9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.................................................................................. ............ เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………............................………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..............................…………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..............................……………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูพานักเรียนไปดูสนามเด็กเล่น พร้อมให้นักเรียนเรียกชื่อเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนทบทวนอ่านบัตรคำชื่อเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นในห้องเรียนอีกครั้ง
2. Presentation -ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Look, listen and repeat. ในหนังสือเรียน ครูแนะนำเด็กๆ ในภาพ ซึ่ง กำลังเล่นในสนามเด็กเล่น นักเรียนฟังครูและอ่านตาม Look, listen and repeat. swings a seesaw slides Look at this picture. It is the playground in Winai’s school. Many children are at this playground. Mary, Pim and Jane are playing on the swings. Tom and Winai are playing on the seesaw. David and Tim are going down the slides. -นักเรียนฝึกอ่านกิจกรรม 3. Practice - แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ฝึกอ่านประโยคในกิจกรรม Reading ครูเดินสังเกตการร่วมกิจกรรม - ครูติดภาพป้ายสัญลักษณ์และแถบประโยคข้อความบนป้ายบนกระดานดำ โดยให้ติดคละกันไปเพื่อให้ นักเรียนเลือกจับคู่ภาพป้ายกับแถบประโยคข้อความบนป้ายให้ตรงกัน แล้วอ่านออกเสียงพร้อมๆ กันและเป็น รายบุคคล ครูประเมินการอ่านออกเสียง - ครูประเมินการพูด -ครูฝึกนักเรียนตอบเป็นกลุ่ม และรายบุคคล ชั่วโมงที่ 2 4. Production -นักเรียนทำใบงาน My school (sign) และร่วมกันเฉลย ในหนังสือเรียน เป็นรายบุคคล 5. Wrap up -นักเรียนฝึกอ่าน ใบงาน คำศัพท์ signs และร่วมกันอ่านพร้อมเพรียงกันก่อนหมดคาบเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -CD -ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..………............................………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................……………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................……………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูชูบัตรภาพห้องต่างๆ ในโรงเรียนและเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นให้นักเรียนบอกคำศัพท์เหล่านั้น และ จับคู่บัตรคำกับบัตรภาพ
2.Presentation -ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Learn more. Read and answer. ในหนังสือเรียน Read and answer. Dear Winai, I am in Chiang Mai now. This is my school. It is near my house. There are eighteen classrooms in my school. There are three computer rooms, two music rooms, a library and a big playground. The computer rooms are next to the restroom. The music rooms are near the library. I like reading books in the library. Write to me soon. Love, Jo ทำกิจกรรม Read and answer. Answer these questions. 1. There are eighteen classrooms. 2. There are two music rooms. 3. No, it isn’t. 4. They are next to the restroom. 5. Tom. 3. Practice - นักเรียนฝึกอ่าน แบบ Hole class / small group/ individuals - และตอบคำถาม ในกิจกรรม Read and answer the questions. Answer these questions. 1. She is at the playground. 2. There are two boys on the seesaw. 3. There are three girls on the slides. 4. Pim. 5.Yes, she is. Because she doesn’t pick the flowers and walk on the grass.
ชั่วโมงที่ 2 4. Production -นักเรียนทำชิ้นงาน Draw and write about a room or a playground in your school. ใน กระดาษ A4 นักเรียนวาดภาพห้องเรียนห้องใดห้องหนึ่งหรือสนามเด็กเล่นในโรงเรียน ระบายสี และเขียนบรรยายใต้ภาพ เสร็จแล้วออกมาพูดนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน หรือในกลุ่ม 5. Wrap up -นักเรียนค้นคว้ารวบรวมคำศัพท์ชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียนและเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นเพิ่มเติมจากสื่อ อื่นๆ เช่น พจนานุกรมสำหรับเด็ก หรือ Internet จดบันทึกลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -CD -ใบงาน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ด้วยบัตรคำและโครงสร้างประโยคจากที่เรียนด้วยแถบประโยค ดังนี้ คำศัพท์ : school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing,
seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on โครงสร้างประโยค : - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). 2.Presentation - ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่เรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นี้ ได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้าง ประโยค และภาระงาน - นักเรียนร่วมกันออกเสียง ทบทวนคำศัพท์ใน My mapping 3. Practice - แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ทำ My mapping สรุปบทเรียน ตกแต่งให้สวยงามลงในกระดาษ A4 - นำเสนอ My mapping และติดโชว์ผลงาน ในห้องเรียน ชั่วโมงที่ 2 4. Production -นักเรียนทำใบงาน ในหน่วยการเรียนรู้ My school เพื่อประเมินความรู้หลังการทำกิจกรรมต่างๆ ครู ตรวจและเฉลยคำตอบ 5. Wrap up -นักเรียนร่วมกันเฉลยใบงาน และ ทบทวนบทเรียนอีกครั้งก่อนหมดคาบเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ -CD
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..…............................……………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูถามเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆในชุมชน
2.Presentation - ครูชูบัตรภาพ 6 ภาพ ให้นักเรียนดูทีละภาพ ดังนี้School playground field restaurant art room music roomครูถามนักเรียนว่า Teacher: (ครูยกบัตรภาพร้านอาหาร) What is it? Students: It’s a restaurant. ครูยกบัตรภาพที่เหลืออีก 6 ภาพ และถามนักเรียนด้วยคำถามเดิม 3. Practice -นักเรียนจับคู่บัตรคำกับบัตรภาพให้ตรงกัน ดังนี้ School playground field restaurant art room music room จากนั้นแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่ ให้แข่งกันจับคู่บัตรภาพกับบัตรคำ กลุ่มใดจับคู่ ได้เร็วที่สุดและถูกต้องถือว่า เป็นฝ่ายชนะ ชั่วโมงที่ 2 4. Production - ครูออกเสียงคำศัพท์ใน Word box ให้นักเรียนพูดคำศัพท์ตามครู และชี้รูปภาพในหนังสือเรียนตามไป ด้วย ครูหยิบบัตรภาพคำศัพท์ใน Word box ขึ้นมาทีละ 1 ภาพ ให้นักเรียนในห้องพูดคำศัพท์ตามภาพที่ เห็น ออกเสียงตาม ครูช่วยนักเรียนที่ยังออกเสียง ไม่ถูกต้องหรือไม่ชัดเจน School playground field restaurant art room music room 5. Wrap up -ทำใบงานและร่วมกันเฉลยใบงาน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………............................…..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูถามเกี่ยวกับห้องต่างๆในโรงเรียน เพื่อเป็นการทบทวน -ทำการทดสอบคำศัพท์ เรื่อง Room in School
2.Presentation - ครูสอนโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการถาม-ตอบเกี่ยวกับห้องต่างๆ ดังนี้ Where is the …………….. ? ……………….อยู่ที่ไหน It’s near the ………………... อยู่ใกล้กับ…………. - ฝึกสนทนา ถามตอบ สถานที่ในโรงเรียน 3. Practice -นักเรียนเล่นเกม Why? (ทำไม) เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความกระฉับกระเฉง ตื่นตัว และได้รับความรู้ พร้อมกับความสนุกสนาน ขั้นตอนการเล่นเกม มีดังนี้ 1) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆ กัน (Team work) ตามจำนวนแถวนั่ง (ครูอาจ แบ่งผู้เล่นเกมตามส่วนสูง น้ำหนัก อายุ เพศ 2) ครูเตรียมบัตรคำเกี่ยวกับสถานที่ฝนโรงเรียน ใส่ลงในกล่องใบใหญ่บนโต๊ะครู หน้าชั้นเรียน โดยไม่ให้นักเรียนเห็นคำศัพท์ 3) นักเรียนแต่ละทีมส่งตัวแทนออกมาจับฉลากทีมละ 1 คน เมื่อจับได้คำศัพท์คำใด ให้ทุกคนในทีมช่วยกันแต่งประโยคสนทนา โดยประโยคมีรูปแบบดังนี้ A: Why do you go to the library ? B: I go to the library because to read book. * ประโยคคำถามต้องขึ้นต้นด้วย Why 4) ทั้ง 2 ทีมส่งตัวแทน ทีมละ 2 คน ยืนขึ้น ชูบัตรคำ และพูดบทสนทนากัน ครูฟัง บทสนทนาว่ารู้เรื่องหรือไม่ แล้วให้คะแนนแต่ละกลุ่ม โดยครูบอกผลว่า ผ่าน หรือ ไม่ ผ่าน ถ้าผ่าน ครูให้ดาวสีแดง (ครูประดิษฐ์ขึ้นจากกระดาษแข็ง) แก่ทีมดังกล่าว โดย นับเป็น 1 คะแนน 5) แต่ละทีมส่งตัวแทนคนใหม่ออกมาจับฉลากบัตรคำ และผู้นำเสนอบทสนทนา 2 คน เพื่อให้ทุกคนได้มีโอกาสฝึกพูดกันทั่วหน้า โดยปรึกษากันเองภายในทีม 6) เมื่อแต่ละทีมพูดบทสนทนาเกี่ยวกับบัตรคำใบสุดท้ายเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละทีม นับ ดาวที่ได้รับจากครู ทีมที่ได้ดาวมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ทีมที่ชนะสามารถสั่งให้อีกทีมทำ อะไรก็ได้
ชั่วโมงที่ 2 4. Production - ครูอธิบายเกี่ยวกับ Prepositions of place (คำบุพบทเกี่ยวกับสถานที่) ให้นักเรียนเพิ่มเติม ดังนี้ คำบุพบทเกี่ยวกับสถานที่ หมายถึง คำบุพบทที่บอกตำแหน่งแหล่งที่ว่าสิ่งนั้นๆ อยู่ที่ไหน ซึ่งบุพ บทเกี่ยวกับสถานที่ที่นักเรียนพบเห็นบ่อยๆ คือ behind = ข้างหลัง next to = ถัดไป, ติดกับ opposite = ตรงข้าม in front of = ข้างหน้า near = ใกล้ between = ระหว่าง เช่น My library is near the classroom ฝึกแต่งประโยคโดยใช้ preposition จากสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวในโรงเรียน 5. Wrap up -ทำใบงานและร่วมกันเฉลยใบงาน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………............................…………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….............................………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...............................…………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1, มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียนและเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ในโรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1,ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ My school ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสาร My school ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. - Describing locations - The (computer room) is next to the (library). school, classroom, library, computer room, restroom,
Function Structure Vocabulary Pronunciation in a school - Greetings - The (library) is near the (playground). - Hello, (Tom). Hi, (Winai). Nice to see you. Nice to see you, too. music room, playground, next to, near, nice 2. Asking and answering questions about locations - Where is (Pim)? (She) is in the (library). - Where are (David and Weena)? They are in the (computer room). where, library, computer room, restroom, playground 3. Describing what someone is doing - (Tim and David) are going down the slides. - (Mary, Jane and Pim) are playing on the (swings). slide, swing, seesaw, playground, picture, play, on, who 4. Talking about signs - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE park, sign, grass, fishing, garbage, flower, look at, walk, pick, put, on 5. Giving information about the school There are (three) (computer rooms). Chiang Mai, house, school, classroom, computer room, music room, library, playground,
Function Structure Vocabulary Pronunciation restroom, eighteen, next to, near 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - The (library) is next to the (computer room). - The (music room) is near the (playground). - Where is (Winai)? (He) is at the playground. - Where are (they)? (They) are in the (computer room). - (A girl) is playing on a (swing). - NO FISHING - DON’T WALK ON THE GRASS - DON’T PICK THE FLOWERS - PUT THE GARBAGE HERE school, classroom, library, computer room, restroom, music room, playground, picture, slide, swing, seesaw, sign, grass, garbage, flower, play, walk, pick, put, nice, where, who, near, next to, on Initial sounds: /sk/, /sl/, /sw/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน
2. Presentation ครูสอนการอ่านเวลา การอ่านเวลา มีวิธีดังนี้ 1. ถ้าเวลาเต็มชั่วโมง (ไม่มีเศษนาที) ให้อ่านเวลาลงท้ายด้วย o’clock เช่น 1.00 อ่านว่า one o’clock 4.00 อ่านว่า four o’clock 11.00 อ่านว่า eleven o’clock etc 2. ถ้าเวลาไม่เต็มชั่วโมง จะมีวิธีการอ่าน คือ อ่านหลักชั่วโมงก่อน แล้วจึงอ่าน เศษนาทีตามหลัง เช่น 2.15 อ่านว่า two fifteen 5.30 อ่านว่า five thirty 10.45 อ่านว่า ten forty-five etc 3. Practice ครูให้นักเรียนฝึกอ่านเวลา โดยตั้งเวลาในนาฬิกาจำลอง แล้วสุ่มเรียกนักเรียนทีละคนอ่านเวลาให้นักเรียนที่ เหลือช่วยกันฟังและตรวจสอบความถูกต้อง ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมนี้จนนักเรียนสามารถอ่านเวลาได้คล่อง ชั่วโมงที่ 2 4. Production 1) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 2) ครูพูดคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในชีวิตประจำวันทีละคำ เช่น get up, go to school, go home, etc. 3) ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนครั้งละ 1 คน ใช้คำที่ครูพูดแต่งประโยคโดยมีคำบอกเวลา ประกอบด้วย เช่น I get up at six o’clock. I go home at four o’clock. etc 4) กลุ่มใดพูดประโยคช้าและไม่ถูกต้อง ให้สมาชิกคนนั้นออกจากการแข่งขัน โดยให้สลับกันเล่น ให้ครบทุกคน กลุ่มใดเหลือสมาชิกในกลุ่มมากที่สุดเป็นผู้ชนะ
5. Wrap up -จดการอ่านเวลาลงสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสื่อสาร คำศัพท์My school ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมิน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูดขอและให้ข้อมูลในการ My school สื่อสารได้ การสังเกตการพูดสนทนาใน ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง My school เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My school เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 8 8 4 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 8 8 4 20 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............