ครูสุพรรณวิถีใหม่ หลากหลายเทคนิคพัฒนาผู้เรียนสู่ทักษะในศตวรรษที่ 21

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21

คำนำ

ตามที่ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี เห็นชอบใหป้ ระกาศแนวทาง
การพัฒนาเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปี การศึกษา 2563 สาหรับหน่วยงาน
ทางการศึกษาในจังหวัดสพุ รรณบรุ ี เพ่ือใชเ้ ป็ นแนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ จากการประชมุ ครั้งที่ 8/2563 เม่ือวันที่ 24 กันยายน 2563

โดยสานักงานศึกษาธิการจังหวัดสพุ รรณบุรีไดด้ าเนินการแจง้ ประกาศใหห้ น่วยงาน
ตลอดจนสถานศึกษาท่เี ก่ียวขอ้ งทราบและสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ กิดการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ นน้ั

ในการน้ี สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสพุ รรณบุรี จะดาเนินงานรวบรวม
บทความในหัวขอ้ “ครสู ุพรรณวิถีใหม่ หลากหลายเทคนิคพัฒนาผู้เรียนสู่ทักษะ
ในศตวรรษท่ี 21” วัตถปุ ระสงคเ์ พื่อแลกเปล่ียนแนวคิด และแนวทางการดาเนินงานการ
จัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการเพื่อคุณภาพการศึกษาภายใตส้ ถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของหน่วยงาน/สถานศึกษา/บุคคล และ
ดาเนินการคัดเลือกบทความเพ่ือจัดทาเล่มเอกสารเผยแพร่ให้เกิดประโยชน์ต่อการ
พัฒนาการจดั การศึกษาของจังหวัดสพุ รรณบรุ ี หวงั ว่าเอกสารรวบรวมบทความ ฉบบั นี้
จะเป็ นประโยชนต์ ่อการพัฒนาการดาเนินงานเพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษา โดยผบู้ ริหาร
ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการต่อไป

สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสพุ รรณบรุ ี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21

สารบญั

Chapter 1-กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่ิน (p.1)

Chapter 2-สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 (p.10)

Chapter 3-สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2 (p.31)

Chapter 4-สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3 (p.38)

Chapter 5-สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา

มธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี (p.42)

Chapter 6-สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี (p.68)

Chapter 7-สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริม
การศึกษาเอกชน (p.71)

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21

“ความร่วมมือของทกุ ฝ่ ายจะชว่ ย
ขบั เคลื่อนการจดั การศึกษาในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้
ไวรสั โคโรนา 2019
(COVID-19) ใหผ้ า่ นไปได”้

ดร.วีระ ทวสี ุข
ศึกษาธิการจังหวดั สพุ รรณบรุ ี

“ดว้ ยสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อโคโรนา 2019 ส่งผลให้

ครผู สู้ อนในจังหวัดสพุ รรณบรุ ี มกี ารปรบั ตวั และพัฒนาทกั ษะในการจดั
การเรียนรแู้ บบใหมอ่ ยา่ งทนั ท่วงที ทั้งแผนการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การสอน

และการจดั การหอ้ งเรยี นอย่างหลากหลาย
ผา่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ ตามความพรอ้ ม
ของผเู้ รยี นและบริทบพื้นที่ เพอื่ ใหพ้ รอ้ มรบั
กบั สถานการณค์ วามไมแ่ นน่ อน

ที่อาจเกิดขนึ้ ไดอ้ ย่เู สมอ”

ดร.พฒั นาพร ไทยพบิ ูลย์
รองศึกษาธกิ ารจังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21

Chapter 1

กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่ิน

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21

เรยี นภาษาไทย ผา่ นโลกออนไลน์ ใหอ้ ่านได้ คิดเป็ น

โรงเรียนเทศบาล 1 วดั ประตสู าร
กรมส่งเสรมิ การปกครองทอ้ งถิ่น

โรงเรยี นเทศบาล 1 วดั ประตสู าร เทศบาลเมืองสพุ รรณบรุ ี มนี โยบายมงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรียน อา่ นออก เขียนได้ คดิ เลข
เป็ น ซึ่งสอดคลอ้ งตามทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ทเี่ ด็กและเยาวชนควรมี คอื 3 R ไดแ้ ก่ Reading (การอา่ น), การ
เขียน(Writing) และ คณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4 C (Critical Thinking - การคิดวิเคราะห์, Communication- การส่ือสาร
Collaboration-การร่วมมือ และ Creativity-ความคดิ สรา้ งสรรค์ รวมถทึ กั ษะชีวติ และอาชีพ และทกั ษะดา้ นสารสนเทศส่ือและ
เทคโนโลยี และการบรหิ ารจดั การดา้ นการศกึ ษาแบบใหม่

จึงจัดโครงการแกป้ ัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้อย่างยัง่ ยืน โดยใชเ้ ทคนิควิธีการสอนบันได 4 ข้ัน ของ
ผศ.ศิวกานท์ ปทมุ สตู ิ โดยทางโรงเรียนไดเ้ ขา้ รับการอบรมเพิ่มเติมความรจู้ าก อาจารย์ในดวงตา ปทมุ สตู ิ ในการนา
เทคนิคบันได 4 ขนั้ มาใช้ คือ 1. ครนู าเด็กๆ แจกลกู สะกดคา ผนั เสียง 2. ครนู าอ่านเป็ นคา โดยไม่สะกด 3. คัดลายมือ
เฉพาะเน้ือหาส่วนท่ีอ่านเป็ นคา 4. เขียนตามคาบอก เลือกจากคาที่เด็กคัดลายมือ เอา มาปรับใชใ้ นการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอนในรายวชิ าภาษาไทย กา้ วเขา้ ส่ปู ี ท่ี 4 ในการแกป้ ัญหาการอา่ นอย่างยงั่ ยืน

ดว้ ยปัจจบุ ันสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โรงเรียนเทศบาล 1 วัดประตสู าร
จงึ ปรบั รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนใหม้ ีความยดื หยนุ่ สอดคลอ้ งและเหมาะสมกับสถานการณ์ แตย่ งั คงเนน้ ทักษะการ
อ่าน การเขียน ใหก้ ับนกั เรียน ตามทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ผ่านโครงการแกป้ ัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้
อย่างยัง่ ยืน โดยพิจารณาจากเง่อื นไขความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ ความพรอ้ มของพ่อแม่ และความพรอ้ มตามช่วงวัยของ
นกั เรยี น เพราะการเรยี นรยู้ งั ตอ้ งดาเนินอยู่ แมน้ กั เรียนไมส่ ามารถไปโรงเรียนไดต้ ามปกติ

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทยนาเทคนิควิธีการสอน บันได 4 ขน้ั ตามโครงการแกป้ ัญหาการอ่านไม่ออกเขียน
ไม่ไดอ้ ยา่ งยงั่ ยนื มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน ผา่ นแอปพลเิ คชนั ต่างๆ โดยจัดทาเป็ นบทเรียนออนไลน์ หรือ
แบบทดสอบวัดความรู้ ผ่าน Google Apps เช่น Google Drive, Google Sites, Google Form, Google Sheets , Google Slides
ครแู ชร์ลิงก์การเรียนรู้ ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ที่นักเรียนเขา้ ถึงได้ง่าย คือ Line , Facebook หรือสแกน ผ่าน QR-Code
ผ่านช่องทางสื่อสังคมออนไลน์ กระตนุ้ ใหน้ กั เรียนสนใจผ่านหนา้ จอพรอ้ มเกิดการเรียนรู้ นกั เรียนก็สามารถเขา้ เรียนได้
ตลอดเวลา ไมจ่ ากดั ว่าตอ้ งเรยี นในช่วงเวลาใด สามารถเขา้ เรยี นตามความสะดวกทั้งของนกั เรยี นและผปู้ กครอง

ทั้งนีน้ กั เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ และฝึ กปฏิบัติทกั ษะตา่ งๆไดด้ ว้ ยตนเอง ผปู้ กครองสามารถชว่ ยเหลือหรือมีสว่ นร่วม
ได้ โดยไม่จากัดเวลา ทั้งครู นักเรียน และผปู้ กครอง ส่ือสารผ่านช่องทางสื่อสังคมออนไลน์ บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ท้ังการนาเสนอ แบ่งปัน เนื้อหารปู ภาพ เสยี ง ขอ้ ความ หรอื คลิปวิดโี อ เพ่ือยบั ย้ังการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา
2019 เราจึงตอ้ งดแู ลซงึ่ กนั และกนั กา้ วผ่านวกิ ฤตนี้ ไปไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ดแู ลสขุ ภาพตวั เองและคนรอบขา้ งของเรา
ใหป้ ลอดภยั เราจะผ่านมนั ไปดว้ ยกนั

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 2

การจดั ประสบการณข์ องศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ วดั เทพพิทกั ษ์

นางพชั รี จินดารตั น์
นางสายรงุ้ เหลืองวฒั นวิไล
ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กวัดเทพพทิ ักษ์ กรมส่งเสรมิ การปกครองทอ้ งถิน่

แนวทางการดาเนนิ งานจดั การเรยี นรขู้ องครปู ฐมวยั
การจดั การเรียนรขู้ องครปู ฐมวยั ภายใตส้ ถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั

โคโรนา 2019 ของครปู ฐมวยั
เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ไดแ้ พร่

ระบาดขนึ้ ทาใหต้ อ้ งปิ ดสถานศึกษาเพื่อลดความเสี่ยงในการแพร่ระบาดของเชื้อโรค ครศู นู ย์พัฒนาเด็กเล็ก
วัดเทพพิทักษ์ ไดป้ รับรปู แบบการจัดการเรียนการสอนมาเป็ นออนไลน์ โดยการนาแนวทางหลักสตู ร
การศึกษาปฐมวยั มงุ่ พัฒนาเด็กทกุ คนใหไ้ ดร้ ับการพฒั นาดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา
อย่างมีคณุ ภาพและต่อเน่ือง ไดร้ ับการจัดประสบการณ์การเรียนรอู้ ย่างมีความสขุ และเหมาะสมตามวัย
มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็ นคนดี มีวินัย และสานึกความเป็ นไทย โดยความ
ร่วมมือระหว่างสถานศกึ ษา พ่อแม่ ผปู้ กครอง ชมุ ชน และทกุ ฝ่ ายท่เี กย่ี วขอ้ งกับการพฒั นาเด็กปฐมวยั

แผนประสบการณ์เรียนร้กู ารศึกษาปฐมวัย โดยจัดการเรียนการสอนแบบครแู ละผปู้ กครอง
ร่วมมือกันในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยดา้ นร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา
แสดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ียนแปลงทีเ่ กิดขน้ึ ตามวฒุ ิภาวะและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี ด็กไดร้ ับ พฒั นาการเด็กในแต่ละ
ชว่ งวัยอาจเร็วหรือชา้ แตกตา่ งกนั ไปในเด็กแต่ละคน เพ่ือใหเ้ ด็กทกุ คนมพี ฒั นาการเหมาะสมกับวยั

สื่อ/อปุ กรณ์การเรียนรู้ ครจู ัดเตรียมส่ือต่างๆ ใหผ้ ปู้ กครองในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กใหม้ ี
พัฒนาการเหมาะสมตามวยั เช่น ใบงาน ดินสอ สีไม้ สีเทียน กระดาษสี กาว ดินนา้ มนั เป็ นตน้ พรอ้ มกันน้ี
ผปู้ กครองใหค้ วามร่วมในการจดั หาสื่อธรรมชาติรอบตวั และสอ่ื ประสบการณใ์ นชวี ติ ประจาวัน

การประเมินพัฒนาการเด็ก ครแู ละผปู้ กครองร่วมมือกันในการประเมนิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ัญญา เช่น การประเมินดว้ ยคมู่ ือ (DSPM) การประเมินพฒั นาการ
ทัง้ สดี่ า้ น

การสื่อสารระหว่างครกู ับผปู้ กครอง ส่ือสารกันทางนัดพบแบบเวน้ ระยะห่าง ทางโทรศัพท์
ทางไลนก์ ลมุ่ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กวัดเทพพิทักษ์

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 3

"ครสู พุ รรณวิถีใหม่"ของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นหนองวลั ยเ์ ปรยี ง

นางศภุ กานต์ เกยี รติ์พงษล์ าภ
ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นหนองวัลยเ์ ปรียง

กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่ิน

วตั ถปุ ระสงค์
เพ่ือแลกเปล่ียนแนวคิด และแนวทางการดาเนินงานการจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการ

เพื่อคณุ ภาพการศกึ ษาภายใตส้ ถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019

เมื่อสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา2019 (COVID- 19)ไดแ้ พร่ระบาดขน้ึ
ทาใหต้ อ้ งปิ ดสถานศึกษาเพื่อลดความเส่ียงในการแพร่ระบาดของเชื้อโรค ทาใหค้ รแู ละนักเรียนตอ้ งปรับ
รปู แบบการเรียนรมู้ าเป็ นออนไลนเ์ ท่าที่จะทาได้ เพ่ือท่ีจะส่งเสริมพัฒนาการเรียนรใู้ ห้กับนักเรียนในศนู ย์
พัฒนาเด็กเล็กบา้ นหนองวัลย์เปรียง ในช่วงสถานการณ์เช่นน้ี การใชเ้ ทคโนโลยีกับเด็กปฐมวัยอาจไม่ใช่
สงิ่ จาเป็ นเท่าการเรียนรทู้ ่มี กี ารลงมอื ปฏบิ ตั ิ ครจู ะจัดการเรยี นการสอนใหเ้ ด็กปฐมวัย โดยรว่ มมอื กับพอ่ แม่
และผปู้ กครองโดยครพู ดู คยุ กับผปู้ กครองถงึ การจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ หเ้ ด็กๆ ท่ีบา้ น โดยปรบั ใหย้ ดื หย่นุ
ไดต้ ามตารางของผปู้ กครอง บางครอบครวั ผปู้ กครองอาจตอ้ งทางานตอนเชา้ แต่พอจะมีเวลาวา่ งตอนบา่ ย
ก็ใช้เวลาช่วงน้ีจัดกิจกรรมให้เด็กๆ ตามที่ครูเตรียมไว้ให้ ครูใช้เทคโนโลยีเพ่ือส่ือสารกับเด็ก
สรา้ งปฏิสัมพันธ์ ดงั น้ี

ครจู ดั สง่ คลิปนทิ าน 2. ครจู ัดส่งคลปิ เพลงเตน้ ออกกาลังกาย

3. เตรียมวัสดอุ ปุ กรณ์ส่ิงประดษิ ฐส์ รา้ งคลิปสาธติ วธิ ีการทาและครจู ัดทาคลิปวดิ ีโอตามหนว่ ยการเรียนรู้
สอนจัดส่งทางเพจศนู ยแ์ ละทางไลนก์ ล่มุ ผปู้ กครองและจัดทาใบงาน ใหผ้ ปู้ กครองมารับไปใหน้ กั เรียนทาที่
บา้ นโดยมีผปู้ กครองคอยใหค้ วามชว่ ยเหลือและครปู ระเมินผลจากคนคลปิ วิดีโอและใบงานผปู้ กครองส่งกลับ
มาให้

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 4

บทความการจดั การเรยี นรขู้ องครปู ฐมวยั

นางสาวจงรกั ใจซอ่ื
ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นโป่ ง
กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่ิน

แนวทางการดาเนินงานจดั การเรียนรขู้ องครปู ฐมวยั
การจดั การเรียนรขู้ องครปู ฐมวยั ภายใตส้ ถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019

ของครปู ฐมวยั
เนือ่ งจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ไดแ้ พร่ระบาดขน้ึ ทาใหต้ อ้ ง

ปิ ดสถานศกึ ษาเพ่ือลดความเสี่ยงในการแพร่ระบาดของเชือ้ โรค ครศู นู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นโป่ ง ไดป้ รับรปู แบบการจัดการ
เรียนการสอนมาเป็ นออนไลน์ โดยการนาแนวทางหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ม่งุ พฒั นาเดก็ ทกุ คนใหไ้ ดร้ ับการพัฒนาดา้ น
ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างมีคณุ ภาพและต่อเน่ือง ไดร้ ับการจัดประสบการณ์การเรียนรอู้ ย่างมี
ความสขุ และเหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็ นคนดี มีวินัย และสานึกความเป็ น
ไทย โดยความรว่ มมอื ระหวา่ งสถานศึกษา พอ่ แม่ ผปู้ กครอง ชมุ ชน และทกุ ฝ่ ายทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการพฒั นาเด็กปฐมวยั

แผนประสบการณ์เรียนรกู้ ารศึกษาปฐมวัย โดยจัดการเรียนการสอนแบบครแู ละผปู้ กครองร่วมมือกันในการ
ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยดา้ นร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาแสดงใหเ้ ห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่
เกดิ ข้ึนตามวฒุ ภิ าวะและสภาพแวดลอ้ มที่เดก็ ไดร้ ับ พัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวยั อาจเร็วหรือชา้ แตกต่างกนั ไปในเดก็ แต่ละ
คน เพ่ือใหเ้ ดก็ ทกุ คนมีพฒั นาการเหมาะสมกบั วัย

ส่ือ/อปุ กรณ์การเรียนรู้ ครจู ัดเตรียมส่ือต่างๆใหผ้ ปู้ กครองในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กใหม้ ีพัฒนาการ
เหมาะสมตามวัย เช่น ใบงาน ดินสอ สีไม้ สีเทียน กระดาษสี กาว ดินนา้ มัน เป็ นตน้ พรอ้ มกันน้ีผปู้ กครองใหค้ วามร่วมใน
การจดั หาส่อื ธรรมชาติรอบตวั และสอื่ ประสบการณใ์ นชีวิตประจาวัน

การประเมินพัฒนาการเด็ก ครแู ละผปู้ กครองร่วมมือกันในการประเมินพัฒนาการดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ -
จติ ใจ ดา้ นสังคม ดา้ นสติปัญญา เช่น การประเมนิ ดว้ ยคมู่ อื (DSPM) การประเมินพฒั นาการทัง้ ส่ดี า้ น

การสอ่ื สารระหว่างครกู บั ผปู้ กครอง สอ่ื สารกนั ทางนดั พบแบบเวน้ ระยะห่าง ทางโทรศัพท์ ทางไลนก์ ล่มุ

ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นโป่ ง 5
ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21

การเรยี นรู้ และพฒั นาตนเอง ในการจดั การเรียนการสอน
ในสถานการณโ์ ควิด-19

นางสาวดวงพร พ่มุ จาปา
โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลดา่ นชา้ ง

กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถนิ่
คณุ ครอู บรมการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ การใชโ้ ปรแกรมต่างๆ และอบรมเร่ืองการป้ องกัน
โรคติดต่อในเดก็ และการปฐมพยาบาลเบ้อื งตน้ เพอ่ื เตรยี มความรใู้ นการจัดการเรียนการสอนใหน้ กั เรยี น

คณุ ครผู ลิตสื่อการเรียนการสอน เพอื่ ประกอบการสอน และการทาใบงานแบบ On hand

การแจกเงนิ คา่ อาหารกลางวนั นม และแบบฝึ กหัดใบงานแบบ On hand

การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เพื่อชว่ ยผปู้ กครองในการเรียนการสอนแบบ On hand

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 6

เรอ่ื งเลา่ จากศนู ยเ์ ด็กฯ………..

นางสาวพสั ตราภรณ์ ทศั นเจริญ
กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถิน่

…..ดิฉันเป็ นครศู นู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก ศนู ยเ์ ล็กๆ แห่งหน่ึงในจังหวัดสพุ รรณบรุ ีค่ะ หลายท่านคงคิดว่าสอนเด็กเล็กสบายจะ
ตาย…ยิ่งปิ ดโควิดย่ิงสบาย…ไม่จริงนะคะ สาหรับดิฉันยิ่งตอ้ งทางานใหม้ ากขึ้น สถานการณโ์ ควิดทาใหฉ้ ันตอ้ งคิดใหม่ทา
ใหม่ เพอื่ ท่ีทาอย่างไรจึงจะส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ๆไดใ้ นสถานการณเ์ ชน่ นี้ มาค่ะดิฉันจะเลา่ ใหฟ้ ัง
1. การติดต่อส่ือสารทางไลน์ ก่อนอ่ืนตอ้ งสรา้ งกล่มุ ไลนผ์ ปู้ กครองและตอ้ งเป็ นแอดมินไลน์…ผปู้ กครองถามอะไรมา…….
ตอ้ งคอยตอบนะคะเพ่ือสรา้ งความคนุ้ เคยและสรา้ งความเช่ือมนั่ เป็ นกาลังใจใหผ้ ปู้ กครองในทกุ เร่ืองค่ะ เพราะการตอ้ ง
อาศัยความร่วมมอื จากผปู้ กครองเป็ นหลัก ในการช่วยสง่ เสริมการเรียนรใู้ หแ้ ก่เดก็ ในสถานการณโ์ ควดิ
2. ทาคลิปส่งเสริมการเรียนรตู้ ามหน่วยการเรียนรทู้ กุ สัปดาห์ และกิจกรรมเสริม เช่น กิจกรรมสรา้ งสรรค์ กิจกกรรม
กลางแจง้ อย่างนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ 2 คลิป (อัดหลายรอบนะคะกวา่ จะไดแ้ ต่ละคลิป และหลายแอปพลิเคชนั่ ในหนึง่ คลปิ …สๆู้ คะ่ )
3. นดั หมายผปู้ กครองและเด็กมารับใบงานในแต่ละสัปดาห์ Online และ On-hand ควบคกู่ ันไปค่ะ (การมารับใบงานแต่ละ
คร้ังกป็ ฏบิ ตั ิตามมาตรการป้ องกนั การระบาดของโรคโควดิ ดว้ ยนะคะ)
4. การเสริมแรง…. ในแต่สัปดาหจ์ ะมีกิจกรรมใหเ้ ด็กๆและผปู้ กครองร่วมสนกุ และส่งคลิปส่งภาพเขา้ มาเพื่อรับรางวัล
เล็กๆนอ้ ยๆ จากครู เชน่ เจลลา้ งมอื หนา้ กากอนามยั ขนม เป็ นตน้
5. ใหผ้ ปู้ กครองยืมหนังสือนิทานสาหรับไปอ่านใหล้ กู ฟัง เป็ นการปลกู ฝังใหเ้ ด็กๆ รักการอ่าน ซึ่งเป็ นพื้นฐานของการ
เรียนรแู้ ละทักษะทางภาษา
6. ใหผ้ ปู้ กครองมีส่วนช่วยประเมินพัฒนาการ โดยใหแ้ สดงความคดิ เห็นลงในใบงานของบตุ รหลาน และใหค้ วามรเู้ กี่ยวกับ
การประเมินพฒั นาการตามชว่ งอายุ
ท่เี ล่ามาทั้งหมดนี้…ตอ้ งอาศัยความร่วมมือร่วมใจจากทกุ ฝ่ าย ท้ังผปู้ กครอง ผบู้ ริหาร เพือ่ นรว่ มงาน แลว้ ผลลพั ธจ์ ะเกิด
กับเด็กๆ ลกู หลานของเรานะคะ...ปลกู พชื ยังตอ้ งรดนา้ พรวนดิน เด็กๆกเ็ ชน่ เดียวกนั เขาจะเจริญเติบโตเป็ นคนเก่งคนดีและ
มคี วามสขุ หรือไม่เพียงใด….ข้นึ อย่กู ับผใู้ หญ่ทกุ คน….ขอเป็ นกาลังใจใหท้ กุ ท่านมแี รงกายแรงใจในการทางนและปรับตวั ไดใ้ น
ชวี ิตวถิ ีใหม่ นะคะ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 7

ครสู พุ รรณวิถี ออนไลน์

วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญิงฐิติณฏั ฐ์ ใจเอ้ือย
ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นหนองวัลยเ์ ปรยี ง

กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่นิ

วตั ถปุ ระสงค์
เพ่ือแลกเปลี่ยนแนวคิด และแนวทางการดาเนินงานการจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการ

เพื่อคณุ ภาพการศึกษาภายใตส้ ถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019

เมื่อสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา2019 (COVID- 19)ไดแ้ พร่ระบาดขนึ้
ทาใหต้ อ้ งปิ ดสถานศึกษาเพื่อลดความเสี่ยงในการแพร่ระบาดของเชื้อโรค ทาใหค้ รแู ละนักเรียนตอ้ งปรับ
รปู แบบการเรียนรมู้ าเป็ นออนไลน์เท่าที่จะทาได้ เพ่ือที่จะส่งเสริมพัฒนาการเรียนรใู้ หก้ ับนกั เรียนในศนู ย์
พัฒนาเด็กเล็กบา้ นหนองวัลย์เปรียง ในช่วงสถานการณ์เช่นนี้ การใชเ้ ทคโนโลยีกับเด็กปฐมวัยอาจไม่ใช่
สิง่ จาเป็ นเทา่ การเรียนรทู้ ีม่ ีการลงมอื ปฏบิ ัติ ครจู ะจดั การเรยี นการสอนใหเ้ ด็กปฐมวัย โดยรว่ มมอื กบั พ่อแม่
และผปู้ กครองโดยครพู ดู คยุ กับผปู้ กครองถึงการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หเ้ ด็กๆ ทบี่ า้ น โดยปรบั ใหย้ ืดหย่นุ
ไดต้ ามตารางของผปู้ กครอง บางครอบครัวผปู้ กครองอาจตอ้ งทางานตอนเชา้ แตพ่ อจะมีเวลาว่างตอนบา่ ย
ก็ใช้เวลาช่วงนี้จัดกิจกรรมให้เด็กๆ ตามท่ีครูเตรียมไว้ให้ ครูใช้เทคโนโลยีเพื่อสื่อสารกับเด็ก
สรา้ งปฏิสมั พันธ์ ดงั น้ี

1. ครจู ดั ส่งคลปิ นทิ าน 2. ครจู ดั ส่งคลปิ เพลงเตน้ ออกกาลงั กาย

3. เตรียมวัสดอุ ปุ กรณ์สิ่งประดิษฐส์ รา้ งคลิปสาธติ วิธีการทาและครจู ัดทาคลิปวิดีโอตามหนว่ ยการเรียนรู้
สอนจัดส่งทางเพจศนู ย์และทางไลนก์ ล่มุ ผปู้ กครองและจัดทาใบงาน ใหผ้ ปู้ กครองมารับไปใหน้ ักเรียนทาที่
บา้ นโดยมผี ปู้ กครองคอยใหค้ วามช่วยเหลอื และครปู ระเมินผลจากคนคลปิ วิดโี อและใบงานผปู้ กครองส่งกลับ
มาให้

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 8

ครสู พุ รรณวิถีใหม่........ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นโป่ ง

ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นโป่ ง
กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่นิ

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ไดแ้ พร่
ระบาดขนึ้ ทาใหต้ อ้ งปิ ดสถานศึกษาเพ่ือลดความเส่ียงในการแพร่ระบาดของเชอ้ื โรค ครแู ละนักเรียนไดป้ รับ
รปู แบบการจัดการเรียนการสอนมาเป็ นออนไลน์ โดยการนาแนวทางหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั มงุ่ พฒั นา
เด็กทกุ คนใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญาอย่างมคี ณุ ภาพและตอ่ เน่ือง
ไดร้ ับการจัดประสบการณ์การเรียนรอู้ ย่างมีความสขุ และเหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตน
ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็ นคนดี มีวนิ ยั และสานึกความเป็ นไทย โดยความร่วมมอื ระหว่างสถานศึกษา
พอ่ แม่ ผปู้ กครอง ชมุ ชน และทกุ ฝ่ ายที่เกย่ี วขอ้ งกบั การพัฒนาเด็กปฐมวัยโดยจดั การเรยี นการสอนแบบครู
และผปู้ กครองร่วมมือกนั ในการส่งเสรมิ พัฒนาการของเด็กปฐมวัยดา้ นรา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และ
สติปัญญาแสดงใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลงทีเ่ กิดขน้ึ ตามวฒุ ิภาวะและสภาพแวดลอ้ มท่ีเด็กไดร้ บั พัฒนาการ
เด็กในแต่ละชว่ งวัยอาจเร็วหรอื ชา้ แตกตา่ งกนั ไปในเด็กแต่ละคน เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ทกุ คนมพี ัฒนาการเหมาะสมกับวยั

ครจู ัดทาคลิปวดี ีโอการเรยี นการสอนตามแผนการเรียนรสู้ ง่ ไปในไลนก์ ล่มุ ของผปู้ กครอง เตรียมสอื่
ต่างๆ ในการส่งเสริมพัฒนาการใหม้ พี ัฒนาการเหมาะสมตามวยั และจัดทาใบงานใหผ้ ปู้ กครองมารับไปให้
นกั เรียนทาที่บา้ นโดยมีผปู้ กครองคอยใหค้ วามช่วยเหลือ และประเมินผลของนักเรียนดว้ ยค่มู ือ (DSPM)
โดยประเมินพฒั นาการท้งั สดี่ า้ น จากคลิปวดิ ีโอและใบงานนกั เรียนที่ผปู้ กครองส่งกลับมาให้

ครทู าคลิปการทากจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ครใู หค้ วามรเู้ กย่ี วกบั ใบงาน

ครจู ดั ทาคลปิ เพลงวิธีการลา้ งมอื 7 ขนั้ ตอน ผลงานของเดก็ ๆท่ผี ปู้ กครองส่งมาในไลนก์ ลมุ่

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 9

Chapter 2

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 10

การสบื สานวฒั นธรรมการเพาะปลกู ขา้ วของคนสพุ รรณ
ผ่านส่ือการเรียนรหู้ นว่ ยขา้ วระดบั ปฐมวยั ชน้ั อนบุ าลปี ท่ี 2

นางจนั ทนา ไวยรชั
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ท่ามกลางสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในปัจจบุ ัน ส่งผลใหค้ รผู สู้ อนไม่
สามารถจัดการเรียนการสอนในรปู แบบปกติได้ จึงนาไปส่กู ารปรับเปลี่ยนเทคนิคและวิธีการท่ีหลากหลายเพื่อให้
เกดิ การพัฒนาทักษะใหม่ๆ ของผเู้ รียนในยคุ ศตวรรษท่ี 21 ทีเ่ นน้ การเรียนรโู้ ดยมีครคู อยแนะนาและการออกแบบ
กจิ กรรมที่ช่วยเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองอย่างสรา้ งสรรคค์ วบคไู่ ปกบั การดแู ลของผปู้ กครองอย่าง
ใกลช้ ิดการจัดประสบการณใ์ นหน่วยการเรียนรเู้ รื่องขา้ ว มีเนื้อหา ดงั นี้ 1) ประเภทของขา้ ว 2) ลักษณะของตน้
ขา้ ว 3) ขน้ั ตอนในการทานา 4) ประเพณีทเี่ ก่ียวกับขา้ ว 5) อาหารที่ทามาจากขา้ ว

https://youtu.be/GnzqltL0OgU

ครผู สู้ อนไดพ้ ฒั นาสื่อการเรียนการสอนโดยการจดั ทาส่ือการสอนเป็ นคลปิ วิดโี อความยาว 5 นาที

เพ่ือกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของขา้ วและเห็นคณุ คา่ ของชาวนาผสู้ ืบสานวัฒนธรรมการเพาะปลกู

ขา้ วของบรรพบุรษุ ชาวสพุ รรณมาอย่างยาวนาน ทั้งนี้ครผู สู้ อนไดม้ อบหมายใบงานท่ีเป็ นการประยกุ ตท์ ักษะ

เชิงบูรณาการความรใู้ นหน่วยขา้ วกับกิจกรรมสรา้ งสรรค์และทักษะคณิตศาสตร์ โดยไดม้ อบหมายใหผ้ เู้ รียน

ระบายสีภาพตน้ ขา้ ว นาเม็ดขา้ วเปลอื กมาปะตดิ ลงบนภาพลากเสน้ จับค่ภู าพกับจานวนเมล็ดขา้ ว และวงกลมตวั เลข

ใหต้ รงกับจานวนภาพของขา้ ว นอกจากน้ียังไดจ้ ัดการเรียนรจู้ ากสภาพที่เป็ นจริงและส่งเสริมทักษะในการมี

ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเพ่ือใหเ้ กิดการแลกเปล่ียนเรียนรรู้ ะหว่างผปู้ กครองกับผเู้ รียน โดยการออกแบบการเรียน

การสอนผ่านกิจกรรมการเพาะตน้ กลา้ ซ่ึงผปู้ กครองของผเู้ รียนส่วนใหญ่มีอาชีพทานาส่งผลใหก้ ารจัดการเรยี น

การสอนเป็ นไปอย่างมีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน กล่าวไดว้ ่า การเรียนรผู้ ่านการจัดประสบการณ์ในหน่วยการ

เรียนรเู้ รอ่ื งขา้ วน้ีนอกจากจะทาใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะความรเู้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกับขา้ วแลว้ ยงั ถือเป็ นการปลกู ฝังใหเ้ ยาวชน

ร่นุ หลังตระหนักถึงความสาคัญของวัฒนธรรมการเพาะปลกู ขา้ วท่ีมีความสัมพันธก์ ับวิถีชวี ิตของคนสพุ รรณมา

อย่างยาวนาน

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 11

ครคู ือผสู้ รา้ งแรงบนั ดาลใจ ผปู้ กครองคือผชู้ ่วยหลกั ของคณุ ครู

นางพรหมพร วะยาคา
โรงเรียนวัดบรรไดทอง

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

การเรียนรขู้ องเด็กภายใตส้ ถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ตอ้ งมี
การปรับเปลย่ี นไปจากเดมิ จากเดก็ มาโรงเรยี นเพอื่ เรยี นหนงั สอื มีการพดู คยุ ปฏิสมั พันธ์กับเพอ่ื น และครู
ก็ตอ้ งนงั่ เรียนอย่ทู ่ีบา้ นนอกจากนักเรียนจะตอ้ งมีการปรับเปลี่ยนรปู แบบการเรียนแลว้ สิ่งท่ีสาคัญที่สดุ ก็
คือ “คร”ู ครจู ะตอ้ งปรับเปล่ียนรปู แบบการสอนใหม่ จากการสอนนกั เรียนโดยตรง เปลี่ยนเป็ นการสอน
แบบ “ชวี ติ วิถใี หม่”

ดา้ นการเรยี นการสอน การปรบั แนวทางการเรียนการสอน เป็ นชวี ิตวถิ ีใหม่ (New Normal) ท่ีมีการ
นาเทคโนโลยีมาใช้ ที่เรียกว่าสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ที่ครแู ละผบู้ ริหารตอ้ งปรับบทบาทใน
การสอน การบริหาร และวิธีการสอนการจัดสภาพแวดลอ้ มทางการเรยี นรใู้ นมิติแบบใหม่ ทีผ่ สมผสานการ
สาธารณสขุ กับการจัดการศึกษาในระบบใหม่ในศตวรรษท่ี 21 การพัฒนาแนวคิดแบบใหม่ (Design
Thinking) การพฒั นาทักษะชวี ติ (Life Skill) ในภาวะวิกฤตทิ ี่อาจเกดิ ขนึ้ ในอนาคต ในดา้ นความรู้ (Knowledge)
ทกั ษะ (Skill) และกระบวนการทางความคดิ (Mindset)

ในปัจจบุ ันบางโรงเรียนที่เด็กและครมู ีความพรอ้ มก็สามารถจัดการเรียนแบบออนไลนไ์ ด้ แต่ใน
ความเป็ นจริงยังมีโรงเรียนอีกจานวนไม่นอ้ ยที่เด็กไม่พรอ้ มจะเรียนออนไลน์ จึงต้องมีการเรียนแบบออน
แฮนด์ เป็ นการแจกใบงานใหก้ ับนกั เรียนในทกุ สัปดาห์ นกั เรียนมกี ารเรยี นจากมลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภห์ รือ DLTV มีการติดต่อกับเด็กและผปู้ กครองทางไลน์ และโทรศัพท์ และ
คณุ ครกู ็มีการปรับเปล่ียนโดยการส่งคลิปเสริมใหก้ ับนักเรียนบา้ ง โดยมีผปู้ กครองคือผชู้ ่วยหลกั ของ
คณุ คร ู ชว่ ยดแู ลนกั เรยี นทาใบงาน และเรียนท่ีบา้ น ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 และไม่วา่ สถานการณจ์ ะเปลีย่ นไปเช่นไรบทบาทของ ครกู ็คอื ผสู้ รา้ งแรงบนั ดาลใจใหก้ บั นกั เรยี น
สร้างความสขุ ความอบอ่นุ ใจ เม่ือไดเ้ รียนรู้ และครไู ม่ว่าจะสอนนักเรียนรปู แบบใดก็สามารถสรา้ ง
แรงบันดาลใจให้เด็กนักเรียนของเรามีพลังที่จะเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองต่อไป โดยเป็ นความร่วมมือ
ของโรงเรยี นและผปู้ กครอง

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 12

การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนและยกระดบั คณุ ภาพ
การศึกษาของโรงเรียนวดั จาปี โดยใชก้ ระบวนการนิเทศ PIDRE

นางสาวนงคล์ กั ษณ์ วงษง์ าม
โรงเรียนวดั จาปี

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ช่ือนวตั กรรม >>>
การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนและยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนวดั จาปี โดยใชก้ ระบวนการ

นเิ ทศ PIDRE

วตั ถปุ ระสงค์ >>>
1. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนและยกระดับคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดจาปี

โดยใชก้ ระบวนการนเิ ทศ PIDRE
2. เพื่อส่งเสริมสนบั สนุน และช่วยเหลือครผู สู้ อนใหม้ ีความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรียนรู้

ใหแ้ ก่ผเู้ รียนอย่างมีประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ล
3. เพ่ือพัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรู้ สามารถปฏิบัติงานที่รับผิดชอบไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพและ

มีประสทิ ธผิ ล
4. เพื่อศกึ ษาความพงึ พอใจของครทู ม่ี ีผลต่อการนิเทศแบบ PIDRE

กล่มุ เป้ าหมายครโู รงเรยี นวัดจาปี จานวน 9 คน

หลกั การ แนวคิด ทฤษฎีท่ีใช้ >>>
การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นและยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวดั จาปี โดยใชก้ ระบวนการ

นเิ ทศ PIDRE ใชก้ ระบวนการนเิ ทศ 2 ประเภท คอื 1. กระบวนการนเิ ทศแบบ PIDRE 2. กระบวนการเดมมงิ่
(Deming Cycle) มขี นั้ ตอนในการดาเนนิ การ 5 ขนั้ ตอน ดงั ภาพ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 13

กจิ กรรมการนิเทศภายในสถานศกึ ษา >>>

ผลที่เกดิ ข้นึ >>>

1. ครสู ามารถจดั กระบวนการจดั การเรยี นรู้ และคานึงถงึ ผเู้ รยี นเป็ นสาคญั

2. ครมู ีความรู้ ความเขา้ ใจมองเห็นปัญหา และความตอ้ งการและธรรมชาติของผเู้ รียน

3. ไดร้ ับรถู้ ึงปัญหาหรืออปุ สรรคท่ีเกิดข้ึนในการจัดการเรียนรู้ และมีส่วนร่วมกับผนู้ ิเทศในการ

พิจารณาแกไ้ ขปัญหาทเ่ี กดิ ขน้ึ

4. มคี วามรแู้ ละทกั ษะในการวิเคราะหป์ ัญหาการจัดการเรียนรขู้ องตนเอง และประเมินผลงานไดด้ ีขน้ึ

5. ครสู ามารถพฒั นากระบวนการทางานรว่ มกัน ซงึ่ ส่งผลใหค้ รมู ีความสามารถในการจัดกิจกรรม

การเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพในการจัดการเรยี นการสอน มีเป้ าหมาย และมีวัตถปุ ระสงคช์ ดั เจน

6. ครมู ีขวญั และกาลังใจในการจัดการเรยี นรู้

7. เป็ นการส่งเสริมการสรา้ งบรรยากาศการทางานเป็ นทมี ในสถานศึกษา

8. ครไู ดร้ บั รางวลั เชดิ ชเู กยี รติจากสานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา

9. ผเู้ รียนมีคณุ ภาพ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน

O-NET ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 6 ผลการทดสอบ NT ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 3 และผลการประเมิน

ความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา

2563 สงู ขน้ึ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 14

การจดั การเรียนรใู้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรค

ติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 ของโรงเรยี นขนาดเล็ก

นางสาวนสิ าชล อว่ มป่ วน
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ส่งผลใหโ้ รงเรียนไม่สามารถเปิ ด
ทาการจัดการเรียนการสอนไดต้ ามปกติ จึงไดด้ าเนินการจัดการเรียนการสอนใน 4 รปู แบบ ตามแนวทางในการ
จดั การเรยี นการสอนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ไดแ้ ก่ ON HAND, ON AIR, ON DEMAND และ ON LINE

นกั เรียนในหอ้ งเรียนของเรามีความพรอ้ มและความตอ้ งการในรปู แบบการเรียนท่ีแตกต่างกัน โดยเฉพาะ
ในสถานการณเ์ ช่นนท้ี ห่ี อ้ งเรยี นไม่ไดอ้ ย่โู รงเรียน แตอ่ าจเป็ นทบี่ า้ น ทงุ่ นา หรอื ท่ีทางานของผปู้ กครอง และมีเพ่ือน
ร่วมหอ้ งเรียนเป็ นพ่อแม่ ผปู้ กครอง พี่นอ้ ง หรือแมก้ ระทัง่ สตั วเ์ ลย้ี ง ซง่ึ การเรียนออนไลนไ์ มส่ ามารถตอบโจทย์การ
เรยี นรขู้ องนกั เรียนไดท้ งั้ หมด ยังมนี กั เรียนอกี มากโดยเฉพาะนกั เรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก ที่ผปู้ กครองไม่สามารถ
ใหน้ ักเรียนเขา้ เรียนออนไลนก์ ับครไู ดใ้ นทกุ วัน หรืออาจไม่สามารถใหน้ ักเรียนเขา้ เรียนไดเ้ ลย ในฐานะครทู ่ีเป็ น
ผจู้ ัดการเรียนรู้ จึงมีความจาเป็ นตอ้ งจัดการเรียนรใู้ นรปู แบบท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ
ของผเู้ รยี นรายบคุ คลและสง่ เสริมใหน้ กั เรียนเกิดทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยมเี ทคนิคงา่ ยๆ ดงั นี้

1. การสารวจความตอ้ งการและความพรอ้ มของผเู้ รยี น เป็ นขอ้ มลู พน้ื ฐาน
2. จัดการเรยี นรใู้ นรปู แบบทห่ี ลากหลายทีน่ กั เรียนสามารถเขา้ ถึงได้

- ON HAND สาหรบั นกั เรยี นทกุ คน โดยระบคุ าชแ้ี จงใหช้ ดั เจน ใหน้ กั เรียนฝึ กคิดและแกป้ ัญหา
- ON AIR ช้แี จงชอ่ งทางการเรียนใหก้ ับนกั เรียนที่พรอ้ มเรยี นหรือใชศ้ ึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเตมิ
- ON DEMAND ครจู ัดทาหอ้ งเรียนออนไลน์ สรา้ งสอื่ และนวัตกรรม เชน่ YouTube, Facebook,
Classroom หรอื ส่งลิงคว์ ดี ิโอที่นา่ สนใจ เขา้ กล่มุ ไลนห์ รือช่องทางการสื่อสารออนไลนต์ า่ งๆ
- ON LINE สาหรับนกั เรียนทส่ี ามารถเรยี นได้ ผ่าน Videocall Line, zoom หรือแอปพลเิ คชนั อื่นท่ี
ตกลงรว่ มกบั นกั เรียน
3. ครเู ปลี่ยนบทบาทในหอ้ งเรียน เนน้ ใหน้ ักเรียนฝึ กแสวงหาความรู้ โดยครเู ป็ นผใู้ หค้ าปรึกษา และให้
คาชแ้ี นะ สรา้ งผเู้ รียนใหเ้ กดิ ทักษะการเรียนรู้ ทกั ษะสารสนเทศและเทคโนโลยี
4. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นเรยี นรจู้ ากสถานการณใ์ นชวี ิตประจาวนั นาความรไู้ ปใชไ้ ดด้ ียิ่งขน้ึ และเกิดทักษะชวี ิต
และการประกอบอาชพี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 15

การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชบ้ ทเรียนสาเร็จรปู

เรื่องไฟฟ้ ารายวิชาวิทยาศาสตร์ สาหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6

นางสาวนชุ จรี ชาวอทุ ยั
โรงเรยี นวดั จาปี

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

วตั ถปุ ระสงคข์ องการวิจยั >>>
1. เพ่ือเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนของนกั เรียนท่ีเรียนโดยใชบ้ ทเรียน

สาเร็จรปู เรือ่ ง ไฟฟ้ า
2. เพอ่ื ศึกษาความพึงพอใจของนกั เรยี นต่อการเรยี นโดยใชบ้ ทเรยี นสาเร็จรปู เร่อื ง ไฟฟ้ า

กลม่ ุ ตวั อยา่ ง >>>
นกั เรียนโรงเรียนวดั จาปี จานวน 16 คน

หลกั การ แนวคิด ทฤษฏที ี่ใช้ >>>
ธีระชัย ปูรณโชติ (2539 : 7) ใหค้ วามหมายบทเรียนสาเร็จรปู หมายถึง แบบเรียนโปรแกรมหลาย ๆ

บทเรียนทเี่ สนอเนอ้ื หาเกยี่ วเนือ่ งกนั เขา้ เป็ นแบบเรยี นโปรแกรม โดยเสนอเน้อื หาทลี ะนอ้ ย มคี าถามใหผ้ เู้ รียนไดค้ ดิ และตอบ
แลว้ เฉลยคาตอบใหท้ ราบโดยทันที โดยมากบทเรียนแบบโปรแกรมมักจะเป็ นรปู ของสิ่งพิมพ์ท่ีเสนอความคิดรวบยอด
ทจ่ี ัดลาดับไวแ้ ลว้ อยา่ งดี

สรปุ บทเรียนสาเร็จรปู เป็ นสอ่ื การเรยี นรทู้ เ่ี หมาะสมสาหรับใหผ้ เู้ รียน เรียนรดู้ ว้ ยตวั เอง ประกอบกับการเรียนรู้
ทค่ี รบถว้ นสมบรู ณ์ ผเู้ รียนสามารถประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยตวั เอง
ผลการใชน้ วตั กรรม >>>

การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชบ้ ทเรียนสาเร็จรปู เร่อื งไฟฟ้ า รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ สาหรับนกั เรียน
ชน้ั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนวดั จาปี สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี
การศึกษา 2564 จานวนนกั เรียน 16 คน ไดผ้ ลการศึกษาดังน้ี

1. นักเรียนประถมศึกษาปี ที่ 6 ท่ีเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสาเร็จรูป เรื่องสัตว์และประเภทของสัตว์

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสงู กว่าก่อนเรียน โดยค่าเฉลี่ย ( X ) ก่อนเรียนมีค่าเท่ากับ 5.63 คิดเป็ นรอ้ ยละ
56.25 แตห่ ลังจดั การเรียนรดู้ ว้ ยบทเรียนสาเร็จรปู มคี ะแนนเฉลย่ี ( X ) สงู ขนึ้ มคี ่าเท่ากับ 9.38 คดิ เป็ นรอ้ ยละ 93.75

2. นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนสาเร็จรูป เร่ืองไฟฟ้ า
มีคา่ เฉลยี่ เทา่ กบั 4.13 ซึ่งสรปุ ผลไดว้ า่ นกั เรียนมีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก

3. นกั เรียนจะไดใ้ ชท้ ักษะ กระบวนการทางดา้ นคณิตศาสตรใ์ นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของตนเอง
และต่อยอดสาระ/มาตรฐานการเรยี นรทู้ ่ีบกพรอ่ ง เพื่อนาไปพฒั นาในระดับชน้ั ที่สงู ข้นึ ตอ่ ไป

4. ครผู สู้ อนทราบเกย่ี วกับพฤตกิ รรมเบ้ืองตน้ ของนกั เรียน โดยจะทราบวา่ นกั เรียนมคี วามสามารถดา้ นการคิด
อยใู่ นระดับใด เพอ่ื จัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอื่ พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมีความสามารถดา้ นการคิดท่ตี อ้ งการหรือมกี ารจดั กจิ กรรม
ซ่อมเสริมใหก้ ับผเู้ รียน และครผู สู้ อนควรวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ ในปี การศึกษา 2563 ว่าสาระ/มาตรฐานการเรียนรไู้ ด้
ทตี่ า่ กว่าระดับประเทศ ควรหาวิธกี าร/กิจกรรม เพ่ือเร่งแกไ้ ขผลสัมฤทธิท์ างการเรียนในปี ถดั ไป

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 16

บทความ “ จ๊ิกซอว์ ”

นางสาวพรกนก อินแป้ น
สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

นกั เรียนก็เหมือนกับผเู้ ล่นจิ๊กซอว์ ยิ่งต่อมาก ยิ่งชานาญในการต่อ การสอนก็เหมือนโรงงานผลิต
จ๊ิกซอว์ ยิ่งผลิตหลากหลายรปู แบบแตกต่างกัน ผตู้ ่อย่ิงสนใจซื้อจ๊ิกซอว์ เพราะตอ้ งการสะสมจานวนภาพ
จิก๊ ซอวใ์ หไ้ ดม้ าก ๆ โรงงานจงึ จาเป็ นตอ้ งผลิตจิ๊กซอว์ ทีม่ รี ปู แบบแตกตา่ งจากเดมิ เพื่อเป็ นการทา้ ทายผตู้ ่อ
และเพมิ่ ความชานาญในการเลน่ จ๊ิกซอว์ หากวันใดโรงงานผลติ จก๊ิ ซอวย์ ังคงผลิตจิ๊กซอวร์ ปู แบบเดิม ๆ หรอื
ภาพซา้ ๆ ขาดความทนั สมยั ผเู้ ล่นจกิ๊ ซอว์ ก็จะต่อภาพซา้ ๆ เดิม ๆ เมอ่ื คัดเลือกภาพท่ีซา้ ออก จะพบว่าภาพ
ทีไ่ ดจ้ านวนนอ้ ย

ดงั นน้ั การเรยี นการสอนจงึ ตอ้ งมีการปรับเปลี่ยนไปตามความทันสมยั ทัง้ ในดา้ นของส่อื การสอน
รปู แบบการสอน เทคนิคการสอน เพื่อพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีความชานาญ ในการเรียนที่หลาหลายรปู แบบ
เช่นเดียวกับการต่อจิ๊กซอว์ ผสู้ อนจึงจาเป็ นตอ้ งพัฒนาการเรียนการสอนใหท้ ันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลง
เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนพรอ้ มรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของการเรยี นในอนาคตได้

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 17

ครสู พุ รรณบรุ วี ิถีใหม่ หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รียน
ในศตวรรษที่ 21

นางสาววรรณนสิ า ปัชชาบกุ
โรงเรียนวัดยาง

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ขา้ พเจ้านางสาววรรณนิสา ปัชชาบุก ตาแหน่ง ครผู ูช้ ่วย โรงเรียนวัดยาง ปฏิบัติหน้าท่ีครผู ูส้ อนรายวิชา
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในระดับช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4 - ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 และปฏิบัติหนา้ ท่ีครปู ระจาชั้น
ประถมศกึ ษาปี ท่ี 5 โรงเรียนวดั ยาง

ขา้ พเจา้ มแี นวทางการดาเนินงานการจัดการเรยี นรู้ การบริหารจดั การเพื่อคณุ ภาพการศึกษาภายใตส้ ถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ดงั น้ี

- จดั การเรยี นการสอนในรปู แบบ On – Hand โดยดาเนินการจดั ทาใบงานใหน้ กั เรยี นเป็ นประจา
สัปดาห์ โดยมีกาหนดการมารับใบงาน 1 ครั้งต่อสัปดาห์ ในใบงานจะประกอบด้วยใบความร้เู พื่อให้นักเรียน
ไดท้ าการศกึ ษา อ่านเน้ือหาประกอบการทาใบงานในแต่ละสปั ดาห์

- ดาเนนิ การจดั ทาคลิปวดิ โิ อประกอบการสอนในประจาสัปดาห์ โดยเน้อื หาในการผลติ คลิปวิดิโอ
จะสอดคลอ้ งตามตวั ช้ีวัด ตามโครงสรา้ งของรายวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โดยใชโ้ ปรแกรมPower point
และใชโ้ ปรแกรมOBS (Open Broadcaster Software Studio) เขา้ มาปรับใชใ้ นการสรา้ งส่ือประกอบการจัดการเรียนการสอน
โดยจดั ทาสรปุ เป็ นสารสนเทศของตนเอง และรายงานผอู้ านวยการโรงเรียนทราบ

- คลิปวิดิโอประกอบการสอนขา้ พเจา้ เผยแพรผ่ า่ นชอ่ งยทู ปู ของตนเอง เพ่ือเผยแพรใ่ หน้ กั เรยี น
นาไปศึกษาประกอบการทาใบงาน โดยโรงเรยี นวัดยาง ไดร้ วบรวมไฟลใ์ บงานและคลิปวดิ โิ อประกอบการสอน เผยแพรผ่ า่ น
หนา้ เว็บไซตข์ องโรงเรียนวัดยาง เพ่ือสะดวกต่อการศึกษาของนกั เรียน เพ่ือส่งเสริมใหน้ ักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้
แบบต่อเน่ือง ภายใตน้ โยบายของสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต1
“LEARN AT HOME เรยี นรทู้ บ่ี า้ น สานต่อทีโ่ รงเรยี น” และการนาเทคโนโลยเี ขา้ มาปรบั ใชก้ ับกระบวนการศกึ ษา

- การตดิ ตามดแู ลนกั เรียน ขา้ พเจา้ ติดตอ่ ส่ือสารผปู้ กครอง นกั เรียนอย่างต่อเนอ่ื ง โดยผา่ นการ
โทรศัพทโ์ ดยตรง การสนทนาผา่ นแชทโดยใชL้ ine facebook เพื่อส่งเสริมใหน้ กั เรยี นเกิดการเรยี นรู้ อ่านออก เขยี นได้ คิดเลข
เป็ น โดยจัดกิจกรรมการสอนรายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี การอา่ นอาขยาน การท่องสตู รคณู การอา่ นคาคลอ้ งจอง
ภาษาอังกฤษ ท้ังน้ีขา้ พเจา้ ไดด้ าเนินการสอน โดยเร่ิมนารปู แบบ On line ผ่านแอปแอปพลิเคชนั line และ facebook พรอ้ ม
รายงานกิจกรรมใหผ้ อู้ านวยการโรงเรียนทราบ

ชอ่ งยูทูปส่อื การสอนของตนเองโดยใชช้ อื่ ชอ่ ง : Kru SU.@Sci^_^ ภาพกิจกรรมการสอน on - line
URL ของชอ่ ง : https://www.youtube.com/channel/UCccqdK-
5PXZNX-p79-bsb6w

QR code

รายงานกิจกรรมการสอนแจง้ ผอู้ านวยการโรงเรียนทราบ เว็บไซตค์ ลงั สื่อการสอนโรงเรยี นวัดยาง
ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21
18

“ โลกเปลี่ยน ครเู ปลี่ยน ”

นางสาววารนิ ทร์ ครฑุ ใจกลา้
โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

โลกยคุ ศตวรรษท่ี 21 มีการเปลี่ยนแปลงท่ีรวดเร็ว พลิกผนั รนุ แรง และคาดไม่ถึง ต่อการดารงชีวิตของคนไทย
ที่ เร่ิมเปลี่ยนไป ทักษะการเรียนร้ถู กู ปลกู ฝังให้คิดตามและทาตามกระบวนการของการใช้เทคโนโลยี ดังนั้นคนในยคุ
ศตวรรษท่ี 21 จึงตอ้ งมีทักษะสงู ในการเรียนร้ใู นการปรับตัว การสรา้ งทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม การจัดศึกษา
ท่ีสามารถทาใหผ้ เู้ รียน ใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อประโยชน์สาหรับชีวิตประจาวันในการปฏิบัติหน้าที่และการศึกษาต่อ การจัด
การศึกษาในยคุ โลกาภิวัตนจ์ ึงตอ้ งมีการเปล่ียนแปลงรปู แบบ โดยเฉพาะครผู สู้ อนตอ้ งเปลี่ยนแปลงแนวการจัดการเรียน
การสอนที่มุ่งเนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ ับทักษะที่สามารถนาไปปรับใชไ้ ดใ้ นชีวิต ประจาวัน ทักษะสาคัญที่จาเป็ นตอ้ งใช้ในยุค
โลกาภวิ ัตนเ์ ป็ นทักษะท่ีเก่ียวกับเทคโนโลยีท่ีครตู อ้ งมกี ารปรับตนเองดว้ ยการเพ่มิ ทักษะใหม่ และการเพิม่ ทกั ษะใหม่ท่ีจาเป็ น
ต่อการศึกษาตอ้ งสามารถทาใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรกู้ ารนาขอ้ มลู สารสนเทศมาใชใ้ หเ้ ป็ นประโยชนใ์ นชีวิตประจาวันไ ดอ้ ย่างมี
คณุ ภาพ

การจัดการเรียนการสอนของครตู อ้ งมีหลากหลายเทคนิคและวิธีในการพัฒนาการจดั การเรยี นรขู้ องผเู้ รียน สงิ่ ท่ี
สาคัญคือการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ครตู อ้ งการใหน้ กั เรยี นไดท้ กั ษะและความรทู้ จี่ าเป็ นอะไรบา้ ง (โดยศึกษาหลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 2551) ครตู อ้ งจัดการเรียนรอู้ ย่างไรใหเ้ ด็กเกิดทักษะเหล่านนั้ รอู้ ย่างไรว่าเด็กเกิดทักษะ
และความรแู้ ลว้ ทาอย่างไรกับนักเรียนบางคนทไ่ี ม่ได้ และมีวิธีการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งไรกับนกั เรียนท่ีเรียนเก่งกา้ วหนา้ ไป
แลว้ จดั การเรียนการสอนในสภาพท่ีใกลเ้ คยี งชีวติ จริงทส่ี ดุ เพราะนกั เรยี นในยคุ ปัจจบุ ันท่ีครผู สู้ อนอย่างเราตอ้ งพบเจอคือ
เด็กทีอ่ ยทู่ ่ามกลางมลพิษทางสังคม ดงั นน้ั การจัดการเรียนการสอนของครตู อ้ งเปล่ียนรปู แบบครตู อ้ งเอาใจใสพ่ ัฒนาศิษย์
ทกุ คนเป็ นรายคน ตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การศึกษาโดยเฉพาะในสถานการณป์ ัจจบุ ันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไววัส
โคโรนา 2019 ( COVID – 19 ) ครตู อ้ งพลิกบทบาทการจัดการเรียนการสอนให้เขา้ กับสถานการณ์ เปล่ียนบา้ นเป็ น
หอ้ งเรียน เปลี่ยนผปู้ กครองเป็ นผชู้ ่วยครู ครตู อ้ งมีเทคนคิ ในการจัดการเรยี นการสอนที่กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนอยากเขา้ มาเรียน
ในหอ้ งเรยี นออนไลนข์ องเรา โดยใชเ้ ทคนคิ กระบวนการท่หี ลากหลายเช่นการทาคลิปการสอนของครใู หเ้ ด็กไดเ้ รียนรทู้ ี่บา้ น
โดยนักเรียนสามารถเรียนรเู้ วลาใดก็ไดเ้ พ่ือยืดหย่นุ เวลาในการเรียนใหก้ ับผเู้ รียนและผปู้ กครองซึ่งเป็ นผชู้ ่วยครใู นการ
จัดการเรียนรขู้ องครสู ะดวกท่ีสดุ การจัดการเรียนการสอนของครจู ึงตอ้ งเป็ นอะไรที่ไม่ตายตวั สามารถปรับเปล่ียนไปได้
ตลอดเวลา มีการบูรณาการในรายวิชาท่ีสามารถบูรณาการได้ เพ่ือให้ความรกู้ ับผู้เรียนไดค้ รอบคลุมตามมาฐาน
การเรียนรู้ และลดความเครียดของของนักเรียน ผปู้ กครอง จดั การเรยี นรใู้ หต้ อบโจทย์ความพรอ้ มของผปู้ กครองซึ่งเป็ น
ผชู้ ่วยครเู ทคนคิ ในการจดั การเรยี นรขู้ องครจู งึ มีบทบาททส่ี าคัญมากในการจดั การเรยี นการสอน ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้
ไม่ว่าโลกจะเปล่ยี นแปลงไปอย่างไรกระบวนการจัดการเรียนการสอนของครตู อ้ งกา้ วทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงเพราะลกู ศิษย์
ของเราคือเป้ าหมายในการจัดการศกึ ษา

เมื่อโลกเปล่ยี น ครูต้องเปลย่ี นแปลงการจดั การเรียนการสอนสู่การพฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 19

สมั พนั ธบ์ า้ น & โรงเรียน

นางสาวสมสมร บญุ มี
โรงเรียนวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

การใหก้ ารศึกษาสาหรับศตวรรษท่ี 21 เป็ นการจัดการเรียนรวู้ ิถีใหม่ ซ่ึงเป็ นการศึกษาท่ีเต็มไปดว้ ยส่งิ
ทา้ ทาย และปัญหา รวมทั้งโอกาสและส่ิงที่เป็ นไปไดใ้ หม่ๆ ที่น่าต่ืนเตน้ ไม่จากัดอย่แู ต่ในหอ้ งเรียน แต่จะเช่ือมโยง
ครู นักเรียนและชมุ ชน เขา้ ส่ขู มุ คลังแห่งความรทู้ ัว่ โลก ครเู องจะเปลี่ยนจากการเป็ นผถู้ ่ายทอดความรไู้ ปเป็ น
ผสู้ นับสนุนช่วยเหลือใหน้ ักเรียนแสวงหาความร้แู ละนาความร้สู ่กู ารปฏิบัติใหเ้ ป็ นประโยชน์ เป็ นการเรียนรู้
เพ่ือสรา้ งทักษะการนาเอาความรใู้ หมไ่ ปใชอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ ในอดีตท่ีผ่านมานักเรยี นไปโรงเรียนเพอื่ ใชเ้ วลาในการ
เรียนรายวิชาต่างๆ เพื่อรับเกรด และเพื่อใหจ้ บการศึกษา แต่ในปัจจบุ ันจะพบปรากฏการณ์ใหม่ที่แตกต่างไป
เช่น การเรียนการสอนท่ีช่วยให้นักเรียนไดเ้ ตรียมตัวเพื่อใชช้ ีวิตในโลกท่ีเป็ นจริงเนน้ การศึกษาตลอดชีวิต
ดว้ ยวิธีการสอนท่ีมีความยืดหยนุ่ มกี ารกระตนุ้ และจงู ใจใหผ้ เู้ รียนมคี วามเป็ นคนเจา้ ความคดิ เจา้ ปัญญา ทัง้ ยงั คง
แสวงหาการเรียนร้แู มจ้ ะจบการศึกษาออกไป จากการจัดการเรียนร้ทู ่ีให้ผเู้ รียนไดเ้ รียนรตู้ ามความถนัด
ตามความสนใจ ตามความตอ้ งการและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล โดยมกี ารศกึ ษาคน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้
ดว้ ยตนเอง เร่มิ จากการเลอื กประเดน็ ปัญหา ตงั้ สมมตฐิ าน คน้ ควา้ การแสวงหาความรจู้ ากแหล่งขอ้ มลู ต่าง ๆ
และฝึ กทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรา้ งองคค์ วามรใู้ หก้ ับตนเองได้ จากนัน้ นาความรทู้ ี่ตนไปศึกษามา
นาเสนอเพือ่ ใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันของตนเองได้

ในสภาวะปัจจุบันท่ีเด็กอย่ทู ่ามกลางสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไววัสโคโรนา 2019
( COVID – 19 ) ท่ีมีอัตราการติดเชื้อเพ่ิมข้ึน ทาใหเ้ ด็กๆไม่สามารถมาเรียนที่โรงเรียนได้ เราจึงควรเปลี่ยน
ใหท้ กุ ๆ ที่ใหก้ ลายเป็ นโรงเรียน คือใหเ้ ด็กสามารถเกิดการเรียนรู้ไดจ้ ากส่ิงต่างๆท่ีอย่รู อบตวั เด็ก เพราะการ
เรียนรยู้ ังตอ้ งดาเนนิ อย่างต่อเน่อื งแมเ้ ด็กไมส่ ามารถไปโรงเรียนตามปกติ ครจู งึ จาเป็ นตอ้ งศกึ ษาและหาวิธีในการ
จัดการเรียนรทู้ ่ียืดหยุ่น เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเรียนร้ไู ดอ้ ย่างต่อเน่ืองตามศักยภาพของเด็กและผปู้ กครอง
โดยคานึงถึงความพรอ้ มของผปู้ กครอง ไม่เพิ่มภาระและไม่สรา้ งความเครียดใหก้ ับผปู้ กครองดว้ ย ซึ่งเด็ก
สามารถเรียนรอู้ ย่ทู ี่บา้ นสานต่อที่โรงเรียน (Learn at home) ได้ โดยครแู ละผปู้ กครองตอ้ งสื่อสารและปฏิสัมพนั ธ์
กนั อยา่ งตอ่ เนื่อง ผา่ นการโทรศัพทห์ รือช่องทางไลน์ (Line) ครทู าหนา้ ทเ่ี ป็ นพีเล้ยี งใหก้ ับผปู้ กครองเป็ นส่ือกลาง
ส่งต่อความรสู้ ่ตู ัวเด็ก และจัดทาใบกิจกรรมเสริมพัฒนาการที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พทุ ธศักราช 2560 บรู ณาการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็ น ส่วนผปู้ กครองตอ้ งทาหนา้ ที่เป็ นครใู หก้ ับบตุ ร
หลาน ดแู ล ใหค้ วามช่วยเหลือระหว่างท่ีเด็กทากิจกรรมท่ีบา้ น ส่งเสริมใหเ้ ด็กเกิดทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษ
ที่ 21 ดงั นนั้ การปฏิสัมพันธท์ ีด่ รี ะหว่างครแู ละผปู้ กครองจึงจาเป็ นอยา่ งย่ิงในการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 20

ครสู พุ รรณวิถีใหม่...........
หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รียนส่ศู ตวรรษท่ี 21

นางสาวสมหมาย ทองเสริม
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

เน่ืองจากในสถานการณ์ปัจจบุ ันการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ส่งผลต่อระบบการศึกษา
เป็ นอย่างมาก มีผเู้ รียนไดร้ ับผลกระทบดังกล่าวและสถานการณ์ยังคงทวีความรนุ แรงอย่างต่อเน่ือง
สถานศึกษาทกุ แห่งงดจัดการเรียนรแู้ บบ On site เรียนท่ีโรงเรียนโดยเด็ดขาด โดยใหจ้ ัดการเรียนการ
สอนในชว่ งการแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid -19) ของโรงเรยี นวัดจระเขใ้ หญ่ มรี ปู แบบ 4
รปู แบบ คือ On hand / On demand /on Air และ online เพ่ือพัฒนาผเู้ รียนส่ศู ตวรรษที่ 21 โรงเรียนมีการ
จัดการเรียนการสอนในยคุ New normal ครตู อ้ งปรับเปล่ียนวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยนาเทคโนโลยี
มาใชใ้ น ผ่าน Line application Facebook และช่องทางการรับชมสื่อการสอนจาก YouTube channel มีการ
พัฒนาการจัดทาสื่อเพื่อใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย มีการสรา้ งช่องยูทูป
ของตนเอง (https://www.youtube.com/channel/UCucKZ4VegrRvCrw8El9x-Jw) ครเู กิดความตอ้ งการ
ในการพัฒนาตนเองใหม้ ีความสามารถจัดการเรียนรู้ สรา้ งเครอื ขา่ ยการเรียนรรู้ ว่ มกัน และช่วยเหลือกัน
ในดา้ นวิชาการ สรา้ งวิสัยทัศนร์ ่วมกันในการจัดการเรียนรแู้ ละมีวัฒนธรรมการทางานร่วมกันตลอดจน
แลกเปล่ียนเรียนรู้ และแบ่งปันประสบการณ์ในการทางานร่วมกันและใหค้ วามช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน
เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณ์ปัจจบุ ันและบริบทของโรงเรียน ไดม้ ีการวางแผนสารวจความพรอ้ ม
ของนกั เรยี นทกุ คน มีวิธกี ารจดั การเรียนรทู้ ห่ี ลากลาย มกี ารสรา้ งนวตั กรรมเพ่อื การเรียนรู้ การประชมุ ครู
เพ่ือแลกเปลี่ยน สอบถามปัญหาการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน
ซึ่งกระบวนการน้ีทาใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีกระบวนการและความคิดรวบยอดท่ีจะปรับปรงุ
การสอนเพ่ือผลประโยชน์ของนักเรียนในอันท่ีจะเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการเรียนให้มี
ประสทิ ธภิ าพในสถานการณป์ ัจจบุ ันน้ี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 21

การจดั การเรียนรวู้ ิถีใหม่ โรงเรียนวดั สปั รสเทศ

นางสาวอนงค์ โพธิ์ไพจิตร
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ในปี การศึกษา 2563
ตอ่ เนื่องถงึ ปี การศึกษา 2564 เป็ นช่วงเวลาแหง่ การปรับตวั ของคณะครู นกั เรยี น และผปู้ กครอง โรงเรยี นไดน้ า
ผลจากการประชมุ คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา และสารวจความคิดเห็นผปู้ กครองมาพจิ ารณา
และหาแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ด้วยกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรวู้ ิชาชีพ (PLC:
Professional Learning Community) โดยผบู้ ริหารและคณะครู มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ มีส่วนรว่ มคิดรว่ มทา
เพื่อใหค้ รปู รับรปู แบบการเรียนเปลี่ยนการสอนดว้ ยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นาไปพัฒนาการจัดการเรียนรวู้ ิถีใหม่
เพอื่ คณุ ภาพนกั เรียน ทง้ั 3 ดา้ น คอื

1.ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
2.ดา้ นโอกาส / ความเสมอภาค
3.ดา้ นความปลอดภยั

การจดั การเรยี นร>ู้ >>
นอกจากการจัดการเรียนการสอนท่ีโรงเรยี น (On-Site) แลว้ ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ส่งผลใหค้ ณะครตู อ้ งดาเนินการปรับวิธีการจัดการเรียนการสอนใหก้ ับ
นกั เรียน เพ่ือใหก้ ารเรียนการสอนสามารถดาเนนิ ไปไดต้ ามแผนที่กาหนดไว้ โดยใชส้ ื่อการสอนที่หลากหลาย (On-
Demand)
โรงเรียนได้จัดทาคลังสื่อโดยสร้างช่อง YouTube ของโรงเรียน สร้าง Facebook page และกลุ่ม Line
หอ้ งเรยี นเพื่อพดู คยุ สง่ งานและตดิ ตอ่ กบั ครปู ระจาชน้ั ครปู ระจาวิชา นกั เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 3-6 มกี าร
เรยี นออนไลนผ์ ่านระบบ google meet (On-Line) มกี ารจดั ทาตารางการเรียนออนไลนแ์ ละตารางบนั ทึกการส่งงาน
การจดั การเรียนการสอน ในรายวชิ าทไ่ี ม่ใช่วชิ าหลักมีการบรู ณาการเรยี นรู้ เพื่อลดภาระงานของนกั เรยี น
การวัดผลประเมินผลจากการมอบหมายงานให้นักเรียน และประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง
ของนกั เรยี นมากกว่าการทดสอบโดยใชข้ อ้ สอบ
โอกาส / ความเสมอภาค>>>
ดว้ ยขอ้ จากัดของนักเรียนแต่ละบุคคล เช่น นักเรียนไม่มีอินเทอร์เน็ตหรืออปุ กรณ์สาหรับการเรียน
ออนไลน์ ไมส่ ามารถทางานในเนอ้ื หาใหม่ ๆ ได้ ครปู ระจาชน้ั ครปู ระจาวชิ าไดน้ ดั หมายนักเรียนมารบั เอกสารใบงาน
และอธิบายความรเู้ พมิ่ เตมิ (On-Hand)
ในส่วนของการดแู ลดา้ นเศรษฐกิจของนักเรียน ครปู ระจาชั้นมีการสารวจและช่วยเหลือดาเนินการระบบ
ปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน และนักเรียนยากจนพิเศษ ในช่วงท่ีนักเรียนต้องเรียนร้ทู ี่บ้านนั้น โรงเรียน
จา่ ยคา่ อาหารกลางวนั เป็ นเงนิ สด และแจกนมโรงเรยี น UHT แบบกล่องใหน้ กั เรยี นครบทกุ คน ทกุ วนั
ความปลอดภยั >>>
โรงเรียนวัดสัปรสเทศคานึงถงึ ความปลอดภยั ของนกั เรียนทกุ คน จึงไดด้ าเนินการเตรียมความพรอ้ มทัง้
ก่อนเปิ ดภาคเรียนโดยประเมินตนเองของสถานศึกษาก่อนเปิ ดภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ของกรมอนามยั
กระทรวงสาธารณสขุ (Thai Stop Covid) ดาเนนิ การตามมาตรการ 7Way ของ สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต 1 จัดทาแผน
เผชิญเหตขุ องสถานศึกษา และผสานภาคีเครือข่าย เช่น เทศบาล โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชมุ ชน อสม.
เพ่ือความรว่ มมือในการป้ องกันและควบคมุ โรค และการใหข้ อ้ มลู ต่างๆ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 22

ครสู พุ รรณตอ้ งมงุ่ มนั่ พฒั นาผเู้ รียนสศู่ ตวรรษท่ี 21

นางสาวอไุ รวรรณ พินิจพานชิ ย์
โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ปัจจบุ ันสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ในประเทศไทยนนั้ ถือว่า
น่าเป็ นห่วง เพราะยังปรากฏรายงานสถติ ิผปู้ ่ วยติดเช้ือรายวนั อย่างต่อเนอ่ื ง และสถานการณน์ ้ยี ังคงเป็ นไปอย่างไม่อาจ
คาดการณ์ไดว้ ่าจะสิ้นสดุ ลงเมื่อไร วิกฤตการณน์ ี้ส่งผลกระทบต่อประชาชนทัว่ ทกุ ภมู ิภาคไดร้ ับความเดือนรอ้ น เพราะไม่
สามารถดาเนินธรุ กจิ ของตนไดอ้ ย่างปกตสิ ขุ ทั้งนี้ หมายรวมถึงระบบการศึกษาของไทยในทกุ ภมู ภิ าคดว้ ยเชน่ กันท่ีไม่
สามารถดาเนินการจัดการเรียนการสอนภายในโรงเรียนไดต้ ามปกติ สถานศึกษา ทกุ แห่งตอ้ งถกู ปิ ดเพื่อลดช่องทาง
การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสตามคาสัง่ ศนู ยบ์ ริหารสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(โควิด – 19) ของประเทศไทย

ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 สืบเนื่องจากโรงเรียนไม่สามารถเปิ ดการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ
ที่โรงเรียน (On –site) ได้ จึงเป็ นท่ีมาของแนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ถือเป็ นการจัดการเรียนการสอนรปู แบบใหม่ทม่ี ีความสอดคลอ้ งกับมาตรการป้ องกัน
ก า ร ร ะ บ าด ข องโ รค แ ละมวี ิวัฒน า การ ต่อเนื่องม าจ ากร ปู แ บ บกา รเรีย นรูแ้ บ บ ออน ไ ลน ข์ อง ปี ทีผ่ า่ น มา
ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการ โดยสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (สพฐ.) กาหนดรปู แบบการจัดการเรียน
การสอนทางไกล ประกอบดว้ ย การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทศั น์ (On–air) การจัดการเรียนการสอนผ่านส่อื
อิเล็กทรอนิกส์ (On–demand) การจัดการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด (Online) การจัดการเรียนการสอนดว้ ยการ
นาส่งเอกสารที่บา้ น (On–hand) และการจัดการเรียนแบบผสมผสานหลายรปู แบบ ทั้งนี้ โรงเรียนและผูป้ กครอง
ตอ้ งร่วมกันพิจารณาเลือกรปู แบบการจัดการเรียนการสอนทางไกลใหเ้ หมาะสมกับนักเรียน รวมทั้งกาหนดแนวทาง
ในการประเมินผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน และมีเครื่องมอื การวัดผล ประเมินผล ที่สรา้ งขึ้นตามบรบิ ทของนกั เรียน
เป็ นรายบคุ คลอีกดว้ ย

สพุ รรณบรุ ีถกู จัดอย่ใู นบัญชีรายช่ือจังหวัดทกี่ าหนดเป็ นพื้นท่ีควบคมุ สงู สดุ ตามคาสัง่ ศนู ย์บริหารสถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด – 19) ท่ี 1/2564 เรื่อง พ้ืนที่สถานการณ์ท่ีกาหนดเป็ นพ้นื ท่ี
ควบคมุ สงู สดุ ตามขอ้ กาหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกาหนดการบริหารราชการในสถานการณฉ์ ุกเฉิน
พ.ศ. 2548 ลงวันท่ี 3 มกราคม พ.ศ. 2564 ครแู ละนกั เรียนทกุ คนของจังหวัดสพุ รรณบรุ ีนนั้ ต่างเผชญิ ปัญหาที่สะเทือน
จิตใจ เพราะไม่สามารถพบกัน หรือทากิจกรรมโครงการต่าง ๆ ร่วมกัน และไม่อาจเก็บเกีย่ วบรรยากาศภายในรั้ว
โรงเรียนทีแ่ สนคุน้ เคยไดใ้ นช่วงเวลานี้ จึงตอ้ งปรับเปลี่ยนวถิ ีชีวิตของตนเองใหเ้ ป็ นไปตามแนวทางการจดั การเรียน
การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และนับเป็ นความโชคดี
ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 ที่ไดน้ าแนวทางการจัดการเรยี นรู้
“Learn at Home” หรือวิธีการ “เรียนรทู้ ี่บา้ น สานต่อท่ีโรงเรียน” มาใชใ้ นการขบั เคลื่อนการศึกษา ส่งผลใหค้ ณะครแู ละ
บคุ ลากรทางการศึกษาไดพ้ ัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนของตนเองตลอดเวลา และเลือกใชน้ วัตกรรมทาง
การศึกษาที่ทันสมัยและทันต่อการเปลี่ยนแปลง โดยการนาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใชบ้ รู ณาการเขา้ กับแผนก ารจัด
การเรียนรขู้ องตนใหเ้ ขา้ สถานการณป์ ัจจบุ ัน เรียกไดว้ า่ ครสู พุ รรณลว้ นมีเทคนคิ วธิ กี ารสอนทีห่ ลากหลายเหมาะสมแก่
การจัดการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 โดยตระหนกั ถึงภาระหนา้ ท่สี าคัญของครทู ่ีตอ้ งสรา้ งเสริมการเรียนรใู้ หเ้ กิดแก่ผเู้ รียน
อย่างต่อเนื่อง

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 23

ครสู พุ รรณวิถีใหม่หลากหลายเทคนิค พฒั นาผเู้ รียนสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21

นางสพุ ตั รา มลู ละออง
ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรยี นวัดพระธาตุ
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

สังคมโลกในศตวรรษท่ี 21 มีความแตกต่างจากในอดีตมาก ไม่ว่าจะเป็ นผคู้ น สื่อเทคโนโลยี และทรัพยากรตา่ งๆ
จากทัว่ ทกุ มมุ โลก มีความเช่ือมโยงทางเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครองระหว่างภมู ิภาค ประเทศ สังคมและชมุ ชน
มีความซับซ้อนและเปล่ียนแปลงของความรแู้ ละขอ้ มูลข่าวสารตลอดเวลาอย่างเป็ นพลวัต ดั งน้ันในการพัฒนาทักษะ
การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ผทู้ ่ีมีส่วนเก่ียวขอ้ งในสังคม หรือทกุ ภาคส่วน อาทิ ครอบครัว สถาบันการศึกษา องค์กร
ชมุ ชน จาเป็ นตอ้ งปรบั หลักคิดและหลักปฏิบตั ใิ นการพัฒนาคณุ ภาพบตุ รหลาน ผเู้ รียน บคุ คลากร และประชาชนใหเ้ ป็ นผทู้ ี่มี
ทักษะการเรียนรู้ เพื่อการดาเนินชีวิตและการทางานท่ีประสบความสาเร็จและมีความสขุ โดยการจัดการศึกษาที่เนน้ องค์
ความรู้ การเรียนรโู้ ดยการปฏิบัติจริง เนน้ การพัฒนาทักษะ พัฒนาสมรรถนะ และศักยภาพตนเอง พัฒนาทักษะชีวิต
อยา่ งเป็ นองคร์ วม และการปรับตวั อย่ใู นสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ การเรยี นรทู้ ่ีจะอย่รู ว่ มกนั อย่างสนั ติ พึ่งพาอาศยั กันและ
กัน เรยี นรใู้ นการเปลยี่ นแปลง พัฒนาศักยภาพทางความคิด การตดั สนิ ใจ และการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองอย่างยงั่ ยนื สามารถ
ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะ และประสบการณใ์ หเ้ กิดประโยชนต์ อ่ ตนเองและผอู้ ่ืนไดอ้ ย่างสอดคลอ้ งและเหมาะสม(ที่มา:ผู้ช่วย
ศาสตราจารย์ ดร. สวุ ธิ ิดา จรงุ เกียรติกลุ )

ดว้ ยสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรค ติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) ทาใหค้ รตู อ้ งมีการปรับเปลีย่ น
วธิ ีการสอนเขา้ สวู่ ถิ ใี หม่ (New Normal) ดว้ ยเทคนิควิธีการท่ีหลากหลาย

และจากนโยบายของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต 1 “เรียนรทู้ ี่บ้าน สานต่อ
ท่ีโรงเรียน (Learn at Home)”ผบู้ ริหารและครจู ึงไดจ้ ัดรปู แบบการเรียนการสอนทางไกล โดยการนาเทคโนโลยีมาปรับใช้
เพื่อความปลอดภัยของนักเรียน ผปู้ กครอง และบคุ ลากรท่ีเก่ียวขอ้ ง มีการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ตและ
แอปพลิเคชนั ต่างๆ (ONLINE) โดยใชร้ ปู แบบการสอนดงั น้ี

On – Demand การจัดการเรยี นการสอนผ่านส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ เป็ นการจัดการเรยี นการสอนโดยผเู้ รียนสามารถ
เรยี นรผู้ ่านเว็บไซต์ YOU TUBE กากบั ความชา้ เร็วไดด้ ว้ ยตนเอง

Online การจัดการเรียนการสอน ผ่านเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต ในลักษณะการส่ือสารสองทาง นกั เรียนสามารถ
ถาม-ตอบได้ เป็ นการจัดการเรยี นการสอนแบบถ่ายทอดสด โดยใชเ้ คร่อื งมือต่างๆ ไมว่ ่าจะเป็ น Line, Facebook เป็ นตน้

On-hand การจัดการเรียนการสอน สาหรับนกั เรียนท่ีไม่มีความพรอ้ มในดา้ นอปุ กรณโ์ ดยการนาหนงั สือเรียน
แบบฝึ กหดั ใบงานและสอ่ื การเรียนรอู้ ่นื ๆไปใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรทู้ ีบ่ า้ น ภายใตค้ วามดแู ลชว่ ยเหลอื ของผปู้ กครอง

การวัดและประเมินผล
โดยมกี ารวัดและประเมนิ ผลท้ังระหว่างเรยี น เช่น การตง้ั คาถาม การสงั เกตพฤติกรรมผเู้ รียน สะทอ้ นคิด เป็ นตน้
และภายหลังจัดการเรียน เช่น การทดสอบดว้ ยแบบทดสอบตา่ งๆ เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจของผเู้ รียน ประสิทธิผลของ
การเรียน เพ่ือสะทอ้ น ความสามารถการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน ซึ่งควรมีความหลากหลาย เพ่ือวัดประเมินผลผเู้ รียน
ใหส้ อดคลอ้ งตามสภาพจริง
“การจดั การเรียนการสอนแบบออนไลนเ์ ป็ นส่วนสาคัญท่ ีจะทาใหก้ ารเรียนการสอนนัน้ เกดิ ประสิทธิภาพ ดงั นัน้ จึง
มีความจาเป็ นอย่างย่ ิงท่ ีจะตอ้ งออกแบบใหม้ ีความสอดคล้องกับสถานการณ์จริง สามารถปรับเปล่ ียนใหเ้ หมาะกบั ผูเ้ รียนได้
อย่างไรกต็ ามความทา้ ทายของการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ไม่ไดข้ ้นึ อยู่กับเทคโนโลยีสารสนเทศเพยี งอย่างเดียว
แต่การเตรียมตัวของผูเ้ รียนและผูส้ อนก็มีส่วนสาคัญท่ ีจาเป็ นตอ้ งปรับมุมมอง แนวความคิด รวมท้ังไม่ควรยึดตดิ วิธีการ
เรียนการสอนรูปแบบเดมิ แต่ควรเปิ ดมุมมอง แนวความคิด วิธีการเรียนการสอนใหท้ ันตอ่ การเปล่ ียนแปลงท่ ีเกดิ ข้นึ ”

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 24

ปรบั เปลี่ยนวิธีสอนใหท้ นั สมยั และเหมาะสมกบั เด็กแตล่ ะคน

นายเกรกิ ฤทธิ์ เมฆดี
โรงเรียนวัดพระธาตุ

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ในสถานการณ์โควิด-19 ระบาด เกิดการเปลี่ยนแปลงในหลายๆด้าน ซึ่งหนึ่งในนั้น คือ
ดา้ นการศึกษา ในหลายประเทศมีมาตรการการปิ ดโรงเรียน รัฐบาลจะออกมาตรการดา้ นการศึกษา
มารองรับ การเรียนทางไกลในรปู แบบต่าง ๆ เพ่ือใหน้ กั เรียนไดร้ ับการศึกษาอย่างทัว่ ถึงและเหมาะสมกับ
บริบทและพื้นของแต่ละโรงเรียน ซ่ึงถือเป็ นความทา้ ทายนอกจากการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ ในสถานการณ์
โควิด-19 แลว้ ครจู ะตอ้ งเปล่ียนวิกฤติใหเ้ ป็ นโอกาส ในการเรียนรแู้ ละพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอน
ใหด้ กี ว่าเดิม โดยพิจารณาจากเงอ่ื นไขความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ ความพรอ้ มของผปู้ กครอง และความพรอ้ ม
ตามช่วงวยั ของเดก็ ซึง่ แนวทางในการดาเนนิ การมีดงั นี้

1. การกระชบั หลักสตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั สถานการณ์ เนน้ เนื้อหาทจี่ าเป็ นในการดารงชวี ติ เหมาะสม
กบั ช่วงวยั ของนกั เรยี น และพื้นที่

2. ยืดหย่นุ เวลาเรียนโดยใชเ้ วลาเรียนนอ้ ยลงเพื่อใหน้ กั เรียนไม่ตอ้ งใชเ้ วลากับหนา้ จอเป็ นเวลานาน
โดยนกั เรียนสามารถศกึ ษาจากคลิป ใบความรู้ ช้นิ งานและคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ไดต้ ลอดเวลา

3. ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละแผนท่ีเหมาะสม ซึง่ เป็ นการสอนท่ยี ดื หย่นุ ตามสถานการณ์ อาจจะ
เป็ นหนว่ ยละ 2-3 สัปดาห์

4. ปรับวิธีการประเมินผล เพ่ือไม่ใหน้ ักเรียนที่ขาดแคลนอปุ กรณแ์ ละเทคโนโลยีเกิดความเหลอ่ื มลา้
ไดเ้ รียนรแู้ ละพัฒนาตนเอง โดยใชว้ ิธกี ารวัดประเมินผลท่หี ลากหลายและเหมาะสมกบั นกั เรียน เชน่ ทาใบงาน
และใบความรู้ และยังสามารถวดั พฤตกิ รรมความรับผิดชอบ
รปู แบบวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนมี 2 รปู แบบ ดงั นี้

1. การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ผา่ นโปรแกรม zoom ในระดบั มธั ยมศึกษา สาหรับนกั เรยี นท่ีมี
ความพรอ้ มสามารถเขา้ เรียนได้ โดยการเรียนการสอนนักเรียนสามารถโตต้ อบกับครไู ด้ ทาใหเ้ ขา้ ใจใน
เนือ้ หามากขนึ้ ครสู ามารถกระตนุ้ นกั เรียน มี กล่มุ Line และกลมุ่ Facebook เพื่อสง่ ช้ินงานและติดตามงานได้

2. การเรียนการสอนโดยใชใ้ บความรแู้ ละใบงาน ในระดบั ประถมศกึ ษาถงึ ระดบั มธั ยมศึกษา สาหรับ
นักเรียนที่อปุ กรณ์และเทคโนโลยีไม่พรอ้ ม โดยเดินทางมารับที่โรงเรียนแลว้ นากลับไปทา เม่ือเสร็จแลว้
ก็นาไปมาสง่ ในวนั ท่ไี ดน้ ดั หมายภายหลงั

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 25

เรียนรวู้ ิถีใหม่ กา้ วไกลสศู่ ตวรรษท่ี 21

นายเทวฤทธิ์ ดีสบุ ิน ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั จระเขใ้ หญ่
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

เน่ืองจากในสถานการณ์ปัจจบุ ันการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid -19 ) ส่งผลต่อ
ระบบการศึกษาเป็ นอย่างมาก ผเู้ รียนไดร้ ับผลกระทบดงั กล่าวและสถานการณย์ ังคงทวีความรนุ แรงอยา่ ง
ต่อเนื่องสถานศึกษาทกุ แห่งงดจัดการเรียนรแู้ บบ On site ไม่ใหน้ กั เรียนมาเรียนท่ีโรงเรียน โดยใหจ้ ัดการ
เรียนการสอนในรปู แบบต่าง ๆ คอื On hand On demand On Air และ On line

รปู แบบการจัดการเรียนการสอนในช่วงการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (Covid -19)
ของขา้ พเจ้า ใชร้ ปู แบบการเรียนการสอนแบบ On hand On demand และ On line ในการจัดการเรียนรู้
เพือ่ พฒั นาผเู้ รยี นสศู่ ตวรรษที่ 21 มีการจัดการเรียนการสอนผ่าน Line application Facebook และชอ่ งทาง
การรับชมส่ือการสอนจาก YouTube channel รวมถึงไดม้ ีการพัฒนาตนเองในการจัดทาส่ือเพ่ือใชใ้ นการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ขา้ พเจา้ ในฐานะผอู้ านวยการโรงเรียนและทาหนา้ ที่ครผู สู้ อน
นกั เรียนดว้ ย ไดม้ ีกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ Smile Model คือ Scanning (การวิเคราะหบ์ ริบทของ
ผเู้ รียน) Method (วิธีการจัดการเรียนร)ู้ Innovation (นวัตกรรมการนิเทศ) Learning (การแลกเปล่ียน
เรียนร)ู้ Evaluation (ประเมินผลกระบวนการนิเทศ) เพื่อกากับติดตามการจัดการเรียนการสอน ซึ่งจะ
ส่งผลการดาเนินการพัฒนาศักยภาพของครใู หป้ ระสบความสาเร็จ กระตนุ้ ครใู หม้ ีการพัฒนาวิชาชีพของ
ตนเองและเต็มใจเขา้ ร่วมกิจกรรมในการพัฒนาครู โดยผบู้ ริหารโรงเรียนและคณะครตู อ้ งช่วยกันเสริมแรง
ใหค้ รมู ีพลังกายพลังใจ พลังสติปัญญาเกิดความตอ้ งการในการพัฒนาตนเองใหม้ ีความสามารถจัดการ
เรียนรู้ สรา้ งเครือข่ายการเรียนรรู้ ่วมกัน และช่วยเหลือกันในดา้ นวิชาการ สรา้ งวิสัยทัศนร์ ่วมกันในการ
จัดการเรียนรแู้ ละมีวัฒนธรรมการทางานร่วมกันตลอดจนแลกเปล่ียนเรียนรู้ และแบ่งปันประสบการณ์
ในการทางานร่วมกันและใหค้ วามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณ์ปัจจบุ ันและ
บริบทของโรงเรียน ขา้ พเจา้ ไดจ้ ัดการเรียนการสอนโดยใชส้ ่ือที่จัดทาขึน้ อย่างหลากหลายเพื่อใหผ้ เู้ รียนได้
เรียนรอู้ ย่างต่อเน่ือง มีการวางแผนสารวจความพร้อมของนักเรียนทกุ คน มีวิธีการจัดการเรียนรู้
ท่ีหลากลาย มีการสรา้ งนวัตกรรมเพือ่ การเรียนรู้ แลกเปล่ียนเรียนกับนกั เรียน ซึ่งจะไดค้ วามคิดรวบยอด
ท่ีจะปรับปรงุ การสอนเพื่อผลประโยชนข์ องนักเรียนในอนั ท่ีจะเพ่ิมประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลในการเรียน
ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ

ส่อื การสอน ส่ือการสอน
ภาษาอังกฤษ ภาษาองั กฤษ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 26

การเรียนรวู้ ิถีใหม่ (New Normal) ส่ทู กั ษะในศตวรรษที่ 21

นายธวชั พลู ทรพั ย์ โรงเรียนวดั พระธาต ุ
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

การจดั การเรียนการสอน “5 On” นน้ั เป็ นนโยบายดา้ นการศึกษาทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ ารไดผ้ ลกั ดนั ใหส้ ถานศึกษา
ดาเนินการในเรื่องน้ีอย่างเป็ นรปู ธรรม เพื่อรับมือกับการจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติด
เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ที่ยังคงทวีความรนุ แรงมากยิ่งข้ึนในปัจจบุ ัน ซ่ึงการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์
ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.1-3) ของโรงเรียนวัดพระธาตุ ประกอบดว้ ย Online, On demand, และ On Hand ซ่ึงเป็ น
รปู แบบการสอนท่ีมีวิธีการแตกต่างกันตามความพรอ้ มของผเู้ รียนแต่ละบคุ คล สามารถนาเขา้ มาช่วยเหลือในดา้ นการ
จัดการเรียนรขู้ องครใู นชว่ งวิกฤตการระบาดทสี่ ่งผลทาใหไ้ มส่ ามารถท่จี ะเปิ ดเรยี นไดต้ ามปกติ

การจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.1-3) ครผู สู้ อนไดด้ าเนินการ
จดั การเรียนการสอนในรปู แบบต่าง ๆ โดยบรู ณาการอย่างเป็ นระบบ ดงั น้ี

1. รปู แบบ Online เป็ นช่องทางหลักสาคัญในการจัดการเรียนรู้ ผ่านระบบโปรแกรม zoom โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็ น
สาคัญ คานึงถึงความแตกตา่ งและความพรอ้ มดา้ นเทคโนโลยีของผเู้ รียนแต่ละบคุ คล ผเู้ รียนไดส้ ื่อสารและเกิดปฏิสัมพันธ์
กบั ครผู สู้ อน

2. รปู แบบ On demand เป็ นรปู แบบที่ผเู้ รียนสามารถทบทวนบทเรียนต่าง ๆ โดยครผู สู้ อนส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเกดิ
การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ผ่านกล่มุ Facebook และ website “หอ้ งเรียนคณิตศาสตรอ์ อนไลน์ ครธู วัช พลู ทรัพย”์ ซ่ึงสรา้ งและ
พฒั นาขึน้ จาก Application Google Site โดยมเี นื้อหา แบบฝึ กหัด โจทยฝ์ ึ กทกั ษะการคดิ และคลปิ วดี ีโอการสอนคณติ ศาสตร์
หลากหลายรปู แบบ ผเู้ รียนสามารถฝึ กคิด ฝึ กปฏิบัติและเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เขา้ ถึงและใชเ้ ทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์
แกป้ ัญหาเป็ น เกิดทักษะการเรียนรซู้ ง่ึ นาไปส่ทู กั ษะการใชช้ ีวติ และทางานในศตวรรษที่ 21

3. รปู แบบ On Hand เป็ นรปู แบบที่ผเู้ รียน ไม่สามารถใชร้ ปู แบบการเรียน Online หรือ On demand ได้ ในฐานะ
ครผู สู้ อนจึงเล็งเห็นว่าความแตกตา่ งระหว่างผเู้ รียนอันไดแ้ ก่ ฐานะดา้ นครอบครัวไม่มีความพรอ้ มในการสนบั สนนุ ผเู้ รยี น
แต่ผเู้ รียนยังคงจาเป็ นท่ีจะตอ้ งไดเ้ รียนรใู้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาด ครผู สู้ อนจึงไดว้ ิเคราะห์หลักสตู ร พัฒนาเน้ือหา
เป็ นแบบฝึ กทักษะคณติ ศาสตรใ์ หก้ ับผเู้ รียนไดเ้ รียนรดู้ ว้ ยตนเอง ผ่านการลงมอื ปฏิบัติและสามารถตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
ซ่ึงผเู้ รยี นจะทราบวา่ ในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรตู้ นเองไดม้ ีการพฒั นาขนึ้ มากนอ้ ยเพยี งใด

จากทก่ี ล่าวมาขา้ งตน้ เป็ นเทคนคิ วิธีการจัดการเรยี นรู้ เพื่อพัฒนาผเู้ รยี นไปส่ทู ักษะในศตวรรษท่ี 21 ซงึ่ สอดคลอ้ ง
กับสถานการณ์ในปัจจบุ ัน ครผู สู้ อนเป็ นเพียงผอู้ านวยความสะดวก เป็ นที่ปรึกษาในการจัดการเรียนรแู้ ก่ผเู้ รียน ผเู้ รียน
จะมีบทบาทในการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองมากขึ้น พรอ้ มกับพัฒนาตนเองใหก้ า้ วทันสื่อเทคโนโลยีทที่ ันสมัย หวังเป็ นอย่างยงิ่ วา่
สถานการณก์ ารแพร่ระบาดดงั กล่าวจะทาใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ เขา้ ใจ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 27

การพฒั นารปู แบบการบรหิ ารจดั การศึกษา CHAMPEE Model
เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนวดั จาปี อาเภอเมือง
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

นายปรเมศร์ ลอ้ มวงษ์ ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั จาปี
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

วตั ถปุ ระสงคข์ องการวิจยั
1. เพื่อวิจัยและพฒั นานวัตกรรมรปู แบบการบรหิ ารจัดการศึกษา “CHAMPEE Model” มา

ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวดั จาปี อาเภอเมอื ง สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา
สพุ รรณบรุ ี เขต 1 ปี การศึกษา 2563 ใหส้ งู ขนึ้ ใน 3 ดา้ น ดงั น้ี

1.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ปี การศึกษา 2563
1.2 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (National Test :
NT) ปี การศึกษา 2563
1.3 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ปี
การศึกษา 2563
2. เพ่ือประเมินความพึงพอใจของผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งที่มีต่อการพัฒนารปู แบบการบริหารจัด
การศึกษา CHAMPEE Model เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนวัดจาปี อาเภอเมือง สานกั งาน
เขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

กล่มุ ตวั อยา่ ง
ประชากรที่ใชใ้ นการวิจยั นวัตกรรมคร้ังน้ี ประกอบดว้ ย ครแู ละบคุ ลกรทางการศกึ ษา และนกั เรยี น

โรงเรียนวัดจาปี อาเภอเมือง สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 ปี การศึกษา
2563 รวมจานวนทั้งหมด จานวน 53 คน โดยวิธกี ารเลอื กแบบเฉพาะเจาะจง

หลกั การ แนวคดิ ทฤษฏที ี่ใช้
การสรา้ งตน้ ฉบับนวัตกรรมโดยนา

หลกั การบริหารแบบม่งุ ผลสัมฤทธิ์
(Result Based Management : RBM)
การบริหารคณุ ภาพโดยรวม
(TQM : Total Quality Management)
และวงจรคณุ ภาพ ( Deming Cycle )
มาบรู ณาการสรา้ งนวัตกรรมรปู แบบ
การบรหิ ารจัดการศึกษา “CHAMPEE Model”

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 28

ผลการใชน้ วตั กรรม
1) โรงเรียนมีการจัดโครงสรา้ งองคก์ ร ทาแผนกลยทุ ธ/์ แผนพัฒนา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี

โครงการ/กิจกรรมที่สอดคลอ้ งกับนวัตกรรมการพัฒนา กาหนดผรู้ ับผิดชอบการดาเนินงาน ดาเนินงาน
ประกันคณุ ภาพภายใน จัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมในสถานศึกษา และการนิเทศติดตาม ประเมินผล
การดาเนินงานอย่างเป็ นระบบ

2) สถานศกึ ษาและผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาไดร้ ับการยอมรบั จากผปู้ กครองนกั เรยี น ชมุ ชน
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน หนว่ ยงานตน้ สงั กัด และผมู้ ีส่วนเกีย่ วขอ้ ง

3) ไดร้ บั เกียรติบัตรมผี ลสัมฤทธ์ิ NT สงู กว่าค่าเฉล่ียระดบั ประเทศ ทัง้ 2 ดา้ น
จากสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

4) สถานศกึ ษาผ่านการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก จาก สมศ. รอบ 4 ในระดบั ดี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 29

ครสู พุ รรณวิถีใหม่...หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รยี น

สทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21

นายวฒุ ิชาติ วชรี ะสตู ร
โรงเรียนวัดพระธาตุ

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ในศตวรรษท่ี 21 ถือเป็ นช่วงเวลาท่ีทา้ ทายความสามารถของครู เพราะเป็ นยคุ ท่ีตอ้ งเผชิญหนา้ กับการ
เปลี่ยนแปลงท่ีเกิดข้นึ อย่างรวดเร็ว การรับรขู้ า่ วสาร สามารถกระทาไดเ้ พียงปลายนิ้วสัมผัส ครจู าเป็ นตอ้ งปรับ
แนวทางการจดั การเรยี นรู้ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นรักทีจ่ ะเรยี นรตู้ ลอดชีวิต มีทกั ษะชวี ิต ทักษะการคดิ และทกั ษะทางดา้ นไอที
อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

การใชช้ ีวิตในศตวรรษท่ี 21 น้นั นอกจากตอ้ งมีความรพู้ ื้นฐานแลว้ ยังตอ้ งมีทักษะทางดา้ น การคิดและ
การสอื่ สารในระดบั สากล รวมถงึ ทักษะการจดั การขอ้ มลู สารสนเทศ และความสามารถในการเรยี นรผู้ ่านเทคโนโลยี
ต่างๆ อีกดว้ ย ดังนั้นเพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความพร้อมในการใชช้ ีวิตและทักษะการทางาน ดังนั้นจึงจาเป็ นตอ้ ง
ปรับเปลี่ยนรปู แบบการเรียนการสอน โดยส่วนหนึ่งคือทาใหท้ ้ังผสู้ อนและผเู้ รียนเขา้ ใจถึงความสาคัญของก าร
ปรับเปล่ียน วิธีการสอนและการเรียนรทู้ ี่ตอบสนองต่อสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงไป ผเู้ รียนในยคุ ศตวรรษที่ 21
เรียกว่า ผเู้ รียนในยคุ Gen Net หรือในยคุ Tweenies หมายถงึ ผเู้ รยี นทเี่ กิดในช่วงตง้ั แต่ปี 1995 หรือ 2538 จนถงึ
ปัจจบุ ัน ผเู้ รียนกล่มุ นี้ ถือเป็ นผเู้ รียนในยคุ แห่งอนาคต ทั้งน้ีเพราะผเู้ รียนที่เกิดมาพรอ้ มกับยคุ ท่ีมีคอมพิวเตอร์
Internet และเคร่ืองมือสื่อสารต่างๆ ไดเ้ ขา้ มาเป็ นส่วนหน่ึงของชีวิตประจาวันอย่างแยกไม่ออก และท่ีสาคัญคือ
ผเู้ รียนในยคุ นี้มักจะชอบทางานเป็ นทีม ชอบการเรียนรู้ แต่จะจากัดเฉพาะในเรื่องท่ีตนเองสนใจจนเกิดเป็ นสโลแกน
ทเ่ี รียกผเู้ รยี นในยคุ นี้วา่ I, me first, I-Pod,myself, my own needs ซงึ่ แตล่ ะคาสะทอ้ นใหเ้ ห็นถึงการมองความตอ้ งการ
และความสนใจของตวั เองเป็ นสาคญั ในดา้ นท่เี ก่ยี วขอ้ งกับการเรียนรนู้ น้ั ผเู้ รยี นในยคุ นมี้ กั ใหค้ วามสนใจกับการ
เรียนนรกู้ บั เครอื ขา่ ย ชมุ ชน คนรอบตวั และชมุ ชนแบบออนไลนม์ ากกว่าจากผสู้ อนในชนั้ เรยี น ส่งผลใหเ้ ด็กในยคุ
Gen Net หรอื ในยคุ Tweenies มีลกั ษณะท่ีเด่นตา่ งจากเดก็ ในยคุ กอ่ นๆ ซ่งึ นอกจากตวั ผเู้ รียนแลว้ ครผู สู้ อน และผทู้ ่ี
เก่ียวขอ้ งในการจัดการศึกษา ควรตอ้ งหันมาพัฒนารปู แบบ และเทคนิคการจัดการเรียนการสอนใหท้ ันสมัย
เพ่อื เตรียมความพรอ้ มสาหรบั ผเู้ รียนในยคุ ศตวรรษที่ 21

การเปลีย่ นวิธีการของการศึกษาอาจเป็ นอกี หนงึ่ แนวทางทชี่ ว่ ยในการพฒั นาผเู้ รียนได้ โดยการ
เปล่ียนเป้ าหมายจาก “ความรู้ ไปสทู่ กั ษะ” “เปลี่ยนจากครเู ป็ นหลัก เป็ น ใหน้ กั เรยี นเป็ นหลกั ” เรยี นโดยการปฏิบัติ
ท่ีเรียกว่า Project Based Learning (PBL) หรือการเรียนโดยใหน้ ักเรียนทาโปรเจกต์ เป็ นนการเรียนที่ฝึ กใหน้ กั เรียน
ไดเ้ รียนรผู้ ่านการทางานจริง หรือโปรเจกตต์ ่างๆ โดยที่ครเู ป็ นเพยี งโคช้ คอยยชว่ ยเหลืออย่ขู า้ งๆ การเรยี นแบบน้ี
จะชว่ ยใหเ้ ด็กไดฝ้ ึ กทักษะต่างๆ ตง้ั แต่การตีโจทย์ คน้ ควา้ หาขอ้ มลู การรจู้ ักตรวจสอบและประเมนิ ขอ้ มลู เพือ่ นาสิ่ง
ท่ีเหมาะสมมาใชก้ บั โปรเจกต์ ไดฝ้ ึ กลงมอื ปฏิบตั จิ ริง เพิม่ ทักษะในการสื่อสาร การนาเสนออย่างสรา้ งสรรค์
และทีส่ าคญั ทีส่ ดุ นกั เรยี นไดฝ้ ึ กการทางานเป็ นทีม แลกเปลยี่ นความรรู้ ว่ มกันเพ่ือต่อยอดไปสรา้ ง เป็ นองคค์ วามรู้
ของตวั เองตอ่ ไป เป็ นตน้

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 30

Chapter 3

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 31

ครสู พุ รรณวิถีใหม่ หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รยี น

สศู่ ตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นเขากาแพง

โรงเรียนบา้ นเขากาแพง
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

การจัดการเรียนการสอนวิวัฒนาการมาหลายยุคหลายสมัย แต่เดิมประเทศไทยใชก้ ารเรียน
การสอนโดยใชว้ ัดเป็ นหลัก โดยมีครู คือ พระหรือผมู้ ีความรใู้ นดา้ นนน้ั ๆ มาถ่ายทอดแก่นกั เรียน ต่อมา
มีการจัดตั้งโรงเรียน มีคุณครู มีนักเรียน และมีสถานท่ีที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน มากข้ึน
มบี คุ ลากร ทางการศกึ ษาที่พรอ้ มจะทาหนา้ ทถ่ี ่ายทอดความรแู้ กน่ กั เรียน มใี จในการสอนอยา่ งเต็มท่ี แต่ใน
สถานการณ์ปัจจบุ ัน ดว้ ยสถานการณ์ตอนนี้ ทกุ ๆ ประเทศ รวมถึงประเทศไทยกาลังเผชิญกับวิกฤตการ
แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ทาใหโ้ รงเรียนที่เป็ นสถานท่ีที่จัดการเรียนการสอนตอ้ ง
ปรับเปลี่ยนบทบาท ครผู ู้มีหนา้ ที่การสอนต้องเรียนรู้ และนักเรียนก็ต้องปรับตัว เพ่ือใหก้ ารศึกษา
ยงั สามารถไปตอ่ ไดใ้ นสถานการณป์ ัจจบุ นั ทางโรงเรยี นของเราศึกษาถึงขอ้ จากัดหลาย ๆ อย่างเพอ่ื ปกป้ อง
นกั เรยี นและป้ องกนั การแพรก่ ระจายของเชื้อไวรัสดงั กล่าว เบ้อื งตน้ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโร
นา 2019 เร่มิ ปี ท่ีแลว้ ตอนปิ ดภาคเรียน พอเรมิ่ ภาคเรียนที่ 1 โรงเรยี นของเราก็จัดสถานที่เพื่อใหน้ ักเรียน
สามารถมาเรียนท่ีโรงเรียนไดโ้ ดยปลอดเช้ือท่ีสดุ ทั้งเวน้ ระยะห่าง มีเจลแอลกอฮอล์ไวส้ าหรับครู และ
นักเรียน มีหนา้ กากอนามัยแจกนักเรียนอย่างเพียงพอต่อความตอ้ งการ ใหค้ วามรนู้ ักเรียนของอาการ
เบื้องตน้ เมื่อร่างกายไดร้ ับเชื้อ ฝึ กนักเรียนใหส้ ังเกตตนเองทาใหเ้ ราผ่านปี การศึกษา 2563 มาไดโ้ ดยไม่มี
การระบาดเกิดข้นึ ภายในโรงเรียน แต่เราก็ไดส้ ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนมาโดยตลอด ซึ่งดว้ ยความเป็ น
เด็กทาให้ ไม่สามารถทนต่อการใส่หนา้ กากอนามยั ไดท้ ้ังวัน พอมาเริ่มปี การศึกษา 2564 การระบาดของ
เชื้อไวรัสค่อนขา้ งรนุ แรง และ ระบาดเป็ นวงกวา้ ง ทาใหโ้ รงเรียนของเราไม่สามารถเปิ ดเรียนแบบปกติได้
ทาให้เกิดการเรียนการสอนออนไลน์เกิดข้ึน โดยโรงเรียนของเรามีเรียนการสอนผ่านแอปพลิเคชัน
Braincloud , ZOOM แต่เราก็ยังคิดถึงเรื่องของการเกิดการเรียนรขู้ องนกั เรียน จึงเป็ นหนา้ ที่ของครผู สู้ อน
ทั้งตอ้ งเรียนรใู้ นการสอนแบบใหม่ และครกู ็ตอ้ งพยายามงดั ทกุ เทคนคิ และทกุ กลยทุ ธในการจกั ารเรียนการ
สอน จากการดาเนินงานที่ผ่านมา พบว่าผลที่ออกมานา่ พึงพอใจในระดบั พอสมควร ท้ังน้ีทั้งน้นั การเรียน
การสอนออนไลน์ยังมีขอ้ บกพร่องหลายๆดา้ น เนื่องดว้ ยเป็ นเร่ืองใหม่ทั้งต่อโรงเรียน ต่อตัวครู และต่อ
นกั เรยี น ซง่ึ จดุ บกพรอ่ งต่างๆ ก็จะพฒั นาในภายภาคหนา้ ต่อไป

สดุ ทา้ ยนไ้ี มว่ า่ ในอนาคตโลกจะเปลยี่ นไปในทิศทางใดดว้ ยความเป็ นมนษุ ยเ์ ราก็จะปรับตวั เขา้ กบั
สถานการในภายภาคหนา้ ไดอ้ ย่างแนน่ อน

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 32

ครสู พุ รรณบรุ วี ิถีใหม่ หลากหลายเทคนิคเพื่อพฒั นาผเู้ รียน

นางดาวรง่ ุ ตาลเพชร
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

องคก์ ารอนามยั โลกไดร้ บั แจง้ เม่ือเดือนธนั วาคม 2562 ว่าพบกล่มุ ผปู้ ่ วยท่ีมีอาการปอด
บวมโดยไมท่ ราบสาเหตทุ ่ีเมืองอ่ฮู นั่ ประเทศจีน เชอื้ ไวรัสโดโรนา่ เป็ นเชอื้ โรคอบุ ัติใหมไ่ ดแ้ พรก่ ระจายผ่าน
มาทางอากาศขา้ มทวีปส่ทู วีปโดยคนเป็ นพาหะนาเช้ือโรคนี้เขา้ มาจนเขา้ ส่ปู ระเทศไทยเมื่อปลายปี 2562
ใครจะคดิ ว่าจะแพร่เช้อื เขา้ สปู่ ระเทศไทยไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว

เช้ือไวรัสโดโรนา่ เป็ นเช้ือโรคอบุ ัติใหม่ไดแ้ พร่กระจายผ่านมาทางอากาศขา้ มทวีปส่ทู วีปโดยคนเป็ น
พาหะนาเช้ือโรคนี้เขา้ มาจนเขา้ ส่ปู ระเทศไทยเมื่อปลายปี 2562 ทาใหก้ ารเรียนการสอนของคนไทย
เปลี่ยนแปลงไป โรงเรียนตอ้ งดาเนินสอนและสอบอย่างรวดเร็วและรีบปิ ดเทอมก่อนกาหนดและหวังไวว้ ่า
ในปี การศกึ ษา 2563 นน้ั เชอื้ โรคนจี้ ะหมดไป แตท่ ีค่ ดิ ไวไ้ มไ่ ดเ้ ป็ นเชน่ นน้ั ปี การศึกษา 2563 โรงเรียนตอ้ ง
เลื่อนเปิ ดเทอมในเดือนกรกฎาคม การเรียนการสอนชา้ ลง ปี การศึกษา 2564 ระบาดหนักที่สดุ จนถึง
ปัจจบุ ัน โรงเรียนตอ้ งเปิ ดเรียนและเรียนวันเสาร์ใหค้ รบหลักสตู ร ครจู ัดการเรียนการสอนโดยเนน้ 4 กล่มุ
สาระ รปู แบบการสอนแบบ on hand โดยผปู้ กครองมารับงานใหม่ส่งงานเก่าทกุ วันจันทร์โดยปฏิบัติตาม
มาตรการตามที่โรงเรียนกาหนด แต่โควิดก็ไมไ้ ดล้ ดนอ้ ยลงกลับทวีความรนุ แรงขึ้นอีก การเรียนการสอน
ของครแู ละเด็กเปลี่ยนไป โดยคณุ ครปู รับเปล่ียนวธิ ีการสอนของครใู หม่ โดยใช้ Application zoom หรอื ทาง
Line Meeting และ Youtube ต่าง ๆ ตามช่องทางท่ีคณุ ครถู นัด คณุ ครจู ึงมีโอกาสไดเ้ จอหนา้ นักเรียนได้
ทกั ทาย พดู คยุ กัน ทาใหก้ ารเรยี นการสอนไม่นา่ เบื่อ ทาใหค้ ณุ ครไู ดน้ วตั กรรมตา่ ง ๆ เป็ นประโยชนต์ ่อการ
พฒั นาการเรียนการสอนของตนมากขน้ึ

จาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของคณุ ครโู รงเรียนวัดครี ีรัตนาราม ครไู ดร้ ปู แบบการสอน
ต่าง ๆ มากมาย ถึงแมจ้ ะไม่ไดเสอนทีรงเรียนแต่เด็กนักเรียนสามารถเรียนรไู้ ด้ “โรงเรียนหยดุ ได้ แต่เด็ก
ไมส่ ามารถหยดุ เรยี นได้

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 33

การเรยี นรใู้ น ยคุ New Normal

นางสาวชนิดาภา ชยั ชวี านนท์
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

ครผู สู้ อนไดเ้ ปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดร้ ับความรจู้ ากผสู้ อน ครผู สู้ อนมีการกาหนดเป้ าหมายของการ
เรียนรู้ ออกแบบและใชว้ ิธีการสอนท่ีหลากหลายเพื่อใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ของตนเองและมีการ ประเมิน
เพื่อปรับปรงุ และพัฒนาตนเอง ตลอดจนโอกาสทีจ่ ะ นาส่ิงท่ไี ดเ้ รียนรไู้ ปทาประโยชน์ และกาหนดเป้ าหมาย
การเรยี นรใู้ หมด่ ว้ ยตนเองอกี คร้ัง แลว้ ลงมอื เรยี นรู้ ตอ่ ไปไม่มีทสี่ ิน้ สดุ

การออกแบบการเรียนร้ใู น New normal มีจดุ เนน้ อย่ทู ี่การทาใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรทู้ ่ีมี
คณุ ภาพที่เป็ นการเรียนรเู้ ชิงลึก คือ รจู้ ริง รชู้ ัด นาไปประยกุ ตใ์ ช้ และครผู สู้ อนสรา้ งสรรค์นวัตกรรมได้
ผู้เรียนทุกคนมีพื้นที่การเรียนร้ขู องตนเองในลักษณะ Personalized learning มีการวัดและประเมินผล
ทีห่ ลากหลาย

ไวรัสโควิด 19 ก่อให้เกิดการเปล่ียนแปลงขึ้นบนโลกใบนี้ส่งผลให้การดาเนินชีวิตของคน
เปล่ียนแปลงไป ในทกุ ดา้ นท่ีสาคัญ ส่งผลถึงการจัดการเรียนการสอนท่ีตอ้ งปรับตัวเอง ทั้งผเู้ รียน ผสู้ อน
ตอ้ งมีการเรียนการสอนแบบ Online 100 % ก่อใหเ้ กิดแอพพลิเคชนั่ หรือโปรแกรมต่างๆที่เกี่ยวขอ้ งกับ
การติดต่อส่ือท่ีสามารถใชไ้ ดท้ ั้งการเรียนการสอนภายใตก้ ารเอาใจใส่และการใหค้ าปรึกษาอย่างใกลช้ ิด
จากผสู้ อนทาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรเู้ ชิงลึกและเห็นคณุ ค่าที่แทจ้ รงิ ของการเรยี นรู้ ผสู้ อนทาหนา้ ทีอ่ อกแบบ
การเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย โดยยึดหลักความปลอดภัยสูงสดุ ของผเู้ รียนและการมีส่วนรวมรับผิดชอบ
ตอ่ สังคม ไมว่ า่ จะเป็ นการทางานเด่ยี วเพอื่ เพ่มิ พนู ทักษะการเรยี นรเู้ ฉพาะดา้ นท่ีผเู้ รยี นสนใจ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 34

ครสู พุ รรณวิถีใหม่ ........

นางสาวรง่ ุ รตั น์ อรณุ แสงศิลป์
โรงเรียนวัดหวั วัง

สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

ใ น ส ภ า ว ก า ร ณ์ ใ น ปั จ จุบั น มี ค ว า ม เ จ ริ ญ ร่ ุง เ รื อ ง ท า ง ด้า น
เทคโนโลยีและการติดต่อส่ือสารแบบไรพ้ รมแดน ซ่ึงถือเป็ นเรื่องท่ีน่าท่ึงที่สาหรับสิ่งที่เกิดขึ้นในหลากหลายเรื่อง
อาทิการเดินทางหรือติดต่อสื่อสารกันในคนละมมุ โลกแค่ชวั่ ปลายนิ้วกด การซ้ือสินคา้ กันจากต่างพื้นที่เพียงไมก่ ี่
อึดใจ จึงทาใหว้ ัฒนธรรม แนวคิด ค่านิยมต่าง ๆ ไดร้ ับการแลกเปลี่ยนเรียนรใู้ นอย่างกวา้ งขวางและรวดเร็วขน้ึ
ซึ่งเราเรียกสั้นๆ ว่า “ ศตวรรษท่ี 21” เช่นเดียวกับวิวัฒนาการของเช้ือโรคก็มีการเคลื่อนท่ีรวดเร็วตามความ
เป็ นไปของสงั คมมนษุ ย์ ท่ีสามารถเกดิ ขนึ้ จากมมุ โลกหน่ึงและเขา้ แพร่ระบาดไปอีกมมุ โลกหน่ึงอย่างว่องไว เชอื้ ไวรัส
โคโรน่า 2019 เป็ นเชอ้ื โรคท่กี าลงั แพรร่ ะบาดในทกุ ประเทศในโลก ทสี่ ่งผลกระทบตอ่ วถิ ีความเป็ นอย่แู ละชวี ติ มนษุ ย์
โลกในปัจจบุ ัน

ประเทศไทยของเรามีการส่งเสริม สนับสนนุ ใหค้ นไทยมีความรคู้ วามสามารถเป็ นพลเมืองท่ีมีศักยภาพ
ในศตวรรษที่ 21 ท เรยี กว่า “พลเมอื งดจิ ิทลั ” มคี วามฉลาดทางดจิ ิทลั (DQ: Digital Intelligence) การสรา้ งพลเมือง
ใหเ้ ป็ นพลเมอื งดิจิทัลใหส้ าเร็จ อย่รู อดในสถานการณป์ ัจจบุ ันถือเป็ นบทบาทสาคญั ของกระทรวงศึกษาธิการท่ีเป็ น
หน่วยงานหลักในพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ทางดา้ นการจัดการศึกษา ซ่ึงบคุ คลสาคัญที่เป็ นกลไกความสาเร็จคือ
ครู นน้ั เอง

โรงเรียนบา้ นหัววังเป็ นสถานบันทางการศึกษาในพ้ืนท่ีจังหวัดสพุ รรณบรุ ี ที่ตระหนักถึงบทบาทหนา้ ท่ี
ท่สี าคญั นี้ ไดจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายเพอ่ื สรา้ งผเู้ รียนใหเ้ ป็ น พลเมืองดจิ ิทัล ท่ีมีทักษะทง้ั 3 ดา้ นที่เป็ น
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 คือทักษะความรแู้ ละนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ ดา้ นกระบวนการเรียนรดู้ ว้ ยรปู แบบ On demand ,on line และ On hand โดยใช้
รปู แบบการบริหารจัดการวิชาการในศตวรรษที่ 21 และสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
(COVID19) “ 5 สรา้ งการเรยี นรวู้ ิถีใหม่”

Inสtถeาgนrศaกึ tษioาn กระบวนการเรยี นรู้ คณุ ภาพผู้เรียน การจัดการเรียนรดู้ ว้ ย“ 5 สรา้ งการเรียนรู้
วิถีใหม่” ส่งผลให้ผเู้ รียนได้รับการเรียนรู้
3 ทิศทางการพัฒนา สร้างความตะหนักรู้ถึงสถานการณ/์ ระดับปฐมวยั อยา่ งหลากหลาย ไดพ้ บคณุ ครใู นชว่ งเวลาใด
4 จดุ เน้นการจดั ความสำคญั  มีพัฒนาการครบทกุ ก็ไดจ้ ากช่องทาง On line มีความปลอดภัย
6. จดุ เน้นการนเิ ทศ ด้าน จากเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID19)
สร้างความรเู้ พอื่ การศึกษาความเขา้ ระดบั ประถมศกึ ษา ผปู้ กครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
เทคโนโลยี  อ่านออกเขยี นได้ ป ร ะ ส า น สั ม พั น ธ์ อั น ดี ร ะ ห ว่ า ง ค รูกั บ
 คดิ เลขเปน็ ผูป้ กครอง แมน้ โลกยังหมุน การเรียนรู้
สรา้ งสื่อและเครอื่ งมือ ระดบั ม.ตน้ ก็ตอ้ งไม่หยดุ นิ่ง ครสู พุ รรณพรอ้ มใจพัฒนา
 การคน้ พบตนเอง เดก็ สู่ ศตวรรษที่ 21
สรา้ งการเช่ือมนั่ ในการนเิ ทศ On
line แบบกัลยาณมิตร  มีทกั ษะวิชาการ
ทักษะชีวิต
สร้างความภาคภูมิใจในการพฒั นา และทกั ษะอาชพี

Feedback  มีสมรรถนะและ
คุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์

ปัจจยั การใช้โรงเรยี น/ห้องเรยี น การบูรณา การมุง่ ทางานเป็น การกระจายอานาจ
ความสาเร็จ เปน็ ฐาน การ ผลสัมฤทธ์ิ ทีม

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 35

“ครสู พุ รรณวิถีใหม่ หลากหลายเทคนิค
พฒั นาผเู้ รียนส่ศู ตวรรษที่ 21”

นางสาวสายนา้ ผ้งึ แซล่ ้มิ
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

จากสถานการณ์โรคระบาดโควิดส่งผลกระทบใหโ้ รงเรียนหลายแห่งไม่สามารถจัดการเรียนการ
สอนไดต้ ามปกติ ทางโรงเรียนและคณะครจู ึงตอ้ งหาวิธีการจัดรปู แบบการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมกับ
บริบทของโรงเรยี นนนั้ ๆ

ดิฉันเป็ นครผู สู้ อนระดับช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 5-6 ไดจ้ ัดรปู แบบการเรียนการสอนหลากหลาย
รปู แบบท่แี ตกตา่ งกันไปแต่ละสปั ดาห์แลว้ แต่ความเหมาะสม ยกตวั อยา่ ง เชน่ การสอนแบบ On Hand จะใช้
สอนช่วงแรกของสัปดาห์ที่เกิดสถานการณโ์ รคระบาดโควดิ การสอนแบบ On Line ใชบ้ ่อยคร้ังและมเี วลา
การสอนทีแ่ นน่ อน มกี ารจัดทา Google ฟอรม์ เพือ่ ใหน้ กั เรียนไดท้ าแบบทดสอบหลงั การเรียนรู้
ในบางคร้ังก็จัดสง่ เป็ นคลปิ วีดีโอใหแ้ ก่ผเู้ รยี นทางกล่มุ ไลน์

ทั้งน้ี การสอนแต่ละรปู แบบผสู้ อนดตู วามความเหมาะสมของเนื้อหาแต่ละบทเรียนท่ีใชส้ อน เพื่อให้
เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ กับผเู้ รยี น

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 36

Bingo Game

นางสาวหทั ยา สดุ ยอด
โรงเรียนวัดคีรรี ัตนาราม
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 2

ช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ขา้ พเจา้ มีแนวทางการจัด
การเรียนรู้ โดยการใชโ้ ปรแกรม Zoom ในการสอนออนไลน์ ขา้ พเจา้ จะเนน้ เร่ืองของการเรียนรคู้ าศัพทผ์ า่ น
การเล่นเกมบงิ โก โดยในแต่ละบทเรียนจะมีคาศัพทท์ ี่ตอ้ งเรียนรู้ คณุ ครแู ละนกั เรียนร่วมกันกาหนดคาศพั ท์
จานวน 25 คา และใหน้ ักเรียนทาแผ่นบิงโก โดยสรา้ งตารางจานวน 25 ช่อง ขนาด 1 หนา้ กระดาษ A4
พรอ้ มกับเขยี นคาศัพทล์ งไปในช่อง โดยที่นกั เรยี นกาหนดเองวา่ จะเขยี นไวท้ ี่ชอ่ งตารางใด และครสู รา้ งบัตร
คาขึ้นมา เป็ นฉลากคาศัพท์ คณุ ครจู ะใชเ้ กมบิงโก เล่น ก่อนท่ีจะทาการสอนในเน้ือหาเพื่อทบทวนคาศัพท์
ใหน้ ักเรียนมีความจา ความคงทน ในคาศัพท์นั้นๆ และเสริมแรงโดยใหค้ ะแนนสาหรับนักเรียนที่ชนะ
ในการเล่นเกม ในการเลน่ เกมบิงโกแต่ละคร้งั ก็ไดใ้ ห้ เพอ่ื นนกั เรียน ไดเ้ ปลยี่ นกนั บอกคาศัพท์ บา้ ง สลับกัน
พดู คาศัพท์กับคณุ ครู เนน้ ใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมใหไ้ ดม้ ากที่สดุ นกั เรียนจะไดท้ ักษะการฟัง และการพดู มาก
ยิ่งขน้ึ

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 37

Chapter 4

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 38

ครสู พุ รรณวิถีใหม่...หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รียน
ส่ทู กั ษะในศตวรรษที่ 21

นางกาญจนา ลอยเจียม
โรงเรียนบา้ นทบั ละคร

สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3
ดิฉันช่ือ นางกาญจนา ลอยเจียม ครปู ระจาชั้นอนบุ าล 2 และ 3 ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรียนบา้ นทบั ละคร
ตาบลวังคัน อาเภอด่านชา้ ง จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โควดิ 19 หลายๆ
โรงเรียน หลายๆ จงั หวดั ใชว้ ิธีการจดั การเรียนการสอนทางไกล ไมว่ ่าจะเป็ นการสอนออนไลนผ์ ่าน Line, Facebook,
Zoom, Google classrooms เป็ นตน้ เพื่อใหเ้ ด็กเรียนต่อที่บา้ นไดใ้ นขณะปิ ดโรงเรียน แต่การใชว้ ิธีดงั กล่าวทาใหเ้ ด็ก
บางกล่มุ โดยเฉพาะเด็กท่ีอย่ใู นครอบครัวที่มีฐานะยากจนเสียเปรียบ เพราะไม่มีอปุ กรณ์ดิจิทัลที่บา้ นดิฉันจึงมี
ช่องทางการเรียนใหน้ กั เรียนไดเ้ ลือกเรียนไดเ้ องตามความเหมาะสม เชน่ การเรยี นในรปู แบบของการ On-Hand คอื
การรับแบบฝึ กหัดที่โรงเรียนและนากลับไปทาที่บา้ น การเรียนแบบ On-Line คือการเรียนการสอนทางไกลผ่าน
ช่องทางออนไลน์สาหรับนักเรียนที่มีความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ดิจิทัล และการเรียนแบบ On-Demand เป็ นการ
เรียนรผู้ า่ นแอปพลเิ คชนั่ ต่างๆ ทัง้ น้นี กั เรยี นท่ีเลือกเรยี นในรปู แบบขา้ งตน้ จะไดเ้ รียนรใู้ นหน่วยการเรียนรเู้ ดียวกัน
และเท่าเทยี มกัน
ในสถานการณโ์ ควิด 19 ระบาด เราควรเปลีย่ นใหท้ กุ ๆ ท่เี ป็ นโรงเรียน เพราะการเรียนรยู้ ังตอ้ งดาเนินอยู่

แมน้ ักเรียนจะไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติ มีการกระชับหลักสตู รใหม้ ีความ
สอดคลอ้ งกบั สถานการณโ์ ควดิ 19 รวมทั้งผ่อนคลายเรื่องของโครงสรา้ งเวลาเรียน
ซ่ึงจะสามารถช่วยลดความกดดัน และ
ความเครียดของนักเรียนลงได้ นอกจาก
ครตู อ้ งไมล่ ะเลยการใหค้ วามรแู้ กน่ กั เรียน
แต่ละชว่ งวัยในการป้ องกันตนเองจากโรค
ระบาดโควิด 19 มีความหลากหลายของ
รปู แบบการเรียนรู้ ความยดื หย่นุ ในการใช้
เวลา และการเลือกรปู แบบการเรียนที่ส่งเสริมการเรียนรรู้ ายบคุ คลได้
ไดแ้ ก่
1. ชัว่ โมงเรียนรสู้ าหรับเด็กปฐมวัย โดยคานึงถึงพัฒนาการ
ทางดา้ นร่างกาย และพฒั นาการทางดา้ นสงั คม
2. ชัว่ โมงเรียนรดู้ ้วยตนเองท่ีบ้านจากการทาใบงานชิ้นงาน และ
คน้ ควา้ ดว้ ยตนเองจากธรรมชาตริ อบๆ ตวั

3. ชั่วโมงที่ครแู ละนักเรียนทากิจกรรม
เรยี นรรู้ ่วมกนั โดยใชก้ ระบวนการเรียนรแู้ บบ Active
Learning เพื่อใหเ้ ด็กไดฝ้ ึ กพัฒนาการกลา้ มเน้ือมัด
เล็ก หรือกิจการเคล่ือนไหวประกอบจังหวะเพ่ือ
พัฒนากลา้ มเน้ือมดั ใหญ่

นอกจากน้ีครยู ังมีการเปิ ดช่องทางการ
เรียนรู้ใน YouTube โดยใช้ชื่อว่า “ครูโอ๋ Play &
Learn” เป็ นการรวบรวมการทาส่ือการสอนของครู
ท่ีจัดทาขึน้ เอง นกั เรียนสามารถเขา้ ไปเรียนรไู้ ดด้ ว้ ย
ตนเองทกุ ที่ ทกุ เวลา

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 39

ครสู พุ รรณวิถีใหม.่ ..หลากหลายเทคนิคพฒั นาผเู้ รียน

ส่ทู กั ษะในศตวรรษท่ี 21

นางสาวนยั นา จนั ทรเ์ สวก
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3

สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ไดเ้ กิดขึ้นอย่างลุกลามและรวดเร็ว
ทัว่ โลก โรคน้ีสามารถแพร่กระจายผ่านฝอยละออง ส่งผลใหม้ ีผตู้ ิดเช้ือเป็ นจานวนมาก จึงไดม้ ีการออกมาตรการ
หลักในการป้ องกันการแพร่กระจายเช้ือและลดจานวนผตู้ ิดเช้ือ COVID – 19 ตามคาแนะนาขององคก์ ารอนามยั
โลก ส่งผลใหท้ กุ ประเทศทัว่ โลกมีนโยบาย แผนกลยทุ ธ์ มาตรการ หรือออกประกาศแนวทางขอ้ หา้ ม ขอ้ ปฏิบัติ
เพ่ือใหส้ อดคลอ้ งกับบริบทของการปกครองในแต่ละประเทศตามความเหมาะสม เพ่ือใหเ้ กิดความตระหนกั และ
เล็งเห็นถงึ ความสาคญั ในการดแู ลสขุ ภาพของประชากรทกุ คนในประเทศของตนเองอย่างสงู สดุ ท้ังนี้ ประเทศไทย
ไดข้ านรับนโยบายการป้ องกันการแพร่กระจายเช้ือขององคก์ ารอนามยั โลก (WHO) อย่างเต็มที่และเขม้ ขน้ ไดน้ า
พระราชกาหนดการบรหิ ารราชการในสถานการณฉ์ กุ เฉินมาประกาศใช้

จังหวัดสพุ รรณบรุ ีไดร้ ับนโยบายดังกล่าวและออกประกาศใหส้ ถานศึกษาหยดุ ดาเนินงานดา้ นการเรียน
การสอนรูปแบบ On - site ให้มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On - Air, On - Line, On - demand,
และ On - hand แทน โดยเลอื กรปู แบบใหเ้ หมาะสมแตล่ ะพืน้ ทบี่ นพนื้ ฐานความปลอดภยั ท้งั ครผู สู้ อนและนกั เรียนเป็ น
อันดบั แรก จากการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ไดส้ รา้ งปรากฏการณใ์ หม่ ในการจัดการเรียน
การสอน เกดิ ความทา้ ทายระหว่างครผู สู้ อนกบั นักเรียนท่ีจะตอ้ งร่วมมือกนั เพ่ือใหก้ ารปรับตวั เป็ นความคนุ้ ชินและ
สรา้ งผลสมั ฤทธ์ิในที่สดุ ซึง่ การจัดการเรียนการสอนของครใู นจังหวัดสพุ รรณบรุ นี นั้ ไดม้ ีการบรู ณาการใชเ้ ทคนิค
วิธีการสอน รปู แบบการสอนที่มีความเหมาะสมและหลากหลาย เพื่อนาไปส่กู ารจัดการเรียนการสอนวิถีใหม่ใน
ศตวรรษที่ 21 ซงึ่ ผเู้ รียนจะตอ้ งมที ักษะทส่ี าคัญในการใชช้ ีวติ และการทางาน ไดแ้ ก่ ทกั ษะการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม
ทักษะสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี ทักษะชีวิตและอาชพี การจัดเรียนการสอนที่จะเนน้ การจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนแบบลดเวลาเรียนและเพ่ิมเวลารู้ การเรียนเชงิ รกุ (Active Learning) และหอ้ งเรยี นกลบั ทิศ (Flipped Classroom)
เพราะผเู้ รียนจะตอ้ งเรียนรู้ สืบคน้ ศึกษาดว้ ยตนเองเพ่ิมขึน้ จากขอ้ จากัดของการส่ือสารแบบเผชิญหนา้ (Face to
face) ม่งุ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนสรา้ งสรรคผ์ ลงาน การเรียนรแู้ ละการใชส้ ่ือระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัย แต่ในการ
จัดการเรียนการสอนแบบวิถใี หม่นี้ก็มีขอ้ เสียอย่เู หมือนกัน คือ ผเู้ รียนมีความสนใจในการเรียนนอ้ ยลง ไม่มีสมาธิ
ความไม่เสถียรของสญั ญาณ เครือขา่ ยอินเตอรเ์ น็ต เป็ นตน้

ดังน้ัน การจัดการเรียนการสอนแบบวิถีใหม่บนทักษะท่ีจาเป็ นในศตวรรษที่ 21 เป็ นการปรับเปลี่ยน
แนวคิดครั้งใหญ่ท่ีตอ้ งสอดคลอ้ งและเช่ือมโยงกับการเรียนรขู้ องผเู้ รียน โดยควรดาเนินการกระชบั หลักสตู รและ
ปรับใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 เพิ่มความยืดหย่นุ ของ
โครงสรา้ งเวลาเรียนและความหลากหลายของรปู แบบการเรียนรู้ ผสู้ อนออกแบบหน่วยการเรยี นรแู้ ละจดั การเรียน
การสอนอย่างมีแผนการท่ีเหมาะสม รวมถึงการยกระดับในการประเมินเพ่ือการพัฒนาผเู้ รียน ไม่ใหผ้ เู้ รียน
เสียโอกาสพัฒนาความรแู้ ละทักษะ โดยเฉพาะความรดู้ า้ นภาษาและการคานวณ มีการประเมินความรับผิดชอบ
ต่อตนเองและการใหโ้ อกาสทางการเรียนของเด็กมากกว่าการวัดความรดู้ ว้ ยคะแนนสอบ อีกสิ่งที่สาคัญ คือ
การเตรียมความพรอ้ มท้ังทางดา้ นร่างกายและจิตใจของผสู้ อนและผเู้ รียนในการจัดการศึกษาที่มีรปู แบบไม่
เหมือนเดมิ แตก่ ารเรยี นรยู้ งั คงเดินหนา้ ต่อไป

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 40

ฝ่ าวิกฤตการศึกษา Covid-19 โดยใช้ Spb3 Seven Step

นายรง่ ุ วิทย์ ผวิ เหลือง
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3

หลกั การและเหตผุ ล
โควิด-19 ในประเทศไทย มีผตู้ ิดเชื้อมากขึ้นเร่ือยๆ การเปิ ดสถานศึกษาใหน้ ักเรียนสามารถเรียนใน

สถานศึกษาได้ ในปี การศึกษา 2564 นั้น เป็ นไปไดย้ ากลาบาก จังหวัดสพุ รรณบรุ ี มีผตู้ ิดเช้ืออย่างตอ่ เนอ่ื งจนไม่สามารถ
เปิ ดใหน้ ักเรียนมาโรงเรียนได้ การบริหารจัดการเพ่ือใหท้ ิศทางการจัดการศึกษาเดินไปขา้ งหนา้ ได้ จึงเป็ นส่ิงสาคั ญยิ่ง
การวางแผนเชงิ กลยทุ ธ์จึงเป็ นส่ิงสาคัญ โรงเรียนบา้ นทับละครไดศ้ ึกษาการบริหารจัดการกระบวนการ Spb3 Seven Step
ของสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3 เห็นวา่ เป็ นกระบวนการที่สามารถนามาปรับใชก้ ับสถานศึกษาโรงเรียน
บ้านทับละครได้ และจะนาพาโรงเรียนผ่าวิกฤต Covid-19 ให้นักเรียนสามารถเรียนได้หลายรปู แบบตามบริบท
ของสถานศกึ ษา และชมุ ชน ซ่ึงครอบครวั สว่ นใหญย่ ากจน ตอ้ งไปทางาน ไม่มเี วลาสอนนกั เรยี น
วตั ถปุ ระสงค์
1. สรา้ งความรแู้ ละความตระหนกั ใหค้ รแู ละบคุ ลากรใหส้ ามารถสอนไดห้ ลากหลาย
2. เพ่อื ใหม้ ีการบวนการจัดการเรยี นทีเ่ หมาะสมกับสภาพความเป็ นอยขู่ องนกั เรยี น
3. เพื่อใหน้ กั เรยี นไดเ้ ขา้ ถงึ การจัดการศึกษาใหไ้ ดม้ ากที่สดุ

แนวทางการดาเนินงานการจดั การเรยี นรู้

1. วเิ คราะหบ์ ริบท

โรงเรียนบา้ นทับละคร ไดม้ กี ารประชมุ วางแผน วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ จดุ ออ่ น
ท้งั ภายใน ภายนอก เกยี่ วกับ Covid -19 และการจัดการศึกษาในสถานการณ์ Covid-19
โดยสรปุ ไดว้ า่ โรงเรียนมีชมุ ชนเครือขา่ ยทเ่ี ข็มแข็ง มีฐานะยากจน ครมู คี วามมงุ่ มนั่ ขาดความรทู้ างเทคโนโลยี
นกั เรียนมีจานวนนอ้ ย ผปู้ กครองตอ้ งทางานกลับบา้ นเย็น เป็ นตน้

2. กาหนดทศิ ทาง

นาขอ้ มลู ที่วิเคราะห์ไดม้ ากาหนดทิศทางในการจัดการศึกษา โดยสรปุ ไดว้ ่า มีการช่วยเหลือจากชมุ ชนในการสอดส่อง
ดแู ล คนในชมุ ชนท่ีเขา้ ออก เพื่อป้ องกัน Covid-19 มีการกาหนดใหค้ รไู ดร้ ับการอบรมพัฒนาการจัดทาส่ือเทคโนโลยี
วางแผนใหม้ กี ารจัดการสอนทีห่ ลากหลาย กาหนดใหม้ ีการนเิ ทศทกุ ชน้ั เรยี น

3. สรา้ งทมี งานเดน่

สรา้ งทมี งานในการป้ องกนั สอดส่องดแู ล ในกล่มุ ชมุ ชน ในกลมุ่ ผปู้ กครองเพ่ือป้ องกนั Covid-19 สรา้ งทีมงานจดั ทาส่ือ
และหาส่อื ทเ่ี หมาะสม

4. เนน้ การมสี ่วนร่วม

มีการสรา้ งเครือข่ายผปู้ กครอง และภาคส่วนอ่ืนๆที่เก่ียวขอ้ งใหม้ ีส่วนร่วมในการสอดส่องดแู ล Covid-19 และให้
ผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ มในการช่วยเหลือการสอนของนกั เรยี น

5. รวมพลังตดิ ตาม

มกี ารนิเทศตดิ ตามโรงเรียนจากเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3 ผอู้ านวยการนิเทศหอ้ งเรียน On-line ทกุ ชนั้ เรยี น
ครตู ิดตามการเรียนการสอนของนกั เรียน

6. นาผลพัฒนา

มีการสรปุ ผลการจัดการเรียนใน 3 รปู แบบ On-Hand On-Line On-Demand(สรา้ งส่ือโดยครู และหาส่ือที่เหมาะสม)
ของแตล่ ะเดอื น กลับมาวเิ คราะหแ์ ละพัฒนา

7. พาชืน่ ชมยนิ ดี

มีการช่ืนชม ใหก้ าลังใจครทู ีพ่ ฒั นาตนเอง สรา้ งสื่อและจดั การเรยี นการสอนไดด้ ี และครใู หก้ าลังใจนกั เรียนทส่ี ่งงาน

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 41

Chapter 5

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

มธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 42

ถอดบทเรียนเปลี่ยนวิถีส่อู อนไลน์

โรงเรยี นบรรหารแจ่มใสวิทยา 6
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี

ทัว่ โลกและประเทศไทยประสบกับวิกฤตการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 ซ่ึงเป็ นโรคอบุ ัติใหม่
ที่แพร่กระจายอย่างรวดเร็วและเร่ิมระบาดไปทัว่ โลก มีการเฝ้ าระวัง ป้ องกัน และควบคมุ โรคอย่างเขม้ งวด
มีการกาหนดมาตรการเวน้ ระยะห่างทางสังคม (social distancing) ท้ังน้ีสถานการณด์ ังกล่าวส่งผลต่อการ
ดาเนินชีวิต โดยเฉพาะดา้ นการศึกษาที่มีโรงเรียนเป็ นสถานที่จัดการเรียนการสอนซ่ึงมีการรวมกลมุ่ บคุ คล
ท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั ระบบการศกึ ษาจานวนมาก ท้งั ครู ผบู้ ริหาร บคุ ลากร และนกั เรียน

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ไดก้ าหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาด สาหรับนักเรียนในสองรปู แบบ คือ รปู แบบที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
ทางไกล ใชก้ ารสื่อสารแบบทางไกลหรือดว้ ยวิธีอิเล็กทรอนิกส์ เช่น Google Meet, MS Team, ZOOM, หรือ
เครื่องมืออ่นื ๆ ผ่านการจัดการเรียนการสอนโดยใชอ้ ินเทอร์เนต็ (online) ทั้งนี้ โรงเรียนสามารถออกแบบ
การจดั การเรียนการสอนไดต้ ามความเหมาะสม และรปู แบบท่ี 2 ช่องทางการเรียนท่บี า้ น (learn from home)
ซึ่งสามารถเลือกเรียนไดห้ ลายช่องทาง เช่น Interactive Education Platform, YouTube, หรือระบบต่าง ๆ
ที่สานักงานเขตพื้นที่หรือหน่วยงานอ่ืน ๆ สร้างข้ึน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียน
บรรหารแจ่มใสวทิ ยา6 ไดด้ าเนนิ การตามแนวทางโดยจดั การเรียนการสอนใหน้ ักเรียนดว้ ยรปู แบบออนไลน์
100 % จดั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนในดา้ นของการโฮมรมู (homeroom) ใหค้ าปรึกษา และเยย่ี มบา้ น
เพื่อส่ือสารกับผปู้ กครองของนักเรียน ทาใหน้ ักเรียนทกุ คนเกิดความตระหนักท่ีจะตอ้ งเรียนรแู้ ละเขา้ ใจ
สถานการณท์ ี่เกิดข้ึนพรอ้ มท้ังปรับเปล่ียนวิถีชีวิตของตนเองไปส่ฐู านชีวิตใหม่ (new normal) ไปพรอ้ มกัน
ไดแ้ ก่ การปรับวิธีคิด วิธีการเรียนรู้ วิธีการปฏิบัติเพ่ือการอย่รู ่วมกันในสังคมและการเขา้ ใจบคุ คลอ่ืน
เป็ นตน้ ทางโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 6 ไดใ้ ชร้ ปู แบบและวิธีการดังนี้ เพ่ือบริหารจัดการช้นั เรียนและ
การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนใหเ้ กิดขน้ึ อย่างเตม็ ท่ี รกั ษากจิ วตั รเวลาการเรยี นแบบเดิม คณุ ครแู ละ
นกั เรียนปฏบิ ัตติ นแบบเดิม แคเ่ ปล่ยี นมาเป็ นการเรียนดว้ ยรปู แบบออนไลน์ มีแบบแผนทช่ี ดั เจนทั้งการสอน
การพดู คยุ การประชมุ การบา้ นเปลี่ยนเป็ นแบบสนั้ ๆ ไม่ตอ้ งซบั ซอ้ น วิธีการสัง่ ภาระงานตอ้ งสื่อสาร
เขา้ ใจง่าย กระชับสั้นลงจากเดิม เพ่ือใหน้ ักเรียนทกุ คนสามารถเขา้ ใจไดต้ รงกันและทาการบา้ นไดเ้ สร็จ
สมบรู ณ์ คณุ ครทู าวิดิโอสนั้ ๆ ประกอบเพ่ิมเติม นอกเหนือไปจากคลิปส่ือการเรียนรบู้ นอินเตอร์เน็ต
ต่าง ๆ จดั การเรียนการสอนแบบ live แต่ไม่มีการบังคบั ใหท้ กุ คนเขา้ เพื่อใหค้ ณุ ครกู ับนักเรียนได้
พดู คยุ กัน นักเรียนบางคนที่ไม่ไดม้ ีอปุ กรณ์พรอ้ ม เวลาไม่ตรงกัน สามารถดคู ลิปยอ้ นหลังจากที่ได้ live
แล้ว พยายามอย่าใหน้ ักเรียนอย่หู น้าจอท้ังวัน เนน้ กิจกรรมการเรียนร้เู ชิงรกุ (Active Learning)
นอกห้องเรียน เช่น การลงมือปฏิบัติจริงที่บ้าน การเขียน การวาดภาพ การทาโครงงาน โครงการ
แลว้ ถา่ ยรปู หรอื วิดีโอสน้ั ๆ มาสง่ เป็ นการบา้ นแทน ใหผ้ ปู้ กครองมีสว่ นรว่ ม ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ที่ใหผ้ ปู้ กครองไดเ้ ขา้ มาร่วมกันทากับบุตรหลาน ใหก้ ารเรียนรสู้ นกุ ย่ิงขึ้นและเป็ นส่วนหนึ่งของกิจกรรม
ครอบครวั มกี ารตดิ ตามการเรียนการสอนอยา่ งใกลช้ ิด ดว้ ยรปู แบบของการนเิ ทศออนไลนเ์ ชิงระบบแบบมี
ส่วนร่วมจากคณะผบู้ ริหาร เพ่ือดแู ลช่วยเหลือนักเรียนและครู สรา้ งขวัญและกาลังใจสาหรับกิจกรรมการ
เรียนการสอนออนไลน์ เพื่อใหท้ กุ คนผ่านพน้ วิกฤตครั้งน้ีไปดว้ ยกัน และส่งเสริมใหเ้ กิดทักษะการเรียนรู้
ในศตวรรษที่ 21 อย่างรอบดา้ น

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษท่ี 21 43

Creative Innovation for Wangwaratsamakkhi School – CIWR

ดว้ ย WRS Model ส่กู ารพฒั นาผลการทดสอบระดบั ชาติอยา่ งยง่ั ยนื

โรงเรยี นวงั หวา้ ราษฎรส์ ามคั คี
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี

โรงเรียนวังหวา้ ราษฎร์สามคั คี ไดด้ าเนินการประชมุ ร่วมกันและวางแผนการจัดการเรียนการสอนภาค
เรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 โดยกาหนดรปู แบบ
การเรียนการสอน ใหแ้ ก่นกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี1ถึงมธั ยมศึกษาปี ที่ 6 ในลักษณะของ การเรยี นรรู้ ปู แบบ
ต่าง ๆ
1. รปู แบบ ON-AIR ตามโปรแกรม DLTV ของโรงเรยี นวังไกลกังวล
2. รปู แบบ ON – LINE ตามชอ่ งทาง Google Classroom/ Zoom/ Google meet / Messenger Facebook / Line
3. รปู แบบ ON – HAND โดยใช้ ใบงาน /ใบความรู้ /โทรศพั ท์ /การสอนทบ่ี า้ น และท่ีโรงเรียน
4. รปู แบบ ON-DEMAND เรยี นผา่ น Application

โรงเรยี นไดจ้ ดั ประชมุ ในวางแผน หาแนวทางในการจัดการเรยี นการสอน รว่ มกัน โดยมอบใหก้ ล่มุ บริหาร
วิชาการของโรงเรียน ช้ีแจงทาความเขา้ ใจกับนักเรียน และเป็ นการขับเคลื่อนโครงการ ITFE นวัตกรรมทาง
การศึกษา เพ่ือพัฒนาการศึกษา (Innovation Teams For Education) ในพื้นท่ีจังหวัดสพุ รรณบุรี โดยสานักงาน
ศึกษาธิการจังหวัดสพุ รรณบรุ ี ของโรงเรียนวังหวา้ ราษฎร์สามัคคี สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา
สพุ รรณบุรี Creative Innovation for Wangwaratsamakkhi School – CIWR ดว้ ย WRS Model ส่กู ารพัฒนาผลการ
ทดสอบระดบั ชาติอย่างยัง่ ยืน ซึ่งเป็ นรปู แบบนวัตกรรมทางการบริหารจดั การศกึ ษา
1. นกั เรียน เรยี นตามตารางเรยี น ภาคเรยี นที่ 1/2564
2. ครปู ระจาวชิ าแต่ละทา่ นใชร้ ปู แบบทตี่ นเองมคี วามถนดั
3. ครปู ระจาวิชาเชค็ ชือ่ การเขา้ เรียนของนกั เรียนทกุ ชวั่ โมง
4. กรณนี กั เรยี นมปี ัญหา ใหห้ าวิธีการชว่ ยเหลอื ทกุ รปู ท่ีจะไม่ทาใหน้ กั เรียนเครยี ด
5. ครทู ่ปี รึกษา คอยใหค้ าปรกึ ษา ติดตามดแู ล ชว่ ยเหลอื พบปะพดู คยุ กบั ผปู้ กครองและนกั เรยี น
6. ครปู ระจาวิชา รายงานผลการจัดการเรียนการสอน ใน Google Form:
https://docs.google.com/forms/d/1dCreu43Ct62FfwPPmMDMUVTTHHfqsllh2o_jdz0zC7s/edit ก่อนเวลา
17.00 น.ของทกุ วัน
7. ผบู้ ริหาร ครู สอื่ สารผ่าน Application Line
ในการติดต่อส่อื สาร

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 44

การจดั การเรยี นรใู้ นยคุ เรียน Online

นางแพรวพรรณ นวมนิม่ อนงค์
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี

โรงเรียนวงั หวา้ ราษฎรส์ ามคั คี ไดม้ ีการสรา้ งนวัตกรรม ท่ีชือ่ WRS MODEL มาใชเ้ ป็ นแนวทางการบริหารจัดการ
ของโรงเรยี น โดยครผู สู้ อนรับนโยบาย (Way) ในเรือ่ งตา่ งๆ มาขบั แคล่อื น (Running) สกู่ ระบวนการจดั การเรียนการสอน
เน่ืองจากมีการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโนนา 2019 รปู แบบการสอนจึงเปลี่ยนไปตามบริบทของโรงเรียน
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ใหน้ ักเรียนลงมือปฏิบัติเป็ นฐาน (Project-Based Learning) เกิดความตอ้ งการสืบคน้ หา
คาตอบท่ีถกู ตอ้ งอา้ งอิงทฤษฎคี วามรู้ โดยมีการแลกเปลี่ยนการเรียนรกู้ ับกลมุ่ เพือ่ น เพ่ือใหน้ ักเรียนมีทักษะการเรียนรใู้ น
ศตวรรษที่ 21 ดว้ ย 3R 8C มีขน้ั ตอนดังน้ี
1 . โดยใช้ Application มาเป็ นส่วนชว่ ยการตดิ ต่อสอ่ื สาร เช่น โปรแกรม Line,โปรแกรม zoom ฯลฯ

ภาพประกอบการใชโ้ ปรแกรม Line ภาพประกอบการใชโ้ ปรแกรม zoom
2. นา google classroom สรา้ งหอ้ งเรียนออนไลน์

หอ้ งเรียน google classroom
3. มีการใชส้ ื่อการสอนท่ีหลากหลาย เชน่ youtube , powerpoint

ภาพประกอบส่ือการสอนจาก youtube ภาพประกอบส่ือการสอนจาก powerpoint

4. ใชเ้ ว็บในการสรา้ งกิจกรรมและใบงานทีห่ ลากหลาย
เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเกิดความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น เชน่ https://www.liveworksheets.com/,

https://wordwall.net/

5. ใชว้ ิธกี ารวัดผลประเมินผลทีห่ ลากหลาย เช่น ใชเ้ กม vonder go ทน่ี กั เรยี นทาขอ้ สอบเหมือนการเลน่ เกมส์
เป็ นส่วนเสรมิ แรง สรา้ งแรงจงู ใจในการเรียน หรือ google forms

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 45

9 เครื่องมอื ชว่ ยครจู ดั การสอนออนไลนใ์ นช่วงสถานการณโ์ ควิด 19

นางสาวขวญั ตา ศิลปไพบลู ยพ์ านิช
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี

สาหรับการดาเนินการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด 19 โดยนางสาว
ขวญั ตา ศิลปไพบลู ยพ์ านชิ ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นสงวนหญิง สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี ทาการ
สอนในระดับช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 รายวิชาวิทยาการคานวณ ซึ่งไดเ้ ลือกใชเ้ ครื่องมือการสอนออนไลนส์ าหรับนกั เรียน
ทกุ คน โดยคานึงถึงความสะดวกในการเขา้ ใชง้ านและอปุ กรณ์การเรียนของนักเรียนท่ีหลากหลายและมีขอ้ จากัด เช่น
นกั เรยี นบางคนอาจมโี ทรศพั ทเ์ ครอื่ งเดียว ไม่มคี อมพิวเตอร์ เป็ นตน้ เคร่ืองมอื ต่าง ๆ มดี ังน้ี

1. การใช้ Google Classroom ในการจัดการชั้นเรียน เผยแพร่เอกสารประกอบการเรียน กาหนดภาระงานพรอ้ มทั้ง
ใหน้ กั เรียนจดั สง่ ผลงานไดท้ ัง้ รปู แบบไฟลเ์ อกสาร ลิงค์ คลปิ

2. การใช้ Google Meet ในการจัดการเรียนการสอน ครสู ามารถจัดการสอนได้อย่างต่อเนื่อง สามารถแชร์เอกสาร
แชรห์ นา้ จอ พดู คยุ ผ่านวิดีโอคอนเฟอเรนซ์ ส่งขอ้ ความแชท และบันทึกวิดีโอการสอนสาหรับนักเรียนท่ีไม่เขา้ ใจบทเรียน
หรอื ไมไ่ ดเ้ ขา้ เรียนใหส้ ามารถดคู ลิปวดิ ีโอการสอนยอ้ นหลงั ได้

3. Google Attendance Collector คือ extension ของ Google Chrome ทสี่ นบั สนนุ การทางานของ Google Meet ครใู ช้ extension
นี้เพ่ือช่วยเช็คช่ือนกั เรียนในการเขา้ เรียนแบบ real-time โดยระบบจะเช็คช่ือนกั เรียนผ่านการล็อกอินอีเมล์ที่เขา้ ใช้ Google
Meet สามารถเช็คช่ือซ้าไดไ้ ม่จากัด เพือ่ ตรวจสอบช่วงเวลาการเขา้ เรียน การออกจากหอ้ งเรยี นได้ และสามารถดาวนโ์ หลด
ขอ้ มลู การเชค็ ชอื่ ในรปู แบบไฟล์ Excel เพือ่ เกบ็ ขอ้ มลู ไวไ้ ด้

4. การใช้ Google Sheet ส่วนแรกสาหรับครใู ชเ้ พ่ือบันทึกผลคะแนนนกั เรียนแบบออนไลน์ และส่วนท่ีสองคือ การใชส้ อน
ในเนื้อหาการประมวลผลขอ้ มลู เพื่อการคานวณค่าทางสถิติอย่างง่าย รวมถึงการนาขอ้ มลู มานาเสนอในรปู แบบแผนภมู ิ
กราฟ ตา่ งๆ

5. การใช้ Google Form สาหรบั สรา้ งแบบทดสอบใหก้ ับนกั เรียน โดยครใู ชท้ งั้ การทดสอบแบบอัตนยั แบบปรนยั ตามความ
เหมาะสม ระบบจะตรวจคาตอบใหอ้ ัตโนมตั ิ ครสู ามารถดผู ลคะแนนไดท้ ันทีผ่าน Google sheet บันทึกคาตอบ

6. การใช้ Quizizz เพื่อสรา้ งแบบทดสอบออนไลนด์ ว้ ยรปู แบบท่ีหลากหลาย สามารถจัดอันดับคะแนนไดค้ ลา้ ยการแข่งขัน
เกมส์ เพือ่ กระตนุ้ ความสนใจของนกั เรียน สามารถบนั ทกึ ผลการทาแบบทดสอบในรปู แบบไฟล์ Excel และไฟล์ PDF

7. การใช้ Live Worksheets สรา้ งใบงานแบบ interactive กระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รียนดว้ ยวิธีการทาใบงานท่ีหลายหลาย
เช่น การจับคู่ การเติมคา การตอบคาถามจริง-เท็จ เป็ นตน้ เม่ือนักเรียนทาใบงานเสร็จระบบจะตรวจคาตอบอัตโนมัติ
ครสู ามารถ print ใบงานผา่ นเว็บไซต์ Live Worksheets

8. การใชเ้ คร่ืองมือออนไลนส์ าหรับการเขียนโปรแกรมผ่านโปรแกรมเว็บเบราวเ์ ซอร์ ดังน้ี AppInventor ครใู ชด้ าเนินการ
สอนในส่วนการสรา้ งแอปพลิเคชนั แบบ Block Programming, Google Colab ใชส้ าหรับสอนการประมวลผลสารสนเทศดว้ ย
ภาษา Python และ Relpit.com ใชส้ าหรับการสอนสรา้ งส่วนตอ่ ประสานกราฟิ ก ดว้ ยภาษา Python เพื่ออานวยความสะดวก
และลดขอ้ จากัดเรอื่ งอปุ กรณก์ ารใชง้ านของนกั เรยี น

9. การใชง้ านโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ thinger cad ครใู ชเ้ ครื่องมือนี้เพ่ือสอนนกั เรียนในเรื่องการต่ออปุ กรณ์วงจร IOT
เว็บไซตม์ ีการจาลองอปุ กรณต์ ่าง เพ่ือสนับสนนุ การต่อวงจรออนไลนแ์ ละทดลองผลไดท้ ันที นักเรียนสามารถเผยแพร่
ผลงานเพอื่ ใหค้ รหู รือเพอื่ นๆไดล้ องเล่นวงจรท่ีตนเองตอ่ ผ่านการแชรล์ งิ ค์

ลงิ คร์ ปู กาพประกอบ https://1th.co/go2Jt2Jt2Jt เนอื่ งจากรปู ทีใส่ไปมีขนาดเล็กและไม่ครบตามเครอื่ งมือท่ี

อา้ งถึง จึงขออนญุ าตแชรภ์ าพผ่าน Google Drive คะ่

ครสู พุ รรณฯ วถิ ใี หมห่ ลากหลายเทคนคิ การพฒั นาผเู้ รยี นสทู่ กั ษะในศตวรรษที่ 21 46