แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม รวม ลงชื่อ ผู้สังเกต ( ) วันที่ เดือน พ.ศ. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง กิจกรรมการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว เวลา 14 ชั่วโมง สอนวันที่ เดือน พ.ศ. เวลา 2 ชั่วโมง 1. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ตัวชี้วัด วิธีการทางวิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล คือ การพิจารณาข้อมูลหรือคำตอบที่มีหลักฐานที่ได้มาจาก การวิเคราะห์ข้อมูล จากนั้นจึงนำหลักฐานมาสนับสนุนข้อมูลหรือคำตอบนั้นและมีการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจโดย มีการเชื่อโยงกับหลักฐานอย่างเป็นเหตุเป็นผล 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของข้อมูลได้(K) 2) ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ (P) 3) รับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะที่สำคัญ 1) ความสามารถในการคิด 1.1) ทักษะการสังเกต 1.2) ทักษะการเชื่อมโยง 1.3) ทักษะการสรุปอ้างอิง 2) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. เนื้อหาสาระ ข้อมูล หมายถึง ข้อเท็จจริง หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ที่เกิดจากการสังเกต สำรวจหรือเกิดจากประสบการณ์ความรู้ที่ผ่านมา
การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล คือ การพิจารณาข้อมูลหรือคำตอบที่มีหลักฐานที่ได้มาจาก การวิเคราะห์ข้อมูล จากนั้นจึงนำหลักฐานมาสนับสนุนข้อมูลหรือคำตอบนั้นและมีการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจโดย มีการเชื่อโยงกับหลักฐานอย่างเป็นเหตุเป็นผล 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ • วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (15 นาที) 1) ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับหลักฐานกับการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ 2) ครูใช้คำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ดังนี้ - หากนักเรียนต้องทำการบ้านเกี่ยวกับปรากฏการณ์จันทรุปราคา นักเรียนสามารถหาข้อมูล ได้จากไหนบ้าง (แนวคำตอบ : ตอบตามแนวคิดของนักเรียน เช่น อินเทอร์เน็ต, ห้องสมุดหรือถามคุณครู) - นักเรียนคิดว่าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ดังกล่าวมีความน่าเชื่อถือหรือไม่ (แนวคำตอบ : ตอบ ตามแนวคิดของนักเรียน) - นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลอย่างไร (แนวคำตอบ : ตอบตาม แนวคิดของนักเรียน) 3) ครูชี้แจงกับนักเรียนว่าในชั่วโมงนี้จะเป็นการเรียนรู้และฝึกฝนเกี่ยวกับการตรวจสอบความ น่าเชื่อถือของข้อมูล ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (45 นาที) 4) ครูชี้แจงการทำกิจกรรม “ข้อมูลชวนเชื่อ?” ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ - แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4 – 5 คน - นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของโฆษณาและข้อมูลต่างๆ ดังต่อไปนี้ โฆษณาพริกขาเรียว, โฆษณาครีมมหัศจรรย์แอปเปิ้ล, โฆษณาโลชั่นโอโม่ไวท์พลัส, รายงานการติดเชื้อไวรัส COVID-19 และข้อมูลแอลกอฮอล์ที่ใช้สำหรับฆ่าเชื้อ - นักเรียนคำถามที่ใช้ในการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล (ทำลงในกระดาษบรูฟเพื่อ นำเสนอการตรวจสอบข้อมูลให้เพื่อนๆ ฟัง) 1. ข้อมูลจากภาพเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องอะไร 2. นักเรียนเชื่อถือข้อมูลเหล่านี้ทันทีหรือไม่ เพราะเหตุใด 3. ข้อความในภาพเชื่อถือได้หรือไม่ เพราะอะไร 4. ข้อมูลเหล่านี้มีแหล่งที่มาหรือไม่ 5. ภาพประกอบเชื่อถือได้หรือไม่ อย่างไร - นักเรียนแต่ละกลุ่มเพื่อนำเสนอผลการทำกิจกรรม ชั่วโมงที่ 1
5) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการทำกิจกรรม “ข้อมูลชวนเชื่อ?” โดยใช้คำถามต่อไปนี้ - การที่นักเรียนจะเชื่อสิ่งใด นักเรียนต้องพิจารณาจากอะไรบ้าง (แนวคำตอบ: แหล่งที่มาของ ข้อมูล การสังเกต ลักษณะข้อมูล ข้อความที่แสดงหรือภาพประกอบ) - ข้อมูลที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร (แนวคำตอบ: มาจากแหล่งที่มาที่น่าเชื่อถือ ข้อมูลที่มี หลักฐานสนับสนุนหรือรับรอง เป็นต้น) - ทำไมต้องมีการตรวจสอบหลักฐานและความน่าเชื่อถือก่อนจะเชื่อข้อมูลใดๆ (แนวคำตอบ: เพื่อที่เราจะสามารถเลือกใช้และสามารถนำเสนอสื่อสารข้อมูลไปยังผู้อื่นได้ถูกต้อง) 6) นักเรียนและครูร่วมกันสรุป การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล คือ การพิจารณา ข้อมูลหรือคำตอบที่มีหลักฐานที่ได้มาจากการวิเคราะห์ข้อมูล จากนั้นจึงนำหลักฐานมาสนับสนุนข้อมูลหรือ คำตอบนั้นและมีการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจโดยมีการเชื่อโยงกับหลักฐานอย่างเป็นเหตุเป็นผล ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (40 นาที) 7) ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “ป้ายรณรงค์ป้องกันการติดเชื้อไวรัส COVID-19” โดยมี ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4 – 5 คน - ครูเตรียมอุปกรณ์ได้แก่ กระดาษหน้าขาวหลังเทา สีไม้ สีเมจิ สีน้ำหรือสีโปสเตอร์ ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด กรรไกร หรืออุปกรณ์อื่นๆ แจกให้แก่นักเรียน - นักเรียนแต่ละกลุ่มหาข้อมูลเกี่ยวกับวิธีรณรงค์ป้องกันตนเองจากการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยต้องเน้นข้อมูลที่มาแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือและนักเรียนต้องอ้างอิงแหล่งข้อมูลด้วย - นำข้อมูลที่ได้มาสร้างเป็นแผ่นป้ายรณรงค์ป้องกันการติดเชื้อไวรัส COVID-19 - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนเองและนำไปติดสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (10 นาที) 8) ครูขยายความเข้าใจ โดยให้นักเรียนแต่ละคนคิดประโยชน์ของการวิธีการตรวจสอบความ น่าเชื่อถือของข้อมูล ว่ามีประโยชน์อย่างไร 9) ครูสุ่มนักเรียนนำเสนอประโยชน์ของวิธีการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล ที่ตนเอง คิด โดยต้องห้ามซ้ำกับเพื่อนก่อนหน้า ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (10 นาที) 10) นักเรียนทำใบงานเรื่อง วิธีการทางวิทยาศาสตร์และใบงานเรื่อง การสืบเสาะหาความรู้ ชั่วโมงที่ 2
11. สื่อการเรียนรู้ 1) สื่อการเรียนรู้ 1.1) หนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.3 1.2) ใบงาน เรื่อง วิธีการทางวิทยาศาสตร์และใบงานเรื่อง การสืบเสาะหาความรู้ 1.3) ภาพโฆษณาและข้อมูลตัวอย่าง 2) แหล่งการเรียนรู้ 2.1) ห้องเรียน 2.2) ห้องสมุด 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน แบบประเมินการทำงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ในกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน ( ) ตำแหน่ง วันที่ เดือน พ.ศ.
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์ ลำดับ เกณฑ์คุณภาพ คุณภาพ 3 2 1 1 เขียนสาระสำคัญครอบคลุมองค์ความรู้ แนวปฏิบัติคุมค่า 2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมสอดคล้องกับ KAP 3 สาระเรียนรู้ครอบคลุมเนื้อหา เนื้อหา กระบวนการ คุณลักษณะ 4 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นสมอง RL เกิด Active Learning 5 ออกแบบแต่ละกิจกรรมเหมาะสมกับผู้เรียน 6 ออกแบบการวัดประเมินจากชิ้นงานกลุ่ม/เดี่ยวของผู้เรียน 7 มีความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบข้อที่1-6 8 สื่อการเรียนรู้สอดคล้อง จุดประสงค์ ตรงเนื้อหา น่าสนใจ เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้ รวม เฉลี่ย กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) ตำแหน่ง วันที่ เดือน พ.ศ. เกณฑ์การประเมินคุณภาพ 2.5 – 3 ระดับ 3 หมายถึง ดี 1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ 0 - 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง
ภาคผนวก
ใบงาน เรื่อง วิธีการทางวิทยาศาสตร์
ใบงานเรื่อง การสืบเสาะหาความรู้
แบบประเมินการทำงานเรื่อง ชั้นประถมศึกษาปีที่ เลขที่ ชื่อ – นามสกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง (5) ความ สวยงาม (3) ความตรง ต่อเวลา (2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ เดือน พ.ศ. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 9-10 ดีมาก 7-8 ดี 5-6 พอใช้ 1-4 ต้องปรับปรุง
เกณฑ์การให้คะแนนการทำงาน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบ ทุกข้อ แต่ ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบ ทุกข้อและ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม - - ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ใบงานไม่ สะอาด ความตรงต่อ เวลา - - - ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่ กำหนด
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบคำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ ผู้สังเกต ( ) วันที่ เดือน พ.ศ.
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม รวม ลงชื่อ ผู้สังเกต ( ) วันที่ เดือน พ.ศ. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน