แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 5 ชั่วโมง พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ทบทวนคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน 5-7 เดือน ธันวาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号 จำนวน 6 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำบอกเดือน และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 月(เดือน) 几月(เดือนไหน) 号(วันที่) 几号(วันที่เท่าไหร่) 圣诞 节(วันคริสต์มาส) 元旦(วันปีใหม่) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัดการคัดคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号(พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบอกเดือน และนำเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. จากนั้นครูจะทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้ว เรื่องเดือนใน (หน้าที่ 33) คำศัพท์ ดังนี้ 一月 七月 二月 八月 三月 九月 四月 十月 五月 十一月 六月 十二月 2. หลังจากที่ครูพานักเรียนทบทวนแล้วครูจะขึ้นคำศัพท์ คำศัพท์ใหม่ใน (หน้าที่ 34) ดังนี้ 月 (เดือน) 几月 (เดือนไหน) 号 (วันที่) 几号 (วันที่เท่าไหร่) 圣诞节 (วันคริสต์มาส) 元旦 (วันปีใหม่) 3. หลังจากที่นำนักเรียนเขียนคำอ่านของคำศัพท์ใหม่ทั้งหมด ครูจะนำนักเรียนอ่านและให้ นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ 4. หลังจากอ่านตามครูจะแบ่งนักเรียนอออกเป็นกลุ่มใหญ่ กลุ่มเล็ก กลุ่มย่อย และจะสุ่มถาม เป็นรายบุคคคลเพื่อเป็นการประเมินไปในตัว หากนักเรียนอ่านผิดครูจะแก้ไขให้ทันที 5. หลังจากนั้นครูจะพาอ่านอีก 1 รอบเพื่อเป็นการทบทวนในชั่วโมงนี้ 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ บทเรียนที่ 6 เรื่อง 明天十 一月一号 พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม ทั้งหมด 6 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 5 ชั่วโมง พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง ไวยากรณ์เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน 12-14 เดือน ธันวาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号 จำนวน 6 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำบอกเดือน และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 月(เดือน) 几月(เดือนไหน) 号(วันที่) 几号(วันที่เท่าไหร่) 圣诞 节(วันคริสต์มาส) 元旦(วันปีใหม่) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง 明天十一月一号(พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม) 7.2 แบบฝึกหัดเรื่อง 明天十一月一号(พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบอกเดือน และนำเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงรูปประโยคในการบอกวัน เดือน ที่เรียนมา และนำเข้าสู่บทเรียน เกี่ยวกับรูปประโยค ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียน อ่านคำศัพท์ และบทสนทนาที่เรียนมาเพื่อเป็นการฝึกทักษะ การอ่าน ในหนังสือ(หน้าที่ 31-32) ดังนี้ A: 今天是几月几号？ B: 今天是十二月三十一号。 A: 明天是几月几号，星期几？ B: 明天是一月一号星期三。 A: 圣诞节是几月几号？ B: 圣诞节是十二月二十五号。 A: 元旦是几月几号？ B: 元旦十一月一号。 3. หลังจากที่อ่านแล้วครูจะพานักเรียน ฝึกพูดบทสนทนา ถาม-ตอบ ตัวอย่างในการสนทนา ถาม-ตอบ ดังนี้ คำถาม 今天是几月几号？ วันนี้คือเดือนอะไรวันที่เท่าไหร่ ? คำตอบ 今天是一月一号。 วันนี้คือวันที่ 1 เดือน มกราคม สีดำคือ คำถาม สีแดงคือ คำตอบ 明天 昨天 圣诞节 宋干节 你的生日
4. หลังจากที่ครูพานักเรียน เรียนเรื่องไวยากรณ์ในการตั้งคำถามคำตอบ ครูจะให้นักเรียนฝึก พูดและฝึกเรียงประโยคด้วยตนเอง 5. ครูจะฝึกให้นักเรียนกล้าที่แสดงออกหรืออ่านออกเสียงฝึกการเรียงไวยากรณ์ และการถาม ตอบให้เป็นไปในรูปแบบของไวยากรณ์จีน 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ บทเรียนที่ 6 เรื่อง 明天十 一月一号 พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม ทั้งหมด 6 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 5 ชั่วโมง พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ทบทวนไวยากรณ์ เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน 19-21 เดือน ธันวาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号 จำนวน 6 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำบอกเดือน และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 月(เดือน) 几月(เดือนไหน) 号(วันที่) 几号(วันที่เท่าไหร่) 圣诞 节(วันคริสต์มาส) 元旦(วันปีใหม่) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัดการคัดคำศัพท์เรื่องเรื่อง 明天十一月一号(พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบอกเดือน และนำเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูจะนำนักเรียนทบทวนคำศัพท์และไวยากรณ์จากชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูจะพานักเรียนฝึกแต่งประโยคตามรูปแบบไวยากรณ์ของจีนให้ได้ เช่น การบอกว่าวันนี้ คือวันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร หรือการเรียงไวยากรณ์ตามวันเกิดของตนเอง เพื่อเป็นการประเมินไปใน ตัวและเป็นการฝึกทักษะให้กับผู้เรียน 3. หลังจากที่ครูให้ฝึกเรียงประโยคด้วยตนเองแล้ว ครูจะให้นักเรียนลุกขึ้นพูดวัน เดือน ปี ที่ตนเองเกิดเป็นภาษาจีน เป็นรายบุคคล 4. หลังจากที่ฝึกเรียงไวยากรณ์ตามวันเกิดแล้วครูจะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหน้าที่ 80-81 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ บทเรียนที่ 6 เรื่อง 明天十 一月一号 พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม ทั้งหมด 6 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 5 ชั่วโมง พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 ทบทวนการจำ เรื่อง 明天十一月一号 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน 26-28 เดือน ธันวาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 明天十一月一号 จำนวน 6 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำบอกเดือน และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 月(เดือน) 几月(เดือนไหน) 号(วันที่) 几号(วันที่เท่าไหร่) 圣诞 节(วันคริสต์มาส) 元旦(วันปีใหม่) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง 明天十一月一号(พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบอกเดือน และนำเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูทบทวนคำศัพท์และไวยากรณ์ที่เรียนมาทั้งหมดในบทนี้ ครูจะนำนักเรียนรวมกิจกรรม เพื่อส่งเสริมทักษะในการจดจำคำศัพท์ หลังจากทบทวนคำศัพท์ทั้งหมดครูจะพานักเรียนเล่นเกม เกมมีชื่อว่า เกมต่อคำศัพท์ วิธีเล่น 1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน (ตามจำนวนเด็ก) 2. ครูกระจายบัตรตัวอักษรลงที่พื้นอย่างคละ ๆ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากคำศัพท์ขึ้นมา 1 คำ 4. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนผู้เล่นคนแรก เมื่อครูเปิดเพลง "ดอกมุงฮวาบานแล้ว" ให้นักเรียนเข้า ไปหาตัวอักษรตามคำศัพท์ที่ได้ โดยมีเงื่อนไขว่า ถ้าเพลงหยุด นักเรียนก็ต้องหยุด นักเรียนจะขยับตัวหาคำศัพท์ได้ เมื่อเพลงดังเท่านั้น 5. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่ม ต้องพยายามเอาตัวอักษรที่ได้ ไปวางไว้ที่ปลายทาง เพลงจะ ดังขึ้นประมาณ 4 รอบ ดังนั้นนักเรียนต้องบริหารจัดการเวลาให้ดี ว่านักเรียนจะเอาบัตร ตัวอักษรไปวางไว้ตอนไหน 6. เมื่อจบรอบ ผู้เล่นคนแรกกลับเข้าที่ 7. รอบต่อไปผู้เล่น(คนใหม่)ในแต่ละกลุ่ม หากคำแรกนั้นยังไม่สมบูรณ์ ผู้เล่นคนต่อไปต้อง เข้ามาสานต่อที่คำศัพท์ที่เพื่อนทำไว้ บางกลุ่มอาจจะยังต่อไม่ครบ หรืออาจจะยังเรียงไม่ ถูก แต่ยังเงื่อนไขเดิมคือ เมื่อเพลงหยุด นักเรียนต้องหยุด 8. กลุ่มไหนสามารถเรียงเสร็จ หาจังหวะเพื่อไปกดกริ่ง (ถ้าไม่มีอาจจะใช้การยกมือแทน) ครู เข้าตรวจ ถ้าถูก ได้ 1 คะแนน ผู้เล่นที่เหลือ เล่นจนจบรอบ ส่วนกลุ่มที่ต่อเสร็จ ก็จับ สลากคำศัพท์คำใหม่ และเริ่มเล่นเช่นเดิม 9. กลุ่มไหน สะสมคำศัพท์ได้มากที่สุด กลุ่มนั้นคือผู้ชนะ 2. หลังจากที่นำนักเรียนเล่นเกม ครูจะให้นักเรียนทำใบงานที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ในบทนี้
ตัวอย่างใบงาน 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point .................................................................................................................. ................. ............
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ บทเรียนที่ 6 เรื่อง 明天十 一月一号 พรุ่งนี้เป็นวันที่ 1 เดือนมกราคม ทั้งหมด 6 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 她是泰国人 เขาเป็นคนไทย เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่องคำศัพท์ เรื่อง 她是泰国人 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 2-4 เดือน มกราคม พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 她是泰国人 จำนวน 8 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์บอกประเทศ และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 哪 (ไหน) 国 (ประเทศ) 人 (คน) 哪国人 (คนประเทศไหน) 中国人 (คนจีน) 泰国人 (คนไทย) 英国人 (คนอังกฤษ) 日本人(คนญี่ปุ่ น) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง 她是泰国人(เขาเป็นคนไทย) 7.2 ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง 她是泰国人(เขาเป็นคนไทย)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบอกชื่อประเทศว่านักเรียนรู้จักประเทศอะไรบ้าง สามารถบอกชื่อประเทศเป็นภาษาจีนและภาษาอังกฤษได้ว่าอย่างไรบ้าง และนำเข้าสู่ บทเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. จากนั้นครูจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับประเทศ (ในหน้าที่ 40) ตัวอย่างคำศัพท์ 哪 ไหน 国 ประเทศ 人 คน 哪国人 คนประเทศไหน 中国人 คนจีน 泰国人 คนไทย 英国人 คนอังกฤษ 日本人 คนญี่ปุ่น 2. จากนั้นครูจะให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เป็นภาษาไทยว่ามีคำว่าอะไรบ้าง หลังจากนั้นครูจะ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ตามครูทั้งทั้งหมด 2 รอบ เป็นภาษาจีน 3. จากนั้นครูจะเปิด PowerPoint เกี่ยวกับคำศัพท์ในบทเรียนนี้ 4. จากนั้นครูจะให้นักเรียนเขียนคำอ่านลงไปในหนังสือให้เรียบร้อย 5. หลังจากที่นักเรียนเขียนคำอ่านเสร็จครูจะนำนักเรียนอ่านอีก 2 รอบ แล้วครูจะแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มใหญ่ กลุ่มเล็ก และรายบุคคล หากกลุ่มไหนอ่านผิดครูจะมีการแก้ไขให้ทันที 6. จากนั้นครูจะให้เวลาในการจดจำคำศัพท์แก่นักเรียนแล้วครูจะมีการสุ่มถามเป็น รายบุคคล นักเรียนตอบได้ครูจะมีการให้รางวัลเพื่อเป็นการเสริมแรง ถ้าตอบผิดครูจะแก้ไขให้นักเรียน ทันที 7. หลังจากนั้นครูจะพานักเรียนทบทวนคำศัพท์อีก 1 รอบเพื่อเป็นการประเมินความเข้าใจ ให้กับตัวนักเรียน
ตัวอย่าง PowerPoint
8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 她是泰国人 เขาเป็นคน ไทย ทั้งหมด 8 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 她是泰国人 เขาเป็นคนไทย เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องทบคำทวนศัพท์ เรื่อง 她是泰国人 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 9-11 เดือน มกราคม พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 她是泰国人 จำนวน 8 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์บอกประเทศ และรูป ประโยคประกอบไปด้วย 哪 (ไหน) 国 (ประเทศ) 人 (คน) 哪国人 (คนประเทศไหน) 中国人 (คนจีน) 泰国人 (คนไทย) 英国人 (คนอังกฤษ) 日本人(คนญี่ปุ่ น) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง 她是泰国人(เขาเป็นคนไทย) 7.2 ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง 她是泰国人(เขาเป็นคนไทย)