๓๖ แบบสังเกตชั้นเรียน (Classroom observation) ประเด็นการพัฒนาเด็กตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้ เด็กไม่สามารถจำตัวเลขและค่าจำนวนตั้งแต่ ๑-๑๐ ได้ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ ๓ วันที่เข้าสังเกตชั้นเรียน ๑๘ กันยายน ๒๕๖๖ ๑. ชื่อ – นามสกุล ผู้สังเกตชั้นเรียน ..นายชิตพล สุวรรณผา.. ตำแหน่งในทีม PLC : Administrator ๒. ครูผู้สอน ชื่อ - นามสกุล ..นางสาววลิต ฤๅชา....โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์).............. ๓. .ระดับชั้นที่ดำเนินการ PLC ….อนุบาลปีที่ ๑/๒…… จำนวนเด็ก ........๑๔ คน.......... ๔. รายวิชาที่ใช้ดำเนินการ ....กิจกรรมเกมการศึกษา.........กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...ปฐมวัย........ ๕. ภาคเรียนที่ .....๑..... ปีการศึกษา .....๒๕๖๖................ ๖. มีการบันทึกภาพ / บันทึกวีดีโอ ( √ ) มี ( ) ไม่มี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา .....๑๔.๓๐........ น. บันทึกกิจกรรม ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑๐ นาที ๒ ขั้นจัดกระบวนการเรียนการสอน ๔๐ นาที ๓ ขั้นสรุป ๑๐ นาที กิจกรรมที่เกิดขึ้น ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑ การนำเข้าสู่บทเรียน ๒ การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด ๓ อธิบายบทเรียน ๔ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๕ เด็กถามครู ๖ ครูตอบคำถามเด็ก ๗ ครูอธิบายเพิ่มเติมเด็กรายคน ๘ ครูไม่ตอบคำถามเด็กบางคน ๙ ครูให้คำชมเชยเด็ก ๑๐ ครูลงโทษเด็ก ๑๑ ครูให้เด็กทำกิจกรรมระหว่างสอน ๑๒ ครูสรุปบทเรียน PLC - ๐๘
๓๗ ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ ข้อสังเกต มี ไม่ ชัดเจน ๑๓ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้ ๑๔ เด็กที่แสดงว่าเรียนรู้แล้ว ๑๕ เด็กที่แสดงว่ายังเรียนไม่รู้เรื่อง ๘. ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรือไม่ ............................................................................................................................. ................................... ๙. ผลการใช้วิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สร้างผลกระทบเปลี่ยนแปลงเด็กได้มากที่สุด (High Impact Process : HIP) ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นที่ควรต้องพัฒนา คือ ......................................................................................................................................................... ....... ๑๐. หากประเมินจากการสังเกตพ ติกรรมการแสดงออกของเด็ก ๑๐.๑ มีเด็กที่เรียนรู้ได้ ประมาณ ........ คน ๑๐.๒ เด็กที่คาดว่ายังเรียนรู้เรื่องที่ครูสอนไม่ได้ ประมาณ ....... คน ๑๑. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่กระตุ้นให้เด็กคิด / เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือ ............................................................................................................................. .................................. ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................... ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรื่องนั้นไม่ได้ ............................................................................................................................. ................................... ๑๔. ข้อเสนอแนะแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอนครั้งต่อไป ............................................................................................................................. ................................... เสร็จสิ้นการสอน เวลา........๑๕.๓๐...... น. ลงชื่อ ................. ............................................ผู้สังเกตชั้นเรียน ( .....นายชิตพล สุวรรณผา........ ) วันที่ .........๑๘ กันยายน ๒๕๖๖..........
๓๘ แบบสังเกตชั้นเรียน (Classroom observation) ประเด็นการพัฒนาเด็กตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้ เด็กไม่สามารถจำตัวเลขและค่าจำนวนตั้งแต่ ๑-๑๐ ได้ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ ๓ วันที่เข้าสังเกตชั้นเรียน ๑๘ กันยายน ๒๕๖๖ ๑. ชื่อ – นามสกุล ผู้สังเกตชั้นเรียน ..นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์.. ตำแหน่งในทีม PLC : Mentor ๒. ครูผู้สอน ชื่อ - นามสกุล ..นางสาววลิต ฤๅชา....โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)............... ๓. ระดับชั้นที่ดำเนินการ PLC ….อนุบาลปีที่ ๑/๒…… จำนวนเด็ก ........๑๔ คน......... ๔. .รายวิชาที่ใช้ดำเนินการ ....กิจกรรมเกมการศึกษา.........กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...ปฐมวัย........ ๕. .ภาคเรียนที่ .....๑..... ปีการศึกษา .....๒๕๖๖................ ๖. มีการบันทึกภาพ / บันทึกวีดีโอ ( √ ) มี ( ) ไม่มี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา .....๑๔.๓๐........ น. บันทึกกิจกรรม ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑๐ นาที ๒ ขั้นจัดกระบวนการเรียนการสอน ๔๐ นาที ๓ ขั้นสรุป ๑๐ นาที กิจกรรมที่เกิดขึ้น ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑ การนำเข้าสู่บทเรียน ๒ การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด ๓ อธิบายบทเรียน ๔ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๕ เด็กถามครู ๖ ครูตอบคำถามเด็ก ๗ ครูอธิบายเพิ่มเติมเด็กรายคน ๘ ครูไม่ตอบคำถามเด็กบางคน ๙ ครูให้คำชมเชยเด็ก ๑๐ ครูลงโทษเด็ก ๑๑ ครูให้เด็กทำกิจกรรมระหว่างสอน ๑๒ ครูสรุปบทเรียน PLC - ๐๘
๓๙ ๘. ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรือไม่ ............................................................................................................................. ................................... ๙. ผลการใช้วิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สร้างผลกระทบเปลี่ยนแปลงเด็กได้มากที่สุด (High Impact Process : HIP) ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นที่ควรต้องพัฒนา คือ ............................................................................................................................. ................................... ๑๐. หากประเมินจากการสังเกตพ ติกรรมการแสดงออกของเด็ก ๑๐.๑ มีเด็กที่เรียนรู้ได้ ประมาณ ........ คน ๑๐.๒ เด็กที่คาดว่ายังเรียนรู้เรื่องที่ครูสอนไม่ได้ ประมาณ ....... คน ๑๑. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่กระตุ้นให้เด็กคิด / เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือ ................................................................................................................................................... ............ ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรื่องนั้นไม่ได้ ................................................................................................................................................................ ๑๔. ข้อเสนอแนะแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอนครั้งต่อไป ................................................................................................................................................................ เสร็จสิ้นการสอน เวลา........๑๕.๓๐........... น. ลงชื่อ ......................... ....................................ผู้สังเกตชั้นเรียน ( .....นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์........ ) วันที่ ..........๑๘ กันยายน ๒๕๖๖..................... ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑๓ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้ ๑๔ เด็กที่แสดงว่าเรียนรู้แล้ว ๑๕ เด็กที่แสดงว่ายังเรียนไม่รู้เรื่อง
๔๐ แบบสังเกตชั้นเรียน (Classroom observation) ประเด็นการพัฒนาเด็กตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้ เด็กไม่สามารถจำตัวเลขและค่าจำนวนตั้งแต่ ๑-๑๐ ได้ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ ๓ วันที่เข้าสังเกตชั้นเรียน ๑๘ กันยายน ๒๕๖๖ ๑. ชื่อ – นามสกุล ผู้สังเกตชั้นเรียน ..นางสาวธัญญภัค วงษ์สุข.. ตำแหน่งในทีม PLC : Mentor ๒. ครูผู้สอน ชื่อ - นามสกุล ..นางสาววลิต ฤๅชา....โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)............... ๓. ระดับชั้นที่ดำเนินการ PLC ….อนุบาลปีที่ ๑/๒…… จำนวนเด็ก ........๑๔ คน......... ๔. .รายวิชาที่ใช้ดำเนินการ ....กิจกรรมเกมการศึกษา.........กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...ปฐมวัย........ ๕. .ภาคเรียนที่ .....๑..... ปีการศึกษา .....๒๕๖๖................ ๖. มีการบันทึกภาพ / บันทึกวีดีโอ ( √ ) มี ( ) ไม่มี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา .....๑๔.๓๐........ น. บันทึกกิจกรรม ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑๐ นาที ๒ ขั้นจัดกระบวนการเรียนการสอน ๔๐ นาที ๓ ขั้นสรุป ๑๐ นาที กิจกรรมที่เกิดขึ้น ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑ การนำเข้าสู่บทเรียน ๒ การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด ๓ อธิบายบทเรียน ๔ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๕ เด็กถามครู ๖ ครูตอบคำถามเด็ก ๗ ครูอธิบายเพิ่มเติมเด็กรายคน ๘ ครูไม่ตอบคำถามเด็กบางคน ๙ ครูให้คำชมเชยเด็ก ๑๐ ครูลงโทษเด็ก ๑๑ ครูให้เด็กทำกิจกรรมระหว่างสอน ๑๒ ครูสรุปบทเรียน PLC - ๐๘
๔๑ ๘. ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรือไม่ ............................................................................................................................. ................................... ๙. ผลการใช้วิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สร้างผลกระทบเปลี่ยนแปลงเด็กได้มากที่สุด (High Impact Process : HIP) ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นที่ควรต้องพัฒนา คือ ............................................................................................................................. ................................... ๑๐. หากประเมินจากการสังเกตพ ติกรรมการแสดงออกของเด็ก ๑๐.๑ มีเด็กที่เรียนรู้ได้ ประมาณ ........ คน ๑๐.๒ เด็กที่คาดว่ายังเรียนรู้เรื่องที่ครูสอนไม่ได้ ประมาณ ....... คน ๑๑. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่กระตุ้นให้เด็กคิด / เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือ ............................................................................................................................................................... ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรื่องนั้นไม่ได้ ................................................................................................................................................................ ๑๔. ข้อเสนอแนะแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอนครั้งต่อไป ................................................................................................................................................................ เสร็จสิ้นการสอน เวลา........๑๕.๓๐........... น. ลงชื่อ ......................... ....................................ผู้สังเกตชั้นเรียน ( .....นางสาวธัญญภัค วงษ์สุข........ ) วันที่ ..........๑๘ กันยายน ๒๕๖๖................... ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑๓ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้ ๑๔ เด็กที่แสดงว่าเรียนรู้แล้ว ๑๕ เด็กที่แสดงว่ายังเรียนไม่รู้เรื่อง
๔๒ แบบสังเกตชั้นเรียน (Classroom observation) ประเด็นการพัฒนาเด็กตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้ เด็กไม่สามารถจำตัวเลขและค่าจำนวนตั้งแต่ ๑-๑๐ ได้ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ ๓ วันที่เข้าสังเกตชั้นเรียน ๑๘ กันยายน ๒๕๖๖ ชื่อ – นามสกุลผู้สังเกตชั้นเรียน .นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ตำแหน่งในทีม PLC : Expert ๑. ครูผู้สอน ชื่อ - นามสกุล ..นางสาววลิต ฤๅชา....โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)............... ๒. ระดับชั้นที่ดำเนินการ PLC ….อนุบาลปีที่ ๑/๒…… จำนวนเด็ก ........๑๔ คน.......... ๓. รายวิชาที่ใช้ดำเนินการ ....กิจกรรมเกมการศึกษา.........กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...ปฐมวัย........ ๔. ภาคเรียนที่ .....๑..... ปีการศึกษา .....๒๕๖๖................ ๕. มีการบันทึกภาพ / บันทึกวีดีโอ ( √ ) มี ( ) ไม่มี ๖. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา .....๑๔.๓๐....... น. บันทึกกิจกรรม ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๕ นาที ๒ ขั้นจัดกระบวนการเรียนการสอน ๔๐ นาที ๓ ขั้นสรุป ๕ นาที กิจกรรมที่เกิดขึ้น ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ มี ไม่ ข้อสังเกต ชัดเจน ๑ การนำเข้าสู่บทเรียน ๒ การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด ๓ อธิบายบทเรียน ๔ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๕ เด็กถามครู ๖ ครูตอบคำถามเด็ก ๗ ครูอธิบายเพิ่มเติมเด็กรายคน ๘ ครูไม่ตอบคำถามเด็กบางคน ๙ ครูให้คำชมเชยเด็ก ๑๐ ครูลงโทษเด็ก ๑๑ ครูให้เด็กทำกิจกรรมระหว่างสอน ๑๒ ครูสรุปบทเรียน PLC - ๐๘
๔๓ ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ ข้อสังเกต มี ไม่ ชัดเจน ๑๓ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้ ๑๔ เด็กที่แสดงว่าเรียนรู้แล้ว ๑๕ เด็กที่แสดงว่ายังเรียนไม่รู้เรื่อง ๘. ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรือไม่ ............................................................................................................................. ................................... ๙. ผลการใช้วิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สร้างผลกระทบเปลี่ยนแปลงเด็กได้มากที่สุด (High Impact Process : HIP) ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นที่ควรต้องพัฒนา คือ ................................................................................................................................................................ ๑๐. หากประเมินจากการสังเกตพ ติกรรมการแสดงออกของเด็ก ๑๐.๑ มีเด็กที่เรียนรู้ได้ ประมาณ ........ คน ๑๐.๒ เด็กที่คาดว่ายังเรียนรู้เรื่องที่ครูสอนไม่ได้ ประมาณ ....... คน ๑๑. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่กระตุ้นให้เด็กคิด / เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือ ............................................................................................................................. .................................. ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................... ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรื่องนั้นไม่ได้ ............................................................................................................................. ................................... ๑๔. ข้อเสนอแนะแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอนครั้งต่อไป .................................................................................................................................................. .............. เสร็จสิ้นการสอน เวลา.......๑๕.๓๐........... น. ลงชื่อ .................. ...........................................ผู้สังเกตชั้นเรียน ( ......นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์.....) วันที่ ..........๑๘ กันยายน ๒๕๖๖....................
๔๔ แบบสังเกตชั้นเรียน (Classroom observation) ประเด็นการพัฒนาเด็กตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้ เด็กไม่สามารถจำตัวเลขและค่าจำนวนตั้งแต่ ๑-๑๐ ได้ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ ๓ วันที่เข้าสังเกตชั้นเรียน ๑๘ กันยายน ๒๕๖๖ ๑. ชื่อ – นามสกุล ผู้สังเกตชั้นเรียน ..นางสาวจิดาภา ไชยสอน ตำแหน่งในทีม PLC : Buddy teacher ๑ ๒. ครูผู้สอน ชื่อ - นามสกุล ..นางสาววลิต ฤๅชา....โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์).............. ๓. .ระดับชั้นที่ดำเนินการ PLC ….อนุบาลปีที่ ๑/๒…… จำนวนเด็ก ........๑๔ คน.......... ๔. รายวิชาที่ใช้ดำเนินการ ....กิจกรรมเกมการศึกษา.........กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...ปฐมวัย......... ๕. ภาคเรียนที่ .....๑..... ปีการศึกษา .....๒๕๖๖............... ๖. .มีการบันทึกภาพ / บันทึกวีดีโอ ( √ ) มี ( ) ไม่มี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา .....๑๔.๓๐........ น. บันทึกกิจกรรม ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑๐ นาที ๒ ขั้นจัดกระบวนการเรียนการสอน ๔๐ นาที ๓ ขั้นสรุป ๑๐ นาที กิจกรรมที่เกิดขึ้น ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ ข้อสังเกต มี ไม่ชัดเจน ๑ การนำเข้าสู่บทเรียน ๒ การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด ๓ อธิบายบทเรียน ๔ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๕ เด็กถามครู ๖ ครูตอบคำถามเด็ก ๗ ครูอธิบายเพิ่มเติมเด็กรายคน ๘ ครูไม่ตอบคำถามเด็กบางคน ๙ ครูให้คำชมเชยเด็ก ๑๐ ครูลงโทษเด็ก ๑๑ ครูให้เด็กทำกิจกรรมระหว่างสอน ๑๒ ครูสรุปบทเรียน ลำดับ กิจกรรม การปฏิบัติ ข้อสังเกต PLC - ๐๘
๔๕ มี ไม่ ชัดเจน ๑๓ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้ ๑๔ เด็กที่แสดงว่าเรียนรู้แล้ว ๑๕ เด็กที่แสดงว่ายังเรียนไม่รู้เรื่อง ๘. ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรือไม่ ............................................................................................................................. ................................... ๙. ผลการใช้วิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สร้างผลกระทบเปลี่ยนแปลงเด็กได้มากที่สุด (High Impact Process : HIP) ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นที่ควรต้องพัฒนา คือ ............................................................................................................................. ................................... ๑๐. หากประเมินจากการสังเกตพ ติกรรมการแสดงออกของเด็ก ๑๐.๑ มีเด็กที่เรียนรู้ได้ ประมาณ ........ คน ๑๐.๒ เด็กที่คาดว่ายังเรียนรู้เรื่องที่ครูสอนไม่ได้ ประมาณ ....... คน ๑๑. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่กระตุ้นให้เด็กคิด / เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือ ............................................................................................................................................................... ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญที่เด็กถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรื่องนั้นไม่ได้ ........................................................................................................ ........................................................ ๑๔. ข้อเสนอแนะแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอนครั้งต่อไป ............................................................................................................................. ................................... เสร็จสิ้นการสอน เวลา........๑๕.๓๐........... น. ลงชื่อ .................. ...........................................ผู้สังเกตชั้นเรียน ( .....นางสาวจิดาภา ไชยสอน........ ) วันที่ ..........๑๘ กันยายน ๒๕๖๖.....................
๔๖ ภาคผนวก
๔๗ ภาคผนวก ก บันทึกข้อความจัดตั้งกลุ่ม PLC
๔๘ บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ (คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) โทร ๐ ๓๘๑๑๐ ๒๘๙ ที่ ชบ ๕๑๐๐๘.๘/พิเศษ วันที่ ๑๒ มิถุนายน ๒๕๖๖ เรื่อง ขอดำเนินการจัดกลุ่มการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์: การจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ตามที่คุรุสภาได้มีการปรับเปลี่ยนการพัฒนาวิชาชีพและเกณฑ์การพัฒนาครูเข้าสู่ตำแหน่ง ทางวิชาการและในการพัฒนาวิชาชีพ โดยกำหนดให้ครูต้องมีชั่วโมงกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ ไม่น้อยกว่าปีละ ๕๐ ชั่วโมง และโรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ได้กำหนดนโยบาย PLC ของโรงเรียนคือ “พัฒนาผลสัม ทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ ่มสาระการเรียนรู้” โดยกำหนดให้ครู ดำเนินการขับเคลื ่อนกระบวนการชุมชนแห ่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และมี ประสิทธิภาพ ตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ที่ ชบ ๕๑๐๐๘.๘/๑๑๐ เรื่อง แต่งตั้ง คณะกรรมการขับเคลื ่อนกระบวนการ PLC “ชุมชนแห ่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” (Professional Learning Community) ลงวันที่ ๒๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ข้าพเจ้าได้เห็นความสำคัญในกระบวนการดังกล่าว จึงขอดำเนินการจัดทำกลุ่มกระบวนการ ทางวิชาชีพ ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ รวมเป็นระยะเวลา ๑ ภาคเรียน โดยมีสมาชิกในกลุ่ม จำนวน ๕ คน ดังนี้ ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม ๒. นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๔. นางสาวธัญญภัค วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิขาการ ๕. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้เชี่ยวชาญ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ เลขานุการ/ผู้บันทึกการประชุม จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ และพิจารณาดำเนินการต่อไป เสนอเพื่อโปรดทราบ (นางสาววลิต ฤๅชา) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๔๙ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๕๐ ภาคผนวก ข รายงานการประชุมและภาพการประชุม
๕๑ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ....By ปฐมวัย.. ขั้นตอนการสร้างทีมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ วันที่ ๑๒ มิถุนายน ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัค วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. ครูวลิต แนะนำสมาชิกกลุ่ม PLC จำนวน ๕ คน ดังนี้ ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย ๒. นางสาวธัญญภัค วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๓. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๔. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๕. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ครูวลิต แจ้งว่าการประชุมในวันนี้จะดำเนินการ ๓ ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ ๑ สร้างทีมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ครูวลิต แจ้งว่าการจัดตั้งกลุ่ม BABY ปฐมวัย ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จะเริ่มตั้งแต่วันที่ ๑๒ มิถุนายน ๒๕๖๖ เป็นต้นไป เนื่องจากเป็นวันที่ ครูวลิต ได้ส่งบันทึกข้อความขอจัดตั้งกลุ่ม PLC และ ผู้อำนวยการสถานศึกษาได้ลงนามอนุมัติการจัดตั้งกลุ่มอย่างสมบูรณ์ ขั้นตอนที่ ๒ กำหนดปัญหาการเรียนรู้ของเด็ก ครูวลิต ให้สมาชิกประเภทครูผู้สอน ซึ่งมีจำนวน ๒ คน ได้แก่ ครูวลิต ครูจิดาภา แจ้งปัญหาการเรียนรู้ ของเด็กและนวัตกรรมที่จะนำมาใช้แก้ปัญหา ดังนี้
๕๒ ครูวลิต แจ้งว่าเด็กชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ มีปัญหาเด็กยังจำตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ซึ่งนวัตกรรมที่จะนำมาใช้แก้ปัญหา คือ สื่อ รูปแบบกิจกรรม และเกมการศึกษา ดังนี้ ครูจิดาภา แจ้งว่าเด็กชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๑ ๒ มีปัญหาเด็กยังจำตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ซึ่งนวัตกรรมที่จะนำมาใช้แก้ปัญหา คือ สื่อและเกมการศึกษา ครูวลิต สรุปผลการสะท้อนปัญหา และนวัตกรรมที่ครูจะนำมาใช้แก้ปัญหา ดังนี้ ๑. ครูวลิต - ปัญหาในการสอน คือ ปัญหาเด็กยังจำตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ซึ่งนวัตกรรมที่ จะนำมาใช้แก้ปัญหา นวัตกรรมที่ใช้ คือ เพลง รูปแบบกิจกรรม สื่อ และเกมการศึกษา ๒. ครูจิดาภา - ปัญหาในการสอน คือ ปัญหาเด็กยังจำตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ นวัตกรรมที่ใช้ คือ เพลง สื่อ และเกมการศึกษา ครูวลิต แจ้งให้ครูจิดาภา จัดทำแผนการสอนและนวัตกรรม เพื่อนำมาให้สมาชิกคนอื่น ๆ ได้สะท้อน แผน และนวัตกรรมในการประชุมครั้งต่อไป ขั้นตอนที่ ๓ การออกแบบสะท้อนและหารือร่วมกัน ผู้อำนวยการฯ ชิตพล ให้แนวทางแก่ครูวลิต ครูจิดาภา ว่าสื่อ/นวัตกรรมควรสอดคล้องกับการ แก้ปัญหาด้วย เพราะสื่อนวัตกรรมจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ และจดจำได้ง่ายขึ้น อีกทั้งปัญหาที่ครูทุกคนได้แจ้งไว้ ล้วนแต่เป็นเรื่องของทักษะ ดังนั้นจะต้องฝึกทำซ้ำบ่อย ๆ เด็กจึงจะเข้าใจ ครูวลิต ขอให้ครูจิดาภา เตรียม แผนการสอน สื่อ/รูปแบบกิจกรรม ใบงาน และแบบประเมินต่าง ๆ ให้เรียบร้อย โดยอาจนำมาให้สมาชิก ช่วยกันตรวจสอบก่อนนำไปสอนก็ได้ เพลง Birds กระจิบ ๑๐ ตัว/คำคล้องจองพร้อมท่าประกอบ สื่อลูกเต๋าสีรุ้ง ๒ ลูก สื่อจำนวนนับนิ้วมือ ๑-๑๐ สื่อจำนวนนับหลากสี/กระดุมสีขนาดใหญ่ สื่อต้นไม้ตัวเลข ๑-๑๐ กระถางปลูกต้นตัวเลข
๕๓ ลงชื่อ …….………………………………................ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลำดับต่อไปที่ประชุมได้ร่วมกันวางแผนการดำเนินกิจกรรมและเวลาเป้าหมายของกลุ่ม BABY ปฐมวัย...ดังนี้ ทั้งนี้สมาชิกทุกคนเห็นว่าแผนการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม ท้ายที่สุด ผู้อำนวยการฯ ชิตพล ให้กำลังใจครูทุกคน และขอให้ครูทุกคนมีความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะ แก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอน รวมทั้งร่วมกันขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ให้ประสบความสำเร็จ โดยขอให้ครูเรียนรู้ไปพร้อมกัน ไม่ย่อท้อต่อปัญหาต่าง ๆ หากมีข้อสงสัยในเรื่อง ใด สามารถสอบถามหรือขอคำปรึกษาผู้บริหารได้ ซึ่งผู้บริหารทุกคนยินดีให้ความช่วยเหลือครูเต็มที่ ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น. ลงชื่อ ……………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา) ประธานกลุ่ม .... BABY ปฐมวัย... ลำดับ กิจกรรม วัน เดือน ปี เวลา เป้าหมาย รอบ ๑ รอบ ๒ รอบ ๓ ๑ สร้างทีมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ๑๒ มิ.ย. ๖๖ ๒ กำหนดปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน ๑๓ มิ.ย. ๖๖ ๓ ออกแบบการสอนและหารือ-สะท้อนความคิด ร่วมกับทีม ๑๓ มิ.ย. ๖๖ ๒๐ ก.ค. ๖๖ ๒๘ ส.ค. ๖๖ ๔ เขียนแผนการจัดการเรียนรู้-เตรียมการสอน ๒๐–๒๒ มิ.ย. ๖๖ ๒๔–๒๖ ก.ค. ๖๖ ๒๙–๓๑ ส.ค.๖๖ ๕ ดำเนินการปฏิบัติการสอน-สังเกตชั้นเรียนบันทึกคลิปวีดีทัศน์การสอน ๒๖ มิ.ย.- ๑๔ ก.ค.๖๖ ๓-๒๑ ส.ค. ๖๖ ๑–๑๕ ก.ย. ๖๖ ๖ ประชุมสะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียน ๑๘ ก.ค. ๖๖ ๒๒ ส.ค. ๖๖ ๑๙ ก.ย. ๖๖ ๗ สังเคราะห์ประเด็นเพื่อนำไปปรับปรุงการ สอนรอบต่อไป ๑๘ ก.ค. ๖๖ ๒๒ ส.ค. ๖๖ ๑๙ ก.ย. ๖๖
๕๔ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๕๕ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .... BABY ปฐมวัย... ขั้นตอนการสร้างทีมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ วันที่ ๑๒ มิถุนายน ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๕๖ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .... BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๑ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๑๓ มิถุนายน ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. ครูวลิต ฤๅชา แจ้งว ่าขณะนี้สมาชิกลุ ่ม BABY ปฐมวัย ประเภทครูผู้สอนได้เตรียมแผนการจัด ประสบการณ์และสื่อนวัตกรรมสำหรับใช้ในการแก้ปัญหาครบทุกคนแล้วได้แก่ ครูวลิต ฤๅชา จึงขอให้สมาชิก ดังกล่าวได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์ และนวัตกรรมของตนเองให้ที่ประชุมทราบ ซึ่งสรุปได้ดังนี้ ๑. ครูวลิต ฤๅชา สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของตนเอง ดังนี้ แผนการจัดประสบการณ์ - แผนการจัดประสบการณ์เรื่อง กิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์:การรู้จักตัวเลขและรู้ค่า จำนวน ๑-๑๐ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ - กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ไว้ ๕ ข้อ ซึ่งวัดความรู้ (K), ทักษะ (P), ทัศนคติ (A) ครบถ้วน - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยสังเขป ดังนี้ ขั้นที่ ๑ วิเคราะห์ปัญหาจากสถานการณ์(เวลา ๑๐ นาที) “ในกิจกรรมเกมการศึกษา เด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองเกี่ยวกับตัวเลขและการนับจำนวน ครูจัดกิจกรรมจับคู่กระดุมสีกับตัวเลข โดยเรียนรู้ชื่อตัวเลข สีของกระดุม ทั้งภาษาไทยและอังก ษมีเด็กส่วน ใหญ่ที่ตั้งใจ สนุกสนาน และสนใจปฏิบัติกิจกรรม แต่มีเด็กบางคนที่เล่นไม่สนใจ ไม่รู้จักตัวเลขและจำตัวเลข ไม่ได้ ครูและเพื่อนต้องกระตุ้นอยู่เสมอ มีเพื่อน ๆ หลายคนที่จำตัวเลขได้คอยบอกและช่วยคนที่จำตัวเลขไม่ได้
๕๗ เมื ่อทุกคนร ่วมกิจกรรมทุกคนแล้ว ครูจัดกิจกรรมให้เด็กปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขที ่อยากปั้น เสร็จแล้วมา นำเสนอและถ่ายภาพ” ขั้นที่ ๒ การแก้ปัญหาโดยประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ ๔ (เวลา ๓๐ นาที) ขั้นที่ ๓ เรียนรู้และลงมือปฏิบัติ(เวลา ๑๐ นาที) ๑. เด็กท่องคำคล้องจองหรือร้องเพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. เรียนรู้จักตัวเลข ๑-๑๐ จากสื่อจำนวนนับหลากสี ๓. เด็กช่วยกันกำหนดว่ากระดุมสีอะไร วางไว้ตรงเลขอะไร สังเกตและจับคู่กระดุมสีกับ ตัวเลขที่กำหนดไว้เหมือนกัน ๔. ปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขที่อยากปั้น นำเสนอและถ่ายภาพผลงาน ๕.ครูให้กำลังใจ ให้เด็กเรียนรู้จากการใช้สื่อ/หรือเกมการศึกษา ขั้นทื่ ๔ วิเคราะห์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ (เวลา ๑๐ นาที) ๑. ครูแบ่งเด็กเป็น ๒ กลุ่ม ให้ช่วยกันวิเคราะห์สถานการณ์ ดังต่อไปนี้ ที่ พฤติกรรมการปฏิบัติ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ๑ เด็กตั้งใจท่อง อ่าน และทบทวนเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ มีคุณธรรม (ขยันหมั่นเพียร) ปกติ ๒ เด็กถามครู เพื่อน พ่อแม่ เมื่อสงสัยหรือไม่เข้าใจ มีเหตุผล ปกติ ๓ เด็กช่วยเหลือบอกกันเมื่อเพื่อนจำไม่ได้ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๔ เมื่อเด็กจำตัวเลข๑-๑๐ ได้แล้วเวลามีเพื่อนมาถามเด็ก ช่วยบอกเพื่อนได้ถูกต้อง มีความรู้ /มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี/ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๕ ถ้าเด็กเก่งแล้วเมื่อเพื่อนมาถามก็หัวเราเยาะและต่อว่า เพื่อนไม่เก่งเลยแย่มาก มีความรู้/ขาดคุณธรรม ชั่ว ๖ เด็กช่วยกันเก็บของเล่นและอุปกรณ์เข้าที่เมื่อเล่นเสร็จ มีคุณธรรม (ความสามัคคี) ดี ทุกข์(ปัญหา) สมุทัย(สาเหตุ) นิโรธ (เป้าหมาย) มรรค(วิธีการ) (เทียบเคียงกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) -เด็กบางคนยังจำ ตัวเลขบางตัวไม่ได้ -เด็กบางคนยังไม่รู้ ค่าจำนวน ๑-๑๐ -ห่วงเล่นกับเพื่อน -ไม่สนใจ/ไม่ตั้งใจ -เด็กรู้จักและจำตัวเลข ๑-๑๐ได้ถูกต้อง -เด็กสนใจเรียน ตั้งใจมาก ขึ้นและดีใจภาคภูมิใจใน ตัวเองและได้รับคำชมจาก ครูและเพื่อน - เด็กตั้งใจร่วมกิจกรรมมากขึ้น -ศึกษาจากสื่ออื่น ถามเพื่อน หรือถามครู - ทบทวนท่องอ่าน ชี้ นับจำนวน ทำใบงาน หรือเล่นเกมการศึกษาเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ ซ้ำย้ำทวนอย่างต่อเนื่อง (ความรู้/คุณธรรม/มีภูมิคุ้มกันในตัว)
๕๘ ขั้นที่ ๕ สรุปบทเรียนและนำไปใช้ (เวลา ๑๐ นาที) - การรู้จักตัวเลขและนับจำนวน เป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ - การกระทำของมนุษย์มี ๓ ระดับ คือ ดี (ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) ชั่ว (ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) และปกติ (ทำไม่ทำให้ตัวเองและคนอื่นเดือดร้อน) - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี ๓ องค์ประกอบ คือ ความรู้ คุณธรรม และมีภูมิคุ้มกัน ในตัว สามารถนำมาปฏิบัติในชีวิตประจำวันของเรา นวัตกรรม - นวัตกรรมที่ใช้แก้ปัญหา เรื่อง การพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์: การจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ คือ - คำคล้องจอง/เพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ - สื่อจำนวนนับหลากสี/กระดุมสีขนาดใหญ่ - ดินน้ำมัน/จานรองปั้น - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ทั้งนี้สมาชิกกลุ่ม BABY ปฐมวัย ได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของครูวลิต ฤาชา ดังนี้ - การเขียนแผนการจัดประสบการณ์มีความละเอียด ชัดเจน ครบถ้วน - การออกแบบกิจกรรมไม่ซับซ้อน เหมาะสมกับเด็ก มีส่วนร่วมทุกคน -มีการเสริมแรงทางบวกให้กับเด็ก ใช้เวลาเหมาะสม - การใช้นวัตกรรมเสริมหลากหลายทำให้กิจกรรมการเรียนการสอนน่าสนใจ ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น. ลงชื่อ ………………………………………………………………ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤาชา) ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๕๙ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .... BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๑ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๑๓ มิถุนายน ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๖๐ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .... BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๑ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ผอ. ชิตพล สุวรรณผา แจ้งให้ครูวลิต ฤๅชา ที่สะท้อนการจัดการเรียนการสอนในวงรอบที่ ๑ ของตนเอง ซึ่งครูวลิต ได้สะท้อนการสอนของตนเองว่า ยังไม่พอใจกับการสอนในวันนี้ เกิดปัญหาความตั้งใจใน การทำกิจกรรมของเด็ก การทำท่าประกอบเพลงกับการนับนิ้วมือของเด็กไม่สัมพันธ์กัน ในลำดับต่อไป ที่ประชุมได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ดังนี้ ผอ. ชิตพล สุวรรณผา ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่าจัดกิจกรรมได้ดี มีการนำภาษาอังก ษ ที่เกี่ยวกับสีและตัวเลขมาใช้ในการจัดกิจกรรม เสียงดังฟังชัด เด็กมีความกระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรมดี สนุกสนาน ผอ. ชิตพล สุวรรณผา ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ครูสามารถออกแบบกิจกรรมได้หลากหลายเพื่อ กระตุ้นเด็กให้อยากเรียนรู้มากขึ้น ควรปรับเปลี่ยนรูปแบบอื่นเพิ่มเติม เพื่อเปลี่ยนบรรยากาศให้กับเด็ก รองฯ ไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่าครูจัดกิจกรรมโดยเด็กได้มี ส่วนเลือกและกำหนดกิจกรรมร่วมกัน สนุกสนานจากการร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ และให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ควรออกแบบกิจกรรมให้เด็กตื่นเต้นอยู่ตลอด ไม่จำเจ และให้เด็กมีส่วนร่วมทุกคน ครูจิดาภา ไชยสอน ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า จัดกิจกรรมการเรียนการสอนดี ความสามารถจัดกิจกรรมได้สนุกสนาน เด็กมีส่วนร่วมในการการจัดกิจกรรมการสอน ในภาพรวมถือว่าดี
๖๑ ครูธัญญภัค วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ได้สะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูวลิต ฤๅ ชา ว่ามีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนดีตรงตามแผน มีเทคนิควิธีการสอนที่ทำให้เด็กสนุกสนาน ครูรัตนพร คูหามณีรัตน์ ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ครูควรมีคำถามกระตุ้นเพื่อให้เด็กกล้าพูดกล้า แสดงออก ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น. ลงชื่อ …………………………………………… ผู้บันทึกการประชุม ( นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา) ประธานกลุ่ม...BABY ปฐมวัย…… ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๖๒ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ...BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๑ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๖๓ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ....BABY ปฐมวัย......... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๒ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ณ ห้องประชุมพุทธชาด อาคารพุทธชาด โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. ครูวลิต ฤๅชา แจ้งว่าขณะนี้สมาชิกลุ่ม BABY ปฐมวัย ประเภทครูผู้สอนได้เตรียมแผนการ จัดประสบการณ์และสื่อนวัตกรรมสำหรับใช้ในการแก้ปัญหาครบทุกคนแล้วได้แก่ ครูวลิต ฤๅชา จึงขอให้ สมาชิกดังกล่าวได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์ และนวัตกรรมของตนเองให้ที่ประชุมทราบ ซึ่งสรุปได้ดังนี้ ๑. คุณครูวลิต ฤๅชา สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของตนเอง ดังนี้ แผนการจัดประสบการณ์ - แผนการจัดประสบการณ์เรื่อง กิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์:การรู้จักตัวเลขและรู้ค่า จำนวน ๑-๑๐ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ - สอนตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้านสติปัญญา - กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ไว้ ๕ ข้อ ซึ่งวัดความรู้ (K), ทักษะ (P), ทัศนคติ (A) ครบถ้วน - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยสังเขป ดังนี้ ขั้นที่ ๑ วิเคราะห์ปัญหาจากสถานการณ์(เวลา ๑๐ นาที) “ในกิจกรรมเกมการศึกษา เด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองเกี่ยวกับตัวเลขและเพลงเกี่ยวกับ การนับจำนวน ทั้งภาษาไทยและภาษาอังก ษ ครูจัดกิจกรรมปลูกต้นตัวเลขในกระถางผีเสื้อ โดยมีเด็กส่วน ใหญ่ที่ตั้งใจ จำตัวเลขได้ ร่วมกิจกรรมอย่างสนุกสนาน และสนใจปฏิบัติกิจกรรม แต่มีเด็กบางคนที่เล่นไม่สนใจ รู้จักตัวเลขแต่ยังจำค่าจำนวนสับสนไม่คล่องหรือแม่นยำ ครูและเพื่อนต้องกระตุ้นอยู่เสมอ เมื่อทุกคนร่วม
๖๔ กิจกรรมทุกคนแล้ว ครูจัดกิจกรรมให้เด็กปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขที่อยากปั้น เสร็จแล้วมานำเสนอและ ถ่ายภาพ” ขั้นที่ ๒ การแก้ปัญหาโดยประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ ๔ (เวลา ๓๐ นาที) ขั้นที่ ๓ เรียนรู้และลงมือปฏิบัติ(เวลา ๑๐ นาที) ๑. เด็กท่องคำคล้องจองหรือร้องเพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. เรียนรู้จักตัวเลข ๑-๑๐ จากการทอยลูกเต๋าเพื่อนับจำนวน ๓. สังเกตและจับคู่ตัวเลขที่เหมือนกัน ๔. จับคู่ต้นตัวเลขกับจำนวนผีเสื้อในกระถาง ๕. ปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขที่อยากปั้น ๖. ครูให้กำลังใจ ให้เด็กเรียนรู้จากการใช้สื่อ/หรือเกมการศึกษา ขั้นที่ ๔ วิเคราะห์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ (เวลา ๑๐ นาที) ๑. ครูแบ่งเด็กเป็น ๒ กลุ่ม ให้ช่วยกันวิเคราะห์สถานการณ์ ดังต่อไปนี้ ที่ พฤติกรรมการปฏิบัติ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ๑ เด็กตั้งใจท่อง อ่าน และทบทวนเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ มีคุณธรรม (ขยันหมั่นเพียร) ปกติ ๒ เด็กถามครู เพื่อน พ่อแม่ เมื่อสงสัยหรือไม่เข้าใจ มีเหตุผล ปกติ ๓ เด็กช่วยเหลือบอกกันเมื่อเพื่อนจำไม่ได้ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๔ เมื่อเด็กจำตัวเลข๑-๑๐ ได้แล้วเวลามีเพื่อนมาถามเด็ก ช่วยบอกเพื่อนได้ถูกต้อง มีความรู้ /มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี/ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๕ ถ้าเด็กเก่งแล้วเมื่อเพื่อนมาถามก็หัวเราเยาะและต่อว่า เพื่อนไม่เก่งเลยแย่มาก มีความรู้/ขาดคุณธรรม ชั่ว ๖ เด็กช่วยกันเก็บของเล่นและอุปกรณ์เข้าที่เมื่อเล่นเสร็จ มีคุณธรรม (ความสามัคคี) ดี ทุกข์(ปัญหา) สมุทัย(สาเหตุ) นิโรธ (เป้าหมาย) มรรค(วิธีการ) (เทียบเคียงกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) -เด็กบางคนยังจำ ตัวเลขบางตัวไม่ได้ -เด็กบางคนยังไม่รู้ ค่าจำนวน ๑-๑๐ -ห่วงเล่นกับเพื่อน -ไม่สนใจ/ไม่ตั้งใจ -เด็กรู้จักและจำตัวเลข ๑-๑๐ได้ถูกต้อง -เด็กสนใจเรียน ตั้งใจมาก ขึ้นและดีใจภาคภูมิใจใน ตัวเองและได้รับคำชมจาก ครูและเพื่อน - เด็กตั้งใจร่วมกิจกรรมมากขึ้น -ศึกษาจากสื่ออื่น ถามเพื่อน หรือถามครู - ทบทวนท่องอ่าน ชี้ นับจำนวน ทำใบงาน หรือเล่นเกมการศึกษาเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ ซ้ำย้ำทวนอย่างต่อเนื่อง (ความรู้/คุณธรรม/มีภูมิคุ้มกันในตัว)
๖๕ ขั้นที่ ๕ สรุปบทเรียนและนำไปใช้ (เวลา ๑๐ นาที) - การรู้จักตัวเลขและนับจำนวน เป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ - การกระทำของมนุษย์มี ๓ ระดับ คือ ดี (ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) ชั่ว (ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) และปกติ (ทำไม่ทำให้ตัวเองและคนอื่นเดือดร้อน) - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี ๓ องค์ประกอบ คือ ความรู้ คุณธรรม และมีภูมิคุ้มกัน ในตัว สามารถนำมาปฏิบัติในชีวิตประจำวันของเรา นวัตกรรม นวัตกรรม - นวัตกรรมที่ใช้แก้ปัญหา เรื่อง การพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์: การจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ คือ - คำคล้องจอง/เพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ - ลูกเต๋าสีรุ้ง ๒ ลูก - เกมกระโดดจับคู่ตัวเลขที่เหมือนกัน - เกมจับคู่ปลูกต้นต้นตัวเลขกับจำนวนผีเสื้อในกระถาง - ดินน้ำมัน - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ทั้งนี้สมาชิกกลุ่ม BABY ปฐมวัย ได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของครูวลิต ฤๅชา ดังนี้ - การเขียนแผนการจัดประสบการณ์มีความละเอียด ชัดเจน ครบถ้วน - การออกแบบการจัดกิจกรรมเด็กมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติจริง อย่างทั่วถึง - ส่งเสริมทักษะภาษาอังก ษสำหรับเด็กเป็นสิ่งที่ดี ควรทำอย่างต่อเนื่อง - ปรับเปลี่ยนกิจกรรมเป็นกลุ่ม เพื่อฝึกทักษะแก้ปัญหาและการทำงานเป็นทีม ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น.
๖๖ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา) ประธานกลุ่ม ...BABY ปฐมวัย.......... ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๖๗ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ...BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๒ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ณ ห้องประชุมพุทธชาด อาคารพุทธชาด โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๖๘ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .....BABY ปฐมวัย.... นางสาววลิต ฤๅชา รอบที่ ๒ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๒ สิงหาคม ๒๕๖๖ ณ ห้องประกันคุณภาพ อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ผอ. ชิตพล สุวรรณผา แจ้งให้ครูวลิต ฤๅชา ที่สะท้อนการจัดการเรียนการสอนในวงรอบที่ ๒ ของ ตนเอง ซึ่งครูวลิต ได้สะท้อนการสอนของตนเองว่า ค่อนข้างพอใจกับการสอนในวันนี้ เป็นไปตามแผนการจัด ประสบการณ์ บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เด็กให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม สามารถปฏิบัติกิจกรรมถูกต้อง มากขึ้น ลำดับต่อไป ที่ประชุมได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ดังนี้ ผอ. ชิตพล สุวรรณผา ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า เด็กร่วมกิจกรรมดี ทุกคน ควรจัดให้มี กิจกรรมถาม-ตอบ ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ควรออกแบบกิจกรรมใหม่ ๆ เด็กจะได้ตื่นเต้น ไม่เบื่อ รองฯ ไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ครูสนใจเด็กดี ควบคุมชั้น เรียนได้ดี เด็กสนุกสนาน เนื่องจากครูนำเสนอการเรียนการสอนน่าสนใจ ควรออกแบบการจัดกิจกรรมใหม่ ๆ บ้างเพื่อความหลากหลาย ท้าทายความสามารถ ทำให้เด็กตื่นเต้น และไม่เบื่อ รองฯ ไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ถ้ามีกิจกรรมถาม-ตอบ จะทำให้เด็กสนใจ มากขึ้น การใช้เวลาเหมาะสมกับวัยของเด็ก ครูธัญญภัค วงษ์สุข ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า เด็กสามารถเชื่อมโยงความรู้จากกิจกรรม ที่จัดให้ได้ ควรเพิ่มกิจกรรมการทำงานกลุ่ม เพื่อเพิ่มทักษะการคิดแก้ปัญหาร่วมกัน
๖๙ ครูจิดาภา ไชยสอน ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ครูจัดกิจกรรมได้สนุกสนาน ควบคุมชั้น เรียนได้ดี การจัดกิจกรรมการสอนในภาพรวมถือว่าดีควรเพิ่มสื่อให้มีความยากขึ้นเพื่อท้าทายความสามารถ ของเด็ก ครูรัตนพร คูหามณีรัตน์ ได้สะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ครูมีเทคนิค วิธีการสอนที่ทำให้เด็กสนุกสนาน แต่ควรเพิ่มหรือเปลี่ยนวิธีการเล่นให้แปลกใหม่ เพื่อกระตุ้นความอยากรู้ อยากเห็นและตื่นเต้น และท้าทายความสามารถของเด็ก ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น. ลงชื่อ …………………………………………… ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ ………………………………………………ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา) ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๗๐ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ...BABY ปฐมวัย... นางสาววลิต ฤๅชา วงรอบที่ ๒ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๒ สิงหาคม ๒๕๖๖ ณ ห้องประกันคุณภาพ อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๗๑ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม ....BABY ปฐมวัย............ นางสาววลิต ฤๅชา รอบที่ ๓ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๘ สิงหาคม ๒๕๖๖ ณ ห้อง To Be Number One อาคารชวนชม โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. ครูวลิต ฤๅชา แจ้งว่าขณะนี้สมาชิกลุ่ม BABY ปฐมวัย ประเภทครูผู้สอนได้เตรียมแผนการ จัดประสบการณ์และสื่อนวัตกรรมสำหรับใช้ในการแก้ปัญหาครบทุกคนแล้วได้แก่ ครูวลิต ฤๅชา จึงขอให้ สมาชิกดังกล่าวได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์ และนวัตกรรมของตนเองให้ที่ประชุมทราบ ซึ่งสรุปได้ดังนี้ ๑. คุณครูวลิต ฤๅชา สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของตนเอง ดังนี้ แผนการจัดประสบการณ์ - แผนการจัดประสบการณ์เรื่อง กิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์:การรู้จักตัวเลขและรู้ค่า จำนวน ๑-๑๐ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ - สอนตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้านสติปัญญา - กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ไว้ ๕ ข้อ ซึ่งวัดความรู้ (K), ทักษะ (P), ทัศนคติ (A) ครบถ้วน - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยสังเขป ดังนี้ ขั้นที่ ๑ วิเคราะห์ปัญหาจากสถานการณ์(เวลา ๑๐ นาที) “ในกิจกรรมเกมการศึกษา เด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองเกี่ยวกับตัวเลขและเพลงเกี่ยวกับ การนับจำนวน ทั้งภาษาไทยและภาษาอังก ษ แบ่งเด็กเป็น ๒ กลุ่มย่อย โดยความสมัครใจ ในการจับคู่ต้น ตัวเลขกับจำนวนนับนิ้วมือและช่วยกันปั้นตัวเลขที่กลุ่มของตนเองได้มา เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันทำกิจกรรมที่ ได้รับมอบหมายมีการช่วยเหลือกันในการแก้ปัญหา แต่ก็ยังมีเด็กบางคนในกลุ่มที่เล่นไม่สนใจ จำค่าจำนวน
๗๒ สับสนไม่คล่องหรือแม่นยำ เพื่อนต้องกระตุ้นอยู่เสมอ เมื่อทุกคนร่วมกิจกรรมทุกคนแล้ว เด็กช่วยกันปั้นดิน น้ำมันเป็นตัวเลขที่กลุ่มเลือกมา เสร็จแล้วมานำเสนอและถ่ายภาพผลงานกลุ่ม” ขั้นที่ ๒ การแก้ปัญหาโดยประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ ๔ (เวลา ๓๐ นาที) ขั้นที่ ๓ เรียนรู้และลงมือปฏิบัติ(เวลา ๑๐ นาที) ๑. เด็กท่องคำคล้องจองหรือร้องเพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. เรียนรู้จักตัวเลข ๑-๑๐ จากต้นตัวเลขและจำนวนนับนิ้วมือ ๓. สังเกตและจับคู่ต้นตัวเลขที่เหมือนกัน ๔. สังเกตและจับคู่ต้นตัวเลขกับจำนวนนับนิ้วมือที่มีค่าเท่ากัน ๕. ปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขของกลุ่มที่เลือกมา ๖. ครูให้กำลังใจ ให้เด็กเรียนรู้จากการใช้สื่อ/หรือเล่นเกมการศึกษา ขั้นที่ ๔ วิเคราะห์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ (เวลา ๑๐ นาที) ๑. ครูแบ่งเด็กเป็น ๒ กลุ่ม ให้ช่วยกันวิเคราะห์สถานการณ์ ดังต่อไปนี้ ที่ พฤติกรรมการปฏิบัติ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ๑ เด็กตั้งใจท่อง อ่าน และทบทวนเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ มีคุณธรรม (ขยันหมั่นเพียร) ปกติ ๒ เด็กถามครู เพื่อน พ่อแม่ เมื่อสงสัยหรือไม่เข้าใจ มีเหตุผล ปกติ ๓ เด็กช่วยเหลือบอกกันเมื่อเพื่อนจำไม่ได้ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๔ เมื่อเด็กจำตัวเลข๑-๑๐ ได้แล้วเวลามีเพื่อนมาถามเด็ก ช่วยบอกเพื่อนได้ถูกต้อง มีความรู้ /มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี/ มีคุณธรรม (ช่วยเหลือผู้อื่น) ดี ๕ ถ้าเด็กเก่งแล้วเมื่อเพื่อนมาถามก็หัวเราเยาะและต่อว่า เพื่อนไม่เก่งเลยแย่มาก มีความรู้/ขาดคุณธรรม ชั่ว ๖ เด็กช่วยกันเก็บของเล่นและอุปกรณ์เข้าที่เมื่อเล่นเสร็จ มีคุณธรรม (ความสามัคคี) ดี ทุกข์(ปัญหา) สมุทัย(สาเหตุ) นิโรธ (เป้าหมาย) มรรค(วิธีการ) (เทียบเคียงกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) -เด็กบางคนยังจำ ตัวเลขบางตัวไม่ได้ -เด็กบางคนยังไม่รู้ ค่าจำนวน ๑-๑๐ -ห่วงเล่นกับเพื่อน -ไม่สนใจ/ไม่ตั้งใจ -เด็กรู้จักและจำตัวเลข ๑-๑๐ได้ถูกต้อง -เด็กสนใจเรียน ตั้งใจมาก ขึ้นและดีใจภาคภูมิใจใน ตัวเองและได้รับคำชมจาก ครูและเพื่อน - เด็กตั้งใจร่วมกิจกรรมมากขึ้น -ศึกษาจากสื่ออื่น ถามเพื่อน หรือถามครู - ทบทวนท่องอ่าน ชี้ นับจำนวน ทำใบงาน หรือเล่นเกมการศึกษาเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ ซ้ำย้ำทวนอย่างต่อเนื่อง (ความรู้/คุณธรรม/มีภูมิคุ้มกันในตัว)
๗๓ ขั้นที่ ๕ สรุปบทเรียนและนำไปใช้ (เวลา ๑๐ นาที) - การรู้จักตัวเลขและนับจำนวน เป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ - การกระทำของมนุษย์มี ๓ ระดับ คือ ดี (ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) ชั่ว (ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน) และปกติ (ทำไม่ทำให้ตัวเองและคนอื่นเดือดร้อน) - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี ๓ องค์ประกอบ คือ ความรู้ คุณธรรม และมีภูมิคุ้มกัน ในตัว สามารถนำมาปฏิบัติในชีวิตประจำวันของเรา นวัตกรรม นวัตกรรม - นวัตกรรมที่ใช้แก้ปัญหา เรื่อง การพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์: การจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๒ คือ - คำคล้องจอง/เพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ - สื่อจำนวนนับนิ้วมือ ๑-๑๐ - ต้นตัวเลข ๑-๑๐ - เกมกระโดดตัวเลข ๑-๑๐ - กิจกรรมกลุ่มย่อย ๒ กลุ่ม - ดินน้ำมัน - หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ทั้งนี้สมาชิกกลุ่ม BABY ปฐมวัย ได้สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์และนวัตกรรมของครูวลิต ฤๅชา ดังนี้ - มีการปรับแผนการจัดประสบการณ์มีความละเอียด ชัดเจน ครบถ้วน - การออกแบบการจัดกิจกรรมเด็กมีส่วนร่วมอย่างทั่วถึง - จัดกิจกรรมกลุ่มย่อย - ส่งเสริมทักษะภาษาอังก ษสำหรับเด็ก - มีการเสริมแรงทางบวกให้กับเด็ก ปิดประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น.
๗๔ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม ....BABY ปฐมวัย................. ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๗๕ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม.....BABY ปฐมวัย...... รอบที่ ๓ ครั้งที่ ๑ (สะท้อนแผนการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๘ สิงหาคม ๒๕๖๖ ณ ห้องประชุมบัวบาน อาคารบัวบาน โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๗๖ รายงานการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม .....BABY ปฐมวัย...... นางสาววลิต ฤๅชา รอบที่ ๓ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๑๙ กันยายน ๒๕๖๖ ณ ห้องประ โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์) ประธานการประชุม นายชิตพล สุวรรณผา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้มาประชุม ๑. นางสาววลิต ฤๅชา ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย / ครูคู่นิเทศ ๒. นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓. นางสาวธัญญภัต วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ๔. นางสาวรัตนพร คูหามณีรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ๕. นางสาวจิดาภา ไชยสอน ครูคู่นิเทศ ๖. นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์ ผู้บันทึกการประชุม ผู้ไม่มาประชุม - เริ่มประชุมเวลา ๑๕.๓๐ น. สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ผอ. ชิตพล สุวรรณผา แจ้งให้ครูวลิต ฤๅชา ที่สะท้อนการจัดการเรียนการสอนในวงรอบที่ ๓ ของ ตนเอง ซึ่งครูวลิต ได้สะท้อนการสอนของตนเองว่า ค่อนข้างพอใจกับการสอนในวันนี้ เป็นไปตามแผนการจัด ประสบการณ์ เด็กให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม ลำดับต่อไป ที่ประชุมได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ดังนี้ ผอ. ชิตพล สุวรรณผา ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่าจัดกิจกรรมได้ดี เด็กร่วมกิจกรรมดี ทุก คน มีการส่งเสริมทักษะภาษาอังก ษด้วยการใช้บทเพลง คำคล้องจอง ง่ายต่อการจดจำและเรียนรู้ สอดคล้อง กับแผนและเหมาะสมกับเด็ก ในภาพรวมวิธีการสอนน่าสนใจ รองฯ ไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์ ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ครู ออกแบบการจัด กิจกรรมใหม่ ๆ ได้ดี เห็นด้วยกับท่านผอ.ชิตพล ที่ครูควรพัฒนาการจัดทำสื่อเทคโนโลยี ท้าทายความสามารถ ทำให้เด็กตื่นเต้น ตื่นตัวและไม่เบื่อ ครูจิดาภา ไชยสอน ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ครูจัดกิจกรรมได้ดีพัฒนาสื่อใหม่เพิ่มเติม น่าสนใจมาก มีการส่งเสริมทักษะภาษาอังก ษ สอดคล้องกับแผนและเหมาะสมกับเด็ก ครูธัญญภัค วงษ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ได้สะท้อนการสอนของครูวลิต ฤๅชา มีการจัดกิจกรรมกลุ่ม ทำให้เด็กรู้จักคิดแก้ปัญหา ฝึกทักษะชีวิต ฝึกทักษะสังคม
๗๗ ครูรัตนพร คูหามณีรัตน์ ได้สะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูวลิต ฤๅชา ว่า ชื่นชมครูที่ สามารถออกแบบกิจกรรมน่าสนใจ และส่งเสริมทักษะภาษาอังก ษในการจัดกิจกรรม ปิดประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น. ลงชื่อ …………………………………………… ผู้บันทึกการประชุม (นางสาวฐิติชญาณ์ ชุติพิพัฒพงศ์) ครู คศ. ๒ ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาววลิต ฤๅชา) ประธานกลุ่ม BABY ปฐมวัย ลงชื่อ …………………………………………… ผู้ทานการประชุม (นางสาวไอศศิภาฎา เสฏฐศุภพงษ์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงชื่อ ………………………………………… ผู้รับรองการประชุม (นายชิตพล สุวรรณผา) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
๗๘ ภาพการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กลุ่ม BABY ปฐมวัย นางสาววลิต ฤๅชา รอบที่ ๓ ครั้งที่ ๒ (สะท้อนผลการจัดประสบการณ์) วันที่ ๒๐ กันยายน ๒๕๖๖ ณ ห้องประชุมบัวบาน อาคารบัวบาน โรงเรียนบ้านหนองใหญ่(คุรุราษฎร์อุปถัมภ์)
๗๙ ภาคผนวก ค ภาพการสอน
๘๐ ภาพการสอนวงรอบที่ ๑
๘๑ ภาพการสอนวงรอบที่ ๒
๘๒ ภาพการสอนวงรอบที่ ๓
๘๓ ภาคผนวก ง แผนการจัดประสบการณ์
๘๔
๘๕ แผนการจัดประสบการณ์การประยุกต์ใช้อริยสัจ ๔ สู่ Active Learning สาระการเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี ชั้นอนุบาลที่ ๑/๒ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ การจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ วงรอบที่ ๑ เรื่อง การพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์: การจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน ๑-๑๐ เวลา ๑ ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาววลิต ฤๅชา วันที่สอน ๑๔ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ............................................................................................................................. ............................................ ๑. ตัวชี้วัด/เป้าหมายการเรียนรู้ อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ พร้อมทั้งชี้หรือกวาดสายตามองข้อความตามบรรทัด จับคู่และ เปรียบเทียบความแตกต่างหรือความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบเพียงลักษณะ เดียว และสนใจซักถามเกี่ยวกับสัญลักษณ์หรือตัวหนังสือที่พบเห็น ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.ร้องเพลงเกี่ยวกับตัวเลข ๑-๑๐ และนับนิ้วมือประกอบได้ (P) ๒.บอกชื่อตัวเลขและค่าจำนวนสื่อจำนวนนับหลากสี๑-๑๐ ได้ถูกต้อง (K) ๓.จับคู่ความสัมพันธ์ตัวเลขกับสีของกระดุมได้ถูกต้อง (P) ๔.ปั้นดินน้ำมันเป็นตัวเลขได้ ๕.วิเคราะห์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสถานการณ์คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ได้ถูกต้อง (A) ๓. สาระสำคัญ การรู้จักตัวเลขและนับจำนวน เป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ ๔. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเชื่อมโยงความรู้และทักษะต่าง ๆ ใช้ในชีวิตประจำวัน - จำนวนและการดำเนินการของจำนวน ประสบการณ์สำคัญ ๑. การฟังและร้องเพลง ๒. การอ่านโดยมีผู้ชี้แนะ ๓. การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น หรือชิ้นงาน ๕. คุณลักษณะของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ ๒๑ ๑. การพึ่งตนเองได้ - เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง เช่น กิจกรรมการเล่นและการทำงาน ๒. ความเชื่อมั่นในตนเอง - ถาม ตอบ หรือโต้ตอบกับครูและเพื่อนได้อย่างมั่นใจ