หน่วย 11

แผนการจัดการเรียนรู้

วิชาภาษาองั กฤษ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4
ปีการศกึ ษา 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

นายอัสมัน มะ

ตาแหนง่ ครู
โรงเรยี นบา้ นโคกตา

สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำนรำธวิ ำส เขต 2
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

สำระสำคัญ กิจกรรมกำรเรียนรู้

มงุ่ ใหน้ กั เรยี นบอกควำมหมำยและอำ่ นออกเสียงของคำศัพท์ ขั้นนำเข้ำสู่บทเรียน 5 นำที
เกี่ยวกบั สิ่งของและกจิ กรรมท่องเท่ยี วได้ (Warm up)

ครูทกั ทำยนกั เรยี น ครใู หส้ ญั ญำณกำรเตรียมควำมพรอ้ ม โดยถำม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด นกั เรียนถำม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready.

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 I’m ready. Yes. Yes.”
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 ขัน้ นำเสนอ 5 นำที
prese(Pnrteastieonntation)

ครูแจกใบงำนท่ี 1 เรื่อง Vocabulary หนำ้ 2 จำกนัน้ ครอู ำ่ น

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ออกเสียงคำศัพท์ นกั เรยี นฟงั และช้ีตำมทีละคำ

ขนั้ ฝึก 25 นำที
Prac(tPicreactice)
K นกั เรียนสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศัพท์เกยี่ วกบั สิ่งของ

และกิจกรรมท่องเที่ยวได้ ครอู ่ำนคำศัพทใ์ นใบงำนที่ 1 เรื่อง Vocabulary หนำ้ 2 แล้ว

P นกั เรียนสำมำรถอำ่ นออกเสยี งคำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั สิ่งของและกจิ กรรมท่องเท่ียวได้ นักเรยี นอ่ำนออกเสียงตำมครู 2 รอบ จำกนั้นนกั เรยี นอ่ำนด้วย

A นกั เรียนมีวนิ ยั ในกำรเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ตนเอง คำละ 3 ครง้ั พร้อมบอกควำมหมำย

สำระกำรเรยี นรู้ ข้ันกำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)

นักเรยี นเลน่ เกม โดยครูเป็นผอู้ อกเสียงคำศพั ท์แลว้ นกั เรียนชีท้ ่ี

คำศัพท์/ กลมุ่ คำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. รปู ภำพในใบงำนท่ี 1 หน้ำ 2 ใหต้ รงตำมคำศพั ท์ทค่ี รูบอก นกั เรยี น

คนไหนช้ผี ดิ ให้ออกมำแสดงหน้ำชน้ั เรยี น

โครงสรำ้ งประโยค - ข้นั สรุป
(Wrap up)
5 นำที

ส่อื กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ โดยครตู ง้ั กติกำวำ่ ถ้ำครูพดู คำศัพท์
ภำษำองั กฤษ นักเรยี นพดู ควำมหมำยภำษำไทย ถำ้ ครพู ูดควำมหมำย
- ภำษำไทย นักเรียนพูดคำศพั ท์ภำษำองั กฤษ เชน่ ถ้ำครพู ดู วำ่
“ผ้ำเชด็ ตัว” นักเรียนพดู ว่ำ “towel” ถ้ำครพู ูดว่ำ “bucket”
นกั เรียนพดู วำ่ “ถงั ”

ภำระชน้ิ งำน บันทึกหลังกำรจดั กำรเรียนรู้

ใบงำนท่ี 1 เร่ือง Vocabulary ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวดั และกำรกำรประเมนิ ผล ......................................................................................................
......................................................................................................
สิ่งท่วี ัด วิธวี ัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ำรประเมนิ ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) กำรเล่นเกม - รอ้ ยละ 60 = ผำ่ น
ทักษะ (P) กำรเล่นเกม - ร้อยละ 60 = ผำ่ น ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำร
คุณลักษณะฯ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่ำน
สมรรถนะฯ สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ติ....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชื่อ .........................................................................................................
(นำยอสั มนั มะ) ลงชื่อ
ครผู ้สู อน (นำยบุญชู รำชสุวรรณ)
ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

สำระสำคัญ กิจกรรมกำรเรียนรู้

มงุ่ ใหน้ ักเรียนบอกควำมหมำยและอ่ำนออกเสยี งของคำศพั ท์ ขั้นนำเข้ำสูบ่ ทเรยี น 5 นำที
เก่ียวกับส่ิงของและกิจกรรมท่องเทย่ี วได้ (Warm up)

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด ครทู ักทำยนักเรียน แลว้ นักเรียนทำกจิ กรรมจำก Vocab box
เพ่ือทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสง่ิ ของและกจิ กรรมทอ่ งเทีย่ ว

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 ขั้นนำเสนอ 5 นำที
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)

ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 ครูแจกใบงำนที่ 1 เร่อื ง Vocabulary หน้ำ 3 จำกนนั้ ครอู ำ่ น

ออกเสียงข้อควำม นักเรยี นฟังและชตี้ ำมทลี ะคำ

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

K นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ส่งิ ของ ขน้ั ฝกึ 25 นำที
Prac(tPicreactice)

และกจิ กรรมท่องเทยี่ วได้ ครอู ่ำนข้อควำมในใบงำนที่ 1 เรือ่ ง Vocabulary หน้ำ 3 แลว้

P นักเรียนสำมำรถอำ่ นออกเสยี งคำศพั ทเ์ กยี่ วกับสง่ิ ของและกจิ กรรมทอ่ งเที่ยวได้ นกั เรยี นอำ่ นออกเสียงตำมครู 2 รอบ จำกนนั้ นักเรียนอ่ำนด้วย

A นกั เรยี นมีวนิ ยั ในกำรเรยี น ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ตนเอง คำละ 3 ครงั้ พร้อมบอกควำมหมำย

สำระกำรเรียนรู้ ขน้ั กำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)

คำศพั ท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. นกั เรียนเล่นเกม โดยนักเรยี นใช้สมุดปดิ ตำรำงด้ำนทมี่ ีขอ้ ควำมไว้ให้
โครงสร้ำงประโยค - เห็นเพียงภำพ จำกนนั้ ครูเป็นผู้ออกเสียงคำศพั ทแ์ ล้วนกั เรียนชี้
ที่รปู ภำพในใบงำนท่ี 1 หน้ำ 3 ให้ตรงตำมคำศัพทท์ คี่ รูบอก
นักเรียนคนไหนชผี้ ิดใหอ้ อกมำแสดงหนำ้ ช้นั เรยี น

สือ่ กำรเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ขนั้ สรุป 5 นำที
(Wrap up)
-
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนอื้ หำในบทเรยี น และสำระบทเรยี น
ทบทวนคำศัพทท์ ้ังหมด

ภำระช้นิ งำน บนั ทกึ หลังกำรจัดกำรเรียนรู้

ใบงำนที่ 1 เร่ือง Vocabulary ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมนิ ผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่งิ ท่ีวัด วิธวี ัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ำรประเมนิ ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) กำรเล่นเกม - รอ้ ยละ 60 = ผ่ำน
ทักษะ (P) กำรเล่นเกม - รอ้ ยละ 60 = ผำ่ น ควำมคิดเหน็ ของผ้อู ำนวยกำร
คุณลกั ษณะฯ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผำ่ น
สมรรถนะฯ สงั เกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชอื่ .........................................................................................................
(นำยอสั มัน มะ) ลงชื่อ
ครูผสู้ อน (นำยบญุ ชู รำชสุวรรณ)
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนบำ้ นโคกตำ

สำระสำคัญ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้

มุ่งให้นักเรยี นบอกควำมหมำยและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับส่งิ ของ ขนั้ นำเขำ้ สูบ่ ทเรยี น 5 นำที
และกิจกรรมทอ่ งเท่ยี วได้ (Warm up)

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ครทู กั ทำยนักเรียน แลว้ นกั เรียนทำกจิ กรรมจำก Vocab box
เพ่อื ทบทวนคำศพั ทเ์ กย่ี วกับสิ่งของและกิจกรรมทอ่ งเทีย่ ว
ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 ข้นั นำเสนอ 5 นำที
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ครูเขยี นคำศัพท์และขอ้ ควำมพรอ้ มควำมหมำยเกย่ี วกับส่งิ ของ
และกจิ กรรมท่องเทยี่ ว จำกน้นั นกั เรียนอำ่ น
K นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ท์เกยี่ วกบั สงิ่ ของ
ขน้ั ฝกึ 25 นำที
และกิจกรรมท่องเทยี่ วได้ Prac(tPicreactice)

P นกั เรยี นสำมำรถเขยี นคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั สิ่งของและกิจกรรมทอ่ งเทย่ี วได้ ครูสุ่มนกั เรียนออกมำโยงเสน้ จับคู่คำศัพทก์ บั ควำมหมำย
A นกั เรยี นมวี ินยั ในกำรเรียน ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ในกำรทำงำน
บนกระดำน
สำระกำรเรียนรู้
ข้นั กำรใชภ้ ำษำ 20 นำที
คำศัพท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. (Production)

โครงสรำ้ งประโยค - ครแู จกใบงำนท่ี 2 เรอื่ ง Matching นักเรียนเลือกคำศัพท์ในกรอบ
เติมลงในชอ่ งวำ่ งให้ถกู ต้อง
สอ่ื กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้
ขั้นสรปุ 5 นำที
ใบงำนที่ 1 เรอื่ ง Vocabulary (Wrap up)

ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เน้อื หำในบทเรยี น และสำระบทเรยี น
ทบทวนคำศพั ท์ทั้งหมด

ภำระชน้ิ งำน บนั ทกึ หลังกำรจดั กำรเรียนรู้

ใบงำนท่ี 2 เรือ่ ง Matching ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวดั และกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่งิ ทวี่ ัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) ใบงำน แบบบนั ทึกคะแนน รอ้ ยละ 60 = ผำ่ น
ทักษะ (P) ใบงำน แบบบนั ทกึ คะแนน ร้อยละ 60 = ผำ่ น ควำมคดิ เหน็ ของผู้อำนวยกำร
คณุ ลักษณะฯ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่ำน
สมรรถนะฯ สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ชิ...ำ......ค....ณ.....ติ....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงช่ือ .........................................................................................................
(นำยอสั มนั มะ) ลงชอ่ื
ครูผสู้ อน (นำยบญุ ชู รำชสุวรรณ)
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นบำ้ นโคกตำ

สำระสำคัญ กิจกรรมกำรเรียนรู้

มุ่งให้นักเรยี นบอกควำมหมำยและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับส่งิ ของ ขั้นนำเข้ำสูบ่ ทเรยี น 5 นำที
และกิจกรรมทอ่ งเท่ยี วได้ (Warm up)

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ครูทกั ทำยนักเรียน แลว้ นกั เรียนทำกจิ กรรมจำก Vocab box
เพ่อื ทบทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกับส่ิงของและกจิ กรรมทอ่ งเทยี่ ว
ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 ขั้นนำเสนอ 5 นำที
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ครูเขยี นคำศัพท์และขอ้ ควำมจำกใบงำนที่ 2 พรอ้ มเขยี นคำศพั ท์
ลงในชอ่ งว่ำงใหส้ มบรู ณ์ จำกน้ันนักเรยี นดใู นใบงำนท่ี 2
K นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ท์เกยี่ วกบั สงิ่ ของ ของตนเอง แลว้ ตรวจสอบควำมถกู ต้อง

และกิจกรรมท่องเทยี่ วได้ ข้นั ฝกึ 25 นำที
Prac(tPicreactice)
P นกั เรยี นสำมำรถเขยี นคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั สิ่งของและกิจกรรมทอ่ งเทย่ี วได้
A นกั เรยี นมวี ินยั ในกำรเรียน ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ในกำรทำงำน นักเรยี นฝกึ อำ่ นคำศพั ท์ในใบงำนที่ 2

สำระกำรเรียนรู้ ข้ันกำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)
คำศัพท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc.
นักเรียนอ่ำนคำศพั ท์และควำมหมำยในใบงำนที่ 2
โครงสรำ้ งประโยค - ให้ครูฟังทลี ะคน

สอ่ื กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ ขั้นสรุป 5 นำที
(Wrap up)
ใบงำนที่ 1 เรอื่ ง Vocabulary
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเนอื้ หำในบทเรยี น และสำระบทเรยี น
ทบทวนคำศัพทท์ ้ังหมด

ภำระชน้ิ งำน บันทึกหลังกำรจัดกำรเรยี นรู้

ใบงำนท่ี 2 เรือ่ ง Matching ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวดั และกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่งิ ทวี่ ัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) ใบงำน แบบบนั ทึกคะแนน รอ้ ยละ 60 = ผำ่ น
ทักษะ (P) ใบงำน แบบบนั ทกึ คะแนน ร้อยละ 60 = ผำ่ น ควำมคิดเห็นของผอู้ ำนวยกำร
คณุ ลักษณะฯ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่ำน
สมรรถนะฯ สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงช่ือ .........................................................................................................
(นำยอสั มนั มะ) ลงชื่อ
ครูผสู้ อน (นำยบุญชู รำชสุวรรณ)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบำ้ นโคกตำ

สำระสำคัญ กจิ กรรมกำรเรียนรู้

ม่งุ ใหน้ กั เรียนสำมำรถสนทนำสัน้ ๆ เก่ยี วกบั สิง่ ของ ขนั้ นำเขำ้ สู่บทเรยี น 5 นำที
และกจิ กรรมทอ่ งเทยี่ วได้ (Warm up)

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด ครูทกั ทำยนกั เรยี น แล้วนักเรียนทำกจิ กรรมจำก Vocab box
เพ่อื ทบทวนคำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั สิง่ ของและกจิ กรรมท่องเท่ยี ว
ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 ขัน้ นำเสนอ 5 นำที
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ครแู จกใบงำนที่ 3 เร่อื ง Conversation จำกนัน้ ครอู ่ำนบท
สนทนำ นกั เรยี นฟงั และช้ตี ำมทีละประโยค

K นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ท์เกยี่ วกบั สิ่งของ ข้นั ฝึก 25 นำที
Prac(tPicreactice)
และกิจกรรมท่องเทย่ี วได้
ครอู ำ่ นบทสนทนำในใบงำนที่ 3 นักเรยี นอ่ำนตำม จำกน้นั
P 1. นักเรยี นสำมำรถสนทนำสัน้ ๆ เกี่ยวกับสง่ิ ของและกจิ กรรมทอ่ งเท่ียวได้
นักเรียนฝกึ สนทนำกบั เพอื่ น
2. นกั เรียนสำมำรถนำข้อมูลทก่ี ำหนดให้มำประยุกต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้

A นกั เรยี นมวี ินยั ในกำรเรียน ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน

สำระกำรเรียนรู้ ขน้ั กำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)

คำศพั ท์/ กลมุ่ คำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. นักเรยี นจับคู่กับเพื่อน แลว้ สนทนำใหค้ รฟู งั โดยใช้บทสนทนำ
ในใบงำนที่ 3

โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..สิ่งของ.. ขัน้ สรุป 5 นำที
What shall we do? Let’s ..กิจกรรมทอ่ งเทีย่ ว.. (Wrap up)

สอื่ กำรเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปเนอื้ หำในบทเรยี น และสำระบทเรียน
ทบทวนคำศพั ท์ทั้งหมด
ใบงำนที่ 3 เร่อื ง Conversation

ภำระชิ้นงำน บนั ทกึ หลงั กำรจดั กำรเรยี นรู้

ใบงำนที่ 4 เรอ่ื ง Filling ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่งิ ที่วัด วิธวี ดั เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) สังเกต แบบประเมนิ กำรสนทนำ ระดับ 3 = ผ่ำน
ทักษะ (P) สังเกต แบบประเมินกำรสนทนำ ระดับ 3 = ผ่ำน ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำร
คุณลกั ษณะฯ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน
สมรรถนะฯ สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ติ....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชอ่ื .........................................................................................................
(นำยอสั มัน มะ) ลงชอื่
ครผู ้สู อน (นำยบุญชู รำชสวุ รรณ)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยกำรโรงเรียนบำ้ นโคกตำ

สำระสำคญั กิจกรรมกำรเรยี นรู้

ม่งุ ใหน้ กั เรียนสำมำรถสนทนำสัน้ ๆ เกีย่ วกบั สิ่งของ ขน้ั นำเข้ำส่บู ทเรียน 5 นำที
และกจิ กรรมทอ่ งเทยี่ วได้ (Warm up)

ครทู กั ทำยนักเรียน แลว้ นักเรยี นทำกิจกรรมจำก Vocab box

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด เพอื่ ทบทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกบั สิง่ ของและกิจกรรมท่องเท่ยี ว

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 ข้ันนำเสนอ 5 นำที
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1
นักเรยี นดใู บงำนที่ 3 จำกนัน้ ครูอธบิ ำยกำรถำมตอบเกยี่ วกบั
สิง่ ของและกำรแสดงควำมเปน็ เจ้ำของโดยใชร้ ูปประโยค ดังน้ี

จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ - คำถำม : What do you need to pack?
คำตอบ : I need to pack …ส่งิ ของ….

K นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ท์เกย่ี วกบั สิ่งของ - คำถำม : What shall we do?
คำตอบ : Let’s …...กิจกรรมทอ่ งเทยี่ ว……
และกิจกรรมท่องเทย่ี วได้
ข้นั ฝึก 25 นำที
P 1. นักเรยี นสำมำรถสนทนำสนั้ ๆ เกย่ี วกบั ส่งิ ของและกจิ กรรมทอ่ งเที่ยวได้ Prac(tPicreactice)

2. นกั เรียนสำมำรถนำขอ้ มูลท่ีกำหนดใหม้ ำประยกุ ตใ์ ชใ้ นกำรสนทนำได้ ครูทำสลำกคำศัพท์สงิ่ ของและกจิ กรรมท่องเทยี่ วในสลำกใบ

A นกั เรยี นมวี ินยั ในกำรเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่นั ในกำรทำงำน

สำระกำรเรียนรู้ เดยี วกนั จำกนั้นนกั เรยี นจับสลำก แล้วฝกึ สนทนำกบั เพือ่ น โดย
ใช้บทสนทนำในใบงำนท่ี 3 เปน็ ตัวอยำ่ ง

คำศพั ท์/ กลมุ่ คำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. ขั้นกำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)
โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..ส่ิงของ..
What shall we do? Let’s ..กิจกรรมท่องเท่ียว.. ครแู จกใบงำนที่ 4 เร่ือง Filling นักเรยี นเลอื กคำศพั ทใ์ นกรอบ
เติมลงในช่องว่ำงให้ถกู ตอ้ ง

สอื่ กำรเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ขัน้ สรุป 5 นำที
(Wrap up)

ใบงำนที่ 3 เร่อื ง Conversation ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ เนือ้ หำในบทเรยี น และสำระบทเรยี น
ทบทวนคำศพั ทท์ งั้ หมด

ภำระช้ินงำน บนั ทกึ หลงั กำรจัดกำรเรยี นรู้

ใบงำนที่ 4 เรอ่ื ง Filling ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่งิ ที่วัด วธิ วี ัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) สังเกต แบบประเมินกำรสนทนำ ระดับ 3 = ผำ่ น
ทักษะ (P) สังเกต แบบประเมินกำรสนทนำ ระดับ 3 = ผำ่ น ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำร
คุณลกั ษณะฯ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน
สมรรถนะฯ สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชอ่ื .........................................................................................................
(นำยอสั มนั มะ) ลงช่อื
ครผู ู้สอน (นำยบญุ ชู รำชสุวรรณ)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นบ้ำนโคกตำ

สำระสำคญั กิจกรรมกำรเรยี นรู้

มุ่งใหน้ ักเรยี นมีควำมรูค้ วำมเข้ำใจหลกั กำรใช้ need และ shall ข้ันนำเข้ำสูบ่ ทเรยี น 5 นำที
(Warm up)
มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
ครูทักทำยนักเรียน แลว้ นักเรยี นทำกิจกรรมจำก Vocab box
ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 เพ่อื ทบทวนคำศัพท์เกยี่ วกบั สงิ่ ของและกจิ กรรมท่องเทยี่ ว
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1 ขนั้ นำเสนอ 5 นำที
prese(Pnrteastieonntation)
จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
ครูแจกใบงำนที่ 5 เร่ือง Grammar จำกน้ันนกั เรียนศกึ ษำและ
K นักเรียนมีควำมรคู้ วำมเข้ำใจหลกั กำรใช้ need และ shall ทำควำมเขำ้ ใจเน้ือหำในใบงำนที่ 5 ครใู หเ้ ทคนิคถำ้ เจอ Let’s
P นกั เรยี นสำมำรถนำข้อมลู ท่ีกำหนดให้มำประยุกต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้ ใหห้ ำ shall
A นักเรยี นมีวินัยในกำรเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน
ข้ันฝึก 25 นำที
สำระกำรเรยี นรู้ Prac(tPicreactice)

ครเู ขยี นประโยคคำถำม What do you need to pack? และ

What shall we do? 5-6 ชดุ แล้วครเู ขยี นคำตอบไวใ้ ห้

นกั เรยี นเลอื ก จำกนัน้ นกั เรียนชว่ ยกันเขยี นตอบบนกระดำน

คำศพั ท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. ขั้นกำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)
โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..สงิ่ ของ..
What shall we do? Let’s ..กจิ กรรมท่องเทีย่ ว.. ครูแจกใบงำนท่ี 6 เรื่อง Review แล้วนักเรียนตอบคำถำม

สอ่ื กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ขน้ั สรปุ 5 นำที
(Wrap up)
-
ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหำในบทเรยี น และสำระบทเรียน
ทบทวนคำศพั ท์ท้ังหมด

ภำระชิน้ งำน บันทึกหลังกำรจัดกำรเรยี นรู้

1. ใบงำนท่ี 5 เร่อื ง Grammar ......................................................................................................
2. ใบงำนที่ 6 เรอื่ ง Review ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่ิงทวี่ ดั วิธวี ัด เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................

ควำมรู้ (K) ใบงำนที่ 6 แบบบนั ทกึ คะแนน รอ้ ยละ 70 = ผ่ำน ควำมคดิ เหน็ ของผู้อำนวยกำร
ทักษะ (P) ใบงำนท่ี 6 แบบบันทกึ คะแนน รอ้ ยละ 70 = ผำ่ น
คณุ ลกั ษณะฯ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................
สมรรถนะฯ สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น
.........................................................................................................
ลงชื่อ ลงชื่อ
(นำยอสั มนั มะ) (นำยบุญชู รำชสวุ รรณ)
ครูผู้สอน ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

สำระสำคญั กจิ กรรมกำรเรียนรู้

มุ่งใหน้ ักเรยี นมีควำมรูค้ วำมเข้ำใจหลกั กำรใช้ need และ shall ข้นั นำเขำ้ สบู่ ทเรียน 5 นำที
(Warm up)
มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
ครทู กั ทำยนักเรียน แล้วนกั เรยี นทำกิจกรรมจำก Vocab box
เพ่อื ทบทวนคำศพั ท์เกี่ยวกับส่งิ ของและกิจกรรมท่องเท่ียว

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 ขน้ั นำเสนอ 5 นำที
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1
ครูเขยี นประโยคจำกใบงำนที่ 6 พร้อมเติมคำให้สมบรู ณบ์ น
จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ กระดำน นักเรียนดใู นใบงำนที่ 6 ของตนเองแลว้ ตรวจสอบ
ควำมถูกต้อง
K นักเรียนมีควำมรคู้ วำมเข้ำใจหลกั กำรใช้ need และ shall
ขั้นฝึก 25 นำที
P นกั เรยี นสำมำรถนำข้อมลู ท่ีกำหนดให้มำประยุกต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้ Prac(tPicreactice)
A นักเรยี นมีวินัยในกำรเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน
นกั เรียนฝึกสนทนำจำกประโยคในใบงำนท่ี 6

สำระกำรเรยี นรู้ ขน้ั กำรใช้ภำษำ 20 นำที
(Production)
คำศพั ท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc.
โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..สงิ่ ของ.. นกั เรียนจับคูส่ นทนำกบั เพอ่ื นโดยใชป้ ระโยคในใบงำนที่ 6
ใหค้ รูฟัง
What shall we do? Let’s ..กจิ กรรมท่องเทีย่ ว..
ขั้นสรุป 5 นำที
สอ่ื กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ (Wrap up)

- ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปเนอ้ื หำในบทเรยี น และสำระบทเรียน
ทบทวนคำศัพทท์ ัง้ หมด

ภำระชิน้ งำน บันทกึ หลงั กำรจัดกำรเรียนรู้

1. ใบงำนท่ี 5 เร่อื ง Grammar ......................................................................................................
2. ใบงำนที่ 6 เรอื่ ง Review ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่ิงทวี่ ดั วิธวี ัด เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................

ควำมรู้ (K) ใบงำนที่ 6 แบบบนั ทกึ คะแนน รอ้ ยละ 70 = ผ่ำน ควำมคดิ เห็นของผอู้ ำนวยกำร
ทักษะ (P) ใบงำนท่ี 6 แบบบันทกึ คะแนน รอ้ ยละ 70 = ผำ่ น
คณุ ลกั ษณะฯ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน ...............ว...ชิ...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................
สมรรถนะฯ สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น
.........................................................................................................
ลงชื่อ ลงชอื่
(นำยอสั มนั มะ) (นำยบญุ ชู รำชสุวรรณ)
ครูผู้สอน ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

สำระสำคัญ กจิ กรรมกำรเรียนรู้

มงุ่ ให้นักเรียนบอกควำมหมำยของคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั สิ่งของและกจิ กรรมท่องเท่ียวได้ ขน้ั นำเขำ้ สู่บทเรียน 5 นำที
มคี วำมรู้ควำมเข้ำใจหลกั กำรใช้ need และ shall อกี ทัง้ ยงั สำมำรถนำขอ้ มูล (Warm up)
ที่กำหนดให้มำประยุกตใ์ ช้ในกำรสนทนำได้
ครทู ักทำยนักเรยี น แลว้ นกั เรยี นทำกจิ กรรมจำก Vocab box
มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชี้วดั เพือ่ ทบทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกับสง่ิ ของและกจิ กรรมท่องเทย่ี ว

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 ขนั้ นำเสนอ 5 นำที
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1
ครเู ขยี นโครงสร้ำงประโยคบนกระดำน ดังน้ี
จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ แบบที่ 1 คำถำม : What do you need to pack?

1. นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับสิง่ ของ คำตอบ : I need to pack …สิง่ ของ….
แบบที่ 2 คำถำม : What shall we do?
K
คำตอบ : Let’s …...กจิ กรรมท่องเทย่ี ว……
และกจิ กรรมทอ่ งเที่ยวได้
2. นกั เรียนมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจหลักกำรใช้ need และ shall ขน้ั ฝึก 25 นำที
Prac(tPicreactice)
P นักเรยี นสำมำรถนำขอ้ มลู ท่ีกำหนดใหม้ ำประยกุ ต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้
A นักเรียนมีวนิ ัยในกำรเรยี น ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน ครูทำสลำกคำศพั ท์เกย่ี วกบั สงิ่ ของและกจิ กรรมท่องเทยี่ ว

สำระกำรเรียนรู้ จำกนน้ั นกั เรยี นจับค่กู ับเพื่อนแล้วครูแจกกระดำษเปลำ่ ใหค้ ลู่ ะ 1

คำศัพท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. แผน่ จำกน้นั แต่ละคู่จบั สลำกแลว้ แตง่ ประโยคตำมโครงสรำ้ งบน

กระดำนและใช้คำศพั ท์ในสลำก แลว้ ฝึกสนทนำกบั เพ่ือน

โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..สง่ิ ของ.. ข้ันกำรใชภ้ ำษำ 20 นำที
What shall we do? Let’s ..กจิ กรรมทอ่ งเทย่ี ว.. (Production)

สือ่ กำรเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ นกั เรียนแตล่ ะคูส่ นทนำให้ครฟู งั

- ขน้ั สรปุ 5 นำที
(Wrap up)

ครใู ห้นกั เรียนนำใบงำนที่ 1-6 กลบั ไปทบทวนเพ่อื เตรยี มตวั ทำ
แบบทดสอบในช่ัวโมงต่อไป

ภำระชนิ้ งำน บนั ทึกหลังกำรจัดกำรเรยี นรู้

แบบทดสอบ Lesson 11 : on the beach ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่ิงที่วัด วธิ ีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) แบบทดสอบ แบบบนั ทึกคะแนน ระดบั 5 = ผ่ำน
ทกั ษะ (P) แบบทดสอบ แบบบันทึกคะแนน ระดบั 5 = ผ่ำน ควำมคดิ เหน็ ของผูอ้ ำนวยกำร
คณุ ลกั ษณะฯ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น
สมรรถนะฯ สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผำ่ น ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ติ....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชอื่ .........................................................................................................
(นำยอสั มัน มะ) ลงช่ือ
ครผู ู้สอน (นำยบุญชู รำชสวุ รรณ)
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นบำ้ นโคกตำ

สำระสำคญั กิจกรรมกำรเรียนรู้

มงุ่ ให้นักเรียนบอกควำมหมำยของคำศัพทเ์ กยี่ วกับส่ิงของและกจิ กรรมท่องเที่ยวได้ ขั้นนำเขำ้ สู่บทเรียน 5 นำที
มคี วำมรู้ควำมเขำ้ ใจหลกั กำรใช้ need และ shall อกี ทง้ั ยงั สำมำรถนำขอ้ มลู (Warm up)
ที่กำหนดใหม้ ำประยุกต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้
ครทู กั ทำยนกั เรียน แลว้ นักเรียนทำกิจกรรมจำก Vocab box
มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด เพอ่ื ทบทวนคำศัพทเ์ ก่ยี วกับสงิ่ ของและกิจกรรมท่องเที่ยว

ต. 1.1 ป.4/3 ต. 1.1 ป.4/4 ข้ันนำเสนอ 5 นำที
ต. 1.2 ป.4/5 ต. 1.3 ป.4/1 prese(Pnrteastieonntation)
ต. 1.3 ป.4/3 ต. 2.2 ป.4/1
ครเู ขยี นคำศพั ทแ์ ละบทสนทนำบนกระดำน แล้วนกั เรียนอ่ำน
จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ พรอ้ มบอกควำมหมำย

1. นักเรยี นสำมำรถบอกควำมหมำยของคำศพั ท์เกย่ี วกับสิง่ ของ ขัน้ ฝึก 25 นำที
Prac(tPicreactice)
K
ครแู จกแบบทดสอบ Lesson 11 : On the beach แลว้
และกจิ กรรมท่องเท่ียวได้
2. นกั เรียนมีควำมรูค้ วำมเข้ำใจหลักกำรใช้ need และ shall นกั เรียนทำแบบทดสอบ

P นักเรยี นสำมำรถนำขอ้ มลู ทีก่ ำหนดใหม้ ำประยุกตใ์ ชใ้ นกำรสนทนำได้
A นักเรียนมวี นิ ัยในกำรเรยี น ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในกำรทำงำน

สำระกำรเรียนรู้

คำศัพท์/ กลุ่มคำ hat, towel, goggles, sunglasses, etc. ข้นั กำรใชภ้ ำษำ 20 นำที
(Production)
โครงสรำ้ งประโยค What do you need to pack? I need to pack ..ส่งิ ของ..
What shall we do? Let’s ..กิจกรรมท่องเท่ยี ว.. ครูเฉลยแบบทดสอบ แล้วบนั ทกึ คะแนน

สือ่ กำรเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ขนั้ สรปุ 5 นำที
(Wrap up)
-
ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหำในบทเรยี น และสำระบทเรยี น
ทบทวนคำศพั ท์ท้งั หมด ครูเปิดโอกำสใหน้ ักเรยี นซักถำมขอ้ สงสัย

ภำระช้นิ งำน บนั ทึกหลงั กำรจดั กำรเรียนรู้

แบบทดสอบ Lesson 11 : on the beach ......................................................................................................
......................................................................................................
กำรวัดและกำรกำรประเมินผล ......................................................................................................
......................................................................................................
ส่ิงที่วัด วิธวี ดั เครอื่ งมอื เกณฑ์กำรประเมิน ......................................................................................................
......................................................................................................
ควำมรู้ (K) แบบทดสอบ แบบบันทึกคะแนน ระดบั 5 = ผ่ำน
ทกั ษะ (P) แบบทดสอบ แบบบันทึกคะแนน ระดบั 5 = ผ่ำน ควำมคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยกำร
คณุ ลกั ษณะฯ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผำ่ น
สมรรถนะฯ สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่ำน ...............ว...ิช...ำ......ค....ณ.....ิต....ศ....ำ...ส....ต....ร....์ ..............................................

ลงชอ่ื .........................................................................................................
(นำยอสั มัน มะ) ลงชอ่ื
ครผู ู้สอน (นำยบุญชู รำชสุวรรณ)
ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

ภาคผนวก

ใบงานที่ 1
เรอ่ื ง Vocabulary

คาช้ีแจง : นกั เรยี นฝึกอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์และความหมาย

Things

(ธงิ ซ์)
สง่ิ ของ

hat towel frisbee goggles

(แฮท) (ทาวเอิล) (ฟรสิ บี) (กอ๊ เกิลซ์)
หมวกปีกกว้าง ผา้ เช็ดตัว จานรอ่ น แวน่ ตากันลม,น้า,ฝุ่น

sun cream sunglasses bucket spade

(ซนั ครีม) (ซันกลาสซิส) (บั้คขิท) (ซเปด)
ถงั พลัว่
ครมี กนั แดด แว่นตากนั แดด

swimming suit rubber ring

(ซวมิ มิง ซูท) (รบั เบอะ ริง)
ชุดว่ายน้า หว่ งยาง

Name :____________________________ No. _____

Activities

(แอคทิวทิ ีซ)์
กจิ กรรม

swim in the sea

(ซวิม อิน เดอะ ซี)
วา่ ยนา้ ในทะเล

go scuba diving

(โก ซกู้เบอะ ไดฟวงิ )
ด้าน้า

build a sandcastle

(บิลด์ เออะ แซนดค์ าเซิล)
กอ่ ปราสาททราย

play frisbee

(เพล ฟรสิ บี)
เลน่ จานร่อน

look for seashells

(ลคุ ฟอร์ ซีเชลซ์)
มองหาเปลอื กหอย

take photos

(เทค โฟโทซ์)
ถา่ ยภาพ

eat ice cream

(อีท ไอซ์ กรีม)
รับประทานไอศครีม

ride a bike

(ไรด์ เออะ ไบค์)
ปน่ั จักรยาน

Name :____________________________ No. _____

ใบงานท่ี 2
เรอื่ ง Matching

คาชแ้ี จง : นักเรียนเลอื กคาศัพท์ในกรอบเตมิ ลงในช่องว่างใหถ้ กู ตอ้ ง

sun cream towel bucket

swimming suit sunglasses frisbee

spade hat goggles

rubber ring

Name :____________________________ No. _____

Activities
______ in the sea

___ scuba diving
______ a sandcastle

_____ frisbee
_____ for seashells

_____ photos
_____ ice cream
_____ a bike

swim eat ride take
look build go play

Name :____________________________ No. _____

ใบงานที่ 3
เร่ือง Conversation

คาชี้แจง : นักเรียนฝึกสนทนากบั เพ่อื น

What do you need to pack? I need to pack a hat and a swimming suit.

(วอท ดู ยู นีด ทู แพ็ค) (ไอ นดี ทู แพ็ค เออะ แฮท แอนด์ เออะ ซวมิ มิง ซูท )
เธอต้องเตรียมอะไรบา้ ง ฉันเตรียมหมวกปกี กวา้ งและชุดว่ายน้า

What shall we do? Let’s play frisbee.

(วอท แชล วี ดู) (เลทซ์ เพล ฟริสบี )
เราจะท้าอะไร มาเลน่ จานรอ่ นกนั เถอะ

Name :____________________________ No. _____

ใบงานที่ 4
เรื่อง Filling

คาช้แี จง : นกั เรียนเลอื กคาศพั ท์ในกรอบเติมลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ต้อง

A : What do you ____ to _____?
B : I need to pack a bucket ____a spade.
A : What ______ we do?
B : ______ build a sandcastle.

Let’s and need
pack shall

Name :____________________________ No. _____

ใบงานที่ 5
เรอ่ื ง Grammar

คาชแี้ จง : นักเรยี นศึกษาและทาความเขา้ ใจเนอ้ื หาทก่ี าหนดให้

การใช้ need

need อ่านว่า นดี แปลวา่ ต้องการ, จา้ เป็น ความพิเศษของมันกค็ อื มนั เป็นได้ท้ังกริยาหลัก (main verb) และ
กริยาชว่ ย (modal verb) ในบทเรยี นนีเ้ ราจะมาดรู ูปแบบการใช้ need เปน็ กริยาหลักในประโยคกัน

* need + ค้านาม = ตอ้ งการอย่างมากหรอื จ้าเป็น เช่น

I need a toilet! I can’t hold it anymore.

(ไอ นีด เออะ ทอยเลิท ไอ แค๊นท์ โฮลด์ อิท เอนมี อร์)
ช้ันอยากเขา้ หอ้ งน้า อัน้ จะไมไ่ หวแลว้

* need + to + V1 (need to do something) แปลว่า ต้องการหรือจา้ เป็นต้องทา้ อะไร เชน่

You need to attend the meeting.
(ยู นดี ทู เออะเทนด์ เดอะ มที ทงิ )

คณุ ตอ้ งเขา้ ประชุม

** ข้อควรระวงั ถา้ ใช้ need อยา่ ง main verb เวลาทา้ เปน็ รูปปฏเิ สธหรอื คา้ ถาม ตอ้ งใช้ verb to do เขา้ มาชว่ ย เชน่

You don’t need to go there.

(ยู ดน๊ ท์ นดี ทู โก แดร์)
คุณไมจ่ ้าเป็นตอ้ งไปทน่ี ั่น

Do I need to pack a rubber ring?.

(ดู ไอ นีด ทู แพค็ เออะ รับเบอะ รงิ )
ฉันต้องเตรยี มห่วงยางไปด้วยไหม

ขอขอบคุณขอ้ มลู จาก https://www.pasaangkit.com/การใช้-need/

Name :____________________________ No. _____

การใช้ shall

Shall อา่ นว่า แชล แปลวา่ จะ

โครงสร้างประโยค Shall + ประธาน + V. infinitive

วิธกี ารใช้ shall กับเหตุการณ์ตา่ ง ๆ มีดังน้ี
1. ใช้เสนอว่าจะทา้ อะไรในประโยคค้าถามแบบสภุ าพ
2. ใช้ในการชกั ชวนกับประโยคทข่ี ึน้ ต้นด้วย Let’s
3. ใช้กบั ค้าสัง่ อยา่ งเป็นทางการ

ตวั อยา่ งประโยค

Shall we start now?
(แชล วี ซตาร์ท นาว)
เราเรม่ิ กันตอนนี้เลยไหม

Let’s get it done, shall we?
(เลทซ์ เกท อิท ดนั แชล ว)ี

เรามาลยุ ให้เสร็จกันเลยไหม

Guests shall not remove anything from the rooms.
(เกสทซ์ แชล นอท รมี ูฟ เอนธี ิง ฟรอม เดอะรูม)
ผ้เู ขา้ พักจะตอ้ งไม่น้าสิ่งของออกจากห้อง

ขอขอบคุณข้อมูลจาก https://www. http://grammarlearn.com
หนงั สือ Perfect English Grammar

Name :____________________________ No. _____

ใบงานท่ี 6
เร่อื ง Review

คาชแี้ จง : นกั เรยี นเตมิ คาศพั ทล์ งในชอ่ งวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

1. -What do you need to pack?
I need to pack a __________ and ___________.
-What shall we do?
Let’s __________________.

2. -What do you need to pack?
_______________________________________.
-What shall we do?
_______________________________________.

3. -What do you need to pack?
_______________________________________.
-What shall we do?
_______________________________________.

4. -What do you need to pack?
_______________________________________.
-What shall we do?
_______________________________________.

Name :____________________________ No. _____

แบบทดสอบ

Lesson 11 : On the beach

คาชแี้ จง : นกั เรียนเลอื กคาตอบท่ีถกู ตอ้ งทส่ี ดุ

1. ข้อใดหมายถึง “ผ้าเชด็ ตวั ” b. rubber ring
a. sun cream

c. goggles d. towel
2. ขอ้ ใดหมายถึง “แวน่ ตากันแดด” b. bucket

a. sunglasses

c. frisbee d. goggles
3. ขอ้ ใดหมายถงึ “หว่ งยาง” b. goggles

a. swimming suit

c. rubber ring d. bucket and spade
4. ขอ้ ใดหมายถงึ “ป่นั จกั รยาน” b. ride a bike

a. swim in the sea

c. take photos d. look for seashells
5. ข้อใดหมายถงึ “ดานา้ ” b. play frisbee

a. eat ice cream

c. go scuba diving d. ride a bike
b. build a sandcastle
6. ขอ้ ใดหมายถึง “กอ่ ปราสาททราย”
a. take photos

c. swim in the sea d. look for seashells

Name :____________________________ No. _____

7. I ____ to ____ a hat and sun cream.

a. pack, shall b. need, pack

c. shall, need d. pack, need

8. ______ go scuba diving.

a. pack b. need c. shall d. Let’s

9. What do you need to pack?
a. I need to pack a towel and a swimming suit.

b. I shall to pack a towel and a swimming suit.

c. Let’s pack a towel and a swimming suit.

d. I pack a towel and a swimming suit.

10. What shall we do?
a. Need look for seashells.

b. Shall look for seashells.

c. Let’s look for seashells.

d. I shall to look for seashells.

Name :____________________________ No. _____

โรงเรยี นบ้านโคกตา

สำนักงำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนรำธิวำส เขต 2

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร