แผนการจัดการเรียนรู้(เทอม2)สุภาวดี

10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60

10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ

10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย

10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่องไวยากรณ์เรื่อง 我学习汉语 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 20-22 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 我学习汉语 จำนวน 8 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์บอกชื่อวิชาในภาษาจีน และรูปประโยคประกอบไปด้วย 读 (เรียน อ่าน) 三年级 (ประถมศึกษาปีที่ 3) 学习 (เรียน) 泰语(ภาษาไทย) 汉语 (ภาษาจีน) 英语 (ภาษาอังกฤษ) 数学 (คณิตศาสตร์) 最 (ที่สุด) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน 7.2 ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับรายชื่อวิชิในแต่ละวิชาว่าเป็น ชื่อของวิชานั้นๆภาษาจีนจะ อ่านออกเสียงอย่างไร เช่นวิชา คณิตศาสตร์ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร เป็นต้น 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ครูจะพานักเรียนทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้วและจะพานักเรียนขึ้นไวยากรณ์ในบทเรียนนี้ ตัวอย่างไวยากรณ์ในหนังสือเรียนหน้าที่ 45 我学习 泰语 สดี ำ คอืค ำถำม สแีดง คือ ค ำตอบ 2. หลังจากที่ครูพานักเรียน เรียนเรื่องไวยากรณ์ในการตั้งคำถามคำตอบ ครูจะให้นักเรียนฝึก พูดและฝึกเรียงประโยคด้วยตนเอง 3. ครูจะฝึกให้นักเรียนกล้าที่แสดงออกหรืออ่านออกเสียงฝึกการเรียงไวยากรณ์ และการถาม ตอบให้เป็นไปในรูปแบบของไวยากรณ์จีน 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point 泰语 英语 科学 数学

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์หน่วย การเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学 习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน ทั้งหมด 8 คำ ได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน

10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60

10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ

10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย

10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่องทบทวนไวยากรณ์เรื่อง 我学习汉语 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 27-29 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 我学习汉语 จำนวน 8 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์บอกชื่อวิชาในภาษาจีน และรูปประโยคประกอบไปด้วย 读 (เรียน อ่าน) 三年级 (ประถมศึกษาปีที่ 3) 学习 (เรียน) 泰语(ภาษาไทย) 汉语 (ภาษาจีน) 英语 (ภาษาอังกฤษ) 数学 (คณิตศาสตร์) 最 (ที่สุด) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน 7.2 ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับรายชื่อวิชิในแต่ละวิชาว่าเป็น ชื่อของวิชานั้นๆภาษาจีนจะ อ่านออกเสียงอย่างไร เช่นวิชา คณิตศาสตร์ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร เป็นต้น 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูจะนำนักเรียนทบทวนคำศัพท์และไวยากรณ์จากชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูจะพานักเรียนฝึกแต่งประโยคตามรูปแบบไวยากรณ์ของจีนให้ได้ เช่น ฉันเรียนภาษาจีน หรือการเรียงไวยากรณ์ให้ถูกต้อง หากนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจครูจะมีการปรับและแก้ไขให้ทันที เพื่อเป็นการประเมินไปในตัวและเป็นการฝึกทักษะให้กับผู้เรียน 3. หลังจากที่ครูให้ฝึกเรียงประโยคด้วยตนเองแล้ว ครูจะให้นักเรียนลุกขึ้นพูดประโยคที่ นักเรียนเป็นคนเรียงเป็นภาษาจีน เป็นรายบุคคล 4. หลังจากที่ฝึกเรียงไวยากรณ์แล้วครูจะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหน้าที่ 90-91-92 (ต่อจากคาบที่แล้วหรือคนที่ยังไม่เสร็จ) 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์หน่วย การเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学 习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน ทั้งหมด 8 คำ ได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน

10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60

10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ

10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย

10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่องทบทวนการจำ เรื่อง 我学习汉语 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 5-7 เดือน มีนาคม พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 我学习汉语 จำนวน 8 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์บอกชื่อวิชาในภาษาจีน และรูปประโยคประกอบไปด้วย 读 (เรียน อ่าน) 三年级 (ประถมศึกษาปีที่ 3) 学习 (เรียน) 泰语(ภาษาไทย) 汉语 (ภาษาจีน) 英语 (ภาษาอังกฤษ) 数学 (คณิตศาสตร์) 最 (ที่สุด) 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน 7.2 ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับรายชื่อวิชิในแต่ละวิชาว่าเป็น ชื่อของวิชานั้นๆภาษาจีนจะ อ่านออกเสียงอย่างไร เช่นวิชา คณิตศาสตร์ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร เป็นต้น 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูจะนำนักเรียนทบทวนคำศัพท์และไวยากรณ์จากชั่วโมงที่แล้วทั้งหมดในหน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน 2. หลังจากนั้นครูจะให้นักเรียนทำใบงานให้ครบทุกคนจนกว่าจะแล้วเสร็จ ตัวอย่างใบงาน ดังนี้ .................................. ....................... ......................................................... .................................. ....................... ......................................................... .................................. ....................... ......................................................... .................................. ....................... ......................................................... .................................. .. ....................................

8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - Power Point

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์หน่วย การเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 我学 习汉语 ฉันเรียนภาษาจีน ทั้งหมด 8 คำ ได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน

10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60

10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ

10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย

10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดย ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองได้อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในทั้งในห้องเรียนและใน ชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับ ผู้อื่นได้และไม่ สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน

แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำชิ้นงาน / ใบงาน รายวิชาภาษาจีน 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล รายการ คะแนน รวม แปลผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายอนุพัฒน์ บุญยรัตน์ 2 เด็กชายจิรายุ เพียผ่าน 3 เด็กชายเอกวัฒน์วงษ์ภูธร 4 เด็กชายพัฒนพล ชูจันทร์ 5 เด็กชายพุฒิภัทร ยศอ่อน 6 เด็กชายรัชชานนท์นามพิทักษ์ 7 เด็กชายศุภณัฐ บุญโย 8 เด็กชายณัฐพงศ์สดใส 9 เด็กชายพีรพัฒน์โคกโพธิ์ 10 เด็กชายทนงศักดิ์อินทะกนก 11 เด็กชายปรเมศวร์ เมืองแทน 12 เด็กชายพัทธ์ดนัย พิริยะนรากุล 13 เด็กหญิงปิยะมาศ จันดารักษ์ 14 เด็กหญิงอภิญญา จันดารักษ์ 15 เด็กหญิงปาริฉัตร สนทนาวงศ์ 16 เด็กหญิงอภิญญา วงศ์คำจันทร์ 17 เด็กหญิงณฐนน ศิริรัตนพงษ์ 18 เด็กหญิงพิยดา ทุ่งทัยสง 19 เด็กหญิงโชติกา สาวงษ์ 20 เด็กหญิงกัญญาภัค อุ่นคำ 21 เด็กหญิงนัชรินทร์ หนูราช 22 เด็กหญิงสุกัญญา พรมจันทร์ แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน คะแนน 5 ดีมาก คะแนน 4 ดี คะแนน 3 พอใช้ คะแนน 0-2 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ ลงชื่อ..................................................ผู้สอน/ผู้ประเมิน (นางสาวสุภาวดี ทองธิราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

แบบประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายวิชาภาษาจีน 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการที่กำหนด ที่ ชื่อ-สกุล 1.ระดับ เสียงสูง-ต่ำ 2.ความจำ 3.ความ ถูกต้อง 4.ความ คล่องแคล่ว 5.กริยา ท่าทาง รวม แปล ผล สรุปผล ผ่าน ไม่ ผ่าน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 1 เด็กชายอนุพัฒน์ บุญยรัตน์ 2 เด็กชายจิรายุ เพียผ่าน 3 เด็กชายเอกวัฒน์วงษ์ภูธร 4 เด็กชายพัฒนพล ชูจันทร์ 5 เด็กชายพุฒิภัทร ยศอ่อน 6 เด็กชายรัชชานนท์นามพิทักษ์ 7 เด็กชายศุภณัฐ บุญโย 8 เด็กชายณัฐพงศ์สดใส 9 เด็กชายพีรพัฒน์โคกโพธิ์ 10 เด็กชายทนงศักดิ์อินทะกนก 11 เด็กชายปรเมศวร์ เมืองแทน 12 เด็กชายพัทธ์ดนัย พิริยะนรากุล 13 เด็กหญิงปิยะมาศ จันดารักษ์ 14 เด็กหญิงอภิญญา จันดารักษ์ 15 เด็กหญิงปาริฉัตร สนทนาวงศ์ 16 เด็กหญิงอภิญญา วงศ์คำจันทร์ 17 เด็กหญิงณฐนน ศิริรัตนพงษ์ 18 เด็กหญิงพิยดา ทุ่งทัยสง 19 เด็กหญิงโชติกา สาวงษ์ 20 เด็กหญิงกัญญาภัค อุ่นคำ 21 เด็กหญิงนัชรินทร์ หนูราช 22 เด็กหญิงสุกัญญา พรมจันทร์ แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน คะแนน 10 - 9 ดีมาก คะแนน 8 - 7 ดี คะแนน 6 - 5 พอใช้ คะแนน ต่ำกว่า 5 ปรับปรุบ สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ ลงชื่อ..................................................ผู้สอน/ผู้ประเมิน (นางสาวสุภาวดี ทองธิราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายวิชาภาษาจีน 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการที่กำหนด ที่ ชื่อสกุล รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายอนุพัฒน์ บุญยรัตน์ 2 เด็กชายจิรายุ เพียผ่าน 3 เด็กชายเอกวัฒน์วงษ์ภูธร 4 เด็กชายพัฒนพล ชูจันทร์ 5 เด็กชายพุฒิภัทร ยศอ่อน 6 เด็กชายรัชชานนท์นามพิทักษ์ 7 เด็กชายศุภณัฐ บุญโย 8 เด็กชายณัฐพงศ์สดใส 9 เด็กชายพีรพัฒน์โคกโพธิ์ 10 เด็กชายทนงศักดิ์อินทะกนก 11 เด็กชายปรเมศวร์ เมืองแทน 12 เด็กชายพัทธ์ดนัย พิริยะนรากุล 13 เด็กหญิงปิยะมาศ จันดารักษ์ 14 เด็กหญิงอภิญญา จันดารักษ์ 15 เด็กหญิงปาริฉัตร สนทนาวงศ์ 16 เด็กหญิงอภิญญา วงศ์คำจันทร์ 17 เด็กหญิงณฐนน ศิริรัตนพงษ์ 18 เด็กหญิงพิยดา ทุ่งทัยสง 19 เด็กหญิงโชติกา สาวงษ์ 20 เด็กหญิงกัญญาภัค อุ่นคำ 21 เด็กหญิงนัชรินทร์ หนูราช 22 เด็กหญิงสุกัญญา พรมจันทร์ แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ ลงชื่อ..................................................ผู้สอน/ผู้ประเมิน (นางสาวสุภาวดี ทองธิราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

แบบประเมินสมรรถนะของผู้เรียน รายวิชาภาษาจีน 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการที่กำหนด ที่ ชื่อสกุล รายการ 1.การสื่อสาร 2.การคิด 3.การใช้ทักษะชีวิต รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายอนุพัฒน์ บุญยรัตน์ 2 เด็กชายจิรายุ เพียผ่าน 3 เด็กชายเอกวัฒน์วงษ์ภูธร 4 เด็กชายพัฒนพล ชูจันทร์ 5 เด็กชายพุฒิภัทร ยศอ่อน 6 เด็กชายรัชชานนท์นามพิทักษ์ 7 เด็กชายศุภณัฐ บุญโย 8 เด็กชายณัฐพงศ์สดใส 9 เด็กชายพีรพัฒน์โคกโพธิ์ 10 เด็กชายทนงศักดิ์อินทะกนก 11 เด็กชายปเมศวร์ เมืองแทน 12 เด็กชายพัทธ์ดนัย พิริยะนรากุล 13 เด็กหญิงปิยะมาศ จันดารักษ์ 14 เด็กหญิงอภิญญา จันดารักษ์ 15 เด็กหญิงปาริฉัตร สนทนาวงศ์ 16 เด็กหญิงอภิญญา วงศ์คำจันทร์ 17 เด็กหญิงณฐนน ศิริรัตนพงษ์ 18 เด็กหญิงพิยดา ทุ่งทัยสง 19 เด็กหญิงโชติกา สาวงษ์ 20 เด็กหญิงกัญญาภัค อุ่นคำ 21 เด็กหญิงนัชรินทร์ หนูราช 22 เด็กหญิงสุกัญญา พรมจันทร์ แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน นักเรียนผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ............. คน ร้อยละ................ ลงชื่อ..................................................ผู้สอน/ผู้ประเมิน (นางสาวสุภาวดี ทองธิราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู