ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENTAHUN PELAJARMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami kompenyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengmenginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakamenyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisprogram dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk bmenciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam lapB. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELABerpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasdata diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasionliterasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan appencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untukuntuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerjamenjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi dnirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganamenginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkrmenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lprogram visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ksederhana.
NGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN RAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : mponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan gakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, an perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk sikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk poran dan presentasi yang menggunakan aplikasi. AJARAN silkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan nal dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan plikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk k pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK pretasi data. a komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta dalam memori komputer. ata via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan alisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk ret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan ingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
ELEMEN CAPAIAN PEMBELADampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplinformasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan mpengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secaraNo Tujuan Pembelajaran In1 1. 1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. Melakukatau Aktdan tuga1. 2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. MelakukInformat2 2. 1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (inputproses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. Mempra2. 2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. Memahamemode2. 3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. Mengenadigunaka2. 4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack). Mampu malgoritmMengenamengimpoperasi p3 3. 1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. Memahadan fitur3. 2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. Pembuatdari berb3. 3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya. Merangk3. 4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. Melakuk
AJARAN likasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih keamanan dirinya dalam masyarakat digital. persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses a lisan maupun tertulis. ndikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik kan Refleksi pembelajaran kelas VII tivitas pemanasan pembagian peran as. Informatika dan Pembelajarannya kan Perencanaan Pembelajaran tika kelas VIII atau rencana kegiatan. aktikkan konsep input-proses output. Berpikir Komputasional ami masalah yang diberikan dan elkan masalah dengan tepat. al sistem bilangan yang sering an dalam bidang informatika. mengeksekusi dan menciptakan ma. al struktur data stack dan plementasikan konsep stack dalam perhitungan. ami Konsep perangkat lunak aplikasi r aplikasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi tan laporan dengan integrasi konten bagai aplikasi perkantoran. kum narasi dari konten digital. kan Eksplorasi Laboratorium Maya.
No Tujuan Pembelajaran In4 4. 1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. Memaha4. 2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem computer. Memaha4. 3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit pengolahan logika dan aritmetika. Memaha5 5. 1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. Memaha5. 2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan. 5. 3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. Memaha5. 4 Peserta didik mampu memahami bagaimana terhubung ke internet secara aman. Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003
ndikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik ami Komponen Sistem Komputer. Sistem Komputer ami Pengalamatan Memori. ami Central Processing Unit. ami Jaringan dalam Komputer. Jaringan Komputer dan Internet ami Komunikasi Data pada Ponsel. Turi, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd., M.Pd NIP. 197503272007011010
ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENTAHUN PELAJARMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Genap A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami kompenyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengmenginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakamenyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisprogram dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk bmenciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam lapB. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELABerpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasdata diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasionliterasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan appencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untukuntuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerjamenjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasidan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganamenginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkrmenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah liprogram visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ksederhana.
NGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN RAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : mponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan gakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, an perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk sikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk poran dan presentasi yang menggunakan aplikasi. AJARAN silkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan nal dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan plikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk k pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK pretasi data. a komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta dalam memori komputer. i data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel alisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk ret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan ingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
ELEMEN CAPAIAN PEMBELADampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewamemilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan mpengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secaraNo Tujuan Pembelajaran 1 6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. ML6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. M6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. MM6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan MMudb2 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: a. Membuat program yang mengandung variabel. b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch. BVB7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang dikemas dalam bentuk permainan. MBM7.3 Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Blockly: a. Variabel, input, output b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya c. Percabangan d. Pengulangan MMM7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly a. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. M
AJARAN at aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses a lisan maupun tertulis. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik Melakukan Pencarian Data dalam Lembar Kerja. Unit Analisis Data Membuat Chart Secara Manual. Meringkas Data Secara Manual. Meringkas Data dengan Pivot Table. Mengelola Data dengan Tables. Meringkas Data dan Visualisasi Data untuk suatu studi kasus. Kasus yang dipilih adalah pengolahan data bantuan untuk korban bencana banjir. Bermain dengan Control, Input dan Variable. Algoritma dan Pemrograman Bermain dengan Custom Block. Mengeksplorasi Puzzle Maze dalam Blockly. Mengeksplorasi Music dalam Blockly. Mengeksplorasi Games Move a sprite. Mengeksplorasi Customize Games Move a sprite. Melakukan Pemrograman Prosedural.
No Tujuan Pembelajaran 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan bahasa Blockly: a. Membuat spesifikasi input, output, proses b. Menganalisis dan mengembangkan solusi c. Menyusun kode program yang sesuai : d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel. PPsasaD7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. MOWM3 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. Mm8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media online dan menyimpulkan apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan. 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya. M8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat amengantisipasinya. 4 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Psoate9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. Min9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang Inkegiatan pada mata pelajaran lain. 9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak perangkat lunak untuk memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. PT9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak komputasional yang sudah dikembangkan. Pp9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang ddikembangkan.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik Problem solving dengan solusi Pemrograman Prosedural: Print Pola 1 ampai N Tanda Bintang, Print Pola N ampai 1 Tanda Bintang, Print Pola Diamond. Mengeksplorasi Robot Line Follower Ozobot: Garis Lajur Ozobot, Lajur Warna Ozobot, dan Kode untuk Mengatur Kecepatan Ozobot. Melakukan Pengkajian kritis berita dari media sosial. Dampak Sosial Informatika Menjelaskan Cyberbullying dan ntisipasinya. Pengkajian kritis berita dari media osial mengenai Pengembangan rtefak komputasional media interaktif entang lempeng bumi. Praktik Lintas Bidang Mengembangkan projek media nteraktif tentang lempeng tektonik di ndonesia. Pengkajian Media Interaktif Lempeng Tektonik Indonesia. Pengembangan artefak komputasional pembuatan mesin hitung uang koin dan modifikasinya.
Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003
Turi, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd., M.Pd NIP. 197503272007011010
ANALISIS KOMPETENSI TAHUN PELAJARAN 2023-2024 Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil Fase : D Alokasi Waktu : A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis. NO TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 2 1 1.1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. √ 1.2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. 2 2.1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (inputproses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. √ 2.2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. 2.3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. 2.4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack). 3 3.1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. √ 3.2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. 3.3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya. 3.4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. 4 4.1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. √ 4.2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem computer. 4.3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit pengolahan logika dan aritmetika. 5 5.1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. √ 5.2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan. 5.3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. 5.4 Peserta didik mampu memahami bagaimana terhubung ke internet secara aman. Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003 Turi, 17 Juli 2023. Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd.,M.Pd NIP. 197503272007011010
ANALISIS KOMPETENSI TAHUN PELAJARAN 2023-2024 Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Genap Fase : D Alokasi Waktu : A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis. NO TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 2 1 6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. √ 6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. 6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. 6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan 2 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: a. Membuat program yang mengandung variabel. b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch. √ 7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang dikemas dalam bentuk permainan. 7.3 Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Blockly: a. Variabel, input, output b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya c. Percabangan d. Pengulangan 7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly a. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan bahasa Blockly: a. Membuat spesifikasi input, output, proses b. Menganalisis dan mengembangkan solusi c. Menyusun kode program yang sesuai : d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel. 7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. 3 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. 8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media √ online dan menyimpulkan apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan.
NO TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 2 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya. 8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat mengantisipasinya. 4 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. √ 9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. 9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran lain. 9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak perangkat lunak untuk memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. 9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak komputasional yang sudah dikembangkan. 9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang dikembangkan. Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003 Turi, 17 Juli 2023. Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd.,M.Pd NIP. 197503272007011010 Catatan Kepala Sekolah .................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................
ANALISIS STANDAR KOTAHUN PELAJARMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fdalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan menprediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerabervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengemuntuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royongpresentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJABerpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghdengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komnumerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikpencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untukTIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan inSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komenjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi dadan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalismenginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkretmenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam smengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yaanimasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satupemrograman tekstual sederhana.
OMPETENSI LULUSAN RAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data gelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan apkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit mbangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi g untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan ARAN hasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan mputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, kasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk k pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas terpretasi data. omputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta alam memori komputer. ata via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel sis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk t sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk ang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, u bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJADampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan mPraktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi permenyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan mapengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secaraSKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian TujuanPembelajaran (IKTP) 1.1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. Melakukan Refleksi pembelajarankelas VII atau Aktivitas pemanasan pembagian peran dantugas. 1.2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. Melakukan Perencanaan Pembelajaran Informatika kelas VIII atau rencana kegiatan. 2.1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (inputproses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. Mempraktikkan konsep inputproses output. 2.2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. Memahami masalah yang diberikan dan memodelkan masalah dengan tepat. 2.3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. Mengenal sistem bilangan yang sering digunakan dalam bidang informatika.
ARAN aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. rsoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan asyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses a lisan maupun tertulis. n Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian n n Informatika dan Pembelajarannya ● Informatika dan Profil Pelajar Pancasila ● Cara Belajar Informatika ● Kilas Balik Mata Pelajaran Informatika Kelas VII ● Apa yang akan Kalian Pelajari di Kelas VIII? ● Apa Harapan Guru? ● Pemaknaan dan Kualitas Hasil belajar ● Refleksi dan Rencana Kegiatan ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan Berpikir Komputasional ● Fungsi ● Himpunan dan Sistem Bilangan ● Algoritma ● Struktur Data ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan
SKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian TujuanPembelajaran (IKTP) 2.4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack). Mampu mengeksekusi dan menciptakan algoritma. Mengenal struktur data stack danmengimplementasikan konsep stack dalam operasi perhitungan.3.1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. Memahami Konsep perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi. 3.2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. Pembuatan laporan dengan integrasi konten dari berbagai aplikasi perkantoran. 3.3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya. Merangkum narasi dari konten digital. 3.4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. Melakukan Eksplorasi Laboratorium Maya. 4.1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. Memahami Komponen Sistem Komputer. 4.2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem computer. Memahami Pengalamatan Memori. 4.3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit pengolahan logika dan aritmetika. Memahami Central Processing Unit. 5.1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. Memahami Jaringan dalam Komputer.
n Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian n . Teknologi Informasi dan Komunikasi ● Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi ● Pembuatan Laporan ● Merangkum Narasi dari Konten Digital ● Laboratorium Maya ● Sejarah ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan Sistem Komputer ● Komponen Sistem Komputer ● Pengalamatan Memori ● Central Processing Unit ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan ● Jaringan Komputer ● Sikap ● Pengetahuan
SKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian TujuanPembelajaran (IKTP) 5.2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan. 5.3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. Memahami Komunikasi Data padPonsel. 5.4 Peserta didik mampu memahami bagaimana terhubung ke internet secara aman. Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003
n Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Jaringan Komputer dan Internet ● Komunikasi Data pada Ponsel ● Terhubung ke Internet dengan Aman ● Keterampilan a Turi, 17 Juli 2023. Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd.,M.Pd NIP. 197503272007011010
ANALISIS STANDAR KOTAHUN PELAJARMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VII / Genap A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fdalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan menprediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerabervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengemuntuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royongpresentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBEBerpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk mengdata diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasliterasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkanpencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuntuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan intSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kemenjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan datJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasnirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan mengamenginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konmenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuaprogram visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikapresentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visuasederhana. Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menja
OMPETENSI LULUSAN RAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data gelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan apkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit mbangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi g untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan ELAJARAN hasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan ional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan n aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk tuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK terpretasi data. erja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta ta dalam memori komputer. si data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan analisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk nkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan ah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan an, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau al ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih aga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
ELEMEN CAPAIAN PEMBEPraktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasmenyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalanpengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secSKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) 6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. Melakukan Pencarian Data dalam Lembar Kerja. 6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. Membuat Chart Secara Manual. 6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. Meringkas Data Secara Manual. Meringkas Data dengan PivoTable. 6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan Mengelola Data dengan Tables. Meringkas Data dan Visualisasi Data untuk suatustudi kasus. Kasus yang dipilih adalah pengolahan data bantuan untuk korban bencana banjir. 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: a. Membuat program yang mengandung variabel. b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch. Bermain dengan Control, Input dan Variable. Bermain dengan Custom Block. 7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang dikemas dalam bentuk permainan. Mengeksplorasi Puzzle Mazedalam Blockly. Mengeksplorasi Music dalamBlockly. 7.3 Mengeksplorasi Games Mova sprite.
ELAJARAN si persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan n masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses cara lisan maupun tertulis. Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Unit Analisis Data ● Pencarian Data ● Visualisasi Data ● Peringkasan Data ● Pengelolaan Data ● Studi Kasus ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan ot u Algoritma dan Pemrograman ● Eksplorasi Lanjutan Scratch ● Pengantar Blockly Games dan Eksplorasi Puzzle Maze ● Eksplorasi Blockly Games Music ● Eksplorasi Sprites dengan Blockly ● Pengenalan Pemrograman Prosedural ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan e m ve
SKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Blockly: a. Variabel, input, output b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya c. Percabangan d. Pengulangan Mengeksplorasi Customize Games Move a sprite. 7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly a. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. Melakukan Pemrograman Prosedural. 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan bahasa Blockly: a. Membuat spesifikasi input, output, proses b. Menganalisis dan mengembangkan solusi c. Menyusun kode program yang sesuai : d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel. Problem solving dengan solusi Pemrograman Prosedural: Print Pola 1 sampai N Tanda Bintang, Print Pola N sampai 1 TandaBintang, Print Pola Diamond7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. Mengeksplorasi Robot Line Follower Ozobot: Garis LajuOzobot, Lajur Warna Ozobotdan Kode untuk Mengatur Kecepatan Ozobot. 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. Melakukan Pengkajian kritisberita dari media sosial.
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian ● Modul Tambahan - Bermain dengan Robot Ozobot a d. r t, s Dampak Sosial Informatika ● Media Sosial ● Mengkaji Kritis Informasi Media Sosial ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan
SKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) 8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media online dan menyimpulkan apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan. 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya. Menjelaskan Cyberbullying dan antisipasinya. 8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat mengantisipasinya. 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Pengkajian kritis berita darimedia sosial mengenai Pengembangan artefak komputasional media interaktif tentang lempeng bumi. 9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. Mengembangkan projek media interaktif tentang lempeng tektonik di Indonesia. 9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran lain. 9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak perangkat lunak untuk memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. Pengkajian Media InteraktifLempeng Tektonik Indonesi9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak komputasional yang sudah dikembangkan. Pengembangan artefak komputasional pembuatan mesin hitung uang koin dan modifikasinya.
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian ● Cyberbullying i Praktik Lintas Bidang ● Media Interaktif Lempeng Bumi ● Mesin Hitung Uang Koin ● Modifikasi Tampilan Mesin Hitung Uang Koin ● Sikap ● Pengetahuan ● Keterampilan f ia.
SKL Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) 9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang dikembangkan. Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Turi, 17 Juli 2023. Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd.,M.Pd NIP. 197503272007011010
PEMETAAN KOMPETENTAHUN PELAMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, mproses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasecara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mamendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mmenggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dadan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komdengan data diskrit bervolume kecil dan mendnumerasi, dan literasi sains (computationally litTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baiuntuk pencarian informasi di internet, Content perkakas TIK untuk mendukung pembuatan lapSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponserta menjelaskan proses dan penggunaan kodiJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jkabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mmenginterpretasi dan memprediksi sekumpulanmenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objekmengembangkan program visual sederhana be(game, animasi, atau presentasi), menerapkanmengenal pemrograman tekstual sederhana. Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan dmemilih informasi yang bersifat publik atau priv
NSI DAN TEKNIK PENILAIAN AJARAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara asi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau andiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), an mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan presentasi yang menggunakan aplikasi. CAPAIAN PEMBELAJARAN mputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan disposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, terate). k dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan poran, presentasi serta analisis dan interpretasi data. nen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, fikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan engelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk n data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan k dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk erdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif n aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, vat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
ELEMEN Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untmenyempurnakan artefak komputasional sebapengembangannya dalam bentuk karya kreatif yNo. Tujuan Pembelajaran 1 1. 1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. 1. 2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. 2 2. 1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (input-proses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. 2. 2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. 2. 3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. 2. 4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagaitumpukan (stack). 3 3. 1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. 3. 2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. 3. 3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN tuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan agai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis. Indikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi (IKTP) Kriteria Ketuntasa n Teknik Penilaian Tes Perf Prod Proy Port Melakukan Refleksi pembelajaran kelas VII atau Aktivitas pemanasan pembagian peran dan tugas. Melakukan Perencanaan Pembelajaran Informatika kelas VIII atau rencana kegiatan. Mempraktikkan konsep inputproses output. Memahami masalah yang diberikan dan memodelkan masalah dengan tepat. Mengenal sistem bilangan yang sering digunakan dalam bidang informatika. i Mampu mengeksekusi dan menciptakan algoritma. Mengenal struktur data stack dan mengimplementasikan konsep stack dalam operasi perhitungan. Memahami Konsep perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi. Pembuatan laporan dengan integrasi konten dari berbagai aplikasi perkantoran. Merangkum narasi dari konten digital.
No. Tujuan Pembelajaran 3. 4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. 4 4. 1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. 4. 2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem computer. 4. 3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit pengolahan logika dan aritmetika. 5 5. 1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. 5. 2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalamkonektivitas jaringan. 5. 3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. 5. 4 Peserta didik mampu memahami bagaimana terhubung ke internetsecara aman. Penetapan Teknik Penilaian Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoho Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannyo Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, makao Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik peMengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003
Indikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi (IKTP) Kriteria Ketuntasa n Teknik Penilaian Tes Perf Prod Proy Port Melakukan Eksplorasi Laboratorium Maya. Memahami Komponen Sistem Komputer. Memahami Pengalamatan Memori. Memahami Central Processing Unit. Memahami Jaringan dalam Komputer. m Memahami Komunikasi Data pada Ponsel. t : ya adalah unjuk kerja (performance). teknik penilaiannya adalah tertulis. nilaiannya adalah proyek Turi, 17 Juli 2023. Guru Mata Pelajaran Muh. Sholikhuddin, S.Pd.,M.Pd NIP. 197503272007011010
PEMETAAN KOMPETENTAHUN PELAMata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Genap A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: ▪ Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, mproses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasecara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mamendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mmenggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dadan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir kompudengan data diskrit bervolume kecil dan mendisnumerasi, dan literasi sains (computationally literatTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalpencarian informasi di internet, Content ManagemeTIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentSistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untJaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringdan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, menmenginterpretasi dan memprediksi sekumpulan damenggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dmengembangkan program visual sederhana berd(game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturapemrograman tekstual sederhana.
NSI DAN TEKNIK PENILAIAN AJARAN 2023-2024 Fase : D Alokasi Waktu : memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara asi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau andiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), an mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan presentasi yang menggunakan aplikasi. CAPAIAN PEMBELAJARAN utasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan posisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, te). am memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk ent System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas tasi serta analisis dan interpretasi data. fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta tuk penyimpanan data dalam memori komputer. gan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel gelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk ata dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk dasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif an translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal
ELEMEN Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan datmemilih informasi yang bersifat publik atau privat, Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untukmenyempurnakan artefak komputasional sebagapengembangannya dalam bentuk karya kreatif yangN o. Tujuan Pembelajaran In1 6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. MelaLem6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. Mem6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. MeriMeri6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan MenMeriuntudipiluntu2 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: a. Membuat program yang mengandung variabel. b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch. BermVariaBerm7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang dikemas dalam bentuk permainan. MenBlocMen7.3 Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Blockly: a. Variabel, input, output b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya c. Percabangan d. Pengulangan MenMena spr7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly Mela
CAPAIAN PEMBELAJARAN ta dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. k mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan ai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses g menyenangkan secara lisan maupun tertulis. ndikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi (IKTP) Kriteria Ketuntasa n Teknik Penilaian Tes Per f Prod Proy Port akukan Pencarian Data dalam bar Kerja. mbuat Chart Secara Manual. ingkas Data Secara Manual. ingkas Data dengan Pivot Table. gelola Data dengan Tables. ingkas Data dan Visualisasi Data uk suatu studi kasus. Kasus yang lih adalah pengolahan data bantuan uk korban bencana banjir. main dengan Control, Input dan able. main dengan Custom Block. geksplorasi Puzzle Maze dalam kly. geksplorasi Music dalam Blockly. geksplorasi Games Move a sprite. geksplorasi Customize Games Move rite. akukan Pemrograman Prosedural.
N o. Tujuan Pembelajaran Ina. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan bahasa Blockly: a. Membuat spesifikasi input, output, proses b. Menganalisis dan mengembangkan solusi c. Menyusun kode program yang sesuai : d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel. ProbPemsampsampDiam7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. MenOzobWarMen3 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. Melamed8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media online dan menyimpulkan apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan. 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenisjenisnya. Menantis8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat mengantisipasinya. 4 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Pengsosiakomlemp9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. Meninter9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak Indokomputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran lain.
ndikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi (IKTP) Kriteria Ketuntasa n Teknik Penilaian Tes Per f Prod Proy Port blem solving dengan solusi mrograman Prosedural: Print Pola 1 pai N Tanda Bintang, Print Pola N pai 1 Tanda Bintang, Print Pola mond. geksplorasi Robot Line Follower bot: Garis Lajur Ozobot, Lajur na Ozobot, dan Kode untuk gatur Kecepatan Ozobot. akukan Pengkajian kritis berita dari ia sosial. jelaskan Cyberbullying dan sipasinya. gkajian kritis berita dari media al mengenai Pengembangan artefak mputasional media interaktif tentang peng bumi. gembangkan projek media raktif tentang lempeng tektonik di onesia.
N o. Tujuan Pembelajaran In9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak perangkat lunak untuk memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. PengTekt9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak komputasional yang sudah dikembangkan. Pengpemmod9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang dikembangkan. Penetapan Teknik Penilaian Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoho Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannyo Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, makao Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik peMengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Munir, S.Pd., M.Pd NIP. 196909061997021003