96 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาพื้นที่โดยการนับ ตารางได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ โดยใช้การนับตาราง แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่โดยใช้ การนับตาราง ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่ โดยการนับตารางได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ โดยใช้การนับตาราง แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่โดยใช้ การนับตาราง ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
97 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
98 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
99 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 68 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส คือ การคำนวณหาพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยใช้สูตร ดังนี้ • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า = ความกว้าง × ความยาว • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส = ความยาวด้าน × ความยาวด้าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับหาพื้นที่โดยใช้การนับตารางในชั่วโมงที่ผ่านมา ว่ามี อะไรบ้างพร้อมทั้งทบทวนโดยการตอบคำถาม 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ
100 ขั้นตอน 3. ครูบอกนักเรียนว่า “จากการที่เราได้เรียนวิธีการหาพื้นที่โดยการนับตารางมาแล้วให้ นักเรียนหาพื้นที่โดยการนับตารางของรูปสี่เหลี่ยมต่อไปนี้” พร้อมนำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูถามนักเรียนว่า “จากที่นักเรียนหาพื้นที่จากการนับตารางได้ทั้งหมด 15 ตาราง เซนติเมตร นักเรียนสามารถหาพื้นที่ได้จากอะไรอีกบ้าง” 5. ครูบอกกับนักเรียนว่า “พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส คือ การ คำนวณหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยใช้สูตร ดังนี้ • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า = ความกว้าง × ความยาว • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส = ความยาวด้าน × ความยาวด้าน” พร้อมกับนำเสนอ ตัวอย่าง
101 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมจัตุรัส คือ การคำนวณหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยใช้สูตร ดังนี้ • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า = ความกว้าง × ความยาว • พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส = ความยาวด้าน × ความยาวด้าน” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส ในหนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 181 - 182 จำนวน 4 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “การหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส”
102 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมจัตุรัสได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและ พื้นที่รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและ พื้นที่รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมจัตุรัสได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและ พื้นที่รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่รูป สี่เหลี่ยมผืนผ้าและ พื้นที่รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
103 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
104 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
105 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 69 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง พื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การหาพื้นที่ของ รูปหลายเหลี่ยมโดยการแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมหลายๆ รูป แล้วจึงนำพื้นที่มารวมกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 คำนวณหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้(P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสใน ชั่วโมงที่ผ่านมา พร้อมทั้งทบทวนสูตรการหาพื้นที่ 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ
106 ขั้นตอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “มีรูปหลายเหลี่ยม 1 รูป จะถามนักเรียนว่ารูปนี้สามารถหาพื้นที่ได้ อย่างไร” พร้อมนำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในห้องเรียน 2 – 3 นาที 5. ครูถามนักเรียนว่า “การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก คือ การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมโดยการแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมหลายๆ รูป แล้วจึงนำพื้นที่มา รวมกัน” 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ
107 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่ สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมโดยการแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยม หลายๆ รูป แล้วจึงนำพื้นที่มารวมกัน” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยมที่สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ในหนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 187 จำนวน 6 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “การหาพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก”
108 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ คำนวณหาพื้นที่ของรูป หลายเหลี่ยมที่สามารถ แบ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ ของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ของรูป หลายเหลี่ยมที่ สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีคำนวณหาพื้นที่ ของรูปหลายเหลี่ยมที่ สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากได้(P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ ของรูปหลายเหลี่ยม ที่สามารถแบ่งเป็น รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบฝึกหัด เรื่อง การหาพื้นที่ของรูป หลายเหลี่ยมที่ สามารถแบ่งเป็นรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
109 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
110 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
111 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 70 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและคำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่ง ที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อหาคำตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากใน ชั่วโมงที่ผ่านมา เพื่อนำไปสู่การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ
112 ขั้นตอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “จากการที่เราได้เรียน เรื่อง ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก” พร้อมนำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในห้องเรียน 2 – 3 นาที 5. ครูถามนักเรียนว่า “การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การตีความข้อ คำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและคำตอบในข้อนั้นๆ โดยการ กำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่งที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อหาคำตอบ” 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ
113 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและ คำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่งที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อ หาคำตอบ” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 191 จำนวน 2 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก”
114 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและ หาคำตอบของโจทย์ปัญหา รูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ ปัญหาและหาคำตอบของ โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยม มุมฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
115 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
116 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
117 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 71 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและคำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่ง ที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อหาคำตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาสี่เหลี่ยมมุมฉากในชั่วโมงที่ผ่านมา 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ
118 ขั้นตอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “จากการที่เราได้วิเคราะห์โจทย์ปัญหาสี่เหลี่ยมมุมฉาก เรื่อง ความ ยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก” พร้อมนำเสนอภาพบนหน้าจอ 4. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในห้องเรียน 2 – 3 นาที 5. ครูถามนักเรียนว่า “การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การตีความข้อ คำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและคำตอบในข้อนั้นๆ โดยการ กำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่งที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อหาคำตอบ” 6. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ
119 ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและ คำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่งที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อ หาคำตอบ” ขั้นนำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 195 จำนวน 1 ข้อ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก”
120 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและ หาคำตอบของโจทย์ปัญหา รูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ ปัญหาและหาคำตอบของ โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยม มุมฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
121 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
122 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
123 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 72 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.4/3 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. สาระสำคัญ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและคำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่ง ที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อหาคำตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนักเรียนสามารถ 3.1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 3.2 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3.3 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5. กิจกรรมการเรียนการสอน (วิธีการสอนนิรนัย) ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาสี่เหลี่ยมมุมฉากในชั่วโมงที่ผ่านมา 2. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนแต่ละครั้งให้นักเรียนทราบ
124 ขั้นตอน 3. ครูถามนักเรียนว่า “จากการที่เราได้วิเคราะห์โจทย์ปัญหาสี่เหลี่ยมมุมฉากมาแล้วเราลอง มาเฉลยกันดีกว่า ว่าการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาที่ได้ให้ฝึกปฏิบัติถูกต้องหรือไม่” พร้อมนำเสนอภาพบน หน้าจอ 4. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในห้องเรียน 2 – 3 นาทีและตรวจสอบความ ถูกต้อง 5. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน เพื่อตอบคำถาม สำหรับตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในชั่วโมงว่า “การวิเคราะห์โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก คือ การตีความข้อคำถามหรือข้อสงสัยของโจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหาวิธีการและ คำตอบในข้อนั้นๆ โดยการกำหนดสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่งที่โจทย์ถามและเขียนประโยคสัญลักษณ์เพื่อ หาคำตอบ” ขั้นนำไปใช้ 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) ในหนังสือเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. หน้า 196 จำนวน 1 ข้อ
125 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 6.1.1 สื่อภาพประกอบจาก Power Point 6.1.2 หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 ของ สสวท. 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 6.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก” 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและ หาคำตอบของโจทย์ปัญหา รูปสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงวิธีการวิเคราะห์โจทย์ ปัญหาและหาคำตอบของ โจทย์ปัญหารูปสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) แบบฝึกหัด เรื่อง โจทย์ปัญหารูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (3) ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
126 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
127 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
128 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 73 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 19 ชั่วโมง เรื่อง ทดสอบหลังเรียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. ผู้สอน นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ 1. สาระสำคัญ รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. จุดประสงค์การเรียนรู้เมื่อเรียนจบบทเรียนนี้แล้วนักเรียนสามารถ 2.1 วัดความรู้ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก (K) 2.2 แสดงพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 3. สาระการเรียนรู้ แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 15 ข้อ 4.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูแจ้งคะแนนสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยต่าง ๆ 3. ครูชี้แจงการทดสอบหลังเรียน ให้นักเรียนทำแบบทดสอบเต็มความสามารถ โดยกากบาท เลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงหนึ่งข้อลงในกระดาษคำตอบ มีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และผู้อื่น ไม่ดูเพื่อน และไม่ให้เพื่อนดูมีความเชื่อมั่นในตนเอง ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 4. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 15 ข้อ โดยใช้เวลาประมาณ 40 นาที ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 5. บอกให้นักเรียนทราบว่า ผลการสอบหลังเรียนบทนี้จะนำไปเปรียบเทียบกับคะแนนสอบ ก่อนเรียน เพื่อดูว่านักเรียนมีความรู้พื้นฐานเพิ่มขึ้นมากน้อยเพียงใด วินิจฉัยหาจุดบกพร่อง และ ปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน และพัฒนาผู้เรียน
129 6. โดยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจ แล้วให้นักเรียนถามในข้อที่สงสัย จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันหาคำตอบในข้อที่สงสัย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 5.1 สื่อการเรียนรู้ 5.1.1 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 15 ข้อ 5.1.2 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก 5.2 แหล่งการเรียนรู้ 5.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 5.2.2 เว็บไซต์ สืบค้นโดยใช้ Google.com ซึ่งใช้คำว่า “รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ป.4” 6. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ วัดความรู้ เรื่อง รูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก (K) ตรวจแบบทดสอบ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก แบบทดสอบเรื่อง รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ถูกต้องไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 แสดงพฤติกรรมการมีความ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน แบบสังเกต พฤติกรรมการมี ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ ระดับดีขึ้นไป หมายเหตุ การประเมินพฤติกรรม ใช้การสังเกตต่อเนื่อง และประเมินในแผนที่ 73
130 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ( นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ ) วันที่……...เดือน…....................พ.ศ.........
131 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ................................................ ( นางสุนันทา โสสีทา ) ครูพี่เลี้ยง วันที่….....เดือน.......................พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) วันที่….…..เดือน…....................พ.ศ............
132 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน ชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละคน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับคุณภาพของพฤติกรรม รวม 9 คะแนน สรุป เอาใจใส่ต่องาน ที่ได้รับ มอบหมาย พยายาม แก้ปัญหาและ อุปสรรคในการ ทำงานให้สำเร็จ มีความตั้งใจใน การทำงาน ผ่าน ไม่ ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
133 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนรวม 7 - 9 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ดี คะแนนรวม 4 - 6 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้คะแนนรวม 1 - 3 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ได้คะแนน 4 คะแนนขึ้นไป หรือ ระดับคุณภาพ 2 (ดี) ขึ้นไป ไม่ผ่าน ได้คะแนน 0 – 3 คะแนน ลงชื่อ …………………………… ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวรรณ ยังวรรณะ) วันที่ …….. เดือน ………………… พ.ศ……… เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน พฤติกรรม : เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย คะแนน : ระดับคุณภาพ พฤติกรรมที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดีมาก ส่งงานครบ และตรงเวลาทุกครั้งที่ได้รับมอบหมาย 2 : ดี ส่งงานครบ แต่ไม่ตรงเวลา 1 : พอใช้ ส่งงานไม่ครบ และไม่ตรงเวลา พฤติกรรม : พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ คะแนน : ระดับคุณภาพ พฤติกรรมที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดีมาก สอบถามครูในเรื่องที่สงสัย และนำไปปรับปรุงแก้ไขงานให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น 2 : ดี สอบถามครูในเรื่องที่สงสัย แต่ไม่นำไปปรับปรุงแก้ไขงานต่อ 1 : พอใช้ ไม่มีการสอบถามครูในเรื่องที่สงสัย และไม่มีการปรับปรุงแก้ไขงาน พฤติกรรม : มีความตั้งใจในการทำงาน คะแนน : ระดับคุณภาพ พฤติกรรมที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดีมาก ชิ้นงานมีความสะอาดเรียบร้อย ใช้ไม้บรรทัดในการขีดเส้น 2 : ดี ชิ้นงานมีความสะอาด ไม่ได้ใช้ไม้บรรทัดในการขีดเส้น 1 : พอใช้ ชิ้นงานไม่สะอาด ไม่ได้ใช้ไม้บรรทัดในการขีดเส้น
134
135
136