MODUL FORM 3 SEJARAH

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F4 Pulau Langkawi dan pulau-pulau di Mengeluarkan getah perca untuk dijual
bahagjan selatan menjadi kepunyaan F5 kepada pedagang British.
British. Memperkenalkan Sistem Kangcu
F5 Pulau Terutau dan pulau-pulau di H5a Menggalakkan kemasukan orang Cina
bahagian utara menjadi milik Siam. untuk mengusahakan tanaman gambir
dan lada hitam.
4b.
F1 Raja Perlis, Syed Alwi Jamalullail 4d.
F1 Wajar dihargai dan menjadi contoh kepada
membantah tindakan Siam mengambil
wilayah Pujoh dan dimasukkan ke dalam generasi muda
wilayah Setul. F2 Kita mesti mempunyai pendirian yang
H1a Wilayah Pujoh sepatutnya menjadi
sebahagian Perlis kerana sebelum itu tegas
Pujoh ditadbir oleh kerajaan Perlis. F3 Mempertahankan hak dan maruah
F2 Sultan Kedah Sultan Abdul Hamid Halim
Shah berasa tersinggung kerana tidak bangsa,
dibawa berunding F4 Jangan memberi ruang kepada pihak luar
H2a Kedah kehilangan wilayah Sadao, Setul,
Pulau Terutau, Butang dan pulau-pulau mengambil kesempatan menentukan hala
sekitamya kepada Siam. tuju negara kita.
H2b Sultan Kedah menegaskan sempadan F5 Kepentingan taat kepada pemimpin
baharu di antara Kedah dan Siam harus F6 Memupuk perpaduan demi keamanan
ditentukan mengikut kriteria sempadan negara
yang sedia ada. F7 Berusaha mempertahankan kemerdekaan
H2c Baginda amat murka dan menyatakan F8 Bekerjasama membangunkan negara
tidak akan memaafkan pihak yang menjual F9 Memeastikan negara sentiasa aman
negeri Kedah seperti menjual seekor HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
kerbau. Jawapan Modul 3
F3 Perjanjian Bangkok tidak diterima oleh
pelbagai pihak di Terengganu. Bahagian A
H3a Sultan Zainal Abidin III mengecam
tindakan Siam menyerahkan Terengganu 1. A 2. D 3. B 4. D 5. C
kepada British tanpa pengetahuan 6. B 7. A 8. A 9. B 10. A
baginda 11. C 12. A 13. A 14. B 15. B
H3b Pahawa penghantaran bunga emas bukan 16. A 17. A 18. B 19. A 20. A
menandakan Terengganu jajahan Siam
tetapi sebagai tanda persahabatan. Bahagian B:
H3c Baginda mengemukakan bantahan
kepada Gabenor Negeri-negeri Selat 1a.
pada 24 Mei 1909. F1 Mengenal asal usul
F4 Sultan Muhammad IV menolak Perjanjian F2 Mengambil iktibar
Bangkok 1909 persetujuan Siam F3 Memupuk patriotism
menyerahkan Kelantan kepada British F4 Mengukuhkan perpaduan
melalui. F5 Membangunkan negara dan bangsa
F6 Mengaplikasikan kemahiran pemikiran
4c.
F1 Menjamin Keselamatan Perairan sejarah
H1a Memastikan perairan Johor dan
1b.
Singapura selamat untuk perdagangan. F1 pemilihan sumber yang pelbagai
F2 Mengasaskan Bandar Iskandar Puteri F2 perbezaan pandangan
H2a Memindahkan pusat pentadbiran Johor F3 perbezaan ideologi
F4 tujuan penulisan
dari Teluk Belanga ke Tanjung Puteri
H2b Untuk mengelakkan tekanan British di 1c.
F1 Mengenal pasti sumbcr bagi sesuatu
Negeri-negeri Selat yang berpusat di
Singapura. peristiwa, tokoh atau institusi.
H3b Mengisytiharkan Tanjung Puteri sebagai F2 Mendapat dan mengesahkan sumber
ibu negeri Johor.
F3 Memodenkan Pentadbiran Negeri bertulis tersebut.
H3a Mempelopori birokrasi moden. F3 Mengumpul dan menyimpan sumber yang
H3b Sistem tradisional diperkukuh dengan
unsur baharu diperoleh.
F4 Mengeksploitasi Hasil Hutan F4 Menggunakan peralatan yang sesuai
H4a
(penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi serta peralatan arkeologi).
F5 Menganalisis

2a

44

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F1 Penasihat raja.
F2 Menteri utama peringkat pusat. F3 Mendesak bilangan pegawai Melayu
F3 Ketua turns angkatan perang.
F4 Ketua hakim. dalam perkhidmatan kerajaan
F5 Pemangku sultan.
persekutuan ditambah

F4 Melantik lebih ramai orang Melayu ke

jawatan yang lebih tinggi

F5 Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan,

2b. menuntut bahasa Melayu digunakan

F1 Diasaskan oleh Datuk Ketemenggungan. sebagai bahasa rasmi Persekutuan.

F2 Berkaitan sistem pemerintahan,

perwarisan takhta, perkahwinan, 4b.
F1 Penggunaan bahasa Melayu dalam
perwarisan harta dan perundangan.
pentadbiran dan perundangan.
F3 Berkaitan sistem penggantian sultan, iaitu F2 Penggunaan kalendar Hijrah.
F3 Cuti umum pada hari Jumaat.
takhta kerajaan diwarisi oleh anak lelaki F4 Keutamaan melantik pegawai Melayu

yang sulung. dalam pentadbiran.

F4 Mengamalkan sistem pemerintahan

beraja.

F5 Kuasa tertinggi terletak di tangan sultan

atau raja. 4c.
F1 Tunku Abdul Aziz
F6 Membolehkan sistem perwarisan takhta F2 Tunku Mahmud
F3 Tunku Ibrahim
berlaku secara teratur. F4 Wan Muhammad Saman

2c. Bahagian C:
F1 Menerangkan peraturan di laut
F2 Tata tertib bemiaga 1a.
F3 Tatacara berjual beli. F1 Masyarakat Arab Jahiliyah tinggal di
F4 Tanggungjawab nakhoda, anak
Semenanjung Tanah Arab.
kapal, kiwi dan syahbandar. F2 tidak menerima kebenaran
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN F3 tidak mengikut ajaran para nabi dan rasul
3a. F4 tidak menyembah Allah s.w.t.
F1 Pengiktirafan bertujuan mengabsahkan F5 tiada nabi dan rasul serta
F6 tiada kitab sebagai petunjuk
sultan sebagai pemerintah.
F2 Pertahanan memastikan kelangsungan 1b.
F1 memandang rendah kepada kaum wanita
sesebuah kerajaan dan dapat F2 memberikan penghormatan yang lebih
mengekalkan kedaulatan kerajaan
daripada campur tangan kuasa lain. kepada anak lelaki.
F3 Perkahwinan diraja antara sesebuah F3 Hidup dalam kemaksiatan
kerajaan mengukuhkan hubungan dan C3a seperti berjudi, berzina, meminum arak
menjamin kedaulatan sesebuah kerajaan.
dan bersifat angkuh.
3b. F4 Hamba dipandang hina
F1 Pangkalan Lembah Bujang, H4a mempunyai status terendah dalam
F2 Pangkalan Kuala Merbok terletak di
kalangan masyarakat.
Sungai Merbok. F5 Terdapat sikap yang baik dalam kalangan
F3 Pangkalan Galoh yang bermaksud
masyarakat Arab
Pangkalan Permata dibina di Sungai H5a memuliakan tetamu, menepati janji,
Kelantan. F6 menghormati tuan rumah dan menjaga
F4 Pelabuhan Kuala Perlis di Sungai Perlis.
F5 Pangkalan di Sungai Linggi. kehormatan diri.
H6a Sanggup mengorbankan kepentingan diri
3c.
F1 Kedah memperdagangkan beras, garam, sendiri untuk tetamu, golongan miskin dan
lemah.
damar, kapur barus dan emas urai. H6b memasang api di tempat tinggi bagi
F2 Kelantan memperdagangkan emas membantu pengembara yang sesat.
F3 Perlis memperdagangkan beras dan bijih
1c.
timah. F1 Kepercayaan kepada tuhan
F4 Negeri Sembilan memperdagangkan bijih F2 Hormat menghormati
F3 Kesopanan dan kesusilaan
timah, sirih, kayu gaharu dan kapur barus. F4 Mendengar nasihat guru dan orang

4a. dewasa
F1 Sultan Idris Perak mengkritik pemusatan F5 Menerapkan unsur-unsur islam dalam

kuasa di tangan Residen Jeneral kehidupan
F2 Mendesak mengembalikan kuasa kepada
45
institusi raja.

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F6 Mempunyai sifat malu terhadap
perbuatan buruk F2 Kerajaan Srivijaya memperdagangkan

1d. Damar, kapur barus, gaharu, madu, rotan,
F1 Amalan berjudi
F2 Minum arak rempah, mutiara, rumpai laut, gading gajah
F3 Berzina
F4 Membuang bayi/ membunuh anak yang dan sumbu badak.

baru dilahirkan Kerajaan Angkor memperdagangkan
F5 Ajaran sesat / kurafat
F6 Perbalahan/ pergaduhan/pembunuhan Gaharu, buah pelaga, lilin, minyak
F7 Mengamalkan riba
F8 Penipuan F3 sayuran, damar dan gading gajah.

Kerajaan Majapahit memperdagangkan

rempah, beras, rotan, kayu cendana,

F4 gaharu, ikan, kulit penyu dan mutiara.

Kedah Tua memperdagangkan rotan,

damar, kayu cendana

F5 Kerajaan Gangga Nagara

memperdagangkan emas, bijih timah.

F6 rempah-ratus, kapur barus dan damar.

2a. HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN2d.
F1 Tanah yang subur F1 Meningkatkan ilmu pengetahuan
H1a Terletak di Lembah Sungai F2 Kreatif dan inovatif
C1a Kerajaan Funan dan Angkor yang terletak F3 Berfikiran terbuka
F4 Bersifat daya saing
Mekong F5 Bersifat gigih dan dinamik
F2 Hujan membekalkan air ke tasik-tasik F6 Berani menanggung risiko
F7 Bersedia bekerja dalam pelbagai sektor
besar
C2a seperti Tonle Sap 3a.
H2a Untuk mengairi kawasan padi sawah. F1 Tarian Ngajat
F3 Pemerintah Angkor sistem H1a ditarikan oleh kaum Iban dan Orang Ulu.
H3a Membina kolam yang dikenali sebagai H1b Terdapat beberapa jenis tarian Ngajat

baray Iban
H3b Untuk menyimpan air. C1a seperti Ngajat Indu
F4 Di Angkor, penanam padi menuaikan C1b Ngajat Lesung.
H1c Tarian Ngajat ditarikan sebagai pemberi
hasil tiga hingga empat kali setahun.
F5 Di Champa terdapat Ketua Air di setiap semangat kepada para pejuang yang
hendak pergi berperang.
kampung F2 Tarian Datun Julud
H5a Untuk menyelenggarakan terusan dan H2a Tarian ini berasal daripada kaum Orang
Ulu.
daik. H2b Tarian ini sebagai lambang kegembiraan
dan terima kasih.
2b. H2c Penarinya ialah wanita yang memakai
F1 Pedagang China membawa pelbagai pakaian berwama-wami dengan
perhiasan kepala.
barangan H2d Bulu burung kenyalang digunakan
C1a seperti sutera, tembikar, pinggan dan semasa menari.
H2e Tarian ini diiringi oleh alat muzik
mangkuk, payung, gula dan gendang. tradisional, iaitu sape.
H1a Mendapatkan barangan perubatan F3 Bermukun merupakan acara bergendang.
H3a Gendangnya yang dipalu oleh wanita dan
dengan alam Melayu penarinya hanya lelaki.
F2 Pedagang India pula membawa kain H3b Tarian ini biasa ditarikan semasa majlis
perkahwinan.
kapas, tembikar dan pelbagai jenis batu H3c Semasa bermukun, para pemukul
berharga seperti akik dan kamelian gendang akan berbalas pantun.
H2a Mereka mendapatkan kain sutera dari
China 3b.
H2b Mendapatkan pelbagai jenis barang dari F1 Tarian Sumazau
Alam Melayu seperti rempah, gaharu dan H1a Sumazau tarian kaum Kadazandusun.
kapur barus. H1b Variasi tarian ini mengikut kawasan
F3 Pedagang Arab dan Parsi membawa C1a seperti di Penampang dan Papar.
pelbagai jenis tembikar, minyak wangi, H1c
barangan kaca dan manik
H3a Di Alam Melayu, mereka membeli rempah
dan kayu wangi untuk didagang semula ke
Tanah Arab dan Rom.

2c
F1 Kerajaan Champa memperdagangkan

Beras, emas, perak, gading gajah dan
gaharu.

46

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Modul PT 3
Tarian ini ditarikan semasa Pesta F6 mendapat bantuan daripada pembesar

H1d Kaamatan dan majlis keramaian. tempatan
Perkataan Sumazau diambil daripada F7 menggunakan taktik perang gerila
perkataan “sazau” yang merujuk F8 1832 British sekali lagi meyerang dengan
pergerakan tangan penari seperti seekor
pasukan yang lebih besar
F2 burung helang. Dol Said tidak mendapat bantuan
Tarian magunatip F9 daripada pembesar tempatan
Dol Said tewas, British beijaya menakluki
H2a Ia ditarikan oleh kaum Murut di kawasan F10 Taboh pusat pentadbiran Naning
pedalaman. Menyatukan Naning dengan Melaka.
F11
H2b Tarian ini menggunakan dua batang buluh 4a.ii
H2c Ditarikan semasa majlis keramaian. F1 Mat Salleh menentang tindakan SBUB
F3 Tarian Limbai yang mengambil alih hak memungut
H3a Tarian kaum Bajau/Sama dari pantai barat cukai
F2 Menyebabkan pembcsar tempatan
Sabah kehilangan kuasa.
H3b Ditarikan secara berpasangan. F3 Mat Salleh cuba mengadakan rundingan
H3c Pasangan wanita akan memakai sarimpak dengan SBUB
F4 Gagal. Sebaliknya, Gabenor Beaufort
(hiasan kepala). F5 menganggap Mat Salleh mengancam
H3d Tarian ini ditarikan semasa majlis kepentingan SBUB.
F6 Pada bulan Julai 1897, Mat Salleh
perkahwinan dan majlis keramaian. menyerang pusat pentadbiran British di
Pulau Gaya.
3c.i F7 Beliau membina kubu di Ranau.
F1 Rumah panjang merupakan seni bina F8 Pada bulan November 1897, Mat Salleh
menyerang Ambong.
kaum Iban, Bidayuh dan Orang Ulu. F9 Pada tahun 1898, Cowie mengadakan
H1a Rumah panjang dibina untuk tujuan rundingan dengan Mat Salleh di
Menggatal.
keselamatan dan pertahanan F10 Mat Salleh dibenarkan mentadbir daerah
H1b Mewujudkan kerjasama dalam kalangan Tambunan.
F11 SBUB tidak menepati janji dan mengambil
penduduk di rumah panjang. alih pentadbiran Tambunan pada tahun
F2 Rumah panjang menjadi tempat tinggal 1899.
H2a Selain itu, rumah panjang merupakan F12 Pasukan tentera SBUB menyerang kubu
Mat Salleh di Teboh, Tambunan secara
tempat berinteraksi besar-besaran.
H2b Mengadakan acara-acara perayaan. F13 Pada tahun 1900, Mat Salleh gugur
F3 Rumah panjang diperbuat daripada kayu dalam pertempuran di Tambunan.

keras 4b.
C3a terutama kayu belian. F1 menguasai segala bidang kemahiran
H3a Atapnya diperbuat daripada daun tebal F2 memperkasakan perpaduan kaum
F3 mengamalkan gaya hidup sihat
seperti daun rumbia. F4 menguasi ilmu pengetahuan
F5 bertolak ansur
3c.ii F6 rajin berusaha
F1 Rumah baruk merupakan seni bina F7 memelihara keamanan yang sedia ada

yang dihasilkan oleh kaum Bidayuh. Jawapan Modul 4
H1a Seni bina baruk berbentuk bulat
H1b dan berbentuk kon dan puncaknya Bahagian A

dihiasi dengan lambang burung 1. D 2. A 3. C 4. A 5. B
kenyalang. 6. C 7. D 8. A 9. B 10. D
F2 Rumah ini menjadi tempat menyimpan 11. A 12. A 13. B 14. B 15. C
tengkorak, menyimpan senjata, pusat 16. B 17. B 18. D 19. C 20. D
ritual, mesyuarat dan majlis sosial
F3 Diperbuat daripada kayu keras, Bahagian B
C3a Contohnya kayu belian
H3a Atapnya ditutup dengan daun rumbia 1a.
H3b dindingnya diperbuat daripada buluh.
47
4a.i
F1 Penentangan paling awal di Tanah Melayu
F2 Tidak bersetuju tindakan British

meletakkan Naning sebagai jajahan
takluknya
F3 Tidak mahu membayar 1/10 daripada
hasil Naning sebagai ufti
F4 1831 menghantar tentera untuk menakluk
naning
F5 Dol Said berjaya menewaskan British

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F1 Zaman Miosen
F2 Zaman Pliosen F1 Ramayana
F3 Zaman Pleistosen F2 Mahabhrata
F4 Zaman Holosen. F3 Purana
F4 Jataka

1b. 2c.
F1 Permukaan air laut yang membeku F1 Hikayat Nabi Bercukur
F2 Hikayat Nabi Wafat
menyebabkan sebahagian besar bumi F3 Hikayat Bulan Berbelah
dilitupi salji. F4 Hikayat Nabi Yusof
F2 Binatang seperti mamot berbulu, badak, F5 Hikayat Amir Hamzah
kuda, dan singa tinggal di kawasan tanah F6 Hikayat Iskandar Zulkarnain
pamah yang sejuk. F7 Hikayat Muhammad Ali Hanafiah
F3 Tumbuhan utama ialah rumput dan
tumbuhan renek yang menjalar. 3a.
F4 Suhu dunia terlalu sejuk. Dunia dipenuhi F1 Undang-undang bertulis
oleh salji terutamanya di kawasan kutub F2 Undang-undang tidak bertulis
dan benua Eropah.
F5 Permukaan air laut membeku. Paras air 3b.
laut rendah. Pulau-pulau bersambung Undang-undang bertulis
dengan tanah besar dan memudahkan
manusia serta binatang bermigrasi. F1 Hukum Kanun Melaka
F6 Terdapat manusia yang tinggal di kawasan F2 Hukum Kanun Pahang
tanah pamah yang sejuk. Mereka hidup F3 Undang-Undang 99 Perak.
secara nomad dan memburu binatang.
1c. Undang-undang tidak bertulis
F1 pendedahan media massa F4 Adat Perpatih
F2 melalui kempen alam sekitar. F5 Adat Temenggung
F3 melalui organisasi-organisasi seperti HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
sekolah, balai rakyat, kelab remaja dan 3c.
juga syarikat-syarikat tertentu
F4 Menggunakan teknologi moden untuk F1 Memastikan rakyat berdisiplin
mengurangkan pencemaran alam sekitar
F5 Mengurangkan penggunaan bahan kimia F2 Memastikan rakyat hidup bersatu padu
kerana ia boleh mendatangkan
pencemaran F3 Membentuk hidup bertoleransi dalam
F6 menguatkuasakan undang-undang alam
sekitar masyarakat berbilang kaum

2a. F4 Memupuk sikap saling hormat
F1 Kerajaan Funan dibuktikan dengan
menghormati
penemuan batu bersurat terawal di Alam
Melayu yang bertarikh abad kedua. F5 Menjamin keamanan negara
F2 Kerajaan Champa dibuktikan dengan
penemuan batu bersurat tertua di F6 Menjamin kemakmuran negara
Kauthara bertarikh 192 M.
F3 Di Champa ditemukan sebanyak 206 buah F7 Menjamin keselamatan Negara
batu bersurat.
F4 Kerajaan Srivijaya dibuktikan dengan F8 Menjamin kedaulatan sesebuah negara
F5 penemuan beberapa batu bersurat seperti
Karang Brahi dan Palas Pasemah 4a.
bertarikh abad ketujuh. F1 Seawal abad ke-15, diusahakan orang
F6 Kerajaan Angkor dibuktikan dengan
penemuan batu bersurat Sdok Kok Thom Melayu di lembah-lembah sungai.
di barat laut Kemboja. F2 Melombong bagi kegunaan tempatan dan
F7 Kerajaan Majapahit dibuktikan dengan
penemuan batu bersurat Trowulan diperdagangkan.
bertarikh 1358 yang ditulis dalam bahasa F3 Perdagangan di bawah pengawasan
Jawa Kuno bertulisan kawi.
Kerajaan Kedah Tua dibuktikan dengan pembesar Melayu sebagai pemilik
penemuan batu bersurat di Bukit Choras lombong.
dan Bukit Meriam bertarikh abad kelima. F4 Pembesar Melayu memperoleh kawasan
pegangan melalui surat tauliah daripada
2b. sultan.
4b.
F1 Kenan
F2 Kurau
F3 Larut
F4 Terong
F5 Beruas

4c.
F1 Sungai Tembeling
F2 Sungai Jelai
F3 Sungai Semantan
F4 Raub
F5 Tui

48

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Modul PT 3
F6 Tersang Rakyat diwakili oleh wakil dalam Dewan
F7 Selinsing F5 Rakyat.
F8 Penjom Wakil rakyat dipilih melalui pilhan raya
F9 Kechau
F10 Hulu Dong. d.
F1 Memberi peluang kepada rakyat terlibat
Bahagian c
dalam pemerintahan
1a. F2 Melicinkan pentadbiran negara
F1 Mempunyai Dewan Perhimpunan dan F3 Menjamin pemerintahan yang ada
F4 Membolehkan kerajaan ditukar jika tidak
Majlis.
F2 Dewan Perhimpunan dianggotai oleh cekap
F5 Memberi peluang kepada rakyat
semua warganegara lelaki Athens.
F3 Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan menyuarakan pendapat
F6 Melancarkan pembangunan negara
ialah antara enam bulan hingga setahun.
F4 Dewan Perhimpunan bersidang tiga kali 2a.
F1 Dilahirkan pada 12 Rabiulawal Tahun
sebulan.
F5 Berperanan melantik Ahli Majlis sebagai Gajah bersamaan 20 April 570 M
F2 Berketurunan Bani Hasyim
sebahagian sistem pentadbiran yang F3 Melakukan pelbagai pekerjaan seperti
wujud.
F6 Menggubal undang-undang bagi menggembala kambing
memastikan keadilan dapat dilaksanakan F4 Berpengalaman dalam bidang perniagaan
dengan seadil-adilnya di Athen
F7 Membuat deklarasi peperangan bagi sejak berusia 12 thn
mempertahankan kedaulatan Athens. F5 Mengikut rombongan bapa saudara
Perjanjian dengan negara lain bagi
melicinkan hubungan antarabangsa bagiinda berniaga ke Syam
kedua-dua belah pihak. F6 Ketika berussia 20 tahun, Nabi
Membincangkan hal kewangan dan
percukaian bagi mengukuhkan ekonomi Muhammad s.a.w menjalankan
Athens. perniagaan secara berseorangan atau
Menerima duta dari negara asing bagi berkongsi dengan teman
mengukuhkan hubungan antara kedua- F7 Menjalankan perniagaan milik Khadijah
dua pihak. binti Khuwailid atas cadangan Abu Talib
F8 Perniagaan baginda menguntungkan
b. kerana kebolehan baginda yang bijak
F1 Majlis mengendalikan urusan dan mengambil hati pelanggan
Kemuliaan budi pekerti dan kebolehan
perbincangan hal-hal penting berkaitan F9 baginda berniaga menarik hati Khadijah
pemerintahan dan pentadbiran. Nabi Muhammad SAW berkahwin dengan
F2 Badan ini juga dikenali sebagai Majlis 500. F10 Khadijah ketika baginda berusia 25 tahun
F3 Ahli dilantik oleh Dewan Perhimpunan.
F4 Ahli terdiri daripada 500 orang dengan 2b.
keahlian selama dua tahun. F1 Siddiq/ berkata benar
F5 Ahli sebanyak 500 orang ini kemudiannya H1a Tidak pernah berbohong
akan dipecahkan kepada 10 jawatankuasa H1b Digelar al-amin
(Prytany) F2 Fatanah/ kebijaksanaan/ cerdik/ pandai
F6 Setiap satu dianggotai oleh 50 orang. H2a Menyatukan ummah
F7 Pemilihan pengerusi dilakukan pada H2b Merangka piagam Madinah
setiap kali persidangan diadakan. F3 Amanah / dipercayai/ jujur
F8 Melaksanakan keputusan Dewan H3a Menjalankan perniagaan Siti Khadijah
Perhimpunan. H3b Menarik minat Siti Khadijah
F9 Ahli-ahli Majlis bertanggungjawab F4 Tabligh/ menyampaikan dakwah
mengendalikan jabatan-jabatan kerajaan. H4a Menyebarkan Islam bersungguh-sungguh
F10 Kuasa Majlis tidak mengatasi kuasa F5 Merendah diri
Dewan Perhimpunan. H5a Bergaul dengan semua lapisan

c. masyarakat
F1 Demokrasi di Yunani erbentuk penyertaan F6 Penyayang
H6a Dalam peperangan tentera islam dilarang
langsung.
F2 Semua warganegara lelaki dewasa membunuh sesuka hati
H6b Dilarang memusnahkan tumbuh-
menjadi ahli Dewan Perhimpunan
F3 Demokrasi di Malaysia berbentuk tumbuhan
F7 Pemaaf
penyertaan tidak langsung. H7a Tidak membalas dendam
F4

49

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
H7b Membebaskan tawanan perang

3a.

F1 Istiadat pertabalan diraja bertujuan

memaklumi rakyat dan bagi

mengabsahkan kedaulatan raja.

2c. F2 Majlis pemasyhuran pengganti
F1 Kesyumulan Islam
H2a Disempurnakan sebelum jenazah Sultan
Keseimbangan rohani dan jasmani
menjadikan Tamadun Islam berjaya atau Raja pemerintah dimakamkan.
H1a membentuk masyarakat yang maju.
Islam tidak menolak kemajuan di dunia F3 Istiadat Pertabalan
di samping mendidik akhlak yang baik.
H1b Prinsip keterbukaan H3a Istiadat dimulai dengan
membolehkan Tamadun Islam diterima
F2 umum. mempersembahkan naskhah al-Quran
H2a Prinsip kesaksamaan
Tamadun Islam berdiri atas prinsip dan alat kebesaran diraja.
F3 kesaksamaan dan keadilan.
H3a Kewujudan pelbagai bangsa dan bahasa H3b Sultan atau Raja yang dimasyhurkan
di dunia berjaya membentuk ummah
H3b yang bersaudara. membaca watikah pertabalan dan
Dakwah
Secara bijaksana dan berdiplomasi telah kemudian mengucup keris kuasa.
F4 berjaya menarik masyarakat lain untuk
H4a memeluk Islam. H3c Menteri Besar mengetuai seruan “Daulat
Hubungan diplomatik
Antara kerajaan Islam dengan negara- Tuanku”.
F5 negara lain di Eropah menarik minat
H5a orang Eropah mengikuti perkembangan HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN3b.
Islam. F1 Penggantian Pemerintah
Kegiatan perdagangan dan hubungan H1a Sultan atau Raja hendaklah lelaki,
yang baik antara pedagang Arab dengan
F6 pedagang negara luar di Asia dan Afrika. berketurunan raja, berbangsa Melayu dan
menyebabkan Islam mudah diterima beragama Islam.
di negara tersebut. F2 Tanggungjawab Sultan atau Raja
H6a Pembukaan wilayah baharu H2a Larangan kepada Sultan atau Raja,
Sejak zaman Khulafa al-Rasyidin berlaku Menteri dan Jemaah Menteri
F7 pembukaan wilayah baharu yang menyerahkan negeri atau kuasa kepada
H7a menyebabkan agama Islam semakin kerajaan lain.
tersebar. H2b Sultan atau Raja berhak memilih Menteri
C7a Contohnya, Iraq, Syam (Syria) dan Mesir. Besar.
F3 Peranan Sultan atau Raja
2d. H3a Kedudukan Sultan atau Raja sebagai
F1 Bersifat amanah Ketua Negeri.
H1a menjamin keadilan dalam masyarakat H3b Ketua Agama Islam.
F2 Sentiasa sabar / tabah dalam F4 Badan Penasihat Sultan atau Raja
H4a Kuasa Majlis Mesyuarat Kerajaan Negeri
menghadapi masalah diketuai oleh Menteri Besar sebagai Yang
H2a Dapat melahirkan masyarakat yang Dipertua
H4b Membantu Sultan atau Raja dalam
harmoni mentadbir negeri dan rakyat.
F3 Bijaksana dalam membuat keputusan F5 Hak Rakyat dalam Pentadbiran
H3b Dapat menjamin kesejahteraan rakyat H5a Warganegara berumur 21 tahun atau lebih
F4 Akhlak yang terpuji yang tinggal di dalam negeri layak menjadi
H4a Menjadi contoh tauladan dalam Ahli Dewan Undangan Negeri mengikut
F5 Bergaul dengan semua lapisan Perlembagaan Persekutuan.

masyarakat 3c.
H5a tanpa mengira bangsa dan agama F1 Menggunakan sistem Adat Perpatih
H5b melahirkan masyarakat yang harmoni H1a Terdapat tiga kumpulan utama dalam
F6 Sentiasa jujur / telus dalam tindakan
C6a supaya negara aman damai masyarakat di Negeri Sembilan
F7 Memupuk sifat penyayang dalam H1b Perut, Suku dan Luak yang berkuasa

masyarakat melantik penyandang pesaka adat atau
H7a Supaya lahir sikap hormat -menghormati pemimpin.
F2 Pelantikan Pemimpin
H2a Pemimpin dalam Adat Perpatih ialah ketua
adat seperti Ibu Soko, Buapak, Lembaga.
Undang dan Yamtuan Besar atau Yang di-
Pertuan Besar.
H2b Penyandang pesaka adat pada semua
peringkat dipilih hasil permuafakatan.
F3 Luak
H3a

50

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Modul PT 3
Daerah atau jajahan merupakan Moses menjual haknya kepada J. W.
F3 Torrey dan T. B. Harris.
F4 kumpulan ketiga dan terbesar. Menjadikan Kimanis sebagai pusat
H4a Suku F4 kegiatan perdagangan mereka.
Alfred dan Edward Dent memajak pantai
Unit kedua dalam sosiopolitik Adat timur Sabah daripada Sultan Sulu pada
Perpatih. F5 tahun 1878.
Dibentuk oleh beberapa Perut yang Baron Gustavus von Overbeck
H4b menjadikan keluarga berkenaan semakin bekerjasama dengan Alfred dan Edward
besar. F6 Dent memajukan Sabah.
Perut Torrey menjual haknya kepada Baron
F5 Unit terkecil yang ahlinya daripada F7 Gustavus von Overbeck.
H5a keturunan sebelah ibu. Pada bulan Julai 1881, Alfred Dent dan
adiknya menubuhkan British North Borneo
3d. Provisional Association Ltd. dan mendapat
F1 Pengetahuan tentang keunikan warisan status piagam (Charter) pada 1 November
F8 1881.
dan adat negeri-negeri Melayu Pada tahun 1888, Borneo Utara menjadi
F2 Kepentingan menghargai keunikan F9 negeri naungan British.
Pihak SBUB berupaya memerintah
tersebut. Borneo Utara hingga tahun 1942.
F3 Mendidik kita agar sentiasa 4c.
F1 SBUB menerima Penasihat British.
mempertahankan kepelbagaian budaya F2 SBUB perlu memelihara adat resam,
bangsa negara kita. agama dan undang-undang penduduk
F4 Kita perlu bersikap kreatif dan inovatif tempatan.
F5 Berusaha mengekalkan warisan dan adat F3 SBUB hendaklah memerintah Sabah
F6 Berusaha meneruskan kegemilangan dengan adil dan saksama.
negara tercinta. F4 SBUB mesti melantik Pegawai Tadbir
F7 Dapat memupuk semangat bersatu padu daripada pegawai yang diakui British.
F8 Menpertahankan nilai-nilai murni dalam F5 SBUB tidak dibenarkan menyerahkan
usaha memupuk masyarakat yang Sabah kepada pihak lain tanpa kebenaran
harmoni British.

4a. 4d.
F1 Kedudukan yang strategik F1 Sikap cinta akan tanah air
H1a Sabah berada di tengah-tengah laluan F2 Berusaha mempertahankan kedaulatan

perdagangan di antara China dan negara
Singapura. F3 Berwaspada dengan kuasa luar/ asing
H1b Sabah berhampiran dengan laluan Pulau F4 Mewujudkan rasa keberanian untuk
Palawan yang menjadi laluan maritim
kapal-kapal dagang untuk belayar ke mempertahankan tanah air
China dan Jepun. F5 Mempertahankan negara dari tohmahan
H1c Sabah penting dalam aktiviti perdagangan
yang melibatkan kepulauan Sulu hingga luar
New Guinea dan Australia. F6 Mewujudkan rasa kebersamaan untuk
H1d Pelabuhan-pelabuhan di sepanjang pantai
barat dan timur Sabah merupakan membangunkan negara
pelabuhan semula jadi yang strategik. F7 Hidup bersatu padu
H1e Kapal boleh berlabuh dengan selamat F8 Memelihara keamanan negara
daripada tiupan angin monsun. F9 Menghayati perjuangan pemimpin silam
C1a Contohnya pelabuhan utama termasuklah
di Teluk Gaya. dalam mempertahankan tanah air.
F2 Kekayaan hasil bumi
H2a Hasil-hasil ekonomi Sabah didagangkan Jawapan Modul 5
dengan pedagang-pedagang asing yang Bahagian A
datang ke Sabah.
C2a Terutamanya sarang burung, sagu, rotan, 1. D 2. D 3. A 4. B 5. B
getah perca, gamat dan sirip ikan yu 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B
H2b Barangan ini telah lama memasuki 11. A 12. C 13. C 14. B 15. A
pasaran antarabangsa. 16. D 17. C 18. C 19. C 20. B

4b. Bahagian B
F1 Charles Lee Moses menyewa Sabah
1a.
daripada Sultan Brunei pada tahun 1865 F1 Sahabat yang rapat
selama 10 tahun. F2 Kaum kerabat
F2
51

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Modul PT 3
F3 Ahli keluarga/isteri nabi/anak nabi/ bapa F7 Mengelakkan pencemaran sungai
saudara nabi
F4 Segelintir golongan bangsawan 3a.
F5 Nama tokoh/Abu Bakar/ Ali/ khadijah A Pembesar Berempat
F6 Golongan bawahan seperti hamba B Pembesar Berlapan
F7 Tokoh Quraisy
3b.
1b. F1 Bendahara
F1 Islam baru dikenali F2 Penghulu Bendahari
F2 Bilangan penganut Islam masih sedikit F3 Temenggung
F3 Mengelakkan penentangan/ tidak mahu F4 Laksamana

diganggu 3c.
F4 Strategi penyebaran Islam F1 Penasihat raja.
F5 Bimbang islam dihancurkan F2 Menteri utama peringkat pusat.
F3 Ketua turus angkatan perang.
1c. F4 Ketua hakim.
F1 Menerangkan tentang Islam/ F5 Pemangku sultan.

memperkenalkan ilmu agama 4a.
F2 Perjumpaan dengan orang ramai di Bukit F1 Rentap (Libau)
F2 Sharif Masahor
Safa/ dakwah di Bukit Safa
F3 Pelbagai pendekatan dakwah – lemah 4b.
F1 British menggunakan istana untuk
lembut/ memujuk
F4 Mebandingkan nilai akhlak/ tidak memadamkan kebangkitan masyarakat
tempatan.
memaksa F2 British berpakat dengan Belanda dan
F5 menunjuk teladan/ membaca ayat al- bekerjasama
F3 Penentangan bersifat setempat tidak
Quran/ menanam keimanan meluas ke seluruh negeri.
F6 Bermusyawarah dengan para sahabat F4 Sokongan tidak menyeluruh, kurangnya
sokongan daripada pihak istana.
Mengadakan majlis ceramah F5 Kelemahan teknologi, senjata Barat lebih
Dakwah kepada keluarga Abdul Mutalib canggih berbanding dengan senjata yang
Perbahasan digunakan oleh masyarakat tempatan
F6 Kelemahan Strategi British menggunakan
2a. pelbagai strategi untuk mengatasi
Y: Mesir/ Mesir Purba kebangkitan masyarakat tempatan
X: Sumeria/ Mesopotamia
4c.
2b. F1 Kerugian Akibat Peperangan
Y: Sungai Nil F2 British Lebih Berhati-hati dalam Sistem
X: Sungai Tigris/ Sungai Euphrates
Pentadbiran
2c. F3 British melantik Residen yang
F1 Tanah yang subur untuk pertanian
F2 Sumber air untuk kegunaan harian berpengalaman, bijaksana, fasih
F3 Sumber makanan ikan berbahasa Melayu dan menguasai adat
F4 Kemudahan pengangkutan/ perhubungan resam tempatan.
F5 Punca air untuk mengairi pertanian / F4 British menubuhkan Majlis Mesyuarat
Negeri (MMN) yang ahlinya dilantik oleh
tanaman sultan setelah dicadangkan oleh Residen.
F6 Tanah pamah yang rata F5 British merombak semula Skim
F7 Iklim yang sesuai Penempatan Pegawai
F8 Tanah lumpur untuk dibuat tembikar F6 Penempatan pegawai British di negeri-
F9 Kemudahan menjalankan perdagangan/ negeri Melayu mestilah mengetahui adat
istiadat Melayu.
pelabuhan F7 Pemantapan Kuasa Barat, British
menguasai seluruh negeri Melayu.
2d.
F1 Memastikan kebersihan sungai Bahagian C
F2 Tidak membuang sampah
F3 Menguatkusakan undang-undang 1a.
F4 Mengadakan program sungai angkat
F5 Tidak membuang sisa toksid ke dalam 52

sungai
F6 Kempen meningkatkan kesedaran

masyarakat

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F1 Lulus peperiksaan perkhidmatan awam. F2 Undang-undang ini disusun semula
F2 Memupuk nilai moral dan etika.
F3 Memilih pegawai kerajaan. secara teratur pada masa pemerintahan
F4 Mengekalkan ajaran Konfusianisme. Sultan Mahmud Shah (1489-1511).
F5 Membezakan golongan elit dengan F3 Undang-undang ini mengandungi 44 fasal
golongan rakyat. yang berkaitan hak keistimewaan,
F6 Golongan terpelajar berada pada hierarki tanggungjawab raja dan pembesar.
teratas F4 Hukum Islam juga terdapat dalam
undang-undang ini yang berkaitan dengan
1b. jenayah, urusan jual bell dan
F1 Pendidikan pada peringkat rendah kekeluargaan.
H1a Tumpuan kepada menghafal tulisan serta F5 Undang-undang Laut ditulis semasa
zaman Sultan Mahmud Shah
buku suci F6 Bertujuan menentukan peraturan
H1b Tidak perlu memahami maknanya. pelayaran dan perdagangan.
F2 Pendidikan menengah F7 Undang-undang yang mengandungi 25
H2a Tumpuan kepada aspek menulis fasal
F8 Menerangkan peraturan di laut, tertib
karangan dan sajak. bemiaga dan tatacara berjual beli.
F3 Pendidikan Tinggi F9 Kandungannya juga berkaitan
H3a Menterjemahkan dan mengintepretasikan tanggungjawab nakhoda, anak kapal, kiwi
dan syahbandar.
buku suci F10 Undang-undang ini menyebabkan aktiviti
H3b Pelajaran berkaitan etika upacara, adat perdagangan berjalan dengan lancar dan
adil.
istiadat
H3c Tanggungjawab rakyat kepada raja dan

negara.
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
1c. 2b.
F1 Tahap pertama (Xiucai)
H1a Dijalankan pada peringkat daerah F1 Undang-undang adat dikenali sebagai
H1b Terbuka kepada semua orang.
H1c Diadakan dua kali setiap tiga tahun. Adat Temenggung.
H1d Tempoh peperiksaan ialah sehari.
H1e Bilangan calon antara 500 - 2,000 orang. F2 Adat Temenggung diamalkan di semua
H1f Kadar kelulusan, 1: 35.
F2 Tahap kedua (Juren) negeri Melayu kecuali Negeri Sembilan.
H2a Dijalankan di ibu kota daerah.
H2b Hanya terbuka kepada calon yang telah F3 Adat Temenggung diasaskan oleh Datuk
H2c lulus tahap pertama.
H2d Diadakan tiga tahun sekali. Ketemenggungan di Palembang.
H2e Tempoh peperiksaan tiga hari.
H2f Bilangan calon antara 4,800 - 10,000 F4 Dibawa masuk ke Melaka pada awal abad

orang. ke-15.
H2g Kadar kelulusan, 1: 120.
F3 Tahap tiga (Jinshi) F5 Dari Melaka, Adat Temenggung
H3a Dijalankan di ibu kota kerajaan.
H3b Diadakan tiga tahun sekali. disebarkan ke negeri Melayu yang lain.
H3c Tempoh peperiksaan selama 13 hari.
F6 Berkaitan sistem pemerintahan,
1d.
F1 Meningkatkan ilmu pengetahuan perwarisan takhta, perkahwinan,
F2 Menaikkan imej negara
F3 Melahirkan masyarakat berilmu perwarisan harta dan perundangan.
F4 Memajukan negara
F5 Meningkatkan ekonomi negara F7 Penggantian sultan diwarisi oleh anak
F6 Membina modal insan cemerlang
F7 Melatih pemimpin masa depan lelaki yang sulung.
F8 Membina ilmu daripada pelbagai sumber
F9 Menjana transformasi negara F8 Mengamalkan sistem pemerintahan
F10 Melahirkan ilmuan / intelektual
beraja.
2a.
F1 Ditulis semasa pemerintahan Sultan F9 Kuasa tertinggi terletak di tangan sultan

Muzaffar Shah (1446-1456). atau raja.

2c.
F1 Membawa kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka.
F2 Berjaya mewujudkan kestabilan politik
F3 Kemakmuran ekonomi Melaka
F4 Wujud keamanan dan kesejahteraan
F5 Menarik minat pedagang untuk datang

berdagang
F6 Dapat meluaskan pengaruh
F7 Dapat menyebarkan Islam

2d.
F1 Cekal/tabah
F2 Tidak berputus asa
F3 Berani
F4 Bijaksana
F5 Berfikiran positif

53

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Modul PT 3
F6 Berdayasaing C3a Seperti Hikayat Muhammad Ali Hanafiah
F7 Menguasai pelbagai ilmu
F8 Mempunyai jati diri yang kukuh dan Hikayat Amir Hamzah.
F9 Berpegang teguh kepada ajaran agama H3b Berlaku perkembangan tulisan Jawi dan
F10 Sentiasa bersatupadu
Semangat patriotik/cinta akan negara Bahasa Melayu.
F11 Berinovasi/kreatif H3c Bahasa Melayu menjadi bahasa
F12
persuratan dan bahasa penulisan.
3a. F4 Bidang pemerintahan dan pentadbiran.
F1 Pengislaman Pemerintah H4a Undang-undang Islam terkandung dalam
H1a Pengislaman Sultan Iskandar Shah pada H4b Hukum Kanun Melaka dan Undang-

tahun 1414 undang Laut Melaka.
H1b Pengislaman para pembesar dan rakyat. H4c Ulama memainkan peranan penting dalam
H1c Sultan Muzaffar Shah menjadikan agama
hal pentadbiran.
Islam sebagai agama rasmi Melaka. H4d Jawatan mufti dan kadi diwujudkan untuk
F2 Melalui Perkahwinan
H2a Perkahwinan siasah/ politik kelicinan pengurusan agama Islam.
C2a Perkahwinan puteri Sultan Mansur Shah
3c.
dengan putera Raja Siak. F1 Mengambil lebih ramai pelajar luar
H2b Perkahwinan biasa
C2b Para pedagang/ mubaligh dengan negara
F2 Melahirkan ramai cendekiawan tempatan
penduduk tempatan F3 Memajukan bidang penyelidikan dan
F3 Peranan Ulama dan Mubaligh
H3a Pemerintah Melaka menghantar ulama pembangunan
F4 Menaiktaraf universiti di negara ini
dan mubaligh ke seluruh kawasan F5 Menyediakan pelbagai kursus yang
pengaruhnya.
H3b Ajaran tasawuf dan sufi dikembangkan relevan
melalui ulama dari Timur Tengah dan F6 Menaiktaraf tenaga pengajar institusi
India.
C3a Antaranya termasuklah Maulana Abu pengajian tinggi
Bakar dan Maulana Yusuf. F7 Menggalakkan program pertukaran
H3c Sultan Alauddin Riayat Syah menghantar
ulama untuk mengajar Raja Pahang, pelajar
Kampar dan Inderagiri. F8 Memajukan program penterjemahan
F4 Dengan cara perdagangan F9 Memajukan program penulisan karya-
H4a Islam tersebar melalui pedagang Arab, F10 karya/ buku baru
India dan China yang datang ke Melaka. F11 Menganjurkan program pendidikan
H4b Menyebarkan Islam ke kawasan lain yang
disinggahi antarabangsa
C4a Seperti Brunei, Filipina dan kepulauan
Indonesia. 3d.
F5 Peluasan Kuasa Kesultanan Melayu F1 Melalui kempen
Melaka F2 Melalui didikan ibu bapa
H5a Negeri naungan dan jajahan memeluk F3 Melalui aktiviti sekolah/persatuan
Islam sebagai tanda taat setia kepada F4 Pihak media massa memperbanyak
pemerintah Melaka. F5 program berkaitan nilai hidup Islam
F6 Peranan sesebuah keluarga menghidup-

kan budaya ini
F7 Generasi muda mesti mempunyai jati diri

yang kukuh
F8 Generasi muda mesti berbangga/tidak

malu mengamalkan nilai Islam
mengamalkan budaya ini

3b. 4a.
F1 Melaka menjadi tumpuan ulama dan F1 Kejatuhan harga kopi
H1a Di pasaran dunia
pendakwah. H1b Akibat pengeluaran berlebihan di Brazil
H1a Sultan Melaka menjadi penaung kepada H1c Akibat serangan serangga
F2 Peranan H. N. Ridley
aktiviti dakwah dan perbincangan kitab H2a Berusaha meyakinkan peladang
agama H2b Mengadakan pameran
C1a seperti Darul Manzum. H2c Mengagihkan benih secara percuma
F2 Menjadi tempat Pembelajaran F3 Memperkenalkan Teknik torehan ibedem
H2a Semasa pemerintahan Sultan Muzaffar
Shah, madrasah, masjid dan surau tulang ikan herring
menjadi tempat mempelajari ilmu. H3a Tidak merosakkan pokok
C2a Contohnya al-Quran dan ilmu tasawuf. H3b Meningkatkan hasil pengeluaran
F3 Pengaruh dalam bidang persuratan F4 Membawa masuk modal/mendapatkan
H3a Pengaruh Islam terdapat dalam saduran
karya sastera dari Arab dan Parsi. modal dari luar

54

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
H4b Membuka ladang
H4c Menguruskan eksport
F5 Infrastruktur jalan raya/kereta api
H5a Menghubungkan kawasan pertanian
dengan pelabuhan/ pusat pentadbiran

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

55

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3
F6 Tenaga kerja/buruh asing dari selatan F4 Menjadi bahan eksport
India F5 Membantu sektor perindustrian berasaskan
H6a Dibawa masuk besar-besaran
H6b Dibayar gaji murah pembuatan
F6 Mengekalkan kehijauan persekitaran
4b. F7 Membekalkan kayu untuk industri
F1 Dibawa masuk secara beramai-ramai
berasaskan kayu
dari Selatan India F8 Membantu mengatasi kekurangan sumber
F2 Melalui sistem Kangani
F3 Kangani bermaksud ketua, tandil, kayu balak
F9 Bahan asas pembuatan barangan
mandur
F4 atau penyelia di ladang getah. keperluan harian
F10 Menampung bekalan yang semakin
Pemilik ladang menghantar Kangani ke
India untuk mencari tenaga buruh. berkurangan
F5 Kangani mengurus tambang dan
perjalanan 4d.
F6 Buruh tersebut dibawa ke ladang F1 Terbentuk masyarakat berbilang kaum
majikannya. F2 Penempatan yang berbeza
F7 Buruh yang dibawa masuk dari India F3 Orang Melayu di kampung / luar bandar
dikehendaki bekerja dengan pemilik F4 Orang India di estet
lading sehingga hutang tambang F5 Orang Cina di lombong / bandar
mereka selesai. F6 Pekerjaan yang berbeza mengikut fungsi

4c. ekonomi
F1 Sumber pendapatan negara F7 Orang Melayu bertani / miskin
F2 Peluang pekerjaan F8 Orang India menjadi buruh
F3 Membekalkan bahan mentah untuk F9 Orang Cina peniaga / bekerja di lombong
F10 Bahasa pertuituran yang berbeza
sektor perkilangan F11 Pertambahan penduduk
F12 Wujud sekolah venakular
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
CONTOH JAWAPAN SOALAN STRUKTUR RESPON TERHAD

56

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

Cikgu Rosle Yasin Modul PT 3

CONTOH JAWAPAN SOALAN STRUKTUR RESPON TERBUKA (ESEI)

CONTOH 1

CONTOH 2 HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

57

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

BONUS LATIHAN
PENGUKUHAN TOPIKAL

8 BAB - TINGKATAN 3

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

Bab 1 Kedatangan Kuasa Barat 6 Susun lapis berikut diamalkan oleh
masyarakat di Negeri Sembilan
A. Soalan Objektif

1 Apakah yang menarik kedatangan Apakah corak pentadbiran
kuasa Barat ke negara kita?
I Kestabilan masyarakat di Negeri Sembilan
II kemakmuran negara
III Jemputan Raja tersebut?
IV Kekacauan dalam negeri
A I dan II A Teokrasi
B I dan IV HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
C II dan III B Birokrasi
D III dan IV
C Autokrasi
2 Apakah faktor yang membawa
kepada kemakmuran negara kita? D Demokrasi
I Kegiatan intelektual
II Kepimpinan raja 7 Negara kita merupakan pusat
III hasil bumi pengeluaran sumber hasil hutan
IV hasil alam seperti
A I dan II I Damar
B I dan IV II Buah pala
C II dan III III Lada hitam
D III dan IV IV Rotan
A I dan II
3 Negara kita mengamalkan sistem B I dan IV
pemerintahan beraja yang diwarisi C II dan III
daripada D III dan IV
A Kesultanan Melayu Riau
B Kesultanan Melayu Johor 8 Negara kita kaya dengan bijih timah.
C Kesultanan Melayu Melaka Kaedah tradisi yang digunakan oleh
D Kesultanan Melayu Johor/Riau orang Melayu ialah
I Pam kelikir
4 Apakah tugas kaum kerabat diraja II Mendulang
serta pembesar selain membantu III Melampan
pentadbiran Raja? IV Lombong dedah
A Menjadi penasihat Raja A I dan II
B Melaksanakan perintah Raja B I dan IV
C Menjatuhkan hukuman ke atas C II dan III
pesalah D III dan IV
D Mengawal keselamatan negeri
9 Bagi timbangan emas dan perak
5 Apakah peranan Ketua kampong orang Melayu menggunakan ukuran
iaitu Penghulu atau Penggawa saga, mayam, bungkal dan kati.
dalam sistem pemerintahan Ukuran timbangan ini diambil dari
masyarakat Melayu? A Pedagang Arab
A Menyampaikan arahan Raja B Pedagang India
B Menyelesaikan pertikaian tanah
C Mengetuai upacara keagamaan
D Memimpin upacara rasmi

1

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

C Pedagang China 14 Apakah kesan pembinaan terusan
D Pedagang Portugal Suez dan penciptaan kapal
berkuasa wap ke atas Alam
10 Rajah berikut menunjukkan sistem Melayu?
timbangan yang digunakan oleh A Penguasaan ekonomi oleh
masyarakat Melayu. kuasa Barat
B Taraf hidup penduduk
Sistem Tahil meningkat
Timbangan Kati C Permintaan yang tinggi
Tahil terhadap rempah
D Peningkatan pendidikan moden
Sistem timbangan tersebut diambil
dari 15 Pada tahun 1873, Kerajaan British
A Pedagang Arab mengubah dasar daripada tidak
B Pedagang India campur tangan kepada campur
C Pedagang China tangan di negeri Melayu. Apakah
D Pedagang Portugal yang mempengaruhi perubahan
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN dasar tersebut?
11 Di Sarawak, pendidikan tidak formal A Penguasaan Perancis ke atas
diperoleh melalui cerita lisan yang Indochina
berkaitan dengan amalan dan B Dasar Penjajahan Belanda di
kepercayaan turun temurun sesuatu Tmur
etnik. Apakah pelajaran yang diajar C Kemenangan Parti Liberal
dalam pendidikan ini? D Kemenangan Parti Konservetif
I Cara berburu
II Cara memungut hasil hutan 16 Kerajaan British di London membuat
III Cara menghormati tetamu keputusan untuk campur tangan
IV Cara mentaati ibu bapa dalam hal ehwal negeri-negeri
A I dan II Melayu demi menjaga kepentingan
B I dan IV ekonomi British. Siapakah yang
C II dan III dihantar untuk menjayakan misi
D III dan IV tersebut?
A Harry Ord.
12 Istana berperanan sebagai tempat B Andrew Clarke
C Frank Swettenham
pendidikan formal dalam D J.G. Davidson

masyarakat Melayu. Apakah yang 17 Tindakan mengatur sesuatu dengan
cara bijaksana, mengambil
diajar di istana? kesempatan sesuatu perkara,
sehingga dapat mencapai tujuan
A Ilmu berkaitan agama Islam yang dikehendaki. Strategi yang
dimaksudkan ialah
B Hal pentadbiran negara A Desakan
B Ugutan
C Mentaati raja dan pembesar C Manipulasi
D Tipu helah
D Ilmu falsafah dan agama.

13 Mengapakah Alam Melayu menjadi
sasaran utama kedatangan kuasa
Eropah?
A Memajukan Alam Melayu
B Menguasai rempah ratus
C Menyebarkan budaya moden
D Tanggungjawab berat mereka

2

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan)

Bab 1 Kedatangan Kuasa Barat

1. Apakah faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke negara kita?

1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita.
1. Nyatakan peranan pembesar seperti yang terdapat dalam rajah di bawah

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
2. Isi maklumat yang sesuai dalam rajah di bawah

3

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

3. Lengkapkan rajah di berikut

4. Apakah tujuan Pendidikan tidak formal diajar dalam masyarakat Melayu?

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
5. Dimanakah Pendidikan formal diajar?

4

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat di Negara Kita.

1. Faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat pada abad ke-16.

2. Faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat pada abad ke-17 dan abad ke-18.
3. Faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat pada abad ke-19 dan abad ke 20.
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan
1. Senaraikan kuasa Barat lain yang turut bersaing menyertai perlumbaan mendapatkan

tanah jajahan.

5

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita

1. Jelaskan strategi yang digunakan oleh British untuk menguasai negara kita

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

6

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

C. SOALAN STRUKTUR

1. Jelaskan peranan sultan dalam sistem pemerintahan kerajaan Melayu

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Negara kita mempunyai sistem perundangan tersendiri. Pada pandangan anda,
mengapakah undang-undang penting dalam kehidupan manusia?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
3. Mengapakah sistem pemerintahan di Negeri Sembilan dikatakan bercorak demokrasi?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4. Pada pandangan anda, mengapakah pelabuhan persinggahan amat diperlukan oleh
penjajah barat pada yang ke-16?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

5. Jelaskan cara kemajuan sistem pengangkutan membantu perluasan imperialisme Barat
di negara kita?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

7

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM
Bab 1 : Kedatangan Kuasa Barat
F7 Persaingan Kuasa Barat
A. Jawapan Objektif F8 Slogan “Beban Orang Putih”

1. A 5. A 9. B 13. B 17. C 1.3 Persaingan Kuasa Barat untuk
2. D 6. D 10. C 14. A Mendapatkan Tanah Jajahan
3. C 7. B 11. A 15. D
4. B 8. C 12. B 16. B 1 Kuasa Barat
F1 Sepanyol / Britain, Belanda / Perancis /
B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan) F2 Rusia / Amerika Syarikat / Belgium / Jerman
Bab 1 Kedatangan Kuasa Barat F3 / Itali

1 Faktor mendorong kedatangan kuasa barat 1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat
F1 Kestabilan untuk Menguasai Negara Kita
F2 Kemakmuran
1 Manipulasi
1,1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita. F1 Perebutan Takhta
F2 Isu lanun di Tanjung Rachado
1 Sultan Raja F3 Konflik pembesar
F1 Ketua kerajaan Ugutan / Desakan
F2 Lambang kedaulatan negeri F1 Ugutan agar sultan menerima Residen
Pembesar F2 (Selangor/ Pahang)
F1 Mentadbir jajahan dan daerah F3 Brooke desak Sultan Brunei Iktiraf
F2 Menjaga keamanan pastikan kemakmuran, Tipu helah
kestabilan F1 Mendapatkan P.Pinang
F3 Membantu mengekalkan kedaulatan negeri. F2 Francis Light tipu Sultan Kedah
Penghulu/Penggawa Perjanjian
F1 Memungut cukai F1 Desak sultan memetrai perjanjian Sultan
F2 Mengekalkan taat seti rakyat. Pahang, Perak Selangor.
F3 Menyampaikan arahan raja/ pembesar F2 Sultan Brunei mengiktiraf Brooke
Pakatan
2 Sistem Pemerintahan di Sabah F1 Mendapatkan Melaka
F1 Sistem Kesukuan F2 Perjanjian Inggeris & Belanda
F2 Sistem Kesultanan Serangan Fizikal
F3 Sistem Ketua Bebas F1 Menyerang Naning
F2 Membedil Kuala Terengganu
3 Undang-undang Tidak Bertulis Pakatan
F1 Adat Perpatih F1 Pajakan/ memberi Piagam kepada SBUB di
F2 Adat Temenggung Sabah

4 Tujuan Pendidikan X Formal C. SOALAN STRUKTUR
F1 Lahirkan individu berakhlak Mulia
F2 Berkelakuan sopan 1 F1 Ketua Kerajaan
F3 Bertatasusila F2 Memastikan keamanan negara
F4 Berdikari F3 Berkuasa menggubal undang-undang
F5 Berhemah tinggi F4 Menjatuhkan hukuman
F5 Menjalinkan hubungan diplomatik
5 Tempat Pendidikan Formal
F1 Istana 2 F1 Menjamin kemanan
F2 Masjid/ Surau F2 Membolehkan kerajaan memerintah
F3 Pondok/ madrasah F3 dengan cekap
F4 Menjamin kestabilan negara
1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat di Negara Kita. F5 Menjamin keselamatan negara
F6 Kemakmuran dapat dirasai oleh semua
1 Abad ke-16 rakyat
F1 Barang mewah
F2 Pusat pengumpulan 3 F1 Tidak mengamalkan kuasa mutlak
F2 Mengagih kuasa kepada individu
2 Abad ke-17 & 18 mengikut peringkat
F1 Pelabuhan persinggahan F3 Yang Dipertuan Besar dilantik oleh
F2 Agama Kristian Undang
F4 Undang dipilih oleh Lembaga
3 Abad ke-19 & 20 F5 Lembaga dipilih oleh Buapak
F1 Revolusi Perindustrian F6 Buapak dipilih oleh Anak buah
F2 Perkembangan Industri Kereta
F3 Kesuburan Tanah dan Kekayaan 4 F1 Menentukan masa bagi pelayaran
Hasil Bumi F2 Tempat berlindung sementara
F4 Industri Mengetin F3 menunggu peralihan angin monsun
F5 Pembukaan Terusan Suez F4 Mendapat bekalan air dan makanan
F6 Ciptaan Kapal Wap F5 Tempat untuk membaiki kapal

8

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

5 F1 Kapal wap bawa banyak barangan
F2 Perjalanan semakin cepat
F3 Terusan suez memendekkan perjalanan
F4 Terusan Suez jimat kos
F5 Perjalanan lebih selamat

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

9

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 2. Pentadbiran Negeri-negeri Selat portugis pada tahun 1641. Kerajaan
Melayu yang membantu Belanda
A. SOALAN OBJEKTIF menakluk Melaka ialah
A Acheh
1 Peta berikut menunjukkan B Johor-Riau
C Mataram
kedudukan Pulau Pinang dalam D Bantam

peta dunia

6 Peristiwa berikut berkaitan dengan
perjanjian antara Francis Light
dengan Sultan Kedah.

Tahun Peristiwa
1786
Sultan Abdullah
Mengapakah syarikat Hindia Timur membenarkan Francis
Inggeris berminat terhadap pulau Light menduduki Pulau
tersebut pada kurun ke-18? Pinang
A Pusat tumpuan pedagang
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASINMengapakah Sultan Abdullah
asing bertindak demikian?
B Sesuai dijadikan pangkalan A Mengatasi masalah kewangan
B Menghapuskan ancaman lanun
tentera C Memajukan bidang perdagangan
C Tanah pertanian yang subur D Mendapatkan bantuan
D Kaya dengan hasil bumi
ketenteraan
2 Apakah petanda awal yang
menunjukkan perluasan kuasa British 7 Ilustrasi berikut menggambarkan
ke atas negara kita? pertapakan Syarikat Hindia Timur
A Pembukaan Pulau Pinang Inggeris di pulau Pinang pada tahun
B British mendapat Melaka 1786.
C Perjanjian London 1824
D Pentadbiran negeri Selat

3 Pelabuhan paling awal dbuka di Apakah iktibar yang boleh diambil
Pulau Pinang dan dikunjungi oleh daripada peristiwa tersebut?
pedagang Arab ialah A Kesabaran dalam tindakan
A Batu Feringgi B Kesetiaan kepada pemerintah
B Balik Pulau C Kebijaksanaan mengelak
C Batu Uban
D Pantai Acheh penjajahan
D Keberanian dalam menghadapi
4 Singapura ialah wilayah Kesultanan
Johor Riau yang meliputi Pahang, cabaran
Johor dan gugusan kepulauan Riau
yang ditadbir oleh 8 Rajah 2 menunjukkan masalah yang
A Temenggung Abdul Rahman dihadapi oleh pemimpin Kedah pada
B Sultan Ismail tahun 1770-an.
C Raja Ali Haji
D Sultan Mahmood

5 Kesultanan Melayu Melaka ditawan
oleh Belanda daripada tangan

1

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

X C II dan III
D III dan IV

Kedah Ancaman Siam 12 Perjanjian berikut telah

Serangan Bugis ditandatangani pada tahun 1795

antara Raja Belanda dengan

kerajaan British

Apakah X? Surat-surat Kew
A Kegiatan perlanunan
B Pergaduhan kongsi gelap Apakah kesan daripada perjanjian
C Perebutan takhta kerajaan
D Kemerosotan ekonomi

tersebut?

9 Bagaimanakah Syarikat Hindia A Perang Napoleon tamat
Timur Inggeris (SHTI) menguasai
Pulau Pinang pada tahun 1786? B Perancis mengusai Belanda
A Melalui tipu muslihat
B Melantik pemerintah baru C British menduduki jajahan
C Memonopoli hasil bumi
D Menghantar penasihat Belanda di Timur

D British memonopoli
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
perdagangan di Kepulauan

Melayu

10 Berikut adalah gambaran pelukis 13 Karikatur berikut menggambarkan
perebutan penguasaan Singapura
yang menunjukkan Stamford antara British dengan Belanda.

Raffles dan Temenggung Abdul

Rahman menandatangani

perjanjian pada bulan Januari 1819.

Apakah kesan perjanjian tersebut Apakah pengajaran daripada
terhadap Singapura?
A Penyelesaian masalah kewangan situasi tersebut?
B Pemansuhan kuasa pembesar
C Pelaksanaan Sistem Residen
D Pertapakan pengaruh British

11 Apakah kesan daripada perjanjian di A Bersatu padu mengekalkan

antara John Crawford dengan Sultan kemerdekaan

Hussein dan Temenggung Abdul B Bertolak ansur terhadap

Rahman pada 2 Ogos 1824? pendatang

I Sultan Hussein kehilangan kuasa C Berwaspada terhadap kuasa

II Singapura diserahkan kepada asing

British selama-lamanya D Bermuafakat membuat

III Johor menjadi tanah jajahan keputusan

British

IV Temenggung memindahkan 14 Monolog berikut mungkin berlaku di
singapura pada tahun 1819.
pusat pentadbiran

A I dan II

B I dan IV

2

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

Mengapakah British menyatukan
negeri-negeri tersebut?
A Memajukan perhubungan
B Mengurangkan kuasa raja
C Menjimatkan perbelanjaan
D Menamatkan pemberontakan

Apakah tindakan Raffles seterusnya? 17 Mengapakah Pulau Pinang,
A Melancarkan perang Singapura dan Melaka disatukan
B Menabalkan sultan baru dibawah satu pentadbiran pada
C Membina kubu pertahanan tahun 1826?
D Membuka petempatan baru I Mengukuhkan pertahanan
II Menjimatkan perbelanjaan
15 Peta 1 menunjukkan pembahagian III Menyeragamkan pentadbiran
kepulauan Melayu kepada IV Mengamalkan perkongsian
pengaruh British dan Belanda. pakar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
Peta 1 18 Bagaimanakah British mengatasi
Apakah peristiwa yang kelemahan sistem pentadbiran di
menyebabkan pembahagian Negeri-negeri Selat pada 1 April
tersebut? 1867?
A Perang napoleon A Memindahkan pusat pentadbiran
B Perjanjian Surat-surat Kew ke London
C Perjanjian Inggeris-Belanda B Melantik Gabenor jeneral
D Pembentukan Negeri-negeri C Melantik penduduk tempatan
sebagai pentadbir
Selat D Syarikat Hindia Timur Inggeris
dibubarkan
16 Pada tahun 1826, negeri-negeri
dalam Peta 2 telah disatukan oleh 19 Apakah peranan Majlis Eksekutif
British di bawah satu pentadbiran dalam pentadbiran Negeri-negeri
yang dikenali sebagai negeri- Selat?
negeri Selat. A Menggubal Undang-undang
B Menguruskan pentadbiran
Peta 2 C Memastikan keamanan negeri
D Melindungi Gabenor Jeneral

20 Apakah cadangan Pejabat Pentadbiran
Negeri-negeri Selat sehingga membawa
kepada pepindahan ke ibu pejabat di
London?
I Menggunakan mata wang sepanyol
II Melantik Gabenor yang baru
III Mengenakan cukai pelabuhan
IV Menggunakan mata wang rupee
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

3

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan)

BAB 2. Pentadbiran Negeri-negeri Selat

2.1 Perluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan melaka

1. Isi ruang dalam rajah berikut mengikut kesesuaian.

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
2. Senaraikan kronologi pendudukan British di Pulau Pinang

3. Daripada ilustrasi di bawah nyatakan kronologi isu pewarisan takhta Kesultan Johor-
Riau

4

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

4. Senaraikan kesan perjanjian antara British dengan Sultan Hussein dan Temenggung
Abdul Rahman

2.2 Perjanjian London dan Kesannya terhadap Alam Melayu
1. Senaraikan syarat Perjanjian London
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat
1. Senaraikan negeri-negeri yang digabungkan di dalam negeri-negeri Selat

5

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

1. Namakan jawatan dalam struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat pada tahun 1826-
1867

C. SOALAN STRUKTURHAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
1. Nyatakan faktor-faktor yang menarik minat British untuk menduduki Pulau Pinang

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Apakah tindakan yang diambil oleh Sultan Abdullah apabila merasakan beliau telah di
tipu oleh Francis Light?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

3. Pada pandangan anda, apakah kepentingan Singapura kepada British?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

4. Apakah kesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam Melayu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

6

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM
BAB 2. Pentadbiran Negeri-negeri Selat
1 Negeri-negeri Selat
A. Jawapan Objektif F1 Pulau Pinang
F2 Singapura
1. B 5. B 9. A 13. C 17. C F3 Melaka
2. D 6. D 10. D 14. B 18. A 1.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
3. C 7. C 11. A 15. C 19. B
4. A 8. C 12. C 16. C 20. D 1 Struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat
F1 Residen Konsular Pulau Pinang
2.1 Perluasan Kuasa British di Pulau Pinang, F2 Residen Konsular Singapura
Singapura dan melaka F3 Residen Konsular Melaka

1 Faktor pertapakan British di Pulau Pinang C. SOALAN STRUKTUR
F1 Pusat Pengumpulan Barang
F2 Pelabuhan Persinggahan 1 F1 Kedudukan yang strategik di pertengahan
F3 Pangkalan Tentera laluan perdagangan di antara Timur dan
Barat
2 Kronologi Pendudukan British di Pulau Pinang
F1 Perebutan Takhta Kesultanan Kedah F2 Sesuai dijadikan sebagai pusat
F2 Ancaman Siam pengumpulan baran, pelabuhan
F3 Tipu Helah Francis Light Menduduki Pulau persinggahan dan pangkalan tentera.
Pinang
2 F1 Sultan Abdullah menghimpunkan
3 Kronologi isu pewarisan takhta Kesultanan HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN angkatan tentera
Johor-Riau
F2 Menyerang Seberang Perai untuk
F1 Sultan Mahmud Shah III mempunyai dua mengambil semula Pulau Pinang.
orang putera, iaitu Tengku Hussein putera
sulung dan Tengku Abdul Rahman putera F3 Angkatan perang Kesultanan Kedah
bongsu dapat ditewaskan oleh Francis Light

F2 Tahun 1812, Sultan Mahmud Shah mangkat 3 F1 Memecahkan penguasaan Belanda di
Tengku Abdul Rahman hadir. Alam Melayu

F3 Tengku Hussein tidak hadir F2 Kedudukan Singapura yang strategik
F4 Tengku Abdul Rahman ditabalkan Kedudukan Singapura di selatan

sebagai Sultan Johor Riau F3 Semenanjung Tanah Melayu dapat
F5 Tengku Hussein yang diketepikan, mengawal kegiatan perdagangan Selat
Melaka dan Selat Sunda.
berundur dan menetap di Riau
F4 Singapura boleh berperanan sebagai
4 Kesan Perjanjian 6 Februari 1819 pusat pengumpulan hasil-hasil ekonomi
F1 Petempatan British di Singapura diiktiraf. Alam Melayu.
British menaikkan bendera Union Jack
F2 di Singapura pada 13 Februari 1819. 4 F1 Pembahagian Alam Melayu kepada dua
William Farquhar (1819-1823) dilantik lingkungan pengaruh Barat
F3 sebagai Residen pertama Singapura.
F2 Perpecahan empayar Kesultanan Johor
Kesan Perjanjian 2 ogos 1824 Riau

F1 Singapura diserahkan kepada British F3 Selat Melaka di bawah penguasaan
untuk selama-lamanya. British

F2 Sultan dan Temenggung hilang kedaulatan 7
ke atas Singapura.

F3 Sebagai ganti, Sultan dan Temenggung
diberikan bayaran pampasan dan
pencen bulanan seumur hidup.

2.2 Perjanjian London dan Kesannya terhadap Alam
Melayu

1 Syarat Perjanjian London 1824
British:

F1 Berundur dari Sumatera
F2 Menyerahkan Bangkahulu kepada Belanda.

Tidak membuka petempatan baharu di
F3 Kepulauan Riau Lingga dan kepulauan lain di

selatan Singapura.
Syarat Perjanjian London 1824

Belanda:

F1 Mengiktiraf petempatan British di Singapura.
F2 Menyerahkan Melaka dan jajahan takluknya

kepada British.
F3 Tidak membuka petempatan baharu di Tanah

Melayu.

1.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 3. Pentadbiran Negeri-negeri C Membantu pemodal
Melayu Bersekutu menambahkan pelaburan

1 Apakah kekayaan hasil bumi Perak, D Menyekat perkembangan
Selangor, Negeri Sembilan dan pengaruh asing
Pahang yang menarik minat British
mengusai negara kita? 6 Dialog berikut mungkin berlaku di
I Bijih timah Larut pada pertengahan kurun ke-
II Bijih besi 19.
III Arang batu
IV Emas Ngah Ibrahim :Saya memerlukan bantuan
A I dan II tuan untuk menyelesaikan
B I dan IV masalah di Larut.
C II dan III
D III dan IV Kapten Speedy: Baiklah. Saya akan membantu
Dato’
2 Pada 28 Februari 1850, Paduka Seri
Sultan Sahabudin Riayat Syah telah Apakah masalah di Larut pada
menganugerahkan daerah Larut ketika itu?
kepada seorang tokoh untuk A Perebutan kawasan pertanian
melombong bijih timah. Siapakah B Perebutan takhta
tokoh tersebut? C Pertelingkahan pembesar
A Dato’ Sagor D Pergaduhan kongsi gelap
B Dato’ Maharajalela
C Long Jaafar 7 Senarai berikut menunjukkan raja-
D Tengku Kudin raja yang layak menjadi sultan Perak
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN pada tahun 1871.
3 Apakah tujuan pembinaan Kota
Belanda di Pulau Pangkor pada tahun  RajaYusuf
1670?  Raja Abdullah
A Gedung menyimpan bijih timah  Raja Ismail
B Kubu pertahanan tentera Belanda
C Gudang menyimpan makanan Mengapakah berlaku pertikaian hak
D Tempat penginapan Gabenor untuk menjadi raja di Perak Berlaku?
A Perkongsian kuasa
4 Antara Kawasan penting B Perubahan jawatan
C Pengenalan Sistem Residen
perlombongan emas di Pahang D Sistem pewarisan takhta tidak

ialah dipatuhi

I Semantan 8 Rajah berikut menunjukkan tokoh-
tokoh yang terlibat dalam perebutan
II Selinsing untuk menguasaidaerah Klang

III Raub

IV Lepar Raja Abdullah
Raja Mahadi
A I dan II Perebutan
Daerah Klang
B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

5 Apakah tujuan campur tangan Apakah alasan Raja Mahadi untuk
British di Negeri-negeri Melayu? menguasai daerah tersebut?
A Mengatasi kekurangan tenaga A Menguasai kutipan cukai
buruh B Mewarisi tempat ayahandanya
B Mendapatkan bahan mentah C Mendapat sokongan pembesar
untuk kilang mereka D Memonopoli perdagangan bijih

timah

1

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

9. Jadual berikut berkaitan dengan B Kuasa pembesar tempatan
peristiwa yang berlaku di Selangor bertambah
pada kurun ke-19.
C Sistem pewarisan takhta
Tahun Peristiwa diperkukuh
1873
Serangan ke atas kapal D Negeri-negeri Melayu Bersekutu
dagang British di Kuala dibentuk
Langat
13 Jadual berikut merujuk kepada
Apakah kesan daripada peristiwa masalah yang membuka peluang
berikut? campur tangan British di negeri-
A Pembinaan kubu pertahanan negeri Melayu pada kurun ke-19.
B Pembinaan rumah api
C Meletus peperangan dengan Negeri Masalah
Perak X
lanun Selangor
D Menerima perlindungan British Pahang Perang Klang
Pembunuhan pedagang

Apakah X?
A Perselisihan sempadan
B Perebutan takhta
C Peristiwa serangan kapal dagang
D Pertikaian hak kutipan cukai
10 Persengketaan Dato’ Kelana dengan HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
Dato’ Bandar telah menyebabkan 14 Apakah peranan Residen British di
British campur tangan di Sungai negeri Perak, Sungai Ujong,
Ujong. Mengapakah pembesar Selangor dan Pahang?
tersebut bersengketa? A Membawa masuk buruh Cina
A Pertikaian sempadan daerah B Melindungi hak pelabur Barat
B Perebutan hak mengutip cukai C Menasihati sultan berkaitan
C Penguasaan kawasan pertanian pentadbiran
D Percanggahan undang-undang D Melindungi raja dan pembesar
adat. Melayu

11 Apakah yang memberi peluang kepada 15 Rajah berikut menunjukkan struktur
British untuk meluaskan pengaruhnya di pentadbiran Negeri-negeri Melayu
Pahang pada abad ke-19? Bersekutu
A Kekacauan yang dicetuskan oleh
kongsi gelap Pesuruhjaya Tinggi British
B Peristiwa pembunuhan Goh Hui di X
perkarangan istana
C Tindakan sultan membawa masuk
pelabur Eropah
D Kehadiran penasihat asing yang
dilantik pemerintah tempatan

12 Maklumat berikut adalah syarat

Perjanjian Pangkor yang Residen Negeri

ditandatangani pada tahun 1874

 Raja Abdullah diiktiraf sebagai Apakah X?
Sultan A Residen
B Gabenor
 Sultan menerima seorang C Residen Jeneral
D Residen Kaunselor
Residen

Apakah kesan perjanjian tersebut?
A British menguasai pentadbiran

negeri

2

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

16 Apakah kesan pembentukan Negeri- B I dan IV
Negeri Melayu Bersekutu pada tahun C II dan III
1896? D III dan IV

A Kemajuan ekonomi terhalang 19 Apakah tugas Majlis Mesyuarat
B Pengurangan kemasukan imigran Persekutuan yang ditubuhkan pada
tahun 1909?
Cina A Menasihati raja-raja Melayu
C Penamatan Persidangan Raja-raja B Meluluskan undang-undang
C Mengawal kewangan negeri
Melayu D Melantik Residen Jeneral
D Kemerosotan kuasa pemerintah
20 Apakah yang menyebabkan raja-raja
tempatan Melayu tidak puas hati dengan
perlaksanaan Sistem Residen?
17 Peta berikut menunjukan Negeri- I Raja hanya berkuasa dalam
negeri Melayu Bersekutu yang agama dan istiadat
dibentuk pada tahun 1896. II Raja dipaksa menerima nasihat
Residen
Apakah tujuan pembentukan HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN III Residen mengamalkan sikap pilih
tersebut? kasih
A Menyeragamkan sistem IV Residen berkuasa menggubal
undang-undang
pentadbiran A I dan II
B Memantapkan pengaruh B I dan IV
C II dan III
pembesar D III dan IV
C Mengukuhkan kedudukan
21 Mengapakah pihak British
sultan menubuhkan DURBAR?
D Memajukan ekonomi sara diri A Mengembalikan kuasa sultan
B Mengawal kuasa Residen
18 Senaraikan berikut merujuk Negeri- C Menambah pegawai Melayu
negeri Melayu Bersukutu. D Mengatasi perasaan tidak puas
hati Sultan
 Negeri Perak
 Negeri Selanor 22 Apakah perkara utama yang
 Negeri Sembilan dibincangkan dalam DURBAR
 Negeri Pahang kedua yang diadakan pada tahun
1903?
Apakah peranan sultan di negeri- A Kedudukan agama Islam
B Pendidikan orang Melayu
negeri tersebut? C Pengembalian kuasa raja-raja
Melayu
D Perlantikan pegawai Melayu

I Menguruskan tanah

II Mengetuai adat istiadat

III Mengetuai pentadbiran Islam

IV Menggubal perlembagaan

negeri

A I dan II

3

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan)

3.1 Kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang

1. Nyatakan kegiatan perlombongan bijih timah pada awal abad ke-15

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
2. Senaraikan Lokasi perlombongan emas di Hulu Pahang

3.2 Perluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang
1. Senaraikan masalah yang wujud di Perak hingga membuka ruang kepada British untuk

campur tangan di Perak

2. Senaraikan alasan British untuk mendesak Sultan Selangor menerima perlindungan
British

4

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

3. Senaraikan syarat-syarat Perjanjian berikut:-

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
4. Namakan residen British di negeri-negeri berikut

5

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

1.3 Pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu

1. Senaraikan ciri-ciri Negeri-negeri Melayu Bersekutu

2. Senaraikan faktor-faktor pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
1.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
1. Lengkapkan struktur pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

6

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

C. SOALAN STRUKTUR

1. Apakah faktor yang memberi ruang kepada British untuk campur tangan di Negeri Perak

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Bagaimanakah cara British meletakkan pengaruhnya bagi menguasai negeri Selangor?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

3. Apakah peranan Residen di Negeri-negeri Melayu Bersekutu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
4. Apakah kelemahan sistem Residen sehingga membawa kepada pembentukan Negeri-
negeri Melayu Bersekutu?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

5. Pada pendapat anda, apakah kesan perluasan kuasa British ke atas Negeri-negeri
Melayu?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

7

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 3. Pentadbiran Negeri-negeri Melayu 4 Perak
Bersekutu F1 J.W.W Birch
Selangor
A. Jawapan Objektif F1 J.G Davidson
Negeri Sembilan
1. B 5. B 9. D 13. B 17. A F1 Martin Lister
2. C 6. D 10. B 14. C 18. C Pahang
3. A 7. D 11. B 15. C 19. B F1 J.P Rodger
4. C 8. B 12. A 16. D 20. A
3.3 Pembentukan Negeri-negeri Melayu
B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan) Bersekutu

3.1 Kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, 1 Ciri-ciri Negeri-negeri Melayu Bersekutu
Negeri Sembilan dan Pahang F1 Gabungan Perak, Selangor, Negeri Sembilan
dan Pahang.
1 Peringkat Awal Kegiatan Melombong Bijih Timah F2 Residen Jeneral sebagai ketua pentadbiran
F1 Seawal abad ke-15, diusahakan orang kerajaan persekutuan.
Melayu di lembah-lembah sungai. Raja-raja Melayu menerima nasihat Residen
Melombong bagi kegunaan tempatan dan F3 Jeneral dalam semua perkara kecuali yang
F2 diperdagangkan. berkaitan agama Islam dan adat Melayu.
Perdagangan di bawah pengawasan Kuala Lumpur menjadi pusat pentadbiran
F3 pembesar Melayu sebagai pemilik lombong. F4 Negeri-negeri Melayu Bersekutu.
Pembesar Melayu memperoleh kawasan Negeri-negeri Melayu Bersekutu juga dikenali
F4 pegangan melalui surat tauliah daripada F5 sebagai Persekutuan 1896.
sultan.
2 Faktor Pembentukan Negeri-negeri Melayu
2 Perlombongan emas telah di Hulu Pahang Bersekutu
F1 Sungai Tembeling F1 Mengatasi kelemahan Sistem Residen
F2 Sungai Jelai F2 Menyeragamkan pentadbiran
F3 Sungai Semantan F3 Menjamin keselamatan
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN F4 Menangani masalah kewangan negeri
3.2 Perluasan kuasa British di Perak, Selangor, Pahang
Negeri Sembilan dan Pahang
3.4 Pentadbiran Negeri -negeri Melayu
1 Strategi Manipulasi British di Perak Bersekutu
F1 Perang Larut1861-1874
F2 Perebutan Takhta Kesultanan Perak 1 Struktur pentadbiran Negeri-negeri Melayu
Bersekutu
2 Desakan British di Selangor F1 Residen Jeneral
F1 Rompakan Kapal Dagang British F1 Majlis Negeri Perak
F2 Serangan Rumah Api F2 Majlis Mesyuarat Negeri Selangor
F3 Majlis Mesyuarat Negeri Sembilan
3 Syarat Perjanjian Pangkor: F4 Majlis MesyuaratNegeri Pahang

F1 Raja Abdullah diiktiraf sebagai Sultan Perak. C. SOALAN STRUKTUR

Raja Ismail dibenarkan memakai gelaran 1 F1 Perebutan takhta kerajaan di Perak 1871-
1874
F2 Sultan Muda dan diberikan sebuah jajahan
F2 Pertelingkahan antara kongsi-kongsi
kecil untuk ditadbir. gelap

F3 Sultan menerima seorang Residen British. F3 Perang Larut

Nasihatnya mesti diminta dan dipatuhi dalam 2 F1 Mendesak Sultan Selangor
F2 Rompakan kapal dagang di perairan
semua urusan pentadbiran kecuali berkaitan Kuala Langat
F3 Serangan Rumah Api di Tanjung
agama Islam dan adat Melayu. Rachado

F4 Ngah Ibrahim diakui sebagai Orang Kaya 3 F1 Menasihati Raja-raja Melayu dalam
semua hal ehwal pentadbiran kecuali
Menteri Larut dan menerima seorang berkaitan agama Islam
dan adat Melayu.
Penolong Residen.
F2 Semua nasihat hendaklah diikuti dan
F5 British berkuasa penuh ke atas pungutan dipatuhi.

cukai di Perak. 4 F1 Residen tidak diberikan garis panduan
yang jelas untuk menjalankan tugas
Syarat Perjanjian British-Pahang 1887
F2 Residen menjadi semakin berkuasa
F1 British menempatkan seorang wakil yang dalam Majlis Mesyuarat Negeri

mempunyai kuasa seperti pegawai konsul di F3 Campur tangan dalam adat istiadat

Pahang. 8

F2 British bertanggungjawab menjaga

keamanan Pahang.

F3 Pahang tidak membenarkan membuat

perjanjian dengan kerajaan asing tanpa

kebenaran British.

Syarat Perjanjian British-Selangor 1875

F1 British membantu Sultan memerintah negeri.

British menghantar J.G. Davidson menetap di

F2 Klang dan Frank Swettenham menetap di

Langat untuk membantu pentadbiran

Selangor.

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

5 F1 Pengenalan sistem Residen
F2 Sultan dan pembesar tidak lagi berkuasa
penuh di dalam pentadbiran negeri
F3 Sistem pentadbiran Barat diperkenalkan
F4 Undang-undang Barat diperkenalkan

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

9

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 4 Pentadbiran Negeri-negeri 6 Dalam urusan pentadbiran di
Melayu Tidak Bersekutu Terengganu terdapat pembesar
bergelar Dato’ Mata-mata yang
1 Siapakah Raja Perlis yang diiktiraf oleh bertugas
Maharaja Siam dan digelar Phya A Menjaga keselamatan Sultan
Songkhram Rama Wichit Willis Asmara B Memastikan keamanan negeri
Phya Pelit? C Menyambut kedatangan pelawat
A Syed Abdullah Syed Harun D Menjadi Ketua polis negeri
B Syed Hussin Jamalullail
C Syed Harun Al Idrus 7 Baginda mengasaskan sistem
D Syed Ali Jamalullail pentadbiran moden yang cekap dan
berkesan sehingga Johor mengalami
2 Pertapakan Islam di Kedah sejak abad zaman permodenan pada zaman
ke-12 telah memulakan sistem Baginda. Tokoh yang dimaksudkan
pemerintahan Islam dengan pusat ialah
pemerintahan di A Maharaja Abu Bakar
A Kota Bukit Meriam B Sultan Alauddin Riaayat Shah
B Kota Kuala Muda C Sultan Mahmud Shah
C Alor Setar D Temenggung Daeng Ibrahim
D Kuala Kedah HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
8 Pembesar-pembesar kerajaan yang
3 Apakah strategi yang dugunakan oleh
Sultan Muhammad I Kelantan bagi bertanggungjawab dalam
mengelakkan ancaman Terengganu?
A Menjalinkan hubungan dengan membantu pemerintahan sultan
China
B Menghantar bunga emas ke Burma Johor ialah
C Meminta bantuan tentera Kedah
D membuat persetiaan dengan Siam I Dato’ Seri Amar Diraja

4 Sistem pentadbiran yang dibentuk oleh II Dato’ Bentara dalam
Sultan Muhammad II (1839-1886) bagi
membantu pentadbiran Sultan dikenali III Dato’ Setia Diraja
sebagai
A Sistem pentadbiran wilayah IV Dato’ Bentara
B Sistem Jemaah Menteri
C Sistem pentadbiran jajahan A I dan II
D Sistem Jemaah Pengimarahan
B I dan IV
5 Semasa pemerintahan Sultan
Zainal Abidin III di Terengganu C II dan III
baginda dibantu oleh pembesar
seperti D III dan IV
I Tengku Musa
II Che Ahmad 9 Jadual berikut merujuk kepada
III Tuan Rahim persaingan kuasa-kuasa Eropah
IV Tuan Hitam antara tahun 1897 hingga tahun
A I dan II 1909.
B I dan IV
C II dan III Kuasa Tempat
D III dan IV
Perancis Segenting Kra
Jerman Pulau Langkawi
Rusia Ujong Salang

Bagaimanakah British menghadapi
persaingan kuasa-kuasa tersebut?
A Meminta bantuan sultan
B Menandatangani perjanjian

dengan Siam
C Membahagikan Kawasan

pengaruh
D Menambahkan bilangan tentera

1

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

10 Apakah muslihat British C hanya akan menerima seorang
penasihat
menandatangani Perjanjian Sulit
D hanya akan menerima seorang
pada 6 April 1897? residen Konsuler

A Menghalang kemaraan kuasa 14 Garis masa berikut menerangkan
usaha British untuk meluaskan
Barat lain kuasanya di negeri-negeri Melayu
Utara.
B Melindungi kedaulatan negeri-

negeri Melayu

C Mengukuhkan monopoli

ekonomi di Tanah Melayu

D Mengukuhkan ketuanan Siam

ke atas negeri-negeri Melayu

1909 Perjanjian Bangkok

11 Perjanjian Sempadan (British-Siam) 1902 Perjanjian Pengisytiharan
ditandatangani pada 29 November
1899. Perjanjian ini menyelesaikan British Siam
masalah sempadan di antara
I Kelantan 1897 Perjanjian Sulit British-
II Kedah Siam
III Perak
IV Reman
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN Apakah kesan perluasan kuasa
12 Rajah berikut menunjukkan siri tersebut?
Perjanjian British-Siam yang A Kebajikan rakyat terbela
melibatkan Negeri-negeri Melayu B Keamanan negeri tergugat
Utara C Sumber ekonomi dimajukan
D Kewibawaan sultan tergugat
Perjanjian Sulit 1897
15 Apakah tujuan Jemaah Menteri dan
X Majlis Mesyuarat Negeri diwujudkan
di negeri Terengganu?
Perjanjian 1902 A Membantu pentadbiran British
B Menasihati Sultan dalam
pentadbiran
C Melaksanakan pentadbiran
kerajaan
D Mengawal keselamatan Raja

Perjanjian Bangkok 16 Pasukan Johor Military Force (Askar
Timbalan Setia Negeri) telah
Apakah X? ditubuhkan pada tahun 1885
A Perjanjian Burney sewaktu pemerintahan
B Perjanjian Sempadan A Sultan Ibrahim ibni Sultan
C Perjanjian British Kedah Abu Bakar
D Perjanjian Pengisytiharan B Sultan Ismail Riayat Shah
C Temenggung Daeng Ibrahim
13 Apakah isi Perjanjian Setia 1885 D Maharaja Abu Bakar
yang ditandatangani antara Johor
dengan British
A hanya akan menerima seorang
ejen
B hanya akan menerima seorang
Residen

2

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan)

1.1 Pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan
Johor

1. Lengkapkan maklumat berikut

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

3

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

1.2 Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu

1. Nyatakan faktor Perluasan Kuasa British di Perils, Kelantan, Kedah dan Terengganu.

2. Isi carta alir di bawah yang berkaitan siri perjanjian British-Siam yang melibatkan
Negeri-negeri Melayu Utara

3. Senaraikan butiran yang terkandung dalam kronologi peristiwa Perjanjian Bangkok 1909
antara British dengan Siam
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

4

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

1.3 Perluasan Kuasa British di Johor

1. Senaraikan faktor kemajuan dan kemakmuran Johor

1.4 Sistem Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
1. Senaraikan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
2. Namakan Menteri Besar dan Negeri yang mereka tadbir berdasarkan gambar berikut

5

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

C. SOALAN STRUKTUR

1. Dalam sistem pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu
dan Johor terdapat sistem perundangan yang tersendiri. Apakah kepentingan undang-
undang dalam kehidupan masyarakat?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Buktikan perluasan kuasa British ke atas Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan
Johor bertujuan menghalang kemasukkan kuasa Barat yang lain.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

3. Mengapakah British menggunakan slogan “Beban Orang Putih” untuk meluaskan
kuasanya di negara kita?
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4. Apakah implikasi Perjanjian Pengishytiharan British-Siam 1902, ke atas negeri Kelantan
dan Tengganu?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Nyatakan sebab yang membawa kepada pengenalan Undang-undang Kerajaan Negeri
Terengganu 1911 dengan Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor Negeri 1895?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

6

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak November 1907
Bersekutu F4 Hal tersebut disampaikan kepada Raja Siam.

A. Jawapan Objektif Januari 1908 - Januari 1909
F5 Draf perjanjian dirangka pada Januari 1908 dan
1. B 5. B 9. B 13. A
2. A 6. C 10. A 14. D dipersetujui pada bulan Januari 1909.
3. D 7. A 11. D 15. C 10 Mac 1909
4. B 12. B 16. A F6 Perjanjian ditandatangani antara wakil British,
8. B Ralph Paget dengan wakil Siam, Putera
Devawongse Varaprakar.

B. SOALAN LATIHAN (Pengukuhan) HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN 4.3 Perluasan Kuasa British di Johor

4.1 Pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, 1 Faktor kemajuan dan kemakmuran Johor
Kedah, Kelantan, Terengganu dan Johor F1 Berlakunya perkembangan pesat dalam
ekonomi komersial.
1 Hubungan Luar Kesultanan Kelantan F2 Pemodenan Johor dalam bidang pentadbiran,
F1 Hubungan dengan kerajaan Siam semasa infrastruktur dan sosial
Sultan Muhammad I. F3 Kebijaksanaan dan kecekapan pemerintah.
F2 Menjalin hubungan dengan Terengganu, F4 Kemunculan golongan pentadbir yang komited
Kedah, Patani dan negeri Melayu yang lain.
Lima Bab Undang-undang Kedah 4.4 Sistem Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak
F1 Undang-undang 1060H (1650) Bersekutu
F2 Tembera Dato’ Seri Paduka Tuan 1075H
(1667) 1 Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
F3 Hukum Kanun Dato’ Kota Setar, Adat Bunga F1 Terengganu
Emas F2 Kedah
F4 Adat Kebesaran, Pada Masa Tabal, Orang F3 Kelantan
Besar F4 Perlis
F5 Adat Meminang dan Undang-undang 1199H F5 Johor
(1704)
Tiga Jajahan Dalam Pentadbiran Kelantan Pada 2 Nama Menteri Besar dan Negeri
Tahun 1904 F1 Raja Ahmad bin Raja Endut,
F1 Selatan Batu Mekebang F2 Menteri Besar Perlis
F2 Pasir Puteh F1 Datuk Wan Muhammad Saman,
F3 Pasir Mas F2 Menteri Besar Kedah
Hubungan Maharaja Abu Bakar Dengan Negeri- F1 Dato’ Perdana Menteri Paduka Raja, Haji Nik
negeri Melayu F2 Mahmud bin Haji Ismail Menteri Besar
F1 Terengganu Kelantan
F2 Perak F1 Dato’ Seri Amar Di Raja Haji Ngah Muhammad
F3 Pahang bin Yusof
F4 Selangor. F2 Menteri Besar Terengganu
F1 Dato’ Jaafar bin Muhammad
4.2 Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, F2 Menteri Besar Johor
Kelantan dan Terengganu
C. SOALAN STRUKTUR
1 Faktor Peluasan Kuasa
F1 Kedudukan yang Strategik 1 F1 Menjamin keamanan/ kesejahteraan
F2 Menghalang Kemasukan Kuasa Barat Lain F2 Menjamin keselamatan dan kestabilan
F3 Kemakmuran dan Kekayaan Sumber Hasil masyarakat
F4 Menghubungkan Burma dengan Pulau Pinang F3 Kemakmuran dapat dirasai oleh semua
F5 Beban Orang Putih rakyat

2 Siri perjanjian British-Siam 2 F1 Jerman berusaha untuk mendapatkan
F1 Perjanjian Sulit 1897 Pulau Langkawi.
F2 Perjanjian sempadan 1899
F3 Perjanjian 1902 F2 Amerika Syarikat berhasrat meluaskan
F4 Perjanjian Bangkok 1909 pengaruhnya di Terengganu.

3 Kronologi peristiwa Perjanjian Bangkok 1909 F3 Perancis berminat untuk meluaskan kuasa
April 1907 ke kawasan di Segenting Kra.

F1 Rundingan antara pihak British dengan Siam F4 Rusia ingin membuka petempatan
bermula selepas Perjanjian Perancis-Siam. di Ujung Salang.
Jun 1907
3 F1 British mendapati Siam melakukan
F2 Pejabat Tanah Jajahan membenarkan usaha kekejaman di negeri-negeri Perlis, Kedah,
perundingan ini. Kelantan dan Terengganu.
13 September 1907
F2 Bagi mewajarkan tindakannya, dalam
F3 Strobel menemui Putera Damrong, Menteri usaha British meluaskan kuasanya.
Dalam Negeri kerajaan Siam menyampaikan
hasrat British. 4 F1 Siam akan mengawal hubungan luar negeri
Kelantan dan Terengganu.

7

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

F2 Kelantan dan Terengganu tidak boleh
menyerahkan konsesi kepada kuasa asing
tanpa izin Siam.

F3 Langkah penting bagi peluasan kuasa
British di Negeri Melayu Utara.

5 F1 Menjamin sistem pentadbiran yang
berkesan

F2 Benteng untuk mengekalkan kedaulatan
negeri

F3 Menghalang kemaraan kuasa British

HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN

8

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

BAB 5 Pentadbiran Barat di Sarawak 6 Mengapakah James Brooke bersetuju
dan Sabah
membantu Pangeran Raja Muda

Hasyim untuk menamatkan

1 Sistem Kedatuan merupakan sistem kebangkitan penduduk Sarawak?
pemerintahan tradisi masyarakat
Melayu Sarawak. . Pusat A Mendapatkan kawasan
pemerintahannya terletak di
A Sekitar Sungai Sarawak perdagangan
B Sekitar Sungai Rajang
C Sekitar Sungai Kuching B Membalas budi pembesar
D Sekitar Sungai Batang Lupar
tempatan
2. Dalam sistem pemerintahan Sistem
Kesukuan Sarawak ketua masyarkat C Membuktikan kekuatan tentera
Kenyah dikenali sebagai
A Tua Kapung D Menghapuskan ancaman lanun
B Tuai Rumah
C Kelunan Maren 7 Peristiwa berikut berkaitan
D Peran Lepo dengan James Brooke di Brunei.

Tahun Peristiwa
1842
James Brooke menghadap
Sultan Omar Ali Saifuddin di
Brunei
HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN
3 Di negeri Sarawak telah terdapat Apakah tujuan James Brooke
beberapa kerajaan Melayu seperti berbuat demikian?
I Bidayuh A Menjalin hubungan persahabatan
II Kalaka B Menawarkan bantuan ketenteraan
III Sewaku C Mengesahkan pertapakannya di
IV Melanau
A I dan II Sarawak
B I dan IV D Memohon kebenaran berdagang
C II dan III
D III dan IV di Sarawak

4 Siapakah yang mengetuai 8 Perkara berikut merujuk kepada kapal
perang British.
pentadbiran peringkat kampung
HMS Dido

dalam Sistem Kesukuan di Sabah? Apakah kesimpulan yang dapat anda
buat?
A Datu A Pengaruh Brooke kuat
B Peluasan menggunakan kekuatan
B Penghulu
tentera
C Orang Tua C Perubahan daripada aspek

D Tuai Rumah pertahanan
D Pemimpin tempatan menyertai
5 Mengapakah berlakunya penentangan
Datuk Patinggi Ali terhadap wakil tentera British
Kesultanan Brunei di Sarawak pada
tahun 1837? 9 Maklumat berikut merujuk kepada
I Perlaksanaan kerahan tenaga tindakan Sultan Abdul Mu’mein
II Pengenalan cukai yang tinggi ke atas Sarawak.
III Pencerobohan kawasan pertanian
IV Perebutan kawasn perlombongan Sultan Abdul Mu’mein
A I dan II
B I dan IV menyerahkan Rajang kepada
C II dan III
D III dan IV Brooke.

1

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.

CIKGU ROSLE YASIN TINGKATAN 3 KSSM

Mengapakah baginda berbuat A I dan II
demikian? B I dan IV
A Kekurangan sumber ekonomi C II dan III
B Kebangkitan orang tempatan D III dan IV
C Masalah kewangan
D Perebutan takhta 15 Senarai berikut merupakan pembesar
tempatan yang menganggotai Majlis
10 Apakah kesan penting daripada Tertinggi Sarawak di bawah
peristiwa pembunuhan beberapa pentadbiran James Brooke.
peniaga Sarawak oleh orang Murut di
kawasan di Sungai Trusan • Datu Bandar
A Penyerahan kawasan • Datu Patinggi
B Penyelesaian masalah • Datu Temenggung
C Pembayaran pampasan
D Perintah berkurung Mengapakah orang tempatan masih
dilibatkan dalam pentadbiran Brooke?
11 Sebelum pertapakan dan peluasan HAtKesCItPpTaAper©.cCIoKm.GUmyROSLE YASIN A Dasar terbuka James Brooke
kuasa SBUB di Sabah, dua kawasan B Desakan pemimpin tempatan
telah pun dimiliki oleh British iaitu C Menjimatkan perbelanjaan
I Pulau Labuan D Kekurangan pegawai Eropah
II Pulau Bum-bum
III Pulau Batu Sapi 16 Selain dilantik menjadi hakim di
IV Pulau Balambangan Mahkamah Anak Negeri, Ketua Anak
A I dan II Negeri juga bertugas
B I dan IV I Menyelesaikan kes harta pusaka
C II dan III II Mengurus pentadbiran Negeri
D III dan IV III menjaga keamanan daerah
IV memungut cukai
12 Siapakah tokoh yang menyewa Sabah A I dan II
daripada Sultan Brunei pada tahun B I dan IV
1865 selama 10 tahun? C II dan III
A W.H. Treacher D III dan IV
B T.B. Harris
C J.W Torrey 17 Raja Brooke mengetuai pentadbiran
D Charles Lee Moses di Sarawak yang dibantu oleh Majlis
Tertinggi dan Majlis Negeri.
13 Apakah kepentingan piagam Diraja Pentadbiran di setiap bahagian ialah
yang dianugerahkan oleh kerajaan A Residen
British kepada Syarikat Borneo B Gabenor
Utara British (SBUB) di Sabah? C Residen Kounselor
A Menubuhkan kerajaan D Residen Jeneral
B Menjamin keselamatan
C Mendapat kuasa mentadbir 18 Siapakah yang bertanggungjawab
D Menambah modal perniagaan kepada lembaga pengarah syarikat
SBUB di London?
14 Apakah syarat penganugerahan A Residen
B Gabenor
Piagam Diraja kepada SBUB? C Ketua Anak Negeri
D Residen Kounselor
I Memerintah dengan adil

II Memelihara kedaulatan Sabah

III Mengiktiraf pentadbiran tradisional

IV Menggalakkan kemasukan

pelabur asing

2

HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang
bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Cikgu Rosle Yasin dan Testpaper.com.my.