138 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ความสามารถใน การทำงาน (5 คะแนน) ไม่มีการ วางแผนหรือ ปฏิบัติงานตาม ขั้นตอน เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องกับ การปฏิบัติงาน ทำวัสดุ/ อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลา ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องกับ การปฏิบัติงาน ทำวัสดุ/ อุปกรณ์เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่ กำหนด ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถเลือกใช้ วัสดุ/อุปกรณ์ได้ อย่างเหมาะสม ทำวัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่ กำหนด ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถ เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ได้อย่าง เหมาะสม ทำ วัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานได้ ทันเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถ เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ได้อย่าง เหมาะสม ไม่ทำ วัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานได้ ทันเวลาที่กำหนด
139 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคลตามตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ที่ ............ เรื่อง ............................................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ........ / ....... ตัวชี้วัดที่ประเมิน ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆที่ฟัง ต 2.1 ป.1/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย คำชี้แจง ให้ใส่คะแนนลงในช่องพฤติกรรมที่แสดงออกตามสภาพความเป็นจริง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ทำสม่ำเสมอ ทำบางครั้ง ไม่เคยทำ ดี ปานกลาง ควรปรับปรุง 2 1 0 รายการพฤติกรรมที่ประเมิน 1. ส่งงานครบถ้วน 2. ถาม – ตอบในชั้นเรียน 3. มีความกระตือรือร้นในการเรียน 4.. ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 5. ปฏิบัติตามคำสั่งได้ถูกต้อง 6. แสดงภาษากายที่เหมาะสมต่อการเรียน 7. ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 8. มีความรับผิดชอบต่องานที่รับมอบหมาย 9. มีความสนุกสนานในการเรียน 10. ทำงานสะอาดเรียบร้อย ถูกต้อง วิชาภาษาอังกฤษ
140 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคลตามตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ที่ ............ เรื่อง ............................................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ........ / ....... เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
141 แบบบันทึกประเมินการพูดสื่อสารตัวต่อตัว เลขที่ ประเด็นคะแนน ชื่อ – เลขที่ เนื้อหา ความเข้าใจ คำพูดของคู่ สนทนา ความสามารถ ในการทำให้คู่ สนทนาเข้าใจ ความ ถูกต้องของ ภาษาที่ใช้ ความ คล่องแคล่ว รวม คะแนน 4 4 4 4 4 20
142 เกณฑ์การประเมินการพูดสื่อสารตัวต่อตัว ระดับคะแนน ประเด็นประเมิน 4 3 2 1 น้ำหนัก ความสำคัญ คะแนน รวม เนื้อหา ผู้พูดใช้ โครงสร้าง ภาษาและ คำศัพท์ ที่ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ในการสื่อสาร อย่าง สม่ำเสมอ ผู้พูดใช้ โครงสร้าง ภาษาและ คำศัพท์ที่ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ในการสื่อสาร เกือบทุกครั้ง ผู้พูดใช้ โครงสร้างภาษา และคำศัพท์ที่ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ใน การสื่อสารเป็น บางครั้ง ผู้พูดใช้ โครงสร้าง ภาษาและ คำศัพท์ที่ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ในการสื่อสาร น้อยมาก 1 4 ความเข้าใจ คำพูดของคู่ สนทนา ผู้พูดเข้าใจ คำพูดของคู่ สนทนา ทั้งหมด ผู้พูดเข้าใจ คำพูดของคู่ สนทนาเกือบ ทั้งหมด ผู้พูดเข้าใจ คำพูด บางส่วนของคู่ สนทนา ผู้พูดเข้าใจ คำพูดของคู่ สนทนาได้น้อย มาก 1 4 ความสามารถใน การทำให้คู่ สนทนาเข้าใจ ผู้พูดพูด สื่อสารให้คู่ สนทนาเข้าใจ ได้ทั้งหมด ผู้พูดพูดสื่อสาร ให้คู่สนทนา เข้าใจได้เกือบ ทั้งหมด ผู้พูดพูดสื่อสาร ให้คู่สนทนา เข้าใจได้น้อย กว่าครึ่งหนึ่ง ผู้พูดพูดสื่อสาร ให้คู่สนทนา เข้าใจได้ เล็กน้อย 1 4 ความถูกต้อง ของภาษาที่ใช้ ผู้พูดใช้ คำศัพท์และ โครงสร้าง ภาษาถูกต้อง ทั้งหมด ผู้พูดใช้คำศัพท์ และโครงสร้าง ภาษาถูกต้อง เกือบทั้งหมด ผู้พูดมีปัญหา บางครั้งในการ ใช้คำศัพท์และ โครงสร้างภาษา ผู้พูดใช้คำศัพท์ และโครงสร้าง ภาษาผิดพลาด หลายครั้ง 1 4 ความคล่องแคล่ว ผู้พูดพูดชัดเจน ไม่ลังเลในการ ออกเสียงและ ใช้เสียงสูง-ต่ำ เป็นไปตาม ธรรมชาติ ผู้พูดลังเลอยู่ บ้าง และมี ปัญหาในการ ออกเสียงและ/ หรือการใช้ เสียงสูง-ต่ำ เล็กน้อย ผู้พูดลังเลและมี ปัญหาในการ ออกเสียงและ/ หรือการใช้เสียง สูง-ต่ำบางครั้ง ผู้พูดลังเลบ่อย มาก และมี ปัญหาในการ ออกเสียงและ/ หรือการใช้ เสียงสูง-ต่ำ มาก 1 4 รวม 5 20
143 แบบประเมินชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ ..... เรื่อง ........................................................... ห้อง ป.1/..... ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม การวางแผนการ ทำงานและ ความคิด สร้างสรรค์ ความสำเร็จของ ชิ้นงาน การสื่อสารและ การนำเสนอ ผลงาน ความตั้งใจในการ ทำงาน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 วิชาสังคมศึกษา
144 ลงชื่อ…………………………….....…ผู้ประเมิน (……….............…………………………..…….) ………./……………/……… ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม การวางแผนการ ทำงานและ ความคิด สร้างสรรค์ ความสำเร็จของ ชิ้นงาน การสื่อสารและ การนำเสนอ ผลงาน ความตั้งใจในการ ทำงาน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 เกณฑ์การประเมิน คะแนน ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 5 ดีมาก 18-20 ดีมาก 4 ดี 14-17 ดี 3 ปานกลาง 10-13 พอใช้ 2 พอใช้ 5-9 ควรปรับปรุง 1 ปรับปรุง 0-4 ปรับปรุงเร่งด่วน *หมายเหตุ: นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน จะต้องพัฒนาชิ้นงานใหม่ นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 9 คะแนน จะต้องปรับปรุงชิ้นงาน
145 เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน การวางแผนการ ทำงานและความคิด สร้างสรรค์ (5 คะแนน) ไม่มีความ สามารถ ในการ พัฒนาชิ้นงาน หรือไม่มีวิธีการ วางแผนในการ สร้างงานและการ แก้ปัญหา พัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการเพื่อ แก้ปัญหาโดยไม่ มีความคิดแปลก ใหม่ พัฒนาชิ้นงาน และมีวิธีการเพื่อ แก้ปัญหาด้วย การประยุกต์ ความรู้เดิม พัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการ แก้ปัญหาด้วย ความคิดแปลก ใหม่ พัฒนาชิ้นงานและมี วิธีการแก้ปัญหาด้วย การประยุกต์ความรู้ที่ มีมาใช้ต่อการสร้าง งานได้จริง ความสำเร็จของ ชิ้นงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้สำเร็จ สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด และเกินกว่าที่ กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด โดยใช้เวลาตามที่ กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด แต่ใช้เวลาเกิน กว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงานได้ สำเร็จแต่เป็นไปตาม เงื่อนไขครบถ้วน ภายในเวลาที่กำหนด การสื่อสารและการ นำเสนอผลงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ สามารถนำเสนอ ผลงานได้ขาด ความน่าสนใจ และขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้ แต่ ขาดน่าสนใจหรือ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารได้ดีแต่ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารได้อย่าง ชัดเจนและมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง ความตั้งใจในการ ทำงาน (5 คะแนน) ไม่มีการวางแผน หรือปฏิบัติงาน ตามขั้นตอน เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องกับการ ปฏิบัติงาน ทำ วัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลา ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน เลือกใช้ วัสดุ/อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องกับการ ปฏิบัติงาน ทำ วัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถเลือกใช้ วัสดุ/อุปกรณ์ได้ อย่างเหมาะสม ทำวัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถเลือกใช้ วัสดุ/อุปกรณ์ได้ อย่างเหมาะสม ทำวัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานได้ ทันเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน สามารถเลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ได้อย่าง เหมาะสม ไม่ทำ วัสดุ/อุปกรณ์เสียหาย ปฏิบัติงานได้ทันเวลา ที่กำหนด
146 แบบประเมินแบบทดสอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ ..... เรื่อง ........................................................... ห้อง ป.1/..... ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความเข้าใจเนื้อหา ที่ทดสอบ การคิดวิเคราะห์ ข้อสอบ การประยุกต์นำไปใช้ รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
147 ลงชื่อ…………………………….....…ผู้ประเมิน (……….............…………………………..…….) ………./……………/……… ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความเข้าใจเนื้อหา ที่ทดสอบ การคิดวิเคราะห์ ข้อสอบ การประยุกต์นำไปใช้ รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 23 24 25 26 27 28 29 30 เกณฑ์การประเมิน คะแนน ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 5 ดีมาก 18-20 ดีมาก 4 ดี 14-17 ดี 3 ปานกลาง 10-13 พอใช้ 2 พอใช้ 5-9 ควรปรับปรุง 1 ปรับปรุง 0-4 ปรับปรุงเร่งด่วน *หมายเหตุ: นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน จะต้องพัฒนาชิ้นงานใหม่ นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 9 คะแนน จะต้องปรับปรุงชิ้นงาน
148 เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน แบบทดสอบแบบ เลือกตอบ (5 คะแนน) ไม่สามารถทำ แบบ ทดสอบแบบ เลือกตอบได้ ไม่สามารถทำ แบบทดสอบ แบบเลือกตอบ ได้ ไม่สามารถทำ แบบทดสอบ แบบเลือกตอบ ได้ ไม่สามารถทำ แบบทดสอบ แบบเลือกตอบ ได้ ไม่สามารถทำ แบบทดสอบ แบบเลือกตอบ ได้อย่างดีเยี่ยม แบบทดสอบแบบ ถูกผิด (5 คะแนน) ไม่สามารถทำ แบบ ทดสอบแบบ ถูกผิดได้ สามารถทำ แบบทดสอบ แบบถูก สามารถทำ แบบทดสอบ แบบถูกผิดได้ แบบพอใช้ สามารถทำ แบบทดสอบ แบบถูกผิดได้ดี สามารถทำ แบบทดสอบ แบบถูกผิดได้ดี เยี่ยม แบบทดสอบแบบ ปรนัย (5 คะแนน) ไม่สามารถทำ แบบ ทดสอบปรนัย ได้ สามารถทำ แบบทดสอบ ปรนัยได้ สามารถทำ แบบทดสอบ ปรนัยได้แบบ พอใช้ สามารถทำ แบบทดสอบ ปรนัยได้อย่างดี สามารถทำ แบบทดสอบ ปรนัยได้อย่างดี มาก แบบทดสอบแบบ สัมภาษณ์ (5 คะแนน) นักเรียนไม่ สามารถตอบ แบบทดสอบ สัมภาษณ์ได้ เลย นักเรียน สามารถตอบ แบบทดสอบ สัมภาษณ์ได้ นักเรียน สามารถตอบ แบบทดสอบ สัมภาษณ์ได้ พอใช้ นักเรียนสามารถ ตอบ แบบทดสอบ สัมภาษณ์ได้ดี นักเรียนไม่ สามารถตอบ แบบทดสอบ สัมภาษณ์ได้ อย่างดีเยี่ยม
แบบบันทึกการประเมินแบบทดสอบ เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความเข้าใเนื้อ หาที่ทดสอบ การคิดวิเคราะห์ ข้อสอบ การประยุกต์ นำไปใช้ รวม คะแนน 7 7 6 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 29 30 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................)
เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบ ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใเนื้อหา ที่ทดสอบ เข้าใจเนื้อหาที่ ทดสอบได้ดี มาก เข้าใจเนื้อหา ที่ทำการ ทดสอบได้ดี เข้าใจเนื้อหาที่ ทำการทดสอบ พอได้ เข้าใจเนื้อที่ทำ การทดสอบ ไม่ได้ 8 7 การคิดวิเคราะห์ ข้อสอบ นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้ดีมาก นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้ดี นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้พอได้ นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้ดี ไม่ได้ 8 7 การประยุกต์ นำไปใช้ นักเรียนทำ แบบทดสอบใน การนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ ได้ดี มาก นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้ดี นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบได้ดี พอใช้ นักเรียน สามารถคิด วิเคราะห์ ข้อสอบไม่ได้ 4 6 รวม 20
แบบประเมินพฤติกรรมทางสังคมราบุคคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ ..... เรื่อง ........................................................... ห้อง ป.1/....... ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม ความสนใจ ในการเรียน ความ รับผิดชอบ ต่องาน รับฟัง ความ คิดเห็นของ ผู้อื่น การถามตอบในชั้น เรียน การมีส่วน ร่วมใน กลุ่ม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม ความสนใจ ในการเรียน ความ รับผิดชอบ ต่องาน รับฟัง ความ คิดเห็นของ ผู้อื่น การถามตอบในชั้น เรียน การมีส่วน ร่วมใน กลุ่ม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………….....…ผู้ประเมิน (……….............…………………………..…….) ………./……………/………
แบบประเมินพฤติกรรมทางสังคมรายบุคคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน การวางแผนการทำงาน และความคิดสร้างสรรค์ ในการสร้างสรรค์ผลงาน (5 คะแนน) ไม่มีความ สามารถใน การพัฒนา ชิ้นงานหรือไม่ มีวิธีการวาง แผนในการ สร้างงานและ การแก้ปัญหา พัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการเพื่อ แก้ปัญหาโดย ไม่มีความคิด แปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงาน และมีวิธีการ เพื่อแก้ปัญหา ด้วยการ ประยุกต์ความรู้ เดิม พัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการ แก้ปัญหาด้วย ความคิดแปลก ใหม่ พัฒนาชิ้นงาน และมีวิธีการ แก้ปัญหาด้วย การประยุกต์ ความรู้ที่มีมาใช้ ต่อการสร้าง งานได้จริง การสื่อสารและการ นำเสนอผลงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ นำเสนอ ผลงานได้ สามารถ นำเสนอ ผลงานได้ขาด ความน่าสนใจ และขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ แต่ขาด น่าสนใจหรือ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารได้ดีแต่ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถ นำเสนอผลงาน ได้อย่าง น่าสนใจ สามารถสื่อสาร ได้อย่างชัดเจน และมี ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง ความสำเร็จของชิ้นงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้ สำเร็จ สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด และเกินกว่าที่ กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด โดยใช้เวลา ตามที่กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด แต่ใช้เวลาเกิน กว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ เป็นไปตาม เงื่อนไข ครบถ้วนภายใน เวลาที่กำหนด ความตั้งใจในการทำงาน (5 คะแนน) ไม่มีการ วางแผนหรือ ปฏิบัติงาน ตามขั้นตอน เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ไม่ ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องกับ การปฏิบัติ ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถ เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ได้อย่าง เหมาะสม ทำ ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถเลือกใช้ วัสดุ/อุปกรณ์ได้ อย่างเหมาะสม ทำวัสดุ/อุปกรณ์ ปฏิบัติงานได้ ถูกต้องตาม ขั้นตอน สามารถ เลือกใช้วัสดุ/ อุปกรณ์ได้อย่าง เหมาะสม ไม่
รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน สอดคล้องกับ การปฏิบัติ งาน ทำวัสดุ/ อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลา งาน ทำวัสดุ/ อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่ กำหนด วัสดุ/อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานไม่ ทันเวลาที่ กำหนด เสียหาย ปฏิบัติงานได้ ทันเวลาที่กำหนด ทำวัสดุ/ อุปกรณ์ เสียหาย ปฏิบัติงานได้ ทันเวลาที่ กำหนด
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ การงานอาชีพ แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครั้งที่ 1 ……. เรื่อง.................................. วันที่....................... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ความสนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 วิชาการงานอาชีพ
คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องตามความเป็นจริง เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ...................................... ......................................................................................................................................... (................................................................) ผู้ประเมิน วันที่ ................./................../............... เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ความสนใจใน การทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
เกณฑ์การวัดและประเมินผลการปฏิบัติงานรายบุคคล ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความสนใจในการ ทำกิจกรรม มีความตั้งใจที่จะปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้ให้ สำเร็จทุกครั้ง มีความตั้งใจที่จะปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้ให้สำเร็จ อยู่เสมอ มีความตั้งใจที่จะปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้ให้ สำเร็จเป็นบางครั้ง การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีการถามในหัวข้อที่ตน ไม่เข้าใจและกล้า แสดงออก มีการถามในหัวข้อที่ตนไม่ เข้าใจเป็นส่วนมากและกล้า แสดงออก มีการถามในหัวข้อที่ตนไม่ เข้าใจเป็นบางครั้งและไม่ ค่อยกล้าแสดงออก การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ที่ครูถามและตอบ คำถามถูกทุกข้อ ร่วมตอบคำถามในเรื่องที่ครู ถามและตอบคำถาม ส่วนมากถูก ร่วมตอบคำถามในเรื่องที่ ครูถามเป็นบางครั้งและ ตอบคำถามถูกเป็นบางครั้ง การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ที่ดี และมีเหตุผลของ ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึดความ คิดเห็นของตนเองแต่ ฝ่ายเดียว ยอมรับฟังความคิดเห็นที่ดี และมีเหตุผลของผู้อื่นบ้าง แต่บางครั้งจะยึดความ คิดเห็นของตนเอง ไม่ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น มักยึดความ คิดเห็นของตนเองแต่ฝ่าย เดียว ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในงาน ที่ได้รับมอบหมายส่งงาน ตรงเวลาตามที่กำหนด มีความรับผิดชอบในงานที่ ได้รับมอบหมายส่งงานช้า กว่าที่กำหนด 2 – 3 วัน ขาดความรับผิดชอบใน งานที่ได้รับมอบหมาย ส่ง งานช้ากว่าที่กำหนด มากกว่า 3 วัน
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครั้งที่ 1 ……. เรื่อง .................................. วันที่.......................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องตามความเป็นจริง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 10 ดีมาก 7 - 8 ดี 5 - 6 พอใช้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม พฤติกรร การนำเสนอ ม ผลงาน การ วางแผน การทำงาน ความ สวยงาม การตกแต่ง ชิ้นงาน การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น การตรงต่อ เวลา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายกลุ่ม ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 การนำเสนอ ผลงาน บรรยายเกี่ยวกับจุด ประสงค์ในการสร้าง สรรค์ผลงานได้ถูกต้อง ชัดเจน บรรยายเกี่ยวกับจุดประสงค์ ในการสร้างสรรค์ผลงานได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ บรรยายเกี่ยวกับจุด ประสงค์ในการสร้างสรรค์ ผลงานได้ถูกต้องเป็น บางส่วน การวางแผนการ ทำงาน สามารถวางแผนการ ทำงานได้ตามขั้นตอน และเหมาะสมกับ กิจกรรมที่กำหนดไว้ สามารถวางแผนการทำงาน ได้เหมาะสมกับกิจกรรมที่ กำหนดไว้ สามารถวางแผนการ ทำงานได้แต่ไม่เหมาะสม กับกิจกรรมที่กำหนดไว้ ความสวยงามการ ตกแต่งชิ้นงาน รูปแบบชิ้นงานถูกต้อง ตามหัวข้อที่กำหนด มี ความแปลกใหม่น่าสนใจ สีสันสวยงาม รูปแบบชิ้นงานถูกต้องตาม หัวข้อที่กำหนด มีความ น่าสนใจ สีสันสวยงาม รูปแบบชิ้นงานไม่ครบถ้วน ตามหัวข้อที่กำหนด มี ความน่าสนใจ สีสัน สวยงาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ที่ดีและเหตุผลของผู้อื่น ทุกครั้งไม่ยึดความคิด เห็นของตนแต่ฝ่ายเดียว ยอมรับฟังความคิดเห็นที่ดี และมีเหตุผลของผู้อื่นบ้าง แต่บางครั้งจะยึดความ คิดเห็นของตนเอง ไม่ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นมักยึดความคิด เห็นของตนเองแต่ฝ่าย เดียว ความตรงต่อเวลา ส่งงานครบถ้วนตรงตาม เวลาที่กำหนด ส่งงานครบถ้วนแต่ช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-2 วัน ส่งงานครบถ้วนแต่ช้ากว่า เวลาที่กำหนด 3-4 วัน
แบบสังเกตพฤติกรรม/กระบวนการวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครั้งที่ 1 ……. เรื่อง................................. วันที่.......................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องตามความเป็นจริง เกณฑ์การพิจารณาดังนี้ แบ่งเป็น 3 ระดับ ระดับคะแนน 4-5 หมายถึง ดีมาก ระดับคะแนน 2-3 หมายถึง ดี ระดับคะแนน 1 หมายถึง พอใช้ เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคะแนน สาเหตุที่ทำให้เกิด รวม อันตรายจากการเล่น การป้องกันอันตรายจากการ เล่น 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 วิชาสุขศึกษา
เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับคะแนน สาเหตุที่ทำให้เกิด รวม อันตรายจากการเล่น การป้องกันอันตรายจากการ เล่น 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... (................................................................) ผู้ประเมิน วันที่ ................./................../...............
เกณฑ์การประเมิน ระดับ ประเด็นการประเมิน 5 สามารถบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น และบอกวิธีการป้องกัน การเกิดอันตรายจากการเล่นได้5 ข้อ 4 สามารถบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น และบอกวิธีการป้องกัน การเกิดอันตรายจากการเล่นได้ 4 ข้อ 3 สามารถบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น และบอกวิธีการป้องกัน การเกิดอันตรายจากการเล่นได้ 3 ข้อ 2 สามารถบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น และบอกวิธีการป้องกัน การเกิดอันตรายจากการเล่นได้ 2 ข้อ 1 สามารถบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น และบอกวิธีการป้องกัน การเกิดอันตรายจากการเล่นได้ 1 ข้อ
แบบประเมินชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ ..... เรื่อง ........................................................... ห้อง ป.1/..... ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ความสำเร็จของ งาน การนำเสนอผลงาน และการสื่อสาร ความสามารถใน การทำงาน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 วิชาศิลปะ
ลงชื่อ…………………………….....…ผู้ประเมิน (……….............…………………………..…….) ………./……………/……… ลำดับ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ความสำเร็จของ งาน การนำเสนอผลงาน และการสื่อสาร ความสามารถใน การทำงาน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 27 28 29 30 เกณฑ์การประเมิน คะแนน ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 5 ดีมาก 18-20 ดีมาก 4 ดี 14-17 ดี 3 ปานกลาง 10-13 พอใช้ 2 พอใช้ 5-9 ควรปรับปรุง 1 ปรับปรุง 0-4 ปรับปรุงเร่งด่วน *หมายเหตุ: นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน จะต้องพัฒนาชิ้นงานใหม่ นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 9 คะแนน จะต้องปรับปรุงชิ้นงาน 109
เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รายการ ประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ความคิด สร้างสรรค์ (5 คะแนน) ไม่สามารถคิดหา วิธีการแก้ปัญหา และพัฒนา ชิ้นงาน พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธี การแก้ปัญหา ได้เพียง 1 วิธี โดยไม่มีความ คิดแปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดหา วิธีการแก้ ปัญหาได้ 2 วิธี ด้วยการผสม ผสานและดัด แปลงจากความ คิดเดิม พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดหาวิธีการ แก้ปัญหาได้ มากกว่า 2 วิธี ด้วยความ คิดที่แปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธีการ แก้ปัญหาได้ มากกว่า 2 วิธี ด้วย ความคิดที่แปลก ใหม่ เหมาะสมต่อ การใช้งานจริง ความสำเร็จ ของงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้สำเร็จ สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด และเกินกว่า เวลาที่กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด โดยใช้เวลา ตามที่กำหนด สามารถทำงานได้ สำเร็จและเป็นไป ตามเงื่อนไข ทั้งหมดแต่ใช้เวลา เกินกว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงานได้ สำเร็จและเป็นไป ตามเงื่อนไข ครบถ้วนภายใน เวลาที่กำหนด การนำเสนอ ผลงานและการ สื่อสาร (5 คะแนน) ไม่สามารถนำ เสนอผลงานได้ สามารถนำเสนอ ผลงานได้ ขาด ความน่าสนใจ และขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำ เสนอผลงานได้ แต่ขาดความ น่าสนใจหรือขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจ สื่อสาร ได้ดีแต่ขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจ สื่อสารได้ อย่างชัดเจนและมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง การวางแผนและ ความร่วมมือใน การทำงาน (5 คะแนน) ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการวางแผน และไม่มีการ ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการวางแผน แต่ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย มีการวางแผน ทำงานร่วมกัน แต่ไม่มีการแบ่ง หน้าที่ความ รับผิดชอบ ไม่มี การระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดยมี การวางแผน ทำงานร่วมกัน มี การแบ่งหน้าที่ ความรับผิดชอบ แต่ไม่มีการระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดยมี การประชุมเพื่อวาง แผนการทำงาน แบ่งหน้าที่ ความ รับผิดชอบและมี การอภิปรายแจก แจงรายละเอียด คิดได้อย่างครบถ้วน และมีราย ละเอียดที่สมบูรณ์ ลงข้อสรุปร่วมกัน
เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ 4 ของเล่นของฉัน ตามตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1,ศ 1.2 ป.1/1 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ความคิดสร้างสรรค์ (5 คะแนน) ไม่สามารถคิดหา วิธีการแก้ปัญหา และพัฒนา ชิ้นงาน พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธีการ แก้ปัญหาได้เพียง 1 วิธี โดย ไม่มีความคิด แปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดหา วิธีการ แก้ปัญหาได้ 2 วิธีด้วยการ ผสมผสานและ ดัดแปลงจาก ความ คิดเดิม พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดหา วิธีการ แก้ปัญหาได้ มากกว่า 2 วิธี ด้วยความ คิดที่แปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธีการ แก้ปัญหาได้ มากกว่า 2 วิธี ด้วยความคิดที่ แปลกใหม่ เหมาะสมต่อการ ใช้งานจริง ความสำเร็จ ของงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้สำเร็จ สามารถทำงานได้ สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด และเกินกว่าเวลา ที่กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ เป็นไปตาม เงื่อนไข คือ บอกวิธีการ วิเคราะห์ของ เล่นของฉัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ทั้งหมด โดยใช้เวลา ตามที่กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จและ เป็นไปตาม เงื่อนไข คือ ชิ้นงานของเล่น ของฉัน ทั้งหมด แต่ใช้เวลาเกิน กว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงาน ได้สำเร็จและ เป็นไปตาม เงื่อนไข คือ ชิ้นงานสามารถ บอกการทำงาน ของเล่นของฉัน ภายในเวลาที่ กำหนด การนำเสนอผลงาน และการสื่อสาร (5 คะแนน) ไม่สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ สามารถนำเสนอ ผลงานได้ขาด ความน่าสนใจ และขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถ นำเสนอผลงาน โดยสื่อสาร เกี่ยวกับของเล่น ของฉัน อย่างใด อย่างหนึ่ง แต่ ขาดความ น่าสนใจหรือ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถ นำเสนอผลงาน ได้อย่าง น่าสนใจ สามารถสื่อสาร เกี่ยวกับของ เล่นของฉัน ได้ดี แต่ขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารเกี่ยวกับ ของเล่นของฉัน ได้อย่างชัดเจน และมีปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง
รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน การวางแผนและ ความร่วมมือในการ ทำงาน (5 คะแนน) ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการวางแผน และไม่มีการ ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการวางแผน แต่ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย มีการวางแผน ทำงานร่วมกัน แต่ไม่มีการแบ่ง หน้าที่ความ รับผิดชอบ ไม่มี การระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติ โดยมีการ วางแผนทำงาน ร่วมกัน มีการ แบ่งหน้าที่ ความรับผิด ชอบ แต่ไม่มี การระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย มีการประชุมเพื่อ วางแผนการ ทำงาน แบ่ง หน้าที่ ความรับ ผิด ชอบและมีการ อภิปรายแจก แจงราย ละเอียด คิดได้ อย่างครบถ้วน และมีราย ละเอียดที่ สมบูรณ์ลง ข้อสรุปร่วมกัน
เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ 5 หมู่บ้านของฉัน My village in my mind ตามตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/5 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ความคิดสร้างสรรค์ (5 คะแนน) ไม่สามารถคิด หาวิธีการ แก้ปัญหาและ พัฒนาชิ้นงาน พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหา วิธีการหาแรง ลัพธ์แก้ปัญหา ได้เพียง 1 วิธี โดยไม่มี ความคิดแปลก ใหม่ พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดวิธี การหาแรง ลัพธ์แก้ปัญหา ได้ 2 วิธีด้วย กาผสมผสาน และดัดแปลง จากความ คิดเดิม พัฒนาชิ้นงาน มีการคิดหา วิธีการหาแรง ลัพธ์แก้ปัญหา ได้มากกว่า 2 วิธี ด้วยความ คิดที่แปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธีการ หาแรงลัพธ์เพื่อ แก้ ปัญหาได้มาก กว่า 2 วิธี ด้วย ความคิดที่แปลก ใหม่ เหมาะสม ต่อการใช้งาน จริง ความสำเร็จ ของงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้สำเร็จ สามารถทำงาน ได้สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด และเกินกว่า เวลาที่กำหนด สามารถ ทำงานได้ สำเร็จแต่ไม่ เป็นไปตาม เงื่อนไข ทั้งหมดโดยใช้ เวลาตามที่ กำหนด สามารถทำงาน ได้สำเร็จและ เป็นไปตาม เงื่อนไขทั้งหมด แต่ใช้เวลาเกิน กว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงาน ได้สำเร็จและ เป็นไปตาม เงื่อนไขครบถ้วน ภายในเวลาที่ กำหนด การนำเสนอผลงาน และการสื่อสาร (5 คะแนน) ไม่สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ขาดความ น่าสนใจและ ขาดปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง สามารถนำ เสนอผลงาน โดยสื่อสาร เกี่ยวกับ หมู่บ้านของ ฉัน แต่ขาด ความน่าสนใจ หรือขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำ เสนอผลงานได้ อย่างน่าสนใจ สามารถสื่อสาร เกี่ยวกับงาน หมู่บ้านของฉัน ได้ดีแต่ขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารเกี่ยวกับ หมู่บ้านของฉัน ได้อย่างชัดเจน และมีปฏิสัมพันธ์ กับผู้ฟัง
รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน การวางแผนและ ความร่วมมือในการ ทำงาน (5 คะแนน) ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการ วางแผน และไม่ มีการทำงาน ร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการ วางแผน แต่ ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติ โดยมีการ วางแผน ทำงานร่วมกัน แต่ไม่มีการ แบ่งหน้าที่ ความรับ ผิดชอบ ไม่มี การระดม ความคิดและ ลงข้อสรุป ร่วมกัน ลงมือปฏิบัติ โดยมีการ วางแผนทำงาน ร่วมกัน มีการ แบ่งหน้าที่ ความ รับผิดชอบ แต่ ไม่มีการระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดย มีการประชุมเพื่อ วางแผนการ ทำงาน แบ่ง หน้าที่ ความ รับผิดชอบและมี การอภิปรายแจก แจงรายละเอียด คิดได้อย่าง ครบถ้วน และมี ราย ละเอียดที่ สมบูรณ์ลง ข้อสรุปร่วมกัน
เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงานบูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 หน่วยที่ 6 ชีวิตของฉัน ตามตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1 , ป.1/5 รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน ความคิด สร้างสรรค์ (5 คะแนน) ไม่สามารถคิด หาวิธีการ แก้ปัญหาและ พัฒนาชิ้นงาน พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหา วิธีการหาแรง ลัพธ์แก้ปัญหา ได้เพียง 1 วิธี โดยไม่มีความ คิดแปลกใหม่ พัฒนาชิ้นงาน มี การคิดวิธีการหา แรงลัพธ์ แก้ปัญหาได้ 2 วิธี ด้วยการ ผสมผสานและ ดัดแปลงจาก ความคิดเดิม พัฒนาชิ้นงานมี การคิดหาวิธีการ หาแรงลัพธ์ แก้ปัญหาได้ มากกว่า2 วิธี ด้วย ความ คิดที่แปลก ใหม่ พัฒนาชิ้นงานมีการ คิดหาวิธีการหาแรง ลัพธ์เพื่อแก้ปัญหา ได้มากกว่า 2 วิธี ด้วยความคิดที่ แปลกใหม่ เหมาะสมต่อการใช้ งานจริง ความสำเร็จ ของงาน (5 คะแนน) ไม่สามารถ ทำงานได้สำเร็จ สามารถทำงาน ได้สำเร็จเป็นไป ตามเงื่อนไข เพียงแค่ สามารถแสดง ให้เห็นเรื่อง ชีวิตของฉัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง และเกิน กว่าเวลาที่ กำหนด สามารถทำงานได้ สำเร็จแต่เป็นไป ตามเงื่อนไข คือ สามารถแสดงให้ เห็น เรื่อง ชีวิต ของฉัน อย่างใด อย่างหนึ่ง โดยใช้ เวลาตามที่ กำหนด สามารถทำงานได้ สำเร็จและเป็นไป ตามเงื่อนไข คือ สามารถแสดงให้ เห็นลักษณะเรื่อง ชีวิตของฉัน ทั้งหมดแต่ใช้เวลา เกินกว่าที่กำหนด เล็กน้อย สามารถทำงานได้ สำเร็จและเป็นไป ตามเงื่อนไข คือ สามารถแสดงให้ เห็นลักษณะเรื่อง ชีวิตของฉัน อย่าง ครบถ้วนภายใน เวลาที่กำหนด การนำเสนอ ผลงานและการ สื่อสาร (5 คะแนน) ไม่สามารถ นำเสนอผลงาน ได้ สามารถ นำเสนอผลงาน โดยสื่อสาร เกี่ยวกับการได้ ยินเสียงผ่าน ตัวกลาง ไม่ ครบถ้วน ขาด ความน่าสนใจ และขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานโดยสื่อสาร เกี่ยวกับการได้ยิน เสียงผ่านตัวกลาง แต่ขาดความ น่าสนใจหรือขาด ปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารเกี่ยวกับการ ได้ยินเสียงผ่าน ตัวกลางได้ดีแต่ ขาดปฏิสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง สามารถนำเสนอ ผลงานได้อย่าง น่าสนใจสามารถ สื่อสารเกี่ยวกับการ ได้ยินเสียงผ่าน ตัวกลาง ได้อย่าง ชัดเจนและมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง
รายการประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน การวางแผนและ ความร่วมมือใน การทำงาน (5 คะแนน) ลงมือปฏิบัติโดย ไม่มีการ วางแผน และไม่ มีการทำงาน ร่วมกัน ลงมือปฏิบัติ โดยไม่มีการ วางแผน แต่ ทำงานร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดยมี การวางแผน ทำงานร่วมกัน แต่ ไม่มีการแบ่ง หน้าที่ความ รับผิดชอบ ไม่มี การระดม ความคิดและลง ข้อสรุปร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดยมี การวางแผนทำงาน ร่วมกัน มีการแบ่ง หน้าที่ความ รับผิดชอบ แต่ไม่มี การระดมความคิด และลงข้อสรุป ร่วมกัน ลงมือปฏิบัติโดยมี การประชุมเพื่อวาง แผนการทำงาน แบ่งหน้าที่ ความ รับผิดชอบและมี การอภิปรายแจก แจงรายละเอียด คิด ได้อย่างครบถ้วน และมีราย ละเอียดที่สมบูรณ์ ลงข้อสรุปร่วมกัน
ภาคผนวก ภาพประกอบการบูรณการของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6
ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 : ร่างกายมหัศจรรย์Miracle of my body
ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 : พลังงานกับชีวิต Energy in daily life
ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 : THAILAND'S PRIDE : Thai crafts