Kisi-Kisi UM 2021 Mapel Agama

KEMENTERIAN AGAMA RI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4, Lantai 6-7
Telp. (021) 3811523, 34833236 Fax. (021) 3859117, 3520951

JAKARTA

Nomor : B-334.2/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2021 11 Februari 2021

Lamp. : 1 berkas

Hal : Pengantar Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021

Kepada Yth.
1. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
2. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota
3. Kepala MI, MTs, MA dan MAK

di – tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb.,

Menindaklanjuti SK Dirjen No.752 Tahun 2021 tentang Prosedur Operasional
Standar Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021, Direktorat
KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama
Republik Indonesia telah menyusun Kisi-kisi Ujian Madrasah kelompok mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab jenjang MI, MTs dan
MA/MAK. Berikut disampaikan kisi-kisi dimaksud sebagaimana termuat pada
lampiran surat ini. Penjelasan lebih lanjut sebagai pendamping pengiriman kisi-kisi
tersebut adalah;

1. Kisi-kisi Ujian Madrasah meliputi Mapel Quran Hadis, Akidah Ahlak, Fikih, SKI
dan Bahasa Arab untuk jenjang MI,MTs, dan MA/MAK.

2. Kisi-kisi Ujian Madrasah dimaksud pada poin 1 di atas berfungsi memberikan
panduan sekaligus membantu guru madrasah dalam menyusun soal Ujian
Madrasah kelompok Mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di Madrasah.

3. Kisi-kisi disusun dengan mengacu pada KMA 183 Tahun 2019 tentang
Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

4. Guru dalam menyusun soal dapat memilih dari 60 kisi-kisi pada setiap jenjang
yang telah disiapkan oleh Kementerian Agama dan selanjutnya disesuaikan
dengan kondisi masing-masing madrasah,

5. Berdasarkan pertimbangan pada poin 4, guru dalam menyusun soal dapat
memperhatikan rambu-rambu persentase dan komposisi level kognifif sebagai
berikut:

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : 0gMUEd

NO JENJANG JUMLAH LEVEL KOMPOSISI MATERI
SOAL
KOGNITIF
Ditentukan Kelas Persentse
oleh masing-
1. Madrasah Ibtidaiyah L1 = 20 % 4 20 %
masing L2 = 50 % 5 30 %
Madrasah L3 = 30 % 6 50 %

2. Madrasah L1 = 20 % 7 20 %
Tsanawiyah L2 = 50 % 8 30 %
L3 = 30 % 9 50 %

3. Madrasah Aliyah L1 = 20 % 10 20 %
L2 = 50 % 11 30 %
L3 = 30 % 12 50 %

6. Penyusunan soal agar mempertimbangkan situasi pandemi, sehingga tingkat
kesulitan dan level kognitif soal yang dikembangkan dapat menyesuaikan
kondisi pembelajaran yang berlangsung selama ini di setiap madrasah. Atas
dasar itu pula, maka meskipun sebagian besar level kognitif Kompetensi Dasar
di KMA 183 Tahun 2019 pada level 3 (L3), guru penyusun soal di setiap
madrasah dibolehkan mengembangkan soal pada level 1 (L1) atau level 2 (L2).

Mohon kiranya dapat dipedomani, disosialisasikan dan dilaksanakan
sebagaimana mestinya.

Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. Direktur Jenderal
Direktur KSKK Madrasah,

^

H. A. Umar

Tembusan Yth:
1. Direktur Jenderal Pendidikan Islam.

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : 0gMUEd

KISI-KISI UJIAN M
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN A

TAHUN PELAJA

JENJA

MADRASAH TSA

MADRASAH (UM)
AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
ARAN 2020/2021

ANG:

ANAWIYAH (MTs)

KISI-KISI UJIAN M
MATA PELAJARAN PAI DAN B

Mata pelajaran : Al-Qur’an-Hadis

No Kompetensi Dasar IPK Mate

1 3.1 Memahami kedudukan Menganalisis Keduduka

dan fungsi Al-Qur'an kedudukan dan fungsi Al-

dan hadis dalam islam fungsi Hadis dalam dan hadis

Al Qur’an islam

2 3.2 Menganalisis isi Menentukan makna Q.S. as-S
kandungan Q.S. as- QS. As Syams: 1
(91): 1-10

Syams (91): 1-10, Ali Imran
Q.S. Ali Imran (3): 190 190 dan
dan hadis riwayat riwayat B
dari
Bukhari dari Abu
Hurairah

Hur‫ل‬aَ i‫ ِيا‬r‫َبقق‬aَِ ‫لَّمن‬hَْ‫ِإ َعََّصنَّْنلا َىأل ِبلَاهليََلُلَّهُاه َََعرْقيَل ََْيرضَةِه ََىعو ِاَْنلس َّلَاخل‬ tentang
kekuasan
rahmat
SWT.

MADRASAH (UM)
BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

eri Kelas/ Indikator Soal Level
Smt Kognitif
an dan VII / 1 Disajikan narasi tentang contoh
-Qur'an perilaku dalam mencintai Al-Qur’an L.3
dan ayat QS. An-Nisa ayat 59,
dalam peserta didik dapat menentukan Al
Qur’an sebagai sumber hukum
dalam Agama Islam dengan tepat

Syams Disajikan QS. Al Jumu’ah ayat 9 L3
0, Q.S. dan HR. Abu Daud, peserta didik L2
n (3): dapat menentukan fungsi hadis
dalam kehidupan beribadah dengan
hadis tepat
Bukhari
Disajikan QS. As Syams ayat 1,
Abu peserta didik dapat menentukan
makna ayat dengan tepat

dan
Allah

‫ِإَك ََّتن ََرب ْح َِعمِْنت َدي ُه َ َسفَبْ َوق َق ْت َع َْغر ِشَضِِهبي‬
)‫(رواه البخاري‬

tentang kekuasaan

dan rahmat Allah

SWT.

3 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis r
kandungan Q.S. al-Lail lafadz yang terdapat Muslim da
pada hadis riwayat
(92): 1-11, dan hadis Muslim dari Abu Hurairah,
hadis riwayat Muslim Hurairah
Hadis r
dar‫لنع‬،iَْ ‫وممِض‬Aََِ ‫ةسَّل‬b‫رقاََوٌُسا‬u‫باَنل ًَدَلتُدوََه‬H‫َْهويعَََعِمصاْْه‬uَُ‫َُععهَل‬،‫ت‬،rَ‫ْل‬a‫ََُصهًّرارََزلفةا‬i‫َعل‬rِ‫ َلرْلدي‬aَّ‫َّإ َّهقلَزاا‬hَُ‫يِللَاإنََِّى‬,ِِ‫صاَّم‬،َ‫ََِأباََمقعلَاَاعلِحٍْْهَنٌفللدٍَأََِوِّبموََّل‬ Muslim
Jabir
Abdillah t
sifat pe
dan me
sifat kikir

)‫(رواه مسلم‬

hadis riwayat Muslim

dar‫ن‬iَّ‫أمِه‬Jَ‫َمَْي‬،‫ل‬a‫َُِّْظهعوَْل‬b‫لهَليل‬iُ‫التا‬rٌ‫ِاادل‬b‫ ْمىباو‬i‫عَق‬nَُ‫نَاُصظَّتَُّلل‬Aِ‫ْبمَل‬bَ‫ِْقللرِاه‬d‫ِابُّظَل‬i،‫ا‬l‫مجلل‬lََ‫َا‬a‫َّنلو‬h‫ََََفروعِإَُْسَّسن‬

riwayat VII/1 Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
ari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
menemukan arti lafadz bergaris
riwayat bawah dengan tepat
dari
bin

tentang
emurah
enjauhi

‫ااَْقللْبَُِّقل َيُشكاَّ َحْممَأِةْ َهَحَلوَامَََّتلكُُهق َ ْموماْناَعلََلك ُّاى َشَأنَّحْنَف ِإ َّن‬
‫َس َف ُكوا ِد َما َء ُه ْم َوا ْس َت َح ُّلوا‬

)‫َم َحا ِرَم ُه ْم) رواه مسلم‬

tentang sifat pemurah
dan menjauhi sifat kikir
4 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum b
hukum bacaan mad bacaan mad thabi'i mad thabi'

thabi'i, mad wajib

muttashil, dan mad jaiz Menerapkan hukum Hukum b
munfashil bacaan mad mad mad

wajib muttashil muttashil

Menerapkan hukum Hukum b

bacaan mad mad mad

jaiz munfashil munfashil

5 3.5 Menganalisis isi Menentukan Q.S. al

kandungan Q.S. al- terjemahan al-Balad (90): 1-10
az-Zumar
Balad (90): 1-10, Q.S. (90): 1-10 tentang 53 t
az-Zumar (39): 53 dan optimis dan sabar optimis

Q.S. al-Baqarah (2): sabra

153 tentang optimis Menganalisis Q.S. Q.S. Q.S
dan sabar al-Baqarah (2): 153 Baqarah (2
tentang optimis dan tentang o
sabar dan sabra

bacaan VII / 2 Disajikan QS. Al Muluk ayat 8, L2
'i peserta didik dapat menentukan L2
jumlah yang mengandung bacaan L2
bacaan, Mad thabi'I dengan tepat L1
wajib Disajikan QS. Al Muluk ayat 5,
peserta didik dapat menentukan L3
bacaan cara membaca lafadz yang
jaiz mengandung Mad mad wajib
muttashil dengan tepat
l-Balad Disajikan dalam bentuk tabel
0, Q.S. beberapa ayat Al Quran dan hukum
bacaan mad, peserta didik dapat
(39): memasangkan dengan tepat
tentang
Disajikan surah al-Balad (90): ayat
dan 4, peserta didik dapat
menerjemahkan ayat tersebut
dengan tepat

S. al- Disajikan beberapa contoh perilaku
2): 153 sabar dan Q.S. al-Baqarah (2): 153,
optimis peserta didik dapat menentukan
perilaku yang sesuai dengan ayat
tersebut dengan tepat

‫‪6 3.6 Menganalisis‬‬ ‫‪Menerjemahkan‬‬ ‫‪Hadis r‬‬

‫‪keterkaitan‬‬ ‫‪isi hadis‬‬ ‫‪riwayat Tirmidzi‬‬
‫‪Tirmidzi‬‬ ‫‪dari‬‬
‫‪kandungan‬‬ ‫‪hadis‬‬ ‫‪Abdullah‬‬
‫‪Abdullah bin Abbas‬‬ ‫‪Abbas‬‬
‫‪riwayat Muslim dari‬‬

‫‪Abu Yahya Shuhaib‬‬

‫َََِاااَََِففروذعَِّلسَُككنَََْسنصصساانَََْاالااننَََكوْاببمُِِْْبَمنْتتَلّتترُُلَُيهههارََحَلََِيعُلخخٍَضكََِّْْييدَهْسلجضًحًًََُِّبرارََّاايهَّريَارََااللُّىالصءَُُِءلههّلخَللليََْْل(ىهمٌُوشَِصُراِصرمَاََرَهقبكَْْلوَْاونياْؤَالرلَِْر‪َْn‬همُليِهل ِْب‪a‬ؤنعََِْبمقلِ‪n‬سا‪ِi‬اِي ْننَنهل‪bin S‬‬

‫مسلم)‬

‫‪dan hadis riwayat‬‬
‫‪Tirmidzi dari‬‬
‫‪Abdullah bin Abbas‬‬

‫عن عبدالله بن عباس‬

‫رض ي الله عنهما قال قال‬
‫رسول الله صلى عليه‬

riwayat Disajikan hadis riwayat Tirmidzi dari L1
dari Abdullah bin Abbas, peserta didik
bin dapat menunjukkan terjemahan
kalimat bergaris bawah dengan
tepat

‫َُاي ْمول ََْعسكس ًْالررال ِم(ب َ َصرَْوبوَوااِارَّْعهنََلوَااَْملمتََنعار َاامْنلل َذُافعلَ َرْنىَس)ج ِ ْرَصم ََرع‬

dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari

A‫َ ْلب)ن‬b‫يهُِوِمَهةُّه‬u‫ا ْهعانلوصاللَليَكل‬Hٍَِ ‫حُلَاقيَّّيَِْىلشزب‬u‫اضَف َّلاصَللَُّ ُو‬r‫َلَبّم‬aَ ‫َتمورَلرٍّىت‬i‫َصََِّي‬rَ‫ةبحاف‬aَّ‫نََاٍَّكَنر َقِهَم‬h‫ََُاأي َََوَعععًخلَُذَنل ْ ْشَهْينصَاطىسِ َمِاُأهلٍََِكايبوَََبَاهموّ َُيَاَلعه َوَِِ ِمإسُّ(َََََّّهنللغّْ َرٍلنَاْرَميومَهل‬

tentang optimis dan

sabar dalam fenomena

kehidupan dan

akibatnya

7 3.1 Memahami ketentuan Menentukan Hukum b

hukum bacaan mad hukum bacaan mad mad 'iwad

'iwadl, mad layyin dan 'iwadl layyin dan

mad 'aridl lissukun 'aridl lissuk

Menentukan ciri

bacaan mad layyin

bacaan VIII / 1 Disajiakan QS. An Nasr ayat 2 , L2
dl, mad Peserta didik dapat menentukan L2
n mad hukum bacaan mad 'iwadl dengan
kun tepat
Disajikan beberapa ketentuan
hukum bacaan mad layyin, Peserta
didik dapat menentukan ciri hukum

Menentukan hukum
bacaan mad 'aridl
lissukun

Menentukan

pasangan ayat

sesuai dengan

hukum bacaan mad

'iwadl dan mad

layyin

8 3.2 Menganalisis isi Menganalisis Q.S. Q.S. Al-

kandungan Q.S. Al- Al- Fajr (89): 18 (89): 15-1

Fajr (89): 15-18, Q.S. Q.S. al-Ba

al-Baqarah (2): 254 (2): 261 te

dan 261 tentang infaq infaq di

di jalan Allah Swt. Allah SWT

Menganalisis Q.S.

al-Baqarah (2): 254

dan 261 tentang

infaq di jalan Allah

SWT.

Menentukan lafadz

yang sesuai dengan

Q.S. al-Baqarah (2):

261 tentang infaq di

jalan Allah SWT.

9 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis r
kandungan hadis Bukhari M
riwayat Bukhari hadis riwayat dari
Muslim dari Abu Hurairah
Hurairah Bukhari Muslim dari

Abu Hurairah

Menentukan makna Hadis r

bacaan mad layyin dengan tepat L2
L2
Disajiakan beberapa ayat Al- L3
Qur’an, Peserta didik dapat
menentukan hukum bacaan mad L3
'aridl lissukun dengan tepat L1
L1
Disajikan tabel tentang beberapa L1
ayat dan hukum bacaan mad,
peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad 'iwadl dan mad
layyin dengan tepat

- Fajr Disajikan beberapa contoh perilaku
18, dan
aqarah menginfakkan harta di jalan Allah
entang
dan Q.S. Al- Fajr (89) ayat 18 ,
jalan
T. Peserta didik dapat

riwayat menghubungkan perilaku yang
Muslim
sesuai dengan ayat tersebut
Abu
dengan tepat
riwayat
Disajikan narasi tentang sikap

dermawan dan Q.S. al-Baqarah

(2): 254, peserta didik dapat

menentukan perilaku yang sesuai

dengan ayat tersebut dengan tepat

Disajikan terjemahan Q.S. al-

Baqarah (2): 261, peserta didik

dapat menentukan lafadz dari

terjemahan yang bergaris bawah

dengan tepat

Disajikan terjemahan dari hadis

riwayat Bukhari Muslim dari Abu

Hurairah, peserta didik dapat

menentukan lafadz dari terjemahan

yang bergaris bawah dengan tepat

Disajikan hadis riwayat Bukhari dari

‫َُ َُُأايَ َْمممقعَْ َْْلاََنللعحم َََِْْكيصُفْخِل ِِاد ًبن ُهس َقُِر َُرهًأانَحك ِ َُباواَمسيلا َََْْانيللختس ََِوَُّلل َِهزلَاعًًُُّهَلَّلففَبلممَ ِلااا‪:‬رْاُ‪،‬ينُه‪(،‬لدَََألَّمَِرَمَمفهواةِ َْفَيتعي‪،،‬يُِ ُ َمقفِِأق ََهقصْ ْط َّوعِاونقلإ ََََُُِّليىلّللْع‪:‬طاول ٍليمل ُهه)‬ ‫‪hadis‬‬ ‫‪riwayat Bukhari‬‬

‫‪Bukhari dari Hakim Hakim‬‬

‫‪bin Hizam‬‬ ‫‪Hizam‬‬

‫‪Menganalisis hadis‬‬
‫‪riwayat Bukhari dari‬‬
‫‪Hakim bin Hizam‬‬

‫‪dan hadis riwayat Bukhari‬‬
‫‪dari Hakim bin‬‬

‫ِغاًَلَنوَعََّعْىََُّّنّلخَّْللسَُُْيلاعنهُْوُافلَرَام(ْيلَلاََحْرعىولهُنَِعِوكْمََلاينويَوَّْياهِصْاْنابمَلسسلََدّيََْنلتدببََِْأخقْبِْْعيِمسِِخنبٌيةَِترفاََقمَِْرِغاعحْمِْصََنْفيَزنل‪m‬لناَ)نُتٍيُيى‪a‬مُااِعَْْعْظللغا‪ََََِّْz‬يي‪i‬لهوفنرلُُُِِِِدهدرهله‪H‬ض َي َّ َّللُا‬

‫‪tentang infak di jalan‬‬
‫‪Allah SWT.‬‬

dari Hakim bin Hizam, peserta didik
bin dapat menentukan makna hadis

tersebut dengan tepat

Disajikan sebuah cerita tentang L3
amal shalih dan hadis riwayat
Bukhari dari Hakim bin Hizam,
peserta didik dapat menentukan
keutamaan infak sesuai dengan
hadis tersebut dengan tepat

10 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum b

hukum bacaan mad bacaan mad silah mad shilah

shilah, mad badal, thawilah

mad tamkin, dan mad

farqi dalam Al-Qur'an

surah pendek pilihan Menentukan contoh Hukum b

bacaan mad badal, mad badal

Menentukan hukum Hukum b
bacaan mad farqi mad farqi

Menentukan hukum Mad bada
mad badal, dan tamkin,
mad tamkin

11 3.5 Menganalisis isi Menerjemahkan Q.S. al-A’l

kandungan Q.S. al- Q.S. al-A’la (87): 14-19,
A’la (87): 14-19, Q.S.
14-19,

al-Qashash (28): 77

dan Q.S. Ali Imran (3):

148 tentang adanya

hubungan kehidupan

dunia dan akhirat

Menganalisis Q.S. al-Qa

kandungan Q.S. al- (28): 77

Qashash (28): 77

Menganalisis Q.S. al-A’l
kandungan Q.S. al- 14-19, Q.
Qashash (28): 77 Qashash
77 dan Q

bacaan VIII / 2 Disajikan ayat Al-Qur’an yang L2
h mengandung bacaan mad silah L2
thawilah, Peserta didik dapat L2
bacaan menunjukkan ciri-ciri hukum L2
l, bacaan tersebut dengan tepat L1
bacaan
Disajikan Qs. Al-Ashr ayat 3,
al, mad peserta didik dapat menentukan
contoh bacaan mad badal dengan
la (87): tepat
Disajikan beberapa ayat Al-Qur’an,
peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad farqi dengan
tepat

Disajikan tabel tentang beberapa
ayat Al-Qur’an dan hukum
bacaannya, peserta didik dapat
menentukan hukum mad badal dan
mad tamkin dengan tepat
Disajikan Q.S. al-A’la (87) ayat 16,
peserta didik dapat menerjemahkan
ayat tersebut dengan tepat

ashash Disajikan beberapa kandungan L3
ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat L3
la (87): menganalisis kandungan Q.S. al-
.S. al- Qashash (28): 77 dengan tepat

(28): Disajikan beberapa contoh perilaku
Q.S. Ali keseimbangan kehidupan dunia
dan akhirat, peserta didik dapat
menunjukkan perilaku yang sesuai

Imran (3)

tentang a

hubungan

kehidupan

dunia

akhirat

12 3.6 Memahami isi Menentukan Hadis r

kandungan hadis terjemahan hadis Muslim da

riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Hurairah

Abu‫يلنُِْْةْحهحن‬H‫صيعْااَْصََلصََِِِيمةْلم‬uَ)‫ِأحيلمََاْيك‬rَ‫هَأ‬،َ‫ُنةوَل‬a‫احْاسُلٍَّدلَِرملًَلْع‬i‫ا‬،‫قهْهَاي‬r‫لَلَييَيخَُو‬a‫ِلِهلفرمىا‬،َُِ‫ل‬h‫واَياِلاأيَّفَُْل(ُلَِهََلقوهايِمَرَّاْْذلرْصوَويِوُِعْكتَُالجاََِيرلَْصيِتهَةَّحلشاع‬،َ ‫ييَتلريَهيا‬،ٍ‫لليِر‬،َِِ‫ََِِلََلَِأاَُكَّزمرووَْعلييياِِمََُاتعْلِسِآْسَنارَّدجديلًَِِويَأَدِةيخَعُِِبشنفم‬ Abu Hurairah

Menentukan Hadis r
Muslim
terjemahan hadis Mustauri
Syaddad
riwayat Muslim dari

Mustaurid bin

Syaddad

Menganalisis hadis

riwayat Muslim dari

Mustaurid bin

Syaddad

dan hadis riwayat

Muslim dari

Mustaurid bin

‫ت‬Sُ y‫ ْع‬a‫ ِم‬dَ‫َس‬da‫ َل‬d‫ َقَا‬،‫َحَ َّد ََ َنا َقَ ْي ٌس‬

): 148 dengan Q.S. al-Qashash: 77
adanya dengan tepat

n Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
dan Abu Hurairah, peserta didik dapat
menerjemahkan lafadz bergaris
riwayat bawah dengan tepat
ari Abu
Disajikan terjemahan hadis riwayat L1
riwayat Muslim dari Mustaurid bin Syaddad, L3
dari peserta didik dapat menentukan
lafadz dari terjemahan hadis yang
id bin bergaris bawah dengan benar
d
Disajikan matan hadis dan
terjemahannya, peserta didik dapat
menganalisis sikap seseorang yang
sesuai dengan hadis tersebut
dengan tepat





































No Kompetensi Dasar IPK M

Menentukan salah Adab
satu adab kepada guru
guru

15. 3.7. Menganalisis sifat utama dan Mengidentifikasi Rasu
keteguhan rasul Ulul Azmi ciri-ciri rasul ulul Azmi
azmi

Menganalisis Kisah

hikmah beriman Ulul

kepada rasul Ulul

Azmi dalam

kehidupan,

16. 3.8. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Peng

contoh, dan dampak positif pengertian tawa
sifat husnuzan, tawadhu, tawadhu’

tasammuh, dan ta'awun

Menentukan Peril

perilaku yang menc

mencerminkan sikap

sikap tasamuh

Menentukan Dam

dampak positif sifat sifat

ta’awun

17. 3.9. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Peng

contoh dan dampak negatif pengertian gibah gibah

sifat hasad, dendam, gibah,

fitnah, dan namimah Menentukan ciri- Ciri

ciri hasad hasa

Materi Kelas/ Indikator Soal Level
b kepada Semester Kognitif
u Disajikan teks cerita, peserta
VIII/1 L1
ul Ulul didik dapat menentukan salah
i VIII/2 L2
satu adab kepada guru
h rasul VIII/2 L3
Azmi dengan benar.
VIII/2 L1
gertian Disajikan beberapa
adhu’ VIII/2 L2
pernyataan, peserta didik
laku yang VIII/2 L3
cerminkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri
p tasamuh VIII/2 L1
VIII/2 rasul ulul azmi dengan benar. L2
mpak positif
ta’awun Disajikan kisah salah satu

gertian kisah rasul ulul azmi, peserta
h
didik dapat menganalisis
- ciri
ad hikmah beriman kepada rasul

Ulul Azmi dengan benar.

Disajikan narasi, peserta didik

dapat menentukan

pengertian tawadhu’ dengan

benar.

Disajikan narasi tentang

perilaku kehidupan, peserta

didik dapat menentukan

Perilaku Yang Mencerminkan

Sikap tasamuh dengan benar.

Disajikan contoh perilaku,

peserta didik dapat

menentukan dampak positif
sifat ta’awun dengan benar.

Disajikan narasi, peserta didik

dapat menentukan pengertian

gibah dengan benar.

Disajikan pernyatan-

pernyataan peserta didik

dapat menentukan ciri-ciri

No Kompetensi Dasar IPK M

18. 3.1 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah

keteladanan sahabat Abu keteladanan ketel

Bakar r.a. sahabat Abu Bakar saha

r.a. dengan Baka

fenomena

kehidupan saat ini

19. 3.1. Memahami hakekat, Menentukan salah Golo

dalil/buktinya, tanda-tanda satu golongan manu

dan hikmah beriman kepada manusia dalam dalam

hari Akhir menganggapi hari meng

aikhir hari a

Menentukan dalil Dalil

terjadinya hari tenta

akhir akhir

Menentukan tanda- Tand
besa
tanda besar akhir

terjadinya hari

akhir

Menganalisis Peril

perilaku yang menc

mencerminkan berim

beriman kepada kepa

hari akhir akhir

20. 3.2. Memahami peristiwa- Menentukan Peng

peristiwa alam gaib yang pengertian alam alam

berhubungan dengan hari alam barzah,

akhir (alam barzah, yaumul

ba'ats, yaumul hisab, yaumul Menentukan nama Nam

Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Semester Kognitif
h hasad dengan benar.
ladanan VIII/2 L3
abat Abu Disajikan kisah Abu Bakar,
ar r.a
peserta didik dapat

menganalisis perilaku yang

sesuai dengan kisah tersebut

dengan benar.

ongan IX/1 Disajikan narasi peserta didik L1
L1
usia dapat menentukan salah satu L2
L3
m golongan manusia dalam L1
L1
ganggapi menganggapi hari aikhir

aikhir dengan benar

al-Qur’an IX/1 Disajikan ayat al-Quran,

ang hari peserta didik dapat

r menentukan dalil tentang

terjadinya hari kiamat dengan

benar.

da-tanda IX/1 Disajikan beberapa

ar hari pernyataan, peserta didik

r dapat menentukan tanda-

tanda besar hari akhir dengan

benar.

laku yang IX/1 Disajikan tabel, peserta didik

cerminkan dapat menganalisis perilaku

man yang mencerminkan beriman

ada hari kepada hari akhir dengan

r benar.

gertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik

m barzah dapat menentukan

pengertian alam barzah

dengan benar
ma- nama IX/1 Disajikan ayat al- Qur’an,

No Kompetensi Dasar IPK M
mizan, yaumul jaza, shirat,
surga, dan neraka) hari akhir yang hari
bese
21. 3.3. Menganalisis pengertian, terkandung di daliln
contoh, dan dampak positif
menuntut ilmu, kerja keras, dalam ayat al- Peris
kreatif, produktif dan inovatif Qur’an berh
deng
Menentukan akhir
barza
tahapan-tahapan yaum
yaum
peristiwa hari akhir yaum
yaum
(alam barzah, shira
dan n
yaumul ba'ats, Peris
berh
yaumul hisab, deng
akhir
yaumul mizan, barza
yaum
yaumul jaza, shirat, yaum
yaum
surga, dan neraka) yaum
shira
Menentukan dan n
pengertian yaumul Peng
ba'ats ayat

Menentukan
pengertian ayat
kauniyah

Menganalisis Peril

perilaku orang yang

Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Semester Kognitif
akhir peserta didik dapat
erta IX/1 L2
nya menentukan nama hari akhir
IX/1 L2
stiwa yang yang terkandung di dalamnya
hubungan IX/1 L1
gan haria IX/1 dengan benar. L3
r (alam
ah, Disajikan beberapa peristiwa
mul ba'ats,
mul hisab, hari akhir, peserta didik dapat
mul mizan,
mul jaza, menentukan tahapan-tahapan
at, surga,
peristiwa hari dengan benar.
neraka)
stiwa yang Disajikan narasi, peserta didik
hubungan dapat menentukan pengertian
gan haria yaumul ba'ats dengan benar.
r (alam
ah, Disajikan narasi, peserta didik
mul ba'ats, dapat menentukan pengertian
mul hisab, ayat-ayat kauniyah dengan
mul mizan, benar.
mul jaza, Disajikan kisah, peserta didik
at, surga, dapat menganalisis perilaku
neraka)
gertian
kauniyah

laku orang
g berilmu

No Kompetensi Dasar IPK M

yang berilmu

Menganalisis cara Cara
mem
membiasakan diri diri
ilmu,
memiliki sikap keras
prod
kreatif inova
Golo
Menganalisis manu
golongan manusia dalam
dalam hal ilmu menu
menurut imam al al Gh
Ghozali

22. 3.4. Menerapkan adab bergaul Menentukan adab Adab

. dengan saudara, teman dan bergaul dengan deng

tetangga saudara saud

Menentukan adab Adab
bergaul dengan deng
teman

Menunjukan dalil Dalil
berg
adab bergaul deng
tetan
dengan tetangga

Menganalisis Adab

perilaku adab deng

bergaul dengan tetan

Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Semester Kognitif
a orang yang berilmu dengan
mbiasakan IX/1 benar. L3
Disajikan contoh perilaku
menuntut IX/1 kehidupan, peserta didik L3
, kerja dapat menganalisis cara
s, kreatif, IX/1 membiasakan diri bersifat L1
duktif dan IX/1 kreatif dengan benar. L2
atif IX/1 L2
ongan IX/1 Disajikan narasi tentang L3
usia
m hal ilmu golongan manusia dalam hal
urut imam
hozali ilmu, peserta didik dapat

b bergaul menganalisis salah satu
gan
dara golongan manusia dalam hal

b bergaul ilmu menurut imam al Ghozali
gan teman
dengan benar.
Adab
gaul Disajikan cerita, peserta didik
gan
ngga dapat menentukan salah satu

b bergaul adab bergaul dengan saudara
gan
ngga dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta

didik dapat menentukan adab

bergaul dengan teman

dengan benar.

Disajikan hadits, peserta didik

dapat menentukan adab

bergaul yang sesuai dengan

hadits tersebut dengan

benar.

Disajikan contoh kasus,

peserta didik dapat

menentukan adab bergaul

No Kompetensi Dasar IPK M

tetangga

23. 3.5. Menganalisis kisah Menganalisis Kisah
keteladanan sahabat Umar bin
bin Khattab r.a. dan Aisyah perilaku yang r.a.
r.a.
meneladani Umar

bin Khattab

Menganalisis Kisah

perilaku yang yang

meneladani Aisyah

24 3.6. Menganalisis pengertian, r.a. Dali
Menentukan

dalil/ bukti, macam-macam, pengertian qada tenta

dan hikmah beriman kepada berdasarkan dalil qada

qadla' dan qadar al-Qur’an al-Qu

Menentukan Maca

pengertian takdir maca
mu’alaq

Menentukan Manf

manfaat iman kepa

kepada qada dan dan q

qadar

Menganalisis Peril

perilaku orang yang

yang beriman kepa

kepada qada dan dan q

qadar

25. 3.7. Menganalisis bentuk-bentuk Mengidentifikasi Peril

perilaku menyimpang dalam perilaku meny

pergaulan remaja (minuman menyimpang dalam

Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Semester Kognitif
h Umar dengan tetangga secara
Khattab IX/1 L3
tepat.
h Aisyah IX/1 L3
g cerdas Disajikan kisah Umar bin
IX/2 L1
al qur’an Khattab, peserta didik dapat
ang arti IX/2 L2
a menurut menentukan perilaku yang
ur’an
am- meneladani Umar bin Khattab
am takdir
secara tepat.

Disajikan kisah, peserta didik

dapat menentukan perilaku

yang meneladani Aisyah r.a.

dengan benar.
Disajikan ayat al-Qur’an,

peserta didik dapat

menentukan salah satu arti

qada dengan benar.

Disajikan contoh perilaku,

peserta didik dapat

menentukan pengertian
takdir mu’alaq

faat iman IX/2 Disajikan pernyataan, peserta L2
L3
ada qada didik dapat menentukan L1

qadar manfaat iman kepada qada

dan qadar

laku orang IX/2 Disajikan narasi/kisah,

g beriman peserta didik dapat

ada qada menganalisis perilaku orang

qadar yang mencerminkan beriman

kepada qada dan qadar

laku IX/2 Disajikan contoh kasus,

yimpang peserta didik dapat

m mengidentifikasi perilaku