หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

46 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

47 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 59 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม (1) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ป.4/2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน 2. สาระสำคัญ เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม เป็นส่วนของเส้นตรงที่ลากจากจุดยอดมุมจุดหนึ่ง ไปยังจุดยอด มุมอีกจุดหนึ่ง โดยส่วนของเส้นตรงนั้นไม่ใช่ด้านของรูปสี่เหลี่ยม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 บอกเส้นทแยงมุมรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 เขียนเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมที่ได้เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

49 ขั้นสอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนทราบไหมว่าเส้นสีแดง เรียกว่าอะไร” พร้อมนำเสนอบน จอภาพ 4. และบอกนักเรียนว่า “เส้นที่เห็นสีแดงเรียกว่า เส้นทแยงมุม” 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม เป็นส่วนของเส้นตรงที่ลากจากจุด ยอดมุมจุดหนึ่ง ไปยังจุดยอดมุมอีกจุดหนึ่ง โดยส่วนของเส้นตรงนั้นไม่ใช่ด้านของรูปสี่เหลี่ยม” พร้อม ทั้งตอบคำถามในชั้นเรียน 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ

50 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม เป็นส่วน ของเส้นตรงที่ลากจากจุดยอดมุมจุดหนึ่ง ไปยังจุดยอดมุมอีกจุดหนึ่ง โดยส่วนของเส้นตรงนั้นไม่ใช่ด้าน ของรูปสี่เหลี่ยม” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม (1) ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 145 - 146 จำนวน 2 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ บอกเส้นทแยงมุมรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุม ของรูปสี่เหลี่ยม (1) แบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยม (1) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 เขียนเส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุม ของรูปสี่เหลี่ยม (1) แบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยม (1) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

51 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

52 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

53 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 60 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม (2) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ป.4/2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน 2. สาระสำคัญ ส่วนของเส้นตรง 2 เส้นตัดกัน ทำให้ส่วนแบ่งของแต่ละเส้นยาวเท่ากันแล้ว กล่าวได้ว่า ส่วน ของเส้นตรงสองเส้นนั้นแบ่งครึ่งซึ่งกันและกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 บอกเส้นทแยงมุมรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 เขียนเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมที่ได้เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

54 ขั้นสอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนจำได้ไหมว่า เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมดูได้จากสิ่งใด” 4. ครูบอกนักเรียนว่า “ให้นักเรียนวัดความยาวเส้นตรงทั้งสองเส้น และจุดตัดที่เกิดขึ้นอยู่ ตรงกลางเส้นตรงหรือไม่” พร้อมนำเสนอภาพบนจอ 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “ส่วนของเส้นตรง 2 เส้นตัดกัน ทำให้ส่วนแบ่งของแต่ละเส้นยาว เท่ากันแล้ว กล่าวได้ว่า ส่วนของเส้นตรงสองเส้นนั้นแบ่งครึ่งซึ่งกันและกัน” 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “ส่วนของเส้นตรง 2 เส้นตัดกัน ทำให้ ส่วนแบ่งของแต่ละเส้นยาวเท่ากันแล้ว กล่าวได้ว่า ส่วนของเส้นตรงสองเส้นนั้นแบ่งครึ่งซึ่งกันและกัน” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม (2) ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 147 จำนวน 3 ข้อ

55 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ บอกเส้นทแยงมุมรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุม ของรูปสี่เหลี่ยม (2) แบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยม (2) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 เขียนเส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุม ของรูปสี่เหลี่ยม (2) แบบฝึกหัด เรื่อง เส้นทแยงมุมของรูป สี่เหลี่ยม (2) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

56 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

57 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

58 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ป.4/2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน 2. สาระสำคัญ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และ ทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ไม้ฉาก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 อธิบายการสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉากได้ (K) 3.2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉากได้(P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมที่ได้เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

59 ขั้นสอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนรู้จักสิ่งนี้หรือไม่ สิ่งนี้เรียกว่าอะไร” พร้อมนำเสนอไม้ฉากให้นักเรียนดู 4. ครูถามนักเรียน “ไม้ฉากมีไว้สำหรับทำอะไร” 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “วันนี้ครูจะพาสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก การสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ไม้ฉากโดยมีขั้นตอน ดังนี้”

60 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ ฉาก คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ไม้ฉาก” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก ในหนังสือ เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 153 จำนวน 1 ข้อ ข้อที่ 1 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.1.3 ไม้ฉาก 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ไม้ฉาก”

61 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ อธิบายการสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ไม้ฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม มุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยใช้ไม้ฉากได้(P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ไม้ฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม มุมฉากโดยใช้ไม้ฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

62 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

63 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

64 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 62 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ป.4/2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน 2. สาระสำคัญ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 อธิบายการสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ได้ (K) 3.2 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ได้(P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการสร้างรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้ไม้ฉากที่ได้เรียนผ่านมาใน ชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

65 ขั้นสอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “จากชั่วโมงที่แล้วเราได้สร้างสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉากมาแล้ว วันนี้ มาสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์กัน” พร้อมนำเสนอไม้โพรแทรกเตอร์ให้นักเรียนดู 4. ครูให้นักเรียนเตรียมไว้โพรแทรกเตอร์ที่ได้บอกให้เตรียมในชั่วโมงที่แล้ว 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “วันนี้ครูจะพาสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ มี ขั้นตอน ดังนี้”

66 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ คือ การสร้างรูปปิดที่มีด้าน 4 ด้าน มุม 4 มุม และทั้ง 4 มุมเป็นมุมฉาก โดยใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ ในหนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 153 จำนวน 1 ข้อ ข้อที่ 2 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.1.3 ไม้โพรแทรกเตอร์ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ไม้โพรแทรกเตอร์”

67 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ อธิบายการสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ แบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม มุมฉากโดยใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากโดย ใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ แบบฝึกหัด เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม มุมฉากโดยใช้ ไม้โพรแทรกเตอร์ ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

68 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

69 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

70 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 63 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก หมายถึง ระยะความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมใดๆ สามารถหาได้โดยเอาด้านทั้งสี่ด้านมารวมกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการสร้างรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอร์ที่ได้เรียน ผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

71 ขั้นตอน 3. ครูถามนักเรียนว่า 4. จะใช้วิธีการอย่างไร จึงจะทราบความยาวรอบกรอบรูปได้ 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “การหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก นอกจากจะใช้ เชือกทาบตามขอบของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากแล้ว สามารถหาได้จากการเอาด้านทั้งสี่ด้านมารวมกัน” พร้อมกับนำเสนอตัวอย่าง 2 ตัวอย่าง 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ

72 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก หมายถึง ระยะความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมใดๆ สามารถหาได้โดยเอาด้านทั้งสี่ด้านมา รวมกัน” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ในหนังสือ เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 158 จำนวน 7 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.1.3 กรอบรูปจำนวน 2 ชิ้น 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “ความยาวรอบรูปของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาความยาวรอบ รูปของรูปสี่เหลี่ยมได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูปของ รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง ความ ยาวรอบรูปของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาความ ยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยม ได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูปของ รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง ความ ยาวรอบรูปของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การมีความมุ่งมั่นใน การทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

73 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

74 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

75 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 64 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง ความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ ความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การหาความ ยาวรอบรูปของรูปโดยการแบ่งเป็นสี่เหลี่ยมหลายๆ รูป แล้วจึงนำความยาวรอบรูปแต่ละรูปที่ได้มา บวกกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้(P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

76 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อ เชื่อมโยงเนื้อหาการความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ ขั้นตอน 3. ครูบอกนักเรียนว่า “วันนี้ครูมีแปลงเกษตรสาธิตมาให้นักเรียนดู” พร้อมนำเสนอแปลง เกษตรสาธิตบนจอ 4. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันภายในชั้นเรียน 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “ความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การหาความยาวรอบรูปของรูปโดยการแบ่งเป็นสี่เหลี่ยมหลายๆ รูป แล้วจึงนำ ความยาวรอบรูปแต่ละรูปที่ได้มาบวกกัน” พร้อมกับนำเสนอตัวอย่าง 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ

77 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “ความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การหาความยาวรอบรูปของรูปโดยการแบ่งเป็นสี่เหลี่ยม หลายๆ รูป แล้วจึงนำความยาวรอบรูปแต่ละรูปที่ได้มาบวกกัน” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถ แบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ในหนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 160 จำนวน 2 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “ความยาวรอบรูปของรูปหลาย เหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก”

78 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาความยาวรอบ รูปของรูปหลายเหลี่ยมที่ สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบ รูปของรูปหลาย เหลี่ยมที่สามารถ แบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูป ของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาความ ยาวรอบรูปของรูปหลาย เหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้(P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบ รูปของรูปหลาย เหลี่ยมที่สามารถ แบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง ความยาวรอบรูป ของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

79 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

80 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

81 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 65 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ พื้นที่เป็นบริเวณภายในที่ปิดล้อมด้วยขอบของรูปหรือ บริเวณภายในของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพื้นที่อาจหาได้จากการนับจำนวนรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ เรียงชิดติดกันและไม่ทับซ้อนกันจนเต็มพื้นที่นั้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากในชั่วโมงที่ ผ่านมา 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

82 ขั้นตอน 3. ครูบอกนักเรียนว่า “วันนี้ครูมีคำถามมาถามนักเรียนเกี่ยวกับพื้นที่ พื้นที่คืออะไร” พร้อม นำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูถามนักเรียนว่า “รูปสี่เหลี่ยมสองรูปนี้ รูปใดมีพื้นที่มากกว่ากัน” พร้อมนำเสนอ รูปภาพ

83 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ พื้นที่เป็นบริเวณภายในที่ปิด ล้อมด้วยขอบของรูปหรือบริเวณภายในของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพื้นที่อาจหาได้จากการนับ จำนวนรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่เรียงชิดติดกันและไม่ทับซ้อนกันจนเต็มพื้นที่นั้น” พร้อมกับนำเสนอตัวอย่าง 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ พื้นที่ เป็นบริเวณภายในที่ปิดล้อมด้วยขอบของรูปหรือบริเวณภายในของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพื้นที่ อาจหาได้จากการนับจำนวนรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่เรียงชิดติดกันและไม่ทับซ้อนกันจนเต็มพื้นที่นั้น” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ในหนังสือเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 166 - 167 จำนวน 2 ข้อ

84 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.1.3 แผ่นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2 แผ่น 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดย การนับ” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง พื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง พื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง พื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง พื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

85 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

86 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

87 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 66 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง หน่วยของพื้นที่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ หน่วยของพื้นที่ คือ หน่วยที่ใช้บอกปริมาณของพื้นที่ ใช้สำหรับเปรียบเทียบ รูปที่มีขนาด เท่ากันถ้าใช้หน่วยการวัดพื้นที่ที่ต่างกัน ผลการวัดที่ได้จะไม่เท่ากัน ถ้าใช้หน่วยการวัดพื้นที่หน่วย เดียวกัน ผลการวัดที่ได้จะเท่ากัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 บอกหน่วยของพื้นที่ได้ (K) 3.2 สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากในชั่วโมงที่ผ่านมา 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

88 ขั้นตอน 3. ครูบอกนักเรียนว่า “ให้นักเรียนช่วยกันนับจำนวนช่องของสี่เหลี่ยมต่อไปนี้” พร้อม นำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูถามนักเรียนว่า “รูปที่กำหนดมีกี่ตารางหน่วย เราจะทราบได้อย่างไร” 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “หน่วยของพื้นที่คือ หน่วยที่ใช้บอกปริมาณของพื้นที่ ใช้สำหรับ เปรียบเทียบ รูปที่มีขนาดเท่ากันถ้าใช้หน่วยการวัดพื้นที่ที่ต่างกัน ผลการวัดที่ได้จะไม่เท่ากัน ถ้าใช้ หน่วยการวัดพื้นที่หน่วยเดียวกัน ผลการวัดที่ได้จะเท่ากัน” พร้อมกับนำเสนอตัวอย่าง 6. หน่วยของพื้นที่นอกจากเป็นตารางหน่วยแล้ว ยังมีหน่วยที่เป็นตารางเซนติเมตร ตาราง เมตร ตารางวา ดังนี้

89 7. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “หน่วยของพื้นที่คือ หน่วยที่ใช้บอก ปริมาณของพื้นที่ ใช้สำหรับเปรียบเทียบ รูปที่มีขนาดเท่ากันถ้าใช้หน่วยการวัดพื้นที่ที่ต่างกัน ผลการ วัดที่ได้จะไม่เท่ากัน ถ้าใช้หน่วยการวัดพื้นที่หน่วยเดียวกัน ผลการวัดที่ได้จะเท่ากัน” ขั้นนำไปใช้ 9. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง หน่วยของพื้นที่ ในหนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 173 จำนวน 6 ข้อ

90 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “หน่วยของพื้นที่” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ บอกหน่วยของพื้นที่ได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง หน่วยของ พื้นที่ แบบฝึกหัด เรื่อง หน่วยของพื้นที่ ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 สื่อสารและสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง หน่วยของ พื้นที่ แบบฝึกหัด เรื่อง หน่วยของพื้นที่ ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73

91 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........

92 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............

93 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 67 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง การหาพื้นที่โดยใช้การนับตาราง เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ การหาพื้นที่โดยใช้การนับตาราง คือ การนับจำนวนตารางเพื่อบอกพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก การหาพื้นที่ของรูปที่มีส่วนที่ไม่เต็มตารางหน่วย ให้นำพื้นที่ส่วนที่ไม่เต็มตารางหน่วยมารวมกันให้ ได้ทีละ 1 ตารางหน่วย แล้วนำ ไปรวมกับพื้นที่ส่วนที่เต็ม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาพื้นที่โดยการนับตารางได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่โดยการนับตารางได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับหน่วยของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากในชั่วโมงที่ผ่านมา ว่ามีอะไรบ้างพร้อมทั้งทบทวน 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ

94 ขั้นตอน 3. ครูบอกนักเรียนว่า “ให้นักเรียนช่วยกันนับจำนวนช่องต่อไปนี้ว่าสีเขียว มีทั้งหมดกี่ช่อง” พร้อมนำเสนอภาพบนหน้าจอ 3.1 นับในส่วนที่เต็มตาราง 3.2 นับในส่วนที่ไม่เต็มตาราง 4. ครูถามนักเรียนว่า “ต่อไปครูจะนับรูปถัดไป โดยมีกติกาว่า ตารางต้องเต็มช่องเท่านั้นถึง จะนับเป็น 1 หน่วย โดยเอาส่วนที่ไม่เต็มหน่วยรวมกันให้เป็น 1 หน่วยได้” พร้อมนำเสนอรูปภาพ 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “การหาพื้นที่โดยใช้การนับตาราง คือ การนับจำนวนตารางเพื่อ บอกพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพื้นที่ของรูปที่มีส่วนที่ไม่เต็มตารางหน่วย ให้นำพื้นที่ส่วนที่ไม่ เต็มตารางหน่วยมารวมกันให้ได้ทีละ 1 ตารางหน่วย แล้วนำ ไปรวมกับพื้นที่ส่วนที่เต็ม” พร้อมกับ นำเสนอตัวอย่าง

95 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า การหาพื้นที่โดยใช้การนับตาราง คือ การนับจำนวนตารางเพื่อบอกพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพื้นที่ของรูปที่มีส่วนที่ไม่เต็มตาราง หน่วย ให้นำพื้นที่ส่วนที่ไม่เต็มตารางหน่วยมารวมกันให้ได้ทีละ 1 ตารางหน่วย แล้วนำ ไปรวมกับ พื้นที่ส่วนที่เต็ม” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่โดยใช้การนับตาราง ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 175 จำนวน 5 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “การหาพื้นที่โดยใช้การนับ ตาราง”