หลักสูตรสถานศึวัดตะเคียนทอง2565

๑๐๐

กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๐๑

รายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษพื้นฐาน จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษพื้นฐาน จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕)

๑๐๒

คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รหัสวิชา อ๑๑๑๐๑ วชิ าภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา
๘๐ ช่วั โมง

ปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ที่ฟังในห้องเรียน ระบุตัวอักษร เสียง อ่านออกเสียง สะกดคำง่าย ๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงความหมายของคำ กลุ่มคำ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนวัด
ตะเคียนทองสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่มในท้องถิ่นตำบลตำโตนด อำเภอประจันตคาม ตอบคำถาม
จากการฟังเรื่องใกล้ตัว บทอา่ น นทิ านท่ีมีภาพประกอบ พูดโตต้ อบด้วยถ้อยคำส้นั ๆ ง่าย ๆ ใช้คำสัง่ ง่าย ๆ ใน
ห้องเรยี น บอกความต้องการของตน พูดขอและให้ขอ้ มูลง่าย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและสิง่ แวดล้อมใกล้ตวั ทั้งท่ีบ้าน
และโรงเรียน พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คำศัพท์ เกี่ยวข้องกับเทศกาลของ
เจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาในการฟัง พูด ใน
สถานการณง์ า่ ยๆ ในห้องเรยี น และรวบรวมคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องใกล้ตวั ในท้องถิ่นตำบลคำโตนด อำเภอประจัต
คาม มีนสิ ัยใฝเ่ รียนรู้ รักความเป็นไทย และรกั การทำงาน

มาตรฐานและตัวช้วี ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓, ป.๑/๔.
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓, ป.๑/๔.
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑,
ต.๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชีว้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๐๓

คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

รหสั วิชา อ๑๒๑๐๑ วชิ าภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา
๘๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องง่าย ๆ อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยคง่าย ๆ เลือก
ภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา นิทานง่าย ๆ ที่มี
ภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ใช้คำสั่ง คำขอร้องเพื่อแสดงความต้องการของตนเอง ขอและให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและสิ่งแวดล้อมใกล้ตวั สถานที่สำคัญในตำบลคำโตนด อำเภอประจัตคามใช้ภาษา
ท่าทาง ถ้อยคำ สำนวนตามวัฒนธรรม เจ้าของภาษา ขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง เข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ระบุตัวอักษร เสียงตัวอกั ษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย คำและกลุ่มคำ
ในเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง พูด ในสถานการณ์ง่าย ๆ ใ นห้องเรียน ใช้
ภาษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เก่ียวข้องใกล้ตัวเก่ียวกบั แหล่งเรยี นรู้ในตำบลคำโตนด อำเภอประจัต
คาม อยู่อยา่ งพอเพียง ใฝเ่ รียนรู้ และรักความเปน็ ไทย

มาตรฐานและตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓, ป.๒/๔.
ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓, ป.๒/๔.
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑,
ต.๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชีว้ ัด

คำอธิบายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

รหสั วชิ า อ๑๓๑๐๑ วิชาภาษาองั กฤษ ๑๐๔
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓
๘๐ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
เวลา

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟังหรืออ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค บทพูดเข้า
จงั หวะงา่ ย ๆ ตามหลกั การอา่ น เลอื กระบภุ าพหรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของคำ ประโยคท่ีฟงั เกี่ยวกับ
ตนเอง ครอบครวั และส่ิงแวดล้อมใกล้ตวั อาหาร เครอื่ งด่ืมในตำบลคำโตนด อำเภอประจันตคาม ตอบคำถาม
จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ ทม่ี ภี าพประกอบ พูดโต้ตอบถ้อยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ใน
การสื่อสารตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่ง คำขอร้องง่าย ๆ ในห้องเรียน บอกความต้องการของตน ขอและให้ข้อมูล
เร่ืองใกล้ตัว บอกความรูส้ ึกเก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัว จดั หมวดหมู่คำ กลมุ่ คำ เกี่ยวกบั บคุ คล สัตว์สิ่งของตามที่
ฟังหรืออ่าน พูดและทำท่าทาประกอบตามมารยาทสังคมวัฒนธรรมเจ้าของภาษา บอกชื่อคำศัพท์เกี่ยวกับ
เทศกาลงานฉลอง เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำและ
ประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ในเรอ่ื งทเี่ กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน ใช้ภาษาใน
การฟงั พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ในห้องเรียนและรวบรวมคำศพั ท์ท่เี กี่ยวข้องใกลต้ ัวจากแหล่งเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ใน
ตำบลคำโตนด อำเภอประจนั ตคาม มนี สิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง และรกั การทำงาน

มาตรฐานและตวั ช้ีวดั
ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔.
ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒.
ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑,
ต.๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๐๕

คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ

รหสั วิชา อ๑๔๑๐๑ วชิ าภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา
๘๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ
ประโยค ข้อความง่าย ๆ สะกดคำและบทพูดเข้าจังหวะ ตามหลักการอ่าน เลือกระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรง
ตามความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่านเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนวัด
ตะเคียนทอง สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่มในอำเภอประจันตคาม จังหวัดปราจีนบุรี ตอบคำถามจากการฟัง
และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ พูดโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้
คำสง่ั คำขอร้อง คำขออนุญาต แสดงความต้องการของตนเอง ขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่าย ๆ ขอและ
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ทั้งที่บ้าน โรงเรียน
ชุมชน พดู พร้อมทำท่าทาประกอบตามมารยาทสังคมวฒั นธรรมเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาลงาน
ฉลอง วันสำคัญ และความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ความ
แตกต่างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและข้อความ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้
ภาษาตา่ งประเทศในการค้นควา้ รวบรวม และนำเสนอด้วยคำถูกและเขยี นในเร่ืองที่เกย่ี วข้องกบั กลุม่ สาระการ
เรียนรู้อื่น ใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน ในสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สืบค้น รวบรวมคำศัพท์ ข้อมูล
เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในตำบลคำโตนด อำเภอประจันตคาม มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ รัก
ความเป็นไทย

มาตรฐานและตัวชี้วดั

ต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔.

ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕

ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓,

ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

ต.๓.๑ ป.๔/๑

ต ๔.๑ ป.๔/๑

ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๐๖

คำอธิบายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รหสั วิชา อ๑๕๑๐๑ วิชาภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา
๘๐ ช่วั โมง

ปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง คำขอรอ้ ง คำแนะนำงา่ ยๆ ที่ฟงั หรืออ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความและบท
กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ
บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟัง อ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ หรือเรื่องสั้น ใช้ภาษาในการพูด
เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต คำแนะนำง่ายๆ แสดงความต้องการ
ขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัวในโรงเรียนและชุมชน แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
ใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับแหล่งทอ่ งเที่ยวในอำเภอประจันตคาม จังหวดั
ปราจีนบุรี แสดงคามคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง กิริยาท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาท
สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม บอกความสำคญั ของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและชีวิต
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน
ตามแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การลำดับคำตามโครงสร้างของ
ประโยค ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นและ
นำเสนอด้วยการพูด เขียน ฟัง พูด อ่าน เขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาใน
การสืบค้นและรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในอำเภอประจันตคาม
จงั หวัดปราจนี บรุ ี มนี ิสยั ใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ซ่ือสัตย์สจุ ริต และการรักทำงาน

มาตรฐานและตวั ชี้วดั

ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔.

ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓,

ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ต.๓.๑ ป.๕/๑

ต ๔.๑ ป.๕/๑

ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๐๗

คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

รหัสวชิ า อ๑๖๑๐๑ วชิ าภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา
๘๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำที่ฟังและอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอน
สน้ั ๆ เลือกระบุประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญและ
ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ เรื่องเล่า พูดเขียนโตต้ อบในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคล
คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาตและให้คำแนะนำ แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
การให้ความช่วยเหลือในสถานการณง์ ่าย ๆ เพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรอ่ื งใกล้
ตัว โรงเรียนตะเคียนทอง ชุมชนในอำเภอประจนั ตคาม จังหวัดปราจีนบรุ ี แสดงความรู้สึก ความคิดเห็นของ
ตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ พร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ เขียน แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลตา่ งๆ
เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในอำเภอประจันจันตคาม จังหวัดปราจีนบุรี ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง
อย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ
งานฉลองของเจ้าของภาษาและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน
ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค เครื่องหมายวรรคตอน เทศกาล งานฉลองของเจ้าของภาษากับ
ของไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นในอำเภอประจันตคาม และนำเสนอ
ดว้ ยการพดู เขยี น ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณต่างๆ ท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษาอย่างเหมาะสม มี
นิสัยใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ซอื่ สัตย์สุจรติ และมงุ่ มั่นในการทำงาน

มาตรฐานและตัวชว้ี ัด

ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒,ป.๖/๓, ป.๖/๔.

ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒,ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕

ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓,

ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ต.๓.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง(ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕)

๑๐๘

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๐๙

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

เป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียน ได้พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามศักยภาพ มุ่งเน้นเพิ่มเติมจาก
กิจกรรมท่ีได้จัดให้เรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่ม การเข้าร่วมและปฏิบัติที่เหมาะสม ร่วมกับผู้อื่น
อย่างมีความสุข กับกิจกรรมที่เลือกด้วยตนเอง ตามความถนัดและความสนใจ การพัฒนาท่ีสำคัญ ได้แก่ การ
พัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้าน ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม โดยจัดเป็น
แนวทางหนึ่งที่จะสนองนโยบายในการสรา้ งเยาวชนของชาติ ให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัยและ
คุณภาพเพื่อพัฒนาองค์รวม ของความเป็นมนุษย์ ที่สมบูรณ์ปลูกฝัง และสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์
เพอื่ สังคม มรี ูปแบบ และวธิ ีการทีเ่ หมาะสม กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน แบ่งเป็น ๔ ลกั ษณะ ดงั น้ี
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน โรงเรียนวัดตะเคียนทอง

ป. ๑ - ๓ ป. ๔-๖ ม.๑ – ๓

กจิ กรรม คาบเวลา กจิ กรรม คาบเวลา กจิ กรรม คาบเวลา

ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ลูกเสือ-เนตร ๔๐ - -

นารี(ตา้ นทจุ ริต)

แนะแนว ๔๐ แนะแนว ๔๐ - -

ชมุ นุม ๓๐ ชุมนมุ ๓๐ - -

เพอ่ื สงั คมฯ ๑๐ เพอ่ื สงั คมฯ ๑๐ - -

รวม ๑๒๐ ๑๒๐ -

๑. กิจกรรมแนะแนว
เป็นกจิ กรรมที่สง่ เสริมและพัฒนาความสามารถของผู้เรียน ให้เหมาะสมตามวัยวฒุ ภิ าวะ และความ

แตกตา่ งระหว่างบุคคล สามารถคน้ พบ และพฒั นาศักยภาพของตน เสรมิ สร้างทักษะชวี ิต วฒุ ิภาวะทางอารมณ์
การเรยี นรูใ้ นเชิงพหปุ ัญญา และการสร้างสัมพันธภาพท่ีดี การศกึ ษาต่อและการพัฒนาตนเอง สโู่ ลกอาชพี และ
การมงี านทำ โดยจัดให้มกี จิ กรรมแนะแนวท้ังสามดา้ น คือ การแนะแนวอาชพี แนะแนวบคุ ลกิ ภาพ แนะแนว
การศึกษา ทกุ ระดับ แต่ละระดบั จะมีพัฒนาการตอ่ เนื่องของกิจกรรม และจดั ระดบั ชั้นละ ๔๐ ชว่ั โมง ต่อปี

แนวการจดั กิจกรรมแนะแนว

ระบบดูแลการช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีขั้นตอน
พร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือการทำงานที่ชัดเจนโดยมีครูที่ปรึ กษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินการ
ดังกล่าว และมีการประสานความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครุที่เกี่ยวข้องหรือบุคคลภายนอก รวมทั้งการ
สนบั สนุนส่งเสริมจากโรงเรยี น

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕)

๑๑๐

การดำเนินงานตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนมอี งค์ประกอบสำคัญ 5 ประการ คือ
๑. การรจู้ ักนักเรียนเปน็ รายบุคคล

ด้วยความแตกตา่ งของนักเรยี นแตล่ ะคนท่มี ีพื้นฐานความเป็นมาของชีวิตท่ไี มเ่ หมือนกนั ทำให้เกิด
พฤติกรรมหลายรูปแบบ ทงั้ ด้านบวกและดา้ นลบ ดงั นนั้ การรู้ข้อมลู ทจ่ี ำเปน็ เกี่ยวกับตวั นักเรียนจึงเปน็ ส่ิงสำคญั

๒. การคดั กรองนกั เรยี น
เป็นการพิจารณาข้อมูลที่เกี่ยวกับตัวนักเรียนเพ่ือการจัดกลุ่มนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มปกติ

และกลมุ่ เสี่ยงมีปัญหา
๓. การสง่ เสริมนักเรียน
เป็นการสนับสนุนให้นักเรียนทุกคนที่อยู่ในความดูแลของครูที่ปรึกษาไม่ว่าจะเป็นกลุ่มปกติ หรือ

กลมุ่ เสย่ี งมปี ญั หาให้มีคณุ ภาพมากขึ้น
๔. การปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา
ควรใหค้ วามเอาใจใส่ กับนกั เรียนทุกคนเท่าเทียมกัน แต่สำหรบั นกั เรียนกลมุ่ เส่ียงมปี ัญหา จำเป็น

อยา่ งมมากทตี่ ้องให้ความดูแลเอาใจใส่อย่างใกลช้ ิด และหาวธิ ชี ่วยเหลือ ท้ังการป้องกนั และแก้ไขปัญหาโดยไม่
ปล่อยปละละเลย

๕. การส่งต่อ
อาจมีบางกรณีที่ปัญหามีความยากต่อการช่วยเหลือ ก็ควรดำเนินการส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญ

เฉพาะด้านตอ่ ไป
๒. กจิ กรรมนกั เรยี น

เปน็ กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมและพัฒนานักเรียนให้มรี ะเบยี บวินัย เปน็ ผนู้ ำ ผู้ตามทดี่ ี มคี วามรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ไขปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอ้ือ
อาทร และสมานฉันท์ โดยจดั ใหส้ อดคล้องกับความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผเู้ รียนให้ได้ปฏิบัติ
ด้วยตนเองในทุกขั้นตอน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของ
ผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถ่ิน กจิ กรรมนักเรยี นประกอบดว้ ย

กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี นกั เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี ๔๐ ชั่วโมง ตอ่ ปี
การศกึ ษา(ระดบั ประถมศึกษา)

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๑๑

แนวการจัดกจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี โรงเรียนวัดตะเคียนทอง
กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี โรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง จัดกิจกรรมทกุ วนั พธุ โดยแบ่งเปน็ 2 ประเภทคือ

๑. ลูกเสือสำรองระดับชั้น ป.๑- ป.๓ คณะครูระดับชั้น ป.๑- ป.๓ รับผิดชอบในการจัด หมู่ กอง
การเรียนรู้เรื่องระเบียบวินัย ระเบียบแถว ความสามัคคี คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรอง นันทนาการ
การทำงานเป็นระบบหมูค่ ณะ มกี จิ กรรมเดนิ ทางไกลและกิจกรรมผจญภยั

๒. ลูกเสือสามญั ป.๔-ป.๖ คณะครูระดบั ชั้นป.๔-ป.๖ รับผิดชอบการจดั หมู่ กอง เรยี นร้เู รื่องกฎ คำ
ปฏิญาณ การผูกเง่ือน การแสดงความคิดเห็น การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีกิจกรรมเข้าค่ายพักแรม เดิน
ทางไกล ผจญภัย
๓. กจิ กรรมชุมนุม

กิจกรรมชมุ นุม นักเรยี นทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมชมุ นุม ๓๐ ชว่ั โมงตอ่ ปกี ารศึกษาสำหรับประถมศึกษา

แนวการจดั กิจกรรมชุมนุม
นกั เรียนทกุ คนเลือกสมัครเข้ากจิ กรรมชมุ นมุ ตามความสนใจไดค้ นละ ๑ ชุมนมุ โดยรบั ชุมนมุ ละ ๑๐
- ๑๕ คนต่อปีการศึกษา(ระดับประถมศึกษา)

กิจกรรมชุมนมุ ในระดบั ประถมศึกษา มดี ังน้ี
๑. ชมุ นมุ ดนตรี กีฬา
๒. ชุมนุมคำนวณชวนคิด
๔. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์

เป็นกิจกรรมทีส่ ่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชมุ ชน และทอ้ งถิน่ ตามความสนใจใน
ลกั ษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดงี าม ความเสยี สละต่อสังคม มจี ิตสาธารณะ

แนวการจดั กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

นักเรียนทุกระดับชนั้ ร่วมกนั ทำกิจกรรมในวันสำคญั ต่างๆ ดังนี้
1. ในวนั เข้าพรรษา แหเ่ ทียนและทำความสะอาดศาลาวดั และหอ้ งน้ำ วดั ตะเคยี นทอง
2. ร่วมกจิ กรรมวนั แม่ พัฒนาถนนหนา้ บริเวณโรงเรียนและรว่ มกบั องค์การบริหารส่วนตำบลปลุก

ต้นไม้ในชมุ ชน
3. รว่ มกิจกรรมวนั พ่อ พัฒนาแนวถนนหนา้ โรงเรยี น ร่วมกบั องคก์ ารบริหารส่วนตำบล
4. วนั มาฆบูชา ช่วยทำความสะอาดศาลาและลานวัดท่ีลานวัดตะเคยี นทอง
การวัดผล ประเมินผล กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้กำหนดเกณฑ์การเข้าร่วมกิจกรรมให้ผู้เรียนที่เข้า
ร่วมกิจกรรม ต้องมีเวลาปฏิบัติในกิจกรรม ไม่น้อยกว่า ๘๐ % และต้องมีคุณสมบัติตามกิจกรรมต่าง ๆ ที่
กำหนด โดยมีแบบประเมิน(ของแต่ละกิจกรรม) สำหรับผู้ผ่านการประเมิน จะได้รหัส “ผ” และผู้เรียนที่ไม่
ผ่านการประเมิน ผู้สอนจะวินิจฉัยข้อบกพร่องของผู้เรียนโดยชัดเจน และให้รหัส “มผ” ซึ่งจะต้องเข้าร่วม
กิจกรรมเสริมที่โรงเรียนจัดเสริม และต้องผ่านเกณฑ์ที่กำหนดให้ หรือขยายเวลาเรียนในชั้นเรียนเดิมไปอีก
อยา่ งน้อย 1 ปี หรือจนกว่าจะมคี ณุ สมบตั ิตามเกณฑก์ ารผ่านชว่ งช้ัน

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๑๒

เกณฑ์การจบการศกึ ษา

ในการตัดสนิ ผลการเรยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นนน้ั ผ้สู อนตอ้ งคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเปน็
หลกั และตอ้ งเก็บข้อมลู ของผู้เรยี นทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อมเสริม
ผเู้ รียนให้พัฒนาจนเต็มตามศักยภาพ

ระดับประถมศึกษา

(๑) ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนตอ้ งมีเวลาเรยี นตลอดภาคเรียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๘๐
ของเวลาเรียนทัง้ หมดในรายวิชานัน้ ๆ

(๒) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกมาตรฐานและตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา
กำหนด ดงั น้ี

๒.๑ ผู้เรยี นต้องผ่านการประเมินในแต่ละตัวชี้วัดไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๖๐

๒.๒ ผ้เู รียนตอ้ งผ่านการประเมินตัวช้วี ัดท้ังหมดไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ ๗๐

(๓) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานจำนวน ๘๔๐ ชั่วโมง และมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่าน
ทุกรายวิชา

(๔) ผู้เรยี นตอ้ งไดร้ ับการประเมนิ และมผี ลการประเมนิ ในระดับผ่านตามเกณฑ์ ดังน้ี

๔.๑ ในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ตอ้ งมีผลการประเมนิ ระดบั ผา่ นขึน้ ไป

๔.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ต้องมีผลการประเมินระดบั ผา่ นขน้ึ ไป

๔.๓ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนต้องผ่านจุดประสงค์ของกิจกรรมไม่นอยกว่าร้อยละ ๗๐ และมี
เวลาเข้ารว่ มกิจกรรมไม่นอ้ ยกว่า ร้อยละ ๘๐ และได้รบั การตดั สินผลการเรยี นในระดบั ผ่านทุกกิจกรรม

การพิจารณาเลื่อนช้ันทั้งระดับประถมศึกษา ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย และ
สถานศึกษาพิจารณาเห็นว่าสามารถพัฒนาและสอนซอ่ มเสริมได้ ให้อยู่ในดลุ พินิจของสถานศึกษาที่จะผ่อนผนั
ใหเ้ ลื่อนชั้นได้ แต่หากผูเ้ รยี นไม่ผา่ นรายวิชาจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเปน็ ปญั หาตอ่ การเรียนในระดับช้ัน
ที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้คำนึงถึงวุฒิภาวะและความรู้
ความสามารถของผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

การประเมินผลเพ่ือตดั สนิ ผลการเรยี น ทำการประเมนิ ในปลายภาคเรยี น ๓ ระดับชั้น คือ

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เพื่อสรุปผลความสำเร็จของผู้เรียนที่จะนำไปใช้เป็น
ข้อมูลศกึ ษาต่อในระดบั ชั้นที่สูงขน้ึ การรายงานผลการเรยี นจะเน้นระดบั คุณภาพพร้อมคำบรรยาย

การประเมินผลในแต่ละระดับช้นั โรงเรียนดำเนนิ การประเมนิ ผลในแตล่ ะด้าน ดังนี้

๑. ผ้เู รียนตอ้ งมีเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๑๓

๒. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกมาตรฐานและตัวชี้วัดและผ่านไม่น้อยกว่า ร้อย
ละ๗๐

๓. การประเมินผลการเรียนตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มวิชาผู้เรียนต้องได้รับ
การตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา และได้ระดับผลการเรียน ๐ ไม่เกิน ๔ รายวิชา ซึ่งมีรายละเอียด
ของระดับคุณภาพ ดังนี้

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเปน็ ร้อยละ
ผลการเรียนดีเยย่ี ม
๔ ผลการเรียนดีมาก ๘๐ - ๑๐๐
๓.๕ ผลการเรียนดี ๗๕ – ๙๕
๓ ผลการเรียนคอ่ นข้างดี ๗๐ – ๗๔
๒.๕ ผลการเรียนน่าพอใจ ๖๕ – ๖๙
๒ ผลการเรียนพอใช้ ๖๐ – ๖๔
๑.๕ ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ๕๕ - ๕๙
๑ ผลการเรยี นต่ำกว่าเกณฑ์ ๕๐ – ๕๔
๐ ๐ – ๔๙

๔. การประเมินผลการรว่ มกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนผเู้ รียนต้องเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นโดยมเี วลา
ร่วมกิจกรรมไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ และผา่ นการประเมินจุดประสงค์ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๗๐

๕. การประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ผูเ้ รยี นต้องได้รบั การประเมิน และมผี ลการ

ประเมนิ ไม่นอ้ ยกวา่ ระดับ ๑ โดยมรี ายละเอียดของระดบั คุณภาพดงั น้ี

๓ ดีเย่ียม
๒ ดี
๑ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
๐ ปรับปรุง

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคยี นทอง(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๑๔

๖. การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น ผเู้ รยี นตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมินไมน่ ้อยกวา่ ระดบั
๑ โดยมีรายละเอียดของระดับคุณภาพดังนี้

๓ ดเี ย่ยี ม
๒ ดี
๑ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
๐ ปรับปรุง

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕)

๑๑๕

ภาคผนวก

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๑๖

คณะกรรมการอำนวยการ

1. นายสมนึก ชัยเสนา ประธาน

2. นางสภุ าส จนั ทร์บวั กรรมการ

3. นายบญุ ฤทธิ์ ตระกูลธรรมชาติ กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา แนะนำ ในการดำเนินการตา่ งๆ ให้สำเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี และตรวจสอบแกไ้ ข

ปรับปรุง และพจิ ารณาแผนก่อนนำเสนอกรรมการสถานศึกษาอนมุ ัตติ ่อไป

คณะกรรมการดำเนนิ การ

1. นายบญุ ฤทธิ์ ตระกลู ธรรมชาติ ประธาน

2. นายสรุ ชยั บญุ พรมอ่อน กรรมการ

3. นางสาวกัญญพฒั น์ ยวนแม กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการรวบรวม พมิ พ์ และจดั ทำรูปเล่ม

1. นางสาวกัญญพฒั น์ ยวนแม

2. นายสุรชัย บุญพรมอ่อน

มหี น้าท่ี ตรวจสอบความถูกต้อง รวบรวมและจัดส่งให้ผ้ทู ่ีได้รับมอบหมายปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี

รับผดิ ชอบอย่างเต็มความสามารถ

ทง้ั นี้ตง้ั แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป

สง่ั ณ วนั ท่ี ๓๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

ลงชื่อ

(นายบญุ ฤทธิ์ ตระกลู ธรรมชาติ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั บ้านโนน

รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดตะเคียนทอง

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

๑๑๗

การให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
ของโรงเรียนวัดตะเคียนทอง
-------------------------------------------------

การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน โรงเรยี นวัดตะเคยี นทอง คร้ังที่ ๒ / ๒๕๖๕ เมอื่
วนั ท่ี ๓๐ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ พิจารณาให้ปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา โดยมีคำสัง่ ให้โรงเรยี น
ดำเนินการใชห้ ลกั สตู รในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โดยใหใ้ ช้ครบทกุ ช้ันเรยี น ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ
คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดตะเคียน มีมติเห็นชอบใหด้ ำเนนิ การประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ

ลงชอ่ื ………………………………………………….
(นายสมนึก ชัยเสนา)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดตะเคียนทอง

ลงช่อื ……………………………….. ลงชอ่ื ……………………………………
(นางสุภาส จนั ทรบ์ ัว) (นายกฤษดา ช่างต่อ)
ผูท้ รงคุณวุฒิ
ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่
ลงชื่อ………………………………..
(นายสายทอง ศรีผ่อง) ลงชือ่ ……………………………………
ผู้แทนผ้ปู กครอง (นางสมเพียร กงแก้ว)

ลงช่อื ……………………………….. ผู้แทนองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น
(นายประเสริฐ บำราบ)
ลงช่อื ……………………………………
ผู้แทนพระสงฆ์ (ร้อยตรีประเวศ ดรกางส)ี
ผ้แู ทนศิษยเ์ ก่า
ลงช่อื ………………………………..
(นางสาวกัญญพฒั น์ ยวนแม) ลงชื่อ……………………………………
(นายบุญฤทธ์ิ ตระกูลธรรมชาติ)
ผู้แทนครู กรรมการและเลขานุการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

๑๑๘

ประกาศโรงเรียนวัดตะเคียนทอง
เรื่อง ใหใ้ ช้หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ตะเคยี นทอง(ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕)

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
---------------------------------------------------------

โรงเรียนวัดตะเคยี นทอง สงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปราจนี บรุ ี เขต ๑ ได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดตะเคยี นทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเอกสารประกอบหลักสูตรขนึ้ เพ่ือกำหนดใช้
เปน็ กรอบและทิศทางในการจัดการเรยี นการสอนของโรงเรียนวัดตะเคยี นทอง

โดยโรงเรยี นไดจ้ ัดทำและพฒั นาหลักสตู รตามแนวคดิ หลักสตู รองิ มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ
เรยี นร้เู ปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรยี นเพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ กี่ ำหนดในหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน มงุ่ พัฒนาผ้เู รยี นทุกคนให้มีความสมดุลท้ังด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จติ สำนกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลกยึดมน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข มีความรู้และทักษะพนื้ ฐาน รวมทงั้ เจตคตทิ ี่จำเปน็ ต่อการศกึ ษาตอ่ การ
ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ติ โดยมงุ่ เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั บนพ้ืนฐานความเช่ือวา่ ทกุ คนสามารถ
เรยี นรู้และพฒั นาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ

ทั้งน้ี หลักสูตรโรงเรยี นวดั ภตะเคยี นทอง ได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พนื้ ฐาน
เม่อื วันที่ ๓๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ จงึ ประกาศให้ใช้หลักสตู รโรงเรยี นตั้งแต่บดั นเ้ี ปน็ ต้นไป

ประกาศ ณ วนั ที่ ๓๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

(นายสมนึกชยั ชัยเสนา)
ประธานกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานโรงเรียนวัดตะเคยี นทอง

(นายบุญฤทธ์ิ ตระกลู ธรรมชาติ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั บ้านโนน
รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดตะเคียนทอง

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ตะเคียนทอง(ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)