Laporan Supervisi Akademik 2020 SDN 010 Babulu

Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
menyimpulkan
pembelajaran
yang diberikan
3 Penilaian Guru telah  Tidak melakukan kegiatan Kendala waktu Kegiatan remedial Melaksanakan
melaksanakan remedial sesuai dengan dan dana dilakukan secara kegiatan remedial
penilaian tuntutan kurikulum 2013 terjadwal. dengan dukungan
remedialnya hanya ujian dana
perbaikan).

 Tidak melakukan
pengayaan dan pendalaman
materi bagi peserta didik
yang telah mencapai
ketuntasan belajar dan
kecepatan belajar di atas
rata-rata yang telah
ditetapkan.





Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,




Rina Mardiana,S.Pd Salmani,S.Pd.SD,M.MPd.
NIP 19920805201903 2 008 NIP 197510021998071001

Analisis Data Supervisi Akademik



Nama Sekolah : SD Negeri 010 Babulu
Nama Guru : Rossy Ipolasari,S.Pd..
Pangkat Golongan : Penata Muda TK, III B
Jenis Guru : Guru Kelas
Jumlah Jam Tatap Muka : 26 Jp
Semester/Kelas : I / V B
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Hari/tanggal supervisi : 20 Oktober 2020




Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
RPP*) Guru telah 8. IPK keterampilan tidak Guru masih kurang 4. Penentuan skor a. Menjelaskan
menyusun dan sesuai dengan KD. memahami cara padapenilaian kepada guru
Menyerahkan RPP 9. Skor maksimal untuk penyusunan RPP pengetahuan tentang;
sesuai program penilaian sesuai dengan 5. Penulisam IPK Penulisan tujuan
kerja sekolah 10. keterampilan belum sesuai kurikulum 2013. sesuailevel KD. pembelajaran
dengan indikator penilaian 3. Pembuatan soal Pembuatan Skor
keterampilan. pada penilaian
1 11. Metode ceramah yang pengetahuan
digunakan tidak sesuai b. Melaksanakan
dengan KI/KD . IHT
12. Soal keterampilan masih tentang penulisan
pada ranah kognitif. RPP dan model
pembelajaran
kurikulum 2013.
c. Mengaktifkan
kegiatan KKG
Pelaksanaan
2
Pembelajaran

Analisis Data Supervisi Akademik



Nama Sekolah : SD Negeri 010 Babulu
Nama Guru : Rossy Ipolasari,S.Pd..
Pangkat Golongan : Penata Muda TK, III B
Jenis Guru : Guru Kelas
Jumlah Jam Tatap Muka : 26 Jp
Semester/Kelas : I / V B
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Hari/tanggal supervisi : 20 Oktober 2020




Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
RPP*) Guru telah 8. IPK keterampilan tidak Guru masih kurang 4. Penentuan skor a. Menjelaskan
menyusun dan sesuai dengan KD. memahami cara padapenilaian kepada guru
Menyerahkan RPP 9. Skor maksimal untuk penyusunan RPP pengetahuan tentang;
sesuai program penilaian sesuai dengan 5. Penulisam IPK Penulisan tujuan
kerja sekolah 10. keterampilan belum sesuai kurikulum 2013. sesuailevel KD. pembelajaran
dengan indikator penilaian 3. Pembuatan soal Pembuatan Skor
keterampilan. pada penilaian
1 11. Metode ceramah yang pengetahuan
digunakan tidak sesuai b. Melaksanakan
dengan KI/KD . IHT
12. Soal keterampilan masih tentang penulisan
pada ranah kognitif. RPP dan model
pembelajaran
kurikulum 2013.
c. Mengaktifkan
kegiatan KKG
Pelaksanaan
2
Pembelajaran

Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
Guru bersemangat 3. Tidak mengkondisikan kelas Keterbatasan waktu 3. Dikegiatan Menjelaskan
untuk (tidak mencek kehadiran guru langsung ingin pendahuluan guru pada guru absen
menyapaikan siswa Secara daring langsung harus mengecek siswa akan
pembelajaran melalui google form yang kepembelajaran inti kehadiran siswa). mendorong siswa
digunakan. dan belum 4. Tujuan untuk lebih aktif
memahami manfaat pembelajaran di mengikuti
4. Tidak menyampaikan mengecek sampaikan pembelajaran
A. Pendahuluan
tujuan pembelajaran dan kehadiran dan sehingga anak
kompetensi yang harus menyampaikan memahami Menjelaskan
dicapai oleh peserta didik tujuan pembelajaran kompetensi yang bahwa tujuan
harus yang akan
dikuasainya dicapai lebih baik
disampaikan

B. Kegiatan Inti Secara umum 3. Pertanyaan dari Menjelaskan
Mengamati guru sudah mulai 3. Pertanyaan dari peserta Guru belum peserta didik kepada guru
Menanya menerapkan didik langsung dijawab oleh sepenuhnya langsung dijawab model
Mengasosiasi pembelajaran Guru memahami model oleh Guru pembelajaran
Mencoba sesuai tuntutan 4. Tidak melakukan penilaian pembelajaran 4. Penilaian sikap saintific
Mengkomunikasikan kurikulum 2013 sikap pada saat peserta saintific dilaksanakan

didik melakukan kegiatan melalui
diskusi pengamatan
peserta didik
dalam mengikuti
pembelajaran

D. Kegiatan Penutup Guru mengakhiri Kesimpulan dibuat sendiri oleh Menyingkat materi Kesimpulan Kesimpulan
pembelajaran guru. untuk langsung pembelajaran harus dibuat bersama-
dengan tepat menuju ke penilaian dibuat secara sama siswa untuk
waktu. bersamasama memahami

(guru dan peserta sejauh mana
didik). siswa bisa
menyimpulkan
pembelajaran

Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
Guru bersemangat 3. Tidak mengkondisikan kelas Keterbatasan waktu 3. Dikegiatan Menjelaskan
untuk (tidak mencek kehadiran guru langsung ingin pendahuluan guru pada guru absen
menyapaikan siswa Secara daring langsung harus mengecek siswa akan
pembelajaran melalui google form yang kepembelajaran inti kehadiran siswa). mendorong siswa
digunakan. dan belum 4. Tujuan untuk lebih aktif
memahami manfaat pembelajaran di mengikuti
4. Tidak menyampaikan mengecek sampaikan pembelajaran
A. Pendahuluan
tujuan pembelajaran dan kehadiran dan sehingga anak
kompetensi yang harus menyampaikan memahami Menjelaskan
dicapai oleh peserta didik tujuan pembelajaran kompetensi yang bahwa tujuan
harus yang akan
dikuasainya dicapai lebih baik
disampaikan

B. Kegiatan Inti Secara umum 3. Pertanyaan dari Menjelaskan
Mengamati guru sudah mulai 3. Pertanyaan dari peserta Guru belum peserta didik kepada guru
Menanya menerapkan didik langsung dijawab oleh sepenuhnya langsung dijawab model
Mengasosiasi pembelajaran Guru memahami model oleh Guru pembelajaran
Mencoba sesuai tuntutan 4. Tidak melakukan penilaian pembelajaran 4. Penilaian sikap saintific
Mengkomunikasikan kurikulum 2013 sikap pada saat peserta saintific dilaksanakan

didik melakukan kegiatan melalui
diskusi pengamatan
peserta didik
dalam mengikuti
pembelajaran

D. Kegiatan Penutup Guru mengakhiri Kesimpulan dibuat sendiri oleh Menyingkat materi Kesimpulan Kesimpulan
pembelajaran guru. untuk langsung pembelajaran harus dibuat bersama-
dengan tepat menuju ke penilaian dibuat secara sama siswa untuk
waktu. bersamasama memahami

(guru dan peserta sejauh mana
didik). siswa bisa
menyimpulkan
pembelajaran

Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
yang diberikan


3 Penilaian Guru telah  Tidak melakukan kegiatan Kendala waktu Kegiatan remedial Melaksanakan
melaksanakan remedial sesuai dengan dan dana dilakukan secara kegiatan remedial
penilaian tuntutan kurikulum 2013 terjadwal. dengan dukungan
remedialnya hanya ujian dana
perbaikan).

 Tidak melakukan
pengayaan dan pendalaman
materi bagi peserta didik
yang telah mencapai
ketuntasan belajar dan
kecepatan belajar di atas
rata-rata yang telah
ditetapkan.






Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,




Rossy Ipolasari,S.Pd Salmani,S.Pd.SD,M.MPd.
NIP 19851104 201001 2 007 NIP 197510021998071001

Komponen Rencana/Metode
No Pengamatan Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan pemberian
saran/Umpan
Supervisi Akademik balik kepada Guru
yang diberikan


3 Penilaian Guru telah  Tidak melakukan kegiatan Kendala waktu Kegiatan remedial Melaksanakan
melaksanakan remedial sesuai dengan dan dana dilakukan secara kegiatan remedial
penilaian tuntutan kurikulum 2013 terjadwal. dengan dukungan
remedialnya hanya ujian dana
perbaikan).

 Tidak melakukan
pengayaan dan pendalaman
materi bagi peserta didik
yang telah mencapai
ketuntasan belajar dan
kecepatan belajar di atas
rata-rata yang telah
ditetapkan.






Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,




Rossy Ipolasari,S.Pd Salmani,S.Pd.SD,M.MPd.
NIP 19851104 201001 2 007 NIP 197510021998071001

Dampak (Outcome) Supervisi Akademik




Nama Sekolah : SD Negeri 010 Babulu
Nama Guru : Rina Mardiana,S.Pd.
Pangkat Golongan : Penata Muda, III A
Jenis Guru : Guru Kelas
Jumlah Jam Tatap Muka : 26 Jp
Semester/Kelas : I / IV A
Tahun Ajaran : 2020 / 2021


Skor
No Dampak/Outcome
4 3 2 1
1 Motivasi belajar peserta didik √
2 Nilai hasil belajar peserta didik √
3 Kualitas pembelajaran √
4 Kompetensi guru √
5 Prestasi Akademik Sekolah √
6 Sarana dan Prasarana √
Jumlah Skor 8 12
Total 20
Nilai 83
Predikat BAIK



Kriteria
Amat baik (A) : 90<A≤100
Baik (B) : 80<B≤90
Cukup (C) : 70<C≤80

Kurang (K) : ≤ 70


Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,




Rina Mardiana,S.Pd . Salmani,S.Pd.SD,M.MPd.
NIP 19920805201903 2 008 NIP 197510021998071001

Periksa: Data Pelaksanaan Observasi Pembelajaran

Siswa
Pertanyaan
Responden 2
Waktu penyelesaian: 26 menit dan 14 detik
Waktu penyelesaian: 26:14
Memperoleh 0 dari 80 poin
Poin: 0/80
0
/ 0 poin
Menilai otomatis
1.
Nama Guru
Rossy Ipolasari

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
2.
'NIP
198608112009042005
0
/ 0 poin
Menilai otomatis
3.
Mata Pelajaran
Matematika
0
/ 0 poin
Menilai otomatis
4.
Materi Pokok
Skala
0
/ 0 poin
Menilai otomatis
5.
Kelas
V (lima)
0
/ 0 poin
Menilai otomatis
6.
Jam ke -
1 (satu)
0
/ 0 poin
Menilai otomatis

7.
Tanggal Supervisi
20/10/2020
0
/ 25 poin
Menilai otomatis
8.
BAGIAN PENDAHULUAN

Opsi 1 Opsi 2 Opsi 3 Opsi 4 Opsi 5

Guru mengecek
kehadiraan siswa
melalui google
form


Guru
memberikan
apersepsi

Guru
memberikan
motivasi

Guru
Menyapaikan
tujuan
pembelajaran
yang akan
dicapai

Menyampaikan
cakupan materi

0
/ 45 poin
Menilai otomatis
9.
DATA BAGIAN INTI PEMBELAJARAN

1 2 3 4 5

Guru menguasai materi
pembelajaran ( materi
pembelajaran disampaikan
dengan jelas )

Guru mengelola kelas
daring dengan baik


Guru berperan sebagai
fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta
didik

Guru mrngunakan teknik

1 2 3 4 5

tanya jawab dengan
mengunakan bahasa yang
baik dan benar


Peserta didik berperan
secara aktif dalam
pembelajaran daring


Dalam pembelajaran
nampak ada proses 5 M (
mengamati, menanya,
mengumpulkan
informasi/mencoba,
mengasosiasikan/mengolah
informasi, dan
mengomunikasikan )

Peserta didik aktif dalam
pembelajaran daring


Adanya penilaian untuk
mengetahui keterlibatan
siswa dalam pembelajaran


Pelaksanaan pembelajaran
sesuai dengan RPP

0
/ 10 poin
Menilai otomatis
10.

DATA BAGIAN PENUTUP
1 2 3 4 5

Guru
membimbing
siswa dalam
melakukan
refleksi dan
tindak lanjut
pembelajaran

Guru memberi
tugas sebagai
pendalaman
materi yang telah
disampaikan

Data Pelaksanaan Observasi Pembelajaran

Siswa
Pertanyaan
Responden 1
Waktu penyelesaian: 4 menit dan 21 detik
Waktu penyelesaian: 04:21
Memperoleh 0 dari 80 poin
Poin: 0/80

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
1.
Nama Guru
Rina Mardiana

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
2.
'NIP
199208052019032008

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
3.
Mata Pelajaran
Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 2

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
4.
Materi Pokok
SBdP

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
5.
Kelas
IV

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
6.
Jam ke -
Satu

0
/ 0 poin
Menilai otomatis
7.
Tanggal Supervisi
19/10/2020
0
/ 25 poin
Menilai otomatis
8.
BAGIAN PENDAHULUAN

Opsi 1 Opsi 2 Opsi 3 Opsi 4 Opsi 5

Guru
mengecek
kehadiraan
siswa melalui
google form


Guru
memberikan
apersepsi

Guru
memberikan
motivasi


Guru
Menyapaikan
tujuan
pembelajaran
yang akan
dicapai


Menyampaikan
cakupan materi

0
/ 45 poin
Menilai otomatis
9.

DATA BAGIAN INTI PEMBELAJARAN

1 2 3 4 5

Guru menguasai materi
pembelajaran ( materi
pembelajaran disampaikan
dengan jelas )

1 2 3 4 5

Guru mengelola kelas
daring dengan baik

Guru berperan sebagai
fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta
didik

Guru mrngunakan teknik
tanya jawab dengan
mengunakan bahasa yang
baik dan benar


Peserta didik berperan
secara aktif dalam
pembelajaran daring

Dalam pembelajaran
nampak ada proses 5 M (
mengamati, menanya,
mengumpulkan
informasi/mencoba,
mengasosiasikan/mengolah
informasi, dan
mengomunikasikan )

Peserta didik aktif dalam
pembelajaran daring

Adanya penilaian untuk
mengetahui keterlibatan
siswa dalam pembelajaran


Pelaksanaan pembelajaran
sesuai dengan RPP

0
/ 10 poin
Menilai otomatis
10.

DATA BAGIAN PENUTUP

1 2 3 4 5

Guru
membimbing
siswa dalam
melakukan
refleksi dan
tindak lanjut
pembelajaran

1 2 3 4 5

Guru memberi
tugas sebagai
pendalaman
materi yang
telah
disampaikan

ANGKET ORANG TUA SISWA TENTANG PEMBELAJARAN DARING SDN 010 BABULU-Disimpan


S


Pratinjau
Tema
Bagikan



Pertanyaan


Respons

811
ANGKET ORANG TUA SISWA TENTANG PEMBELAJARAN

DARING SDN 010 BABULU
811 tanggapan
811

Respons
Rata-rata waktu untuk menyelesaikan: 3 menit dan 46 detik
03:46

Rata-rata waktu untuk menyelesaikan
Status formulir adalah Aktif
Aktif

Status
Ide
Lihat hasil
Buka di Excel
1.
Nama Orang Tua

Detail Selengkapnya
811

Respons
Tanggapan Terbaru
"Hasnawati"

"Hafipah"

"Sennang"

2.
Nama Siswa
Detail Selengkapnya
811

Respons
Tanggapan Terbaru
"Andi Ahmad fatoni"

"Dzata bahjah afkharina"

"Ambo sengeng"


3.
Kelas
Detail Selengkapnya
811

Respons
Tanggapan Terbaru
"1 .b .melati"

"5 A"


"4 B"

4.
Nama Sekolah
Detail Selengkapnya
811

Respons
Tanggapan Terbaru
"Sd 010"

"SDN 010 Babulu Darat"

"SDN BABULU 0IO BABULU"


5.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu tentang pembelajaran daring (berbasis internet) yang
selama ini telah dilaksanakan?
Detail Selengkapnya

Sangat setuju 41

Setuju 408


Kurang setuju 325

Tidak setuju 50

6.
Kendala apa yang Bapak/Ibu hadapi ketika anak-anak mengikuti pembelajaran daring?
(bisa menjawab lebih dari satu)
Detail Selengkapnya

Terlalu banyak menghabiskan
kuota internet 416
Siswa tidak aktif mengikuti
kegiatan daring 307

Di Lokasi kami, sinyal internet
sangat jelek 249

Tidak memiliki HP Android 53

7.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu tentang kelanjutan program daring?
Detail Selengkapnya

Dilanjutkan 458


Dihentikan 353

8.
Masukan Bapak/Ibu tentang kualitas pembelajaran daring yang selama ini telah
diterapkan oleh Bapak/Ibu Guru? (dapat memilih lebih dari satu)
Detail Selengkapnya

Sangat berkualitas 102


Cukup berkualitas 512

Terlalu banyak/padat membauat
siswa kewalahan 243
Tidak variatif/monoton/hanya itu-
itu saja 69
9.
Bentuk pembelajaran daring yang teleh diberikan Bapak/Ibu Guru adalah ...(dapat
memilih lebih dari satu)
Detail Selengkapnya
Perintah mengerjakan tugas
melalui WA 805
Mengerjakan soal melalui aplikasi
internet 74
Perintah mengerjakan tugas
melalui SMS 19
10.
Cara siswa melaporkan tugas pembelajaran daring (bisa memilih lebih dari satu)

Detail Selengkapnya
Foto tugas dan mengirim lewat
WA 758
Mengirim jawaban soal memilih
melalui aplikasi 7
Mengirim lembar tugas secara
manual. 46
11.

Apakah ada Bapak/Ibu Guru yang tidak pernah mengirimkan tugas pembelajaran
daring
Detail Selengkapnya

Ada 84

Tidak 727

Forms



Angket Siswa tentang Pelaksanaan Pembelajaran-Disimpan



S


Pratinjau
Tema
Bagikan
















Pertanyaan


Respons
74
Angket Siswa tentang Pelaksanaan Pembelajaran

74 tanggapan
74

Respons
Rata-rata waktu untuk menyelesaikan: 6 menit dan 27 detik
06:27

Rata-rata waktu untuk menyelesaikan
Status formulir adalah Aktif
Aktif
Status
Tinjau jawaban
Terbitkan nilai
Buka di Excel
1.

Nama Guru
Detail Selengkapnya

0

Respons
Tanggapan Terbaru
2.

Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 5


Sering 69

3.
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya.
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 8


Sering 66

4.

Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan
keadaan saat ini.
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 18


Sering 56

5.
Guru menjawab pertanyaan dengan jelas.

Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 4


Sering 70

6.
Guru menjawab pertanyaan dengan benar.
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 2


Sering 72

7.

Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 2

Sering 72

8.
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.
Detail Selengkapnya


Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 19


Sering 55

9.
Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 18

Sering 56

10.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti

Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 10


Sering 64

11.

Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya
jawab, ceramah, dll.
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 13


Sering 61

12.

Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 3


Sering 71

13.
Guru hanya memberikan tugas tanpa menjelaskan terlebih dahulu
Detail Selengkapnya


Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 39


Sering 35

14.
Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 9


Sering 65

15.
Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar saat ini

Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 28

Sering 46

16.
Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 4


Sering 70

17.

Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran.
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 4

Sering 70

18.
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau
menjawab

Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 4


Sering 70

19.
Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 5


Sering 69

20.

Guru memberitahukan nilai hasil belajar
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 11


Sering 63

21.
Guru memberikan tugas dalam pembelajaran
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 7


Sering 67

22.
Guru berbicara dengan santun

Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 2


Sering 72

23.
Guru ramah
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 3


Sering 71

24.

Guru sabar
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 4


Sering 70

25.
Guru memulai pembelajaran tepat waktu
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 8


Sering 66

26.

Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 4

Sering 70

27.
Guru memberikan tugas apabila berhalangan mengajar
Detail Selengkapnya


Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 9


Sering 65

28.
Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 1

Sering 73

29.
Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran

atau kegiatan lainnya)
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0

Kadang-kadang 4


Sering 70

30.

Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 3


Sering 71

31.

Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk bertanya
Detail Selengkapnya

Tidak Pernah 0


Kadang-kadang 4


Sering 70