รายงานสรุปผล ก.ต.ป.น.

วิธีด าเนินงาน ผลการด าเนินงานปัญหาอุปสรรค แนวทางแก้ไขและข้อเสนอแนะ ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง ประเด็นที่1มีกำรควบคุมทะเบียนนักเรียนและระเบียนสะสมนักเรียนครบถ้วนเป็นปัจจุบัน วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ประเด็นที่ 2 มีกำรก ำหนดระเบียบ วินัย และควบคุมควำมประพฤตินักเรียนที่เป็นระบบ วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ประเด็นที่ 3 มีบริกำรงำนแนะแนว มำตรกำรป้องกันกำรตั้งครรภ์ในวัยเรียน และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรำยบุคคล วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ............................................................................... ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ............................................................................... ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..…………

วิธีด าเนินงาน ผลการด าเนินงานปัญหาอุปสรรค แนวทางแก้ไขและข้อเสนอแนะ ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง ประเด็นที่ 4 มีบริกำรงำนสุขภำพอนำมัย กำรจัดสภำพแวดล้อม และบริกำรสวัสดิกำร ร้ำนค้ำที่เหมำะสม วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ประเด็นที่ 5 มีมีมำตรกำรด้ำนควำมปลอดภัยในสถำนศึกษำ ตำมระบบ MOE SAFETY CENTER เกี่ยวกับภัยที่เกิดจำกกำรใช้ควำมรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจำกอุบัติเหตุ ภัยที่ เกิดจำกกำรถูกละเมิดสิทธิ์ และภัยที่เกิดจำกผลกระทบต่อสุขภำวะทำงกำยและจิตใจ วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ประเด็นที่ 6 มีกำรจัดท ำแผนเผชิญเหตุและด ำเนินมำตรกำรป้องกันกำรแพร่ระบำดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของกรมอนำมัย 6 มำตรกำรหลัก 6 มำตรกำรเสริม และ 7 มำตรกำรเข้ม วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

วิธีด าเนินงาน ผลการด าเนินงานปัญหาอุปสรรค แนวทางแก้ไขและข้อเสนอแนะ ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง ประเด็นที่ 7 มีกำรจัดกิจกรรมนักเรียน ที่ส่งเสริมทักษะทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทักษะด้ำนกำรเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้ำนสำรสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี และทักษะด้ำนชีวิตและอำชีพ วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ประเด็นที่ 8 มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนนอกเวลำเรียนปกติเช่น กำรสอนเสริม กำรสอนปรับพื้นฐำน กำรปฐมนิเทศ กำรปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมเนื่องใน วันส ำคัญของไทย เป็นต้น วิธีกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ผลกำรด ำเนินงำน ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ปัญหำอุปสรรคและแนวทำงแก้ไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ………………………………………………………..……………… ……………………………………………………..………………… …………………………………………………..…………………… ………………………………………………..……………………… ……………………………………………..………………………… …………………………………………..…………………………… ………………………………………..……………………………… ……………………………………..………………………………… …………………………………..…………………………………… ………………………………..……………………………………… ……………………………..………………………………………… …………………………..…………………………………………… ………………………..……………………………………………… ……………………..………………………………………………… …………………..…………………………………………………… ………………..……………………………………………………… ……………..………………………………………………………… …………..…………………………………………………………… ………..……………………………………………………………… ……..………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………… ..…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..… …………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………..……… ……………………………………………………………..………… …………………………………………………………..…………… ………………………………………………………..……………… ……………………………………………………..………………… …………………………………………………..…………………… ………………………………………………..……………………… ……………………………………………..………………………… …………………………………………..…………………………… ………………………………………..……………………………… ……………………………………..………………………………… …………………………………..…………………………………… ………………………………………..……………………………… ……………………………………..………………………………… …………………………………..…………………………………… ………………………………..……………………………………… ระดับคุณภำพ..........................................................

สรุปผลการประเมิน/รายงาน - จุดเด่น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… - จุดที่ควรพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ปัจจัยที่ส่งผลต่อจุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………….ผู้ประเมิน/รายงาน (…………………………………..) ต าแหน่งผู้อ านวยการสถานศึกษา

กำรเก็บรวบรวมข้อมูลและกำรจัดกระท ำข้อมูล 1. กำรเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้แบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอน นักเรียน โรงเรียนในสหวิทยาเขตสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จ านวน 51 โรงเรียน 2. กำรจัดกระท ำข้อมูล น าข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ตามประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ของทั้ง 4 ฝ่าย 8 งาน 3. สรุปข้อมูล น าข้อมูลที่ได้ผ่านการประมวลผลจากข้อ 2 มาสรุปตามวัตถุประสงค์ที่ได้ก าหนดไว้ กำรวิเครำะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลส าหรับการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครั้งนี้ใช้ การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย กำรแปลควำมหมำยข้อมูล 1. การแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยมีเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5ระดับ ถ้ามีระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป ถือ ว่าผ่านเกณฑ์การให้ระดับคุณภาพของคณะกรรมการประเมินในแต่ละรายการ ไม่ควรใช้วิธีการหาค่าเฉลี่ยจาก คะแนนของคณะกรรมการแต่ควรใช้วิธีหาข้อตกลงร่วมกันในแต่ละรายการว่าควรได้ระดับคุณภาพใด เป็นข้อยุติ 2. การประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียน ไม่มีวัตถุประสงค์จะจับผิดหรือแสวงหา ข้อบกพร่องของผู้บริหารโรงเรียนแต่ประการใด แต่ต้องการทราบข้อมูลที่แท้จริงว่าในขณะที่ท าการประเมินนั้น โรงเรียนมีรายละเอียดหรือภารกิจและตัวชี้วัดด้านใดที่น าไปพัฒนาตามเกณฑ์มาตรฐานเป็นอย่างดีแล้ว และมี ด้านใดที่ยังต้องพัฒนาให้สมบูรณ์ให้ดียิ่งขึ้นไปอีก เพื่อผู้บริหารโรงเรียนและส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะได้ร่วมมือกันแก้ไขข้อบกพร่องที่ยังไม่สมบูรณ์ให้ดียิ่งขึ้นไป สถิติที่ใช้ในกำรวิเครำะห์ข้อมูล มีดังนี้ 1. การหาค่าร้อยละ สูตร P = □×100 □ P = ค่าร้อยละ F = ค่าความถี่ N = จ านวนความถี่ทั้งหมด

2. การหาค่าเฉลี่ย สูตร □ = ∑ □□ □ □=0 □ □ = ค่าเฉลี่ยของประชากร ∑ □□ □ □=0 = ผลรวมของ□□, □ = 0 ถึง □

บทที่ 4 ผลการด าเนินงาน การด าเนินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีผลการด าเนินงานเป็นรายสหวิทยาเขต ดังต่อไปนี้ การด าเนินงานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา สหวิทยาเขตชลบุรี 1 วันที่นิเทศ: ระหว่างวันที่ 20 – 24 มิถุนายน 2565 โรงเรียนที่รับการนิเทศ: สหวิทยาเขตชลบุรี 1 จ านวน 12 โรงเรียน ได้แก่ 1. โรงเรียนชลราษฎรอ ารุง 2. โรงเรียนชลกันยานุกูล 3. โรงเรียนบ้านบึง “อุตสากรรมนุเคราะห์” 4. โรงเรียนชลบุรี “สุขบท” 5. โรงเรียนบ้านสวน (จั่นอนุสรณ์) 6. โรงเรียนแสนสุข 7. โรงเรียนอ่างศิลาพิทยาคม 8. โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี 9. โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา 10. โรงเรียนบ้านบึง “มนูญวิทยาคาร” 11. โรงเรียนคลองกิ่วยิ่งวิทยา 12. โรงเรียนหนองรีมงคลสุขสวัสดิ์ ประเด็นการนิเทศติดตาม ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน 1. การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 2. การบริหารงานด้านวิชาการ 3. การบริหารงานด้านงบประมาณ 4. การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 5. การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ผลการนิเทศ

ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการชุดที่ 1 สหวิทยาเขตชลบุรี 1 ที่ โรงเรียน ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ค่าเฉลี่ย ระดับ บริหาร คุณภาพ ทั่วไป วิชาการ งบประมาณ บริหารงาน บุคคล กิจการ นักเรียน 1 ชลราษฎรอ ารุง 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 2 ชลกันยานุกูล 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 3 บ้านบึง “อุตสากรรมนุเคราะห์” 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 4 ชลบุรี “สุขบท” 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 5 บ้านสวน (จั่นอนุสรณ์) 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 6 แสนสุข 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 7 อ่างศิลาพิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 8 วิทยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลัย ชลบุรี 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 9 หนองใหญ่ศิริวรวาท วิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 10 บ้านบึง “มนูญวิทยาคาร” 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 11 คลองกิ่วยิ่งวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 12 หนองรีมงคลสุขสวัสดิ์ 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ย 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

จากตาราง ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของ คณะกรรมการชุดที่ 1 สหวิทยาเขตชลบุรี 1 ได้ด าเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขต ชลบุรี 1 พบว่า โรงเรียนจ านวน 12 โรงเรียนในสหวิทยาเขตมีผลการประเมินด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป การบริหารงานด้านวิชาการ การบริหารงานด้านงบประมาณ การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล และการบริหารงานด้านกิจการนักเรียน มีคุณภาพดีเยี่ยม โดยมีค่าเฉลี่ย 4.00 ทุกโรงเรียน สหวิทยาเขตชลบุรี1 จ านวน 12 โรงเรียน ภาพรวมมีดังต่อไปนี้ ด้านที่ 1 การบริหารทั่วไป สถานศึกษาในสหวิทยาเขตชลบุรี 1 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารทั่วไป ดังต่อไปนี้ 1. มีการก าหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ และกล ยุทธ์ โดยจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบายของส านักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่และนโยบายที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่าง ๆ 2. มีการประสานและสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผู้เกี่ยวข้องด้วยการสร้างความเข้าใจ มีการระดม ความคิด วิธีการลดความไม่ซ้ าซ้อน มีเทคนิคในการระดมการจัดหาทรัพยากรมาสนับสนุนการท างานร่วมกัน 3. ด าเนินการจัดระบบการสื่อสารที่ตรงกันอย่างรวดเร็วและราบรื่นโดยผู้ประสานงานสามารถท าให้ทุก ฝ่ายเข้าร่วมท างานอย่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ตามวัตถุประสงค์ของงานที่ก าหนดไว้ 4. การด าเนินงานวางระบบ ข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ และพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา นั้นมีการจัดท าโครงการเพื่อรองรับการพัฒนาระบบและเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาระบบเครือข่าย ระบบฐานข้อมูลและบุคลากรให้พร้อมส าหรับการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. โรงเรียนได้น าเสนอแผนปฏิบัติการประจ าปี 2564-2565 และมีการสรุปผลรายงานการด าเนิน โครงการที่โรงเรียนได้ด าเนินการตามจุดประสงค์ของงานในแต่ละกลุ่มงาน ปัญหา/อุปสรรค ระยะเวลาในการด าเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปีไม่เป็นไปตามแผนที่ก าหนดไว้เนื่องจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

มีการจัดท าแบบฟอร์มในการน าเสนอข้อมูลของกลุ่มงานต่าง ๆ ในรูปแบบบออนไลน์ เพื่อความสะดวกใน การกรอบกอมูลสารสนเทศและสามารถน าส่งให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน ด้านที่ 2 การบริหารด้านวิชาการ สถานศึกษาในสหวิทยาเขตชลบุรี 1 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้ 1. มีการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อสนองนโยบาย จุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการและจัดการศึกษาเพื่อรองรับพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยปรับวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นใหม่ 2. ประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ เพื่อศึกษา วิเคราะห์ การบริหารจัดการหลักสูตร สถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางกการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560) 3. วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน สภาพความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น วิเคราะห์ศักยภาพของสถานศึกษา รวมทั้งสภาพของปัญหา และความต้องการของสังคม ชุมชน วิเคราะห์สภาพแวดล้อม และประเมินสถานภาพ การศึกษา 4. ศึกษา เอกสาร ระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ และค าสั่งที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร ประกาศส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. ด าเนินการให้ครูและบุคลากรในสถานศึกษาได้มีการปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนการสอนด้วย Active Learning รวมทั้งมีการวัดประเมินผลได้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแบบ Active Learning 6. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน เพื่อติดตาม ตรวจสอบ เสนอแนะ และให้ก าลังใจครูผู้สอน มี การตรวจเยี่ยมชั้นเรียน ตามตารางพร้อมทั้งประเมินตามเครื่องมือที่ก าหนดในคู่มือการนิเทศ ปัญหา/อุปสรรค 1. สื่อการเรียนการสอนยังไม่เพียงพอและทันสมัยรองรับต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและหลักสูตรของ สถานศึกษา 2. ครูขาดทักษะแนวทางในการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ 3. ครูไม่ให้ความส าคัญในการวิจัยและขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดท าวิจัยในชั้นเรียน

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ควรจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูเพื่อสร้างความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ และให้ความส าคัญในการวิจัยมีการจัดอบรมให้ความรู้ในเรื่องงานวิจัยในชั้นเรียนด้วย ด้านที่ 3 การบริหารงานด้านงบประมาณ สถานศึกษาในสหวิทยาเขตชลบุรี1ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้ 1. มีการศึกษาแนวทางปฏิบัติงานตามนโยบายและแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของส านักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. จัดประชุมวางแผนหาแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ 3. มีการก าหนดกลยุทธ์ต่างๆชัดเจนตามแนวยุทธศาสตร์ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยใช้วิธีการประมาณการรายรับ-รายจ่ายที่ได้รับตามปีงบประมาณ 5. มีการตรวจสอบความถูกต้องก่อนอนุมัติเบิกจ่ายในระบบการจัดซื้อภาครัฐ 6. มีเอกสาร/ทะเบียนการควบคุมชัดเจนในการจัดซื้อจัดจ้างและสามารถควบคุมการใช้จ่ายได้ตาม งบประมาณที่ก าหนดไว้ในการจัดสรร 7. ทุกโครงการ / กิจกรรม เมื่อด าเนินการเสร็จสิ้นแล้ว ต้องรายงานผลการด าเนินงานเป็นรูปเล่ม ปัญหา/อุปสรรค 1. การด าเนินงานบางกิจกรรมไม่ได้ก าหนดไว้ในแผนปฏิบัติการแต่มีความจ าเป็นต้องด าเนินการ จึงส่งผล กระทบต่อการบริหารงานด้านงบประมาณ การเรียนการสอน และบุคลากร 2. การสรุปผลตามโครงการที่ได้จัดสรรงบประมาณไม่เพียงพอ มีการด าเนินการเบิกจ่ายเกินงบประมาณที่ ได้รับจัดสรร ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ควรมีการจัดกิจกรรมหรือโครงการต่างๆภายใต้กรอบนโยบายและกลยุทธ์ที่ได้วางไว้ มีการก าหนด วิธีการด าเนินการของโครงการต่างๆอย่างชัดเจน เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ 2. ควรมีผู้ปฏิบัติงานที่คอยตรวจสอบอย่างเพียงพอและควรมีการจัดท าสมุดบัญชีตามสมควรและ ด าเนินการท าทะเบียนคุมต่างๆของสมุดบัญชีนั้น

ด้านที่ 4 การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล ดังต่อไปนี้ 1. ส่งเสริมให้ครูทุกคนมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง( ID PLAN) และจัดท าประเด็นท้าทายตาม ข้อตกลง Performance Agreement เพื่อพัฒนาตนเองให้ครบร้อยละ 100 2. สนับสนุนครูและบุคลาการทางการศึกษาเข้าร่วมรับการอบรม และเข้าร่วมกิจกรรมกับ หน่วยงานอื่น 3. มีการอบรม จัดกิจกรรม แลกปลี่ยนเรียนรู้ ให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษโดยครูต่างชาติ 4. ส่งเสริมและสนับสนุนบุคลากรให้มีการพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับท้องถิ่น และ EEC 5. ให้มีการพัฒนาทักษะการวิจัยและการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนที่เน้นภาษาเพื่อการสื่อสาร 6. มีการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนการสอนในภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 เพื่อให้เกิดการ สื่อสารที่ครอบคลุมพร้อมกับเป็นการน ามาใช้ในกิจกรรมการเรียนการเรียนการสอน โดยได้รับการส่งเสริมในหลาย ด้าน ตามความเหมาะสมและตามความสนใจของครูผู้สอน ปัญหา/อุปสรรค 1.รูปแบบการจัดท าแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) มีความหลากหลายและยังไม่ค่อยสมบูรณ์ 2. หลักสูตรอบรมที่เปิดไม่เพียงพอและไม่ตรงต่อความต้องการพัฒนาของครู 3. หน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 จัดอบรมน้อยครั้งท าให้ผู้สอนไม่ค่อยได้มีโอกาสในการอบรมและพัฒนาตนเอง 4. การจัดท าผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลงานได้น้อยคนเนื่องจากภาระงานที่ได้รับ มอบหมายมีมากและต้องแนบเอกสารประกอบหลายรายการและบางครั้งหนังสือแจ้งให้ส่งผลงานเข้าประกวดมี ระยะเวลาในการเตรียมตัวน้อยท าให้ส่งผลงานไม่ทัน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

1.รูปแบบการจัดท าแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) มีความหลากหลายและยังไม่ค่อยสมบูรณ์ ดังนั้นควร จัดท ารูปแบบที่ครอบคลุมครบถ้วนให้ครูด าเนินการไปในทางเดียวกัน 2. หลักสูตรที่เปิดไม่เพียงพอและไม่ตรงต่อความต้องการพัฒนาของครู ดังนั้นจึงควรส ารวจความ ต้องการของครูในการพัฒนาตนเองของครูเพื่อจัดหาหลักสูตรที่ตรงกับความต้องการ 3. หน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 จัดอบรมน้อย ครั้งท าให้ผู้สอนไม่ค่อยได้มีโอกาสในการอบรมและพัฒนาตนเอง ดังนั้นหน่วยงานต้นสังกัดควรสนับสนุนให้มีการ อบรมเพิ่มเติม 4. การจัดท าผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลงานได้น้อยคนเนื่องจากภาระงานที่ได้รับ มอบหมายมีมากและต้องแนบเอกสารประกอบหลายรายการและบางครั้งหนังสือแจ้งให้ส่งผลงานเข้าประกวดมี ระยะเวลาในการเตรียมตัวน้อยท าให้ส่งผลงานไม่ทัน ดังนั้นหน่วยงานต่างๆควรจัดส่งหนังสือแต่เนิ่นๆเพื่อให้ครู และบุคลากรได้มีเวลาในการจัดเตรียมเอกสาร และจัดท ารายงานน าเสนอและควรให้ระยะเวลาในการรับสมัคร ส่งผลงานเข้าประกวดหลายวัน ส่วนผู้ส่งผลงานเข้าประกวดควรเก็บเอกสารให้เป็นระบบเพื่อสะดวกต่อการ จัดเตรียมเอกสารส่งผลงาน ด้านที่ 5 การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ดังต่อไปนี้ 1. มีการควบคุมทะเบียนนักเรียนและระเบียนสะสมนักเรียนครบถ้วน เป็นปัจจุบัน 2. มีการก าหนดระเบียบ วินัย และควบคุมความประพฤตินักเรียนที่เป็นระบบ 3. มีบริการงานแนะแนว มาตรการป้องกันการตั้งครรภ์ในวัยเรียน และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็น รายบุคคล 4. มีบริการงานสุขภาพอนามัย การจัดสภาพแวดล้อม และบริการสวัสดิการร้านค้าที่เหมาะสม 5. มีมาตรการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามระบบ MOE SAFETY CENTER เกี่ยวกับภัยที่เกิด จากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ และภัยที่ เกิดจากผลกระทบต่อสุขภาวะทางกายและจิตใจ 6. มีการจัดท าแผนเผชิญเหตุและด าเนินมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของกรมอนามัย 6 มาตรการหลัก 6 มาตรการเสริม และ 7 มาตรการเข้ม

7. มีการจัดกิจกรรมนักเรียน ที่ส่งเสริมทักษะทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทักษะ ด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และทักษะด้านชีวิตและ อาชีพ 8. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนนอกเวลาเรียนปกติ เช่น การสอนเสริม การสอนปรับ พื้นฐาน การปฐมนิเทศ การปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมเนื่องในวันส าคัญของไทย เป็นต้น ปัญหา/อุปสรรค 1.เนื่องจากสถานการณ์ในปัจจุบัน นักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ โดยเฉพาะสถานศึกษาที่จัด การศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษา นักเรียนที่เรียนในระดับนี้เป็นเด็กที่มีอยู่ในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อที่ส าคัญยิ่งเป็นวัย ที่เปลี่ยนแปลงและอ่อนไหวต่อสภาวะสังคมได้ง่าย นักเรียนประพฤติตนไม่เหมาะสมกับสภาพและวัยเป็นจ านวน มาก ลักษณะความประพฤติที่ไม่เหมาะสมได้แก่หนีเที่ยวไม่เข้าเรียน ดื่มสุรา เที่ยวเตร่ในสถานที่ไม่เหมาะสม แต่ง กายไม่เรียบร้อย ทะเลาะวิวาทติดยาเสพติด ชู้สาว แสดงกิริยาก้าวร้าว พกพาอาวุธ งานกิจการนักเรียนจึงเป็น งานที่มีความส าคัญในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และเป็นงานที่มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยตรง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1.การบริหารกิจการนักเรียนต้องพัฒนาปรับการด าเนินงานต่าง ๆ ให้เท่าทันต่อสถานการณ์ที่ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว และมีหน้าที่เอื้ออ านวยในนักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีในการด าเนินชีวิตภายใน สถานศึกษา ซึ่งเป็นงานที่มีส่วนส่งเสริมความเป็นอยู่ของนักเรียน การปรับพฤติกรรมของนักเรียนให้มีความ ประพฤติดี การส่งเสริมระเบียบวินัย คุณธรรมและจริยธรรม ให้เป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ เป็นงานที่ผู้บริหาร สถานศึกษาและคณะครูต้องให้ความส าคัญและด าเนินการให้มีประสิทธิภาพ เพราะสภาพปัจจุบันของสังคมมีการ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว สถานศึกษาจึงต้องต้องมีภาระหน้าที่ในการดูแลพฤติกรรมของผู้เรียนทั้งการป้องกัน การแก้ไข การส่งเสริมและการพัฒนาผู้เรียน การจัดกิจกรรมที่มีความเหมาะสมต่อพัฒนาการของผู้เรียนมากขึ้น มุ่งที่จะพัฒนานักเรียนให้สามารถด าเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข กิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริม ความรู้ความสามารถทางวิชาการ ช่วยแก้ไขปัญหาการปกครอง ช่วยให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ท าให้ นักเรียนได้มีโอกาสทางานตามที่ตนถนัดและสนใจ ผลสรุปภาพรวม สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารทั่วไป ดังต่อไปนี้

มีการก าหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการและส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ซึ่งมีขั้นตอน/กระบวนการด าเนินการอย่าง ชัดเจน พร้อมทั้งส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆ เช่น อบจ. อบต. มีการประสานและสร้างความสัมพันธ์ อันดีกับผู้เกี่ยวข้อง เช่น ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ด้วยการสร้างความเข้าใจ มีการระดมความคิด มีเทคนิคใน การระดมการจัดหาทรัพยากรมาสนับสนุนการท างานร่วมกัน ด าเนินการจัดระบบการสื่อสารที่ตรงกันอย่างรวดเร็ว และราบรื่นโดยผู้ประสานงานสามารถท าให้ทุกฝ่ายเข้าร่วมท างานอย่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ตามวัตถุประสงค์ของ งานที่ก าหนดไว้ มีการด าเนินงานวางระบบข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ และพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษานั้น มีการจัดท าโครงการเพื่อรองรับการพัฒนาระบบและเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนา ระบบเครือข่าย ระบบฐานข้อมูลและบุคลากรให้พร้อมส าหรับการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ รายงานการนิเทศ ติดตาม การด าเนินงานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา สหวิทยาเขตชลบุรี 2 วันที่นิเทศ: ระหว่างวันที่ 20 – 24 มิถุนายน 2565 โรงเรียนที่รับการนิเทศ: สหวิทยาเขตชลบุรี 2 จ านวน 8 โรงเรียน ได้แก่

13. พนัสพิทยาคาร 14. พานทอง 15. พานทองสภาชนูปถัมภ์ 16. ทุ่งเหียงพิทยาคม 17. เทพศิรินทร์ ชลบุรี (อุทกฯ อุปถัมภ์) 18. เกาะโพธิ์ถ้วยงามวิทยา 19. เกาะจันทร์พิทยาคาร 20. บ่อทองวงษ์จ้นทร์วิทยา ประเด็นการนิเทศติดตาม ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน 1. การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 2. การบริหารงานด้านวิชาการ 3. การบริหารงานด้านงบประมาณ 4. การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 5. การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ผลการนิเทศ ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการชุดที่ 2 สหวิทยาเขตชลบุรี 2

ที่ โรงเรียน ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ค่าเฉลี่ย ระดับ บริหารทั่วไป วิชาการ งบประมาณ บริหารงาน คุณภาพ บุคคล กิจการ นักเรียน 1 พนัสพิทยาคาร 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 2 พานทอง 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 3 พานทองสภาชนูปถัมภ์ 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 4 ทุ่งเหียงพิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 5 เทพศิรินทร์ ชลบุรี (อุทกฯ อุปถัมภ์) 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 6 เกาะโพธิ์ถ้วยงาม วิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 7 เกาะจันทร์พิทยาคาร 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 8 บ่อทองวงษ์จ้นทร์วิ ทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ย 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม จากตาราง ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของ คณะกรรมการชุดที่ 2 สหวิทยาเขตชลบุรี 2 ได้ด าเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 พบว่า โรงเรียนจ านวน 8 โรงเรียนในสหวิทยาเขตมีผลการประเมินด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป การบริหารงานด้านวิชาการ การบริหารงานด้านงบประมาณ การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล และการบริหารงานด้านกิจการนักเรียน มีคุณภาพดีเยี่ยม โดยมีค่าเฉลี่ย 4.00 ทุกโรงเรียน สหวิทยาเขต ชลบุรี เขต 2 จ านวน 8 สถานศึกษา ภาพรวมมีดังต่อไปนี้ ด้านที่ 1 การบริหารทั่วไป สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารทั่วไป ดังต่อไปนี้

1. มีการก าหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ และกล ยุทธ์ โดยจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษที่สอดคล้องกับนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่และส านักงาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆ ซึ่งมีขั้นตอน/ กระบวนการในการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างชัดเจน ดังนี้ 1.1 จัดท าโครงการและแต่งตั้งคณะกรรมการ 1.2 จัดท าคณะกรรมการการด าเนินงาน โดยร่วมพิจารณาและระดมความคิด 1.3 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมโดยใช้ใช้กระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ (SWOT Analysis) 1.4 พิจารณาทบทวนผลการด าเนินงานที่ผ่านมา เช่น รายงานผลการด าเนินงานที่ผ่านมาเช่น รายงาน ผลการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจ าปีที่ผ่านมา ผลสัมฤทธิ์การด าเนินงานขับเคลื่อนนโยบายตามกลยุทธ์ ปีงบประมาณ 1.5 พิจารณานโยบายของภาครัฐ /นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดในการวิเคราะห์ 1.6 ทบทวนและก าหนดทิศทางการด าเนินงานของสถานศึกษาประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจและ เป้าประสงค์หลัก 1.7 ก าหนดกลยุทธ์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาเพื่อจัดท ากลยุทธ์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดและ เป้าหมาย โดยเลือกวิธีการท างานที่สู่จุดหมายอย่างมีทิศทางที่เหมาะสม สามารถด าเนินการได้บรรลุตาม เป้าประสงค์ที่ได้วางไว้ 1.8 จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2563 ฉบับสมบูรณ์ เผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องและก ากับ ติดตาม ตรวจสอบการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา 1.9 มีการน าแผนปฏิบัติการประจ าปีเป็นเครื่องมือในการก ากับ ติดตามการบริหารจัดการทั้ง 4 ฝ่าย ได้ อย่างครอบคลุมและครบถ้วน 2. มีการประสานและสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผู้เกี่ยวข้องด้วยการสร้างความเข้าใจ มีการระดมความคิด วิธีการลดความไม่ซ้ าซ้อน มีเทคนิคในการระดมการจัดหาทรัพยากรมาสนับสนุนการท างานร่วมกัน 3. ด าเนินการจัดระบบการสื่อสารที่ตรงกันอย่างรวดเร็วและราบรื่นโดยผู้ประสานงานสามารถท าให้ทุก ฝ่ายเข้าร่วมท างานอย่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ตามวัตถุประสงค์ของงานที่ก าหนดไว้

4. การด าเนินงานวางระบบ ข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ และพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา นั้นมีการจัดท าโครงการเพื่อรองรับการพัฒนาระบบและเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาระบบเครือข่าย ระบบฐานข้อมูลและบุคลากรให้พร้อมส าหรับการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. มีรูปแบบการบริหารจัดการ 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม โดยมีรูปแบบการบริหารการจัดการสอดคล้องตาม บริบทของแต่ละสถานศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อผู้เรียน ครูและบุคลากรภายในสถานศึกษา ปัญหา/อุปสรรค 1. การด าเนินการใช้แผนเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการในบางกรณีอาจไม่สามารถด าเนินการได้ เนื่องจากกิจกรรมบางกิจกรรมอยู่นอกเหนือแผนที่ได้รับการก าหนดไว้ 2. คณะครูมีภาระการสอนมาก จึงท าให้การประชุมเพื่อหนดนโยบาย แนวทางปฏิบัติและแนวทางการ พัฒนา ตลอดจนถึงแนวทางการพัฒนาสถานศึกษามีข้อจ ากัดในด้านระยะเวลา จึงท าให้ยากต่อการที่จะให้บรรลุ วัตถุประสงค์ ตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 3. กลุ่มงานต่างๆ น าส่งข้อมูลสารสนเทศของตนเองไม่ตรงตามเวลาที่ก าหนด ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ประสานกับหน่วยงานต้นสังกัด/หน่วยงานที่ด าเนินการด้วยโปรแกรมต่างๆโดยตรงแจ้งผลการใช้งาน เพื่อให้ทราบถึงปัญหาและจะได้ให้เจ้าของโปรแกรมนั้นๆ ด าเนินการแก้ไขให้โปรแกรมมีความเสถียรมากขึ้น 2. การด าเนินการใช้แผนเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการในบางกรณีอาจไม่สามารถด าเนินการได้ เนื่องจากกิจกรรมบางกิจกรรมอยู่นอกเหนือแผนที่ได้รับการก าหนดไว้ดังนั้นต้องมีแผนส ารองไว้ในการบริหาร จัดการ 3. ควรมีการก าหนดช่วงเวลาของการประชุม มีวาระการประชุมที่ชัดเจน มีกรอบเนื้อหาที่กระชับเพื่อง่าย ต่อการน าไปปฏิบัติ ลดขั้นตอนลดความซ้ าซ้อน เน้นให้ได้ข้อสรุปหรือมติที่ลงตัวในการประชุมและเสร็จในขั้นตอนที่ ใช้เวลาให้น้อยที่สุด 4. จัดท าแบบฟอร์มในการน าเสนอข้อมูลของกลุ่มงานต่างๆ ในรูปแบบบออนไลน์ เพื่อความสะดวกในการ กรอบกอมูลสารสนเทศและสามารถน าส่งให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน ด้านที่ 2 การบริหารด้านวิชาการ สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้

1. มีการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษามาโดยตลอด เพื่อสนองนโยบาย จุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการและจัดการศึกษาเพื่อรองรับพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยปรับวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นใหม่ 2. ประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ เพื่อศึกษา วิเคราะห์ การบริหารจัดการหลักสูตร สถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางกการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560) 3. ศึกษา เอกสาร ระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ และค าสั่งที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร ประกาศส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในทุกด้าน สภาพความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น วิเคราะห์ศักยภาพของ สถานศึกษารวมทั้งสภาพของปัญหา และความต้องการของสังคม ชุมชน วิเคราะห์สภาพแวดล้อม และประเมิน สถานภาพการศึกษา 5. ด าเนินการให้ครูและบุคลากรในสถานศึกษาได้มีการปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนการสอนด้วย Active Learning รวมทั้งมีการวัดประเมินผลได้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแบบ Active Learning 6. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในทุกกลุ่มสาระฯ ในการตรวจเยี่ยมชั้นเรียน ตามตารางพร้อมทั้ง ประเมินตามเครื่องมือที่ก าหนดในคู่มือการนิเทศ 7. มีการใช้และพัฒนาสื่อในการจัดการเรียนการสอนและจัดระบบให้บริการและการบ ารุงรักษาสื่อ เทคโนโลยีพร้อมกับมีการจัดกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิตโดยบูรณาการกับทุกกลุ่มสาระ 8. ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาพร้อมกับประกาศค่า เป้าหมายแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้กลุ่มผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและ ภายนอก 9. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาค้นคว้า วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษาและวิจัย ในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง 10. จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนประเมินการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนพร้อมมีกระบวนการและขั้นตอนของ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนพร้อมประสานชุมชนท้องถิ่นให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษารวมทั้งเป็นเครือข่ายและ แหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ปัญหา/อุปสรรค 1. สื่อการเรียนการสอนยังไม่เพียงพอและทันสมัยรองรับต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและหลักสูตรของ สถานศึกษา 2. การเทียบโอนกรณีนักเรียนย้ายสถานศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจะเกิดความแตกต่างของ การเทียบโอนในหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นของสถานศึกษาที่แตกต่างกัน 3. ครูบางส่วนยังขาดทักษะแนวทางในการจัดกิจกรรมกรรมบูรณาการ 4. ครูยังไม่ให้ความส าคัญในการวิจัยและขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดท าวิจัยในชั้นเรียน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. สื่อการเรียนการสอนยังไม่เพียงพอและทันสมัยรองรับต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและหลักสูตรของ สถานศึกษาจึงควรสร้างความสัมพันธ์ของาความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่ช่วยพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและเป็น แหล่งเรียนรู้ใหม่ๆ 2. การเทียบโอนกรณีนักเรียนย้ายสถานศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจะเกิดความแตกต่างของ การเทียบโอนในหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นของสถานศึกษาที่แตกต่างกันดังนั้นควรมีการจัดท าเกณฑ์มาตรฐานใน การเทียบโอน และการจัดท าตัวชี้วัดช่วงชั้นให้มีความสอดคล้องและเป็นเกณฑ์เดียวกันทั่วประเทศ เพราะ การ ย้ายสถานศึกษาเอกสารหลกฐานที่นักเรียนน าติดตัวมา ปพ.1 ไม่มีการระบุถึงตัวชี้วัดที่นักเรียนผ่านมา จึงอาจท า ให้เกิดการตกหล่นในการวัดและประเมินผลต่อไป 3. ครูบางส่วนยังขาดทักษะแนวทางในการจัดกิจกรรมกรรมบูรณาการจึงควรจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูเพื่อ สร้างความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 4. ครูยังไม่ให้ความส าคัญในการวิจัยและขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดท าวิจัยในชั้นเรียนดังนั้นควรจัด อบรมให้ความรู้ในเรื่องงานวิจัยในชั้นเรียนด้วยสถานศึกษาหาวิทยากรหรือหน่วยงานต้นสังกัด ด้านที่ 3 การบริหารงานด้านงบประมาณ สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้ 1. มีการศึกษาแนวทางปฏิบัติงานตามนโยบายและแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของส านักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน

2. จัดประชุมวางแผนหาแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ 3. มีการก าหนดกลยุทธ์ต่างๆชัดเจนตามแนวยุทธศาสตร์ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยใช้วิธีการประมาณการรายรับ-รายจ่ายที่ได้รับตามปีงบประมาณ 5. มีการตรวจสอบความถูกต้องก่อนอนุมัติเบิกจ่ายในระบบการจัดซื้อภาครัฐ 6. มีเอกสาร/ทะเบียนการควบคุมชัดเจนในการจัดซื้อจัดจ้างและสามารถควบคุมการใช้จ่ายได้ตาม งบประมาณที่ก าหนดไว้ในการจัดสรร 7. ทุกโครงการ / กิจกรรม เมื่อด าเนินการเสร็จสิ้นแล้ว ต้องรายงานผลการด าเนินงานเป็นรูปเล่ม ปัญหา/อุปสรรค 1. การด าเนินงานบางกิจกรรมไม่ได้ก าหนดไว้ในแผนปฏิบัติการแต่มีความจ าเป็นต้องด าเนินการ จึงส่งผล กระทบต่อการบริหารงานด้านงบประมาณ การเรียนการสอน และบุคลากร 2. การสรุปผลตามโครงการที่ได้จัดสรรงบประมาณไม่เพียงพอ มีการด าเนินการเบิกจ่ายเกินงบประมาณที่ ได้รับจัดสรร ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ควรมีการจัดกิจกรรมหรือโครงการต่างๆภายใต้กรอบนโยบายและกลยุทธ์ที่ได้วางไว้ มีการก าหนด วิธีการด าเนินการของโครงการต่างๆอย่างชัดเจน เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ 2. ควรมีผู้ปฏิบัติงานที่คอยตรวจสอบอย่างเพียงพอและควรมีการจัดท าสมุดบัญชีตามสมควรและ ด าเนินการท าทะเบียนคุมต่างๆของสมุดบัญชีนั้น ด้านที่ 4 การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล ดังต่อไปนี้ 1. ส่งเสริมให้ครูทุกคนมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง( ID PLAN) และจัดท าประเด็นท้าทายตาม ข้อตกลง Performance Agreement เพื่อพัฒนาตนเองให้ครบร้อยละ 100 2. สนับสนุนครูและบุคลาการทางการศึกษาเข้าร่วมรับการอบรม และเข้าร่วมกิจกรรมกับ หน่วยงานอื่น

3. มีการอบรม จัดกิจกรรม แลกปลี่ยนเรียนรู้ ให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษโดยครูต่างชาติ 4. ส่งเสริมและสนับสนุนบุคลากรให้มีการพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับท้องถิ่น และ EEC 5. ให้มีการพัฒนาทักษะการวิจัยและการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนที่เน้นภาษาเพื่อการสื่อสาร 6. มีการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนการสอนในภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 เพื่อให้เกิดการ สื่อสารที่ครอบคลุมพร้อมกับเป็นการน ามาใช้ในกิจกรรมการเรียนการเรียนการสอน โดยได้รับการส่งเสริมในหลาย ด้าน ตามความเหมาะสมและตามความสนใจของครูผู้สอน ปัญหา/อุปสรรค 1.รูปแบบการจัดท าแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) มีความหลากหลายและยังไม่ค่อยสมบูรณ์ 2. หลักสูตรอบรมที่เปิดไม่เพียงพอและไม่ตรงต่อความต้องการพัฒนาของครู 3. หน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 จัดอบรมน้อยครั้งท าให้ผู้สอนไม่ค่อยได้มีโอกาสในการอบรมและพัฒนาตนเอง 4. การจัดท าผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลงานได้น้อยคนเนื่องจากภาระงานที่ได้รับ มอบหมายมีมากและต้องแนบเอกสารประกอบหลายรายการและบางครั้งหนังสือแจ้งให้ส่งผลงานเข้าประกวดมี ระยะเวลาในการเตรียมตัวน้อยท าให้ส่งผลงานไม่ทัน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1.รูปแบบการจัดท าแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) มีความหลากหลายและยังไม่ค่อยสมบูรณ์ ดังนั้นควร จัดท ารูปแบบที่ครอบคลุมครบถ้วนให้ครูด าเนินการไปในทางเดียวกัน

2. หลักสูตรที่เปิดไม่เพียงพอและไม่ตรงต่อความต้องการพัฒนาของครู ดังนั้นจึงควรส ารวจความ ต้องการของครูในการพัฒนาตนเองของครูเพื่อจัดหาหลักสูตรที่ตรงกับความต้องการ 3. หน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่ 2 และภาษาที่ 3 จัดอบรมน้อย ครั้งท าให้ผู้สอนไม่ค่อยได้มีโอกาสในการอบรมและพัฒนาตนเอง ดังนั้นหน่วยงานต้นสังกัดควรสนับสนุนให้มีการ อบรมเพิ่มเติม 4. การจัดท าผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลงานได้น้อยคนเนื่องจากภาระงานที่ได้รับ มอบหมายมีมากและต้องแนบเอกสารประกอบหลายรายการและบางครั้งหนังสือแจ้งให้ส่งผลงานเข้าประกวดมี ระยะเวลาในการเตรียมตัวน้อยท าให้ส่งผลงานไม่ทัน ดังนั้นหน่วยงานต่างๆควรจัดส่งหนังสือแต่เนิ่นๆเพื่อให้ครู และบุคลากรได้มีเวลาในการจัดเตรียมเอกสาร และจัดท ารายงานน าเสนอและควรให้ระยะเวลาในการรับสมัคร ส่งผลงานเข้าประกวดหลายวัน ส่วนผู้ส่งผลงานเข้าประกวดควรเก็บเอกสารให้เป็นระบบเพื่อสะดวกต่อการ จัดเตรียมเอกสารส่งผลงาน ด้านที่5 การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ดังต่อไปนี้ 9. มีการควบคุมทะเบียนนักเรียนและระเบียนสะสมนักเรียนครบถ้วน เป็นปัจจุบัน 10. มีการก าหนดระเบียบ วินัย และควบคุมความประพฤตินักเรียนที่เป็นระบบ 11. มีบริการงานแนะแนว มาตรการป้องกันการตั้งครรภ์ในวัยเรียน และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็น รายบุคคล 12. มีบริการงานสุขภาพอนามัย การจัดสภาพแวดล้อม และบริการสวัสดิการร้านค้าที่เหมาะสม 13. มีมาตรการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามระบบ MOE SAFETY CENTER เกี่ยวกับภัยที่เกิด จากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ และภัยที่ เกิดจากผลกระทบต่อสุขภาวะทางกายและจิตใจ 14. มีการจัดท าแผนเผชิญเหตุและด าเนินมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของกรมอนามัย 6 มาตรการหลัก 6 มาตรการเสริม และ 7 มาตรการเข้ม

15. มีการจัดกิจกรรมนักเรียน ที่ส่งเสริมทักษะทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทักษะ ด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และทักษะด้านชีวิตและ อาชีพ 16. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนนอกเวลาเรียนปกติ เช่น การสอนเสริม การสอนปรับ พื้นฐาน การปฐมนิเทศ การปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมเนื่องในวันส าคัญของไทย เป็นต้น ปัญหา/อุปสรรค 1.เนื่องจากสถานการณ์ในปัจจุบัน นักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ โดยเฉพาะสถานศึกษาที่จัด การศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษา นักเรียนที่เรียนในระดับนี้เป็นเด็กที่มีอยู่ในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อที่ส าคัญยิ่งเป็นวัย ที่เปลี่ยนแปลงและอ่อนไหวต่อสภาวะสังคมได้ง่าย นักเรียนประพฤติตนไม่เหมาะสมกับสภาพและวัยเป็นจ านวน มาก ลักษณะความประพฤติที่ไม่เหมาะสมได้แก่หนีเที่ยวไม่เข้าเรียน ดื่มสุรา เที่ยวเตร่ในสถานที่ไม่เหมาะสม แต่ง กายไม่เรียบร้อย ทะเลาะวิวาทติดยาเสพติด ชู้สาว แสดงกิริยาก้าวร้าว พกพาอาวุธ งานกิจการนักเรียนจึงเป็น งานที่มีความส าคัญในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และเป็นงานที่มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยตรง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1.การบริหารกิจการนักเรียนต้องพัฒนาปรับการด าเนินงานต่าง ๆ ให้เท่าทันต่อสถานการณ์ที่ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว และมีหน้าที่เอื้ออ านวยในนักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีในการด าเนินชีวิตภายใน สถานศึกษา ซึ่งเป็นงานที่มีส่วนส่งเสริมความเป็นอยู่ของนักเรียน การปรับพฤติกรรมของนักเรียนให้มีความ ประพฤติดี การส่งเสริมระเบียบวินัย คุณธรรมและจริยธรรม ให้เป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ เป็นงานที่ผู้บริหาร สถานศึกษาและคณะครูต้องให้ความส าคัญและด าเนินการให้มีประสิทธิภาพ เพราะสภาพปัจจุบันของสังคมมีการ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว สถานศึกษาจึงต้องต้องมีภาระหน้าที่ในการดูแลพฤติกรรมของผู้เรียนทั้งการป้องกัน การแก้ไข การส่งเสริมและการพัฒนาผู้เรียน การจัดกิจกรรมที่มีความเหมาะสมต่อพัฒนาการของผู้เรียนมากขึ้น มุ่งที่จะพัฒนานักเรียนให้สามารถด าเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข กิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริม ความรู้ความสามารถทางวิชาการ ช่วยแก้ไขปัญหาการปกครอง ช่วยให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ท าให้ นักเรียนได้มีโอกาสทางานตามที่ตนถนัดและสนใจ ผลสรุปภาพรวม สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารทั่วไป ดังต่อไปนี้

มีการก าหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการและส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ซึ่งมีขั้นตอน/กระบวนการด าเนินการอย่าง ชัดเจน พร้อมทั้งส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆ เช่น อบจ. อบต. มีการประสานและสร้างความสัมพันธ์ อันดีกับผู้เกี่ยวข้อง เช่น ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ด้วยการสร้างความเข้าใจ มีการระดมความคิด มีเทคนิคใน การระดมการจัดหาทรัพยากรมาสนับสนุนการท างานร่วมกัน ด าเนินการจัดระบบการสื่อสารที่ตรงกันอย่างรวดเร็ว และราบรื่นโดยผู้ประสานงานสามารถท าให้ทุกฝ่ายเข้าร่วมท างานอย่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ตามวัตถุประสงค์ของ งานที่ก าหนดไว้ มีการด าเนินงานวางระบบข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ และพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษานั้น มีการจัดท าโครงการเพื่อรองรับการพัฒนาระบบและเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนา ระบบเครือข่าย ระบบฐานข้อมูลและบุคลากรให้พร้อมส าหรับการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประเด็นท้าทาย ครูควรมีการใช้นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ครบทุกคน รวมถึงการสรุปเขียนรายงานผล การใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และมีการแลกเปลี่ยนสะท้อนผลการใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ สิ่งที่โรงเรียนควรด าเนินการคือควรมีการขับเคลื่อนการด าเนินการด้านการจัดหาสื่อ แหล่งเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ เช่น มีการด าเนินการจัดกิจกรรม การห้องสมุดมีชีวิต มีระบบการบันทึกการเข้าใช้งานที่เป็นระบบ เป็นต้น การด าเนินการด้านบริหารงานบุคคล ด้านแผนงาน งบประมาณ ด้านการบริหารทั่วไป มีกระบวนการ ด าเนินงานอยู่ในระดับที่ดีมาก โรงเรียนควรมี การถอดบทเรียนกระบวนการด าเนินงาน และขับเคลื่อนการ ด าเนินงานอย่างเป็นระบบ และปฏิบัติการระเบียบวิธี ปฏิบัติตามกฏกระทรวงอย่างเคร่งครัด การด าเนินการด้าน นโยบายส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายเขตพื้นที่ มีการด าเนินการระดับดี โรงเรียนควร มีการบูรณาการนโยบายสู่การปฏิบัติโดยเน้นการ ปฏิบัติกิจกรรมในห้องเรียนเป็นหลัก ออกแบบกิจกรรมการเรียน การสอนที่สอดคล้องกับนโยบายโดยไม่เพิ่มภาระ ครูผู้สอน เน้นการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็น Active Learning โดยบูรณาการตัวชี้วัดแกนกลาง หรือ ตัวชี้วัดตามนโยบายจากส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน สู่หน่วยการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นผู้ลงมือ ปฏิบัติ และเป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะใน ศตวรรษที่ 21 รายงานการนิเทศ ติดตาม

การด าเนินงานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา สหวิทยาเขตชลบุรี 3 วันที่นิเทศ: ระหว่างวันที่ 20 – 23 มิถุนายน 2565 โรงเรียนที่รับการนิเทศ: สหวิทยาเขตชลบุรี 3 จ านวน 11 โรงเรียน ได้แก่ 1. สุรศักดิ์วิทยาคม 2. ศรีราชา 3. สิงห์สมุทร 4. สัตหีบวิทยาคม 5. ผินแจ่มวิชาสอน 6. โพธิสัมพันธ์พิทยาคาร 7. บางละมุง 8. ทุ่งศุขลา“กรุงไทยอนุเคราะห์” 9. เกาะสีชัง 10. บึงศรีราชาพิทยาคม 11. สวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี ประเด็นการนิเทศติดตาม ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน 1. การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 2. การบริหารงานด้านวิชาการ 3. การบริหารงานด้านงบประมาณ 4. การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 5. การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ผลการนิเทศ

ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการชุดที่ 3 สหวิทยาเขตชลบุรี 3 ที่ โรงเรียน ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ค่าเฉลี่ย ระดับ บริหาร คุณภาพ ทั่วไป วิชาการ งบประมาณ บริหารงาน บุคคล กิจการ นักเรียน 1 สุรศักดิ์วิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 2 ศรีราชา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 3 สิงห์สมุทร 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 4 สัตหีบวิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 5 ผินแจ่มวิชาสอน 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 6 โพธิสัมพันธ์พิทยาคาร 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 7 บางละมุง 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 8 ทุ่งศุขลา “กรุงไทยอนุเคราะห์” 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 9 เกาะสีชัง 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 10 บึงศรีราชาพิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 11 สวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ย 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม จากตาราง ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของ คณะกรรมการชุดที่ 2 สหวิทยาเขตชลบุรี 3 ได้ด าเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 พบว่า โรงเรียนจ านวน 9 โรงเรียนในสหวิทยาเขตมีผลการประเมินด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป การบริหารงานด้านวิชาการ การบริหารงานด้านงบประมาณ การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล และ การบริหารงานด้านคุณภาพดีเยี่ยม โดยมีค่าเฉลี่ย 4.00 ทุกโรงเรียน สหวิทยาเขต ชลบุรี เขต 3 จ านวน 11 สถานศึกษา ภาพรวมมีดังต่อไปนี้

ด้านที่ 1 การบริหารทั่วไป สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 3 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารทั่วไป ดังต่อไปนี้ 1. มีการก าหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ และกล ยุทธ์ โดยจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบายของส านักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่และนโยบายที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่าง ๆ 2. มีการประสานและสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผู้เกี่ยวข้อง อาทิคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น รวมทั้งประสานความร่วมมือระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ ให้เข้าร่วมสนับสนุน ส่งเสริมการพัฒนา สถานศึกษา ด้วยการสร้างความเข้าใจ มีการระดมความคิดให้สอดคล้องกับยุค New Normal พร้อมกลยุทธ์ในการ ระดมการจัดหาทรัพยากรมาสนับสนุนการท างานร่วมกัน 3. มีการด าเนินการจัดระบบการสื่อสารที่ตรงกันอย่างรวดเร็วและราบรื่นโดยผู้ประสานงานสามารถท า ให้ทุกฝ่ายเข้าร่วมท างานอย่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ตามวัตถุประสงค์ของงานที่ก าหนดไว้ 4. มีการด าเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจ าปีงบประมาณ 2565 ด้วยการประชุมชี้แจง บุคลากรและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ในการน าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาลงสู่การปฏิบัติ 5. มีการขับเคลื่อนการสร้างนวัตกรรมการบริหารร่วมกันของบุคลากรทุกฝ่ายในแต่ละโรงเรียนจน บรรลุมผลตามเป้าหมายของนวัตกรรมที่ได้พัฒนาขึ้นและสอดคล้องตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้จนประสบ ผลส าเร็จ 6. การด าเนินงานวางระบบ ข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ และพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา นั้นมีการจัดท าโครงการเพื่อรองรับการพัฒนาระบบและเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาระบบเครือข่าย ระบบฐานข้อมูลและบุคลากรให้พร้อมส าหรับการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ 7. มีรูปแบบการบริหารจัดการ 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม โดยมีรูปแบบการบริหารการจัดการสอดคล้อง ตามบริบทของแต่ละสถานศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อผู้เรียน ครูและบุคลากรภายในสถานศึกษา ปัญหา/อุปสรรค

ควรสร้างความรู้ ความเข้าใจและความตระหนักเกี่ยวกับการน านวัตกรรมการบริหารงานของโรงเรียนลงสู่ การปฏิบัติ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา การอบรมและจัดท าคู่มือการใช้นวัตกรรมการบริหารงานของโรงเรียนเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจและ ความตระหนักต่อบุคลากรในโรงเรียน ด้านที่ 2 การบริหารด้านวิชาการ สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 3 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้ 1. วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในทุกด้าน สภาพความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น วิเคราะห์ศักยภาพของ สถานศึกษารวมทั้งสภาพของปัญหา และความต้องการของสังคม ชุมชน วิเคราะห์สภาพแวดล้อม และประเมิน สถานภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามความประสงค์ของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการ พัฒนาการศึกษาของโรงเรียน 2. ประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560) และหลอมรวมให้สอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายของเขตพื้นที่ในการรองรับพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวันออก (EEC) โดยปรับวิชาเพิ่มเติมระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายให้สอดดคล้องกับ ภาษาต่างประเทศ วิทยาการค านวณและ 10 กลุ่มอุตสาหกรรม 3. ด าเนินการให้ครูและบุคลากรในสถานศึกษาได้จัดท าแผนการสอนรายภาคเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนการสอน Active Learning ที่หลากหลายเพื่อให้เหมาะสมกับ นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง 4. มีการอบรมเชิงปฏิบัติการใช้และพัฒนาสื่อโดยมุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับใน การจัดการเรียนการสอนและจัดระบบให้บริการและการบ ารุงรักษาสื่อเทคโนโลยีพร้อมกับส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 5. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในแบบออนไลน์ร้อยละ 100 เพื่อติดตาม ตรวจสอบ เสนอแนะ และให้ก าลังใจครูผู้สอน

6. จัดประชุมครูและบุคลากรในโรงเรียนเพื่อวางแผน และก าหนดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและ เป้าหมายความส าเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2564 7. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาค้นคว้า วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษาและ วิจัยในชั้นเรียน พร้อมกับมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง 8. จัดการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อชี้แจง และรับฟังข้อเสนอแนะในการบริหารงาน พร้อมกับการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนอย่างต่อเนื่อง ปัญหา/อุปสรรค 1. ข้อจ ากัดในเรื่องโรคระบาด COVID – 19 ท าให้ผู้เรียนส่วนมากขาดโอกาสในการเข้าร่วมกิจกรรมการ อบรมของทางโรงเรียนและไม่มีโอกาสได้ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่ทางโรงเรียนจัดหาให้ 2. การวัดและประเมินผลเกิดกรณีผู้เรียน On – hand ไม่สามารถสื่อสารโต้ตอบกับครูได้อย่างทันท่วงที เมื่อพบปัญหาเนื่องจากข้อจ ากัดในเรื่อง อินเทอร์เนต อุปกรณ์สื่อสาร และทุนทรัพย์ 3. ขาดงบประมาณในการพัฒนาต่อยอดงานวิจัยในชั้นเรียน 4. ด้วยข้อจ ากัดในเรื่องโรคระบาดท าให้การปฏิสัมพันธ์กับชุมชนลดลง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ให้ครูท าสื่อดิจิทัลหลากหลายรูปแบบเพื่อให้เหมาะกับผู้เรียนได้ครบทุกช่วงวัย 2. ครูควรมีรูปแบบการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ให้เหมาะสมกับผู้เรียน On- hand 3. ขาดงบประมาณในการพัฒนาต่อยอดงานวิจัยในชั้นเรียน ด้านที่ 3 การบริหารงานด้านงบประมาณ สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 3 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารด้านวิชาการ ดังต่อไปนี้

1. ศึกษา วิเคราะห์นโยบายด้านการจัดการศึกษาและข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับรายงานผลการ ด าเนินงาน และศึกษากรอบวงเงินงบประมาณที่ได้จัดสรรในรอบปีที่ผ่านมา 2. จัดประชุมบุคลากรที่เกี่ยวข้อง เพื่อรับทราบรายงานผลการด าเนินงาน พร้อมทั้งก าหนดแนวทางการ พัฒนางานในปีต่อไป 3. จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยใช้วิธีการประมาณการรายรับรายจ่ายที่ได้รับตามปีงบประมาณ 4. จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยใช้วิธีการประมาณการรายรับ-รายจ่ายที่ได้รับตามปีงบประมาณ 5. มีการตรวจสอบความถูกต้องก่อนอนุมัติเบิกจ่ายในระบบการจัดซื้อภาครัฐ 6. มีเอกสาร/ทะเบียนการควบคุมชัดเจนในการจัดซื้อจัดจ้างและสามารถควบคุมการใช้จ่ายได้ตาม งบประมาณที่ก าหนดไว้ในการจัดสรร 7. สรุปรายงานการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจ าปี เพื่อพัฒนา ปรับเปลี่ยนรูปแบบ วิธีการในการ ด าเนินงานในปีต่อๆไป ปัญหา/อุปสรรค ระยะเวลาในการด าเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปีไม่เป็นไปตามแผนที่ก าหนดไว้เนื่องจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) รวมทั้งโครงการ/กิจกรรมที่ได้รับการ สนับสนุนจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นผลให้โรงเรียนต้องส่งงบประมาณกลับคืนหน่วยงาน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1.ควรมีผู้ปฏิบัติงานที่คอยตรวจสอบอย่างเพียงพอและควรมีการจัดท าสมุดบัญชีตามสมควรและ ด าเนินการท าทะเบียนคุมต่างๆของสมุดบัญชีเพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดสรรและด าเนินงานการใช้งบประมาณ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ตามโครงการที่ได้รับการจัดสรรงบประมาณ 2. จัดท าปฏิทินการตรวจสอบภายในให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ และจัดท าคู่มือการตรวจสอบภายใน ด้านที่ 4 การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 3 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล ดังต่อไปนี้

1. ผู้บริหารและครูผู้สอนจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ร่วมกันกับผู้อ านวยการโรงเรียนให้ สอดคล้องเหมาะสมกับสมรรถนะของผู้เรียน โดยมีภาระงานตรงตามมาตรฐานต าแหน่ง และรายงานผลการ ปฏิบัติงานตามมาตรฐานต าแหน่งผ่าน Google Site เพื่อลดภาระการท าแฟ้มสะสมผลงาน 2. ส่งเสริมให้ครูทุกคนมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง( ID PLAN) เพื่อวางแผนพัฒนาตนเองในการ ปฏิบัติงานให้สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของโรงเรียน 3. มีการอบรม จัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาญี่ปุ่นที่ จัดขึ้นโดยภาครัฐและเอกชน 4. โรงเรียนส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดท าผลงานวิชาการ(วิจัยในชั้นเรียน) เพื่อให้ครูได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติได้อย่างเหมาะสม 5. โรงเรียนส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษารักษาวินัย คุณธรรมจริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 6. โรงเรียนสร้างขวัญก าลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ปัญหา/อุปสรรค 1. เป็นหลักเกณฑ์การประเมินแบบใหม่ ต้องอาศัยระยะเวลาในการท าความเข้าใจ รวมถึงวิธีการใช้งาน Google Site เป็นเรื่องที่แปลกใหม่ส าหรับครู จ าเป็นต้องอาศัยเวลาในการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความคุ้นเคย รูปแบบการจัดท าแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) มีความหลากหลายและยังไม่ค่อยสมบูรณ์ 2. ครูควรเก็บผลงานอย่างเป็นระบบ เพื่อรองรับการประเมิน 3. ครูขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวินัยข้าราชการและจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ครูควรได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ส่งเสริมให้ครูได้รับรางวัลต่าง ๆ เช่นครูผู้สอนดีเด่นตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครุสดุดี เป็นต้น

3. จัดกิจกรรมให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวินัยข้าราชการและจรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ 5 การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน สถานศึกษาในสหวิทยาเขต ชลบุรี 3 ได้ด าเนินการในภาพรวมการบริหารงานด้านกิจการนักเรียน ดังต่อไปนี้ 1. มีการจัดท าทะเบียนนักเรียนจากหลักฐานที่นักเรียนใช้สมัครเข้าเรียนครั้งแรกลงในระบบ DMC 2. มีการน าระบบ Student Care มาใช้ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ท าให้ครูและผู้ปรกครองรู้ ข้อมูลเวลา เข้า-ออกโรงเรียน ช่วยเพิ่มความสัมพันธ์ที่ดีและความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง 3. มีการก าหนดระเบียบ ข้อตกลงของนักเรียนเป็นคู่มือเผยแพร่ให้ผู้ปกครองและนักเรียนผ่าช่องทาง ออนไลน์ 4. มีการจัดกิจกรรมโฮมรูมในทุกห้องเรียนในรูปออนไลน์และออนไซต์ 5. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การป้องกันและล่วงละเมิดทางเพศ การป้องกันการตั้งครรภ์ในวัย เรียน และการใช้ความรุนแรงในโรงเรียน 6. มีบริการงานแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล 7. มีบริการงานสุขภาพอนามัย การจัดสภาพแวดล้อม และบริการสวัสดิการร้านค้าที่เหมาะสม 8. มีมาตรการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามระบบ MOE SAFETY CENTER เกี่ยวกับภัยที่เกิด จากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ และภัยที่ เกิดจากผลกระทบต่อสุขภาวะทางกายและจิตใจ 9. มีการจัดท าแผนเผชิญเหตุและด าเนินมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของกรมอนามัย 6 มาตรการหลัก 6 มาตรการเสริม และ 7 มาตรการเข้ม ปัญหา/อุปสรรค 1. ผู้ปกครองและนักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาจากสภาวะเศรษฐกิจ ไม่มีโทรศัพท์ที่รองรับการติดตั้งแอพ พลิเคชัน Student Care ท าให้ไม่ทราบข้อมูลข่าวสารทางโรงเรียน

2. ครูบางคนไม่ได้รับการพัฒนาตามหัวข้อที่แจ้งในแผนการพัฒนาใน ID PLAN เนื่องจากสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคไวรัสโควิด-19 ( COVID-19) เพราะเป็นการอบรมผ่านระบบออนไลน์ท าให้กิจกรรมบางอย่าง ไม่สามารถจัดได้ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ให้ครูติดต่อสอบถามข้อมูลนักเรียนผ่านครูที่ปรึกษา 2. ผู้ปกครองและนักเรียนบางคน ไม่สามารถเข้าถึงข้อมูลเกี่ยวกับระเบียบและข้อปฏิบัติของนักเรียนที่ครู ที่ปรึกษาได้ประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆด้วยมีปัญหาเรื่องโทรศัพท์สื่อสารของผู้ปกครอง 3. ควรมีการจัดตั้งเป็นชุมนุมหรือบูรณาการเพศวิถีศึกษาให้เป็นระบบและยั่งยืน 4. แผนเผชิญเหตุอาจเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ปัจจุบัน ซึ่งเมื่อแก้ไขแล้วต้องรีบประชาสัมพันธ์ให้ผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องทราบอย่างทันท่วงที และชัดเจน เพื่อลดความสับสน รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 สหวิทยาเขต ระยอง 1 วันที่นิเทศ : ระหว่างวันที่ 21 – 27 มิถุนายน 2565 โรงเรียนที่รับการนิเทศ ในสหวิทยาเขต ระยอง 1 จ านวน 12 โรงเรียน

1) โรงเรียนบ้านค่าย 2) โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง 3) โรงเรียนเพรักษมาตาวิทยา 4) โรงเรียนมาบยางพรวิทยาคม 5) โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม 6) โรงเรียนนิคมวิทยา 7) โรงเรียนระยองวิทยาคมปากน้ า 8) โรงเรียนวัดป่าประดู่ 9) โรงเรียนระยองวิทยาคม 10) โรงเรียนระยองวทยาคม นิคมอุตสาหกรรม 11) โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา 12) โรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร ประเด็นการนิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา จะด าเนินการติดตาม ตรวจสอบฯ ในด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน 1. การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 2. การบริหารงานด้านวิชาการ 3. การบริหารงานด้านงบประมาณ 4. การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 5. งานด้านกิจการนักเรียน ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการชุดที่ 4 สหวิทยาเขตระยอง 1

ที่ โรงเรียน ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ บริหาร ทั่วไป วิชาการ งบประมาณ บริหารงาน บุคคล กิจการ นักเรียน 1 โรงเรียนบ้านค่าย 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 2 โรงเรียนเฉลิม พระเกียรติสมเด็จพระ ศรีนครินทร์ ระยอง 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 3 โรงเรียนเพรักษ มาตาวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 4 โรงเรียนมาบยางพร วิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 5 โรงเรียนปลวกแดง พิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 6 โรงเรียนนิคมวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 7 โรงเรียนระยอง วิทยาคมปากน้ า 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 8 โรงเรียนวัดป่าประดู่ 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 9 โรงเรียนระยอง วิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 10 โรงเรียนระยอง วิทยาคม นิคม อุตสาหกรรม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 11 โรงเรียนบ้านฉาง กาญจนกุลวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 12 โรงเรียนมาบตาพุด พันพิทยาคาร 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ย 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

จากตาราง ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของ คณะกรรมการชุดที่ 4 สหวิทยาเขตระยอง 1 ได้ด าเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 1 พบว่า โรงเรียนจ านวน 12 โรงเรียนในสหวิทยาเขตมีผลการประเมินด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป การบริหารงานด้านวิชาการ การ บริหารงานด้านงบประมาณ การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล และการบริหารงานด้านคุณภาพดีเยี่ยม โดยมี ค่าเฉลี่ย 4.00 ทุกโรงเรียน รายละเอียดผลการก ากับติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เป็นดังนี้ 1. ด้านการบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป ทุกโรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 1 ด าเนินการด้านการบริหารทั่วไปโดยใช้หลักการและทฤษฎีด้าน การบริหารจัดการมาขับเคลื่อน เช่น ทฤษฎีระบบ วงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) เป็นต้น การก าหนดกล ยุทธ์การขับเคลื่อนของสถานศึกษาใช้การด าเนินการวิเคราะห์SWOT เพื่อก าหนดทิศทางการพัฒนาสถานศึกษา และเป็นแผนในการด าเนินการ โดยส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยส่งเสริมงานทั้งระบบ เพื่อให้มีผล การด าเนินงานที่มีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จุดเด่น ทุกโรงเรียนมีรูปแบบการบริหารจัดการที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะ ตามบริบทของโรงเรียน เช่น โรงเรียนบ้าน ค่ายขับเคลื่อนกิจกรรมภายในโรงเรียนด้วย BANKAI Model โรงเรียนระยองวิทยาคมขับเคลื่อนกิจกรรมภายใน โรงเรียนด้วยรูปแบบ ToPSTARเป็นต้น 2. ด้านการบริหารงานด้านวิชาการ การบริหารจัดการด้านวิชาการ พบว่า ทุกโรงเรียนมีการส่งเสริมการจัดการศึกษาที่ส่งผลสัมฤทธิ์เชิง ประจักษ์ มีผลสัมฤทธิ์ที่เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และยังมีกระบวนการแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่ติดผล การเรียน 0 ร มส. เพื่อศึกษาต่อในชั้นเรียนที่สูงขึ้นได้อย่างดีเยี่ยม และสามารถเป็นต้นแบบได้ ส่งเสริมการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อรองรับเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยเน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และสะเต็มศึกษาครบทุกโรงเรียน มีระบบงานประกันคุณภาพการศึกษาที่เป็นเลิศ และมีการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ฐานวิจัย โดยเน้นการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จุดเด่น 1) ทุกโรงเรียนส่งเสริมครูให้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ครบทุกโรงเรียนร้อยละ 100 2) ทุกโรงเรียนมีรูปแบบการแก้ไขผลการเรียน 0 ร มส. ที่แตกต่างกัน แต่ส่งผลให้นักเรียนมีผลการ เรียนสมบูรณ์ สามารถเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นได้ เช่น การก าหนดช่วงเวลาแก้ไขผลการเรียน การก าหนดค่าย กิจกรรมสอนเสริม การประชุมสร้างความเข้าใจผู้ปกครองและร่วมติดตามผลการเรียนของนักเรียน การบูรณาการ รายวิชาเพื่อแก้ไขผลการเรียน เป็นต้น

3) ทุกโรงเรียนมีนโยบายให้ครูทุกคนด าเนินการวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยเทอมละ 1 เรื่อง 3. การบริหารงานด้านการบริหารงบประมาณ การบริหารงบประมาณของโรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 1 มีการวางแผนการใช้งบประมาณอย่างเป็น ระบบสอดคล้องกับนโยบาย มีระบบบริหารการเงินและบัญชี มีการควบคุมการใช้งบประมาณอย่างเป็นระบบและ มีทะเบียนคุมงบประมาณ และมีการตรวจสอบภายในอย่างเป็นระบบ โปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ จุดเด่น 1) ทุกโรงเรียนในสังกัด มีบุคลากรที่ผ่านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดซื้อจัดจ้างและการ บริหารพัสดุภาครัฐจากส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 2) ทุกโรงเรียนในสังกัด มีการรายงานเงินคงเหลือประจ าวัน และจัดท าทะเบียนคุมการเบิกจ่ายเงินที่เป็น ระบบและเป็นปัจจุบัน 4. การบริหารงานด้านการบริหารงานบุคคล การบริหารงานบุคคลของโรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 1 มีการส่งเสริมผู้บริหารและครูในการจัดท า ข้อตกลงเบื้องต้นในการพัฒนางาน (PA) ที่สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา ครูผู้สอนด าเนินการจัดท า ID Plan เพื่อ การพัฒนาตนเองโดยเสนอเป็นเอกสารหลักฐานเชิงประจักษ์ มีกิจกรรมสร้างขวัญและก าลังใจ รวมถึงกิจกรรมยก ย่องเชิดชูเกียรติตามโอกาสอันเหมาะสมอยู่เสมอ จุดเด่น 1) ทุกโรงเรียนมีนโยบายให้ครูทุกคนด าเนินการจัดท า ID Plan 2) โรงเรียนด าเนินการออกแบบระบบจัดเก็บผลการพัฒนางานออนไลน์ เพื่อตอบสนองการพิจารณาผล การพัฒนางาน (PA) ของผู้บริหารและครู ผ่านระบบแพลทฟอร์ม Google Site เช่น โรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนวัดป่าประดู่ โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม โรงเรียนเพรักษมาตาวิทยา เป็นต้น 5. ด้านกิจการนักเรียน ทุกโรงเรียนด าเนินการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในการจัดการสนับสนุน ส่งเสริมด้านกิจการ นักเรียนให้สามารถติดตาม ตรวจสอบ รายงานผลอย่างเป็นระบบ ให้สามารถเชื่องโยงเครือข่ายใช้งานระหว่าง โรงเรียน ครูที่ปรึกษา ผู้ปกครองและนักเรียน เช่น ระบบ Student Care กลุ่มไลน์ครูและผู้ปกครอง เป็นต้น มี การใช้ระบบ MOE Safety Center ในระบบสถานศึกษาปลอดภัยร้อยละ 100 จุดเด่น

สถานศึกษาหลายแห่งเป็นต้นแบบโครงการ TO BE NUMBER ONE เช่น โรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยา คาร รับเสด็จทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี ที่เสด็จมาเปิดศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE เมื่อวันที่ 17 มิถุนายน 2565 โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม ร่วมต้อนรับท่านคณะอนุกรรมการใน การลงพื้นที่และติดตามผลการด าเนินงานชมรม TO BE NUMBER ONE เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2565 เป็นต้น รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 สหวิทยาเขต ระยอง 2 วันที่นิเทศ : ระหว่างวันที่ 20 – 23 มิถุนายน 2565

โรงเรียนที่รับการนิเทศ : ในสหวิทยาเขต ระยอง 2 จ านวน 8 โรงเรียน 1. โรงเรียนแกลง “วิทยสถาวร” 2. โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย 3. โรงเรียนช านาญสามัคคีวิทยา 4. โรงเรียนเขาชะเมาวิทยา 5. โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา 6. โรงเรียนวังจันทร์วิทยา 7. โรงเรียนช าฆ้อพิทยาคม 8. โรงเรียนห้วยยางศึกษา ประเด็นการนิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา จะด าเนินการติดตาม ตรวจสอบฯในด้าน ปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน 1. การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 2. การบริหารงานด้านวิชาการ 3. การบริหารงานด้านงบประมาณ 4. การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 5. งานด้านกิจการนักเรียน ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของคณะกรรมการชุดที่ 5 สหวิทยาเขตระยอง 2

ที่ โรงเรียน ด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ บริหาร ทั่วไป วิชาการ งบประมาณ บริหารงาน บุคคล กิจการ นักเรียน 1 แกลง “วิทยสถาวร” 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 2 มกุฎเมืองราช วิทยาลัย 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 3 ช านาญสามัคคีวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 4 เขาชะเมาวิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 5 สุนทรภู่พิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 6 วังจันทร์วิทยา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 7 ช าฆ้อพิทยาคม 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม 8 ห้วยยางศึกษา 4 4 4 4 4 4.00 ดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ย 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม จากตาราง ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ของ คณะกรรมการชุดที่ 5 สหวิทยาเขตระยอง 2 ได้ด าเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขต ชลบุรี 2 พบว่า โรงเรียนจ านวน 8 โรงเรียนในสหวิทยาเขตมีผลการประเมินด้านปัจจัย กระบวนการและผลผลิตรวม 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป การบริหารงานด้านวิชาการ การ บริหารงานด้านงบประมาณ การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล และการบริหารงานด้านคุณภาพดีเยี่ยม โดยมี ค่าเฉลี่ย 4.00 ทุกโรงเรียน สหวิทยาเขต ระยอง2 มีจ านวน 8 สถานศึกษา ภาพรวมมีดังต่อไปนี้

ด้านการบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป 1. ผู้บริหารทั้ง 8 โรงเรียนในสหวิทยาเขต ระยอง 2 มี ภาวะผู้น าของผู้บริหาร การแสดงวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ ที่ชัดเจนและก าหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาได้ตรงประเด็น ประสานและสร้างความสัมพันธ์อันดี กับผู้เกี่ยวข้อง มีแผนงานการปฏิบัติงานของโรงเรียน 2. โรงเรียนมีการจัดท าข้อมูลนักเรียนรายบุคคล DMC มีข้อมูลสารสนเทศทางด้านการบริหารที่เป็น ปัจจุบันและมีการจัดท าข้อมูลการบริหารงานบุคคล P-OBEC มีข้อมูลที่เป็นปัจจุบันมีการก าหนดผู้รับผิดชอบไว้ เพื่อด าเนินการได้ทันเวลา 3. โรงเรียนได้น าเสนอแผนปฏิบัติการประจ าปี 2564-2565 และมีการสรุปผลรายงานการด าเนิน โครงการที่โรงเรียนได้ด าเนินการตามจุดประสงค์ของงานในแต่ละกลุ่มงาน 4. โรงเรียนได้มีการน าเทคโนโลยีมีใช้ในการด าเนินงานบริหารการจัดการศึกษา ใช้แอปพลิเคชั่นในการ ด าเนินการเอกสารต่างที่ใช้ท าให้เกิดความสะดวกรวดเร็วในการด าเนินงาน มีการใช้แอปพลิเคชั่น วิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง เพื่อจัดท า SDQ ของผู้เรียน 5. มีการด าเนินงานตามแผนนโยบาย สพฐ. เพื่อจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน จัดท าโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามนโยบายเร่งด่วน สพฐ. และมีการน าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมาใช้พัฒนาการจัด การศึกษา จุดเด่น 1. โรงเรียนห้วยยางศึกษา ผู้อ านวยการสถานศึกษาได้น าการโปรแกรมการจัดการแผนงานของโรงเรียนท าให้ การด าเนินงานได้สะดวกรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนแกลงวิทยสถาวร ได้ด าเนินการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการด าเนินการบริหารด้านงบ ประมาณด้านงานวิชาการในช่วงการแพร่ระบาดไวรัสโคโรน่า 2019 3. โรงเรียนในสหวิทยาเขต ระยอง 2 มีการใช้แอปพลิเคชั่น วิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง เพื่อจัดท า SDQ ของ ผู้เรียน , ใช้การรับส่งข้อมูลในการใช้ Could Drive รับส่งเอกสาร 4. โรงเรียนห้วยยางศึกษา ได้จัดท าโปรแกรมแผนงานของโรงเรียน 5. โรงเรียนแกลงวิทยสถาวร มีการด าเนินการโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม อย่างต่อเนื่อง ท าให้มี กิจกรรมที่โดดเด่นเช่น การด าเนินงานโรงเรียนสุจริต ,สถานศึกษาพอเพียง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

ควรมีการขยายผลการด าเนินงานที่ประสบความส าเร็จให้โรงเรียนอื่นสามารถน าไปใช้ได้ ด้านการบริหารงานด้านวิชาการ 1. โรงเรียนมีการด าเนินการส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) มีการพัฒนาบุคลากรของโรงเรียน มีการจัดท า แผนงานโครงการรองรับการด าเนินงานสนับสนุกการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนได้ด าเนินการอบรมพัฒนาครูผู้สอนเพื่อจัดท าหลักสูตรที่สอดคล้องกับโครงการพัฒนาระเบียง เศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่ม มีการด าเนินการนิเทศการจัดการเรียน การสอนมีการตรวจเยี่ยมและการสังเกตการณ์ในชั้นเรียนตรวจหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ 3. โรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมโดยได้จัดท า แผนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning และใช้การวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. ครูในโรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนมีการจัดท าสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียน การสอนได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 มีการใช้กูเกิล คลาส รูม และกูเกิลไซต์ เพื่อใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5. โรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมโดยได้จัดท า แผนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning และใช้การวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถก าหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับสถานการณ์และรูปแบบการสอนไม่จ าเป็นต้องใช้คะแนนจากการสอบโดยข้อสอบเท่านั้น โดยค านึงถึง คุณภาพของผู้เรียนเป็นส าคัญ 6. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติงานที่ชัดเจน มีการวิเคราะห์ตนเอง และมีการก าหนดนโยบาย เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจนท าให้มีกระบวนการในการท างานตามวัตถุประสงค์ มีการวางแผนไว้อย่าง ชัดเจน 7. โรงเรียนมีการด าเนินงานวิจัยโดยให้ครูได้ด าเนินการวิจัยในกระบวนการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาที่ เกิดในกระบวนการจัดการเรียนการสอน มีการด าเนินงานตามรูปแบบที่ถูกต้อง สามารถสร้างนวัตกรรมเพื่อใช้ใน กระบวนการจัดการเรียนการสอน 8. ผู้บริหารในโรงเรียนสหวิทยาเขตระยอง 2 ได้ให้ความร่วมมือกับชุมชนท้องถิ่นเป็นอย่างดี ในการ

จัดการน าภูมิปัญญาท้องถิ่นบูรณาการกับวิถีชีวิตเเละภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน โดยน าเอาเนื้อหาในชุมชนที่เกี่ยว วิถีชีวิต สถานที่ท่องเที่ยว อาหาร ภาษา ศิลปวัฒนธรรม และอื่นๆ มาออกแบบเป็นชุดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ได้ลงพื้นที่ในการค้นหาเรื่องราวข้อมูล มาน าเสนอผ่านการเขียน การเล่าเรื่องในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จุดเด่น 1. หลักสูตรสถานศึกษามีความทันสมัย มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีบุคลากรด้าน งานวิชาการที่มีความรู้ด้านงานวิชาการโรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ตรงกับกลุ่ม 10 อาชีพอุตสาหกรรม ดังนี้ 1.1 โรงเรียนแกลง”วิทยสถาวร” จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับ อุตสาหกรรมอิเล็คทรอนิกส์อัจฉริยะ (Smart Electronics) และอุตสาหกรรมหุ่นยนต์เพื่อการอุตสาหกรรม (Robotics) 1.2 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมท่องเที่ยวกลุ่มรายได้ดีและ การท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ (Affluent, Medical and Wellness Tourism) 1.3 โรงเรียนห้วยยางศึกษา จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมท่องเที่ยวกลุ่มรายได้ดีและ การท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ (Affluent, Medical and Wellness Tourism) 1.4 โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมท่องเที่ยวกลุ่มรายได้ ดีและการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ (Affluent, Medical and Wellness Tourism) 1.5 โรงเรียนช าฆ้อพิทยา จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับ 1.6 โรงเรียนเขาชะเมาพิทยาคม จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการเกษตรและเทคโนโลยีชีวภาพ (Agriculture and Biotechnology) 1.7 โรงเรียนวังจันทร์วิทยา จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับ การเกษตรและเทคโนโลยีชีวภาพ (Agriculture and Biotechnology) และ อุตสาหกรรมแปรรูปอาหาร (Food for the Future) 1.8 โรงเรียนช านาญสามัคคีวิทยา จัดวิชาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการเกษตรและเทคโนโลยีชีวภาพ (Agriculture and Biotechnology) 2. โรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 2 ได้รับรางวัลจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ด้วยกระบวนการ STEM ตัวอย่าง โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัยมีความพร้อมในด้านบุคลากรด้านทรัพยากร สถานที่ท าให้ได้รับรางวัลที่เกี่ยวกับผู้เรียนหลากหลายด้าน โรงเรียนแกลงวิทยสถาวรได้รับรางวัลชนะเลิศ UtuNoi Hackathon“ออกแบบอย่างใจคิด พิชิตอุตุน้อย”ผู้พัฒนาเครื่องมือวัดปริมาณน้ าฝน ,และรางวัลชนะเลิศ "ทายาท สุนทรภู่" จัดโดยสมาคมนักกลอนแห่งประเทศไทย

3. จุดแข็งของสหวิทยาเขตระยอง 2 มีการด าเนินการประกวดสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ของสหวิทยาเขตระยอง 2 ตามกลุ่มสาระท าให้ครูในโรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนเกิดการพัฒนาการจัดท าสื่อการเรียนรู้ได้อย่างทันสมัยโรงเรียน ทั้ง 8 โรงเรียนได้น ารูปแบบการวัดผลที่หลากหลายมาใช้ในกระบวนการตัดสินผลการเรียนที่ผ่านมาในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 โดยไม่มีปัญหาในการด าเนินการสามารถยืดหยุ่นการตัดสินผล การเรียนทั้ง 8 โรงเรียน มีร่องรอยหลักฐาน เอกสารต่างๆที่ด าเนินงานไว้อย่างเป็นระบบโรงเรียนทั้ง 8 โรงเรียนมี การด าเนินงานตามกระบวนการวิจัยอย่างชัดเจน มีกิจกรรมที่เข้าร่วมกับส านักงานเขตพื้นที่ ได้อย่างครบถ้วนเพื่อ น าผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา 3.1 โรงเรียนเขาชะเมาวิทยา ได้น าภูมิปัญญาชาวบ้านมาให้ความรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาใน การท าการเกษตรกรรม การปลูกทุเรียน โรงเรียนวังจันทร์วิทยาได้รับความร่วมมือในการจัดท าหลักสูตรทวิศึกษา ร่วมกับสถาบันเทคโนโลยีจิตรลดาและได้รับความร่วมมือด้านวิชาการกับโรงเรียนก าเนิดวิทย์และศูนย์เรียนรู้ ป่าวังจันทร์ 3.2 โรงเรียนช านาญสามัคคีวิทยาได้ร่วมจัดท าหลักสูตรกับวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ ท าให้มีรายวิชาที่เปิดสอนที่มีความหลากหลายและทันสมัย 3.3 โรงเรียนแกลง”วิทยสถาวร”ได้ร่วมกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.) น าเทคโนโลยีด้านหุ่นยนต์อบรมให้กับนักเรียนที่อยู่ในแผนการจัดการเรียนการสอนหุ่นยนต์ท าให้สามารถแข่งขัน ชนะเลิศ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ในโรงเรียนขนาดเล็กมีบุคลากรไม่เพียง ครูจะต้องท างานหลายหน้าที่ท าให้ขาดบุคลากรในงานด้าน วิชาการ การบริหารงานด้านงบประมาณ 1. โรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 2 มีแผนปฏิบัติการประจ าปี 2564 มีผู้รับผิดชอบที่มีความรู้ความ ช านาญ มีค าสั่งมอบหมายงานให้กับครูและบุคลากรด าเนินงานได้อย่างชัดเจน 2. มีแผนงานแผนปฏิบัติการประจ าปี 2564 ชัดเจนท าให้มีการเบิกจ่ายได้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ การเบิกจ่าย 3. โรงเรียนสามารถควบคุม เร่งรัด การเบิกจ่ายเงินงบประมาณให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของเงินเป็นไป ได้อย่างถูกต้องและทันต่อเวลา ท าให้สามารถเบิกจ่ายได้อย่างครบถ้วน และสามารถตรวจสอบความถูกต้องได้จริง 4. โรงเรียนมีการสรุปโครงการแผนงานที่ได้ปฏิบัติในปีการศึกษา 2564 ได้อย่างครบถ้วนถูกต้อง 5. โรงเรียนมีการก าหนดระยะเวลาในการรายงานผลการปฏิบัติงาน สรุปผลการติดตามและมีการระวัง

ข้อผิดพลาดและสามารถบริหารงบประมาณที่ได้รับให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการพัฒนาการเรียนการสอนมี แผนงานวิธีปฏิบัติการตรวจสอบได้ เพื่อให้มั่นใจว่างานตรวจสอบภายในครอบคลุมถึงกิจกรรมต่าง ๆในองค์กรโดย มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ทราบถึงจุดอ่อน จุดแข็งของการบริหารงาน ระบบการควบคุมภายใน ความถูกต้องเชื่อถือได้ ของข้อมูลทางบัญชีและการเงิน มีการควบคุมดูแลและการใช้ทรัพยากรการปฏิบัติตามระเบียบค าสั่ง การประเมิน ประสิทธิผล ประสิทธิภาพและความประหยัดในการจัดการและการบริหารงานของผู้บริหารในองค์กร จากนั้นจึง รวบรวมข้อบกพร่องต่าง ๆ ท ารายงานเสนอแนะฝ่ายบริหารเพื่อพิจารณาสั่งการแก้ไขปรับปรุงต่อไป 6. โรงเรียนมีการจัดท าแผนปฏิบัติการเพื่อให้เกิดการท างานที่เป็นระบบ มีการวางแผนการท างานและ ก าหนดทิศทางการท างานที่ชัดเจนโรงเรียนได้จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2564 เพื่อใช้เป็นคู่มือ ส าหรับการด าเนินงานของโรงเรียนเพื่ออ านวยประโยชน์ต่อการบริหารจัดการภารกิจของโรงเรียนโดยมีแผนปฏิบัติ การที่มีข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนทิศทางการพัฒนารายละเอียดการใช้งบประมาณการก ากับติดตามประเมินผล และรายงาน จุดเด่น 1. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามีการด าเนินการอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาผู้รับผิดชอบงาน การเงินพัสดุท าให้ไม่เกิดข้อผิดพลาด 2. ครูมีภาระหน้าที่การจัดการเรียนการสอน ท าให้โรงเรียนที่ขาดเจ้าหน้าที่โดยตรงที่จะท างานด้านการ บริหารงานด้านงบประมาณ 3. โรงเรียนมีการด าเนินการตามนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการสามารถด าเนินโครงการต่างๆ ตาม จุดเน้น 4. ครูมีภาระหน้าที่การจัดการเรียนการสอน ท าให้โรงเรียนที่ขาดเจ้าหน้าที่โดยตรงที่จะท างานด้านการ บริหารงานด้านงบประมาณ 5. ควรเพิ่มบุคลากรด้านการบริหารงานด้านงบประมาณ ข้อเสนอแนะ 1. เอกสารหลักฐานแสดงการด าเนินโครงการยังไม่มีรูปแบบเหมือนกัน 2. โรงเรียนมีการจัดท าบันทึกรายงานการตรวจสอบภายใน 3. มีคณะกรรมการด าเนินงานตรวจสอบภายในทุกโรงเรียน

การบริหารงานด้านบริหารงานบุคคล 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ด ารงต าแหน่งครูทุกคน โรงเรียนในสหวิทยาเขต ระยอง 2 มีการจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน ตามแบบที่ ก.ค.ศ. ก าหนด ทุกปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เสนอต่อ ผู้อ านวยการส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง 1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานต าแหน่ง ครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. ก าหนด 2) ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้และด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอ เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โดยต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ การ แก้ปัญหา ริเริ่ม พัฒนา คิดค้น ปรับเปลี่ยน หรือการสร้าง การเปลี่ยนแปลง ทั้งนี้ ข้อตกลงในการพัฒนางานต้องมี ความสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษานโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ 2. โรงเรียนในสหวิทยาเขต ระยอง 2 มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคลโดยมีแผนการ พัฒนาตนเองและด าเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความ ต้องการจ าเป็น องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน โดยน าความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 3. โรงเรียนมีการด าเนินการตามนโยบายเร่งปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกันเพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างเสริมสมรรถนะและทักษะ การใช้ภาษาอังกฤษ ให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาองค์ ความรู้เพื่อการพัฒนาตน อันจะน าไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ดังกล่าว สถานศึกษาได้ปฏิบัติตามนโยบายการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขึ้นเพื่อให้ทุกภาคส่วนได้ตระหนักถึงความจ าเป็นที่จะต้องเร่งรัดปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะตามที่ก าหนด 4. ทุกโรงเรียนมีการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่ 2 มีการส่งเสริมด้านงบประมาณ และการ พัฒนาทักษะกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5. ครูในโรงเรียนมีการยกย่องเชิดชูเกียรติโดยเข้าร่วมการแข่งขันประกวดสื่อการสอนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้โดยมีการด าเนินงานโดยศูนย์กลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. โรงเรียนได้ด าเนินกิจกรรมตามแผนงานโครงการกลุ่มบริหารงานบุคคล ส่งเสริมความสามัคคี องค์กร และมีการด าเนินการส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. โรงเรียนได้ด าเนินกิจกรรมตามแผนงานโครงการของกลุ่มบริหารงานบุคคล เสริมสร้างขวัญและ ก าลังใจให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา

จุดเด่น 1. โรงเรียนช านาญสามัคคี มีการด าเนินกิจกรรมพัฒนาความรู้การจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ท า ให้โรงเรียนในสหวิทยาเขตระยองได้เข้าร่วมกิจกรรมท าให้ผู้บริหารและครูมีความรู้ในการจัดท าข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PA) 2. การจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน ควรก าหนดการด าเนินการในแต่ละกิจกรรมให้ชัดเจน เพื่อให้ สามารถประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงได้อย่างชัดเจนและเป็นธรรม 3. โรงเรียนมีการด าเนินการจัดท าครูและบุคลากรทางการศึกษามี ID PLAN ครบถ้วนทุกคนทั้ง 8 โรงเรียน 4. โรงเรียนช าฆ้อพิทยา มีการพัฒนาครูผู้สอนในกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศได้ครบทุกคน 5. ในโรงเรียนที่มีห้องเรียน EP (English Program) ควรมีการพัฒนาครูในด้านภาษาต่างประเทศทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาที่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ มีภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น โรงเรียนมีครูที่มี ความสามารถเข้าร่วมกิจกรรมโดยหน่วยงานคุรุสภา แล้วได้รับการคัดเลือกรับรางวัลมากมาย 6. มีการก าหนดแผนงานโครงการต่างๆที่จะด าเนินกิจกรรมที่ส่งเสริมวินัยคุณธรรมจริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. มีการก าหนดแผนงานโครงการต่างๆที่จะด าเนินกิจกรรมที่เกี่ยวกับงานเสริมสร้างขวัญและก าลังใจให้กับ ครูและบุคลากรทางการศึกษา การบริหารงานด้านกิจการนักเรียน 1. โรงเรียนมีการจัดท าทะเบียนนักเรียนได้อย่างเป็นขั้นตอน และมีแนวทางการปฏิบัติตามเวลาที่ ก าหนดท าให้การด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย 2. โรงเรียนมีการร่วมมือกับผู้ปกครอง และชุมชน มีการท าข้อตกลงกับผู้ปกครองในการดูแล พฤติกรรมผู้เรียน 3. โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษาและการสร้างภูมิคุ้มกันให้กับเด็กนักเรียน การเฝ้าระวัง การป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยเรียน การดูแลให้ความช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนที่ตั้งครรภ์ใน วัยเรียน การสร้างความตระหนักและการพัฒนาการมีส่วนร่วมของสังคม 4. โรงเรียนมีโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ มีการด าเนินการตามมาตรการโควิด ท าให้ผู้เรียนมี สุขภาพแข็งแรงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีกิจกรรมแผนงานประจ าปี 5. โรงเรียนมีโครงการโรงเรียน MOE SAFETY CENTER มีการปฏิบัติตามนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ มีแผนงานปฏิบัติงาน มีผู้รับผิดชอบระบบ MOE SAFETY CENTER

6. มีการด าเนินการตามมาตรการโควิด ท าให้ผู้เรียนมีสุขภาพแข็งแรงตามเกณฑ์มาตรฐาน มี กิจกรรมแผนงานประจ าปี 7. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชา IS ในระดับชั้นมัธยมศึกษาทุกโรงเรียน 8. โรงเรียนมีการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลาย มีกิจกรรมที่หลากหลาย 9. ท าให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมได้ครบถ้วน จุดเด่น 1. ในโรงเรียนวังจันทร์วิทยามีการด าเนินงานร่วมกับชุมชน ผู้ใหญ่บ้านส่งผลให้พฤติกรรมของผู้เรียนอยู่ ในความดูแลของชุมชน 2. โรงเรียนเขาชะเมาวิทยาได้รับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือ มีการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3. โรงเรียนแกลงวิทยสถาวร มีโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 4. มีการก าหนดแผนงานโครงการโรงเรียน MOE SAFETY CENTER ครบทุกโรงเรียน 5. มีการจัดท าโครงการโรงเรียน MOE SAFETY CENTER 6. มีการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา มีรายวิชา IS (Indepent Study) 7. โรงเรียนมีโครงการแผนงานการด าเนินโครงการตลอดปีการศึกษา