98
3. ขน้ั หลงั การทดลอง
ภายหลังเสร็จสิ้นการดำเนินการทดลองสอน ผูวิจัยนำแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู และ
แบบทดสอบวดั ทักษะการคดิ วิเคราะห เร่ืองพลงั งานความรอน ไปทดสอบหลังเรียน(Posttest) เพ่ือวัดผล
การเรียนรูและวดั ทกั ษะการคิดวิเคราะห
การวิเคราะหขอ มลู
ผูวิจัยวิเคราะหขอมูลและใชสถิติวิเคราะหที่เหมาะสมกับวัตถุประสงคการวิจัย โดยใชโปรแกรม
สำเรจ็ รปู ดังน้ี
1. การตรวจสอบคุณภาพของเครอ่ื งมือสำหรบั การวิจัยครัง้ นี้ มรี ายละเอียดดังนี้
1.1 ตรวจสอบคณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู โดยหาคา ดัชนีความสอดคลอ ง(Index
of Item Objective Congruence: IOC) ซง่ึ ไดคา IOC อยรู ะหวาง 0.67 - 1.00
1.2 ตรวจสอบคณุ ภาพของแบบทดสอบวัดทักษะการคดิ วิเคราะห เรอ่ื งการปฏิบัตติ นเปน
ชาวพุทธท่ีดี ดำเนนิ การหาคณุ ภาพของแบบทดสอบ ดังนี้
1.2.1 ตรวจสอบคาความเที่ยงตรง (Validity) ของแบบทดสอบโดยการหาคาดัชนีความ
สอดคลอ ง (Index of Item Objective Congruence : IOC) ซึ่งไดค า IOC มคี า รายขอ อยรู ะหวาง 0.67 -
1.00
1.2.2 หาคาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ โดยการหาคาสัมประสิทธิ์แอลฟา (∝ -
Coefficient) ของครอนบคั (Cronbach) ซงึ่ ไดค าเทากับ 0.95
2. การตรวจสอบสมมติฐาน
2.1 การเปรียบเทยี บผลการเรยี นรูก อนเรียนและหลงั เรียน เร่อื ง การปฏิบัตตติ นเปน ชาว
พทุ ธทีด่ ี โดยการวเิ คราะห คาเฉล่ีย ( ) สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบความแตกตางของ
คา เฉลย่ี ผลการเรียนรูกอนเรียนและหลังเรยี น
2.2 การเปรียบเทยี บผลการเรียนรู เร่ือง การปฏิบตั ตติ นเปน ชาวพุทธทดี่ ีของนักเรียนชน้ั
มัธยมศึกษาปที่ 2 หลังการจัดการเรียนรูโดยรูปแบบการจัดการเรียนรูแบบรวมมือ (Cooperative
Learning) กับเกณฑรอยละ80 โดยการวิเคราะหคารอยละ (%) คาเฉลี่ย ( ) สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(S.D.) และการทดสอบความแตกตางของคา เฉลยี่ ผลการเรียนรูหลงั เรียน
99
2.3 การเปรยี บเทยี บทกั ษะการคิดวเิ คราะหข องนักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 2หลังการ
จัดการเรียนรูโดยใชเรียนรูโดยรูปแบบการจัดการเรียนรูแบบรวมมือ (Cooperative Learning โดยการ
วเิ คราะห คา เฉล่ีย ( ) และสว นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D.)
2.4 การเปรยี บเทียบทกั ษะการคดิ วเิ คราะหของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 2 หลงั การ
จัดการเรียนรูโดยใชเรียนรูโดยรูปแบบการจัดการเรียนรูแบบรวมมือ (Cooperative Learning กับเกณฑ
รอยละ 70 โดยการวิเคราะห คา รอยละ (%) คา เฉลี่ย ( ) สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบ
ความแตกตางของคา เฉลีย่ ทกั ษะการคิดวิเคราะหหลงั เรยี นกับเกณฑร อยละ 70
2.5 การวิเคราะหขอ มลู จากแบบสอบถามความคดิ เหน็ ของนักเรียนที่มตี อการจัดการ
เรยี นรโู ดยเรียนรูโ ดยรูปแบบการจดั การเรียนรูแบบรว มมอื (Cooperative Learning ที่มีลกั ษณะเปนแบบ
มาตรประเมนิ คา5 ระดับ (Rating Scale) โดยการใชคาเฉลีย่ ( ) สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
100
บรรณานกุ รม
พชั รี นาคผง. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะหของนักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 1 ทจ่ี ดั การเรียนรู
โดยใชป ญหาเปน ฐานรวมกับเทคนคิ STAD. [ออนไลน] . เขาถงึ ไดจ าก http://ithesis- ir.su.ac.
th/dspace/bitstream/123456789/2661/1/58253303.pdf [วันที่สืบคนขอมูล 10
พฤศจกิ ายน 2565 ]
ฐาปกรณ แกว มาเมือง. (2554). การศกึ ษาผลสมั ฤทธิทางการเรยี นสงั คมศึกษา และการปฏบิ ตั ติ าม
หลักธรรมสังคหวัตถุ 4 ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 5 ทไ่ี ดร บั การจัดการเรียนรูแบบรวมมือ
และการจัดการเรยี นรแู บบซิปปา. [ออนไลน].เขาถงึ ไดจ าก http://thesis.sw.ac.th/swuthesis/
/Thapakorn_K.pdf [วันทส่ี บื คนขอมูล 10 พฤศจิกายน 2565 ]
นางสาวสชุ าดา หวงั สทิ ธเิ ดช.(2559). การพฒั นารปู แบบการจดั การเรียนรเู ชงิ ประสบการณเ พือ่ สงเสริม
ทักษะการเรยี นรขู องนกั ศึกษาสาขาวชิ าการศึกษาปฐมวยั . [ออนไลน] . เขาถึงไดจาก
http://research.rmu.ac.th/rdi-mis//upload/fullreport/1607007131.pdf [วันทส่ี ืบคน
ขอมูล 10 พฤศจกิ ายน 2565 ]
พรพรรณ ศรีหาวงศ. (2562). การพฒั นาความสามารถในการคิดวเิ คราะหข องนักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่
2 โดยการจัดการเรียนรูดว ยกระบวนการ GPAS[ออนไลน]. เขาถงึ ไดจ าก http://ithesis-
ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2737/1/59253407.pdf?fb [วันที่สบื คน
ขอมลู 10 พฤศจกิ ายน 2565 ]
พรทพิ ย ตรสี กุลวงษ. (2561). การพฒั นารูปแบบการสงเสรมิ การคิดวเิคราะหข องนักเรยี นชั้น
ประถมศึกษาปท ่ี6ในภาคตะวนอั อกโดยบรู ณาการในกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลาร[ู ออนไลน].
เขา ถึงไดจ ากhttp://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/53810178.pdf [วันทีส่ ืบคน
ขอมลู 10 พฤศจิกายน 2565 ]
เรวดี ศรีสุข, พย.ม (2561). การประยุกตใชทฤษฎกาี รเรียนรูแบบรวมมือ(Co-operative learning) ใน
การออกแบบจดั การเรียนการสอน[ออนไลน] . เขาถึงไดจ ากfile:///C:/Users
/com/Downloads/tci_admin,+%7B (5).pdf[วนั ที่สืบคน ขอมลู 10 พฤศจิกายน 2565