coba warta

Media Silaturahim & Kreasi SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta Edisi : 35/Mei - Juni 2021
ISSN : 0253 - 6813
Salam Redaksi
PENERBIT
Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh. SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
Alhamdulillah hirobbil’alaamiin, Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Penanggung Jawab
Subhanahu Wataala. Sholawat serta salam kita haturkan kepada junjungan kita Drs. H. Herynugroho., M.Pd.
Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, para sahabat dan pengikutnya. Ucapan Pimpinan Redaksi
terima kasih dengan tulus dan kerendahan hati kami haturkan kepada tim Tri Hari Nurdi, M.Pd.
redaksi dan semua pihak yang terlibat dalam penerbitan Warta Muhi edisi ke- Sekretaris Redaksi
35 ini. Kerja keras dan komitmen untuk berdakwah dalam media menjadi faktor 1. Nita Apriyani, S.S.
penting terhadap keberlangsungan majalah warta Muhi ini. Warta Muhi adalah 2. Ari Nur Sholekah, S.Pd.
salah satu media komunikasi dan publikasi SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. Bendahara
Kami hadir dengan tulisan tulisan kekinian dan insya Allah menginspirasi para Daya Astuti, S.E.
pembaca sekalian. Redaktur Pelaksana
Riset dan budaya bukanlah hal yang terpisahkan dalam peradaban modern. Drs. Suatmaji
Riset adalah penelitian terhadap suatu hal secara tersistem, kritis dan ilmiah Staff Redaksi
untuk meningkatkan pengetahuan dan pengertian, mendapatkan fakta yang 1. Yusron Ardi Darmawan, M.Pd.
baru atau melakukan penafsiran yang lebih baik. Apabila riset telah menjadi 2. Zeni Istiqomah, S.I.P., M.A.
budaya dalam arti kebiasaan, bayangkan betapa tinggi peradaban di suatu Dewan Redaksi
tempat tersebut. Riset merupakan bentuk kontekstual dari ayat ayat kauniah. 1. Abdul Qodir, S.Th.I., M.S.I.
Kemampuan dasar tentang riset merupakan pembeda bagi mereka yang 2. Ahmad Affandi, S.Th.I.
terdidik dan tidak terdidik, terlebih kemampuan riset yang digunakan untuk 3. Isnanto Widi Putranto, M.Pd.
membedakan mana yang haq atau batil. Sekolah merupakan tempat ideal untuk 4. Marsuni, S.Pd.
mengembangkan budaya riset. Reporter & Fotografi
Dalam Warta Muhi edisi yang ke-35 ini, tim mencoba mengangkat tema 1. Ismalik Perwira Admadja, S.T., M.Pd.
tentang budaya riset di lingkungan akademis. Riset yang membudaya akan 2. Riksanto Agung Sumardi, A.Md.
melahirkan para cendikia yang bisa menjawab tantangan zaman. Dalam Desain & Layout
beberapa tulisan dimajalah ini kita akan mengulik pentingnya riset dalam 1. Richo Nurdini, S.Pd.
kehidupan akademik maupun kehidupan sehari hari. Semoga tulisan tulisan 2. Nia Legawati, S.Pd.
dalam majalah ini bisa memperkaya pengetahuan dan menginspirasi para 3. Abdul Wahid Aziz, A.Md.
pembaca. Pemasaran
Akhirul kalam, semoga Warta Muhi edisi kali ini tetap menjadi media 1. Ichsan Yunianto Nuansa Putra, M.Pd.
silaturahmi gagasan dan ide yang bisa bermanfaat bagi pembaca. Jazakumullah 2. Ahmad Muzaki, M.Sn.
Khairan Katsira. SEKRETARIAT
Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh. SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Jl. Gotong Royong II, Petinggen,
Karangwaru, Tegalrejo, Yogyakarta-55241
Telp. (0274) 563739; Fax. (0274) 519533
Email: [email protected]
Web : www.smumuhi-yog.sch.id
PERCETAKAN
Gramasurya

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 i

DAFTAR ISI

SALAM REDAKSI...................................... i EKONOMI BISNIS................................... 37 KESAN & PESAN.................................... 53
• Transformasi Wirausaha Kekinian.........37 • SMA Muhi Dalam Kenanganku.............53
STRUKTUR PIMPINAN............................. 1 • Budidaya Ikan Cupang, Mengapa • Meraih SAKINAH.........................................54
Tidak? .............................................................38
HASIL SNMPTN 2021.............................. 3 • Budidaya Adenium Obesum................... 39 TESTIMONI............................................ 55
• Testimoni Alumni.......................................55
WARTA UTAMA........................................ 5 RISET DAN SCIENCE.............................. 41 • Testimoni Siswa..........................................56
• Generasi Emas Muhi di Masa Pandemi • Kegiatan Penelitian Peserta Didik • Testimoni Orang Tua Siswa.....................56
Covid 19........................................................... 5 SMA Muhi......................................................41
• Kerjasama Internasional, Perlukah?....... 7 • Laboraturium IPS dalam Riset dan WARTA KELUARGA................................ 57
• Teknologi dan Media Pembelajaran Pemberdayaannya.....................................42 KOMIK.................................................... 58
Daring di Era Pandemi Covid-19............. 8 • Permai Joglo: Rupa Estetika Budaya....43
• Sajian Bimbingan Ekstrakurikuler • Perkutut dan Filosofi Jawa......................44 REVIEW
SMA Muhi......................................................10 14
• Geliat Tim Ismuba Muhi Selama HOBI DAN OLAHRAGA.......................... 45
Pandemi Covid 19......................................12 • Jangan Lupa Bahagia: Pendakian dan Kesiapan Sarpras Menuju New Normal
• Kesiapan Sarpras Menuju New Normal. 14 Rute Jogja.....................................................45
• Menuju Hidup Sehat.................................46 16
PWM....................................................... 16 • Tubuh Ideal nan Sehat, Siapa Takut!...47
• Mewujudkan Sekolah Par Excellent..... 16 Mewujudkan Sekolah Par Excellent
KEGIATAN SEKOLAH............................. 48
TOKOH UTAMA...................................... 18 • Eksistensi Ikatan Pelajar 22
• Pembelajaran Online Kualitas dan Muhammadiyah.........................................48
Kompleksitasnya........................................18 • Pandemi tak Hentikan Muhi Harapan, antara Ada dan Tiada
• Public or Perish, Era Disrupsi dan Berprestasi....................................................49
Pembelajaran Online................................ 20 • Tantangan Kebebasan Jurnalis dan
Hoax di Era Digital......................................50
PENDIDIKAN......................................... 22
• Harapan, antara Ada dan Tiada.............22 DERAK RETORIKA................................. 51
• Celus UTBK Meraih PTN Impian............24 • Derak Retorika dalam Napas
• Diam dan Tuyul Akuntansi......................25 Kehidupan....................................................51
• Orang Tua Sebagai Kunci dalam
Pembelajaran Daring................................26 UMUM.................................................... 52
• Efektivitas akan Perbedaan Sistem • Batasan Tanpa Batas..................................52
Belajar Mengajar; Sulitnya bagi
Pembelajar Auditori-Visual.....................27 10

FITUR..................................................... 28 Sajian Bimbingan Ekstrakurikuler SMA Muhi
• Informasi dalam Genggaman dengan
Eco Muhi Library......................................... 28
• Delivery Service Pelayanan
Perpustakaan di Masa Pandemi............30
• E-Book Teknologi Digitalisasi saat
Pandemi.........................................................31
• Teknologi Informasi di Masa Pandemi
Covid 19.........................................................32
• GeNose C19 : Alat Pendeteksi
Covid-19 Karya Peneliti Indonesia.......34
• Inovasi Layanan Administrasi Seko­-
lah di Masa Pandemi Covid -19............35

8 12 30

Teknologi dan Media Pembelajaran Daring Geliat Tim Ismuba Muhi Selama Pandemi Covid 19 Delivery Service Pelayanan Perpustakaan
di Era Pandemi Covid-19 di Masa Pandemi

ii Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

STRUKTUR PIMPINAN
SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA

PERIODE 2019-2023

Drs. H. Herynugroho., M.Pd. -
Kepala Sekolah

Isnanto Widi Putranto, M. Pd. I Marsuni, S. Pd Abdul Qodir, S. Th. I., M. S. I
Wakasekur Sarana dan Prasarana Wakasekur Kurikulum Wakasekur Ismuba

Ahmad Afandi, S. Th. I Tri Hari Nurdi, M. Pd
Wakasekur Kesiswaan Wakasekur Humas
Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021
1



HASIL SNMPTN 2021

SNMPTN

SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Tahun Pelajaran 2020-2021

Oleh: Denny Sulistiyana

SNMPTN Tahun 2021 memiliki Adapun jumlah siswa yang diterima melalui jalur SNMPTN tahun ini
kesan yang berbeda dari tahun meningkat dari tahun sebelumnya yakni berjumlah 34 siswa dan tahun
lalu karena pelaksanaanya ini 49 siswa. Rincian Universitas SNMPTN 2021 sebagai berikut : 27 Siswa
masih kondisi pandemi. Proses teknis diterima di UGM, 19 Siswa diterima di UPN, 2 Siswa diterima di IPB dan
pelaksanaan SNMPTN 2021 di 1 Siswa diterima di UNY. Tahun ini perolehan siswa yang diterima di
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta UGM masih mendominasi seperti tahun sebelumnya. Hal ini didasari
dilaksanakan secara online. Prosesnya dari minat siswa yang sangat tinggi terhadap UGM. Berdasarkan angket
dari analisis, validasi nilai, sosialisasi, jurusan, 59,8 % siswa memilih UGM sebagai pilihan Perguruan Tinggi
pendampingan pembuatan akun, Negeri yang akan dituju. Perolehan 49 Siswa yang diteima melalui jalur
konsultasi dan pendaftaran SNMPTN SNMPTN ini tentunya akan sangat membantu terkait dengan data jejak
didampingi secara online oleh pihak alumni. Data tersebut yang nantinya akan dianalisis guna sebagai media
sekolah. Pendampingan secara online untuk penjurusan siswa di tahun yang akan datang. Dengan harapan
memiliki keunggulan yaitu lebih perolehan SNMPTN tahun depan lebih meningkat secara kualitas dan
menghemat waktu. Namun, memiliki kuantitas.
kendala yaitu kesiapan siswa yang
kurang. Hal itu karena tidak tatap muka Hasil SNMPTN ini menjadikan SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
sehingga teknis pelaksanaan tidak bisa sebagai sekolah swasta terbanyak di DIY yang mengantarkan siswanya
dilaksanakan sekali. masuk PTN. Kesuksesan SNMPTN ini adalah wujud sinergi dari warga
sekolah (guru dan tenaga kependidikan), orangtua dan juga siswa-
siswi SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. Semoga Ananda dapat sukses
dalam mengapai cita-citanya dan dapat berpesan aktif sebagai alumni
untuk memotivasi adik-adik kelasnya untuk dapat memaksimal proses
belajar dan berprestasi.

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 3

Hasil SNMPTN 2021

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KOTA YOGYAKARTA
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
Terakreditasi A - Tahun 2018

Alamat : Jl. Gotongroyong II Petinggen Karangwaru Tegalrejo Yogyakarta 55241
| Telepon : (0274) 563739 | Fax : (0274) 519533 | www.smumuhi-yog.sch.id | [email protected] |

DAFTAR NAMA PESERTA DIDIK YANG DITERIMA

DI PTN MELALUI JALUR NON TES

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NO. NAMA KELAS PTN PROGRAM STUDI

1. Adellya Hardinata Maimun IPA 1 UGM Teknologi Hasil Perikanan

2. Shofia Atika Nadhira IPA 1 UPN Yk Teknik Informatika

3. Lika Arwita Wijaya IPA 2 UGM Kimia

4. Nayla Sekar Kamila IPA 2 UGM Teknik Pertanian

5. Sabrina Rizky Briliana IPA 2 UGM Agronomi

6. Tresya Hesi Qurrata Ayun IPA 2 IPB Manajemen

7. Vania Ajeng Runi Laraswati IPA 2 UPN Yk Agribisnis

8. Amanda Purbaningrum Putri Andriyani IPA 3 UGM Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian

9. Hanindhiya Ashila IPA 3 UGM Teknologi Industri Pertanian

10. Syadza Husnun Hanifah IPA 3 UGM Kartografi dan Penginderaan Jauh

11. Yana Amalia Apriliani IPA 4 UPN Yk Teknik Lingkungan

12. Anisah Dwi Febriani IPA 6 UGM Teknik Nuklir

13. Diffa Hasna Syahida IPA 6 IPB Gizi Kesehatan

14. Revi Vannessa Putri IPA 6 UNY Pendidikan Matematika

15. Aqila Early Arsaputri IPA 7 UPN Yk Teknik Industri

16. Deana Rulita IPA 7 UGM Teknik Kimia

17. Deffa Ghifara IPA 7 UGM D4 Teknologi Rekayasa Elektro

18. Galih Wijaya Surya Putra IPA 7 UGM Pembangunan Wilayah

19. Iqbal Maulana Nurdin IPA 7 UPN Yk Agribisnis

20. M. Hafidz Abdul Hanif IPA 7 UGM Geografi Lingkungan

21. Muhammad Febrian Arrifandi IPA 7 UGM Ekonomi Pertanian dan Agribisnis

22. Nadia Ratnadewanti Tunggadewi IPA 7 UPN Yk Teknik Industri

23. Qurrota A’yunnisa IPA 7 UGM Kedokteran Hewan

24. Ribhan Aulia Zulmi IPA 7 UPN Yk Teknik Informatika

25. Syahru Rizky Nasution IPA 7 UPN Yk Teknik Perminyakan

26. Alfigo Meysta Ciptaperdana Talubun IPA 8 UGM Kehutanan

27. Bangkit Tsani Annur Saputra IPA 8 UGM Teknik Industri

28. Erika Padmaningtyas IPA 8 UGM Farmasi

29. Erlyn Septarani IPA 8 UGM Farmasi

30. Hanifah Salsabila Firdausia IPA 8 UGM Psikologi

31. Hanin Hafizha IPA 8 UGM Kedokteran Gigi

32. Hazim Nur Ihsan IPA 8 UGM Arsitektur

33. Khusniya Niken Safitri IPA 8 UGM Farmasi

34. Maida Saniyah Muthmainnah IPA 8 UGM Biologi

35. Nayla Izzati Arrayyan IPA 8 UPN Yk Teknik Industri

36. Sasongko Dwi Putra Aryanta IPA 8 UPN Yk Teknik Geologi

37. Tubagus Rafi Vazatresta IPS 1 UPN Yk Ilmu Komunikasi

38. Hisyam Hally Cellarheswara IPS 2 UPN Yk Administrasi Bisnis

39. Ade Dwi Putri Nurbi IPS 3 UGM Ilmu Hukum

40. Alvina Nur Chasanah IPS 3 UPN Yk Ekonomi Pembangunan

41. Ardhito Eustokia Anagovi IPS 3 UPN Yk Manajemen

42. Bramantyo Adi Nugroho IPS 3 UPN Yk Manajemen

43. Dania Shinta Nurizky IPS 3 UPN Yk Manajemen

44. Denisa Budi Sulistianingtyas IPS 3 UGM Sastra Inggris

45. Denting Azzahra Pinasthinastiti IPS 3 UGM Antropologi Budaya

46. Kelvin Gifarel Aziz IPS 3 UPN Yk Hubungan Masyarakat

47. Rahmad Prasetya IPS 3 UPN Yk Ilmu Administrasi Bisnis

48. Shabrina Aisya Rahman IPS 3 UGM Sastra Prancis

49. Shafira Aulia Mirza IPS 3 UPN Yk Ilmu Komunikasi

Yogyakarta, 22 Maret 2021
Kepala Sekolah,

Drs. H. Herynugroho, M.Pd.
NIP. 1965 1221 199003 1 005

4 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

WARTA UTAMA

Generasi Emas Muhi
di Masa Pandemi Covid 19

oleh, Herynugroho

Pembelajaran online atau virtual 19, menegaskan bahwa selama masa jarak jauh. Belajar dari rumah melalui
merupakan salah satu pilihan yang pandemi covid 19 belum dinyatakan pembelajaran jarak jauh dilaksanakan
yang diberikan oleh pemerintah aman maka proses pembelajaran dapat untuk memberikan pengalaman belajar
melalui Peraturan Manteri Pendidikan dan dilaksanakan melalui Pembelajaran Jarak yang bermakna bagi peserta didik, tanpa
Kebudayaan No. 4 Tahun 2020 tentang Jauh (PJJ). terbebani tuntutan menuntaskan seluruh
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam capaian kurikulum konvensional.
Masa Darurat Penyebaran Virus Corona. Sebagai tindak lanjutnya, SMA
Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah 1 Yogyakarta menyusun Proses PJJ tidak bisa dilaksanakan
Pimpinan Pusat Muhammadiyah, melalui Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Jarak selengkap seperti pembelajaran tatap
Surat Edaran No. 108/I.4/F/2020 perihal Jauh ( PPJJ ). PPJJ meliputi: peran guru, muka. Kendala ini dapat diatasi melalui
Pembelajaran Dalam Masa Pandemi Covid peran peserta didik, dan peran orang tua, persiapan pendidik dan peserta didik yang
kurikulum khusus dan desain pembelajaran lebih dini. Target hasil pembelajarannya
diupayakan tetap seperti pada
pembelajaran tatap muka. Peserta didik
harus mencapai nilai minimal sesuai
dengan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) yang sudah ditetapkan guru, oleh
karena itu peserta didik dan guru harus
lebih cerdas untuk mengusahakannya.
Didampingi itu, peserta didik harus mampu
mengembangkan kemandirian, keyakinan
dan karakter khusus selama PJJ di masa
pandemi covid- 19.

Penyelenggaraan PJJ atau online
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
menggunakan e-learning dengan bantuan
google suite for education yaitu layanan
google untuk pendidikan di sekolah. Pada
Google suite for education terdapat fitur
yang bisa dimanfaatkan sekolah, antara lain
google classroom yang dapat dipergunakan
untuk pengelolaan pembelajaran di
sekolah. Layanan google ini mudah diakses
oleh peserta didik dan pendidik karena
semua aplikasi terintegrasi dengan akun
google.

Cakupan utama pembelajaran online di
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta antara
lain dalam bentuk modul yang disiapkan
guru menjadi sebuah buku digital atau
modul online dan video pembelajaran yang
ditempatkan di google classroom. Untuk
kegiatan penilaian online, menggunakan
beberapa aplikasi yang terintegrasi
dengan google classroom dan aplikasi lain
sesuai dengan kebutuhan. Disamping
itu, sekolah menyiapkan server untuk
pengelolaan pembelajaran secara mandiri.
Materi pembelajaran yang ditempatkan

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 5

di google classroom akan di upload ke peserta didik Kelas XI, bertujuan dan pada akhir semester genap
learning management system setelah semua untuk mengembangkan kemampuan dilakukan pemaparan, evaluasi
persiapan selesai dilakukan. psikomotorik peserta didik. Peserta didik dan review hasil riset.
Program MIPA secara berkelompok
Selain itu, SMA Muhammadiyah 1 melaksanakan riset mata pelajaran Fisika, Disamping itu peserta
Yogyakarta menyiapkan peserta didik Kimia dan Biologi, sedangkan Program IPS didik dibekali pengetahuan
menghadapi pendidikan di perguruan melaksanakan riset mata pelajaran Sejarah, kearifan lokal sesuai dengan
tinggi dengan kemampuan riset. Kegiatan Sosiologi, Geografi dan Ekonomi. Kegiatan Peraturan Gubernur Daerah
riset dikembangkan di masa pembelajaran riset ini dilaksanakan sesuai minat peserta Istimewa Yogyakarta Nomor 66
online saat masa pandemi covid 19. Hal ini didik, kelompok riset terdiri dari 5 – 6 Tahun 2013 tentang Kurikulum
dilaksanakan supaya mutu lulusan yang peserta didik, dibimbing oleh seorang guru Pendidikan Berbasis Budaya
dihasilkan sesuai karakteristik peserta didik mata pelajaran sesuai bidang riset yang yang diharapkan mampu
abad 21, antara lain memiliki keterampilan diambil setiap pekan satu kali sesuai jadwal. mewujudkan sekolah sebagai
komunikasi, kolaborasi, berfikir kritis dan Pada akhir semester gasal dilaksanakan lembaga untuk membangun
solutif, kreatif dan inovatif. ujian pemaparan proposal rencana riset peserta didik yang berkarakter,
berbudaya, dan selalu tanggap
Kegiatan riset di sekolah dilaksanakan terhadap perkembangan
global tanpa meninggalkan
budaya lokal. Pendidikan
berbasis budaya ini diberikan
kepada peserta didik supaya
mereka mampu menerapkan
nilai-nilai budaya Jawa yang
akan menumbuhkan rasa cinta
budaya daerah dan menjadi filter
infiltrasi budaya asing.

Unsur-unsur budaya yang
diajarkan dalam pendidikan
berbasis budaya bagi peserta
dikelompokkan menjadi nilai-
nilai luhur, artefak dan adat
istiadat atau kebiasaan. Nilai-nilai
luhur meliputi nilai spiritual, nilai
personal moral, nilai sosial dan
nasionalisme. Artefak berupa
karya seni dan karya lain yang
sarat dengan nilai-nilai luhur,
termasuk di dalamnya arsitektur
fisik, lokal yang kaya dengan
keharmonisan, keindahan,
kekokohan (seperti joglo
yang tahan gempa), sekaligus
mencerminkan aspek-aspek lain
dari pranata sosial. Sedangkan
adat istiadat atau kebiasaan
adalah berbagai perilaku
masyarakat, kehidupan pribadi,
kelompok, dan komunitas dalam
kondisi majemuk yang mencerminkan
nilai-nilai luhur, contohnya: gotong-
royong, kepemimpinan, dan pola asuh.
Masa pandemi covid 19 bukanlah
penghalang bagi seluruh guru dan tenaga
Kependidikan SMA Muhammadiyah 1
Yogyakarta untuk memberikan layanan
pendidikan secara maksimal. Layanan PJJ
dengan berbagai macam pilihan aplikasi,
memberi bekal kemampuan riset peserta
didik sesuai karakteristik peserta didik abad
ke-21 dan selalu menerapkan nilai-nilai
budaya jawa dalam keseharian diharapkan
dapat melahirkan generasi emas dari SMA
Muhammadiyah 1 Yogyakarta.

6 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

WARTA UTAMA

Kerjasama Internasional,
Perlukah?

oleh,Tri Hari Nurdi

Label Rintisan Sekolah Berstandar Kerjasama biasanya diwujudkan dengan dan kemudahan untuk melanjutkan studi
Internasional atau disingkat RSBI sempat pertukaran pelajar dan pengajar dari kedua
populer mulai awal tahun 2000-an meski sekolah untuk periode tertentu. Kedua, ke luar negeri. Hal ini bisa menjadi potensi
pada akhirnya program tersebut dinyatakan kerjasama sekolah dengan lembaga bertaraf
dicabut pemerintah melalui mahkamah internasional seperti lembaga ‘testing center’ yang bisa dikembangkan sekolah untuk
konstitusi dengan salah satu alasannya adalah atau pengembang kurikulum internasional,
kastanisasi pendidikan. Dalam artikel singkat lembaga pembelajaran Bahasa, dan mempersiapkan peserta didik agar bisa
ini, penulis tidak membahas tentang RSBI sebagainya yang bergerak dibidang
lebih lanjut tetapi ingin mengangkat program pendidikan. mengakses pendidikan skala global.
kerjasama internasional yang dapat dilakukan
oleh institusi pendidikan yaitu sekolah. Menurut hemat penulis, kerjasama SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta telah
yang banyak dilakukan saat ini adalah
Jika menilik arti kata ‘kerja sama’ dan kerjasama sekolah dengan lembaga mencoba membuka diri untuk melakukan
‘internasional’ dalam KBBI online, kita akan bertaraf internasional yang berkaitan
temukan arti ‘kegiatan atau usaha yang dengan pengembangan kurikulum dan ekspansi kurikulum dengan menggandeng
dilakukan oleh beberapa orang (lembaga, pembelajaran bahasa yang memiliki jaringan
pemerintah, dan sebagainya) untuk mencapai di beberapa negara dan tersertifikasi. lembaga bertaraf internasional seperti
tujuan bersama’ untuk kerja sama dan ‘antar Kerjasama yang dilakukan berupa ‘embeded
bangsa’ untuk internasional. Jika dilihat curriculum’ yang merupakan pengayaan ACT-GAC (American College testing- Global
arti dari kata-kata tersebut, tentunya kita dari kurikulum lokal dengan kurikulum
bisa temukan konotasi positif di dalamnya. yang terpercaya telah terstandar secara Assessment Certificate) program. Program
Kerjasama internasional yang akan dibahas global. Kerjasama ini merupakan bentuk
dalam tulisan ini lebih khusus mengangkat ekspansi kurikulum. Tujuannya memberikan ini khusus bagi siswa yang menginginkan
tentang kerjasama institusi pendidikan yaitu pengalaman seluas-luasnya kepada peserta
Sekolah Menengah Atas diantara dua negara didik tentang kurikulum yang digunakan di pengayaan kurikulum. Rencana
atau sekolah dengan lembaga bertaraf beberapa negara di dunia atau melakukan
internasional. testing yang merujuk pada standar PISA. pelaksanaannya dimulai Tahun Pelajaran
Peserta didik diharapkan memiliki skill yang
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta pun terstandar secara global atau paling tidak 2022-2023. Selain itu, pihak sekolah juga
pernah menjalin kerjasama internasional. membuka wawasan tentang pembelajaran
Ada dua jenis kerjasama internasional yang dasar yang dipelajari ditingkat yang sama bekerja sama dengan Teachcast Oxford.
sudah dilakukan oleh sekolah. Pertama, yang berada di negara lain.
kerjasama antar sekolah lintas negara yang Program ini merupakan pembelajaran
bertujuan saling mempelajari kurikulum dan Kerjasama internasional merupakan
budaya pembelajaran di kedua belah pihak. langkah cukup strategis untuk sekolah besar bahasa inggris yang terintegrasi dengan
Tujuannya melakukan pengembangan dan mapan karena meningkatkan pelayanan
kurikulum yang ada untuk diadaptasi dan pendidikannya. Opsi melanjutkan studi kurikulum lokal dan mengundang pengajar
studi pemahaman budaya pembelajaran keluar negeri semakin meningkat karena
seperti ‘cross culture understanding’. semakin banyak beasiswa yang diberikan native speaker dari Amerika. Sasaran

program ini adalah kelas X dan akan

dilaksanakan Tahun Pelajaran 2021-2022.

Tujuan kerjasama ini adalah memberikan

kesempatan sebanyak-banyaknyanya

kepada peserta didik belajar bahasa inggris

dengan guru native agar mendapatkan

exposure bahasa inggris yang baik.

‘Experience is the best teacher’ itulah yang

menjadi latar belakang penyelenggaraan

program. Dengan ikut berpatisipasi,

diharapkan bisa menjadi pengalaman yang

baik untuk peserta didik.

Kerjasama yang melibatkan lembaga

bertaraf internasional diharapkan bisa

“menginternasionalkan” sekolah diawali dari

sebuah upaya memberikan layanan terbaik

kepada peserta didik hingga mengantarkan

peserta didik berprestasi di tingkat nasional

maupun di kancah internasional. Proses

dan prosedur harus terukur sehingga

bisa menjadi evaluasi untuk memberikan

pelayanan yang lebih baik. Penekanan pada

proses merupakan hal kunci untuk mencapai

kesuksesan. Label kerjasama internasional

tidaklah hanya sekedar pencitraan melainkan

kesungguhan untuk mengangkat prestasi.

Upaya yang dilakukan bukan hanya sekadar

mendapatkan pengakuan tetapi merupakan

kesungguhan dalam berkompetisi dalam

kebaikan. *Penulis adalah Wakaur Humas
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 7

WARTA UTAMA

Teknologi dan Media
Pembelajaran Daring
di Era Pandemi Covid-19

Oleh, Marsuni

Wabah covid-19 telah mengubah menjadi tantangan baru bagi setiap pelaku madiyah 1 Yogyakarta didukung oleh
dan mendisrupsi aspek pendidikan di Indonesia.   koneksi wifi yang lancar dengan jumlah
kehidupan kita, termasuk akses point 71 buah dan kapasitas
ekonomi, kesehatan, politik, sosial budaya, Perkembangan pendidikan saat ini bandwith total 110 Mbps dan 3 server
keagamaan, dan pendidikan. Dalam dipengaruhi oleh pesatnya kemajuan yang siap digunakan untuk mendukung
bidang pendidikan covid-19 telah memaksa teknologi informasi dan komunikasi. pelaksanaan PJJ. Sekolah juga memiliki 4
sekolah tutup secara fisik. Sejak pandemi Teknologi informasi sangat berperan ruang laboratorium dengan komputer all in
Covid, pembelajaran daring menjadi dalam dunia Pendidikan, khususnya dalam one PC berkamera untuk pertemuan virtual
kewajiban yang tak terelakkan. Hal ini pembelajaran daring (dalam jaringan) dan dilengkapi drawing pen serta studio
untuk memastikan pembelajaran tetap untuk pembelajaran jarak jauh (PJJ). rekaman video pembelajaran. Berdasarkan
berjalan. SKB 4 Menteri terakhir menegaskan Pembelajaran daring berfungsi sebagai asesmen diagnostik awal semua guru
bahwa pembelajaran daring di mayoritas penghubung antarguru dengan siswanya memiliki laptop dan jaringan internet wifi
wilayah Indonesian bakal diperpanjang melalui jaringan internet yang dapat maupun kuota internet. Dari sisi, siswa
sampai akhir tahun pelajaran. Hal ini tentu diakses kapan saja dan di mana saja. semua memiliki handphone dan sebagian

Pelaksanaan PJJ di SMA Muham­

8 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

besar memiliki laptop/komputer, koneksi Sejak pandemi Covid, memahami materi pembelajaran.
internet dengan sinyal relatif lancar, serta pembelajaran daring b. Penugasan terhadap siswa yang
kondisi ekonomi orang tua yang memadai menjadi kewajiban
untuk pengadaan kuota internet. yang tak terelakkan. bervariatif dan bermakna dalam
kehidupan. Siswa mengunggah
Penggunaan media daring dalam PJJ Hal ini untuk berbagai macam tugas, video
merupakan suatu tuntutan yang harus memastikan kreatif karya siswa, praktik berbasis
diperhatikan agar materi pelajaran yang pembelajaran tetap lingkungan maupun virtual lab.
disampaikan kepada siswa dapat diterima Adanya virtual lab memudahkan siswa
dan dipahami. SMA Muhammadiyah 1 berjalan. melakukan percobaan secara virtual
Yogyakarta menggunakan platform Google tanpa terkendala. Untuk tugas yang
Classroom-Google Suite. Penggunaan berupa video, siswa diharapkan mampu
platform pembelajaran ini sangat didukung mengasah keterampilan, berkreasi
oleh kompetensi penguasaan IT yang baik dengan karyanya. Video ini dapat
dari sisi guru maupun siswa. Kelebihan diunggah dengan menggunakan
penggunaan media Goole suite: media sosial berupa Instagram, website
a. P e n y a m p a i a n m a t e r i d a p a t ataupun media sosial.
c. Adanya interaksi, umpan balik,
menggunakan berbagai jenis media komunikasi yang terencana antarsiswa
sosial melalui google meeting, materi dengan guru atau antara satu siswa
interaktif, e-modul, modul bahkan dengan siswa yang lain selama masa
video pembelajaran dari bapak/ibu pandemi melalui Google Meeting.
guru yang di link ke Youtube. Video Penilaian dan pemberian catatan guru
karya bapak/ibu guru sangat efektif dalam kolom komentar merupakan
untuk diputar ulang oleh siswa untuk umpan balik yang efektif terhadap
pekerjaan siswa dan sarana perbaikan/
pengayaan. Dengan interkasi dan
komunikasi yang efektif diharapkan
tumbuhnya sense of community
diantara siswa dan guru.
d. Merangsang guru untuk mendesain
aktivitas pembelajaran yang variatif.
Tidak hanya bertumpu pada video
konferensi yang sinkronous, tetapi
juga platform belajar dengan
moda asinkronous. Guru juga perlu
mempertimbangkan pemakaian
teknologi yang hightech atau lowtech
yang nanti akan berakibat pada
pemakaian data siswa.

Mari terus bersemangat untuk belajar.
Jadikan keterbatasan karena covid sebagai
peluang untuk mempelajari banyak hal.
Semakin banyak teknologi dan media
yang dipelajari guru dan siswa, semakin
besar peluangnya untuk melaksanakan
pembelajaran yang lebih efektif. Tetap
terus bergerak. Jika pandemi ini adalah
badai, maka cara terbaik bertahan di
tengah badai adalah dengan tetap
bergerak ke depan, bukan diam, apalagi
mundur. Begitu pun dengan kita para
insan pendidik dan pelajar di SMA
Muhammadiyah 1 Yogyakarta terus belajar
memanfaatkan teknologi dan media
adalah cara kita bertahan di tengah badai
pandemi. Sekolah selalu berinovasi dengan
meningkatkan Learning Managemen
Sistem (LMS) berbasis Moodle untuk
pembelajaran daring ke depannya guna
memberikan layanan terbaik untuk kader
Muhammadiyah dan pemimpin bangsa.

*Penulis adalah Wakaur Kurikulum SMA
Muhammadiyah 1 Yogyakarta

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 9

WARTA UTAMA

Sajian Bimbingan
Ekstrakurikuler SMA Muhi

oleh, Ahmad Affandi

Sudah lebih dari setahun pandemi 12. Peleton Inti PASTI (Pasukan Inti)
Covid-19 menjangkit bumi Indonesia. 13. Tapak Suci
Belum diketahui secara pasti kapan 14. TI-Web Design
pandemi akan berakhir. Satu tahun 15. Graphic Design
terjamah pula kegiatan pembelajaran di 16. KIR (Research Club)
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta (Muhi) 17. Cooking Club
secara daring. Sama halnya dengan kegiatan
ekstrakurikuler. Teknis pelaksanaan ekstrakurikuler
daring di SMA Muhammadiyah
Kegiatan ekstrakurikuler pun 1 Yogyakarta sama dengan
berdampak akibat pandemi. Kegiatan yang pembelajaran daring pada umumnya.
erat dengan tatap muka serta kontak fisik, Tim IT sekolah menyiapkan akun dan
kini harus berjalan di tempat atau bahkan kelas daring menggunakan fasilitas
terhenti. Beragam kebijakan pemerintah Google Classroom untuk seluruh
tentang penundaan bahkan pelarangan ekstrakurikuler. Kemudian link masuk
ekstrakurikuler di sekolah harus disikapi ekstrakurikuler dibagikan kepada
dengan arif dan bijak. Program untuk semua peserta didik untuk bergabung
mengembangkan potensi, bakat, minat, dalam Google Classroom sesuai
kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan dengan ekstrakurikuler yang dipilih.
kemandirian peserta didik harus tetap Setelah semua siswa dan pembina
dilaksanakan. ekstrakurikuler bertemu, dengan
didampingi oleh penanggung jawab
Oleh karena itu, sekolah melalui tim dari tim pengembangan diri. Pembina
pengembangan diri menyusun program ekstrakurikuler tertantang untuk
kegiatan ekstrakurikuler yang mampu
berjalan dalam masa pembelajaran jarak
jauh. Ekstrakurikuler yang hanya bisa
dilakukan secara tatap muka dan kontak
fisik untuk sementara waktu ditunda
sampai pandemi dinyatakan berakhir oleh
pemerintah. Sedangkan ekstrakurikuler
yang bisa dilaksanakan secara daring,
tetap dipertahankan sambil menyiapkan
ekstrakurikuler alternatif lainnya yang
diminati oleh peserta didik berdasarkan
angket.

Berikut ekstrakurikuler daring di SMA
Muhammadiyah 1 Yogyakarta yaitu:
1. Bahasa Jepang (Japanese Club)
2. Bahasa Korea (Koreanese Club)
3. Music/ Vocal
4. Broadcast/Podcast
5. Corps Muballigh Muhi
6. Pecinta Alam Falahi (Tafakkur Alam

Muhi)
7. Tahfizh
8. Teater
9. Kepanduan Hizbul Wathan
10. Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM)
11. Muhi English Club (MEC)

10 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

Sekolah melalui tim 1 Yogyakarta. Peserta didik mampu memaksimalkan segenap
pengembangan diri menyusun potensinya untuk mendapatkan sebanyak-banyaknya ilmu
program kegiatan ekstrakurikuler dan pengetahuan di luar bangku sekolah. Pandemi tidak
yang mampu berjalan dalam masa menyurutkan semangat sekolah dalam mewujudkan cinta
dan tanggung jawab pendidikan karakter peserta didik di
pembelajaran jarak jauh. luar kurikulum sekolah guna mendukung pencapaian tujuan
pendidikan nasional.

Fastabiqul khairaat!

*Penulis adalah wakaur Kesiswaan SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

menyajikan pembelajaran ekstrakurikuler yang menarik untuk peserta
didik dengan program-program yang dimiliki.

Kegiatan ekstrakurikuler daring diselenggarakan setiap
hari Jumat, pukul 09.45 s.d. 10.45 WIB. Peserta didik mengikuti
ekstrakurikuler dengan antusias. Dibuktikan dengan laporan setiap
pembina ekstrakurikuler berupa swafoto pembelajaran maupun
beberapa dokumentasi tugas yang diunggah melalui WAG Pembina
Ekstrakurikuler. Hambatan yang umum terjadi adalah ketersediaan
jaringan internet maupun stabilitas listrik di tempat tinggal peserta
didik yang tersebar di penjuru Indonesia. Perbedaan zona waktu
Indonesia pun menjadi tantangan bagi peserta didik dan pembina
untuk bersama-sama tertib, tepat waktu, serta memanfaatkan waktu
dengan sebaik-baiknya.

Dengan adanya ekstrakurikuler daring ini, diharapkan mampu
menampung serta mengembangkan bakat, minat, serta prestasi
peserta didik di bidang non akademis. Demikianlah pelaksanaan
ekstrakurikuler daring sebagai bentuk pelayanan SMA Muhammadiyah

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 11

WARTA UTAMA

Geliat Tim Ismuba Muhi
Selama Pandemi Covid 19

oleh, Abdul Qodir

Memasuki tahun 2020, dunia kehidupan beragama, bahkan pendidikan tepat untuk kondisi ini adalah firman Allah
diguncangkan oleh wabah covid-19 (A. W. Ritonga et al., 2020). Pembelajaran SWT dalam Q.S Al Insyirah ayat 5 dan 6.
yang menyebar cepat keseluruh tidak lagi dilangsungkan secara tatap muka
dunia. Wabah yang selanjutnya berubah di kelas, tetapi diganti dengan pembelajaran ‫ إِ َّن َم َع ٱلْ ُع ْ ِس‬# ‫َفإِ َّن َم َع ٱلْ ُع ْ ِس ي ُ ْ ًسا‬
menjadi pandemi covid 19 ini mendorong dalam jaringan (daring) di rumah. ‫ي ُ ْ ًسا‬
dunia, terkhusus pemerintah pusat, daerah,
dan masyarakat untuk melakukan berbagai Pembelajaran daring ini memberikan Artinya: Maka sesungguhnya
upaya mitigatif dan penanganan optimal tekanan yang tinggi terhadap aktivitas beserta kesulitan ada kemudahan,#
untuk mencegah virus yang mematikan ini mengajar guru, siswa dan orangtua. sesungguhnya beserta kesulitan itu ada
menyebar semakin luas. Dampak pandemi Bahkan, tidak sedikit guru yang kemudahan.
ini tidak hanya dalam hal kesehatan tetapi mengeluarkan tenaga ekstra demi
berimbas pada semua aspek kehidupan, terlaksananya pembelajaran daring Ayat ini menarik karena ada
mulai dari aspek sosial, ekomnomi, sesuai yang diinginkan. Sandaran diri dan pengulangan di sana: sesudah kesulitan,
penghibur jiwa raga (kabar gembira) yang

12 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

ada kemudahan. Sayyid Qutub dalam (PJJ). Pelaksanaan ini diharapkan akan video kultum berdurasi 7 – 5 Menit dan
tafsirnya menegaskan “Sesungguhnya mempertebal keimanan dan selalu dekat pembatan video kegiatan Ramadhan.
kesulitan itu tidak lepas dari kemudahan pada Allah sehingga secara fisik dan mental
yang menyertai dan mengiringinya. Hal ini menyiapkan siswa dalam menghadapi 2. Warga Muhi Gelar Khataman
bisa kita ambil hikmah, di masa yang sulit pandemi covid-19 dan bersabar atas
atau pandemi covid 19 dengan berbagai musibah yang terjadi. Khataman Al-Qur’an dilaksanakan pada
keterbatasan dan kondisi pendidikan hari Jumat, 2 Oktober 2020. Kegiatan ini
yang ada, pasti ada solusi. Untuk itu, Kreatifitas dan inovasi dalam adalah salah satu rangkaian kegiatan milad
Semua steakholder pendidikan khususnya pelaksanaan pesantren Ramadhan sekolah ke-71. Kegiatan ini digelar secara
guru, tak terkecuali guru ISMUBA harus siswa sangat terlihat. Hal ini bisa diamati luring dan daring yang pesertanya adalah
kreatif, membuka cakrawala dengan dari rangkaian kegiatan. Adapun seluruh warga muhi (GTK dan siswa) dari
berbagai inovasi dalam hal pengetahuan rangkaiannya, Saat awal bulan Ramadhan, berbagai daerah.
tentang berbagai platform yang dapat siswa diwajibkan untuk memperbanyak
dimanfaatkan dalam pembelajaran secara amaliyah Ramadhan dengan tetap Teknis pelaksanaannya adalah
daring (Oke & Fernandes, 2020). mengikuti protokol kesehatan dan anjuran seluruh peserta didik, guru, dan tenaga
pemerintah. Amaliyah Ramadhan itu kependidikan membaca Al-Qur’an sesuai
Berikut ini dua contoh kreatifitas dan berupa puasa, sholat lima waktu, shalat dengan jumlah halaman yang telah
inovasi yang telah dilaksanakan oleh guru sunnah qobliyah ba’diyah, tarawih, ditentukan. Peserta didik membaca Al-
ISMUBA SMA MUHI selama Masa Pandemi. sadaqah, tadarus Al-Qu’an, dan lain Qur’an melalui google meeting secara
sebagainya. Ini dilakukan di rumah dengan bergantian dan didampingi oleh wali kelas.
1. Pesantren Ramadhan Siswa dimonitoring oleh orang tua dan wali kelas. Sedangkan guru dan tenaga kependidikan
Kedua, literasi Shirah sahabat Nabi (bentuk membaca Al-Qur’an secara mandiri dengan
Pesantren Ramadhan siswa yang PDF 101 sahabat). Ketiga, penilaian tadarus terlebih dahulu mengikuti instruksi secara
biasanya dilaksanakan dengan tatap dengan cara vidcall melalui zoom, google online (di aplikasi zoom) selanjutnya
muka tetapi saat pandemi harus berubah meeting bersama pembimbing. Keempat, mereka membaca Al- Qur’an secara luring
menjadi pesantren daring. Pesantren setor hafalan A-Qur’an melalui video. di sekolah. Sebelum memulai membaca
Ramadhan siswa yang bertujuan untuk Dengan ketentuan, Kelas X: Q.S al- ‘Ala/ Al-Qur’an, seluruh peserta didik, guru
meningkatkan amaliyah wajib dan surat ke -87 dan Kelas XI : Q.S ke -87, al- ‘Ala dan tenaga kependidikan mendengarkan
sunnah, perbaikan diri, muhasabah, dan & ke-88 Al Ghashiyah. Kelima, pembuatan tausiyah.
penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) ini digelar
sesuai konsep pembelajaran jarak jauh *Penulis adalah Guru
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 13

WARTA UTAMA

Kesiapan Sarpras
Menuju New Normal

oleh, Isnanto Widi Putranto

Agama Islam memerintahkan Umat Adapun sarana/prasarana yang harus diletakkan pada tempat-tempat
Islam untuk bersemangat dalam disiapkan menurut panduan kegiatan terbuka dan disesuaikan dengan
berusaha. Sebagaimana firman sekolah/madrasah muhammadiyah kota jumlah warga sekolah.
Allah subhānahu wa ta’āla dalam surat Ar- Yogyakarta di masa pandemi covid 19
Ra’du ayat 11: Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota 3. Hand Sanitizer
Yogyakarta (2020: 9-12) meliputi: Pembersih Tangan Berbasis Alkohol
… Bagi manusia ada malaikat-
malaikat yang selalu mengikutinya A. Sarana/Prasarana Sekolah (ABHS) atau Hand sanitizer yang
bergiliran, di muka dan dibelakangnya, didalamnya mengandung setidaknya
mereka menjaganya atas perintah Sarana/prasarana SMA Muhammadiyah 70% alkohol yang berada di tempat-
Allah. Sesungguhnya Allah tidak akan 1 Yogyakarta untuk protokol kesehatan tempat yang dapat dijangkau warga
mengubah keadaan suatu kaum pencegahan penularan Covid-19 adalah sekolah.
sampai mereka mengubah keadaan sebagai berikut:
yang ada pada dirinya sendiri. Dan 4. Poster dan Spanduk Besar
apabila Allah menghendaki keburukan 1. Masker Poster dan spanduk besar dipasang
terhadap suatu kaum, maka tidak ada Masker yang disediakan untuk
yang dapat menolaknya; dan sekali- pada tempat-tempat strategis
kali tidak ada pelindung bagi mereka warga sekolah yang tidak memakai berisi tentang sikap preventif untuk
selain dia … (QS. Ar-Ra’du : 11) masker dan/atau penutup wajah (face mencegah penyebaran COVID-19,
shield) khususnya anjuran untuk selalu
Pada masa pandemi covid-19 saat mencuci tangan minimal 20 detik
ini, sekolah dituntut untuk menyiapkan 2. Wastafel memakai air mengalir dan sabun
fasilitas-fasilitas protokol kesehatan Wastafel atau kran yang digunakan sesering mungkin, serta tulisan lain
untuk pencegahan penularannya. seperti JAGA JARAK, WAJIB PAKAI
untuk mencuci tangan dilengkapi MASKER, TIDAK BERSALAMAN, dan
dengan air bersih yang mengalir lain-lain.
dengan jumlah yang memadai. Sabun

14 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

Pada masa
pandemi covid-19
saat ini, sekolah

dituntut untuk
menyiapkan

fasilitas-fasilitas
protokol

kesehatan untuk
pencegahan
penularannya.

5. Alat Semprot Desinfektan dan Cairan serta dilengkapi sarana P3K, obat- B. Sarana/Prasarana Pribadi
Desinfektan obatan, dan fasilitas tanggap darurat Warga Sekolah
Alat semprot desinfektan dan COVID-19.
cairan desinfektan yang diizinkan 1. Masker minimal 2 buah sehari
dan terstandar untuk pembersihan 9. Lembar Monitoring Kesehatan 2. Face shield
pada permukaan objek pembelajaran, Pemantauan dan pengisian lembar 3. Hand sanitizer
ruang kelas, dan fasilitas sekolah yang 4. Tissu basah dan kering
sering disentuh oleh warga sekolah monitoring kesehatan peserta didik 5. Alat makan dan minum pribadi
(pegangan pintu, meja, bangku, kamar dilaksanakan oleh wali kelas atau guru 6. Membawa makanan dan minuman
mandi, pagar, handrail, fasilitas publik, setiap hari, ketika peserta didik masuk
dan lain-lain). dan pulang sekolah. dari rumah
7. Alat sholat pribadi (mukena/
6. Ruang Kelas 10. Tempat Pembuangan Sampah
Ruang kelas yang digunakan Sekolah menyediakan tempat sajadah)
8. Obat pribadi
untuk pembelajaran dengan kapasitas pembuangan sampah yang tertutup. 9. Hand phone untuk komunikasi
ruangan terbatas sehingga jarak antar 10. Helm pribadi
tempat duduk di kelas minimal 1,5 m 11. Ruang dengan Ventilasi Baik 11. Kantong sampah pribadi
dan setiap meja hanya diduduki oleh Ruang dengan ventilasi baik 12. Multivitamin
satu peserta didik serta AC ruang kelas
tidak dihidupkan. sekolah mengusahakan untuk Pihak sekolah telah berusaha dan
menyediakan ventilasi alami (jendela) berharap pertolongan Allāh Swt. agar
7. Thermogun dan ventilasi dengan pintu penyangga terhindar dari covid 19. Meskipun doa
Thermogun yang disiapkan untuk yang terbuka. dan usaha sudah kita tempuh, tetapi
ditaqdirkan terpapar covid 19 maka
mengecek suhu tubuh di gerbang 12. Ruangan di luar (Outdoor) kita tetap berbaik sangka (huznudhon)
barat dan timur sebelum warga sekolah Proses pembelajaran dapat kepada Allāh Swt. bahwa semua yang
memasuki lingkungan sekolah. terjadi pasti ada hikmahnya.
dilaksanakan di luar ruangan kawasan
8. Fasilitas Ruang Unit Kesehatan sekolah, karena dapat memutus *Penulis adalah Wakaur Sarpras SMA
Sekolah (UKS) penyebaran dan memudahkan untuk Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Pengadaan fasilitas ruang Unit pengaturan jarak aman.
Kesehatan Sekolah (UKS) yang higienis
13. Stiker di Lantai
Stiker di lantai untuk tanda batas

jarak aman di tempat-tempat antre

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 15

PWM

Mewujudkan
Sekolah Par Excellent

oleh, Farid Setiawan

SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta atau berhasil menanamkan nilai-nilai keunggulan perubahan sosial yang semakin deras.
Muhi, merupakan salah satu sekolah bernafaskan Islam yang berkemajuan. Upaya untuk mewujudkan Muhi
unggulan milik persyarikatan. Sekolah
ini berdiri pada tanggal 5 September Di tengah capaian prestasi yang telah sebagai sekolah par excellent tentu
1949, sampai saat ini terus eksis dan selalu diraih saat ini, Muhi tentu saja tidak boleh membutuhkan proses panjang dan
mendapat tempat di hati masyarakat luas. lengah, apalagi jumawa. Muhi perlu konsistensi tinggi dari semua civitas
Gedung sekolah yang menjulang tinggi dan terus berbenah diri agar eksistensinya akademika. Budaya (organisasi) sekolah
berlokasi daerah di Petinggen Yogyakarta semakin meningkat, terlebih persaingan berorientasi nilai-nilai al-Islam dan
menjadi simbol kebanggaan masyarakat antar sekolah sekarang sangatlah ketat. kemuhammadiyahan (AIK), sebagaimana
dan Muhammadiyah. Tidak sedikit alumni Kualitas layanan sekolah perlu terus telah dirumuskan Majelis Dikdasmen PWM
Muhi yang menjadi orang berpengaruh dan ditingkatkan demi kepuasan pelanggan. DIY, perlu dijadikan sebagai acuan dan
ikut menentukan arah bangsa ini. Semua Sebab, kepuasan pelanggan adalah sebuah standar minimal. Implementasi budaya
itu tidak luput dari peran para guru yang keniscayaan untuk mewujudkan sekolah sekolah berbasis AIK perlu didukung oleh
par excellent di tengah-tengah dinamika kepemimpinan yang kuat dan soliditas

16 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

gerakan dari seluruh civitas akademika. contoh dari program pengembangan pembelajaran saat pandemi covid-19.
Dalam meningkatkan kualitas budaya sekolah berbasis riset. Program Strategi pembelajaran yang efektif
itu tentu saja perlu dikembangkan dan berdasarkan hasil riset tersebut dapat
layanan, Muhi dipandang perlu diteruskan di lingkungan Muhi. Banyak dijadikan role model bagi guru dalam
mendesain berbagai program dan tema yang sejatinya dapat dijadikan bahan menanamkan nilai-nilai akhlak terhadap
kegiatan secara kreatif, inovatif, riset di Muhi, seperti pengembangan peserta didik di masa pandemi. Tentu
adaptif dan menyenangkan. Di bawah kurikulum, peran orangtua atau wali dalam masih banyak tema-tema riset lainnya yang
kepemimpinan yang kuat dan budaya optimalisasi komite sekolah, kepuasan dapat dilakukan di Muhi selain tentang
organisasi yang solid, semua program layanan, kedisiplinan dan pengembangan pembelajaran.
dan kegiatan Muhi dirancang sistematis, ilmu pengetahuan dan teknologi dan lain-
terstuktur, terukur dan digerakkan lain. Saya sangat percaya bahwa Muhi dapat
secara massif untuk pengembangan membangun tradisi sekolah berbasis riset.
dan pemberdayaan sumber daya di Dalam kasus pandemi misalnya, Muhi Terlebih Kepala Sekolah Muhi saat ini,
sekolah. Aktualisasi program dan kegiatan bisa memberi hibah penelitian kepada Heri Nugroho, telah banyak pengalaman
tersebut meniscayakan Muhi untuk guru mengenai pengaruh pembelajaran dalam melakukan riset, seperti Penelitian
mengembangkan budaya sekolah yang online terhadap penanaman akhlak Tindakan Sekolah, dan menjuarai lomba
berbasis riset. peserta didik. Hal ini penting dilakukan di bidang tersebut, baik di tingkat lokal
untuk mengetahui tingkat efektivitas maupun nasional. Prestasi tersebut adalah
Budaya sekolah berbasis riset
perlu dibedakan dengan sekolah riset.
Sekolah riset lebih diarahkan pada
perwujudan institusi sebagai pusat
penelitian. Sementara, budaya sekolah
berbasis riset merupakan tradisi institusi
yang mengandalkan hasil riset sebagai
landasan pengembangan sekolah dan
sekaligus merupakan pengembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Dengan demikian, lingkup budaya sekolah
berbasis riset ini sangat luas, bisa dilakukan
oleh Kepala Sekolah, guru, tenaga
kependidikan dan peserta didik. Data-data
hasil riset merupakan bahan penting dalam
pengambilan kebijakan sekolah.

Budaya seperti ini sejatinya telah
dikembangkan Majelis Dikdasmen PWM
DIY dalam beberapa kurun waktu terakhir.
Pemberian hibah dan pendampingan
setiap tahun untuk Kepala Sekolah agar
melaksanakan Penelitian Tindakan
Sekolah, dan bagi para guru untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
melalui Penelitian Tindakan Kelas adalah

modal sosial yang dimiliki Muhi sehingga
“virus positif” ini perlu diadopsi ke
program-program lainnya yang ditujukan
kepada seluruh civitas akademica.

Dalam merealisasikan program-
program tersebut, kepala sekolah tidak
dapat bekerja sendirian. Sinergi dan
kolaborasi civitas akademica di Muhi
perlu ditumbuhkankembangkan untuk
mendukung program-program sekolah
berbasis riset. Selain itu, sekolah juga
perlu bekerjasama dengan Perguruan
Tinggi Muhammadiyah, seperti
Universitas Ahmad Dahlan, Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta, dan lain-
lain dalam membangun budaya riset
bagi guru maupun peserta didik. Semua
itu diperlukan untuk mewujudkan Muhi
sebagai sekolah par excellent, yang salah
satu indikatornya adalah tumbuh dan
berkembangnya knowledge society.

*Penulis adalah Sekretaris Dikdasmen PWM DIY

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 17

TOKOH UTAMA

Pembelajaran Online
Kualitas dan Kompleksitasnya

(Hasil Wawancara dengan Dr. Sudirman Said, M.BA.*)

SPengantar perkara) dan merah (menjelang berperkara)
udirman Said lahir di Slatri, Larangan, Brebes, Jawa Tengah pada dari seluruh nama-nama itu. Tahun 2014,
tanggal 16 April 1963. Beliau adalah mantan Menteri Energi dan menjelang hari pengumuman kabinet
Sumber Daya Mineral Republik Indonesia pada Kabinet Kerja Presiden dan Wakil Presiden bingung
yang menjabat sejak 27 Oktober 2014 hingga 27 Juli 2016. Beliau karena semua calon berpotensi ada masalah
juga dikenal sebagai tokoh antikorupsi, pekerja rehabilitasi kawasan dan nama saya muncul. Saya tentu saja
bencana, eksekutif di industri minyak dan gas, serta direktur utama bukan bagian Tim Sukses beliau, saya tidak
perusahaan senjata nasional. mengenal Pak Jokowi dan tidak pernah
bersalaman dengan beliau seumur-umur.
P : Bisa diceritakan, bagaimana perjalanan korupsi. Saat tahun 2004 terjadi tsunami, Sampai waktu itu saya sedang berada di
karier bapak? kami kelompok MTI ini melakukan riset PINDAD Bandung, ditelepon ke Jakarta
J: Ketika saya lulus SMA, situasi keluarga bagaimana negara lain melakukan treatment besok untuk diumumkan sebagai menteri.
sebenarnya tidak memungkinkan untuk atau rekontruksi setelah tsunami termasuk Betul-betul suatu kejutan bagi saya dan bisa
melanjutkan sekolah. Oleh karena itu, saya online, yakni di Jepang, Iran dan India. MTI dibilang saya tidak siap mental. Saya kaget
mengambil Kursus Tata Buku BON A1 yang menjadi dasar terbentuknya BRR (Badan mendapatkan tugas seperti itu. Ketika saya
saya rasa bisa jadi pegangan untuk dapat Rehabilitasi dan Rekonstruksi Aceh dan Nias) mendapat kabar dari Pak Jusuf Kalla menuju
kerja nanti setelah lulus SMA. Sambil kerja dipimpin pak Kuntoro salah satu pendiri ke Jakarta, saya hanya berucap “Astagfirullah,
jadi kernet angkutan pedesaan - karena MTI juga. Pada tahun 2001 saya ditugasi cobaan apa-apa kok seberat ini”. Mungkin
sudah merasa tidak akan bisa meneruskan oleh Mabes TNI untuk menata bisnis dalam karena perjalanan karir saya yang selalu
sekolah - tetapi akhirnya saya menemukan payung TNI. Mungkin stempel tukang beres- banyak ditugasi bersih-bersih. Waktu itu di
sekolah yang tidak membayar yaitu STAN beres ini melekat, orang tahu bahwa ada Kementerian ESDM, menterinya dipenjara
dan alhamdulillah lancar. Tahun 1984 lulus anak kampung namanya Sudirman. Ketika yang kemudian menimbulkan suatu tekanan
sebagai Sarjana Muda, Ajun Akuntan saya Pertamina tahun 2006 dipimpin Pak Ari maka dipanggillah tukang cuci piring dari
kerja di BPKP. Tahun 1990 sebelum bekerja Soemarno saya masih di Aceh, kemudian Brebes.
sudah dapat kesempatan untuk meneruskan saya dicari beliau untuk bantu reformasi atau
sekolah MBA. Tahun 1997 setelah bekerja transformasi Pertamina pada tahun 2006- P : Bagaimanakah mekanisme penentuan
selama 3 tahu, saya diberi kesempatan tes 2007. Pom bensin dari yang kumuh berubah harga BBM di Indonesia yang cenderung
masuk ke STAN. Saya memperoleh peran- menjadi terang benderang, itu bagian dari stagnan padahal harga minyak dunia
peran nasional karena organisasi, karena saya transformasi. Yang paling inti sebetulnya fluktuatif ?
seorang aktivis organisasi kemahasiswaan adalah menata ekspor impor migas yang J : Seharusnya ketika harga minyak dunia
saat di kampus. Ketika 1998 terjadi reformasi terkenal dengan pembersihan mafia migas naik, harga BBM kita juga ikut naik dan
kita mendirikan Masyarakat Transparansi secara internal. Setelah pulang dari Aceh sebaliknya. Kalau bicara strategi yang
Indonesia (MTI) dan saya sebagai juru masuk Pertamina sebentar tapi kemudian normatif, harga minyak mula-mula
ketiknya dari komunitas. Ada Pak Mar`e karena terjadi perubahan politik, saya tidak highly subsidair (subsidi banyak). Pada
Muhammad, Cak Nur, Pak Malik Fajar, Pak berlanjut dan pindah ke swasta. Kemudian kenyataannya subsidi lebih dinikmati orang-
Sudarsono, Pak SBY, Bu Sri Mulyani, Pak ketika di swasta ditugasi pak SBY untuk orang kaya golongan menengah ke atas yang
Budiono dan yang lebih muda ada Pak masuk ke PINDAD, Baru setekah itu, 6 bulan punya motor, mobil dan lain-lain. Padahal
Erie Riana yang menjadi ketua pimpinan setelahnya masuk ke ESDM. seharusnya uang negara perlu diprioritaskan
KPK saat itu. Komunitas itu berisi para Konon Pak Jokowi kampanyenya ingin untuk golongan menengah kebawah.
birokrat profesional yang merasa korupsi bersih-bersih mafia, kemudian disusun Ketika saya menjadi menteri, saya paksa
yang menjadi masalah besar. Oleh karena lah calon-calon Menteri ESDM, namun melakukan review harga BBM setiap 3 bulan
itu perlu didirikan MTI dan saya menjadi tidak termasuk saya. Seluruh calon yang 6 sekali. Hal ini kita lakukan untuk mengikuti
juru masaknya, setelah itu jadilah KPK, kita orang itu setiap kali disodorkan ke KPK ada perkembangan naik turunnya harga BBM
aktif berkecimpung dalam gerakan anti yang dikasih stabilo kuning (berpotensi di tingkat internasional. Walaupun setiap
3 bulan sebenarnya sudah terlalu lebar
deviasinya. Tapi belakangan ini ketika harga
minyak dunia naik mau tidak mau dinaikkan
karena subsidinya sudah terlalu berat.

18 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

Tapi kadang-kadang pada waktu harga bertahan untuk menjaga integritas dan kemandirian di tingkat dasar dan menengah
minyak dunia naik harga BBM tidak segera kredibilitasnya. Ini yang mengakibatkan sulit dilaksanakan. Kalau ini berlangsung
dinaikkan. Lalu siapa yang menanggung? dari waktu ke waktu kekuatan civil society lama guru-guru SD, SMP, SMA harus belajar
Ternyata dibebankan kepada Pertamina, ini semakin rendah. Jadi boleh dikatakan bagaimana mentransfer pengetahuan
ketika harga minyak turun Pertamina diberi ketika bahwa alat instrumen penegak dengan menghitung resiko yang timbul,
kesempatan untuk kompensasi atas kerugian hukum korupsi mengalami pelemahan termasuk kemungkinan nyontek ditengah
tersebut, jadi harga BBM tidak diturunkan. kemudian kontrolnya melemah termasuk keinginan kita untuk mengajarkan kejujuran.
Profitnya dipakai untuk menambal kerugian media, kampus. Ini yang disebut oleh auditor Jadi, saya tidak punya jawaban teknis,
yang kemarin, hal ini mengakibatkan sebagai lingkungan pengendalian yang tetapi kita harus bersiap-siap berkreasi,
ketidakpastian dari segi policy. Itu yang sedang menurun dan inilah kenyataannya, bermetamorfosis. Tantangan besar bagi
terbaca oleh masyarakat, sudah turun kok hal itu mengakibatkan indeks persepsi publik pendidik adalah bagi lembaga yang besar
nggak turun-turun atau sebaliknya. Jadi menurun. seperti SMA Muhi ini yang sangat heterogen
menaikkan dan menurunkan harga BBM itu sehingga kompleksitasnya sangat tinggi
tidak semata-mata murni pertimbangan P : Ada dugaan bahwa terjadi penurunan
korporasi tapi ada pertimbangan- P : Bagimana menumbuhkan motivasi
pertimbangan non teknis juga. kualitas dalam pembelajaran online karena bagi siswa kami di SMA Muhammadiyah
1 Yogyakarta agar tetap semangat belajar
T : Berdasarkan Corruption Perception Index, masalah kemandirian belajar pelajar dan dalam masa pandemi ?
Indonesia pada tahun 2020 turun 3 poin dan J: Mengutip dari cerita sejarah kebangkitan
berada di ranking 102 di antara 180 negara mahasiswa. Bagaimana komentar bapak ? nasional Sumpah Pemuda, proklamasi,
di dunia dan berada di peringkat kelima di J : Menurut saya, kita harus mengikhlaskan revolusi 65 sampai reformasi 98. Semua
level ASEAN. Bagaimana pandangan bapak diawali oleh para pendidik kalau
tentang hal ini? situasi bahwa dalam dua sampai lima ditelisik pelaku-pelaku itu orang-orang
J : kalau kita kembali ke semangat reformasi terdidik, bahkan seorang Dokter Cipto
1998. Salah satu kesimpulan umum, krisis tahun kita mengalami penurunan kualitas Mangunkusumo seorang dokter turun
terjadi karena KKN (Korupsi Kolusi dan sebagai pendidik. Bergerak di pendidikan itu
Nepotisme). Usaha mengatasi korupsi pembelajaran dan itu berakibat pada sesuatu yang mulia dan akan menjadi peran
itu kemudian dalam beberapa tahun segala zaman. Sejak tahun 94 begitu pulang
sesudahnya menghasilkan KPK. Sejak kualitas hasil pembelajarannya. Misalnya sekolah dari Amerika yang saya lakukan
tahun itu indeks korupsi kita pelan-pelan pindah ke STAN untuk menjadi dosen,
naik karena KPK sendiri. Kemudian saya saya akan mengajar leadership, manajemen, kemudian dapat tugas macam-macam.
kira walaupun pendek Pak Habibie Sampai sekarang pun tetap mengajar, saya
itu menjadi presiden yang sangat kadang ceramah soal energi. Sebisa-bisanya
mendorong demokrasi, mendorong hanya berhenti mengajar ketika jadi
keterbukaan dan itu membuat mengajar online tetapi ketika terjadi ujian itu menteri. Sekarang setelah selesai
iklim yang berbeda sama jadi menteri saya mengajar lagi.
sekali. Kemudian diganti pasti kita tidak bisa mengawasi sepenuhnya. Karena itu selamat berjuang kepada
oleh Gus Dur yang bapak dan ibu guru para pendidik
sangat pendek dan Karena itu saya konversi, pokoknya dan kepada adik-adik kita di
diteruskan oleh Ibu SMA Muhi. Kalian beruntung
Mega. Bu Mega pada anaknya diminta untuk mendapat sekolah yang
waktu itu “mewarisi tim mutunya sangat baik, punya tradisi
yang sangat bagus karena bekerja
disana ada birokrat-birokrat intelektual tradisi keagamaan moral
senior dan Kredibel seperti mandiri. Kemudian dosen yang sangat baik dan itu menjadi acuan
Pak Jatun, Panglima TNI Jenderal Tarto mengoreksi hasilnya dalam bentuk
yang cukup bersih, Menteri Keuangan uraian yang tidak ada habisnya kalau dan gegayuhan dari anak-anak SMP di
Pak Budiono, Menkokesra Pak Yusuf Kalla, dikoreksi. Jelaslah bahwa dalam sekitar Jogja termasuk saya di Brebes.
Menkopolhukam Pak SBY. Ibu Mega punya kenyataannya memang terjadi penurunan karena itulah gunakan kesempatan
tim yang sangat tangguh bahkan 3 tiga kualitas pendidikan. Saya tidak sedang itu dengan baik, gunakan dengan
menterinya ada yang menjabat sebagai mendemontrasi bapak dan ibu pendidik tapi maksimal dan kalian beruntung
presiden dan wakil presiden. Namun pada kenyataannya kan begitu. Nah yang kedua karena para alumninya pasti menjadi
periode belakangan ini, muncul perlawanan mungkin kita akan diberi kesempatan oleh
dari para politisi karena diantara ratusan alam atau lingkungannya untuk berkreasi. pembawa peran strategis di berbagai
pejabat publik yang kena kasus korupsi Bagaimana memberikan tugas-tugas yang bidang di nasional maupun di sekitar
paling banyak adalah politisi, kepala daerah, berkualitas tinggi karena ada kemungkinan Yogyakarta. SMA Muhi adalah sekolah yang
menteri-menteri yang dari partai. Karena nyontek dan bertanya ? Yakni, soal harus menjadi idaman dari anak-anak SMP di
terjadi perlawanan balik atau corruptor berada di level yang lebih tinggi. Pendidikan daerah, begitu lulus dari SMA Muhi biasanya
fightback, kemudian jadilah KPK mengalami dasar dan menengah lebih sulit karena bisa lebih mudah masuk ke perguruan tinggi
pelemahan dari segi hukum dari segi aturan favorit, sehingga masa depannya lebih baik
hukum dari segi orang-orang yang masuk. dan mudah-mudahan status ini tetap terus
Jadi sejak tahun 2000-an awal banyak sekali terjaga. Kreativitas Bapak dan Ibu hari ini luar
aktivis civil society yang dulunya sangat biasa karena didalam MUHI banyak sekali
vokal kemudian masuk ke dalam struktur bakat-bakat untuk menjadikan institusi ini
pemerintahan dan tidak semua mampu menjadi institusi yang baik di masa yang
akan datang.

*Dr. Sudirman Said, M.BA,
adalah mantan Menteri ESDM

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 19

TOKOH UTAMA

Public or Perish, Era Disrupsi
dan Pembelajaran Online

(Wawancara dengan Prof. Suyanto Ph.D.*)

PPengantar adalah rehabilitasi sekolah-sekolah
rof. Suyanto, Ph.D., adalah seorang guru besar dan teknokrat yang terkena bencana gempa dan juga
berkebangsaan Indonesia. Beliau dilahirkan di Magetan, tanggal 2 Maret 1953 dan pendidikan- pendidikan yang melibatkan
mulai dikenal melalui publikasi tulisannya pada buku, jurnal, dan media massa. masyarakat. Setelah di audit program
Beliau pernah diamanahi menjabat sebagai rektor di Universitas Negeri Yogyakarta tersebut dinyatakan bagus, maka hutang
periode 1999-2003 dan terpilih kembali pada periode berikutnya 2003—2007. Selain pemerintah ke Jerman dipotong kira-kira
itu beliau juga dipercaya sebagai Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan 750 milyar, itu hanya sebagian dari hutang
Menengah serta Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan kita yang dipotong karena ikut dalam
Kebudayaan Republik Indonesia. Sejak tanggal 10 Juli 2019, beliau dilantik menjadi skema debt swap.
salah seorang anggota Badan Standar Nasional Pendidikan oleh Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia. Di tengah-tengah kesibukan beliau, Prof. Suyanto P: Mengapa Bapak begitu gigih dalam
ini juga aktif di berbagai organisasi, diantaranya wakil Ketua Majelis Pendidikan Tinggi menyampaikan pentingnya publish or
Pimpinan Pusat Muhammadiyah dan sebagai Ketua Dewan Pimpinan Pusat Ikatan perish?
Alumni Unversitas Negeri Yogyakarta. J: Publish or perish ( adalah semboyan yang
sangat dalam maknanya) yang dimiliki
Berikut hasil wawancara dengan Beliau. oleh negara-negara maju. Saya bawa ke
UNY, ketika itu saya harus membudayakan
P: Apa cita-cita bapak, sehingga bapak P: Bapak pernah membuat gebrakan orang untuk menulis dan itu tidak mudah.
menjadi terkenal seperti sekarang ini ? dengan menolak rangkap jabatan saat Publish or perish, artinya publikasi atau
J: Saya tidak pernah bercita-cita menjadi Bapak diangkat sebagai Rektor UNY punah ! Saya itu seorang dosen, jika tidak
siapa dan apa, saya menjalani hidup sekaligus menjabat sebagai Dirjen melakukan publikasi tidak akan dikenal
mengalir saja tetapi ada hal yang signifikan Pendidikan Dasar dan Menengah. orang. Kalau dosen tidak membuat
dengan orang tua saya dalam memberikan Mengapa ? publikasi, we will be know one, we will be
bekal hidup. Orang tua saya buta huruf, J: Saya tidak mau merangkap jabatan, nobody. Hasil karya saya sekitar 2.000-an
tetapi apresiasi pendidikannya tinggi. Sejak karena rangkap jabatan itu tidak layak pubilikasi ilmiah dan 300 artikel. Menulis
kecil saya sudah terlibat dalam pekerjaan untuk dilakukan karena selain menutup bisa menyampaikan ide gagasan juga bisa
orang tua sebagai petani, seperti: pergi ke kesempatan bagi orang lain, rangkap mengedukasi orang, mendidik orang,
sawah, ladang, menggembala sapi, mencari jabatan membuat seseorang tidak fokus bisa memiliki unvisible follower. Saya bisa
pakan sapi, membersihkan kandang sapi, dengan pekerjaan yang dijalankan dan terpilih dalam pemilihan Rektor di UNY
dll. Dulu saya sering mengeluh, namun diembannya. karena tulisan-tulisan saya yang dikenal
setelah dewasa saya baru menyadari oleh orang-orang yang kelak memilih saya.
maksud orang tua bahwa pendidikan P: secara spektakuler Bapak mempunyai
karakter yang ditanamkan orangtua saya kontribusi dalam menghapus hutang P: Apakah jargon publish or perish yang
sangat kuat dan keras. Secara tersirat ibu kepada Pemerintah Jerman sebesar 750 Bapak sampaikan di kalangan akademisi
saya berpesan, bahwa saya harus mandiri miliar melalui program debt swap. Bisa ini cukup efektif memberikan motivasi
dan mampu bekerja keras. Pendidikan diceritakan ? bagi para dosen dosen atau para akademisi
di lingkungan rumah sangat penting J: Hal itu bukan prestasi saya perorangan, untuk produktif?
sekali dan menjadi, memberikan dasar melainkan prestasi institusi Direktorat J: Ya, efektif, ketika saya berbicara
pendidikan bagi anak. Ki Hadjar Dewantoro Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. publish or perish tidak hanya omongan
mengatakan tentang tri pusat pendidikan Pemerintah Jerman menawarkan skema
yaitu pendidikan di rumah, di masyarakat pembangunan pendidikan, jika pemerintah
dan di sekolah, saya tambahkan satu lagi Indonesia mampu membuat investasi
yaitu catur pusat pendidikan yaitu media di dunia pendidikan maka hutangnya
sosial. Media sosial sangat dahsyat sekali, akan dipotong 2 kali dari investasi. Tetapi
kalau tidak hati-hati akan menjadi jalan hasilnya harus diaudit oleh pemerintah
menuju kehancuran anak-anak, kita harus Jerman. Program tersebut sukses karena
hati-hati ! ukurannya jelas, produknya dapat
dilihat, kemudian di audit oleh auditor
internasional. Pada saat itu yang dilakukan

20 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

saja, namun dengan insentifnya. Ketika .Pembelajaran online mensyaratkan ada orang yang cepat belajar, ada yang
orang mempublikasikan artikelnya akan semuanya baik, tapi persyaratan tersebut lambat bahkan ada nggak bisa belajar
diberi honorarium, kalau masuk koran belum bisa dipenuhi seluruhnya. Berbeda sendiri sama sekali. Anak-anak Muhi MUHI
lokal waktu itu diberikan honorarium Rp dengan Finlandia, yang mana pendidikan ketika belajar luring diberi fasilitas yang
75.000,00, koran nasional Rp 100.000, sangat menyenangkan terjadi. Pendidikan sama, dengan guru yang sama, papan
jurnal internasional 1 juta rupiah. yang menyenangkan itu hanya bisa tulisnya sama, perlakuan kurang lebih
Sampai saat ini kebijakan tersebut masih terjadi ketika siswanya senang belajar. sama, namun hasilnya beda- beda. Ada
diterpakan di UNY, dosen yang berhasil Pembelajaran daring dimasa pandemi yang jadi polisi, dokter, ada yang tidak
mempublikasikan artikel hasil penelitian di ini kendalanya banyak sekali. Secara punya pekerjaan dan bahkan mungkin ada
jurnal terindeks scopus akan mendapatkan metodologi dan pedagogi guru-guru yang pekerjaannya hutang sana hutang
insentif sampai Rp 15 juta rupiah dalam itu belum siap, bahkan saya sendiri sini sini. Hal ini menunjukkan bahwa seleksi
sekali publish. Hal itu saya lakukan, karena juga demikian. Kita hanya baru siap alam itu akan terjadi. Orang hidup di dunia
saya sadar untuk menggalakkan ide atau memindahkan ritual pembelajaran dari ini 10% tergantung keadaan yang dialami,
gagasan baru itu harus jelas insentifnya. kelas ke dalam lapto, tetapi manajemen 90% tergantung dari respon. Misalnya
Manusia sejatinya adalah makhluk insentif, sistem pembelajarannya bagaimana ? pendidikan di masa pandemi seperti ini,
jadi kalau tidak ada insentifnya nggak mau Bagaimana remidial, pengayaan dan hasilnya 90 % tergantung dari responnya.
bergerak apa-apa, walaupun insentif tidak sistem kontrolnya ? Oleh karena itu akan Kalangan akademisi di tingkat pendidikan
harus berupa uang. terjadi hukum alam, siapa yang memiliki dasar dan menengah serta perguruan
motivasi tinggi dan kemandirian dalam tinggi, harus memahami tentang hal ini !
P: Bisakah publish or perish belajar akan unggul, sehingga sebenarnya
diimplementasikan di sekolah? peran guru sudah semakin tidak begitu T: Bagaimana perubahan dan keunggulan
J: Bisa, tapi harus diawali dengan penting di masa seperti ini, materi bisa terjadi di dunia pendidikan ?
sederhana, misalnya anak diminta menulis diakses melalui internet. Guru kedepannya J: Perubahan didunia itu luar biasa dan
berdasarkan pengalaman dia terhadap lebihmementingkan pendidikan karakter, cepat, dikenal dengan istilah disrupsi. Di
sesuatu, misalkan biologi, pengalaman sedangkan pendidikan pengetahuan itu era disrupsi sekarang ada hal-hal baru
terhadap lingkungan yang melibatkan sudah ada semua di internet. yang mengubah segalanya. Misalnya, saat
tanaman, melibatkan hewan. Coba tulis lebaran biasanya kantor pos mengirim
Bagaimana membuat batang sabun P: Ada kontradiksi dan kelemahan- berton-ton kartu lebaran, sekarang
yang kecil-kecil itu bisa dikumpulkan kelemahan dalam pembelajaran secara tidak ada, cukup WA atau SMS saja. SMA
jadi besar untuk dimanfaatkan. Guru on-line mengakibatkan penurunan Muhi 20 tahun lagi gedungnya tidak ada
tidak hanya mengajari learning by doing, kualitas mutu pendidikan. Tetapi kalau gunanya, karena sekolah kedepan tidak
tapi juga mengajari how to learn ? Sudah pembelajaran dilakukan secara offl-ine ada akan mutlak menggunakan gedung
seharusnya sekolah juga memberikan kekhawatiran tinggi tentang terciptanya permanen yang besar. Sekolah hendaklah
insentif kepada siswa berprestasi dan cluster baru penularan Covid-19 di sekolah. mengedapankan ciri khas: pertama,
guru-guru berprestasi dengan cara Bagaimana prof ? pendidikannya harus fleksibel, kedua
mengumumkannya pada saat upacara dan J: Keraguan pasti ada, pada Bulan integrated, ketiga individualis. Kedepan,
memberi penghargaan sehingga mereka April tahun lalu saya pernah menulis: kurang lebih 20 tahunan lagi, sekolah tidak
akan memperoleh kebahagiaan sebab “ pendidikan jangan menjadi cluster bisa diajar secara klasikal, semua harus
orang yang sukses adalah orang yang baru terhadap covid 19 “. Kita kan harus memenuhi kebutuhan individu. Sekolah
bahagia. memperhatikan kesehatannya dan nyawa, yang memiliki sistem belajar online yang
karenanya harus dilindungi. Kita tidak bisa handal akan unggul dalam persaingan.
P: Dalam dunia pendidikan terdapat serta-merta membuka luring , walaupun Gedung bertingkat tidak bisa menjadi icon
perubahan yang luar biasa semenjak siswa bosan di rumah, orang tua juga lagi !
adanya pandemi Covid-19, di mana secara bosan, terlebih kendala-kendala di rumah
konvensional proses belajar mengajar itu itu sangat dahsyat, sera melawan ketidak P: Bagaimana strategi menanamkan
dilakukan secara off-line tetapi mau tidak mampuan orang tua secara ekonomi. pendidikan karakter kepada para siswa
mau karena pandemi di seluruh dunia Solusinya semua harus saling belajar atau dalam pembelajaran online ?
ini maka pola proses belajar mengajar istilahnya life long learning itu penting. J: Dalam pembelajaran online harus ada
dilakukan secara on-line. Diduga hal Bagi setiap orang belaj itu berbeda-beda, kolaborasi yang erat dengan orang tua. Apa
ini dapat mengakibatkan kemerosotan yang ingin kita capai itu komunikasikan
mutu pendidikan karena ada 4 hal yang dengan orang tua, supaya orang tua
menjadi kelemahannya, (1) kompetensi juga ikut mengawasi dan orangtua harus
guru tentang pembelajaran on-line masih belajar menjadi guru. Target pembelajaran
kurang, (2) responsibility of learning pada dikomunikasikan dengan baik kepada
diri anak yang masih kurang, (3) jaringan orangtua. Bisa dibuat tema-tema, sehingga
internet di Indonesia yang belum merata, orangtua mampu memahami apa yang
(4) biaya pulsa yang memberatkan anak. dikehendaki oleh guru. Hal yang baru
Bagaimana tanggapan bapak? itu kadang perlu pembudayaan, perlu
J: Saya kira iya. Dunia pendidikan kita habituasi yang luar biasa susah dilakukan.
merosot karena banyak kendalanya, Kuncinya, dalam pembiasaan karakter
misalnya karena belum ada kemandirian, harus kerja sama yang baik dengan orang
rendahnya motivasinya, kurang siap tua.
dari sisi tehnologi jelas. Kita belum siap
menghadapi new normal di dalam *Prof. Suyanto, Ph.D, adalah
kehidupan di masa pandemi covid- 19 mantan Dirjen Dikdasmen Kemedikbud

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 21

PENDIDIKAN

Harapan, antara Ada dan Tiada

oleh, Ari Nur Sholekah

Peserta didik yang lulus sebelum tahun Orang tua juga berlomba-lomba membantu tidak lagi dihantui dengan UN sebagai syarat
2020 pasti merasakan sensasi Ujian anaknya agar dapat lulus dengan cara kelulusan.
Nasional (UN) yang berbeda-beda. Ada merogoh saku lebih dalam untuk membayar
yang beranggapan “yang penting lulus”, bimbingan belajar. Lalu, Apa pengganti UN? Ujian
ada pula yang stres memikirkannya. Penulis yang diserahkan kepada pihak sekolah
pun merasakan hal yang sama, nuansa yang Menurut penulis, pencapaian di lapangan sepenuhnya. Pernyataan itu terdapat
tergambar adalah takut, kalut, bahkan sakit untuk menjadikan generasi unggul seperti pada Permendikbud 43 Tahun 2019 yang
perut karena antara lulus atau tidak. Ujian jauh panggang dari api. Penulis setuju jika isinya tentang penyelenggaraan ujian yang
ini melebihi momok yang menakutkan baik UN sebenarnya hanya bertujuan untuk diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan dan
untuk peserta didik, guru, bahkan orang tua. penilaian peserta didik secara individu Ujian Nasional (Ditandatangani Mendikbud
Siswa dituntut mampu mengerjakan soal- bukan untuk pemetaan mutu pendidikan Nadiem Makarim pada 10 Desember 2019).
soal yang kompleks. Soal yang disajikan pun apalagi menjadikan siswa yang cerdas Ujian Nasional sudah tidak lagi menjadi syarat
hanya menyentuh aspek kognitif hasil belajar pikir dan sikapnya. Alhamdulillah, keadaan lulus atau seleksi masuk jenjang pendidikan
siswa belum karakter siswa. Siswa dituntut itu tidak seterusnya karena UN dan ujian yang lebih tinggi. Siswa dinyatakan lulus
untuk mengejar prestasi, nilai tertinggi, kesetaraan akhirnya dihapus tahun 2020. Hal jika menyelesaikan program pembelajaran,
dan peringkat teratas. Akibatnya karakter itu adalah langkah jitu untuk meningkatkan memperoleh nilai sikap/perilaku minimal
terabaikan dan memicu untuk berbuat kualitas peserta didik maupun guru. Istilah baik, dan mengikuti ujian-ujian yang
curang. Guru pun harus berpikir keras agar “Merdeka Belajar” yang sering digemborkan diselenggarakan oleh sekolah.
peserta didik di sekolah dapat lulus 100%. oleh Kemendikbud ini selaras dengan
penghapusan UN. Pasalnya peserta didik Berdasarkan hal tersebut, banyak orang
yang menyatakan bahwa UN digantikan

22 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

dengan AKM (Asesmen Kompetensi dapat menggunakan konsep literasi ini untuk dan bertujuan untuk menjadikan kualitas

Minimum). Padahal keduanya berbeda. Jika menganalisa sebuah materi. peserta didik dan guru. Harapan-harapan

menilik kasus UN di atas, UN hanya menilai Menurut Wakaur kurikulum SMA untuk mengubah SDM ke arah lebih baik

secara individual karena orang tua akan Muhammadiyah 1 Yogyakarta, Ibu Marsuni, semakin terbentang luas. Namun, penulis

mendapatkan laporan hasil belajar kognitif S.Pd., menyatakan bahwa AKM ini sangat meyakini bahwa sebaik apa pun perubahan

dan keterampilan dari peserta didik. Namun, efektif jika diterapkan dalam pembelajaran yang dirancang, jika kita tidak mendukung

AKM berbeda. Menurut D.R. Safari, M.A., karena dapat meningkatkan keterampilan maka harapan itu hampa dan tak pernah ada.

Kompetensi Minimun adalah kompetensi berpikir abad ke-21. Asesmen ini meliputi *Penulis adalah Guru
yang benar-benar minimum atau dasar literasi dasar, numerasi, dan kualitas karakter di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
yang sangat diperlukan siswa

(literasi dan numerasi) untuk

mempelajari semua materi

pembelajaran. Maka AKM

adalah penilaian kompetensi

yang sangat diperlukan

siswa (literasi dan numerasi)

untuk mempelajari materi

pembelajaran (Puspenjar).

Hal itu diperlukan

karena informasi saat ini

sangat mudah diakses.

Banyak orang yang dengan

mudahnya menghakimi

informasi meski belum

mengetahui kebenarannya.

Data dari PISA (Programme

for International Student

Assesment) terkait

tingkat literasi membaca

siswa di Indonesia yang

menunjukkan tingkat literasi

Indonesia menepati ranking

ke-62 dari 70 negara atau

10 negara terbawah yang

memiliki tingkat literasi

rendah (tribunnews.com,

2021). Hal ini sudah menjadi

salah satu bukti bahwa

mengetahui menjadi tidak

cukup dan kurang relevan

untuk saat ini. Maka perlulah

kebiasaan literasi dan sikap

berkarakter yang tertuang

dalam keterampilan abad

ke-21.

Maka AKM yang terdiri

dari dua yaitu terkait literasi

atau baca tulis, serta literasi

numerasi ini sangat tepat

untuk meningkatkan literasi.

Literasi bukan sekadar

bisa membaca tetapi juga

kemampuan menganalisis

suatu bacaan serta

kemampuan untuk mengerti

atau memahami konsep Untuk Informasi lebih lanjut bisa menghubungi:

di balik tulisan tersebut.

Sedangkan numerasi adalah Bank Syariah Indonesia Cash Outlet UMY

kemampuan menganalisis Kampus terpadu UMY Gedung AR B Kasihan
menggunakan angka. Serta Kab. Bantul DIY Tlp. (0274) 450215 WA: 08116618180

menekankan literasi dan

numerasi bukan tentang

mata pelajaran bahasa atau

matematika, melainkan

kemampuan murid agar

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 23

PENDIDIKAN

Celus UTBK Meraih PTN Impian

oleh, Anisa Amalia

Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) Biologi. Sedangkan guru pembimbing materi Yolanda (kelas XII MIPA 7) yang mengambil
merupakan tes masuk ke perguruan TKA Soshum adalah guru mata pelajaran kelas lintas Jurusan dan berminat untuk
tinggi yang dilaksanakan oleh Lembaga Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. melanjutkan ke University of Adelaide,
Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT). bahwasanya penyediaan fasilitas
Bermula pada tahun 2019, Seleksi Bersama Pembelajaran persiapan UTBK pembimbingan UTBK oleh sekolah sudah
Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) dilaksanakan setelah Kegiatan Belajar sangat baik, dari segi pemberian materi, soal,
menggunakan hasil UTBK dan atau kriteria mengajar (KBM) efektif selesai yaitu dimulai dan pembelajaran G-meet yang efektif setiap
lain yang ditetapkan bersama oleh Perguruan pukul 12.45 sampai 13.45 WIB pada hari harinya. Pembelajaran UTBK juga disuguhi
Tiggi Negeri (PTN). Pelaksanaan UTBK oleh Senin sampai Kamis, dan pukul 10.00 oleh guru yang menyenangkan di setiap
LTMPT memiliki keunggulan karena hasil sampai 11.00 WIB pada hari Jum’at. Dalam pelajarannya, serta fasilitas yang cukup untuk
tes kredibel, terstandar, dan nilai diberikan kegiatan pembelajaran UTBK sendiri, Bapak siswa/siswi yang mengambil lintas jurusan.
secara individu kepada peserta. Keikutsertaan Ibu Guru pembimbing selalu memberikan Hampir sama dengan yang disampaikan
dalam UTBK merupakan syarat utama untuk pengantar berupa motivasi-motivasi, oleh dua siswa kembar yang sama-sama
mengikuti Seleksi Bersama Masuk PTN, PTKIN, dilanjutkan dengan penjelasan materi duduk di kelas XII IPS 3, Salma dan Salsa.
dan Politeknik Negeri. secara singkat serta pembahasan soal-soal Menurut mereka, program pembelajaran
yang berkaitan dengan materi TPS atau TKA, persiapan UTBK sangat membantu dalam
Pembelajaran UTBK didampingi dan diakhiri dengan pemberian postest mempersiapkan diri menghadapi UTBK
oleh guru intern dan pembimbing dari atau latihan soal. Disetiap akhir satu periode nantinya, walaupun kadang sudah lelah
bimbingan belajar. Materi yang diujikan pembelajaran akan ditutup dengan Try seharian belajar, tetapi tetap mencoba
dalam UTBK yaitu TPS (Tes Potensi Skolastik) Out. Selain diadakan oleh sekolah secara semangat seperti Bapak Ibu Guru yang
dan TKA (Tes Kompetensi Akademik). TPS mandiri, Try Out juga diselenggarakan oleh tetap bersemangat membimbing. Selain itu,
mengukur kemampuan kognitif yang MKKS yang bekerjasama dengan bimbingan dengan adanya tambahan pembelajaran ini
dianggap penting untuk keberhasilan di belajar seperti Eduprime, Resyidu, maupun mereka jadi bisa mengingat kembali materi
sekolah formal, khususnya perguruan tinggi. Neutron. Try Out UTBk ini berguna untuk yang sudah dipelajari di kelas X dan XI, serta
Dalam TPS yang akan diujikan antara lain melatih diri peserta didik dalam menghadapi lebih mengenal dan lebih mengetahui
Penalaran umum, Pemahaman bacaan dan tipe soal, mengetahui materi yang perlu seperti apa soal-soal UTBK itu. Impian
menulis, pengetahuan dan pemahaman dievaluasi, memetakan kelemahan diri, mereka berdua adalah bisa masuk jurusan
umum, serta pengetahuan kuantitatif. Guru membantu melihat kapasitas diri, melatih Manajemen UGM.
yang membimbing materi TPS yaitu guru manajemen waktu ujian, melatih mental
mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa saat ujian, dan lebih realistis memilih jurusan. Harapan diadakannya program
dan sastra Inggris, serta Matematika. TKA Sehingga peserta didik akan lebih siap lagi pembelajaran persiapan UTBK ini adalah
mengukur kemampuan kognitif yang terkait nantinya dalam menghadapi UTBK yang membantu siswa lebih siap lagi dalam
langsung dengan konten mata pelajaran sesungguhnya. menghadapi UTBK. Selain itu, siswa yang
yang dipelajari di sekolah. TKA dibagi diterima di PTN juga semakin banyak.
menjadi 2 kelompok, yaitu TKA Saintek Pembelajaran persiapan UTBK yang
dan TKA Soshum. Guru yang membimbing diselenggarakan oleh bidang kurikulum *Penulis adalah Guru
materi TKA Saintek yaitu guru mata pelajaran SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta, ternyata di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Matematika Peminatan, Fisika, Kimia, dan membawa banyak manfaat bagi peserta
didik. Seperti yang diungkapkan oleh

24 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

PENDIDIKAN

Diam dan Tuyul Akuntansi

oleh, Suatmaji

Tuyul wanita tersebut menepikan motornya dan mengajar Ekonomi biasanya suasana kelas
berhenti di pinggir jalan untuk melihat agak gaduh, karena banyak ceritanya.
Semua orang sudah tahu arti dan kerusakan. Kami dibelakang wanita itu Ketika saya mengajar Akuntansi, seluruh
makna kata diam. Sedangkan tuyul masih sempat mengerem karena jarak kami siswa hanya diam, mungkin karena banyak
khususnya bagi orang Jawa mungkin masih agak jauh. Pengendara mobil hanya hitungannya. Setelah selesai mengajar,
sudah tahu, tetapi mereka yang bukan menengok lalu melanjutkan perjalanan. saya bertanya,” Siapa yang belum faham ?
orang Jawa mungkin tidak tahu. Saya bukan Melihat kejadian itu kedua pria yang “ Semuanya hanya diam. “ Siapa yang bisa
dukun, bukan paranormal, pengetahuan mengendarai sepeda motor disamping menjawab pertanyaan saya ? “ Semuanya
saya tentang tuyul hanya berdasarkan cerita saya tertawa terbahak-bahak. Saya terkejut, juga diam ! “ Akhirnya saya berkata, “
tutur maupun literasi. Yang saya tahu, tetapi saya hanya diam saja, tidak enak Rupa-rupanya saya sedang berhadapan
tuyul adalah sejenis makhluk halus yang mentertawakan orang lain yang sedang dengan tuyul Akuntansi !” Lalu mereka
berwujud anak kecil - katanya dan saya celaka. Sementara itu, kedua pria yang bertanya, “ Kenapa Pak ? “ Karena tuyul itu
belum pernah melihatnya - yang memiliki mengendarai sepeda motor masih tertawa- dalam mitos Jawa adalah sejenis mahluk
profesi mencuri uang. Percaya atau tidak tawa, tiba-tiba mobil yang melaju didepan halus. Lalu mereka bertanya, ” Terus apa
? Terserah ! Sedangkan Akuntansi, adalah kami mengerem mendadak karena ada pak hubungannya ?” Saya jawab, “ yang
mata pelajaran yang di Indonesia mulai becak yang nyelonong memotong jalur namanya tuyul itu antara ada dan tidak ada,
diajarkan di tingkat SMA. Apa hubungannya mobil dan kedua pria pengendara motor dikatakan ada karena tuyul itu ghoib, kita
antara diam dan tuyul Akuntansi ? Begini wajib percaya keberadaannya, dikatakan
penjelasannya ! rupa-rupanya juga tidak siap, sehingga tidak ada, karena tuyul itu mitos, kita
mereka menabrak dan jatuh. Gantian belum pernah melihat dan tidak mampu
Diam kedua wanita yang tadi menabrak mobil membuktikan keberadaannya, kalau saya
tertawa terpingkal-pingkal melihat sedang mengajar Akuntansi kalian diam
Dulu, saat saya masih kuliah di IKIP kejadian itu. Saya pun terkejut, untung saya itu bagus, tetapi ketika disuruh bertanya
Yogyakarta, sekarang menjadi UNY, masih sempat mengerem sehingga saya kalian juga diam, ditanya pak guru kalian
pernah saya pulang kuliah mengendarai tidak menabrak dan tidak jatuh karenanya juga diam, itu seperti tuyul, sebab kalian
sepeda motor di sore hari. Saya lewat tetapi saya hanya diam lebih waspada. Jadi itu sesungguhnya ada tetapi seperti tidak
di Alun-Alun Utara Kota Yogyakarta. saya diam untuk yang kedua kali ! ada karena hanya diam terus !”
Tepat disamping saya ada dua orang
pria yang berboncengan sepeda motor. Akuntansi Diam, pada cerita pertama
Didepan kami ada wanita muda yang menyebabkan selamat dan itu berbeda
berboncengan sepeda motor yang sedang Pelajaran SMA yang unik adalah arti dengan diam pada cerita yang kedua.
asyik mengobrol dalam jarak dua tiga Ekonomi. Penulisan di rapor tercantum Kalau kita hanya diam melihat penderitaan
meteran. Paling depan ada sebuah mobil pelajaran Ekonomi tetapi isinya Ekonomi rakyat Palestina, melihat penderitaan
yang sedang melaju dengan kecepatan dan Akuntansi, jadi isinya dua, hal ini tidak muslim Uighur China, melihat penderitaan
sedang. Kami mengendarai sepeda motor ada pada pelajaran yang lain Ketika saya Etnis Rohingnya di Myanmar, melihat
dengan santai karena jalanan sepi. Setelah penderitaan sesama muslim disekitar kita,
melewati tikungan depan PDHI, mobil itu kita hanya diam terus ! Apakah kita bukan
mengerem mendadak karena ada orang tuyul Akuntansi ?
yang menyeberang jalan. Kedua wanita
yang berboncengan sepeda motor itu *Penulis adalah Guru
terkejut, mereka tidak siap mengerem di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
dan sedikit menabrak mobil. Lalu kedua

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 25

PENDIDIKAN

Orang Tua Sebagai Kunci
dalam Pembelajaran Daring

oleh, Edo Lestari

Sekolah merupakan miniatur kehidupan yang tidak mendukung, bosan suasana memberi contoh, menjadi teman sharing
bermasyarakat yang menjadi ekosistem rumah, kondisi rumah tidak kondusif atau dengan cara lain yang dapat diterima
potensial untuk memfasilitasi peserta dan lain sebagainya yang terkadang oleh anak.
didik dalam mengembangkan potensinya. mengabaikan protokol kesehatan. Bahkan
Kebijakan, program-program sekolah, dan ada anak yang justru memiliki banyak Ketiga, turut serta dalam melaksanakan
kebebasan ruang komunikasi menjadi waktu luang untuk melakukan kegiatan program-program sekolah. Pada umumnya
pengalaman yang dinilai sangat berharga di luar rumah dan kegiatan tersebut tidak sekolah memiliki program harian selain
bagi setiap peserta didik untuk menyiapkan mendukung proses pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran. Program tersebut
diri menjadi anggota masyarakat yang konteks ini orang tua memiliki kewajiban misalnya ekstrakulikuler, kegiatan tambahan
baik. Namun, adanya pandemi Covid-19 untuk menyediakan ruang belajar yang pembelajaran, pembiasaan ibadah harian
memberikan dampak yang sangat besar nyaman, sarana prasarana yang memadai, (sholat berjamaah, tadarus, dll). Selain
dalam bidang pendidikan. Salah satu dampak suasana lingkungan yang kondusif itu, dalam program penanaman karakter
positifnya adalah membuka kesadaran semua sehingga anak merasa nyaman belajar di umumnya sekolah juga memiliki tata tertib
pihak untuk mengoptimalkan pemanfaatan rumah. Selain itu, orang tua hendaknya juga yang bisanya digunakan sebagai pedoman
teknologi dalam proses pembelajaran. dalam bergaul dan bersosialisasi. Mengingat
Kondisi ini yang memaksa semua orang untuk berperan dalam mengontrol kegiatan anak
keluar dari kebuntuan dan kebingungan demi agar tetap produktif di rumah. pembelajaran dilaksanakan di rumah
berjalannya proses pembelajaran. Adapun maka orang tualah yang memiliki andil
dampak negatifnya adalah komunikasi Kedua, memberi motivasi secara besar dalam melakukan pengawasan agar
langsung antar semua warga sekolah menjadi terus menerus kepada anak untuk program-program dan tata tertib sekolah
terhenti. Hal ini dikarenakan pembelajaran mengikuti seluruh sesi pembelajaran dapat dijalankan dan ditegakkan secara
tatap muka akhirnya ditiadakan dan diganti secara maksimal. Pembelajaran secara maksimal di rumah.
dengan pembelajaran secara daring atau daring dalam durasi lama membuat
pembelajaran jarak jauh. anak mengalami kejenuhan. Hal ini Keempat, melakukan komunikasi
biasanya membuat anak meninggalkan intensif dengan sekolah. Komunikasi
Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pembelajaran. Beberapa temuan yang intensif ini setidaknya dapat dilakukan
memberikan porsi lebih kepada orang tua terjadi yaitu anak menutup kamera saat melalui guru BK atau wali kelas. Tujuan
untuk bekerja sama dan membantu sekolah zoom meeting atau google meet kemudian komunikasi intensif ini adalah dalam rangka
dalam menjalankan program-programnya. ditinggal tidur, bermain, memanfaatkan memastikan bahwa program-program dan
Hal ini dikarenakan intensitas anak dengan media sosial, atau melakukan aktivitas lain informasi sekolah sudah diterima dan siap
orang tua menjadi lebih banyak dari pada sehingga keikutsertaan anak dipertemuan dilaksanakan oleh anak. Selain itu, evaluasi
dengan guru. Dalam kondisi ini, sekolah online hanya sekedar syarat dan tidak tentang kendala, hambatan, dan kesulitan
memiliki harapan besar kepada para orang mendapatkan manfaat. Dengan demikian anak dalam menjalankan program sekolah
tua untuk memberikan dukungan dan peran orang tua dalam memberikan juga hendaknya disampaikan kepada
perhatiannya demi memaksimalkan proses motivasi kepada anak sangatlah penting, sekolah untuk kemudian dicarikan solusi
pembelajaran. Namun demikian, ternyata misalnya dengan memberikan nasihat, bersama.
tidak sedikit orang tua yang mengeluh akan
susahnya mengondisikan anak di rumah.
Kondisi yang lebih memprihatinkan yaitu
ketika ada orang tua yang sudah tidak
sabar mendampingi anak belajar sampai
melakukan tindakan kekerasan kepada anak.
Beberapa laporan ditemukan bahwa kasus
kekerasan kepada anak justru meningkat
selama masa pembelajaran jarak jauh.

Peran orang tua dalam mendampingi
pembelajaran jarak jauh yaitu memastikan
bahwa anak melaksanakan pembelajaran
dengan aman dan nyaman. Hal ini penting
dilakukan karena terdapat beberapa
anak yang akhirnya keluar rumah dengan
berbagai alasan seperti jaringan internet

26 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

PENDIDIKAN

Efektivitas akan Perbedaan Sistem
Belajar Mengajar; Sulitnya bagi
Pembelajar Auditori-Visual

oleh, Naila Aisha Pramono (XII MIPA 7)

Semenjak pandemi COVID-19 diberitakan siswa yang belum memahami materi secara istirahat. Pada akhirnya pun banyak siswa
masuk ke wilayah Indonesia, hampir utuh pun beranggapan bahwa lembar kerja yang jatuh sakit.
seluruh aktivitas pendidikan dan yang diberikan malah membuat tekanan dan
ekonomi diistirahatkan agar penyebaran berakhir pada rasa malas untuk mengerjakan. Selain rasa malas yang menjadi-jadi dan
penyakit tersebut tidak semakin parah. rasa sakit yang muncul akibat sistem PJJ, tidak
Kegiatan belajar mengajar yang biasanya Beruntung bagi para siswa yang masih bisa dielak bahwa siswa memang berpeluang
dilakukan secara tatap muka mau tak mau mendapat kesempatan untuk bertatap muka besar untuk melakukan kegiatan selain
dialihkan secara daring dari tempat tinggal dengan guru melalui aplikasi penyelenggara belajar pada saat KBM. Namun, beberapa
masing-masing. Kebiasaan baru tersebut pertemuan daring. Namun, bagi siswa yang siswa berpendapat bahwa hal tersebut
menimbulkan reaksi yang berbeda baik dari belum mendapatkan kesempatan tersebut, terjadi karena betapa suntuknya KBM secara
sudut pandang pendidik maupun pelajar. hal itu merupakan suatu kondisi yang mandiri. Ada yang baru membaca sedikit
menyulitkan. Untuk pelajar yang terbiasa langsung bosan, ada yang lelah karena sulit
Beberapa pelajar mungkin beranggap­ mendapat pembelajaran secara auditori- untuk membayangkan materi yang dipelajari.
an bahwa kegiatan pembelajaran jarak visual, perubahan gaya belajar secara mandiri Memang diperlukan kesadaran akan diri
jauh (PJJ) ini memberi dampak positif ka- ini selain membuat siswa semakin sulit sendiri dan juga strategi yang tepat untuk
rena siswa dapat lebih fokus dalam belajar memahami materi juga semakin menyita belajar secara efektif, tetapi perlu diingat
di lingkungan yang tidak ramai. Begitupun banyak waktu untuk belajar. Tidak semua bahwa tidak semua orang mudah beradaptasi
sebaliknya, ada pelajar yang kurang bisa siswa memiliki durasi dan cara pemahaman untuk kondisi yang baru seperti ini. Maka
menangkap pelajaran karena memerlukan yang sama apalagi hanya dengan membaca. pengaturan yang seimbang antara jam belajar
audio dan visual dalam belajar. Dengan per- Kegiatan diskusi yang biasanya dilakukan pun dan istirahat memanglah penting mengingat
bedaan situasi tersebut, keefektifan PJJ ada- menjadi sulit dan rawan terjadi kesalahan tubuh kita juga mempunyai batas dalam
lah bersifat subyektif. Lantas, untuk pelajar pemahaman. Selain itu, untuk mendapatkan melakukan suatu pekerjaan.
yang biasa mendapat pengajaran melalui materi tambahan siswa pun banyak mencari
auditori-visual di ruang kelas, seberapa efek- video pembelajaran dari berbagai situs. Kita memang tidak bisa secara gamblang
tifkah kegiatan PJJ ini? Ditambah, tidak semua sekolah memberikan menyalahkan suatu pihak. Seperti yang
rangkuman materi dalam bentuk digital. dikatakan di awal tadi, terjadi perubahan di
Masa transisi yang mengakibatkan Hal ini akan semakin sulit saat evaluasi hampir semua sistem memang menyulitkan
PJJ ini menimbulkan beberapa kesulitan pembelajaran dikarenakan perbedaan banyak pihak, tetapi kita harus selalu berusaha
pada awal permulaannya. Hampir semua pemahaman antarsiswa. Selain kesulitan untuk memberikan yang terbaik dengan
teknis pelaksanaan pembelajaran diubah. dalam memahami materi, banyak siswa mengembangkan kemampuan kita. Meskipun
Penyesuaian jam belajar dan juga perangkat mengeluhkan rasa sakit seperti mata lelah, kegiatan PJJ bagi pembelajar auditori-visual
penunjang pembelajaran cukup membuat sakit kepala, sakit pinggang, dan lain-lain yang memang belum terlalu efektif, kita dapat
bingung beberapa siswa dan tenaga berujung pada menurunnya kesehatan siswa. selalu berimprovisasi agar dapat mewujudkan
pendidik. Materi pembelajaran dipadatkan Keluhan-keluhan tersebut akan semakin pembelajaran yang efisien bagi seluruh siswa
dan digeneralisasi untuk mempersingkat memburuk jika siswa ditambah dengan tentunya dengan kerja sama antara tenaga
waktu dikarenakan terbatasnya sarana tekanan akan suatu target dan kurangnya jam pedidik dan anak didik.
komunikasi. Akibatnya, durasi Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM) memang terkesan
lebih singkat, tetapi beberapa siswa
mengeluh akan ketidakberaturan jam
istirahat. Hal ini dikarenakan pilihan alternatif
untuk mengganti kekurangan materi adalah
dengan memberikan lembar kerja bagi
siswa. Harapannya, siswa dapat membaca
dan berlatih secara mandiri. Wajar saja,
situasi ini memang baru pertama kali kita
hadapi. Tidak bisa dipungkiri bahwa tenaga
pendidik pun cukup kewalahan dalam
menyusun rencana baru untuk sistem PJJ ini.
Di satu sisi, pembelajaran harus dikejar agar
materi tersampaikan secara menyeluruh,
tetapi di sisi lain tidak bisa dilupakan bahwa
gaya belajar siswa memang berbeda-beda.
Dengan komunikasi yang menjadi terbatas,
tidak jarang terjadi kesalahpahaman
komunikasi antar guru dan siswa. Sebagian

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 27

FITUR

Informasi dalam Genggaman
dengan Eco Muhi Library

oleh, Abdul Wahid Aziz

Era society 5.0 secara langsung perpustakaan berfungsi membantu playstore. Aplikasi ini terdapat 8 (delapan)
berkontribusi penuh dalam kegiatan penyediaan sumber-sumber referensi fitur yaitu:
kita sehari-hari terlebih pada kondisi dalam kegiatan pembelajaran.
pandemi covid 19. Istilah society 5.0 1. Katalog perpustakaan
merupakan kegiatan yang dilakukan Perpustakaan SMA Muhamadiyah 1 Menu ini adalah mengintegrasikan
dengan memanfaatkan bantuan teknologi Yogyakarta berinovasi lagi dengan konsep
informasi. Ketika pandemi secara langsung perpustakaan dalam genggaman anda. katalog buku-buku perpustakan untuk
merubah keadaan dibidang pendidikan Perpustakaan berperan tidak hanya pada diakses melalui smartphone. Tujuanya
yang berimbas pada metode pengajaran peminjaman dan pengembalian buku, dengan akses yang terintegrasi para
dari tatap muka atau luar jaringan menjadi akan tetapi dengan mengintegrasikan pengguna mendapat kemudahan
pembelajaran jarak jauh atau dalam sumber daya informasi yang ada diluar untuk mengetahui koleksi-koleksi yang
jaringan. sekolah dengan sumber informasi yang tersedia di perpustakaan.
ada disekolah. Konsep ini diharapkan
Pada saat sekolah dipaksa oleh pengguna dapat menemukan sumber 2. Video Pembelajaran
keadaan untuk beralih ke pembelajaran referensi yang dibutuhkan dengan tepat Menu video pembelajaran ini berisi
jauh secara penuh, maka bidang lainnya dan cepat.
dituntut untuk mengikutinya agar kegiatan kumpulan video materi pembelajaran
belajar mengajar dapat berjalan optimal Eco Muhi Library sebutan dari aplikasi yang dibuat oleh guru masing-masing
sesuai dengan yang diharapkan. Salah ini. Aplikasi ini merupakan aplikasi mata pelajaran dan dikelola tim IT
satunya bidang perpustakaan, dimana berbasis android yang secara gratis dapat sekolah menggunakan platform
didownload oleh pengguna melalui youtube. Video materi-materi bertujuan

28 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

membantu peserta didik dalam proses 7. Scan QR Code sumber informasi yang dibutuhkan.
belajar di rumah. Fitur scan ini me­rupakan alat
Aplikasi tools reference Eco Muhi Library
3. Katalog terpadu pemindai jenis barcode QR CODE ini menjadi jawaban perpustakaan SMA
Katalog terpadu adalah portal hasil integrasi seluruh konten yang Muhammadiyah 1 Yogyakarta dalam masa
tersebar diseluruh area sekolah pandemi saat ini. Berinovasi untuk hadir
sumber referensi terbesar di Indonesia dengan informasi yang dikemas oleh lebih dekat pada pemustaka yaitu seluruh
yang inisiasi oleh Perpustakaan perpustakaan agar apapun yang ada civitas akademika sekolah dengan akses
Nasional. Portal ini berisi jutaan disekolah memiliki nilai informasi. yang lebih mudah. Hal ini tidak menutup
katalog, artikel, repository, jurnal kemungkinan untuk pengembangan
dan jenis sumber referensi lain dari 8. Tanya Pustakawan kedepan baik dari sisi konten
beragam perpustakaan yang ada di Fitur yang terakhir ini adalah maupun program dengan mengikuti
Indonesia dan perpustakaan SMA perkembangan teknologi informasi yang
Muhammadiyah 1 Yogyakarta juga fasilitas kontak person pustakawan ada. Eco Muhi Library menyuguhkan
berkontribusi dalam portal ini. Menu ini SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. informasi dengan cepat dan tepat dalam
berfungsi untuk menunjukkan dimana Harapanya ketika pengguna kesulitan genggaman anda.
lokasi, asal, dan sumber referensi yang menemukan sumber informasi yang
kita butuhkan, bahkan kontak person dibutuhkan dapat menghubungi *Penulis adalah Kepala Perpustakaan
pengelola perpustakaan apabila kita pengelola agar mendapat arahan di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
membutuhkannya koleksinya. atau referensi yang tepat menemukan

4. Modul Pembelajaran
Modul pembeleja-

ran ini berisi beberapa
kategori ebook yang
berkaitan dengan mata
pelajaran yaitu ebook
mata pelajaran wajib
(bse), modul materi
esensial dari Kemen-
trian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik
Indonesia, Modul mata
pelajaran semester 1
dan semester 2 yang
dibuat oleh Bapak Ibu
guru masing-masing
mata pelajaran sebagai
bahan mengajar.

5. Informasi Sekolah
Pada menu terinte-

grasi dari website se-
kolah, sehingga infor-
masi yang berkaitan
dengan persekolahan,
pengajaran, kesiswaan,
hubungan masyarakat
dan informasi lainnya
bisa kita akses melalui
tools ini.

6. Referensi/Download
Ebook
Tools ini sebagai
referensi tambahan
bagi pengguna apabila
membutuhkan referen-
si lain yang cakupannya
lebih luas skala nasional
maupun internasional.
Dalam fitur ini terdapat
6 juta lebih ebook dan
80 juta lebih artikel de-
ngan beragam Bahasa
dan dapat didownload
secara gratis.

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 29

FITUR

Delivery Service Pelayanan
Perpustakaan di Masa Pandemi

oleh, Zeni Istiqomah

Inovasi merupakan kunci bagi setiap lembaga mutakhir dalam mendukung kegiatan belajar. gerak terbatas. Pandemi mengharuskan
untuk tetap survive di masa pandemi Bertahan di masa pandemi bukan seseorang banyak berkegiatan di rumah dan
Covid-19. Kita ketahui bahwa pandemi diperbolehkan keluar jika ada kepentingan
Covid-19 memberikan dampak yang besar hal yang mudah bagi semua lembaga tertentu dengan tanpa mengidahkan
bagi kehidupan masyarakat di Indonesia, tak pendidikan, dibutuhkan inovasi dan protokol kesehatan. Delivery service menjadi
terkecuali dalam bidang pendidikan. Sejak kreatitivitas untuk bisa menghadapinya. alternatif layanan perpustakaan agar koleksi
saat itu, kegiatan belajar rmengajar di sekolah Hal ini berlaku juga untuk kegiatan di dapat dijangkau oleh semua pemustaka.
secara tatap muka (luring) mulai ditiadakan. perpustakaan sekolah. Perpustakaan Delivery service di perpustakaan diartikan
Pembelajaran di sekolah dari taman kanak- sekolah harus bisa mencari celah dengan sebagai layanan antar koleksi perpustakaan
kanak sampai perguruan tinggi dilaksanakan melakukan beragam inovasi agar layanan baik cetak maupun non-cetak kepada
melalui sistem daring (dalam jaringan) dengan perpustakaan tetap berjalan walaupun dalam pemustaka melalui teknologi, pustakawan,
menggunakan berbagai platform digital kondisi pandemi Covid-19. Kegiatan belajar ataupun jasa pengiriman (Widayati &
(Zoom,Google Meet, Google Classroom, dll). mengajar lebih banyak dilakukan secara Pariyanti, 2020).
daring sehingga siswa dan para guru banyak
Perpustakaan sekolah merupakan berkegiatan di luar sekolah. Kondisi seperti Perpustakaan SMA Muhi Yogyakarta
bagian terintegral dari proses pembelajaran ini menjadi pertimbangan bagi perpustakaan mengimplementasi delivery service untuk
yang keberadaannya dibutuhkan sebagai dalam memberikan layanannya. mengoptimalkan pemanfaatan koleksi
pendukung kegiatan belajar mengajar yang dimiliki. Layanan ini dilakukan melalui
(Basuki, 2011). Walaupun kegiatan Perpustakaan SMA Muhammadiyah 1 beberapa cara yaitu, (1) Direct Delivery,
pembelajaran dilakukan secara daring, (Muhi) Yogyakarta merupakan perpustakaan diperuntukkan untuk pemustaka SMA
perpustakaan tetap harus mengawal dan sekolah yang dinaungi oleh SMA Muhi Muhi yang berada di lingkungan sekolah.
menjadi ujung tombak penyediaan sumber Yogyakarta. Dalam rangka menghadapi Perpustakaan akan mengirimkan koleksi yang
belajar yang tepat bagi guru dan siswa. pandemi Covid-19 perpustakaan ini memiliki dibutuhkan langsung kepada pemustaka. (2)
Mengingat keterbatasan sumber informasi beragam inovasi dalam hal layanan, salah Digital Delivery, khusus untuk koleksi digital
yang diperoleh siswa ketika pembelajaran satunya dengan menerapkan layanan di mana perpustakaan akan mengirimkan
dilakukan di rumah, ditambah melimpahnya “delivery service”. Konsep delivery service koleksi kepada pemustaka melalui e-mail
sumber informasi di internet menjadikan diadopsi dari dunia bisnis dan dikenal dengan maupun media sosial. (3) Online Aplication
problematika tersendiri. Kehadiran istilah delivery order yang berarti jasa layanan Delivery, layanan pengiriman koleksi
perpustakaan sekolah dalam menyediakan pesan antar. Layanan ini dapat diterapkan dengan menggunakan jasa aplikasi ojek
sumber informasi sangat dibutuhkan, karena di perpustakaan sebagai implementasi online (Gojek&Grab). Perpustakaan akan
tidak semua pemustaka dapat mencari dari layanan prima. Layanan ini juga dapat mengirimkan koleksi yang dibutuhkan
sumber informasi yang tepat, relevan, dan menjembatani kebutuhan pemustaka di pemustaka melalui online aplication yang
masa pandemi Covid-19 yang memiliki ruang dapat dipesan oleh perpustakaan maupun
pemustaka sendiri. (4) Kurir Delivery, layanan
pengiriman koleksi dengan menggunakan
jasa kurir (Kantor Pos, JNE, J&T), di mana biaya
pengiriman ditanggung oleh pemustaka.
Adapun prosedur dalam delivery service yaitu,
pertama melalukan identifikasi kebutuhan
pemustaka melalui pemesanan (telepon/
WA). Selanjutnya perpustakaan akan
mencarikan koleksi yang dibutuhkan dan
melakukan konfirmasi kepada pemustaka.
Tahap selanjutnya yaitu memilih media
pengiriman, jika koleksi digital akan dikirim
menggunakan media digital (e-mail,
instagram, whatshapp) dan jika koleksi cetak
akan dikirim melalui online aplication dan jasa
kurir. Layanan jemput bola ini diharapkan
dapat mendekatkan sumber informasi
kepada pemustaka dan mengoptimalkan
pemanfaatan koleksi di perpustakaan.

*Penulis adalah Pustakawan
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

30 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

FITUR

E-Book Teknologi Digitalisasi
saat Pandemi

oleh, Ismalik Perwira Admadja

Pada era teknologi digitalisasi saat ini elektronik lain­ 6. Penggandaan (duplikasi, copying)
terjadi pergeseran trend di masyarakat nya. Beberapa E-book yang efektif dan ekonomis
secara luas. Jika dahulu masyarakat itu for­mat E-book murah jika dibandingkan dengan
cenderung membaca buku yang tercetak yaitu: Teks Polos, menggandakan buku yang
(konvensional) ketika ingin mendapatkan PDF, JPEG, LIT, membutuhkan waktu dan biaya yang
informasi, maka sekarang ini masyarakat HTML, For­ cukup banyak.
berpindah menggunakan gadget, laptop mat Open Elec­tro­
atau komputer mereka untuk lebih banyak nic Book Package. 7. Mudah didistribusikan. Pendistribusian
membaca atau mendapatkan informasi dapat menggunakan media elektronik
yang dicari. Nah ini terjadi karena membaca Dapat di­ seperti Internet.
melalui gadget atau smartphone lebih artikan bahwa
praktis dan efesien dibandingkan membaca E-book merupa­ 8. E-book memudahkan menyampaikan
buku cetak. Bisa dibayangkan jika membaca kan sebuah buku informasi yang interaktif. Dalam
buku yang tebal, pasti sangat berat dan versi digital, di­ E-book dapat ditampilkan ilustrasi
tidak praktis untuk dibawa kemana-mana. mana tampilan multimedia, misalnya dengan animasi
sangat mirip dari untuk menunjukkan poin yang ingin
Salah satu teknologi digitalisasi yang sebuah buku dibicarakan.
dapat membantu mempermudah, efektif, yang dibuat untuk
dan efisien dalam membaca buku atau me­nu­njang buku 9. Keberadaan E-book akan mengurangi
mendapatkan informasi kapan saja dan cetaknya. Buku ini biaya dan sumber daya yang
di mana saja yaitu menggunakan E-Book ter­dapat tulisan, gambar, halaman, audio dibutuhkan untuk membuat buku
(Electronic Book) atau buku digital. Apa dan video tetapi bentuknya digital. Kita tradisional, seperti kertas dan tinta.
itu E-book? Pendapat Oxford Dictionaries dapat menyimpannya dalam bentuk file
yang dilansir di halaman oxforddictionaries. kemudian hanya bisa dibaca atau diakses Dengan melihat beberapa manfaat
com, E-book merupakan buku cetak yang melalui gadget, laptop atau perangkat yang dijelaskan, maka edisi dalam tahun
dikonversi ke dalam bentuk elektronik. lainnya. ini Majalah Warta Muhi juga dikemas
E-book tersebut dapat dibaca menggunakan Menurut Haris (2011:16) ada beberapa menggunakan E-book. Dimana didesain
perangkat genggam dan komputer. Menurut manfaat E-book antara lain: dengan tampilan yang interaktif, lebih
Wikipedia E-book adalah publikasi buku 1. Ukuran fisiknya yang kecil dengan menarik, mudah didapat dan mudah dalam
yang ada dalam bentuk digital, terdiri dari format digital maka dapat disimpan pendistribusinya sehingga pembaca Warta
teks, gambar, atau keduanya, bisa dibaca di dalam penyimpan data (harddisk, CD- Muhi lebih merasa nyaman, efisien, dan
layar komputer layar datar atau perangkat ROM, DVD) dalam format yang kompak. efektif dibaca di manapun berada. E-book
2. Mudah dibawa. Jika dibandingkan Warta Muhi dibuat menggunakan format
dengan buku format cetak, buku HTML dan Format Open Electronic Book
dengann format elektronik ini memang Package. Maka majalah ini dapat dibaca
lebih efisien jika dibawa. Cukup pada website SMA Muhammadiyah 1
membawa satu media penyimpanan Yogyakarta dengan tampilan 3D yang bisa
(laptop, flashdisk dll) yang di dibuka-buka (flipping) seperti membuka
didalamnya dapat berisi ratusan buku yang sebenarnya dan dapat diakses
bahkan ribuan buku. melalui gadget, laptop ataupun perangkat
3. Tidak lapuk. E-book tidak menjadi lapuk elektronik lainnya.
layaknya buku biasa. Format digital dari
E-book dapat bertahan sepanjang masa Terlebih pada masa pandemi covid 19
dengan kualitas yang tidak berubah. saat ini, penggunaan E-book bisa menjadi
4. Mudah diproses. Isi dari E-book dapat alternatif untuk mendukung himbauan
dilacak, di-search dengan mudah dan dari pemerintah yaitu mengurangi aktivitas
cepat. kontak fisik. Hal tersebut karena E-book
5. Ukuran Font yang dapat di ubah- tidak perlu dicetak dan didistribusikan
ubah, dapat menyesuaikan dengan secara langsung bertemu.
kemampuan pembaca dalam melihat
tulisan E-book. *Penulis adalah Pendidik
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 31

FITUR

Teknologi Informasi
di Masa Pandemi Covid 19

oleh, Maryanto

Salah satu tantangan di masa pandemi begitu, teknologi dan pendidikan mampu dilakukan dengan menggabungkan
Covid-19 adalah terkait dengan berjalan beriringan dan berkembang untuk proses pembelajaran dengan teknologi.
kegiatan belajar mengajar di sekolah. mensukseskan generasi selanjutnya. Berdasarkan definisi di atas dapat
Pola pembelajaran yang diterapkan disimpulkan bahwa e-learning adalah
lebih banyak memanfaatkan jaringan Pada masa pandemi Covid-19 ini proses pembelajaran jarak jauh yang
(daring). Fenomena tersebut menuntut muncul sebuah aturan terutama di berbasis elektronik dengan memanfaatkan
berbagai pihak untuk berkoordinasi dalam Indonesia yang mengharuskan masyarakat media jaringan komputer. Selain
mengkondisikan komponen yang ada agar untuk menjaga jarak antara satu dengan memanfaatkan e-learning sebagai sarana
pembelajaran dapat berjalan lancar dan yang lain, sehingga memaksa mereka pembelajaran bagi pendidik dan peserta
sukses meskipun diera pandemi. untuk stay at home. Hal ini mengakibatkan didik, terdapat media lain seperti, Google
banyak aktivitas masyarakat yang Classroom, Moodle, WhatshApp, Telegram
Di era ini perkembangan teknologi dilakukan di rumah, misalnya bekerja, dan video conference seperti Gmeet, Zoom,
sangatlah pesat dan memberikan belajar, beribadah, dan lain-lain. Aktivitas CloudX dan lain -lain.
dampak yang positif dalam memajukan yang dilakukan dari rumah tidak akan
berbagai aspek kehidupan. Pemanfaatan terlaksana tanpa adanya peran teknologi. Di awal pandemi Covid-19
teknologi dapat membantu manusia Pembelajaran dapat dilakukan dari rumah SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
dalam menyelesaikan pekerjaannya. dengan memanfaatkan jaringan (daring), memanfaatkan e-learning atau Learning
Perkembangan teknologi harus dengan memanfaatkan beragam aplikasi Management System (LMS) yang ada
diimbangi dengan kualitas sumber atau web yang biasa disebut electronic untuk memaksimalkan pembelajaran.
daya manusia sebagai pengelolannya learning (e-learning). Menurut Michael Pemanfaatan learning untuk pembelajaran
dalam hal ini pendidik. Pendidik di era ini (2013), e-learning adalah pembelajaran belum maksimal, karena lebih banyak
harus mampu memanfaatkan teknologi yang disusun dengan tujuan menggunakan untuk pelaksanaan ujian online atau
untuk menunjang kegiatan dan tugas suatu sistem elektronik atau juga komputer ulangan. Beberapa fungsi dapat
yang diemban. Pendidik harus mampu sehingga mampu untuk mendukung suatu ditingkatkan di antaranya adalah tatap
beradaptasi dengan teknologi dan proses pembelajaran. Sedangkan menurut muka, video pembelajaran, ujian online
perkembangannya, hal ini dapat dilakukan (Chandrawati, 2010) e-learning merupakan dan buku digital. Pembelajan tatap muka
melalui pelatihan dan pendidikan. Dengan proses pembelajaran jarak jauh yang digantikan dengan video conference

32 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

dengan Gmeet atau Zoom. Aplikasi ini dapat Di awal pandemi melalui e-learning dan sumber belajar yang
di pilih untuk menggantikan tatap muka Covid-19 SMA ditempatkan server Perpustakaan Online
secara langsung melalui video conference. Muhammadiyah SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta yang
beralamat di http://lib.smumuhi-yog.sch.
Konten Pembelajaran ditingkatkan 1 Yogyakarta id. Pembagian rapor atau laporan hasil
dengan membuat video pembelajaran memanfaatkan belajar siswa juga di sampaikan secara
yang di rekam oleh Tim IT di SMA e-learning atau daring, dimana siswa mengakses sistem
Muhammadiyah 1 Yogyakarta dan Learning Management yang sudah disiapkan oleh sekolah dan
di tempatkan di Chanel Youtube SMA System (LMS) bisa di akses dari mana saja dan kapan saja
Muhammadiyah 1 Yogyakarta yang yang ada untuk sesuai waktu yang sudah di tentukan.
berlamat di https://www.youtube. memaksimalkan
com/c/ SMAMuhammadiyah1Yogyakarta, pembelajaran. Teknologi Informasi mempunyai
Selanjutnya video tersebut juga peran yang sangat penting di era
ditempatkan di e-learning sebagai bahan pandemi covid-19, karena keberadaannya
belajar siswa di kelas. Siswa dapat belajar dapat menembus batasan ruang
lebih intens dengan memutar kembali dan waktu. Tentunya dengan pilihan
video pembelajaran tersebut kapan saja teknologi yang tepat maka sekolah bisa
dan dari mana saja. Buku-buku yang memanfaaatkannya dengan tepat dan
sebelumnya dicetak dan diberikan ke sesuai dengan kebutuhan. Semoga
siswa kini digantikan dengan modul yang pandemi segera berakhir dan peran
di susun oleh pendidik, sesuai dengan teknologi informasi tetap kita gunakan
kebutuhan siswa dan didistribusikan sebagai tools untuk peningkatan atau
efektifitas kegiatan pembelajaran atau
kegiatan lainnya.

*Penulis adalah tenaga IT
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

Daftar Pustaka
Allen, Michael. 2013. Michael Allen’s Guide

to E-learning. Canada : John Wiley &
Sons.
Chandrawati, S. R. (2010). PEMAMFAATAN
E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN.
Jurnal Cakrawala Kependidikan , 172-
181.

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 33

FITUR

GeNose C19 : Alat Pendeteksi
Covid-19 Karya Peneliti Indonesia

oleh, Khawarizmy Mahfudz

Lonjakan kasus positif Covid-19 di GeNose C19 sebagai alat sebagai alat pendeteksi Covid-19 memiliki
Indonesia yang telah menembus angka pendeteksi Covid-19 kemampuan mendeteksi kasus positif
di atas 1,3 juta jiwa. Berdasarkan data memiliki kemampuan dengan sensivitas 89-92%. Sensivitas GeNose
sebaran dari covid19.go.id pada update hampir setara dengan PCR dengan sensivitas
tanggal 7 Maret 2021 kasus positif mencapai mendeteksi kasus positif 89% dan rapid test berbasis antigen dengan
1.379.662 jiwa, sembuh 1.194.656 jiwa, dengan sensivitas 89-92%. sensivitas 89,9%. Selain itu hasil deteksi dari
dan meninggal dunia 37.266 jiwa. Salah GeNose C19 jauh lebih cepat yaitu sekitar
satu solusi yang segera dilakukan adalah alat deteksi covid GeNose C19. Berdasarkan 3 menit dan dari segi biaya lebih murah
menemukan orang yang diduga positif informasi dari laman theconversation. dibandingkan dengan dua tes yang lain.
COVID-19 baik dengan gejala ataupun tanpa com GeNose C19 merupakan hasil
gejala kemudian meminta yang bersangkutan pengembangan sebuah mesin dengan Pada laman acpjournals.org sebuah
dengan etika yang baik untuk melakukan kecerdasan buatan (artificial intelligent) riset dari Lauren M. Kucirka beserta tim
isolasi mandiri agar tidak menularkan virus berbasis sistem sensor. penelitiannya menyatakan tes PCR baru
pada orang lain. Penggunaan protokol dapat mendeteksi adanya virus di dalam
kesehatan harus tetap dijalankan untuk GeNose C19, alat pelacak virus melalui tubuh pada hari ke-4 setelah terpapar virus.
menghindari penularan seperti memakai hembusan senyawa organik dari mulut Sementara GeNose C19 mampu mendeteksi
masker, mencuci tangan dengan sabun, dikembangkan seperti hidung elektronik kasus positif pasien tanpa gejala pada hari
menjaga jarak, dan menghindari kerumunan. yang meniru cara kerja hidung manusia. Alat ke-2 paparan virus.
ini mendeteksi sebuah objek yang dicirikan
Hal yang bisa dilakukan untuk oleh pola respon sistem sensor yang khas dan Berdasarkan berita dari laman
mendeteksi Covid-19 di dalam tubuh adalah konsisten dengan sistem kecerdasan buatan cnnindonesia.com saat melakukan skrining
dengan mengenali gejala penderita Covid-19 berbasis machine learning yang mula-mula jika 30 menit sebelum pengambilan sampel
seperti demam, batuk, tenggorokan kering, harus dilatih untuk mengenali suatu objek. pengguna atau pasien merokok, memakan
kehilangan kemampuan indra penciuman makanan yang berbau tajam seperti petai,
atau perasa. Selain itu penggunaan alat Dikutip dari laman theconversation.com durian, jengkol, atau meminum minuman
untuk uji deteksi Covid-19 seperti rapid test riset yang dilakukan oleh tim peneliti dari dengan rasa yang kuat seperti kopi atau
dan PCR juga digunakan untuk mengetahui UGM, dr. Dian Kesumapramudya Nurputra teh akan mengurangi keefektifan  dari
serta memastikan seseorang positif atau Sp.A., M.Sc., Ph.D. dan Prof. Dr. Kuwat Triyana GeNose C19. Untuk mencegah hal ini, 30
negatif dari Covid-19. berupa penciptaan dan uji coba GeNose C19 menit sebelum melakukan skrining dengan
GeNose C19, pengguna atau pasien tidak
Ketua Konsorsium Riset dan Inovasi diperkenankan untuk merokok, minum
Covid-19, Prof. dr. Ali Ghufron Mukti, M.Sc., minuman dengan rasa yang kuat atau makan
Ph.D., memberikan apresiasi kepada tim makanan yang berbau tajam.
peneliti Universitas Gadjah Mada Yogyakarta
yang turut serta dalam mengembangkan *Penulis adalah Guru
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

34 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

FITUR

Inovasi Layanan
Administrasi Sekolah
di Masa Pandemi Covid -19

oleh, Joko Triantoro

Pandemi Covid-19 memb­ erikan dampak kondisi seperti saat ini tenaga administrasi sekolah merupakan ujung
diberbagai bidang kehidupan, termasuk tombak dalam memberikan layanan kepada siswa, guru, kurikulum,
pada bidang pendidikan. Pada masa orangtua, tamu, dan masyarakat sekitar.
pandemi Covid-19, kegiatan sekolah mengalami
perubahan yaitu dari segi peraturan, situasi Mempertahankan konsistensi pelayanan prima di masa pandemi
maupun kebijakan. Hampir semua kegiatan bukan hal yang mudah, mengingat adanya peraturan pembatasan
sekolah baik kegiatan pembelajaran, pelayanan interaksi guna memutus mata rantai penyebaran Covid-19. Situasi ini
administrasi dilakukan secara online untuk menuntut tenaga administrasi sekolah untuk melek teknologi, agar
mengantisipasi penyebaran virus Covid-19. Hal keberlangsungan pelayanan kepada stakeholders dan masyarakat dapat
ini tentu saja menjadi salah satu tantangan bagi terjaga. Inovasi dengan memanfaatkan teknologi dapat mendukung
pelaku sekolah terutama Tenaga Administrasi pemberian layanan yang diberikan Merujuk kepada Peraturan Menteri
Sekolah (TAS) dalam memberikan layanan Pendidikan nomor 24 tahun 2008 disebutkan bahwa kemampuan
prima kepada stakeholders sekolah. menguasai teknologi informatika merupakan salah satu kompetensi teknis
yang harus dimiliki oleh seorang tenaga administrasi sekolah.
Menurut Dr. Santi Ambarrukmi,
M.Ed. (19/5/2020) dalam webinar yang Pada bidang administrasi sekolah diperlukan strategi dan tahapan
diselenggarakan oleh Direktorat Pendidikan operasional yang dilakukan untuk memecahkan berbagai permasalahan
Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga dalam pelayanan selama masa pandemi, diantaranya adalah:
Kependidikan mengatakan bahwa, “di 1. Memanfaatkan sarana media aplikasi Dokumen Manajemen Sistem
masa pandemi Covid-19 ini peran tenaga
administrasi sekolah, tenaga laboran dan (DMS) yang berbasis pada teknologi informasi dan komunikasi.
tenaga perpustakaan juga tidak kalah penting”. 2. Melakukan perubahan cara kerja tenaga administrasi sekolah dan
Sebagai bagian dari satuan pendidikan dalam
seluruh staf pimpinan sekolah dalam proses distribusi informasi
sekolah dengan implementasi aplikasi sistem manajemen dokumen
yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi.

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 35

Jika kita dapat Beberapa upaya di atas diharapkan Selain itu, DMS juga dapat meminimalisir
menyikapi dan dapat meningkatkan kualitas pelayanan kesalahan data serta kecepatan pelayanan.
beradaptasi dengan bidang administrasi sekolah. Pada tahun 2020 ini diharapkan sekitar
cepat terhadap 80% pelayanan administrasi di SMA
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta Muhammadiyah 1 Yogyakarta sudah
perubahan terus melakukan beragam inovasi dalam menggunakan aplikasi DMS.
yang terjadi, melayani masyarakat. Adanya inovasi
“Sesungguhnya dapat memudahkan penyampaian Pada akhirnya situasi pandemi Covid-19
bersama kesulitan informasi sekolah. Salah satu inovasi yang bukanlah menjadi halangan bagi tenaga
sudah diaplikasikan di bidang administrasi administrasi sekolah dalam memberikan
pasti ada khususnya persuratan adalah penggunaan pelayanan prima kepada warga sekolah.
kemudahan.” DMS untuk staff, koordinator dan pimpinan Jika kita dapat menyikapi dan beradaptasi
sekolah. DMS adalah bagian dari Sistem dengan cepat terhadap perubahan yang
Informasi Manajemen (SIM) Sekolah, terjadi, “sesungguhnya bersama kesulitan
ke depanya direncanakan agar dapat pasti ada kemudahan.”
terintegrasi secara penuh dengan seluruh
administrasi sekolah. Inovasi akan terus Daftar Pustaka
dilakukan agar pelayanan sekolah dalam Direktorat Pendidikan Masyarakat dan
bidang administrasi menjadi lebih cepat,
mudah, dan memuaskan baik dalam masa pendidikan Khusus. (2020, Mei 20).
pandemi maupun dalam kondisi normal. TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH
(TAS) MERUPAKAN UJUNG TOMBAK
Aplikasi DMS memiliki banyak manfaat PELAYANAN DI SEKOLAH. Retrieved from
baik bagi warga sekolah maupun bagi https://pmpk.kemdikbud.go.id/read-
masyarakat dan instansi terkait. Dengan news/tenaga-administrasi-sekolah-tas-
aplikasi ini, siswa; orang tua; pimpinan merupakan-ujung-tombak-pelayanan-
sekolah; guru; tenaga kependidikan; dan di-sekolah.
instansi lain, akan lebih mudah dalam
pengurusan persuratan/dokumen sekolah. *Penulis adalah Kepala Urusan Administrasi
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

36 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

EKONOMI BISNIS

Transformasi
Wirausaha Kekinian

oleh, Nia Legawati

Masa pandemi Covid-19 telah merusak sejak tahun 2016. Produk-produknya antara bersepeda. Oleh karena itu, Adu Jersey
berbagai sektor bisnis dan ekonomi, lain, custom jersey printing bola, jersey Sportware mengambil kesempatan peluang
dari bisnis yang sederhana sampai futsal, jersey basket, jersey bulutangkis, ini untuk menawarkan berbagai macam
bisnis gedongan. Semua merasakan imbas jersey sepeda, jersey komunitas, jaket dan desain kostum sepeda menarik yang dapat
dari keadaan ini. Seorang entrepreneur produk lainnya. Sejak wabah corona terjadi dipesan dengan jumlah satuan ataupun
memiliki ciri berani mengambil resiko, kreatif, dengan banyaknya kantor atau usaha yang borongan dengan harga mulai dari Rp.100.000
dan mengikuti perkembangan zaman. tidak beroperasi normal berdampak pula sampai dengan Rp 175.000 per pcs, ditambah
Entrepreneur sangat diuji kreatifitas dan pada usaha konveksi ini. “Pandemi corona lagi ada bonus 1pcs+bendera disetiap
inovasinya untuk tetap bertahan berdiri di membuat kami harus berpikir, apa yang pembelian 10pcs atau kelipaannya. Bahan
masa ini. Berbagai inovasi terus dilakukan bisa dikerjakan. Akhirnya, kami menangkap yang digunakan pun berkualitas premium dan
sehingga bisnis yang dijalankan bisa tetap peluang yang ada dengan memproduksi nyaman digunakan untuk kegiatan olahraga
survive dan bertahan di tengah krisis Covid-19 masker kain printing custom dan face shield” atau sehari-hari, itulah sedikit keunggulan
ini. tuturnya. yang ditawarkan usaha ini untuk menarik
konsumennya.
Banyak pelaku usaha di Indonesia yang Arya mengakui terjadi penurunan
menutup operasional usahanya akibat permintaan pembuatan jersey custom printing Pemesanan untuk produk-produk
dari wabah virus corona atau covid-19 untuk kegiatan olahraga dan produk lainnya yang ditawarkan Adu Jersey Sportware bisa
yang melanda dunia. Di sisi lain masih ada akibat meluasnya penyebaran virus corona. dilakukan melalui media social ataupun
sejumlah usaha yang mampu bertahan Tujuannya tidak berimbas pada pekerjanya, pemesanan secara langsung. Media social
ditengah pandemi saat ini dengan membuat ia pun memutuskan memproduksi masker yang dimaksud seperti wa, ig, fb atau
inovasi pada produknya. Salah satunya usaha printing custom yang dapat diberi logo atau marketplace seperti shopee, olx atau tokoku.
konveksi Adu Jersey Sportweare. tulisan dan face shield.
Arya berharap usahanya mampu
Meningkatnya kebutuhan akan masker Adapun harga yang ditetapkan untuk bertahan selama krisis yang terjadi dampak
dan face shield di tengah pandemi corona masker printing custom mulai dari Rp. 6000 dari pandemi Covid-19. Dengan usaha
menjadi peluang tersendiri bagi konveksi hingga Rp. 7500 per helai. Sementara face bertahan, tentu saja tetap bisa menghidupi
yang beralamat di jalan ngasem Kadipaten shield mulai Rp. 7000 hingga Rp.12.000 per para pekerjanya. Terselip doa semoga wabah
Wetan KP 1/157 RT 29 RW 08, Kraton, pcs nya. Dalam produksinya Adu Jersey virus corona ini cepat mereda dan aktivitas
Yogyakarta ini. Anjloknya pesanan kostum Sportwere menggunakan bahan kualitas perekonomian bisa kembali normal.
jersey tidak membuat usaha ini berpangku premium yang nyaman sesuai standar
tangan, sebaliknya menangkap peluang kesehatan yang ditetapkan pemerintah. *Penulis adalah Guru
yang ada dengan memproduksi masker di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
kain dan face shield. Terlebih ada imbauan Tidak hanya masker custom printing
dari pemerintah yang meminta masyarakat dan face shield yang menjadi inovasi dalam
senantiasa menggunakan masker dimanapun produknya, seiring dengan berkembangnya
dan kapanpun. pandemi ini membuat pemerintah
menghimbau masyarakat untuk menjaga
Owner Adu Jersey Sportware, Arya Duta kesehatan dan tetap berolahraga. Dewasa
Utama, menuturkan usaha yang dirintisnya ini olahraga yang paling banyak dilirik yaitu

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 37

EKONOMI BISNIS

Budidaya Ikan Cupang, Mengapa Tidak?

oleh, Rizki Faisal Ardi

Rumor tentang ikan cupang saat ini sangat cupang yang handal dalam beradu. Saat ini di dalam pemanjihan selama satu hari,
menarik perhatian bagi seluruh orang aduan cupang menjadi ajang yang bergengsi setelah mengeluarkan gelembung yang
di tiap kalangan baik kalangan orang yang memperlombakan kehebatan. nantinya akan berguna untuk melindungi
tua, anak muda bahkan anak kecil untuk telur-telurnya. Masukkan betina ke dalam
memelihara ikan cupang. Mereka memilih Ada beberapa langkah yang bisa wadah tersebut untuk pelaksanaan proses
memelihara ikan cupang dengan tujuan dilakukan agar budidaya ikan cupang bisa perkawinan. Waktu yang paling baik dan
yang berbeda-beda, kalangan para pemuda berjalan lancar dan berhasil, diantaranya : tepat pada proses perkawinan adalah sore
memanfaatkan ikan cupang untuk berbisnis. 1. Kenali jenis ikan cupang atau pagi, jangan lupa tutup tempat.
Kalangan orang tua biasanya memelihara 2. Pilih indukan yang berkualitas
untuk diternakkan dan sebagai koleksi. Setelah proses perkawinan dan
Indukan cupang yang bagus itu berasal pembuahan selesai, telur-telur akan
Salah satu daya tarik ikan cupang adalah dari keturunan ungu dan dengan kondisi tergeletak di dasar pemanjihan, lalu segera
warna dan motif unik dari kulit ikan cupang. tubuh yang sehat bebas dari penyakit dan keluarkan indukan betina karena indukan
Dari hal tersebut menjadikan para penggemar tidak terdapat cacat bawaan pada bagian betina memiliki kebiasaan memakan telur-
ikan cupang untuk berinovasi kreatif dalam tubuh. telurnya sendiri. Kurang lebih satu hari
proses pengembang biakkannya khususnya Indukan ikan cupang yang sudah siap telur-telur yang telah dijaga jantan dengan
dalam bagian proses mengkawinkan agar kawin, terdapat ciri-ciri umum yang perlu gelembungnya itu akan berubah menjadi
bisa menghasilkan ikan-ikan cupang yang diperhatikan, pada ikan cupang jantan cirinya burayak. Setelah tiga hari burayak diberi
indah warnanya dan bisa memiliki motif sudah berumur kisaran 4-8 bulan, badannya makan dengan kutu air. Terakhir, pisahkan
yang menarik. Selain itu, daya tarik bagi para Panjang, siripnya panjang dan warna pada indukan jantan dengan burayak setelah dua
penggemar untuk memelihara ikan cupang sirip terang, geraknya lincah dan agresif. Pada minggu dan pindahkan burayak ke wadah
yaitu karena lebih mudah untuk dipelihara, ikan cupang betina cirinya Umur kisaran harus lainya. Dalam kurun waktu satu setengah
tidak membutuhkan tempat yang mewah sudah 3-4 bulan, bentuk badan membulat bulan burayak telah berkembang sempurna
dan besar seperti aquarium, cukup dengan dan bagian perutnya ikan sedikit membuncit, dan bisa dibedakan jenis kelaminnya.
menggunakan botol-botol besar biasa atau siripnya pendek dan warna sisik kusam tak
menggunakan dirijen-dirijen yang masih menarik, serta gerakannya cenderung lambat. Ikan cupang biasanya menghasilkan 100
layak setelah dibersihkan. Selain itu dalam hal Langkah pengawinannya siapkan tempat telur dalam sekali pembuahan, namun dari
pakan, ikan cupang tidak memerlukan biaya pemajihan atau pengembang biakan. Pada seratus telur itu biasanya yang berhasil hidup
yang besar. proses pemajihan siapkan tiga wadah, satu sebanyak 30-50. Yang perlu menjadi catatan
wadah digunakan untuk si jantan, satu adalah saat ikan cupang sudah dikawinkan,
Kategori ikan cupang dengan terdiri tiga wadah lagi untuk si betina, dan satu wadah ikan betina tidak boleh langsung kawin lagi.
kriteria, yaitu: ikan cupang hias, ikan cupang yang terakhir untuk pengawinan. Kemudian Namun, untuk ikan cupang jantan sudah
aduan, ikan cupang liar. Pengakategorian masukan cupang jantan dan betina yang bisa kawin lagi sampai delapan kali tapi
tersebut sesuai dengan jenis perawatannya. telah dipilih sesuai dengan ciri-ciri yang perlu interval waktu yang tepat, jaraknya dua
Contoh dengan pelatihan khusus cupang telah disebutkan ke dalam pemanjihan minggu dari perkawinan sebelumnya.
aduan oleh pemiliknya masing-masing, dengan menggunakan air sungai untuk
dengan penguasaan ilmu dan trik-trik untuk hasil lebih baik. Indukan jantan tempatkan *Penulis adalah Pendidik
menjadikan cupang yang dimiliknya sebagai di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

38 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

EKONOMI BISNIS

Budidaya Adenium Obesum

oleh, Istiqomah Fenica Yusnita Sari

Desert rose (mawar padang pasir) Teknik pengembangbiakan adenium perkecambahan biji. Setelah biji siap semai,
adalah sebutan untuk adenium obesum yang umum dilakukan dengan siapkan media tanam. Media tanam yang
obesum atau disebut kamboja menanam biji, dengan bertujuan untuk cocok digunakan antara lain :
Jepang oleh masyarakat Indonesia. mendapatkan ukuran bonggol yang 1. campuran sekam bakar dengan kotoran
Awalnya adenium hidup di padang pasir besar dan berbentuk unik. Bunga adenium
Afrika selatan dan daerah Timur Tengah. yang berhasil dibuahi akan menghasilkan kambing dengan perbandingan 2:1
Tanaman ini tumbuh lebih baik pada kondisi bakal biji yang bisaanya disebut dengan 2. Campuran sekam bakar, kotoran
media yang kering dibandingkan kondisi tanduk. Di dalam tanduk terdapat banyak
media yang basah, sehingga sinar matahari biji dengan bulu. Ciri tanduk adenium siap kambing dan pasir malang dengan
menjadi salah satu faktor terpenting dalam panen antara lain : perbandingan 2:1:1
pertumbuhan adenium. 1. tanduk berwarna merah kecoklatan
Hal terpenting dari pemilihan media
Tanaman yang memiliki akar dan tangaki kering tanam adalah terkait dengan tingkat
membesar seperti umbi berfungsi 2. tanduk mengering dan pecah keporousan media. Semakin porous media
penyimpanan air sebagai cadangan disaat tanam semakin bagus untuk pertumbuhan
kekeringan. Adenium obesum mempunyai Saat tanduk pecah secara alami biji bonggol adenium. Biji yang sudah siap
bunga berbagai macam warna corak akan terbang tertiup angin, agar biji tidak di semai diberi jarak renggang agar
bunga serta jenis lapisan kelopak bunga, berceceran saat tanduk pecah bisa diikat pertumbuhan biji tidak terganggu dan
antara lain: dengan tali melilit di sepanjang tanduk. lebih mudah untuk dipidahkan ke polybag.
1. adenium bunga single Penyemprotan dilakukan pada awal
2. adenium bunga tumpuk Sebelum biji adenium disemai semai dan pada hari ke-3 melihat konsidi
hilangkan bulu-bulunya dan direndam satu kelembaban media, penyemprotan air
malam atau ±5 jam untuk mempercepat dilakukan pada saat media tampak kering,
diusakan tidak terlalu sering dan letakkan
semaian di tempat teduh dengan cukup
sinar sehingga biji dapat berkecambah

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 39

dengan baik. Adenium tidak suka
Pada hari ke-5, kecambah akan lingkungan yang
lembab, tingkat
muncul 2 daun. Setelah jumlah daun 4-6, imunitas akan
kecambah bisa dipindahkan ke polybag. menurun sehingga
Polybag yang digunakan untuk pemidahan
pertama ukuran diameter 5 cm, sampai rentan terhadap hama
usia adenium ±1 bulan. Setelah jumlah dan penyakit.
daun bertambah menjadi sekitar 10-12
atau ketika bonggol terlihat besar segera untuk pertumbungan lebih optimal serta
dipindahkan ke polybag diameter 10 cm. mempercepat adenium berbunga kompak
Pada kondisi ini, adenium bisa terkena dan lebat. Pemberian dexastar cukup 3
sinar matahari secara langsung dengan bulan sekali, mulai saat adenium dipindah
intensitas penyinaran 4± jam sehari untuk di polybag diameter 15 cm dengan dosis
mempercepat bertumbuhan bonggol. takaran ±3-5 butir per polybag. Sirkulasi
Setelah 3 bulan adenium dipindahkan di udara juga mempengaruhi pembungaan
polybag diameter 15 cm dan menganti maka letakkanlah di lingkungan yang
media. Pengantian media yang baik kisaran hygienist dan punya sikulasi udara yang
3-5 bulan sekali. Jika terjadi keterlambatan baik. Semakin besar angin semakin
pengantian media maka pertumbuhan cepat pembungaan. Adenium tidak suka
bonggol akan melambat. lingkungan yang lembab, tingkat imunitas
akan menurun sehingga rentan terhadap
Hal lain yang perlu diperhatikan adalah hama dan penyakit.
pemberian nutrisi. Selain pupuk kandang,
bisa menggunakan pupuk dexastar bunga Adenium bisa dipindah ke pot jika
dan buah dengan komposisi 6:13:25 ukuran bonggol dirasa sudah cukup basar,
ditata sedemikian hingga memunculkan
kesan estetik dari bonggol tanaman.
Sebelum memindahkan ke pot, bonggol
adenium dicuci bersih sehingga tampak
semua akar-akarnya, menyeleksi dan
merapikan akar-akar kecil dengan cara
memotong. Angin-anginkan sebentar
sampai bekas luka potong mengering
sempurna sebelum ditanam, agar tidak
memicu kebusukan pada bonggol. Nikmati
keindahan bonggol dan bunganya sebagai
pelepas penat rutinitas harian ademania.
Selamat bercocok tanam, selamat
ademania.

*Penulis adalah Guru
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

40 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

RISET DAN SCIENCE

Kegiatan Penelitian
Peserta Didik SMA Muhi

oleh, Ema Ambarwati

SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta dirancang. Adapun dalam kegiatannya,
merupakan salah satu sekolah di sini para siswa menenempuh lima (5)
swasta di Yogyakarta yang memiliki tahapan proses/langkah ,yaitu meliputi
andil dalam memajukan pendidikan di kegiatan pembimbingan pembuatan
Indonesia. Dengan visi misinya yang proposal, presentasi proposal, penelitian,
kuat, berbagai program dikembangkan, pembuatan laporan hasil penelitian, dan
salah satunya adalah Program kegiatan presentasi laporan hasil penelitian.
Pembimbingan Riset pada peserta didik
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta, Dari pembimbingan tersebut, para
seiring pemberlakuan Kurikulum 2013 siswa telah berhasil menelurkan beberapa
mewajibkan semua jenjang pendidikan hasil karyanya, baik dibidang IPA maupun
menerapkan pendekatan/metode saintifik IPS. Terdapat 18 judul penelitian untuk
dalam pembelajaran. Pendekatan/metode bidang Fisika, 18 judul penelitian untuk
saintifik dinyatakan dalam Wikipedia bidang Biologi, 18 judul penelitian untuk
(Science Daily, 2020) sebagai “a body of bidang Kimia, 5 judul penelitian untuk
techniques for investigating phenomena, bidang Sosiologi, 5 judul penelitian untuk
acquiring new knowledge, or correcting bidang Ekonomi, 5 judul penelitian untuk
and integrating previous knowledge. It is bidang Sejarah, dan 4 judul penelitian
based on gathering observable, empirical untuk bidang Geografi.
and measurable evidence subject to
specific principles of reasoning, the Pihak sekolah berusaha konsisten
collection of data through observation and dalam mendorong dan meningkatkan
experimentation, and the formulation and minat para siswa di bidang sains, dengan
testing of hypotheses”. Pengertian tersebut harapan mereka sebagai generasi muda
menunjukkan bahwa pemerolehan bisa menjadi peneliti muda yang potensial
pengetahuan baru atau mengoreksi bagi pengembangan negeri ini dimasa
dan mengintegrasikan pengetahuan yang akan datang.
sebelumnya melalui penyelidikan fenomena
dengan pengumpulan bukti yang dapat *Penulis adalah Pendidik
diamati, empiris dan terukur yang tunduk di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
pada prinsip-prinsip penalaran tertentu.

Kegiatan Pembimbingan Riset di
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
dilaksanakan dalam upaya meningkatkan
hasil belajar peserta didik dan
memberikan pengalaman bermakna,
serta menumbuhkan karakter karakter
positif pada diri peserta didik. Kegiatan
Pembimbingan dilakukan secara tersistem
dan terjadwal dengan pendampingan guru
serta kerjasama dengan beberapa pihak
luar antara lain dosen dan tim pembina
riset dari SAGASITAS. Pembimbingan Riset
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
diberikan pada siswa kelas XI, dengan
pemantauan secara berkala, dengan hasil/
produk disesuaikan dengan target yang

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 41

RISET DAN SCIENCE

Laboraturium IPS dalam Riset
dan Pemberdayaannya

oleh, Ratih Kurniasih Issatyawati

Memasuki Tahun Pelajaran Meeting yang dikelola sekolah seminggu dari responden. Sedangkan kegiatan
2020/2021 SMA Muhammadiyah 1 sekali setelah berakhirnya jadwal KBM pengolahan data dilakukan dengan
Yogyakarta mengusung kegiatan selama 60 menit. Semakin ke sini di kota menggunakan aplikasi Google Meeting
“Program Penelitian” bagi warganya. Guru Yogyakarta diberlakukan secara ketat untuk mendiskusikan langkah-langkah
dan Tendik (Tenaga Pendidik) didorong Pembatasan Sosial Bersekala Besar (PSBB) pengolahan data dan analisisnya. Baik
untuk melakukan penelitian, utamanya sehingga pelaksanaan penelitian lapangan antar anggota dalam satu kelompok
bagi guru adalah membiasakan Penelitian untuk beberapa kelompok dibatalkan. maupun dengan guru pembimbingnya.
Tindakan Kelas. Sedangkab bagi peserta Beberapa kelompok beralih pada jenis
didik ditujukan pada Kelas XI. Program penelitian menggunakan data sekunder. Pengalaman yang didapat peserta didik
Penelitian bagi peserta didik ini bersifat Namun, beberapa yang lain tetap turun ke pada tahap penyusunan proposal serta
wajib namun tidak berada ke ranah Intra lapangan melakukan wawancara terhadap melakukan penelitian, hingga pengolahan
Kurikuler. Kegiatan ini dilaksanakan di luar subjek penelitian sesuai karakteristiknya data, menganalisis dan menyusun laporan
jam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). misalnya terhadap pengrajin, atau penelitian menunjukkan bahwa program
menggali informasi pada pedagang kaki penelitian yang dijalankan ini mampu
Peserta didik diajak untuk mencintai lima untuk kelompok penelitian Ekonomi. memenuhi kompetensi pembelajaran
dan melakukan penelitian sesuai Wawancara dengan penduduk untuk Abad 21. Kompetensi abad ke-21
minatnya. Oleh karena itu, kegiatan ini kelompok penelitian Geografi. merupakan kompetensi utama yang harus
kemudian dikelompokkan sesuai dengan dimiliki siswa agar mampu berkiprah dalam
mata pelajaran peminatan atau jurusan. Kelompok penelitian Sosiologi yang kehidupan nyata pada abad ke-21. Di Abad-
Untuk Jurusan Ilmu Pengetahauan Alam memiliki kekhasan penelitian lapangan 21 ditantang untuk mampu menciptakan
(IPA) adalah peminatan Fisika, Kimia, memanfaatkan sarana teknologi dengan pendidikan yang dapat ikut menghasilkan
dan Biologi. Sedangkan untuk Jurusan mengirimkan kuisioner menggunakan sumber daya pemikir yang mampu ikut
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) meliputi Google Form untuk memperoleh data membangun tatanan sosial dan ekonomi
peminatan Ekonomi, Geografi, Sosiologi, sadar pengetahuan sebagaimana layaknya
dan Sejarah. warga dunia di Abad-21.

Tiga peminatan dalam jurusan IPS Di abad ke 21 ini, pendidikan menjadi
tersebut mempersiapkan peserta didik semakin penting agar peserta didik
untuk memiliki kompetensi dalam bidang memiliki keterampilan belajar dan
penelitian sejak di kelas X. Peminatan berinovasi, keterampilan menggunakan
Ekonomi memang tidak secara khusus teknologi dan media informasi, serta
terdapat kompetensi mengenai dapat bekerja, dan bertahan dengan
penelitian, tetapi di semua tingkatan kelas menggunakan keterampilan untuk hidup
menghendaki kompetensi menganalisis (life skills). Abad 21 juga ditandai dengan
dan kompetensi ketrampilannya adalah banyaknya (1) informasi yang tersedia
menyajikan hasil analisis terhadap kajian- dimana saja dan dapat diakses kapan saja;
kajian dalam peminatan ini. Dengan (2) komputasi yang semakin cepat; (3)
demikian,penelitian atau riset di kalangan otomasi yang menggantikan pekerjaan-
peserta didik IPS bukanlah sesuatu yang pekerjaan rutin; dan (4) komunikasi yang
aneh bahkan wajib dilakukan paling tidak dapat dilakukan dari mana saja dan kemana
sekali selama menempuh pendidikan di saja (Litbang Kemdikbud, 2013).
SMA. Kelas XI dipilih karena diasumsikan
saat kelas X sudah memiliki kompetensi Dengan demikian program penelitian
penelitian dan memiliki waktu yang bagi peserta didik Kelas XI yang
lebih longgar karena belum dibebani dilaksanakan sebagai sebuah kewajiban
untuk mempersiapkan langkah- langkah di luar ranah Intra Kurikuler ini merupakan
mempersiapkan menembus bangku jawaban atas kebutuhan pembelajaran
perguruan tinggi seperti Kelas XII. Abad 21. SMA Muhammadiyah 1
mendididik siswanya dengan kompetensi
Program ini diadakan saat munculnya yang dibutuhkan untuk menghadapi
pandemi C-19. Pembimbingan tantangan jaman.
terhadap peserta didik dilakukan secara
berkelompok menggunakan media Google *Penulis adalah Guru
di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

42 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

SENI BUDAYA

Permai Joglo:
Rupa Estetika Budaya

oleh, Koko Jatmiko

Indonesia terkenal dengan negara yang untuk menstabilkan bangunan ketika terjadi papan bermotif pintu, jendela, atau sekat
memliki banyak keragaman suku, budaya, gempa, juga adanya umpak (sepatu dari yang dinamakan gebyok akan jadi tertutup
adat, agama dan keseniannya. Hal itulah batu/kayu) pada setiap sokoguru maupun berfungsi sebagai rumah tinggal utama,
yang membuat Indonesia memiliki banyak soko pengarak (pinggir) mengurangi getaran dengan sekat-sekat ukuran sesuai selera dan
keindahan sehingga banyak menarik gempa sampai ke soko. Juga konstruksi kebutuhan pemilik rumah.
perhatian dunia untuk mempelajari atau usuk yang tidur membuat bangunan lebih
hanya sekadar menikmatinya. fleksibel. Filosofi nilai yang lain adalah Joglo Diantara sekian banyak rumah adat yang
memiliki pengetahuan lokal budaya Jawa, ada di Indonesia, dalam perkembangannya
Demikan juga tentang arsitektur Struktur bangunan Joglo dengan empat rumah Joglo merupakan rumah yang paling
bangunan rumah adat atau rumah tiang utama dan atap berbentuk tajug, sering ditemui untuk bisa diaplikasikan
tradisional yang ada di seluruh penjuru semacam atap berbentuk pyramid atau di arsitektur kehidupan modern seperti
nusantara. Arsitektur bangunan rumah adat gunung dengan mainan-mainan hiasan di sekarang ini, karena baik dari segi estetika,
merupakan bangunan yang mencerminkan wuwung/kerpus mencerminkan komposisi fungsi dan kegunaan sangatlah cocok. Selain
estetika dan latar belakang suku, budaya, bangunan yang khas. Terkadang terdapat sebagai rumah utama, Joglo biasanya juga
adat,agama,kesenian yang berkembang di beberapa ukiran bertema prisma wajik, diletakan di depan bangunan rumah inti,
masyarakat sekitar. Rumah adat tradisional terbuka tanpa gebyok/dinding ,berfungsi
banyak tersebar di seluruh wilayah Indonesia kipas, bunga di sokoguru dan dadapeksi sebagai pendopo atau teras rumah yang
mempunyai karakteristik masing-masing (palang tengah bagian uleng) yang luas. Oleh karena itu, Joglo banyak terdapat
daerah. Rumah adat mempunyai kaidah membuat semakin mencerminkan cita rasa di balai desa, rumah makan, gedung
masing-masing sebagai aspek kehidupan seni yang tinggi. perkantoran, gedung pertemuan, Kraton
masyarakat sekitar, sehingga membuat tempat tinggal Raja, bahkan rumah-rumah
berbagai keragaman keunikan bangunan Hal lain yang lebih menarik dari modern. Karena selain fungsi kemewahan
rumah tradisional di Indonesia. bangunan Joglo adalah kayu-kayu utama dan keindahan, konstruksi bangunan Joglo
saling berkait, sifatnya yang knock down bisa yang luas, juga bisa menampung orang
Macam-macam arsitektur rumah adat di dibongkar pasang dengan mudah tanpa banyak untuk menerima tamu bahkan
Indonesia sangatlah beragam,diantaranya merusak kayu-kayu utama. Tidak dikaitkan pertemuan dan rapat.
adalah rumah Gadang di Sumatra barat, mati menggunakan paku, tetapi dikaitkan
rumah Panggung di Jambi, rumah Panjang dengan sunduk/pengunci sehingga *Penulis adalah pendidik
di Kalimantan barat, rumah adat Tongkona konstruksi bangunan Joglo tersebut SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
di Toraja, rumah adat Sasadu di Maluku, semakin fleksibel. Kecuali bagian usuk dan
rumah adat Honai di Papua.Sedangkan reng pada atap yang masih menggunakan
dari pulau Jawa ada rumah Limasan ,rumah paku. Hal itu semua membuat Joglo menjadi
Kampung, dan rumah Joglo. aset atau tabungan keluarga karena dapat
dengan mudah dipindah-pindahkan, di
Rumah Joglo adalah rumah tradisional wariskan bahkan dijual belikan. Sangat
Jawa yang terdapat di Yogyakarta, Jawa berbeda dengan bangunan tembok
Tengah, Jawa Timur dan beberapa tempat permanen .
di Jawa Barat, dan Bali. Bangunannya terdiri
dari empat tiang utama atau disebut dengan Bangunan Joglo ketika masing-masing
sokoguru rumah Joglo sangat menarik tiangnya saling dihubungkan dengan
karena sarat dengan nilai-nilai etika dan
estetika tinggi, konstruksi bangunan Joglo
yang sebagian besar terbuat dari kayu jati
tua ukuran besar sangat mencerminkan
kasta, kemapanan dan kedudukan sang
pemilik, Masyarakat Jawa juga memiliki
suatu keyakinan bahwa struktur konstruksi
Joglo akan tahan terhadap bencana alam
yang sangat sering terjadi di pulau Jawa
karena banyak terdapat gunung berapi,
karena kunci kekuatan Joglo ada di sokoguru
yang dikelilingi uleng dan tumpeng sari
saling berkait menyerupai sendi dan japit

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 43

SENI BUDAYA

Perkutut dan Filosofi Jawa

oleh, Anjar Siswo Saputro

Tekukur Jawa atau seringkali disebut budaya keraton Jawa yang termuat dalam bunyi dan keindahan paras burung, sedikit
dengan perkutut lokal melambangkan koleksi kesusastraan Keraton Yogyakarta banyak akan mempengaruhi keselarasan serta
burung yang menyandang kedudukan melalui bait-bait Serat Ngalamating Kutut. kejiwaan manusia.
tersendiri dalam kepercayaan, pemikiran
dan pegangan hidup masyarakat jawa secara Di dalamnya terejawantah beberapa Sejalan dengan pendapat di atas, Hazrat
turun-temurun. Dalam budaya Jawa, perkutut keistimewaan ciri fisik burung perkutut. Inayat Khan (2002) seorang tokoh sufi daril
tergolong burung kelas atas yang sering Kerumitan pada setiap corak fisiknya India, dalam bukunya berjudul ”Dimesnsi
dipelihara sebagai klangenan (kesukaan). dipercaya sangat menentukan tingkat Mistik Musik dan Bunyi”, mengungkapkan arti
Bunyinya yang merdu selalu memukau kemujuran bagi pemiliknya. Ragam perkutut sebuah harmoni, jika suatu makhluk atau
hati masyarakat untuk menjaga serta yang dipercaya dapat membawa kebahagiaan benda sungguhpun tak bermanfaat sekalipun,
melestarikannya. Kukilo (burung) perkutut di antaranya adalah sri pangepel, wisnu citra, hilang dari semesta keragamannya, ia seolah
dalam adat istiadat masyarakat Jawa juga kerap wisnu mangenu,kusuma wicitra, pandhita adalah nada yang hilang dari susunan
dianggap sebagai kesempurnaan seorang mijil, purnama sidi, sinusuh siti, marcu jiwo, lagu. Burung perkutut adalah bagian dari
lelaki Jawa sejati. Menurut prinsip hidup orang mustikaning paksi, marcu ijo, inep gedhong penanda harmoni kehidupan manusia yang
Jawa, harkat dan martabat pria Jawa belumlah dan gedhong mengo. Sementara pada keberadaannya tak hanya simbol semata,
dianggap sukses jika sekedar memiliki istri, jenis perkutut yang harus dihindari untuk namun menjadi tanda penyeimbang
kekayaan, jabatan, kendaraan, namun belum dipelihara adalah brama sulur, brama lebu, ekosistem alam semesta.
memelihara perkutut. Merawat perkutut juga brama kala, brama kakop, durna ngerik dan
menuntut perilaku seseorang menjadi lebih durna nguwuh. *Penulis adalah Mantan Pendidik
terbuka dalam kultur sosialnya dan mengikat di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
tali silaturahmi antar penggemarnya. Menurut Suwardi Endraswara, (Profesor
Antropologi Sastra), jika keluarga Jawa
Dari pijakan dasar falsafah inilah nilai-nilai telah memiliki burung perkutut di teras
filosofi perkutut berkembang dalam tatanan rumahnya, hal tersebut menandakan status
sosial masyarakat Jawa karena dianggap sosial tertentu. Umumnya orang Jawa yang
memiliki nilai luhur yang lebih tinggi memelihara perkutut, hidupnya dianggap
dibanding dengan binatang lainnya. Burung telah mapan,”karena menurut pandangan
bertubuh ramping dan berekor panjang yang masyarakat Jawa, perkutut merupakan
bernama latin Geopelia Striata ini menjadi burung klangenan yang melambangkan
simbol status sosial yang tinggi, sebab pada kemapanan status sosial pemiliknya”. Dikutip
jaman dahulu hanya kalangan bangsawan dari buku ”Falsafah Hidup Jawa: Menggali
atau orang terpandang saja yang dapat Mutiara Kebijakan dan Intisari Filsafat Kejawen”,
memilikinya, sehingga tak sembarangan
orang memeliharanya. Di tengah ”Bagi mereka, memelihara burung
perkembangan tradisi masyarakat Jawa yang merupakan seni hidup. Burung adalah bagian
semakin modern, kegemaran memelihara klangenan yang dinamakan kukilo”. Bunyi
perkutut masih tetap dilestarikan oleh tokoh merdu perkutut dipakai sebagai simbol suara
masyarakat, pejabat pemerintahan, keluarga manusia agar dalam bertutur setiap perkataan
bangsawan, pedagang kaya, pengusaha, dan yang keluar dari mulutnya selalu enak di
lain sebagainya. dengar oleh sesamanya. Orang tersebut
dituntut untuk menghindari tutur kata yang
Menurut mitos yang berkembang dalam akan menyakiti perasaan orang lain. Orang
mayarakat Jawa, merawat burung perkutut yang memiliki pengetahuan terhadap burung
telah menjadi tradisi yang melekat kuat perkutut biasanya akan berpandangan
secara turun-temurun semenjak jaman luwes, tidak kaku, tak fanatik dan lentur
pemerintahan Raja Brawijaya V pada masa dalam pemikirannya”. Dii balik keelokan
Kerajaan Majapahit. Tradisii ini kemudian suaranya, tersirat makna agar manusia dapat
ditiru oleh orang Jawa sebab dalam kisah menunaikan kehidupan sosialnya secara arif
tersebut terkandung nilai-nilai kebiasaan dan bijaksana. Dari perspektif isoterik, dalam
yang adiluhung. Masyarakat Jawa memiliki dialektika tasawuf budaya Jawa, kecantikan
keyakinan bahwa setiap burung tekukur lokal suara perkutut menyimpan makna ajaran
menyimpan katuranggan (watak) tersendiri ilahiyah, ibarat manusia yang sedang berzikir
yang mampu mempengaruhi kejiwaan dengan khidmat dan fokus menghadap Sang
(kebatinan) pemiliknya. Menurut Jenifer Pencipta.
Lindsay (1994) ditemukan fakta menarik
tentang mitologi burung perkutut pada Kesenangan merawat burung perkutut
dipercaya akan merangsang daya auditif,
visual, dan kejiwaan pemiliknya. Resonansi

44 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

HOBI DAN OLAHRAGA

Jangan Lupa Bahagia:
Pendakian dan Rute Jogja

oleh, Riksanto Agung Sumardi

Aktivitas yang baru digandrungi indah. Tidak perlu khawatir bagi pendaki sedikit ditemukan pola sosial dengan
oleh generasi muda saat ini adalah pemula karena memiliki pemerhati teman–teman baru yang bisa dikatakan
pendakian gunung dan bersepeda. tersendiri, terdapat medan untuk belajar mereka sudah berumur lebih. Bahkan
Bahkan hingga muncul komunitas- menikmati pendakian. Salah satunya terkesan bahwa generasi muda masih
komunitas kecil di berbagai daerah dan Gunung Nglanggeran (Merapi Purba), kalah jauh semangatnya.
kota, tidak lepas diwilayah Kota Yogyakarta Andong, dan Prau.
sendiri. Perlu diperhatikan dalam kegiataan
Beranjak ke pecinta sepeda, jalur tersebut adalah diperlukan kemampuan
Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) yang tersaji tidak sedikit jumlahnya, dari fisik dan pengetahuan yang baik, apalagi
sendiri adalah surganya bagi para pegiat jalur datar di dalam kota, susur pantai di masa pandemi Covid-19 sekarang ini,
aktivitas outdor. Tentunya dengan ragam hingga jalur ketinggian di sepanjang berbagai faktor harus dipertimbangkan.
medan, waktu tempuh, serta jarak yang perbukitan Menoreh sudah disiapkan di Protokol kesehatan benar–benar harus
relatif singkat terdapat di Yogyakarta Yogyakarta. Hal tersebut karena kontur diterapkan dalam berkegiatan. Pandemi
sehingga Yogyakarta menjadi sebagai Yogyakarta yang memang di bentengi bukanlah hal yang sangat ditakutkan,
tujuan utama oleh para pendaki serta dengan perbukitan disisi timur dan barat, tetapi pandemi harus dijadikan perhatian
pesepeda. disisi utara dibentengi pegunungan di sisi khusus agar kegiatan kita tetap berjalan.
selatan di berikan hamparan pantai yang Maka upayakan kesehatan dan hobi tetap
Bagi pecinta ketinggian, terdapat sangat panjang. Itulah angin cerita yang berjalan sehingga membentuk tubuh
beberapa destinasi yang patut dicoba. membuat daerah Yogyakarta menjadi lebih sehat dan bersemangat. Jangan lupa
Gunung Merapi adalah gunung yang ikon baru bagi para petualang berbagai bahagia!
menjadi primadona pendaki kala bertolak kalangan khususnya generasi muda.
ke kota gudeg. Namun, patut dicoba *Penulis adalah Pembina Ekstrakurikuler HW di
gunung-gunung di luar Yogyakarta, seperti Terkadang usia bukanlah pembatas SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Gunung Merbabu, Sumbing, Sindoro yang untuk kegiataan tersebut, dari beberapa
tampilan pemandangannya tidak kalah pengalaman dalam berkegiatan, tidak

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 45

HOBI DAN OLAHRAGA

Menuju Hidup Sehat

oleh, Rini Astuti

Sudah lebih dari setahun kita hidup dalam bayang-bayang covid-19.
Keberadaan covid tidak hanya berdampak dari segi ekonomi melainkan
juga pola hidup kita. Banyak hal yang berubah terlebih setelah covid-19
ditetapkan sebagai pandemi. Pola hidup kita berubah khususnya dari cara kita
berinteraksi dengan sesama.

Interaksi sosial adalah hal yang hampir Protokol kesehatan adalah prasyarat dan tercapai tujuan kita yaitu bergembira dengan
mustahil kita hindari karena fitrahnya standar yang harus kita ikuti dalam kehidupan olahraga dan menjaga kesehatan. Contoh
manusia adalah makhluk sosial. Jual beli sehari-hari disaat pandemi agar kita terhindar berikutnya, bersilaturahmi. Kunjungilah
untuk kebutuhan ekonomi menuntut kita dari paparan. Dalam menjaga kesehatan orang-orang yang benar-benar kita kenal
berinteraksi. Selain itu, silaturahmi, saling di era pandemi fokus kita terbagi dua yaitu dekat dan kita bisa berkomunikasi terbuka
kunjung mengunjungi, dan gotong royong kesehatan pribadi dan kesehatan lingkungan dengan nyaman, tanyakan terlebih dahulu
antarwarga kampung membuat kita harus termasuk orang sekeliling kita. Fokus utama keadaannya sebelum kita berkunjung ke
berinteraksi. Bahkan, sholat berjamaah yang dan pertama tetap kesehatan pribadi sebelum tempat tujuan, dan berkunjung dengan alasan
diwajibkan, membuat kita bertemu satu orang lain. Konsep dasarnya adalah dengan yang jelas dan bermanfaat.
sama lain. Kondisi ini menjadi tantangan menjaga diri sendiri sama artinya kita menjaga
dalam penanggulangan pesebaran covid-19 orang lain. Mungkin tidak semua hal bisa kita
sekaligus menjadi potensi kita untuk lebih lakukan dengan bebas di era pandemi tetapi
sadar tentang pentingnya menjaga kesehatan Masa pandemi ini mungkin konsep kita pandemi mengajarkan kita untuk melakukan
di tengah pandemi. tentang kesehatan terlalu berfokus pada segala sesuatu dengan alasan yang benar
menghindari penyakit sehingga tindakan dan terukur. Kita lebih peduli dan bersyukur
Interaksi sosial menjadi kunci penting yang kita lakukan lebih mencerminkan dengan anugerah yang diberikan Allah
dalam menanggulangi persebaran Covid-19. kekhawatiran dan pasif. Konsep kita tentang kepada kita yaitu kesehatan yang mungkin
Interaksi dengan sesama bisa menjadi rantai kesehatan akan mempengaruhi kita dalam selama ini kita lalai mensyukurinya. Kita bisa
persebaran virus yang satu ini. Namun, bukan pengambilan keputusan terhadap tindakan lebih paham bahwa menjaga kesehatan
berarti kita harus memutus interaksi dengan kita sehari-hari. Konsep menghindari penyakit bukan tentang diri sendiri tapi orang-orang
sesama, yang perlu kita lakukan adalah membuat banyak hal tampak menjadi sekitar yang kita cintai. Dengan melakukan ini,
mengetahui cara berinteraksi di era pandemi larangan dan pantangan. Protokol covid lebih pola hidup kita akan lebih teratur. Kita dapat
ini yang lebih kita kenal dengan protokol seperti beban bukan kebutuhan. Konsep menggunakan waktu secara efektif untuk
kesehatan. Pada mulanya kita diperkenalkan menghindari penyakit cenderung membuat melalukan hal-hal yang bermanfaat.
protokol kesehatan dengan 3M yaitu Memakai kita tertekan dan dibayangi ketakutan. Hal
masker, Mencuci tangan, dan Menjaga jarak. ini berpengaruh pada kondisi psikologis *Penulis adalah Guru
Kemudian seiring kondisi yang berkembang, dan menurunkan imun yang membuat kita di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
menjadi 5M. Kini protokol kesehatan menjadi mudah terjangkit penyakit. Contoh, kita
6 M, yaitu: terlalu khawatir terpapar covid sehingga
1. memakai Masker kita lebih banyak berdiam diri di rumah. Hal
2. mencuci tangan itu mengakibatkan kurang mendapatkan
3. menjaga jarak cahaya dan udara segar yang justru baik buat
4. menjauhi kerumunan kesehatan. Kita tetap bisa keluar tetapi tetap
5. membatasi mobilisasi dan interaksi dan patuhi protokol kesehatan.
6. menjaga pola makan sehat dan istirahat
Konsep tentang kesehatan yang harus
cukup. diterapkan adalah mencari atau membangun
sehat bukan menghindari penyakit. Dengan
konsep seperti itu kita lebih cerdas dan
bijak dalam melihat situasi dan kondisi.
Kita lebih bisa dan berani mencari dan
menganalisis alternatif-alternatif hidup
sehat di era pandemi. Konsep ini membuat
kita lebih aktif dan berpikir positif. Kita tetap
bisa keluar untuk berolahraga seperti lari
atau bersepeda dan mencari kesenangan di
alam terbuka tetapi tetap dengan mengikuti
protokol kesehatan. Namun, kita harus
menganalisis, seperti apakah tempat yang
akan dituju, pahami kapan tempat tersebut
ramai dikunjungi dan perlukah membawa
bekal sendiri. Semua yang kita lakukan dalam
rangka mengurangi interaksi tetapi tetap

46 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021

HOBI DAN OLAHRAGA

Tubuh Ideal nan Sehat,
Siapa Takut!

oleh, Arini

Setiap orang pasti menginginkan (2) Jangan Mengurangi air dalam tubuh manusia adalah sekitar
tubuh yang ideal. Selain membuat Frekuensi Makan 60% – 70% dari berat tubuh, maka air
penampilan lebih menarik dan memegang peran sangat penting
meningkatkan rasa percaya diri, tubuh yang Kesalahan yang sering dilakukan pada tubuh. Selain untuk menjaga
ideal juga sangat baik untuk kesehatan banyak orang saat menginginkan kerja organ, air putih juga membantu
kita. Banyak hal yang dilakukan demi tubuh yang ideal adalah dengan menurunkan berat badan. Para pelaku
memiliki tubuh yang ideal, mulai dari diet, mengurangi frekuensi makan, diet harus minum ekstra 2 gelas lebih
olah raga ekstrem, sampai dengan minum maksudnya mengurangi kalori yang banyak dari biasanya. Jadi, jika kamu
obat-obatan yang sebenarnya berdampak masuk ke tubuh. Makan sekali dengan tidak sedang diet, dianjurkan minum
kurang baik untuk tubuh kita. Tubuh yang porsi yang justru akan memicu risiko 8 gelas air putih per hari. Khusus untuk
ideal dapat anda miliki secara alami tanpa buruk untuk kesehatan. Jadi, tetap kamu yang sedang diet, kamu harus
membahayakan tubuh, ada enam hal yang pertahanan atau tambah frekuensi minum 10 gelas air putih setiap hari.
harus Anda lakukan. makan kamu, tapi dengan porsi makan Selain untuk tetap menjaga cairan
yang lebih sedikit. Selain tubuh terasa dalam tubuh, air putih juga membantu
(1) Berpikir Positif lebih sehat, tubuh ideal yang kamu mempercepat metabolisme tubuh.
impikan akan segera kamu miliki.
Berfikir positif merupakan kunci (6) Olah Raga
kesuksesan kamu mencapai tubuh (3) Kurangi Konsumsi Gula
yang ideal. Program diet apapun Diet apapun tidak akan berhasil
tidak akan berhasil jika kamu belum Konsumsi gula yang harus tanpa dibarengi oleh olah raga. Hal
memiliki cara berpikir positif. dikurangi disini bukan hanya gula ini dapat mempercepat metabolisme
Tanamkan keyakinanmu bahwa pasir, tapi semua makanan yang tubuh. Saat ini banyak alat olah raga
kamu bisa melakukannya. Jangan mengandung kadar gula tinggi seperti yang dijual dan mempermudah
pernah membayangkan hal-hal buruk minuman bersoda, nasi, susu, segala kamu melakukan olah raga di rumah
yang nanti pasti akan menghambat macam olahan susu, makanan siap seperti sepeda statis, treadmill, gym
keberhasilanmu dalam meraih tubuh saji, dan lain-lain. Selain menyebabkan ball, dan lain-lain. Namun, jangan
ideal. So, think positive and stay positive! obesitas, terlalu banyak mengonsumsi membayangkan bahwa olah raga
gula juga menyebabkan banyak selalu berat, membutuhkan alat yang
penyakit seperti diabetes, kolesterol, mahal, dan memakan waktu yang
jantung koroner, dan lain-lain. Jika banya. Banyak aktivitas sederhana
kamu hobi makan makanan manis, di rumah yang tanpa kamu sadari
maka konsumsilah buah-buahan, merupakan bentuk sederhana dari
karena kandungan gula pada buah olah raga, seperti menyapu, mengepel
sangat baik untuk tubuh. lantai, menyiram tanaman, naik turun
tangga dan banyak hal lain. Lakukan
(4) Konsumsi Makanan Berserat hal tersebut untuk menggerakkan
Tinggi tubuhmu minimal 30 menit tanpa jeda.
Hal sederhana ini dapat membantu
Makanan berserat selain baik untuk mempercepat metabolisme tubuhmu.
kesehatan pencernaan, juga baik untuk
menurunkan berat badan. Secara alami, Itulah enam hal yang sederhana yang
makanan berserat mampu membantu dilakukan untuk memperoleh tubuh yang
kamu merasa kenyang lebih lama. ideal. Cukup lakukan dengan konsisten dan
Makanan berserat bisa kamu temukan jangan berlebihan. Diet apapun tidak akan
dalam buah-buahan, biji-bijian utuh berhasil tanpa adanya komitmen dari diri
dan sayuran. Buat kamu yang suka kita sendiri.
ngemil tapi ingin tubuh yang ideal,
gantilah camilan kamu dengan buah- *Penulis adalah Guru
buahan atau sayuran yang sehat dan di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
berserat tinggi.

(5) Minum Air Putih

Dikutip dari aetra.co.id, kandungan

Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021 47

KEGIATAN SEKOLAH

Eksistensi
Ikatan Pelajar Muhammadiyah

oleh, Lisanti Budi S.

Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) adalah IPM berkeyakinan bahwa hanya Allah Berdasarkan ilmu pengetahuan itulah,
sebuah organisasi otonom Muhammadiyah. IPM harus berani bertindak untuk cita-cita
Gerakan dakwah Islam bernapas amar s.w.t. yang patut dimintai pertolongan perubahan ke arah yang lebih baik. Entitas
ma’ruf nahi munkar oleh kalangan pelajar hidup tidak selamanya diam. Setiap waktu
yang bersumber pada Al-Qur’an dan As- serta Nabi Muhammad s.a.w. sebagai nabi harus mengalami perubahan. IPM dalam
Sunnah. Bersemboyan firman Allah Swt., surat bertindak harus mampu mewujudkan cita-
Al-Qalam ayat 1 yaitu: dan rasul terakhir penyempurna ajaran cita perubahan itu di kalangan pelajar.
Allah s.w.t. telah menjelaskan dalam Al
‫ٓۚن َوٱ ۡل َق َل ِم َو َما ي َ ۡس ُط ُرو َن‬ agama sebelumnya, beliaulah suri tauladan Quran tentang perubahan tersebut dalam
firmanNya:
Artinya: “Nun, demi kalam dan apa yang paling baik bagi kita. Dengan semangat
mereka tulis,” (QS. Al Qalam ayat 1) ۗ‫إِ َّن ٱلَّ َل َل ُي َغ ِّ ُي َما بِ َق ۡو ٍم َح َّ ٰت ُي َغ ِّ ُيواْ َما بِأَن ُف ِس ِه ۡم‬
itulah IPM memiliki tujuan terbentuknya
Nilai dari ayat tersebut menggerakkan Artinya: “Sesungguhnya Allah tidak
pelajar Muhammadiyah untuk mampu pelajar Islam yang berakhlak mulia dalam merubah keadaan sesuatu kaum sehingga
memberikan pencerahan kepada masyarakat mereka merubah keadaan yang ada pada
dengan pena dan apa yang dapat dihasilkan rangka menegakkan dan menjunjung tinggi diri mereka sendiri.” (QS. Ar Ra’d ayat 11)
dengan pena.
agama Islam sehingga terwujud masyarakat Dalam kondisi keadaan zaman seperti
Lambang IPM adalah perisai yang sekarang ini, dimana semua telah tercampur
berbentuk pena dengan penampang utama yang adil dan makmur yang diridhai aduk dengan arus globalisasi. Banyak para
berlapis 5, warna yaitu hitam, merah, putih, pemuda, khususnya pelajar, yang lalai
kuning, dan hijau serta bertuliskan semboyan Allah SWT. Kelahiran IPM tidak terlepas dengan kewajiban dirinya sebagai penerus
“nuun wal qalami wama yasturun”. Arti bangsa dan agama. Mareka terjerumus
lambang perisai pena berarti lambangnya dari kelahiran Muhammadiyah yang dasar dalam nikmatnya gaya hidup yang
orang sedang menuntut ilmu. Warna hitam modern. Bahkan ada yang lupa dengan
berarti keabadian/ketabahan/kekuatan. perjuangannya didorong oleh firman Allah kewajibannya sebagai seorang muslim. maka
Warna merah berarti kebenaran. Warna pembentukan organisasi di kalangan pelajar
putih berarti kesucian. Warna kuning berarti dalam Al Qur’an: ini dapat menumbuhkan sifat-sifat positif
kesuburan. Warna hijau berarti kesetiaan/ ‫يَ َعۡد ِنُعوٱلَۡنُمإنِ َ َلكرِۚٱ ۡ ََلوأُۡ ْيِو َ َٰٓلوئَيِأۡ َ ُمك ُروُه َُمن‬ ٞ‫َو ۡ َل ُكن ِّمن ُك ۡم أُ َّمة‬ bagi pelajar zaman modern ini. Mereka dapat
kekesatriaan/kemuliaan tujuan. ‫بِٱلۡ َم ۡع ُرو ِف َو َي ۡن َه ۡو َن‬ mengetahui betapa pentingnya menjaga
amanah. Hal ini juga merupakan bagian dari
‫ٱلۡ ُم ۡفلِ ُحو َن‬ proses menjadi pemimpin Muhammadiyah
di masa depan yang berguna bagi bangsa
Artinya: “Dan hendaklah ada di antara dan agama.
kamu segolongan umat yang menyeru
kepada kebajikan, menyuruh kepada yang SMA Muhammdiyah 1 Yogyakarta
ma’ruf dan mencegah dari yang munkar; sebagai sekolah kader dan pemimpin bangsa
merekalah orang-orang yang beruntung.” tidak lepas untuk memberikan kontribusinya
(QS. Ali Imran ayat 104) dalam membimping para pelajarnya aktif di
IPM dan terus menghidupkan IPM di ranah
Jika IPM ingin dikatakan sebagai the sekolah. Menyiapkan kader Muhammadiayah
yang militan dan mampu berfikir kritis untuk
chosen organization, maka IPM harus memberikan solusi masalah-masalah yang
ada dikalangan pelajar. Pimpinan Ranting
terlibat aktif pada persoalan-persoalan Ikatan Pelajar Muhammadiyah (PR IPM) SMA
Muhammadiyah 1 Yoyakarta adalah wadah
riil di tingkat pelajar. Disinilah kaderisasi dalam menyiapkan kader dan pemimpin
bangsa masa depan.
di IPM diharapkan mampu menjadi anak
*Penulis adalah Guru
panah Muhammadiyah. Dalam gerakan di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta

langkah perjuangannya. IPM tidak boleh

mengikuti sesuatu hal tanpa ada landasan

ilmu pengetahuan yang jelas. Segala sesuatu

harus berlandaskan ilmu yang bisa diterima

oleh akal. Hal ini diilhami oleh salah satu

firman Allah Swt.: ‫َو َل َت ۡق ُف َما‬
‫َوٱ ۡلَ َ َص َوٱ ۡل ُف َؤا َد‬
‫إِ َّن ٱل َّس ۡم َع‬ ‫ِع ۡل ٌۚم‬ ‫َل ُۡي ُّكَ أُس ْو َلَٰٓلئَِك َكبِ َهِكۦ َن‬
‫َم ۡسُٔ‍و ٗل‬ ‫َع ۡن ُه‬

Artinya: “Dan janganlah kamu mengikuti
apa yang kamu tidak mempunyai
pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya
pendengaran, penglihatan dan
hati, semuanya itu akan diminta
pertanggungan jawabnya.” (QS. Al Isra’
ayat 36)

48 Warta MUHI Edisi : 35 / Mei-Juni 2021