Çoktan Seçmeli Soru Hazırlama Kılavuzu

KARABÜK ÇOKTAN SEÇMELİ
ÜNİVERSİTESİ SORU HAZIRLAMA
SINAV MERKEZİ KILAVUZU

Karabük Üniversitesi
2020



GİRİŞ 21. yüzyılda dijital teknolojilerin kullanımı küresel çapta yaygınlaşarak her alanda artış gös-
termiş ve günlük hayatın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Günümüzde kurumlar
sahip oldukları dijital varlıklara yönelik yönetim uygulamalarında bulunurken daha önceden
üretmiş oldukları varlıkları da dijitalleştirme uygulamalarıyla elektronik ortama aktararak
kalıcılığını sağlamaktadırlar. Kurumlar üretilen bilgilerin korunması, yeniliklere uyumlu bir
şekilde kullanılması ve sürdürülebilir olması için çalışmalarda bulunmaktadırlar.

Yükseköğretim Kurulunun (YÖK) koordinasyonunda yürütülen ve Türk yükseköğretim ta-
rihinde bir ilki oluşturan “Yükseköğretimde Dijital Dönüşüm Projesi” insan odaklı bir yak-
laşımla Türk yükseköğretiminin dijitalleşmesini sağlayarak Türkiye’nin 2023 hedeflerine
uygun, yerel özelliklerini kaybetmeden küresel çapta rekabet edebilir bir yapıya kavuştu-
rulmasını amaçlamaktadır. Yükseköğretimde “Dijital Dönüşüm” hedefleri doğrultusunda
öncü role sahip olan ve bu alanda önemli çalışmalar yapan Karabük Üniversitesi, kendini
devamlı yenileyerek değişime hızla uyum sağlamış, tüm çalışmalarını bilimsel yöntemler
doğrultusunda planlayarak, geçerli, güvenilir, adil bir ölçme ve değerlendirme sistemi oluş-
turmuştur. 2019 Güz yarıyılında ölçme ve değerlendirme alanında Karabük Üniversitesinin
dijital dönüşüm hedefi doğrultusunda 2 fakülte ile başlatılan pilot uygulamaya, 2020 bahar
yarıyılında yeni tip koronavirüs (Kovid-19) nedeniyle YÖK’ün uzaktan eğitim kararından son-
ra tüm akademik birimler dahil edilmiştir. Edebiyat ve Sağlık Bilimleri Fakültelerinde akade-
misyenlere teorik ve uygulamalı olarak sınavların hazırlanması ile ilgili hususlar konusunda
yüz yüze, pandemi sürecinde ise eğiticilerin eğitimi kapsamında “Test Maddesi Yazımı”,
“Soru Oluşturma”, “Madde Oluşturma” konularında eğitim videoları ile tüm akademisyenlere
eğitimler verilmiştir.13 Mayıs 2020 tarihinde “Karabük Üniversitesi Sınav Merkezi” kurula-
rak dijitalleşmede önemli bir adım atılmış ve bu pilot uygulama kurumsal bir kimliğe dönüş-
türülmüştür.

Eğitim ve öğretimin temel amacı bilimsel bilgiyi en iyi düzeyde öğrencilere kazandırmaktır.
Bu kazanımın beklenen düzeyde gerçekleşmiş olup olmadığına karar verebilmek için ölçme
araçlarına ihtiyaç vardır. Ölçme ve değerlendirme, eğitim ve öğretimin önemli bir parçasıdır
ve temelinde “Ne kadar öğrettik?” sorusuna karşılık öğrenim hedeflerine ne kadar uygun
eğitim verildiği ve ölçme araçlarının doğru kullanılıp kullanılmadığını değerlendirme imkanı
sunar. Merkezi sınavlar ile öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeylerinin belirlenmesi ve
öğretim programlarının değerlendirilmesi mümkündür. Ölçme ve değerlendirme süreçle-
rini uluslararası standartlarda yürüten Karabük Üniversitesi Sınav Merkezi, sınav güvenliği,
veri saklama, sınavların raporlaştırılması, madde analizi ve şeffaflık gibi konularda hızlı ve
pratik bir şekilde hizmet sunabilen yerli ve milli bir dijital alt yapıya sahiptir. Sınav Merkezi,
sınav sorularının hazırlanmasından, sonuçların ilan edilmesine kadar geçen süreçteki her
türlü iş ve işlemleri güvenli bir biçimde yürütmekten sorumludur.

2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında Karabük Üniversitesi Sınav Merkezi tarafından ölçme
ve değerlendirmenin hangi ölçme araçları ile nasıl yapılacağı uygulayıcılara açıklanmıştır.
Farklı seviyelerde bilgi ve beceriyi ölçmek amacıyla Sınav Merkezi tarafından akademik
alanlara özgü “Çoktan Seçmeli Soru Hazırlama Kılavuzu” hazırlanmıştır. Bu kılavuzla ders
sorumlularına soru hazırlarken yardımcı olmak amaçlanmıştır. Sınav soruları alanında uz-
man kişiler tarafından yararlanılan bilimsel kaynaklar esas alınarak, Bologna Bilgi Paketin-
deki haftalık ders akışlarına göre hazırlanmaktadır.

Üniversiteler, teknolojilerin geliştirildiği, üretildiği, yaygınlaştırıldığı, teknolojilerin olum-
lu ve olumsuz etkilerinin araştırıldığı, analiz edildiği, değerlendirildiği, kritik edildiği ve en
önemlisi etkin kullanımın öğretildiği ve mezunlar vasıtasıyla da gelecek nesillere ve sek-
törlere taşınmasında altyapı oluşturan kurumlardır. Ar-ge ve topluma hizmet süreçlerinde
paydaş odaklı, insani değerleri özümsemiş, sürekli öğrenen, girişimci bireyler yetiştirmeyi
misyon edinen, hayat boyu öğrenme kültürünü içselleştirmiş, bölgenin ve dünyanın gelişi-
mine katkı sağlayan, nitelikli eğitim ve araştırma yapan, paydaş odaklı, tercih edilen, tanı-
nırlığı yüksek bir üniversite olmak vizyonuna sahip ilklerin üniversitesi olan Karabük Üniver-
sitesi dijitalleşme yolunda önemli adımlar atarak sahip olduğu Akademik Özgürlük, Çözüm
Odaklı, Girişimci, Katılımcı, Şeffaf, Topluma Duyarlı, Doğa ve Çevreye Duyarlı, Uluslarara-
sılaşma değerlerini pekiştirmektedir.

Prof. Dr. Mücahit COŞKUN
Sınav Merkezi Koordinatörü

SEÇME GEREKTİREN MADDE NEDİR?

Seçme gerektiren maddeler, öğrencilerin kendinden
beklenen doğru yanıtı verilen seçenekler arasında bu-
lup, seçerek işaretlemelerini gerektirir.

• Seçme gerektiren maddeler, madde kökü ve se-
çenekler olmak üzere iki bölümden oluşur.

• Seçenekler anahtarlanmış yanıt ve çeldiriciler
olmak üzere iki bölümden oluştur.

NOT

Bir maddenin temel amacı konuyu iyi bilen öğrenci ile konuyu öğrenememiş/bilmeyen öğrenciyi birbirinden ayırmaktır.
Bu bakımdan maddede konuyu bilen öğrenciyi şaşırtacak anlatımlardan kaçınılmalıdır. Çeldiriciler konuyu bilmeyen
öğrencilerin yanıt tercihlerini çekmek için oluşturulur. Maddede anahtarlanmış yanıtın amacı, konuyu bilen/öğrenmiş
olan öğrencilerin yanıt tercihini çekmektir.

FARKLI BİLİŞSEL DÜZEYLER VE MADDE OLUŞTURULMASI

Bir madde iki şeyi yoklar: Maddeyle
1. İçerik, Ölçülmek İstenen
2. Beceri

Bilgi/İçerik Beceri

ÖRNEK Örnekte verilen maddede öğrencilerden özel-
likleri verilen bulut türünün adının yer aldığı
Atmosferde dikey yönde gelişen ve tepe kısmı yayvan seçeneği işaretlemeleri beklenmektedir. Bulut
bir kubbe veya örs şeklinde olan bulutlardır. Bu büyük türleri konusu maddede ölçülmesi amaçlanan
bulut kuleleri; şimşek, gök gürültüsü ve genellikle dolu içeriği oluşturmaktadır. Maddeyle yoklanan be-
ile birlikte kuvvetli sağanak tipi yağışları oluşturur. ceri hatırlama düzeyindedir. Öğrenciler özellik-
Özellikleri verilen bu bulut tipi aşağıdakilerden han- leri verilen bulut türünün adını hatırlamalıdır.
gisidir? Maddeyle alt düzey bir bilişsel beceri yoklan-
A) Kümülüs maktadır.
B) Stratüs
C) Kümülonimbus Doğru yanıt: C
D) Altokümülüs
E) Sirrostratüs (KAYNAK: ÖSYM, 2018, Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi)

4

Farklı bilişsel düzeylerde madde oluşturabilirsiniz. Aşağıda buna ilişkin açıklamalar ve örnekler verilmiştir.

BİLİŞSEL DÜZEY: HATIRLAMA

Bu basamakta sorulan sorularda öğrenciler bilgiyi kitaplarda ya da derslerde gördükleri biçimde hatırlarlar ve an-
latımı ya da içeriği değiştirmeden aktarırlar. Bu basamakta yazılan sorular genellikle kolay sorulardır. Bu tür so-
rulardan sınavda sorulacaksa az sayıda yer alması gerekir. Ayrıca bu sorular oluşturulurken kitaptaki bilgi ifade
bakımından değiştirilerek sorulur.
Beceriler: Tanımlama, listeleme, benzerini seçme, belirtme, adlandırma, sınıflandırma, ezbere dayalı açıklama

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Kültepe, Alişar ve Boğazköy’de ticaret kolonileri ku- Doğru yanıt: B
ran, çivi yazısının Anadolu’da kullanılmasını sağla- ÖSYM, 2018 ÖABT
yarak Anadolu’daki ilk yazılı tabletler olarak kabul
edilen Kültepe tabletlerini günümüze miras bırakan
uygarlık aşağıdakilerden hangisidir?
A) Asur
B) Akad
C) Lidya
D) Hitit
E) Urartu

Doğru yanıt: A
ÖSYM, 2018 ÖABT

5

SAĞLIK BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Yenidoğanın durumunu değerlendirmek için kullanı- Aşağıdaki antibiyotiklerden hangisi, bakterilerin nük-
lan Apgar skorlama sistemi, aşağıdakilerden hangi- leik asit sentezini hedef alarak etki eder?
sini kapsamaz? A) Metrodinazol
A) Kalp atışı B) Fosfomisin
B) Solunum gücü C) Daptomisin
C) Refleksler D) Basitrasin
D) Kas gücü E) Polimiksin
E) Görme gücü
Doğru yanıt: A
Doğru yanıt: E ÖSYM, 2017 TUS
ÖSYM, 2018 ÖABT

ÖRNEK 3

Nervus axillaris hasarında aşağıdaki kaslardan han-
gisinin felci görülür?
A) Musculus infra spinatus
B) Musculus subscaularis
C) Musculus teres majör
D) Musculus deltoideus
E) Musculus supraspinatus

Doğru yanıt: D
ÖSYM, 2018 TUS

6

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: E Doğru yanıt: B
ÖSYM 2018 – Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri ÖSYM 2018 – Kamu Yönetimi

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2018 – Uluslararası İlişkiler

7

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Atomu oluşturan, Aşağıdaki metallerin hangisinin kristal yapısı diğerle-
I. Proton rinden farklıdır?
II. Nötron A) Ni
III. Elektron B) Al
Parçacıklarından hangilerinin yapısında kuark bulu- C) Au
nur? D) Cu
A) Yalnız I E) Ti
B) Yalnız II
C) Yalnız III Doğru yanıt: E
D) I ve II
E) I, II ve III

Doğru yanıt: D ÖRNEK 4
ÖSYM, 2017 LYS-2

ÖRNEK 3 Veritabanında hem verilere eşsiz olarak erişimde
hem de farklı tablolarla ilişkilendirmede hangi anah-
Aşağıdakilerden hangisi CRM’nin açılımıdır? tar tipi/tipleri kullanılır?
A) Müşteri Sipariş Yönetimi PK : Primary Key (Birincil Anahtar)
B) Müşteri İlişkileri Yönetimi FK : Foreign Key (Yabancı Anahtar)
C) Satış Yönetimi UK : Unique Key (Eşsiz Anahtar)
D) Pazarlama Yönetimi A) Yalnız FK
E) Müşteri Yönetimli İlişkiler B) PK ve UK
C) PK, FK, UK
D) Yalnız UK
E) Yalnız PK

Doğru yanıt: B Doğru yanıt: E

8

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: D
ÖSYM 2018 ÖABT

ÖRNEK 3 Doğru yanıt: E
ÖSYM 2018 ÖABT

ÖRNEK 4

Aşağıdaki sözcüklerden hangisi nefiy (olumsuzluk)
edatı değildir?

A) ‫أن‬

B) ‫لَ ْن‬

C) ‫لا‬

D) ‫ما‬

Doğru yanıt: E E) ‫لَ ْم‬
ÖSYM 2018 DHBT
Doğru yanıt: A

9

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ ALANINDA MADDE ÖRNEKLERİ

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Üç sektör modeline göre, sponsorluk aşağıdaki bö- Açma – germe(Streching) hareketleri hangi kas kasıl-
lümlerden hangisi içinde yer alır? (Spor Ekonomisi) ma çeşidine girer? (Egzersiz Fizyolojisi)
A) Sportif üretim A) Egzantrik kasılma
B) Sportif tutundurma B)İzokinetik kasılma
C) Sportif performans C) İzotonik kasılma
D) Aktif katılım D) Statik kasılma
E) Pasif katılım E) Konsantrik kasılma

Doğru yanıt:B Doğru yanıt: D
Kaynak: ÖSYM, 2018 ÖABT

ÖRNEK 3

Kas ve karaciğerde depolnan karbonhidratın depo formu hangisidir? (Egzersiz fizyolojisi)

A) Nişasta B) Glikojen C) Glikoz D) Fruktoz E)Sakroz

Doğru yanıt:B

10

BİLİŞSEL DÜZEY: ANLAMA

Bir kavrama ilişkin tanımların, ilke ve genellemelerin bilgisi öğrendikten sonra birey bilgiyi zihninde kendi anlatımla-
rı, açıklamaları veya örneklendirmeleri ile çevirir. Buna öteleme denir. Hatırlamada daha yüksek bir bilişsel süreçtir.
Bu nedenle bu basamakta öğrencilerin bilgiyi dönüştürmeleri beklenmektedir.
Beceriler: Verilen bilgiyi kendi anlatımıyla açıklama, ana düşünceyi bulma, grafik oluşturma, sözel bir anlatımı gra-
fiğe ya da tabloya dönüştürme, özetleme, örneklendirme, sınıflandırma, çıkarımda bulunma, karşılaştırma, çevir-
me, kavramı ya da ilkeleri kitaptakinden farklı bir açıklama verildiğinde tanıma.

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Orhon Yazıtları’nda, herhangi bir hecesindeki düz-dar Doğru yanıt: A
art ünlüsü ön damaksıllaşmış, böylece de ünlü uyu- ÖSYM, 2018 ÖABT
mundan çıkmış bazı sözcükler vardır.
Aşağıdakilerden hangisinde, bu durumu örneklendi-
ren bir sözcük bulunmaktadır?
A) bu sabımın edgüti eşid katıgdı tinla
B) yençü ügüz keçe temir kapıgka tegi süledim
C) bu yirde olurup tabgaç bodun birle tüzültüm
D) edgü birle kişig edgü alp kişig yorıtmaz
E) ol yergerü barsar türük bodun ölteçi sen

Doğru yanıt: A
ÖSYM, 2018 ÖABT

11

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Aşağıdaki tabloda; K, L, M ve N bireylerinin vücut hüc- Doğru yanıt: D
relerine it kromozom sayıları verilmiştir. ÖSYM, 2018 TUS

Buna göre, bu bireylerle ilgili aşağıdaki yargılardan
hangisi yanlıştır?
A) Bireylerin hepsi farklı türde olabilir.
B) L ve N bireyleri, aynı türe ait bireyler olabilir.
C) M bireyi, evrimsel olarak diğerlerinden daha geliş-

miştir.
D) N bireyinin normal eşey hücrelerinde kromozom bu-

lunur.
E) K bireyinin zigotunda 78 kromozom bulunur.

Doğru yanıt: C
ÖSYM, 2018 ÖABT

12

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: D Doğru yanıt: B
ÖSYM 2018 – Maliye ÖSYM 2018 – Muhasebe

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: A
ÖSYM 2018 – İktisat

13

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Yalıtılmış sistemlerde, «Enerji, soğuk bir cisimden - Sertlikleri çok yüksek ancak darbe ve eğilme muka-
sıcak bir cisme kendiliğinden transfer olmaz» şeklin- vemeti düşük olan bu malzemeler ince talaş kaldırma
de ifade edilebilen termodinamik yasasının bir başka işlemlerinde kullanılırlar. Bu nedenle kullanım alanları
ifadesi aşağıdakilerden hangisidir? sınırlıdır.
A) Sıcaklık, maddeyi oluşturan taneciklerin ortalama
- Bu malzemeler ile sertliği 66 HRC’ye kadar çıkan mal-
öteleme kinetik enerjisinin bir göstergesidir. zemeler bile rahatlıkla işlenir.
B) Isı alan bir maddenin sıcaklığı her zaman artmaz.
C) Isı, sistem ile çevresi arasındaki sıcaklık farkından - Bu takım malzemesinin ana malzemesi sinterleme
yöntemi ile elde edilirler
kaynaklanan ve duruma göre sisteme veya çevreye
transfer edilen bir enerjidir. Yukarıda bazı özellikleri verilen takım malzemesi
D) Isı alan bir maddenin iç enerjisi her zaman artmaz. aşağıdakilerden hangisi olabilir?
E) Kendiliğinden gerçekleşen süreçler evrenin düzen-
sizliğini artırır. A) Seramikler

Doğru yanıt: E B) Karbonlu takım çelikleri
ÖSYM, 2018 ÖABT
C) Hava çelikleri

D) Yağ çelikleri

E) Hiçbiri

Doğru yanıt: A

ÖRNEK 3

Şekildeki miller tam derinlikli düz dişliler vasıtasıyla bir-
likte hareket etmektedir. Pinyonun modülü 4 mm’dir.
Kavrama açısı 25’tir. Dişlinin diş sayısı 52’dir. Açısal hız
oranı 2,6 istenmektedir.

Dişlinin modülü (mm) aşağıdakilerden hangisidir?

A) 1,538

B) 10,4

C) 2

D) 4

E) 8

Doğru yanıt: D
14

ÖRNEK 4 ÖRNEK 5

“Nesneye dayalı programlamada, bir nesne modül kav- Aşağıdaki durumlardan hangisinde genellikle insan
ramının evrimidir. Bir modül basitçe bir fonksiyonlar kaynakları yönetimine gereken önem verilmez?
toplamı ve bu fonksiyonların üzerinde çalıştığı bir veri A) İşletmenin toplam kaliteyi hedeflemesi
yapısıdır. Modülün aksine, bir nesne, özellik (veri) ve B) Rekabetçi koşullarda emeğin önemli hale gelmesi
davranışı kapsülleysen bir varlıktır; burada davranış, C) Çalışan sayısının çok olması
özellikler üzerinde çalışan fonksiyonlar kümesidir” D) Sorunların karmaşık hale gelmesi
şeklinde ifade edilebilen nesne kavramının bir başka E) Çalışan sayısının az olması
ifadesi aşağıdakilerden hangisi olamaz?
Doğru yanıt: E
A) Bir nesnenin kapsadığı veriler dış dünyadan gizlene-
bilir.

B) Bir nesne genellikle bir modülden çok daha somut
bir yapıya sahiptir.

C) Bir nesne, kendi özel iç durumuna ve iletişim proto-
kolüne sahip bir bilgisayara çok benzer.

D) Nesne, özellikleri ve davranışı başka bir nesneden,
bir “üst” nesneden devralabilir ve fazladan veri ve
davranış ekleyebilir.

E) Bir nesne kendi bünyesindeki fonksiyonlara iş yaptı-
rıp kendi özelliklerini değiştirebileceğinden bundan
etkilenebilir.

Doğru yanıt: D

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: A Doğru yanıt: C
ÖSYM 2018 ÖABT ÖSYM 2018 ÖABT

15

ÖRNEK 3 ÖRNEK 4

Hangi durumlarda idgam yapılır?
A) Sektenin olduğu yerde
B) Aynı kelime içinde
C) Müdgamın son harfinin med harfi olduğu durumlar-

da
D) İdgamın sebeplerinden en az birisi bulunmadığında
E) Kalkale durumundaki müdgam ve müdgamün fihte

(Doğru yanıt: E)

Doğru yanıt: B / ÖSYM 2018 ÖABT

ÖRNEK 5

Aşağıdaki ayetlerin )‫ ( َر ِّب ا ْغ ِف ْر ۪ل َوِل َواِ َل َّي‬ve
ş(‫ه‬e۪ ِ ‫ـ‬kْ‫ِمث‬li‫ن‬nْ ‫ـ‬d‫ ِم‬e‫و َر ٍة‬g‫ـ‬e‫ ُس‬l‫ِب‬m‫ـوا‬eُ‫َ�أت‬s‫ ف‬i‫َن‬n‫ ِد‬e‫ َع ْبـ‬ra‫ٰى‬ğ‫عَـ‬m‫ـا‬eَ‫َّزلْن‬nَ‫ا ن‬n‫ َّمـ‬e‫ِم‬ ‫ب‬tٍ ü‫ْـ‬r‫َري‬ a‫ف‬n۪ ‫ْم‬lُa‫ْنـ‬m‫ن ُك‬lْ a‫ َوِا‬r( emir kipi
mektedir? ifade et-

a. Birinci ayette ibaha ikinci ayette dua manasını ifade
etmektedir.

b. Birinci ayette dua ikinci ayette bir şeye güç yetire-
memeyi ifade etmektedir.

c. İkinci ayette tehdid birinci ayette irşad anlamı mev-
cuttur.

d. Her iki ayette de bir işe devam etme ve o işte sebat
etme manasını ifade ediyor.

e. Her iki ayette de bizzat emir kipi söz konusudur.

Doğru yanıt: B

16

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ ALANINDA MADDE ÖRNEKLERİ

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

“Mali açıdan ligin en iyi takımlarından biri olmamıza rağ- Futbol, basketbol gibi takım oyunlarında bireysel ola-
men transfer yapmak için aradığımız yetenekte oyun- rak oyuncuların marjinal ürün değerlerini belirleme-
cu bulamıyoruz” nin zor olmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
(Spor Ekonomisi)
Sözü edilen durum, firma teorisi kısıtlarından (sınır-
lıkları) hangisiyle açıklanabilir? (Spor Ekonomisi) A) Her oyuncunun katkısının takım arkadaşlarının kat-
kısından bağımsız olması
A) Çevresel kısıtlar B) Yasal kısıtlar
B) Takım başarısı ve takım geliri arasındaki ilişkinin sa-
C) Teknolojik kısıtlar D) Bütçe kısıtları yısallaştırılamaması

E) Üretim kısıtları C) Bir oyuncunun başarısının diğer oyuncuların perfor-
mansına bağlı olması
Doğru yanıt: A
D) Her oyuncuya ödenen transfer ücretinin farklı olma-
ÖRNEK 3 sı

E) Her oyuncunun oyunda kaldığı sürede gösterdiği ça-
banın ölçülememesi

Aşağıdakilerden hangisi talep yasasını doğru şekilde Doğru yanıt: C
ifade etmiştir? (Spor Ekonomisi)
A) Fiyatlar arttıkça talep azalır

B) Fiyatlar arttıkça talep artar

C) Arz miktarına bağlı olarak talep azalır

D) Talep edilen miktardaki değişikliği etkileyen diğer
faktörler tüketicinin zevk ve tercihlerdir

E) Piyasadaki arz fazlası talebi belirler

Doğru yanıt: E

BİLİŞSEL DÜZEY: UYGULAMA

Bu bilişsel basamakta birey artık kavramları, ilke ve genellemeleri öğrenmiştir. Kendi anlatımıyla bu kavramları,
ilkeleri ya da genellemeleri açıklayabilmektedir. Hatırlama ve anlama düzeyindeki bilişsel davranışlar gerçekleştiril-
mektedir. Uygulama basamağında birey öğrendiği bu bilgileri yeni durumda kullanabilmektedir. Verilen bir problem
durumunda öğrendiği bilgilerden yola çıkarak sorunu çözebilmektedir. Bu basamakta bilginin gerçek yaşamda kul-
lanılabilmesi süreci yer almaktadır.

17

Beceriler: İçeriği kullanarak yeni bir durum oluşturma, bilgiyi yeni durumda kullanma, uyarlama, uygulama, yorum-
lama, çözümleme

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Fotoğrafçılık dersi veren Mehmet Bey, dönem so- Doğru yanıt: A
nunda her öğrencisine ders kapsamında öğrencinin ÖSYM, 2018 ÖABT
kendisinin çektiği fotoğraflardan onların istediği biri-
ni çerçeveletip hediye etmeye karar verir. Hediyeleri
çerçeveletip hazırlattıktan sonra öğrencilerin yarısına
hediyelerini verirken eğer kararlarını değiştirirlerse bir
hafta sonra geri gelip çerçeveletilen fotoğrafı çektik-
leri başka bir fotoğrafla değiştirebileceklerini söyler.
Ancak öğrencilerin diğer yarısına hediyelerini verirken
bunu söylemeyi unutur. Üç gün sonra öğrencilerini
tekrar gördüğünde Mehmet Bey, onlara hediyelerini ne
kadar sevdiklerini sorar.

Buna göre, sosyal psikolojideki «bilişsel çelişki» sü-
recine göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Kararlarını değiştirebileceklerini bilen grubun hedi-
yelerini daha çok sevmesi beklenir çünkü fotoğrafı
değiştirme haklarının olması onlara bir seçim özgür-
lüğü getirmektedir.

B) Her iki grubun da hediyelerini eşit derecede sevmesi
beklenir çünkü hangi fotoğrafın çerçeveleneceğini
kendileri seçmişlerdir.

C) Seçtikleri fotoğrafı geri getireceklerini bilen gru-
bun hediyelerini daha çok sevmesi beklenir çünkü
fotoğrafı değiştirme haklarının olması öğrencilerin
gözünde seçtikleri fotoğrafın değerini artırır.

D) Her iki grubun da hediyelerini eşit derecede sevmesi
beklenir çünkü fotoğraflar iki gruba da hediye olarak
verilmiştir.

E) Kararlarını değiştirebileceklerini bilmeyen grubun
hediyelerini daha çok sevmesi beklenir çünkü fo-
toğrafı değiştirebileceklerini bilmemeleri, öğrenci-
lerin seçtikleri fotoğrafa olumlu tutum geliştirme-
lerini sağlar.

Doğru yanıt: E

ÖSYM, 2018 ÖABT

18

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Bilim insanları yaptıkları bir araştırmada, ana kara ve
ana karaya oldukça benzer özellikler gösteren çok ya-
kın bir adada yayılış gösteren bir fare türünün iki po-
pülasyonunun kürk rengi dağılımlarını aşağıdaki gibi
saptamıştır.

POPÜLASYONLAR Kahverengi Siyah renkli

Ana kara %90 %10
popülasyonu 10 % 90
Ada popülasyonu %

Ada popülasyonlarının ana kaynağının ana kara popü- Doğru yanıt: E
lasyonları olduğu bilindiğine göre, bu kalıtsal özellik- ÖSYM, 2018 TUS
lerin popülasyonlarda farklı frekanslarla temsil edil-
mesinin en olası nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) İki alanda mutasyon oluşum hızının farklı olması

B) Seçilim baskısının iki alanda birbirinden farklı olması

C) Ada popülasyonunun buraya ana karadan göç eden
çok az ayıda bireyin çoğalmasıyla oluşması

D) İki popülasyondaki bireylerin üreme yeteneklerinin
birbirinden farklı olması

E) İki popülasyondaki bireylerin ömür uzunluklarının
birbirinden farklı olması

Doğru yanıt: C
ÖSYM, 2017 LYS-2

19

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: C Doğru yanıt: D
ÖSYM 2018- Çalışma ekonomisi ve Endüstri İlişkileri ÖSYM 2018 – Muhasebe

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2018 - İktisat

20

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: B Şekilde gösterilen redüktörün B dişlisinin açısal hızı
ÖSYM, 2018 ÖABT (dev/dak) aşağıdakilerden seçeneklerden hangisi-
dir?
ÖRNEK 3 A) 500
B) 1000
C) 2000
D) 3000
E) 4000

(Doğru yanıt: E)

Doğru yanıt: A
21

ÖRNEK 4 ÖRNEK 5

Soru: Şekildeki çizgenin tam iki parçalı çizge olması Bir inşaat projesinin PERT yöntemiyle ortalama ta-
için hangi iki tepe arasındaki bağlantının kaldırılması mamlanma zamanı 35 ay ve varyansı da 1,742 ay
gerekmektedir? olarak hesaplanmıştır. Bu projenin 34 aydan önce ta-
A) 0-4 mamlanma olasılığı nedir?
B) 0-2 A) 0,224
C) 1-3 B) 0,234
D) 1-5 C) 0,244
E) 3-4 D) 0,254
E) 0,264

Doğru yanıt: A

Doğru yanıt: E

22

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: B Doğru yanıt: E
ÖSYM 2018 DHBT ÖSYM 2018 DHBT

23

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ ALANINDA MADDE ÖRNEKLERİ

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Beden eğitimi ve Spor Ders’inde basketbolda şut tek- Ahmet, futbol oynarken topsuz alanda gayet rahat
niğini öğreten bir öğretmen öğrencilerine bire bir geri olmasına rağmen top kendisine geldiğinde biraz en-
bildirim verirken; dişeyle birlikte kalp atışları hızlanmakta ve bir an önce
toptan kurtulmaya çalışmaktadır. Takımla birlikte hü-
- ‘’ Atış kolunu 90 derecelik açıya getirmelisin. ‘’ diyerek cuma başladıklarında top Ahmet’te ve gol pozisyonun-
düzeltici ifade, daysa fazlaca endişeli olmakta, kalbi de fırlayacak gibi
atmaktadır.
- ‘’Beş atışının üçü geçti.’’ Diyerek yansız(nötr) ifade,
Bu parçada Ahmet’in duygu durumu aşağıdakilerden
- ‘’Çok güzel bir atış gerçekleştirdin.’’ diyerek değer içe- hangisiyle açıklanabilir?
ren ifade,
A) Motivasyon eksikliği
- ‘’Atışın fena değildi.’’ diyerek belirsiz bir ifade kullan-
mıştır. B) Dikkat kaybı

Öğretmenin kullandığı bu geri bildirim ifadelerinden C) Durumluk kaygı
hangileri öğrenen açısından diğerlerine göre daha az
katkı sağlar? D) Sürekli kaygı

A) Düzeltici ifadeler – Diğer ifadeleri E) Korku

B) Değer ifadeleri – Yansız(nötr) ifadeler Doğru yanıt: C

C) Yansız(nötr) ifadeler – Belirsiz ifadeler 2019, ÖABT

D) Düzeltici ifadeler – Yansız(nötr) ifadeler

E) Değer ifadeleri – Belirsiz ifadeler

Doğru yanıt: D
2019 ÖABT

BİLİŞSEL DÜZEY: ANALİZ

Bu bilişsel basamakta birey bütünü oluşturan bilgileri karşılaştırarak aralarındaki ilişkileri görmeli, birbirleriyle ve
bütünle ilişkilendirebilmelidir. Bu bilişsel basamakta soru oluşturmaktan önceki bilişsel basamaklarda soru oluş-
turmaktan daha güçtür. Yanıtlayıcılar için de bu tür sorular daha güç olacaktır.
Bu tür soruların oluşturulmasında birden fazla bilginin kullanılmasını gerektiren içeriklerden, zıtlıklardan, farklı ola-
sılıklardan yararlanılabilir.
Beceriler: Kıyaslama, zıtlığı bulma, eleştirme, farklılıkları gösterme, ayırt etme, inceleme, sorgulama.

24

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

I. 1864 yılında Maxwell tarafından öngörülen elektro- Doğru yanıt: C
manyetik dalgaların nasıl taşındığı tartışma konusu ÖSYM, 2018 ÖABT
olmuştur. Bu dalgaların mekanik dalgalar gibi ortam
tarafından taşınması gerektiğinden yola çıkılarak bu
dalgarı taşıdığı düşünülen esir maddesinin varlığı öne
sürülmüştür. Esirin varlığına inanan Albert Michelson
ve Edward Morley, 20 yıl kadar esirin varlığını araştır-
malarına rağmen delil bulamamışlardır.

II. 1865 yılında iki farklı hastalığın sorumlusu olduğu
gösterilmesi üzerine, tüm bakterilerin zararlı bakte-
rilerin zararlı olduğuna inanılmaya başlanmıştı. 1884
yılında ise tüm bakterilerin zararlı olduğu görüşüne
inanan Alman Friedrich Blochmann ağaç karıncala-
rında gözlediği zararsız bakterilere, yıllarca bakteri
demekten sakınmış, bunları plazma kurtçukları olarak
adlandırmıştır.

III. Filojiston kuramının ortaya çıktığı yıllarda maddele-
rin dört elementten oluştuğu fikri hakimdi. Bu kurama
göre yanma olayında ateş elementi açığa çıktığı için
maddenin kütlesinin azalması gerekiyordu. Ancak bazı
metallerin yanmasında kütlenin arttığı görüldü. Bec-
her ve Stahl bu olayı açıklamak için bazı maddelerde
ateş elementinin negatif kütleli olduğunu ifade etti.

Bilimin doğası dikkate alındığında, yukarıda bilimsel
süreçlerle ilgili kesitlerden hangileri, dönemin bilim-
sel paradigmasının bilim insanları üzerindeki olum-
suz etkisini göstermektedir?

A) Yalnız I

B) Yalnız III

C) I ve II

D) II ve III

E) I, II ve III

Doğru yanıt: E

ÖSYM, 2018 ÖABT

25

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Tabloda canlılarda ATP elde edilen bazı süreçler I, II ve
III le gösterilmiştir.

(Tabloda + işareti durumun varlığını göstermektedir) Doğru Yanıt: B
ÖSYM, 2018 TUS
Tablodaki verilere göre ATP elde edilen süreçler,
aşağıdakilerin hangisinde doğru eşleştirilmiştir?

I II III

A) Laktik asit Etil alkol Aerobik

fermantasyonu fermantasyonu solunum

B) Laktik asit Aerobik Etil alkol
fermantasyonu
fermantasyonu solunum

C) Aerobik Etil alkol Laktik asit
solunum
fermantasyonu fermantasyonu

D) Anaerobik Laktik asit Etil alkol
solunum
fermantasyonu fermantasyonu

E) Etil alkol Laktik asit Aerobik

fermantasyonu fermantasyonu solunum

Doğru yanıt: C
ÖSYM, 2016 LYS-2

26

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: A Doğru yanıt: A
ÖSYM 2018 – İşletme ÖSYM 2017– İstatistik

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2017– İşletme

27

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

İç dirençleri önemsiz özdeş piller ile özdeş lambalar
kullanılarak aynı maddeden yapılmış; uzunlukları ve
kesit alanları üzerinde belirtilmiş olan direnç telleriyle
şekildeki K, L, M lambalarının bulunduğu üç farklı basit
devre kuruluyor.

Şekilde blok diyagramı verilen sistemin eşdeğer blok
diyagramı aşağıdakilerden hangisidir?

Doğru yanıt: E

ÖSYM, 2017 Fizik
28

ÖRNEK 3 ÖRNEK 4

Aşağıda faktöriyel hesabını yapan iki fonksiyon veril- Müşterilerin, diş macunu markaları arasında geçişlerini
miştir. Soldaki fonksiyon dinamik programlama ile; gösteren matris aşağıdaki gibidir (Geçişler aylık olarak
sağda fonksiyon rekürsif hesaplama kullanmaktadır. incelenmiştir).

function factorialDyn(n) function factorialRec(n) Karabük il merkezindeki tüketicilerin Diş Macunu ter-
cihlerine göre Ocak ayındaki sayıları [40.000 50.000
{{ 80.000] iken, İKİ AY sonraki Y Diş Macunu müşteri sa-
yısı kaç olur?
array = []; if n<=1 A) 85.000
B) 47.000
array[0]=1; return 1; C) 96.900
D) 38.000
for(i=1;i<=n;i++) else E) 35.100

{ return n*factorialRe- Doğru yanıt: D
array[i] = i * array[i-1]; c(n-1);

}}

return array;

}

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) factorialDyn fonksiyonun, çalışma zamanı Θ(lgn) dir.

B) factorialRec fonksiyonun, çalışma zamanı Θ(lgn) dir.

C) factorialDyn ve factorialRec fonksiyonlarının çalış-
ma zamanları birbirine eşittir.

D) factorialRec fonksiyonunun çalışma zamanı facto-
rialDyn fonksiyonunun çalışma zamanından daha
iyidir.

E) Hiçbiri

Doğru yanıt: C

29

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: B Doğru yanıt: E
ÖSYM 2018 DHBT ÖSYM 2018 DHBT

BİLİŞSEL DÜZEY: DEĞERLENDİRME

Bu bilişsel basamakta yanıtlayıcılardan bilgileri kontrol etmeleri, bir ölçüte dayalı karar vermeleri istenmektedir. Bu
tür sorular diğer sorulara göre daha güçtür. Değerlendirme basamağındaki maddeler üst düzey bir biişsel beceriyi
ölçer.
Beceriler: Değerlendirme, tartışma, savunma, yargılama, destekleme, kanıtlar sunma.

30

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

1900’lü yıllara kadar bilim insanları evrenin durgun (bel- Doğru yanıt: B
li bir büyüklükte) olduğuna inanmaktaydı. 1916 yılında ÖSYM, 2018 ÖABT
Einstein tarafından ortaya atılan genel görelilik ramına
uygun denklemler ise evrenin genişlemesi gerektiğini
öngörmekteydi. 1929 yılında evrendeki gök cisimlerini
incelemek için geliştirilen yüksek çözünürlüklü teles-
koplarla evrendeki gökadaların birbirinden uzaklaştığı
gözlendi. 1930 yılından sonra artık bilim insanları evre-
nin genişlemekte olduğunu kabul etmeye aşladılar.

Bu metinde bahsedilen gelişmeler dikkate alındığında,

I. Bilimsel doğrulara sadece teknolojik ürünler kullanı-
larak ulaşılabilir.

II. Teknolojideki yenilikler bilimsel bilginin gelişimini
desteklemektedir.

III. Bİlimsel bilgi değişerek de gelişebilir.

yargılarından hangileri doğrudur?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) Yalnız III

D) I ve II

E) II ve III

Doğru yanıt: E

ÖSYM, 2018 ÖABT

31

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru Yanıt: B Doğru Yanıt: D
ÖSYM, 2017 LYS-2 ÖSYM, 2017 TUS

32

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: C Doğru yanıt: C
ÖSYM 2018 - İstatistik ÖSYM 2017 - İktisat

ÖRNEK 3 Doğru yanıt: C
ÖSYM 2017– İstatistik

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2017 - İktisat

33

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Deniz kıyısının gel-git bölgesindeki kayalık alandaki bir Genellikle birincil kirleticiler bir volkanik patlama sonu-
komünitede yaşayan ve aynı zamanda alanda yaygın cu yayılan kül, fabrikalardan açığa çıkan sülfür dioksit
olarak bulunan bir midye türüyle beslenen deniz yıldı- gibi bir prosesten doğrudan salınımı yapılan maddeler-
zının ilgili komünitedeki rolünü belirlemek için sırasıyla, dir. İkincil kirleticilerin yayımı doğrudan gerçekleşmez.
Daha çok birincil kirleticiler havada reaksiyona veya
• Denizyıldızı ortamdan uzaklaştırılmadan önce alanda- etkileşime girdiklerinde oluşurlar.
ki mevcut türlerin sayısı belirlenmiştir.
Yukarıda verilen tanıma göre hangisi ikincil kirletici-
• Daha sonra, denizyıldızı türünün bireyleri bu kayalık- ler sınıfına dahil edilebilir?
lardan başka bir yere nakledilmiştir.
A) Azot oksitler (NOx)
• Denizyıldızı türü ortamdan uzaklaştırıldıktan sonra, 11
yıl boyunca deney alanındaki komünitenin tür kompo- B) Kadmiyum (Cd)
zisyonundaki değişimi incelenmiştir.
C) Yer seviyesindeki ozon (O3)
• Sonuçta denizyıldızının beslendiği midye türünün bi-
reylerinin sayısının ortamda hızla arttığı bütün alanı D) Karbondioksit (CO2)
kapladığı gözlenmiştir.
E) Kloroflorokarbonlar (CFC)
Çalışma süresince gözlenen tür çeşitliliğindeki deği-
şim aşağıdaki grafikte verilmiştir. Doğru yanıt: C

Buna göre,
I. Deniz yıldızı, kilit taşı tür özelliği göstermektedir.
II. Deniz yıldızı, baskın tür özelliği göstermektedir.
III. Deniz yıldızı yokluğunda midye türünün ortamda,
aşırı artışı alandaki tür sayısını azaltmıştır.
Yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve III
D) II ve III
E) I, II ve III

Doğru yanıt: C
ÖSYM, 2018 ÖABT

34

ÖRNEK 3 ÖRNEK 4

C programlama dilinde katarlar için özel bir tip tanım- Aşağıdaki tabloda, beş karar değişkenli (X1, X2, X3, X4,
lanmamıştır. Katarlar, harfler, rakamlar ve bazı sem- X5) bir tamsayılı doğrusal modelin optimal çözümü gö-
boller gibi karakterlerden oluşan diziler olarak tanım- rülmektedir (Tüm değişkenlerin tam sayı olması gerek-
lanmaktadır. Katarları çift tırnak (“ “) içerisinde yazarak mektedir).
ifade ederiz. C derleyicisi çift tırnak içerisinde yer alan
her ifadeyi katar olarak değerlendirir. Katarlarının her Verilen değerlere göre, tam sayılı çözüme daha hızlı
elemanın atandığı birer hücreleri vardır. Katarların so- ulaşabilmek için ilk olarak hangi değişkenden dallan-
nunda null karakteri (‘\0’) yer alır ve bu karakter katarın dırmaya başlanılmalıdır?
sonuna gelindiğini ifade eder. 10 boyutlu bir karakter A) X1
dizisi tanımladığınızda eğer bu dizinin tamamını katar B) X3
olarak değerlendirmek istiyorsanız en fazla 9 boyutluk C) X5
bölümünü kendi veriniz için kullanabilirsiniz. Kalan 1 D) X6
boyut null karakteri için kullanılacaktır. Katarlara de- E) X9
ğer atarken ya da katarlardan değer okurken, sadece
katar adını yazmamız yeterlidir. Doğru yanıt: A

Bu metinde verilen bilgiler dikkate alındığında,

I. Katarlar içerisinde sayısal (int) değerler saklayabiliriz.

II. Katarların boyutu içerisinde saklanacak karakterle-
rin boyutu ile aynı olmalıdır.

III. Katarların boyutlarının öğrenilmesi döngü aracılı-
ğıyla mümkündür.

IV. Belirli bir okula ait öğrenci numarası bilgisi katar
içerisinde tutulabilir.

V. Email adresi bilgisi katar içerisinde tutulamaz.

yargılarından hangileri doğrudur?

A) I ve III

B) II ve IV

C) III ve IV

D) III ve V

E) IV ve V

Doğru yanıt: C

35

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: A Doğru yanıt: B
ÖSYM 2018 DHBT ÖSYM 2018 ÖABT

Not: Çoktan seçmeli maddelerle “yaratma” bilişsel dü-
zeyi ölçülemediğinden, yaratma bilişsel basamağına
ilişkin bilgilere yer verilmemiştir.

36

ÇOKTAN SEÇMELİ MADDE TÜRLERİ

Çoktan seçmeli maddeler, doğru yanıta göre, madde köküne göre ve maddelerin gruplanışına göre sınıflandırılmak-
tadır.

DOĞRU YANITI KESİN VE BİRİCİK OLAN MADDELER

Maddede verilen seçeneklerden yalnızca birinin kesin olarak doğru diğer seçeneklerin ise kesin olarak yanlış olduğu
madde türüdür.
• Genellikle hatırlama ve anlama düzeyindeki becerileri yoklamada kullanılır.
• Beklenen yanıtın diğer seçeneklerden kesin bir şekilde doğru olduğu durumlarda tercih edilebilir.

37

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

2016 yılında UNESCO Dünya Mirası Listesine alınan Doğru Yanıt: C
Kars ilinde ve Türkiye ile Ermenistan sınırında yer ÖSYM, 2018 KPSS
alan kültürel varlık aşağıdakilerden hangisidir?
A) Zeugma Arkeolojik Siti
B) Alahan Manastırı
C) İshakpaşa Sarayı
D) St. Nicholas Kilisesi
E) Ani Arkeolojik Alanı

Doğru Yanıt: E
ÖSYM, 2018 KPSS

ÖRNEK 3

Doğru Yanıt: A
ÖSYM, 2018 ÖABT

38

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2
ÖRNEK 3
Doğru yanıt: C Aşağıdakilerden hangisi laboratuvarda güvenli çalış-
ÖSYM, 2018 TUS ma ortamını sağlamak için yapılması gereken uygula-
malardan biridir?

A) Derişik bir asitten seyreltik bir çözelti hazırlarken bir
miktar asidin üzerine su ekleyerek seyreltme işlemi
yapma

B) Etil alkol, aseton ve dietil eter gibi maddelerin ısıtıl-
ması gerektiğinde sıcak su banyosu kullanma

C) Kimyasal maddeleri, laboratuvardaki dolaplarda al-
fabetik sıraya göre depolama

D) Deney tüpü içinde sıvı bir kimyasalı ısıtırken tüpün
ağzını mantar tıpa ile kapatma

E) Laboratuvardaki tüm yangınlara su ile müdahale
etme

Doğru yanıt: B
ÖSYM, 2018 ÖABT

Doğru yanıt: B
ÖSYM, 201/ TUS

39

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: A
ÖSYM 2017 – Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: D
ÖSYM 2018 - İstatistik

Doğru yanıt: E
ÖSYM 2017 – Muhasebe

40

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Aşağıdaki yargılardan hangisi Einstein’ın özel göreli- Yukarıda verilen deterministik olmayan sonlu oto-
lik kuramının sonuçlarından biridir? matanın (nondeterministic finite automata, NFA) ta-
A) Işık hızı gözlemcinin hareketinden bağımsız olup sa- nıdığı dile ait düzenli deyim (regular expression, RE)
aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
dece ışık kaynağının hareketine bağlı olarak değişir. A) (0+1)+0+1
B) Işık saydam ortamlardan geçebilir. B) 0*1*0+1
C) Işık metal yüzeylerden elektron sökebilir. C) (01+0)*+1
D) Işık boşlukta yayılabilir. D) (0+1)*0+(0+1)*1
E) Fizik yasaları tüm eylemsiz referans sistemlerinde E) (0+1)*0+1

aynıdır. Doğru yanıt: E

Doğru yanıt: E ÖRNEK 4
ÖSYM, 2017 LYS 2
Aşağıdakilerden hangisi temel olarak müşteri mem-
ÖRNEK 3 nuniyeti ve sadakatini başarılı bir servis faaliyetiyle
sağlayan yöntemdir?
Hacim merkezli kübik kafesin birim hücresinde top- A) OLAP
lam kaç adet atom vardır? B) EDI
A) 1 C) EDD
B) 2 D) CRM
C) 3 E) B2B
D) 4
E) 5

Doğru yanıt: B

Doğru yanıt: D
41

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2017 ÖABT

Doğru yanıt: A
ÖSYM 2017 ÖABT

ÖRNEK 3

ÖRNEK 4

Doğru yanıt: E Söyleyen tarafından tefsir ve izah olunmadıkça ma-
ÖSYM 2017 ÖABT nası anlaşılmayan kapalı lafızlara ne ad verilmekte-
dir?
A) Mücmel
B) Müşkil
C) Hafî
D) Müşterek
E) Müevvel

Doğru yanıt: A

42

ÖRNEK 5 ÖRNEK 6

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde haber fiil cümlesi : ‫ام أل الفراغات الآتية بالكلمات المنا�سبة‬
değildir? ً‫ أي َن الطَّ ِبي ُب ؟ أ ِري ُد الطَبي َب َحالا‬: ‫ بَا ِسم‬.
‫ َما َذا َح َد َث ؟‬. ‫ َخي ٌر إن َشا َء الله‬: ‫المُ َم ِر َضة‬
A) ‫الطالب يح ّقق النجاح بج ّده‬ ً‫ َك ِثي َرا‬.............. ‫ َو ُه َو‬، ‫ َح َصلَت لَ ُه َحا ِدثَ ٌة‬. ‫ أ ِخي ِف َحالَ ِة إس َعا ٍف‬: ‫ بَا ِسم‬.
B) ‫جارنا بائع متج ّول‬ ‫ َذلِ َك ُه َو الطَّ ِبيب‬............... : ‫ المُ َم ِّر َضة‬.
C) ‫الصحف لا تقتصر على الاخبار‬
D) ‫الشعوب تتقدم بالعمل‬ A) ‫ َل تَرتِي َب‬/ ‫يَتَ َك َّو ُن‬
E) ‫العمل يحفظ كرامة الإنسان‬ B) ‫ لاَ تَقلَق‬/ ‫( يَن ِز ُف‬B
C) ‫ ل َا تَقلَع‬/ ‫( يَح ِمي‬C
Doğru yanıt: B D) ‫ َل تَ َعا ُون‬/ ‫( يُ َحا ِف ُظ‬D
E) ‫ لا تُ َخ ِفف‬/ ‫( يُن ِع ُش‬E

Doğru yanıt: B

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ ALANINDA MADDE ÖRNEKLERİ

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Aşağıdakilerden hangisi kasları ve kas tellerini de- Aşağıdakilerden hangisi oksijenli ortamda karbon-
metler halinde bağlayan ve tendonlara uzanan lif de- hidrat yağ ve proteinden oluşan besin maddelerinin
metlerinin üzerini saran bağ dokusudur? enerji üretimi için parçalandıkları sırada girdikleri or-
A) Endomisyum tak reaksiyon zinciridir ?
B) Epimisyum A) Elektron zinciri
C) Tendon B) Krebs döngüsü
D) Perimisyum C) Glikoz zinciri
E) Epicardium D) Starling döngüsü
E) ATP döngüsü
Doğru yanıt: D
Doğru yanıt: B

43

ÖRNEK 3

İlk modern olimpiyatlar aşağıda verilen kentlerin hangisinde/hangi tarihte yapılmıştır?

A) 1892-Paris B) 1912-Stockholm C) 1916-Berlin D) 1896-Atina E) 1924-Londra

Doğru yanıt: D

YANITI EN DOĞRU OLAN MADDELER

Maddede verilen seçeneklerin tümünün doğru olma olasılığı vardır, ancak bir seçenek diğerlerinden daha güçlü bir
biçimde doğrudur.

ÖRNEK Maddede öğrencilerden iki ölçüm arasında-
ki farkla ilgili olarak yapılamayan bir yorumun
Eskişehir’de hava sıcaklığının 2°C olduğu bir gün An- temel gerekçesi sorulmuştur. Seçenekler in-
kara’da aynı gün ve saatte hava sıcaklığı 4°C’dir. Ancak celendiğinde ölçme sonuçlarının farklı koşul-
Ankara’da hava sıcaklığı Eskişehir’deki hava sıcaklığı- lardan etkilenmesi, ölçme sonucunun hatalar
nın iki katıdır yorumu hatalı olur. içermesi vb. durumlar karşılaştırmayı güçleş-
Bu durumun temel gerekçesi aşağıdakilerden hangi- tirebilir. Ancak maddede verilen durumla ilgili
sidir? temel gerekçe B seçeneğinde daha doğru an-
A) Ölçümlerin yerden bağımsız olması latılmıştır. Bu tür maddelerde konuyu iyi bilme-
B) Ölçme aracının izafi bir sıfır noktası olması* yen öğrencilerin çeldiricileri tercih etme olası-
C) Ölçme sonucunun farklı koşullardan etkilenmesi lığı yüksektir.
D) Ölçme sonucunun hata barındırması
E) Tesadüfi hatanın büyük olması

Öneriler:
• Eğer daha güç soruların oluşturulması amaçlanıyorsa tercih edilebilir.
• Soru kökünde “kesin olarak doğrudur”, “daha yakın bir anlam içermektedir” vb. anlatımlar kullanılarak diğer seçe-

neklerin de doğru olabileceği, ancak öğrencilerden en doğru yanıtı bulmaları beklendiği belirtilmelidir.
• İleri düzey becerileri yoklamada kullanılabilir.
• Çeldiriciler oluşturulurken öğrencilerin kavram yanılgılarından yararlanılabilir. Böylece konuyu iyi derecede bilen

öğrencileri diğerlerinden ayırmak olasıdır.
• Bu tür maddeleri yazmak güçtür, konu alanını iyi bilmek ve madde oluşturmada usta olmak gerekebilir.

44

SOSYALVE BEŞERİ BİLİMLERLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Bir çocuğun evde anne babasından beklediği ilgi, tak- Doğru yanıt: C
dir edilme, onaylanma ve beğenilme arzusu, ilkokul ÖSYM, 2018 PÖS
döneminde öğretmene yönelirken; ergenlik dönemin-
de arkadaşlarına yönelmektedir. Ergenlik döneminde
birey kendi kimliğini ispatlamaya çalışır. Bu nedenle
öğretmen öğrenci ilişkilerinde öğrenci ihtiyaçlarının
göz önünde bulundurulması oldukça önemlidir.
Aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisi,
öğrencilerin bu ihtiyaçlarını karşılamada daha etki-
lidir?
A) Tepkisel
B) Önlemsel
C) Gelişimsel
D) Bütünsel
E) Geleneksel

Doğru yanıt: C
ÖSYM, 2018 PÖS

45

SAĞLIK BİLİMLERİYLE İLGİLİ ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Kontrolsüz diyabeti olan lenfomalı bir hasta; baş ağrısı
ve yüzünde burundan başlayıp yumuşak damağa doğru
yayılan siyah kabuklu, nekrotik bir lezyonla başvuruyor.
Bu hasta için en uygun antifungal ilaç aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Ketokonazol
B) Flusitozin
C) Vorikanazol
D) Flukonazol
E) Lipozamal amfoterisin B

Doğru yanıt: E
ÖSYM, 2017 TUS

Doğru yanıt: D
ÖSYM, 2018 TUS

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: A
ÖSYM 2017 TUS

46

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2016 – Maliye

Doğru yanıt: A
ÖSYM 2018 – İstatistik

ÖRNEK 3

Doğru yanıt: C
ÖSYM 2016 - Hukuk

47

FEN VE MÜHENDİSLİK ALANLARINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Ali, Banu, Can, Duru ve Eda bir tahmin yarışmasına ka- Aşağıda verilenlerden en doğru olan hangisidir?
tılmıştır. Bu yarışmada A, B ve C olarak belirlenen konu
başlıkları bulunmaktadır ve bu konuların her biri için A) Diyot ters yönde akım geçirmez. (Teorik olarak doğ-
farklı iki soru hazırlanmıştır. Her yarışmacı, soruların ru, ancak pratikte sızıntı akımı vardır.)
cevabı için birbirlerinden farklı birer tahmin yapmıştır.
Her bir soru sonunda yarışmacılar, doğru cevaba en B) Diyot akımı iletirken kapalı konumdaki anahtar gibi
yakın tahminde bulunan 1., en uzak tahminde bulunan modellenir. (İdeal diyot için doğru, ancak gerçek di-
ise 5. Olacak şekilde sıralanmıştır. yot; diyot gerilimi kadar gerilimi de üstünde tutar.)

Aşağıdaki tabloda, yarışma sonunda oluşan sıralama- C) İdeal diyot doğru polarma altında iletken, ters polar-
lar verilmiştir. ma altında açık devre gibi davranır.

D) Si diyot 0,7V’tan sonra akım geçirir. (Öncesinde de
akım geçirir.)

E) Ge diyot 0,3V’tan sonra akım geçirir. (Öncesinde de
akım geçirir.)

Doğru yanıt: C

Bu yarışmada sıralamaya göre her bir soru için verilen ÖRNEK 3
puanlar şöyledir:
Televizyon kanallarında; haber izleyenlerin sayısının,
Birincilik: 7 puan bir önceki haberin izlenmesi ile etkileşim içinde olduğu
tespit edilmiştir. Bir araştırma şirketinin verdiği bilgiye
İkincilik: 4 puan göre; A, B, C, D, E kanalları arasındaki haber izleyicisi
geçişlerini gösteren matris aşağıdaki şekildedir.
Üçüncülük: 2 puan
Buna göre, hangi kanalın izleyicileri izledikleri kanala
Dördüncülük: 1 puan daha bağlıdır?
A) A Kanalı
Beşincilik: 0 puan B) B Kanalı
C) C Kanalı
B konu başlığında en çok puan alan yarışmacı, bu D) D Kanalı
başlıkta kaç puan almıştır? E) E Kanalı

A) 5 Doğru yanıt: D

B) 6

C) 7

D) 8

E) 9

Doğru yanıt: E
ÖSYM, 2013 DGS

48

DİN BİLİMLERİ ALANINDA ÖRNEK MADDELER

ÖRNEK 1 ÖRNEK 2

Doğru yanıt: B
ÖSYM 2015 ÖABT

Doğru yanıt: B
ÖSYM 2018 ÖABT

DOĞRU YANITI GİZLENEN MADDELER

Çoktan seçmeli maddelerde doğru yanıtın maddenin içinde yer alması, öğrencilerin konuyu bilmedikleri halde se-
çeneklerden yola çıkarak maddeyi doğru yanıtlamalarına neden olabilir. Bu nedenle uygulayıcı bu tür durumların
önüne geçmek için doğru yanıtı gizleme yoluna gidebilir.

• Bu tür maddelerle genellikle alt düzey bilgi ve beceriler ölçülebilir.
• Eğer öğrenciden konuyla ilgili beklenen düşünme yolları dışında başka yollar kullanarak doğru yanıtı bulması iste-
niyorsa, ölçme amacından uzaklaşır. Bu nedenle dikkatle hazırlanmalıdır.

49