บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน เทศบาลเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ ที่ พร ๕๒๐๐๕.๕/พิเศษ วันที่ ๑5 กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖6 เรื่อง หลักสูตรระดับชั้นเรียนรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ท ๓1๑๐๑ ท ๓1๑๐2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวนิยาภรณ์ คำปัน ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูคศ.1 ได้จัดทำหลักสูตร ระดับชั้น เรียนรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ท ๓1๑๐๑ ท ๓1๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โดยมีตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด แบบวิเคราะห์เพื่อจัดทำคำอธิบาย รายวิชาคำอธิบายรายวิชา /ตัวชี้วัด วิเคราะห์ตัวชี้วัด (เพื่อกำหนด น้ำหนักคะแนน) รายละเอียดของการแบ่งผล การเรียนรู้และอัตราส่วนคะแนน วิเคราะห์ตัวชี้วัด (เพื่อกำหนดทักษะกระบวนการ) โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ข้อตกลงในการวัด และประเมินผล/กำหนดภาระงาน ซึ่งเป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทางด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนบรรลุตามมาตรฐานตัวชี้วัด จึงจัดทำหลักสูตร ระดับชั้นเรียนดังกล่าว ตาม เอกสารที่แนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาดำเนินการต่อไป ลงชื่อ (นางสาวนิยาภรณ์ คำปัน) ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครู คศ.1
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวปุญญาภา ศรีวิชัย) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางกิตติมา เทพสาร) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางจินตนา ทุ่งเก้า) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ
ก คำนำ หลักสูตรระดับชั้นเรียนที่จัดทำขึ้นนี้เพื่อให้ครูผู้สอนได้เตรียมการในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ท ๓1๑๐๑ ท ๓1๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-based Curriculum) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มีเป้าหมาย ในการพัฒนาผู้เรียน โดยครูผู้สอนได้ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ วิเคราะห์มาตรฐาน กำหนดผลการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้โครงการสอนตลอดจนการวัด และประเมินผลการ เรียนการสอนของครูหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ บรรลุผล ตามจุดหมายของหลักสูตรและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่อไป นางสาวนิยาภรณ์ คำปัน
ข สารบัญ คำนำ ก สารบัญ ข วิสัยทัศน์/เอกลักษณ์/อัตลักษณ์/พันธกิจ/โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน 1 วิสัยทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย/พัทธกิจ/เป้าหมาย 2 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4 สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5 คุณภาพผู้เรียน 6 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดช่วงชั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 7 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง 12 โครงสร้างรายวิชา ท31101 ภาษาไทยพื้นฐาน 18 ตารางวิเคราะห์หลักสูตรมาตราฐาน ตัวชี้วัด ท31101 21 โครงสร้างรายวิชา ท31102 ภาษาไทยพื้นฐาน 30 โครงสร้างรายวิชา ท31102 ภาษาไทยพื้นฐาน 32 ตารางวิเคราะห์หลักสูตรมาตราฐาน ตัวชี้วัด ท31102 21
ค
1 หลักสูตรระดับชั้นเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ภาษาไทย ท ๓1๑๐๑ ท ๓1๑๐๒ วิสัยทัศน์ของโรงเรียน (Vision) มุ่งสู่สากล ดำรงตนอย่างไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง เอกลักษณ์โรงเรียน ( Unique) สิ่งแวดล้อมดีเด่น อัตลักษณ์ของโรงเรียน (Identity) นักเรียนเป็นผู้รักสิ่งแวดล้อม พันธกิจ (Mission) ๑. จัดการศึกษาให้กับผู้เรียนอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ ๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณภาพด้านคุณธรรมจริยธรรม เห็นคุณค่าความสำคัญของธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๓. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย โดยเน้นการใช้สื่อ ICT ๔. ศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๕. ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง องค์กร ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน
2 วิสัยทัศน์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งมั่นพัฒนาทักษะการสื่อสาร รักการอ่าน เขียนเป็นนิสัย ใส่ใจใช้ภาษาไทยให้ถูกหลัก ศรัทธารักษ์ความ เป็นไทย ภูมิใจภูมิปัญญาภาษาถิ่น นำศาสตร์ศิลป์ทางภาษา สู่การพัฒนาตนที่ยั่งยืน พันธกิจ ๑. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพการใช้ภาษาไทยได้มาตรฐานการศึกษา ๒. พัฒนาระบบการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยให้มีประสิทธิภาพ ๓. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการอ่าน เขียน การฟัง พูด ตลอดจนการใช้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพ ๔. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ โดยใช้ภาษาไทย เป็น เครื่องมือ ๕. ปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในภาษาไทย ภูมิปัญญาไทย ในฐานะเป็นมรดกของชาติ เป้าหมาย ๑. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น ตามเป้าหมายการจัดการศึกษา ของชาติ ๒. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาร้อยละ ๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ ๓ – ๔ ๓. ผู้เรียนประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยม ที่ดีงาม ๔. ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในการดำเนินชีวิต มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดีมีสุนทรียภาพ สามารถอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๕. ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๖. ผู้เรียนมีทักษะและความสามารถใช้ภาษาไทย ในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๗. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญา ท้องถิ่น ๘. ผู้เรียนมีศักยภาพทางด้านภาษาไทย มีระเบียบวินัย รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมี ความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถอยู่ร่วมในสังคมอย่างมีความสุข
3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเอง และสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมีกาตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้าน ต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
4 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตเป็นสาธารณะ
5 สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
6 คุณภาพผู้เรียน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้องและเข้าใจ ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่านได้ วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นโต้แย้งและ เสนอความคิดใหม่จาก การอ่านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และ เขียนรายงานจากสิ่งที่อ่าน สังเคราะห์ ประเมินค่า และน าความรู้ความคิดจากการอ่านมาพัฒนาตน พัฒนาการ เรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ และนำความรู้ความคิดไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต มีมารยาท และมีนิสัยรักการอ่าน ๒. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ โดยใช้ภาษาได้ถูกต้องตรงตามวัตถุประสงค์ ย่อความ จากสื่อ ที่มีรูปแบบ และเนื้อหาที่หลากหลาย เรียงความแสดงแนวคิดเชิงสร้างสรรค์โดยใช้โวหารต่างๆ เขียน บันทึก รายงานการศึกษา ค้นคว้าตามหลักการเขียนทางวิชาการ ใช้ข้อมูลสารสนเทศ ในการอ้างอิง ผลิตผลงานของตนเองในรูปแบบต่างๆ ทั้งสารคดีและบันเทิงคดี รวมทั้งประเมินงานเขียนของผู้อื่นและ นำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง ๓. ตั้งคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู มีวิจารณญาณในการเลือก เรื่องที่ ฟังและดู วิเคราะห์วัตถุประสงค์ แนวคิด การใช้ภาษา ความน่าเชื่อถือของเรื่องที่ฟังและดู ประเมินสิ่ง ที่ฟังและดูแล้วนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีทักษะการพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่ เป็นทางการโดยใช้ภาษาที่ ถูกต้อง พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าว และเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู และ พูด ๔. เข้าใจธรรมชาติของภาษา อิทธิพลของภาษา และลักษณะของภาษาไทย ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคได้ตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งคำประพันธ์ประเภท กาพย์ โคลง ร่ายและฉันท์ ใช้ภาษาได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและใช้คำราชาศัพท์และคำสุภาพได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์หลักการสร้างคำในภาษาไทย อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทยและภาษาถิ่น วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ ๕. วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์วรรณคดีเบื้องต้น รู้และเข้าใจ ลักษณะ เด่นของวรรณคดี ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมพื้นบ้าน เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถี ไทย ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ และนำข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
7 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดช่วงชั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ตัวชี้วัด ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ๒. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน ๓. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านในทุกๆด้าน อย่างมีเหตุผล ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และประเมิน ค่าเพื่อนำความรู้ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต ๕. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับ เรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล ๖. ตอบคำถามจากการอ่านประเภทต่างๆ ภายใน เวลาที่กำหนด ๗. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผัง ความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน ๘. สังเคราะห์ความรู้จากการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์สื่อ อิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนา ความรู้ทางอาชีพ ๙. มีมารยาทในการอ่าน
8 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ตัวชี้วัด ๑. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูล และสาระสำคัญชัดเจน ๒. เขียนเรียงความ ๓. เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบ และเนื้อหา หลากหลาย ๔. ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่างๆ ๕. ประเมินงานเขียนของผู้อื่นแล้วนำมาพัฒนางาน เขียนของตนเอง ๖. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจตาม หลักการ เขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิงอย่างถูกต้อง ๗. บันทึกการศึกษาค้นคว้า เพื่อนำไปพัฒนาตนเอง อย่างสม่ำเสมอ ๘. มีมารยาทในการเขียน
9 สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ตัวชี้วัด ๑. สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดู ๒. วิเคราะห์ แนวคิด การใช้ภาษา และความ น่าเชื่อถือจากเรื่อง ที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ๓. ประเมินเรื่องที่ฟังและดูแล้วกำหนดแนวทางนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ๔. มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู ๕. พูดในโอกาสต่างๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจและเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้อง เหมาะสม ๖. มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด
10 สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ตัวชี้วัด ๑. อธิบายธรรมชาติของภาษาพลังของภาษา และ ลักษณะของภาษา ๒. ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตาม วัตถุประสงค์ ๓. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาสกาลเทศะ และบุคคล รวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม ๔. แต่งบทร้อยกรอง ๕. วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษา ถิ่น ๖. อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำใน ภาษาไทย ๗. วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส
11 สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ตัวชี้วัด ๑. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น ๒. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมใน อดีต ๓. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ วรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ ๔. สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๕. รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและอธิบายภูมิ ปัญญาทางภาษา ๖. ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนด และ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและ นำไปใช้อ้างอิง
12 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๔-ม.๖ ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความ นวนิยาย และความเรียง - บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย และลิลิต ๒. ตีความ แปลความ และขยายความ เรื่องที่อ่าน ๓. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่าน ในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผล ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และประเมินค่าเพื่อนำความรู้ ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต ๕. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความ คิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน และ เสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล ๖. ตอบคำถามจากการอ่านประเภท ต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด ๗. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบ แนวคิดผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน ๘. สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ ทางอาชีพ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - ข่าวสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในชุมชน - บทความ - นิทาน - เรื่องสั้น - นวนิยาย - วรรณกรรมพื้นบ้าน - วรรณคดีในบทเรียน - บทโฆษณา - สารคดี - บันเทิงคดี - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - คำบรรยาย - คำสอน - บทร้อยกรองร่วมสมัย - บทเพลง - บทอาเศียรวาท - คำขวัญ ๙. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน
13 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๔-ม.๖ ๑. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษา เรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูล และ สาระสำคัญชัดเจน การเขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เช่น - อธิบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรศนะ - โต้แย้ง - โน้มน้าว - เชิญชวน - ประกาศ - จดหมายกิจธุระ - โครงการและรายงานการดำเนินโครงการ - รายงานการประชุม - การกรอกแบบรายการต่างๆ ๒. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความ ๓. เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบ และเนื้อหาหลากหลาย การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น - กวีนิพนธ์ และวรรณคดี - เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทาง วิชาการ และวรรณกรรมพื้นบ้าน ๔. ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบ ต่างๆ การเขียนในรูปแบบต่างๆ เช่น - สารคดี - บันเทิงคดี ๕. ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้ว นำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง การประเมินคุณค่างานเขียนในด้านต่างๆ เช่น - แนวคิดของผู้เขียน - การใช้ถ้อยคำ - การเรียบเรียง - สำนวนโวหาร - กลวิธีในการเขียน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
14 ๖. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เรื่องที่สนใจตามหลักการเขียนเชิง วิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิงอย่างถูกต้อง การเขียนรายงานเชิงวิชาการ การเขียนอ้างอิงข้อมูลสารสนเทศ ๗. บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไป พัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ การเขียนบันทึกความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย ๘. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน
15 สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๔-ม.๖ ๑. สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสรุปแนวคิด และการแสดงความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ๒. วิเคราะห์ แนวคิด การใช้ภาษา และ ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และ ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีเหตุผล ๓. ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้ว กำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต ๔. มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟัง และดู การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ การประเมินเรื่องที่ฟังและดูเพื่อกำหนด แนวทางนำไปประยุกต์ใช้ ๕. พูดในโอกาสต่างๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิด ใหม่ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดต่อที่ประชุมชน - การพูดอภิปราย - การพูดแสดงทรรศนะ - การพูดโน้มน้าวใจ ๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
16 สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๔-ม.๖ ๑. อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของ ภาษา และลักษณะของภาษา ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา ลักษณะของภาษา - เสียงในภาษา - ส่วนประกอบของภาษา - องค์ประกอบของพยางค์และคำ ๒. ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรง ตามวัตถุประสงค์ การใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยค - คำและสำนวน - การร้อยเรียงประโยค - การเพิ่มคำ - การใช้คำ - การเขียนสะกดคำ ๓. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทั้งคำราชา ศัพท์อย่างเหมาะสม ระดับของภาษา คำราชาศัพท์ ๔. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ โคลง ร่าย และฉันท์ ๕. วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น ๖. อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำ ในภาษาไทย หลักการสร้างคำในภาษาไทย ๗. วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
17 สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๔-ม.๖ ๑. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น หลักการวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมเบื้องต้น - จุดมุ่งหมายการแต่งวรรณคดีและ วรรณกรรม - การพิจารณารูปแบบของวรรณคดีและ วรรณกรรม - การพิจารณาเนื้อหาและกลวิธีในวรรณคดี และวรรณกรรม - การวิเคราะห์และการวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรม ๒. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคม ในอดีต การวิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต ๓. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดี และวรรณกรรม - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม ๔. สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง การสังเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ๕. รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและ อธิบายภูมิปัญญาทางภาษา วรรณกรรมพื้นบ้านที่แสดงถึง - ภาษากับวัฒนธรรม - ภาษาถิ่น ๖. ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้ อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
18 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 บทนมัสการคุณา นุคุณ ท 1.1 ม.4-6/1 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 - การอ่านออกเสียงกรอง - การวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดง ความคิดเห็นเรื่องที่อ่าน - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีด้านวรรณศิลป์ ด้าน สังคมวัฒนธรรม และข้อคิดที่ ได้จากการศึกษาวรรณคดี 8 5 2 สื่อสารด้วยการเขียน ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/7 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 - การอ่านตีความ แปลความ และขยายความ - การเขียนผังความคิด - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์ลักษณะเด่น ของวรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีด้านวรรณศิลป์ ด้าน สังคมวัฒนธรรม และข้อคิดที่ ได้จากการศึกษาวรรณคดี 7 10 3 นิทานเวตาล ท 1.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 - การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีด้านวรรณศิลป์ ด้าน สังคมวัฒนธรรม และข้อคิดที่ ได้จากการศึกษาวรรณคดี 6 10
19 ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ทุกข์ของชาวนาในบท กวี ท 1.1 ม.4-6/3 ท 1.1 ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/7 - การอ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ - การอ่านจับใจความ - การแต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสุภาพ - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีด้านวรรณศิลป์ ด้าน สังคมวัฒนธรรม และข้อคิดที่ ได้จากการศึกษาวรรณคดี 4 5 5 เรียงถ้อยร้อยภาษาสู่ การเขียน ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/2 ท 2.1 ม.4-6/3 ท 2.1 ม.4-6/7 - การเขียนอธิบาย บรรยาย และพรรณนา - การเขียนเรียงความ - การเขียนย่อความ - การเขียนบันทึก 4 10 6 การฟัง การดู และ การพูด ท 3.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม. 4-6/2 ท 3.1 ม. 4-6/4 ท 3.1 ม. 4-6/5 - การแสดงความคิดเห็นเรื่อง ที่ได้ฟังและดู - การวิเคราะห์การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากสิ่งที่ ฟังและดู - หลักการเลือกเรื่องที่ฟังและ ดู - การพูดโน้มน้าว - การพูดแนะนำตนเอง 5 10 7 พลังของภาษา ท 4.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/5 - ธรรมชาติและลักษณะของ ภาษาไทย - เสียงในภาษา - การใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยค - คำไทยและคำที่ยืมมาจาก ภาษาต่างประเทศ 5 10
20 ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน เวลาเรียน 38 60 สอบกลางภาคและปลายภาค 2 40 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100
ตารางการวิเคราะห์มาตรหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานที่ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ส1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน (ม.4/1) การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วประเภทต่าง ๆ เช่น บทความ นวนิยาย - บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย และลิลิต 2. ตีความแปลความและขยาย ความเรื่องที่อ่าน (ม.4/2) - การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น ข่าวสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ในชุมชน บทความ นิทาน เรื่องสั้น บทโฆษณา สารคดี บันเทิงคดี 3. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่าน ในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผล (ม. 4/3) -วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่อง วรรณคดีในบทเรียน 5. วิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความ คิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่านและ -การอ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ เรื่อง อย่างมีเหตุผล
21 ตรฐาน ตัวชี้วัด ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ 1 ไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1. การอ่านออกเสียงบทร้อย แก้วประเภทต่าง ๆ 2.การอ่านออกเสียงบทร้อย กรอง 1. ทักษะการอ่านออกเสียงบท ร้อยแก้ว ได้อย่างถูกต้อง 2.ทักษะการอ่านบทร้อยกรอง ได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และ เหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 1. การอ่านจับใจความจาก เรื่องต่าง ๆ เช่น บทความ นิทาน เรื่องสั้น บทโฆษณา สารคดี บันเทิงคดี 1.ทักษะการอ่านจับใจความ จากเรื่องต่าง ๆ เช่น บทความ นิทาน เรื่องสั้น บทโฆษณา สารคดี บันเทิงคดี 1.อ่านวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีในบทเรียน 1. ทักษะการอ่านวรรณคดีใน บทเรียนแล้วร่วมกัน วิเคราะห์ และวิจารณ์อย่างมีเหตุผล 1. การวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับ เรื่องที่อ่านได้ 1. ทักษะการอ่านแล้ว วิเคราะห์ วิจารณ์ เรื่องอย่างมี เหตุผล
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล (ม.4/5) 6. ตอบคำถามจากการอ่าน ประเภทต่างๆภายในเวลาที่กำหนด (ม.4/6) -อ่านเรื่องสั้น สารคดี บทร้อยกรอง ร่วมสมัย วรรณกรรมคดีในบทเรียน แล้วตอบคำถาม 7.อ่านเรื่องต่างๆแล้วเขียนกรอบ แนวคิดผังความคิดบันทึก ย่อความ และรายงาน (ม.4/7) -อ่านเรื่องแล้วเขียนแผนผัง ความคิด
22 สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.การตอบคำถามจาก การอ่านประเภทต่าง ๆ 1.อ่านเรื่องสั้น สารคดี บทร้อย กรองร่วมสมัย วรรณกรรมคดี ในบทเรียน แล้วตอบคำถาม 1.การอ่านเรื่องแล้วเขียนผัง ความคิด 1. อ่านเรื่องแล้วเขียนผัง ความคิด
ตารางวิเรหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐานที่ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ แลการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สา1. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์โดย ใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มี ข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน (ม.4/1) - การเขียนสื่อสารในรูปแบบ ต่าง ๆ เช่น อธิบาย บรรยาย พรรณนา โน้ม น้าว 2. เขียนเรียงความ (ม.4/2) - การเขียนเรียงความ 3. เขียนย่อความจากสื่อ ที่มี รูปแบบและเนื้อหาหลากหลาย (ม.4/3) - การเขียนย่อความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - กวีนิพนธ์และวรรณคดี - เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทางวิชาการ และ วรรณกรรมพื้นบ้าน 4.บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อ นำไปพัฒนาตนเองอย่าง สม่ำเสมอ (ม.4/3) -การเขียนบันทึกความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลาย
23 เคราะห์หลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ะเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน าระการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.เขียนสื่อสารในรูปแบบอธิบาย บรรยาย พรรณนา โน้มน้าว 1.เขียนสื่อสารในรูปแบบ อธิบาย บรรยาย พรรณนา โน้มน้าวได้ถูกต้อง 1.เขียนเรียงความ 1.ทักษะการเขียนเรียงความ 1.เขียนย่อความจาก - กวีนิพนธ์และวรรณคดี - เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทางวิชาการ และ วรรณกรรมพื้นบ้าน 1. เขียนย่อความจาก - กวีนิพนธ์และวรรณคดี - เรื่องสั้น สารคดี นว นิยาย บทความทางวิชาการ และวรรณกรรมพื้นบ้าน 1. การเขียนบันทึกความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและนอก โรงเรียน 1. นักเรียนทำรายงานบันทึก การเรียนรู้
ตารางวิเรหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐานที่ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงคตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. สรุปแนวคิดและแสดงความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู (ม.4/1) - การพูดสรุปแนวคิดและแสดงความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แนวคิด การใช้ ภาษาและความน่าเชื่อถือจาก เรื่องที่ฟังและดู อย่างมีเหตุผล - การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง และดู 3. มีวิจารณญาณในการเลือก เรื่องที่ฟังและดู (ม.4/4) - การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง และดู - การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ - การประเมินเรื่องที่ฟัง และดูเพื่อ กำหนดแนวทาง นำไปประยุกต์ใช้
24 เคราะห์หลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระการ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1. สรุปแนวคิดและแสดง ความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดูจากเรื่องที่ครูกำหนด 1.สรุปแนวคิดและแสดงความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูที่ ครูกำหนดให้ได้ดีและถูกต้อง 1. การวิเคราะห์แนวคิด การ ใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟังและดู 1. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟังและดู 1. วิเคราะห์แนวคิด การใช้ ภาษา และความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟังและดู 2. เลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่าง มีวิจารณญาณ 3. ประเมินเรื่องที่ฟัง และดู เพื่อกำหนดแนวทาง นำไป ประยุกต์ใช้ 1. วิเคราะห์แนวคิดการใช้ ภาษาและความน่าเชื่อถือจาก เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ และประเมิน เรื่องที่ฟังและดูได้ถูกต้อง
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. พูดในโอกาสต่างๆ พูดแสดง ทรรศนะโต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษา ถูกต้องเหมาะสม(ม.4/5) - การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น การพูดต่อที่ประชุมชน การพูด อภิปราย การพูดแสดงทรรศนะ การพูดโน้มน้าวใจ
25 สาระการ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1. ฝึกพูดในโอกาสต่างๆ 1. นักเรียนฝึกพูดในโอกาส ต่างๆ
ตารางวิเรหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานที่ ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนสมบัติ ของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระก1. อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะ ของภาษา (ม.4/1) - ธรรมชาติของภาษา - พลังของภาษา - ลักษณะของภาษา - เสียงในภาษา - ส่วนประกอบของภาษา - องค์ประกอบของพยางค์ และคำ 2. ใช้คำและกลุ่มคำ สร้าง ประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ (ม.4/2) - การใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยค - การเพิ่มคำ - การใช้คำ - การเขียนสะกดคำ 3. แต่งบทร้อยกรอง (ม.4/4) - กาพย์ - โคลง
26 เคราะห์หลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 แปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไว้เป็น การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.อธิบายธรรมชาติของภาษา 2.พลังของภาษา 3.ลักษณะของภาษา 4.เสียงในภาษา 5.ส่วนประกอบของภาษา 6.องค์ประกอบของพยางค์และ คำ 1.นักเรียนอธิบายธรรมชาติ ของภาษาและพลังของภาษา 2.ลักษณะของภาษา 3.เสียงในภาษา 4.ส่วนประกอบของภาษา 5.องค์ประกอบของพยางค์ และคำได้ถูกต้อง 1.ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคจากคำ สำนวน การ ร้อยเรียงประโยค การเพิ่มคำ การใช้คำ การเขียนสะกดคำ 1.นักเรียนใช้คำและกลุ่มคำ สร้างประโยคจากคำ สำนวน การร้อยเรียงประโยค การเพิ่ม คำ การใช้คำ การเขียนสะกด คำได้ดีและถูกต้อง 1.แต่งบทร้อยกรอง 2.กาพย์ 3.โคลง 1.นักเรียนแต่งบทร้อยกรอง กาพย์ และโคลงได้ดีและ ถูกต้อง
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระก4. วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษา ถิ่น (ม.4/5) - อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษา ถิ่น
27 การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น 1.วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษา ถิ่นได้ถูกต้อง
ตารางวิเรหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 5 วรรณคดี และวรรณกรรม มาตรฐานที่ ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระ1.วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น (ม.4/1) -หลักการวิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณ กรรมเบื้องต้น - จุดมุ่งหมายการแต่ง วรรณคดีและวรรณกรรม -การพิจารณารูปแบบของ วรรณคดีและวรรณกรรม -การพิจารณาเนื้อหาและ กลวิธีในวรรณคดีและ วรรณกรรม - การวิเคราะห์และการ วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรม
28 เคราะห์หลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 กรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.วิเคราะห์จุดมุ่งหมายการแต่ง 2.การพิจารณารูปแบบของ วรรณคดีและวรรณกรรม 3.การพิจารณาเนื้อหาและกลวิธี ในวรรณคดีและวรรณกรรม 4.การวิเคราะห์และการวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรม 1.วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระ2. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ วรรณกรรมเชื่อมโยงกับการ เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ วิถีชีวิตของสังคมในอดีต (ม.4/2) - การวิเคราะห์ลักษณะเด่น ของวรรณคดีและวรรณกรรม เกี่ยวกับเหตุการณ์ ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของ สังคมในอดีต 3. วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ วรรณคดีและวรรณกรรมใน ฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ (ม.4/3) การวิเคราะห์และประเมิน คุณค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม 4. สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง (ม.4/4) -การสังเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรม 5. ท่องจำและบอกคุณค่าของ บทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจและนำไปใช้อ้างอิง (ม.4/6) - บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
29 การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ วรรณกรรมเชื่อมโยงกับการ เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถี ชีวิตของสังคมในอดีต 2.วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ วรรณกรรมเชื่อมโยงกับการ เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ วิถีชีวิตของสังคมในอดีตได้ ถูกต้อง 1.การวิเคราะห์และประเมิน คุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม 1.วิเคราะห์ประเมินคุณค่า วรรณคดีและวรรณกรรม - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม 1.การสังเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรม 1.สังเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.ท่องจำและบอกคุณค่าของบท อาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจและนำไปใช้อ้างอิง 1.นักเรียนท่องจำและบอก คุณค่าของบทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและ นำไปใช้อ้างอิงถูกต้อง
30 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 นิราศนรินทร์คำ โคลง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/5 ท 4.1 ม.4-6/3 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 - การอ่านออกเสียงร้อย กรอง - การพูดระหว่างบุคคล - ระดับภาษา - การแต่งโคลงสี่สุภาพ - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์ลักษณะ เด่นของวรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า 9 10 2 หัวใจชายหนุ่ม ท 1.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/4 ท 4.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.2 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 - การอ่านออกเสียงร้อย แก้ว - การเขียนจดหมาย ส่วนตัว - อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - วิเคราะห์ลักษณะเด่น ของวรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า - การสังเคราะห์ข้อคิด 10 10
31 ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 3 วรรณคดีมงคล สูตรคำฉันท์ ท 1.1 ม.4-6/1 ท 1.1 ม.4-6/2 ท 3.1 ม.4-6/4 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 - การอ่านออกเสียงร้อย กรอง (กาพย์ฉบัง 16) - การอ่านจับใจความ - การฟังและการดูสื่อ อย่างมีวิจารณญาณ - การแต่งคำประพันธ์ ประเภทกาพย์ฉบัง16 - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์ลักษณะ เด่นของวรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า - การสังเคราะห์ข้อคิด 9 20 4 วรรณคดีมหาชาติ ท 1.1 ม.4-6/5 ท 4.1 ม.4-6/3 ท 4.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/5 - การวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็น - คำราชาศัพท์ - อิทธิพลของภาษาถิ่นใน ภาษาไทย - การวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี - การวิเคราะห์ลักษณะ เด่นของวรรณคดี - การวิเคราะห์คุณค่า - การสังเคราะห์ข้อคิด - วรรณกรรมพื้นบ้านที่ เกี่ยวข้องกับเวสสันดร ชาดก 10 20 เวลาเรียน 38 60 สอบกลางภาคและปลายภาค 2 40 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100
32 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท31102 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษากระบวนการอ่าน การฟังและการดู นำความรู้ ประสบการณ์ตามแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ มา ใช้ในการพัฒนาสมรรถภาพการเขียน การพูด การคิดตัดสินใจ แก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการ ดำเนินชีวิตอ่านหนังสือประเภทต่าง ๆ และวิเคราะห์เนื้อหา รูปแบบ คุณค่าด้านวรรณศิลป์และสังคม รวมทั้งวิจารณ์และประเมินคุณค่าบทประพันธ์ ใช้กิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมและแสดงออกอย่าง ถูกต้องเหมาะสมตามหลักการพูด และมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด เข้าใจธรรมชาติของภาษาและลักษณะของภาษาไทย ใช้คำ กลุ่มคำและสำนวนในการสร้าง ประโยคประเภทต่าง ๆ ได้ตรงตามความหมายและจุดประสงค์ของการสื่อสาร ใช้ถ้อยคำเหมาะแก่ โอกาสและฐานะของบุคคล สามารถพูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ รู้หลักการแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ และสามารถแต่งได้อย่างไพเราะ ใช้ภาษาถูกต้อง สอดคล้องกับวัฒนธรรมและเข้าใจการใช้ภาษาของ กลุ่มบุคคลในวงการต่าง ๆ ในสังคม รู้จักการวิเคราะห์วิจารณ์งานเขียนของผู้อื่นและสามารถสร้างงาน เขียนของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษากวีนิพนธ์ประเภทกาพย์และบทกวีร่วมสมัย วรรณกรรมประเภทเรื่องสั้น นวนิยาย สาร คดีและบทความพิจารณาเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์องค์ประกอบของงานประพันธ์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ สังคม ปัจจัยแวดล้อมที่มีส่วนให้เกิดวรรณคดีและวรรณกรรม โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การ อภิปราย การแสวงหาความรู้ เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการอ่าน เขียน ฟัง ดู พูด สามารถนำความรู้ ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีความรักความภาคภูมิใจในภาษาไทย มีมารยาทการอ่านเขียน มี มารยาทในการฟัง การดู การพูด และมีนิสัยรักการอ่านเขียน และมีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักแนวคิด และเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินชีวิตประจำวันโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ วิเคราะห์แยกแยะระดับของการกระทำดี ปกติ ชั่วได้ และเปรียบเทียบระดับของคุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ได้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/5 ท 2.1 ม.4/1, ม.4/4 ท 3.1 ม.4/4 , ม.4/5 ท 4.1 ม.4/3, ม.4/5, ม.4/5 ท 5.1 ม.4/1 , ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, รวม 15 ตัวชี้วัด
ตารางวิเครหัสวิชา ท31102 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานที่ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน (ม.4/1) การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความนวนิยาย และความเรียง - บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอนร่าย และลิลิต 2. ตีความแปลความและขยาย ความเรื่องที่อ่าน (ม.4/2) - การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น- ข่าวสารจาก สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ - บทความ - นิทาน - เรื่องสั้น - บทโฆษณา - สารคดี - บันเทิงคดี
33 คราะห์หลักสูตร ภาคเรียนที่ 2 ปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น ภาระงาน/ชิ้นงาน ทักษะ/กิจกรรมที่สำคัญ 1.การอ่านออกเสียงบทร้อย แก้วประเภทต่างๆ 2.บทร้อยกรอง 1.นักเรียนอ่านออกเสียงบท ร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความนวนิยาย และความ เรียง 2.บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอนร่าย และ ลิลิต 1.การอ่านจับใจความจาก เรื่องต่าง ๆ เช่น - บทความ - นิทาน - เรื่องสั้น - บทโฆษณา - สารคดี - บันเทิงคดี 1.นักเรียนอ่านจับใจความ จากเรื่องต่าง ๆ - บทความ - นิทาน - เรื่องสั้น - บทโฆษณา - สารคดี - บันเทิงคดี
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. วิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความ คิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่านและ เสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล (ม.4/5) -การอ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ เรื่อง อย่างมีเหตุผล