สมรรถนะสาระวิทยาศาสตร์ม.ต้น

๙๖ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาโครงสร้างโลก(ว22201) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C สาระ ดาราศาสตร์ และอวกาศ 1. อธิบายความเข้าใจ เกี่ยวกับโลกและการ แบ่งโครงสร้างโลก - ความเข้าใจเกี่ยวกับ โลกและการแบ่ง โครงสร้างโลก - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 2. อธิบายการแบ่ง โครงสร้างโลกตาม องค์ประกอบทางเคมี - การแบ่งโครงสร้าง โลกตามองค์ประกอบ ทางเคมี - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 3. อธิบายการแบ่ง โครงสร้างโลกตาม สมบัติเชิงกล - การแบ่งโครงสร้าง โลกตามสมบัติเชิงกล - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 4. อธิบาย กระบวนการ เปลี่ยนแปลงทางธรณี ภาค - กระบวนการ เปลี่ยนแปลงทางธรณี ภาค - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 5. ศึกษากระบวนการ เกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหวภูเขาไฟ ระเบิด - กระบวนการเกิด ภูเขา ลอยเลื่อน รอย คดโค้ง แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด - ศึกษา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 6. นำเสนอผลงานการ สร้างแบบจำลอง เกี่ยวกับกระบวนการ เกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหวภูเขาไฟ ระเบิด - ผลงานการสร้าง แบบจำลองเกี่ยวกับ กระบวนการเกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหวภูเขาไฟ ระเบิด - นำเสนอ - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๙๗ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C ๗. ศึกษาปรากฏการณ์ ทางธรณีวิทยา ลำดับ ชั้นหิน ลำดับซากดึก ดำบรรพ์ - ปรากฏการณ์ทาง ธรณีวิทยา ลำดับชั้น หิน ลำดับซากดึกดำ บรรพ์ - ศึกษา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา ๘. ศึกษาโครงสร้าง ทางธรณีวิทยา ประโยชน์ข้อมูลทาง ธรณีวิทยา - โครงสร้างทาง ธรณีวิทยาประโยชน์ ข้อมูลทางธรณีวิทยา - ศึกษา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๙๘ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา พันธุกรรมและการอยู่รอด(๒๓๒๐๑) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 1 อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอ และ โครโมโซมโดยใช้ แบบจำลอง ได้อย่าง ถูกต้อง - ความสัมพันธ์ ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมโดยใช้ แบบจำลอง - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 2.อธิบายการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม จากการผสมโดย พิจารณาลักษณะเดียว ที่แอลลีลเด่นข่ม แอลลี ลด้อยอย่าง สมบูรณ์ - การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมจากการ ผสม โดยพิจารณา ลักษณะเดีวที่แอลลีน เด่นข่มแอลลีนด้อยอ่าง สมบูรณ์ - อธิบาย - พิจารณา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 3. อธิบายการเกิด จี โนไทป์และ ฟีโนไทป์ และ คำนวณหา อัตราส่วน การเกิดจีโน ไทป์และ ฟีโนไทป์ของ รุ่นลูก ได้อย่างถูกต้อง - การเกิดจีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ของลูก - คำนวณ อัตราส่วน การเกิดจีโนไทป์และ ฟี โนไทป์ของรุ่นลูก - อธิบาย - คำนวณ - ได้อย่างถูกต้อง - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 4. อธิบายความ แตกต่างของการแบ่ง เซลล์แบบไมโทซิส และไมโอซิส - ความแตกต่างของ การแบ่งเซลล์แบบไม โทซิส และไมโอซิส - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๙๙ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา พันธุกรรมและการอยู่รอด(๒๓๒๐๑) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 1 อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอ และ โครโมโซมโดยใช้ แบบจำลอง ได้อย่าง ถูกต้อง - ความสัมพันธ์ ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมโดยใช้ แบบจำลอง - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 2. อธิบายการ ถ่ายทอด ลักษณะทาง พันธุกรรม จากการ ผสมโดย พิจารณา ลักษณะเดียว ที่แอลลี ลเด่นข่ม แอลลีลด้อย อย่าง สมบูรณ์ - การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมจากการ ผสม โดยพิจารณา ลักษณะเดีวที่แอลลีน เด่นข่มแอลลีนด้อยอ่าง สมบูรณ์ - อธิบาย - พิจารณา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 3. อธิบายการเกิด จี โนไทป์และ ฟีโนไทป์ และ คำนวณหา อัตราส่วน การเกิดจีโน ไทป์และ ฟีโนไทป์ของ รุ่นลูก ได้อย่างถูกต้อง - การเกิดจีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ของลูก - คำนวณ อัตราส่วน การเกิดจีโนไทป์และ ฟี โนไทป์ของรุ่นลูก 1. อธิบาย 2. คำนวณ 1. ได้อย่างถูกต้อง 1. การคิดเชิงสร้างสรรค์ 2. การคิดแก้ปัญหา 4. อธิบายความ แตกต่างของการแบ่ง เซลล์แบบไมโทซิส และไมโอซิส - ความแตกต่างของ การแบ่งเซลล์แบบไม โทซิส และไมโอซิส - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๐๐ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 5. เข้าใจการ เปลี่ยนแปลงของยีน หรือโครโมโซม และ อธิบายการ เปลี่ยนแปลงของยีน หรือโครโมโซมที่อาจ ทำ ให้เกิดโรคทาง พันธุกรรม พร้อมทั้ง ยกตัวอย่างโรคทาง พันธุกรรม - การเปลี่ยนแปลงของ ยีน หรือโครโมโซม - โรคทางพันธุกรรม - ตัวอย่างโรคทาง พันธุกรรม - เข้าใจ - อธิบาย - ยกตัวอย่าง - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 6. ตระหนักถึง ประโยชน์ของความรู้ เรื่องโรคทาง พันธุกรรม โดยศึกษา ว่าก่อนแต่งงานควร ปรึกษาแพทย์ เพื่อ ตรวจ และวินิจฉัย ภาวะเสี่ยงของ ลูกที่ อาจเกิดโรคทาง พันธุกรรม - ความรู้เรื่องโรคทาง พันธุกรรม - การปรึกษาแพทย์ ก่อนแต่งงาน พื่อตรวจ และวินิจฉัยภาวะเสี่ยง ของลูกที่อาจเกิดโรค ทาง พันธุกรรม - ความรู้ - ศึกษา - ตระหนักถึง ประโยชน์ - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 7. อธิบายการใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิต ดัดแปร พันธุกรรมได้ อย่างเหมาะสม และ ศึกษาผลกระทบที่อาจมี ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม - การใช้ประโยชน์จาก สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรม - ผลกระทบที่อาจมี ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม - อธิบาย - ศึกษา - ได้อย่างเหมาะสม - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๐๑ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 8. ตระหนักถึงประโยชน์ และผลกระทบของ สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจส่งผล ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม โดยการ เผยแพร่ ความรู้ที่ ได้ จากการโต้แย้งทาง วิทยาศาสตร์ ซึ่งมีข้อมูล สนับสนุน - ประโยชน์และ ผลกระทบของ สิ่งมีชีวิตที่ดัดแปร พันธุกรรมที่อาจส่งผล ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม - การเผยแพร่ความรู้ที่ ได้จากการโต้แย้งทาง วิทยาศาสตร์ ซึ่งมี ข้อมูล สนับสนุน - เผยแพร่ - ความรู้ - ตระหนักถึง ประโยชน์ - ตระหนักถึง ผลกระทบ - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 9. เปรียบเทียบความ หลากหลายทางชีวภาพ ในระดับชนิดของ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ต่างๆ - ความหลากหลาย ทางชีวภาพในระดับ ชนิดของสิ่งมีชีวิตใน ระบบนิเวศต่าง ๆ - เปรียบเทียบ - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 10.อธิบายความสําคัญ ของความหลากหลาย ทางชีวภาพที่มีต่อการ รักษาสมดุล ของระบบ นิเวศต่อมนุษย์ - ความสําคัญของ ความหลากหลายทาง ชีวภาพ - การรักษาสมดุลของ ระบบนิเวศต่อมนุษย์ - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 11. แสดงความ ตระหนักในคุณค่าและ ความสําคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพ โดยมีส่วนร่วมในการ ดูแลรักษาความ หลากหลายทางชีวภาพ - ความสําคัญของ ความหลากหลายทาง ชีวภาพ - การดูแลรักษาความ หลากหลายทาง ชีวภาพ - มีส่วนร่วม - ตระหนักใน คุณค่า - ความสําคัญ - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๐๒ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 12. สรุปข้อมูล เกี่ยวกับพันธุกรรม มา จัดทำเป็นแผนภูมิ แบบจำลอง กลุ่มละ 1 หัวข้อ และร่วมชื่นชม ผลงานของกลุ่มอื่น - ข้อมูลพันธุกรรม - แผนภูมิแบบจำลอง กลุ่มละ 1 หัวข้อ - สรุป - จัดทำ - ร่วมชื่นชม - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๐๓ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาบรรยากาศและการเปลี่ยนแปลง(ว21202) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะเฉพาะ C ๑.บอกความหมายของการ เปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ อากาศโลก -บรรยากาศของโลกเป็นสิ่งที่ เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา (Dynamic) ภูมิอากาศของ โลกจึงมีการเปลี่ยนแปลง -บอก - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ ๒.อธิบายสาเหตุของการ เปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ อากาศ -การระเบิดของภูเขาไฟ -การพุ่งชนของอุกาบาต -การเพิ่มขึ้นของมลภาวะ ทางอากาศ -การเปลี่ยนแปลงของ กระแสน้ำในมหาสมุทรและ ขนาดของแผ่นน้ำแข็ง -การเคลื่อนที่ของทวีปและ การเปลี่ยนพลังงานจากดวง อาทิตย์ -เชื้อเพลิงฟอสซิล เช่น ถ่าน หิน น้ำมัน และก๊าซ -การผลิตพลังงานไฟฟ้าและ พลังงานความร้อนโดยการ เผาไหม้เชื้อเพลิงฟอสซิล -กิจกรรมในภาคการผลิต และอุตสาหกรรมก่อให้ เกิดก๊าซเรือนกระจก -การตัดไม้ทำลายป่า -การคมนาคมขนส่ง -การผลิตอาหาร -การใช้พลังงานในอาคาร บ้านเรือน -อธิบาย - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์

๑๐๔ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะเฉพาะ C ๓.บอกผลกระทบของ การเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ -อุณหภูมิสูงขึ้น -พายุรุนแรงขึ้น ภัยแล้งสาหัสขึ้น -น้ำทะเลร้อนและสูงขึ้น -.สิ่งมีชีวิตสูญพันธุ์ -อาหารขาดแคลน -ปัญหาสุขภาพ -ความยากจนและ การพลัดถิ่น -บอก - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๔.อธิบายรูปแบบการใช้ ชีวิตประจำวันที่มีผลกระทบ ต่อ การเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ -การบริโภคมากเกินไป -การใช้เทคโนโลยีประจำวัน -อธิบาย - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๕.ระบุองค์กรที่มีส่วน เกี่ยวข้องกับเรื่องภาวะโลก ร้อน -สหประชาชาติใน ประเทศ ไทย กำลังทำอะไรบ้างเพื่อ มุ่งสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ ยั่งยืนSDGsSDGs -ระบุ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๖.บอกวิธีการลดโลกร้อน ๑.การลดการใช้พลังงาน เชื้อเพลิง (น้ำมัน) -ลดการใช้น้ำ -ลดการใช้ไฟฟ้า -การลดการใช้พลังงาน -การส่งเสริมการใช้พลังงาน หมุนเวียน เป็นพลังงานที่ได้มาจาก ธรรมชาติ -บอก - ๑.การเข้าใจ ปรากฏการณ์ ๒.การคิด แก้ปัญหา ๗.เขียนคำขวัญลดภาวะโลก ร้อน -คำขวัญลดภาวะ โลกร้อน -เขียน - -การคิดเชิง สร้างสรรค์ ๘.ประดิษฐ์ของใช้เพื่อลด ภาวะโลกร้อน -ของใช้เพื่อลดภาวะ โลกร้อน -ประดิษฐ์ - -การคิดเชิง สร้างสรรค์

๑๐๕ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะเฉพาะ C ๙.วิเคราะห์หาแนวทางใน การลดภาวะโลกร้อน ในบ้าน -แนวทางในการลดภาวะ โลกร้อนในบ้าน -วิเคราะห์ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๑๐.วิเคราะห์หาแนวทางใน การลดภาวะโลกร้อน ในโรงเรียน -แนวทางในการลด ภาวะโลกร้อน ในโรงเรียน -วิเคราะห์ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๑๑.วิเคราะห์หาแนวทางใน การลดภาวะโลกร้อน ในชุมชน -แนวทางในการลด ภาวะโลกร้อน ในชุมชน -วิเคราะห์ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา ๑๒.สรุปผลของการ ดำเนินงานในภาพรวม เพื่อรณรงค์ช่วยลดภาวะ โลกร้อน -ผลของการดำเนินงานใน ภาพรวมเพื่อรณรงค์ช่วยลด ภาวะโลกร้อน -นำเสนอ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การคิดแก้ปัญหา -การมี คุณลักษณะทาง วิทยาศาสตร์

๑๐๖ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาการนำเสนอด้วยแอพลิเคชันแคนวา(ว21282) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะเฉพาะ C 1.บอกความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับการใช้โปรแกรม canva อย่างถูกต้อง -การบอกความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับการใช้โปรแกรม canva อย่างถูกต้อง -บอก อย่างถูกต้อง -การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี 2.อธิบายขั้นตอนการใช้ โปรแกรม canvaเบื้องต้น และระบุข้อควรระวังในการ ใช้งานอย่างถูกต้อง -การอธิบายขั้นตอนการใช้ โปรแกรม canvaเบื้องต้น และระบุข้อควรระวังในการ ใช้งานอย่างถูกต้อง -อธิบาย อย่างถูกต้อง -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี 3..จำแนกการใช้เครื่องมือ ต่างๆในโปรแกรม canva ได้อย่างมีประสิทธิภาพ -การจำแนกการใช้เครื่องมือ ต่างๆในโปรแกรม canva ได้อย่างมีประสิทธิภาพ -จำแนก อย่างมี ประสิทธิภาพ -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ 3. การสร้างใช้ และรู้เท่าทัน วิทยาการ เทคโนโลยี 4.ปฏิบัติการออกแบบงาน และการปรับขนาดของงาน ได้อย่างเหมาะสม -การปฏิบัติการออกแบบ งานและการปรับขนาดของ งานได้อย่างเหมาะสม -ปฏิบัติ อย่างเหมาะสม -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี

๑๐๗ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะเฉพาะ C 5.ปฏิบัติการแทรกข้อความ และการแก้ไขข้อความ ได้ อย่างสร้างสรรค์ -การปฏิบัติการแทรก ข้อความและการแก้ไข ข้อความ ได้อย่างสร้างสรรค์ -ปฏิบัติ อย่างสร้างสรรค์ -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และรู้เท่าทัน วิทยาการ เทคโนโลยี 6. ปฏิบัติการเพิ่มรูปภาพ upload รูปภาพ ย่อ-ขยาย การเปลี่ยนสีของภาพอย่าง มีประสิทธิภาพ -การปฏิบัติการเพิ่มรูปภาพ upload รูปภาพ ย่อ-ขยาย การเปลี่ยนสีของภาพอย่างมี ประสิทธิภาพ -ปฏิบัติ อย่างมี ประสิทธิภาพ -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และรู้เท่าทัน วิทยาการ เทคโนโลยี 7.ปฏิบัติการแทรก เสียงดนตรีและการแก้ไข ได้ อย่างเหมาะสม -การปฏิบัติการแทรก เสียงดนตรีและการแก้ไข ได้ อย่างเหมาะสม -ปฏิบัติ อย่างเหมาะสม 1.การคิดอย่างมี วิจารณญาณ 2.การคิดเชิง ระบบ 3. การสร้างใช้ และรู้เท่าทัน วิทยาการ เทคโนโลยี 8.ปฏิบัติการใส่ องค์ประกอบ การใช้ภาพ สติกเกอร์ การจัดตำแหน่ง การจัดกลุ่ม การเปลี่ยน รูปทรง และการเปลี่ยนสี ได้ อย่างสร้างสรรค์ -การปฏิบัติการใส่ องค์ประกอบ การใช้ภาพ สติกเกอร์ การจัดตำแหน่ง การจัดกลุ่ม การเปลี่ยน รูปทรง และการเปลี่ยนสี ได้ อย่างสร้างสรรค์ -ปฏิบัติ อย่างสร้างสรรค์ -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และรู้เท่าทัน วิทยาการ เทคโนโลยี

๑๐๘ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 9.ปฏิบัติการการเพิ่มหน้า การลบหน้าและการ นำเสนอผลงานได้อย่าง เหมาะสมและสวยงาม -การปฏิบัติการการเพิ่ม หน้า การลบหน้าและการ นำเสนอผลงานได้อย่าง เหมาะสมและสวยงาม -ปฏิบัติ -อย่างเหมาะสม -การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี 10.ปฏิบัติการการบันทึก ชิ้นงานในแบบต่างๆและ การนำชิ้นงานไปใช้ได้ อย่างเหมาะสม -การปฏิบัติการการบันทึก ชิ้นงานในแบบต่างๆและ การนำชิ้นงานไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม -ปฏิบัติ -อย่างเหมาะสม 1.การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี 11.ประยุกต์ใช้โปรแกรม Canva กับงานอื่นๆอย่าง หลากหลายและสร้างสรรค์ -การประยุกต์ใช้โปรแกรม Canva กับงานอื่นๆอย่าง หลากหลายและสร้างสรรค์ -ประยุกต์ อย่างหลากหลาย และสร้างสรรค์ 1.การคิดอย่างมี วิจารณญาณ 2.การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี 12.สร้างสรรค์ชิ้นงานที่ สนใจจากโปรแกรมแคนวา อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน -การสร้างสรรค์ชิ้นงานที่ สนใจจากโปรแกรมแคนวา อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน -สร้างสรรค์ - -.การคิดอย่างมี วิจารณญาณ -การคิดเชิงระบบ - การสร้างใช้ และ รู้เท่าทันวิทยาการ เทคโนโลยี

๑๐๙ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาสารในชีวิตประจำวัน(ว22202) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C สาระ สารและสมบัติ ของสาร 1. สำรวจและจำแนก ประเภทของสารต่างๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้สมบัติและการ ใช้ประโยชน์ของสาร เป็นเกณฑ์ - ประเภทของสาร ต่างๆที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน - สมบัติและการใช้ ประโยชน์ของสาร - สำรวจ - จำแนก - ใช้ประโยชน์ - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 2. บอกสมบัติและการ ใช้ประโยชน์ของสาร ต่างๆที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน - สมบัติและประโยชน์ ของสารต่างๆที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน - บอก 2. ใช้ประโยชน์ - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 3. อธิบายการเลือกใช้ สารแต่ละประเภทได้ อย่างถูกต้องและ ปลอดภัย - สารแต่ละประเภท - อธิบาย - เลือกใช้ - อย่างถูกต้องและ ปลอดภัย - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 4. อธิบายสมบัติของ สารที่เป็นกรด-เบสใน การทำความสะอาด - สมบัติของสารที่เป็น กรด - เบส - อธิบาย - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา 5. อธิบายสมบัติของ สารที่เป็นกรด-เบส เป็นยารักษาโรค ใช้ใน การประกอบอาหาร และทำความสะอาด ร่างกาย อย่าง สมเหตุสมผล - สมบัติของสารที่เป็น กรด-เบส เป็นยารักษา โรค ใช้ในการประกอบ อาหาร และทำความ สะอาดร่างกาย - อธิบาย - อย่าง สมเหตุสมผล - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๑๐ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 6. นำเสนอ จัด แสดงผลงาน การ เลือกใช้สารใน ชีวิตประจำวันและ อุปกรณ์ที่ใช้ได้อย่าง เหมาะสม - การเลือกใช้สารใน ชีวิตประจำวันและ อุปกรณ์ที่ใช้ - นำเสนอ - จัดแสดงผลงาน - อย่างเหมาะสม - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา ๗. ศึกษาและสามารถ ยกตัวอย่างกรด-เบสที่ใช้ ในชีวิตประจำวันได้อย่าง น้อง 10 รายการ - ยกตัวอย่างกรด-เบส ที่ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ อย่างน้อง 10 รายการ - ศึกษา - - การคิดเชิงสร้างสรรค์ - การคิดแก้ปัญหา

๑๑๑ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาการจัดการธุรกิจไอที(ว222๘๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 1.อธิบายการใชงานทั่วไปด วยโปรแกรม Microsoft excel ไดอย่างถูกต้อง -การใชงานทั่วไปดวย โปรแกรม Microsoft excel ไดอย่างถูกต้อง -.การใช้งาน - ได้อย่างถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา 2. อธิบายการเลือกใช้ ส่วนประกอบต่างๆในะการ ทำงานต่างๆของ โปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้อง -การเลือกใช้ส่วนประกอบ ต่างๆในการเลือกใช้การ ทำงานต่างๆขอ’ โปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้อง -การเลือกใช้ -ได้อย่างถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา 3. เลือกใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ (Toolbox) และใช้ งานส่วนต่างๆของ โปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้อง -การเลือกใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ (Toolbox) และ ใช้งานส่วนต่างๆของ โปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้อง -การเลือกใช้ ได้อย่างถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา 4. ปฏิบัติการการป้อนข้อมูล แก้ไขข้อมูล ที่กำหนดให้ ได้ อย่างถูกต้อง -การป้อนข้อมูล แก้ไขข้อมูล ที่กำหนดให้ ตามได้อย่าง ถูกต้องและสวยงาม -การป้อน ข้อมูล -แก้ไข -อย่างถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา 5.ปฏิบัติการสร้าง ตารางข้อมูล การตั้งชื่อ การ เพิ่ม การลบ การแทรก ตารางข้อมูล -การสร้างตารางข้อมูล การ ตั้งชื่อ การเพิ่ม การลบ การ แทรก ตารางข้อมูล -การสร้าง -การคิดแก้ปัญหา การคิดเชิง สร้างสรรค์ 6.ปฏิบัติการป้อนข้อมู เรียงลำดับ จัดลำดับข้อมูล -การป้อนข้อมูล เรียงลำดับ จัดลำดับข้อมูล -การป้อน -คิดอย่างเป็น ระบบ 7.สร้างสูตรและฟังค์ชั่นใน การคำนวณอย่างง่ายๆได้ อย่างถูกต้อง 6.การสร้างสูตรและฟังค์ชั่น ในการคำนวณอย่างง่ายๆได้ อย่างถูกต้อง -การสร้าง -ได้อย่างถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา

๑๑๒ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 8.ปฏิบัติการ สร้างกราฟ แก้ไข และนำเสนอได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -การสร้างกราฟแก้ไข และ การนำเสนอได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -ปฎิบัติ -การสร้าง -การแก้ไข -นำเสนอ -อย่างถูกต้องมี ประสิทธิภาพ -การคิดแก้ปัญหา --การคิดเชิง สร้างสรรค์ 9.นำเสนอข้อมูลทำรายงาน ในรูปของแผนภูมิชนิดต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม -การนำเสนอข้อมูลทำ รายงานในรูปของแผนภูมิ ชนิดต่าง ๆได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและสวยงาม -การนำเสนอ -ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและ สวยงาม -การคิดแก้ปัญหา -การคิดเชิง สร้างสรรค์ 10.ปฏิบัติการสร้าง ตารางข้อมูล ด้วยการแทรก รูปภาพ สัญลักษณ์และ ตัวอักษรได้ย่างเหมาะสม -การสร้างตารางข้อมูล ด้วย การแทรกรูปภาพ สัญลักษณ์ และตัวอักษรได้ย่างเหมาะสม -ปฏิบัติ -การสร้าง -ได้อย่างเหมาะสม -การคิดเชิง สร้างสรรค์ 11.ปฏิบัติการจัดเก็บข้อมูล ในอุปกรณ์ HDD. GOOGLE DRIVE FLAS DRIVE ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ -การจัดเก็บข้อมูลในอุปกรณ์ HDD. GOOGLE DRIVE FLAS DRIVE ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -ปฏิบัติ -การจัดเก็บ -ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -การคิดแก้ปัญหา 12.ปฏิบัติการสร้างชิ้นงาน การตัดเกรดของนักเรียน และนำเสนอผลงานของ นักเรียนได้อย่างมั่นใจ -การสร้างชิ้นงาน การตัด เกรดของนักเรียน และ นำเสนอผลงานของนักเรียน ได้อย่างมั่นใจ -การปฏิบัติ -การสร้าง -นำเสนอ -ได้อย่างมั่นใจ -การคิดแก้ปัญหา -การคิดเชิง สร้างสรรค์

๑๑๓ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา คลื่นและแสง(ว2๓20๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C ๑.บอกความหมาย ของแสง -แสง คือ คลื่นชนิดหนึ่งและ มีพลังงานการแผ่รังสี แม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความ ยาวคลื่นที่สายตามนุษย์ มองเห็น -บอก -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๒.อธิบายคุณสมบัติ ของแสง -แสงเป็นคลื่น ซึ่งเป็นคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า โดยที่ระนาบ การสั่นของสนามแม่เหล็กตั้ง ฉากกับระนาบการสั่นของ สนามไฟฟ้า และตั้งฉากกับ ทิศทางการเคลื่อนที่ของ คลื่น และแสงก็มีการ เลี้ยวเบนด้วย ซึ่งการ เลี้ยวเบนก็แสดงคุณสมบัติ ของคลื่น -อธิบาย -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๓.อธิบายลักษณะความเป็น คลื่นของแสง -ความยาวคลื่น คือ ระยะ ระหว่างยอดคลื่น (crest) ที่ อยู่ติดกัน วัดในหน่วยความ ยาว เช่น เมตร ซม. -ความถี่คลื่น (f) คือ จำนวน การสั่นไหวของคลื่นหรือ จำนวนลูกคลื่นต่อวินาที -อธิบาย - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๔ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C วัดในหน่วย cm-1 (Hz) -ความเร็วคลื่น (V) คือ สัมพันธ์กับความยาว คลื่นและความถี่คลื่นดัง สมการ V = f วัดในหน่วย เมตรต่อวินาที เป็นต้น ๔.แหล่งกำเนิดแสง -ดวงอาทิตย์ -สิ่งมีชีวิต เช่น หิ่งห้อย หรือ ปลาบางชนิด -เทียนไข หลอดไฟฟ้า คบ เพลิง ซึ่งเป็นแหล่งกำเนิด ที่มาจากการเปลี่ยนแปลง พลังงานรูปอื่นมาเป็น -พลังงานแสง ปริมาณ พลังงานแสงที่ส่องออกมา จากแหล่งกำเนิดแสงใดๆ ต่อหนึ่งหน่วยเวลาหรืออัตรา การให้พลังงานแสงของ แหล่งกำเนิดแสง มีหน่วย การวัดเป็นลูเมน -หลอดไฟฟ้าที่นิยมใช้กัน ตามบ้านเรือนมี 2 ชนิด คือ หลอดไฟฟ้าแบบไส้ และ หลอดไฟฟ้าแบบไส้ และ หลอดเรืองแสงหรือหลอด ฟลูออเรสเซนต์ ในจำนวน วัตต์ที่เท่ากัน หลอดเรือง แสงให้ความสว่างมากกว่า หลอดไฟฟ้าแบบไส้ประมาณ 3-4 เท่า -บอก - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๕ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C ๕.อธิบายการหักเห ของแสง -การหักเหของแสง คือ การ ที่แสงเคลื่อนที่ผ่านตัวกลาง หนึ่งไปยังอีกตัวกลางหนึ่งทำ ให้แนวลำแสงเกิดการ เบี่ยงเบนจากแนวเดิมเช่น แสงผ่านจากอากาศไปยังน้ำ แสงผ่านจากกระจกไปยัง อากาศ การสะท้อนของแสง หมายถึงการที่แสงไปกระทบ กับตัวกลางแล้วสะท้อนไป ยังทิศทางอื่นหรือสะท้อน กลับทิศทางเดิม การสะท้อน ของแสงนั้นขึ้นอยู่กับพื้นผิว ของวัตถุด้วย -อธิบาย - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๖.อธิบายการสะท้อน ของแสง -การสะท้อนของแสง คือ การที่เรามองเห็นวัตถุ ต่างๆ ได้ เพราะมีแสงจาก วัตถุนั้นมาเข้าตาเรา ถ้าไม่มี แสงจากวัตถุมาเข้าตา จะ เห็นวัตถุนั้นเป็นสีดำ -รังสีของแสง เป็นเส้นที่ แสดงทิศทางการเคลื่อนที่ ของแสง เขียนแทนด้วย เส้นตรงมีหัวลูกศร รังสีแสง แบ่งเป็น 3 แบบ -อธิบาย - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๖ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C คือรังสีขนาน • • รังสีลู่เข้า • รังสีลู่ออก - ๗.รู้เกี่ยวกับแสงและสมบัติ ของแสง -การสะท้อนของแสงเกิดขึ้น เมื่อแสงเดินทางจากตัวกลาง ที่มีค่าความหนาแน่น แตกต่างกัน โดยแสงจะตก กระทบกับตัวกลางใหม่ แล้ว สะท้อนกลับเข้าสู่ตัวกลาง เดิม -กฎการสะท้อนของแสง กล่าวว่า ถ้ารังสีตกกระทบ รังสีสะท้อน และเส้นปกติอยู่ บนระนาบเดียวกันแล้ว ค่า ของมุมตกกระทบกับมุม สะท้อนจะเท่ากันเสมอ -บอก -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๗ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C • ลักษณะของภาพที่เกิดจาก กระจกนูนและกระจกเว้า ขึ้นอยู่กับระยะโฟกัสและ ระยะวัตถุ • -การหักเหของแสงเกิดขึ้น เมื่อแสงเดินทางผ่าน ตัวกลางที่มีค่าความ หนาแน่นแตกต่างกันแล้ว ปรากฏว่า รังสีของแสงเบน ไปจากแนวเดิม • ลักษณะของภาพที่เกิดจาก เลนส์นูนและเลนส์เว้าขึ้นอยู่ กับระยะโฟกัสและระยะวัตถุ • -การสะท้อนกลับหมด เกิดขึ้นเมื่อมุมตกกระทบโตก ว่ามุมวิกฤต ทำให้ไม่มีรังสี หักเหเกิดขึ้น แต่จะเห็นรังสี สะท้อนแทน • ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ของแสงที่เกิดจากสมบัติการ สะท้อน การหักเห และการ สะท้อนกลับหมดของ แสง • เช่น รุ้ง พระอาทิตย์ทรงกลด ๘.บอกอุปกรณ์ในชีวิต ประจำวันที่นำสมบัติการหัก เหและการสะท้อนของแสง มาใช้ประโยชน์ -อุปกรณ์ในชีวิตประจำวันที่ นำสมบัติการหักเหและการ สะท้อนของแสงมาใช้ ประโยชน์ เช่น แว่นตา ทัศน อุปกรณ์ กระจก และ เส้นใยนำแสง -บอก - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๘ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C ๙.ออกแบบการทดลองเรื่อง การแทรกสอดของแสง -จัดกลุ่มระดมความคิดเพื่อ ออกแบบการทดลองการ แทรกสอดของแสง คือการ แทรกสอดของคลื่นแสงเกิด จากการซ้อนทับกันของคลื่น แสงตั้งแต่สอง ขบวนขึ้นไป แล้วเกิดเป็น ริ้วหรือ แถบสว่าง-แถบมืดสลับกัน ไป ณ ตำแหน่ง ใดๆ -ออกแบบ -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๑๐.ออกแบบการทดลอง เรื่องการหักเหของแสง -จัดกลุ่มระดมความคิดเพื่อ อกแบบการทดลองการหัก เหของแสงเป็นปรากฏการณ์ การที่แสงเคลื่อนที่จาก ตัวกลางหนึ่งไปยังอีก ตัวกลางหนึ่งโดยมีทิศ ทางการเคลื่อนที่ที่แตกต่าง จากทิศทางการเคลื่อนที่ เดิม โดยการหักเหของแสง จะเกิดขึ้นที่บริเวณรอยต่อ ระหว่างตัวกลางทั้ง 2 ชนิด -ออกแบบ -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๑๑.นำเสนอผลการทดลอง เรื่องการแทรกสอดของแสง -ผลการทดลอง -นำเสนอ - -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ๑๒.นำเสนอผล การทดลอง เรื่องการ หักเหของแสง -ผลการทดลอง -นำเสนอ -การเข้าใจ ปรากฏการณ์ -การมีคุณลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์

๑๑๙ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาปัญญาสร้างสรรค์(ว๒๓๒๘๖) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 1.อธิบายการเขียน โปรแกรมสำหรับควบคุมใช้ งานบนบอร์ดไมโครบิตได้ อย่างถูกต้อง การเขียนโปรแกรมสำหรับ ควบคุมใช้งานบนบอร์ดไม โครบิตได้อย่างถูกต้อง -อธิบาย -การเขียน ได้อย่าถูกต้อง -การคิดแก้ปัญหา 2.อธิบายขั้นตอนการเขียน คำสั่งใช้งาน แสดงผลบน led ได้อย่างมีประสิธิภาพ การเขียนคำสั่งใช้งาน แสดงผลบน led ได้อย่างมี ประสิธิภาพ -อธิบาย -แสดง -ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 3.อธิบายขั้นตอนการทำงาน แบบลูป(loop)และนำไป วิเคราะห์กับโปรแกรมได้ อย่างเป็นระบบ การทำงานแบบลูป (loop)และนำไปวิเคราะห์น กับโปรแกรมได้อย่างเป็น ระบบ -อธิบาย -วิเคราะห์ -ได้อย่างเป็นระบบ -การคิดแก้ปัญหา 4.ขั้นตอนการเขียนคำสั่ง แบบเงื่อนไขได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม การเขียนขั้นตอนคำสั่งแบบ เงื่อนไขได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม -ขั้นตอน -การเขียน -ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม -การคิดแก้ปัญหา 5.อธิบายหลักการเขียนผัง งาน(flow chart)และการใช้ ตัวแปร(variable) 5.การเขียนผังงาน(flow chart)และการใช้ตัวแปร (variable) -การเขียน -การใช้ -ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา

๑๒๐ ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ เฉพาะ C 6.ศึกษาหลักการนำเข้าข้อมูล (input)และวิเคราะห์ข้อมูล ประเมินข้อมูล การนำเข้าข้อมูล(input)และ วิเคราะห์ข้อมูล ประเมิน ข้อมูล -ศึกษา -วิเคราะห์ -ประเมิน -ได้อย่างถูกต้อง เป็นระบบรวดเร็ว มีประสิทธิภาพ -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 7.เขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ การเขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -เขียน -แสดง ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 8.เขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ การเขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -เขียน -แสดง ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 9.เขียนโปรแกรมmicrobit แสดงเซ็นเซอร์วัดความเร่งได้ อย่างมีประสิทธิภาพ การเขียนโปรแกรมmicrobit แสดงเซ็นเซอร์วัดความเร่งได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -เขียน -แสดง ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 10.ศึกษาแนวความคิด การ ใช้คำสั่งอินพุต โปรเซส เอาต์พุต เพื่อนำไปใช้ต่อ ยอดจากโปรแกรมเดิมได้ อย่างรวดเร็วและแม่นยำ การศึกษาแนวความคิด การ ใช้คำสั่งอินพุต โปรเซส เอาต์พุต เพื่อนำไปใช้ต่อ ยอดจากโปรแกรมเดิมได้ อย่างรวดเร็วและแม่นยำ -การใช้ -ศึกษา -นำไปใช้ -ได้อย่างรวดเร็ว และแม่นยำ -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 11.เขียนโปรแกรมเชิง เหตุการณ์ การเขียนโปรแกรมเชิง เหตุการณ์ -การเขียน -ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา 12.สร้างชิ้นงาน ด้วยการ เขียนโปรแกรมแสดงการ ทำงานของเข็มทิศโดยผ่าน อุปกรณ์ sensor และ นำเสนอผลงาน ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ การสร้างชิ้นงาน ด้วยการ เขียนโปรแกรมแสดงการ ทำงานของเข็มทิศโดยผ่าน อุปกรณ์ sensor และ นำเสนอผลงาน -สร้างชิ้นงาน -นำเสนอ ผลงาน ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ -การคิดสร้างสรรค์ -การคิดแก้ปัญหา -การสร้าง ใช้ และรู้เท่า ทันวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

๑๒๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน (รายวิชาพื้นฐาน) คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์1 รหัสวิชา ว21101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

๑๒๒ ศึกษาวิทยาศาสตร์ชีวภาพเกี่ยวกับรูปร่างและโครงสร้างเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ทำหน้าที่ของผนังเซลล์ เยื่อ หุ้มเซลล์ ไซโทพลาสซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย และคลอโรพลาสต์ การใช้กล้องจุลทรรศน์ศึกษาเซลล์ และโครงสร้างต่างๆ ภายในเซลล์ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทำหน้าที่ของเซลล์ การจัดระบบของสิ่งมีชีวิต จากเซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบอวัยวะ กระบวนการแพร่และออสโมซิส การสังเคราะห์ด้วยแสง และผลผลิตที่ เกิดขึ้นจากการสังเคราะห์ด้วยแสง ความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การ สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศของพืช โครงสร้างของดอก การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของพืชดอก ธาตุ อาหารที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืช การขยายพันธุ์พืชเพื่อเพิ่มจำนวนพืช เทคโนโลยีการ เพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพื่ออธิบาย ยกตัวอย่าง ระบุ บรรยาย เปรียบเทียบ ใช้กล้องจุลทรรศน์ เลือกใช้ เขียน วิเคราะห์ เสนอแนวทาง ใช้เครื่องมือ ตัดสินใจ ทดสอบ ประเมินผล นำเสนอ ใช้ความรู้ แก้ปัญหาและ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหา ความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ คิดตัดสินใจและสามารถสื่อสารเป็นที่เข้าใจตรงกัน รวมทั้งมี จิตวิทยาศาสตร์ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมตัวชี้วัด 18 ตัวชี้วัด ว 1.2 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม. 1/4, ม. 1/5, ม. 1/6, ม. 1/7, ม. 1/8, ม. 1/9, ม. 1/10, ม. 1/11, ม. 1/12, ม. 1/13, ม. 1/14, ม. 1/15, ม. 1/16, ม. 1/17, ม. 1/18

๑๒๓ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว21181 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดำเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์ การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยี ประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยี ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ สามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 5 ตัวชี้วัด

๑๒๔ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์2 รหัสวิชา ว21102 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาวิทยาศาสตร์กายภาพเกี่ยวกับ การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส โดยใช้แบบจำลอง ความสัมพันธ์ระหว่าง พลังงานความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และแบบจำลอง การสร้างแบบจำลอง ที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจากพื้นโลก การวิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล และ คำนวณปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิและเปลี่ยนสถานะ โดยใช้สมการ Q = mcΔt และ Q = mL การใช้เทอร์โมมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิของสสาร การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการขยายตัวหรือหดตัวของสสาร เนื่องจากได้รับหรือสูญเสียความร้อน การตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการหดและขยายตัวของสสาร เนื่องจากความร้อน โดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา และเสนอแนะวิธีการนำความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การวิเคราะห์สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อนและคำนวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุล ความร้อนโดยใช้สมการ Qสูญเสีย = Qได้รับ การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการถ่ายโอนความร้อนโดยการนำความร้อน การพาความร้อน การแผ่รังสีความร้อน การออกแบบ เลือกใช้ และสร้างอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดย ใช้ความรู้เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อน โดยใช้ทักษะกระบวนการทาวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะอธิบาย เปรียบเทียบ ใช้แบบจำลอง ใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ สร้างแบบจำลอง วิเคราะห์ แปลความหมาย คำนวณ ใช้เทอร์โมมิเตอร์ ออกแบบ เลือกใช้ สร้างอุปกรณ์ เสนอแนะ รวบรวม นำเสนอ ปฏิบัติตน พยากรณ์ แก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตมีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มี จิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด ว 2.1 ม. 1/9, ม. 1/10 ว 2.2 ม. 1/1 ว 2.3 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม. 1/4, ม. 1/5, ม. 1/6, ม. 1/7

๑๒๕ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาการคำนวณ1 รหัสวิชา ว21182 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบอับกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, Python, Java และ C เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตาม ข้อกำหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( Problem – based Learning ) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน ( Problem – based Learning ) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิงคำนวณมา ประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียน โปรแกรมอย่างง่ายเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จน สามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะและการจดการ ทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 4 ตัวชี้วัด

๑๒๖ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์3 รหัสวิชา ว22101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๒ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับระบบร่างกายมนุษย์ ระบบหายใจ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบหายใจการหายใจ การดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจ ระบบขับถ่าย โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบขับถ่าย กลไกการกำจัด ของเสีย การดูแลรักษาอวัยวะในระบบขับถ่าย ระบบหมุนเวียนเลือด โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบ หมุนเวียนเลือด การทำงานของระบบหมุนเวียนเลือด การดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาท การทำงานของระบบประสาท การดูแลรักษาอวัยวะในระบบ ประสาท ระบบสืบพันธุ์ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและเพศหญิง ฮอร์โมนเพศ การ ปฏิสนธิและการตั้งครรภ์ การคุมกำเนิด การแยกสารผสม การระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่น โครมาโทกราฟีแบบ กระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย การนำวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ศึกษาเกี่ยวกับสารละลาย สภาพละลายได้ของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย การใช้สารละลายในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6, ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9, ม.2/10 , ม.2/11 , ม.2/12, ม.2/13 , ม.2/14 , ม.2/15, ม.2/16 , ม.2/17 ว 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 รวม 23 ตัวชี้วัด

๑๒๗ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี2 รหัสวิชา ว22183 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๒ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้น โดยพิจารณาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึง ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือท้องถิ่น สรุปกรอบของ ปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ ข้อมูล และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถ แก้ปัญหาได้หรือไม่ และนำเสนอผลการแก้ปัญหา รวมทั้งใช้ความรู้ และทักษะในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย และรู้จักเก็บรักษา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้มีทักษะที่สำคัญในการศึกษาค้นคว้าและคิดค้นทาง เทคโนโลยี พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา และการจัดการ ทักษะในการ สื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 รวม 5 ตัวชี้วัด

๑๒๘ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์4 รหัสวิชา ว22102 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่ แรง แรงดันในของเหลว แรงพยุง แรงเสียดทาน โมเมนต์ของแรง แรงใน ธรรมชาติ การเคลื่อนที่ ระยะทางและการกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ศึกษาเกี่ยวกับงานและพลังงาน งาน กำลัง เครื่องกลอย่างง่าย พลังงาน ประเภทของพลังงานกล กฎการอนุรักษ์พลังงาน ศึกษาเกี่ยวกับโลกและการ เปลี่ยนแปลง เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์ ถ่านหิน หินน้ำมัน ปิโตรเลียม พลังงานทดแทน โครงสร้างของโลก การ เปลี่ยนแปลงของโลก ทรัพยากรดิน กระบวนการเกิดดิน หน้าตัดข้างของดิน ปัจจัยในการเกิดดิน สมบัติของดิน การ ปรับปรุงคุณภาพของดิน แหล่งน้ำ น้ำบนดิน น้ำใต้ดิน การใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ำ ภัยพิบัติที่เกิดจากน้ำ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว 2.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6, ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9, ม.2/10 , ม.2/11 , ม.2/12, ม.2/13 , ม.2/14 , ม.2/15 ว 2.3 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4, ม.2/5 , ม.2/6 ว 3.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6, ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9, ม.2/10 รวม 31 ตัวชี้วัด

๑๒๙ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาการคำนวณ2 รหัสวิชา ว22184 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ ความรู้และ ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และ สิ่งแวดล้อม เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มี จิตวิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สามารถตัดสินใจ มีทักษะในการดำรงชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และนำความรู้วิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่น มี สมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่ เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้ เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4. รวมท 4 ตัวชี้วัด

๑๓๐ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์5 รหัสวิชา ว23101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบาย สำรวจ ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต รูปแบบต่าง ๆ การถ่ายทอดพลังงานในสายใยอาหาร ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมในระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเกิดจีโนไทป์และฟีโน ไทป์ของลูก ความแตกต่างของการแบ่งเซลล์ของสิ่งมีชีวิต การเปลี่ยนแปลงของยีนหรือโครโมโซม โรคทาง พันธุกรรม การใช้ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ วัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิกส์ และวัสดุผสม การเกิดปฏิกิริยาเคมี กฎทรงมวล ปฏิกิริยาดูดความร้อน และปฏิกิริยาคายความร้อน การ เปลี่ยนแปลงพลังงานความร้อนของปฏิกิริยาเคมี การเกิด ฝนกรด การสังเคราะห์ด้วยแสง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล อธิบาย อภิปราย และสร้างแบบจำลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ว1.3 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ม.3/11 ว2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ว4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวม 25 ตัวชี้วัด

๑๓๑ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาการออกแบบเทคโนโลยี3 รหัสวิชา ว23185 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และอาชีพในชุมชน เพื่อสำรวจและระบุปัญหาที่เกิดขึ้นได้ตรงตามความจริง กระบวนการแก้ปัญหาโดย ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ ร่วมกัน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภท และสมบัติของวัสดุต่าง ๆ เช่น ไม้ เหล็ก พลาสติก ยางพารา เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เช่น ค้อน ประแจ สว่าน คีมประเภทต่าง ๆ เพื่อให้ สามารถตัดสินใจเลือกแนวทางในออกแบบการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( Problem – based Learning) วิธีการสอนโดยเน้น รูปแบบการสอนแบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) วัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Intructional Model) และวิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบอุปนัย (Induction) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับการใช้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ ในการ ออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ ที่เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่ เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้ เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 รวม 5 ตัวชี้วัด

๑๓๒ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตร์6 รหัสวิชา ว23102 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาความเร่ง ผลของแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ แรงกิริยา แรงปฏิกิริยา แรงพยุงของของเหลวที่กระทำ ต่อวัตถุ ความแตกต่างระหว่างแรงเสียดทานสถิตกับแรง โมเมนต์ของแรง การเคลื่อนที่ของวัตถุแนวตรง แนวโค้ง ความสัมพันธ์ระหว่างงานพลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงาน ความสัมพันธ์ระหว่างความ ต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า ความต้านทาน คำนวณพลังงานไฟฟ้าของเครื่องใช้ไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าใน บ้าน ตัวต้านทาน ไดโอด ทรานซิสเตอร์ และต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นที่มีทรานซิสเตอร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ สังเกต แก้ปัญหา ใช้ เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล การอธิบาย การอภิปราย ทดลอง และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ว8.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 รวม 20 ตัวชี้วัด

๑๓๓ คำอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาการคำนวณ3 รหัสวิชา ว23186 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเค ชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลซอฟต์แวร์หรือบริการบน อินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูลการสืบค้นหาแหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ การใช้ลิขสิทธิ์ของ ผู้อื่นโดยชอบธรรม โดยรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และนำเสนอการตัดสินใจได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ออกแบบและเขียนโปรแกรม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ เรียนรู้และสามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวม 4 ตัวชี้วัด

๑๓๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (รายวิชาเพิ่มเติม)

๑๓๕ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาสสารและการเปลี่ยนแปลง รหัสวิชา ว๒๑2๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสาร ชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลว แก๊ส ปริมาตรและรูปร่างของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลวและแก๊ส โดยใช้แบบจำลองอนุภาค การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร ปัจจัยที่ทำให้สสารเปลี่ยนสถานะ ความร้อนทำให้ สสารเกิดการเปลี่ยนแปลง นำความรู้ที่ได้มานำเสนอและจัดแสดงผลงาน และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่าง เหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการสังเกต กระบวนการคิด กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการแก้ปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสราง ความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการคิดขึ้นสูงและการเรียนรู้ ได้แก่ การคิดเชิงระบบ และการคิดแก้ปัญหา ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายและเปรียบเทียบการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค ๒. อธิบายการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส โดยใช้ แบบจำลองอนุภาค ๓. อธิบายปริมาตรและรูปร่างของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลวและแก๊ส โดยใช้แบบจำลองอนุภาค ๔. ลงความเห็นจากข้อมูล โดยนำข้อมูลที่ได้จากแบบจำลองอนุภาคมาลงข้อสรุปเกี่ยวกับปริมาตรและรูปร่าง ของสสารในสถานะต่าง ๆ ๕. สร้างแบบจำลอง โดยใช้แบบจำลองเพื่ออธิบายเกี่ยวกับสสารในแต่ละสถานะ ๖. วางแผนในการอภิปรายและสร้างแบบจำลองของอนุภาคสารในแต่ละสถานะ ๗. อธิบายการเปลี่ยนแปลงสถานะ ๘. บอกการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสารในชีวิตประจำวัน ๙. บอกปัจจัยที่ทำให้สสารเปลี่ยนสถานะ ๑๐. อธิบายความร้อนทำให้สสารเกิดการเปลี่ยนแปลง ๑๑. ออกแบบทำโมเดลจำลองอนุภาคของสสาร ๑๒. ออกแบบและทดลองทำน้ำยาล้างจาน สบู่เหลว เทียนเจล ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๓๖ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาโครงสร้างของโลก รหัสวิชา ว๒22๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจเกี่ยวกับโลก การแบ่งโครงสร้างโลกตามองค์ประกอบทางเคมีและตาม สมบัติเชิงกล กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีภาค กระบวนการเกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหวภูเขา ไฟระเบิด ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา ลำดับชั้นหิน ลำดับซากดึกดำบรรพ์ประโยชน์ข้อมูลทางธรณีวิทยาและ นำเสนอผลงานการสร้างแบบจำลอง พร้อมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการสังเกตุกระบวนการคิด กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการแก้ปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสราง ความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค้าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการคิดขึ้นสูง และการเรียนรู้ ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิด เชิงระบบ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกและการแบ่งโครงสร้างโลก 2. อธิบายการแบ่งโครงสร้างโลกตามองค์ประกอบทางเคมี 3. อธิบายการแบ่งโครงสร้างโลกตามสมบัติเชิงกล 4. อธิบายกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีภาค 5. ศึกษากระบวนการเกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด 6. นำเสนอผลงานการสร้างแบบจำลองเกี่ยวกับกระบวนการเกิดภูเขา ลอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด ๗. ศึกษาปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา ลำดับชั้นหิน ลำดับซากดึกดำบรรพ์ ๘. ศึกษาโครงสร้างทางธรณีวิทยาประโยชน์ข้อมูลทางธรณีวิทยา ผลการเรียนรู้ 8 ผลการเรียนรู้

๑๓๗ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาพันธุกรรมและการอยู่รอด รหัสวิชา ว๒๓๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมโดยใช้แบบจำลอง การถ่าทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมจากการผสม โดยพิจารณาลักษณะเดียวที่แอลลีนเด่นข่มแอลลีนด้อยอ่างสมบูรณ์การเกิดจีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ของลูกและคำนวณ อัตราส่วนการเกิดจีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ของรุ่นลูก การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและ ไมโอ ซิส การ เปลี่ยนแปลงของยีน หรือโครโมโซมอาจทำ ให้เกิดโรคทาง พันธุกรรม ความรู้เรื่องโรคทาง พันธุกรรม การใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม และ ผลกระทบที่อาจมีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม ผลกระทบของ สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจมีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม เผยแพร่ความรู้ที่ ได้จากการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีข้อมูลสนับสนุน ความหลากหลายทางชีวภาพในระดับชนิดสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศต่าง ๆ ความสําคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพที่มีต่อการรักษาสมดุลของระบบนิเวศและต่อมนุษย์ความสําคัญของความหลากหลายทาง ชีวภาพ โดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การ สังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง อภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มี ความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมอย่างมีคุณธรรมต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม ทำให้เกิดสมรรถนะการคิดอย่างมี วิจารณญาณ การเช้าใจปรากฏการณ์ การรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ 1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมโดยใช้แบบจำลอง ได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม จากการผสมโดย พิจารณาลักษณะเดียว ที่แอลลีลเด่นข่ม แอลลีลด้อยอย่าง สมบูรณ์ 3. อธิบายการเกิด จีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ และ คำนวณหาอัตราส่วน การเกิดจีโนไทป์และ ฟีโนไทป์ของรุ่น ลูก ได้อย่างถูกต้อง 4. อธิบายความแตกต่าง ของการแบ่งเซลล์แบบ ไมโทซิส และไมโอซิส 5. เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของยีน หรือโครโมโซม และอธิบายการเปลี่ยนแปลงของยีน หรือโครโมโซมที่อาจ ทำ ให้เกิดโรคทาง พันธุกรรม พร้อมทั้ง ยกตัวอย่างโรคทาง พันธุกรรม 6. ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้เรื่องโรคทาง พันธุกรรม โดยศึกษาว่าก่อนแต่งงานควรปรึกษาแพทย์ เพื่อตรวจ และวินิจฉัยภาวะเสี่ยงของ ลูกที่อาจเกิดโรคทาง พันธุกรรม 7. อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมได้อย่างเหมาะสม และ ศึกษาผลกระทบที่อาจมีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม

๑๓๘ 8. ตระหนักถึงประโยชน์และผลกระทบของ สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจส่งผลต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม โดยการเผยแพร่ ความรู้ที่ ได้จากการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีข้อมูล สนับสนุน 9. เปรียบเทียบความหลากหลายทางชีวภาพในระดับชนิดของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศต่างๆ 10.อธิบายความสําคัญ ของความหลากหลายทางชีวภาพที่มีต่อการรักษาสมดุล ของระบบนิเวศต่อมนุษย์ 11. แสดงความตระหนักในคุณค่าและความสําคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ โดยมีส่วนร่วมในการ ดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ 12. สรุปข้อมูลเกี่ยวกับพันธุกรรม มาจัดทำเป็นแผนภูมิ แบบจำลอง กลุ่มละ 1 หัวข้อ และร่วมชื่นชม ผลงานของกลุ่มอื่น ผลการเรียนรู้ 12 ผลการเรียนรู้

๑๓๙ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาบรรยากาศและการเปลี่ยนแปลง รหัสวิชา ว๒๑2๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศโลก สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การใช้ชีวิตประจำวันที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลง องค์กรที่มี ส่วนเกี่ยวข้องกับเรื่องภาวะโลกร้อน วิธีการลดโลกร้อน แนวทางในการลดภาวะโลกร้อนในบ้านโรงเรียน ชุมชน นำ ความรู้ที่ได้มานำเสนอและจัดแสดงผลงาน และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการสังเกต กระบวนการคิด กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการแก้ปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสราง ความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการเข้าใจปรากฏการณ์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหาและการมี คุณลักษณะทางวิทยาศาสตร์ ผลการเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศโลก ๒. อธิบายสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศ ๓. บอกผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ๔. อธิบายรูปแบบการใช้ชีวิตประจำวันที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลง ๕. ระบุองค์กรที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเรื่องภาวะโลกร้อน ๖. บอกวิธีการลดโลกร้อน ๗. เขียนคำขวัญลดภาวะโลกร้อน ๘. ประดิษฐ์ของใช้เพื่อลดภาวะโลกร้อน ๙. วิเคราะห์หาแนวทางในการลดภาวะโลกร้อนในบ้าน ๑๐. วิเคราะห์หาแนวทางในการลดภาวะโลกร้อนในโรงเรียน ๑๑. วิเคราะห์หาแนวทางในการลดภาวะโลกร้อนในชุมชน ๑๒. สรุปผลของการดำเนินงานในภาพรวมเพื่อรณรงค์ช่วยลดภาวะโลกร้อน ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๐ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาการนำเสนอด้วยแอพลิเคชันแควา รหัสวิชา ว๒๑๒๘๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลย๊ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม canva ขั้นตอนการใช้โปรแกรม canvaเบื้องต้นและการใช้ เครื่องมือต่างๆ ในโปรแกรม canva ปฏิบัติการออกแบบงานและการปรับขนาดของงาน ปฏิบัติการแทรกข้อความ และการแก้ไขข้อความ ปฏิบัติการเพิ่มรูปภาพ upload รูปภาพ ย่อ-ขยาย การเปลี่ยนสีของภาพ การแทรก เสียงดนตรีปฏิบัติการใส่องค์ประกอบ การใช้ภาพ สติกเกอร์ การจัดตำแหน่ง การจัดกลุ่ม การเปลี่ยนรูปทรง ปฏิบัติการการเพิ่มหน้า การลบหน้าและการนำเสนอผลงานได้อย่างเหมาะสมและสวยงาม ปฏิบัติการการบันทึก ชิ้นงานในแบบต่างๆ และการนำชิ้นงานไปประยุกต์ใช้โปรแกรม Canva กับงานอื่นๆ อย่างหลากหลายได้อย่าง สร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ปรับปรุงประเมินผล เกี่ยวกับงาน จนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ เพื่อใหผูเรียนมีความรู้ความเข้าใจทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร์ได้อย่างเหมาะสมเข้าใจปรากฏการณ์ การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยีมีทักษะทางเทคโนโลยี รู้จักใช้สื่ออย่างสร้างสรรค์และประยุกต์ใช้สื่อ เพื่อประโยชน์ในการสร้างชิ้นงานและนำเสนอผลงาน มีเจตคติที่ดีในการใชคอมพิวเตอร ในการทํางาน มีคุณธรรม และจริยธรรมในการประกอบอาชีพ เกิดสมรรถนะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดเชิงระบบ การสร้างใช้และรู้เท่า ทันวิทยาการเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม canva อย่างถูกต้อง 2. อธิบายขั้นตอนการใช้โปรแกรม canvaเบื้องต้นและระบุข้อควรระวังในการใช้งานอย่างถูกต้อง 3. จำแนกการใช้เครื่องมือต่างๆในโปรแกรม canva ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 .ปฏิบัติการออกแบบงานและการปรับขนาดของงานได้อย่างเหมาะสม 5. ปฏิบัติการแทรกข้อความและการแก้ไขข้อความได้อย่างสร้างสรรค์ 6. ปฏิบัติการเพิ่มรูปภาพ upload รูปภาพ ย่อ-ขยาย การเปลี่ยนสีของภาพอย่างมีประสิทธิภาพ 7. ปฏิบัติการแทรกเสียงดนตรีและการแก้ไขได้อย่างเหมาะสม 8. ปฏิบัติการใส่องค์ประกอบ การใช้ภาพ สติกเกอร์ การจัดตำแหน่ง การจัดกลุ่ม การเปลี่ยนรูปทรง และ การเปลี่ยนสี ได้อย่างสร้างสรรค์ ๙. ปฏิบัติการการเพิ่มหน้า การลบหน้าและการนำเสนอผลงานได้อย่างเหมาะสมและสวยงาม 10. ปฏิบัติการการบันทึกชิ้นงานในแบบต่างๆ และการนำชิ้นงานไปใช้ได้อย่างเหมาะสม 11. ประยุกต์ใช้โปรแกรม Canva กับงานอื่นๆอย่างหลากหลายและสร้างสรรค์ 12. สร้างสรรค์ชิ้นงานที่สนใจจากโปรแกรมแคนวาอย่างน้อย 1 ชิ้นงาน

๑๔๑ ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาสารในชีวิตประจำวัน รหัสวิชา ว๒22๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับการสำรวจ บอกสมบัติ จำแนกประเภทของสารต่างๆ สามารถยกตัวอย่างกรด-เบส ที่ใช้ ในชีวิตประจำวัน อธิบายการเลือกใช้สาร สมบัติและการใช้ประโยชน์ อธิบายสมบัติของสารที่เป็นกรด-เบส ในการทำ ความสะอาด ในการประกอบอาหาร ยารักษาโรค และทำความสะอาดร่างกาย นำความรู้ที่ได้มานำเสนอและจัด แสดงผลงาน และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการสังเกต กระบวนการคิด กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการแก้ปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสราง ความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการคิดขึ้นสูง และการเรียนรู้ ได้แก่ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และการคิด แก้ปัญหา ผลการเรียนรู้ 1. สำรวจและจำแนกประเภทของสารต่างๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้สมบัติและการใช้ประโยชน์ของสาร เป็นเกณฑ์ 2. บอกสมบัติและการใช้ประโยชน์ของสารต่างๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 3. อธิบายการเลือกใช้สารแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 4. อธิบายสมบัติของสารที่เป็นกรด-เบส ในการทำความสะอาด 5. อธิบายสมบัติของสารที่เป็นกรด-เบส เป็นยารักษาโรค ใช้ในการประกอบอาหาร และทำความสะอาด ร่างกาย อย่างสมเหตุสมผล 6. นำเสนอ จัดแสดงผลงาน การเลือกใช้สารในชีวิตประจำวันและอุปกรณ์ที่ใช้ได้อย่างเหมาะสม ๗. ศึกษาและสามารถยกตัวอย่างกรด-เบส ที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างน้อย 10 รายการ ผลการเรียนรู้ 7 ผลการเรียนรู้

๑๔๒ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาการจัดการธุรกิจไอที รหัสวิชา ว๒22๘๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการ ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ Microsoft Office excelการใช้เครื่องมือ การจัดการแผ่นงาน ใน Worksheet การใช้สูตรคำนวณ(Formulas) การใช้ฟังก์ชั่น(Functions) การเรียงข้อมูล การบันทึกข้อมูลในอุปกรณ์ การจัดเก็บ การสร้างกราฟและตกแต่งกราฟในรูปแบบต่างๆเพื่อนำเสนอและการสั่งพิมพ์ออกทางเครื่องพิมพ์ได้อย่าง ถูกต้อง โดยใช้ทักษะขบวนการเกี่ยวกับโปรแกรมตารางทำงานเพื่อเพิ่มทักษะการใช้เครื่องมือ การจัดการแผ่นงาน ใน Worksheet การใช้สูตรคำนวณ(Formulas) การใช้ฟังก์ชั่น (Functions) การเรียงข้อมูล การบันทึกข้อมูลการสร้างกราฟ ตกแต่งกราฟในรูปแบบต่างๆเพื่อนำเสนอ การสั่งพิมพ์ออกทางเครื่องพิมพ์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานได้ โดยใช้ทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ ปรับปรุงประเมินผล เกี่ยวกับงาน จนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพื่อใหผูเรียนมีความรู้ความเข้าใจทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร์ได้อย่างเหมาะสมเข้าใจปรากฏการณ์ การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยีมีทักษะทางเทคโนโลยี รูจักใช้สื่ออย่างสร้างสรรค์และประยุกต์ใช้สื่อ เพื่อประโยชน์ในการสร้างชิ้นงานและนำเสนอผลงานมีเจตคติที่ดีในการใชคอมพิวเตอร ในการทํางานและมีคุณธรรม และจริยธรรมในการประกอบอาชีพในอนาคต เกิดสมรรถนะการคิดแก้ปัญหา การคิดเชิงสร้างสรรค์ได้อย่างมีประสิธิ ภาพ ผลการเรียนรู้ ๑. .อธิบายการใชงานทั่วไปดวยโปรแกรม Microsoft excel ไดอย่างถูกต้อง ๒. อธิบายการเลือกใช้ส่วนประกอบต่างๆในะการทำงานต่างๆของโปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้อง ๓. เลือกใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ (Toolbox) และใช้งานส่วนต่างๆของโปรแกรม Microsoft excel ได้อย่างถูกต้องการการสร้างตาราง ออกแบบ ตกแต่งตารางได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. ปฏิบัติการการป้อนข้อมูล แก้ไขข้อมูล ที่กำหนดให้ ได้อย่างถูกต้องการเรียงข้อมูลได้อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว ๕. ปฏิบัติการสร้างตารางข้อมูล การตั้งชื่อ การเพิ่ม การลบ การแทรก การเรียงลำดับ ตารางข้อมูล ๖. ปฏิบัติการป้อนข้อมูล เรียงลำดับ จัดลำดับข้อมูล ๗. สร้างสูตรและฟังค์ชั่นในการคำนวณอย่างง่ายๆได้อย่างถูกต้อง ๘. ปฏิบัติการ สร้างกราฟแก้ไข และนำเสนอได้อย่างมีประสิทธิภาพ 9. นำเสนอข้อมูลทำรายงานในรูปของแผนภูมิชนิดต่าง ๆได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 10. ปฏิบัติการสร้างตารางข้อมูล ด้วยการแทรกรูปภาพ สัญลักษณ์และ ตัวอักษรได้ย่างเหมาะสม 11. ปฏิบัติการจัดเก็บข้อมูลในอุปกรณ์ HDD. GOOGLE DRIVE FLAS DRIVE ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 12. ปฏิบัติการสร้างชิ้นงาน การตัดเกรดของนักเรียน และนำเสนอผลงานของนักเรียนได้อย่างมั่นใจ ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๓ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาคลื่นและแสง รหัสวิชา ว2๓20๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายของแสงคุณสมบัติของแสง คุณสมบัติของแสง ลักษณะความเป็นคลื่นของ แสง แหล่งกำเนิดแสงการหักเหของแสง การสะท้อนของแสง ข้อควรรู้เกี่ยวกับแสงและสมบัติของแสงอุปกรณ์ในชีวิตประจำวันที่ นำสมบัติการหักเหและการสะท้อนของแสงมาใช้ประโยชน์ออกแบบการทดลองเรื่องการแทรกสอดของแสง ออกแบบการทดลองเรื่องการหักเหของแสง นำความรู้ที่ได้มานำเสนอและจัดแสดงผลงาน และนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการสังเกต กระบวนการคิด กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการแก้ปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสราง ความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการเข้าใจปรากฏการณ์ การมีคุณลักษณะทางวิทยาศาสตร์ ผลการเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของแสง ๒ .อธิบายคุณสมบัติของแสง ๓. อธิบายลักษณะความเป็นคลื่นของแสง ๔. บอกแหล่งกำเนิดแสง ๕. อธิบายการหักเหของแสง ๖. อธิบายการสะท้อนของแสง ๗. บอกข้อควรรู้เกี่ยวกับแสงและสมบัติของแสง ๘. บอกอุปกรณ์ในชีวิตประจำวันที่นำสมบัติการหักเหและการสะท้อนของแสงมาใช้ประโยชน์ ๙. ออกแบบการทดลองเรื่องการแทรกสอดของแสง ๑๐. ออกแบบการทดลองเรื่องการหักเหของแสง ๑๑. นำเสนอผลการทดลอง เรื่องการแทรกสอดของแสง ๑๒. นำเสนอผลการทดลอง เรื่องการหักเหของแสง ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๔ คำอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาปัญญาสร้างสรรค์ รหัสวิชา ว๒๓๒๘๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหาและการอธิบายการเขียนโปรแกรมสำหรับควบคุมใช้งาน บนบอร์ดไมโครบิต การเขียนคำสั่งใช้งาน แสดงผลบน LED เหลักการทำงานแบบลูป(loop) การเขียนคำสั่งแบบเงื่อนไข หลักการเขียนผังงาน(flow chart)และการใช้ตัวแปรการนำเข้าข้อมูล(input)และวิเคราะห์ข้อมูล ประเมินข้อมูลเขียน โปรแกรม microbit เพื่อแสดงข้อความบอกสภาพอากาศการเขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงการเขียน โปรแกรมmicrobit แสดงเซ็นเซอร์วัดความเร่งการใช้คำสั่งอินพุต โปรเซส เอาต์พุต การเขียนโปรแกรมเชิงเหตุการณ์ สร้าง ชิ้นงาน ด้วยการเขียนโปรแกรมแสดงการทำงานของเข็มทิศโดยผ่านอุปกรณ์ sensor และนำเสนอผลงานของตนเอง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร์ เพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การอธิบาย การเขียนโปรแกรมสำหรับ ควบคุมใช้งานบนบอร์ดไมโครบิต การเขียนคำสั่งใช้งาน แสดงผลบน LED การทำงานแบบลูป(loop) การเขียนคำสั่งแบบ เงื่อนไขหลักการเขียนผังงาน(flow chart) และการใช้ตัวแปรการนำเข้าข้อมูล(input) วิเคราะห์ข้อมูล ประเมินข้อมูลเขียน โปรแกรม microbitเพื่อแสดงข้อความบอกสภาพอากาศเซ็นเซอร์วัดแสงแสดงเซ็นเซอร์วัดความเร่งการใช้คำสั่งอินพุต โปรเซส เอาต์พุต การเขียนโปรแกรมเชิงเหตุการณ์ และการสร้างชิ้นงานด้วยการเขียนโปรแกรมแสดงการทำงานของเข็มทิศ โดยผ่านอุปกรณ์ sensor อย่างมีวิจารณญาณ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร์ได้อย่างเหมาะสมการเข้าใจปรากฏการณ์ การ สร้าง การใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี มีทักษะทางเทคโนโลยี รู้จักใช้สื่ออย่างสร้างสรรค์และประยุกต์ใช้สื่อเพื่อ ประโยชน์ในการประกอบอาชีพในอนาคต และเกิดสมรรถนะการคิดสร้างสรรค์การคิดแก้ปัญหา การสร้าง ใช้และรู้เท่าทัน วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายการเขียนโปรแกรมสำหรับควบคุมใช้งานบนบอร์ดไมโครบิตได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายขั้นตอนการเขียนคำสั่งใช้งาน แสดงผลบน led ได้อย่างมีประสิธิภาพ 3. ขั้นตอนการทำงานแบบลูป(loop)และนำไปวิเคราะห์กับโปรแกรมได้อย่างเป็นระบบ 4. ขั้นตอนการเขียนคำสั่งแบบเงื่อนไขได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 5 .อธิบายหลักการเขียนผังงาน(flow chart)และการใช้ตัวแปร(variable) 6. ศึกษาหลักการนำเข้าข้อมูล(input)และวิเคราะห์ข้อมูล ประเมินข้อมูล 7. เขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 8. เขียนโปรแกรมmicrobit เพื่อแสดงเซ็นเซอร์วัดแสงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 9. เขียนโปรแกรมmicrobit แสดงเซ็นเซอร์วัดความเร่งได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10. ศึกษาแนวความคิด การใช้คำสั่งอินพุต โปรเซส เอาต์พุต เพื่อนำไปใช้ต่อยอดจากโปรแกรมเดิมได้อย่างรวดเร็ว และแม่นยำ 11. เขียนโปรแกรมเชิงเหตุการณ์ 12. สร้างชิ้นงาน ด้วยการเขียนโปรแกรมแสดงการทำงานของเข็มทิศโดยผ่านอุปกรณ์ sensor และนำเสนอผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๕ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีหลักการสำคัญดังนี้ 1. มีเป้าหมายของการจัดกิจกรรมที่ชัดเจนเป็นรูปธรรมและครอบคลุมผู้เรียนทุกคน 2. เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างรอบด้านเต็มตามศักยภาพตามความสนใจ ความ ถนัดความต้องการเหมาะสมกับวัยและวุฒิภาวะ 3. เป็นกิจกรรมที่ปลูกฝังและส่งเสริมจิตสำนึกในการบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคมในลักษณะ ต่างๆที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตประเพณีและวัฒนธรรมอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ 4. เป็นกิจกรรมที่ยึดหลักการมีส่วนร่วมโดยเปิดโอกาสให้ครูพ่อแม่ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชนปราชญ์ ชาวบ้านองค์กรและหน่วยงานอื่นมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม เป้าหมาย การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนใช้ความรู้ทักษะและประสบการณ์จาก การเรียนรู้ไปพัฒนาตนเองให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ประการตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 ได้แก่รักชาติศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงานรัก ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ อันจะนำไปสู่สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ประการ ที่เป็นสมรรถนะหลัก ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและสมรรถนะเฉพาะ 6 ประการ ได้แก่ การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ การ คิดขั้นสูงและการเรียนรู้ การสื่อสารด้วยภาษา การจัดการและการทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน แนวการจัดกิจกรรม สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมโดยมีแนวการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. ให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ 2. ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมผ่านประสบการณ์ที่หลากหลายฝึกการทำงานที่สอดคล้องกับชีวิตจริง ตลอดจนสะท้อนความรู้ทักษะและประสบการณ์ของผู้เรียน 3. จัดกิจกรรมอย่างสมดุลทั้ง3ลักษณะคือกิจกรรมแนะแนวกิจกรรมนักเรียนและกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์โดยจัดกิจกรรมรายบุคคลกิจกรรมกลุ่มทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง 4. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเป็นผู้ดำเนินการโดยการศึกษาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็น ระบบเน้นการคิดวิเคราะห์และใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินกิจกรรม 5. ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้แบบร่วมมือมากกว่าเน้นการแข่งขันบนพื้นฐานการ ปฏิบัติตามวิถีประชาธิปไตย 6. จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่กิจกรรม