fogalmazás tk

ÚJGENERÁCIÓS tankönyv

3

Fogalmazás
képzelet anyaggyűjtés

piszkozat zóban
s
n
bevezetés tárgyalás befejezés SZÖVEG ALKOTÁSA

elbeszélés alkotó írás ír á s ba

A i 201 . 04. 10- 2022. 08. 31-ig ig 228 - 201 . .

A g 1 2012. II. 21. EMMI- 1. i i
1 4. g 1.2.1. M g g i.

A ii POMÁZI IMRÉNÉ EMPFNER ZSÓFIA

g SZÉP A I ERZSÉ E ÓRÓ I EN E
A MIS O I SZI IA ÓRÓ I EN E
ÓRÓ I EN E
-i OÓSNÉ SIN Ó I R. NA ÁZI ERNA E E
P g gi i OSÁN I É A
Ni E I O A MÁRIA
O AR S SI A
M i N. SÁSZI I I Ó
F S EZÁ I ONA
- i g ii ORS ÓZSEF SZA Ó ÁSZ Ó
I i ORS ÓZSEF
F 123RF i S iS
Fi i iS

Ai i i. g i .A g -
i -
i i i i gg.
ig i i ii

.

E Eg O F I 201

IS N 8- 3-43 -04 -0

E Eg
3300 Eg E 1.
. 3 -1 23 - 200
F 3 -1 4 0-1822
gg i.
Ri FI- 01010303 1

Ai .i i
M ii - ZÁ
Mi ZÁ i M
Ni S M A
11 33 A g 2 3g
1. i 201

A i i 2011. Fg 3.
M Mg i

S ii
i

A-

Ag i Si i
Mg O P g 3.1.2- 13-2013-0001
AN i i-
iP
N i .A E i i

g E iS i i A i-
g.

N Európai Szociális
F Alap
A ig

Tudnivalók a tankönyvedről

A i g - g -
g i .A . i -
g
A -
i .E g
i
.

A i -
i .E -
g-
i gg
i. i-

A g
-
i ig g
i.
i gg i -

g

gg -

i i.

g g i .E
g gg

.

A g .E

g. g i.

A gg i
i .O i g

A g .E g
g. gg
P
A g

3

I. ISMÉTLÉS

Amit már tudsz a beszédről és az írásról

É ig i .
.
ig

A i. A gi .
A gg .A
ig g g .A -
g g
i g gg .

A i i. A .E gg i g
. i g i ig g .A i

.

1. Készítsetek csoportokban élő fényképet!

Ag ii
.A i i i

ig

i

4

2. Meséld el néhány mondatban a társaidnak, mi volt számodra a legemlékeze-
tesebb esemény a nyári szünetben! Készülj fel gondolatban a beszámolódra!

A gi i i. A -
g
gi .A
-
.A g g

.g .

3. Alkoss mondatokat a szavakból! Szükség esetén toldalékold a szavakat!

Anna felvett a napszemüveg.

A bohóc nagy siker volt a cirkusz.

Afrika repültek a fecske és a gólya.

Peti új iskola kezd a 3. osztály.

4. Bővítsd azt a mondatot, amelyikhez a fenti rajz készült! Versenyezzetek,
kié lesz a leghosszabb mondat!

E gA i i i ig . Mi i -
i g
gg g .A -
A g. -
gi bácsi g néni
g ii
.N i .

i. .A

g ig

5. Játssz a társaddal! Telefonáljatok!
a) Beszéljétek meg egymással telefonon, milyen közös programon vesztek
részt vasárnap!
b) Lépj a társad apukája vagy anyukája szerepébe! Így vedd fel a telefont!

6. Mondj véleményt telefonáló társaid előadásáról! Ezek legyenek a szempontjaid:

ig gg
.

5

SzAVAKBóL MOndAT



II. SzAVAKBóL MOndAT

Szavak a mondatokban

SM g gg
.A -
. Mi
-
i. E g i i.
. ig

1. Figyeld meg az ikrekről, Boglárkáról és Bencéről szó-
ló, azonos szavakból felépített mondatok szórendjét!
• Mely esetekben változik meg a mondatok értel-
me? Miért? Vitassátok meg!

Ai i gi i i .
Eg i i gi i gi i i i.
Ai i.
E i.

• Melyik alábbi mondat melyik fenti mondat jelentését magyarázza meg?
Mit tapasztalsz? Beszéld meg a társaddal!

N ig . N ig . N ig .

2. Változtasd meg az alábbi, mókás jelentésű mondatok szórendjét úgy, ahogy Ben-
ce és Boglárka olvashatta! Több jó megoldás is lehetséges.

A . g.
A i

3. Mondj egy legalább hat szóból álló mondatot a fenti rajzról! Változtasd meg
a mondatod szórendjét többféleképpen! Mit tapasztalsz?

A i i i. M .A i ig -
gg i Mi i .

O .

M

8

4. Játsszatok Kérdezz-felelek! játékot egy általatok választott témában!
Ügyeljetek kérdéseitek és válaszaitok helyes dallamára!

SA g ii i gg -
g .E g i ig
F -
g .E . i i .
g i .E i i.

i i

5. Mondd el, mit jelent az alábbi mesehősök beszélő neve!

Nyakigláb Piroska Csipkerózsika Málészáj

Hófehérke Csupaháj Borsszem Jankó

• Ha valamelyik mesehőst nem ismered, nézz utána a könyvtárban!

6. Mondjatok el egy történetet a képek segítségével úgy, hogy a mondatkár-
tyákon szereplő kifejezéseket is használjátok!

Naplemente előtt. Csak csendesen!

Micsoda? Na jó, legyen! Senki sem láthatta.

9

Sok beszédnek sok az alja

g g g g A i
ig i .E g. ii
g
Sokat beszél, de keveset mond, gg g g-
A ig g i. g
g g.

g

1. Válaszd ki a halandzsázik szó rokon értelmű megfelelőit!

i ii i i i
g g gg i

2. Olvasd el nyelvesok asszony megszólalását! Figyeld meg, miért ezt a nevet kapta!

Ai i gi
g
ggi i . N g g-
i gi i
g

gi g

i i gi A
ii ii
iM g
. Eg
ig g gg i -

gg .

Ni i.

A- i

-

gi

g igg

N ig -

i ig

ii g-

10

SzAVAKBóL MOndAT

3. nézd meg a nyelvesok asszony szövegéhez készült illusztrációt! Beszél-
gessetek arról, mit árul el a szereplők arckifejezése és a mozdulataik!

4. Miért mondhatjuk, hogy nyelvesok asszony feleslegesen sokat és nem lényegre
törően beszélt? Indokold az előző oldalon olvasott szöveg alapján!

Ai i g g gg g F-
g i i ig
i i
i ig . N i ii . i-
.F i g g gg g
ig g ig
i. gi

5. rövidítsd le lényegre törően nyelvesok asszony szövegét a társaddal szóban!

6. Hasonlítsátok össze az általatok alkotott szöveget az alábbi szöveggel!
Beszéljétek meg a különbségeket!

Ai g i-
.A g i

i A
.S

.

7. Mozgasd meg a képzeletedet! Válaszd ki nyelvesok asszony egyik történetét, és
meséld el lényegre törően! Segítenek a rajzok.

AA - AA

B

AC

11

Se szűkszavúan, se bőbeszédűen

Mi g i .g g-
g ig N g
i gg .g gi
i i
gi S g
g
ii i

g .A

.

1. Olvasd el Milne Micimackó című meseregényének következő részletét! Melyik sze-
replő fogalmazott szűkszavúan, melyik bőbeszédűen? Világos volt-e a szűksza-
vú megfogalmazás? Indokold meg a véleményedet!

A i gg

Ig F M ii i g .I

.E g g gi -

gg g
.
ÉF g.

E Fg .

M i.

A

Ig .

M F . Ig g .É
g i
i g ii
É
g gg

Pi .

Mi g Pi gg

A i g.

Mi g A iM g .

g g . g g.

2. Beszélgessetek arról, mi történt Füles születésnapi ajándékával! Te is átadtad
volna Malacka helyében az ajándékot? Miért?

3. Tervezz az élményfüzetedben születésnapi jókívánságkártyát a barátod számá-
ra! Ha kész vagy, nézd át, hogy szűkszavúan vagy bőbeszédűen fogalmaztál-e!

12

SzAVAKBóL MOndAT

i gg i .g -
- - gi -

g ii .A g
g g .P
.
g
g
g

4. Írd le az élményfüzetedbe, mivel töltötted a hétvégét!
Bővítsd a mondatodat a következő kérdések segítségével!

Kivel? Mikor? Miért? Mit csináltál?

5. Mondjatok mondatokat négyfős csoportokban a fotóról! A mondatok tar-
talma legyen először unalmas, majd izgalmas, utána gyáva, végül merész!

6. nézzétek meg a fotót! Mondjatok róla különböző beszé-
lői szándékkal mondatokat!

ig

7. Játsszatok mondatfűzögetőt!

AF g-g gg
i ig gi i gg i-

gg i

8. Értékeljétek a közös szövegalkotásotokat az egyik értékelőlap segítségével!

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP
A
Mi i - g. g A -A -
ii - ig . -
. i .
.

13

MOndATOK EGYMáS UTán



III. MOndATOK EGYMáS UTán

Szavak és mondatok összefűzése

i i i .A i

g i. i g-
g i
ii gg g g
gg g g-
Ai g g.
g.
Mg i gg

i gi g .

g ggi

1. Pi ig Si ig i
g

A házi macska A cím

A gi . Tartása
Eg g
i tartják.

testű . F g - Teste
-
i.
g
.i g .i ii -
.
A i .
Ag
táplálkozik. g i .E g.
A0
i g .A i i i. i Táplálkozása

g 2 8 utódot Utódai
i.

g g ig i i g
A .A g i g-g
.
i i .E i ig i g-
g .A g i
. -

2. Írd le az élményfüzetedbe a szöveg címét és egymás alá, beszámozva a vázlat-
pontokat!

16

3. Olvasd el ismét a házi macskáról szóló szöveget és a vázlatpontokat! Mondd
el a társaidnak pontról pontra, amit megtudtál sokak kedvencéről!

4. Olvasd el figyelmesen, a tanultak alapján a következő szöveget!

A házi egér

A ig g g i .Á-
i gg i -
g
i. i
A ig ig 10
i 30 g . S g-
.S .g
g ig . A g
g g .A g
ii g ii g .A g i i
Ag gg
i. A i .
A ig gi
.E ii .É
8 10
i i g i.

i i . A g 1 -20 ig

ig .

• Először keresd meg bekezdésenként a kulcsszavakat!
• Készítsd el tanítód segítségével vagy önállóan a szöveg vázlatát a füzetedbe!

5. Gyűjtsetek olyan mesecímeket, amelyeknek macska a szereplője!

6. Miben hasonlítanak a mesebeli macskák a házi macskához?
• Készíts a csoportoddal rövid ismertetőt egy mesebeli macskáról szóban!
A mondatokat egy-egy vázlatpont köré fűzzétek!

17

A mondatok tartalmilag összefűzve

M gg .E i g-
g . Mi i. i i-
i.
. g-g g g
A .A .M
gi g
i gi

1. A képek alapján mondjátok el, melyik szöveg miről fog szólni!

A i i .E -

i .A i i-

i

ig i
i
.A g .E -
g
i ii

.

A gi ig -
.E g .
gi
g i. A g
i
A
.

i i i- Ai
g. g
g -
g - ii -
- i i .
ii -
alatt. g - .A
-Á i ig 30

i i
.

18

MOndATOK EGYMáS UTán

2. Válassz ki egyet az olvasott szövegek közül! Folytasd a szöveget szóban
pár mondattal! Ügyelj, hogy mondataid igazodjanak a szövegrészlethez!
• Olvass fel egy szöveget úgy, hogy legyen benne egy mondat a másik szö-
vegből is! A társaid találják meg, melyik mondat volt az!

3. Olvasd el a távol-keleti papírsárkányokról szóló szöveget!

A i- gg -
i
g g .A g -
i -
ig i .
i gg
i gi

g i. A

g

i .A g i ig

g.

• Beszélgessetek a szöveg alapján arról, mi a különbség a japán és a magyar em-
berek sárkányokról alkotott elképzelése között!

4. rajzolj az élményfüzetedbe egy ponty alakú papírsárkányt! Másold le, mit jelké-
pez a japán emberek számára, ha röptetik a sárkányukat!

5. Találjatok ki rövid, humoros történetet a rajzról!

6. Te röptettél már papírsárkányt? Ha igen, számolj be róla! Mikor? Hol? Kivel?

19

Folyton ismételt szavak

gi g

elmentem . Utána elmentem i i . Utána
ii
elmentem . Vettem g .Ó
gi . g
. Vettem g szép i . Utána elmentem i
gg
g szép i . g

gg g . P ig i g gg

i

i

.

1. Hasonlítsd össze az alábbi szöveget Bence válaszával!

elmentem . Azután felkerestem i i . Utá-
.Ó
na útba ejtettem . Vettem g gi .

ii . Vásároltam g szép i . Aztán elballagtam

g aranyos i .

• Mi lett az eredménye annak, hogy a vastaggal szedett szavakat átfogalmaztuk
vagy kicseréltük? Beszéljétek meg!

Ai i i. A i
g .A g-

ig i .

2. Fejtsétek meg a következő találós kérdést!
R gg g i

ig .

3. A megy igénknek rengeteg szinonimája van. Gyűjts minél többet az élményfüze-
tedbe! Segítenek a rajzok is.

20

MOndATOK EGYMáS UTán

4. Sokféleképpen járhat valaki. Mutassátok be a különböző járásmódokat!

g
gg

Sg i g i gg
i .A g i -
g .
i. i g g i .
i. . i
ig
i gi i g. g
i ig

5. Sok szólásunk olyan, mint egy-egy képrejtvény. néhánynak lerajzoltuk
a szó szerinti jelentését. Beszéljétek meg, mi lehet a jelentésük!

6. Mely szólások szavai keveredtek össze? Mondjátok őket más szóval!

keze garast egereket
a ég a veri az
munka fogához
a alatt itatja

7. Írjátok le egymás alá a szólásokat az élményfüzetetekbe! Írjátok mellé-
jük, mit fejeznek ki! rajzoljátok le a szó szerinti jelentésüket!

21

MOndATBóL SzöVEG



IV. MOndATBóL SzöVEG

Egyszavas és egymondatos szövegek

Ai gg .M g
ig
.

A g g ii g gi
i i i
i . Mi gg
i. i

1. Olvass el egy feliratot! Mondd rá azt, hogy Ó! Mit fejeztél ki vele? Mondd el több
mondatban!
• Mondd ki csodálkozva, bosszúsan és boldogan azt, hogy Ó!

Ng g i gi g
ii i .A i gi g
i Ó
gi

24

2. Olvassátok el a táblákra írt feliratokat az előző oldalon! Mondjátok el hosz-
szabban, egymással összefüggő mondatokban, mire hívják fel a rövid szöve-
gek az olvasó figyelmét!

3. Olvasd el az alábbi szövegeket a feliratok mellett! Vitassátok meg, mi a ha-
sonlóság és a különbség közöttük!

A 2011. i 12. 4. -
i g i .A -
gi g
.A gg

.

Ag i ig i -
g i. A ig i- -
i
ig g g -
i i .O i .E Ei i

i ig g ii g

i ESZ A i.
ig -
A ii
i
ig . A ig g ii i-

g

.

4. Beszéljétek meg, miért szerencsésebbek a rövid szövegek a veszély, a figyelem
felhívására, mint a több mondatból állók!

5. Melyik eszkimó feliratot melyik eligazító ábrával lehet kicserélni? Miért?

6. Készíts ábrát, feliratot az alábbi szöveg alapján a füzetedbe!

. g
g . Mi

.

25

Mitől szöveg még a szöveg? gi -
.A i-
A gg g g- .
g i

g i .M g g i g i

1. Figyeld meg a képeket! Olvasd el a mondatokat egymás után! Utána próbáld ösz-
szefoglalni, mi mindent láttál és olvastál!

Ei g . Eg i .i
g .A i g .
i i
. .
Ag

2. Miért lehetne szöveg, amit olvastál? Miért nem szöveg mégsem? Beszéljé-
tek meg!
• Mi szükséges ahhoz, hogy több mondatból szöveg legyen? Vitassátok meg!

3. Figyeld meg a vers mondatait sorban egymás után! Szerinted
most szöveget olvastál? Indokold meg!
g Mi i g

.

Mi i g ig

..

iS g

A i gi g .A -
.I ii g ii g -
gg g .
g i i g gg .
A g .Á
A
i gg.

26

MOndATBóL SzöVEG

4. Figyeld meg a három rövid szövegben az „igazgató” szót!

– Apukád mivel foglal- Kedves Gyerekek!
kozik? Az igazgató bácsi azt
– Igazgató. üzeni, hogy holnap a
1. 3.
tanítás elmarad. 2.

• Állapítsd meg a társaddal, melyik keretben viselkedik szóként, melyik-
ben mondatként és melyikben szövegként ugyanaz a szó!

• Vizsgáljátok meg, mi történik, ha a szövegből kiveszitek az „Igazgató.”
mondatot vagy az „igazgató” szót!

A g i ig g .
Eg g.
i.
i . gg
i

5. Miért szöveg a nem részletes időjárás-előrejelzés is? Vitassátok meg!

6. Olvasd el a kétféle vasárnapi előrejelzést! Mondd el, miben hasonlítanak és miben
különböznek!
• Számolj be a mai nap időjárásáról!

g gi --
.A -
g i gi
.

27

A tartalom és megfogalmazása

M gi g. Mi g g g-
.A . M gi i gi g.

g

1. Ha van kutyád, mesélj róla a társaidnak! Ha nincs kutyád, milyet szeretnél? Mi-
ért azt a fajtát?

2. Olvasd el a szánhúzó kutyáról szóló szöveget! Utána foglald össze, milyen
ismereteket szereztél erről a kutyafajtáról!

Ai É i- i -
i i
.g
i i -
.

3. Figyeld meg a versben a mondatfajtákat! Hasonlítsd össze az előző szö-
veggel! Szerinted miért ezeket használja a költő?

M g E i gM

R gi g É g ...
Mi ig g Ag g.

P iS A

4. Mi mindent tartalmaz egy érzelemmentes ismeretközlő szöveg? Gyűjtsé-
tek össze csoportban olvasás után!

A g .M g -
g
g .M g g g 0 0 g.
0 .M
gg
g i.
.M g .R g
i

i . Fi .
g ig

28

MOndATBóL SzöVEG

5. Az alábbi irodalmi szöveg főhőse szintén a kuvasz. Hasonlítsd össze az előző, is-
meretet közlő szöveggel!

A gg g g
a kiskakast.
. Eg ii i i ig
Ni i g . P ig i ii i -
g . Ig g .
i .É g g gg g
M g

IA i

6. Miről tudósít az alábbi cím? Miről a szöveg? Beszéljétek meg olvasás után!

KUTYAKIÁLLÍTÁS KELEBIÁN – A KUVASZOK ELŐNYBEN

Ei ii M- g i .N -
- -
i ii
g i-
.A . -
i
ii g gi g A .

.A g i i

i . g ig
Ai ii i
i ii

7. Jellemezd az olvasott szövegeket a gondolattérkép segítségével az alábbi szem-
pontok alapján!
mondatok hossza, fajtája • szöveg tartalma, megfogalmazása • érzelmek

HÍR, TUDÓSÍTÁS AZ ESLZBÖEVSEZGÉLÉS ISMERETKÖZLŐ
vers mese
IRODALMI

29

Állatmesét írok

A g ig g -
.A E g gg .
P
gi .
g ig .A i
i gi
i
i
i i
g
i

Ai i g g
i ig .A -
gg
. ii

1. Olvassátok el Boglárka meséjének piszkozatát!

2. Hogyan tetszett nektek Boglárka meséje? Miért dicsérnétek meg?

30

MOndATBóL SzöVEG

3. Lapozzatok hátra a könyvben a javítási jelekhez! Értelmezzétek őket!
• A tanító néni kijavította Boglárka meséjének piszkozatát. A tanító néni által
használt javítási jelek ezt jelentik:

1. 2. 3. S ig ii g g-
.

.

Ng g ig -
g.

M Fg g .

ii .

• Milyen rokon értelmű szavakat használnátok a hullámos vonallal aláhú-
zott szavak helyett?

• Mire javítanád az egyenessel aláhúzott szót?
4. Tisztázd le, azaz másold le Boglárka állatmeséjének javított szövegét az

élményfüzetedbe!

31

Szöveg és ismeret

Mi i gi gi .A
g i .A gi
g . g
g i g g i.
g g g . Fig
A gg i g i i i
i g
i

1. Olvasd el a szöveg címét, nézd meg az illusztrációt! Beszélgessetek arról a
társaiddal, miről szólhat a szöveg!
• Fogalmazzátok meg, mit szeretnétek megtudni a szövegből!

A grönlandi fóka

1. A g i i

i i g ii
i Pi

i ii .

2. A g i 10 .-

g i 130 i g .

i g-

.

3. A g i táp-

.A i .A

20 i i.

4. A i -

lat. A i ig . E -

g i.

.A gi g 80

g-

.P g -

..

.A g ig i. i -
.A
.Ag i ii i .

ig i

32

MOndATBóL SzöVEG

2. Hasonlítsd össze az előzetes elvárásaidat azzal, amit az olvasott szöveg-
ből megtudtál!

3. Olvasd el újból a szöveget a beszámozott részenként!

A g g gg g .A g
g gi i ig g - g i g-g .
i
A i g gi g g-
i i i
g .
i .
i
Ag

E ig .
1. P
2. A g g i 4. S
3. i
i .A i

.E g i

i gi ii i
.
BEVEZETÉS

AZ UTÓD JELLEMZŐI ELLENSÉGEI

GRÖNLANDI FÓKA TESTÉNEK ADATAI,
KINÉZETE
TÁPLÁLKOZÁSA
SZAPORODÁSA

4. Olvasd el újra az egész szöveget!

5. A vázlatpontok vagy a gondolattérkép alapján bekezdésenként mondd el, még
a szövegbe pillantva, mit tudsz a grönlandi fókáról!

6. Csak a vázlat vagy a gondolattérkép alapján mondd el a grönlandi fókáról szer-
zett ismereteidet!

33

Játék a szöveggel

Ai i. Ni g
.M g i i ii
g .N
i gi g-g

1. Futtasd végig a szemed a szövegeken a feladatok alatt, ezen és a következő olda-
lon! Melyikben mely mondatfajták a gyakoriak?

Mi i ii
Ai Mi g .
Ag i
Mg i gi
M

A hétköznapi szövegek ii . ii ii -
g .É -
.S
g g.

2. Meséld el a társaidnak, mi a Mikulásgyár! Ha nem tudod, olvasd el a következő
tájékoztató szöveget, egy újsághírt!

A Mikulásgyár akciója

g g i i Mi g
gi g ig - 21- ig -
g i
g .

A tájékoztató szövegekben i ig -
i .S .A g -

i gg .
g gi g

3. Találjátok ki, hogyan ünnepeljétek az osztály karácsonyát! Fogalmazzá-
tok meg néhány mondatban egy külön lapon! Tájékoztassátok erről a tár-
saitokat!

34

MOndATBóL SzöVEG
4. Hasonlítsd össze a vers és a mese mondatainak hosszúságát! Mit tapasztalsz?

i

i
ig
A

i
g

.

FÉ

M- ii i g . . -
ii g i gi .S i - -

A i S g i -
i
ii g A g .
g. -
-
Si -

A irodalmi szövegekben g ig
.A g
.
g .S

5. Beszéljétek meg, mi a különbség a két irodalmi szöveg formája között!

6. Olvasd el az alábbi szöveget! Melyik csoportba tartozik?

Ai 24- g

Ag i g g. g

gg .

O g Sg g ii .

i i g. A g i

i gi ig .

A ismeretet közlő szövegek i ig gi
.É i i .S
.

35

AnYAGOK GYŰJTÉSE



V. AnYAGOK GYŰJTÉSE

A saját fogalmazás előkészítése

Ag .A i i i gg
g gg g
i g. i gg -
i g-
i g .E .A i
ii ig . g-
ig i ig g

g . Mi

gg

1. A tanítód egyik kérését kell tolmácsolnod. Gyűjtsd össze, mi mindent kell leír-
nod majd az üzenőbe, hogy érthető legyen a fogalmazásod!

A gg i gg i g ig

.Á gg i i g .P -

ig ii

.

2. Emlékezz vissza, neked mi volt a legkedvesebb téli szüneti élményed!

g g ig g -i g .A g -
g ig i .A
i i i g gi
i i
i i -i g -

.

38

3. Mondd el, hogyan készítheted el a tenyered lenyomatát!
• Mi minden szükséges a só-liszt gyurma elkészítéséhez?

Ai g

ig .g -
i . Mi
i ig g-
gi
g ig i
g.
g-

ii . A g ig -

gi

4. Te milyen megfigyelést végeztél már otthon vagy az iskolában? Kinek számoltál
be róla?

g i i. . Mi-
ii g g -
g
g i.E g g
g i. -

i .E-

i .i
ig ig .

5. Elképzelted már, hogy milyen lenne, ha holnap neked is munkába kellene men-
ned? Írd le néhány mondatban az élményfüzetedbe!

39

Személyes élmény, saját tapasztalat

g gi -
ig i .É
-
.É i i .
Ig i i g ii
-
i .F g
g .

1. Olvasd el Bence naplójának részletét!

2. Mondd el, milyennek képzeled a szajkót! Utána nyisd ki a munkafüzeted! nézd
meg a szajkó képét!

40

AnYAGOK GYŰJTÉSE
3. Értékeljétek Bence fogalmazását az értékelőlapok segítségével!

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP
Mg i. A-
ig -
g . . .

g

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP
.
A Ng S
. . i.

4. Meséld el otthon a szüleidnek, milyen érdekességet tudtál meg a szajkóról!

A ii g
i i.
gi

5. Más madarak is képesek hangutánzásra. Magyarországon a következők élnek.
Melyiket ismered? Milyen tapasztalatod van róla? Írd le a füzetedbe!

g

41

A saját két szememmel

g g i ii-
.A i g ig g-g g .

i g.
. Mi g i

g g ig i ig i.

1. Szerinted melyik jégkocka nyerte meg a versenyt? Tippelj vagy indokolj!

g gg g g ig ig g .
gg i

i g gg g i -
g . g g g-
g
. A g ig i i gg g g
g i .
i ig

2. Szerinted melyik jégkocka lett a második és a harmadik helyezett? Indokolj is!

42

1. A kísérletezés menete AnYAGOK GYŰJTÉSE
2. F g ii i
3. g
4. N g
.F g
gi iE
g
g ig

g ig g g ig i i
Ng gi ig g

3. Végezzétek el közösen, tanítótok irányításával a következő kísérletet! Végezzé-
tek el hozzá a fenti menet lépéseit!

Szükséges eszközök:

g g
i
2g i i

g

gi i i .

A kísérlet leírása

i g i ii -
-
g i i. g

gi i g

ig. E i. g g
ii
i.

4. Tapintsd meg a csónakban lévő vattát és a gumimacikat! Mit tapasztalsz?

5. Fogalmazd meg, vajon miért nem lettek vizesek a csónakban a gumimacik!

43

Olvasmányaimból ismerem

Sg gg i i .O -
i. i-

1. Mesélj a társaidnak: mi volt a legutóbbi emlékezetes olvasmányélményed?

S gg g .E -
g .
g
Ni g g .E
i gi

Ai g i. g
.N i
gg i . A gg -

.

g i i-
.
g ii

2. Milyen keresőoldalak léteznek? Tájékozódj az iskolában vagy szűkebb környeze-
tedben!

44

AnYAGOK GYŰJTÉSE

A gg ii i i g.

E gi i g .-

300 g

g .A i i i g g gi g

Ag . ig g ig
i g
gi
gi i gi
.A g g g g
.
i i

gg g

3. Hasonlítsd össze a Wikipédia és az olvasókönyved farsangról írt szövegét!

Ai g i i i-
i .I i
i g. gg

A g gi ig
g.

Téltemetés magyar módra

gi g gi

g .A g i i i-

.A i -

ig .A

i .A g. A

gg .F i

i .A g

gg

g g.

4. Kérd meg a társadat, olvassa fel szá-
modra a szöveget! Mondd el neki, mire
emlékszel belőle!

45

Fantáziám szüleménye

Ai ii g-
g gg
gg .
Eg gg -
-
ig g
.
i gg -
AM g
i .

Mi g ig
i
. ig -

Ai ig gi
i Ai .

i

1. Mit ábrázol a festmény? nézd meg alaposan!
Mikből állította össze a művész az alkotást?

Mi i ii i. A ii i. S
i ig .

2. Beszélgessetek az alábbi mesehősök kapcsán, mi közöttük a hasonlóság, és mi
a különbség!

3. Mozgósítsd a képzeletedet! Mondj a pároddal felváltva egy-egy mondatot
a fenti képekről, hogy azok összefüggő mesévé váljanak!

Ai i gi i gi i-
.E Mg S .
gi

46

AnYAGOK GYŰJTÉSE

Ng g

gg

g

gg .

Z

.

i

.

4. Miért humoros a vers? Hogyan fűzi össze a költő a versben a mesét a való-
sággal? Miért kell kalapot emelnie a sárkánynak?

Ái i i
g i .I Si
g .A g g i i.

S ig -

gi g

i g. S gi i -

ig -

ii ii

g i g .A -

gS i

ii ig i i. E

ig g i i g-

i i. A

ii g g i. g-

i i i. g i i ii
i
i i i i.

5. Mondd el a társaidnak, mit tudtál meg Süsüről!
• Válogasd szét a szövegből a fantázia világához tartozó és a valóságban is elkép-
zelhető részeket!

6. Fantáziád segítségével alakítsd át a mesék egyik gonosz szereplőjét! Írd le az
élményfüzetedbe legalább három jótettét!

47

A FOGALMAzáS rÉSzEI



VI. A FOGALMAzáS rÉSzEI

Milyen a jó cím?

Ai i g-
gi
I. R . 1 .

A g .N
ig
Ag

g

AÓ i M AS

1. Milyen alkotásoknak lehet még címük? Mondjatok példákat!

2. Keressetek az olvasókönyvetek tartalomjegyzékében számotokra isme-
retlen címeket! Melyikhez tartozó szöveget olvasnátok el szívesen? Miért?

A gg

.

A gg gg i .A
i.
g .A g

i i3

50