แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.3

ดการเรยี นรู้ท่ี 2.๑ 35

การเขยี นโปรแกรม เวลา ๔ ช่ัวโมง
าวิทยาการคำนวณ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
เสนอคำตอบ โดยครูอาจถามคำถามเพอื่

กรรม
บการเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำส่งั ที่

กหัด เร่อื ง การเขยี นโปรแกรม เพื่อให้

36

แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2.๑ การเขียนโปรแกรม

ช่อื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมนิ …………………………………………………………………………………………………………………
ช่ือกลุ่มรับการประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ประเมินผลคร้งั ที.่ ................................. วนั .......................... เดือน .................................พ.ศ. ......................
เร่อื ง................................................................................................................................................................

ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดบั พฤติกรรม คะแนนท่ีได้

1 มคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน เกิด = ๑ ไม่เกดิ = 0
2 มีความซ่ือสตั ยต์ อ่ ตนเอง
3 ใฝเ่ รยี นรู้
4 มวี นิ ัย

รวมคะแนนท่ไี ด้ทง้ั หมด = ........... คะแนน

คณุ ลักษณะตามจดุ ประสงค์ดา้ นคุณธรรม

- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน

- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน

- ตำ่ กวา่ ๕๐ % ได้ 1 คะแนน

37

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2.๑ การเขยี นโปรแกรม

เกณฑก์ ารประเมนิ มดี ังน้ี
๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ

สง่ิ ทป่ี ระเมิน คะแนน
เรียงลำดับภาพเหตุการณ์ในชีวติ ประจำวนั ได้

แสดงข้นั ตอนในการแก้ปัญหาโดยการบอกเล่า หรือใชส้ ญั ลกั ษณ์ได้

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ดี (๓) ระดบั ความสามารถ ควรปรบั ปรงุ (๑)
ทางเทคโนโลยี พอใช้ (๒) ไมส่ ามารถสามารถ
สามารถเรียงลำดบั ภาพ เรยี งลำดบั ภาพเหตกุ ารณ์
เรยี งลำดบั ภาพ เหตกุ ารณ์ใน สามารถเรียงลำดับภาพ ในชวี ติ ประจำวันได้
เหตุการณ์ในชวี ติ ชีวติ ประจำวันไดด้ ้วย ได้โดยการช้ีแนะของครู
ประจำวันได้ ตนเอง หรอื ผอู้ ่นื ๆ ไม่สามารถแสดงขัน้ ตอน
ในแก้ปญั หาโดยการบอก
แสดงขน้ั ตอนในการ สามารถแสดงขั้นตอน ใน สามารถแสดงขั้นตอนใน เล่า หรอื ใช้สญั ลักษณ์
แกป้ ัญหาโดยการ บอก การแก้ปัญหาโดย การ การแก้ปัญหาโดยการ
เล่า หรือ ใช้สญั ลักษณ์ได้ บอกเลา่ หรอื ใช้ บอกเล่า หรือใช้
สัญลกั ษณ์ได้ดว้ ยตนเอง สัญลักษณ์ได้โดยการ
ช้ีแนะของครูหรือผู้อ่นื

ใบงานพร้อมเฉลย 38
เวลา ๔ ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2.๑

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การเขียนโปรแกรม เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรม

ใบงานหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2.1 การเขียนโปรแกรม

เฉลยใบงานหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2.1 การเขยี นโปรแกรม

อา้ งอิง : DLTV ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 แผนการสอน วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี
https://dltv.ac.th/teachplan/lists/3/36000

39

บันทึกผลหลงั การสอน
1 สรุปผลการเรียนการสอน
1.1 นักเรยี นจำนวน................................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ .........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................
ไดแ้ ก…่ ………………………………………………………………………………………………………………………………..……….
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….............................................

1.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมนิ ทไ่ี ม่เปน็ ไปตามจุดประสงค์สู่ตัวชว้ี ัด คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะของ
ผเู้ รยี น)

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

1.3 แนวทางแกไ้ ข /แนวทางการพัฒนา (แนวทางการแกป้ ัญหา/พฒั นานักเรยี นใหไ้ ด้ ตามตัวชี้วดั
คณุ ลกั ษณะ หรือสมรรถนะของผเู้ รียน)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..

ลงช่อื ................................................................
(นายธนพจนกร ดีรกั ษา)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย

40

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ของ………………………………………………………………………………..สรปุ ผล ดงั นี้
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นำไปใช้ได้จริง
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้ (ระบ)ุ ........................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 มกี จิ กรรมการเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย สอดคล้องกับศักยภาพของผเู้ รียน
 เน้นการคิด
 มีการบูรณาการ
 ฝกึ ทกั ษะการปฏิบตั จิ รงิ
 มกี ารสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

3. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................. ......................................................................

วา่ ทเี่ รือตรี
(ธนพงศ์ บญุ วาที)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคลองมะขาม รักษาการในตำแหนง่
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านโขดทราย

41

คำชแ้ี จงประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒.๒ การหาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม เวลา ๒ ชั่วโมง

๑. สาระสำคัญของแผน
การเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ยโดยใช้บตั รคำส่ัง การเขียนโปรแกรมแบบวนชำ้ ซ่งึ จะชว่ ยใหใ้ ช้บัตรคำสง่ั

นอ้ ยลงและมีประสทิ ธิภาพมากข้นึ เมื่อเขยี นโปรแกรมเสรจ็ แล้วจะต้องตรวจสอบการทำงาน โดยหาข้อผิดพลาด
ของโปรแกรมและแก้ไขให้ถกู ต้อง

๒. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติมในการนำไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเนื้อหา
การเขยี นโปรแกรมโดยใช้คำส่ังวนซ้ำและการแก้ไขขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม
๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
จดุ ประสงค์ด้านความรู้
๑. เขียนโปรแกรมโดยใช้คำส่งั วนซ้ำ
จุดประสงค์ด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. ใช้บตั รคำสงั่ เพอ่ื เขียนโปรแกรมแบบวนซำ้ ได้ถูกต้อง
๒. หาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ถูกตอ้ ง
จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม
๑. มีความมุง่ มน่ั ในการทำงาน
๒. มคี วามซ่อื สัตย์ต่อตนเอง
๓. ใฝ่เรยี นรู้
๔. มวี ินัย
๒.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรียมตัวของครู นกั เรยี น
- จดั แบง่ กล่มุ
- ครเู ตรียมแผนการจดั การเรียนรู้
- นักเรยี นเตรยี มความรูท้ ่สี ามารถสืบเสาะมาก่อนเรยี น
๒) การเตรียมส่ือ วัสดุอปุ กรณ์ ของครู นักเรียน
สง่ิ ท่ีครูต้องเตรียม คือ
- รูปดอกไม้
- ใบงาน
สิ่งทีน่ ักเรียนต้องเตรยี ม คอื
- ดนิ สอ ยางลบ ปากกา ดนิ สอ

42

๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม
๓.๑ ใบงาน ๑๑ แมไ่ กเ่ ก็บไข่
๓.๒ ใบงาน 0๒ จัดระเบียบหนงั สอื
๓.๓ ใบงาน ๓ กระเชา้ เย่ยี มคุณตาคณุ ยาย
๓.๔ ใบงาน ๑๔ แบบฝกึ หัด เร่อื ง การหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ขโปรแกรม

๒.๔ วดั ผลประเมินผล
๑) วิธกี ารวดั ผลประเมินผลการเรยี นรู้

๑.๑ การตอบคำถามในใบงาน
๑.๒ สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
๑.๓ สงั เกตดา้ นคุณธรรมขณะทำกจิ กรรม
๒) วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์
๒.๑ เคร่ืองมอื และเกณฑใ์ นการประเมนิ ดา้ นความรู้
ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำถามในใบงาน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดังน้ี
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕o % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครอ่ื งมอื และเกณฑ์ในการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สังเกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใช้แบบประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี (ดังแนบ)
นำคะแนนมารวมกัน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนนดังนี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕o % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครอ่ื งมือและเกณฑใ์ นการประเมินดา้ นคณุ ธรรม
สังเกตคณุ ลักษณะดา้ นคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมินด้านคุณธรรม (ดังแนบ)
นำคะแนนมารวมกัน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕o % -๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรยี น หลังเรียน แบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน หลงั เรียน
ทำแบบฝกึ หัดในใบงานหลังเรียน

3. อ่ืนๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 การเขียนโปรแกรม เร่ือง การหาข้อผิดพ
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาว

ขน้ั นาํ แนวการจดั กิจกรร
ขั้นสอน
• นำเข้าสู่บทเรยี นโดย
ขั้นสรปุ • สนทนาซักถามเกี่ยวกับประเด็นต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข
วัดและประเมนิ ผล • ทำกิจกรรมที่ ๑ เก็บไข่ไก่
• ทำใบงาน ๐๑ แม่ไก่เกบ็ ไข่
• ทำใบงาน 0๒ จัดระเบยี บหนังสือ
• ทำกิจกรรมที่ ๒ จดั กระเช้าผลไม้
• ทำใบงาน 0๓ กระเช้าเย่ยี มคุณตาคณุ ยาย
• อภปิ รายและลงขอ้ สรุปเกีย่ วกับการ

• ทำใบงาน ㆍ๔ แบบฝึกหดั เรื่อง การหาข้อผิด

• ประเมินจากการตอบคำถาม
• ประเมินจากการทำกจิ กรรมในชัน้ เรียน
• ประเมินจากการทำแบบฝกึ หัด

ของแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2.๑ 43

พลาดและแก้ไขโปรแกรม เวลา 2 ช่ัวโมง
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

รมการเรยี นรู้

ข้องกับเนอื้ หา

ดพลาดและแก้ไขโปรแกรม

แผนการจดั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 การเขียนโปรแกรม เร่อื ง การหาข้อผดิ

กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา

ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๒ ชั่วโมง)

การเขยี นโปรแกรมโดยใชค้ ำส่ังวนช้ำ ชว่ั โมงท่ี ๑

และการแกไ้ ขข้อผดิ พลาดของ ขั้นนำ (๑๐ นาที)

โปรแกรม ๑. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียนโดยให้นักเรียนด

จุดประสงคด์ า้ นความรู้ - มีกลบี ดอกไม้กกี่ ลบี

๑. เขียนโปรแกรมโดยใช้คำสงั่ วนซ้ำ - นกั เรียนต้องวาดรูปกลีบดอกไม้กกี่ ลบี

จุดประสงค์ด้านทักษะกระบวนการ - นกั เรียนมวี ธิ กี ารวาดอย่างไร

ทางเทคโนโลยี - การวาดกลีบดอกไม้ให้ครบ มกี ารวาด

๑. ใชบ้ ตั รคำสง่ั เพ่อื เขียนโปรแกรม - นกั เรียนมีวิธกี ารวาดใหเ้ ร็วข้ึนได้หรอื

แบบวนซำ้ ได้ถูกต้อง ขน้ั สอน (๔๐ นาท)ี

๒. หาข้อผดิ พลาดและแก้ไข ๒. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงาน ㆍ๑ แมไ่ ก
โปรแกรม
ไดถ้ ูกต้อง วา่ การเดินของแม่ไก่จะเดินไปตามลำดบั
จดุ ประสงค์ดา้ นคุณธรรม จะเดนิ ข้ามพุ่มไม้ไม่ได้
๑. มคี วามมุ่งมัน่ ในการทำงาน ๓. ครูสุม่ นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเ
๒. มคี วามซือ่ สัตยต์ ่อตนเอง ๔. ครใู หน้ กั เรียนทำใบงาน 0๒ จัดระเบ
๓. ใฝเ่ รียนรู้ การเขยี นโปรแกรมส่ังให้หุน่ ยนต์ทำงาน
๔. มวี นิ ยั ท่ีซำ้ กันหลาย ๆ ครั้ง กส็ ามารถใชค้ ำสัง่
๕. ครสู มุ่ นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเ

ขน้ั สรุป (๑๐ นาที)

๖. นกั เรียนตอบคำถามหลังจากทำกิจก

44

ดการเรยี นรู้ท่ี 2.๑ เวลา 2 ชั่วโมง
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
ดพลาดและแก้ไขโปรแกรม
าวิทยาการคำนวณ ส่อื /แหล่งเรียนรู้
๑. รปู ดอกไม้
ดรู ปู ดอกไม้ แลว้ ตั้งคำถามดังน้ี ๒. ใบงาน
ภาระงาน/ขึ้นงาน
บ ๑. การตอบคำถามในใบงาน
๒. การทำแบบฝกึ หัด
ดซำ้ กันหรือไม่ วิธีการประเมนิ
ไม่ อย่างไร ๑. การตอบคำถามในแบบฝึกหดั
๒. สงั เกตทักษะกระบวนการ
กเ่ กบ็ ไข่ โดยครูอธิบายรปู ในใบงาน ทางเทคโนโลยใี นการทำกิจกรรม
บเลข 1-8 ในช่องที่กำหนดเทา่ นั้น ๓. สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะ
ทำกจิ กรรม
เสนอคำตอบในใบงาน เกณฑ์การประเมนิ
บียบหนังสอื โดยครูอธิบายเพ่ิมเติมวา่ ๑. การตอบคำถามในแบบฝกึ หัด
นจะตอ้ งส่งั ทีละคำส่ัง และถา้ การทำงาน ไดถ้ ูกตอ้ งด้วยตนเอง
งวนซ้ำ มาช่วยในการลดคำสงั่ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
เสนอคำตอบในใบงาน - ๕o % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กว่า ๕0 % ได้ ๑ คะแนน
กรรม ๒. มีคุณลักษณะด้านคุณธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน

แผนการจดั

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การเขียนโปรแกรม เร่ือง การหาข้อผิด

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา

๗. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปเกยี่ วกับ

ทำงานของโปรแกรมว่าไดผ้ ลลัพธ์ตามท

ชัว่ โมงท่ี ๒

ข้นั นำ (๑๐ นาที)

ด. ครนู ำเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยการตง้ั คำถาม

- นักเรยี นใช้บตั รคำส่งั วนซำ้ เมือ่ ใด

- นักเรียนมีวิธีตรวจสอบการทำงานขอ

ถกู ต้องหรอื ไม่

- ถา้ ไดผ้ ลลพั ธไ์ ม่ถูกต้อง จะหาจุดทผี่ ิด

ขั้นสอน (๓๐ นาที)

๒. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงาน ๓ กระเชา้ เ

ครสู ุม่ นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอคำตอ

ขั้นสรปุ (๒๐ นาท)ี

๔. นกั เรียนตอบคำถามหลังจากทำกิจก

๕. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปเกย่ี วกับ

หาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข

๖. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงาน ๕ แบบฝึกห

โปรแกรม เพื่อใหน้ ักเรยี นทดสอบความ

ดการเรยี นรู้ท่ี 2.๑ 45

ดพลาดและแก้ไขโปรแกรม เวลา 2 ช่ัวโมง
าวิทยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
- ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
บการใชค้ ำสงั่ วนชำ้ และการตรวจสอบ - ตำ่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
ท่ตี ้องการหรือไม่

ม ดังนี้

องโปรแกรมอยา่ งไร วา่ ได้ผลลพั ธ์

ดได้อยา่ งไร

เยย่ี มคณุ ตาคณุ ยาย
อบในใบงาน

กรรม
บการเชยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำและการ
ขใหถ้ ูกตอ้ ง
หดั เรอ่ื ง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
มเข้าใจ

46

แบบประเมินดา้ นคณุ ธรรม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2.๒ การหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม

ชอื่ ผู้ประเมนิ /กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………………………………………………
ชื่อกลุ่มรับการประเมิน ………………………………………………………………………………………………………………………
ประเมนิ ผลคร้ังท่.ี ................................. วัน .......................... เดือน .................................พ.ศ. ......................
เรื่อง................................................................................................................................................................

ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดับพฤตกิ รรม คะแนนท่ไี ด้

1 มคี วามมุง่ มั่นในการทำงาน เกิด = ๑ ไม่เกดิ = 0
2 มคี วามซื่อสัตยต์ อ่ ตนเอง
3 ใฝ่เรยี นรู้
4 มวี ินัย

รวมคะแนนท่ีไดท้ ง้ั หมด = ........... คะแนน

คณุ ลักษณะตามจุดประสงค์ดา้ นคุณธรรม

- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน

- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน

- ต่ำกว่า ๕๐ % ได้ 1 คะแนน

47

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทำกจิ กรรม
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2.2 การหาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม

เกณฑ์การประเมนิ มีดังน้ี
๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถงึ พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง

ส่งิ ทปี่ ระเมิน คะแนน

ใช้บัตรคำสงั่ เพื่อเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำไดถ้ กู ต้อง
หาขอ้ ผิดพลาดและแกไ้ ขโปรแกรมไดถ้ ูกตอ้ ง

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน

ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางเทคโนโลยี
ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรบั ปรุง (๑)
ใช้บัตรคำส่ังเพื่อเขียน
โปรแกรมแบบวนซำ้ สามารถใชบ้ ัตรคำส่ังเพ่ือ สามารถใช้บตั รคำส่ังเพื่อ ไม่สามารถใช้บัตรคำส่ัง
ไดถ้ ูกต้อง
เขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ เขียนโปรแกรมแบบวนชำ้ เพอื่ เขยี นโปรแกรมแบบ
หาข้อผิดพลาดและ
แก้ไขโปรแกรมได้ ไดถ้ ูกตอ้ งดว้ ยตนเอง ได้ถูกตอ้ งโดยการขี้แนะ วนซ้ำได้ถูกตอ้ ง ถึงแม้จะ
ถกู ต้อง
ของครหู รอื ผอู้ ่ืน ได้รบั คำแนะนำจากครู

หรอื ผ้อู ื่น

สามารถหาข้อผดิ พลาด สามารถหาข้อผดิ พลาด ไม่สามารถหาข้อผดิ พลาด

และแก้ไขโปรแกรมได้ และแก้ไขโปรแกรมได้ และแก้ไขโปรแกรมได้

ถูกต้องได้ด้วยตนเอง ถูกต้องโดยการชแี้ นะของ ถกู ต้องถึงแม้จะไดร้ ับ

ครูหรอื ผู้อื่น คำแนะนำจากครหู รือ

ผูอ้ ่นื

48

ใบงานพรอ้ มเฉลย

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2.2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรม เรื่อง การหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม เว ลา 2
ช่วั โมง

ใบงานหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2.2 การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม

เฉลยใบงานหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2.2 การหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ขโปรแกรม

อ้างอิง : DLTV ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 แผนการสอน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี
https://dltv.ac.th/teachplan/lists/3/36000

49

บันทึกผลหลงั การสอน
1 สรุปผลการเรียนการสอน
1.1 นักเรียนจำนวน................................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้.............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์..........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................
ไดแ้ ก…่ ………………………………………………………………………………………………………………………………..……….
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….............................................

1.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ทไ่ี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชว้ี ดั คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะของ
ผเู้ รยี น)

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

1.3 แนวทางแกไ้ ข /แนวทางการพัฒนา (แนวทางการแกป้ ัญหา/พัฒนานักเรยี นใหไ้ ด้ ตามตัวชี้วดั
คณุ ลกั ษณะ หรือสมรรถนะของผู้เรยี น)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..

ลงช่อื ................................................................
(นายธนพจนกร ดีรกั ษา)
ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

50

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ของ………………………………………………………………………………..สรปุ ผล ดงั นี้
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นำไปใช้ได้จริง
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้ (ระบ)ุ ........................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 มกี จิ กรรมการเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย สอดคล้องกับศักยภาพของผเู้ รียน
 เน้นการคิด
 มีการบูรณาการ
 ฝกึ ทกั ษะการปฏิบตั จิ รงิ
 มกี ารสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

3. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................. ......................................................................

วา่ ทเี่ รือตรี
(ธนพงศ์ บญุ วาที)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคลองมะขาม รักษาการในตำแหนง่
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านโขดทราย

51

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ การรวบรวมข้อมลู

จำนวนเวลาเรยี น ๖ ช่วั โมง จำนวนแผนการจดั การเรียนรู้ ๒ แผน

สาระสำคญั ของหน่วย
การรวบรวมข้อมลู ทำได้โดยกำหนดหวั ขอ้ ท่ีตอ้ งการ เตรียมอปุ กรณใ์ นการจดบันทึก เมื่อรวบรวมขอ้ มลู

แลว้ สามารถนำมาประมวลผลอยา่ งงย่ เชน่ เปรยี บเทยี บ จัดกลุ่ม เรยี งลำดับ การนำเสนอข้อมลู ทำได้หลาย
ลกั ษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทำเอกสาร รายงาน การจดั ทำป้ายประกาศ

การใชซ้ อฟต์แวร์ทำงานตามวัตถปุ ระสงค์ เช่น ใชซ้ อฟต์แวรน์ ำเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิก สร้างแผนภมู ิ
รูปภาพ ใช้ชอฟตแ์ วร์ประมวลคำทำป้ายประกาศหรือเอกสารรายงาน ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานในการประมวลผล
ขอ้ มลู

มาตรฐานและตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ว ๔.๒

เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ รู้เท่าทนั
และมจี ริยธรรม

ตวั ช้ีวดั
ว ๔.๒ ป. ๗/๔ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ตามวัตถุประสงค์

52

ลำดับการนําเสนอแนวคดิ หลกั ของหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การรวบรวมข้อมลู

การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

การนำเสนอขอ้ มลู

โครงสรา้ งของหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 การรวบรวมข้อมูล

หน่วยการเรียนรู้ จำนวนแผน ช่ือแผนการจดั การเรยี นรู้ จำนวนช่ัวโมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 2 3.1 การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล 4
การรวบรวมข้อมลู 2
3.2 การนำเสนอขอ้ มลู

53

คำชีแ้ จงประกอบแผนจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๓.๑ การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล เวลา ๔ ชัว่ โมง

๑. สาระสำคญั ของแผน
การรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อทีต่ ้องการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบันทึก เม่ือรวบรวมขอ้ มลู

แลว้ สามารถนำมาประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลำดบั

๒. ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติมในการนำไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเนื้อหา
การรวบรวมขอ้ มูล ทำได้โดยกำหนดหัวขอ้ ท่ตี ้องการ เตรยี มอปุ กรณ์ในการจดบนั ทึก
การประมวลผลอย่างงา่ ย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลมุ่ เรียงลำดับ
๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงค์ด้านความรู้
๑. การรวบรวมข้อมลู และการประมวลผลอย่างง่าย
จุดประสงค์ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. รวบรวมขอ้ มูลได้ถูกต้อง
๒. ประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง
จุดประสงคด์ ้านคุณธรรม
๑. มคี วามมงุ่ ม่ันในการทำงาน
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๒. มคี วามซอ่ื สตั ย์ต่อตนเอง ในพระบรมราชปถัมภ์
๔. มีวนิ ัย
๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรยี มตัวของครู นกั เรยี น
การจัดกลมุ่ ของนักเรยี นคละตามความสามารถ
๒) การเตรียมสื่อ วัสดอุ ุปกรณ์ ของครู นักเรยี น
ส่งิ ทค่ี รูต้องเตรยี ม คือ
๒.๑ ภาพสอ่ื ประกอบการนำเขา้ ส่บู ทเรยี นในชว่ั โมงที่ ๑
๒.๒ ใบงานตามจำนวนนกั เรียน
สิ่งทนี่ กั เรียนต้องเตรียม คือ
๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม
๓.๑ ใบงาน 0๑ : ขอ้ มลู ใกล้ตวั
๓.๒ ใบงาน 0๒ : แหลง่ ทอ่ งเทีย่ ว
๓.๓ ใบงาน 0๓ : อาหารกลางวันท่ชี น่ื ชอบ

54

๓.๔ ใบงาน 0๔ : ขนมเคก้ ยอดนิยม
๓.๔ ใบงาน 05 : แบบฝึกหดั เรอื่ ง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล
๒.๔ วัดผลประเมินผล
๑) วิธีการวัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้
๑.๑ การตอบคำถามในใบงาน
๑.๒ สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
๑.๓ สังเกตด้านคุณธรรมขณะทำกจิ กรรม
๒) วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์
๒.๑ เครื่องมือและเกณฑใ์ นการประเมนิ ดา้ นความรู้
ตรวจให้คะแนนจากการตอบคำถามในใบงาน แล้วใช้กณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดงั น้ี
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เคร่ืองมือและเกณฑใ์ นการประเมินทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
(ดังแนบ) นำคะแนนมารวมกัน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนนดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เคร่ืองมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ดา้ นคุณธรรม
สงั เกตคณุ ลักษณะดา้ นคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมินดา้ นคุณธรรม (ดงั แนบ)
นำคะแนนมารวมกัน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังนี้
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กวา่ ๕๐ %ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบก่อนเรยี น หลังเรยี น แบบฝึกหดั กอ่ นเรยี น หลังเรียน
ทำแบบฝึกหดั ในใบงานหลังเรียน
๓. อื่น ๆ
............................................................................................................................. .......................................
............................................................................................ ........................................................................

แนวการจดั กจิ กรรมการเรียนรูข้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การรวบรวมขอ้ มลู เรื่อง การรวบรวมแ
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาว

ข้ันนาํ แนวการจดั กจิ กรร
ขั้นสอน
• นำเขา้ สทู่ รียนโดยยกตวั อย่างรูปภาพ เพ่ือให้นกั
ข้นั สรปุ • สนทนาชักถามเก่ยี วกบั ประเด็นต่าง ๆ ทเี่ กยี่ วข
วดั และประเมินผล • ทำกจิ กรรมที่ ๑ รวบรวมและปรียบเทียบ และ
• ทำกิจกรรมท่ี ๒ จำแนกประเภท และทำใบงาน
• ทำกิจกรรมท่ี ๓ หา Rating และทำใบงาน 0๓
• ทำกิจกรรมท่ี ๔ เรียงลำดบั และทำใบงาน 0๔
• อภิปรายและลงข้อสรุปเก่ียวกับการรวบรวมแล
• ทำใบงาน 0๕ แบบฝกึ หดั เร่ือง การรวบรวมแ
• ประเมินจากการตอบคำถาม
• ประเมนิ จากการทำกจิ กรรมในชัน้ เรียน
• ประเมินจากการทำแบบฝึกหัด

ของแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3.๑ 55

และประมวลผลข้อมูล เวลา 4 ชั่วโมง
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

รมการเรยี นรู้

กเรยี นบอกข้อมูลจากภาพ
ข้องกับเนื้อหา
ะทำใบงาน 0๑ : ขอ้ มูลใกล้ตัว
น 0๒ : แหลง่ ท่องเที่ยว
๓ : อาหารกลางวนั ที่ชน่ื ชอบ
๔ : ขนมเคก้ ยอดนยิ ม
ละประมวลผลข้อมูล
และประมวลผลข้อมูล

แผนการจดั

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 การรวบรวมขอ้ มูล เรอื่ ง การรวบรวมแ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา

ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๔ ชั่วโมง)

การรวบรวมข้อมลู ทำได้โดย ชวั่ โมงที่ ๑

กำหนดหัวขอ้ ทต่ี อ้ งการ เตรยี ม ขั้นนำ (๑๐ นาท)ี

อปุ กรณ์ในการจุดบนั ทกึ ๑. ครนู ำเข้าสู่บทเรียน โดยนำภาพสอ่ื ปร

การประมวลผลอยา่ งง่าย เชน่ มาให้นักเรียนดู แล้วตง้ั คำถาม ดังน้ี

เปรียบเทียบ จดั กลุม่ เรียงลำดบั -ภาพนเี้ ปน็ รูปอะไร (แตงโม)

จุดประสงค์ดา้ นความรู้ -มีรายละเอียดอยา่ งไรบา้ ง (มีเปลือกเป็น

๑. การรวบรวมข้อมูลและการ โดยครอู าจเสริมวา่ สิ่งท่นี ักเรียนบอกมาน

ประมวลผลอยา่ งง่าย บอกลกั ษณะหรอื รายละเอยี ด แต่ยงั ไม่ม

จุดประสงคด์ า้ นทกั ษะ ต่อ ดงั น้ี

กระบวนการ - จากภาพน้ี นกั เรยี นเห็นเมล็ดแตงโมก่เี ม

ทางเทคโนโลยี - ทเี่ ปลอื กแตงโม นักเรยี นมองเห็นลายท

๑. รวบรวมขอ้ มูลไดถ้ ูกต้อง - ที่เปลอื กแตงโม นกั เรียนมองเห็นลายท

๒. ประมวลผลขอ้ มูลได้ถกู ต้อง 6. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมว่า ขอ้ มูลที่เปน็ ตวั เ

จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม ปรมิ าณซ่งึ จะบอกจำนวนของส่งิ ต่าง ๆ

๑. มคี วามมุง่ มั่นในการทำงาน ขน้ั สอน (๔๐ นาที)

๒. มีความซ่อื สัตยต์ ่อตนเอง ๓. ครแู บ่งกลุม่ นักเรียนกลุ่มละ ๔ คน

๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. ครูให้นกั เรยี นทำใบงาน 0๑ ขอ้ มลู ใก

๔. มวี นิ ยั จำนวนนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ -

โดยบนั ทกึ ผลลงในตารางท่ีกำหนดใหแ้ ละ

56

ดการเรยี นรูท้ ี่ 3.๑

และประมวลผลข้อมูล เวลา 4 ชว่ั โมง

าวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

สื่อ/แหลง่ เรียนรู้

๑. ภาพสอื่ ประกอบการนำเข้าสู่

บทเรียนในชั่วโมงที่ ๑

ระกอบการนำเข้าสู่บทเรยี นในช่วั โมงที่ ๑ ๒. ใบงาน

๓. แบบสอบถามความคดิ เห็นเกี่ยวกับ

อาหารกลางวันท่ีนักเรยี นชอบ

นลายทาง มีเนื้อสีแดง มีเมด็ ) มากท่สี ุด

น้ี เปน็ ข้อมลู เกี่ยวกับภาพน้ี ซ่ึงจะ ภาระงาน/ขน้ึ งาน

มีข้อมลู ท่ีเป็นตัวเลข ครูต้งั คำถาม ๑. การตอบคำถามในใบงาน

๒. การทำแบบฝึกหัด

มล็ด (๑๐ เมลด็ ) วิธกี ารประเมนิ

ทางที่เป็นสีเขม้ กีล่ าย (๖ ลาย) ๑. การตอบคำถามในแบบฝึกหดั

ทางท่เี ป็นสีออ่ นก่ีลาย (๕ ลาย) ๒. สงั เกตทักษะกระบวนการ

เลขนี้ เราจะเรียกว่าเปน็ ข้อมลู เชิง ทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม

๓. สงั เกตดา้ นคณุ ธรรมขณะ

ทำกิจกรรม

เกณฑก์ ารประเมนิ

กลต้ ัว โดยให้นกั เรยี นไปเกบ็ ข้อมูล ๑. การตอบคำถามในแบบฝึกหัด

- ท่ีมาเรียนและไม่มาเรยี นในวนั นี้ ไดถ้ ูกตอ้ งดว้ ยตนเอง

ะตอบคำถามจากข้อมูลในตาราง - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน

แผนการจัด

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การรวบรวมข้อมลู เรอื่ ง การรวบรวมแ

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา

๕. ครสู ุ่มนกั เรียนออกมานำเสนอข้อมลู ท

นักเรียนว่ามใี ครไดข้ ้อมลู แตกตา่ งจากนห้ี

ขอ้ มลู ท่ีแตกต่างจากเพ่ือนมานำเสนอข้อ

เพ่มิ เติมว่า การได้ขอ้ มลู ทแ่ี ตกต่างกันนั้น

ผิดพลาดในขณะเกบ็ ข้อมูล

๖. ครสู มุ่ นักเรียนแตล่ ะกล่มุ นำเสนอคำต

ครใู หน้ กั เรยี นตอบคำถามหลังจากทำกิจก

ขนั้ สรุป (๑๐ นาท)ี

๘. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปเก

การประมวลผลข้อมูลโดยการเปรยี บเทีย

ช่วั โมงที่ ๒

ขนั้ นำ (๑๐ นาที)

๑. ครูทบทวนความรเู้ กีย่ วกบั ข้อมูลวา่ เป

สง่ิ ใดส่งิ หนึ่ง มหี ลายรูปแบบ ท้งั ข้อความ

๒. ครวู ัดระยะจากพ้นื สงู ๑๓๐ เซนติเมต

ให้นกั เรยี นจดั แถว แล้วไปยนื เปรยี บเทียบ

ถ้านกั เรยี นคนใดสงู กวา่ เส้นที่ครขู ีดให้ไปย

แตถ่ า้ นักเรยี นคนใดสูงไม่ถงึ เส้นทคี่ รูขีดให

เมอื่ นักเรียนทำครบทกุ คนแล้ว ใหน้ ักเรยี

เส้นท่ีครูขดี และสูงไมถ่ งึ เส้นท่ีครขู ดี

ดการเรียนรูท้ ี่ 3.๑ 57

และประมวลผลขอ้ มลู เวลา 4 ช่วั โมง
าวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3
ท่เี ก็บรวบรวมมาได้ และซกั ถามเพอ่ื น - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
หรือไม่ อย่างไร โดยให้นักเรยี นที่ได้ - ตำ่ กว่า ๕0 % ได้ ๑ คะแนน
อมลู หนา้ ช้ันเรยี น โดยครอู ธิบาย ๒. มีคุณลักษณะด้านคณุ ธรรม
นอาจเกดิ ข้นึ ได้ เพราะอาจเกิดความ - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
ตอบในใบงาน - ต่ำกว่า ๕0 % ได้ ๑ คะแนน
กรรม

ก่ยี วกับการเก็บรวบรวมข้อมลู และ
ยบ

ป็นลกั ษณะหรอื รายละเอียดเก่ยี วกบั
ม รูปภาพ และตวั เลข
ตร แลว้ ขีดเส้นบนกระดานดำ
บกับเสน้ ที่ครขู ดี บนกระดานดำ
ยนื อยู่ด้านขวาชองกระดานดำ
ห้ไปยืนดา้ นซา้ ยของกระดานดำ
ยนช่วยกนั นับจำนวนเพื่อนทสี่ งู กวา่

แผนการจัด

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การรวบรวมขอ้ มลู เรือ่ ง การรวบรวมแ

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา

ข้ันสอน (๔๐ นาท)ี

๓. ครอู ธบิ ายวา่ การประมวลผลขอ้ มลู ส

เปรียบเทยี บการจำแนกประเภท

๔. ครูให้นักเรยี นทำใบงานท่ี 06 แหล่งท

ละ ๕ คน เพ่ือพจิ ารณาภาพแหลง่ ท่องเท

แหลง่ ท่องเทย่ี วว่าแหล่งท่องเทีย่ วนเ้ี ป็นแ

แหลง่ ทอ่ งเทยี่ วทางประวตั ศิ าสตร์ โดยบ

๕. ครูอธิบายให้ความรู้เก่ียวกับความหมา

ดังนี้

- แหลง่ ท่องเท่ียวทางธรรมชาติ หมายถึง

โดยมที รัพยากรธรรมชาติเปน็ สง่ิ ดีงดดู ใจ

ทรพั ยากรธรรมชาติเหล่าน้ีอาจจะเปน็ คว

ความแปลกตาของสภาพธรรมชาติ สณั ฐ

ภมู ศิ าสตร์อันเป็นเอกลักษณห์ รอื เปน็ สัญ

- แหล่งทอ่ งเท่ียวทางประวตั ิศาสตร์ หมา

และคณุ ค่าทางประวัติศาสตร์ โบราณคด

หรืออาคารส่ิงก่อสรา้ งที่มีอายุเกา่ แกห่ รือ

ประวตั ศิ าสตร์ เชน่ โบราณสถาน อทุ ยาน

กำแพงเมือง คูเมือง พพิ ิธภณั ฑ์ วัด ศาสน

ทางศลิ ปะและสถาปัตยกรรม

ดการเรยี นรู้ที่ 3.๑ 58

และประมวลผลขอ้ มูล เวลา 4 ช่ัวโมง
าวิทยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

สามารถทำไดโ้ ดยการคำนวณ การ

ท่องเทยี่ ว โดยใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ
ทยี่ วท่ีครูกำหนดให้ แลว้ ร่วมกนั จำแนก
แหล่งทอ่ งเทย่ี วทางธรรมชาติ หรอื
บนั ทกี ผลลงในตารางทีก่ ำหนดให้
ายของแหลง่ ท่องเท่ียวแต่ละประเภท

ง สถานท่ีที่เปิดใช้เพ่ือการท่องเทยี่ ว
จใหน้ กั ท่องเทย่ี ว มาเยอื น ซ่ึง
วามงดงามตามสภาพธรรมชาติ
ฐานทสี่ ำคัญทางธรณีวทิ ยาและ
ญลักษณ์ของท้องถิ่นน้นั ๆ
ายถึง แหล่งท่องเท่ยี วทมี่ ีความสำคัญ
ดี และศาสนา รวมถึง สถานท่ี
อเคยมเี หตุการณ์ สำคญั เกดิ ขน้ึ ใน
นประวตั ิศาสตร์ ชุมชนโบราณ
นสถาน และสง่ิ ก่อสร้างทีม่ คี ุณค่า

แผนการจดั

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การรวบรวมข้อมูล เรื่อง การรวบรวมแ

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา

๖. ครูสมุ่ นักเรยี นออกมานำเสนอผลงานท

นกั เรียนจึงจำแนกแหล่งท่องเทย่ี วดงั กล่า

ซกั ถามและอภปิ รายเพ่ิมเตมิ

๗. ครใู หน้ กั เรยี นตอบคำถามหลังจากทำ

ข้นั สรุป (๑๐ นาท)ี

๘. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรปุ เก

ทำไต้โดยการจำแนกประเภท

ชั่วโมงท่ี ๓

ข้นั นำ (๑๐ นาที)

ครูทบทวนเก่ียวกับการประมวลผลข้อมลู

ครูใหน้ กั เรยี นจับกลมุ่ กล่มุ ละ ๕ คน ใหน้

ของเพอ่ื นนักเรยี นในกลมุ่ เพ่ือจัดกลมุ่ เพ

เสนอข้อมลู ให้เพื่อนแต่ละกลุ่มทราบ

๓. ครอู ธบิ ายว่า กจิ กรรมทน่ี ักเรยี นทำน้นั

ขอ้ มูล

ขนั้ สอน (๔๐ นาที)

๔. ครูอธบิ ายวา่ วธิ ีการท่ใี ช้ในการสำรวจ

การสังเกต การวัด การสัมภาษณ์ การทำ

ออนไลน์ สำหรบั อปุ กรณ์หรอื เครอ่ื งมือท

เช่น ปากกา ตินสอ ยางลบ สมุดบันทกึ เ

ดการเรยี นรทู้ ี่ 3.๑ 59

และประมวลผลขอ้ มูล เวลา 4 ชวั่ โมง
าวิทยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
ท่ีได้ และซักถามนกั เรียนว่าเพราะเหตุใด
าว โดยเปิดโอกาสให้เพ่อื นนักเรยี น

ำกิจกรรม

กีย่ วกับ การประมวลผลขอ้ มลู สามารถ

ล
นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มสำรวจวันเกดิ
พื่อนนกั เรียนท่เี กดิ วันเดยี วกนั และ

นเป็นวธิ ีการอีกวิธหี น่ึงในการสำรวจ

จขอ้ มลู สามารถทำไดห้ ลายวิธี เช่น
ำแบบสอบถามดว้ ยกระดาษหรือ
ท่ีใชส้ ำหรับบนั ทึกและรวบรวมขอ้ มลู
เครอื่ งคอมพิวเตอร์

แผนการจดั

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การรวบรวมขอ้ มูล เรือ่ ง การรวบรวมแ

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา

๕. ครูให้นักเรียนทำใบงาน * อาหารกลา

ความคดิ เหน็ ของเพื่อนนักเรยี นเกยี่ วกบั อ

๑0 คน โดยใชแ้ บบสอบถามความคดิ เห็น

ชอบมากทส่ี ุด และบนั ทึกผลลงในตารางท

๖. ครสู ุม่ นกั เรียนออกมานำเสนอคำตอบ

๗. ครใู ห้นกั เรียนออกแบบ แบบสอบถาม

สนใจ คนละ ๒ ข้อ โดยให้นกั เรียนดูจาก

๘. ครูให้นกั เรยี นออกมานำเสนอแบบสอ

โอกาสให้เพื่อน ๆ ได้ซักถาม โดยครูใหค้ ำ

๙. ครใู หน้ ักเรียนตอบคำถามหลงั จากทำ

ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี

๑๐. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ

ประมวลผลข้อมลู ทีม่ จี ำนวนมากทส่ี ุด

ช่วั โมงที่ ๔

ข้นั นำ (๑๐ นาท)ี

๑. ครูทบทวนเร่อื ง การสำรวจขอ้ มลู ว่า ว

ทำได้หลายวธิ ี เชน่ การสงั เกต การวดั กา

กระดาษหรือออนไลน์

ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี

๒. ครใู หน้ กั เรยี นตอบคำถามในใบงาน *๔

ตารางที่กำหนดให้

ดการเรยี นรู้ที่ 3.๑ 60

และประมวลผลขอ้ มูล เวลา 4 ช่วั โมง
าวิทยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
างวนั ทีช่ น่ื ชอบ โดยให้นักเรยี นสำรวจ
อาหารกลางวนั ท่นี ักเรียนชอบจำนวน
นเกี่ยวกบั อาหารกลางวันท่ีนักเรยี น
ท่ีกำหนดให้
บในใบงาน
มความคิดเห็นของเพ่ือน ในเร่ืองท่ีตนเอง
กตัวอยา่ งใบงานของครู
อบถามความคดิ เห็นของตนเอง โดยเปิด
ำแนะนำเพ่ิมเติม
ำกิจกรรม

ปเกยี่ วกับการรวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื นำมา

วธิ ีการทีใ่ ชใ้ นการสำรวจข้อมูล สามารถ
ารสัมภาษณ์ การทำแบบสอบถามด้วย

๔ ขนมเกยอดนยิ ม โดยใชข้ ้อมลู จาก

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การรวบรวมขอ้ มูล แผนการจดั
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เร่ือง การรวบรวมแ
รายวิชา

๓. ครสู ุม่ นักเรียนนำเสนอคำตอบในใบงา

๔. ครูใหน้ ักเรียนตอบคำถามหลงั จากทำ
ขั้นสรปุ (๒๐ นาที)
๕. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเก
เรยี งลำดับ
๖. ครูแจกใบงาน *๕ แบบฝึกหัด เรื่อง ก
เพือ่ ใหน้ ักเรียนทดสอบความเข้าใจ

ดการเรยี นรู้ที่ 3.๑ 61

และประมวลผลข้อมลู เวลา 4 ชวั่ โมง
าวิทยาการคำนวณ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3
าน ㆍ๔
ำกิจกรรม

กี่ยวกบั เรื่อง ประมวลผลข้อมูลแบบ

การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

62

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ธรรม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3.๑ การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลมุ่ ประเมิน …………………………………………………………………………………………………………………
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมิน ………………………………………………………………………………………………………………………
ประเมินผลคร้งั ท.่ี ................................. วนั .......................... เดือน .................................พ.ศ. ......................
เร่อื ง................................................................................................................................................................

ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั พฤตกิ รรม คะแนนที่ได้

1 มคี วามมุ่งมัน่ ในการทำงาน เกิด = ๑ ไมเ่ กดิ = 0
2 มีความซ่ือสัตย์ตอ่ ตนเอง
3 ใฝ่เรียนรู้
4 มวี ินยั

รวมคะแนนท่ไี ดท้ ั้งหมด = ........... คะแนน

คุณลักษณะตามจดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม

- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน

- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน

- ต่ำกวา่ ๕๐ % ได้ 1 คะแนน

63

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทำกิจกรรม
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3.๑ การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

เกณฑก์ ารประเมนิ มดี ังน้ี
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถงึ พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง

ส่งิ ทีป่ ระเมิน คะแนน

รวบรวมขอ้ มูลได้ถูกตอ้ ง

ประมวลผลขอ้ มลู ไดถ้ ูกต้อง

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ

ทักษะกระบวนการ ดี (๓) ระดับความสามารถ ควรปรบั ปรุง (๑)
ทางเทคโนโลยี สามารถรวบรวมขอ้ มลู ได้ พอใช้ (๒)
ถูกต้องด้วยตนเอง ไม่สามารถรวบรวมข้อมูล
รวบรวมขอ้ มลู ได้ สามารถรวบรวมขอ้ มูลได้ ได้ถูกตอ้ ง ถงึ แม้จะได้รับ
ถกู ต้อง สามารถประมวลผล ถกู ต้องโดยการข้ีแนะ คำแนะนำจากครหู รือ
ข้อมลู ไดถ้ ูกตอ้ ง ของครหู รอื ผอู้ ่นื ผู้อื่น
ประมวลผลขอ้ มลู ได้ ด้วยตนเอง
ถกู ต้อง สามารถประมวลผล ไม่สามารถประมวลผล
ข้อมูลไดถ้ ูกตอ้ งโดยการ ขอ้ มูลได้ถูกต้อง ถึงแมจ้ ะ
ช้ีแนะของครหู รือผอู้ น่ื ได้รบั คำแนะนำจากครู
หรือผอู้ ่ืน

ใบงานพร้อมเฉลย 64
เวลา ๔ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3.๑

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 การรวบรวมขอ้ มูล เร่อื ง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

ใบงานหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3.1
การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู

เฉลยใบงานหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3.1
การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

อ้างอิง : DLTV ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการสอน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี
https://dltv.ac.th/teachplan/lists/3/36000

65

บันทึกผลหลงั การสอน
1 สรุปผลการเรียนการสอน
1.1 นักเรียนจำนวน................................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้.............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์..........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................
ไดแ้ ก…่ ………………………………………………………………………………………………………………………………..……….
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….............................................

1.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ท่ีไม่เป็นไปตามจดุ ประสงคส์ ู่ตวั ชว้ี ัด คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะของ
ผเู้ รยี น)

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

1.3 แนวทางแกไ้ ข /แนวทางการพฒั นา (แนวทางการแกป้ ัญหา/พัฒนานักเรยี นใหไ้ ด้ ตามตัวชี้วดั
คณุ ลกั ษณะ หรือสมรรถนะของผู้เรยี น)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..

ลงชอ่ื ................................................................
(นายธนพจนกร ดีรกั ษา)
ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

66

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ของ………………………………………………………………………………..สรปุ ผล ดงั นี้
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ระบ)ุ ........................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................... .....................
.............................................................................................................. ......................................................................

2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
 มกี จิ กรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกับศักยภาพของผู้เรยี น
 เนน้ การคดิ
 มีการบรู ณาการ
 ฝกึ ทกั ษะการปฏบิ ัตจิ รงิ
 มกี ารสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

3. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................. ......................................................................

ว่าท่ีเรือตรี
(ธนพงศ์ บุญวาท)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านคลองมะขาม รักษาการในตำแหนง่
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านโขดทราย

67

คำชแ้ี จงประกอบแผนจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๓.๒ การนำเสนอข้อมลู เวลา ๒ ชว่ั โมง

๑. สาระสำคัญของแผน
รูปแบบการนำเสนอ เชน่ นำเสนอปากเปล่า นำเสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์ แบบจำลอง ปา้ ยนิเทศ งาน

นำเสนอทด่ี ีควรจะแสดงเฉพาะใจความสำคญั ใชข้ ้อความท่ีส้ันกระชบั อาจเขียนเปน็ ข้อ ๆ เพือ่ ใหอ้ ่านง่ายขึน้ ใช้
ภาพประกอบท่ีเกีย่ วข้องกบั เนือ้ หา และเรยี งลำดับเนือ้ หาใหเ้ หมาะสม การนำข้อมลู มาจัดเป็นกลุ่มชว่ ยใหเ้ หน็
ภาพรวมและสรปุ ผลง่ายข้นึ

ตวั อยา่ งโปรแกรมที่ใชใ้ นการสรา้ งงานนำเสนอ เชน่ กูเกิ้สไลด์ ไมโครซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์ คีย์โนต้
โปรแกรมนำเสนอประกอบดว้ ยสไลด์และเมนูคำสั่งตา่ ง ท่ีสามารถตกแตง่ ให้สวยงามไดต้ ามความสนใจ

๒. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติมในการนำไปใช้
๒.๑ ขอบข่ายเนื้อหา

รูปแบบการนำเสนอ เช่น นำเสนอปากเปลา่ นำเสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์ แบบจำลอง ปา้ ยนิเทศตัวอย่าง
โปรแกรมที่ใชใ้ นการสรา้ งงานนำเสนอ เช่น กูเก้สิ ไลด์ ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ คีย์โน้ตโปรแกรมนำเสนอ
ประกอบด้วยสไลดแ์ ละเมนูคำสั่งตา่ ง ๆ ทสี่ ามารถตกแต่งให้สวยงามได้ตามความสนใจ
๒.๒ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงค์ด้านความรู้
๑. การสรา้ งแผนภูมิรูปภาพ
๒. การใชโ้ ปรแกรมสรา้ งงานนำเสนอ
จดุ ประสงค์ด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. ใชโ้ ปรแกรมนำเสนอสร้างแผนภมู ิรูปภาพ
จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม
๑. มคี วามม่งุ มั่นในการทำงาน
๒. มคี วามซ่ือสตั ย์ต่อตนเอง
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มวี นิ ัย
๒.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑) การเตรียมตัวของครู นกั เรียน

การจัดกลมุ่ ของนักเรียนคละตามความสามารถ
๒) การเตรยี มสื่อ วัสดุอุปกรณ์ ของครู นกั เรียน

ส่ิงที่ครูต้องเตรยี ม คอื
๒.๑ ใบงานตามจำนวนนักเรยี
๒.๒ ภาพตัวอยา่ งการนำเสนอข้อมลู ด้วยแผนภูมิรปู ภาพทส่ี รา้ งโดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์
๒.๓ แบบประเมินการนำเสนอข้อมูล

68

สิ่งท่นี ักเรียนตอ้ งเตรียม คือ
๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม

๓.๑ ใบความรูท้ ่ี ๑ การสรา้ งแผนภูมิรปู ภาพ
๓.๒ ใบงาน 0๑ สร้างแผนภมู ริ ปู ภาพกันเถอะ
๓.๓ ใบงาน 0๒ สตั วเ์ ลย้ี งของฉนั
๓.๔ ใบงาน 0๓ แบบฝกึ หดั เร่อื ง การนำเสนอข้อมูล
๒.๔ วดั ผลประเมินผล
๑) วธิ กี ารวัดผลประเมินผลการเรยี นรู้
๑.๑ การตอบคำถามในใบงาน
๑.๒ สังกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
๑.๓ สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะทำกิจกรรม
๒) วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
๒.๑ เคร่อื งมือและเกณฑใ์ นการประเมนิ ดา้ นความรู้

ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ำกว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เคร่อื งมอื และเกณฑ์ในการประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใช้แบบประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
(ดงั แนบ) นำคะแนนมารวมกัน แล้วใชเ้ กณฑ์ในการใหค้ ะแนนดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครอื่ งมีอและเกณฑ์ในการประเมินดา้ นคณุ ธรรม
สังเกตคุณลักษณะด้านคณุ ธรรมโดยใช้แบบประเมินด้านคุณธรรม (ดังแนบ)
นำคะแนนมารวมกนั แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดังน้ี
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ำกว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบก่อนเรียน หลังเรยี น แบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน หลังเรยี น
ทำแบบฝกึ หดั ในใบงานหลังเรียน
๓. อน่ื ๆ

............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................ ........................................................................................................... .

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูข้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 การรวบรวมขอ้ มลู เรอื่ ง กา
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาว

ข้ันนาํ แนวการจัดกจิ กรร
ขั้นสอน
• นำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยยกตวั อย่างการนำเสนอข้อ
ข้ันสรุป พอยต์
วดั และประเมนิ ผล
• สนทนาซกั ถามเก่ียวกบั ประเด็นตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวข

• ทำกิจกรรมที่ ๑ แผนภูมริ ูปภาพ
• ศึกษาใบความรู้ท่ี ๑ การสรา้ งแผนภูมิรูปภาพ
• ทำใบงาน 0๑ สร้างแผนภูมิรูปภาพกนั เถอะ
• ทำกิจกรรมที่ ๒ รวบรวมและนำเสนอ
• ทำใบงาน 0๒ สัตว์เลีย้ งของฉัน
• อภปิ รายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการนำเสนอขอ้
• ทำใบงาน ๑๓ แบบฝึกหดั เร่ือง การนำเสนอข้อ
• ประเมินจากการตอบคำถาม
• ประเมนิ จากการทำกจิ กรรมในช้นั เรยี น
• ประเมนิ จากการทำแบบฝกึ หัด

69

ของแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3.๒

ารนำเสนอขอ้ มลู เวลา 2 ชั่วโมง
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

รมการเรยี นรู้

อมูลดว้ ยแผนภูมิรปู ภาพทสี่ ร้างโดยใช้โปรแกรมไมโครชอฟต์เพาเวอร์

ข้องกับเนือ้ หา

อมลู ด้วยแผนภมู ริ ปู ภาพ
อมูล

แผนการจดั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 การรวบรวมขอ้ มูล เร่ือง ก

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา

ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรียนรู้ (๒ ช่ัวโมง)

รูปแบบการนำเสนอ เชน่ ชว่ั โมงที่ ๑

นำเสนอปากเปลา่ นำเสนอโดยใช้ ขน้ั นำ (๑๐ นาที)

ชอฟต์แวร์ แบบจำลอง ป้ายนิเทศ ๑. ครนู ำเข้าส่บู ทเรียนโดยใช้คำถาม เช่น

ตวั อย่างโปรแกรมท่ีใชใ้ น - นักเรยี นเคยเห็นโฆษณาบา้ งหรอื ไม่ (เค

การสรา้ งงานนำเสนอ เชน่ กเู กล้ิ จากหนังสือพิมพ์ จากใบปลวิ จากสมาร์ต

สไลด์ ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ - จากขอ้ มูลทรี่ วบรวมมาในกิจกรรมทผ่ี ่า

คยี โ์ น้ต อยา่ งไรจึงจะน่าสนใจ (แผนภูมริ ูปภาพ)

โปรแกรมนำเสนอประกอบดว้ ย ขน้ั สอน (๔๐ นาท)ี

สไลด์และเมนูคำสั่งตา่ ง ๆ ที่ ๒. ครูอธิบายการนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยแผน

สามารถตกแต่งให้สวยงามได้ตาม ชอฟต์แวรน์ ำเสนอ เชน่ โปรแกรมไมโคร

ความสนใจ ๓. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม ร่วมกนั ศกึ ษาใบ

จุดประสงค์ดา้ นความรู้ สรา้ งแผนภูมิรปู ภาพกันเถอะ

๑. การสรา้ งแผนภูมิรปู ภาพ ๔. ครูอธบิ ายเพ่มิ เติมว่า งานนำเสนอทดี่

๒. การใชโ้ ปรแกรมสรา้ งงาน ใช้ขอ้ ความที่ส้ันกระชบั อาจเขยี นเป็นข้อ

นำเสนอ ภาพประกอบท่ีเกยี่ วข้องกับเน้อื หา และเ

จุดประสงคด์ า้ นทกั ษะ การนำข้อมูลมาจดั เป็นกล่มุ ช่วยใหเ้ ห็นภา

กระบวนการทางเทคโนโลยี ๕. ครูใหน้ ักเรียนตอบคำถามหลังจากทำ

๑. ใชโ้ ปรแกรมนำเสนอสรา้ ง ข้นั สรปุ (๑๐ นาท)ี

แผนภูมิรปู ภาพ ๖. ครูและนกั เรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเก

จุดประสงค์ด้านคุณธรรม เพาเวอร์พอยต์ แล้วตอบคำถามหลงั จาก

๑. มคี วามมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

ดการเรียนรทู้ ่ี 3.2 70

การนำเสนอข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง
าวิทยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
น ๑. ภาพสอื่ ประกอบการนำเข้าสู่
คย จากโทรทศั น์ จากปา้ ยข้างทาง บทเรยี นในช่ัวโมงที่ ๑
ตโฟน) ๒. ใบงาน
านมา นักเรยี นคดิ ว่าควรจะนำเสนอ ๓. แบบสอบถามความคดิ เห็นเกยี่ วกบั
อาหารกลางวนั ทีน่ ักเรยี นชอบมากท่สี ดุ
นภมู ิรปู ภาพ ซงึ่ สามารถสร้างโดยใช้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน
รซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์ ๑. การตอบคำถามในใบงาน
บความรูท้ ่ี ๑ แล้วทำใบงาน 0๑ ๒. การทำแบบฝึกหัด
วธิ กี ารประเมนิ
ดี ควรจะแสดงเฉพาะใจความสำคัญ ๑. การตอบคำถามในแบบฝกึ หัด
อ ๆ เพื่อใหอ้ ่านง่ายข้ึน ใช้ ๒. สงั เกตทกั ษะกระบวนการ
เรียงลำดับเน้อื หาใหเ้ หมาะสม ทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
าพรวมและสรุปผลงา่ ยข้ึน ๓. สังเกตดา้ นคณุ ธรรมขณะ
ำกจิ กรรม ทำกิจกรรม
เกณฑก์ ารประเมนิ
กย่ี วกบั คำส่ังต่าง ๆ ในโปรแกรม ๑. การตอบคำถามในแบบฝกึ หัด
กทำกิจกรรม ได้ถูกตอ้ งด้วยตนเอง
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕0 % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน

แผนการจดั

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การรวบรวมข้อมลู เรือ่ ง ก

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา

๒. มคี วามซื่อสตั ยต์ ่อตนเอง ชว่ั โมงที่ ๒

๓. ใฝเ่ รียนรู้ ขัน้ นำ (๑๐ นาท)ี

4. มีวนิ ยั ๑. ครทู บทวนการใช้ซอฟต์แวร์สรา้ งแผน

ข้นั สอน (๓๐ นาที)

๒. ครูใหน้ ักเรียนทำใบงาน 0๒ สัตว์เลี้ยง

๓. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอแผน

โดยให้แตล่ ะกลุ่มประเมินการนำเสนอขอ

การนำเสนอข้อมูล

๓. ครูประเมนิ และให้ข้อเสนอแนะการนำ

ขั้นสรปุ (๑๐ นาที)

๔. ครูให้นกั เรียนตอบคำถามหลงั จากทำ

๕. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ เก

โดยใชค้ ำถาม เชน่

- งานกลมุ่ ท่เี พอ่ื น ๆ ชอบมากที่สุด คือ ก

๖. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงาน ๑๓ แบบฝกึ ห

เพื่อทดสอบความเขา้ ใจ

71

ดการเรียนรู้ที่ 3.2 เวลา 2 ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3
การนำเสนอข้อมูล
าวิทยาการคำนวณ - ตำ่ กวา่ ๕0 % ได้ ๑ คะแนน
มคี ณุ ลกั ษณะด้านคุณธรรม
นภูมิรูปภาพ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
งของฉัน - ต่ำกวา่ ๕0 % ได้ ๑ คะแนน
นภมู ริ ปู ภาพทีส่ ร้างจนครบทกุ กล่มุ
องเพื่อนกล่มุ อน่ื โดยใช้แบบประเมนิ

ำเสนอของนักเรียนทุกกลุ่ม

ำกจิ กรรม
กยี่ วกบั งานนำเสนอของแต่ละกลุม่

กลุ่มใด เพราะเหตุใด
หัด เรือ่ ง การนำเสนอข้อมูล