แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ.................................................. (......................................................) ตำแหน่ง....................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การละเล่นรีรีข้าวสาร รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การละเล่นของเด็กไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รีรีข้าวสาร เป็นการละเล่นของเด็กไทย ที่ให้ประโยชน์ทั้งความสนุกสนานเพลิดเพลิน และแสดงถึง เอกลักษณ์ของความเป็นไทย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.2 ป.1/1 ระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - เล่นการละเล่นรีรีข้าวสารได้ถูกต้องตามขั้นตอนและกติกา 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง การละเล่นของเด็กไทย (1) วิธีการเล่น (2) กติกา 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้
1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 2. ครูนำภาพการละเล่นของเด็กไทย มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า ใครเคยเล่นกิจกรรมแบบในภาพ นี้บ้าง แล้วให้อาสาสมัครออกมาอธิบายขั้นตอนการเล่นหน้าชั้นเรียน 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาวิธีการเล่นและกติกาการ เล่น รีรีข้าวสาร จากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน 3. นักเรียนฝึกร้องเพลงที่ใช้ประกอบการเล่นรีรีข้าวสาร จนเกิดความชำนาญ 4. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 5-6 คน ออกมาสาธิตการเล่นรีรีข้าวสาร ตามขั้นตอนที่ครูอธิบาย เพื่อให้ เพื่อนสังเกตและจดจำ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นรีรีข้าวสาร ตามแบบอย่างที่อาสาสมัครนักเรียนปฏิบัติให้ดู ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นรีรีข้าวสาร ด้วยตนเองโดยไม่มีแบบ ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเล่นรีรีข้าวสาร จนเกิดความชำนาญ แล้วบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 9.1 เรื่อง การละเล่นรีรีข้าวสาร เสร็จแล้วนำใบงานส่งครู 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 9.1 ใบงานที่ 9.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 3) เอกสารประกอบการสอน 4) บัตรภาพ
5) ใบงานที่ 9.1 เรื่อง การละเล่นรีรีข้าวสาร 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
เอกสารประกอบการสอน เพลงรีรีข้าวสาร รีรีข้าวสาร สองทะนานข้าวเปลือก เลือกท้องใบลาน เก็บเบี้ยใต้ถุนร้าน คดข้าวใส่จาน พานเอาคนข้างหลังไว้ วิธีเล่นและกติกา 1. ให้นักเรียนสองคนยืนจับมือกันแล้วยกขึ้นทำเป็นซุ้ม คนที่เหลือให้เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือเกาะเอวคน ข้างหน้าไว้ 2. เริ่มเล่นโดยร้องเพลงรีรีข้าวสาร แล้วให้กลุ่มที่เข้าแถวเดินลอดซุ้ม 3. เมื่อร้องถึงตอนที่ว่า “คอยพานเอาคนข้างหลังไว้” ให้ซุ้มครอบคนที่ยืนอยู่ตรงซุ้มเอาไว้ คนที่เหลือก็จะเข้าไป ช ่ ว ย โดยถามซุ้มว่า “ประตูไม้หรือประตูเหล็ก” 4. ถ้าซุ้มตอบว่า “ประตูไม้” ก็จะจับมือกันหลวมๆ เพื่อจะช่วยได้ง่าย ถ้าซุ้มตอบว่า “ประตูเหล็ก” ก็จะจับมือ แ น่ น ผู้มาช่วยต้องช่วยกันดึงออกมาจนหลุด จากนั้นจึงเริ่มเล่นใหม่
บัตรภาพ ภาพการเล่นเดินกะลา ภาพการเล่นมอญซ่อนผ้า ภาพการเล่นหมากเก็บ ภาพการเล่นปืนก้านกล้วย
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใด ไม่ใช่ประโยชน์ของการละเล่นของ เด็กไทย ก. ให้ความสนุกสนาน ข. ช่วยให้ร่างกายแข็งแรง ค. เป็นที่ชื่นชอบของเพื่อนๆ 2. การละเล่นงูกินหาง พ่องูยืนตรงที่ใด ก. หัวแถวลูกงู ข. ท้ายแถวลูกงู ค. นอกแถวลูกงู 3. พ่องูจะวิ่งไล่จับลูกงูคนสุดท้าย ตรงเนื้อเพลง ท่อนใด ก. กินกลางตลอดตัว ข. กินน้ำบ่อทราย ค. กินหัว กินหาง 4. ใครเป็นหัวแถวของลูกงู ก. คนที่เล่นเป็นพ่องู ข. คนที่เล่นเป็นแม่งู ค. ใครก็ได้ที่เล่นเป็นลูกงู 5. การละเล่นรีรีข้าวสาร ผู้เป็นซุ้มจะต้องครอบคน ช่วงเนื้อเพลงใด ก. รีรีข้าวสาร ข. คดข้าวใส่จาน ค. พานเอาคนข้างหลังไว้ 6. ในการละเล่นรีรีข้าวสาร ประตูไม้กับประตู เหล็ก ต่างกันอย่างไร ก. ประตูไม้จับมือกันแน่น ข. ประตูเหล็กจับมือกันแน่น ค. ประตูไม้ช่วยออกมาได้ยาก 7. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการร้องเพลงจ้ำจี้ ก. ทุกคนต้องช่วยกันร้อง ข. คนที่เป็นคนจี้ร้องคนเดียว ค. เลือกคนใดคนหนึ่งเป็นคนร้องเพียงคน เดียว 8. คนที่ถูกจี้มือจนครบทั้ง 2 ครั้งแล้ว ต้องปฏิบัติ อย่างไร ก. เริ่มเล่นใหม่ ข. ออกจากการเล่น ค. เปลี่ยนเป็นผู้จี้แทน 9. การละเล่นแบบไทย หมายถึงข้อใด ก. การเล่นเกมเศรษฐี ข. การเล่นรถบังคับวิทยุ ค. การละเล่นกระต่ายขาเดียว 10. ข้อใด ไม่ใช่การละเล่นแบบไทย ก. เกมคอมพิวเตอร์ ข. มอญซ่อนผ้า ค. รีรีข้าวสาร เฉลย 1. ค 2. ค 3. ก 4. ข 5. ค 6. ข 7. ก 8. ข 9. ค 10. ก
ใบงานที่9.1 การละเล่นรีรีข้าวสาร คำชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเล่นรีรีข้าวสาร แล้วบันทึกข้อมูล 1. นักเรียนที่เล่นเป็นคนทำซุ้ม ได้แก่ 2. นักเรียนร้องเพลงรีรีข้าวสารได้หรือไม่ ได้ ไม่ได้ เพราะ เนื้อเพลงรีรีข้าวสาร 3. ความรู้สึกที่มีต่อการเล่นรีรีข้าวสาร สนุกสนาน น่าเบื่อ ชอบ ไม่ชอบ อื่นๆ 4. นักเรียนได้รับประโยชน์จากการเล่นรีรีข้าวสาร ดังนี้
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้รับจากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 30 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................. (.....................................................) ตำแหน่ง...................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การละเล่นงูกินหาง รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การละเล่นของเด็กไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด งูกินหาง เป็นการละเล่นของเด็กไทย ที่ให้ประโยชน์ทั้งความสนุกสนานเพลิดเพลิน และแสดงถึง เอกลักษณ์ของความเป็นไทย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.2 ป.1/1 ระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - เล่นการละเล่นงูกินหางได้ถูกต้องตามขั้นตอนและกติกา 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง การละเล่นของเด็กไทย (1) วิธีการเล่น (2) กติกา 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้
1. ครูนำภาพการละเล่นงูกินหาง มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า กิจกรรมในภาพเป็นการละเล่นที่มีชื่อ ว่าอะไร 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาวิธีการเล่นและกติกาการเล่นงูกินหาง จากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน 3. นักเรียนฝึกร้องเพลงที่ใช้ประกอบการเล่นงูกินหาง จนเกิดความชำนาญ 4. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 5-6 คน ออกมาสาธิตการเล่นงูกินหาง ตามขั้นตอนที่ครูอธิบาย เพื่อให้เพื่อน สังเกตและจดจำ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นงูกินหาง ตามแบบอย่างที่อาสาสมัครนักเรียนปฏิบัติให้ดู ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นงูกินหาง ด้วยตนเองโดยไม่มีแบบ ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเล่นงูกินหาง จนเกิดความชำนาญ แล้วบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 9.2 เรื่อง การละเล่นงูกินหาง เสร็จแล้วนำใบงานส่งครู 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 9.2 ใบงานที่ 9.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 3) เอกสารประกอบการสอน 4) บัตรภาพ 5) ใบงานที่ 9.2 เรื่อง การละเล่นงูกินหาง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
เอกสารประกอบการสอน เพลงงูกินหาง พ่องู ถาม แม่งูเอ๋ย กินน้ำบ่อไหน แม่งู ตอบ กินน้ำบ่อทราย ลูกงู ร้องรับ ย้ายไป ย้ายมา พ่องู ถาม แม่งูเอ๋ย กินน้ำบ่อไหน แม่งู ตอบ กินน้ำบ่อโศก ลูกงู ร้องรับ โยกไป โยกมา พ่องู ถาม แม่งูเอ๋ย กินน้ำบ่อไหน แม่งู ตอบ กินน้ำบ่อหิน ลูกงู ร้องรับ บินไป บินมา พ่องู ถาม กินหัว กินหาง แม่งู ตอบ กินกลางตลอดตัว วิธีเล่นและกติกา 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง คนหัวแถวเป็นแม่งู ส่วนคนต่อๆ มาเป็นลูกงู และเอามือจับเอวคน ข้างหน้าไว้ แล้วให้อีกคนอยู่นอกแถวเป็นพ่องู 2. เริ่มเล่นโดยให้ร้องเพลงงูกินหาง พร้อมแสดงท่าประกอบตามเนื้อเพลง เช่น แม่งูบอกว่า “กินน้ำบ่อ หิน” ลูกงูรับว่า “บินไป บินมา” พร้อมกับทำท่ากางแขนเหมือนนกบิน 3. เมื่อร้องถึงเนื้อเพลงที่ว่า “กินกลางตลอดตัว” ให้พ่องูเริ่มวิ่งไล่จับลูกงูคนสุดท้าย ส่วนแม่งูกางแขน คอยป้องกัน ไม่ให้พ่องูจับลูกงูคนสุดท้ายได้ 4. ขณะแม่งูและลูกงูวิ่งหนีพ่องู ลูกงูต้องระวังไม่ให้มือหลุดออกจากแถว 5. เมื่อพ่องูจับลูกงูคนสุดท้ายได้แล้ว ให้เริ่มเล่นใหม่
บัตรภาพ ภาพการละเล่นงูกินหาง
ใบงานที่9.2 การละเล่นงูกินหาง คำชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเล่นงูกินหาง แล้วบันทึกข้อมูล 1. นักเรียนที่เล่นเป็นพ่องู ได้แก่ 2. นักเรียนที่เล่นเป็นแม่งู ได้แก่ 3. นักเรียนที่เล่นเป็นลูกงู ประกอบด้วย 4. นักเรียนร้องเพลงงูกินหางได้หรือไม่ ได้ ไม่ได้ เพราะ เนื้อเพลงงูกินหาง 5. นักเรียนได้รับประโยชน์จากการเล่นงูกินหาง ดังนี้
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำกิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 30 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ............................................................. (................................................................) ตำแหน่ง..............................................................
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การละเล่นจ้ำจี้ รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การละเล่นของเด็กไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด จ้ำจี้ เป็นการละเล่นของเด็กไทย ที่ให้ประโยชน์ทั้งความสนุกสนานเพลิดเพลิน และแสดงถึงเอกลักษณ์ ของความเป็นไทย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.2 ป.1/1 ระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - เล่นการละเล่นจ้ำจี้ได้ถูกต้องตามขั้นตอนและกติกา 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง การละเล่นของเด็กไทย (1) วิธีการเล่น (2) กติกา 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้
1. ครูติดเนื้อเพลงจ้ำจี้บนกระดาน และร้องเพลงจ้ำจี้ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า เพลง ที่ได้ยินนี้ใช้ประกอบการละเล่นที่มีชื่อว่าอะไร 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาวิธีเล่นและกติกาการเล่นจ้ำจี้ จากหนังสือเรียน หรือจาก เอกสารประกอบการสอน 3. นักเรียนฝึกร้องเพลงที่ใช้ประกอบการเล่นจ้ำจี้ทั้ง 2 แบบ 4. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 5-6 คน ออกมาสาธิตการเล่นจ้ำจี้ตามขั้นตอนที่ครูอธิบาย เพื่อให้เพื่อน สังเกตและจดจำ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นจ้ำจี้ ตามแบบอย่างที่อาสาสมัครนักเรียนปฏิบัติให้ดู ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นจ้ำจี้ด้วยตนเอง โดยไม่มีแบบ ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเล่นจ้ำจี้ จนเกิดความชำนาญ แล้วบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 9.3 เรื่อง การละเล่นจ้ำจี้เสร็จแล้วนำใบงานส่งครู 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย กลุ่มละ 1 การละเล่น แล้ว ฝึกเล่นให้เกิดความชำนาญ เพื่อออกมาสาธิตในชั่วโมงเรียนต่อไป 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 9.3 ใบงานที่ 9.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 2) เอกสารประกอบการสอน 3) ใบงานที่ 9.3 เรื่อง การละเล่นจ้ำจี้ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
เอกสารประกอบการสอน เพลงจ้ำจี้ (แบบที่ 1) จ้ำจี้มะเขือเปราะ กะเทาะหน้าแว่น พายเรืออกแอ่น กระแท่นต้นกุ่ม สาวสาวหนุ่มหนุ่ม อาบน้ำท่าไหน อาบน้ำท่าวัด เอาแป้งที่ไหนผัด เอากระจกที่ไหน ส่อง เยี่ยมๆ มองๆ นกขุนทองร้องวู้ (แบบที่ 2) จ้ำจี้มะเขือเปราะ กะเทาะหน้าแว่น พายเรืออกแอ่น กระทั่งต้นกุม เห็นเด็กหนุ่มหนุ่ม ดีเนื้อดีใจ ขอด้ายขอไหม เย็บผ้ายายชี เอาโห่กาลี เอาตีโหม่งครุ่ม ขยุ้มหน้ากลอง นางสายบัวทอง อาบน้ำท่าไหน อาบน้ำท่าวัด เอาแป้งไหนผัด เอากระจกไหนส่อง เยี่ยมๆ มองๆ เจ้าขนมทองร้อง เน้อ วิธีเล่นและกติกา 1. ผู้เล่นนั่งล้อมวงและแบมือทั้งสองข้างลงบนพื้น ให้คนหนึ่งเป็นคนจี้ 2. เริ่มเล่นโดยให้คนจี้ใช้นิ้วชี้จิ้มไปที่มือของผู้เล่นรอบๆ วง พร้อมทั้งช่วยกันร้องเพลงไปด้วย 3. เมื่อร้องจบเพลงแล้ว คนจี้จิ้มที่มือใคร คนนั้นต้องชักมือนั้นออกไป ผู้จี้ก็เริ่มเล่นใหม่อีกครั้ง ถ้าจี้ลงที่ มือคนเดิม ก็ให้คนนั้นออกจากการเล่น เพราะถูกจี้จนครบมือทั้งสองข้างแล้ว 4. ผู้จี้จะทำจนจี้ครบหมดทุกคน คนสุดท้ายจะถูกเพื่อนกินโต๊ะ โดยให้นั่งหมอบ เพื่อนจะสมมุติวาง อาหารต่างๆ วางบนโต๊ะ แล้วทำท่าหยิบกิน
ใบงานที่9.3 การละเล่นจ้ำจี้ คำชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเล่นจ้ำจี้แล้วบันทึกข้อมูล 1. เพลงที่กลุ่มนักเรียนร้อง คือ เนื้อเพลงจ้ำจี้ 2. ความรู้สึกที่มีต่อการเล่นจ้ำจี้ สนุกสนาน น่าเบื่อ ชอบ ไม่ชอบ อื่นๆ 3. นักเรียนได้รับประโยชน์จากการเล่นจ้ำจี้ดังนี้
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 30 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ………………………………………… (……………………………………………) ตำแหน่ง………………………………………….
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การละเล่นของเด็กไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การละเล่นของเด็กไทย มีหลายประเภท ซึ่งให้ประโยชน์ทั้งความสนุกสนานเพลิดเพลิน และแสดงถึง เอกลักษณ์ความเป็นไทย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.2 ป.1/1 ระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - เล่นการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยได้ถูกต้องตามขั้นตอนและกติกา 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง การละเล่นของเด็กไทย (1) วิธีการเล่น (2) กติกา 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมุติ ขั้นที่ 1 เตรียมการ
1. ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับการละเล่นของเด็กไทย แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกประโยชน์ที่ได้จาก การเล่น 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย ตามความสนใจ กลุ่มละ 1 การละเล่น หน้าชั้นเรียน เพื่อให้ครูประเมินผล โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ขั้นที่ 2 แสดง นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเล่นการละเล่นพื้นบ้านที่กลุ่มตนเองเลือก และแบ่ง หน้าที่ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มตามความเหมาะสม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มออกมาแสดงที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และอภิปราย นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลการแสดง และให้เพื่อนกลุ่มอื่นช่วยแสดงความคิดเห็น เพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดและประโยชน์ที่ได้จากการแสดงการละเล่นพื้นบ้านของ เด็กไทย 2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการแสดงการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย แบบประเมินการแสดงการละเล่นพื้นบ้านของ เด็กไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - วิดีทัศน์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
การแสดงการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย กลุ่มละ 1 การละเล่น แล้วบันทึกข้อมูล จากนั้นออกมาสาธิตการละเล่นที่หน้าชั้นเรียน 1. ชื่อการละเล่น 2. เพลงประกอบ (ถ้ามี) 3. วิธีการเล่นและกติกา มีดังนี้ ประโยชน์ที่ได้รับจากการเล่น คือ (ติดภาพการละเล่น)
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่9 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การละเล่นรีรีข้าวสาร ผู้เป็นซุ้มจะต้องครอบคน ช่วงเนื้อเพลงใด ก. พานเอาคนข้างหลังไว้ ข. คดข้าวใส่จาน ค. รีรีข้าวสาร 2. ในการละเล่นรีรีข้าวสาร ประตูไม้กับประตู เหล็ก ต่างกันอย่างไร ก. ประตูไม้ช่วยออกมาได้ยาก ข. ประตูเหล็กจับมือกันแน่น ค. ประตูไม้จับมือกันแน่น 3. การละเล่นงูกินหาง พ่องูยืนตรงที่ใด ก. หัวแถวลูกงู ข. นอกแถวลูกงู ค. ท้ายแถวลูกงู 4. พ่องูจะวิ่งไล่จับลูกงูคนสุดท้าย ตรงเนื้อเพลง ท่อนใด ก. กินน้ำบ่อทราย ข. กินหัว กินหาง ค. กินกลางตลอดตัว 5. ใครเป็นหัวแถวของลูกงู ก. คนที่เล่นเป็นแม่งู ข. คนที่เล่นเป็นพ่องู ค. ใครก็ได้ที่เล่นเป็นลูกงู 6. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการร้องเพลงจ้ำจี้ ก. เลือกคนใดคนหนึ่งเป็นคนร้องเพียงคน เดียว ข. คนที่เป็นคนจี้ร้องคนเดียว ค. ทุกคนต้องช่วยกันร้อง 7. คนที่ถูกจี้มือจนครบทั้ง 2 ครั้งแล้ว ต้องปฏิบัติ อย่างไร ก. เปลี่ยนเป็นผู้จี้แทน ข. ออกจากการเล่น ค. เริ่มเล่นใหม่ 8. การละเล่นแบบไทย หมายถึงข้อใด ก. การละเล่นกระต่ายขาเดียว ข. การเล่นรถบังคับวิทยุ ค. การเล่นเกมเศรษฐี 9. ข้อใด ไม่ใช่การละเล่นแบบไทย ก. รีรีข้าวสาร ข. มอญซ่อนผ้า ค. เกมคอมพิวเตอร์ 10. ข้อใด ไม่ใช่ประโยชน์ของการละเล่นของ เด็กไทย ก. เป็นที่ชื่นชอบของเพื่อนๆ ข. ช่วยให้ร่างกายแข็งแรง ค. ให้ความสนุกสนาน เฉลย 1. ก 2. ข 3. ข 4. ค 5. ก 6. ค 7. ข 8. ก 9. ค 10. ก
แบบประเมินการแสดงการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การอธิบายวิธีเล่นและกติกาการเล่น 2 การสาธิตการเล่น 3 ความร่วมมือในการเล่น รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 5 ปรับปรุง
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำกิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 30 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ………………………………………………. (…………………………………………………..) ตำแหน่ง…………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเป็นผู้ชมที่ดี รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การชมการแสดงและนาฏศิลป์ไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้ชมการแสดงที่ดี ต้องมีมารยาทในการชมและตั้งใจชมอย่างมีสมาธิ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.1/3 บอกสิ่งที่ตนเองชอบจากการดูหรือร่วมการแสดง 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายหลักการปฏิบัติตนในการเป็นผู้ชมที่ดีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การเป็นผู้ชมที่ดี 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการให้เหตุผล 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างเจตคติ ขั้นที่ 1 สังเกต 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 2. ครูซักถามนักเรียนว่า เคยไปชมการแสดงต่างๆ หรือไม่ และการไปชมการแสดงนั้นต้องปฏิบัติตนอย่างไร
2. ครูนำภาพการนั่งชมการแสดงนาฏศิลป์มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกตว่า บุคคลในภาพปฏิบัติ ตนอย่างไร ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ 1. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง การเป็นผู้ชมที่ดี จากหนังสือเรียน 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์การปฏิบัติตนของบุคคลในภาพจากขั้นที่ 1 ว่าปฏิบัติตนได้เหมาะสม หรือไม่ และจะเกิดผลตามมาอย่างไร 3. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 10.1 เรื่อง การเป็นผู้ชมที่ดีจากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 คน ออกมา นำเสนอใบงานที่หน้าชั้นเรียน แล้วเก็บรวบรวมใบงานส่งครู ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการปฏิบัติตนในการชมการแสดง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่10 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่10 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 10.1 ใบงานที่ 10.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 10.1 เรื่อง การเป็นผู้ชมที่ดี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ภาพชมการแสดงนาฏศิลป์
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่10 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ใครแต่งกายเข้าชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยที่โรง ละคร แห่งชาติได้เหมาะสม ก. ป้องใส่รองเท้าแตะ ข. ป้อมใส่กางเกงขาสั้น ค. ปอใส่เสื้อเชิ้ตสีสุภาพ 2. พฤติกรรมในข้อใด ไม่เหมาะสมในขณะชมการ แสดง ก. ตะโกนคุยกันเสียงดัง ข. แต่งกายเรียบร้อย ค. นั่งชมอย่างตั้งใจ 3. การอ่านป้ายนิเทศของการแสดง ควรดูข้อใด ก. รายชื่อนักแสดง ข. รายละเอียดการแสดง ค. ความสวยงามของป้ายนิเทศ 4. ลักษณะเด่นของนาฏศิลป์ไทย คือข้อใด ก. การร่ายรำอ่อนช้อย ข. ดนตรีประกอบไพเราะ ค. เครื่องแต่งกายพื้นบ้านสวยงาม 5. การแสดงการร่ายรำเป็นหมู่ เรียกว่าอะไร ก. รำ ข. ระบำ ค. ฟ้อน 6. รำกลองยาว เป็นนาฏศิลป์ของท้องถิ่นภาคใด ก. ภาคใต้ ข. ภาคอีสาน ค. ภาคกลาง 7. รำฉุยฉาย จัดเป็นรำประเภทใด ก. รำเดี่ยว ข. รำหมู่ ค. รำคู่ 8. ระบำเน้นในเรื่องใด ก. ดนตรีที่ใช้บรรเลง ข. ท่ารำที่สวยงาม ค. จำนวนผู้แสดง 9. ฟ้อนเล็บ เป็นศิลปะการร่ายรำของภาคใด ก. ภาคใต้ ข. ภาคเหนือ ค. ภาคกลาง 10. การฟ้อนรำในข้อใด ผู้รำต้องสวมเล็บยาว ก. ฟ้อนภูไท ข. ฟ้อนเงี้ยว ค. ฟ้อนเทียน เฉลย 1. ค 2. ก 3. ข 4. ก 5. ข 6. ค 7. ก 8. ค 9. ข 10. ก
ใบงานที่10.1 การเป็นผู้ชมที่ดี คำชี้แจง ให้นักเรียนสำรวจตนเอง แล้วขีด ✓ ลงในตารางตามความเป็นจริง แล้วบันทึกข้อมูล รายการสำรวจ เคย ไม่เคย 1. ไปถึงสถานที่แสดง หลังจากที่การแสดงเริ่มแล้ว 2. ศึกษารายละเอียดของการแสดงที่จะชม 3. ปรบมือให้เกียรติผู้แสดง 4. หัวเราะเมื่อการแสดงมีบทตลก สนุกสนาน 5. ลุกเดินไปมาในขณะชมการแสดง 6. พูดคุยกับเพื่อนเสียงดัง ในขณะชมการแสดง 7. โห่ร้องเมื่อผู้แสดง แสดงผิดพลาด 8. โยนขนมให้เพื่อนที่นั่งชมการแสดงที่อยู่แถวหลังสุด 9. นั่งหลับในขณะชมการแสดง 10. วิ่งไปจับมือผู้แสดงที่หน้าเวที จากแบบสำรวจ ให้ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เหมาะสม และไม่เหมาะสมในการชมการแสดง มาอย่างละ 2 ข้อ พฤติกรรมที่เหมาะสม พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 30 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ……………………………………….. (……………………………………………) ตำแหน่ง…………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทรำ รหัสวิชา ศ 11121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การชมการแสดงและนาฏศิลป์ไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล ************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รำ จัดเป็นการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทหนึ่ง ที่มีผู้แสดงคนเดียวหรือหลายคนก็ได้ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.2 ป.1/2 บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทรำได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การแสดงนาฏศิลป์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการเปรียบเทียบ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ: เทคนิคคู่คิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพการแสดงโขน มาให้นักเรียนดู แล้วนักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า จากภาพเป็นการ แสดงนาฏศิลป์ประเภทใด
2. ครูอธิบายความหมายของนาฏศิลป์ไทยให้นักเรียนฟัง ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการรำที่นักเรียนรู้จัก จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความ เข้าใจ 2. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทรำ จากหนังสือเรียน และทำ ใบงานที่ 10.2 เรื่อง รำ 3. เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 10.2 เสร็จแล้ว ให้จับคู่กับเพื่อนผลัดกันอธิบายคำตอบให้เพื่อนที่เป็นคู่ ฟัง 4. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 10.2 หน้าชั้นเรียน แล้วเก็บรวบรวมใบงานส่งครู ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทรำ 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่10.2 ใบงานที่ 10.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.1 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 10.2 เรื่อง รำ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ภาพการแสดงโขน