แผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์

รปู ภาพวถิ ีชวี ติ ของคนในอดตี และปจั จบุ นั

ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.1 เรอ่ื ง วถิ ชี ีวติ ของคนในอดีตกับปจั จบุ นั

ช่อื …………………………………………นามสกุล……………………..……เลขท…่ี ……..ชั้น………………..

ใบงานกิจกรรมท่ี 2.1 เร่ือง ผลของการเปลี่ยนแปลงท่ีเกดิ ขน้ึ

ช่อื …………………………………………นามสกลุ ……………………..……เลขท…ี่ ……..ชัน้ ………………..

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ชือ่ – สกลุ ..............................................................เลขท.ี่ ..................ชนั้ ...........................ปกี ารศึกษา......
คาชี้แจง ให้พจิ ารณาตวั ชีว้ ดั ต่อไปนี้แล้วใหร้ ะดบั คะแนนท่ีตรงกับการปฏิบตั ิของนักเรยี นตามความเป็นจรงิ

ระดับคะแนน 5 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิเป็นประจาทุกครัง้
ระดับคะแนน 4 หมายถึง ปฏิบัตบิ ่อยคร้ัง
ระดบั คะแนน 3 หมายถงึ ปฏิบตั ิบางครง้ั
ระดับคะแนน 2 หมายถงึ ปฏบิ ัตินอ้ ย
ระดับคะแนน 1 หมายถงึ มพี ฤติกรรมไม่ชัดเจนหรอื ไม่มีหลักฐานท่ีน่าเชือ่ ถือ

ตวั ชี้วัด 5 คะแนน 1
ขอ้ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 432

1.1 เปน็ พลเมอื งดีของชาติ
1.2 ธารงไวซ้ ง่ึ ความเปน็ ชาติไทย
1.3 ศรทั ธา ยดึ มัน่ และปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา
1.4 เคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

รวมคะแนน
ขอ้ 2 ซอื่ สัตย์สุจริต

2.1 ประพฤตติ รงตาม ความเปน็ จริงตอ่ ตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ
2.2 ประพฤติตรงตามความเป็นจรงิ ต่อผู้อน่ื ทั้งทางกาย วาจา ใจ

รวมคะแนน
ข้อ 3 มวี ินยั

3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครัว
โรงเรยี นและสงั คม

รวมคะแนน
ข้อ 4 ใฝเ่ รียนรู้

4.1 ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
4.2 แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อยา่ งเหมาะสม สรุปเป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนาไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ได้

รวมคะแนน

ตวั ช้วี ดั คะแนน
ขอ้ 5 อยู่อย่างพอเพยี ง 54321

5.1 ดาเนนิ ชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตผุ ล รอบคอบ มคี ุณธรรม
5.2 มีภูมิค้มุ กันในตัวทดี่ ี ปรบั ตวั เพื่ออยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

รวมคะแนน
ข้อ 6 มงุ่ ม่ันในการทางาน

6.1 ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าท่ีการงาน
5.2 ทางานด้วย ความเพยี ร พยายาม และ อดทนเพ่ือใหง้ านสาเร็จตาม
เปา้ หมาย

รวมคะแนน
ขอ้ 7 รักความเปน็ ไทย

7.1 ภาคภูมใิ จในขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย
และมีความกตัญญูกตเวที

7.2 เหน็ คุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
7.3 อนรุ กั ษ์ สืบทอดภมู ปิ ัญญาไทย

รวมคะแนน
ข้อ 8 มจี ิตสาธารณะ

8.1 ชว่ ยเหลอื ผู้อน่ื ด้วยความเตม็ ใจโดย ไม่หวังผลตอบแทน
8.2 เข้าร่วมกจิ กรรมที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม

รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนทง้ั หมดเฉล่ียร้อยละ

ระดับคุณภาพ

เกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 - 100 ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม (3)
ร้อยละ 70 - 79 ระดับคุณภาพ ดี (2)
รอ้ ยละ 50 - 69 ระดับคุณภาพ พอใช้ (1)
รอ้ ยละ 0 - 49 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ (0)

สรุปผลการประเมิน  ผ่าน ระดับ  ดีเยี่ยม  ดี  ผ่านเกณฑ์การประเมิน
 ไม่ผ่าน ระดบั  ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ 2 เร่อื ง การดาเนนิ ชีวติ และการเปล่ยี นแปลงของชุมชน เวลา 3 ช่ัวโมง

สอนครั้งนี้เรื่อง ชีวติ ท่ีเปลย่ี นแปลง เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนวันที่ เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปัจจุบัน ในดา้ นความสัมพนั ธ์และการ

เปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเนื่องตระหนกั ถึงความสาคัญและความสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น
ตัวช้วี ัด ป.2/1 สบื ค้นการเปลยี่ นแปลงในชีวิตประจาวันของคนในชุมชนจากอดีตจนถงึ ปัจจบุ นั
สาระสาคัญ

ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทมี่ ีผลตอ่ วถิ ีชีวติ ของคนในชมุ ชน ทส่ี าคญั ได้แก่ ผลกระทบจากการ
เปล่ยี นแปลง ระบบการผลิต ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงความสมั พันธ์ของคนในชมุ ชน และผลกระทบจากการใชเ้ ทคโนโลยี
จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงวถิ ีชวี ติ ของคนในชุมชนในด้านตา่ ง ๆ ได้ (K)
2) บอกผลกระทบที่เกย่ี วข้องกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวติ ของคนในชมุ ชนในด้านตา่ ง ๆ ได้ (P)
2) ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงวถิ ีชวี ติ ของคนในชมุ ชนในดา้ นต่าง ๆ (A)
สมรรถนะสาคัญ

10. ความสามารถในการส่ือสาร
11. ความสามารถในการคิด
12. ความสามรถในการใช้ทักษะชีวติ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
13. ใฝ่เรยี นรู้
14. ตรงตอ่ เวลา
15. มีความรบั ผดิ ชอบ
16. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

สาระการเรียนรู้

 ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทีม่ ีผลตอ่ วถิ ชี ีวิตของคนในชุมชน
กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ชวั่ โมงท่ี 3)

เรื่อง ผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงที่มีผลต่อวถิ ชี ีวติ ของคนในชมุ ชน
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคิดนักเรยี น โดยให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบ

 วิถีชีวติ ของคนในอดีตกับปัจจบุ นั ตำ่ งกันอยำ่ งไร
(แนวคาตอบ : คนในอดตี พ่ึงพาธรรมชาตเิ ป็นหลัก คนในปัจจุบนั นาเทคโนโลยี
มาใชก้ บั ชวี ิตประจาวัน)

 เพรำะเหตใุ ดคนในอดตี กบั ปัจจบุ นั จึงมคี วำมแตกตำ่ งกัน

(แนวคาตอบ : เพราะกาลเวลาที่ผ่านไปทาให้มนุษย์พัฒนาสิง่ ตา่ ง ๆ มาช่วย

อานวยความสะดวกเพ่ิมมากข้นึ )

2. ครสู รปุ และเช่ือมโยงเนื้อหาเข้าสู่บทเรียน

ขั้นจัดกจิ กรรม

3. ครูสนทนาและให้ความรู้กับนักเรียนเกี่ยวกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อชีวิต ของคนใน

ชุมชน

- การเปล่ียนแปลงของชุมชนกอ่ ให้เกิดผลดีและผลเสียต่อชุมชนและและสิ่งแวดล้อม

ดังนี้

ผลดีที่เกิดจากการเปลยี่ นแปลง ผลเสยี ท่เี กดจากการเปลย่ี นแปลง

- เกิดการศึกษาประชาชนสงู ข้ึน - สภาพแวดลอ้ มในชุมชนเสอ่ื มโทรมลง

- การใช้บริการสาธารณะสขุ ดีข้ึน - เกดิ ชมุ ชนแออัด

- เศรษฐกจิ ขยายตัว - คา่ ครองชพี สูงขึ้น

- มกี ารติดต่อสอ่ื สาร และการคมนาคมที่ - ความสมั พนั ธ์ภายในครอบครัวและชมุ ชน

รวดเรว็ ลดลง

4. ครูให้นักเรยี นพจิ ารณาการเปล่ยี นแปลงวถิ ชี วี ิตของคนในชมุ ชนของตนเองจากนั้นร่วมกนั แสดง
ความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถาม ดงั นี้ ในอดีตกบั

 นกั เรียนคิดว่าการเปล่ยี นแปลงวถิ ีชีวติ ของคนในชุมชนเกิดจากสาเหตใุ ด
(แนวคาตอบ : ความเจริญทางเทคโนโลยกี ารรบั วฒั นธรรมต่างชาติ)

 ชุมชนของเรำมีอะไรเปลี่ยนแปลงไปจำกเดมิ บ้ำง
(แนวคาตอบ : การเดินทาง อาชีพของคนในชุมชน ประเพณี)

 กำรเปล่ยี นแปลงวิถชี ีวิตในชุมชนสง่ ผลดีตอ่ นกั เรยี นอยำ่ งไร
(แนวคาตอบ : การเดินสะดวกสบายเพิ่มข้ึน ตติ ่อส่ือสารไดร้ วดเรว็ )

5. ครูให้นกั เรยี นทาใบงาน กจิ กรรมที่ 2.1 เรือ่ ง ชุมชนของเรา
ขั้นสรุป

9. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ เก่ยี วกบั การเปลี่ยนแปลงรปู แบบการใชช้ ีวติ ของผู้คน
ปัจจบุ นั

8. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นไปศึกษาเก่ยี วกับการเปล่ยี นแปลงของชุมชนและตัวอยา่ งการ
เปลีย่ นแปลงวิถชี ีวติ ของชมุ ชน เป็นการบา้ นเพ่ือเตรยี มจัดการเรียนรู้ในครัง้ ต่อไป

กิจกรรมการเรียนรู้ (ชวั่ โมงท่ี 2)

เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของชุมชนและตัวอยา่ งการเปล่ยี นแปลงวิถีชวี ติ ของชมุ ชน

ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น

1. ครูตดิ บัตรภาพตวั อยา่ ง การเปล่ยี นแปลงวธิ ชี ีวิตของคนในชุมชนบางรัก ขนาดใหญบ่ นกระดาน

2. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิดนกั เรยี นโดยให้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคาถาม

 จำกภำพ ชุมชนบำงรกั มีอะไรที่เปลี่ยนแปลงไปบำ้ ง

(แนวคาตอบ : มีการสญั จรท่ีคับคง่ั ขึ้น มหี ้างสรรพสนิ คา้ แทนอาคารสานกั งาน เปลี่ยนจาก
การเดนิ ทางโดย รถราง รถสามล้อ รถยนต์ เป็นการเดนิ ทางด้วยรถไฟฟา้ และมสี ่ิงอานวย

ความสะดวกมากมาย)

2. ครูเฉลยคาตอบและอธบิ ายเพม่ิ เติมเพ่ือเชอ่ื มโยงเข้าสบู่ ทเรียน

ขัน้ จดั กิจกรรม

3. ครูสนทนากบั นกั เรียนเกยี่ วกบั การเปลยี่ นแปลงของชุมชน

4. ครถู ามนกั เรยี นว่าในชุมชนของนักเรียนมีอะไรทเี่ ปล่ยี นไปบ้างจากอดีตจนถงึ ปัจจุบัน โดย

ให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบ

5. ครอู ธิบายเกีย่ วกบั การเปลี่ยนแปลงของชุมชนและตัวอย่างการเปลีย่ นแปลงวถิ ีชีวิตของคน

ในชมุ ชนใหน้ ักเรยี นได้เขา้ ใจ

6. ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ นักเรยี นสามารถใชว้ ิธีการง่าย ๆ เชน่ สอบถามจาก

ผใู้ หญ่บ้าน ผู้รู้ เพื่อสืบค้นการเปลี่ยนแปลงในชีวติ ประจาวันของคนในชุมชน

7. ครูใหน้ ักเรยี นทาใบงาน กจิ กรรมท่ี 2.2 เรื่อง วถิ ชี วี ิตของคนในอดีตและปจั จุบัน

ขั้นสรุป

8. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรูเ้ กี่ยวกับ วถิ ชี วี ติ ของคนในอดีตและปัจจบุ นั

9. ครมู อบหมายให้นักเรยี นไปศกึ ษา เกย่ี วกับ สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถชี ีวติ ของคนใน ชมุ ชน เปน็
การบา้ นเพื่อเตรยี มจดั การเรียนรใู้ นครัง้ ถดั ไป

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
8. บตั รภาพ การเปลีย่ นแปลงของสภาพแวดล้อม สาเนาทะเบียนบา้ น
9. บตั รภาพตัวอยา่ ง การเปลี่ยนแปลงวธิ ชี ีวติ ของคนในชมุ ชนบางรกั
10. หนังสือเรียน รายวชิ า ประวติ ิศาสตร์ ป.2
11. คู่มือการสอน หนังสือเรยี น รายวิชา ประวิตศิ าสตร์ ป.2
12. ใบงาน กจิ กรรมที่ 2.1 เรือ่ ง ชุมชนของเรา
13. ใบงาน กิจกรรม 2.2 เร่ือง วิถีชวี ติ ของคนในอดตี และปัจจบุ ัน

การวดั ประเมนิ ผล

ส่ิงที่วัด/ประเมนิ วิธีวดั /ประเมิน เครอ่ื งมือวดั /ประเมนิ เกณฑว์ ัด/การประเมิน
- คาถามของครูผสู้ อน ได้คะแนนร้อยละ 60
อธบิ ายการเปล่ียนแปลง - การตอบคาถาม - ใบงานกิจกรรม ที่ 2.1 ข้ึนไป
วิถีชีวิตของคนในชมุ ชน - ใบงานกจิ กรรม ท่ี 2.1 เรือ่ ง ชุมชนของเรา
ในดา้ นต่าง ๆ ได้ (K) เรอื่ ง ชุมชนของเรา

สืบคน้ ข้อมูลเกีย่ วกับการ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 2.2 ไดค้ ะแนนร้อยละ 60
เปล่ยี นแปลงวถิ ชี ีวติ ของ เรื่อง วถิ ีชวี ิตของคนใน เรื่อง วถิ ีชวี ติ ของคนใน ขึน้ ไป
คนในชุมชนในด้านตา่ ง ๆ อดีตและปจั จบุ ัน อดีตและปจั จุบัน
ได้ (P)

ตระหนักและเห็น สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น

ความสาคญั ของการ เรียนรู้ การเรียนรู้ เกณฑ์

เปลี่ยนแปลงวิถีชวี ติ ของ

คนในชุมชนในด้านต่าง ๆ

(A)

ขอ้ เสนอแนะ/ภาระงานมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

(ลงช่ือ)…………………………………………………..ผูต้ รวจ
(……………………………………………………………………)
ตาแหน่ง……………………………………………………………………….

ผลการสอน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
ปัญหา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
แนวทางแกไ้ ข/พัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

(ลงชอื่ )…………………………………………………..ผู้บนั ทกึ /ผสู้ อน
(……………………………………………………………………)

ตาแหน่ง……………………………………………………………………….

บตั รภาพ

ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ชุมชนของเรา

ช่อื …………………………………………นามสกุล……………………..……เลขท…่ี ……..ชั้น………………..

ใบงานที่ 2.1 เร่อื ง วถิ ชี ีวิตของคนไทยในอดีตและปจั จุบัน

ช่อื …………………………………………นามสกุล……………………..……เลขท…่ี ……..ชั้น………………..

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้

คาช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนักเรียนในระหวา่ งเรยี น แล้วขดี √ ลงในช่องทต่ี งกับระดับ คะแนน

ลาดบั ความตั้งใจใน ความ ความตรงตอ่ ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของ
ชอ่ื -สกลุ งาน รวม
ที่ การทางาน รบั ผิดชอบ เวลา เรยี บร้อย

1 23412 3 412 3 4123 4 123 4

ลงชอื่ ………………………………………………………………….ผปู้ ระเมนิ
..................../...……………………/…………………………

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ รตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างเหมาะสม ให้
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน 18-20 ดีมาก
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 2 คะแนน 14-17 ดี
1 คะแนน 10-13 พอใช้
ปรบั ปรุง
ตา่ กวา่ 10

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3
มรดกไทย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 2
พ.ศ. เวลา ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ มรดกไทย เร่ือง มรดกไทย
เวลา ชว่ั โมง
สอนคร้ังนี้เร่ือง บุคคลสาคัญของชาติไทย

สอนวันท่ี เดอื น

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมใิ จและธารง
ความเปน็ ไทย
ตวั ชว้ี ัด ป.2/1 ระบุบคุ ลทท่ี าประโยชนต์ ่อท้องถ่ินหรือประเทศชาติ
สาระสาคัญ

บุคคลสาคัญของชาติไทย เช่น พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ ัว สนุ ทรภู่
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) สบื คน้ ประวัติบุคคลสาคญั ของชาติไทยได้ (K)
2) บอกประวตั ิบคุ คลสาคัญของชาตไิ ทยได้ (P)
2) สนใจใฝเ่ รียนรเู้ กีย่ วกับบุคคลสาคัญของชาตไิ ทย (A)
สมรรถนะสาคัญ

13. ความสามารถในวิเคราะห์
14. ความสามารถในการสงั เคราะห์
15. ความสามรถในการให้เหตผุ ล
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
17. ใฝเ่ รยี นรู้
18. มวี นิ ยั
19. มีความรับผิดชอบ
20. มุง่ มั่นในการทางาน
สาระการเรยี นรู้

 ตวั อยา่ งบคุ คลในท้องถน่ิ
1. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยูห่ วั
2. สุนทรภู่

กิจกรรมการเรียนรู้
พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจา้ อย่หู ัวและพระสนุ ทรโวหาร (ภ)ู่
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถามดังน้ี
1.นักเรยี นคดิ ว่าบคุ คลท่ไี ด้รับการยกย่องใหเ้ ป็นบุคคลของชาติและท้องถ่นิ ควรเปน็ บุคคลที่มกี าร
ปฏบิ ตั ิตามลักษณะอย่างไร
2.นกั เรยี นร้จู กั บคุ คลของชาติท่านใดบา้ ง
2. ครสู รปุ คาตอบของนักเรียนเพ่ือเชื่อมโยงเข้าสบู่ ทเรยี น
ขัน้ จัดกิจกรรม
4. ครูอธิบายใหน้ ักเรียนเข้าใจเกยี่ วกับบุคคลสาคัญในทอ้ งถ่ิน แล้วบอกวิธีสืบคน้ ขอ้ มลู บุคคล สาคัญใน
ทอ้ งถ่นิ และครยู กตัวอย่างบุคคลสาคัญของชาติโดยเปิดวิดิโอประวตั ิและผลงาน พระบาทสมเดจ็ พระ
จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวและพระสนุ ทรโวหาร (ภู่) ให้นกั เรียนดู
5. ครตู ดิ ใบความรู้ เร่ือง ประวัติของพระศรพี นมมาศ และท้าวสุรนารี (คุณหญงิ โม) ในจุดต่าง ๆ ของห้องเรยี น
6. ครแู บง่ นักเรยี นออกเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน
7. ครูแจกกระดาษชาร์ทและปากกาเมจกิ ให้กบั นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม
8. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกันศกึ ษา ประวตั ิของ พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยหู่ วั และพระ
สุนทรโวหาร (ภู่) จากใบความร้ทู ่คี รตู ดิ ไว้ในจุดตา่ ง ๆ ของห้องเรยี น
9. . ครูถามนักเรยี นแต่ละกลุ่มว่าเมอ่ื ศกึ ษาประวตั ิผลงาน พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยู่หัวและพระ

สนุ ทรโวหาร (ภู่) แล้ว ทา่ นมีประโยชนต์ ่อประเทศชาติอยา่ งไร
10. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ ช่วยกนั อภิปรายผลและแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับประวตั ิและผลงานของ

พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั และพระสุนทรโวหาร (ภู่) ลงในกระดาษชารท์ ทค่ี รแู จกให้
11. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
12. ครูกล่าวชมเชยนกั เรียนทช่ี ่วยกันตอบคาถาม และต้ังใจทากจิ กรรมเป็นอยา่ งดี

ขน้ั สรุป
8. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เก่ียวกบั บุคคลสาคัญของชาติไทย

สื่อและแหล่งเรยี นรู้
14. หนงั สอื เรียน รายวชิ า ประวติ ิศาสตร์ ป.2
15. คมู่ อื การสอน หนงั สือเรยี น รายวชิ า ประวิตศิ าสตร์ ป.2
16. วดิ ิโอประวัติและผลงาน พระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อยูห่ ัวและพระสนุ ทรโวหาร (ภู่)
17. ใบความรู้ เรื่อง ประวัติของพระศรพี นมมาศ และทา้ วสุรนารี (คุณหญิงโม)
18. กระดาษชาร์ท
19. ปากกาเมจกิ

การวดั ประเมนิ ผล วิธีวดั /ประเมิน เครอ่ื งมือวดั /ประเมิน เกณฑ์วัด/การประเมนิ
- การทางานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ได้คะแนนรอ้ ยละ 60
สิ่งทีว่ ัด/ประเมนิ การทางานกลุ่ม ขึน้ ไป
สืบค้นประวัติบคุ คล
สาคัญของชาตไิ ทยได้
(K)

บอกประวัติบุคคลสาคัญ - การตอบคาถาม -คาถามของครูผ้สู อน ไดค้ ะแนนร้อยละ 60
ของชาติไทยได้ (P) - การทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรม ขน้ึ ไป
การทางานกลมุ่

สนใจใฝเ่ รยี นรู้เก่ยี วกบั - สงั เกตความมวี ินัย รกั - แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนร้อยละ 60
บคุ คลสาคญั ในท้องถิ่น ขึน้ ไป
(A) ความเปน็ ไทย ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึง
มงุ่ มนั่ ในการทางาน และมี ประสงค์
จิตสาธารณะ

ประวัตแิ ละผลงานของพระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อย่หู วั

พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาจฬุ าลงกรณ์ฯ พระจลุ จอมเกล้าเจา้ อย่หู ัว หรอื พระพทุ ธเจา้ หลวง ทรงเปน็
รัชกาลที่ 5 แห่งพระบรมราชจักรวี งศ์ พระบรมราชสมภพเมอื่ วนั องั คาร เดอื น 10 แรม 3 คา่ ปีฉลู 20 กันยายน พ.ศ.
2396 เปน็ พระราชโอรสองค์ท่ี 9 ในพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจา้ อยู่หัว และเปน็ ท่ี 1 ในสมเด็จพระเทพศิรนิ ทรามาตย์
เสวยราชสมบตั ิ เม่ือวนั พฤหัสบดี เดอื น 11 ขึน้ 15 ค่า ปมี ะโรง (พ.ศ. 2411) รวมสริ ิดารงราชสมบตั ิ 42 ปี เสดจ็ สวรรคต
เมื่อวนั เสาร์ เดอื น 11 แรม 4 ค่า ปจี อ (23 ตลุ าคม พ.ศ. 2453) ด้วยโรคพระวักกะ รวมพระชนมพรรษา 58 พรรษา

พระองค์ทรง ปกครองอาณาประชาราษฎร ใหร้ ม่ เยน็ เปน็ สขุ ทรงโปรดการเสด็จประพาสต้น เพื่อใหไ้ ด้ทรงทราบ
ถงึ ความเป็นอยู่ทีแ่ ท้จรงิ ของราษฎร ทรงสนพระทัยในวิชาความรู้ และวิทยาการแขนงต่าง ๆ อยา่ งกว้างขวาง และ
นามาใช้บรหิ ารประเทศให้ เจรญิ รุดหน้าอยา่ งรวดเร็ว พระองค์จึงได้รับถวายพระราชสมัญญานามวา่ สมเด็จพระปิย
มหาราช และมคี วามหมายว่า พระมหากษตั รยิ ผ์ ู้ทรงเป็นทร่ี กั ย่งิ ของปวงชน

พระราชกรณียกิจท่ีสาคัญของรชั กาลท่ี 5 ไดแ้ ก่ ทรงพระกรุณาโปรดเกลา้ ฯ ใหม้ เี ลกิ ทาส การป้องกันการเป็น
อาณานคิ มของฝร่ังเศส และจักรวรรดอิ งั กฤษ ไดม้ ีการประกาศออกมาให้มีการนับถือศาสนาโดยอสิ ระในประเทศ โดย
บุคคลศาสนาครสิ ตแ์ ละศาสนาอิสลามสามารถปฏบิ ตั กิ ารในศาสนาได้อยา่ งอิสระ นอกจากนไี้ ดม้ มี ีการนาระบบจากทาง
ยุโรปมาใช้ในประเทศไทย ได้แกร่ ะบบการใชธ้ นบตั รและเหรียญบาท ใช้ระบบเขตการปกครองใหม่ เช่น มณฑลเทศาภิบาล
จังหวัดและอาเภอ และได้มีการสร้างรถไฟ สายแรก คอื กรงุ เทพฯ ถึง เมืองนครราชสีมา ลงวนั ที่ 1 มนี าคม ร.ศ.109 ซงึ่
ตรงกบั พุทธศกั ราช 2433

ประวัติและผลงานของพระสุนทรโวหาร

พระสุนทรโวหาร นามเดิม ภู่ หรือท่ีเรียกกันท่วั ไปวา่ สุนทรภู่ (26 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2329 - พ.ศ. 2398) เป็น
อาลักษณ์ชาวไทยที่มชี ื่อเสยี งเชิงกวี ไดร้ บั ยกยอ่ งเปน็ เชกสเปียรแ์ หง่ ประเทศไทย เกิดหลังจากตั้งกรุงรัตนโกสนิ ทร์
ได้ 4 ปี และ
ไดเ้ ขา้ รบั ราชการเปน็ อาลกั ษณร์ าชสานกั ในรัชสมยั พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหลา้ นภาลยั เมื่อส้ินรัชกาลได้ออกบวช
เปน็ เวลาร่วม 20 ปี ก่อนจะกลับเขา้ รับราชการอกี ครง้ั ในปลายรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระนัง่ เกลา้ เจา้ อย่หู ัว โดยเปน็
อาลักษณใ์ นสมเดจ็ เจ้าฟ้าจุฑามณี กรมขุนอิศเรศรังสรรค์ ในสมัยรชั กาลที่ 4 ไดเ้ ลอ่ื นตาแหน่งเปน็ พระสนุ ทรโวหาร
เจ้ากรมอาลกั ษณ์ฝา่ ยพระราชวังบวร ซ่งึ เป็นตาแหนง่ ราชการสดุ ทา้ ยก่อนสนิ้ ชีวติ

สุนทรภเู่ ปน็ กวที ่ีมีความชานาญทางดา้ นกลอน ได้สร้างขนบการประพันธก์ ลอนนทิ านและกลอนนริ าศข้นึ ใหม่
จนกลายเปน็ ทีน่ ยิ มอย่างกว้างขวางสืบเน่ืองมาจนกระทั่งถึงปจั จุบัน ผลงานท่ีมีช่ือเสียงของสนุ ทรภ่มู ีมากมายหลาย
เรอ่ื ง เช่น นิราศภเู ขาทอง นิราศสุพรรณ เพลงยาวถวายโอวาท กาพย์พระไชยสรุ ิยา และ พระอภัยมณี เปน็ ตน้
โดยเฉพาะเรื่อง พระอภัยมณี ได้รับยกย่องจากวรรณคดสี โมสรวา่ เป็นยอดของวรรณคดปี ระเภทกลอนนิทาน และเปน็
ผลงานทแ่ี สดงถึงทักษะ ความรู้ และทศั นะของสนุ ทรภ่อู ย่างมากทีส่ ดุ งานประพันธ์หลายช้ินของสนุ ทรภไู่ ด้รบั เลือกให้
เปน็ ส่วนหน่งึ ในหลักสูตรการเรียนการสอนนบั แต่อดตี มาจนถึงปัจจบุ ัน เชน่ กาพย์พระไชยสุริยา นิราศพระบาท และอกี
หลาย ๆ เรื่อง

ปี พ.ศ. 2529 ในโอกาสครบรอบ 200 ปชี าตกาล สนุ ทรภไู่ ด้รบั ยกยอ่ งจากองคก์ ารยเู นสโกใหเ้ ป็นบคุ คลสาคัญ
ของโลกด้านงานวรรณกรรม ผลงานของสุนทรภู่ยังเป็นท่ีนิยมในสังคมไทยอยา่ งต่อเนื่องตลอดมาไม่ขาดสาย และมกี าร
นาไปดัดแปลงเปน็ สอื่ ต่าง ๆ เชน่ หนังสอื การต์ นู ภาพยนตร์ เพลง รวมถงึ ละคร มีการก่อสรา้ งอนุสาวรียส์ นุ ทรภูไ่ ว้ท่ี
ตาบลกร่า อาเภอแกลง จังหวดั ระยอง บ้านเกิดของบิดาของสุนทรภู่ และเปน็ ทกี่ าเนิดผลงานนริ าศเรือ่ งแรกของท่านคือ
นิราศเมอื งแกลง นอกจากน้ียงั มีอนุสาวรียแ์ ห่งอนื่ ๆ อีก เช่น ที่วัดศรีสดุ าราม ทจ่ี ังหวัดเพชรบรุ ี และจังหวดั นครปฐม
วนั เกดิ ของสนุ ทรภูค่ ือวันท่ี 26 มถิ นุ ายนของทุกปี ถือเปน็ วันสุนทรภู่ ซึง่ เปน็ วันสาคญั ดา้ นวรรณกรรมของไทย มกี าร
จดั กิจกรรมเชิดชเู กยี รตคิ ุณและส่งเสริมศิลปะการประพันธบ์ ทกวีจากองคก์ รตา่ ง ๆ โดยทัว่ ไป

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่
กล่มุ สาระการเรียนรู้......................................................ภาคเรยี นท่.ี ..........ปีการศึกษา..............

ชอ่ื -สกุลนักเรียน.....................................................................หอ้ ง..............................เลขที่…….

คาช้แี จง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี / ลงใน ช่องที่
1
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32

1 การแบ่งหนา้ ทีก่ ันอยา่ งเหมาะสม

2 ความรว่ มมือกันทางาน

3 การแสดงความคดิ เห็น

4 การรับฟังความคิดเห็น

5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกนั

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../..................
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตา่ กว่า 8 พอใช้
ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 2
เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ มรดกไทย เร่ือง มรดกไทย เวลา 1 ชั่วโมง

สอนคร้งั นเ้ี ร่ือง ตัวอย่างบุคคลสาคญั ในทอ้ งถิน่

สอนวันท่ี เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธารง
ความเป็นไทย
ตัวช้ีวัด ป.2/1 ระบบุ ุคลทที่ าประโยชนต์ ่อท้องถ่ินหรือประเทศชาติ
สาระสาคญั

บคุ คลสาคัญในท้องถ่ินเปน็ บุคคลทม่ี คี วามสามารถสรา้ งคุณประโยชน์กบั ท้องถิ่น เช่น
พระศรพี นมมาศ ท้าวสุรนารี
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) สบื ค้นประวตั ิบุคคลสาคญั ในทอ้ งถ่ินได้ (K)
2) บอกประวตั บิ คุ คลสาคัญในทอ้ งถน่ิ ได้ (P)
2) สนใจใฝเ่ รยี นรเู้ กีย่ วกับบุคคลสาคญั ในท้องถิ่น (A)
สมรรถนะสาคัญ

16. ความสามารถในวิเคราะห์
17. ความสามารถในการสงั เคราะห์
18. ความสามรถในการให้เหตผุ ล
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
21. ใฝเ่ รียนรู้
22. มีวนิ ัย
23. มีความรบั ผดิ ชอบ
24. มุ่งมั่นในการทางาน
สาระการเรยี นรู้

 ตวั อย่างบคุ คลในท้องถ่นิ
1. พระศรีพนมมาศ
2. ท้าวสุรนารี (คณุ หญงิ โม)

กจิ กรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1)
เรือ่ ง บุคคลสาคญั ในทอ้ งถ่นิ (พระศรพี นมมาศ) และทา้ วสุรนารี (คุณหญงิ โม)
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครูติดรปู ภาพ อนสุ าวรียพ์ ระศรีพนมมาศ และท้าวสุรนารี (คุณหญิงโม) ขนาดใหญบ่ นกระดาน
2. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิดนกั เรยี นโดยใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบคาถาม
1. นกั เรยี นรู้จกั บคุ คลในภาพหรือไม่
2. บุคคลในภาพมคี วามสาคัญอย่างไร
3. ครสู รปุ คาตอบและเชือ่ มโยงเนอื้ หาเข้าสบู่ ทเรยี น
ขั้นจดั กิจกรรม
4. ครูอธิบายใหน้ ักเรยี นเข้าใจเก่ยี วกบั บุคคลสาคญั ในทอ้ งถิ่น แลว้ บอกวธิ ีสบื คน้ ขอ้ มูลบุคคล สาคญั ใน
ทอ้ งถิน่ และครูยกตัวอย่างบุคคลสาคญั ในท้องถิน่ โดยเปดิ วดิ ิโอประวัตแิ ละผลงานของพระศรีพนมมาศและทา้ วสรุ นารี
(คุณหญงิ โม) ใหน้ ักเรียนดู
5. ครตู ดิ ใบความรู้ เร่ือง ประวัติของพระศรพี นมมาศ และทา้ วสุรนารี (คณุ หญงิ โม) ในจดุ ตา่ ง ๆ ของห้องเรียน
6. ครูแบง่ นักเรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 5-6 คน
7. ครูแจกกระดาษชาร์ทและปากกาเมจิกให้กับนกั เรยี นแต่ละกลุ่ม
8. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั ศกึ ษา ประวตั ิของพระศรีพนมมาศ และท้าวสุรนารี (คุณหญงิ โม) จากใบ
ความรู้ทค่ี รตู ดิ ไว้ในจุดต่าง ๆ ของห้องเรยี น
9. . ครถู ามนักเรยี นแต่ละกลุ่มว่าเมื่อศึกษาประวตั ิผลงานของพระศรีพนมมาศและทา้ วสุรนารี (คุณหญงิ โม)

แล้ว ท่านมีประโยชนต์ อ่ ท้องถ่ินอยา่ งไร
10. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั อภิปรายผลและแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั ประวัตแิ ละผลงานของพระศรี

พนมมาศ และท้าวสุรนารี (คุณหญิงโม) ลงในกระดาษชาร์ทที่ครแู จกให้
11. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น
12. ครกู ล่าวชมเชยนกั เรียนท่ีชว่ ยกนั ตอบคาถาม และต้งั ใจทากิจกรรมเปน็ อย่างดี

ขัน้ สรปุ
13. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความร้เู กีย่ วกับ บุคคลสาคัญในทอ้ งถน่ิ

สื่อและแหล่งเรียนรู้
20. หนงั สอื เรียน รายวิชา ประวิติศาสตร์ ป.2
21. คมู่ ือการสอน หนงั สือเรียน รายวิชา ประวติ ศิ าสตร์ ป.2
22. รูปภาพ อนุสาวรยี ์พระศรีพนมมาศ และท้าวสรุ นารี (คุณหญงิ โม)
23. วิดโิ อประวตั ิและผลงานของพระศรพี นมมาศและท้าวสุรนารี (คุณหญิงโม)
24. กระดาษชารท์
25. ปากกาเมจกิ

การวัดประเมินผล วิธีวดั /ประเมิน เครอ่ื งมือวดั /ประเมิน เกณฑ์วัด/การประเมนิ
- การทางานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ได้คะแนนรอ้ ยละ 60
สิ่งทีว่ ดั /ประเมิน การทางานกลุ่ม ขึน้ ไป
สืบคน้ ประวัตบิ คุ คล
สาคัญในท้องถนิ่ ได้
(K)

บอกประวตั ิบคุ คลสาคัญ - การตอบคาถาม -คาถามของครูผ้สู อน ไดค้ ะแนนร้อยละ 60
แบบสงั เกตพฤติกรรม ขน้ึ ไป
ในท้องถน่ิ ได้ (P) - การทางานกลุ่ม การทางานกลมุ่

สนใจใฝเ่ รยี นรู้เกย่ี วกบั - สงั เกตความมวี ินัย รกั - แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนร้อยละ 60
บคุ คลสาคญั ในทอ้ งถ่นิ ขึน้ ไป
(A) ความเป็นไทย ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึง
มุ่งม่นั ในการทางาน และมี ประสงค์
จิตสาธารณะ

ประวัติและผลงานของ พระศรีพนมมาศ
ประวตั ิและผลงานของ พระศรีพนมมาศ

ประวัติและผลงานของ พระศรีพนมมาศ

อนุสาวรยี ์ พระศรีพนมมาศ

พระศรีพนมมาศ มนี ามวา่ ทองอนิ เกิดเมือ่ พ.ศ.2404 ท่ีเมืองลบั แล จังหวดั อตุ รดติ ถ์
นายทองอินได้ทาประโยชนใ์ ห้แกเ่ มอื งลบั แลอยา่ งมาก เช่น รว่ มมือกับชาวบา้ นสรา้ งถนน โรงเรยี น
ฝาย นอกจากนย้ี งั ส่งเสริมอาชพี ให้ชาวบ้าน เชน่ แนะนาใหป้ ลกู ผักและผลไม้เฉพาะลางสาด ซึ่งเป็นที่
เชดิ ชตู ามาจนถึงปัจจบุ ัน สนับสนนุ ให้ชาวบ้านทาไม้กวาดจาดต้นตองกง จนกลายเป็นสินคา้ ออกท่ี
สาคัญของจงั หวัด บรรดาศกั ดิ์สงู สุดท่ีไดร้ ับ คอื "พระศรีพนมมาศ" นายอาเภอเมอื งลาแล ในสมัย
รัชกาลที่ 5

ประวตั ิและผลงานของ ท้าวสุรนารี (คณุ หญิงโม)

อนุสาวรีย์ ทา้ วสุรนารี (คณุ หญิงโม)

ท้าวสุรนารี มนี ามเดิมว่า หญงิ โม เป็นภรรยาปลดั เมืองนครราชสีมา พ.ศ.2368 ในรชั กาลท่ี 3
เจ้าอนุวงศผ์ ู้ครองเมืองเวียงจนั ทรย์ กทัพมาถึงนครราชสีมา ไดก้ วาดตอ้ นชาวเมืองและเสบียงอาหาร
ให้ทหารคุมไปเวยี งจันทร์ คณุ หญิงโมกวาดตอ้ นไปด้วยจึงวางอุบายกับผู้หญงิ ทตี่ กเป็นเฉลยดว้ ยกนั
มอมเหลา้ ทหารลาว จากน้นั ชาวนครราชสีมาก็เข้าจู่โจมจนทหารลาวแตกทัพหนไี ป รัชกาลท่ี 3 ทรง
ยกยอ่ งความกล้าหาญของคณุ หญงิ โม และโปรดเกลา้ ฯให้แตง่ ตงั้ เป็น "ท้าวสรุ นารี"

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่
กล่มุ สาระการเรียนรู้......................................................ภาคเรยี นท่.ี ..........ปีการศึกษา..............

ชอ่ื -สกุลนักเรียน.....................................................................หอ้ ง..............................เลขที่…….

คาช้แี จง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี / ลงใน ช่องที่
1
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32

1 การแบ่งหนา้ ทีก่ ันอยา่ งเหมาะสม

2 ความรว่ มมือกันทางาน

3 การแสดงความคดิ เห็น

4 การรับฟังความคิดเห็น

5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกนั

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../..................
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตา่ กว่า 8 พอใช้
ปรบั ปรงุ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4
วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญานา่ รู้

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ 3 วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาน่ารู้ เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนครัง้ นเี้ ร่อื ง ประเพณไี ทย

สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มีความรัก ความภมู ิใจและธารง
ความเป็นไทย
ตวั ช้วี ัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมปิ ัญญาไทยท่ีภาคภมู ใิ จและควรอนุรกั ษ์ไว้
สาระสาคญั

ประเพณีไทยเป็นแบบแผนหรือแนวปฏิบตั ิทค่ี นไทยนยิ มยึดถือกนั มาเปน็ เวลานาน ซ่ึงแบ่งออกได้ดงั นี้ ประเพณีเก่ียวกับ
ความเป็นอยู่ ประเพณีเกย่ี วกับชีวติ ประเพณเี ก่ยี วกบั ศาสนา ประเพณเี ก่ียวกบั เทศกาล ประเพณรี าชการ ประเพณีท้องถ่นิ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1) อธิบายความหมายของประเพณีไทยได้ (K)
2) บอกและยกตวั อยา่ งประเพณขี องไทยได้ได้ (P)
2) เห็นคุณคา่ และความสาคัญของวฒั นธรรมไทย (A)
สมรรถนะสาคญั

19. ความสามารถในวิเคราะห์
20. ความสามารถในการสงั เคราะห์
21. ความสามรถในการใหเ้ หตผุ ล
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
25. ใฝ่เรยี นรู้
26. มวี นิ ยั
27. มคี วามรับผดิ ชอบ
28. ม่งุ มัน่ ในการทางาน
สาระการเรยี นรู้

 ประเพณไี ทย

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ชัว่ โมงที่ 2)

ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

1. ครใู หน้ กั เรียนดูรูปภาพ การทาบญุ ตักบาตร ภาพบวชนาค และภาพการแตง่ งาน แล้วซกั ถามนกั เรยี นวา่ เป็น

ภาพอะไร และเกยี่ วข้องกับประเพณไี ทยอะไร ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ

2. ครสู รุปเพื่อเชอ่ื มโยงเข้าส่เู น้อื หาที่จะเรียน

ข้ันจดั กิจกรรม

3. ครอู ธิบายประเดน็ ความรู้ เรอ่ื ง ประเพณีไทย

4. ครูติดรปู ภาพ ประเพณีไทยและประเพณีของประเทศอื่น ๆ บนกระดาน และใหน้ ักเรียนช่วยกนั บอกวา่

รูปภาพใดเปน็ ประเพณขี องไทย

4. ครูแบ่งกล่มุ นักเรียนออกเป็นกลุม่ กลุ่มละ 4-5 คน

5. ครูแจกกระดาษชารท์ และปากกาเมจิกใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่

6. ครูให้นกั เรยี นชว่ ยกันสารวจว่าในทอ้ งถ่ินของตนเอง มีประเพณไี ทยอะไรบ้าง ลงในกระดาษชารท์ ท่ีครแู จก

ให้

7. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมาเล่าให้เพื่อกลมุ่ อืน่ ฟงั เพื่อนกลมุ่ อ่ืนซักถามและแสดงความคดิ เห็น

10. ครกู ล่าวชมเชยนักเรียนท่ีช่วยกันตอบคาถาม แสดงความคดิ เหน็ และต้ังใจทากจิ กรรมเปน็ อยา่ งดี

ขน้ั สรุป

11. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้ เกย่ี วกับ ประเพณไี ทย

สื่อและแหล่งเรียนรู้
26. หนงั สอื เรยี น รายวชิ า ประวิตศิ าสตร์ ป.2
27. คูม่ ือการสอน หนงั สือเรียน รายวิชา ประวิติศาสตร์ ป.2
28. รูปภาพ การทาบุญตักบาตร ภาพบวชนาค และภาพการแตง่ งาน รปู ภาพ ประเพณีไทยและประเพณีของ
ประเทศอนื่ ๆ
29. กระดาษชาร์ท
30. ปากกาเมจกิ

การวดั และประเมนิ ผล วิธวี ัด/ประเมิน เครอ่ื งมอื วัด/ประเมนิ เกณฑว์ ดั /การประเมิน
- การตอบคาถามของ - คาถามของครผู ู้สอน ได้คะแนนรอ้ ยละ 60
ส่ิงท่วี ดั /ประเมิน นักเรียน ขนึ้ ไป
อธบิ ายความหมายของ
ประเพณไี ทยได้ (K)

บอกและยกตวั อยา่ ง - การตอบคาถามของ - คาถามของครูผ้สู อน ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60
ประเพณีของไทยได้ (P) นกั เรียน - แบบประเมินพฤติกรรม ข้ึนไป
การทางานกลมุ่
- การทางานกลุ่ม

เห็นคุณค่าและ - สงั เกตความมวี ินยั รัก - แบบประเมิน ได้คะแนนร้อยละ 60
ความสาคัญของ ขน้ึ ไป
วัฒนธรรมและประเพณี ความเป็นไทย ใฝ่เรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ไทย (A) มุ่งมั่นในการทางาน และมี ประสงค์
จติ สาธารณะ

ส่อื รูปภาพ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่
กล่มุ สาระการเรียนรู้......................................................ภาคเรยี นท่.ี ..........ปีการศึกษา..............

ชอ่ื -สกุลนักเรียน.....................................................................หอ้ ง..............................เลขที่…….

คาช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี / ลงใน ช่องที่
1
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32

1 การแบ่งหนา้ ทีก่ ันอยา่ งเหมาะสม

2 ความรว่ มมือกันทางาน

3 การแสดงความคดิ เห็น

4 การรับฟังความคิดเห็น

5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกนั

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../..................
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตา่ กว่า 8 พอใช้
ปรบั ปรงุ

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ชอื่ – สกลุ ..............................................................เลขท.ี่ ..................ชน้ั ...........................ปีการศึกษา......
คาชี้แจง ให้พจิ ารณาตัวชี้วัดตอ่ ไปน้ีแลว้ ให้ระดบั คะแนนที่ตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จรงิ

ระดับคะแนน 5 หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจาทุกครง้ั
ระดบั คะแนน 4 หมายถงึ ปฏบิ ัติบอ่ ยครั้ง
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง ปฏบิ ตั บิ างครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิน้อย
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง มีพฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรอื ไม่มีหลักฐานท่ี

น่าเชื่อถอื
คะแนน

ตัวช้วี ดั 5 4 3 2 1
ขอ้ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

1.1 เป็นพลเมอื งดีของชาติ
1.2 ธารงไวซ้ ึง่ ความเป็นชาตไิ ทย
1.3 ศรทั ธา ยดึ ม่ันและปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของศาสนา
1.4 เคารพเทดิ ทนู สถาบัน พระมหากษตั รยิ ์

รวมคะแนน
ข้อ 2 ซอ่ื สัตย์สจุ ริต

2.1 ประพฤตติ รงตาม ความเป็นจรงิ ต่อตนเองท้ังทางกาย วาจา ใจ
2.2 ประพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ตอ่ ผู้อน่ื ท้ังทางกาย วาจา ใจ

รวมคะแนน
ขอ้ 3 มีวนิ ัย

3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครวั
โรงเรียนและสงั คม

รวมคะแนน
ขอ้ 4 ใฝเ่ รียนรู้

4.1 ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
4.2 แสวงหาความรู้จาก แหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลือกใช้สอื่ อยา่ งเหมาะสม สรปุ เปน็ องค์ความรู้ และสามารถนาไปใชใ้ น
ชีวติ ประจาวันได้

รวมคะแนน

ตัวชวี้ ัด คะแนน
ขอ้ 5 อยู่อยา่ งพอเพยี ง 54321

5.1 ดาเนินชีวิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มคี ุณธรรม
5.2 มภี มู ิคุ้มกันในตัวทด่ี ี ปรบั ตวั เพอ่ื อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

รวมคะแนน
ข้อ 6 มุ่งม่นั ในการทางาน

6.1 ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัติหน้าท่ีการงาน
5.2 ทางานด้วย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตาม
เปา้ หมาย

รวมคะแนน
ข้อ 7 รกั ความเป็นไทย

7.1 ภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตัญญูกตเวที

7.2 เหน็ คณุ คา่ และใชภ้ าษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
7.3 อนุรกั ษ์ สืบทอดภูมิปญั ญาไทย

รวมคะแนน
ขอ้ 8 มจี ิตสาธารณะ

8.1 ชว่ ยเหลือผ้อู ่ืนดว้ ยความเต็มใจโดย ไมห่ วังผลตอบแทน
8.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมท่เี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม

รวมคะแนน
รวมคะแนนทง้ั หมด
รวมคะแนนทัง้ หมดเฉลี่ยร้อยละ

ระดบั คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมิน ร้อยละ 80 - 100 ระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม (3)
ร้อยละ 70 - 79 ระดับคุณภาพ ดี (2)
รอ้ ยละ 50 - 69 ระดับคุณภาพ พอใช้ (1)
รอ้ ยละ 0 - 49 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง (0)

สรปุ ผลการประเมิน  ผ่าน ระดบั  ดเี ยยี่ ม  ดี  ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
 ไม่ผ่าน ระดับ  ปรับปรุ

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เวลา ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ 3 วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาน่ารู้ เวลา 1 ชั่วโมง

สอนครั้งนี้เร่ือง ภมู ิปญั ญาดา้ นเครอื่ งนุง่ ห่ม

สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธารง
ความเป็นไทย
ตัวชีว้ ัด ป.2/2 ยกตัวอยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี และภูมปิ ัญญาไทยทภ่ี าคภมู ิใจและควรอนุรกั ษ์ไว้
สาระสาคัญ

สภาพภูมิอากาศของแต่ละภูมิภาคมีความแตกต่างกนั ผูค้ นในแตล่ ะภมู ิภาคจึงคิดคน้ เสื้อผ้าทีเ่ หมาะกบั สภาพอากาศของ
ทอ้ งถิ่นตนเอง เพ่ือความสะดวกสบายในการสวมใส่ และลายผา้ ทีท่ อนัน้ ยังบ่งบอกถึงเอกลักษณเ์ ฉพาะถนิ่ อกี ดว้ ย
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1) อธิบายเกี่ยวกบั ภูมปิ ญั ญาไทยด้านเคร่ืองนงุ่ หม่ ได้ (K)
2) ยกตวั อย่างภมู ิปัญญาด้านเคร่อื งนุ่งห่มในภาคต่าง ๆ ได้ (P)
3) เหน็ คุณคา่ และความสาคัญผา้ ไทย (A)
สมรรถนะสาคัญ

22. ความสามารถในวิเคราะห์
23. ความสามารถในการสังเคราะห์
24. ความสามรถในการให้เหตผุ ล
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
29. ใฝ่เรยี นรู้
30. มวี ินัย
31. มคี วามรับผิดชอบ
32. มุง่ มั่นในการทางาน
สาระการเรียนรู้

 ภมู ปิ ญั ญาดา้ นเคร่ืองน่มุ ห่ม

กจิ กรรมการเรียนรู้ (ชว่ั โมงที่ 1)

ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครใู ห้นกั เรียนดรู ูปภาพผา้ ไหมไทย ภาพผา้ มัสลนิ ภาพผ้าซิ่นตนี จก ผา้ ยกดอก ภาพผ้าสาหรี แลว้ สนทนา

ซกั ถามนักเรยี นวา่ ผา้ ในภาพใดเป็นเอกลักษณ์ของคนไทย ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบ

2. ครูอธิบายสรปุ เพื่อเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หาที่จะเรยี น

ข้นั จดั กจิ กรรม

3. ครูให้ความรกู้ บั นักเรยี นเก่ียวกบั ภมู ปิ ญั ญาด้านเคร่อื งนุ่งห่ม เรอื่ ง การทอผ้าทั้ง 4 ภาคของไทย พร้อมกบั ให้

นักเรียนดภู าพน้นั ๆ ประกอบการอธิบาย

4. ครถู ามคาถามใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบ

1) การทอผ้าในภาคกลางลกั ษณะของสีผ้าเป็นอยา่ งไร

2) ผ้าไทยในภาคใตท้ ่ีมชี ื่อเสียงคอื ผ้าอะไร

3) นักเรยี นรู้จกั ผ้าไทยของภาคใดบา้ ง

5. ครใู หน้ กั เรียนทากิจกรรมการจบั คู่ผ้าไทยกับภาคต่าง ๆ แล้วชว่ ยกันเฉลยคาตอบท่ีถกู ต้อง

6. ครูกล่าวชมเชยนักเรียนท่ชี ่วยกนั ตอบคาถาม และตัง้ ใจทากิจกรรม เป็นอย่างดี

ขั้นสรปุ

7. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ เก่ียวกบั ภมู ิปัญญาไทยดา้ นเคร่ืองนงุ่ ห่ม

สื่อและแหล่งเรยี นรู้
31. หนงั สือเรียน รายวชิ า ประวติ ศิ าสตร์ ป.2
32. คมู่ อื การสอน หนังสือเรียน รายวิชา ประวติ ิศาสตร์ ป.2
33. รูปภาพผา้ ไหมไทย ภาพผ้ามัสลนิ ภาพผ้าซิ่นตนี จก ผ้ายกดอก ภาพผา้ สาหรี
34. รูปภาพ ผา้ ไทยท้ัง 4 ภาค

การวดั และประเมินผล วิธีวัด/ประเมนิ เครอ่ื งมือวดั /ประเมนิ เกณฑว์ ัด/การประเมิน
- การตอบคาถามของ - คาถามของครูผู้สอน ได้คะแนนร้อยละ 60
สิง่ ทว่ี ดั /ประเมนิ นกั เรยี น ขนึ้ ไป
อธบิ ายเกยี่ วกับภมู ิ
ปญั ญาไทยด้าน
เคร่อื งนุ่งห่ม ได้ (K)

ยกตวั อยา่ งภมู ิปัญญา - การตอบคาถามของ - คาถามของครูผูส้ อน ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60
ดา้ นเคร่อื งนุ่งห่มในภาค นักเรียน ขน้ึ ไป
ตา่ ง ๆ ได้ (P)

เห็นคุณคา่ และ - สงั เกตความมวี ินัย รกั - แบบประเมนิ ได้คะแนนรอ้ ยละ 60
ความสาคัญผา้ ไทย (A) ขึ้นไป
ความเป็นไทย ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึง
มุ่งมน่ั ในการทางาน และมี ประสงค์
จติ สาธารณะ

สอ่ื รูปภาพ

ผา้ ไหมไทย ผา้ มสั ลนิ ผา้ สาหรี ผา้ ยกดอกบวั ผ้าซ่ินตนี จก
ภาคกลาง

ผา้ ยกมุกไทยวน ผ้าจกไทยวน

ภาคอีสาน

ผา้ มัดหมีต่ ีนแดง ผ้าแพรวา

ผา้ โฮล ผา้ มัดหมล่ี ายสร้อยดอกหมาก
ภาคเหนือ

ผ้าจกเมืองลอง ผ้าจกแมแ่ จ่ม

ผา้ ยกมกุ ลบั แล ผ้าไหมยกดอกลาพนู
ภาคใต้

ผา้ จวนตานี ผ้าทอนาหมืน่ สี

ผา้ พุมเรยี ง ผา้ ยกเมืองนครศรีธรรมราช

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ชอื่ – สกลุ ..............................................................เลขท.ี่ ..................ชน้ั ...........................ปีการศึกษา......
คาชี้แจง ให้พจิ ารณาตัวชี้วัดตอ่ ไปน้ีแลว้ ให้ระดบั คะแนนที่ตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จรงิ

ระดับคะแนน 5 หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจาทุกครง้ั
ระดบั คะแนน 4 หมายถงึ ปฏบิ ัติบอ่ ยครั้ง
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง ปฏบิ ตั บิ างครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิน้อย
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง มีพฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรอื ไม่มีหลักฐานท่ี

น่าเชื่อถอื
คะแนน

ตัวช้วี ดั 5 4 3 2 1
ขอ้ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

1.1 เป็นพลเมอื งดีของชาติ
1.2 ธารงไวซ้ ึง่ ความเป็นชาตไิ ทย
1.3 ศรทั ธา ยดึ ม่ันและปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของศาสนา
1.4 เคารพเทดิ ทนู สถาบัน พระมหากษตั รยิ ์

รวมคะแนน
ข้อ 2 ซอ่ื สัตย์สจุ ริต

2.1 ประพฤตติ รงตาม ความเป็นจรงิ ต่อตนเองท้ังทางกาย วาจา ใจ
2.2 ประพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ตอ่ ผู้อน่ื ท้ังทางกาย วาจา ใจ

รวมคะแนน
ขอ้ 3 มีวนิ ัย

3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครวั
โรงเรียนและสงั คม

รวมคะแนน
ขอ้ 4 ใฝเ่ รียนรู้

4.1 ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
4.2 แสวงหาความรู้จาก แหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลือกใช้สอื่ อยา่ งเหมาะสม สรปุ เปน็ องค์ความรู้ และสามารถนาไปใชใ้ น
ชีวติ ประจาวันได้

รวมคะแนน

ตัวชวี้ ัด คะแนน
ขอ้ 5 อยู่อยา่ งพอเพยี ง 54321

5.1 ดาเนินชีวิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มคี ุณธรรม
5.2 มภี มู ิคุ้มกันในตัวทด่ี ี ปรบั ตวั เพอ่ื อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

รวมคะแนน
ข้อ 6 มุ่งม่นั ในการทางาน

6.1 ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัติหน้าท่ีการงาน
5.2 ทางานด้วย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตาม
เปา้ หมาย

รวมคะแนน
ข้อ 7 รกั ความเป็นไทย

7.1 ภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตัญญูกตเวที

7.2 เหน็ คณุ คา่ และใชภ้ าษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
7.3 อนุรกั ษ์ สืบทอดภูมิปญั ญาไทย

รวมคะแนน
ขอ้ 8 มจี ิตสาธารณะ

8.1 ชว่ ยเหลือผ้อู ่ืนดว้ ยความเต็มใจโดย ไมห่ วังผลตอบแทน
8.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมท่เี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม

รวมคะแนน
รวมคะแนนทง้ั หมด
รวมคะแนนทัง้ หมดเฉลี่ยร้อยละ

ระดบั คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมิน ร้อยละ 80 - 100 ระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม (3)
ร้อยละ 70 - 79 ระดับคุณภาพ ดี (2)
รอ้ ยละ 50 - 69 ระดับคุณภาพ พอใช้ (1)
รอ้ ยละ 0 - 49 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง (0)

สรปุ ผลการประเมิน  ผ่าน ระดบั  ดเี ยยี่ ม  ดี  ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
 ไม่ผ่าน ระดับ  ปรับปรุ

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ 3 วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาน่ารู้
เวลา 1 ชั่วโมง
สอนคร้ังนเ้ี รื่อง ภูมปิ ญั ญาดา้ นท่ีอยู่อาศยั

สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภูมิใจและธารง
ความเปน็ ไทย
ตัวชว้ี ดั ป.2/2 ยกตัวอยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี และภมู ปิ ัญญาไทยทภ่ี าคภมู ใิ จและควรอนรุ กั ษ์ไว้
สาระสาคญั

ท่ีอยู่อาศยั เป็นปจั จัยทส่ี าคัญอยา่ งหนึ่งในชวี ิตของคนเรา แต่ละภูมิภาคจะสรา้ งทอี่ ยู่อาศัยแตกตา่ งกนั ไปตาม
สภาพแวดลอ้ ม
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) อธิบายลกั ษณะของบา้ นเรือนไทยในแตล่ ะภาคได้ (K)
2) ยกตัวอยา่ งเรือนไทยของแต่ละภาคได้ (P)
3) เห็นคณุ ค่าและความสาคัญของการอนรุ ักษ์เรือนไทย (A)
สมรรถนะสาคัญ

25. ความสามารถในวิเคราะห์
26. ความสามารถในการสังเคราะห์
27. ความสามรถในการใหเ้ หตุผล
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
33. ใฝ่เรยี นรู้
34. มีวนิ ัย
35. มคี วามรับผดิ ชอบ
36. มุ่งมนั่ ในการทางาน
สาระการเรียนรู้

 ภูมิปัญญาดา้ นที่อย่อู าศัย

กจิ กรรมการเรียนรู้ (ชวั่ โมงที่ 1)
ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน
1. ครูใหน้ กั เรยี นดูรูปภาพ เรือนไทยในแต่ละภาค แล้วซกั ถามนกั เรยี นวา่ เคยเหน็ หรือรู้จกั หรือไม่ ครใู ห้
นักเรยี นแสดงความคดิ เหน็
2. ครูสรปุ เพ่อื เชอื่ มโยงเขา้ สเู่ น้ือหาที่จะเรียน
ขัน้ จัดกจิ กรรม
3. ครูถามคาถามใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ
1) ภูมปิ ญั ญาหมายถึงอะไร
2) ภูมิปญั ญาไทยเกิดจากท่ีใด
3) ภูมิปญั ญาไทยทน่ี ักเรียนร้จู ักมีด้านใดบ้าง
4. ครสู รุปคาตอบของนักเรียน และให้ความรเู้ ก่ยี วกบั ความหมายของภมู ปิ ญั ญาไทย พร้อมทงั้ ระบุภูมิปัญญา
ด้านต่าง ๆ ท่จี ะศึกษา
5. ครูอธบิ ายเกยี่ วกับเรือนไทยในภาคต่าง ๆ แล้วใหน้ กั เรียนช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ว่า เรือนไทยในแต่ละ
ภาคมคี วามแตกต่างกันอยา่ งไร และมีลักษณะเฉพาะตวั อย่างไรและเรา จะอนรุ ักษเ์ รือนไทยอยา่ งไรไม่ให้สญู หาย
6. ครใู ห้นกั เรียนตอบคาถามว่า เราควรอนรุ ักษ์เรือนไทยไม่ให้สญู หายได้อยา่ งไร ลงในสมุด
7. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนออกมานาเสนอผลงานของตวั เองหน้าชนั้ เรยี น
8. ครกู ล่าวชมเชยนักเรยี นท่ีช่วยกันตอบคาถาม แสดงความคิดเห็น และตง้ั ใจทากิจกรรมเป็นอย่างดี
ขน้ั สรุป
9. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ เกย่ี วกับ ภูมปิ ญั ญาไทยดา้ นท่ีอย่อู าศัย

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
35. หนังสอื เรยี น รายวชิ า ประวิตศิ าสตร์ ป.2
36. คู่มอื การสอน หนังสือเรยี น รายวชิ า ประวติ ศิ าสตร์ ป.2
37. รูปภาพ บา้ นเรือนไทยในแต่ละภาค

การวดั และประเมินผล

สิง่ ที่วดั /ประเมิน วิธวี ดั /ประเมนิ เครือ่ งมือวดั /ประเมิน เกณฑ์วดั /การประเมนิ
อธบิ ายลกั ษณะของ - การตอบคาถามของ - คาถามของครูผสู้ อน ได้คะแนนร้อยละ 60
บา้ นเรือนไทยในแต่ละ นักเรยี น ขนึ้ ไป
ภาคได้ (K)

ยกตัวอย่างเรือนไทยของ - การตอบคาถามของ - คาถามของครผู ู้สอน ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60
ขึน้ ไป
แตล่ ะภาคได้ (P) นกั เรียน

เห็นคุณคา่ และ - ตรวจสมดุ - สมดุ ของนักเรียน ได้คะแนนร้อยละ 60
ความสาคัญของการ ข้ึนไป
อนรุ ักษ์เรือนไทย (A) - สงั เกตความมีวนิ ัย รกั - แบบประเมนิ

ความเปน็ ไทย ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ

มุ่งมนั่ ในการทางาน และมี ประสงค์
จติ สาธารณะ

สือ่ รูปภาพ

บ้านเรือนไทยภาคกลาง บ้านเรอื นไทยภาคอีสาน

บ้านเรอื นไทยภาคเหนือ บ้านเรือนไทยภาคใต้

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ชอื่ – สกลุ ..............................................................เลขท.่ี ..................ช้นั ...........................ปกี ารศึกษา......
คาชี้แจง ให้พิจารณาตัวชี้วัดตอ่ ไปน้ีแล้วใหร้ ะดบั คะแนนที่ตรงกับการปฏบิ ัติของนักเรยี นตามความเป็นจริง

ระดับคะแนน 5 หมายถงึ ปฏิบัติเป็นประจาทุกคร้ัง
ระดบั คะแนน 4 หมายถึง ปฏบิ ตั บิ ่อยคร้ัง
ระดับคะแนน 3 หมายถงึ ปฏบิ ัตบิ างครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถงึ ปฏบิ ัตนิ ้อย
ระดับคะแนน 1 หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ัดเจนหรอื ไม่มีหลกั ฐานท่ี

นา่ เช่อื ถือ
คะแนน

ตัวชี้วดั 5 4 3 2 1
ขอ้ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

1.1 เป็นพลเมืองดีของชาติ
1.2 ธารงไว้ซง่ึ ความเปน็ ชาติไทย
1.3 ศรัทธา ยึดมน่ั และปฏิบัติตนตามหลกั ของศาสนา
1.4 เคารพเทิดทูน สถาบัน พระมหากษตั ริย์

รวมคะแนน
ข้อ 2 ซอ่ื สัตย์สจุ รติ

2.1 ประพฤตติ รงตาม ความเป็นจริงตอ่ ตนเองท้ังทางกาย วาจา ใจ
2.2 ประพฤติตรงตามความเปน็ จริงต่อผู้อน่ื ทงั้ ทางกาย วาจา ใจ

รวมคะแนน
ขอ้ 3 มีวนิ ัย

3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครวั
โรงเรียนและสังคม

รวมคะแนน
ขอ้ 4 ใฝเ่ รียนรู้

4.1 ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
4.2 แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนร้ตู ่างๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลือกใชส้ ่อื อย่างเหมาะสม สรปุ เปน็ องค์ความรู้ และสามารถนาไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ได้

รวมคะแนน

คะแนน

ตัวชว้ี ดั 54321
ขอ้ 5 อยูอ่ ย่างพอเพียง

5.1 ดาเนินชีวิตอยา่ งพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มีคณุ ธรรม
5.2 มภี ูมิคุม้ กันในตวั ท่ดี ี ปรบั ตัวเพือ่ อยู่ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข

รวมคะแนน
ขอ้ 6 มุ่งมั่นในการทางาน

6.1 ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีการงาน
5.2 ทางานดว้ ย ความเพยี ร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสาเรจ็ ตาม
เป้าหมาย

รวมคะแนน
ข้อ 7 รักความเป็นไทย

7.1 ภาคภูมใิ จในขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย
และมีความกตัญญูกตเวที

7.2 เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
7.3 อนุรักษ์ สบื ทอดภมู ิปัญญาไทย

รวมคะแนน
ข้อ 8 มจี ติ สาธารณะ

8.1 ช่วยเหลอื ผูอ้ ื่นดว้ ยความเต็มใจโดย ไมห่ วงั ผลตอบแทน
8.2 เข้าร่วมกจิ กรรมที่เป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม

รวมคะแนน
รวมคะแนนท้งั หมด
รวมคะแนนทั้งหมดเฉล่ยี ร้อยละ

ระดับคณุ ภาพ

เกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 - 100 ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม (3)
รอ้ ยละ 70 - 79 ระดบั คุณภาพ ดี (2)
ร้อยละ 50 - 69 ระดับคุณภาพ พอใช้ (1)
รอ้ ยละ 0 - 49 ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง (0)

สรปุ ผลการประเมิน  ผา่ น ระดับ  ดเี ย่ียม  ดี  ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
 ไมผ่ ่าน ระดบั  ปรบั ปรุ

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เวลา ชว่ั โมง
หน่วยการเรียนรู้ 3 วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญานา่ รู้ เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนครั้งนเ้ี ร่ือง ภูมิปญั ญาด้านอาหาร

สอนวันท่ี เดือน พ.ศ.

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธารง
ความเปน็ ไทย
ตัวช้ีวัด ป.2/2 ยกตวั อย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภมู ิปัญญาไทยทภ่ี าคภมู ใิ จและควรอนรุ ักษ์ไว้
สาระสาคัญ

อาหารเปน็ ปจั จยั สาคญั ทีจ่ ะทาให้คนเราดารงชีวติ อยู่ได้ ดังนั้นผ้คู นในแตล่ ะภูมิภาคจึงได้นาวตั ถุดบิ ที่มีอยใู่ นท้องถิน่ มา
แปลรูปหรือปรงุ อาหารเพ่ือดารงชวี ติ แตเ่ น่อื งจากทรัพยากรในแต่ละภมู ิภาคมีความแตกต่างกนั อาหารทแ่ี ปรรูปออกมาจงึ เป็น
เอกลกั ษณเ์ ฉพาะท้องถ่นิ น้ัน ๆ
จุดประสงค์การเรยี นรู้
1) อธบิ ายลกั ษณะของอาหารไทย และขนมไทยในภูมิภาคต่าง ๆ ได้ (K)
2) บอกวิธกี ารถนอมอาหารแบบไทยได้ (P)
3) เห็นคุณคา่ และความสาคัญของอาหารไทย ขนมไทย และวธิ กี ารถนอมอาหาร (A)
สมรรถนะสาคญั

28. ความสามารถในวิเคราะห์
29. ความสามารถในการสงั เคราะห์
30. ความสามรถในการใหเ้ หตุผล
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
37. ใฝเ่ รยี นรู้
38. มวี นิ ยั
39. มีความรบั ผดิ ชอบ
40. ม่งุ มนั่ ในการทางาน
สาระการเรียนรู้

 ภูมิปัญญาด้านอาหาร
1. อาหารไทยในภูมิภาคตา่ ง ๆ 2. ขนมไทย 3. การถนอมอาหาร