แผนการสอนวิชาเศรษฐกิจพอเพียงม.ต้น

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้
รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001)
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้
ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

หลักสูตรการศึกษานอกระบบ
ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

จัดกระบวนการเรียนรู้ 5 รูปแบบ
1. ON-Site 2. ON-Line 3.ON-Hand 4.ON-Air 5.ON-Demand

ครูผูส้ อน: นางสาวตสั นมิ มานิ ครผู ู้ช่วย

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
อาเภอเมอื งนราธิวาส

ปฏิทินพบกล่มุ จัดการเรียนการสอน

ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ตามมาตรการ การป้องกนั การแพร่ระบาดของเช่อื ไวรสั โคโรนา (โควดิ -19)

ท่ี วัน/เดือน/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้

1 17 มิ.ย.64 ปฐมนเิ ทศเตรียมความพรอ้ มการเรยี น จดั กระบวนการเรียนรู้

-โครงสรา้ งหลักสตู รตลอดการจบหลักสูตร รูปแบบOnsite ( การพบกลมุ่ )

-รูปแบบการพบกลุ่ม ตามมาตรการการป้องกัน

-กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต โควิด-19

-การประเมนิ คุณธรรมจรยิ ธรรม

2 25 มิ.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

รายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 เร่อื ง ความพอเพียง 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทที่ 2 การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง 3.On Demand

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

3 2 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน)์

บทที่ 3 การวางแผนการประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )

4. 9 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 4 เครอื ขา่ ยดาเนนิ ชวี ติ แบบพอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผา่ นแอฟพลิเคชัน )

5 15 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลเิ คชนั )

ท่ี วนั /เดือน/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้

6 16 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ
1.Online ( ออนไลน์)
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
บทท่ี 2 การทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชพี ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ
1.Online ( ออนไลน)์
7 22 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.On hand ( แจกใบงาน)
รายวิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 3.On Demand
บทที่ 3 การจัดการความเสีย่ ง ( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )
พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.
จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ
8 23 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.Online ( ออนไลน์)
รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน)
บทที่ 4 การจดั การการผลติ หรอื การบรกิ าร 3.On Demand
พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

9 29 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ
รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน)์
บทท่ี 5 การจัดการการตลาด 2.On hand ( แจกใบงาน)
พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand
( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )
10 30 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้
รายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ
บทท่ี 6 การขบั เคลื่อนเพ่ือพัฒนาธรุ กจิ 1.Online ( ออนไลน)์
พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
11 5 ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002
บทท่ี 7 โครงการพัฒนาอาชีพ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ
พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน)์
2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

ท่ี วัน/เดือน/ปี เนือ้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้

12 6 ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 การพฒั นาการของรา่ งกาย 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทท่ี 2 สขุ ภาพทางกาย 3.On Demand

บทที่ 3 สุขภาพทางเพศ ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

13 13 ส.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 4 สารอาหาร 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทท่ี 5 โรคระบาด 3.On Demand

บทท่ี 6 ยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร ( ผา่ นแอฟพลิเคชัน )

พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

14 20 ส.ค. 64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 7 การป้องกนั สารเสพติด 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทที่ 8 อนั ตรายจากการประกอบอาชพี 3.On Demand

บทที่ 9 ทักษะชวี ิตเพ่ือการส่ือสาร ( ผา่ นแอฟพลเิ คชนั )

พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต.

15 27 ส.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการป้องกันการทุจริต สค22002 1.Online ( ออนไลน)์

บทท่ี 1 การคิดแยกแยะระหว่างประโยชนส์ ว่ นตนกับ 2.On hand ( แจกใบงาน)

ผลประโยชนส์ ่วนร่วม 3.On Demand

บทที่ 2 ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

16 3 ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการปอ้ งกันการทจุ ริต สค22002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 3 STRONG : จติ พอเพียงดา้ นทุจริต 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผา่ นแอฟพลเิ คชัน )

ที่ วัน/เดอื น/ปี เนอื้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้

17 10 ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการป้องกนั การทุจรติ สค22002 1.Online ( ออนไลน)์

บทท่ี 4 พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

18 17 ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ

รายวชิ าทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในทวีปเอเชีย 1.Online ( ออนไลน์)

สค22001 2.On hand ( แจกใบงาน)

เรือ่ งที่ 1 ทรัพยากรของประเทศ ในเอเชียตะวันออก 3.On Demand

เฉียงใต้ ( ผ่านแอฟพลิเคชนั )

1.1 ความหมายความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ

1.2 ทรพั ยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้

เรือ่ งที่ 2 องคก์ รทมี่ ีบทบาทในการสนับสนนุ การใช้

ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

19 24 ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าทรัพยากรของประเทศต่างๆในทวปี เอเชีย 1.Online ( ออนไลน์)

สค22001 2.On hand ( แจกใบงาน)

เร่อื งที่ 3 กรณีศึกษาเกย่ี วกับจดุ แขง็ ในการใชท้ รัพยากร 3.On Demand

อย่างคุ้มค่าของประเทศต่าง ๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ( ผ่านแอฟพลิเคชนั )

เร่อื งที่ 4 ฝกึ ทกั ษะการวเิ คราะหจ์ ุดแข็งการ

ใช้ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่า อย่างน้อย 1 ตัวอยา่ ง

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

20 1 ต.ค.64 ปัจฉมิ นิเทศ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

-แนะแนวการเตรียมตัวในการสอบปลายภาค 1.Online ( ออนไลน)์

-เตรียมเอกสารหลักฐานสาหรับนักศึกษาท่ีคาดว่าจบ 2.On hand ( แจกใบงาน)

หลกั สูตร 3.On Demand

-แนะแนวการศึกษาตอ่ ในระดับที่สงู ขึน้ ( ผา่ นแอฟพลเิ คชนั )

-แนะแนวการประกอบอาชพี

ตารางวเิ คราะหเ์ นอ้ื หาส

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี
ระดบั มัธยมศ

สาระทักษะการดาเนนิ ชีวติ รายวิชาเศร
จานวน 1 หนว่ ยก

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 4.1มคี วามรู้ความเข้าใจ เจตคตทิ ดี่ ีเกยี่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั
รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถประยุกตใ์ ช

อยา่ งมีความสุข

หัวเรอื่ งท่ี 1 ความพอเพียง
หวั เร่ืองที่ 2 ประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง

คร้ังท่ี ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา

1 เรอ่ื งท่ี 1 ความพอเพียง

อธิบายความเป็นมา ความหมาย 1. ความเป็นมา ความหมาย หลกั การแนวคิด
หลกั การของปรชั ญาของเศรษฐกิจ ของปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. การแสวงหาความรู้
พอเพยี ง

สาระการเรยี นรูร้ ายวิชา

ารศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
การศึกษา 2564
ศกึ ษาตอนต้น
รษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา ทช 21001
กิต 40 ช่ัวโมง
ษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งนราธิวาส

ง และสามารถ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ ได้อย่างเหมาะสม

ชใ้ น การประกอบอาชพี และมีภมู ิคุ้มกันในการดาเนนิ ชีวิตของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชน

วิเคราะห์เน้ือหา วิธกี ารจัดการเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เนอื้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซ้งึ สอน เสริม ชั่วโมง

ด ✓ ✓ - - ✓(2) ✓(1)

✓ ✓ - - ✓(2) ✓(1)

คร้งั ที่ ตัวชี้วดั เน้อื หา

1 เร่อื งท่ี 2 ประกอบอาชพี

(ตอ่ ) อย่างพอเพยี ง

1. นาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไป 1. หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ เพียงกับการจดั

ใช้ในการจัดการทรัพยากรท่ีมีอยขู่ อง ทรพั ยากรทม่ี ีอยู่ของตนเอง ครอบครัว

ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ชมุ ชน

2. กาหนดแนวทางและปฏิบัติตนใน 2. หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั

การนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ การประกอบอาชพี

พอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ในการประกอบ

อาชีพ

รวมจานวนช่ัวโมง

วเิ คราะหเ์ นือ้ หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซ้งึ สอน เสริม ชวั่ โมง

ดการ ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(2) - -

บ ✓ ✓ - - ✓(2) ✓(2) - -

- -- - 9 6 - - 15

ตารางวิเคราะหเ์ นอ้ื หาส

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 256

สาระทกั ษะการดาเนนิ ชวี ิต รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง ร
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 4.1มีความรู้ความเข้าใจ เจตคตทิ ีด่ เี ก่ียวกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ
รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณคา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถประยุกต์ใช

อยา่ งมีความสุข

หวั เรอ่ื งท่ี 3 การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง

ครง้ั ท่ี ตัวช้ีวดั เนือ้ หา

2 เรอื่ งท่ี 3 การวางแผนประกอบอาชพี แบบ

พอเพยี ง

1.วางแผนในการประกอบอาชพี ให้เป็นไปตาม 1. การวางแผนประกอบอาชีพที่
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามข้อมูลท่ีมีอยู่ เป็นไปตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
2.วางแผนในการเรียนรู้ ประกอบอาชพี โดย 2. การวางแผนการเรยี นรู้ และก
การประยุกต์หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ทาโครงงานการประกอบอาชีพ โ
พอเพียง และจัดทาโครงงานตามแผนงานทว่ี าง ใชก้ ระบวนการ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข
ไวไ้ ด้อย่างเหมาะสม

รวมจานวนชั่วโมง

สาระการเรียนรรู้ ายวชิ า

ารศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551
64 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้
รหัสวชิ า ทช 21001 จานวน 1 หนว่ ยกิต 40 ช่ัวโมง
ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งนราธวิ าส

ง และสามารถ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ ได้อย่างเหมาะสม

ชใ้ น การประกอบอาชีพและมีภมู ิคุ้มกันในการดาเนินชวี ิตของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชน

วิเคราะห์เนื้อหา วิธกี ารจดั การเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซึ้ง สอน เสริม ช่วั โมง

✓✓ - - ✓(5) ✓(3) - -8
จ - ✓(4) ✓(3) - -7

การ ✓ ✓ - - 96 - - 15
โดย
ข

- --

ตารางวเิ คราะห์เนอื้ หาส

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 256

สาระทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง ร
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 4.1มีความรู้ความเข้าใจ เจตคตทิ ีด่ เี ก่ยี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั
รู้ เข้าใจ ยอมรบั เห็นคณุ คา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถประยุกตใ์ ช

อยา่ งมีความสขุ

หัวเร่ืองท่ี 4 สรา้ งเครือข่ายดาเนนิ ชวี ติ แบบพอเพียง

ครง้ั ที่ ตัวชี้วดั เนื้อหา

3 เรอื่ งท่ี 4 สร้างเครอื ข่ายดาเนนิ ชวี ติ

แบบพอเพียง 1. การส่งเสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการ

ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งของชมุ ชนใน ปฏิบัติตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

การประกอบอาชีพและการดาเนนิ พอเพยี งของบุคคล ชุมชน ที่ประสบผลสา

ชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ 2. การสร้างเครือขา่ ยการประกอบอาชพี แ

พอเพียง การดาเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

3. กระบวนการขับเคลอื่ นเศรษฐกจิ พอเพ

รวมจานวนชั่วโมง

สาระการเรียนรู้รายวิชา

ารศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551
64 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้
รหัสวิชา ทช 21001 จานวน 1 หนว่ ยกติ 40 ช่ัวโมง
ษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองนราธิวาส

ง และสามารถ ประยกุ ต์ใช้ในการดาเนินชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม

ชใ้ น การประกอบอาชพี และมภี มู ิคุ้มกนั ในการดาเนนิ ชวี ิตของตนเอง ครอบครัว และชุมชน

วเิ คราะห์เน้อื หา วิธกี ารจัดการเรียนรู้

ง่าย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซงึ้ สอน เสริม ช่วั โมง

ร ✓ - - ✓(1) ✓(2) - -3
✓ ✓ - - ✓(2) ✓(2) - -4

าเร็จ
และ

✓

พียง ✓ ✓ - - ✓(1) ✓(2) - -3

- -- - 4 6 - - 10

แผนการจัดการเรยี นรู้รายสัปดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ครัง้ ท่ี 2
รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง รหสั วิชา ทช 21001

เวลาเรียน 15 ชัว่ โมง (พบกลุม่ 6 ชัว่ โมง /การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 9 ชวั่ โมง)
วันท่ี ............ เดือน .................................. พ.ศ. .2564

มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรคู้ วามเข้าใจ เจตคติทดี่ เี กยี่ วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ ประยกุ ตใ์ ช้
ในการดาเนินชวี ิตไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดบั

รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพ
และมภี ูมคิ ้มุ กนั ในการดาเนนิ ชีวติ ของตนเอง ครอบครัว และชุมชนอยา่ งมีความสุข
ตัวชีว้ ัด
บทที่ 1 ความพอเพียง

1. ผเู้ รียนเรยี นรูค้ วามเปน็ มา แนวคดิ และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. ผู้เรียนแสวงหาความรจู้ ากแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
บทที่ 2 การประกอบอาชีพอย่างพอเพยี ง
1. ผู้เรียนนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการจดั ทรพั ยากรท่ีมอี ยู่ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน
2. ผู้เรียนสามารถกาหนดแนวทาง และปฏิบัติตนในการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ใน
การประกอบอาชีพ
เน้ือหา
บทท่ี 1 ความพอเพียง
1. ความพอเพียงตามแนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
บทที่ 2 การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพยี ง
1. การนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในประเทศไทย
2. การนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นต่างประเทศ
3. การนาวิธขี องเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจาวนั

1

วธิ ีการเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site)
กระบวนการจัดการเรียนรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ัง
แลกเรียนเปลีย่ นเรยี นรขู้ อ้ มูลข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกันในช้นั เรยี น

1.2 ครูชี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ในรายวิชาเศรษฐกจิ พอเพียง

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่อื ตา่ ง ๆ ในการเรยี นวชิ าเศรษฐกิจพอเพียง

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 3 ชวั่ โมง 30 นาที)

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน10 ข้อ
จากชดุ แบบทดสอบ หรอื จาก Google Form โดยเน้นให้นักศกึ ษามคี วามซอ่ื สตั ยใ์ นการทาแบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งใหน้ ักศึกษาทราบทันที หรอื ผ่านแอปพลิเคชัน LINE
นักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

2.3 ครูอธบิ ายเนือ้ หาตามหนงั สือเรียนเศรษฐกิจพอเพียง เกย่ี วกับเรอ่ื งความพอเพยี ง ดังนี้
2.3.1 ความพอเพียงตามแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และให้นักศึกษาจดสรุปใจความสาคัญลงใน
แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
2.4 ครอู ธิบายเนอื้ หาตามหนังสือเรยี นเศรษฐกจิ พอเพียง เก่ียวกบั เรอ่ื งการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง ดังน้ี
2.4.1 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นประเทศไทย
2.4.2 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในตา่ งประเทศ
2.4.3 การนาวธิ ีของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวนั
และใหน้ ักศึกษาจดสรุปใจความสาคัญลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
2.5 หลังจากการบรรยายแล้ว ให้นักศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมเก่ียวกับเร่ืองความพอเพียง ,เร่ืองการประกอบ
อาชีพอย่างพอเพียง โดยนักศึกษาสามารถศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมได้จากหนังสือเรียนเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001)
หรือ ใบความรูท้ ี่ 1-2 หรือ E-book หรือหาความรเู้ พิ่มเติมไดจ้ ากอนิ เตอร์เนต็
2.6 ครูให้นักศึกษาแบบกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน หรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม และให้
นกั ศกึ ษาศกึ ษาเนอื้ หาเพิ่มเติม ดงั นี้
กลมุ่ ท่ี 1 ความพอเพยี งตามแนวคดิ ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
กลุ่มท่ี 2 การนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นประเทศไทย
กล่มุ ท่ี 3 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในตา่ งประเทศ

2

กลุม่ ท่ี 4 การนาวิธขี องเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวิตประจาวัน
2.7 ครูให้แตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียน และให้นักศึกษาทุกคนจดบันทกึ ที่ได้จากการฟัง
ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. โดยครจู ะเปน็ ผ้ตู รวจสอบความถูกต้อง ให้ความรู้เพิ่มเตมิ และขอ้ เสนอแนะ
2.8 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความขยัน ความ
ประหยัด ความซ่ือสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันใน
วิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครสู ุม่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซงึ่ กนั และกนั สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรรู้ ่วมกันและให้
นักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2นกั ศกึ ษานาความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน
ต่อไป

ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขนั้ สรุปและประเมินผล (1 ชั่วโมง)

4.1 ครูและนักศึกษาร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปความรู้เบ้ืองต้น ตรวจสอบความถูกต้องในเน้ือหาท่ี
นักศึกษานามาเสนอ พรอ้ มบนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครใู ห้นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) แบบปรนัย จานวน 10 ขอ้ จากชดุ แบบทดสอบ
หรอื จาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้นักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติพร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อการ
ประเมนิ คุณธรรม

5. ขน้ั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปทบทวนเนื้อหาของบทเรียนเพ่ิมเติม จากหนังสือเรียนออนไลน์

(ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm) พรอ้ มบนั ทึกสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ดังนี้
- ความพอเพียง
- การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพยี ง
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานที่ 1 เร่ืองความพอเพียง และใบงานที่ 2

เร่ืองการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง โดยให้ใบงานผ่านทาง Google Classroom แล้วส่งใบงานในการเรยี นสัปดาห์
ตอ่ ไป

3

6.ขน้ั ตดิ ตามผล (30 นาที)
6.1 ครูติดตามงานทีไ่ ดม้ อบหมายนักศกึ ษา เพื่อตดิ ตามความคบื หนา ดังนี้
6.1.1 ติดตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสัปดาหท์ ่ผี ่านมา
6.1.2 การตดิ ตามการทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การ แตง่ กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวนั สัปดาหท์ ี่ผ่านมาและตดิ ตามการ บันทึกกิจกรรมที่ทาความ

ดีลงในสมุดบันทกึ ความดีเพอ่ื การประเมนิ คุณธรรม
6.1.5 ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาวา่ ง ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
แบบพบกล่มุ

1. หนังสือเรยี นวชิ า ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง/หนงั สือเรียนออนไลน์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm)

2. ค่มู อื นกั ศึกษา/แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test)
4. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test)
5. ใบความร้ทู ี่ 1 เรอ่ื งความพอเพียง และใบความรู้ท่ี 2 เรือ่ งการประกอบอาชพี อย่างพอเพียง
6. ใบงานที่ 1 เร่อื งความพอเพยี ง และใบงานที่ 2 เร่อื งการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง
7. อินเทอร์เนต็ ฯลฯ

เครอ่ื งมอื ในการวดั และการประเมินผล
แบบพบกลุ่ม

1. การสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล/รายกลุ่ม
2. การตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน/ช้นิ งาน
4. การตรวจใบงาน
5. การตรวจแบบทดสอบ
6. การประเมินคุณธรรม

4

วิธีการเรยี น : แบบออนไลน์ (On-line)

กระบวนการจัดการเรียนรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรียน (30 นาที)

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน
ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึง
เหตุผลความจาเปน็ ท่ีต้องจดั กจิ กรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูชแี้ จง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล และการติดตามในรายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษารว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านทาง Google Classroom/Line
กล่มุ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน (3 ช่ัวโมง 30 นาที)

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 20 ข้อ
โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม โดยเน้นให้นักศึกษามีความซ่ือสัตย์ในการทา
แบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบ บทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษ าทราบ ผ่าน ทาง Google
Classroom/Line กลมุ่ เพ่อื จดบนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

2.3 ค รู ม อ บ ห ม า ย ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ไ ป ศึ ก ษ า ห า ค ว า ม รู้ จ า ก ห นั ง สื อ เ รี ย น อ อ น ไ ล น์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) หรือศึกษาหาความรู้จากใบงานที่ 1-2 และให้สรุปลงในแบบ
บนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ข้อดังตอ่ ไปน้ี

2.3.1 เร่อื งความพอเพยี ง
2.3.2 เรื่องการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง
2.4 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเลือกหัวข้อท่ีสนใจจานวน 1 เร่ือง ให้ไปศึกษาค้นคว้าจากหนังสือเรียน
ออนไลน์ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )และให้สรปุ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดังนี้
เรอ่ื งที่ 1 ความพอเพยี งตามแนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เรอ่ื งท่ี 2 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในประเทศไทย
เรอ่ื งที่ 3 การนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นตา่ งประเทศ
เรอ่ื งท่ี 4 การนาวิธขี องเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวนั
2.5 ครูเปดิ โอกาสให้นกั ศกึ ษาซักถามประเด็นท่สี งสัย และครูตอบขอ้ ซักถามผา่ นทาง LINE กลุม่

5

2.6 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวที
ความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดมั่นในวิถี
ชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ผา่ นทาง LINE กลมุ่

การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซ่งึ กันและกนั สรปุ สิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้รว่ มกันและให้
นักศึกษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน
ต่อไป

ขน้ั ประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล (1 ช่ัวโมง)

4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย จานวน 20 ข้อจากชุดแบบทดสอบ
หรอื จาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครตู รวจสอบงานที่ได้รบั มอบหมายทีใ่ ห้นักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ จานวน 1 เรอื่ ง
4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพ่ือการ
ประเมินคณุ ธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อของบทเรียนเพ่ิมเติมจากหนังสือออนไลน์

(ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) พรอ้ มบันทกึ สรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดงั น้ี
5.1.1 เร่อื งความพอเพยี ง
5.1.2 เรอื่ งการประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานที่ 1 เร่ืองความพอเพียง และ ใบงานที่ 2

เร่ืองการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง โดยให้ใบงานผ่านทาง Google Classroom โดยให้ส่งทางแอปพลิเคชัน Line
ในการเรยี นสปั ดาหต์ อ่ ไป

5.3 ครูมอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช21001 จากหนังสือ
เรียนออนไลน์ (ลิงค์ https://pubhtml5.com/wpgv/xfef/basic) เพ่อื เตรียมการเรียนรทู้ างออนไลน์คร้ังตอ่ ไป

6

6. ขนั้ ติดตามผล (30 นาท)ี
6.1 ครูติดตามงานท่ไี ด้มอบหมายนกั ศกึ ษา เพือ่ ตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชนั Line ดังนี้
6.1.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสปั ดาห์ท่ผี ่านมา
6.1.2 การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ (กพช.)
6.1.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ผี ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความ

ดลี งในสมดุ บนั ทึกบนั ทกึ ความดีเพอ่ื การประเมินคุณธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ยี วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาว่างให้ เปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
แบบออนไลน์

1. Googgle Classroom / แอปพลิเคชัน Line
2. หนังสือเรยี นวชิ า ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพียง/หนงั สือเรียนออนไลน์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) (รปู แบบ Google Form)
4. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) (รปู แบบ Google Form)
5. ใบความรทู้ ี่ 1 เรอ่ื งความพอเพยี ง และใบความรู้ท่ี 2 เรื่องการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง
6. ใบงานที่ 1 เรอ่ื งความพอเพียง และใบงานที่ 2 เร่ืองการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง
7. อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ

เคร่ืองมือในการวดั และการประเมินผล
แบบออนไลน์

1. การมีสว่ นร่วมในการเข้าเรียน จาก Googgle Classroom / แอปพลเิ คชนั Line
2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. การตรวจใบงาน
4. การตรวจแบบทดสอบ
5. การประเมนิ คุณธรรม

7

วิธกี ารเรียน : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR)
กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น (30 นาที)
1.1 ครูทกั ทายนักศกึ ษา และนาเขา้ สู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบนั ผา่ นทาง Google

Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปล่ียนเรยี นรู้ขอ้ มลู ขา่ วสารเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั
รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พรอ้ มอธบิ ายถงึ
เหตผุ ลความจาเป็นท่ตี ้องจดั กิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครนู าเข้าสู่บทเรียนโดย ให้นกั ศกึ ษาสมัครเปน็ สมาชกิ ETV ตามลิงค์
ต่อไปน้ีhttps://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพ่อื ให้นกั ศึกษามีรหสั ผา่ นเพ่อื เข้าไปศึกษา
หาความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแต่ละวนั ของสถานวี ทิ ยโุ ทรทศั น์เพ่ือการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร ตามลงิ ค์
รายการโทรทศั น์สง่ เสริมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ
นกั ศกึ ษาสามารถติดตามขา่ วสารไดใ้ นเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามล้งิ ต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv-
Channel-1512499252411798/

1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพื่อใหน้ ักศกึ ษาตามวนั และเวลาทีก่ าหนด

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้นั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )

2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าส่รู ะบบดว้ ยรหัสผา่ นทีน่ กั ศึกษาสมัครไวแ้ ล้ว โดยสามารถ
ดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ
ยอ้ นหลังได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหาความรูโ้ ดยผ่าน
ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV สื่อดิจิทัลเพ่ือการศึกษา
สานักงาน กศน. ตามลิง้ น้ี https://www.facebook.com/etv.digital/

8

2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรียนร้แู บบ (ON-Air) ในเรอื่ งความพอเพยี ง
https://www.youtube.com/watch?v=8aE3JSNmswc&list=PLPBTQSTtkB-zD5VYVzf72WLbAUwPgMPv
และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. นาสง่ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE

2.3 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาเลือกโครงงานทีน่ กั ศกึ ษาสนใจ จานวน 1 เรื่อง ใหไ้ ปศึกษาค้นควา้ จากหนังสือ
เรียนออนไลน์ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศกึ ษาในรูปแบบ(ON-Air) ทงั้ ใน
เว็บไซต์ www.etvthai.tvและ ทวี ดี ิจติ อลช่อง 52 (กศน.) หรือจากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ และให้นักศึกษาจัดทาสรปุ
ความร้เู ปน็ แผนผังความคิด ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ ดงั นี้

เรื่องที่ 1 ความพอเพยี งตามแนวคดิ ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เรื่องที่ 2 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นประเทศไทย
เรือ่ งที่ 3 การนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในต่างประเทศ
เรอ่ื งที่ 4 การนาวิธขี องเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวนั
และส่งงานผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลิเคชนั LINE
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญูกตเวที
ความขยัน ความประหยัด ความซอ่ื สัตย์ ความมีนา้ ใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และยดึ ม่นั ในวิถี
ชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ผา่ นทาง LINE กลุม่

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ข้นั การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครูสุ่มตัวแทนกล่มุ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซ่งึ กนั และกัน สรปุ สิง่ ท่ีไดเ้ รียนรูร้ ว่ มกันและให้
นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน
ตอ่ ไป

ข้ันประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล (1 ชัว่ โมง )

4.1 ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 10 ข้อ ผา่ นทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานท่ีได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้และที่สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. เรือ่ ง ความพอเพียงและการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ จากบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อ การ
ประเมนิ คุณธรรม

9

5. ขนั้ มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพ่ิมเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง จา

กลง้ิ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm พร้อมบันทึกสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ดังน้ี
5.1.1 เรอ่ื งความพอเพียง
5.1.2 เร่อื งการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง

5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานท่ี 1 เร่ืองความพอเพียง และ ใบงานท่ี 2
เร่ืองการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง โดยให้ใบงานผ่านทาง Google Classroom โดยให้ส่งทางแอปพลิเคชัน Line
ในการเรียนสปั ดาหต์ ่อไป

5.3 ครูมอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติมรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช21001 จากหนังสือ
เรียนออนไลน์ (ลิงค์http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm/#p=1) เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ทางออนไลน์ครั้ง
ตอ่ ไป

6. ขั้นติดตามผล ( เวลา 30 นาที)
6.1 ครตู ดิ ตามงานที่ได้มอบหมายนกั ศึกษา เพอื่ ติดตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชนั LINE ดังน้ี
6.1.1 ติดตามงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายสปั ดาหท์ ่ีผา่ นมา
6.1.2 ติดตามการทากิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย)
6.1.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สปั ดาหท์ ่ีผา่ นมาและตดิ ตามการบันทึกกจิ กรรมที่ทาความ

ดี ลงในสมุดบันทกึ บันทกึ ความดีเพ่ือการประเมนิ คณุ ธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเกย่ี วกบั งานอดเิ รก สนุ ทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
วิธเี รียนผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR)

1.www.etvthai.tv
2.ทวี ดี ิจติ อลช่อง 52 (กศน.)
3.เฟสบุ๊ค https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE
5. หนงั สอื เรียนวชิ า ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง/หนังสือเรยี นออนไลน์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )
6. แบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) (รปู แบบ Google Form)
7. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) (รูปแบบ Google Form)
8. ใบความรู้ที่ 1 เรอื่ งความพอเพยี ง และใบความรู้ที่ 2 เรื่องการประกอบอาชพี อย่างพอเพียง
9. ใบงานที่ 1 เร่ืองความพอเพียง และใบงานที่ 2 เรอ่ื งการประกอบอาชีพอย่างพอเพยี ง
10. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

10

วิธีการเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คชั่น (ON-Demand)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันตอนนาเขา้ สู่บทเรียน ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครูทักทายนกั ศกึ ษา และนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณป์ จั จบุ ัน ผา่ นทาง Google Classroom
หรอื LINE กลุม่ ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทงั้ แลกเรยี นเปล่ยี นเรยี นร้ขู อ้ มลู ข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั รว่ มกันวิเคราะห์
และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ พร้อมอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นที่
ต้องจดั กจิ กรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูช้ีแจง สาระสาคัญ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้อื หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่อื และแหล่งการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการเรียน
และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง เร่ือง ความพอเพียงและการประกอบ
อาชีพอย่างพอเพยี ง ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขนั้ จดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชว่ั โมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 10 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ
Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชา เศรษฐกิจพอเพียง
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmหรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี

2.2.1 ความพอเพียงตามแนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
(https://www.youtube.com/watch?v=fPvTTMYdeQk)

2.2.2 การนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในประเทศไทย
(https://www.youtube.com/watch?v=EItY7PprYJg)

2.2.3 การนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นต่างประเทศ
(https://www.youtube.com/watch?v=BOOIKnxpQrw&t=677s)

2.2.4 การนาวิธีของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจาวัน
(https://www.youtube.com/watch?v=GDB53mjGz2E)

2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ที่ 1 เร่ืองความ
พอเพียง และใบความรู้ที่ 2 เร่ืองการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง(โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom)

11

พร้อมทั้งให้นักศกึ ษาสรุปเนื้อหาสาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 1 เรื่อง ความพอเพียง
และใบงานท่ี 2 เรอ่ื งการประกอบอาชพี อย่างพอเพยี ง(โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom)

2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญกู ตเวที
ความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และยึดมั่นในวิถี
ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ ผ่านทาง LINE กล่มุ

การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซ่งึ กนั และกนั สรุปสิง่ ที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกันและให้
นักศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน
ตอ่ ไป

ขัน้ ประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขน้ั สรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง )

4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 10 ข้อ ผ่านทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมนิ ผล ให้นกั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานที่ได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้และท่ีสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. เรอ่ื งความพอเพียง และการประกอบอาชพี อย่างพอเพียง

4.3 ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีไดป้ ฏิบัติ จากบนั ทึกลงในสมุดบันทกึ ความดีเพือ่
การประเมินคณุ ธรรม

5. ขนั้ มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ ลิงค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmและให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 1 ความพอเพียง และใบงานท่ี 2 เร่ืองการ

ประกอบอาชีพอย่างพอเพียงโดยให้ส่งในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และ
ใหน้ ักศึกษาสง่ งานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาทค่ี รนู ัดหมาย

5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง ความพอเพียงและการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง จาก
หนังสือ เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmเพ่ือเตรียมการเรยี นรู้ในสัปดาหต์ อ่ ไป

12

6. ข้ันตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
6.1 ครูตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพอ่ื ตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลเิ คชนั LINE ดังน้ี
6.1.1 ตดิ ตามงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ทผ่ี ่านมา
6.1.2 ติดตามการทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา

ความดี ลงในสมุดบนั ทึกบนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คณุ ธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกบั งานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน

สื่อและแหล่งเรียนรู้
วธิ เี รียนผา่ น แอปพลเิ คช่ัน (ON-Demand)

1. หนงั สือเรียนวิชา ทช 22001 เศรษฐกจิ พอเพียง หรือ หนงั สือเรียนออนไลน์ ลงิ ค์
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm

2. คู่มือนกั ศึกษา
3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) แบบปรนยั จานวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)
4. ใบความร้ทู ่ี 1 เรอ่ื งความพอเพียง และใบความรทู้ ี่ 2 เรื่องการประกอบอาชพี อย่างพอเพียง
5. ใบงานที่ 1 เร่อื งความพอเพียง และใบงานท่ี 2 เรอ่ื งการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง
6. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คณุ ธรรม

13

วธิ ีการเรยี น : แบบหนังสอื เรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจัดการเรียนรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ ตอนนาเข้าสบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจง้ ขา่ วสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผา่ นทาง Google
Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลีย่ นเรยี นรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั
ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พรอ้ มอธิบายถึง
เหตผุ ลความจาเป็นทีต่ ้องจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู ้ีแจง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนอื้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษารว่ มกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เก่ยี วกับปญั หา ความต้องการ รปู แบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากสอ่ื ต่าง ๆ ในการเรียนรายวชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง เรื่อง ความพอเพียงและการ
ประกอบอาชีพอย่างพอเพยี งผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) แบบปรนัย จานวน 10 ข้อ โดยใชเ้ อกสารหรอื
Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE และแจง้ ผลสอบใหน้ ักศึกษาทราบผ่านทาง Google
Classroom หรอื LINE และนักศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmหรือจากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้
กศน. ในหวั ข้อต่อไปน้ี

2.2.1 ความพอเพียงตามแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
2.2.2 การนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในประเทศไทย
2.2.3 การนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในต่างประเทศ
2.2.4 การนาวิธขี องเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวนั
2.3 ครูใหน้ ักศึกษาศึกษาค้นควา้ จากแหลง่ เรยี นรสู้ ่อื สงิ่ พมิ พ์ อนิ เตอร์เนต็ และใบความรู้ที่ 1 เรื่องความ
พอเพียง และใบความรู้ที่ 2 เร่อื งการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง(โดยครูจะส่งใบความรทู้ าง Google classroom)
พรอ้ มทั้งให้นักศึกษาสรปุ เน้ือหาสาระสาคัญลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานที่1 เร่ืองความพอเพียง
และใบงานท่ี 2 เรอ่ื งการประกอบอาชพี อย่างพอเพียง(โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom)

14

2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญกู ตเวที
ความขยนั ความประหยดั ความซอ่ื สตั ย์ ความมนี ้าใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และยึดมัน่ ในวถิ ี
ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่

การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกล่มุ นาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรปุ สง่ิ ท่ีได้เรียนรรู้ ่วมกันและให้
นักศึกษาบันทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน
ตอ่ ไป

ข้นั ประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขัน้ สรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง )

4.1 ครใู ห้นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนัย จานวน 10 ขอ้ ผ่านทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมนิ ผล ใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครตู รวจสอบงานทไ่ี ด้มอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาหาความรู้และท่ีสรปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้
กศน. เรื่องความพอเพยี ง และการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง

4.3 ครูให้นกั ศกึ ษาสรปุ การทาความดแี ละคณุ ธรรมทไ่ี ดป้ ฏิบัติ จากบันทึกลงในสมดุ บันทึกความดีเพื่อ
การประเมินคุณธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน
5.1 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม จากหนงั สือเรียนออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmและให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 1 เร่ืองความพอเพียง และใบงานที่ 2เร่ือง

การประกอบอาชีพอย่างพอเพียง โดยให้ส่งในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom)
และให้นักศกึ ษาสง่ งานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวนั เวลาท่ีครูนัดหมาย

4.3 ครมู อบหมายนกั ศึกษาใหไ้ ปศึกษา เรื่อง ความพอเพียงและการประกอบอาชีพอย่างพอเพยี ง จาก
หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmเพื่อเตรียมการเรียนร้ใู นสัปดาหต์ ่อไป

15

6. ข้นั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
6.1 ครูติดตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพ่อื ติดตามความคืบหนา้ ทางแอปพลเิ คชัน LINE ดงั นี้
6.1.1 ติดตามงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ทผ่ี ่านมา
6.1.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
5.1.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวนั สปั ดาหท์ ี่ผา่ นมาและตดิ ตามการบันทกึ กจิ กรรมที่ทา6

ความดี ลงในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพ่อื การประเมินคุณธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกบั งานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ตดิ ตามความกา้ วหนา้ การทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชา ทช 21001 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm
2. คมู่ ือนักศึกษา
3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) แบบปรนัย จานวน 10 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)
4. ใบความรู้ท่ี 1 เรือ่ งความพอเพยี ง และใบความรู้ท่ี 2 เร่ืองการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง
5. ใบงานที่ 1 เรอื่ งความพอเพยี ง และใบงานท่ี 2 เรอ่ื งการประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง
6. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วมรายบุคคล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมนิ คุณธรรม

16

แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ครง้ั ท่ี 3
รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง รหสั วชิ า ทช 21001

เวลาเรยี น 15 ชวั่ โมง (พบกลมุ่ 6 ชัว่ โมง /การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 9 ชว่ั โมง)
วนั ท่ี ............ เดือน .................................. พ.ศ. .2564

มาตรฐานท่ี 4.1 มีความร้คู วามเข้าใจ เจตคติทดี่ ีเกีย่ วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ ประยกุ ต์ใช้
ในการดาเนนิ ชีวติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพ
และมีภูมคิ มุ้ กันในการดาเนินชวี ิตของตนเอง ครอบครวั และชุมชนอยา่ งมคี วามสุข
ตัวช้วี ัด
บทที่ 3 การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง

1. ผู้เรียนสามารถนาความรู้จากการเรียนไปใช้ในการวางแผน การประกอบอาชีพ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

2. ผูเ้ รียนสามารถนาความรจู้ ากการเรียนโดยสามารถจดั ทาโครงงานตามแผนงานท่วี างไวได้อย่างถูกตอ้ ง
เหมาะสม
เนอื้ หา
บทท่ี 3 การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง

1. กรอบแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. การปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
3. ทฤษฎใี หม่

17

วิธีการเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site)
กระบวนการจัดการเรียนรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน (30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ัง
แลกเรยี นเปล่ียนเรยี นรู้ขอ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์ปจั จุบนั ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกันในชนั้ เรียน

1.2 ครูช้ีแจง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
การวดั และประเมนิ ผล และการติดตาม ในรายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1.3 ครูและนักศึกษารว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากสอื่ ตา่ ง ๆ ในการเรยี นวชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขนั้ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 3 ช่ัวโมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 20 ข้อ
จากชุดแบบทดสอบ หรอื จาก Google Form โดยเนน้ ให้นกั ศึกษามคี วามซอื่ สตั ย์ในการทาแบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบทันที หรอื ผ่านแอปพลเิ คชัน LINE
นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.3 ครูอธิบายเน้ือหาตามหนังสือเรียนเศรษฐกิจพอเพียง เก่ียวกับเร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบ
พอเพียง ดังนี้

2.3.1 กรอบแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียง
2.3.2 การปฏิบตั ติ นตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
2.3.3 ทฤษฎีใหม่ และใหน้ กั ศึกษาจดสรปุ ใจความสาคัญลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
2.4 หลังจากการบรรยายแล้ว ให้นักศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมเกี่ยวกับเร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบ
พอเพียงโดยนักศึกษาสามารถศึกษาขอ้ มลู เพม่ิ เติมได้จากหนังสือเรียนเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) หรอื ใบความรู้
ที่ 1-2 หรือ E-book หรือหาความรู้เพมิ่ เติมไดจ้ ากอินเตอร์เน็ต
2.5 ครูให้นักศึกษาแบบกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน หรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม และให้
นักศึกษาศกึ ษาเนื้อหาเพ่มิ เติม ดังนี้
กลมุ่ ท่ี 1 กรอบแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง
กลุ่มที่ 2 การปฏิบัติตนตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กลมุ่ ท่ี 3 ทฤษฎใี หม่
2.6 ครูให้แตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียน และให้นักศึกษาทุกคนจดบันทึกที่ได้จากการฟัง
ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. โดยครจู ะเปน็ ผูต้ รวจสอบความถูกต้อง ใหค้ วามรเู้ พ่ิมเติมและข้อเสนอแนะ

18

2.7 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความขยัน ความ
ประหยัด ความซ่ือสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดมั่นใน
วถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ

การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครสู ่มุ ตวั แทนกลุม่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกนั และกัน สรปุ ส่งิ ที่ไดเ้ รียนรูร้ ว่ มกนั และให้
นกั ศึกษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2นักศกึ ษานาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนนิ ชีวิตในประจาวนั
ตอ่ ไป

ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขนั้ สรุปและประเมินผล (1 ชว่ั โมง)

4.1 ครูและนักศึกษาร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ สรุปความรู้เบื้องต้น ตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาที่
นกั ศึกษานามาเสนอ พร้อมบนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) แบบปรนัย จานวน 20 ข้อจากชุดแบบทดสอบ
หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติพร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพ่ือการ
ประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขั้นมอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปทบทวนเนื้อหาของบทเรีย นเพ่ิมเติม จากหนังสือเรียนออนไลน์

(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm) พร้อมบนั ทึกสรปุ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี
-กรอบแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง
- การปฏบิ ัตติ นตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง
- ทฤษฎีใหม่
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานท่ี 3 เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบ

พอเพียง โดยให้ใบงานผา่ นทาง Google Classroom แล้วสง่ ใบงานในการเรียนสปั ดาห์ตอ่ ไป

19

6. ขนั้ ตดิ ตามผล (30 นาที)
6.1 ครูตดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนกั ศึกษา เพือ่ ตดิ ตามความคบื หนา ดังนี้
6.1.1 ตดิ ตามงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายสปั ดาห์ทีผ่ า่ นมา
6.1.2 การติดตามการทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
6.1.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การ แต่งกาย)
6.1.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาหท์ ่ีผ่านมาและติดตามการ บันทกึ กิจกรรมที่ทาความ

ดลี งในสมดุ บนั ทกึ ความดเี พ่ือการประเมินคุณธรรม
6.1.5 ติดตามสอบถามเกย่ี วกบั งานอดเิ รก สนุ ทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ ง ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
แบบพบกลุม่

1. หนงั สือเรียนวิชา ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพียง/หนังสือเรยี นออนไลน์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm)

2. คมู่ อื นกั ศกึ ษา/แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test)
4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test)
5. ใบความรทู้ ่ี 3 เร่อื ง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง
6. ใบงานที่ 3 เรือ่ ง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง
7. อนิ เทอรเ์ น็ต ฯลฯ

เครื่องมือในการวัดและการประเมินผล
แบบพบกลุม่

1. การสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล/รายกลมุ่
2. การตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน/ชิน้ งาน
4. การตรวจใบงาน
5. การตรวจแบบทดสอบ
6. การประเมนิ คุณธรรม

20

วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (On-line)
กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (30 นาที)

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน
ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึง
เหตผุ ลความจาเปน็ ที่ตอ้ งจดั กิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูชีแ้ จง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตามในรายวิชาเศรษฐกจิ พอเพียง ผา่ นทาง Google Classroom/Line กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษารว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านทาง Google Classroom/Line
กลุม่

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน (3 ชั่วโมง 30 นาที)

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 20 ข้อ
โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม โดยเน้นให้นักศึกษามีความซ่ือสัตย์ในการทา
แบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบ บทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษ าทราบ ผ่าน ทาง Google
Classroom/Line กลุ่ม เพ่อื จดบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

2.3 ค รู ม อ บ ห ม า ย ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ไ ป ศึ ก ษ า ห า ค ว า ม รู้ จ า ก ห นั ง สื อ เ รี ย น อ อ น ไ ล น์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) หรือศึกษาหาความรู้จากใบงานท่ี 3 และให้สรุปลงในแบบ
บันทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อดงั ตอ่ ไปน้ี

2.3.1 เร่อื งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
2.4 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเลือกหวั ข้อที่สนใจจานวน 1 เรือ่ ง ใหไ้ ปศกึ ษาคน้ คว้าจากหนงั สือเรยี น
ออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )และให้สรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดังนี้
เรอ่ื งท่ี 1 กรอบแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียง
เรอ่ื งท่ี 2 การปฏบิ ัติตนตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เร่อื งท่ี 3 ทฤษฎีใหม่
2.5 ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซกั ถามประเดน็ ท่สี งสยั และครตู อบขอ้ ซักถามผ่านทาง LINE กลมุ่
2.6 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวที
ความขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดมั่นในวิถี
ชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง LINE กล่มุ

21

การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครูส่มุ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซ่ึงกันและกนั สรุปสิง่ ที่ไดเ้ รียนรูร้ ว่ มกันและให้
นักศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2นักศกึ ษานาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนรูม้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนนิ ชีวติ ในประจาวนั
ตอ่ ไป

ข้ันประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขั้นสรุปและประเมินผล (1 ชว่ั โมง)

4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย จานวน 20 ข้อจากชุดแบบทดสอบ
หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายที่ใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ จานวน 1 เรื่อง
4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อการ
ประเมนิ คุณธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือของบทเรียนเพิ่มเติมจากหนังสือออนไลน์

(ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) พรอ้ มบนั ทึกสรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดงั น้ี
5.1.1 เรือ่ งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานที่ 3 เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบ

พอเพยี ง โดยให้ใบงานผา่ นทาง Google Classroom โดยให้ส่งทางแอปพลเิ คชนั Line ในการเรยี นสปั ดาห์ต่อไป
5.3 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้เพ่ิมเติมรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ (ลงิ ค์ https://pubhtml5.com/wpgv/xfef/basic) เพอื่ เตรียมการเรียนร้ทู างออนไลน์คร้งั ต่อไป

6. ขน้ั ติดตามผล (30 นาท)ี
6.1 ครตู ดิ ตามงานที่ได้มอบหมายนกั ศกึ ษา เพ่อื ตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้
6.1.1 ติดตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสปั ดาหท์ ่ผี า่ นมา
6.1.2 การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.)
6.1.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่ง กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ทผี่ ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความ

ดลี งในสมดุ บนั ทกึ บันทกึ ความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม
6.1.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกบั งานอดเิ รก สนุ ทรียภาพ การเล่นกฬี า การใช้เวลาว่างให้ เป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน

22

สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
แบบออนไลน์

1. Googgle Classroom / แอปพลเิ คชนั Line
2. หนงั สือเรียนวิชา ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพียง/หนังสือเรยี นออนไลน์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) (รูปแบบ Google Form)
4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) (รูปแบบ Google Form)
5. ใบความรู้ที่ 3 เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง
6. ใบงานท่ี 3 เรอ่ื งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
7. อินเทอรเ์ น็ต ฯลฯ
เคร่ืองมอื ในการวดั และการประเมินผล
แบบออนไลน์
1. การมสี ว่ นร่วมในการเข้าเรียน จาก Googgle Classroom / แอปพลิเคชัน Line
2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. การตรวจใบงาน
4. การตรวจแบบทดสอบ
5. การประเมนิ คณุ ธรรม

23

วิธีการเรยี น : แบบผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)
กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน (30 นาที)

1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั ผา่ นทาง Google
Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลี่ยนเรียนร้ขู ้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ ัน
ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึง
เหตผุ ลความจาเปน็ ที่ต้องจัดกิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์

1.2 ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นโดย ให้นักศกึ ษาสมคั รเปน็ สมาชิก ETV ตามลงิ ค์
ต่อไปนี้https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษามรี หัสผา่ นเพอื่ เข้าไปศึกษา
หาความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแต่ละวันของสถานวี ิทยุโทรทศั น์เพ่ือการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ตามลิงค์
รายการโทรทัศน์ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบโรงเรยี น
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ
นักศึกษาสามารถตดิ ตามข่าวสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลงิ้ ตอ่ ไปน้ี https://www.facebook.com/Etv-
Channel-1512499252411798/

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้นั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )

2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สู่ระบบด้วยรหัสผ่านที่นกั ศกึ ษาสมัครไวแ้ ล้ว โดยสามารถ
ดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ
ยอ้ นหลงั ได้ ตามล้งิ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกชอ่ งทางการศึกษาหาความรู้โดยผา่ น
ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV สื่อดิจิทัลเพื่อการศึกษา
สานกั งาน กศน. ตามลง้ิ นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/

2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรยี นร้แู บบ (ON-Air) ในเรอ่ื งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง
https://www.youtube.com/watch?v=bGrJd2Tlq40 และให้นักศึกษาสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. นา
ส่งผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชัน LINE

2.3 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเลือกโครงงานที่นักศึกษาสนใจ จานวน 1 เร่ือง ให้ไปศึกษาคน้ คว้าจากหนงั สือ
เรียนออนไลน์ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศกึ ษาในรูปแบบ(ON-Air) ทั้งใน
เวบ็ ไซต์ www.etvthai.tvและ ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) หรอื จากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ และให้นักศึกษาจัดทาสรปุ
ความร้เู ป็นแผนผงั ความคิด ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดังนี้

เร่ืองที่ 1 กรอบแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง

24

เรอ่ื งที่ 2 การปฏิบัติตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง
เรื่องท่ี 3 ทฤษฎีใหม่
และส่งงานผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชนั LINE
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญกู ตเวที
ความขยนั ความประหยัด ความซอ่ื สตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย และยึดมน่ั ในวิถี
ชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซง่ึ กันและกนั สรปุ ส่งิ ที่ไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกนั และให้
นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2นักศึกษานาความรูท้ ่ีได้จากการเรียนรู้มาเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนนิ ชีวติ ในประจาวัน
ต่อไป

ข้ันประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล (1 ชัว่ โมง )

4.1 ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ ผา่ นทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมนิ ผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานท่ีได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้และท่ีสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. เรื่อง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพียง

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ จากบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อ
การประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขนั้ มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง

จากลิ้ง (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm พร้อมบันทึกสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
ดังน้ี

5.1.1 เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานที่ 3 เร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบ
พอเพยี งโดยใหใ้ บงานผา่ นทาง Google Classroom โดยให้สง่ ทางแอปพลเิ คชนั Line ในการเรียนสัปดาห์ตอ่ ไป
5.3 ครูมอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช21001 จากหนังสือ
เรียนออนไลน์ (ลิงค์http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm/#p=1) เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ทางออนไลน์คร้ัง
ตอ่ ไป

25

6. ขน้ั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
6.1 ครูติดตามงานที่ไดม้ อบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคบื หนา้ ทางแอปพลิเคชัน LINE ดงั นี้
6.1.1 ติดตามงานทไ่ี ด้รับมอบหมายสัปดาห์ท่ีผา่ นมา
6.1.2 ติดตามการทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวัน สัปดาหท์ ี่ผา่ นมาและติดตามการบนั ทึกกิจกรรมที่ทาความ

ดี ลงในสมดุ บันทึกบันทึกความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ยี วกบั งานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
วธิ ีเรยี นผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)

1.www.etvthai.tv
2.ทวี ีดจิ ิตอลช่อง 52 (กศน.)
3.เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE
5. หนังสอื เรยี นวิชา ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพียง/หนังสือเรยี นออนไลน์
(ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )
6. แบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) (รปู แบบ Google Form)
7. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) (รปู แบบ Google Form)
8. ใบความรู้ท่ี 3 เร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง
9. ใบงานท่ี 3 เร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
10. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบุคคล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คณุ ธรรม

26

วิธกี ารเรียน : ผ่าน แอปพลเิ คชั่น (ON-Demand)
กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ ตอนนาเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู ักทายนกั ศกึ ษา และนาเข้าส่บู ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณป์ ัจจบุ นั ผา่ นทาง Google
Classroom หรือ LINE กล่มุ ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลย่ี นเรียนรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จุบนั
รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นรว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม พรอ้ มอธิบายถึง
เหตผุ ลความจาเป็นท่ตี ้องจัดกิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์

1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคญั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง เร่ือง การวางแผนประกอบอาชีพ
แบบพอเพียง ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชว่ั โมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 10 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ
Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาเศรษฐกิจพอเพียง
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmหรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปน้ี

2.2.1กรอบแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง (https://www.youtube.com/watch?v=FUE5SG0ikR8)
2.2.2การปฏิบัติตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง
(https://www.youtube.com/watch?v=m4MmUVujX_E)
2.2.3ทฤษฎใี หม่(https://www.youtube.com/watch?v=hsfNEKdewiA)
2.3 ครูให้นักศึกษาศกึ ษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรยี นรู้สื่อส่ิงพิมพ์ อินเตอรเ์ น็ต และใบความรู้ที่3เร่ืองการวางแผน
ประกอบอาชีพแบบพอเพียง(โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมท้ังให้นักศึกษาสรุปเนื้อหา
สาระสาคัญลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. และทาใบงานท่ี3เรอื่ ง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง (โดยครู
จะสง่ ใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญกู ตเวที
ความขยนั ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเป็นไทย และยึดมน่ั ในวถิ ี
ชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กล่มุ

27

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครูสุ่มตวั แทนกลุม่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลีย่ นความคิดเห็นซึ่งกันและกนั สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกันและให้
นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2นักศึกษานาความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชวี ติ ในประจาวัน
ตอ่ ไป

ขนั้ ประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง )

4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 10 ข้อ ผ่านทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมนิ ผล ใหน้ กั ศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานท่ีได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้และที่สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. เรอ่ื งการวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพียง

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ จากบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพ่ือการ
ประเมินคณุ ธรรม

5. ข้ันมอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพิ่มเติม จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmและให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการ เรยี นรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบ

พอเพยี งโดยให้ส่งในการเรียนสัปดาหต์ ่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาสง่ งานทาง
Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รนู ัดหมาย

5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง ความพอเพียงและการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง จากหนังสือ
เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmเพ่ือเตรยี มการเรียนรูใ้ นสปั ดาห์ตอ่ ไป

6. ข้นั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
6.1 ครตู ิดตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชัน LINE ดงั น้ี
6.1.1 ติดตามงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายสปั ดาหท์ ่ผี ่านมา
6.1.2 ติดตามการทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
6.1.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
6.1.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ทผี่ ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความ

ดี ลงในสมุดบนั ทกึ บันทึกความดเี พื่อการประเมินคณุ ธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกบั งานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน

28

สือ่ และแหล่งเรียนรู้
วิธีเรียน ผา่ น แอปพลเิ คชัน่ (ON-Demand)

1. หนงั สือเรยี นวชิ า ทช 22001 เศรษฐกจิ พอเพียง หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm

2. คูม่ ือนกั ศึกษา
3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) แบบปรนยั จานวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form)
4. ใบความรู้ที่ 3 เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
5. ใบงานที่ 3 เร่ืองการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
6. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
การวดั และประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คณุ ธรรม

29

วธิ กี ารเรียน : แบบหนังสือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั ตอนนาเข้าส่บู ทเรียน ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู ักทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สูบ่ ทเรียนโดยแจ้งขา่ วสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั ผา่ นทาง Google
Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปล่ียนเรยี นรู้ข้อมลู ขา่ วสารเหตุการณ์ปจั จบุ นั
ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถงึ
เหตุผลความจาเปน็ ทีต่ ้องจดั กิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูชแ้ี จง สาระสาคญั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้ หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้
การวัดและประเมินผล และการติดตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่

1.3 ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกย่ี วกับปัญหา ความต้องการ รปู แบบในการ
เรยี น และการแสวงหาความรู้จากสือ่ ตา่ ง ๆ ในการเรียนรายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง เรื่อง ความพอเพียงและการ
ประกอบอาชีพอย่างพอเพียงผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้นั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่ัวโมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 10 ขอ้ โดยใชเ้ อกสารหรือ
Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผา่ นทาง Google
Classroom หรือ LINE และนกั ศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง
http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmหรอื จากแหลง่ เรยี นรูต้ ่างๆ และใหส้ รุปลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้
กศน. ในหวั ข้อต่อไปนี้

2.2.1กรอบแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2.2.2การปฏบิ ัตติ นตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
2.2.3ทฤษฎีใหม่
2.3 ครูใหน้ กั ศึกษาศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรียนร้สู ่ือส่งิ พมิ พ์ อนิ เตอร์เน็ต และใบความรู้ที่3เรอ่ื งการวางแผน
ประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง(โดยครูจะส่งใบความรทู้ าง Google classroom) พร้อมท้ังให้นักศึกษาสรปุ เนอ้ื หา
สาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. และทาใบงานที่3เรื่องการวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง(โดยครู
จะสง่ ใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญกู ตเวที
ความขยนั ความประหยดั ความซอื่ สตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย และยึดมั่นในวถิ ี
ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ผา่ นทาง LINE กล่มุ

30

การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกล่มุ นาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่งึ กนั และกนั สรุปส่ิงท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกนั และให้
นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2นกั ศกึ ษานาความรู้ท่ีได้จากการเรยี นร้มู าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชวี ติ ในประจาวนั
ตอ่ ไป

ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชัว่ โมง )

4.1 ครใู หน้ ักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ ผา่ นทาง Google From พร้อม
เฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

4.2 ครูตรวจสอบงานทไ่ี ด้มอบหมายให้นักศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรู้และที่สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. เรอ่ื งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง

4.3 ครใู ห้นักศกึ ษาสรุปการทาความดีและคณุ ธรรมท่ีได้ปฏิบัติ จากบนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึกความดเี พอื่
การประเมนิ คุณธรรม

5. ขั้นมอบหมายงาน
5.1 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม จากหนังสือเรยี นออนไลน์ ลิงค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmและให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3เรื่องการวางแผนประกอบอาชีพแบบ

พอเพยี งโดยใหส้ ่งในการเรยี นสปั ดาห์ตอ่ ไป (โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และให้นกั ศึกษาสง่ งานทาง
Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาที่ครนู ดั หมาย

5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาใหไ้ ปศกึ ษา เร่ือง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี งจากหนังสือเรยี น
ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygmเพื่อเตรียมการเรียนรู้ในสัปดาหต์ ่อไป

31

6. ขนั้ ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
6.1 ครตู ิดตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพ่ือตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลเิ คชัน LINE ดงั นี้
5.1.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสปั ดาหท์ ผ่ี ่านมา
6.1.2 ติดตามการทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ (กพช.)
6.1.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สัปดาหท์ ่ีผา่ นมาและตดิ ตามการบนั ทึกกจิ กรรมท่ีทาความ

ดี ลงในสมดุ บนั ทกึ บนั ทกึ ความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม
6.1.5 ตดิ ตามสอบถามเกีย่ วกบั งานอดเิ รก สนุ ทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นวิชา ทช 21001 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm
2. คมู่ ือนกั ศึกษา
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)
4. ใบความรทู้ ี่ 3 เร่ืองการวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพียง
5. ใบงานท่ี 3 เรอื่ งการวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง
6. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบุคคล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คุณธรรม

32

แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ครัง้ ที่ 4
รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง รหัสวิชา ทช 21001

เวลาเรียน 10 ชั่วโมง (พบกลุ่ม 6 ช่ัวโมง /การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 4 ชวั่ โมง)
วันท่ี ............ เดือน .................................. พ.ศ. .2564

มาตรฐานท่ี 4.1 มคี วามรู้ความเข้าใจ เจตคตทิ ีด่ ีเก่ยี วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถ ประยุกต์ใช้
ในการดาเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั

รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพ
และมีภูมคิ ุ้มกันในการดาเนนิ ชวี ิตของตนเอง ครอบครวั และชุมชนอย่างมีความสุข
ตัวช้ีวดั
บทท่ี 4 สรา้ งเครือข่ายดาเนินชวี ิตแบบพอเพียง

1. ผเู้ รยี นสามารถสร้างเครอื ข่ายเรียนรู้ดา้ นประชาสงั คมและชุมชนตลอดจนเครือข่ายธุรกิจ เอกชนให้มีการ
นาหลักเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิ เพื่อให้เปน็ ส่วนหน่งึ ของวถิ ชี ีวติ ของคนไทยในทุกภาคส่วน
เนอ้ื หา
บทท่ี 4 สร้างเครือข่ายดาเนนิ ชีวติ แบบพอเพียง

1. การสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏบิ ัติตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของบุคคล ชุมชน ที่
ประสบผลสาเรจ็

2. การสรา้ งเครอื ขา่ ยการประกอบอาชพี และการดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3. กระบวนการขับเคล่อื นเศรษฐกิจพอเพียง

33

วธิ กี ารเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site)
กระบวนการจัดการเรียนรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (40 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ัง
แลกเรียนเปลยี่ นเรียนรู้ขอ้ มูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบนั รว่ มกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ในชั้นเรยี น

1.2 ครูช้ีแจง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
การวดั และประเมินผล และการติดตาม ในรายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.3 ครูและนักศึกษารว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรยี น และการแสวงหาความร้จู ากสือ่ ต่าง ๆ ในการเรียนวชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 3 ชว่ั โมง 50 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 20 ข้อ
จากชุดแบบทดสอบ หรอื จาก Google Form โดยเน้นใหน้ ักศึกษามคี วามซือ่ สตั ย์ในการทาแบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบทันที หรอื ผ่านแอปพลิเคชัน LINE
นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.3 ครูอธิบายเนื้อหาตามหนังสือเรียนเศรษฐกิจพอเพียง เก่ียวกับเร่ือง สร้างเครือข่ายดาเนินชีวิตแบบ
พอเพยี ง ดงั นี้

2.3.1 การส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของบุคคล
ชมุ ชน ที่ประสบผลสาเร็จ

2.3.2 การสร้างเครอื ขา่ ยการประกอบอาชีพและการดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2.3.3 กระบวนการขับเคลอื่ นเศรษฐกิจพอเพียง และให้นักศึกษาจดสรุปใจความสาคัญลงในแบบบันทึกการ
เรยี นรู้ กศน.
2.4 หลังจากการบรรยายแล้ว ให้นักศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องสร้างเครือข่ายดาเนินชีวิตแบบ
พอเพียง โดยนักศึกษาสามารถศึกษาข้อมูลเพ่ิมเติมได้จากหนังสือเรียนเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) หรือ ใบ
ความรู้ที่ 1-2 หรอื E-book หรอื หาความรู้เพ่ิมเตมิ ได้จากอินเตอร์เนต็
2.5 ครูให้นักศึกษาแบบกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน หรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม และให้
นักศกึ ษาศกึ ษาเน้ือหาเพมิ่ เติม ดังน้ี
กลุ่มท่ี 1 การส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของบุคคล
ชุมชน ท่ปี ระสบผลสาเร็จ
กลุ่มท่ี 2 การสรา้ งเครอื ข่ายการประกอบอาชพี และการดาเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
กลุ่มท่ี 3 กระบวนการขับเคลือ่ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง

34

2.6 ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าช้นั เรียน และให้นักศึกษาทุกคนจดบันทกึ ที่ได้จากการฟัง
ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. โดยครูจะเปน็ ผตู้ รวจสอบความถกู ต้อง ให้ความรู้เพ่มิ เตมิ และข้อเสนอแนะ

2.7 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความขยัน ความ
ประหยัด ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันใน
วถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกล่มุ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคิดเห็นซ่งึ กันและกนั สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้รว่ มกันและให้
นักศึกษาบันทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2นกั ศกึ ษานาความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนนิ ชวี ติ ในประจาวนั
ตอ่ ไป

ขนั้ ประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล (1 ชว่ั โมง)

4.1 ครูและนักศึกษาร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปความรู้เบื้องต้น ตรวจสอบความถูกต้องในเน้ือหาที่
นักศกึ ษานามาเสนอ พรอ้ มบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

4.2 ครใู หน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย จานวน 20 ข้อจากชุดแบบทดสอบ
หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ให้นักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติพร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพ่ือการ
ประเมินคณุ ธรรม

5. ขัน้ มอบหมายงาน (การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 24 ชว่ั โมง)
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปทบทวนเน้ือหาของบทเรียนเพ่ิมเติม จากหนังสือเรียนออนไลน์

(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm) พรอ้ มบนั ทึกสรุปลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี
- สรา้ งเครือข่ายดาเนนิ ชวี ิตแบบพอเพียง
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาในใบงานที่ 4 เรื่องสร้างเครือข่ายดาเนินชีวิตแบบ

พอเพยี ง โดยใหใ้ บงานผา่ นทาง Google Classroom แล้วสง่ ใบงานในการเรียนสปั ดาห์ต่อไป

35

6. ขั้นตดิ ตามผล (30 นาท)ี
6.1 ครูติดตามงานทไี่ ดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพื่อติดตามความคืบหนา ดังน้ี
6.1.1 ตดิ ตามงานที่ได้รับมอบหมายสปั ดาห์ทีผ่ า่ นมา
6.1.2 การตดิ ตามการทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
6.1.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การ แต่งกาย)
6.1.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวนั สัปดาห์ที่ผา่ นมาและติดตามการ บันทกึ กิจกรรมที่ทาความ

ดลี งในสมุดบันทึกความดีเพอื่ การประเมนิ คุณธรรม
6.1.5 ติดตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาวา่ ง ให้เป็นประโยชน์ ฯลฯ
6.1.6 ติดตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
แบบพบกลุ่ม

1. หนังสือเรียนวิชา ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพียง/หนังสือเรยี นออนไลน์
(ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm)

2. คมู่ อื นกั ศกึ ษา/แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test)
4. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test)
5. ใบความรทู้ ี่ 4 เร่ืองสร้างเครือข่ายดาเนนิ ชวี ิตแบบพอเพียง
6. ใบงานท่ี 4 เรอ่ื งสรา้ งเครือขา่ ยดาเนนิ ชีวิตแบบพอเพยี ง

เคร่อื งมือในการวดั และการประเมินผล
แบบพบกลุ่ม

1. การสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล/รายกลุม่
2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน
4. การตรวจใบงาน
5. การตรวจแบบทดสอบ
6. การประเมนิ คณุ ธรรม

36

วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (On-line)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น (1 ชั่วโมง)

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปล่ียนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน
ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึง
เหตผุ ลความจาเป็นทต่ี อ้ งจัดกิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูชีแ้ จง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล และการตดิ ตามในรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ
เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านทาง Google Classroom/Line
กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน (3 ช่ัวโมง 30 นาที)

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 20 ข้อ
โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม โดยเน้นให้นักศึกษามีความซ่ือสัตย์ในการทา
แบบทดสอบ

2.2 ครูตรวจแบ บทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษ าทราบ ผ่าน ทาง Google
Classroom/Line กลมุ่ เพอ่ื จดบันทึกลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.3 ค รู ม อ บ ห ม า ย ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ไ ป ศึ ก ษ า ห า ค ว า ม รู้ จ า ก ห นั ง สื อ เ รี ย น อ อ น ไ ล น์
(ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) หรือศึกษาหาความรู้จากใบงานท่ี 4 และให้สรุปลงในแบบ
บนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดังต่อไปนี้

2.3.1 เร่ืองสร้างเครือข่ายดาเนินชวี ติ แบบพอเพยี ง
2.4 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเลือกหัวข้อท่ีสนใจจานวน 1 เร่ือง ให้ไปศึกษาค้นคว้าจากหนังสือเรียน
ออนไลน์ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm )และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี
เรื่องท่ี 1 การส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของบุคคล
ชุมชน ที่ประสบผลสาเรจ็
เรอ่ื งท่ี 2 การสร้างเครือข่ายการประกอบอาชพี และการดาเนินชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เร่ืองที่ 3 กระบวนการขบั เคล่ือนเศรษฐกิจพอเพยี ง
2.5 ครูเปดิ โอกาสให้นักศกึ ษาซกั ถามประเดน็ ทีส่ งสยั และครูตอบขอ้ ซักถามผา่ นทาง LINE กลุ่ม

37