BAHASA ARAB KELAS 2

i

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB MI KELAS II

Penulis : Amrini Shofiyani

Editor : Danial Hilmi

Cetakan Ke-1, 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi KMA 183 tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses
pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-623-6687-16-1 ( jilid lengkap )

ISBN 978-623-6687-18-5 ( jilid 2)

Diterbitkan oleh :
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110

ii

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah
menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran
PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga
tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan
Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab
pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab
untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan
Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam,
Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan
keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan
Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi dan komunikasi di era global mengalami
perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan
mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan
demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut
dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan
untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat,
namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata
pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap
dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada
kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam
kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan
bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka
memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru
sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip
tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup
memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan
implementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika
ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah
(KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan
Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam
melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan
dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih
sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di
akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat
dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan Pahala yang
tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan
Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Agustus 2020
Direktur Jenderal
Pendidikan Islam

Muhammad Ali Ramdhani

iii

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Transliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan buku ini
berpedoman pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 158/1987 dan 0543b/U/1987.

A. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
‫ا‬ Bā’ be
‫ب‬ Tā’ b te
‫ت‬ Ṡā’ t es (dengan titik di atas)
‫ث‬ Jīm ṡ je
‫ج‬ Ḥā’ j ha (dengan titik di bawah)
‫ح‬ Khā’ ḥ ka dan ha
‫خ‬ Dāl kh de
‫د‬ Żāl d zet (dengan titik di atas)
‫ذ‬ Rā’ ż er
‫ر‬ r zet
‫ز‬ zai z es
‫س‬ sīn s es dan ye
‫ش‬ syīn sy es (dengan titik di bawah)
‫ص‬ ṣād ṣ de (dengan titik di bawah)
‫ض‬ ḍād ḍ te (dengan titik di bawah)
‫ط‬ ṭā’ ṭ zet (dengan titik di bawah)
‫ظ‬ ẓȧ’ ẓ koma terbalik di atas
‫ع‬ ‘ain ‘ ge
‫غ‬ g
gain

iv

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ ف‬fā’ f ef
‫ ق‬qāf q qi
‫ ك‬kāf k ka
‫ ل‬lām l el
‫ م‬mīm m em
‫ ن‬nūn n en
‫ و‬wāw ww
‫ هـ‬hā’ h ha
‫ ء‬hamzah ` apostrof
‫ ي‬yā’ Y Ye

B. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

‫ مـتع ّددة‬ditulis Muta‘addidah
‫ ع ّدة‬ditulis ‘iddah

C. Tā’ marbūṭah
Semua tā’ marbūtah ditulis dengan h, baik berada pada akhir kata tunggal

ataupun berada di tengah penggabungan kata (kata yang diikuti oleh kata sandang
“al”). Ketentuan ini tidak diperlukan bagi kata-kata Arab yang sudah terserap
dalam bahasa indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya kecuali dikehendaki
kata aslinya.

‫حع ّكلـمةة‬ ditulis ḥikmah
‫كرامة الأولياء‬ ditulis ‘illah
ditulis karāmah al-auliyā’

v

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

D. Vokal Pendek dan Penerapannya ditulis A
ditulis i
-----َ -- Fatḥah ditulis u
ditulis fa‘ala
-----ِ -- Kasrah ditulis żukira
----ُ--- Ḍammah ditulis yażhabu
‫ ف َعل‬Fatḥah
‫ ُذكر‬Kasrah
‫ َيذهب‬Ḍammah

E. Vokal Panjang ditulis ā
1. fathah + alif ditulis jāhiliyyah
‫جاهلـ ّية‬ ditulis
ditulis ā
2. fathah + ya’ mati ditulis tansā
‫َتـنس ى‬ ditulis
ditulis ī
3. Kasrah + ya’ mati ditulis karīm
‫ََكريـم‬ ditulis
ū
4. Dammah + wawu mati furūḍ
‫فروض‬
o

F. Vokal Rangkap ditulis ai
ditulis bainakum
1. fathah + ya’ mati ditulis
‫بـينكم‬ ditulis au
qaul
2. fathah + wawu mati
َ‫قول‬

vi

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

G. Vokal Pendek yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisahkan dengan

Apostrof ditulis A’antum
َ َ‫َأَ ََأنَـتَم‬ ditulis U‘iddat
‫ُا َعدَت‬ ditulis La’in syakartum
‫ََلئَ َن ََش َكَ َرتـم‬

H. Kata Sandang Alif + Lam

1. Bila diikuti huruf Qamariyyah maka ditulis dengan menggunakan huruf awal

“al” ditulis Al-Qur’ān
‫َاََلقَ َرَأَن‬

‫ََالَ َق َيَاس‬ ditulis Al-Qiyās

2. Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis sesuai dengan huruf pertama Syamsiyyah

tersebut ditulis As-Samā’
‫َاَل َس َمَاء‬ ditulis Asy-Syams
‫ََال َش َمس‬

I. Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat

Ditulis menurut penulisannya ditulis Żawi al-furūḍ
َ ‫َذَ َو َىَ ََالَفَ َرَوض‬ Ahl as-sunnah

‫ََأ َهلََالسَـنَة‬ ditulis

vii

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kata Pengantar :………………...………………………………………………..iii

َ BAB I ‫َ َالدر َسَال َأو َل‬............................................................................1
BAB II َ‫……………………… َالدرسَالثاني‬.…………………………………..….19
BAB III ‫…………………………………………………… َالدرسَالثال َث‬.….…..37َ

LATIHAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

َ‫……………………… َتدري َبا ٌتَ َع َلىَالاخت ََبا َراتَال ّنَهائيةَََللَ َفص َلَال ّد َراس َّي‬...53
BAB IV ‫…… َالدرسَالراب َع‬.………………………….……………………………57
BAB V ‫…………… َالدرسَال َخام َس‬.…..…………………………………………75
BAB VIََ‫…َ َالدرسَالسادس‬.………………………………………………………93

LATIHAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

‫……………… َتدري َبا ٌتَ َع َلىَالاخت ََبا َراتَال ّنَهائيةَلل َعامَال ّد َراس َّي‬..........…111

GlOSARIUM …………….…………………………….………………...………116

INDEKS ……….……………………………………………….………….……...120

viii

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

KOMPETENSI INTI Berisi kompetensi yang harus
dicapai secara keseluruan
KOMPETENSI DASAR sosial yakni sikap spiritual,
sikap social pengetahuan dan
TUJUAN keterampilan berdasarkan
PEMBELAJARAN KMA 183 tahun 2019.

PETA KEGIATAN Berisi Kompetensi Dasar yang
BELAJAR harus dicapai pada setiap
materi berdasarkan KMA
1 Nasyad / Aktivitas 1 nomor 183 Tahun 2019
2 Nasyad / Aktivitas 2
3 Nasyat / Aktivitas 3 Berisi tujuan yang hendak
4 Nasyad / Aktivitas 4 dicapai setelah mempelajari
suatu materi ssesuai
Kompetensi Dasar pada
materi tersebut

Berisi hubungan antar
konsep yang akan dipelajari
dan alur pembahasan dalam
setiap materi. Peta kegiatan
belajar setiap materi sebagai
berikut :

ix

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

1

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Inti

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

1 2 3 4
(KETERAMPILAN)
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
4. Menyajikan
1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami pengetahuan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan faktual dalam
ajaran agama disiplin, faktual dengan bahasa yang
yangdianutnya tanggung cara mengamati jelas dan logis,
jawab, santun, [mendengar, dalam karya
peduli, dan melihat, yang estetis,
percaya diri membaca] dan dalam gerakan
dalam menanya yang
berinteraksi berdasarkan mencerminkan
dengan rasa ingin tahu anak sehat, dan
keluarga, tentang dirinya, dalam tindakan
teman, danguru makhluk yang
ciptaan Tuhan mencerminkan
dan perilaku anak
kegiatannya, beriman dan
dan benda- berakhlak
benda yang mulia
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah

2

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.1 Mempraktekkan tindak tutur
member dan meminta informasi
kebahasaan bunyi , kata dan makna kehadiran siswa di kelas.

dari teks ‫ة‬s‫س‬aَ n‫ َر‬g‫ ْد‬a‫َل‬tَ ‫ْا‬ se‫ُد‬d‫را‬eَ r‫ْف‬h‫ َأ‬ana terkait .
tema dengan
:

melibatkan tindak tutur memberi dan 4.4 Menyajikan hasil analisis
meminta informasi kehadiran siswa di
kelas. bunyi,kata yang sangat sederhana
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi,kata dan makna) dari teks tentang ‫َأ ْف َرا ُد ْا ََل ْد َر َسة‬

sangat sederhana terkait tem‫سة‬aَ:‫َأ ْف َرا ُد ْا ََل ْد َر‬

Ungkapan Komunikatif Dengan memperhatikan kaidah

penulisan huruf sambun‫؟‬g.‫َأ ْي َن ُفل َا ْن‬
‫ ُم ْس َت ْأ َذ ُن‬، ‫ َغائ ٌب‬،‫َحاض ٌر‬
‫َم ْن ٰه َذا ؟ ٰه َذا ُم َدر ٌس‬

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan
menggunakan Bahasa arab serta menunjukkan rasa kepedulian antar sesama dengan
memberi salam, menjawab salam dan menanyakan kabar antar sesama.

3

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َخري َطةَالـ َم َفاهي َم َأف َرادَاَلد َر َس َة‬

Masyarakat Sekolah Peta Kegiatan belajar Aktivitas

Kosakata َ‫الف َر َدات‬

‫التدري َباتََ َع َلىَالاست َما َع‬ َ‫َتق َديمَالن ّص‬

Latihan Menyimak Penyajian Teks

Pemahaman َ‫ََف َه َمََا ََل َق َروَؤ‬ َ‫َفه َمَالن ّص‬
Bacaan َ‫َفهمَالت َراكيب‬
Memahami Teks
Pemahaman
Pola kalimat ‫َإن َتاجَاَلن ّصََ َج َماع ًّيا‬

Menulis Huruf َ ‫َك ََتا َبَةََالَحَ َرَو َف‬ Mengungkapkan Teks
secara Kolektif
َ‫َك َتَا ََب َةَالَ ََكَل َمَ َة‬
‫إَن َتاجَالن ّصََ َفرد ًّيا‬
Menulis Kata
Mengungkapkan Teks
Latihan َ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌة‬ secara Individual

Terbimbing

4

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَنل َاح َظ‬

Ayo Mengamati.. !

‫َأفْ َرا ُد الْ َم ْد َر َسة‬

5

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫……‪َAyo, membaca‬م ْد َر َست ْي‬ ‫َهياَ َنق َرأََ!‬

‫ٰهذه َمـ ْد َر َستي‪ ،‬في اَلَـــ ْد َر َسة‬
‫ُم َدر ٌس َو َطال ٌب َو ُم َو َّظ ٌف‬
‫َو َب َّوا ٌب َأن َا ُأحب َم ْد َر َستي‬

‫‪6‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫انظرَ َواس َتمعَ َوَأعد!‬

‫!… ‪َPerhatikan, simak dan ulangi‬أف َرادَالَد َر َس َة‬

‫م َد ّر َس ٌَة‬ ‫م َد ّر ٌَس‬

‫َطال ٌَب َطال َب ٌَة‬

‫م َوظ َف ٌَة‬ ‫م َوظ ٌفَ‬
‫َكنا َس ٌَة‬ ‫َكنا ٌَس‬

‫َبائ ٌعَ َبائ َع ٌةَ‬

‫َبوا ٌَب َبوا َب ٌةَ‬

‫‪7‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

َ)√(َ‫اس َتمعَإَ ََلىَأس َتاذ َكَثمَ َضع‬

Dengarkan apa yang diucapkan gurumu, kemudian berilah tanda (√)
pada kosakata yang kamu dengar dengan benar.

61

..... ..... ..... .....

7 2

..... ..... ..... .....

8 3

..... ..... ..... .....

9 4

..... ..... ..... .....

10 5

..... ..... ..... .....

8

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َأف َرادَا َلد َر َس َة‪Ayo Membaca…….‬‬ ‫َهياَ َنق َرَأَ!‬

‫َم ْن ٰه َذا؟‬
‫ٰه َذا ُم َدر ٌس‪،‬اَ ُل َدر ُس في ْال َف ْصل‪.‬‬

‫َم ْن ٰهذه؟‬
‫ٰهذه َطال َب ٌة‪،‬ال َّطال َب ُة في ا ْل َف ْصل‪.‬‬

‫َم ْن ٰه َذا؟‬
‫ٰه َذا َب َّوا ٌب‪ ،‬ال َب َّوا ُب َأ َما َم اَ َل ْد َر َسة‬

‫َم ْن َأ ْنت؟‬
‫َأ َنا َبائ َع ٌة‪ ،‬ال َبائ َع ُة ف ْي اَ َل ْق َصف‪.‬‬

‫َم ْن َأ ْن َت ؟‬
‫َأ َنا َك َّنا ٌس ‪،‬ال َك َّنا ُس ف ْي اَ َل ْد َر َسة‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫؟‬...‫َم ْن ٰه َذا‬Salinlah kembali kata dibawah ini. َ‫اَن َسَخ‬

10

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Salinlah kembali kata dibawah... َ‫اَن َسخ‬

‫؟‬...‫َم ْن ٰهذه‬ini‫زز‬

11

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Mari perhatikan .....! َ‫َهياَنل َاحظ‬

: ‫ٰه َذا‬

ini

: ‫ٰهذه‬

ini

12

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

!ََ‫َََََََصلَإل َىَالصو َرةَال َناس َبة‬ ‫ص َل‬

Hubungkan gelembung dengan kotak yang sesuai…!

‫ٰه َذا ٰهذه ٰه َذا‬

‫ٰهذه‬ ‫ٰهذه‬
‫ٰه َذا‬

13

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َص َلَ َبََي ََنَالجم َلةَ َوَالصو َرةَال َناس َبةَ!‬ ‫صَ َل‬

‫!‪Hubungkan gambar dengan kalimat yang sesuai...‬‬

‫َماَْكلَُتَو َّبظ َْافلُةإ َدفاْيَرة‬

‫اَلُا ْلَدَفر ُْصس فل ْي‬

‫ال َباََّوَلا ْ ُد َبر ََأ َسماة َم‬

‫‪14‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

!َ‫صلََ ََبَي َنََالجم َل َةَ َوَالصو َرةَال َناس َب َة‬ َ‫صل‬

Hubungkan gambar dengan kalimat yang sesuai...!

‫َا ْالََْبلَاْقئ َع َ ُصة ففْي‬

‫الا َّْلط َافل َب ُْصةلف ْي‬

‫الا ََكلَ َّْندا َر َُسس فة ْي‬

15

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنكتب‪!..‬‬ ‫َإن َتاجَالَن َّصَ َج َماع ًّيا‬

‫”ر“ ‪Mari, menulis huruf‬ر‬

‫ى َر__________‬ ‫ى ََر‬ ‫َر__________‬ ‫ََربز‪..‬‬
‫__ _‬ ‫ىرَ‬ ‫__ _‬ ‫َرَب‬
‫ى َر‬ ‫رَب‬
‫ىرَ__________‬ ‫رَ__________‬
‫__ _‬ ‫__ _‬

‫ىرَ_________‬ ‫رَ__________‬

‫__ __‬ ‫ىرَ‬ ‫__ _‬ ‫َربب‬
‫ى َر_________‬ ‫رَ__________‬

‫__ __‬ ‫الآنَ َدبور َكَ!__ _‬

‫‪Ayo giliran kalian untuk menulis kata‬‬

‫!‪………..‬‬

‫___‪َ َ=___+___+___+‬در ٌ َس‬ ‫أَبَتَثَجَحَخَدَذَرَزَ‬ ‫َد‪+‬ر‪َ ٌ +‬س=______________‬
‫___‪َ=___+___+___+‬م َد ّر ٌسَ‬ ‫سَشَصَضَطَظَعَغَ‬
‫فَقَكَلَمَنَوَهَءَيَ‬ ‫_‬

‫َ‬ ‫م‪َ +‬د‪ّ +‬ر‪ٌَ +‬س=___________‬

‫____‬

‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬مد َر َس ٌةَ‬ ‫َم‪+‬د‪َ +‬ر‪َ +‬س‪ٌَ +‬ة=__________‬

‫_______‬

‫‪16‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫إَن َتاجَالَن َّصَ َفرد ًّيا‬

Mari belajar membaca huruf hijaiyyah….

َ‫َأَبَتَثَجَحَخَدَذَرَز‬
َ‫سَشَصَضَطَظَعَغ‬

َ‫فَقَكَلَمَنَوَهَءَي‬

)‫(د‬Berilah tanda )√( Pada huruf )‫َض ْع (√) َعلَى َح ْرف (د‬

‫سدم‬

17

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

)‫َضعَ(√)َ ََع ََلىَ َحَ َر َفَ(م‬

)‫(م‬Berilah tanda )√( Pada huruf

‫ض‬ ‫م‬ ‫مه‬
‫ق‬ ‫غ‬
‫ش‬ ‫م‬ ‫ج‬
‫ن‬ ‫م‬
‫م‬ ‫بس‬

18

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

19

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami fungsi sosial 4.3 Mendemontrasikan tindak tutur memberi dan

dan unsur kebahasaan meminta informasi te‫ه‬n‫ذ‬ta‫ه‬nٰ g ‫ذا‬pَ e‫ ٰه‬radlaatnanunsgekkaoplaahn
bunyi , kata dan makna dengan kata tunjuk
dari teks sangat
instruksi haran di kelas.
s:ed‫ ُة‬e‫ َّي‬r‫س‬h‫ر‬aَ n‫ ْد‬a‫ا َْ َل‬ter‫ت‬kُ a‫ا‬i‫و‬tَ ‫ل َد‬tَ e‫ا‬ma

melibatkan tindak tutur

memberi dan meminta

informasi kehadiran

siswa di kelas.

34.Menganalisis unsur 4.4 Msedeneryhaajinkaantenhtaasnilga‫ة‬nُ ‫ي‬aَّ ‫س‬lis‫َر‬i‫د‬sْ َ‫ل‬bَْ ‫ا‬u‫ت‬nُ y‫ا‬i‫ َو‬,‫َد‬k‫ َل‬a‫ا‬ta yang sangat

kebahasaan ( bunyi,kata Dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf
sambung.
dan makna) dari teks

tseamngaa:t‫ي ُة‬sَّ ‫س‬ed‫َر‬e‫د‬rْ h‫ َْ َل‬a‫ا‬n‫ُت‬a‫وا‬tَ e‫ َد‬r‫ َل‬k‫ا‬ait

Seperti: ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا ك َتا ٌب‬
Ungkapan Komunikatif
‫َما ٰهذه ؟ ٰهذه َم ْخ َف َظ ٌة‬

20

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َخري َطةَالـ َم َفاهيمَ ال َأ َد َواتَالَد َرسية‬

Peralatan Sekolah Peta Kegiatan belajar Aktivitas

Kosakata ‫الف َر َدا َت‬ َ‫َتقديمَالن ّص‬

َ‫التدري َبا َتَ َع َلىَاَلاست َماع‬ Penyajian Teks

Latihan Menyimak ‫َفه َمَالن َّص‬

Pemahaman ‫ََفهَ َمَاَ َلَقَ َروَ َؤ‬ Memahami Teks

Bacaan ‫َفهمَالت َراكي َب‬ ‫إَن َتاجَاَلن ّصََ َج َماع ًّيا‬

Pemahaman Mengungkapkan Teks
Pola kalimat secara Kolektif

Menulis Huruf َ‫َك َتَا َبَةََا َل َح َرَو َف‬ ‫َإن َتاجَالن َّصَ َفرد ًّيا‬

Menulis Kata َ‫كَ ََتا ََبةََالَ ََكلَ َمَة‬ Mengungkapkan Teks
secara Individual
Latihan ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌَة‬

Terbimbing

21

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َهياَنل َاحظ‬

Ayo Mengamati…

‫ا َل َد َوا ُت اَلَ ْد َرس َّي ُة‬

22

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ٰه َذا َف ْصل ْي ‪Ayo membaca..‬‬ ‫ََ َهياَ َنق َرأَََ‬

‫ٰه َذا َف ْصل ْي‪ ،‬في ا ْل َف ْصل َسب ْوَرٌة‬
‫َو َط ْب ُش ْوَرٌة َو م َن َّش ٌة َو َق َل ُم ال َّر َصاص‬
‫َو م ْم َحا ٌة َوم ْس َط َرٌة َو ُك َّرا َس ٌة َو ك َتا ٌب‬

‫َف ْصلي َجم ْي ٌل‬

‫‪23‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫انظرَ َواس َتمعَ َوَأعدََ!‬

‫ا َل َد َوا ُ ‪.‬ت‪gi‬ا‪َaَn‬ل‪ْul‬د‪aَ n‬ر‪k d‬س‪َّ a‬ي‪sُim‬ة ‪Perhatikan,‬‬

‫م َن َّش ٌة‬ ‫َط ْب ُش ْوَرٌة‬ ‫َسب ْوَرٌة‬
‫م ْس َط َرٌة‬
‫م ْم َحا ٌة‬ ‫َق َل ُم ال َّر َصاص‬

‫ُك َّرا َس ٌة ك َتا ٌب َم ْك َت ٌب ُك ْرس ي‬

‫‪24‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

َ)√(َ‫اس َتمعَإَ ََلىَأس َتاذ َكَثمَ َضع‬

Dengarkan apa yang diucapkan gurumu, kemudian berilah tanda (√)

pada kosakata yang kamu dengar dengan benar. 1

6

..... ..... ..... .....

7 2

..... ..... ..... .....

8 3

..... ..... ..... .....

9 4

..... ..... ..... .....

10 5

..... ..... ..... .....

25

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنق َرأََ!‬

‫……‪Ayo Membaca‬‬

‫‪+‬اَلُ َدر ُس‪َ :‬ما ٰه َذا؟‬
‫‪-‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬ه َذا كت َا ٌب‬
‫‪+‬اَ ُل َدر ُس‪َ :‬و َما ٰهذه؟‬
‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬هذه ُك َّرا َس ٌة‬
‫‪+‬اَلُ َدر ُس‪َ :‬ما ٰذل َك؟‬
‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬ذل َك َق َل ُم ال َّر َصاص‬
‫‪+‬اَ ُل َدر ُس‪َ :‬و َما ت ْل َك؟‬
‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ :‬ت ْل َك َط ْب ُش ْوَرٌة‬

‫‪26‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

Salinlah kembali kata dibawah ini..! َ‫َان َسخ‬

...‫َما ٰذل َك؟ ٰذل َك‬

27

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Salinlah kembali kata dibawah ini.. ‫َان َس َخ‬

...‫َمات ْل َك؟ ت ْل َك‬

28

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَنل َاح َظ‬

Mari perhatikan….!‫الاستفهام‬

:‫َم ْن‬

Siapa

:‫َما‬

Apa

29

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫اَن َسخَ‬

‫‪Salinlah kembali kata dibawah ini dengan tepat.‬‬

‫‪َ .1‬ماَذَل َ َك؟ ٰذل َك َق َل ُم ال َّر َصاص‬

‫ٰذل َك ُم َدر ٌس‬ ‫‪َ .2‬منَ َذل َ َكَ‬
‫ت ْل َك ُك َّرا َس ٌة‬ ‫؟‬
‫‪.3‬‬

‫ٰذل َك َطال ٌب‬ ‫‪.4‬‬
‫ت ْل َك م َن َّش ٌة‬ ‫‪.5‬‬

‫ت ْل َك م ْم َحا ٌة‬ ‫‪.6‬‬
‫ٰذل َك َم ْك َت ٌب‬ ‫‪.7‬‬
‫ت ْل َك َسب ْوَرٌة‬ ‫‪.8‬‬

‫ت ْل َك م ْس َط َرٌة‬ ‫‪.9‬‬
‫ٰذل َك ك َتا ٌب‬ ‫‪.10‬‬

‫‪30‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َصلََ ََبَي ََنَالجم َلةَ َوَالصو َرةَال َناس َب َة‬ ‫صَلَ‬

‫‪Hubungkan gambar dengan kata yang sesuai‬‬ ‫َط ْب ُش ْوَرٌة‬
‫م ْم َحا ٌة‬
‫م َن َّش ٌة‬

‫م ْم َحا ٌة‬

‫ُك َّرا َس ٌة‬

‫م ْس َط َرٌة‬ ‫َق َل ُم ال َّر َصاص‬

‫َسب ْوَرٌة‬

‫‪31‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َهيَاَ َنكتب‪!..‬‬ ‫َإن َتاجَالن ّصَ َج َماع ًّيا‬

‫‪Mari menulis huruf‬كك‬ ‫َ َكب‬
‫ى َكَ‬ ‫َكَب‬
‫ى َك_________‬ ‫ىكَ‬ ‫كَ__________‬
‫ىكَ‬ ‫َكب‬
‫__ __‬ ‫ىكَ‬ ‫__ _‬ ‫بَك‬
‫ىكَ_________‬ ‫َك__________‬ ‫الآنَ َدورب َكَ!‬

‫__ __‬ ‫__ _‬
‫ى َك_________‬ ‫كَ__________‬

‫__ __‬ ‫__ _‬
‫ى َك_________‬ ‫كَ__________‬

‫__ __‬ ‫__ _‬

‫!… ‪Ayo Giliran kalian untuk menulis kata‬‬

‫___‪َ=___+___+___+‬كت َا ٌبَ‬ ‫ك‪َ +‬ت‪+‬ا‪ٌَ +‬ب=_________‬

‫___‪ُ َ=___+___+___+‬ك َّرا َس ٌة‬ ‫______‬

‫ك‪َ +‬ر‪+‬ا‪َ +‬س‪ٌ +‬ةََ=___________َ‬

‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬مك َت ٌ َب‬ ‫َم‪+‬ك‪َ +‬ت‪ٌَ +‬ب=___________‬

‫______‬

‫‪32‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫‪(Mari menulis huruf‬س)‬ ‫س‬

‫َََ‬ ‫ى َسَ‬ ‫سَن________‬ ‫َ َسب‬
‫ىسَ‬ ‫__ ___‬ ‫َسب‬
‫ىسَ_________‬ ‫ىسَ‬ ‫سَب‬
‫ىسَ‬ ‫سَن________‬ ‫سَب‬
‫__ __‬ ‫__ ___‬
‫ى َس_________‬
‫َسن________‬
‫__ __‬ ‫__ ___‬
‫ىسَ_________‬
‫سَن________‬
‫__ __‬ ‫__ ___‬
‫ىسَ_________‬

‫__ __‬

‫…‪Sekarang giliranmu‬‬ ‫الآنَ َدور َكََ!‬

‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬سبو َر ٌَة‬ ‫َس‪+‬ب‪+‬و‪َ +‬ر‪ٌ +‬ةَ=__________‬
‫___‪َ=___+___+___+___+‬مس َط َر ٌَة‬
‫_________‬
‫___‪ََ=___+___+___+‬م َنش ٌَة‬
‫م‪+‬س‪َ +‬ط‪َ +‬ر‪ٌَ +‬ة=__________‬

‫_______‬

‫م‪َ +‬ن‪+‬ش‪ٌَ +‬ة=______________‬

‫__‬

‫‪33‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

Latihan Individu….. ‫إَن َتاجَالن ّصَ َفرديا‬

.‫َل َّونََ َحر َفََال َكا َفَباللونََالََأ َح َمر‬

Mari mewarnai huruf kaf, dengan warna merah..

34

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫س‬Ayo melingkari huruf )‫(س‬ )‫َد ّورَ ََع َلَىَ ََح َرفََ(س‬

‫ك‬ ‫س‬
‫بس‬ ‫سن‬
‫لش‬ ‫ش‬

‫ضث س‬

35

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

36

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

37

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar

3.5 Memahami fungsi sosial dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi
dan meminta informasi sangat sederhana
unsur kebahasaan (bunyi, kata terkait seragam sekolah.

dan makna) dari teks sangat

sederhana terkait tema ‫ا َْلَ ْد َرس‬ ‫َالزي‬

:‫ي‬

secara lisan dan tulisan.

3.6 Menganalisisunsurkebahasaan 4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan

(bunyi, kata dan makna) dari teks makna dari teks sangat sederhana terkait

sangat sederhana terkait ‫س‬t‫ر‬eَ ‫د‬mْ ‫ َل‬aَْ ‫ا‬ ‫َالزي‬ tema: ‫َالزي ا َْلَ ْد َرس ي‬

‫ي‬

dengan memperhatikan kaidah penulisan
huruf sambung.

Ungkapan Komunikatif Seperti:

‫م َا َذا َت ْل َب ُس ؟ أ ْل َب ُس ُف ْس َتا َن‬.

38

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫ال َّز َيَالََدَ ََرس َي‬ َ‫َخري َطةَالـ َم َفاهيم‬ Aktivitas

Baju Seragam Peta Kegiatan belajar
Sekolah

Kosakata َ‫الف َر َدات‬ ‫َتقديمَالن َّص‬

َ‫التدري َبا َتَ َع َلىَالاست َماع‬ Penyajian Teks

Latihan Menyimak ‫َفهمََالن َّص‬

Pemahaman ‫َفَهَ َمََالََقَ َروَ َؤ‬ Memahami Teks
Bacaan َ‫َفهمَالت َراكيب‬
‫َإن َتاجَاَلن َّصَ َج َماع ًّيا‬
Pemahaman
Pola kalimat Mengungkapkan Teks
secara Kolektif
Menulis Huruf ََ‫كَ ََتا َبَ َةَا َل َح َرَوف‬
‫إَن َتاجَالن َّصَ َفرد ًّيا‬
Menulis Kata َ‫َك َتَا َبَ َةَالَ َكَلَ ََمة‬
Mengungkapkan Teks
Latihan ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌَة‬ secara Individual
Terbimbing

39

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َهياَنل َاحظ‬

‫ الزي الْ َم ْد َرس‬Ayo Mengamati…
‫الزي الْ َم ْد َرس‬

40

BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنق َرأََََََََ!‬
‫َاَل ّزيَا َلد َرس يَ ‪Ayo, membaca..‬‬

‫َأ َنا َأ ْح َم ُد‪َ ،‬أن َا َطال ٌب َنش ْي ٌط‬
‫َو َأن َا َأ ْل َب ُس ال َق َل ْن ُس َو َة َو ا ْل َقم ْي َص ْا َلْب َي َض‬

‫َو الس ْرَوا َل ا َل ْخ َض َر ‪.‬‬

‫َأ َنا َعائ َش ُة‪َ ،‬أن َا َطال َب ٌة َنش ْي َط ٌة‬
‫َو َأن َا َأ ْل َب ُس ل َبا َس ا ْل َك َّشا َفة بال َقم ْيص‬

‫َو ال ُفس َتان اْ َل ْس َمر‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬