KUMPULAN LKPD KELAS 4

Nama
No
Kelas

:
:
:

A. KOMPETENSI DASAR
• IPA : 3.8 Memahami pentingnya upaya

di lingkungannya.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
• IPA : Setelah mengamati gambar dari sli

ikan, siswa mampu mengidentifikasi damp
sumber daya alam dengan tepat.

C. ALAT DAN BAHAN
Buku atau modul kelas IV dan buku lain y

keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
ide tentang penggunaan teknologi saat menangkap
pak penggunaan teknologi bagi keberadaan

yang relevan

CARA KE

Cara Kerja:

1. Simaklah materi yang disampaikan oleh
powerpoint mengenai penggunaan tekno
menggunakan teknologi modern dan tekn

2. Bandingkan dampak yang ditimbulkan b
3. Tuliskan hasil perbandinganmu pada tab
4. Setelah selesia mengerjakan siswa meng

classroom.

ERJA

gurumu melalui tayangan
ologi pada nelayan yang
nologi ramah lingkungan
bagi lingkungan sekitar.
bel di bawah ini!
gguggah hasilnya di google

No.

1.
2.
3.
4.
5.

Lengkapilah tabel di bawah ini!

NELAYAN DAMPAK TERHADAP
LINGKUNGAN
TEKNOLOGI RAMAH TEKNOLOGI MODERN
LINGKUNGAN

A. Buatlah kes
perbandinga
lingkungan
modern!

B. Jawablah pe

1. Sebutkan 3 a
menangkap i

2. Apa pengaru
terhadap has

3. Sebutkan 3 d
terhadap ling

4. Sebutkan 3 k
5. Mengapa nel

ramah lingku

simpulan dari hasil pembelajaran kalian mengenai
an nelayan yang menggunakan teknologi ramah
dengan nelayan yang menggunakan teknologi

ertanyaan di bawah ini!

alat yang digunakan oleh nelayan modern saat
ikan!
uh penggunaan teknologi yang digunakan oleh nelayan
sil tangkapanikannya?
dampak penggunaan teknologi modern oleh nelayan
gkungan!
keuntungan penggunaan teknologi ramah lingkungan!
layan saat ini masih memilih menggunakan teknologi
ungan saat menangkap ikan?

LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK

NAMA SISWA : …………………………………..
KELAS/SMT : IV C/I (GANJIL)
TEMA/SUBTEMA : 4. BERBAGAI PEKERJAAN/2.PEKERJAAN D

PEMBELAJARAN SEKITARKU
MUATAN :1
HARI/TANGGAL : IPS
ALOKASI WAKTU : …………………………………..
: 3 X 40 MENIT

DI

A. KOMPETENSI DASAR
• IPS : 3.3 mengidentifikasi ekonomi dala

pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• IPS : Melalui tugas mandiri, siswa mamp

suatu kegiatan ekonomi dengan rinci.

A. ALAT DAN BAHAN
Buku atau modul kelas IV dan buku lai

am meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
n sekitar sampai provinsi
pu menganalisis perbedaan jenis pekerjaan dalam

in yang relevan

CARA K

Cara Kerja:

1. Simaklah materi yang disampaikan ol
tayangan powerpoint mengenai perbed
dalam suatu kegiatan ekonomi dengan ri

2. Analisis jenis kegiatan ekonomi, lapan
hasil dari setiap pekerjaan yang disediak

3. Masukkan jawaban kalian pada tabel yan
4. Unggah hasil pekerjaanmu ke google cla

KERJA

leh gurumu melalui
daan jenis pekerjaan
inci.
ngan pekerjaan dan
kan melalui gambar.
ng disediakan.
assroom

PERHATIKAN GAMB
B

Gam

Gambar 1

BAR KEGIATAN EKONOMI DI
BAWAH INI!

mbar 1

Gambar 2

Gambar 3

Gambar 4



Gambar 5

Setelah memperh
sampai 5, analisis
kegiatan ekonom

No Kegiatan Ekonom

1.

2.

3.

4.

5.

hatikan gambar kegiatan ekonomi 1
slah dalam tabel berikut jenis
mi

mi Lapangan Pekerjaan Hasil dari setiap pekerjaan

A. Buat
ini!
distr

B. Jawa

1. Baga
kons

2. Baga
kons

3. Baga
kons

4. Baga
kons

5. Baga
kons

tlah kesimpulan mengenai pembelajaran hari
Bagaimana kaitan produksi, konsumsi, dan
ribusi pada kegiatan ekonomi!

ablah pertanyaan dibawah ini!

aimana kaitan kegiatan ekonomi produksi,
sumsi dan distribusi pada gambar nomor 1?
aimana kaitan kegiatan ekonomi produksi,
sumsi dan distribusi pada gambar nomor 2?
aimana kaitan kegiatan ekonomi produksi,
sumsi dan distribusi pada gambar nomor 3?
aimana kaitan kegiatan ekonomi produksi,
sumsi dan distribusi pada gambar nomor 4 ?
aimana kaitan kegiatan ekonomi produksi,
sumsi dan distribusi pada gambar nomor 5?

TERIM

MA KASIH

NAMA SISWA : …………………………………..
KELAS/SMT : IV C/I (GANJIL)
TEMA/SUBTEMA : 4. BERBAGAI PEKERJAAN/ 3.PEKERJAAN ORANG TUAKU
PEMBELAJARAN :6
MUATAN : PPKN
HARI/TANGGAL : …………………………………..
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 MENIT



Nama
No
Kelas

:
:
:

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami hubungan simbol deng
kesatuan dalam kehidupan sehari hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video dongeng tentang
menganalisis sikap yang baik dan sikap yang t
dalam Pancasila dengan tepat.
2. Setelah menyimak video dongeng tentang
saran hasil analisis tentang

ALAT DAN BAHAN
Buku atau modul kelas IV dan buku lain yang

gan makna sila-sila Pancasila sebagai satu

“Tupai dan Ikan Gabus” siswa mampu
tidak baik terkait nilai-nilai yang terkandung
Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu memberi

g relevan.

CARA KE

ERJA

Video Cerita “T

Tupai dan Ikan Gabus”

LENGK
DENGAN

No. SI

KAPILAH TABEL DI BAWAH INI, SESUAI
N VIDEO “TUPAI DAN IKAN GABUS” YANG

SUDAH DITONTON!

IKAP BAIK PENGAMALAN SILA PANCASILA

BERIKANLAH SARAN UNTUK SIKAP YANG TIDAK BAI
DAN IKAN GABUS” YANG SUDAH DITONTON!
Contoh sikap tidak baik: ……………………………………

………………………………………………………………………
Saran: ……………………………………………………………

………………………………………………………………………

IK PADA VIDEO “TUPAI

……………………………….
………………………………
………………………………..
………………………………





TERIM

MA KASIH

LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA 9 KAYANYA NEGERIKU
SUB TEMA 1

SUMBER ENERGI DI INDONESIA
PEMBELAJARAN 3

Nama Kelompok & Nomor Absen Siswa :

1. …………………………………………………………………………(…)
2. …………………………………………………………………………(…)
3. …………………………………………………………………………(…)
4. …………………………………………………………………………(…)
5. …………………………………………………………………………(…)

Apa yang akan kita
pelajari hari ini?

Hari ini kita akan
menganalisis jenis
sumber energy yang ada

di sekitar kita

Hari ini kita juga akan
melakukan wawancara

Tujuan pembelajaran

1. Setelah menyimak vidio melalui media power point tentang jenis
sumber energi, siswa mampu menganalisis sumber energi terbarukan
dan tak terbarukan dengan tepat.

2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menganalisis manfaat
energi matahari dengan tepat

3. Setelah penugasan LKPD, siswa mampu membuat peta konsep
manfaat energi matahari bagi manusia, hewan, tumbuhan dan alam
dengan benar

4. Setelah penugasan LKPD, siswa mampu menuliskan daftar
pertanyaan wawancara mengenai sumber-sumber energi yang ada di
sekitar lingkungannya dengan tepat.

5. Melalui bermain peran, siswa mampu mempraktekan menjadi
narasumber dan sekaligus menjadi pewanwancara dengan tepat.

6. Setelah melakukan wawancara, siswa mampu membuat laporan
wawancara sederhana menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk tulisan yang sistematis.

Sebelum melakukan kegiatan pada LKPD ini pastikan
kalian menyiapkan alat-alat yang diperlukan, yaitu :

Selalu ingat untuk melakukan literasi terlebih
dahulu sebelum mengerjakan kegiatan pada LKPD!