รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ดำ เ นิ น ง า น

กิ จ ก ร ร ม ชุ ม ช น แ ห่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ ท า ง วิ ช า ชี พ
(Professional Learning Community :PLC)


ป ร ะ จำ ภ า ค เ รี ย น ที่ 2 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4







ง า น พั ฒ น า บุ ค ล า ก ร
ก ลุ่ ม บ ริ ห า ร บุ ค ค ล แ ล ะ ง บ ป ร ะ ม า ณ
โ ร ง เ รี ย น ห า ด ใ ห ญ่ วิ ท ย า ลั ย ส ม บู ร ณ์ กุ ล กั น ย า
สังกัดสำนักงานเขตพื้ นที่การศึ กษามัธยมศึ กษาสงขลา สตูล
สำนักงานคณะกรรมการการศึ กษาขั้นพื้ นฐาน
กระทรวงศึ กษาธิการ

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) ของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา ประจำภาคเรียนที่ ปีการศึกษา 2564
ฉบับนี้ ได้รวบรวมการดำเนินงานของกิจกรรมPLC ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19
โดยประกอบดว้ ย 3 บท ได้แก่ บทที่ 1 บทนำซ่งึ ประกอบท่ีมาและความสำคัญ วัตถุประสงค์ของกิจกรรม และ
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บทที่ 2 วิธีการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ซึ่งใช้หลักการ
วางแผน ดำเนินการ และสรุปผล บทที่ 3 สรุปผล อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ ทั้งนี้เพื่อใช้เป็นข้อมูล
สารสนเทศในการทบทวนหรือวางแผนการดำเนินกจิ กรรมPLC ในปีการศกึ ษาถดั ไป

ขอขอบคุณ คณะผู้บรหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาและนักเรียน ตลอดจนผูท้ มี่ ีสว่ นเกี่ยวข้องทุก
ท่านที่มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของนักเรียนเชิงประจักษ์ และสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูในการพัฒนา วิชาชีพอย่างมี
เป้าหมาย

นางสาวอุบล กล่ินหอม
หวั หน้างานพัฒนาบุคลากร

สารบัญ

คำนำ หนา้
สารบญั
บทท่ี 1 บทนำ......................................................................................................................... 1
บทท่ี 2 วธิ ีการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี .............................................. 2
บทท่ี 3 อภิปรายผล สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ......................................................................... 3
ภาคผนวก
11
- แบบบนั ทกึ กิจกรรมPLC…………………………………………………………………………………. 13
- PADLETนำเสนองาน................................................................................................. 24
- ผลงานโปสเตอร์ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564……………………………………..

1

บทท่ี 1
บทนำ

ความเปน็ มาและความสำคญั ของงานชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning community : PLC) หมายถึง การ
รวมกล่มุ กันของครูผูส้ อนและบุคลากรทางการศึกษา ในลกั ษณะของชุมชนเชิงวิชาการท่ีมีเป้าหมายเพื่อพัฒนา
คุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติ การถอดบทเรียน และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง (ราชบัณฑิตยสถาน, 2558) จากผลการวิจัยของ สุรพล ธรรมร่มดี (2553) ยืนยันว่าการ
ดำเนนิ การในรปู แบบ PLC นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพท้ังดา้ นวชิ าชีพและผลสัมฤทธข์ิ องนักเรียน โดย
มีผลดีทั้งต่อครูผูส้ อนและนักเรียน สำหรับผลดีต่อครผู ู้สอน พบว่า PLC ทำให้ครูได้พัฒนาศักยภาพของตนเอง
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ทำให้ปฏิบัติหน้าท่ีได้อย่างแข็งขัน และบรรลุเป้าหมาย ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรยี นมแี นวโนม้ เพิ่มสูงขน้ึ อยา่ งต่อเนื่อง ดงั นัน้ โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา
ไดข้ ับเคล่อื นชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพอย่างต่อเนอ่ื งต้งั แตป่ ีการศึกษา 2561 จนถึงปัจจบุ ัน
วตั ถุประสงคข์ องงานชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC)
1. เพอ่ื เพ่ิมพนู สมรรถนะในการปฏิบัตงิ านของครู
2. เพ่อื จัดนิทรรศการแสดงผลงาน PLC ของครูโดยใชร้ ปู แบบโปสเตอรอ์ อนไลน์
3. เพื่อให้ครูได้มีเวทแี ลกเปล่ียนเรียนรู้ผลงานจากการจดั ทำกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี
หรอื PLC
ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ
1. ครไู ด้เพ่ิมพนู สมรรถนะในการปฏิบตั ิงานอยา่ งต่อเนอื่ ง
2. ครูไดจ้ ัดแสดงนิทรรศการผลงานกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี รปู แบบโปสเตอร์
ออนไลน์
3. ครูไดร้ ว่ มแลกเปลยี่ นเรียนรผู้ ่านนิทรรศการแสดงผลงาน PLC ของครูในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
โดยใชร้ ูปแบบออนไลน์

2

บทที่ 2
วธิ ีการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ

(Professional Learning Community :PLC)

งานพัฒนาบุคลากร สง่ เสริมและขบั เคลื่อนกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพโดยมีขน้ั ตอนดงั น้ี
1. ข้นั วางแผน

1.1 ประชุมเพ่อื กำหนดเปา้ หมาย และจดั ทำเคร่อื งมือต่างๆในการดำเนินกจิ กรรมPLC เชน่ แบบบนั ทึก
กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ปฏิทนิ การดำเนินงาน แนวทางการนำเสนอผลงานประจำภาคเรียน

1.2 จดั ต้ังผกู้ ลนั่ กรองกิจกรรมPLC ของทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

2. ข้ันดำเนินการ
2.1 กำกบั และติดตามการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ซ่ึงทุกกลุ่มจะมี

กระบวนการดำเนินกิจกรรมPLC ดงั นี้
ข้ันตอนท่ี 1 จัดตงั้ กลมุ่ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี โดยมีการระบุชือ่ กลุ่ม เป้าหมายของกลุ่ม และ
สมาชิกของกลมุ่ พร้อมจัดทำบันทึกข้อความแนบรายละเอยี ดตา่ งๆพร้อมปฏทิ ินการดำเนินกิจกรรม ท้งั น้ี
นำเสนอบนั ทกึ ข้อความตามลำดับขน้ั (กลุม่ PLC ---> หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ---> ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการฝ่าย
การจัดการเรยี นรู้ ---> รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ --->ผ้อู ำนวยการ)

ข้นั ตอนที่ 2 ลงมือปฏิบัติตามปฏทิ ินของกลุม่ PLC เพื่อให้บรรลุเปา้ หมายของกลุ่มโดยบันทึกการดำเนิน
กิจกรรมโดยใชแ้ บบฟอร์มบนั ทกึ กิจกรรมPLC โดยสมาชิกของกลุม่ จะประกอบด้วย

Model Teacher หมายถงึ ครูผ้รู บั การนิเทศ หรอื ครูผู้สอน
Buddy Teacher หมายถงึ ครคู ู่นเิ ทศ หรือครูรว่ มเรียนรู้
Mentor หมายถึง หัวหน้าระดับ / หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้
Expert หมายถงึ ผ้เู ช่ียวชาญ เชน่ ครูทมี่ ปี ระสบการณใ์ นการสอนมากกว่า 10 ปีขนึ้ ไป หรือ ครู คศ.
3 หรือ รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ นักวชิ าการ อาจารย์ มหาวทิ ยาลยั ศกึ ษานเิ ทศก์
Administrator หมายถงึ ครูท่ีไดร้ บั บทบาทผูน้ ำในกิจกรรมท่ีสอดคล้องกบั ความสามารถหรอื
ศักยภาพ

ขัน้ ตอนที่ 3 ประมวลการดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี เพื่อนำเสนอต่อโรงเรียนตามรูปแบบ

2.2 อำนวยความสะดวกต่างๆในการดำเนินกิจกรรมPLC และการจัดนิทรรศการนำเสนอผลงานตามความ
เหมาะสมของสถานการณ์

3. ข้ันสรุป
หลงั จากทีก่ ลุ่มPLC ไดน้ ำเสนอผลงานกิจกรรมPLC งานพฒั นาบคุ ลากรรวบรวมข้อมูลจากผลงานโปสเตอร์

และแบบประเมินความพึงพอใจการรว่ มแสดงผลงานกจิ กรรมPLC รปู แบบโปสเตอร์ออนไลน์ เพื่อประมวลผล
และจัดทำรายงานต่อผูบ้ ริหาร

3

บทท่ี 3

สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

3.1 สรุปผล
3.1.1 การจัดต้ังกลมุ่
ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 มีชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพจำนวน 26 กลมุ่ มสี มาชกิ จำนวน

175 คน มีรายละเอียดดังนี้

กลมุ่ สาระการ ชื่อกลมุ่ PLC ช่ือประธานกล่มุ จำนวน
เรียนรู้ สมาชิก
ครไู ทยหัวใจPLC นางวันทา เจะแหละหมนั ท้ังกลมุ่
ภาษาไทย (คน)
(2 กลุ่ม) รวมใจครไู ทย PLC นางทรงพรรณ เทยี่ งธรรม
9
สงั คมศกึ ษาฯ Social Group นางนรารตั น์ บหู ัส 7
(5 กลุ่ม) 5
การออกแบบการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนา นางสาวรจุ ิกร ชาวนา 6
วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ทกั ษะการคดิ (1) 5
(5 กลุ่ม)
การออกแบบการเรียนรู้ เพอ่ื พฒั นา นางสมศรี สุขแก้ว 6
คณิตศาสตร์
(4 กลุ่ม) ทกั ษะการคิด (2) 5
8
SCL นายรอง นลิ สุวรรณ์ 6
7
(Social cooperrative Lecture)
7
ครูสงั คม ใส่ใจ ICT นายหฤศร นาวารี
8
ครูวิทย์คิดสร้างสรรค์ นางสรุ ีพร ชิตมณี
5
Science Active learning..” นางณัฐกฤตา จารยิ ะ 5
8
“High Impact Active Learning นางกลั ยา พรหมเดช 6

- Science”

กลมุ่ PLCเพ่อื แก้ปัญหาและพัฒนา นางสาวอมั พวา รักบิดา

ผลสมั ฤทธผ์ิ ู้เรียน

NEW NORMAL OF LEARNING นางสาวณฐั รินีย์ หนูชัยแกว้

เฟส 2

Active Teacher นายเจตนพัทธ์ แสงทอง

Mathematics Innovation นายกหิ ลาบ เลงสะ

Mix - Math 2021 นางสาวศุภณฐั กานต์ ดำมณี

Innovation Math นางสมร บริสทุ ธ์ิ

4

กลมุ่ สาระการ ชือ่ กลมุ่ PLC ชอื่ ประธานกลมุ่ จำนวน
เรียนรู้ สมาชกิ
ทั้งกลมุ่
ภาษาต่างประเทศ Innovative Second Language นางสาววรงค์กร นิลตีบ (คน)
(4 กลุ่ม) Teaching (ISLT) นวตั กรรมกับ
นางสาวศริ พิ ร โชติวรรณกุล 5
การงานอาชีพ การสอนภาษาที่ 2 นางฐิติญาณ์ ยืนนาน
(2 กลุ่ม) ภาษาอังกฤษ ม.ตน้ นางสาวอาภา ธญั ญะศิริกลุ 8
ศิลปะ PLC เพ่ือนภาษา 6
(2 กลุ่ม) นายธีรศกั ด์ิ ชนะสกลุ 8
สุขศกึ ษา นวตั กรรมสู่การเรียน นางสาวอบุ ล กลนิ่ หอม
( 1กลุ่ม) ภาษาตา่ งประเทศ นางจุฑาทิพย์ ชยั บณั ฑติ 8
นางสาวสพุ รรษา หนเู มือง 7
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน PLC การงาน นายอุกฤษฏ์ ธานรี ัตน์ 8
(1 กลุ่ม) Forward Group 5
10
นาฏดุริยศิลป์
Art Online 7
UPGRADE 2 #64

Happy Life นางกลุ ตาชา ชาติประสทิ ธิ์

รวมท้ังส้ิน 26 กลุ่ม สมาชิก 175 คน

5

3.1.2 ผลการนำเสนอโปสเตอร์กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ รูปแบบออนไลน์ พบว่านำเสนอ
โปสเตอรค์ รบทกุ กลุ่ม พร้อมบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของกลุ่ม

3.1.3 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจการประเมนิ การรว่ มนำเสนอผลงานรปู แบบโปสเตอร์ออนไลน์ ประจำ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 พบวา่

3.1.3.1 มีผูร้ ว่ มประเมนิ จำนวน 173 ราย มรี ายละเอยี ดดังรปู ที่ 1

รปู ท่ี 1 แสดงร้อยละของผู้รว่ มประเมินความพงึ พอใจจำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
3.1.3.2 ผู้ประเมินได้แสดงความคิดเห็นเก่ียวแนวทางการนำความรู้ที่ได้รับจากการนำเสนอผลงาน
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ รูปแบบโปสเตอร์ ไปใช้ มีดังนี้ (เรียงความถ่ีจากมากไปน้อย)

- นำมาปรับใช้ในพัฒนา ปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน
- พัฒนางานตนเอง
- แนวคิดในการสร้างนวัตกรรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนและการทำวิจัยในชนั้
เรียน
3.1.3.3 ผู้ประเมินมีระดับความพึงพอใจต่อการนำเสนอผลงานกิจกรรมPLC รูปแบบโปสเตอร์
ออนไลน์อยู่ในระดับมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 65.9 รองลงมามีความพึงพอใจระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 31.2
และมีความพึงพอใจระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 2.3 นอกจากน้ีมีความพึงพอใจระดับน้อยที่สุด คิดเป็น
ร้อยละ 0.6 รายละเอียดดังแสดงในภาพที่ 2

6

ภาพท่ี 2 แผนภูมิแสดงระดับความพึงพอใจกับกิจกรรมนำเสนอผลงานPLC จำแนกตามระดับความพึงพอใจ

3.1.3.4 ข้อเสนอต่อการจัดกิจกรรมPLC สำหรบั ปีการศึกษา 2565 มีดังน้ี
- ดีเยี่ยม
- อยากให้โรงเรียนประกาศเป้าหมายของปีการศึกษา2565 และบูรณาการPLC กับ

จุดเน้นต่างๆของโรงเรียน
- นำเสนอรูปแบบออนไลน์ และ on-site
- มีการโหวตให้คะแนน หรอื ตัดสิน ให้เกียรติบัตรผลงานที่ได้รับรางวัล
- ให้กลุ่มที่ได้รับเกียรติบัตรมาแล้วในภาคเรียนท่ี1 นำเสนอผลงาน
- ดำเนินกิจกรรมได้อย่างดีเยี่ยมแล้วครับ
- เป็นการจัดกิจกรรมท่ีดีมากๆ
- รูปแบบการนำเสนอควรเปิดโอกาสให้มีความหลากหลาย
- ควรจะให้มีการนำเสนอในรูปแบบโปสเตอร์ออนไลน์อีกเพราะสะดวกและประหยัด

งบประมาณ
- การนำเสนอในรูปแบบคลิปวิดโี อ
- "การจัดกิจกรรมดีครับ"
- แบบเดิมดีค่ะสะดวกประหยัดค่าใช้จ่ายและเวลาดี
- ประมาณนี้ครับ
- ควรทำรูปแบบออนไลน์
- ควรจัดกิจกรรมดีๆแบบน้ีต่อไป
- ดำเนินต่อไป
- เหมาะสม

_ - ควรมีต่อไป
- อยากให้ตัวแทนแต่ละกลุ่ม plc นำเสนอผลงานค่ะ
- อยากให้มีกิจกรรมดีๆแบบน้ีทุกปี และ อยากให้มีตัวแทนกลุ่ม plc นำเสนอผลงาน

การส่งเสริมให้มีการนำเสนอผลงานกลุ่มท่ีหลากหลาย
- ขอบคุณคณะทำงานทุกท่านที่ทุ่มเทให้งานน้ีเกิดข้ึนค่ะ
- ควรนำผลจากกิจกรรม plcไปพัฒนาการเรียนการสอนให้เกิดประโยชน์ให้มากที่สุด

7

- รู้สึกพึงพอใจในรูปแบบการจัดกิจกรรม PLCในรูปแบบออนไลน์ซ่ึงมีการนำเสนอปีละ
ครั้งและจัดในช่วงหลังประเมินผลการเรียนเสร็จ

- เป็นกิจกรรมท่ีดี สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ทำให้ครูมีนวัตกรรมใหม่ ๆเกิดขึ้น

- ควรจัดครั้งต่อไป
- ดำเนินการต่อเนื่องลดขั้นตอนเอกสารให้มีความสะดวกรวดเรว็ มากขึ้น
- อยากให้มีการนำเสนอในรูปแบบนี้อีก เพื่อเป็นการแลกเปล่ียนเรียนรู้ซ่ึงกัน
- ยังคงอยากให้มีการนำเสนอในรูปแบบแพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อลดทรัพยากรกระดาษ
- ควรจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่ืองทุกภาคเรียน
- ดีเยี่ยม
- ดีเย่ียม
- ควรมีการจัดคร้ังต่อไป
- เหมาะสมแล้ว
- นำเสนอแบบออนไลน์ดีค่ะ
- 1.ควรจะเน้นการสร้างนวัตกรรมทางการเรียน 2.รณรงค์ให้สมาชิกกลุ่มร่วมประชุม
ตามตารางเพ่ือใช้ช่องทางน้ีในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และร่วมแก้ปัญหาที่เกิดจากช้ันเรียนจริงๆ
- ได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์
- ดีแล้ว
- การนำเสนอผลงานกิจกรรมPLCมีความเหมาะสมกับสถานการณ์ที่ไม่ปกติ
- เป็นความคิดท่ีดี รูปแบบแปรผันตามสถานการณ์ แต่ยังคงแสดงให้เห็นถึงการใช้ plc
ในการพัฒนาการเรียนการสอน ซ่ึงสามารถนำไปตอบโจทยก์ ารรายงาน pa ได้
- ปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดกิจกรรม
- กรอบการทำงาน ชวั่ โมงเวลา ท่ีชัดเจน
- เพิ่มขนาดโปสเตอร์เพ่ือให้มีพื้นที่นำเสนอภาพกิจกรรม
- ให้มีกิจกรรมน้ีต่อไปเพื่อพัฒนาครู และมรการแลกเปล่ียนเรียนรู้
- การจัดกิจกรรมplc แบบออนไลน์
- ควรดำเนินการอีก เป็นกิจกรรมที่ดี ส่งเสริมศักยภาพของครู
- เป็นกิจกรรมท่ีน่าสนใจและสามารถทำต่อเน่ืองได้ในปีต่อๆไป
- ทำกลุ่มละ1เล่ม เผ่ือลดกระดาษ
- นวตั กรรมท่ีหลากหลาย
- ควรดำเนินการจัดต่อไป
- ควรมีการจัดกิจกรรมทุกภาคเรียน
- ดีมากครับ เหมาะสมกับสถานการณ์
- พัฒนารูปแบบกิจกรรมให้ส่งผลต่อผู้เรียนมากท่ีสุด
- จัดต่อไป
- ควรมีนวัตกรรมที่สามารถเห็นเป็นรูปธรรมมากขึ้น
- ควรจัดให้มีการนำเสนอแบบน้ีโปสเตอร์อีกเพราะน่าสนใจ
- อยากให้มีการนำเสนอ

8

- ควรมีการพัฒนารูปแบบการดำเนินกิจกรรมPLC ต่อไป
- หลอมรวมความรู้เข้าด้วยกันให้มีนวัตกรรมระดับโรงเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนอย่างเต็มศักยภาพให้สูงสุด
- นำเสนอแบบออนไลน์ หรือ ออนไซต์ เพิ่ม VDO การดำเนินกิจกรรมplc ของกลุ่ม
- มีการนำเสนอควรเป็นรูปแบบเดิม ดีแล้วค่ะ
- ออนไลน์ดีแล้ว
- ดีเยี่ยมครับ
- อาจจะมีการนำเสนอในลกั ษณะออนไลน์ผ่านโปรแกรม zoom/meet
- ควรจัดทำปีละคร้ัง
- ดีแลว้ ครับ
- ควรมีการประกวดpLC ทุกภาคเรียน
- PLC 2565 เหมาะสมกับสถานะการณ์ ปัจจุบัน สะดวกในการร่วมกิจกรรม และทันยุค
เทคโนโลยีทันสมัยมากครับ
- ดีค่ะ
- เผยแพร่สูภ่ ายนอก เพื่อเป็นประโยชน์ต่อบุคคลอื่น ๆ ต่อไป
- ส่งเสริมการบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระให้มากข้ึน
- ควรให้มีอย่างต่อเนื่อง
- เหมาะสมกับสถานการณน์ ี้แล้วค่ะ
- เป็นกิจกรรมท่ีดี ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
- ควรจัดกิจกรรมตอไป เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- ให้มีการจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง
- รูปแบบท่ีใช้อยู่ในขณะถือว่าเหมาะสมมากค่ะท่ีจะดำเนินการต่อไปปี2565
- นำเสนอปีละครั้งก็เพียงพอแล้ว
- ให้มีการประเมินต่อๆไป
- มีการนำเสนอทางออนไลน์ด้วย
- หากสถานการณ์ปกติให้มีการจัดนำเสนอเป็นรูปแบบการสัมมนาวิชาการ
- ดำเนินการแบบmeet.ได้บ้างก็ดีหากสถานะการณ์โควิดยังแรง
- จัดไปตามความเหมาะสมกับสถานการณ์(ที่ออนไลน์หรือจัดกิจกรรมแสดงผลงาน
โดยตรง)
- ชอบการนำเสนอแบบออนไลน์ ทำให้สามารถดูงานในหลาย ๆ กลุ่มสาระได้อย่างท่ัวถึง
ใช้เวลาดูได้เยอะขึ้น
- ควรดำเนินการต่อ
- อยากให้นำเสนอผลงานในลักษณะนี้อีกค่ะ แต่อาจจะเพ่ิมการเผยแพร่หน้าเว็บไซด์
เพ่ือให้โรงเรียนอื่นๆได้เข้ามาดูด้วยค่ะ
- การนำเสนอผลงานการจดั กิจกรรม PLC เป็นบอร์ดนทิ รรศการในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโควิด-19 ใต้อาคาร

9

3.2 อภิปรายผล
3.2.1 กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC สามารถเพ่ิมพนู สมรรถนะในการปฏิบตั ิงาน

ของครูได้อย่างเหมาะสมกับความต้องการ ความสนใจและสถานการณห์ รือบรบิ ทของสถานศกึ ษา
3.2.2 ผลการจัดนิทรรศการแสดงผลงาน PLC ของครูโดยใช้รูปแบบโปสเตอร์ออนไลนโ์ ดยใชแ้ อปพลิเค

ชัน PADLET (https://bit.ly/3tcvms2) ซึง่ เหมาะสมกบั ช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โควดิ -
19 ทำให้ครูที่รว่ มกจิ กรรมโดยสว่ นใหญ่มีความพึงพอใจในระดับดีมาก

3.2.3 ครไู ดม้ ีเวทแี ลกเปลีย่ นเรียนรู้ผลงานจากการจัดทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ หรือ
PLC ในรูปแบบออนไลนท์ ำให้สามารถเย่ยี มชมผลงานกจิ กรรมPLC ได้ท้ัง 26 กลุ่มหรอื ทั้ง 8 กลมุ่ สาระการ
เรยี นรู้ และรว่ มแสดงความคิดเห็นเพื่อแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ได้

3.3 ข้อเสนอแนะ
- ควรทบทวนเป้าหมายของกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
- ควรนิเทศติดตามกระบวนการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของท้ัง 26 กลุ่ม หรือ

ท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
- ควรทบทวนการดำเนินกิจกรรมPLC ต่อการประชุมของโรงเรียนเพื่อสร้างความเข้าใจในการดำเนิน

กิจกรรมต่อครูทุกคน เนื่องจากโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยาในช่วงปีการศกึ ษา 2564 มีครู
บรรจุใหม่และย้ายมาปฏิบัติราชการจำนวนมาก

----------------------

10

ภาคผนวก

11

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ
(Professional Learning Community :PLC)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู.้ ....................................................
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบรู ณก์ ุลกันยา
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

1. ครงั้ ที่ …..วันท่ี ……เดือน……….. พ.ศ……… เร่ิมเวลา …………. ถงึ ........ น.รวมจำนวน ....… ช่ัวโมง
2. ชื่อกลมุ่ PLC………………………………………………………………..
3. จำนวนสมาชิกกล่มุ ทัง้ หมด …………. คน มีรายละเอียดดังนี้

ที่ ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ ลายมือชื่อ หมายเหตุ

1 Administration ผ้นู ำ /ประธาน

2 Model Teacher ผนู้ ำเสนอ

3 Mentor ผ้ใู ห้คำแนะนำเบ้ืองตน้

4 Expert ผูเ้ ชี่ยวชาญ

5 Buddy ครผู ้รู ่วมเรียนรู้

6 Secretary เลขานกุ าร

จำนวนสมาชิกท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมในครัง้ นี้ …………… คน

จำนวนสมาชกิ ท่ีไม่เข้าร่วมกิจกรรมในคร้งั น้ี …………… คน

4. หัวข้อเรื่องประชมุ / ประเดน็ ปัญหา /สิ่งทตี่ ้องการพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ความรู/้ หลักการ/ทฤษฎีทีน่ ำมาใช้แกป้ ญั หา /พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. กระบวนการ/ขัน้ ตอนการแกป้ ัญหา/พัฒนา (บันทึกผลการแลกเปลย่ี นรายบคุ คล)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7. สรุปผลท่ีไดจ้ ากการแก้ปญั หา/พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................. ผบู้ ันทกึ
(........................................)

ตำแหน่ง ครโู รงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั สมบรู ณ์กุลกนั ยา
วัน............เดือน.............พ.ศ...............

12

ภาพประกอบ/หรือเอกสารแนบ

13padlet.com/rujida/wp2qyu1z31vseasv

ผลงานPLC รูปแบบโปสเตอร์ ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
2564

สร้างขึ้นด้วย ♥

รุจิดา สุขใส 14 มีนาคม 2022 03:44 น.

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ไม่เปิดเผยชื่อ 22 มีนาคม 2022 14:06 น.

PLC กลุ่ม “ครูไทยหัวใจ PLC”

❤❤️❤️️―
ไม่เปิ ดเผยชื่ อ

เยี่ยมค่ะ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

PLC ภาษาไทย ม.ต้น ภาคเรียนที่ 2-64 กลุ่ม “ครูไทยหัวใจPLC นวัตกรรมหลากหลาย.. เหมาะกับการเรียนการสอนในยุคโควิดมากเลยค่ะ
เอกสาร PDF
―
ไม่เปิ ดเผยชื่ อ
PADLET DRIVE
เยี่ยมจ้า ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
เยี่ยมเลยครับ ในกลุ่มมีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการประยุกต์ร่วมกับ เกิดประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างยิ่ง ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
โปรแกรมออนไลน์ และใช้กระบวนการกลุ่ม ―
ไม่เปิดเผยชื่อ กระบวนการTHAIS ทำให้นักเรียนรักภาษาไทยแน่นอนค่ะ ―
รุจิดา สุขใส
การจัดกิจกรรมที่หลากหลายสามารถนำมาพัฒนานักเรียนได้อย่างชัดเจน.. ขอ
สวยงาม ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
ชื่นชม ❤❤️❤️️―
สุวดี บุญราศรี
จัดกิจกรรมและออกแบบนวัตกรรมได้อย่างดีเยี่ยม.. เป็นกำลังใจให้ผู้พัฒนาเพื่อ
การพัฒนานักเรียนต่อไป ―
สุวดี บุญราศรี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ

ไม่เปิดเผยชื่อ 27 มีนาคม 2022 03:28 น. ไม่เปิดเผยชื่อ 22 มีนาคม 2022 08:25 น.

รวมใจครูไทย PLC กลุ่ม PLC “การออกแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะ
การคิด” (1)

14

สุวดี บุญราศรี 28 มีนาคม 2022 04:12 น. KRUYUI1234 31 มีนาคม 2022 05:15 น.

การคิดเป็นทักษะที่สำคัญยิ่ง “SCL” (Social cooperative Lecture)

ชื่นชมคณะผู้ออกแบบ​นวัตกรรมน่าสนใจยิ่ง


ไม่เปิดเผยชื่อ 31 มีนาคม 2022 03:06 น.

กลุ่มครูสังคม ใส่ใจ ICT

15

ไม่เปิดเผยชื่อ 31 มีนาคม 2022 10:55 น. กระบวนการน่าสนใจค่ะ CPREN โดยเฉพาะ N : network development

CPREN model ―
รุจิดา สุขใส

ไม่เปิดเผยชื่อ 04 เมษายน 2022 15:03 น.

การพัฒนาสื่อนวัตกรรมกับการสอนแบบออนไลน์

การพัฒนาสื่อนวัตกรรมกับการสอนแบบออนไลน์
เอกสาร PDF

PADLET DRIVE

เป็นสิ่งที่ดีสำำหรับการสอนออนไลน์เลยค่ะ ―
รุจิดา สุขใส

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ไม่เปิดเผยชื่อ 21 มีนาคม 2022 08:22 น. 16ความหลากหลายของแบบฝึ ก..ที่มีพลังเติมทักษะการคำนวณให้ศิษย์
―
รุจิดา สุขใส
PLC กลุ่ม Innovation Math
ไม่เปิดเผยชื่อ 24 มีนาคม 2022 05:20 น.
ฝากกดหัวใจและแสดงความคิดเห็นให้กลุ่มของเราด้วยนะคะ เพือนำไปพัฒนา
และปรับปรุงต่อไปค่ะ PLC กลุ่ม Active Teacher

กลุ่ม Innovation math
เอกสาร PDF

PADLET DRIVE

นร.เก่งคณิตฯด้วยแบบฝึกแน่นอนค่ะ ―
รุจิดา สุขใส

ทุกเป้าหมายเพื่อนักเรียนทุกคน ชื่นชมมากๆค่ะ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

สามารถพัฒนานักเรียนได้แน่นอน เยี่ยมมากค่ะ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

อยากเรียนคณิตให้เก่ง ต้องทำแบบฝึกทักษะให้เยอะๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมากเลย
สามารถทำให้ผลการเรียนของนักเรียนสูงขึ้นแน่นอน ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

ฝึกมากเท่าไรความรู้พัฒนายิ่งขึ้นเท่านนั้น.. ชื่นชม ―
สุวดี บุญราศรี

ไม่เปิดเผยชื่อ 21 มีนาคม 2022 10:44 น. ฝากกดหัวใจและให้คำแนะนำด้วยนะค่ะ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

- กลุ่ม PLC Mix Math 2021- active teacher ตัวจริงเสียงจริง...ถ้ามีผลของการเรียนรู้เป็นตัวเลข...จะทำให้
หนักแน่นขึ้นนะคะ ―
รุจิดา สุขใส
ถ้าชอบช่วยกดหัวใจเพื่อเป็นกำลังใจให้ทางกลุ่มเราด้วยนะครับ

ไม่เปิดเผยชื่อ 24 มีนาคม 2022 15:01 น.

PLC กลุ่ม Mathematics Innovation

โปสเตอร์PLCปี 64เทอม2
เอกสาร PDF

PADLET DRIVE

17ชอบทุกประเด็นท้าทายค่ะ โดยเฉพาะสะเต็มศึกษา ―
รุจิดา สุขใส

ประเด้นท้าทายน่าสนใจมากค่ะ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

ทุกความคิดทุกประเด็นน่าสนใจมากๆค่ะ ―
สุวดี บุญราศรี

SUREEPORN CHITMANEE 21 มีนาคม 2022 08:24 น.

PLC: ครูวิทย์คิดสร้างสรรค์

เด็กๆจะต้องเก่งคณิตศาสตร์อย่างแน่นอน...ครูมีแบบฝึกเป็นตัวช่วย ―
รุจิดา สุขใส

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ นวตกรรม เหมาะสมกับการเรียนออนไลน์ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
เทคโนโลยี
ไม่เปิดเผยชื่อ 23 มีนาคม 2022 05:11 น.
KRUCHOKE SP 18 มีนาคม 2022 08:07 น.
ฝากกดหัวใจ และใหคำแนะนำติดชมด้วยนะคะ ... ขอบคุณค่ะ

PLC กลุ่ม High Impact Active Learning -
Science

High Impact Active Learning - Science
เอกสาร PDF

PADLET DRIVE

―
ไม่เปิดเผยชื่อ
18สุดยอดมากๆค่ะ
―
ไม่เปิ ดเผยชื่ อ

ไม่เปิดเผยชื่อ 31 มีนาคม 2022 08:24 น.

PLC กลุ่ม NEW NORMAL OF LEARNING เฟส 2
"หัวข้อเรื่อง NEW NORMAL OF LEARNING :
One Teacher One Innovation"

ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนำไปพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุก
ระดับชั้น โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา 

ไม่เปิดเผยชื่อ 31 มีนาคม 2022 06:51 น.

รักกลุ่มคอมพิวเตอร์อย่าลืมกดถูกใจกันเยอะๆนะคะ จุ๊บๆ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ไม่เปิดเผยชื่อ 16 มีนาคม 2022 02:06 น.

กลุ่ม Innovative Second Language Teaching
(ISLT) นวัตกรรมกับการสอนภาษาที่ 2

19สวยงามมากๆ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

ไม่เปิดเผยชื่อ 21 มีนาคม 2022 14:03 น.

PLC กลุ่ม ภาษาอังกฤษ ม.ต้น

กลุ่ม ISLT
เอกสาร PDF

PADLET DRIVE

ชื่นชมพลังของครูกลุ่มภาษาที่ 2 กระบวนการชัดเจน PLC อย่างแท้จริง โปสเตอร์ (PLC)
เอกสาร PDF
―
รุจิดา สุขใส
PADLET DRIVE
Good idea ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
หลากหลายวิธีแต่เป้ าหมายคือนั กเรียนเก่งภาษาอังกฤษมากขึ้น....น่ าสนใจค่ะ
ไม่เปิดเผยชื่อ 16 มีนาคม 2022 12:58 น.
―
รุจิดา สุขใส
กลุ่มนวัตกรรมการเรียนภาษาต่างประเทศ

สุวดี บุญราศรี 28 มีนาคม 2022 04:16 น.

นวัตกรรมน่าสนใจม​ ากๆ

ฝึ กภาษาได้ภาษาได้เรียนรู้วัฒนธรรม​เยี่ยมๆ

ไม่เปิดเผยชื่อ 28 มีนาคม 2022 19:42 น.

กลุ่ม PLC เพื่อนภาษา

กลุ่มนี้พหุวัฒนธรรม...นวัตกรรมเข้มแข็งมากมายเลยค่ะ ―
รุจิดา สุขใส
Good idea ―
ไม่เปิดเผยชื่อ

20

น่าสนใจมากค่ะแผนการจัดการเรียนแบบ2W3P ―
รุจิดา สุขใส

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ไม่เปิดเผยชื่อ 01 เมษายน 2022 08:35 น.

ไม่เปิดเผยชื่อ 01 เมษายน 2022 08:34 น.

กลุ่ม PLC นาฎยดุริยศิลป์

plc2
การนำเสนอผ่าน Powerpoint

PADLET DRIVE

ไม่เปิดเผยชื่อ 01 เมษายน 2022 16:26 น.

กลุ่ม "Art Online"

"เทคนิคพิชิตการสอนออนไลน์ให้อยู่หมัด"  21
#โควิดต้องใส่หน้ากากอนามัย อนาคตสดใสต้องใส่ใจการเรียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การเรียนออนไลน์ของศาสตร์ที่ลง...ท้าย...กรรม อุตสาหกรรม คหกรรม
เกษตรกรรม นวัตกรรมที่ครูดำเนนการส่งผลให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีขึ้นอย่างน่า
ไม่เปิดเผยชื่อ 29 มีนาคม 2022 09:32 น.
ชื่นชม ―
รุจิดา สุขใส

ไม่เปิดเผยชื่อ 30 มีนาคม 2022 02:12 น.

22

"เอกสารประกอบการสอน" จำเป็นที่สุดสำหรับสาระฯที่ไม่ใช่พื้นฐาน....เป็นแหล่ง ดีมากๆ การสอน 5 STEPS สามารถนำไปประยุคใช้ได้ทุกสาระ ―
ไม่เปิดเผยชื่อ
เรียนรู้ที่ดีของเด็กๆเลยค่ะ ―
รุจิดา สุขใส
―
ไม่เปิดเผยชื่อ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา
ชอบการออกแบบโปสเตอร์สีเขียวเหนี่ยวความรู้...แบบ5 steps เลยค่ะ

―
รุจิดา สุขใส

ไม่เปิดเผยชื่อ 23 มีนาคม 2022 16:43 น. สุวดี บุญราศรี 28 มีนาคม 2022 04:17 น.

กลุ่ม “UPGRADE 2 #64” สุขศึกษารักสุขภาพดีเยี่ยม

กิจกรรมออนไลน์น่าสนใจที่สุด

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ไม่เปิดเผยชื่อ 25 มีนาคม 2022 02:13 น.

็Happy Life

23Happy life เมื่อนร.ถึงเป้าหมายด้วยพลังครูแนะแนวค่ะ ―
รุจิดา สุขใส

สุวดี บุญราศรี 28 มีนาคม 2022 04:18 น.

แนะแนวแนะนำชีวิตดีๆให้นักเรียนก​ิจกรรมมีคุณค่า

ต่อชีวิตอย่างแท้จริง ❤️

※※※※※※

24

ประมวลผลงานการนำเสนอ
กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

รูปแบบออนไลน์
ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2564

งานพัฒนาบุคลากร
กลุ่มบริหารบุคคลและงบประมาณ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา

25

รายชื่อกลุ่มชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัยสมบรู ณก์ ลุ กันยา

กลุม่ สาระการ ชอ่ื กลมุ่ PLC ชื่อประธานกลุ่ม จำนวน
เรียนรู้ สมาชิก
ครูไทยหวั ใจPLC นางวนั ทา เจะแหละหมนั ท้ังกลมุ่
ภาษาไทย (คน)
(2 กลุ่ม) รวมใจครูไทย PLC นางทรงพรรณ เทีย่ งธรรม
9
สงั คมศกึ ษาฯ Social Group นางนรารัตน์ บหู สั 7
(5 กลุ่ม) 5
การออกแบบการเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนา นางสาวรุจกิ ร ชาวนา 6
วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ทักษะการคิด (1) 5
(5 กลุ่ม)
การออกแบบการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนา นางสมศรี สุขแกว้ 6
คณิตศาสตร์
(4 กลุ่ม) ทกั ษะการคดิ (2) 5
8
SCL นายรอง นลิ สุวรรณ์ 6
7
(Social cooperrative Lecture)
7
ครูสงั คม ใส่ใจ ICT นายหฤศร นาวารี
8
ครวู ิทย์คดิ สรา้ งสรรค์ นางสรุ พี ร ชิตมณี
5
Science Active learning..” นางณฐั กฤตา จารยิ ะ 5
8
“High Impact Active Learning นางกัลยา พรหมเดช 6

- Science”

กล่มุ PLCเพอ่ื แกป้ ัญหาและพัฒนา นางสาวอัมพวา รกั บิดา

ผลสัมฤทธิ์ผเู้ รยี น

NEW NORMAL OF LEARNING นางสาวณฐั รินยี ์ หนชู ยั แก้ว

เฟส 2

Active Teacher นายเจตนพัทธ์ แสงทอง

Mathematics Innovation นายกิหลาบ เลงสะ

Mix - Math 2021 นางสาวศภุ ณฐั กานต์ ดำมณี

Innovation Math นางสมร บรสิ ทุ ธ์ิ

26

รายชื่อกลุ่มชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC)
ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั สมบูรณก์ ุลกันยา

กลมุ่ สาระการ ช่ือกลุม่ PLC ชอื่ ประธานกลุม่ จำนวน
เรยี นรู้ สมาชกิ
ท้ังกลมุ่
Innovative Second Language นางสาววรงค์กร นิลตีบ (คน)

Teaching (ISLT) นวตั กรรมกับ 5

ภาษาตา่ งประเทศ การสอนภาษาท่ี 2 นางสาวศริ พิ ร โชตวิ รรณกุล 8
(4 กลุ่ม) ภาษาองั กฤษ ม.ต้น นางฐิตญิ าณ์ ยืนนาน 6
PLC เพื่อนภาษา 8

นวัตกรรมสู่การเรียน นางสาวอาภา ธญั ญะศิริกุล 8
7
ภาษาต่างประเทศ 8
5
การงานอาชพี PLC การงาน นายธีรศกั ดิ์ ชนะสกุล 10

(2 กลุ่ม) Forward Group นางสาวอุบล กลนิ่ หอม 7

ศลิ ปะ นาฏดรุ ิยศิลป์ นางจุฑาทิพย์ ชัยบณั ฑิต

(2 กลุ่ม) Art Online นางสาวสพุ รรษา หนูเมือง

สุขศึกษา UPGRADE 2 #64 นายอุกฤษฏ์ ธานีรตั น์

( 1กลุ่ม)

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น Happy Life นางกุลตาชา ชาติประสทิ ธิ์

(1 กลุ่ม)

รวมจำนวนกลุ่ม PLC 26 กลมุ่ สมาชกิ รวม 175 คน

ข้อมูล ณ วันที่ 12 มีนาคม พ.ศ. 2565

27

ผลงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
:PLC (Professtional Learning Community)

กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย

28

ครูไทยหัวใจ PLC
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

วัตถุประสงค์ วิธีการดำเนินการ

เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ขั้นที่ 1 ประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินกิจกรรม PLC
วิชาภาษาไทยของนักเรียน ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติการดำเนินกิจกรรม PLC
ขั้นที่ 3 จัดกลุ่มการดำเนินกิจกรรม PLC
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นให้สูงขึ้น ขั้นที่ 4 วิเคราะห์สภาพปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน
ขั้นที่ 5 ออกแบบนวัตกรรมและการจัดกิจกรรม
นวัตกรรม ขั้นที่ 6 สร้างนวัตกรรมและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ขั้นที่ 7 นำนวัตกรรมและแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้
1. แบบฝึกทักษะ การคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ ขั้นที่ 8 ประเมินผล / สรุป / รายงานผล
2. แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความ
3. แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 ประโยชน์ที่ได้รับ
4. แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่อง รามเกียรติ์
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตอน นารายณ์ปราบนนทก วิชาภาษาไทยสูงขึ้น
5. ใบงานออนไลน์ Liveworksheet เรื่อง การอ่านคิดวิเคราะห์
6. ชุดฝึกทักษะ การแต่งโคลงสี่สุภาพ ผลการดำเนินการ
7. แบบฝึกทักษะ เรื่อง บทพากย์เอราวัณ
8. วิธีการสอนแบบ SQ4R , วิธีการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้น QSCCS 1. ได้พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียน
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
ร่วมกับเทคนิค KWL , วิธีการสอนแบบ STAD , วิธีการจัดการ
เรียนรู้แบบปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับโปรแกรมออนไลน์ 2. มีนวัตกรรม / สื่อที่มีคุณภาพ
Liveworksheet , วิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย
ร่วมกับเทคนิคกระบวนการกลุ่ม

ภาพประกอบกิจกรรม

PLC

รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

นางวันทา เจะแหละหมัน นางสาวสมจิต ทองหยัด

นางสาวชนิดา แก้วนาง นางสาวคณิษา สุขสวัสดิ์

นางรัชนี พิชญานุรักษ์ นางสาวเลอลักษณ์ จันทร์เกษ

นางสาวฐิติพร ธรรมรักษา นางสาวกุลญาดา บุญเจริญเดโช

นางวราพร ธานีรัตน์



29

30

ผลงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
:PLC (Professtional Learning Community)

กลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา

31

32

33

34

35

36

ผลงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
:PLC (Professtional Learning Community)

กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

37

38

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communi3t9y)
ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา

กลุ่ม PLC : High Impact Active Learning - Science

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เป้าหมาย : การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สู่คุณภาพผู้เรียน
วัตถุประสงค์ : เพื่อใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์ยกระดับคุณภาพผู้เรียนตามประเด็นท้าทายของ PA ที่สนใจ
นวัตกรรม : การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงรุก (Active Science Learning : ASL)

ครูกัลยา พรหมเดช ริเริ่มพัฒนาการจัดการเรียนรู้รูปแบบ VARK การจัดการเรียนรู้รูป
ครูศุภโชค พุทธิสารวิมล Model-SSCS ร่วมกับการใช้สื่อ แบบ VARK
Nano learning เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ Model-SSCS ร่วม
ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้น กับการใช้สื่อ Nano
มัธยมศึกษาปีที่ 1 learning

การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหารายวิชา การจัดการเรียนรู้
ฟิสิกส์ เรื่อง คลื่น ของนักเรียนระดับชั้น แบบสืบเสาะ
มัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้ หาความรู้ 5 ขั้นร่วม
แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นร่วมกับเทคนิค กับเทคนิคโพลยา
โพลยา

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี แบบฝึกทักษะเรื่อง
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ พันธะเคมี
แบบฝึกทักษะเรื่องพันธะเคมี

ครูลม้าย สิงหโกมล

การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การ การเรียนรู้แบบ
เรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับสื่อสังคม รายวิชา ร่วมมือร่วมกับ
วิทยาศาสตร์กายภาพ(ฟิสิกส์) ของนักเรียน สื่อสังคม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ครูซารีนา อุศมา

การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้
โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็ม ตามแนวคิดสะเต็ม
ศึกษา รายวิชาฟิสิกส์ 1 เรื่องการตกแบบเสรี ศึกษา
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ครูรุสลัน เจ๊ะอารง

ครูปรัชญาพร ธรรมวาโร การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมี การจัดการเรียนรู้
วิจารณญาณโดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ โดยใช้กรณี
กรณีตัวอย่างเป็นฐานในวิชา ตัวอย่างเป็นฐาน
วิทยาศาสตร์ชีวภาพของนักเรียนชั้น (CBL)
มัธยมศึกษาปีที่ 4
การจัดการเรียนรู้
การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนรายวิชา

วิทยาศาสตร์พื้นฐานของนักเรียนระดับชั้น แบบสืบเสาะ

มัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้ หาความรู้ 5Es ร่วม

แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es ร่วมกับการ กับการจัดการเรียนรู้

ครูสริตา โคกเขา จัดการเรียนรู้แบบเกม (GBL) แบบเกม (GBL)

ผลการดำเนินการและประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม PLC :

- สมาชิกแต่ละคนออกแบบ และได้สร้างนวัตกรรมของตนเอง เพื่อทดลองเก็บข้อมูลในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ต่อไป

- เกิดกระบวนการทำงานเป็นทีม และ ได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของตนเองเพื่อพัฒนางานตามประเด็นท้ายทายของ PA

40

41

42

ผลงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
:PLC (Professtional Learning Community)

กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์

43

44

45

วิธีดำเนินกำร

ขัน้ วางแผน กำหนดเป้ำหมำยของกิจกรรม/จัดทำปฏทิ ิน/หำแนวทำงในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในรปู แบบออนไลน์

ขั้นดาเนนิ การ วเิ ครำะห์มำตรฐำนตวั ช้ีวดั /อภปิ รำยปญั หำท่ีเกิดขน้ึ /เลือกนวตั กรรมที่เหมำะสม/จัดทำแผนและนวตั กรรม/

ดำเนินกำรใช้นวัตกรรม/สร้ำงเครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล

ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล วิเครำะห์และรว่ มกนั สรุปผลกำรใชน้ วัตกรรม/ประเมินผลควำมพึงพอใจของนกั เรยี น/

วิเครำะหผ์ ลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนและทกั ษะกำรแกป้ ญั หำของนกั เรยี น

วตั ถุประสงค์ ภำพกจิ กรรม

เพอ่ื ใช้กระบวนกำรชมุ ชนแหง่ กำรเรยี นรูท้ ำงวชิ ำชีพ สร้ำง
และพฒั นำนวัตกรรม อันจะนำไปสู่กำรพฒั นำผลสมั ฤทธ์ิ
ทำงกำรเรียนและพฒั นำทกั ษะกำรแกป้ ัญหำได้

เปำ้ หมำย
เพอื่ สร้ำงและพัฒนำนวตั กรรมทำงคณิตศำสตร์

ประโยชนท์ ี่ได้รับ

ด้านนักเรยี น 1. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 70 ของนักเรยี นท้ังหมดท่ีเรยี นคณิตศำสตรโ์ ดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะคณิตศำสตร์
ดา้ นครู มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น สงู ขึ้น

2. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมดไดร้ ับกำรพฒั นำทกั ษะกำรแก้ปัญหำ
ดว้ ยชดุ กำรเรียนคณิตศำสตร์

1. ไดน้ วัตกรรมกำรจัดกำรกำรสอนท่เี หมำะสมกับเน้ือหำที่รับผิดชอบสอน
2. ผลประเมนิ ควำมพึงพอใจต่อกำรจดั กำรเรียนกำรสอนอย่ใู นระดับ ดมี ำก

46

ชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี

- (กPrลoุ่มfesPsiLonCalMLeixarnMinag tCohmm2un0it2y1) -
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

รายช่อื สมาชกิ นางสาวศุภณัฐกานต์ ดามณี นางสารภี เพชรสุวรรณ นวัตกรรมท่ีได้

นางสาวรชั นีกร ศรชี ุมจันทร์ นางสาวสพุ ร ชอบแต่ง นางสาวจันทร์จริ า ปรีชา
นายอนุชา หวังเคยี งแสง นางสาวกมลชนก ศรีวรรณ นางสาวนลักษ คลงั สี

วตั ถปุ ระสงค์

1. เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น 1. แบบฝึกทักษะ เร่อื ง ความสัมพนั ธ์
และเกดิ เจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ 2. แบบฝึกทกั ษะ เร่อื ง สมการเชงิ

2. เพ่อื ให้ครไู ด้แลกเปลีย่ นเรียนรูส้ ร้างนวตั กรรมท่เี หมาะสม เสน้ ตัวแปรเดยี ว
กับผูเ้ รยี นและสถานการณป์ จั จบุ ัน 3. แบบฝึกทกั ษะ เร่อื ง กราฟและ

วิธดี าเนินการ ความสัมพนั ธเ์ ชงิ เส้น
4. แบบฝกึ ทกั ษะ เรอื่ ง อัตราส่วน
1. สมาชกิ รว่ มกันแลกเปลี่ยนเรือ่ งปัญหาจากการจดั การเรียนการสอน
2. สมาชิกร่วมกันคิดนวัตกรรมเพอ่ื แกป้ ัญหาจากการจดั การเรยี นการสอน ตรีโกณมติ ิ
3. สมาชิกรว่ มกนั ศึกษาการจัดทานวัตกรรมเพอ่ื จัดทานวัตกรรมให้ 5. แบบฝกึ ทักษะ เรื่อง ทฤษฎบี ท
เหมาะสมกับสภาพปัญหาผ้เู รยี น
4. สมาชกิ จัดทานวัตกรรมของตนเองและปรบั ปรุงเพือ่ ใหน้ วัตกรรม พที าโกรัส
สามารถใช้ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 6. แบบฝกึ ทกั ษะ เร่อื ง การแยกตวั
5. สมาชกิ นานวัตกรรมไปใช้กับผูเ้ รยี น
6. สมาชกิ ร่วมกันสรปุ ผลการใช้นวัตกรรมกับผเู้ รียน ประกอบของพหุนามดีกรสี อง
7. แบบฝกึ ทกั ษะ เร่ือง อัตราส่วน

สดั ส่วน และร้อยละ

ผลการดาเนินการและประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ ตวั อยา่ งนวตั กรรมทไ่ี ด้

1. สาหรบั ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนดขี ึ้น

2. สาหรบั ผ้สู อนสง่ ผลให้การปฏิบัตกิ ารสอนในชน้ั เรยี นมผี ลดียงิ่ ขนึ้

3. สมาชกิ แต่ละคนไดน้ วัตกรรมของตนเองทจ่ี ะนาไปใชก้ ับนกั เรียน

ครูอนุชา สมาชกิ ในกลุ่ม ครูสารภี

ครนู ลกั ษ

ครกู มลชนก