คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 120 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่านคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คำสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ ฟัง คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟังขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ ฟังให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวคำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำฟังพูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอกจัดหมวดหมู่ทำท่า ประกอบเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคมมีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา ชื่อรายวิชา อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลารวม 12๐ ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ My School ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียน และเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ใน โรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น และป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการ เรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้ 20 ๑๐ ๒ At School ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/2, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 วิชาต่างๆ ที่เรียนในโรงเรียนเป็นเรื่องที่ ใกล้ตัวนักเรียนเช่นกัน การเรียนรู้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อวิชาและการ บอกความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบต่อวิชา ต่างๆ ได้ เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม เป็น ประโยชน์ต่อการใช้ภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๓ Our Food ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/3, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ชีวิตความเป็นอยู่และการรับประทาน อาหารของชาติต่างๆ มีความแตกต่าง กัน การได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเรื่อง อาหาร เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ วัฒนธรรมของชาติต่างๆ เด็กๆ มองเห็นประโยชน์ของการเรียน ภาษาอังกฤษที่สามารถนำไปใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๔ Daily Routine ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการ ดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่อง กิจวัตรประจำวันเป็นการเสริมสร้าง การตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบ งานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนิน ชีวิตเป็นอย่างมาก 15 ๑๐
หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๕ Good Health ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สุขภาพดีเกิดขึ้นได้จากการกระทำ หลายๆ อย่างที่สัมพันธ์กัน ทั้งการ รับประทานอาหาร การออกกำลังกาย การรักษาความสะอาด และการมีสุข นิสัยที่ดี การมีความรู้ในเรื่องนี้จะทำให้ นักเรียนนำไปบูรณาการกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นได้ 15 ๑๐ ๖ Our Weekend ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/2, 3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การพักผ่อนเป็นสิ่งสำคัญต่อสุขภาพ และการดำเนินชีวิตประจำวัน อีกทั้ง สัมพันธ์กับวัฒนธรรมความเป็นอยู่ของ คนชาติต่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับการพักผ่อนในวันหยุดสุด สัปดาห์ เป็นประโยชน์ทั้งความรู้เรื่อง วัฒนธรรมและการแสวงหาความรู้ เพิ่มเติมและความบันเทิง ๑5 ๑๐ ๗ At the Zoo ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะ กับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับสัตว์ ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และ อาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษ เรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหา ความรู้เพิ่มเติม ๑5 ๑๐ รวม 120 ๑๐๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสารมารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ครูทักทายนักเรียน - ครูให้นักเรียนออกมาใบ้คำท่าทางต่างๆ 2.Presentation ครูทดสอบความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆ ด้วยการให้นักเรียนทั้งชั้นเดาหรือทาย กิริยาที่นักเรียนอาสาสมัคร 1 คน แสดงหน้าชั้นเรียน รวมทั้งสิ้น 10 กิริยา (ครูกับนักเรียนอาสาสมัครเตรียมกันมา ก่อน) Dan: (ทำท่าว่ายน้ำ) Students: Swim Dan: (ทำท่านั่งลงกับพื้น) Students: Sit Dan: (ทำท่าเต้นรำ) Students: Dance Dan: (ทำท่าวิ่งอยู่กับที่) Students: Run ครูเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนทายบนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านตามครูพร้อมๆ กัน และช่วยกันบอก ความหมาย 3. Practice -ภาพมีเด็กหลายคนอยู่ในอิริยาบถที่แตกต่างกัน ครูให้เวลานักเรียนสำรวจภาพก่อน 1 นาที แล้ว ถกเถียงกับเพื่อนข้างเคียงว่า เด็กๆ ที่อยู่ในภาพกำลังทำอะไรบ้าง riding a bike playing football singing dancing running 4. Production -นักเรียนดูภาพกิริยาต่างๆใบบัตรคำ และคำกริยาที่อยู่ใต้ภาพ ทั้ง 5 จากนั้นจึงฟัง การออกเสียง แล้วชี้นิ้ว ตามภาพต่างๆ ให้ตรงตามที่ได้ยิน แล้วอ่านออกเสียงตาม singing riding a bike dancing running playing football 5. Wrap up =นักเรียนชี้ภาพและพูดตามจนคล่อง แล้วจึงให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมๆ กัน ให้เหมือนกับสำเนียง ของเจ้าของภาษาตามที่ได้ยิน เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำกริยาเหล่านี้ สุดท้ายครูสุ่ม เรียกนักเรียน 5 คน ให้ยืนขึ้นอ่านคนละ 1 คำ/วลี -เขียนคำศัพท์ลงในสมุด
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ครูทักทายนักเรียน - ทบทวนคำศัพท์บัตรภาพและบัตรคำ 2.Presentation -ครูนำเสนอประโยค She is riding a bike. He is playing football. He is dancing. She is singing. He is running. 3. Practice ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5 คน ให้ยืนขึ้นอ่านคนละ 1 ประโยค จากนั้นเขียนโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense บนกระดาน ดังนี้ Present Continuous Tense มีรูปแบบ ดังนี้ ประธานของประโยค ใช้ Verb to “be” (is, am, are) แตกต่างกันออกไป ดังนี้ ประธานเป็นเอกพจน์ ประธานเป็นพหูพจน์ I am We are You are You are He, She, It is They are หลักการใช้ Present Continuous Tense คือ ใช้กับเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ในปัจจุบัน เช่น I am teaching English now. You are studying English. He is running. คำบอกเวลาที่มักใช้ร่วมกับประโยค Present Continuous Tense ได้แก่ “now” (ขณะนี้) เช่น They are playing football now. 4. Production -ครูให้นักเรียนแต่งประโยค Present Continuous Tense คนละ 3 ประโยค ลงในสมุดของตนเอง ให้คำนึงถึงเหตุการณ์ต่างๆ ใกล้ตัว จากนั้นจึงสุ่มเรียกนักเรียนแถวกลาง และแถวหลัง 4 คน ให้ยืนขึ้นอ่านประโยค ของตนเอง เช่น Duangnapa: I am sitting. We are studying English. is am + กริยาเติม -ing are
My teacher is speaking. Somsak: I am speaking English. We are sitting. Sam is sleeping now. 5. Wrap up ครูหาใบงาน ให้แก่นักเรียนทุกคน นักเรียนสามารถปรึกษากับเพื่อนคนอื่นๆ ได้ เมื่อนักเรียนทำ แบบทดสอบเสร็จแล้ว จึงช่วยกันเฉลยคำตอบ จากนั้นครูเขียนคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน นักเรียนตรวจและ แก้ไขงานของตนเอง 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -.ใบงาน -บัตรภาพ 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับกิจวัตรที่ทำที่บ้าน ตั้งแต่ เช้าจนเข้านอน - ครูติดรูปภาพกิจวัตรบนกระดานดำ 2.Presentation -นักเรียนดูภาพดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ แล้วบอกว่าเป็นเวลาใด นักเรียนบอกได้ว่า ภาพดวงอาทิตย์ (morning) เป็นเวลาเช้า ภาพดวงอาทิตย์ (afternoon) เป็นเวลาบ่าย ภาพดวงอาทิตย์ (evening) เป็นเวลาเย็น และภาพดวงจันทร์ (night) เป็นเวลากลางคืน -ทำกิจกรรม Look, listen and repeat. morning, afternoon, evening, night In the morning, I get up. I go to school. In the afternoon, I water the plants. I feed the bird. In the evening, I set the table. I do my homework. At night, I watch TV. I sleep. -ฝึกออกเสียงแบบ hold class / small group/ individuals 3. Practice - นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 4 คน อ่านแถบประโยค - ผลัดกันอ่านคำ และประโยค และช่วยกันแก้ไขคำ หรือประโยคที่เพื่อนอ่านไม่ชัดเจนให้ถูกต้อง - ฝึกอ่านเพื่อประเมินผลกับครูผู้สอน 4. Production - นักเรียนพูดคำศัพท์จากภาพใบงานและจับคู่กิจวัตรประจำวันในภาพในใบงาน 5. Wrap up -ร่วมกันเฉลยใบงาน และทำสมุดศัพท์ Daily Routine 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -.ใบงาน -บัตรภาพ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ครูทักทายนักเรียน - ทบทวนคำศัพท์บัตรภาพและบัตรคำ 2.Presentation ครูสอนนักเรียนร้องเพลง “Daily routine” โดยก่อนอื่นครูให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน แล้ว ตั้งใจฟังครูเมื่อเพลงจบ ครูถามนักเรียนว่าได้ยินคำว่าอะไรบ้าง Teacher: What do you hear in the song? Students: Jumping, dancing, running, kicking. 3. Practice -ฝึกร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ Daily routine Daily routine I’m playing football, playing football, playing football! Daily routine I’m riding my bike, riding my bike, riding my bike! Daily routine I’m singing, singing, singing! Hoo-ray! 4. Production - ครูทบทวนการใช้รูปย่อของ Present Continuous Tense อีกครั้ง - นักเรียนลุกจากที่นั่งเพื่อเดินไปถามคำถามเดิมกับเพื่อน 7 คน ตัวอย่าง Student A: Daily routine (ชี้ภาพที่ 2) Student B: I’m riding a bike. 5. Wrap up เมื่อได้เวลาอันสมควรครูจึงสุ่มเรียกนักเรียนที่เหลืออีก 7 คน ให้ยืนขึ้นทีละคนเพื่อตอบคำถาม โดยครูเป็น ผู้ตั้งคำถามและชี้ภาพให้นักเรียนตอบ Teacher: Daily routine (ชี้ภาพที่ 1) Pranee: I’m playing football. Teacher: Very good! - ทำใบงานและรวมกันเฉลยใบงาน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -.ใบงาน -บัตรภาพ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูทักทายนักเรียน แล้วให้นักเรียนเล่ากิจวัตรประจำวัน 2. Presentation -ทำกิจกรรม ต่อประโยคให้ถูกต้อง morning, afternoon, evening, night In the morning, I get up. I go to school. In the afternoon, I water the plants. I feed the bird. In the evening, I set the table. I do my homework. At night, I watch TV. I sleep. -ฝึกออกเสียงแบบ hold class / small group/ individuals 3. Practice - นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ใน หนังสือเรียน - ผลัดกันอ่านคำ และประโยค และช่วยกันแก้ไขคำ หรือประโยคที่เพื่อนอ่านไม่ชัดเจนให้ถูกต้อง - ฝึกอ่านเพื่อประเมินผลกับครูผู้สอน 4. Production - นักเรียนพูดคำศัพท์จากภาพและจับคู่กิจวัตรประจำวันในภาพในใบงาน 5. Wrap up -นักเรียนเขียน Daily routine ในแบบฝึก 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -.ใบงาน -บัตรภาพ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and answering questions about the daily routine - What do you do in the morning? I go to school. - What do you do in the afternoon? morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants, feed, set the table, do homework, watch TV, sleep 3. Describing someone’s daily routine - Julia (cooks) in the morning. - She (washes the dishes) in the evening. routine, wash the dishes, sweep the floor, go grocery shopping, cook, feed, water the plants, watch TV 4. Describing someone’s daily routine - Weena (waters the plants) in the morning. - She (sweeps the floor) in the afternoon. - She (watches TV) at night. tunnel, routine, water the plants, feed, sweep the floor, do homework, set the table, sleep, get up, wash the dish, go to school, watch TV 5. Reviewing sounds and evaluating language progress - I (sweep) the floor in the morning. - I (cook) in the evening. - She (washes the dishes) in the evening. morning, afternoon, evening, night, routine, wash the dish, sweep the floor, tunnel, get up, go to school, water the plants, feed, set the table Initial sounds: /k/, /tʃ/
6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับกิจวัตรที่ทำที่บ้าน ตั้งแต่ เช้าจนเข้านอน - ครูติดรูปภาพกิจวัตรบนกระดานดำ 2. Presentation -นักเรียนดูภาพดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ แล้วบอกว่าเป็นเวลาใด นักเรียนบอกได้ว่า ภาพดวงอาทิตย์ (morning) เป็นเวลาเช้า ภาพดวงอาทิตย์ (afternoon) เป็นเวลาบ่าย ภาพดวงอาทิตย์ (evening) เป็นเวลาเย็น และภาพดวงจันทร์ (night) เป็นเวลากลางคืน -ทำกิจกรรม Look, listen and repeat. morning, afternoon, evening, night In the morning, I get up. I go to school. In the afternoon, I water the plants. I feed the bird. In the evening, I set the table. I do my homework. At night, I watch TV. I sleep. -ฝึกออกเสียงแบบ hold class / small group/ individuals 3. Practice - นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ทำกิจกรรม Look, listen and repeat. ใน หนังสือเรียน - ผลัดกันอ่านคำ และประโยค และช่วยกันแก้ไขคำ หรือประโยคที่เพื่อนอ่านไม่ชัดเจนให้ถูกต้อง - ฝึกอ่านเพื่อประเมินผลกับครูผู้สอน ชั่วโมงที่ 2 4. Production - นักเรียนพูดคำศัพท์จากภาพและจับคู่กิจวัตรประจำวันในภาพในใบงาน 5. Wrap up -ร่วมกันเฉลยใบงาน และทำสมุดศัพท์ Daily Routine 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ Daily routine ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ประเภทของ Daily routine ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
Vocabulary of Daily Routine
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Daily routine เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Daily routine เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องกิจวัตรประจำวัน เป็นการเสริมสร้างการตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนและเพื่อนกำลังทำอะไรอยู่ในชีวิตประจำวัน ด้านกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกด และรู้ความหมายของคำศัพท์ต่าง ๆ ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกว่าตนเองกำลังทำอะไร เพื่อน ๆ กำลังทำอะไรได้ ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1.IIdentifying the daily routine - In the morning, I (get up). - In the afternoon, I (water the plants). morning, afternoon, evening, night, get up, go to school, water the plants