๕. นักเรยี นคิดวา่ ตนเองมี “ทักษะการสรา้ งความสัมพนั ธ”์ กับบุคคลต่อไปนี้ ในระดับใด
ท
ี่ ระดบั การประเมนิ ตนเอง
ดมี าก
ด
ี พอใช
้ ต้องปรับปรงุ
๑
๔
๓
๒
๑
๒
๔
๓
๒
๑
๓
๔
๓
๒
๑
๔
๔
๓
๒
๑
๖. นกั เรียนคดิ ว่าตนเองมี “ทกั ษะการปรับตวั หรอื ทำใจ” ในบคุ คลตอ่ ไปน้ี ในระดบั ใด
ท
่ี ระดับการประเมินตนเอง
ดมี าก
ดี
พอใช
้ ต้องปรบั ปรงุ
๑
๔
๓
๒
๑
๒
๔
๓
๒
๑
๓
๔
๓
๒
๑
๔
๔
๓
๒
๑
๗. นักเรียนคดิ วา่ ตนเองมีทักษะในเรอ่ื งต่อไปนี้ ในระดับใด
ท
ี่ ระดับการประเมนิ ตนเอง
ดมี าก
ด
ี พอใช้
ต้องปรบั ปรุง
๑
๔
๓
๒
๑
๒
๔
๓
๒
๑
ภาคผนวก | 99
หมวดที่ ๕ ประสบการณ์ในภาพรวมชวี ิตทผี่ า่ นมาของนักเรยี น
๕.๑ ให้นักเรียนระบุประสบการณ์ตนเองในเร่ืองต่อไปน้ี โดยทำเคร่ืองหมาย ü ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับประสบการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ กรณุ าให้ข้อมูลตามความเป็นจรงิ มากท่สี ดุ
ท
่ี ระดบั ประสบการณท์ ี่เกดิ ข้ึน
เกดิ เปน็ ประจำ
เกิดบ่อยๆ
เกดิ บ้าง
ไม่เคยเกิดเลย
๑
๑
๒
๓
๔
๒
๑
๒
๓
๔
๓
๑
๒
๓
๔
๔
๑
๒
๓
๔
๕
๑
๒
๓
๔
๖
๑
๒
๓
๔
๗
๑
๒
๓
๔
๘
๑
๒
๓
๔
๙
๔
๓
๒
๑
๑๐
๔
๓
๒
๑
๑๑
๔
๓
๒
๑
๑๒
๔
๓
๒
๑
๑๓
๑
๒
๓
๔
๑๔
๑
๒
๓
๔
๑๕
๑
๒
๓
๔
๑๖
๑
๒
๓
๔
๑๗
๑
๒
๓
๔
๑๘
๑
๒
๓
๔
๑๙
๑
๒
๓
๔
๒๐
๑
๒
๓
๔
หมวดท่ี ๖ การรับร้แู ละพฒั นาตนเอง
ไมม่ ีแนวคำตอบ
100 | ชุดกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้เพือ่ พฒั นาทักษะชวี ติ สำหรับเยาวชนอาชวี ศึกษา ชุดที่ ๓ วจิ ารณญาณ
คูม่ อื การเรียนร
ู้
“กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะชวี ติ เยาวชนอาชวี ศกึ ษา”
ชุดท่ี ๓ วจิ ารณญาณ
กิจกรรมท่ี ๑
อารมณ
์ชว่ั วบู
ตอนที่ ๑ ความคดิ เหน็
๑.๑ คำชีแ้ จง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปน้ี และแสดงความเห็นของนักเรียนโดยใส่
เคร่อื งหมายถกู (ü) ลงในชอ่ ง ¨ พรอ้ มระบเุ หตุผล
๑. การเกดิ อารมณ์รุนแรงเปน็ เรือ่ งปกติของมนุษย์
¨ เไหม็น่เหดน็ ว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๒. การแสดงอารมณเ์ ปน็ เรอ่ื งท่ฝี กึ ฝนได้
¨ ไเหมน็่เหดน็ ว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๓. การควบคุมอารมณ์และการแสดงอารมณ์ที่ผ่านการคิดรอบด้านเป็นเรื่องจำเป็นของการอย่
ู
รว่ มกนั ในสงั คม
¨ เไหม็นเ่ หด็น้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
ภาคผนวก | 101
๑.๒ ให้นักเรียนส่งใบทบทวนตัวเอง “อารมณ์ของฉัน” ท่ีเขียนเล่าเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียน
เกดิ อารมณร์ ุนแรง นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้อะไรจากเหตุการณ์นน้ั พร้อมคิดถงึ แผนการจัดการกรณี
ทอ่ี ารมณน์ น้ั อาจเกิดข้ึนอีก
ตอนท่ี ๒ ความร
ู้
คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนใส่เครอ่ื งหมาย ü ลงในช่อง ¨ ทเ่ี ปน็ คำตอบทถ่ี ูกต้องของนักเรียน
๑. การเปลี่ยนแปลงของอารมณจ์ ะรลู้ ่วงหน้าได้จากการเปล่ียนแปลงทางสรีระร่างกาย
¨ ใช ่ ¨ ไม่ใช่ ¨ ไม่แน่ใจ
๒. คนท่มี ีอารมณโ์ กรธ มักจะมอี าการหนา้ แดง กำมือ หดู ับ ฟงั อะไรไม่รู้เรื่อง
¨ ใช่ ¨ ไม่ใช ่ ¨ ไม่แน่ใจ
๓. คนท่ีไดร้ บั ขา่ วการสญู เสยี สงิ่ ใดสงิ่ หนง่ึ ทตี่ นรกั มกั จะมอี าการมอื เทา้ เยน็ หมดแรง พดู ไมอ่ อก
ไปชว่ั ขณะ
¨ ใช่ ¨ ไม่ใช่ ¨ ไม่แน่ใจ
๔. วัยรุ่นมักขาดทักษะในการจับอารมณ์ตนเองจากการเปล่ียนแปลงของระบบสรีระวิทยาของ
รา่ งกาย
¨ ใช่ ¨ ไม่ใช ่ ¨ ไมแ่ น่ใจ
๕. การจัดการกบั อารมณ์ของตนเองเป็นเรื่องสำคัญ และยากกวา่ การจัดการอารมณค์ นอืน่
¨ ใช ่ ¨ ไม่ใช ่ ¨ ไมแ่ น่ใจ
102 | ชุดกิจกรรมและส่ือการเรยี นรูเ้ พือ่ พฒั นาทักษะชวี ติ สำหรับเยาวชนอาชีวศึกษา ชุดที่ ๓ วิจารณญาณ
ตอนที่ ๓ จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
๑. สาระสำคญั ที่ได้เรียนรู้ในวนั นีแ้ ละรู้สกึ ประทับใจ มดี งั นี้
๑).........................................................................................................................
๒).........................................................................................................................
๓).........................................................................................................................
๒. ประเด็นการเรยี นรู้ในขอ้ ๑ ทีน่ กั เรียนคดิ ว่ามปี ระโยชน์ต่อตัวนกั เรยี นมากทส่ี ดุ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ซึง่ นักเรยี นมี “แนวทางทจี่ ะนำไปประยุกต์ใช”้ ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อตนเองได้ ดงั น้ี
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. สว่ นใดหรือลักษณะใดของกิจกรรมท่ีนกั เรียนชอบ/ประทบั ใจ พรอ้ มท้ังให้เหตุผล
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 103
กิจกรรมที่ ๒
ติด
ตอนท่ี ๑ ความคิดเหน็
๑.๑ คำชแี้ จง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปน้ี และแสดงความเห็นของนักเรียนโดยใส
่
เครอ่ื งหมายถกู (ü) ลงในช่อง ¨ พร้อมระบเุ หตผุ ล
๑. คนท่เี สพตดิ สง่ิ ใดสิ่งหน่ึงเปน็ เรอ่ื งที่แก้ไขไม่ได
้
¨ ไเหม็นเ่ หดน็ ว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๒. การเสพตดิ เป็นเร่ืองปกตขิ องมนษุ ย์
¨ เไหม็น่เหด็น้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๓. ส่งิ แวดลอ้ มมผี ลต่อการแก้ไขพฤตกิ รรมการเสพตดิ
¨ ไเหม็น่เหดน็ ว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๔. ความเครยี ด ความเหงา เปน็ สาเหตหุ นึ่งของการเสพตดิ
¨ เไหมน็เ่ หดน็ ้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
104 | ชดุ กิจกรรมและสอ่ื การเรยี นรูเ้ พื่อพฒั นาทักษะชวี ิตสำหรบั เยาวชนอาชวี ศกึ ษา ชดุ ที่ ๓ วิจารณญาณ
๑.๒ ให้นักเรียนทำใบงานใน “แบบทบทวนตัวเอง ติดหรือไม่” เขียนความรู้สึกที่เกิดข้ึนใน
พฤติกรรมต่างๆ และประเมินว่าตัวเองทำพฤติกรรมน้ันจนติดหรือไม่ พร้อมระบุเหตุผล จาก
น้ันแลกเปล่ียนข้อดี ข้อเสียแต่ละพฤติกรรมในกลุ่มย่อย แล้วส่งใบงานทั้ง “แบบทบทวน
ตวั เอง” และผลจากการพดู คุยกลุ่มย่อยใน “แผนกจิ กรรมการแลกเปล่ียน” ส่งใหค้ รผู ู้สอนเพอ่ื
วิเคราะห์การเรียนรทู้ ่ีเกิดขน้ึ ของบคุ คลและกลมุ่
ตอนที่ ๒ ไม่มี
ตอนท่ี ๓ จงตอบคำถามต่อไปนี้
๑. สาระสำคญั ท่ีไดเ้ รยี นรู้ในวันน้ีและร้สู ึกประทบั ใจ มดี งั น้ี
๑).........................................................................................................................
๒).........................................................................................................................
๓).........................................................................................................................
๒. ประเด็นการเรียนรู้ในขอ้ ๑ ทนี่ ักเรยี นคดิ วา่ มปี ระโยชน์ตอ่ ตวั นักเรยี นมากทีส่ ุด
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 105
ซง่ึ นักเรยี นมี “แนวทางที่จะนำไปประยุกต์ใช้” ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อตนเองได้ ดงั น
้ี
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. สว่ นใดหรือลักษณะใดของกิจกรรมทีน่ กั เรียนชอบ/ประทบั ใจ พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผล
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
106 | ชุดกิจกรรมและสอื่ การเรยี นร้เู พื่อพัฒนาทักษะชีวติ สำหรับเยาวชนอาชวี ศึกษา ชุดท่ี ๓ วจิ ารณญาณ
กิจกรรมที่ ๓
รักนะ...ทง้ั สองคน
ตอนที่ ๑ ความคิดเหน็
๑.๑ คำช้ีแจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปนี้ และแสดงความเห็นของนักเรียนโดยใส
่
เครือ่ งหมายถูก (ü) ลงในช่อง ¨ พร้อมระบุเหตผุ ล
๑. ความรกั ท่ีไมส่ มหวงั จะนำไปสูพ่ ฤตกิ รรมทร่ี ุนแรงได้
¨ ไเหม็น่เหดน็ ว้ ดยว้ ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๒. การแสดงความรนุ แรงของวยั ร่นุ มักเกิดในลักษณะการทำรา้ ยตวั เองมากกวา่
¨ เไหม็น่เหด็นว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๓. ถึงแม้จะตอ้ งทำร้ายรา่ งกายผู้อ่นื แตก่ ต็ อ้ งกระทำเพ่อื แสดงวา่ เรารักเพ่ือน
¨ ไเหม็น่เหด็นว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
ภาคผนวก | 107
ตอนที่ ๒
ข้อความต่อไปนี้ ข้อใดเปน็ การแสดงความรนุ แรง ใหน้ กั เรียนทำเครอ่ื งหมาย ü ใน ¨ หนา้
ข
้อความ พรอ้ มระบเุ หตผุ ล
¨ ๑. การไมพ่ ดู ดว้ ยนานๆ
เพราะ...............................................................................................................
¨ ๒. การใช้สายตาก้าวร้าว
เพราะ...............................................................................................................
¨ ๓. การเขยี นขอ้ ความประณาม
เพราะ...............................................................................................................
¨ ๔. การกินประชดชวี ิต
เพราะ...............................................................................................................
¨ ๕. การบอกตวั เองว่าไม่ดีพอ
เพราะ...............................................................................................................
ตอนที่ ๓ จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
๑. สาระสำคัญท่ีได้เรียนรู้ในวันนี้และร้สู กึ ประทับใจ มดี งั นี้
๑).........................................................................................................................
๒).........................................................................................................................
๓).........................................................................................................................
108 | ชดุ กจิ กรรมและส่อื การเรียนร้เู พอ่ื พฒั นาทักษะชวี ิตสำหรบั เยาวชนอาชวี ศกึ ษา ชดุ ที่ ๓ วจิ ารณญาณ
๒. ประเดน็ การเรียนรู้ในข้อ ๑ ทนี่ กั เรียนคิดว่ามปี ระโยชนต์ ่อตัวนักเรียนมากทสี่ ุด
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ซง่ึ นกั เรียนมี “แนวทางทจี่ ะนำไปประยกุ ต์ใช้” ใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองได้ ดงั น้
ี
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. ส่วนใดหรอื ลกั ษณะใดของกจิ กรรมท่นี ักเรยี นชอบ/ประทับใจ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ล
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 109
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นร้ตู นเอง
(ท้ายกิจกรรม ๓) โดยนกั เรียน
ในขณะร่วมกิจกรรม ๑, ๒, ๓ ท่ีผ่านมา นกั เรยี นไดแ้ สดงพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองใน
ประเด็นต่อไปน้ีในระดับใด ให้นักเรียนเขียนเคร่ืองหมาย ü ลงในช่องท่ีตรงกับระดับ
พฤตกิ รรมของนกั เรยี นมากท่สี ุด
ระดบั การแสดงพฤติกรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
พฤติกรรมการเรียนร
ู้ หมายเหตุ
ทำเป็น ทำบอ่ ย ทำบาง ทำนอ้ ย ยงั ไม่
ประจำ
ครัง้
คร้ัง
มาก
ไดท้ ำ
๑. การฟังอยา่ งต้ังใจ
๒. คิดตามเร่ืองทกี่ ำลังเรยี นร
ู้
๓. การถามเมื่อสงสยั /อยากร
ู้
๔. การตอบเมื่อถูกถามหรือมี
โอกาส
๕. การเขยี น/จดสาระการเรยี นร
ู้
๖. การอ่านเอกสาร/ใบงาน
กรณีมี
เอกสาร/
ใบงาน
๗. การตคี วาม การเชอ่ื มโยง
และการสรปุ ประเด็นการเรยี นรู้
ด้วยตนเอง
๘. การสื่อสาร อธบิ ายให้ผู้อ่ืน
เข้าใจ
110 | ชดุ กจิ กรรมและสือ่ การเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาทักษะชีวติ สำหรบั เยาวชนอาชวี ศกึ ษา ชุดท่ี ๓ วิจารณญาณ
ระดบั การแสดงพฤตกิ รรมการเรียนรดู้ ้วยตนเอง
พฤตกิ รรมการเรยี นรู
้ หมายเหต
ุ
ทำเปน็ ทำบอ่ ย ทำบาง ทำน้อย ยังไม่
ประจำ
ครง้ั
คร้ัง
มาก
ไดท้ ำ
๙. การบอกวิธีการนำความรูท้ ี่
ได้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ
ประจำวนั ของตนเอง
๑๐. การแสวงหาข้อมลู เพม่ิ เตมิ
เก่ียวกบั เรื่องที่เรยี น
๑๑. การบอกวธิ ีการนำความรู้ท่ี
ได้ไปชว่ ยเหลอื สังคม
กจิ กรรมใดทน่ี ักเรียนตง้ั ใจจะทำให้เกิด
หมายเหต
ุ
ทักษะการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ
พฤตกิ รรมการพฒั นา
ทกั ษะการคิดอยา่ งมี
วิจารณญาณ
หมายเหตุ ขอให้นักเรียนคัดลอกผลการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของตนเองและกิจกรรมท่ีนักเรียน
ตัง้ ใจจะทำจากตารางดา้ นบน ลงใน “แบบบันทกึ ความตัง้ ใจพัฒนาตนเอง” ท่ีครผู ูส้ อนแจกให้
ภาคผนวก | 111
แบบประเมินผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ครั้งท่ี ๑
(ท้ายกิจกรรมที่ ๓) โดย ครูผสู้ อน
คำชีแ้ จง ใหค้ รกู ากบาท ตรงหมายเลข ทต่ี รงกบั ผลการประมวลคำตอบของนักเรยี นผู้นี้จาก
กจิ กรรมที่ ๑, ๒, ๓
๑. ระดบั ความรู้ความเขา้ ใจทีเ่ กดิ ข้ึนของนกั เรียนจากการทำกิจกรรมที่ ๑, ๒, ๓
กิจกรรมท่ี ๑ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๒ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๓ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
ข้อสงั เกต....................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒. ตามการรับรู้ของครู คิดวา่ นักเรียนผ้นู ี้มีทศั นคติและคา่ นิยมท่สี อดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคข์ อง
แตล่ ะกจิ กรรมในระดับใด
กิจกรรมที่ ๑ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๒ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมท่ี ๓ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
ขอ้ สังเกต....................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
112 | ชุดกจิ กรรมและสือ่ การเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาทักษะชวี ติ สำหรบั เยาวชนอาชีวศึกษา ชุดท่ี ๓ วิจารณญาณ
๓. มุมมองของครูท่ีสะท้อนการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองและทักษะชีวิตของ
นกั เรยี น
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ลายเซ็น......................................นักเรียน
ลายเซ็น...................................... ครผู ู้สอน
ว ันท่.ี .......เดือน............................พ.ศ. ..........
วนั ท่.ี .......เดือน............................พ.ศ. ..........
ภาคผนวก | 113
เรยี น ผปู้ กครอง
ตามที่วทิ ยาลยั ไดจ้ ัดสอนทกั ษะชีวิตเยาวชนอาชวี ศึกษา นักเรียนในปกครองของทา่ นได้เขา้ ร่วม
กิจกรรมเพ่ือพฒั นาคุณค่าภายในตนเอง โดยนกั เรยี นในปกครองของท่านได้เรียนรู้เรื่อง..........
.................................................................................................................................
มีจดุ เดน่ คือ................................................................................................................
และได้ตงั้ เป้าหมายในการพัฒนาตนเอง ดงั น.้ี ...................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ในฐานะผู้สอน จึงขอข้อเสนอแนะและการสนับสนุนจากผู้ปกครอง เพ่ือให้นักเรียนได้บรรล
ุ
เปา้ หมายการพฒั นาคุณค่าภายในตนเองตามทวี่ างแผนไว
้
ข้าพเจา้ ในฐานะผูป้ กครองยินดีใหก้ ารสนบั สนนุ ในเร่ือง.....................................................
ดว้ ยวธิ .ี .......................................................................................................................
กรณีทีผ่ ปู้ กครองไม่สะดวกให้การสนับสนุน แต่ต้องการใหข้ ้อเสนอแนะ ดังน้.ี ........................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ลงชื่อ...........................................................ผู้ปกครอง
(...........................................................)
วนั ท.ี่ ............เดอื น..................พ.ศ........
114 | ชุดกจิ กรรมและสื่อการเรยี นรเู้ พ่อื พฒั นาทักษะชวี ิตสำหรับเยาวชนอาชีวศึกษา ชุดท่ี ๓ วิจารณญาณ
กิจกรรมท่ี ๔
ศักด์ิศรี
ตอนที่ ๑ ความคดิ เหน็
๑.๑ คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปน้ี และแสดงความเห็นของนักเรียนโดยใส
่
เคร่ืองหมายถูก (ü) ลงในช่อง ¨ พรอ้ มระบุเหตุผล
๑. เรามกั คดิ ว่าสง่ิ ที่เราทำไม่รนุ แรง เพราะมีเหตผุ ลอธบิ ายได้
¨ เไหม็น่เหดน็ ว้ ดยว้ ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๒.เรามกั คดิ วา่ สิง่ ท่ีคนอืน่ ทำเปน็ เพราะเขาเปน็ คนหัวรนุ แรง
¨ ไเหมน็เ่ หดน็ ้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๓. ถา้ เป็นเร่ืองศักดิ์ศรี เราจำเป็นต้องตอบโต้ แม้จะถกู มองว่ารนุ แรงก็ตาม
¨ เไหม็น่เหดน็ ้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๑.๒ ใหน้ กั เรียนทบทวนในใบงานเรื่องศกั ด์ิศรี ระบวุ ่าศักดศ์ิ รขี องตัวเองคืออะไร และนกั เรยี น
จะทำอย่างไร เพ่ือปกป้องศักด์ิศรีของตัวเองโดยไม่ใช้ความรุนแรง แล้วส่งใบงานที่เขียนแล้ว
ให้ครูผ้สู อน
ตอนท่ี ๒ ไมม่ ี
ภาคผนวก | 115
ตอนที่ ๓ จงตอบคำถามตอ่ ไปนี้
๑. สาระสำคญั ท่ีไดเ้ รียนรู้ในวันนี้และรูส้ ึกประทับใจ มีดงั น้ี
๑).........................................................................................................................
๒).........................................................................................................................
๓).........................................................................................................................
๒. ประเด็นการเรียนรู้ในข้อ ๑ ทีน่ กั เรียนคิดวา่ มีประโยชน์ตอ่ ตวั นกั เรียนมากทสี่ ดุ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ซึ่งนักเรยี นมี “แนวทางท่ีจะนำไปประยุกต์ใช”้ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองได้ ดงั นี
้
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. ส่วนใดหรอื ลักษณะใดของกจิ กรรมทน่ี ักเรยี นชอบ/ประทบั ใจ พร้อมท้งั ให้เหตุผล
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
116 | ชดุ กจิ กรรมและสือ่ การเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาทกั ษะชีวิตสำหรบั เยาวชนอาชีวศึกษา ชุดที่ ๓ วจิ ารณญาณ
กจิ กรรมท่ี ๕
พี่กับนอ้ ง
ตอนที่ ๑ ความคิดเห็น
๑.๑ คำชแี้ จง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปน้ี และแสดงความเห็นของนักเรียนโดยใส่
เคร่อื งหมายถกู (ü) ลงในช่อง ¨ พร้อมระบุเหตุผล
๑. สถานศกึ ษาไมค่ วรปล่อยให้มวี ฒั นธรรมรบั น้อง เพราะเป็นต้นเหตขุ องความรุนแรง
¨ เไหมน็เ่ หด็นว้ ดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๒. การรับน้องควรเป็นการแสดงความเอ้ืออาทรมากกวา่ การใช้อำนาจ
¨ ไเหม็น่เหด็น้วดย้ว ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๓. สายสัมพนั ธพ์ นี่ ้องทำใหเ้ รามีอนาคต ดังนัน้ นอ้ งต้องเชื่อฟงั และทำตามพ่
ี
¨ ไเหม็น่เหดน็ ้วดยว้ ย
เพราะ.........................................................................................
¨
๔. ครูมบี ทบาทในการกำหนดรปู แบบความสมั พนั ธ์ระหว่างรุ่นพี่กับรนุ่ นอ้ งในสถานศึกษา
¨ ไเหมน็เ่ หด็นว้ ดยว้ ย
เพราะ.........................................................................................
¨
ภาคผนวก | 117
๑.๒ ให้นักเรียนพูดคุยในกลุ่มย่อยเก่ียวกับกิจกรรมที่ได้ทำในสถานศึกษาระหว่างรุ่นพ่ีรุ่นน้อง
และระบสุ ่ิงทีอ่ ยากเห็น/อยากเปลี่ยนในการจัดกิจกรรมลกั ษณะนี้ และสง่ แผน่ กิจกรรมท่ีบันทึก
ความเหน็ ของสมาชิกกลุม่ ให้ครูผสู้ อน
ตอนที่ ๒ ไม่มี
ตอนที่ ๓ จงตอบคำถามตอ่ ไปนี้
๑. สาระสำคัญท่ีได้เรียนรู้ในวนั นแี้ ละรู้สึกประทบั ใจ มดี ังนี้
๑).........................................................................................................................
๒).........................................................................................................................
๓).........................................................................................................................
๒. ประเดน็ การเรยี นรู้ในขอ้ ๑ ที่นักเรยี นคดิ ว่ามปี ระโยชนต์ อ่ ตัวนกั เรียนมากท่สี ุด
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
118 | ชุดกิจกรรมและสื่อการเรยี นร้เู พอื่ พัฒนาทกั ษะชีวิตสำหรบั เยาวชนอาชวี ศึกษา ชุดท่ี ๓ วิจารณญาณ
ซง่ึ นกั เรยี นมี “แนวทางทจี่ ะนำไปประยกุ ต์ใช”้ ใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองได้ ดังนี
้
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. ส่วนใดหรือลักษณะใดของกิจกรรมท่ีนักเรียนชอบ/ประทับใจ พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ล
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 119
กิจกรรมที่ ๖
ดหู นัง
ตอนท่ี ๑ มมุ มองตอ่ หนัง
คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นนำแนวคิดจากการชมหนังสั้น “เร่อื งของพล” (จากชดุ หนังสน้ั กอ่ น ๑๘)
มาประยุกต์ ใช้ในการตอบคำถามต่อไปนี้
๑. หากเราตกอยู่ในสถานการณแ์ บบพลทถ่ี กู เพอื่ นในกลมุ่ กดดนั ให้ไปแกแ้ คน้ คอู่ ริ เราจะปฏเิ สธ
หรอื มที างออกอยา่ งไรบ้างเพอ่ื ให้เกิดผลกระทบต่อทุกฝา่ ยนอ้ ยท่สี ดุ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒. สาเหตใุ ดบา้ งทท่ี ำใหน้ กั เรยี นบางคน บางกลมุ่ ในสถานศกึ ษามคี า่ นยิ มใชค้ วามรนุ แรงจดั การ
ปญั หา
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓. การสร้างสมั พนั ธภาพกบั กลมุ่ เพอ่ื นควรเปน็ อยา่ งไร โดยทย่ี งั คงความเปน็ ตวั ของตวั เองไดอ้ ย
ู่
ไมค่ ลอ้ ยตามเพอ่ื นท้งั หมด
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
120 | ชดุ กจิ กรรมและสือ่ การเรียนรูเ้ พื่อพัฒนาทักษะชวี ิตสำหรบั เยาวชนอาชวี ศกึ ษา ชุดท่ี ๓ วิจารณญาณ
แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรตู้ นเอง
(ท้ายกิจกรรม ๖) โดยนักเรียน
ในขณะรว่ มกิจกรรม ๔, ๕, ๖ ทีผ่ า่ นมา นักเรยี นไดแ้ สดงพฤตกิ รรมการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองใน
ประเด็นต่อไปนี้ในระดับใด ให้นักเรียนเขียนเคร่ืองหมาย ü ลงในช่องที่ตรงกับระดับ
พฤตกิ รรมของนักเรียนมากทีส่ ุด
ระดบั การแสดงพฤติกรรมการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง
พฤติกรรมการเรยี นร
ู้ หมายเหตุ
ทำเปน็ ทำบอ่ ย ทำบาง ทำน้อย ยังไม่
ประจำ
ครัง้
ครงั้
มาก
ไดท้ ำ
๑. การฟงั อยา่ งตง้ั ใจ
๒. คิดตามเรื่องที่กำลังเรียนร
ู้
๓. การถามเม่ือสงสยั /อยากร
ู้
๔. การตอบเม่ือถกู ถามหรือมี
โอกาส
๕. การเขยี น/จดสาระการเรยี นรู้
๖. การอา่ นเอกสาร/ใบงาน
กรณีมี
เอกสาร/
ใบงาน
๗. การตีความ การเชือ่ มโยง
และการสรปุ ประเดน็ การเรยี นรู้
ดว้ ยตนเอง
๘. การสือ่ สาร อธิบายให้ผู้อ่ืน
เขา้ ใจ
ภาคผนวก | 121
ระดบั การแสดงพฤติกรรมการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
พฤติกรรมการเรียนร้
ู หมายเหตุ
ทำเป็น ทำบ่อย ทำบาง ทำน้อย ยงั ไม่
ประจำ
คร้ัง
ครัง้
มาก
ได้ทำ
๙. การบอกวธิ กี ารนำความรทู้ ี่
ได้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิต
ประจำวันของตนเอง
๑๐. การแสวงหาขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ
เกย่ี วกบั เร่ืองท่ีเรียน
๑๑. การบอกวิธกี ารนำความร้ทู ี่
ได้ไปชว่ ยเหลอื สงั คม
หมายเหตุ ขอให้นักเรียนเปรียบเทียบผลการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของตนเองในครั้งนี้กับ
“แบบบันทึกความตั้งใจพฒั นาตนเอง” ทน่ี ักเรียนไดท้ ำไว้ ท้ายกิจกรรม ๓ ซ่ึงครูผูส้ อนเก็บไว้ และจะแจก
ใหน้ กั เรียน
122 | ชุดกิจกรรมและสอ่ื การเรยี นร้เู พอื่ พัฒนาทักษะชีวติ สำหรบั เยาวชนอาชีวศกึ ษา ชุดที่ ๓ วิจารณญาณ
แบบประเมินผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ครั้งที่ ๒
(ทา้ ยกิจกรรมที่ ๖) โดย ครูผสู้ อน
คำชี้แจง ให้ครูกากบาทตรงหมายเลขที่ตรงกับผลการประมวลคำตอบของนักเรียนผู้น้ีจาก
กิจกรรมท่ี ๔, ๕, ๖
๑. ระดับความรู้ความเข้าใจท่เี กิดข้นึ ของนกั เรียนจากการทำกิจกรรมท่ี ๔, ๕, ๖
กิจกรรมท่ี ๔ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๕ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๖ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
ข้อสงั เกต....................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒. ตามการรบั รู้ของครู คดิ ว่านกั เรยี นผู้น้ีมีทศั นคตแิ ละคา่ นิยมทสี่ อดคล้องกับวัตถปุ ระสงคข์ อง
แต่ละกิจกรรมในระดับใด
กิจกรรมที่ ๔ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมท่ี ๕ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
กิจกรรมที่ ๖ (น้อยสุด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสุด)
ขอ้ สังเกต....................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 123
๓. มุมมองของครูท่ีสะท้อนการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองและทักษะชีวิตของ
นักเรยี น
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ลายเซน็ ......................................นักเรียน
ลายเซ็น...................................... ครูผ้สู อน
ว
ันท.่ี .......เดือน............................พ.ศ. ..........
วนั ที่........เดอื น............................พ.ศ. ..........
124 | ชุดกิจกรรมและส่อื การเรยี นรเู้ พ่อื พัฒนาทกั ษะชีวติ สำหรับเยาวชนอาชีวศึกษา ชดุ ท่ี ๓ วิจารณญาณ
แบบบนั ทกึ ความตง้ั ใจพัฒนาตน
ตอนท่ี ๑ คำช้แี จง ให้นักเรียนคัดลอกข้อมูลจากคู่มือการเรียนรู้ฯ กิจกรรมท่ี ๓ ลงในตารางซ้ายมือ
ตรงกับระดบั พฤตกิ รรมของนักเรียนมากทีส่ ุด เมอื่ ทำเสรจ็ แลว้ ให้ครูผสู้ อนเก็บและน
ระดบั การแสดงพฤติกรรมการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอ
พฤตกิ รรมการเรียนร
ู้ ทน่ี ักเรียนได้ทำในกจิ กรรมท่ี ๑, ๒, ๓
๑. การฟังอยา่ งต้งั ใจ
ทำเปน็ ทำบ่อย ทำบาง ทำนอ้ ย ยังไ
๒. คิดตามเรอื่ งทีก่ ำลงั เรียนร
ู้ ประจำ
ครง้ั
ครั้ง
มาก
ไดท้
๓. การถามเมอื่ สงสยั /อยากร
ู้
๔. การตอบเมือ่ ถูกถามหรอื มีโอกาส
๕. การเขยี น/จดสาระการเรยี นร
ู้
๖. การอ่านเอกสาร/ใบงาน
๗. การตคี วาม การเชอื่ มโยง และการสรุปประเดน็
การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
๘. การส่ือสาร อธบิ ายให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ
๙. การบอกวธิ ีการนำความรู้ท่ีได้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ
ประจำวันของตนเอง
๑๐. การแสวงหาขอ้ มลู เพิ่มเตมิ เก่ียวกบั เร่อื งที่เรยี น
๑๑. การบอกวิธีการนำความรทู้ ่ีได้ไปช่วยเหลือสงั คม
นเองของนักเรยี น (ครูผสู้ อนเกบ็ ไว้)
และระบุความตั้งใจท่ีจะทำในกิจกรรม ๔-๖ ลงในตารางขวามือ โดยใส่เคร่ืองหมาย ü ลงในช่องท
่ี
นำมาใช้อีกครงั้ ท้ายกจิ กรรมที่ ๖
อง
ระดับการแสดงพฤตกิ รรมการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง
หมายเหต
ุ ท่นี ักเรยี นต้ังใจจะทำในกจิ กรรมที่ ๔, ๕, ๖
หมายเหต
ุ
ทำเป็น ทำบอ่ ย ทำบาง ทำนอ้ ย ยังไม่
ไม่ ประจำ
ครั้ง
ครั้ง
มาก
ไดท้ ำ
ทำ
ภาคผนวก | 125
กิจกรรมสง่ เสแรบิมบทบักันษทะชกึ
วีหิตลเงัยสาอวนชน
อาชีวศึกษา
สถานศึกษา..................................................................จงั หวดั .....................................
ชดุ ท.ี่ .............................................กจิ กรรม.................................................................
นกั เรยี นชน้ั ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช. ๓ จำนวนนักเรยี นทัง้ หอ้ ง...............คน
ภาคการศกึ ษา..........ปีการศึกษา.............วนั ท.่ี .........เดอื น.................................พ.ศ.........
ส่วนท่ี ๑ ความสำเร็จในการสอน
๑.๑ การสอนเป็นไปตามแผนจัดการเรียนรู้หรอื ไม
่
¨ เป็นไปตามแผนจดั การเรียนร
ู้
¨ ไม่เปน็ ไปตามแผนจัดการเรียนรู้ /สาเหตุ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๑.๒ นักเรยี นไดเ้ รียนรู้ตามวัตถปุ ระสงคท์ ีก่ ำหนดหรอื ไม
่
¨ นักเรยี นไดเ้ รียนรู้ตามวัตถปุ ระสงค์ที่กำหนด
¨ นกั เรียนไม่ไดเ้ รียนรตู้ ามวตั ถุประสงค์ท่ีกำหนด /สาเหตุ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
126 | ชุดกิจกรรมและส่ือการเรียนรู้เพ่อื พฒั นาทักษะชีวิตสำหรบั เยาวชนอาชีวศึกษา ชุดที่ ๓ วิจารณญาณ
สว่ นที่ ๒ ปัญหาทพี่ บ
๒.๑ ปัญหาจากครู
๑) ด้านเนอ้ื หา
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒) ด้านวิธีสอน/การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๓) อื่นๆ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ภาคผนวก | 127
๒.๒ ปญั หาจากกิจกรรมและส่ือการเรยี นการสอน
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒.๓ ปญั หาจากนักเรยี น
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
สว่ นท่ี ๓ แนวทางการพัฒนา
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
128 | ชดุ กิจกรรมและสอ่ื การเรยี นรเู้ พือ่ พฒั นาทกั ษะชีวิตสำหรบั เยาวชนอาชวี ศึกษา ชุดที่ ๓ วจิ ารณญาณ
ส่วนที่ ๔ แบบสงั เกตการมีสว่ นร่วมในช้ันเรยี นของนกั เรยี น
ท่ ี
พฤติกรรมทแี่ สดงออก
ระดับการสดงออก
หมายเหต
ุ
๑
ร้อยละของนกั เรยี นท่มี าเรียนตรงตอ่ เวลา
¨ น้อยกว่า ๗๐%
นกั เรียนทีม่ าสาย ชื่อ
¨ ๗๐-๘๐%
...................................
¨ มากกว่า ๙๐%
...................................
๒
ความมีสว่ นร่วมในกิจกรรมของนักเรยี น
¨ น้อยกวา่ ๗๐%
นักเรียนท่ีกระตือรอื รน้
¨ ๗๐-๘๐%
ในการทำกจิ กรรม ชือ่
¨ มากกวา่ ๙๐%
...................................
...................................
๓
รอ้ ยละของนักเรียนที่ถามคำถาม
¨ น้อยกว่า ๔๐%
นักเรียนท่ชี อบถาม ช่อื
¨ ๔๑-๖๐%
...................................
¨ มากกวา่ ๖๐%
...................................
๔
รอ้ ยละของนักเรียนทต่ี อบคำถาม
¨ นอ้ ยกว่า ๔๐%
นักเรียนที่ชอบตอบ ชือ่
¨ ๔๑-๖๐%
...................................
¨ มากกว่า ๖๐%
...................................
นักเรียนท่ีไมพ่ ูด ช่ือ
...................................
...................................
๕
นกั เรยี นทีแ่ สดงพฤตกิ รรมเป็นผนู้ ำกลมุ่
¨ มี
(ถ้าม)ี ชือ่ นักเรยี น
¨ ไมม่
ี ๑) ๓)
๒) ๔)
๖
นักเรยี นทีแ่ สดงบทบาทเปน็ ผู้นำเสนอ
¨ มี
(ถ้ามี) ชอ่ื นกั เรยี น
ผลงาน
¨ ไมม่ ี
๑) ๓)
๒) ๔)
๗
นกั เรียนท่ีแสดงความคดิ สรา้ งสรรค
์ ¨ มี
(ถ้าม)ี ชื่อนักเรียน
¨ ไม่มี
๑) ๓)
๒) ๔)
ภาคผนวก | 129
แนกแวิจบทกบารบงรันปมทอ้ สึกงง่ กขเสอ้นั รม/ิมดูลทูแพลกั ฤษแตละชกิะผวีริตลรลมเยัพเาสวธ่ยี ช์ง–นขโออดงายนชคีวักรศเรผู กึ ียู้สษนอา
น
สถานศึกษา..................................................................จังหวดั .....................................
ชุดท.่ี .............................................กจิ กรรม.................................................................
นักเรยี นชัน้ ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช. ๓ จำนวนนักเรียนทัง้ ห้อง...............คน
ภาคการศกึ ษา..........ปีการศกึ ษา.............วนั ที่..........เดอื น.................................พ.ศ.........
ผลลพั ธ
์
ท
่ี ชอื่ -นามสกุล
พฤติกรรมเสยี่ งท่ี แผนการ
สังเกตได
้ ป้องกนั /ดูแล
เมื่อ ้สิน ุสดกิจกรรม ่ีท ๖ สรุปผลการดูแลพฤติกรรมเสี่ยง
นักเรียนแ ่ตละคน
130 | ชุดกจิ กรรมและส่อื การเรยี นรู้เพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิตสำหรบั เยาวชนอาชีวศกึ ษา ชดุ ท่ี ๓ วจิ ารณญาณ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
ชุดที่ ๓ วิจารณญาณ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search