ADOSPHERE 2

l |-EX|QUE I .Ê Les articles partitifs C

Ø /LÎ5 'G dÎa|°9Ue- QU'e5Î'œ ¢lU'^kÎk°› HU9° du, dela, de I', des
et Wassim achètent ?
`.› , V / iwï Pour parler des aliments en général
:`.›<-*ëlfš yaime Ia viande
.V».š_q._9 K
l\-fs « .;_Î î. L'eau et Iejus de fruits, c'est bon !
.ink '=` J'adore les pâtes.
\å\i<ï« .. */:
Le *.::.f**;' Pour parler d une quantité non déterminée
.._ On a de la viande.
1*, -(1
Je vais prendre de |'eau et du jus de fruits.
:.l , Ô\__ ÿ Je vais prendre des pâtes.
*\
Pour parler d une quantité nulle
\.× `.› a,f* Je ne mange pas de viande /jamais de légumes.
|__. \1'*¿”*'”f1 ~ Il n'y a pas d'eau.
Γ~ *
Par deux. Demande à ton /ta camarade
ce qu'iI /elle mange souvent, jamais,
fq u E l C|Ue OI`S.

Tu man es souvent .ï-If pain

cl f e 7 lr01°9°

¿*__'§3î*~1==1sa iande

3 Non, je ne mange ëgumes
jamais de fromage.
@D ruits
/V,
chips
(Â.
E3 ?Q|'\'\\€8 de terre
6 Qu'est-ce qu on achète aux rayons suivants ?
Associe. G@' =sal_ade__,_.-ä'›*

Y., /**--* " *_

À la boucherie. .'14 ¿ a. Par groupes, faites une liste
des courses pour le pique-nique
4 _"".'§_'-Ê de la classe.
{,_/0*
À la boulangerie. b. Lisezvotrelisteetafl"ichez-Ia
.
au tableau.
-f.;. À I'épicerie. c. La classe vote pour le pique-nique

_,_ ,«._., qu'elle préfère !

J 1 '“-*, Moi, je préfère la liste
*
*--››?-*~\du QYOUPQ 3 Pafœ que J'ad0f9
gg» les sandwichs au fromage !
“

Gp Et toi, qu'est-ce que tu aimes / n'aimes pas
manger ? îJe n'aime pas la viande,
J-1 adore 19$ pâtesm
.-__-.mes H . 7

{ GRAMMAIRE l

0 Relis le dialogue et associe.

za. Je vais à l'épicerie prendre... i . les pâtes.

î<:›. J'adore... des pâtes.

1;. On n'a pas... 3. les légumes.

Je n'aime pas... 4. de légumes.

0CD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 70; Ex. 7 (tableau) -› piste 71 cinquante et un I

Page 9 Les Kb1@m1xm@s weeettes

d'Akikšs:îšf5 ,
__

Mm5°¢LQ¢¿,¢, ¿_,_

d^'°` 1/\gf

eJ * ~ . se o

*šg¿u ~1~w**J~1w=b*~›

11* '°ou*~#=s1?f«›t«.;.›.¢ two _g_¿¿

of if Mà. “_

(9i'1*'°~^**xI›°-

COMPREHENSION 6 Retrouve sur la photo de la salade de pâtes
les ingrédients suivants.
Observe le document. Quelles recettes
propose Akiko ? a. Les petits pois. c. Les pâtes.

~ ® b. Le poulet. d. Les tomates.

Q Indique les recettes du document qui ,,o
correspondent à ces photos.
Écoute l'expIication d'Akiko pour faire
1Q la salade de pâtes. Puis mets les Instructions

s dans I'ordre.

' a. Mélange tout avec la vinaigrette.
b. Ajoute les petits pois et les haricots verts.
4 r_. Coupe le fromage, le poulet et les tomates.

a. b. d . Fais cuire les pâtes.

52 I cinquante-deux e. Mets au frigo.

@oDU¿,

t LEXIQUE] Pour exprimer la quantité L*

6 A5s°¢ie_ Les expressions de quantité sont toujours
suivies de la préposition de quand il y a
, Mélanger... Couper... un nom apres.
i- . Mettre...
.›., Faire cuire... Une cuillère de vinaigrette.
.¿› . Un paquet de pâtes.
Une boîte de petits pois.
B 1 Un morceau de poulet.
Une tranche de tomate.
I &-_ ..,¿
6 Aide Akiko à compléter les quantités pour
7`\ în. dans une ca55er0|e_ faire les sandwichs rigolos.

al:I . avec un couteau.

'(=J`Ji;i.f ¿~ 1.X4 . `^' r_ your
- lngrcdicwlgs

fj. ÃÎ_j' dans Sândwi¿h$ r'i90|oS

0 4' d Yåin

iz. au frigo. .*;i:_ avec une cuillère jf:Îj. ° M” ¿° °°“çÎJ°“"

6 Aide Akiko à compléter la recette Ê
des sandwiçhs rig0|05,
0 Des de Fruits

cuillère - mets -frigo -faire cuire - Phonétique. Écoute et répète les phrases.
coupe - ajoute ei. Mets la vinaigrette au frigo.

.___ šn. Une grande cuillère de conture.
Coupe les légumes.
*~¢
ci. Quelle quantité de gâteau ?
*.- la confiture sw le Vain aver. une
Pour prononcer [k], mets
jé- tes sandwidls en Fame de cœuv au
ta langue en avant; pour 7/
*Ê d'Êt,oile-
prononcer [g], metsta langue
des çruiù auhow de hs sandwidú en arrière dans ta bouche.

**' Par deux, imaginez la recette des fruits en
robe de chocolat.
ÎÎÎ: Pas nåccsairc de ni de mettre au
C'¢s{: Vv-Êt Îa manger

«_

I COMMUNICATION I

0 Relis le document et retrouve les noms
correspondant aux dessins suivants.

« OC a. Imagine une recette amusante.
Écris et dessine les ingrédients
I. -UÊ .317.5'~ et les quantités.

lšÎå“.:“'.-";`iï'› b. Écris les instructions pourfaire la recette.
c. Avec la classe, votez pour la recette
@,.
(ICD Classe Ex. 4 -› piste 72 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 73 ; Ex. 9 -› piste 74 la plus amusante et creez un livre
de recettes !

Vous pouvez trouver des recettes
_ françaises sur www.marmiton.org

cinquante-trois I 53

r, @fm
appetit“zi
-. 1/ '
"J,,,
<1e<=<›×›*'°

'I À ton avis, quels aliments sont bons / mauvais pour la santé ?

compose \

_r_a_s_R_E_P.ês

GAEL/

I COMPRÉHENSION l

6_ _ En France, les ados français mangent
L'$ Equatre repas par jour. Associe chaque
le d°“'"“e"t Î Wa' °" faux 7
V
a., « Bon appétit ›› est un site vrai / faux
repas a son horaire.
sur |'alimentation.

b. Sur le site de « Bon appétit ››, a' Le peut dejeuner' 1'
on propose des jeux
sur I'a|imentation. vrai /faux b- Le deleU"e"- *Î-

:;. Il n'y a pas de conseils sur ce qui '*' Le 9°Ute'* *`**

est bon ou mauvais pour la santé. vrai /faux . 4-
Q d- Le dmef- »
%172 Relis le document et écoute les ados.
Quelle recommandation leur faire ?

lšmrnple : a. -› Recommandation 4.-« Tu dois Et dans ton pays, il y a combien de repas

manger assez de fruits et de légumes. ›› par jour ? A quelle heure ?

54 u cinquante-quatre

I GRI-\MMAIRE I Pour expri_mer la quanti_te, ,

6 dCuhevrecrhbeeddaenvos,-l,e_ document les formes un peu de < assez de < beaucoup de < trop de

Le Verbe deV°Î" Î ff V 1 Je mange beaucoup.
Tu dois manger assez de légumes.
Je dois
@ Observe ce que mange la famille Finken
\É Tu dois en une semaine. Que mangent-ils ?
Comment mangent-ils ? Trop ? Assez ?
ll/Enegon dolt M
mPas agsgz
ous eV°"S

«

- V°U5 devez
"S/E"eS ÖOÎYEHÎ

a Dis ce qu'iIs doivent/ ne doivent pas faire
pour avoir une bonne alimentation.

. Nous prenons cinq repas par jour.

~› Vous devez/ ne devez pas. . . *

54:12. II mange des légumes et des fruits,
Pêãds. viê",°i¢ ef .nas de r›¢>i§§9n_-aaaaa-

1'- E'L°..P9fi99S_ë9i§§9n.$.§u9ré@S à t<>+*S› les repas-

<:i. Je ne mange pas toujours le midi.

,,

I COMMUNICATION F i

8 Observe les dessins et complète avec 1
la quantite correcte. 1

assez - beaucoup - trop - peu `

E

îîx 15.2: _,,; ./. .,\=\*š“= .*> Ilm n r. L '- -
“ 'F ' ..È¿
es'2. › Ji G
,t×;=.=;;Î,\§i×::;§a:-\_*ï>.§
rF'» getop.è`f\.\Ê.1:×¢.\*\*.= afammeF'"k°"'°“'“°a“'°“éb°C-

_§×\'z '* 1 . _ > .+.-*§ï**;..~

_;, \\.__ '

"V/fil). <«\ E Ouvre ton cahier
d'activités p. 57.
_ .
i a. Compose un déjeuner (midi) :
«_<*- découpe et colle ou dessine
des aliments dans ton assiette.

b. Présente ton repas à la classe
et affichez-les tous. Quels sont
les repas équilibrés ?

0CD Classe Ex. 3 -› piste 75 ; Ex. 6 (tableau) -› piste 76; Ex. 8 (tableau) -› piste 77 ginquame-cinq 1 55

\..<»<*f~* sa

page ZOX _

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-U _ 0.5.* ,` /1 1 ›.J
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*«

L-._.¢

0 Regarde le menu. À ton avis, une brasserie, 6 Éeoute et retrouve |a phote du p|at
qu e5t'œ que C est ? correspondant à la description.
Un restaurant.
@ Quel plat est-ce que tu voudrais/
Un supermarché. ne voudrais pas goûter ?

Une cantine. @ par groupes Composez un menu
avec des p|ats et des desserts
6 Iãssocie les photos aux plats et trouve
I mtrus :quel plat n est pas sur le menu ? de votre pays.

56 1 cinquante~six il, É", Vidéo : Un extrait de l'émission C'est moi qui régale

CD Classe Ex. 3 -› piste 78

l\

1`""`\""""""""`1"

Les adverbes de quantité

Ø Hugo ne fait pas toujours attention à son
alimentation l Associe.

a. Hugo mange dela viande

GRAMMAIRE le midi et le soir.

Les articles partitifs du, dela, b. Il ne mange pas de fruit 1 Cest eu,

de 1', d€$ tous les jours.
Complète avec un article partitif.
c. Il mange un légume 2' Cest p '
salade verte, poulet
et pommes de terre, par Jour. beaUCOUP
3 Ce n'est pas
ensuite fruits. tl. Il mange c.inq tranches
de pain à la conture ' assez !
le matin.
C'est trop !
e. Il boit deux boissons
'

sucrées au goûter.

f. ll boit de l'eau le soir, au

dîner, mais pas lajournée.

“MOI. Je vais manger paies `

a“× |é9Umes et fromage /Complète avec beaucoup (de d'),
Je voudrais aussi eau , / / /assez (de d'), trop (de d'), peu (de d').
s'iI vous plaît.
complète avec le, Ia, I', les ou du, dela, a. Dans les fruits et les légumes, il y a ... eau.

de Vf des- la. Dans cette recette, on doit utiliser deux
a. J'adore . .. pommes de terre,je vais prendre boîtes de thon. J'ai seulement une boîte,

. . . pommes de terre ! ce n'est pas ... !
b. Je bois . eau tous les jours parce que ...
c. Tu prends un ... sucre dans ton yaourt?
eau, c'est bon pour la santé!
r.. Tu achètes ... poulet? J'aime bien ... poulet. Oui, une Cuillère.
ci. Où sont ... légumes ? ll y a ... légumes dans cl. Il y a ... conture sur ton pain, ce n'est pas

la salade de pâtes. bon pour la sante, c'est ... sucre !
Les Français aiment fr0mage_ Et mi, e. Nous sommes quatre. Nous avons _ .. fraises

tu manges ... fromage? pour tout le monde ?

ul C:?PLè::;')'°¢ P” 1°' P” '“f P” 'es Les verbes devoir et boire
o pa e, .
,y/¿
a__ Ak-k o ne mang e chi ps_
Ecoute edt retrouve la forme verbale que
1
u en en 5°
ïw. Vous avez du fromage ? Non, nous n'avons

fromlage' devez doivent dois
devons boit buvons
*

c. Hugo n aime salade.

d. Les fruits, c'est bon pour la santé, ... gâteaux.

e. lln'ya eau?

58 I 'cinquante-huit

gc\i..›lti1¿

LEXIQUE I COMMUNICATION N

Les aliments Exprimer une quantité

Eœute et assœie' Par deux. Choisis un panier et décris

-> a = le contenu à ton /ta camarade.

~ Il /Elle devine quel est ton panier.
_
(N'oubIie pas les quantités !)
4ã ,
Dans mon panier, il y a
s
/ lun paquet de bonbons... *la
×~ tl;... f
"fg _ =×-›=v`**"'~.
D,
s I-.-- ,(?;))/*J
7. I
'
\í“
Y

\âl/' N

a. ki. c.

C

Les quantités | PHoNÉT|QuE |

G Associe quand c'est possible. Les 50115 [k] et [g]
a. Une boite de... 1. pates.
m Souligne dans les phrases les « ¢ / qu ››
b. Un paquet de... 2. sucre.
et '95 “ 9 ”' Puis P"°"°“œ'|e5'
C . Une assiette de... 3.. viande.
a. Goûte ce gros gâteau!
ci. Une cuillère de... 4. gâteaux. b. Hugo fait cuire des légumes.
c. Le gâteau aux carottes, c'est sucré?
e. Une tranche de... pain. d. Nous organisons un pique-nique mercredi.

ii. Un morceau de... chips. Je mets combien de cuillères de conture?

Les repas QEfj.
Ecoute pour vérifier.
€) Observe les repas et classe-les dans
le menu du jour. “ '“'“"“'“"'"'“"“'""'"““"'"'""`\
Q,äl:z›..
@ii (å ÿiffåpprendre 1

šzi . i 'fi Comment mieux comprendre
la grammaire?
C. (Â.
1 . Observe attentivement les structures
MENU du jour Dîef ' grammaticales dans les textes de ton livre.
Petit déiellef i Déielmel' i GOÎIÎGI'
4 3 2. Essaie de comprendre la règle par toi-
meme avec I aide de ton professeur et
de ton livre.

3. Fais des ches avec les différentes règles
de grammaire. N'oublie pas de mettre
des couleurs !

4. On mémorise plus facilement quand on
a trouvé soi-même une règle!

(ICD Classe Ex. 6 -› piste 80; Ex. 7 -› piste 81 ; Ex. 12 -› piste 82 -59cinquante-neuf

Évaluation

Comprehension de l'oraI

Écoute et complète les quantités des ingrédients.

.~ INGRÉDIENTS: ›_
1
bananes.
,
" Fraises.

sucre
,› Jus de Fruits.

chocolat

2 Production orale

Par deux. Dis ce que tu manges au dîner.
Ton /Ta camarade dessine ton repas,

puis tu vérifies. Au diner, je ne mange pas

de viande, je mange...

3 mnbonne

alimentation

PONT l'\OÎ.l`€ COYDS, 110115 (ÎEVOIIS

Lis I'article : vrai ou faux ? 1af\8@fd@f°"f-
5 fruits et légumes par jour, ce n'est pas
a. Nous devons manger cinq fruits
et cinq légumes parjour. vrai / faux imp pour être en bonne same.
Mais anannnn, manger imp de viande,
b. Nous devons manger de la viande vrai /faux
le midi et le soir.. °° “St pas vbia°n“d!eNle°“Sm“id°i °'e"°“S P”
vrai / faux de
c. Nous ne devons jamais manger de sucre. vrai / faux manger et le soir '
cl. Il y a du sucre dans les pâtes et le pain. une fois parjoun pas tous lesjours dé
e. Il y a trop de sucre dans les gâteaux Vral / faux
ia aamaina, wear assez!
et les bonbons-
Faites “°“li°“ au S“_°fe l U" Pe" de

sucre n'est pas mauvais pour la santé -
il y a du Sucre dans les pâtes ou le pain;

par exemple. Mais les bonbons et les
gâteaux sont trop sucrés !

4 Production ecrite /.am\

Tu organises un goûter et tu invites quatre
copains/ copines. Fais ta liste de courses.
Écris cinq aliments au minimum !

viande le repas le supermarché manger la tranche I |e gramme
les légumes les courses boire la boîte |e une
la salade le petit déjeuner le pique-nique devoir le morceau
le fromage le déjeuner mélanger le paquet un peu (de)
le pain le goûter la cuisine mettre la cuillère assez (de)
le Jus de fruits le dîner la recette ajouter le couteau beaucoup (de)
l'eau le menu l'ingrédient couper la casserole trop (de)
le plat cuire le frigo
le dessert

n soixante ilCD Classe Ex. 1 -› piste 83 :Ton dico -› piste 84 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p. 28

CONTRAT D'l\PPRENTlSSAGE

ce module, tu vas apprendre à..
compterjusqu'à linni

raconter des événements passés
localiser dans le temps
donner des informations
biographiques
...- Pour.
'ïraconter une aventure
ecrire un article sur une star
imaginer une épreuve pour un jeu

af?\\î`\ 'eÔ9ee

šgc

0 Regarde les images. Quelles 9,...,

Q sont les passions d'Hugo ? L : Et toi, tu regardes
Et toi, est-ce que tu aimes l'aventure? |a té|é 7 Combien
n-Ø 1'*
d'he'-"'95 Paf ΰU" ?
/,rm *
Moi' je regarde |a ›¿é|é
Ecoute Hugo : vrai ou faux ? une heure par j¢ur_

la.. Il va regarder une émission de télé. vrai /faux /
“rn Il aime les aventures.
›ct Fort Boyard est une chaîne de télé. vra| / faux

vrai /faux

`` I !

_'CD Classe Q Ex. 3 -› piste 1

*î› 01v @Q tee aveirituiree
d'Hugo
es
i

Tu as deja rencontre une star 7

__'“| ›o|ALoGUE \__

-HUGO. Vous avez deja rr›.1'i<::onL1'e uno star 7

E1vm.1E. » Euh... r1i0i_<›1ii,J`ru vuDia1n`s.
Ji1;ANNr3.
- La cl1aii|.m1se 7' Ali l)<j›u 7 Ou 7
Eivirmu. f /\ son concert 1 j'ai ar.1r›1*e i

JEANNE. EL Loi. Hugo 7

HUGO. l\/Toi. hier. fai fail. une 1^e1iconti*e

incrovzible : 1'211 parle avec Andre Bouchet

dans un parcd'at.tracti01is !

JF./\NNi=:. ~ Andre Bouchet 7 C`e.=;t qui 7

HUGO. - Cest Pzis.<;eP:irtoiit., un pczrsoiinage

de Fort, Boyrird !

JEANNE. ~- Le jeu ri in mie'P.Je1i`aijriniais

regarcle.

Éivrrurz. ~ Et. cominoni. ca s'est passe ?
HUGO.
*~ .Tzu pris le liaiii (antoine. et il y zi
eu un probleme. On zi du rester vingt

ininutes dans le noir. au milieu des araignees

et (les sqiieiettes. Alors j'ai 1);-irle avec mon

voisin, un homme tout petit : Pnsse~Partoi1t 1
Il ma rlonne un ai1l.0g1î;*iplie ! Regnlez !

Éivm.rE. ~ Ah 1 Hugo. tu fis toujours des

histoire iiici0vzibl<^:.<; il 1':icoi1te1' !

JEANNE. - C'est parce que (fest uu av<«›11t.iirier I

coMPRÉHENs|oN

Écoute et associe. Diam's... V dans un train fantôme.
en concert.
Hugo a rencontré... i
Émilie a vu...
: André Bouchet...

Écoute encore :vrai ou faux ? vrai /faux
vrai /faux
a. André Bouchet est chanteur. vrai /faux
ki. Jeanne n'a jamais regardé Iejeu Fort Boyard à la télé. vrai /faux

Hugo a eu un problème dans un parc d'attractions.
ui. Hugo n'ajamais eu d'autographe d'une star.

n soixante-deux

(ÊIÎÎIGÊÊQ ) Q)

Ø Relis le dialogue et associe. À ton avis, Ø.Retrouve dans le dialogue la réponse aux
quand se passent ces actions . dans questions suivantes.
le passé, le présent ou le futur 2
Vous avez déjà rencontré une star?
3. VOUS avez fenC0"'ffé- 7' - Pfedfe lo. Vous avez déjà regardé Fort Boyard ?
b J'ai pris. adorer
Pour échanger sur
C. J'ai adoré. 3.. rencontrer
des expériences passées C)
d || Ya GU- 4- de*/0"
9, On a dû. 5. avoir Vous avez déjà rencontré une star?

._ Le passea composea avec avoir Q) Oui, j'ai déjà rencontré une star.

›i Non, j.e , jamais rencontré de star.

'lê n ai

On utilise le passé composé pour raconter

des faits passés. La plupart des verbes se Q? Et mi' e5t'œ que tu as déjà”
fait une rencontre incroyable ?
conjuguent avec avoir au présent + le verbe
« 5* Visité Ul" Pam d'aWaCtl°“5 7
f.. pris un train fantôme?
au participe passé. cl. vu le concert d'un chanteur célèbre?

s verbes en -er ont un participe passé Oui, j ai déjà visité beaucoup

n -¿_ de parcs d'attraction_s l Jladoreÿ!

ä*lIstïas,*1| /e||e/on a rencontre une star,
VOUS, V US adoré un concert.

avez, ils/elles ont

.ÎG Les autres verbes ont un participe passé
régulier.

ai, tu as, il/elle/on a, pris le métro/ le train Non, je n'aijamaís...

ous avons, vous fantôme, eu un ';/V(/
vez, ils/elles ont problème, dû rester
dans le noir, etc.

À la forme négative : est

i ji= a. Imagine une aventure incroyable ou
terriante.
Je n'ai pas regardé.
Je n ai jamais regardé. trouver une araignée chez sol

9 Cherche dans le dialogue deux autres voir un fantôme dans sa chambre
participes passés irréguliers.

\ Phonétique. Écoute et dis si tu entends
le pre, sent [a] « e ›› ou le passé compose. [e]
« é ››.

[3] « e ›› [6] « é ››

Q Et toi, qu'est-ce que tu as fait hier ? dao" rester 'ungtemps dans 'G "U" etc*

Utilise des verbes en -er ou les verbes

Prendre, d€VOI'f, fife, GVOíf- b. Par deux, créez un dialogue pour

ä,_?H' , " ' i`ãC0l'l΀f VOS ãV€|'lÎUl'€S Ê

hi ê . Tu as déj.à vu Non, j.e n'ai..jamai.s...

un fantôme ? Et toi, tu as déjà... 7

. Jouez votre dialogue devant la classe.

`§ 4

CD Classe G Ex. 2 et 3 -› piste 2; Ex. 4 (tableau) -› piste 3 ; Ex. 6 -› piste 4; Ex. 8 (tableau) -› piste 5 soixante-trois I 63

~* Mrgg @@%w§®\iÊim@lÎiÈ@§

Page 9 preferees

*'

'I Peux-tu trouver des personnalités équivalentes
dans ton pays 7.

__,,«-v ' 3. Cathy Sarraï

À- Lui et moi, nous sommes nés B- Son vrai nom, c'est Mélanie.
le même jour : le 50 mars lmaiã Elle est née à Chypre et elle est arrivée
pas la même annéel l ll est en France a Vâge de quatre ans. Ses
très petit et il est devenu chansons sont devenues célèbres et,
ensuite, elle est allée en voyage en
animateur pour ia télévision Àlfrique. Quand elle est revenue, elle a Fait
avec l'émission Fort Boyard- son album « EnFant du désert ».
Son personnage de Passe-Partout
G'est ma chanteuse préFérée l
est célèbre dans trente
pays l Il est aussi i COMPRÉHENSIDN l
chanteur et acteur.
9 Lis les deux textes et retrouve à quelle
4. Àndré photo chacun correspond.
Écoute Hugo présenter les deux autres
Bouchet
é`
4 I soixante-quatre
personnalités et retrouve de qui il s'agit.

II 0 Complète la biographie de Cathy
Sarra'|' en conJ'u9 uant les verbes
LEXIQUE au passé composé

Ô Cathy Sarrai' _ ._ (naitre) en Tunisie. Elle ... (venir) l
Relis les textes et reecoute Hugo. en France en 1979 avec sa famille.
Qui est. '
lle _ _ _ (arriver) à la télévision française en 2005.
Ô. animateur / animatrice? eaucoup de ses émissions . . _ (passer) sur
chaîne M6. Elle . .. (mourir) en 2010.
b. chanteur/ chanteuse?

C. aventurier/ aventurière ?

.1-.a4.. acteur/ actrice ?

% Écoute encore et complète avec les mots
suivants.

Chaîne af"ma'f€Uf telefeallte Et toi, où et quand est-ce que tu es né(e) ?
Cherche tous les élèves dela classe qui
télé publicités émission sont nés le même mois que toi.

iši. Super Nanny a fait une . de . . et aussi -aq*Je suis né le 30 mars,
à Paris ,
des ... .
Q Jeu du « Qui suis-Je ? ››, par deux.
I.Ht M6 est une de.. . Ton/ Ta camarade décide quelle
personnalité dela télé tu es. Pose des
Nicolas Hulot est I'. d'Ushuaïa Nature. questions pour deviner de qui il s'agit.
*ifEst*ce que je suis un chanteur ?
i GRA|V|MA|RE N C “C

6 Cherche dans les textes les verbes šš “'
au passe compose et classe-les dans
le tableau.

Passé composé Passé composé
avec être avec avoir

nous sommes nés, . ..

1. À

ã,.1r Le passe, compose. avec e._ tre Q) qui-×
;,.
Ouvre ton cahier
en d'activités p. 58.

il Au passe, compose., on utilise I ,auxiliaire e.tre a. Choisis une star que tu aimes bien.
Cherche des informations et
ai; des photos sur elle.

SE pour 14 verbes (naître, mourir, aller, partir, b. Écris une petite biographie de ta star
et colle les photos.
venir, passer, monter; descendre, retourner,
c. Présente ta star préférée à la classe.
ntrer, sortir, arriver, rester, tomber) ainsi que
Vous pouvez chercher des informations
pour les verbes pronominaux. sur |e5 Stars sur mtemet

Il est devenu animateur. ÿ

.W¿i,i Il est allé dans beaucoup de pays. soixante-cinq n 65

ti Il s'est passionné pour la protection

dela nature.

.ii On accorde le participe passé avec
le sujet.

Nous sommes nés le mêmejour.
E||e est née à Chypœ

Eue est m°'te'

Ses chansons sont devenues celèbres.

GCD Classe Ex. 3, 4 et 5 -› piste 6 ; Ex. 6 (tableau) -› piste 7

@ÇON ii§@\ÎlÊ

Boyard

dé:0\1

I Observe le document-_

Tu connais cette em|ss|on ?

_*;:"_-

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l r\“
l
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4 . ›
._ 1;* - ' v_.-
j ,.-,›1'-_-;_,_*--»,*-....»§,~*?` _. * `
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~'-, _', _» *-\_-A-:

__

Le jeu Fort Boyard
. e'

gg? est né en 1990. Et en 2011,

il existe toujours I Deux

équipes de candidats doivent
participer à des épreuves

pour trouver un trésor.

Répondez aux énigmes Règles du jeu
du père Fouras.
` Au début du jeu, il y a deux équipes.
1 soixante-six
« Elles doivent d°abord trouver le
- maximum de clés pour continuer le jeu.
Ensuite, les équipes doivent trouver un

gi mot code. Â la n de l°émission, avec le '
V
mot code, elles collectent des boyards

i (des pièces d°or) et ont la possibilité de
¿ gagner dix mille euros.
fiW _i
il Pendant l"émission, les candidats doivent›f`¿ÎÊ
aussi trouver la solution aux énigmes
u

L fldu Père Fouras. _ ï*'* Q `

4' «f~.* . -. .-

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'*-ig*-1s+~'_., W-

-

I c0MPRÉHENS|0N I 6 Complète avec pendant,
d'abord, ensuite, àla fin.
Q Lis le document :vrai ou faux?
..., le candidat entre
5*' lšfafgepzasse sur la Chame Vrai / fa 1 dans la tour du Fort.
“
° '4:. , il écoute iemgme
vrai / faux du père Fouras. Il a
9:-., Pour gagner, les candidats § »ft (\ trois minutes pour
doivent trouver 10 000 euros. }ÿ
- répondre. _.. des trois
Les candidats jouent par équipes. vrai /faux
ÿ
ti. Les candidats doivent trouver cmleinouutelse' "geraegFnoeuruanse
des clés et un mot code. vrai /faux › cle. dans la mer. ... cettepépreuve,

*

J. ette la

Le Pèfe FOUYHS P059 vrai /faux I'équipe du candidat ne |'aide pas.
des questions aux candidats.

Lf Les boyards sont vrai /faux I LEx|QuE |
des personnages du jeu.
Ø\G"'° Écoute les énigmes du père Fouras
,Q et retrouve le nombre que tu entends.
a. 1990/1980/ 1941 -
Ecoute la description des épreuves 1000 000/ 10000/1 000
ia. 50 000/5000/500 000
et ret'°"“'e les Ph°t°s C°"esp°ndantes' c. 1957/ 1857/ 1587

{ COMMUN|CAT|ON l Cefig,
Réécoute les énigmes et trouve la solution.
Ø Relis le document et complète le résumé
aveç |e5 mgr; suivants, Trouve des événements correspondant
ensuite - à la fin - pendant - à ces dates.
en - au début - d'abord
,,_

å .I ..`.'du :.|eu, _ y a deux e, qui,pes et t.En199o,... *-§l-****En1993,je suis né!
>.~ des clés et, ..., un mot code. ; 3.
11 .ju En 2000

.« .*' une equipe seulement gagne ! le Jeufj '

il les candidats doivent participer ` 2011'En'“'Î_" '''

'ï-Ê, å des épreuves : ils doivent trouver U- En 19981

Lémission a commencé 1990.

.___ , * ,gf~`~?'Î-` '

Pour localiser dans le temps *L_,_ÎÎ 1 9==%<
1
Pour indiquer la date a. Par petits groupes. Imaginez
i une épreuve pour lejeu Fort Boyard.
Le jeu est né en 1990.
1 b. Écrivez les règles : qu'est-ce que
Pour indiquer la chronologie 1 le candidat doit faire, qu'est-ce qu'iI
doit trouver?
Au début (du jeu) = D'abord, les équipes î
doivent trouver des clés, ensuite, un mot Le candidat a quatre-vingts secondes
code et, à la n (du jeu), ils doivent trouver pour trouver une clé dans une pièce
avec des serpents...
un trésor.
C- PTÉSGUÎGZ V0Î"@ É-Pfel-'V9 à 'H C|a55ef
Pour indiquer une durée
qui vote pour I'épreuve la plus originale !
Pendant Iejeu, les équipes doivent répondre 4
ÿ
_, , ,à,,,d,,e,,,s,,,é, ,n,i_g_m_e,s,.,____,_,,__,.,_______JÎ
sgixamssepi; 1 6']
0CD Classe Ex. 3 -› piste 8; Ex. 4 -› piste 9; Ex. 6 et 7 -› piste 10

*aC01v

@age c\¿\Î<" httpd/www.programme-teIe.fr

, a1 I \ÊJ

v_

PROGRAMME TV Ê- Ê

CE SOIR A-

'HJ 1 .. * 1'-I _,

Lyon / PSG P7171 Plus belle la vie

il -

Le 20 heures

artn Q

'~-=Inîîf='
*á _.=..,
-1 .a'ê?_=1,

\f( Î.-_ir_ `§-

X

Les Simpsons La Môme Un dîner presque parfait 2]

0 Obserye I_e document et retnouve les noms Q Et toi, qu,est_œ que tu préfères regarder
des principales chaines de tele françaises.
w à |a té|é 2
Ô,/42 E» iÉœute et "°t"°"Ve 'E 9eme A ton avis, regarder la télé, c'est bien ?
Par petits groupes, faites la liste
( de Chaqile émÎ55ΰ“- des as pects positifs et nég atifs dela te'Ie'.

***~^**_*a*** ** La télé, c'est bien pour
a rendre le fran a' '
'"““'^'*“”““ "* ”"“ "_ ““"“ "

@ai.-....__....-¿. . -....--...........s;..¿.............-..~.-¿L. '/j,/'íî""'ÿîRegardertropla télé,

ma-afs»«›~f~asa~*é

68 u so1xante hmt GCD Classe Ex. 2 -› piste 11 È Vidéo: Un extrait de Vémission Fort Boyard
* ~*



Les marqueurs chronologiques

Associe.

a. Pendant... 1. lm, le personnage

b. Au début de... Nest DHS meri-

GRAMMAIRE <;. A la n du... 2- les épreuves,
les candidats doivent
d_ || a été

Le passé composé avec avoir animateur, 5€' déPêCh€f-
et en5ui*œ___
3. l'émission, l'animateur

Transforme les phrases au passé composé. e. Elle a Pféseme IES Cadïdat-

-gía.TuparlesavecDiam' s7.->Tu... fait des 4. elle a présenté une
. __ , .,

Ma famille et moi re ardons un 'eu à la télé mpuabislicdi'taébso' rd... 5. eil meslstsdwenvedneutechléarnétaehutre.'
Nous n'aimons pas ce jeu.
` J '

c.

d. Vous racontez une histoire incroyable !

Associe. 1. une star en vrai. ' LEXIQUE I
2. rentrer à pied.
a. Nous avons eu... 3. l'avion. Les stars
b. Hugo a dû... 4. un autographe.
c. Je n'ai jamais pris... Associe.
d. Tu as déjà vu...

Le passe compose avec etre

\ ÎÎÎc. Votre film est passé/ passée /
passés combien de fois à la télé 7
Choisis la bonne réponse.

a. Vous et mor, nous sommes b. Vous etes déjà
nés/ né l née le même jour. allée l allés/

allées en Afrique ?

_.. _

d. Comment est- ce que vous êtes CQ

devenue /devenues / devenu célèbre ?

i

L . 'Y

!. Être ou avoir ? Conjugue au passé cl.
1 . Poul Blobto, onimoteur
composé.
2, marino Comédie. actrice
Hugo (naitre) le 30 mars, il (habiter) en 3 _ Jo mélodie, chanteur
Afrique et, à I'äge de deux ans, sa mère et lui
4, (Rose Cosse-Cou, oventurière)
\(revenir) en France mais son père (rester)

encore deux ans. Il déjà (passer) à la télé
dans une publicité ! Et à treize ans, il (avoir)

des aventures i_ncroyab_le_s ! Une vraie vie de star!

I soixante-dix

`¿\f,=D UI. ,_

6 La télévision Localiser dans le temps
Complète avec les mots suivants.
émissions (x 2)- chaîne - télé - animateur - QI? Choisis une réponse et partage
jeu - téléréalité - publicités - candidats
tes resultats avec Ia Classe'
a. France 2 est une ._ de ,. française.
@_ Entre |e5 i| y a des Ø Quand tu regardes la tëlë, q11'ESt-Ce j
que tu fais pendant les publicites ? ¿
c. Des participent au .
rl. Nicolas Hulot n'est pas ... de .. ! T11 1'e9afde$- l

Il présente des ... sur la nature. T11 Changes de Chaîne- *

Tu vas chercher à manger dans le frigo.§

Les nombres j.usqu,a I ,.|nn| . G Aumde'abpupteudestotanfaémm¿uises,ieo1n1eprréefgéarrédee, U1---

Entraîne-toi à dire ces dates à haute voix, avec toi. hambre
puis écoute pour vérifier.
fermes la porte de ta C 1

a. 1987 rf. 1999 tu aimes fegafdeï s°“1(e)' 'ls ne doivent
b. 1789 Q.f , zoos
C, 2011 f. 1876 te9 le› plwes a~ te* dam' f, 1

Pas °“bheI de “gar er

QD Joue avec la classe. Réponds aux questions ' ` 2; :_,;; =

le PÎUS rapidement P°5$Îb|9- tu regardes d'abord la télé et ensuite,

ez.. Passe-Partout ouvre quinze portes dans une tu IHHHQGS EH famille-
émission. Combien de portes est-ce qu'il a tu parles d'abord avec ta famille
ouvertes en deux cent cinquante émissions?
et ensuite, vous regardez la télé.
b. Tu regardes la télé trois heures parjour.
Combien d'heures est-ce que tu la regardes tu fais d'abord tes devoirs et ensuite,
par an 7
tu parles avec ta famille.
._ . .
._ . , _

r;. Cinquante-deux boyards font un kilo. Combien
de boyards il y a dans vingt-deux kilos ?

! PHONÉTIQUE I

[ coMMuN|cAr|oN | Les 5°” 'al “ ° ” et le' “ é ”

Echanger Écoute et choisis ce que tu entends.
SUI' des eXpe|'|enCeS passees
Par deux. Dis à ton /ta camarade a. Je parle./J'ai parlé.

deux choses que tu as déjà faites lg), _]'ai éCOUté_/_]'éC0ute_
et deux choses que tu n'as jamais faites.
C' Je regarde' “lai regardé'
Moi, je suis déjà passé
à la télé avec le col_le_ge¿ d* Jeΰue° /yai joué'

*” (à ÿqapprendre 1

Moi, je n'aí jamais écouté e 'ji Comment trouver la motivation quand š
“HQ °ha"S9n_9.9..Píav1'§' c'est difficile ?

DCD Classe Ex. 8 -› piste 13 ; Ex. 12 -› piste 14 1 _ Révise avec tes copains après la classe.

2. Demande de l'aide à ton professeur.

.g 5, 3. Regarde un lm ou écoute une chanson :

en français que tu aimes bien. *

4. Fais desjeux ou des activités de ton

CDRom.

.v

soixante et onze I 71

I Comprehension de I oral

Écoute et complete avec un nombre.

a. Nombre de personnages . ...
b. Nombre d'épisodes : ...
c. Date du 1 000* épisode: . _ .
d. Date de naissance de Plus belle la vie: ...
e. Nombre de Français qui la regardent tous les Jours. ..

2 Production orale bv..Hier, Hugo...

Observe les dessms et raconte les evenements. I

fl, I/.9

3 Comprehension ecrite vrai /faux Coco Chanel est née
vrai /faux
Lis le texte : vrai ou faux ? e 1gg3_ se mere est morte
vrai / faux 2
a. Coco Chanel est née au xv|u° siècle.
b Sa mere est morte quand elle a eu douze ans. vrai /faux en 1g95_ À pâge de di×-hui¢ f
c. Coco Chanel a ete chanteuse et ensuite ans, elle a d'abord appris 5
f-
elle a fait des vêtements. å faire des Vêtements- EH-
cl. Un célèbre vêtement de Coco Chanel Wal/ aux
Suite* °"° est d°V°"“° °ha“'
est une petite robe courte.
teuse à vingt-quatre ans.
e. Coco |Chafnel n'a pas aimé les cheveux courts
Pendant les années 1920 et i
pour es emmes
ti1930, elle a été célèbre pour ¿
4 .. . t't b '

Product-on :.:.::*:.;.:..:°::.1:::;.: :...

Écris une petite biographie de toi-même. m°d° des Cheveux °°““S Î
Wpour les femmes.
->Je suis né... e. ce C V ce ce ._ *

.

de le parc l'animateur l'autographe rester le candidat le Moyen Âge
de d'attractions l'acteur la star passer l'énigme la Renaissance
le squelette le chanteur célèbre monter la solution la Révolution
I'araignée l'aventurier né(e) descendre le trésor le siècle
le fantome I écrivain mort(e) retourner I épreuve la guerre
la biographie entrer
raconter sortir Ã7

,.

n soixante-douze CD Classe Ø Ex. 1 -› piste 15 ;Ton dico -› piste 16 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activité, p. 34.

CONTRAT D'APPREN'l'lSSAGE

Ki ,¿«,«¿._;* Dans ce module, tu vas apprendre à. . .
V; -t'exprimeren évitant les répétitions
2 *' * "'- ` *
-*×`~ - exprimer tes besoins et tes sensations

* -presenterun projet

I e› e* - exprimer la condition

` Pour...

- organiser une collecte

|, g ` « ›î›¿ .-;f:*¢*'.*f`* a -imaginerun projethumanitaire
. t. ._
~ passer ton brevet de secouriste

_a

guH :«'?;1j,

.EMW\U$

Î\Î\

croix-rouge française

0 Observe I'image. Trois logos ont Q? A ton avis,
un symbole commun : lequel ? « la solidarité ››,
A ton avis, pourquoi ? qu'est-ce que c'est ?

Cefo , . QI? Et toi, est-ce que
Ecoute Emilie. Qui veut-elle aider 2
.a

a. Les personnes malades. tu “des des pe's°“"es
b. Les personnes sporti.ves. Comment ?
`.ll =
c. Les Personnes q ui n'ont rien à man9er.
'IJ m,=._5OCir_. iaevoris

0CD Classe Ex. 2 -› piste 17

line eolleete
au collège

et les f

I Regarde l'image. À ton avis, que fait Émilie ?

o1ALoGu1z ff

EMILIE. ~ Aujou1<.l`l1uí, au Club Solitlz1ri11,›, nous "
r›1'gm1is01rs une collecte pour l`a.=sor;ia1,1on

des Restos (lu Cœur. \/011$ e1,es (l'ac(:o1'(l '.9 šÿ--«-Qs-__ue*`»`

ÊTIENNE. P011rqu0r1,u ns clrmsi les Restos (lu Cmur 9

ÊMILIE. ~- Parce qu'il.<,* airlnnl, les per'son1'11=>s en

<lif<:L1lLe.

W/issiivl. Q11`est-co qu'o1r leur donne 'P

JEANNE Des ve1.c-ments 7

EMILIE. Non, ou leur apporte serrlerrrfznl fle
la 11r›ur1'il.11re 1 (les pfrtes. (les pz1q111?î.s

(legatea11x_ e1,(_:.. |);~1rce<1`1ls1›l'f11›u1,
des repas.

WAssrM. ~ Co1*111nnnl,n1r 01gá11rls1:* la cnllOc:1;1=, 7
ÉMILIE.
- T01, Wassiin. 1.11 vas voir le 1'›1<^›les.se111'

principal. Tu lur parles 1le notre projet.

tu lui expliques pourquoi nous iaisn1'1s

cette collecte. Jeanne et Etienne, vous allez

coller les afñclres clairs le college.

JEANNE. ~ D`acc0rc1 ! Tu as fle1ne1n<l1-rle.<; afches
aux Restos du Cœur '.7

É1v111.1E. Non. mais je leur teleplrorre

a111o111'rl'h1ri. N'o11blrezpz1s 1 szrmccli

matin, neuf heures. tout le ruonde
est la pour preparer les paq11e1,s
et les envoyer 21 l'z1ssc›cí«î11.1o1r !

ÉTIENNE. ~ Super ! EI, Cest toi le crlrel 7
ÉMILIFI. - Bien sur 1 Mais nous sornnres

une e(111)e|

coMPRÉHENs|oN

Ce1/K0
Écoute le dialogue :vrai ou faux ?

a. Les Restos du Cœur donnent des repas aux personnes en difculté. vrai /faux
b. Les élèves vont collecter de la nourriture et des vêtements.
c, Émilie a écrit à l'association pour avoir des afches. vrai / faux
d, Ils vont parler de leur projet au professeur principal.
vrai /faux
€ ÉCOLIÎQ el'\COl'e ef aSSOCÎe.
vrai /faux

an Émilie "1 1. explique le projet au professeur principal.
lu. Jeanne et Étienne 12. téléphone aux Restos du Cœur aujourd'hui.
c. Wassim 3.. collent des affiches dans le collège.
d. Tous les élèves du Club Solidarité
font les paquets et les envoient à l'association.

74 I soixante-quatorze

l LEXIQUE I Par deux. Unie) élève fabrique une phrase \I

Ø.C°mp|ète |fann°nœ_ Écris |es mots ji et l'autre la transforme avec un COI.
a la forme qui convient.
-Exew ple : (je) téléphoner le père de Wassím

collecte - en difculté - solidarité - donner - .
aider - collecter
sdlidüflLe club ... organise samedi une ... *Vai Îélél°h°"é T~_M-,Ua,.sstéIéph°né7

pour l'association des Restos du Cœur. a_u père de

Venez ... de la nourriture. \WW_a.s_sí\m._. ï\
Si nous ... beaucoup de produits,
I I
`/les Restos du Cœurvont . ..
Q

b€aUC0UP de P€'I'S0nnes _.. . (nous) expquer |e projet _

GRAMMA|RE le professeur principal
lc. (vous) parler dela collecte
6 Retrouve la phrase correspondante dans
le dl.alo9 ue. tous les eleves du collège
ple1-__.›<.«;«w*= 1 On apporte de la nourriture aux Restos
du Cœur. > On leur apporte dela nourriture. (le Club Solidarité) envoyer les paquets -

Tu expliques au professeur principal les Restos d u Cœur
pourquoi nous faisons cette collecte.
lg* Je téléphone aux Restos du Cœur aujourd'hui. ôPhonet|q ue. Ecoute lesphrases survantes

Les pronoms COI il ' et amuse-toi à les prononcer le plus
13 [complément d'obiet indirect] ra Pidement Possible.

g` Tu parles à un/ a. Aujourd'hui, nous collectons des produits.
(= à le) professeur. b. On lui donne des fruits?
COI masculin -*>Tu lui <. Émilie et ses huit amis organisent une collecte
Tu parles à une/ parles.
|e di×-huit juin
_«
o-î-=.
3* à la camarade.
a. Par petits groupes. Choisissez
l COI féminin l'association que vous voulez aider.

1. b. Imaginez ce que vous voulez
collecter (de I'argent, des produits
/“ C Je fé|éPh0e à C165 alimentaires, du matériel scolaire,
etc.).
` @É (= à les) professeurs.
COI masculin pluriel -> Je leur c. Préparez l'afche de votre collecte.
d. Présentez votre projet à la classe.
Je téléphone à des / téléphone.
Nous voulons aider... Ngug, v0u|0n$
aux (= à les) copines.
Nous allons œ*u\f :e¢nV;0“y-er“_
COI féminin pluriel ieuf d0mey___
ÿ
. r. \l

._ Les pronoms COI lui et leur remplacent R
jf des compléments de personnes.

Ã

QCD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 18; Ex. 5 (tableau) -› piste 19 ; Ex. 7 -› piste 20 soixante-quinze I '75

eÇ01v >_ U 1:: cn

page lien ã@anneau

la course contre la maladie

› Est_ce quI-|I ex|-ste Un Te, | e, thon dans ton pays?

,..Î . _¿¿.«.;_._.='*.. _ - ` -il .vx ., .V. ..-«z ' ,-_>
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.. ,«: --.,.l.;_',_' 1 * *- - _, -' ._
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«
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'
:_

M-`. ;_1._..*r.'.*:*,ï*;..-** =*

*

af\,\Êêe Le j.ournal du collège ]acques Prévert de Pari.s - décembre 2010 - n° 68

l* il › on\x.,u›\H'\-\L Téléth*_'_'n

ess ll... Lesmaladeã

2 ont beãoín de nous!

È Vendredi, uanveeccoleuCrsluebcãoonltirdearlaltém, anlaoduiseapvoounrs
organisé

le Téléthon.
LudS2Lanaeienr«ucuèsnphrgoaalléaesmrlèr.cdavp5oueiino'uijlfne»rafudaaei?tuittflaccL3toeoiotlstuluoèIr3érgui,rlerètssolveo(,euunmsinrl sapdlut!xaooiirmiudvraoeruinnmn=nt5eldtur0eio60duteoomvunueèrnrortserse,se)t.c.
" 1
È
““*_= €I E"^'¢`lIr¢
`D¿5**~4w\ "'“'Ji¿1'C.¿¢¿1 ° . Au total, nous avons fait l3q0 tours!
3
243°, -›~ f Nous avons collecté 2780 euros l

Qÿo__;¿_,0_ W' Nous avons eI ter tous
*- ~ '«'._..-o.-¿,,›¿¿¿,V_ fatigues, mais tres contents!

5i on collecte beaucoup
d'argent pour le Téléthon,

on peut aider beaucoup

d'enfants malades.

W"\5 , 5i vous avez envie de
collecter de I'argent pour
le Téléthon, organisez aussi
-Fr une course contre la maladie

dans votre collège!

"W` -- _ _ - Émilie Garcia-Raminosoa

76 I soixante-seize

, I GRI-\MMAIRE i 3*

I COMPREHENSION l 9 cherche dans 'e texte 'es cnnditions
correspondant à ces résultats.
6 ÊRegafde les photos et "S le texte
Vrai °U faU× 7 Le parrain donne deux euros, si ._
gg, Qn peut guérir des enfants ma|ade5,
.1 695 élèves ont participé à la course. vrai /faux

;:.. Tous les élèves ont fait 13 tours. vrai /faux

iz. Les élèves font la course vrai /faux Si présentQ.. +
pour collecter de I'argent.

cl. Les élèves doivent =1Î__g,,î›
faire le maximum de tours.
vrai /faux :L Condition Résultat
(si + présent) (présent ou impératif)
I CoMMUN|cA-"ON l
Îil Si vous avez vous devez organiser
`Ls , envie de une course dans votre
collecter de collège!
Queues s°“t les 5e"5.at'°“5 d Emme ` * '
organisez une course
pendant la course ? Ecoute et complete l'argent pour le dans votre collège!
{. téléthon...

E xr: rn jt: l +3 :Î fles bulles. (Aide-toi du tableau ci-dessous.) Par deux. Posez les questions et imaginez
 des réponses. Imaginez ensuite d'autres
/×I'S0Îfl
questions.

J'ai ! Si je suis stressé,
je vais faire du sport/
47-. ~"':,: À"“f›1\N,,_,.
Ai je vais jouer avec mes
copains...

<..1. :__ **' , Gl .

ze.. Qu'est-ce que tu fais si tu es stressé(e) ?
l:›. Qu'est-ce que tu fais si tu es fatigué(e) ?
c. Qu'est-ce que tu fais si tu as soif?
rw", Qu'est-ce que tu fais si tu as faim ?

Pour exprimer ses besoins

ilet ses sensations

Avoir faim / soifI chaud /froid 1 0====-×-×

J'ai soif,j'ai chaud et j'ai faim ! r Ouvre ton cahier d'activités p. 59.
Avoir mal, peur _;
a. Choisis un pays et imagine un nom
ÊJ'ai mal aux pieds. pour ton projet.
besoin de..., envie de...
Les malades ont besoin de nous ! b. Décris ton expérience, illustre-la.
J'ai envie d'aider les enfants malades. J'ai participé à... pour aider...
§tr_e fatigué(e), malade, content(e)

Émilie est fatiguée mais contente.

c. Lis ton projet à la classe.

4 ) Mime une sensation.Tes camarades Tu peux trouver des idées y
K - de projet sur Internet.
doivent deviner de quoi il s'agit.

QCD Classe Ex. 3 -› pistes 21 et 22 (tableau) ; Ex. 5 -› piste 23 soixante-dix-sept I '77

Îcèåiîa

W ES-lu un bon secouriste ?

Avec la cla SSG, fai*tes une |'iste de gestes POU? porter secours

. Test

Es-tu uñ hun secouriste?

"

0 .. cantAinkeik. oLasc'eosutpcuoruepséailgendeobigetauãcloaup.
et tu appelles
EAtul.leaTrurÊeêdsmteetmsúsœaluensrdavelaoseitduruoerueul'santeieda,tetmeuãlldtqeéueléennpleqhtu'ob'unoneusdg,aaeunxsplsaaescr.uoeur,s. son doigt sous l'eau
A. eTlu passes

,

qu qu U ' du sang, tu ne touches a nen
Tu as peur
tu deplaces B. tu mes ¿
la et Tsuonmdeotsigutnemt so'uilcchoon.irtinpuroepàresaaiugtnoeurr,
et
B. Tu _ _ son casque
C.
lui enleves de

sur le trottoir. bras et ses Jambes pour voir tu appelles l'inrmerie.
C. Tu
bouges ses

si elle ne s'est rien cassé.

-. J,

'Q ille easttrteo` smmbéald`ae son skate devant
la 1'ambe.
ial'eauJetrae`nsncehsa'uedset .bSrûalépelaaumeasint traev` secroduege. Étienne
colle` ge,
AeBsCnt.u.étrTTuTumsuuaapempamgpesiaestîsiieelnelesudnsesesasalnl'amn*msrcrdammreiènememmñsneaoaeen-uicndsoednlr'duetrãuaecupocleeolflersur~osgèboie9drn.ûenluem.raeiss
At3SuCtu.-a.vIÎlTlaalUuusmni H'vdayeov;e3uenf'lcx}nPSelfe“uas_'ieSiaruãne°pn\,p1pqme"iueeéedeådlqsncicCuheaeôeemsdtzécoephlidens°oet"smp“qVea“uéOespedU'aSteStoruc.°cuienca.shqedura'inlsa mal: «
ton sac.

78 I soixame.d1×_huit

{ COMPRE- HENSION N I GRAMMAIRE l Q?

G Lis le document et retrouve les problèmes 0 Trouve dans le document le contraire
qu'ont eus Akiko, Etienne, Jeanne et Emilie. des phrases suivantes.

al.. Akiko s'est coupé î . avec de l'eau très a. Elle s'est cassé quelque chose. -› ...
b. Il y a quelqu'un à côté de vous. -› ...
'G d°Î9Î- -- Chöllde-
ln. Étienne est tombé Les pronoms indéfinis quelqu'un,
pendant le repas quelque chase, personne, rien (D

de son skate... à la cantine. 'f F°fme af"matÎVe
È. ' Tu demandes de l'aide à quelqu'un.
<:.. Jeanne s'est brûlé 3, sur la route.
ll s'est cassé quelque chose.
la main... 4. devant le collège. Forme négative
Tu ne demandes de l'aide à personne.
al. Émilie a eu un accident... ll ne s'est rien cassé.

6 Retrouve dans le test les attitudes Ø qPuaredIqeuu'xu'nC,nome/pnlgét.e.rzl-eanv,enceq/nuíe.l.qpueerscohonsnee' ,
correspondant aux images suivantes.
puis jouez les scenes.
§"4gli» “(1 rå
pf/ fTu as besoin
çØla»* /vc~1 i*

×'

'*'~' /* ;. f _
«
lc. ' \
*.1
a

3. ,E QL, . de 7

'ÎE521 Non, je .. \ Ti“°§¿,;;.¿_'
besoin de
/c'-~
\ ,fs 7

,,¿ a appméÿ

Par deux, répondez aux questions du test, la. les pompiers ?
puis écoutez pour vérifier vos réponses.
Etes-vous de bons secouristes ?

I LEXIQUE I o-ît

9 Relis le document et trouve les noms Par deux. Choisissez une situation :
correspondant aux verbes suivants. un accident, une brûlure,
une coupure ou une chute.
se brûler **› une b. Choisissez votre rôle et préparez-
vous pourjouer la scène.
unese couper -> Mimez la scène deux fois devant la classe:
une fois avec les bons gestes de secours,
saigner -› le une fois avec les mauvais gestes.
d La classe devine quels sont les bons gestes.
G Classe dans le tableau.
le médecin - l'eau froide - l'inrmeríe - ÿ
- -le médÎC<'=1m€'f ÉS PQm_Q΀l'S |â C_lÈ_fII_§__›__›____›_›
soixante-dix~neuf I 7
_______Jʧ_¿¢_ç99ÿ[5 legíolugng l

|

QCD Classe Ex. 4 -› piste 24; Ex. 7 (tableau) -› piste 25

page G0

En France, ll y a beaucoup

d°associations humanitaires.
Tous les ans, les Français donnent
3 milliards d'euros à ces associations.

'Ê

\S J 4*'

¢š2`:<-.×-.- '' / \QI@av

1 ` <1' `

'wi _ï=~ = _,....__'_ \' J

` Ît~.=¿.¿,›

i

6 Observe les photos, lis les textes suivants " Écoute. À quelle association tu leur
et associe. conseilles de donner ?

En 1954, l'abbé Pierre a créé une association. §î €/I`/ÿ0/* *
Cette association collecte des objets ou des
vêtements et les vend. «A *_
Allô, le 115 ? C'est le numéro dela solidarité.
Toute la nuit, les camions de yassociation M Q_, . _,, È
roulent dans les v|lles pouralder les personnes
qui dorment dans la rue et leur parler. .
Des clowns du Nord de la France ont décidé
l"
V

d'aIler dans les hôpitaux pour voir les enfants
malades. Ils sont rigolos avec leurs nez rouges !

6 Trouv l'assoc'at'on q 'correspond Q .*`N
à chacîue photlo.l UI ._
-*r'~\~
EMMAUS Les Clowns
Par deux, présentez une association
jšgïjî * l de l'Espo|r humanitaire de votre pays.
Îîdepqrls

1 quatre-vingts CD Classe GB Ex. 3 -› piste 26 É`\ Vidéo : Kamini appelle àla solidarité pour le Téléthon



GRAMMAIRE

Les pronoms COI Si + présent

Lis les phrases et associe.

:La p|ace des pronoms cm a. Si tu apprends 1. va àla bibliothèque

Ê'f PTÉSGHÎ le français, 2- Chemhe U"
C°"'e5P°ndant~
' * ,Ie /ui té/éQh0n€. / Je ne /ui té/éQhOne pas. b. Si vous avez mal
aux yeux,
JA" futuf pf°Che
C. SI ÎU VeUX etfe 3. fais du Sport.

_ LÎ.Ie vais lui téléphoner. /Je ne vais pas lui _ ef* b°"_"e Santé' 4. n'oubliez pas vos

téléphoner. C1- 5' YU fölå Un d€'V0|f |unet›œS_

. pour la classe,
e_ Si un copain
.Au passé composé

Î_), lui ai téléphoné. /Je ne lui ai pas téléphoné; a des problèmes, 5. tu dois l'aider.
Transforme les phrases. Remplace les mots
5°u|igné$ par [ui Qu [em-_ Ø Utilise les propositions suivantes
a la forme correcte.
Exemple :J'écris souvent des méls à mes copains. aimer lire - etre gourmand - avoir froid -
_› Je /eu; ¿¢,›,'5 muvemdes mé/5_ vouloir faire des courses

a. Nous avons demande. . Étienne de venir a. Si _ _ _, vous allez adorer ces gâteaux.
au Cinéma avec nouS_ b. Si _ _ _, on va au supermarché.
a c. Si __., rentre dans la maison!

b. Mes parents ont offert un téléphone d- SÎ ---I ÎU d°Î5 aCheÎ9f Ce "We-
portable à ma grande sœur.
Les pronoms indéfinis
c. J'ai montré mon nouveaujeu vidéo que qu Un, quelque Ch0S€,

à mes Cogains, P€l'$0m1€, "en

d. Antoine a demandé des rollers à ses parents
pour son anniversaire.

Écoute les questions et réponds avec lui Réponds aux questions avec ne... rien
ou ne... personne.
ou leur.
a' T-›uNaosn,bJee.S__°m_ de quelque Chose ›
a. Je _ _ . envoie les paquets de gâteaux samedi.
b. Oui, il va demander de l'aide. bT é| h7

. Ils offrent des repas. ' ->UNaosnm,Jee-m._g_ que que C ose °
d. Non, elle ne a pas parlé du projet. (_ Eue appene quemufun pour yaider?

! Choisis -› Non, elle __ _

le pronom qui convient _ le, la, d ll va mettre quelque chose sur la brûlure?

ne .e_a au .

I', les, lui ou leur. › Non' 'I ' '
Ê ll y a quelqu'un à l'inrmerie?

-›Non,il___

_ J'ai rencontré Manon, une copine d'Émilie. Imagine les questions correspondantes.
. Je _. _ connais depuis la sixième. Je _ _ _ aime Utilise quelqu'un ou quelque chose.
beaucoup
_ __ ? Non, je ne connais personne en France.
Je _ _ _ ai parlé de notre projet. Elle veut _ _ _ faire ?|l n'a rien oublié.
_ avec nous. Elle a téléphoné à des copines et
i elle ___ a demandé de venir nous aider. Je _ _ _ ai _ _ _ ?Je n'ai rien à faire dimanche.
invitées à venir samedi.
_ _ _ ? Non, je n'ai téléphoné à personne.
»
__ ?Je n'ai rien compris.

u quatre-vint-deux

(;ï_îLJ¿\

nf* «^_

I LEXIQUE I I COMMUNICATION I

9 L'aide humanitaire î \Exprimer ses_ besoins
Complète avec les mots
de la liste. et ses sensations
collecte - projet - Par deux. Dis comment tu te sens.
solidarité - afches - Ton /Ta camarade te demande pourquoi.
en difficulté - collectons -
aider - nourriture J'ai soif. Parce que j.e n .ai- n.en
bu aujourd'huí.
- Bonjour Émilie,j'ai vu vos _ _ _ . Pourquoi? 1%

Vous organisez une _ _ _ avec votre club _ _ _ ? ® Présenter un projet
_ Qui, nous de |a Par deux. :fon /Ta camarade te pose
/des questions sur le projet, tu reponds.
Et qui Vou|ez_VouS ? Ooliecter de l'argeni: pour Vassociation

- Les personnes _ . << Dix de cœur >>.
- Bravo, c'est un super _ _ _ !
/- Cette association aide les enlfants malades.
9 Les besoins et les sensations
A55°¢'e* l ' /- Pour gagner de Vargent :

\ _` Faire des gâteaux et des plaes et les vendre
Ê/ Ê,
f le jour de la ífêize du collège en juin.
Fabriquer des aFFiches pour inviter les parents.

a. J'ai froid. 1

I PHoNÉ'r|QuE |

Ja.. J'ai soif. ` ... “ns

Le son [L1] « ui ››

«:._ Je suis malade. .å QE Souligne dans les phrases le son [L1]

* (« ui ››), puis prononce-les.

a.. Émilie est née le dix-huitjuillet.

È, ir» Tu fais la cuisine aujourd'hui?

Il lui a écrit le huitjuillet. Et elle ne lui a

fd.. Je suis content. pas répondu.
e. J'ai besoin de dormir.
' ,,_.¿\\ =:'›î. N'oublie pas d'acheter du jus de fruits l

Q\ ê \UE . pour vérifier.

./ .. Ecoute

\

5

›.qà apprendre, Î.M____

\®í`\` La sante1 et les secours i ii Comment participer \ un projet de groupe
Écoute et associe.
@_ Viens, je vais mettre ta brûlure sous l'eau a
froide.
b.. Le médecin va te donner un médicament. .. Ensemble, mettez-vous d'accord sur
a. Je vais mettre un mouchoir propre sur ta
coupure. le projet à réaliser.
~:š_ Ne fais rien, je vais téléphoner aux secours.
Écoutez les idées de chaque membre
CD Classe Q Ex. 2 -› piste 27 ; Ex. 10 -5 piste 28; Ex. 14 -› piste 29
î. du groupe et sélectionnez les meilleures.

' Répartissez-vous les tâches :trouver

des photos, écrire, dessiner, etc.

Pour présenter votre projet à la classe, *
réparti55ez.v0u5 |a pa|»0|e i

1 ,F

quatre-vingt-13015 1

Évaluation |

Comprehension de I oral vrai /faux

ÉCOUÎE 2 Vfal OU faUX 2 vrai /faux
a. Émilie a telephone aux parents de Wassim.
b. Wassim n a pas demandé de l aide pour le projet. vrai /faux
c. Wassim n'a pas téléphoné aux professeurs.
cl. Les parents de Wassim sont très contents du projet. vrai / faux
e. Les parents de Wassim vont les aider dans leur projet.
vrai /faux
Production orale

Choisis une des deux situations et exprime tes sensations.

O' `

Ensemble, On va plus loin !

3 Compréhension écrite C°".° .a“,“é_°~ '° ¢°"èg¢ Émile*zeia a

Lis l'article du journal du collège Émile-Zola : PHITICIPC a la l5*` « course com;-e |a
vrai ou faux ? faim.››. Dans lemonde, 823 écoles om
aussi participe a cette course.
a. La course contre la faim a lieu en mai. vrai /faux En avril. les responsables d'« Action
b. Personne n'a a.ide1 les e, le« ves. vrai. /faux
fcontre la ai`m ›› s* ont venus pre,senter
c. Le collège a collecté 1 300 euros. vrai / faux
vrai / faux C projet.
d. Les professeurs ont cherché des parrains.
e.. On a présenté le projet aux élèves en avril. vrai /faux eLiesi.lseolemvefsaiet mdesehceormehpeétditeiosnspamnmZl*le:

l'ele3stomSpaeá'i_é“laep'a"p°nSro- feLsesjeouurrddeeSPiaOIc1oaudrsoen,niee

C° P"°J-¢î 8 m` otivé tout le monde * les

4 Production écrite M°|ÈeVr¢cSiy. .alues*coplrleogfeess«. eiluarSdeotnlnees i›arents .
FOS al association ! 1330 eu-
Imaginelesréponsesd'ÉmiIie,commedansl'exemple.
` «T» .

Exem ple : J'ai envie d'aider les personnes en difculté. Comment faire ?

-› Si tu as envie d'aider les gens pauvres, va voir une association humanitaire.
a. Qu'est-ce queje dois faire si je me brûle?

lo. Je veux aider l'association Emmaüs. Qu'est-ce que je dois faire ?
c.Je voudrais participer à la course contre la maladie. Commentje fais ?
d. Qu'est-ce queje dois faire si quelqu'un a un accident devant moi ?
e. Je veux donner des objets. À quelle association ?

en difculté le médecin le clown tousser avoir besoin de
le parrain le médicament avoir soif
les secours la maladie la brulure/ se bruler avoir faim avoir envie de
le mícrobe avoir froid être fatigué(e)
les pompiers I ho» pital la coupure / se couper avoir mal être malade
nrmerie eit tre content(e)
la chute/ tomber

le sang/ saigner

84 n quatre-vint-quatre GCD Classe Ex. 1 -› piste 30 ; Ton dico -› piste 31 -› Reporter les résultats de l'éva|uation dans le cahier d'activités p. 40

CONTRAT D'APPRENT|SSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à

- parler des qualités pour exercer

un métier

- exprimer une nécessité
- exprimer une possibilité
- poser des questions formelles

Pour . . .

-faire |'interview d'un professionnel

~ réaliser une che métier

-jouer aujeu des métiers

-,

f

:×

Observe l'image et trouve le nom Et toi, quel métier préfères-tu
du metier prefere de Wassrm.
È dans cette liste ?
6t Ecoute Wassrm et trouve les noms Est-ce que tu sais ou trouver
des métiers qui sont représentés des informations sur
sur l'image. les métiers ?

CD Classe G Ex. 2 -› piste 32

~aÇ01v Pouvezvous nous parier

¢ de votre métier v

et les

I As-tu déjà interviewé queIqu'un ?

`›DIALOGUE

WAss1|vr. -- Bonjour, inorisieur Basson.
Nous devons faire une inrervievv
M. BAssoN, pour le college. Voici Manon et Hugo.

WAssirvr. Pouvons-nous vous poser
des questions ?
M, BASSON.
- Pas de probleme. Je peux faire
HUGO.
une pause.
M. BAssoN.
Avez-vous toujours ete realisateur 7
HUGO.
~ Non, j'ai fait beaucoup c1'aur:res
M. BAssoN. metiers avant.
MANON.
M, BASSON. - Quels nreiiers avez-vous faits ?
- J'ai ete vendeur dans un magasin
MANON
M. BAssoN. de musique. Ensuite j'ai etudie la
musique et je suis devenu guitariste.
Et purs j`ai eu envie de faire le tour

du inonde.

Et ou etes~vous alle ?

~ En Amerique du Sud, et j'ai
rencontre des gens passionnants 1

des musiciens. des peintres...

~ Et... Comment etes-vous devenu

realisateur ?

- Un jour, on m'a propose de faire

une musique pour un frini. J 'ai dit
<< oui ››. Je suis curieux l Er: puis, j'ai
decide de passer derriere la camera.

- Que pi'eferez»vous aujourciiiur ?

La musique, les voyages ou

le cinema ?

- Le cinema... parce qu'avec

le cinema, on peut aussi faire rie

la musique et voyager !

COMPRÉHENSION

\Êi"/Ê) Écoute le dialogue :vrai ou faux ? Q liÀ ton avis, que veut dire « passer derrière
Caméra ›› ? QUÎ QSÎ dEVâI'\t |8 Caméfa ?
a. Le premier métier de M. Basson vrai/ faux Ø Par deux, faites la liste de tous les métiers
a été guitariste. que M. Basson a faits.
Vrai / faux
b, M_ Bagggn a été peint|'e_
Vrai / fU×
c. M. Basson a fait une musique
vrai /faux
de |m-
d. M. Basson a étudié le cinéma.

86 u quatre~vingt-six

LEçoN

{ GRAMMAIRE N

6 Lisle dialogue et retrouve les phrases Pour poser
avec le verbe pouvoir correspondant une question formelle iv,
aux dessins.
Pour poser une
\9 X; `;› ` question formelle, Quest.ion .informelle
. .\\\\\ on i.nverse le su.jet
et le verbe: v
' ' \*:\§\\\ Au pre, sent : ou standard .o _

:~\\\\\ `\\\\«\\\\-- ) Aimez-vous votre
métier ?
:\"¿`\\¿\ \"\\
\\ . *' Que préférez-vous
.\' _\_ ^:. aujourd'hui ?
«__ _. U

\\\×,,', ._ -> Est-ce que vous
aimez votre métier ?
.
-› Qu'est-ce que vous
1' vy
préférez aujourd'hui ?

Le Verbe pouvoir ï J' Au passé composé : -> Comment est-ce
Comment êtes-vous que vous êtes devenu
T devenu réalisateur?
réalisateur ?
QUGIS métiers avez-
vous faits ? -› Quels métiers est-ce

que vous avez faits ?

Î" Je peux Par deux, imaginez les questions formelles

1 correspondant aux réponses de Luce
Renaud. Jouez ensuite l'interview.
' Tu peux
||/|5||e/Qn peut

1

Nous pouvons

ÃÎ* Vous pouvez Madame Luce Renaud, J'aí trois enfants.
` Ils/Elles peuvent 7 Je suis acmœ_
avez' VOUS-~ 7

Le verbe pouvoir est toujours suivi ÿ

¿ J'aí d'abord été vendeuse dans
un magasin de vêtements
-- d'un innitif.
'.',"›,'
J

'jl Vous pouvez poser vos questions. *-^=›*}`

"`

QD Par deux, complétez avec le verbepouvoir KF ~<›
et jouez le dialogue. seJ
//J
- Est-ce que vous ,.. répondre à nos questions? ~/iv ,H-\C ;--»":<-V *x ,~›'ff;.*>›
- .,Non,je ne pas. Je dois partir
- Nous revenirplustard? ouí aux Etats, Unis *. › «N "`

*

- Si vous voulez, maisdautres personnes

de moné ui e...vous ré ondre. '
- D'accord. q p p
J'aíme jouer dans les films,

mais je déteste les interviews '

|coiviiviuNicATioN | Fais 9

0 Retrouve dans le dialogue les questions n“imewiç.=w@MH§
équivalentes.
Est-ce que vous avez toujours été r .» Weessnemmel.

"ea|'5ate*f"_' a. Par deux, choisissez un métier.
Q'_'e|5 meuers e5t'œ^qUe VCÎUS avez fans ' b. Préparez des questions et des
` reponses pour une interview.
Ou est-ce que vous etes alle ?
ci. Qu'est-ce que vous préférez aujourd'hui ? s

c. Jouez la scène: la classe doit deviner
|e méen

DCD Classe Ex. 2 -› piste 33 ; Ex. 5 -› piste 33 et 34 (tableau) ; Ex. 7 -› piste 35 quatre-vingt-sept I 7

La \/l.\/~aÇ01v

Page

'IW As-tu des idées sur Ie(s) métier(s)
que tu voudrais faire plus tard ?

Pour faire ces métiers,

il faut...

Y*

5. être très résnstant gt raplde

. anmer être tou1°“,S «hors

88 1 quatre-vingt-huit

LE

I COMPRÉHENSION F I COMMUNICATION I

Q Regarde les photos : quels métiers Wassim \G*f-;\
voudrait-il faire plus tard ? ÉCOUÎG WâS$im- D'âPfÈS |UÎ, QUGHES $0I1î
ses qualités et ses défauts pour faire les
9 Lis le texte et trouve les qualités métiers de ses rêves 2
correspondant à chaque métier.
POUI' parler des qllallteã
\L/AZ 7 Métier n° 1 : pour exercer un métier
Métier no 2:
Î;\* «\ _" _Öv avoir de I'imagination
être créatif (créative), organisé(e), sociable,
PALME D OR résistant(e), rapide, patient(e), cultivé(e),
curieux (curieuse)
!. travailler en équipe
savolrécouter les gens
Ø_ les textes et cherche un exemple pour avoir des compétences techniques et
Relis
chacune des phrases suivantes. HTÎISÎIQUGS

Pour faire ce métierI Q Par deux. Choisis un métier et fais-le
il faut être deviner à ton /ta camarade. Changez
EHSUÎÎE 'ES I'Ô|eS.
açz.. il faut avoir
il faut aimer Devine quel métier
je voudrais faire plus tard 1
.fi il faut savoir
H faut être patient

',

F

Il faut + infinitif ' ' "" N

ll faut être créatif. . -ik,_¿€7 ,,,,,
' ff llfaut avoir de I'imagination.
J< I' ._ oo
ll faut aimer travailler en équipe.
FC; Ô
Ã:
'
; ll faut savoir écouter les gens.

_- \_* Ilfautest une construction impersonnelle.
II ne désigne pas une personne.

G9 À ton avis, que faut-il pour être acteur @Le
de cine. ma ? Choisis dans la liste et fais Ouvre ton cahier
des phrases. d'activités p. 60.

timide Compétences artistiques

Gl'éutii? curieux SP0,-tip a. Note le métier de tes rêves.
b. Écris un texte pour présenter les qualités
Voir beaucoup de Fms
nécessaires pour faire ce métier.
c. Présente à la classe le métier de tes rêves.

roçnner des hiagon-es Tu peux trouver des informations //
___-.__ sur le métier de tes rêves sur Internet.

CD Classe E) Ex. 4 (tableau) -› piste 36; Ex. 6 -› piste 37 et 38 (tableau) quatre-vingt-neuf n

~aÇ01v KL.@ cau

des métiers

de«CO\}4Ø Rdeicgoarpdle1ton

Observe le document et trouve - .-f*s"*»:
un nom de métier par famille. * 15 «¿_~

1'..-:`.Î_›_ ›:Al'›-

,__,_,«- de Lc sante f`l7)š`â¿,s-
å
Wdêœu COmme(ce \- des Qfts

@T

*¿`{*21 f"`mêtIers"` f*«,n--\
__._.__î-___.__.
Comm de (Q
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90 lquatre-vingt-dix .5
L2,
1
r

nuuuqur

I COMPRÉHENSION I __

9 Regarde les deux cartes en bas à gauche QE Écoute et trouve quel est leur métier et
qui sont retournées :trouve quels sont où chacun travaille.
les métiers présentés et à quelle famille
ils appartiennent. Son métier? Il / Elle travaille dans. ..

*mvLa carte A œprésemem inrmier un hôpital une école
boulanger un bureau un jardin
jardinier un magasin un chantier
ingénieur

\LEXIQUE l 1 /L Q Par petits groupes, écrivez sur trois
étiquettes le nom de trois métiers
4\ Ô. représentant des « familles ›› différentes.

Écoute et chante. Mélangez tous les papiers de la classe.
V Oudrafs êtr Tire un papier et mime le métier : la classe
À9 musicien, doit deviner le metier et la famille.
u5| C je nn9
(Ô Q _ fè/;,
Phonétique. Écoute et indique quand
info rma f _ tu entends exactement le même son
([Øl ou[œ]).
U'C/*9/7 _ *
. ¿\9,<\°Ø

bOU|ãI'›ge,- bou'/ lnformam

.. ›

\nrrn le Î, /'/.7 afïgere ; au ._ Ve_ux-tu devenir chantegr?
Chante ur /7')/ère
. pgtia. Elle devenir chante_use.

' C/)a ' Ils vglent rencontrer les professgrs.
VG nde ur Öfeuse
zi. Le vende_ur vient à deux hgres.

1 Ve \

Use * '

<0«››«›f›*“e**'› f<><>fz›.›// l0lIB

- Gu`sel

fawmateurf an/;,,a

aïe ~ ~ mm tiers .

ØCÎG ur “C réaiisa\i'\°“ 'Î a. Par deux, choisissez deux métiers.

Et ' aof/ybe

,0o¿,,qu b. Créez vos deux cartes métiers :

. «_ 0/' gp '' « écrivez un petit texte pour décrire
pasmgeme Ul; '77
- ce métier (lieu, activité, fami||e...).

e, crrv. aúv Gdecm- , . (0 <2›` . M 'I rt Il
›°° @as
“ dåÊ2$êî§îZÈ.îZÎ裏§Î. .Îå ...ve
og
\l.b ra I.fe 1 . phdx tire une carte et lit la dénition.
a1
0 sa///Sté, d. Trouvez le maximum de noms

U pom de métiers pour gagner! /l

,OIQT _

CD Classe O Ex. 3 -› piste 39; Ex. 4 -› piste 40 et 41 ; Ex. 6 -› piste 42 quatre-vingt-onze 1 91

sf; 01v ,.
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Page c°
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4 -4 "
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. V Ê, - -.› « '."7.'¢.l`v'.l'l\«¢1*Î'*›1.*'. ~- i.

(I B B EI

6 Regarde les affiches : quel film voudrais-tu Ø Regarde ces acteurs : est-ce qu'ils sont
voir ? connus dans ton pays ?
Un(e) seul(e) ne joue pas dans les films
Q Regarde encore les affiches et trouve
le résumé qui correspond à chacune. |C125 affÎC|`I9S 1ÎI'0UV€'|€/la

Ce lm parle d'amour et de courage. Geåërd Ê
C'est l'histoire d'un peuple d'animaux qui vit
dans I'Antarctique. epar 'eu Sophie
Marceau
4 De Paris à New York, le film présente la vie A'
passionnée et incroyable d'Édith Piaf,
l'une des artistes françaises les plus célèbres. Main Marion

Nous sommes en 50 avant Jésus-Christ. 6 De|0n Cotillard
Nos célèbres Gaulois vont aider le beau
Alafolix et participer aux Jeux olympiques. Choisis un film de ton pays et présente-le

Le film montre la vie d'une classe de à la classe.

i

quatrième et de son jeune professeur
de français, François Marin.

9 Écoute et retrouve de quel film on parle.

"`\) CD Classe El? Ex. 3 -› piste 43 É\`\
Vidéo : Le métier de boulanger
1 quatre-vingt-douze



II faut + infinitif

Transforme les phrases en suivant le modèle

GRAMMAIRE *E:-<ei*i*i|:›le 1 Si vous avez faim, mangez!
Si vous avez faim, il faut manger.
Le verbe pouvoi¢r
Si vous êtes stressé, dormez!
Complète les phrases avec le verbe pouvoir.
íf;:>. Si vous voulez e,, tre en forme, faites du sport |
a. || ne [DHS me I'épOndI'e. ll té|éphOn€. .
b. Est-ce que les femmes . . _ être pompiers ?
<1. Si tu veux voyager, apprends deux ou trois
c. Si tu voyages, tu . . rencontrer des gens
passionnants. langues e- trangères !

d. Est-ce que vous ... venir avec nous pour ii, Si VQU5 vgulez être en bonne Santé, mangez
l'interview?
des fruits et des légumes !
e. Si j'étudie les arts, je . . _ devenir peintre.
f. Maintenant, nous ... écrire un article sur ae. Si tu as soif, bois de l'eau.

le métier de realisateur. LEXIQUE

! Complète les phrases avec les verbes 6 Les métiers
Ou tr_availlent;iIs I elles ? Quels métiers
pouvoir, devoir ou vouloir. if°“t"|5 / eues *
i::~1*¿-ii'i;›ie: " [eue
-a. Si vous vous veniravec nous.
*› Elle travaille dans une école. Elle est professeur.
-Je ne ... pas,je ... aller a mon cours

de musique.

b. -Tu être médecin?

- Non, Je ... etre footballeur.

-Tu ne ... pas être footballeur, tu détestes
le sport!

-c. Si vous ... être professeur de français,

vous ... aimer les langues.

Les questions formelles 1|

Remets les phrases dans l'ordre .nl
a. la cu.is. ine-A.imez--vous-fa.ire-?

b. vas - lui - questions - -tu - Quelles - poser- ?
c. fait - avez - -vous - hier - Qu'-?
cl. temps - pouvez - Combien de - rester -

-vous -?

e. Comment - ce réalisateur - -tu - rencontré -
-as 7

Transforme les questions suivantes en
questions formelles.

a Vous vous appelez comment?
b. Où est-ce que vous travaillez?
c. Quel métier est-ce que vous voulez faire?
ci. Pourquoi est-ce que tu veux le rencontrer?

Est-ce que vous avez pris votre appareil
photo ?

n quatre-vingt-quatorze

\R00 UL¿,

0 Les qualités Parler des qualités Z
Par deux.Trouvez des metiers ou il faut...
Q pour exercer un métier
.z.~. aimer le travail en équipe, être sportif par deux' Ch°i5is "“ méÿe' et di? à t°" / ta
(Sportive), aimer |eS Compétions_ camarade quelles competences |l faut pour
être patientœ) et résistamœ), aimer la nature I exercer. Il / Elle dolt deviner le metier.

et travailler dehors. »-u'

avoir de l'imagination, être créatif (créative) .
1

et aimer dessiner. (o .-"
,
:;:;. être calme mais dynamique, aimer travailler ,¿

avec des enfants ou des adolescents. *V .* l

e» avoir des compétences techniques et aimer ` .,_\

les ordinateurs. 'a' "-L”
e. tre soc.|able,a|. mer parler avec les gens. ^î›-'*
V '“Q*3:Î`-' *
*
íi..

avoir envie d'aider les personnes malades et ×~

savoir les écouter.

1 COMMUNICATION F PHONÉTIQUE

6 Poser une question formelle Les 59"; [Ø] et [œ] (« eu »)
Par deux. Choisissez un personnage et
preparez par ecrit trois ou quatre questions (fã;`\
formelles à lui poser.
aa.. *-3 Dans quel ordre entends-tu les sons [ØÎ
et [œ] 2
53'.
[Ø] [œ]

ilix\_.x.
lil* ,
112.
ejl
i à } 'apprendre |

1 Comment faire pour bien comprendre

. une séquence vidéo ? 1

1 . Regarde une première fois sans le son.

Les images sont très importantes pour
L

3 comprendre la situation ! Î

.:.. j,¿_ Pour comprendre plus en détail, découpe
1

la séquence en plusieurs parties et re- î
garde-les plusieurs fois.

N'oublie pas de regarder les expressions

5.¿ des personnages, ça aide à comprendre
ce qu'ils disent.

4. S'il y a des sous-titres en français, lis-les

pour vérier ta compréhension.

BCD Classe Ex. 10 -› piste 45 quatre-vingt-quinze n 95

Comprehension de I oral vrai / faux

Ecoute Etienne parler du metier de son père : vrai ou faux ? vrai /faux

a. Le père d'Étienne a des compétences techniques. vrai / faux
b. Le père d'Étienne aime travailler en équipe.
c. Le père d Étienne n a pas de compétences artistiques. vrai/ faux
d. Le copain de son pere est rapide et dynamique.
vrai/ faux
Le père d'Étienne n'est pas patient.

Production orale

Regarde les dessins et trouve cinq moyens pour bien parler
français. Présente ton point de vue devant la classe
›\Pour bien parler français, il faut...
QQ, -=›._F

O 0 ¢o©° “swf

uíifiiiäï 0¢ '. ›

É¢_¢¿:':_ l '7 i.

Ø &.“r-“I L
(9 6* “,.";-

o

3 Comprehension ecrite ,- mer ?

Lis le document et retrouve COn\n\ents_.lnj.°-'Q .*_*?^__1 ¿..«.- - *
CÎl"IC| POSSÎÖÎÎÎÎÉS de S'Î|1f0I'mel'
sur |es métiers_ Au collège, on peut parler avec sa famille et ses copains, mais on peut
aussi commencer à chercher des informations. En France, les élèves
-› Pguf mïnfofmef gf leg métiefg, peuvent suivre une option « Découverte professionnelle ». Ils peuvent

je peux. . . kétudier et découvrir le monde du travail et les nouveaux métiers.
Et toi, si tu veux t'informer, que peux-tu faire?

4 Production écrite H Tu peux regarder près de chez toi, dans ta ville ou ton quartier, et

poser des questions : «Je suis curieux. Pouvez-vous me parler de

Il votre métier? »
Tu peux faire une enquête avec des copains.
Tu peux te poser des questions : « Qu'est-ce que j'aime / Qu'est~ce
que je déteste en dehors des cours ? Quel est mon caractère ? »

Il Tu peux aussi lire le Dico des métiers et découvrir 600 métiers.
-_..« .

Prepare cinq autres questions par ecrit pour le sondage.

Nous preparons un sondage sur les eleves de collège et le cinéma.

Pouvez-vous répondre à nos questions 70 ` K.`›_›*î..›:Á-__- -_,“ « l

- Combien de lms avez-vous vus cette année ? i='o.ï*“-1 [if“ Î* _v_*
' ` ï.'~;">_1_ -Jf «T
'I ' *___-.›.....«..__..,* \_

... ._.,._.,,..,..,...›-<- - .- . › M., .y,.,.~¢.»..."..»g-«->¢-.-\›_-¢\,-.-

le courage

rapide la santé un jardinier se marier
patient(e) un inrmier un photographe
réalisateur I imagination cultivé(e) un footballeur un bureau les défauts
métier créatif(ve) les compétences un nageur un studio
guitariste organiser les qualités un libraire un chantier le festival de Cannes
diriger technique un boulanger
caméra sociable artistique un ingénieur la palme d'or
résistant(e)
illusion

un dessin animé I
avoir l'impression

I quatre-vingt-seize QCD Classe Ex. 1 -› piste 46 ; Ton dico -› piste 47 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p. 46.

.u×,*_rli*J *.
~”

CONTRAT D'APPRENTlSSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à.

- donner des précisions sur un lieu
- comparer deux éléments
- parler du temps qu'il fait
- parler de l'avenir

Pour. ..

- présenter la météo
- imaginer ta vie en 2030
- imaginer les habitants

.« d'une autre planète

`§`%\'¿/ t

ïiif

rr/ *

Regarde les Images et retrouve . Ecoute Jeanne. Quel type
de questions est-ce qu elle se pose ?
.. une planete,
Des questions culturelles.
un symbole Des questions scientiques.
météo; Des questions sur ce quelle va faire
un mlcrobe. plus tard.

Et tor, tu te poses des questions ?

Lesquelles ?

s01v Pourquoi estee iqjulill jr ai

des saisons ?

et les

Dans ton pays, est-ce qu Il y a des saisons ? - ç':\

Wi- sfr. 1

.
0 fic-
"ii, .

j il .\_

.V

i ii

.f*¿__i_§ai.

A1(n<o. * Oh ! la, la ! Quelle pluie ! `I
ANTOINE.
JouRNAr.1s1'E, * Chut, Alriko ! Ça corninence ! |
JEANNE.
JOURNALISTE. - Bonjour, vous ecoutez notre emission

JEANNE. Science Ado. Aujourdlnri, une question
JoURNALrs'rE.
JEANNE. de Jeanne.
JOURNALISTE.
~ Bonjour, je voudrais savoir pourquoi
AKu<o.
ANTOINE. il y a des saisons.

* La Terre tourne autour du Soleil sur

un axe incline. Quand le pole Nord

est plus pres du Soleil, cest l'ete dans
llieniisplrere nord, en France, par
exemple. Donc il fait chaud et souvent

beau.

« Et l'hernispl1ere sud est en hiver ?
Donc il fait froid parce que ces pays ne
sont pas en face du Soleil 7

- Tu as tros bien conipris !

~ Et pourquoi est-ce qu'il y a des pays
ou il fait toujours chaud, ou il ne neige
jamais ?

- Ces pays sont pres de lequateur, ils

sont toujours en face du Soleil. Ce sont
des pays ou il n'y a pas de printemps
et pas d'autornne. Merci Jeanne,
maintenant, une question de...

« Bravo Jeanne ! Tu es une vraie
scientifique !

- Oui ! Et moi, j'ai une question,

niadanie la scientifique : aujourdhui
il fait douze degres et il pleut... C'esL
norrnal, ce temps. au rnois de juin ?

COMPRÉHENSION

fi, .

Ecoute :vrai ou faux ?

a. Jeanne participe vrai /faux Ø Lis 'e diahgue et retrouve |e nom
à une érnission de radio.
des saisons correspondant aux photos.
b* La °|Ue5t'°" de Jeame est*
j¢v~
« Pourquoi il pleut aujourd'hui ? ››. vrai/ faux
r en-N *
«-. Les pays pre` s de le,«quateur cl. W
a. b.
sont toujours en face du Soleil. vrai /faux

%no .
Ecoute encore. Pourquoi est-ce qu'iI y a

des saisons ?

98 I quatre-vingt-dix-huit

I COMMUNICATION l I GRAMMAIRE I

6 Observe les dessins suivants. Quel temps 6 Lis |e dia", ue. Qpruèesudeeersétq|auaptaeruti-rc?ulari-teI
fa.it-i.l 2 (A.ide-toi_ du tableau c|_-dessous.) des pays sigués
%J_'i7°^
Les pays près de l'équateur
au c.¿ sont des pays...

6d 12° e ""' f i

.Á Á. V; Le pronom relatif ou

V _On utilise le pronom relatif où pour préciser
complément de lieu.
Pour parler
1;
du temps qu'il fait C)
@_ " Il y a des pays où il fait toujours chaud,

'* où il ne neige jamais.
1Ce sont des pays où il n'y a pas de printemps

Let a d t .

1' ' p S au omne

ll fait beau. ll fait douze degrés. Joue avec la classe. Trouve le plus
|| fait ._-_haud_ rapidement possible sur une carte
|| p|eu1;_
du m°"de i
Il neige. Il fait froid.
a. une partie du monde
Q Et chez toi, quel temps fait-il aujourd'hui 2 où il fait toujours froid ;

Aujourd'huí, il pleut, b. un pays où il pleut beaucoup;
il fait douze degrés.
c. un pays où il n'y a pas
quatre saisons;

d. une partie du monde
où il ne pleut jamais.

Î .Ê _-1›-

23

zs 'S

a. Par petits groupes. '24

Regardez la carte Aires
météo. 14

b. Choisissez trois villes

et préparez ensemble

la présentation dela météo.

c. Présentez votre bulletin météo à la classe, -i Vous pouvez trouver des cartes de
qui doit deviner de quelles villes il s'agit.
_?

la météo mondiale sur www.tv5.org.

CD Classe Q Ex. 2 et 3 -› piste 49; Ex. S (tableau) -D piste 50 ; Ex. 7 (tableau) -D Piste S1 quatre-vingt dix neuf I QQ

Ma wie

A

en 2030

Page 9

Comment t'imagines-tu en 2030 ?

En 2030, je voudraus etre... /

_ !

Lesd`evr- lnleosu¿veeavuroxnNt i°n7evagqnnusteel'

\esdveor'ttruarnesSDn°.e"'×p\satenprorenn\ dPrluosn!s

Par eXe\P\°' _ dany;
des taxlä V
r `. 2- rrersie
avec
\ \ts madIu'¢sh°°|'e°,Î\' et du vent.

-._

Dans les iournaux, __`
tout le monde parlera

de la même chose:
« Mars 2030 ››, I'exDédition

sur la planète rouge!
Moi. i'irai peut-être!

A_ \a àîï' n,gènmux Dans la cursine, Q
le frigo transmettra `

y aüfã dei mbfev à mon portable
“ dan* ma cha ' ran la liste des aliments
.raurai un m\u|'IeegtaÎder à arheter et des robots
gù ie \-›è<:::°wn§u\tï feront les courses

et le ménage.

\8 m ' '_ e \'89al' 2
\nterne" °Î' ' n 4D-
` deã mms e

\

\

.Aw_-

I cent