คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 120 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่านคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คำสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ ฟัง คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟังขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ ฟังให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวคำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำฟังพูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอกจัดหมวดหมู่ทำท่า ประกอบเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคมมีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา ชื่อรายวิชา อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลารวม 12๐ ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ My School ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียน และเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ใน โรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น และป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการ เรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้ 20 ๑๐ ๒ At School ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/2, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 วิชาต่างๆ ที่เรียนในโรงเรียนเป็นเรื่องที่ ใกล้ตัวนักเรียนเช่นกัน การเรียนรู้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อวิชาและการ บอกความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบต่อวิชา ต่างๆ ได้ เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม เป็น ประโยชน์ต่อการใช้ภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๓ Our Food ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/3, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ชีวิตความเป็นอยู่และการรับประทาน อาหารของชาติต่างๆ มีความแตกต่าง กัน การได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเรื่อง อาหาร เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ วัฒนธรรมของชาติต่างๆ เด็กๆ มองเห็นประโยชน์ของการเรียน ภาษาอังกฤษที่สามารถนำไปใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๔ Daily Routine ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการ ดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่อง กิจวัตรประจำวันเป็นการเสริมสร้าง การตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบ งานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนิน ชีวิตเป็นอย่างมาก 15 ๑๐
หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๕ Good Health ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สุขภาพดีเกิดขึ้นได้จากการกระทำ หลายๆ อย่างที่สัมพันธ์กัน ทั้งการ รับประทานอาหาร การออกกำลังกาย การรักษาความสะอาด และการมีสุข นิสัยที่ดี การมีความรู้ในเรื่องนี้จะทำให้ นักเรียนนำไปบูรณาการกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นได้ 15 ๑๐ ๖ Our Weekend ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/2, 3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การพักผ่อนเป็นสิ่งสำคัญต่อสุขภาพ และการดำเนินชีวิตประจำวัน อีกทั้ง สัมพันธ์กับวัฒนธรรมความเป็นอยู่ของ คนชาติต่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับการพักผ่อนในวันหยุดสุด สัปดาห์ เป็นประโยชน์ทั้งความรู้เรื่อง วัฒนธรรมและการแสวงหาความรู้ เพิ่มเติมและความบันเทิง ๑5 ๑๐ ๗ At the Zoo ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะ กับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับสัตว์ ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และ อาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษ เรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหา ความรู้เพิ่มเติม ๑5 ๑๐ รวม 120 ๑๐๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations in a school - The (computer room) is next to the (library). - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, next to, near, nice
Function Structure Vocabulary Pronunciation - Greetings Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/
Function Structure Vocabulary Pronunciation from this unit (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE where, who, near, next to, on 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up 1. ครูทักทายนักเรียนในห้องเรียน และนักเรียนทักทายครูโดยพร้อมเพรียงกัน 2. ครูทบทวนตัวอักษร A-Z โดยให้นักเรียนทั้งชั้นพูดหรือร้องเพลง ABC 2. Presentation ครูเดินไปที่โต๊ะเรียนแถวหน้า แล้วชูดินสอของนักเรียนคนหนึ่ง แล้วถามทั้งชั้น Teacher: What’s this? Students: It’s a pencil. Teacher: And what’s this? (ชูไม้บรรทัด) Students: It’s a ruler. Teacher: Very good. 3. Practice -ครูบอกนักเรียนว่า ในชั่วโมงต่อไปนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ และสิ่งของในห้องเรียน รวมทั้งได้ฝึกสนทนาเพื่อถาม-ตอบเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ -นักเรียนฝึกสนทนา 4. Production -ครูทดสอบความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน และทำใบงาน 5. Wrap up จากนั้นเฉลยคำตอบ และเก็บรวบรวมแบบทดสอบ เพื่อบันทึกคะแนนของนักเรียนแต่ละคน
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -แถบประโยค 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายประสิทธิ์ บุปผาวัลย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….................................................…..……………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………........…………...............................…………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...............................………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูทักทายนักเรียนด้วยเพลง Hi Hi Hi และ แนะนำชื่อของตนเอง -สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับห้องต่างๆ ในโรงเรียน ให้นักเรียนบอกชื่อเป็นภาษาไทย ครูเขียนชื่อห้อง ทั้งหมดไว้บนกระดานดำ หลังจากนั้นบอกให้นักเรียนรู้ว่าบทเรียนนี้เราจะรู้จักห้องเหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ
2.Presentation -ครูถามถึงห้องต่างๆ ที่อยู่ในโรงเรียน -เมื่อกลับเข้าห้อง ครูทบทวนคำศัพท์ห้องและให้นักเรียนชี้ไปหาห้องต่าง เช่น Listen, point and repeat. classroom, computer room, library, music room, playground, restroom Winai is in his school. He is walking to his classroom. It is near the computer room. The computer room is next to the library. The library is near the playground. 3.Practice =นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน เป็นการพูดทักทายเมื่อพบกันอีกครั้งในวันเปิดภาคเรียนใหม่ และฟัง CD Look, listen and repeat. Winai is in his classroom. Tom is his friend. B1: Hello, Tom. B2: Hi, Winai. B1: Nice to see you. B2: Nice to see you, too. -นักเรียนฝึกสนทนา แบบ hole class /small group / individual 4. Production -ทำใบงาน My school และร่วมกันเฉลย 5. Wrap up -ทบทวนบทเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -แถบประโยค -ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายประสิทธิ์ บุปผาวัลย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………............................………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………….……………...…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near
Function Structure Vocabulary Pronunciation 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูทักทายนักเรียนด้วยเพลง Hi Hi Hi และ แนะนำชื่อของตนเอง -สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับห้องต่างๆ ในโรงเรียน ให้นักเรียนเล่นเกม Bingo ชื่อห้องเรียน 2.Presentation -ครูถามถึงห้องต่างๆ ที่อยู่ในโรงเรียน classroom, computer room, library, music room, playground, restroom Winai is in his school. He is walking to his classroom. It is near the computer room.
The computer room is next to the library. The library is near the playground. 3.Practice -นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน ตำแหน่งของสถานที่ต่างๆในโรงเรียน -นักเรียนฝึกสนทนา แบบ hole class /small group / individual ชั่วโมงที่ 2 4. Production -นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เขียนคำศัพท์จากบัตรภาพบนกระดานดำลงในกระดาษบัตรคำ คนละ 1 บัตร วางรวมกันไว้ แล้วผลัดกันหยิบบัตรคำชูให้เพื่อนในกลุ่มอ่านโดยใช้คำสั่ง “Read, please.” ครูเดินสังเกต การร่วมกิจกรรม เป็นคำศัพท์เกี่ยวกับห้องเรียน -นักเรียนจับคู่พูดทักทายในสถานการณ์วันแรกที่พบกันในวันเปิดภาคเรียน พร้อมกับยกมือทักทายกันขณะ พูดครูสังเกตและประเมินการร่วมกิจกรรม 5. Wrap up -ร่วมกันสรุปบทเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -CD 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..………............................………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………...............................……… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................…
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near
Function Structure Vocabulary Pronunciation 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ทบทวนชื่อห้องต่างๆ ในโรงเรียนและสนามเด็กเล่นจากบัตรคำและบัตรภาพ - เล่นเกมทายคำศัพท์ จากบัตรภาพโดยครูอาจขึ้นสียงพยางค์แรกของคำและให้นักเยนต่อคำพยางค์ ถัดไป 2.Presentation -.ให้นักเรียนทำกิจกรรม talk with friends Flipper: Where is Pim?
Flippy: She is in the library. Flipper: Where are David and Weena? Flippy: They are in the computer room. -ครูพูดคำถาม Where is Pim? ให้นักเรียนพูดตอบ She is in the library. -ครูพูดคำถาม Where are David and Weena? -ให้นักเรียนพูดตอบ They are in the computer room. ครูทบทวนประโยคคำถาม Where …? และ การใช้คำสรรพนาม He, She และ They ในประโยคคำตอบ -ครูฝึกนักเรียนพูดระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยค (intonation) ให้ถูกต้อง 3.Practice -ครูถามประโยค Who are going down the slides? ทบทวนความหมาย Who (ใคร) ให้นักเรียน ตอบคำถามด้วยชื่อเด็กที่เล่นกระดานลื่น Tim and David. T: Who are playing on the swings? S: Mary, Pim and Jane. T: Who are playing on the seesaw? S:Tom and Winai. นักเรียนดูภาพในกิจกรรม และจับคู่พูดถาม-ตอบประโยค Who …? หน้าชั้นเรียน -ครูประเมินการพูด 3.2 ครูฝึกนักเรียนตอบเป็นกลุ่ม และรายบุคคล 4. Production - เล่นเกม Slap the board 5. Wrap up -นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์ My school และร่วมกันเขียนคำศัพท์ในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -CD
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10 .บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………............................……………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………...............................………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….............................………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………................................………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near
Function Structure Vocabulary Pronunciation 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูพาเดินรอบๆโรงเรียนถามคำศัพท์เกี่ยวกับชั้นเรียนห้องเรียนต่างๆ และสถานที่ในโรวเรียน 2.Presentation จากนั้นให้เพื่อนๆไปอยู่ตามสถานที่ค่างๆของโรงเรียน -ครูพูดคำถาม Where is Pim? ให้นักเรียนพูดตอบ She is in the library.
3.Practice -ครูถามประโยค Who are going down the slides? ทบทวนความหมาย Who (ใคร) ให้นักเรียน ตอบคำถามด้วยชื่อเด็กที่เล่นกระดานลื่น Tim and David. T: Who are playing on the swings? S: Mary, Pim and Jane. T: Who are playing on the seesaw? S:Tom and Winai 4. Production - ครูฝึกนักเรียนตอบเป็นกลุ่ม และรายบุคคล 5. Wrap up -ทบทวนบทเรียนและจดลงสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………............................……………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..............................…………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...............................……………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….............................…………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...............................………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near
Function Structure Vocabulary Pronunciation 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up นักเรียนสำรวจโรงเรียน จากนั้นวาดภาพสถานที่ มาคนละ 1 สถานที่ 2. Presentation ครูอธิบายนักเรียนว่า การที่เราจะถามเพื่อนๆ Where is …………………. ? He / She is ………………..
3. Practice นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Look, listen and check True or False. ใน WB นักเรียนดูภาพผัง โรงเรียน ฟังข้อความสั้นๆ จาก CD 4 แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ใน □ หน้าคำตอบ True ถ้าข้อความนั้น บรรยายตรงตามภาพ หรือเขียนเครื่องหมาย ✓ ใน □ หน้าคำตอบ False ถ้าข้อความนั้นบรรยายไม่ตรง ตามภาพ W: 1. Look, listen and check True or False. 1. The music room is next to the restroom. 2. The computer room is next to the classroom. 3. The library is near the playground. 4. The classroom is near the music room. 5. The computer room is next to the playground. 4. Production นักเรียนจับคู่พูดทักทายในสถานการณ์ที่เจอกันในโรงเรียน พร้อมกับยกมือทักทายกันขณะพูดครู 5. Wrap up ครูแจกแผนผังห้องต่างๆ ในโรงเรียนและสนามเด็กเล่น ที่มีการวางตำแหน่งของห้องแตกต่างจากภาพใน SB หน้า 1 ให้นักเรียนฝึกพูดบรรยายตำแหน่งที่ตั้งของห้องและสนามเด็กเล่นตามแผนผังที่ได้รับ ครูเดินสังเกตการ ร่วมกิจกรรม คอยแนะนำและแก้ไข -ร่วมกันสรุปบทเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -แผนผัง
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..……………….............................………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...............................………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground, restroom, eighteen, next to, near
Function Structure Vocabulary Pronunciation 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูทบทวนชื่อห้องเรียนต่างๆ โดยใช้บัตรภาพแล้วถามด้วยประโยค Is this a (library)? นักเรียน ตอบ Yes, it is. หรือ No, it isn’t. ครูชูบัตรคำชื่อห้องต่างๆ ในโรงเรียน นักเรียนอ่าน - ครูติดบัตรภาพและบัตรคำบนกระดานดำ - ครูเขียนประโยคคำถามและคำตอบบนกระดานดำให้นักเรียนอ่านประโยค
2.Presentation -ครูให้นักเรียนทำหกิจกรรม Look, listen and repeat. ในหนังสือเรียน ครูแนะนำเด็กๆ ในภาพ ซึ่ง กำลังเล่นในสนามเด็กเล่น นักเรียนฟังครูและอ่านตาม Look, listen and repeat. swings a seesaw slides Look at this picture. It is the playground in Winai’s school. Many children are at this playground. Mary, Pim and Jane are playing on the swings. Tom and Winai are playing on the seesaw. David and Tim are going down the slides. -นักเรียนฝึกอ่านกิจกรรม 3. Practice - ครูถามประโยค Who are going down the slides? ทบทวนความหมาย Who (ใคร) ให้นักเรียน ตอบคำถามด้วยชื่อเด็กที่เล่นกระดานลื่น Tim and David. T: Who are playing on the swings? S: Mary, Pim and Jane. T: Who are playing on the seesaw? S:Tom and Winai. นักเรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 4 และจับคู่พูดถาม-ตอบประโยค Who …? หน้าชั้นเรียน - ครูประเมินการพูด -ครูฝึกนักเรียนตอบเป็นกลุ่ม และรายบุคคล ชั่วโมงที่ 2 4. Production -นักเรียนทำกิจกรรม Look at the picture, read the story again and answer these questions. ในหนังสือเรียน เป็นรายบุคคล 5. Wrap up -นักเรียนฝึกอ่าน ใบงาน My school และร่วมกันอ่านพร้อมเพรียงกันก่อนหมดคาบเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -CD -ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน