ประเมินครูผู้ช่วยครั้งที่ 2

ี่
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท ๒ (การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) ๓


๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น
ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงานให้มี

ประสิทธิภาพ
หลักฐานอ้างอิง





















































รูปที่ ๓ นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียน
ได้นำวัสดุเหลือใช้ในโรงเรียนที่ไม่ได้ใช้ เช่น โฟมห่อผลไม้ มาประดิษฐ์เป็นดอกไม้




โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

ี่
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท ๒ (การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) ๔


๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของตนเอง
ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ ๙ เป็น

แนวทางในการดำเนินชีวิตในการใช้จ่ายเงินให้เหมาะสม เช่น จัดทำบัญชีรายรับ – รายจ่ายการแบ่งเงินเป็น
ส่วนๆและเหลือไว้ออม การใช้หลักเหตุผลในการแก้ปัญหาต่างๆ และการมีภูมิคุ้มกันรู้เท่าทันสื่อ

หลักฐานอ้างอิง
บัญชีรายรับ – รายจ่าย


ลำดับที่ รายการ รายรับ (บาท) รายจ่าย (บาท)
1 เงินเดือน 16,260
2 ค่าสหกรณ์ออมทรัพย์ครู - 500
3 ค่า กบข. - 487.80

4 ค่าหุ้น กองทุนสวัสดิการศูนย์พัฒนา - 100
คุณภาพบ้านนา
5 ค่าน้ำมันรถ - 2,500

6 ค่าโทรศัพท์ - 399
7 อื่นๆ - 1,500


รูปที่ ๔ จัดทำบัญชีรายรับ – รายจ่าย แบ่งเงินเป็นส่วนๆในการใช้จ่ายและเหลือไว้ออม




























โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

ี่
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท ๒ (การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) ๕


๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือการ
ดำรงชีวิตของตน

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

หลักฐานอ้างอิง




















รูปที่ ๕ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนด้านคุณธรรมจิตอาสา



































โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม



และพัฒนาอย่างเข้ม



ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย






ด้านที่ ๑ ด้านการปฏิบัติตน



ตัวชี้วัดที่ ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน




ข้อที่ ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู



๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรงเวลา

เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทำและจัดหาสื่อ
จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ
หลักฐานอ้างอิง




























รูปที่ ๑ เข้าปฏิบัติงานและเข้าสอนตรงเวลา มีแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอน






โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๒

๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆให้กับผู้เรียน
ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดังนี้

๑. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน
เมื่อศิษย์ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือ
๒. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ ที่ทำให้องค์กรก้าวหน้า
หลักฐานอ้างอิง








































รูปที่ ๒ เตรียมการสอน พร้อมทั้งจัดทำสื่อ และเกมที่ใช้สำหรับการเรียนการสอนแบบออนไลน์






โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๓






























รูปที่ ๓ พัฒนาสื่อการเรียนสม่ำเสมอโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พร้อมทั้งจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์
































โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๔

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน
ข้าพเจ้าเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนก่อนจัดกิจกรรมการ

เรียน การสอนเพื่อจะได้ทราบความรู้ของนักเรียน แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้
เหมาะสมกับผู้เรียน ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปในทิศทางที่ดีขึ้น
หลักฐานอ้างอิง
























รูปที่ ๔ เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล





























ื่
รูปที่ ๕ จัดที่นั่งนักเรียนโดยให้คนที่เรียนอ่อนนั่งใกล้กับคนเรียนเก่งเพอให้ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน






โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๕

๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ
ความสนใจหรือความตั้งใจ

ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จ
ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ

หลักฐานอ้างอิง





























รูปที่ ๖ ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือให้กำลังใจนักเรียนในการเรียนจนนักเรียนประสบความสำเร็จ
















โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๖

๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา
ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมั่น มานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหา

ของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอมา ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน

หลักฐานอ้างอิง
































รูปที่ ๗ ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนมีความกล้าคิด กล้าแสดงออก
นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนทุกคน





















รูปที่ ๘ ครูชี้แนะเพมเติมในเนื้อหาที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ
ิ่

โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๖ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๗

๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิดเอง ฝึกการคิด

วิเคราะห์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีปิดกั้นความคิดและปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรัก
ุ
ศรัทธาและยึดมั่นในอดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี

หลักฐานอ้างอิง





























รูปที่ ๙ นำนักเรียนจัดกิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระนั่งสมาธิทุกวัน


















โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๗ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตวิญญาณความเป็นครู) ๘

๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ

จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะเกิดกับนักเรียนและ
สังคม

หลักฐานอ้างอิง





























รูปที่ ๑๐ ติดตามการเรียนการสอนผ่านแอพพลิเคชั่นไลน์

























โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๘ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม


และพัฒนาอย่างเข้ม


ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย




ด้านที่ ๑ ด้านการปฏิบัติตน


ตัวชี้วัดที่ ๖ จิตส านึกความรับผิดชอบ



ในวิชาชีพครู







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน




ข้อที่ ๖ จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ





๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์
แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และปฏิบัติตน ดังนี้

๑. มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
๒. ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
๓. รักและศรัทธาในวิชาชีพครู

หลักฐานอ้างอิง
























รูปที่ ๑ เข้าร่วมกิจกรรมลงคะแนนเลือกตั้งประธานสภานักเรียน ในวันที่ ๑๗ มีนาคม ๒๕๖๔





โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) ๒

๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคมยอมรับ
ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อ

สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนาวิชาชีพต่อไป
หลักฐานอ้างอิง







































รูปที่ ๒ ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ และพัฒนาสร้างสรรค์สื่อการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยี










โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) ๓

๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ
ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ไม่ให้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี และมีจิต

สาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆ
ทั้งสิ้นยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจในการปฏิบัติงาน
หลักฐานอ้างอิง































รูปที่ ๓ การแต่งกายในการปฏิบัติงานในเวลาราชการและการแต่งกายในนอกเวลาราชการ
































โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) ๔

๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ
ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึดมั่น

ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด

หลักฐานอ้างอิง
































รูปที่ ๔ แต่งกายร่วมพิธีการสำคัญอย่างถูกระเบียบ



























โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) ๕

๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อน
ร่วมงานและสังคม

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ
มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และ
ปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่องให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม และร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา

หลักฐานอ้างอิง

































รูปที่ ๕ ประชุมรายงานผลการเรียนการสอนแบบ On-Hand และ On-Demand
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙










โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม



และพัฒนาอย่างเข้ม



ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย






ด้านที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน



ตัวชี้วัดที่ ๑ การจัดการเรียนการสอน







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน




ข้อที่ ๑ การจัดการเรียนการสอน






๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำ
รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้
การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำนำมาใช้

จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ข้าพเจ้าดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
๑. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มี

ความครอบคลุมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้
๒. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
๓. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ

การเรียนรู้ให้มีความเหมาะสม
๔. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ของกลุ่มสาระสังคมศึกษา
ศาสนา และวัฒนธรรม

๕. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม
หลักฐานอ้างอิง















รูปที่ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์



โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๒

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

ึ
ข้าพเจ้าได้ศกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชา
ื่
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพอให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการเรียนรู้
ที่คาดหวัง

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำความรู้
ไปประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรียน
ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผล

ื่
ื่
การเรียนรู้ เช่น การให้เพอนช่วยเหลือเพอน กระบวนการทำงานเดี่ยว คู่และเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนำเสนอ
ชิ้นงานหน้าชั้นเรียน
วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญอย่างหลากหลาย การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริงเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เป็นต้น

หลักฐานอ้างอิง






























รูปที่ ๒ การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทุกคนมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติจริง


โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๓

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่
หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ
ลงมือทำจริง
หลักฐานอ้างอิง


















































รูปที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมโดยให้ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง






โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๔

๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียน

ได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น

หลักฐานอ้างอิง


















































รูปที่ ๔ ใช้สื่อการสอนทำให้นักเรียนเห็นภาพชัดเจนขึ้น เข้าใจและสนุกกับการเรียนมากขึ้น













โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๕

๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย

เสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ
ั
ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพฒนาการจัดการเรียนการสอน
ครั้งต่อไป

หลักฐานอ้างอิง


































รูปที่ ๕ วัดและประเมินผลผู้เรียนโดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน







โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การจัดการเรียนการสอน) ๖

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน
คุณภาพของผู้เรียน ได้แก ่

๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และ
มีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์


หลักฐานอ้างอิง





























รูปที่ ๖ ผลการทดสอบหลังเรียนของผู้เรียนแบบออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาด

ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙



































โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๖ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม



และพัฒนาอย่างเข้ม



ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย






ด้านที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน



ตัวชี้วัดที่ ๒ การบริหารจัดการชั้นเรียน







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การบริหารจัดการชั้นเรียน) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน




ข้อที่ ๒ การบริหารจัดการชั้นเรียน





๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน
การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศและ
สภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและงาน

กลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน
หลักฐานอ้างอิง



















รูปที่ ๑ จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย




















รูปที่ ๒ จัดกิจกรรมงานเดี่ยวและงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน

โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การบริหารจัดการชั้นเรียน) ๒

๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล
เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

ข้าพเจ้าทำความรู้จักนักเรียนรายบุคคล โดยเริ่มจากการให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัว ใช้การสังเกต
พฤติกรรมในระหว่างการจัดการเรียนรู้และสอบถามจากผู้ปกครอง เพื่อให้ได้ข้อมูลที่สมบูรณ์ในทุกแง่มุม

ึ
จากนั้นพัฒนานักเรียนที่มีความรู้ ความสามารถและป้องกันแก้ไขปัญหาในกรณีที่นักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่พง
ประสงค์


หลักฐานอ้างอิง




































รูปที่ ๓ แจกแบบฝึกหัดแก่ผู้ปกครองและนักเรียนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙
พร้อมทั้งสอบถามปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนแบบ On Hand
เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนได้อย่างตรงประเด็น




โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การบริหารจัดการชั้นเรียน) ๓

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม
ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม

จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียน
การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับ
นักเรียนในที่ปรึกษาในทุกๆ เช้าอีกด้วย
หลักฐานอ้างอิง































































รูปที่ ๔ ร่วมจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม วันที่ ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ ศาลาวัดทองย้อย







โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การบริหารจัดการชั้นเรียน) ๔






























รูปที่ ๕ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามโดยเริ่มจากการนั่งสมาธิ สวดมนต์ไหว้พระ





















ื้
รูปที่ ๖ ทำความสะอาดเขตพนที่โรงเรียน พร้อมปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง
มีน้ำใจ รักและช่วยเหลือดูแลกัน









โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม



และพัฒนาอย่างเข้ม



ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย






ด้านที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน



ตัวชี้วัดที่ ๓ การพัฒนาตนเอง







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน




ข้อที่ ๓ การพัฒนาตนเอง





ื่
๓.๑ การพัฒนาตนเองเพอให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรม
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียน

หลักฐานอ้างอิง























รูปที่ ๑ ผ่านการอบรมออนไลน์ เรื่อง “การวัดและประเมินผลทางการศึกษา”























รูปที่ ๒ ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตรสำหรับครู เรื่อง “กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน”
โครงการบริการวิชาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ


โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๒























รูปที่ ๓ ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตรสำหรับครู เรื่อง “การจัดทำสารสนเทศและ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน” โครงการบริการวิชาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ























รูปที่ ๔ ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตรสำหรับครู เรื่อง “การจัดการเรียนรู้ สุขศึกษาในโรงเรียน”
โครงการบริการวิชาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
























รูปที่ ๕ ผ่านการอบรมออนไลน์ เรื่อง “เศรษฐกิจพอเพียง” ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์




โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๓




















รูปที่ ๖ เข้าร่วมอบรมออนไลน์ เรื่อง “การเป็นครูในศตวรรษที่ 21”






















รูปที่ ๗ ผ่านการอบรมออนไลน์ โครงการโรงเรียนปลอดภัยในประเทศไทย หลักสูตรการลดความเสี่ยง
ภัยพิบัติธรรมชาติและการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ












โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๔
































ึ
รูปที่ ๘ ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตรครูกับการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศกษา เรื่อง “การสอนเพศวิถีศึกษา :
การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E-Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูให้สอนเพศวิถีและทักษะชีวิต

ในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน”


































รูปที่ ๙ การเข้าร่วมกิจกรรมในหัวข้อ “การเข้ารหัสข้อมูลเบื้องต้น (Basic Cipher I)








โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๕















































รูปที่ ๑๐ การเข้าร่วมกิจกรรมตอบคำถามเนื่องในวันผ้าผูกคอลูกเสือ – Scout Scarf Day

























โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การพัฒนาตนเอง) ๖

๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้
ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง

และเพื่อนร่วมวิชาชีพเพื่อนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน
หลักฐานอ้างอิง

































รูปที่ ๑๑ ประชุมรายงานผลการเรียนการสอนแบบ On-Hand และ On-Demand

ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙

















โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๖ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม



และพัฒนาอย่างเข้ม



ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย






ด้านที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน



ตัวชี้วัดที่ ๔ การท างานเป็นทีม







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การทำงานเป็นทีม) ๑

การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน




ข้อที่ ๔ การทำงานเป็นทีม





๔.๑ หลักการทำงานเป็นทีม
ข้าพเจ้าดำเนินกิจกรรมต่างๆภายในโรงเรียนร่วมกันกับคณะครู เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี

ปฏิบัติงานร่วมกันด้วยความสามัคคี รวมทั้งช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน


หลักฐานอ้างอิง






















รูปที่ ๑ คณะครูและผู้บริหาร ประชุมวางแผนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน

ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙











โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การทำงานเป็นทีม) ๒

๔.๒ การพัฒนาทีมงาน
ในแต่ละกิจกรรมของโรงเรียนที่คณะครูต้องปฏิบัติงานร่วมกัน มีการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

เพื่อให้เกิดความสะดวกและความรวดเร็วในการทำงาน ในระหว่างการปฏิบัติงานมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ประสบการณ์ในการทำงานด้านต่างๆ ทำให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีต่อกันระหว่างครูในโรงเรียน
หลักฐานอ้างอิง

































รูปที่ ๒ ร่วมกับคณะครูโรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล) จัดเตรียมงานวันวิชาการ





















รูปที่ ๓ ร่วมจัดกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖
ในวันที่ ๓ มีนาคม ๒๕๖๔






โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การทำงานเป็นทีม) ๓









































รูปที่ ๔ ร่วมจัดกิจกรรมเข้าค่ายวิชาการ ในวันที่ ๒๓ - ๒๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔










โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การทำงานเป็นทีม) ๔











































รูปที่ ๕ ร่วมจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม ในวันที่ ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ ศาลาวัดทองย้อย









โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (การทำงานเป็นทีม) ๕




















































รูปที่ ๖ ร่วมจัดเตรียมแบบฝึกหัด และกิจกรรมบูรณาการ ในการจัดการเรียนรู้แบบ On-Hand

และ On-Demand











โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม


และพัฒนาอย่างเข้ม


ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย




ด้านที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน


ตัวชี้วัดที่ ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจ



บริหารงานของสถานศึกษา







































นางสาวณิชกมล ร่มโพธิ์




ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย








โรงเรียนวัดทองย้อย(วุฒิกรประชานุกูล)


ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๑


การประเมิน




องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน




ข้อที่ ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา





๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ
งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม
ิ
ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายพเศษจากโรงเรียนเพอให้งานสำเร็จ
ื่
ลุล่วงไปได้ด้วยดี

หลักฐานอ้างอิง































รูปที่ ๑ ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวันศุกร์ และเวรประจำเดือน ตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด




โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๑ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๒




















































รูปที่ ๒ ร่วมจัดกิจกรรมค่ายวิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ ๓
ในวันที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔



โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๒ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๓




























































รูปที่ ๓ ร่วมจัดกิจกรรมค่ายวิชาการระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และ ๕

ในวันที่ ๒๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔









โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๓ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๔









































































รูปที่ ๔ ร่วมจัดกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓
ในวันที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๔







โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๔ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๕















































รูปที่ ๕ ร่วมจัดกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖
ในวันที่ ๓ มีนาคม ๒๕๖๔










โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๕ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) ๖













































































ึ
รูปที่ ๖ ร่วมเป็นกรรมการคุมสอบนักธรรมศกษา ชั้นตรี
ในวันที่ ๕ มีนาคม ๒๕๖๔




โรงเรียนวัดทองย้อย (วุฒิกรประชานุกูล) ๖ จัดทำโดย นางสาวณิชกมล ร่มโพธ ิ์