เล่มตรวจประกันคุณภาพ หลักสูตรปริญญาโท 2564

หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

4.1.3 ระบบการสง่ เสรมิ และพฒั นาอาจารย์
หลกั สตู ร มรี ะบบการดาเนนิ งาน ดงั น้ี

1. การจัดทาแผนกลยุทธ์คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) ร่วมกบั คณะ เพ่ือ
ใช้กาหนดทิศทางในการดาเนินงานการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรของหลักสูตร ให้มีความสอดคล้องกับการบริ
หารงานของคณะโดยแผนดงั กล่าวเกิดจากการวิเคราะห์ข้อมลู เกี่ยวกับคณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุนที่ไดร้ บั
จากหลักสูตรต่าง ๆ ในคณะ ได้แก่ ข้อมูลอัตรากาลังของอาจารย์และบุคลากรในปัจจุบันและความต้องการใน
อนาคต ข้อมลู การสารวจความต้องการในการอบรม และข้อมูลการวเิ คราะหจ์ ุดแขง็ จดุ อ่อนด้านทรพั ยากรมนุษย์

แผนภมู ิ ระบบกลไกการสง่ เสรมิ และพฒั นาอาจารย์
นอกจากนี้ทางหลักสูตรได้กาหนดกิจกรรมหรือโครงการที่ต้องดาเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
เพื่อการบริหารและพัฒนาบุคลากรในหลักสูตร ให้มีความสอดคล้องกับทิศทางที่กาหนดในแผนกลยุทธ์คณะ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560-2564) คณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีไว้ในแผนปฏิบัตริ าชการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ราย 1 ปี

50

มคอ.7 (ส่วนเพม่ิ เตมิ )

เอกสารแนบ แผนกลยุทธ์คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. อาจารย์ทุกท่านได้รบั จดั สรรงบประมาณสนับสนุนให้เขา้ รับการอบรมทางวชิ าการหรือสัมมนาหรือประชุม
ทางวิชาการทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับสาขาวชิ าอย่างน้อย 1 ครั้งต่อปีการศึกษา ซึ่งทางหลักสูตรได้จดั สรรงบประมาณประจาปี
งบประมาณ พ.ศ. 2564 ให้แก่คณาจารยท์ า่ นละ 7,000 บาท
ในการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หัวข้อ “อาจารย์ประจาทุกคนได้รับการ
พฒั นาทางวชิ าการ และ/หรือวชิ าชพี ” พบว่า เท่ากับ 5.00 ซงึ่ เป็นระดับความพงึ พอใจมากทส่ี ุด สว่ นอาจารย์ประจา
หลกั สูตร มคี วามพงึ พอใจในหัวข้อ “อาจารยป์ ระจาทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาทางวชิ าการ และ/หรือวิชาชพี อย่างน้อย
ปีละหนึ่งครั้ง” เท่ากับ 4.59 ตามลาดับ ซึ่งเป็นระดับความพึงพอใจมากที่สุด โดยคะแนนเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา
2563 (4.07)

เอกสารแนบ แบบสารวจเข้าร่วมประชุม อบรม สมั มนา ปีการศกึ ษา 2564
3. หลักสูตรมีระบบการตดิ ตามและประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของการพัฒนาอาจารยแ์ ละบุคลากรสายสนับสนุนจาก
การอบรม ประชุม สัมมนาวิชาการหรือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ระหว่างหน่วยงาน เพื่อให้บุคลากรของ
หลกั สูตรสามารถนาความร้ทู ่ีไดร้ ับมาพัฒนางานของตนให้มีประสิทธิภาพเพม่ิ ขนึ้ ไดโ้ ดยใชแ้ บบสารวจหลังจากเข้ารับ
การพัฒนาความรู้ ผู้ที่เข้ารับการพัฒนาความรู้จะต้องกรอกแบบสารวจดังกล่าว เพื่ออธิบายการนาความรู้ที่ได้ไปใช้
ประโยชน์ในงานที่เกี่ยวข้อง รวมไปถึงผลปฏิบัติงานที่ได้จากการประยุกต์ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์จากการ
ฝึกอบรมไปใช้ประโยชน์ แต่เนื่องจากปีการศึกษา 2564 มีการระบาดของโรคโควิด-19 การอบรมจึงเป็นในรูปแบบ
ออนไลน์

51

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

4. มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของอาจารย์ทุกท่านในหลักสูตรทุก 6 เดือน เพื่อการเลื่อนขั้นเงินเดือน
และมกี ารประเมินเพื่อต่อสัญญาจ้างของอาจารย์ทเ่ี ปน็ พนักงานมหาวิทยาลัยในระดับคณะ ซ่งึ ข้อมูลเหล่านี้จะจัดส่ง
ให้คณะเพื่อจัดทาเป็นแผนพัฒนาบุคลกรสายวิชาการของคณะ ส่วนการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของอาจารย์ใหม่
ในสาขาวิชาจะดาเนินการประเมินทุก 6 เดือน 1 ปี 2 ปี และ 3 ปี โดยการประเมินแบ่งเป็นการพิจารณาจากงาน
สอน เอกสารประกอบการสอน งานวิจัยและงานบริการสังคม และการประเมินจากหัวหน้าสาขาวิชา โดยจะมีการ
ประชุมร่วมกันระหว่างอาจารย์ใหม่ หัวหน้าสาขาวิชา อาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิภายในและภายนอก และคณบดี เพ่ือ
เปน็ การหารือ และใหข้ ้อแนะนาแกอ่ าจารยใ์ หมเ่ พ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง

เอกสารแนบ การประเมินผลการปฏิบตั งิ านของอาจารย์
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร มีความพึงพอใจใน “วิธีการประเมินการสอนของอาจารย์ และนาผลมาใช้ใน
การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์” เท่ากับ 4.67 ซึ่งเป็นความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
สว่ นอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร มคี วามพึงพอใจในหวั ขอ้ เดียวกัน เทา่ กบั 4.18 ซึ่งเป็นความพงึ พอใจในระดับมาก
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยได้ออกระเบียบให้พนกั งานอาจารย์ต้องขอตาแหน่งทางวิชาการเพื่อต่อสัญญาจ้าง
ซงึ่ จากการท่ีอาจารย์ทุกคนมผี ลงานวิชาการจึงทาให้อาจารย์แต่ละคนมีศักยภาพในการที่จะขอตาแหน่งทางวิชาการ
เพิ่มขึ้น ในเรื่องของการให้ความรู้ในการขอตาแหน่งทางวิชาการ มหาวิทยาลัยมีการอบรมเรื่อง ต่าง ๆ ที่จะเป็น
เส้นทางไปสู่ตาแหน่งทางวชิ าการ ซ่งึ ในปกี ารศกึ ษา 2564 น้ี อาจารยป์ ระจาหลักสตู รของหลักสูตรวทิ ยาศาสตรมหา
บัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ 3 ท่าน ได้แก่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.
เกวลนิ อนิ ทนนท์ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.หทยั กาญจน์ เลกากาญจน์ และ ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.บปุ ผา เพชรรัตน์

52

มคอ.7 (ส่วนเพ่มิ เตมิ )

ภาพ แบบฟอรม์ แสดงการปฏิบัติหน้าที่เพื่อการต่อ ภาพ การจดั อบรมต่าง ๆ ในการส่งเสริมการขอ

สญั ญาจ้าง ตาแหน่งทางวชิ าการ

ซึ่งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีความพึงพอใจใน “การส่งเสริมของคณะ/สาขา/หลักสูตรเพื่อให้อาจารย์

พัฒนาตาแหน่งทางวิชาการหรือศึกษาต่อ” ที่ระดับคะแนน 5.0 ซึ่งเป็นระดับความพึงพอใจมากที่สุด ส่วนอาจารย์

ประจาหลักสูตร ความพึงพอใจในหัวข้อ “อาจารย์ได้รับการส่งเสริมให้เข้าสู่ตาแหน่งทางวิชาการและศึกษาต่อ” ท่ี

ระดบั คะแนน 4.35 ซงึ่ เปน็ ระดบั ความพึงพอใจมาก

5. หลักสูตร จัดสรรงบประมาณทุกปีโดยในปี 2564 หลักสูตรได้จัดสรรเงินวิจัยตั้งต้นให้ อาจารย์ท่านละ

2,000 บาท และให้นกั วิทยาศาสตร์ทา่ นละ 1,000 บาท โดยอาจารย์สามารถยนื่ ข้อเสนอโครงการวจิ ยั เพ่ือรับเงินทุน

วิจัย เป็นโครงการเด่ียวหรือโครงการท่ีเป็นกลุ่มวิจัยได้ โดยอาจารย์ประจาหลกั สูตร มีความพึงพอใจในหัวขอ้ “การ

ส่งเสรมิ การทาวจิ ัยเพอ่ื พัฒนาอาจารย์” ที่ระดับคะแนน 4.12 ซึ่งเปน็ ระดบั ความพึงพอใจมาก

ภาพ บนั ทึกขออนุมัตเิ บกิ จ่ายงบประมาณการทาวจิ ัยของสาขาวิชา

53

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

6. การประเมินการสอนของอาจารย์ อาจารย์ทุกคนจะได้รับการประเมินการเรียนสอนจากนักศึกษาตาม
แบบฟอร์มของมหาวิทยาลัย เมื่อนักศึกษาเข้าไปประเมินการสอนแล้ว ทางมหาวิทยาลัยจะทาการประมวลผลและ
หลังจากที่ประกาศคะแนนแล้วจะส่งผลการประเมินกลับมายังผู้สอนแต่ละคน ซึ่งหัวข้อในการประเมิน เช่น สอน
อย่างเป็นระบบ สอนให้คิด วิเคราะห์และวิจารณ์ วิธีการสอนทาให้สนใจ และติดตาม จัดให้แสดงความคิดเห็นและ
แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ทาให้เห็นความสัมพันธ์กับวิชาอื่นที่เกี่ยวข้อง การใช้สื่อ และการแนะนาแหล่งค้นข้อมูล
เป็นตน้ การประเมินการสอนน้ี อาจารยผ์ สู้ อนทกุ คนสามารถนาผลมาใช้ในการส่งเสรมิ พัฒนาความสามารถด้านการ
สอนของอาจารย์ได้เมื่อทราบจุดบกพร่อง แต่หากสอนได้ดีอยู่แล้ว ก็จะทาให้อาจารย์พัฒนาความสามารถด้านการ
สอนให้ดยี ่งิ ขึน้ ไป อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร มคี วามพึงพอใจใน “วธิ ีการประเมินการสอนของอาจารย์ และนาผล
มาใช้ในการสง่ เสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์” เท่ากบั 4.67 ซ่งึ เป็นความพงึ พอใจในระดับมาก
ท่ีสดุ สว่ นอาจารย์ประจาหลกั สตู ร มีความพึงพอใจในหวั ขอ้ เดยี วกนั เท่ากบั 4.18 ซึง่ เปน็ ความพงึ พอใจในระดบั มาก

เอกสารแนบ การประเมนิ การสอนของอาจารย์

7. หลักสูตรได้จัดสถานที่และสิ่งอานวยความสะดวกต่าง ๆ แก่บุคลากรของสาขาวิชาอย่างเป็นสัดส่วน เพื่อ
เสรมิ สรา้ งสุขภาพกายและใจที่ดีให้แก่คณาจารยแ์ ละเจ้าหน้าท่ี ไดแ้ ก่ ลานพระพุทธรูป ห้องรบั ประทานอาหาร ตู้ยา
สามัญประจาบ้าน ลานพักผ่อนและทากิจกรรม นอกจากนี้หลักสูตร ยังจัดกิจกรรมต่าง ๆ อันจะช่วยสร้างขวัญและ
กาลังใจให้แก่คณาจารย์ เจา้ หนา้ ที่ และนักศึกษา รวมไปถงึ เป็นโอกาสทดี่ ีในการทากิจกรรม เชน่ การทาบุญร่วมกัน
ในวันทาบุญปีใหม่ร่วมกันระหว่างอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา และยังเป็นที่แสดงผลงานจากการวิจัยให้
บคุ คลภายนอกไดร้ ับรู้ด้วย

8. หลักสูตรร่วมกับคณะได้เผยแพร่คู่มือจรรยาบรรณของอาจารย์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และคู่มือ
จรรยาบรรณนักวจิ ัย เพื่อใหค้ วามรูเ้ รื่องจรรยาบรรณทค่ี วรถอื ปฏบิ ตั แิ กค่ ณาจารย์ทางเวบ็ ไซต์

54

มคอ.7 (สว่ นเพ่มิ เตมิ )

ภาพ คมู่ อื จรรยาบรรณ 2554

4.2 คณุ ภาพอาจารย์
อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรเปน็ อาจารยท์ ่มี ีคณุ ภาพตามตาแหนง่ ทางวชิ าการตามเกณฑ์มาตรฐาน สกอ.

โดยเปน็ อาจารยท์ ่ีมีวฒุ ิปรญิ ญาเอกคิดเปน็ ร้อยละ 100 และมตี าแหน่งทางวชิ าการคิดเป็นรอ้ ยละ 100
ผลงานวชิ าการของอาจารย์
บทความวจิ ยั หรือบทความวิชาการทต่ี ีพิมพใ์ นวารสารวชิ าการระดบั นานาชาติทม่ี ีอยใู่ นฐานข้อมูล; 1
1. Sompark, C., Singkhonrat, J., and Sakkayawong, N. (2021). Biotransformation of Reactive Red

141 by Paenibacillus terrigena KKW2-005 and examination of product toxicity. Journal of
Microbiology and Biotechnology. 31(7) July: 967–977.
2. Puengsawada, P. , Piyapittayanun, C. , Sawangwan, T. , and Chantorn, S. ( 2021) .
Characterization of Bacillus subtilis GA2( 1) mannanase expressed in Escherichia coli Rosetta
(DE3) for enzymatic production of mannooligosaccharides from spent coffee grounds and in
vitro assessment of their prebiotic properties, Agriculture and Natural Resources 55: 319–330.
3. Amnuaysin, N., Seraypheap, K. and Kidyoo, M. (2021). Delayed softening of “Hom Thong”
banana fruits during postharvest storage following hot water treatment. Songklanakarin
Journal of Science and Technology 43 (3): 729-736.
4. Wongsiridetchai, C. , Jonjaroen, V. , Sawangwan, T. , Charoenrat, T. , and Chantorn, S. ( 2021) .
Evaluation of prebiotic mannooligosaccharides obtained from spent coffee grounds for
nutraceutical application. LWT Food Science and Technology 148: 111717.
5. Chantorn, S., Aekkawatchai, N., Chunya, P., Oontawee, S., Khumphai, P., Charoenrat, T. (2021).
Lignocellulolytic bacteria isolated from organic rice field soils for enzyme production using
agricultural wastes: Screening, medium optimization, and co- culture. Biocatalysis and
Agricultural Biotechnology 33: 101988.

55

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

บทความวจิ ัยหรือบทความทางวิชาการท่ตี พี ิมพ์ในวารสารวชิ าการท่ปี รากฏในฐานขอ้ มูลกลุ่มที่ 1; 0.8
1. วิภาวี ศรีทัศนีย์ เทพปญั ญา เจรญิ รตั น์ สเุ ปญญา จิตตพันธ์ ภูภภิ ทั ร ใจแกว้ พลายพล เดชวศิ ษิ ฎส์ กลุ และ
ชนิตโชต ปิยพิทยานนั ต์. 2564. การโคลนและการวเิ คราะห์ยนี ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั กระบวนการสังเคราะหโ์ ฮโล-
ซีไฟโคไซยานนิ หนว่ ยยอ่ ยแอลฟาจาก Nostoc spp. และ Thermosynechococcus sp. TUBT-T01,
วารสารวทิ ยาศาสตรบ์ รู พา, 26 (1): 149-167.

บทความวจิ ัยหรือบทความทางวิชาการท่ีตพี ิมพ์ในวารสารวิชาการทีป่ รากฏในฐานข้อมลู กลุ่มท่ี 2; 0.6
1. อรยิ ธ์ ชั ญาตฉิ มิ พลี, ภทั รพร คุ้มภัย, นริ มล ศากยวงศ์ และ เฉลมิ วุธ สมปาก (2564). ฤทธ์ิต้านอนมุ ูลอสิ ระ
ของสารสกดั ครามและการทานายการยับย้งั เอนไซมไ์ ทโรซิเนสดว้ ยการจาลองการจับกนั ระหว่างโมเลกุล.
Thai Journal of Science and Technology 10: 469-486.
2. ณัฐญาภรณ์ เสอื ชมุ แสง, สริ ริ าช ทบั ทมิ , ชลาลัยรัตน์ บญุ ญาภิสันท์ และ นวลกมล อานวยสนิ . (2564).
ผลของการให้เฮกซาแนลหลงั การเกบ็ เก่ียวตอ่ การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและคณุ ภาพของผลกลว้ ยใน
ระหวา่ งการสุก. Thai Journal of Science and Technology 29(6): 999-1009.

เกณฑก์ ารประเมนิ
สาหรับหลกั สตู รปริญญาโท ค่าร้อยละของผลรวมถ่วงนา้ หนักผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจาหลกั สูตรท่ี

กาหนดให้เปน็ คะแนนเต็ม 5 = รอ้ ยละ 40 ขนึ้ ไป
ผลรวมถว่ งนา้ หนักของผลงานวชิ าการของอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรปริญญาโท = 7.0
ดังนั้น ค่าร้อยละของผลรวมถ่วงน้าหนักของผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสูตรปริญญาโท มีค่าเท่ากบั

7.0/5*100 = 140 จงึ ได้ 5 คะแนนเต็ม (เอกสารแนบ 4.2-1)

4.3 ผลท่ีเกิดกบั อาจารย์
4.3.1 การคงอยขู่ องอาจารย์
ปีการศึกษา 2564 ไม่มีอาจารย์ประจาหลักสูตรเกษียณอายุ ส่วนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรวิทยา

ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยชี ีวภาพ มีอัตราการคงอยู่ครบ 100 เปอร์เซ็นต์ และอยูป่ ระจาหลกั สตู รตลอด
ปีการศึกษา 2564

ตาราง อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร

ลาดบั ชือ่ - สกุล วนั /เดอื น/ปีเกิด พ.ศ. ทีค่ รบเกษียณอายุ
1 นางนิรมล ศากยวงศ์ 4 ม.ค. 2513 2573

56

2 นางชนิตโชต ปยิ พทิ ยานนั ต์ 14 พ.ย. 2518 มคอ.7 (ส่วนเพ่ิมเตมิ )
3 นางสาวนวลกมล อานวยสิน 28 ม.ี ค. 2526
4 นางสุดาทพิ ย์ จนั ทร 27 ก.ย. 2520 2579
2586
2580

4.3.2 ความพึงพอใจของอาจารย์
หลักสูตรมีการประเมินผลความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร และอาจารย์ประจาหลักสูตร

เก่ียวกบั การบริหารจดั การหลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยีชวี ภาพ ซ่งึ ผลการประเมินมีดังนี้

อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร มี 4 คน ตอบแบบสอบถาม 4 คน

ตอนที่ 1 ข้อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบประเมนิ

1. ประสบการณ์การสอนในหลักสตู ร 10 ปีข้ึนไป จานวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 75.00

5-10 ปี จานวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 25.00

2. วฒุ กิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาเอก จานวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

3. ตาแหนง่ ทางวิชาการ ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 100

ตอนที่ 2 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์
ในการประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รในหวั ข้อ การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ ผล

คะแนนความพึงพอใจทไี่ ดม้ ีค่าเฉลย่ี เท่ากบั 4.90 คะแนน เป็นระดับความพงึ พอใจมากท่สี ดุ

ตอนท่ี 3 กระบวนการบริหารหลกั สูตร
ในการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในหัวข้อ กระบวนการบริหารหลักสูตร ผล

คะแนนความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.89 คะแนน เป็นระดับความพึงพอใจมากที่สุด ซึ่งความพึงพอใจอาจารย์
ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู รในภาพรวมมคี า่ เฉลยี่ เท่ากบั 4.93 เป็นระดับความพงึ พอใจมากท่ีสุด

ตาราง ความพงึ พอใจของอาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร

ประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร 4 คน ปี 64
ด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์
1. กรรมการบริหารหลักสูตรได้มีการวางแผนระยะยาวด้านอัตรากาลังอาจารย์ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 5.0
หลกั สูตร
2. ความชดั เจนในการกาหนดบทบาทหนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู ร 5.0
3. อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตรมกี ารประชมุ เพ่ือวางแผนตดิ ตาม และทบทวนการดาเนินงานหลักสูตร 5.0
4. กรรมการบรหิ ารหลกั สูตรได้จดั รายวิชาให้มคี วามเหมาะสมตรงกับความรคู้ วามสามารถของอาจารย์ผสู้ อน 5.0

57

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตร 4 คน ปี 64
5. การกาหนดจานวนภาระงานสอนของอาจารย์ในหลกั สตู รมีความเหมาะสม 4.67
6. วิธีการประเมินการสอนของอาจารย์ และนาผลมาใช้ในการส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของ 4.67

อาจารย 5.0
7. อาจารยใ์ หมท่ ุกคน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้านการจดั การเรียนการสอน 5.0
8. อาจารย์ประจาทกุ คนได้รับการพัฒนาทางวชิ าการ และ/หรือวชิ าชีพ อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 ครง้ั 5.0
9. การส่งเสริมของคณะ/สาขา/หลักสตู รเพือ่ ให้อาจารย์พัฒนาตาแหน่งทางวิชาการหรอื ศึกษาตอ่ 4.67
10. การเสรมิ สรา้ งบรรยากาศทางวิชาการระหวา่ งอาจารย์ท้ังในและระหว่างหลกั สตู ร 4.90
เฉลย่ี
ดา้ นกระบวนการบรหิ ารหลักสูตร 5.0
1. การกากับและติดตามให้มกี ารจัดทารายละเอียดของรายวชิ า ตามแบบ ม.ค.อ.3 ก่อนการเปิดสอนในแต่ละ
5.0
ภาคการศกึ ษาใหค้ รบทกุ รายวชิ า
2. การกากับและติดตามให้มีการจัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา ตามแบบ ม.ค.อ.5 ภายใน 30 4.5

วนั หลงั สนิ้ สดุ ภาคการศกึ ษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวชิ า 4.5
3. การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กาหนดใน ม.ค.อ.3 อย่างน้อยร้อยละ
5.0
25 ของรายวชิ าที่เปิดสอนในแตล่ ะปีการศกึ ษา
4. การพฒั นา/ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอน กลยุทธก์ ารสอน หรอื การประเมินผลการเรยี นรู้ จากผลการ 5.0
4.83
ประเมิน การดาเนนิ งานทีร่ ายงานใน ม.ค.อ.7 ปที ีแ่ ล้ว 4.87
5. การไดร้ ับความร่วมมอื และความช่วยเหลือจากหน่วยงานอื่นที่มคี วามเกย่ี วข้องต่อการบริหารหลักสูตรอย่าง

เหมาะสม
6. บคุ ลากรสนับสนนุ การเรียนการสอนได้รบั การพฒั นาทางวิชาการและ/หรอื วชิ าชีพ
เฉลย่ี
ค่าเฉล่ยี รวม 2 ดา้ น
หมายเหต:ุ คา่ เฉลีย่ 1.00 – 1.50 หมายถงึ อาจารยม์ ีความพงึ พอใจในระดับพงึ พอใจน้อยท่ีสุด

คา่ เฉลย่ี 1.51 – 2.50 หมายถงึ อาจารยม์ ีความพึงพอใจในระดบั พงึ พอใจน้อย
ค่าเฉลีย่ 2.51 – 3.50 หมายถงึ อาจารยม์ ีความพึงพอใจในระดบั พงึ พอใจปานกลาง
ค่าเฉลย่ี 3.51 – 4.50 หมายถงึ อาจารยม์ คี วามพึงพอใจในระดบั พึงพอใจมาก
คา่ เฉลย่ี 4.51 – 5.00 หมายถงึ อาจารยม์ คี วามพงึ พอใจในระดับพงึ พอใจมากที่สุด

ตาราง เปรียบเทยี บความพงึ พอใจต่อหลกั สูตรของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รปี 2562-2564

ข้อมูล ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 4.53 4.97 4.90
กระบวนการบรหิ ารหลักสูตร 4.63 4.83 4.83

อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร มี 19 คน ตอบแบบสอบถาม 17 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 89.47
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไปของผูต้ อบแบบประเมิน

58

มคอ.7 (ส่วนเพม่ิ เตมิ )

1. ประสบการณ์การสอนในหลักสูตร
ต่ากวา่ 5 ปี จานวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 11.76 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
5-10 ปี จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 23.53 ของผตู้ อบแบบสอบถาม
10 ปขี น้ึ ไป จานวน 11 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 64.71 ของผ้ตู อบแบบสอบถาม

2. วุฒิการศึกษา
ปริญญาเอก จานวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ของผู้ตอบแบบสอบถาม

3. ตาแหน่งทางวชิ าการ
อาจารย์ จานวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 17.65 ของผตู้ อบแบบสอบถาม
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 58.82 ของผตู้ อบแบบสอบถาม
รองศาสตราจารย์ จานวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 23.53 ของผตู้ อบแบบสอบถาม

ตอนท่ี 2 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์
ในการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรในหัวข้อ การบริหารและพัฒนาอาจารย์

ผลคะแนนความพึงพอใจทีไ่ ดม้ ีคา่ เฉลีย่ เทา่ กบั 4.40 คะแนน เปน็ ระดบั ความพึงพอใจมาก
ตอนท่ี 3 กระบวนการเรียนการสอน

ในการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรในหัวข้อ กระบวนการเรียนการสอน ผลคะแนน
ความพงึ พอใจมีคา่ เฉล่ียเท่ากับ 4.16 คะแนน เป็นระดบั ความพงึ พอใจมาก
ตอนที่ 4 สิง่ สนบั สนนุ การเรียนการสอน

ในการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรในหัวข้อ สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนของ
หลกั สูตร (4 ข้อ) ผลคะแนนความพึงพอใจมีค่าเฉลีย่ เท่ากับ 4.06 คะแนน เปน็ ระดบั ความพึงพอใจมาก และมีความ
พึงพอใจในสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนของคณะ (5 ข้อ) เท่ากับ 3.87 คะแนน เป็นระดับความพึงพอใจมาก
ซึ่งความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรในภาพรวมเท่ากับ 4.87 เป็นระดับความพึงพอใจมาก นอกจากนี้
อาจารย์ประจาหลกั สตู รยงั ได้มีข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นาและปรับปรงุ หลักสตู ร ดงั น้ี

- สาขาวิชามีการแลกเปล่ยี นเรยี นรอู้ ยา่ งสมา่ เสมอ ถึงแมย้ ังไม่ได้อย่ใู นชว่ งปรับปรุงหลักสูตร
- เพม่ิ ทนุ วิจยั คณะให้การสนบั สนุนอย่างเหมาะสม มีประสทิ ธภิ าพ และต่อเนอื่ ง
ทางคณะกรรมการบริหารหลักสูตรมีความเห็นว่า ทางหลักสูตรจะดาเนินการประชุมอาจารย์ประจา
หลักสูตรอยา่ งสมา่ เสมอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและรับฟังปัญหาต่าง ๆ ทเี่ กดิ ข้ึน และหาแนวทางในการแก้ไข
ร่วมกัน สาหรับเรื่องทุนวิจัย ทางหลักสูตรร่วมกับสาขาวิชามีการนาเงินงบประมาณบางส่วนมาจัดสรรเป็นทุนวิจัย
ให้กับอาจารย์ประจาหลักสตู ร และทางคณะก็มีการประชาสัมพันธท์ ุนวิจยั ทั้งจากภายในและภายนอกมหาวทิ ยาลัย
ใหแ้ ก่คณาจารยภ์ ายในคณะ รวมถงึ ช่วยอานวยความสะดวกในการขอทนุ วิจยั ต่าง ๆ

ตาราง ความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสตู ร

ประเมนิ ความพงึ พอใจของอาจารยป์ ระจาหลักสูตร 17 คน ปี 64
ด้านการบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์

59

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตร 17 คน ปี 64
1. การจดั รายวชิ ามีความเหมาะสมตรงกบั ความร้คู วามสามารถของอาจารยผ์ สู้ อน 4.65
2. การกาหนดจานวนภาระงานของอาจารยใ์ นหลักสตู รมคี วามเหมาะสม 4.41
3. วิธีการประเมินการสอนของอาจารย์ และการนาผลมาใช้ในการส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอน 4.18
ของอาจารย์
4. อาจารย์ใหม่ทุกคน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรอื คาแนะนาดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 4.53
5. อาจารยป์ ระจาทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาทางวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี อย่างน้อยปลี ะหนึง่ คร้งั 4.59
6. การส่งเสริมของคณะ/สาขา/หลักสตู รเพ่ือใหอ้ าจารยพ์ ัฒนาตาแหน่งทางวิชาการหรือศกึ ษาต่อ 4.35
7. การเสริมสร้างบรรยากาศทางวชิ าการระหวา่ งอาจารย์ทงั้ ในและระหว่างหลักสูตร 4.06
เฉลีย่ 4.40
ด้านกระบวนการเรยี นการสอน
1. การสง่ เสริมให้ความรู้สาหรับการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ 4.35
2. การส่งเสริมให้อาจารยใ์ ช้วิธีการสอนใหม่ ๆ ทพ่ี ัฒนาทกั ษะการเรยี นร้ขู องนกั ศกึ ษา 4.35
3. การสง่ เสริมการทาวิจัยเพือ่ พฒั นาอาจารย์ 4.12
4. การควบคมุ กากับกระบวนการจดั การเรยี นการสอนและประเมินนกั ศึกษา 4.24
5. การนากระบวนการทางบริการวิชาการเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจัดการเรียนการสอนและส่งผลต่อการเรียนรู้ 4.29

ของนักศกึ ษา 4.35
6. การนากระบวนการทางวจิ ยั ในการจดั การเรยี นการสอนและสง่ ผลต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา 3.41
7. การสอดแทรกศลิ ปะและวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินในกระบวนการเรียนการสอนและส่งผลต่อการเรียนรู้
4.18
ของนกั ศกึ ษา
8. การควบคุมการจัดการเรียนการสอน การสอบ ในรูปแบบออนไลน์ให้มีมาตรฐานเดียวกับการเรียนการสอน 4.16

แบบออนไซด์ 4.06
เฉลย่ี
สิ่งสนบั สนนุ การเรยี นการสอนของหลกั สตู ร 3.94
1. ทรัพยากรที่เอื้อต่อการทางาน เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องสมุด ตารา/หนังสือ แหล่งเรียนรู้ 4.12
ฐานขอ้ มลู 4.12
2. อปุ กรณแ์ ละเคร่อื งมอื พืน้ ฐานทีจ่ าเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรยี นการสอนและการทาวิจยั
3. เทคโนโลยที ใี่ ชใ้ นการเรียนการสอนมีความเหมาะสมกบั ยุคสมยั 4.06
4. การจดั พืน้ ท/ี่ สถานที่สาหรับอาจารย์ไดพ้ บปะสังสรรค์ แลกเปลยี่ นสนทนา
หรอื ทางานรว่ มกนั 4.18
เฉล่ยี 4.12
สิ่งสนับสนนุ การเรยี นการสอนของคณะ 3.71
1. มาตรการความปลอดภัยและความพร้อมในการเข้าใช้อาคารเรียน ห้องเรยี น และห้องปฏิบัติการ 3.71
2. การดูแลรกั ษาสภาพแวดลอ้ มและทรัพยากรท่ีอ้ือตอ่ การทางานอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3.65
3. มบี รกิ ารคอมพวิ เตอร์ อนิ เตอร์เนต็ ความเรว็ สูง
4. การจัดสรรงบประมาณเพอื่ การทาวิจัย
5. ความพร้อมของระบบทสี่ นบั สนนุ การเรียนการสอนแบบออนไลน์

60

ประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลกั สูตร 17 คน มคอ.7 (ส่วนเพมิ่ เตมิ )
เฉลีย่
คา่ เฉลยี่ รวม ปี 64
3.87
หมายเหต:ุ คา่ เฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง อาจารยม์ คี วามพึงพอใจในระดับพงึ พอใจนอ้ ยทสี่ ดุ 4.12
คา่ เฉลยี่ 1.51 – 2.50 หมายถึง อาจารยม์ คี วามพงึ พอใจในระดบั พึงพอใจนอ้ ย
คา่ เฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง อาจารยม์ คี วามพงึ พอใจในระดับพงึ พอใจปานกลาง
คา่ เฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถงึ อาจารยม์ คี วามพึงพอใจในระดบั พงึ พอใจมาก
ค่าเฉลย่ี 4.51 – 5.00 หมายถึง อาจารย์มีความพงึ พอใจในระดบั พึงพอใจมากทส่ี ุด

หมวดที่ 3 นกั ศึกษาและบณั ฑิต

3.1 การรบั นักศึกษา
3.1.1 การรับนกั ศึกษา
หลักสูตรหลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยชี ีวภาพ กาหนดให้รบั นักศึกษาปีละ 10 คน

ตามแผนการรับเข้าของกรรมการบริหารและพัฒนาคณะ โดยมีการกาหนดคุณสมบัติเบื้องต้นของผู้สมัครให้
สอดคล้องกับลักษณะความต้องการของหลกั สูตร ซึ่งการกาหนดรายละเอียดคณุ สมบัตขิ องผู้สมคั รเขา้ เป็นนักศึกษา
ต้องเปน็ ไปตามขอ้ บงั คับของมหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์วา่ ด้วยการศึกษาระดับบณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2561

61

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ภาพ คุณสมบัติของผูส้ มัคร

กระบวนการรับนักศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ โดยการ
เปิดรับสมัครนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะดาเนินการในระดับคณะ เปิดรับสมัครนักศึกษาเข้าศึกษาต่อทั้งในภาค
การศึกษาที่ 1 และ 2 ในแต่ละภาคการศึกษาเปิดรับ 2 รอบ ผู้สมัครจะต้องส่งเอกสารดังต่อไปนี้ 1) หนังสือรับรอง
คุณสมบัติของผสู้ มัคร 2) ผลทดสอบภาษาองั กฤษ และ 3) รายละเอียดแบบยอ่ โครงรา่ งงานวจิ ัยท่ีสนใจ ความยาวไม่
เกิน 1 หน้ากระดาษ A4 เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาคัดเลือกเข้าศึกษาต่อ ในขั้นตอนการสอบคัดเลือกผู้มีสิทธิ์เขา้
ศกึ ษา ผู้เขา้ ศกึ ษาต้องผ่านการสอบข้อเขยี นและการสอบสมั ภาษณต์ ามเกณฑ์การคัดเลือก และมผี ลการศึกษาเป็นท่ี
ยอมรับจากคณะกรรมการคัดเลือก โดยมีคณะกรรมการในการออกข้อสอบข้อเขียนและมีคณะกรรมการสอบ
สัมภาษณ์ ซึ่งเป็นอาจารย์ประจาหลักสูตรดาเนินการ พร้อมกับพิจารณาโครงร่างงานวิจัยที่นักศึกษาส่งมา โดยการ
รับเข้าในปีการศึกษา 2564 นี้ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค Covid-19 การสอบข้อเขียนและการ
สอบสมั ภาษณ์ดาเนินการผ่านระบบ online ด้วย MS Teams

62

มคอ.7 (สว่ นเพิ่มเตมิ )

ภาพ กระบวนการรบั นักศึกษา
ในปีการศึกษา 2564 การรับนักศึกษาเพื่อเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา
เทคโนโลยชี ีวภาพ ไดม้ กี ารประชาสัมพนั ธ์ประกาศการรบั นักศึกษาเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
ผ่านงานบัณฑิต เว็บไซต์ https://sites.google.com/a/sci.tu.ac.th/grascitu นอกจากนี้หลักสูตรมีการ
ประชาสัมพันธ์ผ่าน Facebook Live และ Youtube Chanel และหลักสูตรยังมีการประชาสัมพันธ์ผ่านเพจ One
More Course ประกาศการรับนกั ศึกษาเข้าศึกษาต่อในหลกั สตู รมีประกาศคุณสมบตั ิทัว่ ไปของผู้มีสิทธิ์สมคั รสอบคัด
ลือกและคุณสมบัติเฉพาะทางการศึกษาของหลักสูตร โดยผู้สนใจสามารถสมัครผ่านเว็บไซต์
http://www.sci.tu.ac.th/grad _admission/index.php โดยตรง

63

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ภาพ คณุ สมบตั ิทั่วไปของผู้มสี ิทธ์สิ มัครสอบคัดลอื กและคุณสมบัตเิ ฉพาะทางการศึกษาของหลักสูตร
ในปีการศกึ ษา 2564 มีผสู้ นใจสมคั รสอบเข้าศึกษาในหลักสูตรจานวนท้ังส้นิ 11 คน (ภาค 1/2564 จานวน
10 คน และในภาค 2/2564 จานวน 1 คน) โดยมีผเู้ ขา้ สอบทั้งส้ิน 9 คน เป็นนักศกึ ษาจากสถาบนั อนื่ จานวน 7 คน
ซึ่งแตกต่างจากนักศึกษาในปีก่อนหน้าที่ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาที่สาเร็จจากหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
เทคโนโลยชี วี ภาพ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์

64

มคอ.7 (สว่ นเพ่มิ เตมิ )

ภาพ รายชอ่ื ผูส้ มัครที่มสี ทิ ธส์ิ อบข้อเขียนและสอบสมั ภาษณ์

65

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

ภาพ ประกาศรายช่ือผทู้ ี่มสี ิทธิ์เข้าศึกษาในระดับบณั ฑติ ศึกษาหลกั สูตรวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ
สาขาวชิ าเทคโนโลยีชีวภาพ

3.1.2 การเตรยี มความพรอ้ มก่อนเขา้ ศกึ ษา
กอ่ นเปิดภาคการศกึ ษา ฝ่ายบณั ฑติ ศึกษาของคณะจัดวันปฐมนเิ ทศให้กับนักศึกษาใหม่เป็นประจาทุกปี เพื่อ

แนะนาการลงทะเบียน การใหบ้ ริการของสานักหอสมุด การบริหารจัดการวิทยานิพนธ์ ระบบ TU e-Thesis (ระบบ
บริหารจัดการวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา) รวมถึงการประชาสัมพันธ์ในการติดตามข้อมูลทางการศึกษาผ่านการ
ประชาสัมพันธ์ของงานบัณฑิตศึกษา (เว็บไซต์ Error! Hyperlink reference not valid.) รวมทั้งให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
แหลง่ สนับสนนุ และทุนส่งเสริมการศกึ ษา โดยผา่ นทางการปฐมนิเทศนักศึกษาใหมร่ ะดับบัณฑิตศึกษา ทบี่ รรยายโดย
ผู้เชี่ยวชาญและผู้เกี่ยวข้องที่จะช่วยแนะนาในเรื่องต่าง ๆ เช่น ทุนของคณะ มหาวิทยาลัย และทุนจากหน่วยงาน
ภายนอก ฯลฯ ร่วมกับการบรรยายการใช้ห้องสมุดและการสืบค้นฐานข้อมูลที่จะช่วยสนับสนุนการศึกษาการทา
วิทยานิพนธใ์ นระหวา่ งการศึกษา

66

มคอ.7 (ส่วนเพิม่ เตมิ )

นอกจากนี้ หลักสูตรได้จัดให้มีการปฐมนิเทศระดับสาขาวิชา/หลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้
แนะนาหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร รายละเอียดของวชิ าที่ต้องลงทะเบียนเรียน แผนการเรยี นแตล่ ะภาคการศึกษา
เงอ่ื นไขในการสาเรจ็ การศึกษา และแนะนาอาจารยใ์ นสาขาวิชา

ภาพ การเตรียมความพรอ้ มก่อนเขา้ ศึกษา

ภาพ การปฐมนเิ ทศระดับสาขาวชิ า/หลักสูตรโดยอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร

67

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

3.2 การสง่ เสริมและพัฒนานกั ศกึ ษา
3.2.1 การควบคมุ ระบบการดแู ลการให้คาปรึกษาวิทยานพิ นธ์ในระดับบัณฑิตศกึ ษา
หลักสูตรรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเข้ามาศึกษาใน แผน ก แบบ ก 2 (ศึกษารายวิชาและทา

วิทยานิพนธ์ 15 หน่วยกิต) หลักสูตรกาหนดให้การจัดการเรียน การทาและการสอบวิทยานิพนธ์ ให้เป็นไปตาม
ข้อบังคับของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 2561 นั่นคือ นักศึกษาจะลงทะเบียน
ทาวิทยานิพนธ์ได้ เมื่อ

1) ศกึ ษารายวชิ ามาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า 2 ภาคการศกึ ษาปกติ มีคา่ ระดบั คะแนนเฉล่ยี สะสมไม่ต่ากวา่ 3.00
2) ต้องสอบผ่านรายวิชาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า 15 หน่วยกติ
3) ตอ้ งผ่านการสอบประมวลความรอบร้แู ล้ว เมอื่ นกั ศึกษาจดทะเบยี นทาวทิ ยานิพนธแ์ ลว้ จะทาการแต่งต้ัง
อาจารยท์ ่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลกั และอาจารย์ทป่ี รกึ ษาวิทยานิพนธร์ ่วม (ถ้าม)ี
การเตรียมความพร้อม และการให้ความดูแลช่วยเหลือนกั ศึกษาสามารถดาเนินการทาและสอบวิทยานิพนธ์
เป็นไปตามมาตรฐานที่กาหนดของหลักสูตรและสาเร็จได้นั้น นอกเหนือจากมีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา
วิทยานิพนธ์ ยังมีแต่งตั้งกรรมการสอบความรอบรู้ กรรมการกลั่นกรองข้อเสนอวิทยานิพนธ์ กรรมการสอบป้องกัน
วิทยานิพนธ์ที่ได้รับการกลั่นกรองแล้ว หลักสูตรยังกากับให้ภาควิชาจัดตั้งกรรมการเร่งรัดการสาเร็จการศึกษา ท้ัง
เร่งรัดนักศึกษาในการเรียนและทาวิทยานิพนธ์ โดยจัดให้มีการรายงานและประเมินความก้าวหน้าในการทา
วิทยานิพนธ์ในปีการศึกษา 2564 เพ่อื ให้นักศึกษาสามารถศึกษาได้จบหลักสูตรตามแผนการศึกษาภายในระยะเวลา
ที่กาหนด ดังภาพ และคณะกรรมการบริหารหลักสูตรยังส่งเสริมให้นักศึกษาเข้ารับการฝึกอบรมคู่มือการใช้งาน
ระบบการจดั การวทิ ยานิพนธ์ (Tu e-Thesis) ซงึ่ จดั โดยหนว่ ยงานที่เกีย่ วข้อง (https://tuethesis.library.tu.ac.th/)

68

มคอ.7 (ส่วนเพิ่มเตมิ )

ภาพ แบบประเมนิ ความกา้ วหน้าวทิ ยานิพนธ์

ภาพ คู่มอื การใชง้ านระบบการจัดการวทิ ยานิพนธ์ (TU e-Thesis)
(https://tuethesis.library.tu.ac.th/manual/TU%20e-Thesis-Manual_Student_TH.pdf)

อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์มีหน้าที่แนะนาควบคุมดูแลให้นักศึกษาศึกษารายวิชาและค้นคว้าข้อมูล ให้
คาแนะนาในการเรียนและการเขียนเค้าโครงวิทยานิพนธ์และสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ตามเงื่อนไขที่กาหนดใน
หลักสูตร ติดตามดูแลการทาวิทยานิพนธ์ ซึ่งช่องทางการติดต่อระหว่างอาจารย์และนักศึกษาสามารถทาได้
หลากหลายช่องทาง เช่น ไลน์ โทรศัพท์ และ facebook เป็นต้น การติดตามดูแลการทาวทิ ยานพิ นธ์ของอาจารย์ที่
ปรึกษาวิทยานพิ นธ์ก็ดาเนนิ การอยู่เป็นประจา

ตามระบบและกลไกของบัณฑิตศึกษาของคณะ ทุกภาคการศึกษา นักศึกษาที่ลงทะเบียนวิชาวิทยานิพนธ์
ต้องทารายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ เพื่อประเมินจานวนหน่วยกิตที่ผ่านในภาคการศึกษานั้นๆ ตาม
ความก้าวหน้าของงานในวิทยานิพนธ์ ซึ่งจะประเมินโดยอาจารย์ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธห์ ลัก และคณะกรรมการของ
หลักสูตร โดยมีเกณฑ์การประเมินดังในภาพ ซึ่งการติดตามผลความก้าวหนา้ ของนักศึกษาอย่างสม่าเสมอนี้ จะเป็น
การลดความเสี่ยงที่นักศึกษาจะสาเร็จการศึกษาล่าช้าหรือไม่สาเร็จการศึกษา รายละเอียดขั้นตอนและการประเมิน
วิทยานิพนธ์ดังกล่าว อาจารย์ผู้ประสานงานวิชาวิทยานิพนธ์จะได้แจ้งนักศึกษาทราบเมื่อนักศึกษาลงทะเบียนวิชา
วทิ ยานิพนธแ์ ล้ว

นอกจากนี้ หลักสูตรกาหนดให้มีกระบวนการเร่งรัดนักศึกษาในการศึกษาและการทาวิทยานิพนธ์ เพื่อให้
นักศกึ ษาสามารถศึกษาไดจ้ บหลักสูตรภายในระยะเวลาที่กาหนด โดยการแต่งตั้งกรรมการเร่งรัดการทาวิทยานิพนธ์
ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและสาขาวชิ า ซง่ึ การดาเนินการในการเร่งรัดการศึกษาและการทาวิทยานิพนธ์ของ
นักศึกษาในหลักสตู ร

69

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ตาราง ผลการเร่งรดั การศึกษาและการทาวิทยานิพนธข์ องนกั ศกึ ษาในหลกั สูตร

ปกี ารศึกษาที่ จานวน (คน) จานวนนักศึกษาที่คงอยู่ทสี่ อบผา่ นตามแผนการศึกษาของหลักสูตร
สอบประมวล สอบโครงรา่ ง รายงาน การส่งผลงาน การสอบปอ้ งกนั
รบั เข้า รับเขา้ ลาออก คงอยู่ สาเร็จการศึกษา ความรอบรู้ วิทยานิพนธ์ ความก้าวหน้า วิชาการ วทิ ยานิพนธ์

2559 9 - 1 - - - - 1
น้าเพช็ ร
สุรกฤษฏิ์ (60)

ลดาวลั ย์ กวติ า ศริ ญิ ยา

- จนิ ดาพร เกตนุ ารนิ ทร์

พลอยปภสั (61)

วภิ าวี (63)

นา้ เพ็ชร (64)

2560 11 - 1 - - - 1 1
ณฐั ญาภรณ์
กนกนาฏ (61) พรศริ ิ

จฑุ ามาส (62) นฤมล

- ภัทรวี กนั ตก์ นษิ ฐ์

เวสารชั วรศิ รา อติ

กานต์ กฤตยิ า (63)

ณฐั ญาภรณ์ (64)

2561 9 1 3 2 - 22
สุธดิ า ไพศาล ศุภรัตน์ (62) ปริยา
(61) ภานวุ ัฒน์ ภทั ร เกศยา ณฐั ธดิ า - 2 ไพศาล ไพศาล
ญาดา (63) อริย์ธัช (64)
ญาดา ญาดา

2562 1 1 - - 11- -
2 วุฒภิ ทั ร
(62) เทวญั

1

2563 17 ปฏิภาณ 16 - 16 15 15 - -

(63)

1 - --- -
5
2564 6 ปราศรยั 5

(64)

รวม 54 4 25 3

จากการประเมินความพึงพอใจ ด้านระบบอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา 3 คน พบว่า ปี
การศึกษา 2564 มคี วามพงึ พอใจดา้ นระบบอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธเ์ ท่ากับ 4.33 เป็นระดบั ท่ีนักศกึ ษาพึงพอใจ
มากทส่ี ดุ ถงึ แมว้ า่ ค่าความพึงพอใจต่ากวา่ ปี 2563 ซ่งึ มคี า่ เท่ากบั 4.63

70

มคอ.7 (สว่ นเพิ่มเตมิ )

ตาราง ประเมนิ ความพึงพอใจดา้ นระบบอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานพิ นธ์

ประเมนิ ความพงึ พอใจดา้ นระบบอาจารยท์ ี่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ปี 62 ปี 63 ปี64

1. ช่องทาง/ความสะดวกในการติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการ 00.4 64.4 33.4

คน้ คว้าอิสระ

2. อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ มีความรู้ความสามารถใน 75.4 79.4 33.4

การแนะนาการทาวิทยานพิ นธแ์ ละการคน้ คว้าอสิ ระ

3. อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ มีเวลาเพียงพอในการให้ 00.4 50.4 33.4

คาปรกึ ษา

4. อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ ให้ความสนใจ ติดตามผล 25.4 64.4 33.4

การทาวิทยานพิ นธแ์ ละการค้นควา้ อสิ ระของนักศึกษาอย่างสมา่ เสมอ

5. อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ ให้ความช่วยเหลืออื่น ๆ 25.4 57.4 33.4

หรือถ่ายทอดประสบการณ์ด้านการวิจัยและสร้างสรรค์ แก่นักศึกษาตลอดจน

รับฟงั ความคิดเห็น และชว่ ยแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ

เฉลีย่ 25.4 63.4 33.4

3.2.2 การพัฒนาศกั ยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
ในการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา และการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของหลักสูตรได้

ดาเนินการจัดกิจกรรมที่มีความสอดคล้องกับปรัชญาของหลักสูตร คือ ผลิตมหาบัณฑิตที่มีความรู้ความสามาร ถ มี
ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่จาเป็นต่อการทางานวิจัยทางด้านเทคโนโลยีชีวภาพ รวมทั้งมีคุณธรรม
และจริยธรรม เพื่อนาไปสู่ความก้าวหน้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และยกระดับคุณภาพชีวิตของมนุษย์
โดยหลกั สตู ร ไดม้ กี ารส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มคี วามพร้อมทางการเรยี นและมีกิจกรรมการพัฒนาในรปู แบบต่างๆ
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และมีทักษะการวิจัยที่
สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ โดยได้มีการดาเนินการต่างๆ แบ่งตามกลุ่มของทักษะที่จาเป็นสาหรับการเรียนรู้ใน
ศตวรรษท่ี 21 ประกอบดว้ ย 4 กลุ่ม ดงั นี้

1. กลุ่มวิชาหลัก (core subjects)
หลักสูตร จัดให้มีการศึกษาแบบเต็มเวลา ใช้เวลาศึกษาตลอดหลักสูตรอย่างน้อย 4 ภาคการศึกษาปกติ (2
ปี) ได้กาหนดโครงสร้างหลักสูตรเป็นแบบแผน ก แบบ ก 2 (ศึกษารายวิชาและทาวิทยานิพนธ์) เน้นการเรียน
รายวิชาความรู้ควบคู่กับการทางานวิจัย โดยลงทะเบยี นวชิ าบงั คบั 11 หนว่ ยกติ และวชิ าเลือกเสรมิ ทกั ษะ 12 หนว่ ย
กติ ลงทะเบียนวทิ ยานิพนธ์ 15 หน่วยกติ รายวชิ าบังคับท่หี ลกั สตู ร จดั ใหเ้ ชน่ รายวชิ า ทช.650 เทคนิคและเครือ่ งมือ
ทางเทคโนโลยชี ีวภาพ และรายวิชา ทช.652 ระเบยี บการวจิ ัยและการวางแผนการทดลอง นอกจากจะเปน็ รายวชิ าที่
ให้ความรู้แล้วยังช่วยส่งเสริมและช่วยพัฒนาทักษะให้กับนักศึกษาในการทาวิทยานิพนธ์ควบคู่ไปด้วย ซึ่งการทา

71

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

วิทยานิพนธ์ทาให้นักศึกษามีทักษะในการทางานวิจัย การเรียนรู้ด้วยตนเอง การทางานร่วมกับผู้อื่น และทักษะอ่ืนๆ
นอกจากนี้ในหลักสูตรยังกาหนดให้นักศึกษาต้องลงทะเบียนเรียนวิชาสัมมนา อีก 2 วิชา คือ ทช.691 สัมมนาทาง
เทคโนโลยีชีวภาพ 1 และ ทช.791 สัมมนาทางเทคโนโลยีชีวภาพ 2 ที่ส่งเสริมทักษะทางด้านการวิจัยในการค้นคว้า
ข้อมูล เรียบเรียงและการนาเสนอ

2. กลุ่มทักษะชีวิตและวิชาชีพ (life and career skills) ประกอบดว้ ยความสามารถดา้ นความคิด
รเิ ร่มิ และการเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง (initiative and self-direction) และ ความรับผดิ ชอบและความสามารถผลติ
ผลงาน (accountability and productivity)

เพอ่ื ผลติ มหาบัณฑติ ท่ีมคี ุณธรรมและจริยธรรมในการประกอบวิชาชีพนนั้ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรได้
ประชาสัมพันธ์และส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมอบรมโครงการอบรมจริยธรรมในการวิจัยในคน มธ. สาขา
วิทยาศาสตร์ และส่งเสริมและฝึกฝนให้นักศึกษาปฏิบัติวิชาชีพภายใต้ พรบ. เชื้อโรคและพิษจากสัตว์ พ.ศ. 2558
โดยส่งเสริมให้นักศึกษาส่งโครงร่างวิทยานิพนธ์เข้าสู่ระบบการประเมินประเภทของงานวิจัยและและระดับความ
ปลอดภัยของห้องปฏิบัติการที่ประเมินโดยคณะกรรมการควบคุมความปลอดภัยทางชีวภาพ
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าอบรมในหลักสูตรแนวทางปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยทาง
ชีวภาพ ที่จัดโดยหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย และที่จัดโดยหน่วยงานอื่น ๆ ภายนอก ซึ่งในปีการศึกษา 2564 มี
นักศึกษาในหลักสูตรเข้าร่วมอบรมแนวทางปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยทางชีวภาพ หลักสูตรขั้นต้น ที่จัดโดย
คณะกรรมการควบคุมความปลอดภัยทางชีวภาพ มธ. (นางสาวยาโยอิ ชินโด และนางสาววันวิสาข์ ระมั่งทอง)
หลักสูตรอบรมด้านความปลอดภัยทางชีวภาพและการรักษาความปลอดภัยทางชีวภาพ รุ่นที่ 47 ที่จัดอบรมโดย
สานกั งานการวิจัยแหง่ ชาตริ ่วมกับศูนย์พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีแห่งชาติ (นางสาวยาโยอิ ชินโด และนางสาววัน
วิสาข์ ระม่งั นางสาวเอสเธอร์ ทองอร่าม นางสาวกญั ญารตั น์ กสณิ ศกั ดิ์ และนางสาวนรี นารา ปานเด) และการอบรม
หลกั สูตรความปลอดภยั ทางชวี ภาพและการรักษาความปลอดภัยทางชีวภาพ รนุ่ ที่13 ทจ่ี ดั โดยศูนย์ความปลอดภยั ชี
วอนามัยและสิ่งแวดล้อม จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับภาควิชาที่ชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย (นางสาวอัญญาภัสร์ ชัยฐิตารีย)์ การอบรมแนวทางปฏบิ ัตเิ พื่อความปลอดภัยทางชีวภาพ สาหรับการ
ดาเนินงานด้านเทคโนโลยีสมัยใหม่ version 1.0 ที่จัดโดยศูนย์พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีแห่งชาติร่วมกับ
สานักงานการวิจัยแห่งชาติ (นางสาววนั วิสาข์ ระมั่งทอง) หลักเกณฑ์ เงื่อนไข และวิธีปฏบิ ัติด้านความปลอดภัยทาง
ชีวภาพสาหรับผู้ประกอบการโรงงานอุตสาหกรรม จัดโดยกรมโรงงานอุตสาหกรรมกระทรวงอุตสาหกรรมร่วมกับ
ศูนย์พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีแห่งชาติ (นางสาววันวิสาข์ ระมั่งทอง) และการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการ
พัฒนาความปลอดภัยห้องปฏิบตั กิ ารทีม่ ีการใช้สารเคมขี องมหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ และมหาวทิ ยาลัยลกู ขา่ ยเข้ารับ
การอบรมเป็นครั้งแรก ที่จัดโดยโครงการมหาวิทยาลัยแม่ข่ายด้านมาตรฐานความปลอดภัยห้องปฏิบัติการปี 2564
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ (นางสาวยาโยอิ ชินโดนางสาววันวิสาข์ ระมั่ง และนางสาวเอสเธอร์ ทองอร่าม) รวมถึง
การฝึกอบรมท่จี ัดโดยหนว่ ยงานภาคเอกชน คือ บรษิ ทั กิบไท (นางสาวอัญญาภสั ร์ ชัยฐิตารีย)์

72

มคอ.7 (สว่ นเพ่ิมเตมิ )

ภาพ การพัฒนาศกั ยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสรา้ งทักษะชวี ิตและวชิ าชีพ

นักศึกษาทุกคนจะต้องมีผลงานวิทยานิพนธ์ซึ่งเป็นองค์ความรู้ใหม่ โดยผลงานหรือส่วนหนึ่งของผลงาน
วิทยานพิ นธจ์ ะต้องได้รบั การตีพิมพ์ หรือมีเอกสารยืนยนั การตอบรบั การตีพมิ พ์ในวารสารวิชาการในระดับนานาชาติ
ที่อยู่ในฐานข้อมูล ISI หรือ scopus หรือระดับชาติในฐานข้อมูล TCI อย่างน้อย 1 เรื่อง นอกจากนี้ นักศึกษาอาจ
เปน็ ผ้ชู ว่ ยวจิ ัยของอาจารย์ ซ่ึงกจ็ ะมผี ลงานนอกเหนือจากวทิ ยานิพนธ์ของตนเองได้อีกดว้ ย โดยในปกี ารศึกษา 2564
นกั ศึกษาในหลกั สูตรมผี ลงานตีพมิ พ์ 7 เร่อื ง ซ่ึงเปน็ ผลงานส่วนหน่ึงของวทิ ยานพิ นธ์ หรืองานวิจัยอ่นื ๆ ดังน้ี

ผ้สู าเร็จการศึกษา ชือ่ ผลงาน แหลง่ เผยแพร่ คา่ น้าหนกั
1. นางสาวนรี นารา การสกดั โปรตนี ในสว่ นทไ่ี มใ่ ช่ The 4th Ayutthaya Rajabhat 0.2
ปานเด น้ายางจากยางพาราสเตบิไลซ์ University National Conference
สายพนั ธ์ุ RRIM600 2021. 16- 14 December, 2021:
ST416 page 404- 410. ( Oral
presentation).

2. นางสาวนฤมล Lignocellulolytic bacteria Biocat Agriculture Biotechnol. 1.0
เอกวัฒน์ชยั isolated from organic rice 2021.33: 101988.
field soils for enzyme
production using
agricultural wastes:

73

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ผู้สาเร็จการศึกษา ชอ่ื ผลงาน แหล่งเผยแพร่ ค่านา้ หนกั
1.0
3. นางสาวปริยภัทร Screening, medium
พ่ึงสวสั ด์ิ 1.0
optimization, and co- 0.6
4. นางสาวชยาภรณ์ 0.6
วงศศ์ ริ เิ ดชชยั culture.

5.นางสาวน้าเพ็ชร Characterization of ANRES. 2021.55: 319-330.
แสงอาวุธ
Bacillus subtilis GA2(1)
6.นางสาวเกศยา คา
รังสี mannanase expressed in

Escherichia coli Rosetta

(DE3) for enzymatic

production of manno-

oligosaccharides from

spent coffee grounds and

in vitro assessment of

their prebiotic properties.

Evaluation of prebiotic LWT Food Sci Technol. 2021.148:

mannooligosaccharides 111717.

obtained from spent

coffee grounds for

nutraceuticalapplication.

Identification of simple Thai Journal of Science and

sequence repeat markers Technology. 2 0 2 1 . 10 ( 4) July-

(SSR) specific for thermo- August: 448-459.

sensitive genic male

sterile rice lines and their

utilization in assessment

of seed purity.

ผลของอัตราการกวนและการ วารสารวิชชา มหาวิทยาลัยราชภัฏ

ใหอ้ ากาศต่อการเจรญิ เตบิ โต นครศรีธรรมราช.2564.40(1): 135-

ของ Aurantiochytrium sp. 149. (January -June 2021)

FIKU018 ทเ่ี พาะเล้ียงแบบ

เฟด-แบทชใ์ นถังปฏิกรณ์

ชวี ภาพ

74

มคอ.7 (สว่ นเพิม่ เตมิ )

ผสู้ าเร็จการศกึ ษา ชอ่ื ผลงาน แหล่งเผยแพร่ คา่ นา้ หนกั
7.นายอรยิ ์ธชั ญาติ ฤทธต์ิ ้านอนุมูลอิสระของสาร ว า ร ส า ร Thai Journal of Science 0.6
ฉิมพลี สกัดครามและการทานายการ and Technology, 2 5 6 4 . 10 ( July-
ยบั ยงั้ เอนไซมไ์ ทโรซเิ นสดว้ ย August): 469-486.
การจาลองการจบั กนั ระหว่าง
โมเลกุล

3. กลมุ่ ทักษะการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม (learning and innovation skills) ประกอบดว้ ย การคดิ เชิง
วพิ ากษ์ (critical thinking and problem solving) การสือ่ สารและความร่วมมอื กัน (communication
and collaboration)

ทางหลักสูตร มีรายวิชา ทช.691 สัมมนาทางเทคโนโลยีชีวภาพ 1 และ ทช.791 สัมมนาทาง
เทคโนโลยีชีวภาพ 2 มีการสอบโครงร่างวิทยานิพนธ์ และป้องกันวิทยานิพนธ์ เป็นฝึกทักษะการค้นคว้าหาข้อมูล
เรียบเรียง สื่อสารในรูปแบบการนาเสนอด้วยวาจา และฝึกปฏิภาณไหวพริบในการตอบคาถามเชิงวิชาการ
นอกจากนใี้ นการนาเสนองานในวิชาสัมมนา กาหนดให้นาเสนอเป็นภาษาอังกฤษ จึงเป็นการพัฒนาทักษะทางภาษา
ในการนาเสนองานในเชิงวิชาการ ฝึกปฏิบัติการถา่ ยทอดผลงานออกมาในรปู แบบของการเขยี น มีการวจิ ารณ์ผลการ
ทดลองจึงสง่ เสริมในการคิดเชิงวิพากษ์ของนักศึกษาไดเ้ ปน็ อย่างดี นอกจากนี้หลกั สตู รยังได้จัดให้มีสมั มนาพิเศษทีม่ ี
วิทยากรผู้บรรยายเป็นชาวต่างชาติ หรือเป็นผู้ปฏิบัติงานในสถาบันการศึกษาในต่างประเทศ ซึ่งจะเป็นการช่วย
สง่ เสรมิ ทกั ษะในการฟัง การส่อื สาร และการวิพากษ์ในเชิงวชิ าการกบั วทิ ยากรท่ใี ชภ้ าษาตา่ งประเทศ

ภาพ หัวขอ้ และการสมั มนาพิเศษทางเทคโนโลยชี ีวภาพ
4. กลุ่มทักษะสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี (information, media and technology skills)

นกั ศึกษาสามารถนาองค์ความรู้จากการคน้ คว้าหรือวิจัยไปเผยแพร่ โดยเรยี บเรียงและนาเสนอเป็นภาษา
เขยี นและดว้ ยวาจาโดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม ทัง้ ในวชิ าสัมมนาและวิทยานพิ นธ์ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว
ข้างต้น รวมถึงการนาเสนอผลงานวิจัยในรูปแบบการบรรยายแบบออนไลน์ในงานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ
เช่น นางสาวอัญญาภัสร์ ชัยฐิตารีย์ นาเสนอผลงานในการประชุมบรรยาย นางสาวอัญญาภัสร์ ได้รับเกียรติบัตร
ผลงานวิจัยประเภทดีในการนาเสนอผลงานแบบบรรยายในประชุมวิชาการ นางสาวเอสเธอร์ ทองอร่าม ( E.

75

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

Thongaram) ที่เข้าร่วมนาเสนอผลงานวจิ ัยในรูปแบบบรรยายในการประชุมวชิ าการระดับนานาชาติ PACCON ใน
วนั ที่ 1 กรกฎาคม 2564

ภาพ ตารางการนาเสนอผลงานวจิ ัยในรูปแบบการบรรยายในงานประชุมวิชาการระดบั ชาติและระดับ
นานาชาติ PACCON

นอกจากน้ี ทางหลกั สูตรและคณะรวมถงึ มหาวิทยาลัยได้สนับสนนุ และสง่ เสริมให้นกั ศกึ ษารบั ทนุ ต่าง ๆ เช่น
ทุนผชู้ ว่ ยสอน 6 คน (1/2564) คอื นายณฐั พล ปาลวัฒน์ นายธปณัฐ ออ่ นมี นางสาวนฌั ฑมล นาควิเชยี ร นางสาวยา
โยอิ ชินโด และนางสาววันวิสาข์ ระมั่งทอง ทุนผู้ช่วยสอน 2 คน (2/2564) ทุนผู้ช่วยวิจัย (นางสาวแสงรัศมี มี
ประวัติ) รวมทั้งหลักสูตรและคณะ รวมถึงมหาวิทยาลัยได้สนับสนุนและส่งเสริมให้ นายดารัณ โปร่งจิต ได้รับทุน
สนับสนุนการวิจัยจาก โครงการทุนวิจัยบัณฑิตศึกษาด้านการเกษตรและอุตสาหกรรมการเกษตร ประจาปี
งบประมาณ 2565 ที่ประกาศเมื่อวันที่ 2 พ.ค. 2565 จากสานักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (สวก) และหลักสูตร
และคณะ สนับสนุนให้ นายวุฒิพงษ์ พลมะณี ได้รับทุนระดับบัณฑิตศึกษาจากสานักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีแหง่ ชาติ

76

มคอ.7 (ส่วนเพมิ่ เตมิ )

ภาพ การไดร้ บั ทนุ ต่าง ๆ ท้งั ภายในภายนอกมหาวทิ ยาลัยของนักศึกษาในหลักสตู ร
3.3 ผลที่เกดิ กับนักศึกษา

การดาเนนิ การของหลักสูตรในปีการศึกษา 2564 หลกั สตู รจัดให้มีการสอบประมวลความรอบรู้ตามแผนใน
รอบเดอื น ระหวา่ งวันที่ 19-25 กรกฎาคม 2565 มีนกั ศกึ ษาประสงค์เข้าสอบประมวลความรอบร้ตู ามแผนการเรียน
ของหลักสูตร ภายใน 1 ปี จานวนท้ังสน้ิ จานวน 5 คน ประกอบด้วยนกั ศกึ ษาทร่ี ับเข้าในปกี ารศึกษา 2563 จานวน 1
คน คือนางสาววันวิสาข์ ระมั่งทอง (ลาพักการศึกษาในปีการศึกษา 2563) นักศึกษาที่รับเข้าในปีการศึกษา 2564
จานวน 4 คน นางสาวพิชญาพร พันธวงศ์ นางสาวศิรภัสสร อยู่สุข นางสาวมณฑิณี พลเหิม นายวุฒิพงษ์ พลมะณี
ส่วนนางสาวอรฎา การะกลู ซงึ่ รับเข้าในภาค 2/2564 จะสอบประมวลความรอบร้ตู ามแผนการเรยี นของหลักสูตรใน
รอบถัดไป

77

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ภาพ กาหนดการสอบประมวลความรอบรู้ รายชื่อผู้เข้า และกรรมการสอบ

การดาเนินการของหลกั สตู รในปีการศึกษา 2564 มนี ักศกึ ษาสอบป้องกันวทิ ยานพิ นธ์เสร็จสิน้ แล้ว จานวน 5
คน แตย่ ังไม่สาเร็จการศึกษามีทงั้ สิ้น 2 คน ไดแ้ ก่ นกั ศึกษาท่รี บั เขา้ ในปีการศึกษา 2561 คอื นางสาวญาดา พูลเกษม
และ นายไพศาล สงวนศรี (อยใู่ นระหวา่ งการสง่ เล่มวิทยานิพนธฉ์ บับสมบรู ณ์)

3.3.1 การคงอยู่
อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีชีวภาพ) ปีการศึกษา 2564 แสดงดัง

ตาราง

ปกี ารศึกษา จานวนที่ 2559 2560 2561 2562 2563 2564
ทีร่ บั เข้า รบั เขา้ (คน)
จานวน 9 คน จานวน 8 คน จานวน 2 คน จานวน 1 คน จานวน 1 คน จานวน 0 คน
2559 9 ลดลง 11 % ลดลง 78 % ลดลง 89 % ลดลง 89 % ลดลง 100%
คงอยู่ 89% คงอยู่ 22% คงอยู่ 11% คงอยู่ 11%
2560 11 จานวน 11 คน จานวน 10 คน จานวน 6 คน จานวน 1 คน คงอยู่ 0%
ลดลง 9 % ลดลง 45% ลดลง 92% จานวน 0 คน
2561 9 คงอยู่ 91% คงอยู่ 54% ลดลง 100%
จานวน 9 คน จานวน 8 คน คงอยู่ 8%
ลดลง 11 % จานวน 7 คน คงอยู่ 0%
2562 2 คงอยู่ 89% ลดลง 22% จานวน 3 คน
จานวน 1 คน คงอยู่ 78 % ลดลง 67%
ลดลง 50% จานวน 1 คน คงอยู่ 33%
คงอยู่ 50% ลดลง 50% จานวน 1 คน
ลดลง 50%
2563 17 คงอยู่ 50% คงอยู่ 50%
จานวน 17 คน จานวน 16 คน
ลดลง 6%
2564 6 คงอยู่ 94%
จานวน 5 คน
ลดลง 7%

คงอยู่ 83%

จากข้อมูลข้างต้นแสดงจานวนการคงอยู่ของนักศึกษาเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2564 รวม 25 คน ซึ่งมีการ
กระจายของจานวนนักศึกษาคงอยู่ในแต่ละชั้นปีแสดงดังตารางที่ 3.3.1 จะเห็นได้ว่าเป็นนักศึกษาที่รับเข้าในปี

78

มคอ.7 (สว่ นเพิม่ เตมิ )

การศึกษา 2564 จานวน 5 คน (นายปราศรัย ใจสมุทร ลาออก 1 คน) ปีการศึกษา 2563 จานวน 16 คน (นาย
ปฏิภาณ ยอดศรี ลาออก 1 คน) เป็นนักศึกษาปีการศึกษา 2562 จานวน 1 คน (นายเทวัญ มาศจรัส) และเป็น
นักศึกษาปีการศึกษา 2561จานวน 3 คน (นางสาวญาดา พูลเกษม นายไพศาล สงวนศรี และนายภานุวัฒน์ ทอง
สอง)

3.3.2 การสาเรจ็ การศกึ ษา
ในรอบปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษาที่สอบป้องกันวิทยานิพนธ์และมีผลงานตีพิมพ์ครบตามเงื่อนไขการ

สาเร็จหลักสูตรจานวน 3 คน คือ นางสาวน้าเพ็ชร แสงอาวุธ เป็นนักศึกษาที่รับเข้าในปีการศึกษา 2559 และ
นางสาวณัฐญาภรณ์ เสือชมุ แสง เปน็ นกั ศกึ ษาทรี่ ับเข้าในปีการศึกษา 2560 และเปน็ นกั ศึกษาที่รับเขา้ ในปีการศึกษา
2561 จานวน 1 คน คือ นายอริย์ธชั ญาตฉิ มิ พลี อย่างไรก็ตาม ณ วนั ทีร่ ายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษา ยัง
มีนักศึกษาในหลักสูตรจานวนหนึ่งที่ผ่านกระบวนการสอบป้องกันวิทยานิพนธ์เสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้ว แต่อยู่ใน
ระหว่างการแก้ไขรูปเล่มวิทยานิพนธ์ฉบับสมบูรณ์และการเผยแพร่ผลงานการวิจัยตามเงื่อนไขของการสาเร็จตาม
หลกั สตู รนัน้ ยังอย่ใู นระหวา่ งดาเนนิ งาน (นกั ศึกษาทรี่ ับเขา้ ในปกี ารศึกษา 61 คอื นายไพศาล สงวนศรี และนางสาว
ญาดา พูลเกษม ) ซง่ึ อัตราการสาเรจ็ การศึกษารอบปีการศึกษา 2564

ตาราง อัตราการสาเรจ็ การศึกษารอบปกี ารศึกษา 2564 (กรณหี ลกั สตู ร 2 ปี)

ปีทีร่ ับเข้า จานวน 2560 จานวนสาเร็จการศึกษาตามหลกั สตู ร 2564 ยังมี จานวนทล่ี าออกและคัดชอื่ ออก
ศกึ ษา รบั เขา้ 2561 2562 2563 สถานภาพ สะสมนานถึงสิ้นปกี ารศึกษา
2559 จานวน 1 คน จานวน 6 คน จานวน 1 คน จานวน 0 คน จานวน 1 คน
9 สาเรจ็ 11% สาเร็จ 67 % สาเร็จ 11% สาเรจ็ 0 % สาเรจ็ 11 % 0 0%
2560 (น้าเพชร)
11 จานวน 1 คน จานวน 8 คน จานวน 1 คน จานวน 1 คน 0 0%
2561 สาเร็จ 9 % สาเร็จ 73 % สาเรจ็ 9 % สาเรจ็ 9 %
9 (ณฐั ญาภรณ์) 3 11%
2562 จานวน 1 คน จานวน 3 คน จานวน 1 คน
2563 2 สาเร็จ 11% สาเรจ็ 33 % สาเรจ็ 11 % 1 50%
2564 17 16 6%
6 จานวน 0 คน (อริยธ์ ัช) 5 16%
สาเร็จ 0 % จานวน 0 คน
สาเร็จ 0 %
จานวน 0 คน
สาเรจ็ 0 %

3.3.3 ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อรอ้ งเรียนของนักศึกษา
โดยหลกั สตู รมกี ารประเมนิ ความพึงพอใจกบั นักศึกษาในระดับมหาบัณฑติ ศึกษาในปีการศกึ ษา

2564 ได้ค่าเฉลย่ี เทา่ กบั 3.83 แสดงดังตาราง

79

ตาราง ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลกั สูตรการศึกษา หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ
เกณฑ์
2562 2563 2564
การจดั กจิ กรรมหรอื การเตรียมความพร้อมก่อนเขา้ ศึกษา - 3.42 3.0
การแนะนาระบบลงทะเบยี นและการค้นข้อมลู ทางดา้ นการศกึ ษา - 3.43 4.0
กระบวนการจดั การเรยี นการสอน เน้นการพัฒนานกั ศึกษาและทกั ษะ - 4.00 4.0
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เชน่ ทักษะการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ทักษะ
ทางภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศ ทักษะการทางานแบบมสี ่วนร่วม - 4.63 4.33
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการดูแลสุขภาพ - 3.87 3.83
ระบบการดูแลใหค้ าปรึกษาจากอาจารย์ทีป่ รึกษาวิทยานิพนธ์
ค่าเฉลยี่

มีผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในปี 2564 เท่ากับ 3.83 และไมพ่ บข้อร้องเรยี นของการจัดการ
หลักสูตร อย่างไรก็ตามนักศึกษาสามารถร้องเรียนผ่านแบบประเมินพึงพอใจของผู้ที่จะสาเร็จการศึกษา หรือ
ร้องเรียนผ่านกล่องรับเรื่องร้องเรียนที่จัดไว้ให้โดยสาขาวิชา หรือสามารถร้องเรียนโดยผ่านคณะกรรมการบริหาร
หลักสตู ร
หมายเหต:ุ เน่อื งจากเกิดความผดิ พลาดการจดั เกบ็ ขอ้ มูลในปี 2562 จึงไม่ไดใ้ สข่ อ้ มูลลงในตาราง

ตัวบ่งชี้ 2.1 คุณภาพบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ
ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรมีการสารวจความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตจากบัณฑิตที่มีงานทาที่ได้สาเร็จ

การศึกษาในปี 2563 จานวน 2 คน พบว่ามีผลการประเมินเท่ากับ 4.62 (เต็ม 5.00) ซึ่งคุณสมบัติของบัณฑิตตรง
ตามคาดหวงั ของผู้ใช้บัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ

ตวั บง่ ช้ี 2.2 การเผยแพรผ่ ลงานของนักศึกษาและผสู้ าเร็จการศกึ ษาระดับบัณฑติ ศึกษา

ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ชอื่ ผลงาน แหลง่ เผยแพร่ ค่าน้าหนกั

1. นางสาวนรี นารา การสกัดโปรตีนในสว่ นท่ีไมใ่ ช่ The 4th Ayutthaya Rajabhat 0.2

ปานเด นา้ ยางจากยางพาราสเต University National Conference

บไิ ลซส์ ายพนั ธุ์ RRIM600 2021. 16- 14 December, 2021:

ST416 page 404- 410. (Oral

presentation).

2. นางสาวนฤมล Lignocellulolytic bacteria Biocat Agriculture Biotechnol. 1.0
เอกวฒั น์ชัย isolated from organic 2021.33: 101988.
rice field soils for

80

มคอ.7 (ส่วนเพ่ิมเตมิ )

ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ช่อื ผลงาน แหล่งเผยแพร่ คา่ นา้ หนกั
enzyme production 1.0
3. นางสาวปริยภัทร using agricultural wastes: ANRES. 2021.55: 319-330.
พ่งึ สวสั ดิ์ Screening, medium 1.0
optimization, and co- LWT Food Sci Technol. 2021.148: 0.6
4. นางสาวชยาภรณ์ culture. 111717.
วงศศ์ ิริเดชชัย Characterization of
Bacillus subtilis GA2(1) Thai Journal of Science and
5. นางสาวนา้ เพ็ชร mannanase expressed in Technology. 2 0 2 1 . 10 ( 4) July-
แสงอาวุธ Escherichia coli Rosetta August: 448-459.
(DE3) for enzymatic
production of manno-
oligosaccharides from
spent coffee grounds
and in vitro assessment
of their prebiotic
properties.
Evaluation of prebiotic
mannooligosaccharides
obtained from spent
coffee grounds for
nutraceutical
application.
Identification of simple
sequence repeat
markers (SSR) specific for
thermo-sensitive genic
male sterile rice lines
and their utilization in
assessment of seed
purity.

81

หลกั สตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ผูส้ าเร็จการศกึ ษา ชื่อผลงาน แหลง่ เผยแพร่ ค่านา้ หนัก
6. นางสาวเกศยา คา 0.6
รังสี ผลของอัตราการกวนและการ วารสารวิชชา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
0.6
7. นายอริย์ธชั ญาติ ใหอ้ ากาศต่อการเจรญิ เติบโต นครศรีธรรมราช.2564.40(1): 135-149.
ฉมิ พลี
ของ Aurantiochytrium sp. (January -June 2021)

FIKU018 ที่เพาะเลี้ยงแบบ

เฟด-แบทชใ์ นถังปฏิกรณ์

ชีวภาพ

ฤทธิ์ต้านอนุมลู อสิ ระของสาร วารสาร Thai Journal of Science and

สกัดครามและการทานาย Technology, 2564.10 (July-August):

การยับยัง้ เอนไซม์ไทโรซเิ น 469-486.

สด้วยการจาลองการจบั กัน

ระหวา่ งโมเลกุล

คานวณค่าร้อยละของผลรวมถ่วงน้าหนกั ของผลงานทตี่ ีพิมพเ์ ผยแพรต่ ่อผู้สาเร็จการศึกษา ตามสตู ร
5 X 100 = 166.67
3

แปลงคา่ รอ้ ยละท่ีคานวณได้ในขอ้ 1 เทียบกับคะแนนเต็ม 5
คะแนนทีไ่ ด้ = 166.67 X 5 = 20.83
40

82

มคอ.7 (ส่วนเพ่มิ เตมิ )

หมวดที่ 4 ข้อมลู ผลการเรยี นรายวิชาของหลักสูตรและคุณภาพการสอนในหลักสูตร
ข้อมูลผลการเรียนรายวิชาของหลกั สูตร

คุณภาพหลกั สูตรการเรียนการสอนและการประเมินผล
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร

5.1.1 การออกแบบหลกั สตู ร และสาระรายวิชาในหลกั สูตร
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ได้จัดตั้งคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปี พ.ศ. 2529 โดยดาเนินการเรียน

การสอนด้านวิทยาศาสตร์ประยุกต์ และได้เปิดการเรียนการสอนในระดับปริญญาโท ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขา
เทคโนโลยชี วี ภาพ ในปกี ารศกึ ษา 2547

หลักคิดในการออกแบบหลักสูตร วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีชีวภาพ ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2563 น้ี ไดใ้ ห้ความสาคญั กบั การพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศทจี่ าเปน็ ต้องอาศัยความกา้ วหน้าทางวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ซึ่งประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก ได้เล็งเห็นความสาคัญของการพัฒนาความสามารถทางการวิจัย เพื่อเพ่ิม
อานาจในการแข่งขันทางเศรษฐกิจของประเทศ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรมหาบัณฑิตสาขา
เทคโนโลยีชีวภาพ จึงมีบทบาทสาคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน และเศรษฐกิจของชาติใน
ดา้ นสุขภาพ เกษตร อาหาร และอุตสาหกรรม จะทาใหเ้ กดิ การแขง่ ขนั ท้ังภายในและภายนอกประเทศ

ดังนั้น คณะกรรมการร่างหลักสูตร จึงได้ร่วมกันออกแบบหลักสูตรเพื่อให้งานวิจัยมีความครอบคลุม
กว้างขวางมากขึ้น เป็นการให้ความสาคัญทั้งทางด้านการวิจัยและพัฒนาเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ สร้างบุคลากร
ทางด้านการวิจัย การถ่ายทอดเทคโนโลยีสู่ภาคเอกชน เพื่อนาไปสู่การสร้างศักยภาพทางการแข่งขันให้กับประเทศ
ในระดบั สากล

การจัดการศึกษาใช้ระบบการศกึ ษาแบบทวิภาค โดย 1 ปีการศกึ ษาแบ่งออกเปน็ 2 ภาคการศึกษาปกติ 1
ภาค การศึกษาปกติมีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์ โดยผู้เข้าศึกษาต้องมีคุณสมบัติเป็นไปตามข้อบังคับ
ของมหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ ว่าด้วยการศึกษาระดบั บัณฑติ ศึกษา พ.ศ. 2561 ขอ้ 22-23 กลา่ วคอื

ข้อ 22 นกั ศึกษาต้องมคี ณุ สมบตั ิทัว่ ไปและไม่มลี ักษณะต้องหา้ ม ดังน้ี
(1) สาเร็จการศกึ ษาขัน้ ตา่ ตามที่กาหนดไวใ้ นข้อกาหนดหลกั สูตร
(2) ไมเ่ ปน็ ผปู้ ว่ ยหรืออยใู่ นสภาวะทจ่ี ะเป็นอปุ สรรครา้ ยแรงต่อการศึกษา
(3) ไม่เป็นผ้ปู ระพฤตผิ ดิ ศีลธรรมอันดหี รือมพี ฤติกรรมเสอื่ มเสียอย่างร้ายแรง
(4) ต้องไม่เคยถูกคัดชื่อออกจากมหาวิทยาลัยหรือสถาบันอุดมศึกษาอื่นเพราะมีความผิดทางวินัย ภายใน

ระยะเวลา 10 ปี ก่อนการสมัครเขา้ เป็นนกั ศกึ ษา
นอกจากคณุ สมบตั ิและลกั ษณะต้องห้ามตามวรรคหนง่ึ ผ้ซู ่งึ จะเขา้ ศกึ ษาในหลักสูตรการศกึ ษาใด ต้องมี

คุณสมบตั ิเฉพาะตามข้อกาหนดหลักสูตรท่ีเข้าศึกษาและตามประกาศมหาวทิ ยาลยั ว่าด้วยการรับเข้าศกึ ษาดว้ ย

ขอ้ 23 การกาหนดคณุ สมบตั ิตาม ขอ้ 22 (1) ในขอ้ กาหนดหลักสตู รให้เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
หลกั สูตรระดบั บัณฑิตศกึ ษาของสานักงานคณะกรรมการการอดุ มศึกษาและมีคุณสมบตั ิ ดงั นี้

83

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ

2.2.1 คุณสมบตั ิพืน้ ฐานทางการศึกษา
ผู้เขา้ ศกึ ษาต้องมคี ุณสมบัติพนื้ ฐานทางการศึกษา ดงั นี้
เป็นผู้สาเร็จการศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตทางวิทยาศาสตร์สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ ทั้งในหรือ

ต่างประเทศ ซึ่งสภามหาวิทยาลัยรับรองวิทยฐานะ หรือ เป็นผู้สาเร็จปริญญาบัณฑิตสาขาวิชาอื่น ซึ่งในกรณีนี้ต้อง
ไดร้ ับความเหน็ ชอบจากอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร

2.2.2 คณุ สมบัติพื้นฐานทางภาษาองั กฤษ
มีผลการสอบภาษาอังกฤษ TOEFL (paper-based) หรือ TOEFL-ITP (institutional testing

program) หรอื TU-GET (paper-based) 550 คะแนน หรอื TU-GET (computer-based) 79 คะแนนขึ้นไป หรือ
TOEFL (internet-ased) 79 คะแนนขึ้นไป หรือ IELTS ระดับ 6.5 ขึ้นไปโดยต้องเป็นผลการทดสอบภายใน 2 ปี
ย้อนหลังนับจากวันยื่นใบสมัคร ในกรณีที่มีผลทดสอบภาษาอังกฤษไม่ถึงเกณฑ์ที่กาหนดอาจได้รับการพิจารณา
รับเข้าศึกษา โดยมีเงื่อนไขว่าต้องสอบให้ได้ตามเกณฑ์ที่กาหนดก่อนสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ หรือ สอบ
ภาษาต่างประเทศผ่านตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกาหนด ทั้งนี้ กาหนดเวลาให้ภายใน 3 ปี นับตั้งแต่วันขึ้นทะเบี ยน
นกั ศกึ ษา มิฉะนัน้ จะตอ้ งถูกถอนช่อื ออกจากการเป็นนักศึกษา

2.2.3 การคดั เลอื กผู้เข้าศึกษา
2.2.3.1 ผู้เข้าศึกษาต้องผ่านการสอบข้อเขียนและการสอบสัมภาษณ์ตามเกณฑ์การคัดเลือกและมี

ผลการศกึ ษาเปน็ ทีย่ อมรับจากคณะกรรมการคัดเลอื ก
2.2.3.2 เงื่อนไขอื่น ๆ ให้เป็นไปตามประกาศรับสมัครบุคคลเข้าศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาของ

มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ และ/หรอื คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โครงสร้างของหลักสูตร
- จานวนหนว่ ยกิตรวมตลอดหลักสูตรและระยะเวลาศึกษา: จานวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสตู รไม่น้อยกว่า
38 หน่วยกิต โดยเป็นหลักสูตรแบบศึกษาเต็มเวลานักศึกษาต้องใช้เวลาศึกษาตลอดหลักสูตรอย่างน้อย 4 ภาค
การศกึ ษาปกติ (2 ป)ี และอย่างมากไม่เกนิ 10 ภาคการศึกษาปกติ (5 ปี) นับตง้ั แต่วันขนึ้ ทะเบยี นนกั ศึกษา
- แผนการศึกษาของหลักสูตร เป็นแผน ก แบบ ก 2 (ศึกษารายวิชาและทาวิทยานิพนธ์) ซึ่งรายวิชา
ประกอบดว้ ยวิชาบงั คบั 11 หนว่ ยกติ วิชาเลอื ก 12 หน่วยกิต และวทิ ยานิพนธ์ 15 หนว่ ยกิต

วตั ถุประสงค์ของหลักสูตร
หลักสูตรมีการออกแบบให้ได้มหาบัณฑิตตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยวัตถุประสงค์ของหลักสูตรมี
รายละเอยี ดดังน้ี
1. เพอ่ื ผลติ มหาบัณฑิตทีม่ คี วามรู้ความสามารถ มที ักษะและกระบวนการคิดทางวทิ ยาศาสตร์ท่ีจาเป็นตอ่
การศึกษาคน้ ควา้ ทางเทคโนโลยชี วี ภาพ
2. เพ่อื ผลติ มหาบัณฑิตที่มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม มีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม และส่ิงแวดลอ้ ม
3. เพ่ือสง่ เสริมการคน้ ควา้ และ/หรือ วิจยั หาองค์ความรู้ใหมท่ างเทคโนโลยชี ีวภาพ และสามารถประยุกต์
เทคโนโลยชี วี ภาพได้อย่างเหมาะสม

84

มคอ.7 (ส่วนเพิ่มเตมิ )

5.1.2 การปรับปรงุ หลักสูตรให้ทนั สมัยตามความก้าวหน้าในศาสตรส์ าขาวชิ าเทคโนโลยชี ีวภาพ
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ ได้ดาเนินการปรับปรงุ หลักสูตรตามขัน้ ตอน

และระเบียบการดาเนินงานตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และบริหารหลักสูตรตามกรอบมาตร ฐาน
คุณวฒุ ิระดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ โดยมรี ะบบและกลไกในการปรบั ปรงุ ซ่งึ หลกั สูตรนีไ้ ด้ผา่ นการประเมนิ และวิพากษ์
หลักสูตรจากกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกจากหน่วยงานราชการ กรรมการบัณฑิตคณะ กรรมการบริหารและ
พฒั นาคณะ กรรมการประจาคณะ อนกุ รรมการวชิ าการมหาวิทยาลัย และสภามหาวทิ ยาลยั ซึง่ เริม่ ใช้หลักสูตรฉบับ
ปรับปรงุ นใ้ี นปกี ารศกึ ษา 2563

5.1.2.1 การปรบั ปรงุ หลกั สูตรตามรอบการปรบั ปรุงทุก 5 ปี
ในส่วนของรายละเอียดในการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตรปรับปรุง 2563 เทียบกับหลักสูตร 2558 แสดงใน
ภาคผนวก 2 ตารางเปรียบเทียบโครงสรา้ งและองค์ประกอบของหลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2558 กับหลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2563 ของ มคอ.2 หลักสูตรฉบับปรบั ปรุงปกี ารศึกษา 2563 โดยมีเน้ือหาสาระในการปรับปรุงโดยสรุปดังนี้
(1) มีการปรับปรุงเนื้อหาในส่วนของ “ปรัชญา ความสาคัญ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร” เพื่อให้
สอดคลอ้ งกับความกา้ วหน้าทางศาสตร์ดา้ นเทคโนโลยชี วี ภาพในสถานการณ์โลกปจั จบุ นั
(2) มีการแก้ไขเนื้อหาในส่วนของ “คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา” ให้เป็นไปตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัย โดย
มหาวิทยาลัยมีการประกาศให้ใช้ข้อบังคับของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ว่าด้วยการศึกษาระดั บบัณฑิตศึกษา พ.ศ.
2561 ทดแทนขอบังคบั เดมิ (พ.ศ. 2553)
(3) มีการปรับลด “จานวนการรับนักศึกษา” จากปีละ 15 คน เป็นปีละ 10 คน ซึ่งการปรับแก้ไขในส่วนนี้
ได้ดาเนินการโดยอาศยั สถติ ิจานวนนกั ศึกษาที่รับเขา้ ศึกษาจริงเปน็ เวลา 5 ปีย้อนหลัง ดังนั้น จานวนรับ 10 จึงเป็น
จานวนที่สอดคล้องกยั สถานการ์ปจั จบุ นั
(4) มีการปรับรูปแบบการเขยี น “เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศึกษาตามหลักสูตร” ใหม้ คี วามชัดเจนมากข้ึนรวมถึง
ปรับใหส้ อดคล้องกับประกาศของมหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ระดับบัณฑติ ศกึ ษา 2561
(5) มีการปรับเนื้อหาในส่วนของ “ข้อกาหนดหลักสูตร และหัวข้อท่ีสาคัญ” ให้สอดคล้องกับประกาศของ
มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ระดบั บณั ฑิตศกึ ษา 2561
(6) ในส่วนของ “รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร” มีการปรับลดวิชาและปรับคาอธิบายรายวิชาให้มีความ
เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับเทคโนโลยปี ัจจบุ นั มากขึน้ และบางรายวิชาไดเ้ พ่มิ การดงู านและทักษะการใช้เครื่องมือให้
มากขึ้นเพื่อที่นักศึกษาสามารถนาไปใช้กับการทาวิจัยและการทางานได้อย่างถูกต้องปละมีประสิทธิภาพ มีการ
เปลี่ยนกลุ่มวชิ าอื่น ๆ ในหมวดวชิ าเลือกเปน็ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยีชีวภาพพืชเพอื่ สร้างจดุ เดน่ ให้กบั หลกั สูตรให้มากข้นึ

85

หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

ภาพ ระบบและกลไกในการปรับปรงุ หลกั สูตร
5.1.2.2 การปรบั ปรงุ หลกั สูตรระหว่างปกี ารศึกษา 2563-2567

ในระหว่างปีการศึกษา 2563-2567 สามารถปรับปรุงแก้ไขได้ในกรณีที่การแก้ไขไม่กระทบ
โครงสร้าง หรอื การแกไ้ ขหลกั สูตรเพียงเลก็ น้อย เช่น ขอเพม่ิ วิชาเลือก ขอปรับคาอธิบายรายวชิ า หรอื การแก้ไขวิชา
บังคับกอ่ น สามารถทาได้โดยประธานหลักสูตรส่งเรือ่ งการแก้ไขดังกล่าวพรอ้ มเหตผุ ลของการแก้ไข ไปยังรองคณบดี
ฝ่ายบณั ฑติ ศึกษา เพอ่ื นาเข้าพิจารณาในคณะกรรมการบัณฑิตคณะ กรรมการบรหิ ารและพัฒนาคณะ และกรรมการ
ประจาคณะ เมื่อผ่านการพิจารณาอนุมัติจากคณะแล้ว ฝ่ายบัณฑิตคณะ จะดาเนินการส่งเรื่องไปยังรองอธิการบดี
ฝ่ายวิชาการ และอธิการบดีเพื่อพิจารณาอนุมัติ เมื่อได้รับอนุมัติแล้ว ฝ่ายวิชาการของมหาวิทยาลัยก็จะดาเนินการ
แจ้งกลับมายงั คณะ ซง่ึ ในปีการศกึ ษา 2564 หลักสตู รไม่มีการขอแก้ไขหลักสูตร

86

มคอ.7 (ส่วนเพมิ่ เตมิ )

นอกจากที่กล่าวมาแล้วหลักสตู รยังมีระบบและกลไกในการปรับปรุงหลักสตู ร โดยมีการมอบหมายอาจารย์
ประจาหลักสูตรแต่ละคนไปศึกษาค้นคว้าลักษณะของหลักสูตรที่สอดคล้องกับสาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพของ
มหาวทิ ยาลยั ตา่ ง ๆ ในระดับสากลและระดับประเทศ เพอ่ื วเิ คราะหแ์ ละสังเคราะหล์ ักษณะของการกาหนดหลักสูตร
รายวิชาท่ีมีความทันสมยั โดยมีการดาเนนิ การเพ่มิ เตมิ ใน 2 ประเด็น คอื

- ประเด็นการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าของเทคโนโลยีชีวภาพ
ดาเนนิ การโดย

(ก) หลักสูตรเพิ่มบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านมากขึ้น (ในช่วงปีการศึกษาที่ผ่านมา
สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพมีการเพิ่มอาจารย์ประจาหลักสูตร 2 ท่าน ซึ่งแต่ละท่านมีความเชี่ยวชาญในศาสตร์ทาง
เทคโนโลยีชวี ภาพทท่ี ันสมัย)

(ข) หลักสูตรส่งเสริมให้มีความร่วมมือในการใช้ทรัพยากรร่วมกันทั้งภายใน และภายนอกสถาบัน
(มีการอนุญาตให้อาจารย์ บุคลากร และนักศึกษาในสาขาวชิ า สามารถใช้เครือ่ งมือทีป่ ระจาอยู่ในทุกห้องปฏิบตั กิ าร
ที่สาขาวิชาดูแลอยู่ได้ รวมถึงยังมีการพิจารณาอนุญาตให้บุคคลนอกสาขาวิชาสามารถใช้เครื่องมือที่สาขาวชิ า ดูแล
อยู่ไดต้ ามความเหมาะสม)

- ประเด็นการสอบถามความต้องการลกั ษณะของบัณฑติ ของสถานประกอบการ
หลักสูตรมีการออกแบบสอบถาม หรือรายงานการประเมินความพึงพอใจในการใช้บัณฑิตของ

สถานประกอบการ ซ่ึงไดผ้ ลการประเมนิ เทา่ กับ ........4.62.............

5.1.3 การพิจารณาอนุมัติหวั ขอ้ วิทยานิพนธใ์ นระดับบัณฑิตศึกษา
การพิจารณาควบคุมการอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา มีระบบและกลไก โดยเริ่มจากการแต่งต้ัง

อาจารยท์ ่ปี รึกษาวทิ ยานิพนธ์ ซึง่ การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธน์ นั้ จะแตง่ ต้ังอาจารย์ทมี่ ีความเชี่ยวชาญใน
หัวข้อที่นักศึกษาสนใจทาวิทยานิพนธ์ โดยนักศึกษาสามารถดาเนินการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ได้เม่ือ
ลงทะเบียน ทช.801 วิทยานิพนธ์ (ตลอดหลักสูตรต้องผ่าน 15 หน่วยกิต) ในปีการศึกษาที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1
และจะตอ้ งสอบประมวลความรกู้ อ่ นขอสอบขอเสนอวทิ ยานิพนธ์

87

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ภาพ ขนั้ ตอนการอนุมัตหิ ัวข้อวทิ ยานิพนธ์
นักศึกษาทาเรื่องขออนุมัติแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก และร่วม (ถ้ามี) ผ่านระบบ Wolf
Approve ซึ่งเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2563 เป็นปีแรกและยังคงใช้ต่อในปีการศึกษา 2564 และต้องผ่านการพิจารณา
อนุมัติจากประธานหลักสูตร รองคณบดีฝ่ายบัณฑิตศึกษา และคณบดี จากนั้นนักศึกษาเสนอหัวข้อวิทยานิพนธ์
ภายใต้การเห็นชอบของอาจารย์ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์หลัก หรือทางานในหวั ข้อวจิ ัยท่ีอาจารย์บางท่านมีอยู่แล้วและ
นักศึกษาสนใจ โดยนักศึกษาจะต้องดาเนินการค้นคว้า และตรวจเอกสารเพื่อจัดทาเค้าโครงวิทยานิพนธ์ ผ่านการ
พิจารณาจากอาจารย์ที่ปรึกษาหลักและร่วม (ถ้ามี) เมื่อต้องการดาเนินการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ อาจารย์ที่
ปรึกษาหลัก/นักศึกษา ทาเรื่องขอแต่งตั้งกรรมการสอบ โดยกรอกแบบฟอร์มในระบบ Wolf Approve ของ
บัณฑิตศึกษาคณะ มีกรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์รวม 3 คน แต่ไม่เกิน 5 คน ประกอบด้วยอาจารย์ที่ปรึกษา

88

มคอ.7 (ส่วนเพมิ่ เตมิ )

วิทยานิพนธ์หลัก อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม อาจารย์ประจาหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก
มหาวทิ ยาลัย เพือ่ รว่ มกนั พจิ ารณากลั่นกรองเค้าโครงวิทยานิพนธ์ใหเ้ ป็นงานวจิ ยั ท่ีมีความถูกต้องตามหลักวิชาการ

ในการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ จะทาการสอบแบบเปิดเผย มีการแจ้งให้บุคคลทั่วไปทราบผ่านทาง
สื่อต่าง ๆ ซึ่งผู้ที่สนใจสามารถเข้าร่วมฟังได้ เมื่อผ่านขั้นตอนการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์แล้ว หากมีการแก้ไขก็ให้
ดาเนินการแกไ้ ขเค้าโครงวทิ ยานิพนธต์ ามคาแนะนาของคณะกรรมการ สง่ ให้อาจารยท์ ่ปี รกึ ษาหลักและร่วมพิจารณา
ก่อนส่งให้ประธานหลักสูตร รองคณบดี และคณบดีพิจารณาอนุมัติ หากไม่มีแก้ไขก็ให้ส่งเรื่องเพื่อให้อนุมัติตาม
ขั้นตอนเช่นกัน แต่หากการสอบขออนุมติเค้าโครงวิทยานิพนธ์ไม่ผ่าน นักศึกษาจะต้องดาเนินการสอบใหม่อีกคร้ัง
ภายในระยะเวลาที่มหาวิทยาลัยกาหนด ในปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษาขอสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์รวมทั้งหมด
16 คน ได้แก่ นางสาวนฌั ฑมล นาควิเชียร นางสาวเอสเธอร์ ทองอร่าม นายดารณั โปรง่ จติ นางสาวขนษิ ฐา คานงึ
นางสาวกัญญารัตน์ กสิณศักดิ์ นางสาวนีรนารา ปานเด นางสาวณิชกานต์ มนต์ภาณีวงศ์ นางสาวพุธิตา ลูกอินทร์
นางสาวแสงรัศมี มีประวัติ นางสาวน้าเพ็ชร ทุมเกษม นายชัชชล กองสินแก้ว นางสาวยาโยอิ ชินโด นายปฏิภาณ
ยอดศรี นายธปณฐั อ่อนมี นายณัฐพล ปาลวฒั น์ และนางสาวอญั ญาภสั ร์ ชัยฐิตารีย์

ซึ่งกรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ที่ได้รับการแต่งตั้ง เป็นผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญตรงกับหัวข้อ
วิทยานพิ นธ์ของนกั ศึกษา เม่อื นกั ศกึ ษาดาเนินการทาวจิ ยั และเขยี นเล่มวทิ ยานิพนธเ์ สร็จแลว้ จะผา่ นการกล่ันกรอง
จากกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ ซง่ึ เปน็ ชดุ เดยี วกับท่สี อบเคา้ โครงวทิ ยานพิ นธ์

5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน
หลักสูตรมีกระบวนการวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามวงจรบริหารงาน

คุณภาพ PDCA ดังน้ี
การวางแผน (Planning): กรรมการบริหารหลักสูตรมีการวางแผนและนาผลประเมินความพึงพอใจต่อหลักสูตร
จากปีการศึกษาก่อนหน้ามาปรับปรุงการดาเนินงานโดยบรรจุวาระการประชุมไว้ในการประชุมสาขาวิชา (เอกสาร
แนบ 5.2-1) และแบง่ การดาเนินงานเปน็ 2 กระบวนการยอ่ ย คอื

1. การวางระบบผสู้ อน
เป้าหมาย: ผู้สอนทุกคนมีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กาหนดโดย สกอ. และมี
อัตรากาลังเพียงพอตอ่ การเรยี นการสอน
แผนการดาเนินงาน:
- การกาหนดผู้ประสานงานวิชา และผู้สอนทั้งอาจารย์ปัจจุบันและอาจารย์ใหม่ที่มีคุณสมบัติเป็นไปตาม
เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรระดับบณั ฑิตศกึ ษา
- การจัดรายวชิ าสอนให้มคี วามเหมาะสมตรงกับความรู้ความสามารถของอาจารยผ์ ู้สอน และมภี าระงานไม่
ตา่ กวา่ เกณฑ์ภาระงานขัน้ ตา่ ตามท่มี หาวทิ ยาลัยกาหนด
- การประเมนิ การสอนของอาจารย์ตามแบบฟอรม์ ของมหาวทิ ยาลัย

89

หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ

- การวางแผนอตั รากาลงั โดยพิจารณาจากจานวนอาจารย์ผ้สู อนทจี่ ะเกษยี ณอายุราชการ หรือลาศึกษาต่อ/
เพมิ่ พนู ความรู้ หรือลาออก จาแนกตามคณุ วุฒิและตาแหน่งวชิ าการ (อา้ งองิ 4.1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ หมวด
ท่ี 2 อาจารย์)

- กรณีที่มีอาจารย์ใหม่ ต้องได้รับการนิเทศ หรือคาแนะนาด้านการจัดการเรียนการสอน
- กรรมการบริหารหลักสูตรประชุมเพื่อติดตาม ทบทวนการดาเนินงาน และวางแผนปรับปรุงสาหรับปี
การศึกษาถดั ไป
2. การจัดการเรยี นการสอนเป้าหมาย:
1) การจัดทา มคอ.3 และ มคอ.5 ครบทกุ รายวชิ า
2) การจัดการเรียนการสอนท่เี หมาะสมแกน่ ักศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
3) นักศึกษาสามารถดาเนินการทาวิทยานิพนธ์เพื่อจบการศึกษาได้ตามแผนการศึกษา หรือตาม
ระยะเวลาที่เหมาะสม
แผนการดาเนนิ งาน:
เป้าหมายท่ี 1) การจัดทา มคอ.3 และ มคอ.5 ครบทุกรายวชิ า
- การกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทา มคอ.3 และ มคอ.5 ของผู้ประสานงานวิชาให้เป็นไปตาม
ปฏิทนิ การบันทึก มคอ. ของมหาวทิ ยาลยั
เปา้ หมายที่ 2) การจัดการเรียนการสอนท่เี หมาะสมแก่นักศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่ 21
- การกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดการเรยี นการสอน ไดแ้ ก่
: รายวชิ าบงั คบั ตามแผนการศึกษาของหลกั สูตร
: รายวิชาเลอื กทหี่ ลากหลายและสอดคล้องกบั ความร้ทู นี่ กั ศีกษาสามารถนาไปใชก้ ับวิทยานิพนธ์
: การนากระบวนการทางวจิ ัยมารว่ มในการจดั การเรียนการสอน
: การจดั หาสงิ่ สนับสนนุ การเรยี นร้ใู ห้เพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนการสอน
: การแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาเกณฑ์การวัดและประเมินผลการศึกษา (เกรด) และคณะกรรมการ
ทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามรายวิชาที่เปิดสอนเพื่อกากับ ประเมิน และติดตามกระบวนการ
จดั การเรยี นการสอน
เป้าหมายที่ 3) นักศึกษาสามารถดาเนินการทาวิทยานิพนธ์เพื่อจบการศึกษาได้ตามแผนการศึกษา
หรอื ตามระยะเวลาที่เหมาะสม
- การกาหนดและควบคมุ หัวข้อวทิ ยานพิ นธ์
: ก าหนดให้นักศึกษาที่สมัครเข้าเรียนต้องยื่นเค้าโครงวิทยานิพนธ์ (proposal) ในหัวข้อทาง
เทคโนโลยชี วี ภาพเพือ่ ใหค้ ณะกรรมการสอบพิจารณาในวนั สอบสัมภาษณ์
: นักศึกษาต้องสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ตามแผนการศึกษาและเป็นไปตามข้อบังคับของ
มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั บัณฑิตศึกษา
- การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์โดยอ้างอิงตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ว่าด้วย
การศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษา

90

มคอ.7 (ส่วนเพิม่ เตมิ )

- การช่วยเหลือ กากับ ตดิ ตาม ในการทาวิทยานพิ นธ์และการตีพิมพ์ผลงาน
: การนากระบวนการดา้ นการบริการวชิ าการมารว่ มในการดาเนินงาน
: การจดั หาอปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมอื พน้ื ฐานทจ่ี าเปน็ และเหมาะสมในการทาวิจยั

การปฏิบัติ (Doing): กรรมการบริหารหลักสตู รดาเนนิ งานตา่ งๆ ตามแผนทวี่ างไว้ ดังนี้
1. การวางระบบผสู้ อน
- กรรมการบริหารหลักสูตรประชุมเพื่อจัดรายวิชาสอนของรายวิชาบังคับและรายวิชาเลือก กาหนดผู้

ประสานงานวิชา และกาหนดผสู้ อนให้เหมาะสมกบั ความเชยี่ วชาญ
- กรรมการบริหารหลักสูตรประสานงานกับสาขาวิชา จัดทาตารางสรุปรายชื่อผู้ประสานงานวิชา และ

ผู้สอนตามมติจากท่ปี ระชุมเพื่อส่งคณะโดยผา่ นหัวหนา้ สาขาวชิ า
- ผู้ประสานงานวิชาและผู้สอนร่วมกันกาหนดหัวข้อและรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเตรียมจัดทาเค้า

โครงการสอน และ มคอ.3 ก่อนเปดิ ภาคการศกึ ษา และจัดทา มคอ.5 เม่อื สน้ิ สุดภาคการศึกษา
- เม่อื ส้นิ สุดการเรยี นการสอน ผปู้ ระสานงานวิชาแจ้งนักศึกษาให้ประเมินการสอนของอาจารย์ผู้สอนแต่

ละคนผา่ นระบบประเมนิ การสอนออนไลนข์ องสานักทะเบยี น
- อาจารย์ผู้สอนส่งผลประเมินการสอนให้ผู้รับผิดชอบรวบรวมเพื่อติดตามการสอนและนาผลประเมนิ การสอนท่ไี ด้
เป็นแนวทางในการวางแผนปรบั ปรงุ สาหรับปกี ารศกึ ษาถัดไป

2. การจัดการเรียนการสอน
เปา้ หมายที่ 1) การจดั ทา มคอ.3 และ มคอ.5 ครบทกุ รายวิชา

- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรแจ้งกาหนดการจัดทา มคอ. ของปีการศึกษา 2564 ตาม ปฏิทินการ
บันทึก มคอ. ของมหาวิทยาลัย (เอกสารแนบ 5.2-2) แก่ผู้ประสานงานวิชาและอาจารย์ผู้สอน เพื่อกากับ ติดตาม
และตรวจสอบการจดั ทา มคอ.3 และ มคอ.5

91

หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ภาพ ปฏทิ ินการบันทกึ มคอ. ภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ของมหาวิทยาลัย
- ผู้ประสานงานวิชาจัดทา มคอ.3 ส่งเข้าระบบสานักทะเบียนตามปฏิทิน และจัดทาเค้าโครงการสอนให้
เสร็จตามกาหนดก่อนวนั เปดิ ภาคการศกึ ษา
- เมื่อสน้ิ สุดภาคการศกึ ษา ผู้ประสานงานวชิ าจัดทา มคอ.5 สง่ เข้าระบบสานกั ทะเบยี นตามปฏิทนิ
- ผู้ประสานงานวิชาส่ง มคอ.3 เค้าโครงการสอน และ มคอ.5 แก่สาขาวิชาเพื่อรวบรวมเอกสารหลักฐาน
สาหรบั การประกนั คุณภาพการศกึ ษา
เปา้ หมายท่ี 2) การจัดการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมแก่นักศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่ 21
เนื่องจากในปีการศึกษา 2564 ยังมีการระบาดของโรค covid-19 อย่างต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอน
จึงยังคงรูปแบบการเรียนวิชาบรรยายระบบออนไลน์เป็นหลักผ่าน Microsoft teams, Zoom และ/หรือโปรแกรม
อนื่ ๆ โดยดาเนินการกากบั ติดตาม และตรวจสอบการจดั การเรยี นการสอน ดงั นี้
- เปิดสอนรายวชิ าบงั คับตามแผนการศกึ ษาของหลักสตู รในแตล่ ะภาคการศึกษา
- แจง้ รายช่ือวิชาเลอื กที่จะเปดิ สอนในแต่ละภาคการศึกษาใหน้ ักศกึ ษาทราบเพ่ือเลือกเรยี นให้สอดคล้องกับ
ความรูท้ ่ีสามารถนาไปใชก้ บั วทิ ยานิพนธ์ หรอื ตามคาแนะนาของอาจารย์ทป่ี รึกษา หรือตามความสนใจ และเปิดสอน
รายวิชาเลือกท่นี กั ศกึ ษาต้องการลงทะเบียนเรียน (เอกสารแนบ 5.2-3)
- ผู้ประสานงานวิชาและผู้สอนของรายวิชาที่เปิดสอนร่วมกันจัดรูปแบบการสอนให้เหมาะสมกับพ้ืน
ฐานความรู้ของผู้เรียนเพื่อถ่ายทอดทั้งความรู้พื้นฐานและการประยุกต์ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของรายวิชา โดย
รปู แบบการสอนเนน้ การใช้งานวิจัยเปน็ ฐาน การสง่ เสริมให้นักศึกษาค้นควา้ คิดวิเคราะห์ มีสว่ นร่วมในการอภิปราย
และสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสือ่ สารและนาเสนองานทางวิชาการ
- จัดหาคอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊คให้นักศึกษาสามารถยืมใช้เครื่องในระหว่างการเรียนออนไลน์ หรือการทาวิจัย
และแจ้งให้นักศึกษาทราบขนั้ ตอนการขอเขา้ ใชพ้ นื้ ท่ีอาคารกรณีท่ตี ้องเข้าใชเ้ ครื่องมือทาปฏบิ ตั กิ าร/วิจัย
- เม่ือส้ินสุดภาคการศึกษา คณะกรรมการพจิ ารณาเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผลการศึกษา (เกรด) (เอกสาร
แนบ 5.2-4) และคณะกรรมการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามรายวิชาที่เปิดสอน (เอกสารแนบ
5.2-5) ทไี่ ด้รบั การแต่งตง้ั ดาเนินการประเมินและติดตามกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพ่ือนาขอ้ มลู มาพิจารณา
ประกอบการวางแผนดาเนินการปรบั ปรงุ ในปีการศึกษาถัดไป
เป้าหมายที่ 3) นกั ศกึ ษาสามารถดาเนนิ การทาวทิ ยานพิ นธเ์ พื่อจบการศึกษาไดต้ ามแผนการศกึ ษา หรือ
ตามระยะเวลาทีเ่ หมาะสม

92

มคอ.7 (สว่ นเพ่มิ เตมิ )

- การกาหนดและควบคมุ หวั ขอ้ วทิ ยานิพนธ์
: คณะกรรมการสอบคัดเลือกนักศึกษาเพื่อเข้าศึกษาระดับปริญญาโทพิจารณาเค้าโครงวิทยานิพนธ์
(proposal) ที่ผู้สมัครยื่นเสนอในวันสอบสัมภาษณ์เพื่อให้สอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของอาจารย์ที่ปรึกษา
วิทยานพิ นธใ์ นหลกั สตู ร
: นักศึกษาต้องสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์หลังจากสอบผ่านประมวลความรู้และได้จดทะเบียนวิทยานิพนธ์
แลว้ ตามแผนการศึกษา
- การแตง่ ต้ังอาจารยท์ ป่ี รกึ ษาวิทยานิพนธ์
: นักศึกษายื่นเรื่องต่อฝ่ายบัณฑิตศึกษาเพื่อขอแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลั ก และอาจารย์ท่ี
ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วมกรณีที่หัวข้อวิทยานิพนธ์เป็นลักษณะบูรณาการความรู้/สหสาขาวิชา พร้อมยื่นประวัติการ
ทางานวิจยั ของอาจารยแ์ ต่ละคนเพ่อื ให้ฝ่ายบณั ฑิตศึกษาตรวจสอบคณุ สมบัติ
- การชว่ ยเหลือ กากบั ติดตาม ในการทาวิทยานิพนธแ์ ละการตพี มิ พผ์ ลงาน
: กระบวนการด้านการบรกิ ารวชิ าการที่ดาเนนิ งาน ดงั น้ี
1) ประชาสมั พนั ธข์ า่ วสารเพื่อสนบั สนนุ และพัฒนานกั ศึกษา เชน่ การประชุม อบรม สัมมนา เพม่ิ พูนความรู้
ทุนการศึกษา ทุนสนับสนุนการตีพิมพ์ผลงาน และทุนสนับสนุนการทาวิทยานิพนธ์ เป็นต้น ผ่านสื่อออนไลน์ เช่น
Line และ Facebook ของสาขาวชิ า และเวปไซต์งานบณั ฑติ ศกึ ษาของคณะ
2) จดั ให้มีการนาเสนอความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาทุกภาคการศึกษา เพ่อื ตดิ ตามความก้าวหน้า
ของการทาวิจยั และประเมนิ ผลการผ่านหน่วยกติ วิทยานิพนธ์
3) แต่งตั้งคณะกรรมการเร่งรัดการจบการศึกษาของนักศึกษาเพื่อช่วยเหลือ กากับ และติดตามนักศึกษาท่ี
พบปัญหาในการทาวทิ ยานพิ นธ์/การตพี มิ พเ์ พอื่ สาเร็จการศึกษา
: ชว่ ยเหลอื และอานวยความสะดวกในการทาวจิ ัยแก่นักศึกษาในช่วงการระบาดของโรค Covid-19 เพื่อลด
ผลกระทบของงานวจิ ยั ที่จาเปน็ ตอ้ งดาเนินการและตดิ ตามผลการวเิ คราะห์อย่างต่อเนื่อง ดังน้ี
1) ประสานงานกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์เพ่ือแจ้งนักศึกษาที่จาเป็นต้องใช้อุปกรณ์และเครื่องมือ
ปฏิบัติการภายในอาคารขออนุญาตเข้าใช้พื้นที่เป็นกรณีพิเศษ ผ่านระบบ Wolf Approve ไปยังคณะ โดยกาชับให้
นักศกึ ษาปฏิบตั ิตามมาตราการความปลอดภัยตามประกาศของมหาวิทยาลัย
2) ใหบ้ ริการนักศึกษายมื คอมพิวเตอร์โน็ตบคุ๊ สาหรับการวเิ คราะห์ข้อมูล/ทาวิจัย
การตรวจสอบ (Checking): กรรมการบริหารหลักสตู รตรวจสอบกระบวนการดาเนนิ งาน ดงั น้ี
1) ตรวจสอบการจัดทา มคอ.3 และ มคอ.5 ใหค้ รบทุกรายวิชา
2) ตรวจสอบผลประเมนิ การสอนรายวิชาของอาจารย์ผ้สู อนเพื่อวัดผลสมั ฤทธิข์ องระบบการกาหนดผู้สอน
3) ตรวจสอบผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศึกษา และสารวจจานวนนักศกึ ษาท่ีสอบประมวล
ความรูไ้ ด้ตามแผนการศกึ ษาเพ่อื วดั ผลสมั ฤทธิ์ของระบบการจัดการเรยี นการสอน
4) สารวจจานวนนักศึกษาที่สอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ได้ตามแผนการศึกษา ตรวจสอบผลประเมิน
ความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ที่นักศึกษาได้รับจากจานวนหน่วยกิตที่ผ่าน สารวจการตีพิมพ์ผลงานของนักศึกษา และ
สารวจจานวนนักศึกษาที่สอบวิทยานิพนธ์ได้ตามระยะเวลาที่กาหนด เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของระบบการกาหนดและ

93

หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ

ควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์ ระบบการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และระบบการช่วยเหลือ กากับ ติดตาม
ในการทาวทิ ยานิพนธแ์ ละการตพี ิมพผ์ ลงาน
การดาเนินการปรบั ปรงุ (Action): กรรมการบริหารหลกั สตู รดาเนินงาน ดงั นี้

เมือ่ ส้นิ สดุ ปกี ารศึกษา กรรมการบรหิ ารหลักสูตรนาผลการดาเนินงานในด้านต่างๆ ผลสารวจความพึงพอใจ
จากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร อาจารย์ประจาหลักสูตร และจากนักศึกษา และขอ้ คดิ เห็น/ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ
คุณภาพหลักสูตรจากผู้ประเมินมาพิจารณาในการประชุมวางแผนปรับปรุงกระบวนการวางระบบผู้สอนและการ
จดั การเรียนการสอนสาหรบั ปีการศึกษาถัดไป

ผลการดาเนินงาน ปกี ารศกึ ษา 2564
1. การวางระบบผูส้ อน: การกาหนดผูป้ ระสานงานวิชาและผ้สู อน

กรรมการบริหารหลักสูตรกาหนดผู้ประสานงานวิชาและอาจารย์ผู้สอนของรายวิชาบังคับและวิชาเลือกได้
เป็นไปตามเป้าหมาย ผู้สอนทุกคนมีความเชี่ยวชาญเหมาะสมกับเนื้อหาของแต่ละรายวิชาสอดคล้อง กับ
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีชีวภาพ มีอัตรากาลังเพียงพอต่อการเรียนการสอน และมีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์
มาตรฐานหลักสูตร (อ้างอิงจาก มคอ.7 ส่วนเพิ่มเติม “การกากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน” ข้อ 4. คุณสมบัติของ
อาจารย์ผูส้ อน และ “หมวดท่ี 2 อาจารย์” ขอ้ 4.1.2 ระบบการบริหารอาจารย์) โดยในปกี ารศึกษา 2564 มอี าจารย์
ใหมจ่ านวน 2 คน ซ่งึ ได้รบั การปฐมนเิ ทศและคาแนะนาดา้ นการจัดการเรียนการสอนแลว้ รว่ มสอนดว้ ย
2. กระบวนการจัดการเรียนการสอน

เปา้ หมายที่ 1) การจดั ทา มคอ.3 และ มคอ.5 ครบทุกรายวิชา
ผู้ประสานงานแต่ละรายวิชาจัดทา มคอ.3 และ มคอ.5 ส่งเข้าระบบสานักทะเบียนตามปฏิทิน

ร่วมทั้งจัดทาเค้าโครงการสอนเสร็จตามกาหนดก่อนวันเปิดภาคการศึกษา และส่ง มคอ.3 เค้าโครงการสอน และ
มคอ.5 แก่สาขาวิชาเพื่อรวบรวมเอกสารหลักฐานสาหรับการประกันคุณภาพการศึกษาครบทุกรายวิชาเป็นไปตาม
เป้าหมาย

เปา้ หมายที่ 2) การจดั การเรยี นการสอนท่เี หมาะสมแกน่ ักศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่ 21

จากผลการประเมินและข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุงหลักสูตรปีท่ีแล้ว ไดม้ กี ารปรับปรุงการจัดการเรียนการ
สอน ดังน้ี

- จัดตารางเรียนที่ระบุวันเวลาที่เเน่นอน เพื่อให้นักศึกษาจัดเวลาในการทาวิจัยได้สะดวก
- อาจารย์ผู้สอนพัฒนาความรู้และทักษะการใช้รูปแบบ (features หรือ platform) ใหม่ ๆ ใน
ระบบ MS Teams หรือสื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ มาปรับปรุงรูปแบบการสอนให้เหมาะสมและน่าสนใจมากข้ึน
- ปรับเนื้อหาวิชาให้ทันสมัยต่อสถานการณ์ เช่น ศึกษากรณีตัวอย่างของเทคนิคทาง
เทคโนโลยีชีวภาพในกระแสที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโรคโควิด-19 และการผลิตวัคซีน และมีการบูรณาการ
เนื้อหาวิชาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร หลายวิชา เช่น ทช.650 เทคนิคและเครื่องมือทางเทคโนโลยีชีวภาพ ทช.651
กระบวนทัศน์ทางเทคโนโลยีชีวภาพ ทช.658 ชีววิทยาโมเลกุลและการประยุกต์ ทช.647 เทคโนโลยียีน เป็นต้น
- การเพิ่มกิจกรรมระหว่างการเรียนการสอนออนไลน์ เช่น การตั้งคาถามและใหน้ กั ศึกษาค้นควา้

94

มคอ.7 (สว่ นเพ่มิ เตมิ )

ข้อมูลในระหว่างการเรียน เพื่อสร้างบรรยากาศให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์ อภิปราย และสามารถใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศในการส่ือสารและนาเสนองานทางวชิ าการได้

- มีวิธีประเมินผลการเรียนของนักศึกษาที่หลากหลาย เช่น สอบกลางภาค/ สอบปลาย รายงานที่
มอบหมาย การนาเสนอ การมีสว่ นร่วมในห้องเรยี นออนไลน์ การฝึกปฏิบตั ิ เปน็ ต้น

- มีการจัดสัมมนาทางวิชาการผ่านระบบออนไลน์กับผู้เชี่ยวชาญในต่างประเทศ ทางด้าน
เทคโนโลยีชีวภาพที่ทันสมัยเกี่ยวกับการแพทย์ และเป็นการสร้างเครือข่ายและแรงบันดาลใจให้กับนักศึกษา
นอกจากน้ียงั เปน็ การเผยแพรค่ วามรู้ใหก้ ับบุคคลภายนอกทส่ี นใจด้วย

ภาพ ประชาสมั พันธ์การสัมมนาหัวขอ้ “Gene Modified Helminth Models for Biomedical Research by
CRISPR/Cas Technology”

ผลการจดั การเรียนการสอนในปีการศึกษา 2564 (อา้ งองิ มคอ.7 “หมวดที่ 4 ขอ้ มูลสรุปรายวิชา
ของหลักสูตร” ตารางสรุปผลรายวิชาที่เปิดสอนในภาคการศึกษา/ปีการศึกษา) เป็นไปตามเป้าหมาย นักศึกษาช้นั ปี
ที่ 1 ศึกษาและสอบผ่านรายวชิ าบังคับและวิชาเลือก โดยมีค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ตา่ กว่า 3.00 และยื่นเรื่อง
เพื่อสอบประมวลความรไู้ ดเ้ ปน็ ไปตามแผนการศึกษา

ตารางสรุปผลการจดั การเรยี นการสอนตามแผนการศึกษาในหลักสตู ร ปกี ารศึกษา 2564 (แยกตามชน้ั ปี)

นกั ศกึ ษาช้นั ปที ี่ 1

ภาค 1/2564 : จานวน 5 คน ไดแ้ ก่ รหัส 64 จานวน 4 คน และ รหสั 63* จานวน 1 คน

(*เน่ืองจากลาพักการศึกษาในปีการศึกษา 2563)

รายวิชาทเ่ี ปิดสอนตามแผนการศกึ ษาในหลักสตู ร หนว่ ยกติ จานวนนกั ศกึ ษา (คน)

ลงทะเบียน สอบผ่านตามแผนการศกึ ษา

วิชาบงั คบั ทช.650 เทคนิคและเครื่องมอื ทาง 35 5

เทคโนโลยชี วี ภาพ

ทช.651 กระบวนทศั น์ทางเทคโนโลยีชวี ภาพ 3 5 5

วชิ าเลือก ทช.637 ถังปฏกิ รณ์ชวี เคมแี ละการออกแบบ 3 2 2

95

รายวชิ าทเ่ี ปิดสอนตามแผนการศึกษาในหลักสตู ร หนว่ ยกติ หลักสตู รวทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ

ทช.648 ชีวสารสนเทศศาสตร์ 3 จานวนนักศึกษา (คน)
ลงทะเบียน สอบผา่ นตามแผนการศึกษา
ทช.655 พอลิเมอรช์ ีวภาพและพอลแิ ซคคาไรด์ 3
ทช.658 ชีววทิ ยาโมเลกุลและการประยุกต์ 3 23
ทช.735 นาโนเทคโนโลยีชวี ภาพขน้ั สูง 3 (ป.เอก 1 คน)

11
22
11

ภาค 2/2564 : จานวน 6 คน ไดแ้ ก่ รหสั 64* จานวน 5 คน และ รหัส 63 จานวน 1 คน

(รหสั 64 จานวน 1 คน เข้าศึกษาในภาค 2 ปกี ารศึกษา 2564)

รายวชิ าท่ีเปิดสอนตามแผนการศึกษาในหลักสูตร หนว่ ยกิต จานวนนักศกึ ษา (คน)

ลงทะเบียน สอบผา่ นตามแผนการศึกษา

วชิ าบังคับ ทช.652 ระเบยี บการวจิ ัยและการวาง 36 6

แผนการทดลอง

ทช.691 สัมมนาทางเทคโนโลยชี ีวภาพ 1 1 6 6

วิชาเลือก ทช.639 ตวั เร่งชวี วิทยาทถ่ี ูกตรงึ 32 2

ทช.647 การวิเคราะหจ์ โี นม 32 2

ทช.736 กระบวนการแยกทางชวี ภาพ 32 2

ทช.779 วิศวกรรมโปรตีน 3 4 ผา่ น 3 คน ถอน 1 คน

นักศึกษาชัน้ ปที ี่ 1 ท่ีมคี ุณสมบัตพิ รอ้ มสอบประมวลความรู้หลงั จบภาค 2/2564 มี 5 คน จากทัง้ หมด 6 คน คอื

ที่ เลขทะเบยี น ช่อื นกั ศกึ ษา กาหนดการสอบ ผลการสอบ

1 6309032172 นางสาววนั วิสาข์ ระม่งั ทอง ก.ค. 2565 เนอ่ื งจากอยใู่ นขั้นตอนดาเนินการสอบ จึงยังไม่

2 6409032015 นางสาวพิชญาพร พันธวงศ์ ทราบผลการสอบในชว่ งท่ีเขียนเลม่ รายงาน

3 6409032023 นางสาวศริ ภสั สร อยสู่ ขุ ประกันคณุ ภาพ

4 6409032031 นางสาวมณฑิณี พลเหิม

5 6409032049 นายวุฒพิ งษ์ พลมะณี

(นักศกึ ษา รหัส 64 จานวน 1 คน เร่ิมศึกษาในภาค 2/2564)

นกั ศกึ ษาชน้ั ปีที่ 2 (รหัส 63) หนว่ ยกิต จานวนนักศึกษา (คน)
ภาค 1/2564 : จานวน 16 คน ลงทะเบยี น สอบผ่านตามแผนการศกึ ษา
1
รายวิชาทเี่ ปิดสอนตามแผนการศกึ ษาในหลกั สตู ร 3 16 16
1 33
วชิ าบังคบั ทช.791 สัมนาทางเทคโนโลยชี ีวภาพ 2 22
วิชาเลอื ก ทช.735 นาโนเทคโนโลยชี วี ภาพขน้ั สงู 96
ทช.795 หัวขอ้ เลือกสรรทาง
เทคโนโลยชี วี ภาพ

วทิ ยานพิ นธ์ ทช.801 วิทยานิพนธ์ มคอ.7 (ส่วนเพิ่มเตมิ )
6 16 ผา่ น 6 หนว่ ยกิตท้งั 16 คน

ภาค 2/2564 : จานวน 15 คน (นกั ศึกษา 1 คน ถอนชื่อเน่ืองจากไม่มาจดทะเบยี น (ยงั คืนสภาพได้))

รายวิชาที่เปดิ สอนตามแผนการศกึ ษาในหลักสูตร หนว่ ยกติ จานวนนักศึกษา (คน)

ลงทะเบียน สอบผา่ นตามแผนการศึกษา

วิทยานิพนธ์ ทช.801 วิทยานพิ นธ์ 6 14 ผา่ น 6 หนว่ ยกติ 13 คน

ผ่าน 2 หน่วยกติ 1 คน

9 1 ผ่าน 6 หน่วยกิต 1 คน

นักศึกษาช้ันปีท่ี 3 ขึน้ ไป

ภาค 1/2564 (รหสั 62, 61 และ 60) จดทะเบยี นหน่วยกติ วิทยานิพนธ์ ทช.801 วิทยานพิ นธ์

ภาค 2/2564 (รหสั 62, 61 และ 60) จดทะเบยี นหน่วยกติ วิทยานพิ นธ์ ทช.801 วิทยานิพนธ์

เป้าหมายท่ี 3) นักศกึ ษาสามารถดาเนินการทาวิทยานิพนธเ์ พื่อจบการศึกษาได้ตามแผนการศึกษา หรือตาม

ระยะเวลาทเ่ี หมาะสม

- การกาหนดและควบคมุ หวั ขอ้ วิทยานพิ นธ์ และการแต่งตัง้ อาจารย์ที่ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์

นักศึกษาชั้นปีที่ 2 (รหัส 63 จานวน 16 คน) สามารถกาหนดหัวข้อวิทยานิพนธ์ที่สนใจ โดยมีการแต่งตั้ง

อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก/ร่วมที่มีความเชี่ยวชาญเหมาะสมกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ และมีคุณสมบัติเป็นไป

ตามเกณฑม์ าตรฐานของหลักสตู ร และยื่นสอบโครงรา่ งวทิ ยานิพนธ์ไดเ้ ป็นไปตามแผนการศึกษา

- การชว่ ยเหลอื กากบั ติดตาม ในการทาวิทยานิพนธแ์ ละการตพี มิ พผ์ ลงาน

จากการประเมินการนาเสนอความก้าวหน้าวิทยานิพนธข์ องนกั ศึกษาทุกภาคการศึกษา และประเมินผลจาก

จานวนหน่วยกิตวิทยานิพนธ์ที่สอบผ่าน ช่วยกระตุ้นให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการทาวิจั ย และทาให้

นักศึกษาและอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ทราบถึงปัญหาต่างๆ ในระหว่างการทาวิจัยเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา

ดงั กลา่ ว รวมทั้งได้รบั ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผูท้ ี่เขา้ ฟังการนาเสนอ

นอกจากนี้หลักสูตรได้ประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษาเข้าฟังบรรยายพิเศษ หัวข้อ “การเขียนผลงานวิจัยเพ่ือ

ตีพมิ พ์ในวารสารระดับนานาชาต”ิ ซ่งึ จัดขึ้นแบบออนไลนผ์ ่าน Zoom เมื่อวันท่ี 28 มถิ นุ ายน 2565 เพ่อื ใหน้ ักศึกษา

ทราบแนวทางและขนั้ ตอนในการเตรยี มความพร้อมเพอ่ื สง่ ผลงานวิจยั ตีพิมพใ์ นวารสารระดบั นานาชาติใหม้ ากขน้ึ

ภาพ การเขา้ ฟงั บรรยายพิเศษ หวั ขอ้ “การเขยี นผลงานวิจัยเพือ่ ตีพมิ พใ์ นวารสารระดบั นานาชาต”ิ

97

หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ

ผลการดาเนินงานการกากับและติดตามการทาวิทยานพิ นธ์ และการตพี มิ พผ์ ลงาน ในปกี ารศึกษา 2564

ที่ แผนการดาเนนิ งาน กาหนดเวลา ผู้รบั ผิดชอบ ผลการดาเนินงาน

1 นักศึกษา รหสั 63 เริ่มจดทะเบยี นทาวทิ ยานพิ นธ์ หลังนักศึกษาสอบประมวล อาจารย์ทป่ี รกึ ษา เปน็ ไปตามแผน
ความรูผ้ ่าน วทิ ยานพิ นธ์

2 นักศกึ ษา รหสั 63 สอบเคา้ โครงวทิ ยานพิ นธ์ หลังนักศึกษาจดทะเบียน อาจารย์ที่ปรึกษา เปน็ ไปตามแผน
ทาวิทยานิพนธ์ วิทยานพิ นธ์

3 นกั ศึกษาท่ีจดทะเบียนวทิ ยานพิ นธ์ (รหสั 63, 62, 61 ภาค 1/2564 ผปู้ ระสานงานวชิ า ทช.801 เป็นไปตามแผน
และ 60) สอบประเมินผลความกา้ วหนา้ วทิ ยานพิ นธ์ วิทยานพิ นธ์ และ อาจารย์ (เอกสารแนบ 5.2-

ประจาภาค 1/2564 ที่ปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์ 6)

4 นกั ศึกษาทจ่ี ดทะเบียนวทิ ยานพิ นธ์ (รหสั 63, 62, 61 ภาค 2/2564 ผู้ประสานงานวิชา ทช.801 เปน็ ไปตามแผน
และ 60) สอบประเมินผลความกา้ วหนา้ วิทยานพิ นธ์ วิทยานพิ นธ์ และ อาจารย์ (เอกสารแนบ 5.2-

ประจาภาค 2/2564 ที่ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์ 7)

5 นักศกึ ษาที่จดทะเบียนวิทยานพิ นธ์ตพี ิมพ์ผลงาน ควรด าเนินการก่อนยื่น อาจารยท์ ่ีปรกึ ษา เปน็ ไปตามแผน

วทิ ยานพิ นธ์ สอบวิทยานพิ นธ์ วทิ ยานพิ นธ์

6 สอบวทิ ยานพิ นธ์ 1) หลังนักศึกษาผ่านการ อาจารย์ที่ปรึกษา เปน็ ไปตามแผน
สอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ วิทยานพิ นธ์

แล้วไม่น้อยกวา่ 4 เดอื น
2) หลังนักศึกษามีผลงาน

หรือมีเอกสารยืนยันการ
ตอบรบั การเผยแพรผ่ ลงาน

อย่างไรก็ตามจากสถานการณ์ของโรค Covid-19 ที่ระบาดต่อเนื่อง ทาให้นักศึกษาได้รับผลกระทบในการ
ดาเนินการทาวิจัย ซึ่งหลักสูตรได้ดาเนินการช่วยเหลือ กากับ และติดตามให้นักศึกษาสามารถดาเนินการทาวิจัย
และการสอบวิทยานพิ นธ์เพื่อจบการศึกษาให้ไดโ้ ดยเรว็ จากการดาเนนิ การของกรรมการเร่งรัดการจบการศึกษาทา
ให้ในปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษาที่ตกค้างเกินระยะเวลาการศึกษาของหลักสูตร คือ นางสาวณัฐญาภรณ์ เสือ
ชุมแสง สาเรจ็ การศกึ ษาเป็นทเี่ รียบรอ้ ย

สรุปผลการดาเนินงาน ปกี ารศกึ ษา 2564
กรรมการบรหิ ารหลกั สตู รได้นาผลการประเมินและข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุงหลกั สูตรปีทีผ่ า่ นมามา

ปรบั ปรงุ กระบวนการวางระบบผสู้ อนและการจดั การเรียนการสอนในปีการศึกษา 2564 และได้รบั ผลประเมนิ ความ
พงึ พอใจจากอาจารย์ประจาหลักสตู ร และจากนักศึกษา สรุปผลได้ดงั นี้
(เกณฑ์ทใี่ ช้ประเมนิ : 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = ปานกลาง, 2 = พอใช้, และ 1 = ปรบั ปรงุ
กาหนดช่วงระดบั คะแนน ดงั นี้ 0.01-1.00 หมายถงึ ปรับปรุง, 1.01–2.00 หมายถึง พอใช้, 2.01–3.00 หมายถงึ
ปานกลาง, 3.01– 4.00 หมายถึง ดี และ 4.01–5.00 หมายถงึ ดีมาก)

ตาราง ผลประเมนิ ความพึงพอใจต่อกระบวนการวางระบบผูส้ อนและการจัดการเรียนการสอนจากอาจารย์ประจา

หลักสูตรปรญิ ญาโท

ผลการประเมนิ

หวั ขอ้ การประเมิน ปีการศกึ ษา

98

มคอ.7 (สว่ นเพม่ิ เตมิ )

2560 2561 2562 2563 2564

1. การจดั รายวิชาให้มีความเหมาะสมตรงกับความรู้ความสามารถของอาจารยผ์ ู้สอน 4.60 4.80 4.67 4.36 4.65

2. การกาหนดจานวนภาระงานสอนของอาจารยใ์ นหลกั สูตรมคี วามเหมาะสม 4.20 4.40 4.83 4.07 4.41

3. วิธกี ารประเมินการสอนของอาจารย์ และการนาผลมาใช้ในการสง่ เสรมิ พฒั นา 4.40 4.40 4.50 4.21 4.18

ความสามารถดา้ นการสอนของอาจารย์

4. อาจารย์ใหม่ทุกคน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรือคาแนะนาดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 4.60 4.80 4.67 4.43 4.53

5. การสง่ เสริมให้ความร้สู าหรบั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ - - - - 4.35

(หัวขอ้ ใหมส่ าหรบั ปกี ารศกึ ษา 2564)

6. การส่งเสริมใหอ้ าจารยใ์ ชว้ ิธกี ารสอนใหม่ ๆ ท่พี ฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ของนักศกึ ษา 4.40 5.00 5.00 4.29 4.35

7. การควบคุมกากบั กระบวนการจดั การเรยี นการสอนและการประเมนิ นักศึกษา 3.80 4.80 4.83 4.21 4.24

8. การนากระบวนการบรกิ ารทางวชิ าการเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจัดการเรยี นการสอน 4.00 4.80 4.67 4.14 4.29

และสง่ ผลต่อการเรยี นร้ขู องนกั ศกึ ษา

9. การนากระบวนการวจิ ัยมาใช้ในการเรยี นการสอนและสง่ ผลตอ่ การเรยี นรขู้ อง 4.20 4.80 4.83 4.21 4.35

นักศึกษา

10. การสอดแทรกศิลปะและวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ในกระบวนการเรยี นการ 3.80 4.60 4.00 3.93 3.41

สอนและส่งผลตอ่ การเรยี นรขู้ องนักศึกษา

11. ความพร้อมของระบบท่ีสนบั สนุนการเรียนการสอนแบบออนไลน์ - - - - 3.65

(หวั ขอ้ ใหมส่ าหรบั ปกี ารศกึ ษา 2564)

คะแนนเฉลีย่ 4.22 4.71 4.67 4.21 4.22

ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนาและปรบั ปรุงหลกั สตู ร
สาขาวิชามีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้อย่างสมา่ เสมอ ถึงแม่้ยงั ไมไ่ ดอ้ ยใู่ นช่วงปรบั ปรงุ หลกั สูตร

ตาราง ผลประเมินความพงึ พอใจต่อกระบวนการวางระบบผสู้ อนและการจัดการเรียนการสอนจากนักศึกษาปรญิ ญา

โท

ผลการประเมนิ

หวั ขอ้ การประเมิน ปีการศึกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ด้านหลกั สูตรการศกึ ษา (กระบวนการวางระบบผู้สอนและการจัดการเรียนการสอน)

1. มีการจดั กิจกรรมหรือกระบวนการเตรยี มความพร้อมใหน้ กั ศึกษาก่อนเขา้ ศกึ ษา 3.40 3.63 3.25 3.42 3.00

(สาหรับ น.ศ.ชนั้ ปีที่ 1)

2. ความทนั สมัยและความหลากหลายของรายวิชาในหลกั สตู ร 3.43 3.71 3.00 3.50 4.33

3. ผ้สู อนในรายวิชาตา่ ง ๆ มีความรู้ ความเชยี่ วชาญในรายวิชาท่ีสอน 4.30 4.32 4.25 4.57 4.67

4. ระบบการประเมนิ ผลของรายวิชาท่เี ปิดสอน มวี ธิ ปี ระเมินท่ีหลากหลาย เช่น คะแนน 3.93 4.50 4.00 3.93 4.67

สอบ การบ้าน รายงานทม่ี อบหมาย กิจกรรม การวัดทกั ษะ การปฏบิ ัติงาน เป็นตน้

5. การจัดตารางเรียนมชี ว่ งเวลาทเ่ี หมาะสม 3.90 3.54 3.25 3.50 4.33

6. การแนะนาระบบการลงทะเบยี นเรียนและการค้นข้อมลู ด้านการจัดการศึกษา 3.60 3.86 3.25 3.43 4.00

7. กระบวนการจัดการเรยี นการสอนเนน้ พฒั นานักศกึ ษาและทักษะการเรียนรู้ใน 3.87 4.25 4.00 4.00 4.00

ศตวรรษท่ี 21 เชน่ ทักษะการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ทักษะการวิเคราะห์เชงิ ตัวเลข ทกั ษะ
การทางานแบบมีส่วนร่วม ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

ความสามารถในการดูแลสุขภาพ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

99