แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๒๕ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
เวลา ๗ ชวั่ โมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๑ ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง ร่วมแรง ร่วมใจ
เร่อื ง อา่ นเสรมิ เร่ืองของมด
สอนวนั ที่………เดือน……………………….. พ.ศ.………….

สาระสาคญั
การอ่านจับใจความ เป็นการอ่านเพื่อหาส่วนสาคัญของเรื่อง ซึ่งเรียกว่าใจความหรือใจความสาคัญ ซึ่ง

อาจจะปรากฎอยู่ตามย่อหน้าต่าง ๆ ของเรื่องที่อ่าน อาจอยู่ส่วนต้น ส่วนกลาง ส่วนท้ายของย่อหน้าก็ได้ ซึ่งอ่าน
แลว้ สามารถต้ังคาถาม ใคร ทาอะไร ทีไ่ หน อย่างไร ทาไม และสรปุ ใจความสาคญั ของเร่ืองได้

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนิน

ชวี ติ และมนี ิสยั รักการอา่ น

ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑ อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง
ท ๑.๑ ป.๕/๕ วิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ นเพ่ือนาไปใชใ้ นการดาเนินชวี ิต
ท ๑.๑ ป.๕/๘ มีมารยาทในการอา่ น

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๔. อา่ นจับใจความสาคญั จากเรือ่ งทีก่ าหนดได้ (K)
๒. เรยี บเรียงใจความสาคญั จากเรื่องทีอ่ ่านได้ (P)
๓. มคี วามกระตือรือร้นในการเรียน (A)

สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑๐. มีวนิ ยั

๑๑. ใฝ่เรยี นรู้
๑๒. มุ่งมั่นในการทางาน

สาระการเรยี นรู้
บทอ่านเสรมิ เรื่องของมด

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
๗. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน
๘. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นตามคาบอก จานวน ๑๐ คา พรอ้ มเฉลย และคดั แกค้ าท่ีเขียนผดิ ดังน้ี
๑. ชาระ
๒. ชีพ
๓. ชีพจร
๔. ชวี ิต
๕. ชวี ติ จิตใจ
๖. ชีวติ ชวี า
๗. ชมุ ชน
๘. ชุลมุน
๙. เชิงตะกอน
๑๐. เชิญชวน
๓. ครแู นะนาบทเรยี น การอา่ นเสริม เรื่องของมด ซึ่งนักเรยี นได้เรียนมาก่อนหน้าน้ี แต่ในช่วั โมงน้ีจะให้

นักเรยี นเขียนเล่าเรื่อง เรอ่ื งของมดด้วยสานวนของนกั เรยี น
๔. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน แล้วทบทวนภายในกลุม่ เรือ่ งขน้ั ตอนการเขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง
ขน้ั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้
๕. นักเรยี นทาใบงาน เรือ่ ง การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ตอนท่ี ๒ โดยเขยี นเร่อื งของมดตามแบบฉบับ

ของนักเรียน ใช้สานวนของนักเรียนเอง โดยนาแผนภาพโครงเร่ือง เรอื่ งของมด หน้าที่ ๘๘-๘๙ หนังสอื เรียน
รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ มาเขยี นเล่าเรอื่ ง โดยหา้ มเปดิ
อ่านเนอื้ หาบทอ่านเสริม เรอ่ื งของมด หนา้ ที่ ๘๕-๘๖ กาหนดเวลา ๑๐ นาที

๖. เม่ือครบเวลาท่ีกาหนด ครูใหน้ กั เรียน แบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๕ คน อ่านผลงานใหส้ มาชกิ ภายในกลมุ่ เพื่อ
คัดเลอื กผลงานการเขียนเลา่ เรอ่ื งทีม่ ีมติกลุม่ วา่ ดีที่สดุ เพื่อเป็นตวั แทนกลมุ่ นาเสนอหน้าชัน้ เรียน

๗. ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น ครูกลา่ วชมเชยนักเรยี น แลว้ ให้นักเรยี นอา่ นออกเสียงบทอา่ นเสรมิ
เร่อื งของมด พรอ้ มกนั

ขนั้ สรปุ
๘. ครูและนกั เรียนสนทนารว่ มกัน ข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากบทอ่านเสรมิ เร่ืองของมด

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
๑. แบบเรียนภาษาพาที ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
๒. ใบงาน เรือ่ ง การเขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ตอนท่ี ๒

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ส่ิงที่วัด/ประเมนิ วธิ วี ัด/ประเมิน เคร่อื งมอื วัด/ประเมนิ เกณฑว์ ัด/การประเมนิ
ดา้ นความรคู้ วามเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ การสงั เกต ระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป
- การตอบคาถาม - ซักถาม
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ พฤติกรรมนักเรยี น (๘ คะแนนข้ึนไป)
- ตรวจใบงานเขยี น รายบคุ คล
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง ตามคาบอก - ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป
ประสงค์ - ตรวจใบงาน - ใบงานเขยี นตามคาบอก ผา่ นเกณฑ์ (๘ คะแนน)
คาศัพทพ์ ้ืนฐาน ช้นั ป.5 - ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
สังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น - ใบงาน เรือ่ ง การเขยี น
ขณะร่วมกิจกรรม ผ่านเกณฑ์
แผนภาพโครงเร่ือง
ตอนที่ ๒ ระดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป
(๘ คะแนนขนึ้ ไป)
แบบประเมินการสงั เกต
พฤติกรรมนักเรียน
รายบุคคล

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการสอนการเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................................. ..................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................................................
(นางวรนชุ มฐั ผา)

วนั ท่ี............เดือน.......................................พ.ศ. ..............

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
................................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอ่ื ............................................................ผู้อำนวยการ
(นายสฤทธิ์ ผิวออ่ น)

วนั ที่............เดอื น.......................................พ.ศ. .............

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒๖ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
เวลา ๗ ช่วั โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ร่วมแรง ร่วมใจ
เร่อื ง การอ่านขา่ วสารของทางราชการ
สอนวันท…ี่ ……เดอื น……………………….. พ.ศ.………….

สาระสาคญั
ข่าวสารของทางราชการ เป็นการสื่อสารข้อความจากหน่วยงานราชการถึงประชาชนบุคคลทั่วไป ซึ่งมี

จุดมุ่งหมายเพื่ออ่านเพื่อรับทราบ หรืออ่านเพื่อนาไปปฏิบัติ ดังนั้น จึงมีความจาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทราบถึง
หลกั การพจิ ารณาและการปฏิบตั ิเกย่ี วกบั ขา่ วสารทางราชการ

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนิน

ชวี ติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน

ตัวช้วี ดั
ท ๑.๑ ป.๕/๖ อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คาสงั่ ข้อแนะนา และปฏิบตั ิตาม

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๕. บอกประเภทจดุ มุ่งหมายของการอ่านขา่ วสารทางราชการได้ (K)
๒. อา่ นขา่ วสารของทางราชการแล้วพจิ ารณานาไปปฏบิ ตั ิใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ได้ (P)
๓. มีความตระหนกั และเห็นคุณค่าการอา่ นขา่ วสารของทางราชการ (A)

สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑๓. มวี นิ ัย
๑๔. ใฝ่เรยี นรู้
๑๕. มุง่ มั่นในการทางาน

สาระการเรยี นรู้
การอ่านข่าวสารของทางราชการ

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน
๙. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
๑๐.ครูใหน้ ักเรียนเขยี นตามคาบอก จานวน ๑๐ คา พร้อมเฉลย และคดั แกค้ าที่เขียนผิด ดังนี้
๑. เชย่ี วชาญ
๒. ซอย
๓. ซงั
๔. ซาก
๕. ซี่โครง
๖. เซนต์
๗. ไซร้
๘. ฌาณ
๙. ญาณ
๑๐. เดโช
๓. ครแู จกข่าวสารทางราชการให้นักเรยี น จานวน ๒ ฉบบั แล้วใหน้ กั เรยี นอา่ น กาหนดเวลา ๕ นาที
๔. เม่อื ครบเวลาท่ีกาหนด ครูและนักเรยี นสนทนารว่ มกัน เอกสารทัง้ สองฉบบั ตา่ งกันอย่างไร แลว้ เอกสาร

ฉบับที่ ๑ และ ๒ ตอ้ งการใหบ้ ุคคลทว่ั ไปทาส่ิงใด
๕. ครอู ธิบาย การอ่านข่าวสารของทางราชการ โดยทวั่ ไปมี ๒ จุดมงุ่ หมาย คือ แจ้งให้ทราบ หรอื แจง้ ให้

ปฏิบตั ิ แล้วฉบบั ใดทีน่ ักเรยี นอา่ นเป็นฉบับแจง้ ใหท้ ราบ และฉบบั ใดเปน็ แจง้ ให้ปฏบิ ตั ิ แล้วเชือ่ มโยงเขา้ สู่บทเรียน
การเรยี นการสอน เรื่อง การอ่านข่าวสารของทางราชการ

ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๖. ครแู ละนกั เรียนสนทนาร่วมกัน หลักการพิจารณาและการปฏิบัติเก่ียวกบั ขา่ วสารทางราชการ โดยครูใช้
เอกสารตัวอย่างจรงิ ประกอบการสอน
๗. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม จานวน ๕ คน ทากจิ กรรมชวนกนั หา หน้าที่ ๙๓ หนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน
ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ นักเรยี นอ่านและอภิปรายตามหลกั การพจิ ารณา
และการปฏบิ ตั เิ กยี่ วกับข่าวสารทางราชการ
๘. ตวั แทนกลุ่มเลอื กซองเอกสารทค่ี รจู ัดเตรียมไว้ เพ่อื วเิ คราะหว์ า่ ขา่ วสารราชการนน้ั ๆ

๙. ตวั แทนกลุ่มแทนกลุ่มนาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครใู ห้คาแนะนาหลงั จากจบการนาเสนอเพื่อ
นักเรียนไดร้ บั ข้อมูลทถ่ี ูกตอ้ ง

ขนั้ สรปุ
๑๐. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันหลักการพิจารณาและการปฏิบัติเกี่ยวกับข่าวสารทางราชการมี
อะไรบ้าง แล้วนกั เรยี นคดิ วา่ มีประโยชน์กบั นกั เรียนหรอื ไม่ อย่างไร

สื่อและแหล่งเรียนรู้
๑. แบบเรียนภาษาพาที ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕
๒. ตวั อย่าง เอกสารราชการ
๓. ใบงาน เร่อื ง การอา่ นขา่ วสารทางราชการ

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

สง่ิ ท่ีวัด/ประเมนิ วิธวี ดั /ประเมิน เครื่องมือวัด/ประเมนิ เกณฑ์วดั /การประเมิน

ดา้ นความรู้ความเข้าใจ - สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการสังเกต ระดับคุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป

- การตอบคาถาม - ซกั ถาม พฤติกรรมนกั เรียน (๘ คะแนนขึ้นไป)

รายบคุ คล

ด้านทักษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงานเขยี น - ใบงานเขยี นตามคาบอก - รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป
ตามคาบอก
- ตรวจใบงาน คาศัพทพ์ นื้ ฐาน ชน้ั ป.5 ผ่านเกณฑ์ (๘ คะแนน)

- ใบงาน เรื่อง การอ่าน - รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

ข่าวสารทางราชการ ผ่านเกณฑ์

ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ สังเกตพฤตกิ รรมกลุม่ แบบประเมนิ การสังเกต ระดับคุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

ประสงค์ ขณะร่วมกจิ กรรม พฤติกรรมกล่มุ (๘ คะแนนขน้ึ ไป)

บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการสอนการเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
.................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................................
(นางวรนชุ มฐั ผา)

วันที.่ ...........เดือน.......................................พ.ศ. ..............

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................................ผูอ้ ำนวยการ
(นายสฤทธิ์ ผิวออ่ น)

วันท.่ี ...........เดอื น.......................................พ.ศ. .............

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒๗ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
เวลา ๗ ชว่ั โมง
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรอื่ ง ร่วมแรง ร่วมใจ
เรือ่ ง คำอทุ าน
สอนวันท่ี………เดือน……………………….. พ.ศ.………….

สาระสาคัญ
คาอุทาน คือ คาชนิดหนึ่งที่แสดงอารมณ์ เปล่งออกมาเพื่อแสดงความรู้สึกของผู้พูด เช่น ตกใจ เสียใจ

สงสาร ประหลาดใจ เป็นตน้ โดยมีเคร่อื งหมายอัศเจรีย์ ! ตามหลังคาอทุ านนัน้

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตัวช้ีวัด
ท ๒.๑ ป.๕/๑ ระบชุ นดิ และหน้าท่ีของคาในประโยค

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๖. บอกความหมายของคาอุทานได้ (K)
๒. ใชค้ าอทุ านในการสอ่ื สารไดถ้ กู ต้อง (P)
๓. เหน็ คุณค่าการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง (A)

สมรรถนะสาคัญ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๑๖. มีวนิ ัย
๑๗. ใฝ่เรียนรู้

๑๘. ม่งุ มั่นในการทางาน

สาระการเรียนรู้
คาอทุ าน

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน
๑๑.ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน และทากิจกรรม “จบั หวั ตา หู หวั ไหล่”
๑๒.ครูให้นักเรยี นเขยี นตามคาบอก จานวน ๑๐ คา พร้อมเฉลย และคดั แกค้ าที่เขียนผิด ดงั น้ี
๑. เตลดิ
๒. เถลงิ
๓. เถาวัลย์
๔. เทพไท
๕. เทพนิยาย
๖. เทพบุตร
๗. เทพารกั ษ์
๘. เทวดา
๙. เนตร
๑๐. เนรมติ
๓. ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกม ฉนั เป็นคนใบ้ โดยตวั แทนห้องเรียนออกมาใบ้ แสงทา่ ทางตามคาส่งั ทีค่ รูกาหนด

ตัวอย่างคาส่ังดังน้ี
- ใหท้ าทา่ เสียใจ
- ใหท้ าท่าตกใจ
- ใหท้ าท่าดีใจ
- ใหท้ าท่าสงสาร
- ให้ทาท่าเศร้า

๔. ครกู ล่าวเมือ่ ดีใจอาจจะพูดว่า “ไชโย ! กลุ่มเราชนะเกม” หรือ “เย้ ! กล่มุ เราชนะเกมแล้ว ” แล้วตง้ั
คาถามนกั เรียนรู้หรอื ไม่คาว่า ไชโย! คือคาชนดิ ใดในภาษาไทย

๕. ครูเช่อื มโยงเข้าสูบ่ ทเรยี น คาอุทาน
ขน้ั จดั กิจกรรมการเรียนรู้
๖. ครูและนกั เรยี นสนทนารว่ มกนั

- ความหมายของคาอทุ าน และจะใชค้ าอทุ านเม่ือไร
- เครอ่ื งหมายทบ่ี ่งบอกวา่ คานัน้ เป็นคาอุทาน ซ่ึงครเู ฉลยโดยใช้บตั รเคร่อื งหมายอัศเจรีย์
- อารมณข์ องมนุษย์มอี ะไรบา้ ง
- ยกตัวอย่างประโยคท่ีใช้สนทนาหรอื พูดกันในชวี ติ ประจาวนั
๗. ครยู กตัวอยา่ งคาอุทาน ที่แสดงแทนอารมณ์ต่าง ๆ ติดไว้บนกระดาน
๘. ครูส่มุ นักเรยี นออกมาแต่งประโยค โดยเลอื กใชค้ าอุทานบนกระดานให้ถกู ต้อง
ข้นั สรุป
๙. นกั เรยี นทาแบบฝึกทกั ษะภาษา หน้าท่ี ๔๓-๔๕ ส่งในช่วั โมง
๙. ครูและนักเรยี นiวมกนั เฉลยแบบฝึกทักษะ
๑๐. ครูและนกั เรยี นสนทนา การวางคาอทุ านสว่ นมากจะอยหู่ นา้ ประโยคและมีเคร่ืองหมายอศั เจรยี ์ (!)
ตามหลัง
๑๑. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน เร่ือง รว่ มแรง รว่ มใจ จานวน ๑๐ ข้อ โดยกากบาทเลือกข้อทีj
ถกู ต้องทีส่ ุด กาหนดเวลา ๑๐ นาที เมื่อครบเวลาท่ีกาหนด แบบทดสอบหลงั เรียนคนื ครูเพ่อื นาไปประเมนิ ผล

สือ่ และแหล่งเรียนรู้
๑. แบบเรียนภาษาพาที ชุดภาษาเพื่อชีวติ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
๒. แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕
๓. บตั รเครื่องหมายอศั เจรีย์
๔. เกม ฉนั เป็นคนใบ้
๕. แบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ ง รว่ มแรง รว่ มใจ

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

สงิ่ ที่วัด/ประเมิน วิธวี ัด/ประเมนิ เคร่อื งมือวัด/ประเมิน เกณฑว์ ัด/การประเมิน

ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการสงั เกต ระดบั คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

- การตอบคาถาม - ซกั ถาม พฤติกรรมนักเรียน (๘ คะแนนขึ้นไป)

รายบคุ คล

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงานเขยี น - ใบงานเขียนตามคาบอก - รอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป
ตามคาบอก
- ตรวจแบบฝึกทักษะ คาศัพท์พนื้ ฐาน ชัน้ ป.5 ผา่ นเกณฑ์ (๘ คะแนน)
ภาษา
- แบบฝกึ ทักษะภาษา - ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

หน้าที่ ๔๓-๔๕ ผา่ นเกณฑ์

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ สงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น แบบประเมินการสังเกต ระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป

ประสงค์ ขณะร่วมกจิ กรรม พฤติกรรมนักเรียน (๘ คะแนนขึน้ ไป)

รายบุคคล

บนั ทึกผลหลังสอน

ผลการสอนการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .......................................................

....................................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
.................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................................................
(นางวรนุช มัฐผา)

วันท่ี............เดือน.......................................พ.ศ. ..............

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................ผู้อำนวยการ
(นายสฤทธิ์ ผวิ อ่อน)

วันท่ี............เดอื น.......................................พ.ศ. .............

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๒๘ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
เวลา ๗ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง ร่วมแรง ร่วมใจ
เรื่อง อ่านจบั ใจความ วิชาเหมือนสนิ คา้ (วรรณคดลี ำนำ)
สอนวันท่…ี ……เดอื น……………………….. พ.ศ.………….

สาระสาคัญ
การอ่านจับใจความ เป็นการอ่านเพื่อหาส่วนสาคัญของเรื่อง ซึ่งเรียกว่าใจความหรือใจความสาคัญ ซ่ึง

อาจจะปรากฎอยู่ตามย่อหน้าต่าง ๆ ของเรื่องที่อ่าน อาจอยู่ส่วนต้น ส่วนกลาง ส่วนท้ายของย่อหน้าก็ได้ ซึ่งอ่าน
แลว้ สามารถตงั้ คาถาม ใคร ทาอะไร ที่ไหน อยา่ งไร ทาไม และสรุปใจความสาคัญของเรื่องได้

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนามาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง

ตัวชวี้ ัด
ท ๕.๑ ป.๕/๑ สรปุ เรื่องจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมทอี่ ่าน
ท ๕.๑ ป.๕/๒ ระบุความรู้และขอ้ คิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิจรงิ
ท ๕.๑ ป.๕/๓ อธบิ ายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๗. สรุปเรือ่ งจากวรรณคดีที่อา่ นได้ (K)
๒. นาข้อคิดจากวรรณกรรมไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ (P)
๓. กระตือรือรน้ ในการเรียน (A)

สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑๙. มวี นิ ยั

๒๐. ใฝ่เรียนรู้
๒๑. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

สาระการเรยี นรู้
อา่ นจบั ใจความ เร่ือง วชิ าเหมือนสนิ คา้

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑๓.ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี น และทากิจกรรม “จบั หัว ตา หู หัวไหล่”
๑๔.ครูให้นกั เรียนเขยี นตามคาบอก จานวน ๑๐ คา พร้อมเฉลย และคดั แกค้ าท่ีเขียนผดิ ดงั น้ี
๑. เนา
๒. เนบิ ชา้
๓. เนืองนติ ย์
๔. แถลงไข
๕. แทรก
๖. โทษ
๗. ไตร่ตรอง
๘. ไถล
๙. ฐานะ
๑๐. ณรงค์
๓. ครแู ละนกั เรียนสนทนารว่ มกันมใี ครเคยไดย้ นิ ข้อความ “วิชาเหมอื นสินค้า” บ้าง แล้วทาไมวชิ าจงึ

เหมอื นสนิ คา้
ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
๔. นกั เรียนอา่ นจับใจความสาคญั บทเรียน เร่อื ง วิชาเหมอื นสินคา้
๕. ครูตรวจสอบความรขู้ องนักเรียนจากการอา่ นจบั ใจความสาคัญ โดยใหต้ อบคาถาม ดังนี้
- เพราะเหตุใดบางวนั ชาลอี ยากอย่บู ้านมากกวา่ ไปโรงเรียน
- ใครทาให้ชาลหี วั เสยี
- ภาพใดปรากฏขน้ึ ท่หี นา้ จอคอมพวิ เตอร์
- ชาลีและแกละทาสง่ิ ใด เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณดังมาจากเรือลาใหญ่
- แกละพาชาลไี ปหาส่งิ ใด
- บทอาขยานทีไ่ ดช้ าลไี ด้ยินนนั้ เปรียบเทยี บการเรยี นกับสง่ิ ใด

- บทอาขยานเปรียบเทียบร่างกายคนกบั ส่ิงใด เพราะเหตใุ ด
ขนั้ สรปุ
๖. นักเรยี นทาแบบฝกึ ทักษะภาษา หน้าท่ี ๔๑ สง่ ในช่ัวโมง
๗. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปบทเรยี น เร่ือง วิชาเหมือนสินค้า

- บทรอ้ ยกรอง วิชาเหมือนสินคา้ ให้ข้อคดิ สง่ิ ใดกับนักเรยี นบา้ ง
๘. ครูสุ่มนักเรียนออกมาแต่งประโยค โดยเลอื กใชค้ าอุทานบนกระดานใหถ้ ูกตอ้ ง

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
๑. แบบเรยี นภาษาพาที ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
๒. แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ชุดภาษาเพ่ือชวี ติ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ส่ิงท่ีวัด/ประเมิน วิธีวดั /ประเมนิ เคร่อื งมอื วัด/ประเมิน เกณฑว์ ดั /การประเมิน

ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ - สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการสังเกต ระดับคุณภาพพอใช้ขนึ้ ไป

- การตอบคาถาม - ซักถาม พฤติกรรมนักเรียน (๘ คะแนนขึน้ ไป)

รายบุคคล

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงานเขียน - ใบงานเขยี นตามคาบอก - รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป

ตามคาบอก คาศัพท์พื้นฐาน ชั้นป.5 ผ่านเกณฑ์ (๘ คะแนน)

- ตรวจแบบฝกึ ทักษะ - แบบฝกึ ทกั ษะภาษา - ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

ภาษา หนา้ ท่ี ๔๑ ผา่ นเกณฑ์

ด้านคุณลักษณะอันพึง สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน แบบประเมินการสังเกต ระดบั คุณภาพพอใช้ขนึ้ ไป

ประสงค์ ขณะรว่ มกิจกรรม พฤติกรรมนกั เรยี น (๘ คะแนนขนึ้ ไป)

รายบุคคล

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการสอนการเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................................. ..................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................................................
(นางวรนชุ มฐั ผา)

วนั ท่ี............เดือน.......................................พ.ศ. ..............

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
................................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอ่ื ............................................................ผู้อำนวยการ
(นายสฤทธิ์ ผิวออ่ น)

วนั ที่............เดอื น.......................................พ.ศ. .............

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒๙ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕
เวลา ๗ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๑ ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง ร่วมแรง ร่วมใจ
เร่อื ง บทอาขยาน วชิ าเหมอื นสนิ ค้า (วรรณคดลี ำนำ)
สอนวนั ท…ี่ ……เดือน……………………….. พ.ศ.………….

สาระสาคัญ
บทอาขยานคือ บทท่องจา การเล่า การสวด เรื่อง นิทาน ซึ่งเปน็ การท่องจาข้อความหรือคาประพันธ์

ที่ชอบ บทร้องกรองที่ไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือวรรณคดเี พื่อให้ผู้ท่องจาได้ และเห็นความงามของ
บทรอ้ ยกรอง ท้ังในดา้ นวรรณศลิ ป์ การใช้ภาษา เน้อื หา และวิธกี ารประพนั ธ์

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ

ตัวชวี้ ัด
ท ๕.๑ ป.๕/๔ ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมคี ุณค่าตามความสนใจ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๘. บอกความหมายของบทอาขยานวิชาเหมือนสนิ คา้ ได้ (K)
๒. ทอ่ งจาบทอาขยานวชิ าเหมือนสนิ ค้าได้ (P)
๓. เหน็ คณุ คา่ การทอ่ งจาบทอาขยาน วิชาเหมือนสนิ ค้าได้ (A)

สมรรถนะสาคัญ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๒๒. มวี ินยั
๒๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๒๔. ม่งุ ม่ันในการทางาน

สาระการเรยี นรู้
บทอาขยาน วิชาเหมอื นสนิ คา้

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น

๑๕.ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน

๑๖.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนตามคาบอก จานวน ๑๐ คา พรอ้ มเฉลย และคัดแกค้ าทเ่ี ขียนผดิ ดงั น้ี

๑. ดวงจันทร์

๒. ดัดแปลง

๓. ดาเนิน

๔. ดาผุดดาวา่ ย

๕. ดินทราย

๖. ดริ ัจฉาน

๗. ดกึ ด่ืน

๘. ดกึ ด่ืนคอ่ นคนื

๙. ดรุ ิยางค์

๑๐. ตน้ โพธ์ิ

๓. ครเู ปิดวดิ ีโอ เร่ือง บทอาขยานวิชาเหมอื นสนิ ค้า

๔. หลังจากจบการรบั ชม ครสู อบถามนกั เรียนรสู้ กึ อย่างไรหลังจากฟังการอ่านดว้ ยทานองเสนาะ แล้วการ

อ่านแบบปกติกบั แบบทานองเสนาะ แบบใดใหค้ วามรูส้ กึ ไพเราะมากกว่ากนั เพราะเหตใุ ด

๕. ครเู ชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี น หลังจากจบบทเรยี น นักเรยี นจะตอ้ งท่องบทอาขยานวิชาเหมอื นสนิ ค้าให้ได้

ขน้ั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

๖. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียงแบบปกติ ตามการแบ่งวรรคทนี่ ักเรยี นเขียน โดยครูตรวจสอบความถกู ต้อง

และแก้ไข โดยใหน้ ักเรยี นแก้ไขการแบ่งวรรคตามที่ครูเฉลยดว้ ยวิธีการอา่ นออกเสียง

วชิ า/เหมอื นสนิ ค้า อนั มคี า่ /อยู่เมืองไกล

ตอ้ งยาก/ลาบากไป จงึ จะได/้ สนิ ค้ามา

จงต้ัง/เอากายเจ้า เป็นสาเภา/อนั โสภา

ความเพียร/เป็นโยธา แขนซ้ายขวา/เปน็ เสาใบ

นิว้ เป็น/สายระยาง สองเท้าตา่ ง/สมอใหญ่

ปากเปน็ /นายงานไป อัชฌาสัย/เปน็ เสบียง

สติ/เป็นหางเสอื ถือทา้ ยเรอื /ไวใ้ ห้เที่ยง

ถือไว้/อย่าใหเ้ อยี ง ตัดแลน่ เล่ยี ง/ขา้ มคงคา

ปัญญา/เป็นกล้องแกว้ ส่องดูแถว/แนวหนิ ผา

เจ้าจง/เอาหูตา เปน็ ลา้ ต้า/ฟังดลู ม

ขเ้ี กียจ/คือปลารา้ ย จะทาลาย/ใหเ้ รือจม

เอาใจ/เปน็ ปืนคม ยิงระดม/ให้จมไป

จงึ จะได/้ สินค้ามา คอื วิชา/อนั พิสมยั

จงหมัน่ /มั่นหมายใจ อยา่ ได้ครา้ น/การวิชา

๗. นักเรียนอ่านออกเสยี งพรอ้ มกันอีกคร้ัง ตามการแบง่ วรรคการอ่านทถี่ ูกต้อง

ข้ันสรปุ

๘. นกั เรยี นทาแบบฝึกทักษะภาษา หน้าที่ ๓๘ สง่ ในชั่วโมง

๙. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันถึงคุณค่าของวรรณกรรมที่อ่าน ซึ่งเป็นการสอนให้นักเรียนมีความ

ขยนั หมนั่ เพียร เหน็ ความสาคญั ของการศึกษา

๙. ครูให้นกั เรียนทอ่ งบทอาขยาน วชิ าเหมือนสนิ คา้ จะมีการวดั ผลในชั่วโมงตอ่ ไป

สือ่ และแหล่งเรียนรู้
๑. แบบเรียนภาษาพาที ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
๒. แบบฝกึ หดั ทกั ษะภาษา ชุดภาษาเพื่อชีวติ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕
๓. วิดีโอ บทอาขยาน | วิชาเหมือนสินค้า
ที่มา https://youtu.be/dTxbTePuPJ0

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

สิง่ ที่วัด/ประเมิน วธิ วี ัด/ประเมนิ เครือ่ งมอื วดั /ประเมนิ เกณฑ์วดั /การประเมนิ

ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการสังเกต ระดบั คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

- การตอบคาถาม - ซักถาม พฤติกรรมนักเรียน (๘ คะแนนขึน้ ไป)

รายบคุ คล

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงานเขียน - ใบงานเขียนตามคาบอก รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
ตามคาบอก
- ตรวจแบบฝึกทกั ษะ คาศัพทพ์ ้ืนฐาน ชั้นป.5 ผา่ นเกณฑ์
ภาษา
- แบบฝกึ ทกั ษะภาษา

หน้าที่ ๓๘

ส่งิ ที่วัด/ประเมิน วธิ วี ดั /ประเมนิ เครอ่ื งมอื วัด/ประเมิน เกณฑ์วดั /การประเมนิ
ด้านคุณลักษณะอันพงึ สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน แบบประเมนิ การสงั เกต ระดับคุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

ประสงค์ ขณะร่วมกจิ กรรม พฤติกรรมนกั เรียน (๘ คะแนนขึน้ ไป)
รายบคุ คล

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการสอนการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .....................................................

ลงช่ือ.................................................................................
(นางวรนุช มัฐผา)

วันที.่ ...........เดือน.......................................พ.ศ. ..............

ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................... .........................

ลงชอื่ ............................................................ผูอ้ ำนวยการ
(นายสฤทธิ์ ผิวอ่อน)

วันท.ี่ ...........เดอื น.......................................พ.ศ. ............