แผนการสอนงานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ส่งวิลัย

34

2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
3. แบบประเมนิ กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นร่วมกนั

ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มชี ่องปรับปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดับ คอื 4= ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมินผลการเรยี นรูม้ ีเกณฑ์ผา่ น 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึน้ อยูก่ ับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.หท้ ากจิ กรรมใบงาน และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย บรู ณาการตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
3.บอกสว่ นประกอบของระบบจดุ ระเบดิ แบบอิเลก็ ทรอนิกส์ โดยเขยี นเปน็ โครงสรา้ งการทางาน

35
คาชีแ้ จง : ใหบ้ นั ทกึ บัญชรี ายรบั -รายจ่าย ตามความเป็นจริง

1. จากการลงบันทกึ นักเรยี นมเี งนิ เหลอื เก็บหรอื ไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2. จะเกิดอะไรขึ้นถ้านกั เรยี นมีรายจ่ายมากกว่ารายรบั …….…..…………….………………….…

36

ใบงาน

เรื่อง ระบบจุดระเบิด
ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง

1.อธิบายระบบจดุ ระเบดิ ได้
2.อธิบายหนา้ ที่ของระบบจุดระเบดิ ได้
3.อธิบายสว่ นประกอบของระบบจดุ ระเบดิ ได้
4.อธิบายการทางานของระบบจุดระเบดิ แบบแบตเตอรไ่ี ด้
5.อธบิ ายการจดุ ระเบดิ ล่วงหน้าได้
6.อธบิ ายระบบจดุ ระเบิดแบบอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้
7.อธิบายส่วนประกอบของระบบจดุ ระเบดิ แบบอเิ ล็กทรอนกิ สไ์ ด้
8.วิเคราะห์การทางานของระบบจดุ ระเบิดแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ สไ์ ด้
9.ปรบั แต่งระบบจุดระเบดิ ได้
คาชี้แจง.- ใหผ้ ้เู รียนเขียนโครงสรา้ งการทางานของระบบจดุ ระเบิดแบบแบตเตอรี่ โดยสรปุ จากการศึกษาในเน้อื หา
ขา้ งต้น
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บนั ทึกหลังการสอน

37

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาท่พี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 6 หน่วยท่ี 5
สอนคร้ังท่ี 6 (26-30)
รหัสวิชา 20101-2001 งานเคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลนี (1-6-3) จานวนช่ัวโมง 5 ชม.
ช่ือหน่วย/เรื่อง ระบบนา้ มันเช้อื เพลิงเคร่ืองยนต์

สาระสาคัญ

38

ระบบนา้ มนั เชอื้ เพลงิ เปน็ ระบบทท่ี าให้เครื่องยนต์ทางานได้ เน่อื งจากการจดุ ระเบดิ เผาไหม้ไอดี ซึง่ เปน็
สว่ นผสมระหว่างอากาศกบั น้ามันเช้ือเพลิงในเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีนมี “คารบ์ เู รเตอร”์ ทาหน้าที่ผสมอากาศกับน้ามัน
เช้อื เพลงิ งในอัตราสว่ นท่ีเหมาะสมจะทาใหก้ ารเผาไม้สมบรู ณ์ ส่วนเครือ่ งยนตด์ ีเซลเป็นระบบการอัดตวั ของไอดีในหอ้ ง
เผาไหม้ทาให้เกดิ แรงระเบดิ การจดั ส่งจึงต้องจดั สง่ นา้ มนั เชือ้ เพลิงในปริมาณอัตราทถี่ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั เวลา ชนิดของ
หอ้ งเผาไหม้และต้องสมา่ เสมอทวั่ ทกุ กระบอกสบู จึงจะทาใหเ้ คร่ืองยนตท์ างานไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.อธบิ ายระบบนา้ มันเชื้อเพลงิ เครอ่ื งยนต์แกส๊ โซลีนได้
2.อธบิ ายคุณสมบตั ขิ องน้ามนั เชอื้ เพลงิ ได้
3.อธิบายสารเพม่ิ คณุ ภาพของน้ามนั แกส๊ โซลีนได้
4.อธิบายวธิ ีการจดั สง่ น้ามันเชอ้ื เพลิงได้

5.อธบิ ายสว่ นประกอบของระบบนา้ มนั เช้อื เพลงิ ได้

6.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาสานกั งาน

คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทีค่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรือ่ ง

6.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 6.7 ความสนใจใฝ่รู้

6.2 ความมีวนิ ัย 6.8 การละเวน้ ส่งิ เสพตดิ และการพนนั

6.3 ความรบั ผิดชอบ 6.9 ความรกั สามคั คี

6.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 6.10 ความกตญั ญกู ตเวที

6.5 ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

6.6 การประหยดั

สมรรถนะหลัก281.ปฏบิ ัตงิ านเคร่อื งยนต์แกส๊ โซลีน

สมรรถนะย่อย 281.1 บริการและซ่อมยานยนต์แกส๊ โซลีน

ตวั บง่ ช้ี 281.103 ตรวจสภาพชนิ้ ส่วนของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบต่าง ๆ

281.105 ปรบั แต่งเคร่อื งยนต์

เนอ้ื หาสาระ

1.ระบบนา้ มนั เชอื้ เพลงิ เครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลีน
2.คุณสมบตั ขิ องนา้ มนั เชือ้ เพลิง
3.สารเพมิ่ คุณภาพของนา้ มนั แกส๊ โซลนี
4.วธิ ีการจัดสง่ นา้ มันเชอื้ เพลงิ
5.ส่วนประกอบของระบบนา้ มนั เชอ้ื เพลิง

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครพู ูดคยุ กับนกั เรยี นเกยี่ วกบั น้ามนั เชื้อเพลงิ แกส๊ โซลีน ซ่งึ กาลังเปน็ ทีน่ ยิ มกนั อยา่ งแพรห่ ลายในปจั จบุ ัน
สาหรบั ผู้ท่ีใช้เคร่อื งยนต์ น้ามนั ที่ใชก้ บั เคร่ืองยนต์แก๊สโซลีน หรอื เรยี กวา่ น้ามนั เบนซิน ก็คือเคร่ืองยนตท์ ่ใี ช้นา้ มนั

39

เบนซินเปน็ เชอ้ื เพลงิ จึงมผี เู้ รยี กตดิ ปากว่าน้ามันเบนซนิ ซ่ึงมหี ลักการทางานคอื นา้ มนั เชอ้ื เพลงิ กับอากาศจะผสมกันใน
คาร์บเู รเตอรแ์ ละจะถูกดดู เข้ากระบอกสูบ เกดิ การจุดระเบดิ เผาไหมน้ า้ มันเชือ้ เพลิงโดยอาศัยประกายไฟจากหัวเทียน
แต่กม็ ีเครอ่ื งยนต์แกส๊ โซลนี บางประเภทท่ีใช้ระบบหวั ฉดี อาศยั การฉดี น้ามันเชือ้ เพลงิ เขา้ ท่อรว่ มไอดหี รือฉีดเขา้ กระบอก
สูบโดยตรง

2.ผู้เรียนยกตัวอยา่ งการแบง่ ชนดิ ของนา้ มนั แกส๊ โซลนี หรอื นา้ มนั เบนซนิ ทพ่ี บเห็นกนั อยู่โดยทว่ั ไปจาก
ประสบการณ์ หรือมีความรูเ้ ดิมอยบู่ า้ ง เชน่ น้ามันเบนซิลธรรมดา น้ามันเบนซลิ พเิ ศษ (ซูเปอร์) และนา้ มันเบนซนิ ไร้
สารตะกั่ว เป็นตน้

ข้นั สอน

3. ครผู ู้สอนใช้เทคนคิ โดยการอธบิ าย พร้อมฉายวีดที ัศน์และนารปู ภาพตา่ ง ๆ มาประกอบ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นได้
ศึกษาไปพร้อม ๆ กนั และไดพ้ ิจารณาเสมือนการไดด้ ูของจรงิ ในเร่อื ง

1) ระบบน้ามันเช้อื เพลงิ เครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลีน
2).คณุ สมบตั ขิ องนา้ มนั เชื้อเพลิง
3).สารเพิ่มคณุ ภาพของน้ามนั แก๊สโซลีน
4).วธิ ีการจดั สง่ น้ามันเชือ้ เพลิง
5).สว่ นประกอบของระบบน้ามันเชอ้ื เพลงิ
4.ครูนารูปภาพของระบบน้ามันเชื้อเพลงิ มาประกอบการเรยี น และให้ผเู้ รียนบอกส่วนประกอบต่าง ๆ ของ
ระบบนา้ มนั เชื้อเพลงิ ของเคร่อื งยนต์แกส๊ โซลนี ซ่ึงเปน็ อปุ กรณ์ใชส้ าหรบั การส่งน้ามันเช้ือเพลงิ ทสี่ าคัญ เช่น
4.1 ถงั นา้ มันเชอ้ื เพลิง
4.2 กรองน้ามันเชอ้ื เพลิง
4.3 ทอ่ น้ามันเช้อื เพลงิ
4.4 ป๊ัมนา้ มนั เช้ือเพลงิ
4.5 กรองอากาศ
4.6 คาร์บเู รเตอร์
4.7 เกจวดั นา้ มนั เชื้อเพลิง
4.8 ทอ่ รว่ มไอดี
5.ครูบอกแนวทางในการนาความรไู้ ปประกอบอาชพี เพ่ือสรา้ งงานให้เกดิ กับตนเอง และสามารถชว่ ยพัฒนา
ความเป็นอยขู่ องประชาชนในชนบทได้ โดยนาปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง อนั เปน็ ปรชั ญาท่ีช้ีถงึ แนวทางการปฏิบัตติ น
ของประชาชนในทุกระดบั ต้งั แตร่ ะดับครอบครวั ระดับชุมชน จนถึงระดับรฐั ทง้ั ในการพฒั นาและบรหิ ารประเทศให้
ดาเนนิ ไปในทางสายกลาง ไม่ฟงุ้ เฟอ้ มเี หตุผลในการใชจ้ า่ ยเพ่ือการดารงชวี ติ อย่างมสี ติ
7.ให้ผู้เรียนยกตวั อย่างบคุ คลที่ประสบความสาเร็จในดา้ นการประกอบอาชพี งานเครอื่ งยนต์ต่าง ๆ
ที่มีชอื่ เสียงสามารถนามาเปน็ ตัวอย่างท่ดี ไี ด้ โดยมีความพอเพยี งคือ รู้จักพอประมาณ พออยู่ พอมี พอกนิ พอใช้
ประหยดั และไมเ่ บยี ดเบียนผูอ้ น่ื มาคนละ 1 ตัวอย่าง และเขียนบรรยายสิ่งทีท่ าใหเ้ ราได้เรียนรถู้ ึงความรูแ้ ละคณุ ธรรม
ท่ีจะไดร้ ับจากการเรยี นและนาไปประกอบอาชพี รวมถึงการปฏิบตั ติ นอย่างพอเพยี งของบุคคลน้ัน

ขน้ั สรุปและการประยุกต์
8.ครแู ละผูเรียนสรุปโครงสรา้ งของระบบน้ามันแกส๊ โซลีน หรอื นา้ มันเบนซนิ โดยการถามตอบเปน็ กลุ่มหรอื
รายบคุ คล

9.ผเู้ รียนรว่ มกนั ประเมินโดยพจิ ารณาจากข้อมลู ความรู้ การใหเ้ หตผุ ล และความพรอ้ มในการอภปิ ราย

ชื่อผูเ้ รียน ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรียนรู้ วิธีการเรยี นรู้

40

ความรู้ ทักษะ ผลงาน
1.
2.
3.

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

1.หนังสือเรยี น วชิ างานเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี ของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์
2.รูปภาพ
3.กิจกรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้

6. เคร่ืองมือทใี่ ช้ในการถอดประกอบ
7. เครื่องยนตแ์ กส๊ โซลีน
8. ขาตงั้ แทน่ เครื่อง

หลกั ฐาน

1.บันทึกการสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นกั เรียน
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวัดผลและการประเมนิ ผล

วิธวี ัดผล
1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เครอ่ื งมือวัดผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรียนรู้
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รียนร่วมกัน

ประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ ผล

41

1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรับปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้ึนไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้จึงจะถือว่าผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรับปรงุ
5. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผา่ น 50%
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กบั การ
ประเมินตามสภาพจริง
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บันทึกรายรับ-รายจ่ายโดยบรู ณาการกบั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

คาชี้แจง : ใหบ้ นั ทกึ บัญชีรายรบั -รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

42

1. จากการลงบนั ทกึ นกั เรยี นมีเงนิ เหลือเก็บหรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2. จะเกดิ อะไรข้ึนถา้ นกั เรียนมีรายจา่ ยมากกวา่ รายรับ…….…..…………….………………….…

ใบงาน

เร่ือง ระบบจดุ ระเบิด

ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวัง
1.อธิบายระบบจดุ ระเบดิ ได้
2.อธิบายหน้าทขี่ องระบบจุดระเบดิ ได้
3.อธิบายสว่ นประกอบของระบบจดุ ระเบิดได้
4.อธบิ ายการทางานของระบบจุดระเบดิ แบบแบตเตอรไ่ี ด้
5.อธบิ ายการจดุ ระเบดิ ล่วงหน้าได้
6.อธบิ ายระบบจดุ ระเบดิ แบบอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้
7.อธบิ ายสว่ นประกอบของระบบจดุ ระเบดิ แบบอิเล็กทรอนิกสไ์ ด้

คาชแ้ี จง.- ให้ผู้เรยี นเขียนบอกส่วนประกอบของระบบจุดระเบดิ แบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ พรอ้ มนารปู ภาพมา
ประกอบด้วย โดยอาศยั ความรจู้ ากเน้ือหาขา้ งตน้

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

43

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บนั ทึกหลังการสอน

ขอ้ สรุปหลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปญั หาท่ีพบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทางแกป้ ัญหา

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

44

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 7 หน่วยที่ 5
สอนครง้ั ที่ 7 (31-35)
รหัสวชิ า 20101-2001 งานเครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลีน (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ชอ่ื หน่วย/เรอื่ ง ระบบนา้ มันเชอ้ื เพลิงเครื่องยนต์

สาระสาคัญ

ระบบน้ามนั เชอ้ื เพลิง เปน็ ระบบทท่ี าให้เครอ่ื งยนตท์ างานได้ เนอ่ื งจากการจุดระเบดิ เผาไหม้ไอดี ซ่ึงเปน็
สว่ นผสมระหวา่ งอากาศกับน้ามันเชอ้ื เพลิงในเครื่องยนต์แกส๊ โซลีนมี “คาร์บเู รเตอร”์ ทาหน้าทีผ่ สมอากาศกับน้ามนั
เช้ือเพลิงงในอัตราสว่ นทเ่ี หมาะสมจะทาให้การเผาไมส้ มบรู ณ์ ส่วนเคร่อื งยนตด์ เี ซลเป็นระบบการอดั ตัวของไอดีในห้อง
เผาไหม้ทาใหเ้ กดิ แรงระเบดิ การจดั สง่ จึงต้องจดั ส่งนา้ มันเช้ือเพลงิ ในปรมิ าณอัตราทถ่ี กู ตอ้ งเหมาะสมกบั เวลา ชนดิ ของ
ห้องเผาไหม้และตอ้ งสมา่ เสมอทวั่ ทุกกระบอกสูบจงึ จะทาใหเ้ ครื่องยนตท์ างานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

จุดประสงค์การเรยี นรู้

6.ถอดประกอบป๊ัมนา้ มันเชอื้ เพลงิ ได้
7.ถอดประกอบคาร์บเู รเตอรไ์ ด้
8.วิเคราะห์ปญั หาการทางาน ระบบน้ามันเชือ้ เพลงิ แก๊สโซลีนได้
9.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง

9.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์
9.2 ความมวี นิ ัย
9.3 ความรบั ผิดชอบ
9.4 ความซอื่ สัตยส์ จุ รติ
9.5 ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง
9.6 การประหยดั
9.7 ความสนใจใฝร่ ู้
9.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน
9.9 ความรกั สามคั คี
9.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏบิ ตั งิ านเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลีน

สมรรถนะย่อย 281.1 บริการและซ่อมยานยนต์แกส๊ โซลนี

ตัวบ่งชี้ 281.103 ตรวจสภาพชน้ิ สว่ นของระบบต่าง ๆ

45

281.104 ถอดประกอบช้นิ สว่ นของระบบต่าง ๆ
281.105 ปรบั แต่งเครอ่ื งยนต์

เนื้อหาสาระ

6.การถอดประกอบปม๊ั น้ามนั เชอ้ื เพลิง
7.การถอดประกอบคารบ์ ูเรเตอร์

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ครกู ล่าวถงึ ปม๊ั นา้ มันเชอื้ เพลิงหรอื เอซีปมั๋ ซึง่ ทาหน้าทีด่ ดู นา้ มันเช้อื เพลงิ จากถงั เก็บ แลว้ ส่งไปยัง
คาร์บูเรเตอรก์ ารทางานของปม๊ั จะมีอยู่ 3 จวั หวะ คอื จังหวะดูด จังหวะส่ง และจงั หวะลอยตัว

2.ผูเ้ รยี นบอกช้ินส่วนของป๊มั น้ามนั เชอ้ื เพลิงแบบถอดแบบแยกช้ินสว่ นได้ โดยครเู ปน็ ผู้นารปู ภาพมา
ประกอบการเรยี นการสอน

ขั้นสอน

3.ครผู สู้ อนสาธิตและใช้เทคนคิ การอธิบาย พรอ้ มฉายวดี ีทศั นก์ ารถอดประกอบป๊ัมนา้ มนั เช้ือเพลงิ และ
การถอดประกอบคาร์บเู รเตอร์ โดยให้ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ติ ามเพือ่ ให้เกดิ การเรยี นรู้

4.นักเรียนปฏิบตั ิกจิ กรรม ดังน้ี
กจิ กรรมท่ี 1 ผเู้ รยี นถอดประกอบคาร์บูเรเตอร์ โดยครเู ตรยี มเคร่อื งมอื ใชใ้ นการถอดประกอบ และ
เครื่องยนต์ที่ใชป้ ฏิบัตไิ ว้ทห่ี ้องปฏบิ ตั กิ าร

1.1 ผเู้ รยี นดสู ภาพคาร์บเู รเตอร์ทจี่ ะทาการถอด
1.2 จัดเตรยี มเครอื่ งมอื ที่ใช้ในการถอดประกอบ
1.3 ถอดชน้ิ สว่ นของคาร์บเู รเตอรต์ ามข้นั ตอน
1.4 ตรวจสอบช้นิ ส่วน เปลี่ยนชิน้ สว่ นที่ชารดุ
1.5 ตรวจสอบการทางานของคารบ์ เู รเตอร์ใหอ้ ย่ใู นสภาพพรอ้ มใชง้ าน
1.6 ตรวจสอบความเรยี บร้อยและนาเสนอผลงาน
1.7 ครุประเมนิ ผล และพิจารณาคะแนนตามเกณฑ์
กจิ กรรมที่ 2 ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งการใช้เครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลีนยา่ งประหยัดน้ามนั ในการประกอบอาชีพธรุ กิจ
โดยเนน้ แนวทางการใช้แบบพอเพียง และมเี งอื่ นไขคณุ ธรรม มาคนละ 1 ตัวอยา่ ง (เขียนบรรยายเปน็ ความเรยี ง)
กิจกรรมท่ี 6 ผ้เู รยี นเขียนระบกุ จิ กรรมงานเครอ่ื งยนต์แกส๊ โซลนี ที่สาคัญในการประหยัดพลงั งานมา
คนละ 1 ตวั อยา่ ง โดยเนน้ หลักเศรษฐกจิ พอเพียง

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์

5.ครแู ละผูเ้ รยี นสรุปโดยให้ผเู้ รยี นบอกการถอดประกอบปม๊ั นา้ มนั เชอื้ เพลิง และการถอดประกอบ
คารบ์ ูเรเตอร์ ตามข้นั ตอนทไี่ ด้ศกึ ษาไปแล้วจากการสาธติ รว่ มกับครผู ู้สอน

6.ประเมนิ ผเู้ รียนตามแบบฟอร์มตอ่ ไปนี้

ช่อื ผเู้ รียน ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วิธกี ารเรียนรู้
ความสนใจ สตปิ ญั ญา วุฒภิ าวะ

46

1.
2.
3.

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

1.หนงั สอื เรียน วิชางานเครือ่ งยนต์แก๊สโซลนี ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผน่ ใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

6. เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการถอดประกอบ
7. เคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลีน
8. ขาตั้งแท่นเคร่ือง

หลกั ฐาน

1.บนั ทึกการสอน
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนจดั การเรยี นรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวัดผลและการประเมนิ ผล

วิธีวดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เคร่ืองมือวัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นรว่ มกนั

ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)

47
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้จงึ จะถอื ว่าผ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ มีเกณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้
2.บนั ทึกรายรับ-รายจา่ ย โดยบูรณาการกับเศรษฐกิจพอเพยี ง

คาช้แี จง : ให้นักเรยี นลงบนั ทึกบัญชีรายรบั -รายจ่าย ตามความเปน็ จรงิ

48

1. จากการลงบนั ทกึ นกั เรยี นมเี งนิ เหลอื เกบ็ หรอื ไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2. จะเกิดอะไรขึน้ ถ้านักเรยี นมรี ายจ่ายมากกว่ารายรับ…….…..…………….………………….…

ใบงาน

เรือ่ ง ระบบนา้ มันเชอ้ื เพลิงเครอื่ งยนต์
ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

6.ถอดประกอบปม๊ั น้ามันเชอื้ เพลงิ ได้

49
7.ถอดประกอบคารบ์ เู รเตอรไ์ ด้
8.วเิ คราะห์ปญั หาการทางาน ระบบนา้ มันเชอ้ื เพลงิ แก๊สโซลนี ได้
คาชแี้ จง.- ให้ผเู้ รียนวเิ คราะหป์ ัญหาการทางาน ของระบบนา้ มนั เชอ้ื เพลิงแก๊สโซลนี จากเนอ้ื หาที่ไดศ้ ึกษามาแลว้
ข้างต้น
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บนั ทกึ หลังการสอน

ขอ้ สรุปหลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

50

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาที่พบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 8 หนว่ ยท่ี 6
สอนครง้ั ที่ 8 (36-40)
รหสั วิชา 20101-2001 งานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลนี (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ชื่อหน่วย/เรื่อง ระบบฉีดน้ามันเชอื้ เพลงิ แบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์

สาระสาคญั

ระบบฉีดนา้ มันเช้อื เพลงิ เปน็ ระบบทีไ่ ด้รบั การพฒั นามาจากการจ่ายนา้ มันเชื้อเพลิงด้วยคาร์บเู รเตอร์ โดย
การนาเอาหัวฉีดและการควบคุมการฉดี น้ามันเชอื้ เพลิงด้วยอิเลก็ ทรอนกิ ส์เขา้ ในชอ่ งไอดขี องเครือ่ งยนต์เพือ่ จ่ายน้ามัน
เช้อื เพลิงให้แต่ละสบู ของเครือ่ งยนตใ์ ห้มีปริมาณทีเ่ ท่ากนั ตลอดจนปรบั สมรรถนะใหส้ อดคล้องกับภาระงานในสภาพ
ตา่ ง ๆ เป็นการลดปญั หาของเครอื่ งยนต์ที่ใช้คารบ์ เู รเตอร์ ท่แี ตล่ ะสบู จะไดร้ ับสว่ นผสมของไอดที ีส่ ่งผ่านไปในทอ่ รว่ มไอ
ดีไมเ่ ท่ากนั โดยเฉพาะสบู ทา้ ยท่ีนา้ มนั เช่ือเพลงิ จะไหลไปรวมตัวจบั เป็นหยดน้ามนั ทาใหส้ ว่ นผสมหนาเครอ่ื งยนต์
ทางานได้ไมเ่ ตม็ ที่

51

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธบิ ายระบบฉีดนา้ มันเพลิงแบบอเิ ลก็ ทรอนิกสไ์ ด้
2.อธิบายประเภทของระบบฉีดน้ามันเชื้อเพลิงได้
3.อธบิ ายโครงสรา้ งระบบฉดี น้ามนั เชือ้ เพลิงได้
4.เปรียบเทยี บระบบฉดี น้ามนั เชอ้ื เพลงิ กบั คาร์บูเรเตอร์ได้
5.มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษาสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง

5.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์
5.2 ความมีวนิ ัย

5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
5.5 ความเช่ือมั่นในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝร่ ู้
5.8 การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนนั
5.9 ความรกั สามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏิบัติงานเคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลีน

สมรรถนะย่อย 281.1 บริการและซอ่ มยานยนต์แกส๊ โซลนี

ตัวบง่ ชี้ 281.103 ตรวจสภาพชิน้ สว่ นของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบตา่ ง ๆ

281.105 ปรบั แตง่ เคร่ืองยนต์

เนือ้ หาสาะ

1.ระบบฉดี นา้ มันเพลงิ แบบอิเล็กทรอนิกส์

2.ประเภทของระบบฉดี น้ามนั เชื้อเพลิง
3.โครงสรา้ งระบบฉดี นา้ มนั เช้อื เพลงิ

4.การเปรียบเทยี บระบบฉดี น้ามนั เชอ้ื เพลงิ กบั คาร์บเู รเตอร์

กิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ครผู สู้ อนกล่าวถงึ ระบบฉีดน้ามนั เช้อื เพลิง ไดถ้ กู พัฒนาขึน้ มาใช้งานแทนคารบ์ เู รเตอร์ เนอ่ื งจากการจา่ ย
นา้ มนั เช้ือเพลิงดว้ ยคารบ์ เู รเตอร์นนั้ มีขอ้ จากดั อยหู่ ลายประกการ เชน่ การประจุอากาศตา่ จากขนาดของคอคอด บังคับ
ใหอ้ ตั ราการเร่งไมด่ แี ละการไมป่ ระหยัดเช้อื เพลงิ

2.ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งกิจการทผี่ ลติ เครื่องยนต์ที่มีการค้นหาวิธแี ละพฒั นาการจ่ายน้ามนั เช้ือเพลงิ ทมี่ ี
ประสิทธภิ าพดกี ว่าการใชค้ าร์บูเรเตอร์ ทาใหส้ มรรถนะของเคร่ืองยนตส์ งู ข้นึ และประหยดั น้ามันเชื้อเพลงิ

ข้นั สอน

52

3. ครอู ธบิ ายเนื้อหาการเรยี นรู้ และฉายวดี ีทัศน์ของระบบฉดี น้ามันเชื้อเพลิงแบบอเิ ล็กทรอนิกส์
เพ่อื เปน็ สือ่ ประกอบการเรียนใหส้ มั พนั ธก์ บั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ให้ผเู้ รยี นเข้าใจได้งา่ ยขึ้นเกี่ยวกบั

(1).ระบบฉีดนา้ มนั เพลงิ แบบอเิ ล็กทรอนิกส์
(2).ประเภทของระบบฉดี น้ามันเชอื้ เพลิง
(3).โครงสร้างระบบฉีดน้ามนั เช้ือเพลงิ
(4).การเปรียบเทยี บระบบฉดี น้ามนั เชอ้ื เพลงิ กับคารบ์ ูเรเตอร์
4.ครูนาผู้เรยี นไปศกึ ษางานตามอู่ซ่อมรถยนต์ หรือกจิ การทีใ่ หบ้ รกิ ารเกย่ี วกับงานเครือ่ งยนต์แกส๊
โซลนี แล้วสรุปความรทู้ ไ่ี ดร้ บั มาจากการศกึ ษาดงู านนอกสถานท่ี
5.นกั เรียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรมดังน้ี
กจิ กรรมที่ 1 ผูเ้ รยี นศกึ ษาดูงานตามอูซ่ อ่ มรถยนต์ หรอื กจิ การให้บรกิ ารงานเครอื่ งยนต์แกส๊ โซลนี แลว้
สรปุ สาระสาคญั ความร้ทู ่ีไดม้ า ไดแ้ ก่
1.1 ชื่อกิจการ สถานท่ี
1.2 ความรู้ทไี่ ดร้ บั จากการดงู านนอกสถานที่
1.3 การนาไปประยุกตใ์ ช้ไดอ้ ย่างบ้าง
1.4 ข้อเสนอแนะตา่ ง ๆ
กจิ กรรมท่ี 2 ผเู้ รยี นหาขา่ วสารเกย่ี วกับนา้ มันเช้อื เพลิงในปจั จุบัน วา่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร และมี
ผลกระทบตอ่ งานเครือ่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี อยา่ งไรบ้าง ใหส้ รุปสาระสาคญั พรอ้ มภาพข่าวประกอบ
5.ผู้เรียนบนั ทึกบญั ชคี รัวเรือน เพ่อื ให้เกดิ การปฏิบัตพิ ัฒนาความรู้ ความคิด และปฏบิ ตั ถิ ูกต้อง ก่อให้เกดิ
ความเจรญิ ในดา้ นอาชีพหรือเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ซง่ึ การทาบัญชคี รวั เรือนเปน็ เรื่องการบนั ทึกรายรับ
รายจ่ายประจาวนั /เดือน/ปี ว่ามรี ายรับรายจา่ ยจากอะไรบา้ ง จานวนเท่าใด รายการใดจา่ ยนอ้ ยจา่ ยมาก จาเปน็ นอ้ ย
จาเป็นมาก ก็อาจลดลงหรือเพ่ิมขนึ้ ตามความจาเปน็ ถา้ ทุกคนคิดไดก้ ็แสดงว่าเป็นคนรูจ้ ักพฒั นาตนเอง มีเหตมุ ผี ล รจู้ กั
พอประมาณ รกั ตนเอง รักครอบครัว รักชมุ ชน และรักประเทศชาตมิ ากข้ึน จึงเหน็ ไดว้ า่ การทาบัญชีครัวเรือน คอื วถิ ี
แห่งการเรยี นรู้เพือ่ พฒั นาชวี ติ ตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ขัน้ สรุปและการประยกุ ต์

6. สรปุ สาระสาคัญโดยการถามตอบเกย่ี วกบั ระบบฉดี น้ามันเพลิงแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์.ประเภทของระบบฉดี

น้ามนั เช้ือเพลิง โครงสร้างระบบฉดี นา้ มนั เชื้อเพลงิ การเปรียบเทยี บระบบฉีดน้ามนั เชอื้ เพลงิ กับคาร์บเู รเตอร์ เพอ่ื ให้

เกดิ การเรียนรู้และนาไปปฏิบัตไิ ด้ และประเมนิ ผู้เรียนดงั น้ี

ช่อื ผเู้ รียน ธรรมชาตขิ องผเู้ รียน วธิ กี ารเรียนรู้
ความสนใจ สติปัญญา วุฒิภาวะ

1.

2.

3.

ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี น วชิ างานเคร่ืองยนต์แก๊สโซลีน ของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์
2.รูปภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

53

6. เครอื่ งมือทใี่ ชใ้ นการถอดประกอบ

7. เครือ่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี
8. ขาตง้ั แทน่ เครอ่ื ง

หลักฐาน
1.บนั ทึกการสอน
2.ใบเช็ครายชือ่ นักเรียน
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงานนกั เรยี น

การวัดผลและการประเมนิ ผล
วิธีวัดผล
1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
3 ตรวจกิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เคร่อื งมอื วัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบประเมินกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั

ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑ์การประเมิน มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผา่ น 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยกู่ ับการ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ผู้เรยี นทากิจกรรมในใบงาน

54

คาชแ้ี จง : ใหบ้ นั ทกึ บัญชรี ายรบั -รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

1.จากการลงบันทึก นักเรยี นมเี งนิ เหลอื เกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกิดอะไรขนึ้ ถ้านกั เรยี นมรี ายจ่ายมากกวา่ รายรับ…….…..…………….………………….…

55

ใบงาน

เรือ่ ง ระบบฉดี นา้ มนั เชอื้ เพลิงแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์

ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง

1.อธิบายระบบฉดี นา้ มนั เพลงิ แบบอเิ ล็กทรอนกิ สไ์ ด้
2.อธบิ ายประเภทของระบบฉดี น้ามันเชอื้ เพลิงได้
3.อธบิ ายโครงสรา้ งระบบฉดี น้ามนั เชือ้ เพลงิ ได้
4.เปรยี บเทยี บระบบฉดี น้ามันเชอ้ื เพลงิ กบั คารบ์ เู รเตอร์ได้

คาชี้แจง.- ผเู้ รยี ไปศกึ ษาดูงานตามอ่ซู อ่ มรถยนต์ หรอื กจิ การใหบ้ ริการงานเคร่อื งยนตแ์ ก๊สโซลนี แล้ว

สรปุ สาระสาคญั ความรู้ท่ีไดม้ า ไดแ้ ก่
1.1 ชอื่ กจิ การ สถานท่ี

1.2 ความรทู้ ไี่ ดร้ บั จากการดงู านนอกสถานท่ี

1.3 การนาไปประยุกต์ใช้ได้อยา่ งบา้ ง

1.4 ขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

56

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บันทึกหลังการสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปญั หาที่พบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทางแก้ปญั หา

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

57

..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 9 หน่วยที่ 6
สอนคร้งั ท่ี 9 (41-45)
รหสั วชิ า 20101-2001 งานเครื่องยนตแ์ กส๊ โซลนี (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ช่อื หน่วย/เรอื่ ง ระบบฉีดน้ามันเชอื้ เพลงิ แบบอิเล็กทรอนิกส์

สาระสาคัญ

ระบบฉีดน้ามนั เชือ้ เพลงิ เป็นระบบทไ่ี ด้รบั การพฒั นามาจากการจา่ ยนา้ มันเชื้อเพลงิ ดว้ ยคาร์บเู รเตอร์ โดย
การนาเอาหัวฉีดและการควบคมุ การฉีดนา้ มันเชอ้ื เพลิงดว้ ยอิเลก็ ทรอนกิ สเ์ ข้าในช่องไอดีของเครอ่ื งยนตเ์ พ่ือจ่ายนา้ มัน
เช้อื เพลงิ ใหแ้ ตล่ ะสบู ของเครื่องยนต์ให้มีปริมาณท่เี ทา่ กัน ตลอดจนปรับสมรรถนะใหส้ อดคล้องกบั ภาระงานในสภาพ
ต่าง ๆ เปน็ การลดปญั หาของเครอื่ งยนตท์ ี่ใช้คาร์บูเรเตอร์ ท่แี ตล่ ะสบู จะไดร้ บั สว่ นผสมของไอดีทส่ี ่งผ่านไปในท่อรว่ มไอ
ดีไมเ่ ท่ากนั โดยเฉพาะสบู ทา้ ยที่นา้ มันเช่อื เพลิงจะไหลไปรวมตัวจบั เปน็ หยดน้ามนั ทาใหส้ ่วนผสมหนาเคร่ืองยนต์
ทางานไดไ้ ม่เตม็ ท่ี

จุดประสงค์การเรยี นรู้

5.ถอดตรวจสอบหวั ฉดี สตารต์ เย็นได้
6.ตรวจสอบการทางานของหัวฉีดได้
7.ถอดประกอบหวั ฉดี ได้
8.ถอดประกอบหวั ฉดี ระบบประจอุ ากาศได้
9.วเิ คราะห์ ตรวจสอบระบบฉดี น้ามนั เชือ้ เพลงิ แบบอิเลก็ ทรอนกิ สไ์ ด้
10.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง

10.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
10.2 ความมวี ินยั
10.3 ความรับผิดชอบ
10.4 ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ
10.5 ความเช่อื มน่ั ในตนเอง
10.6 การประหยดั
10.7 ความสนใจใฝร่ ู้
10.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนนั
10.9 ความรักสามัคคี
10.10 ความกตัญญกู ตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏบิ ตั ิงานเครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลนี
สมรรถนะยอ่ ย
ตวั บ่งชี้ 281.1 บรกิ ารและซอ่ มยานยนตแ์ ก๊สโซลนี
281.103 ตรวจสภาพช้ินสว่ นของระบบตา่ ง ๆ
281.104 ถอดประกอบช้ินสว่ นของระบบตา่ ง ๆ
281.105 ปรบั แตง่ เครอ่ื งยนต์

58

เนอ้ื หาสาระ

5.การถอดตรวจสอบหวั ฉีดสตาร์ตเย็น
6.การตรวจสอบการทางานของหวั ฉดี
7.การถอดประกอบหัวฉดี
8.ระบบประจุอากาศ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน

1. ครแู ละนกั เรียนทบทวนความสมั พนั ธ์ต่อการเปล่ียนแปลงของลิ้นเรง่ ไอดี เคร่ืองยนต์ทีใ่ ชค้ ารบ์ เู รเตอร์ จะ
เกดิ ความล่าช้าในการประจไุ ดดเี ข้ากระบอกสูบ สว่ นเครอ่ื งยนต์ทใ่ี ชร้ ะบบฉีดนา้ มันเช้ือเพลงิ ทีค่ วบคมุ ด้วย
อิเล็กทรอนกิ ส์ หัวฉดี จะตดิ ตง้ั อยใู่ กลก้ ระบอกสูบและดว้ ยแรงดันของนา้ มนั เช้อื เพลิง จึงทาให้น้ามนั เช้ือเพลิงแตกเปน็
ละอองฝอยกระจายผสมกบั อากาศได้ง่าย และตอบสนองการทางานของการเรง่ ได้อยา่ งทันที

2.ผู้เรยี นยกตัวอย่างประเภทของระบบฉดี นา้ มันเชอื้ เพลิง เพ่ือทบทวนใหเ้ กิดการเรยี นรู้และเชอ่ื มโยงเขา้ สู้
เนื้อหาการเรียนการสอนใหม่

ขนั้ สอน

3. ครผู สู้ อนใช้เทคนิคการอธบิ ายพร้อมการสาธติ และก่อนฝกึ ปฏบิ ตั ิ ครผู สู้ อนได้ฉายวีดีทศั นใ์ หผ้ เู้ รยี นดู
ประกอบการเรียนการสอน เพ่อื ศกึ ษา

-การถอดตรวจสอบหัวฉีดสตารต์ เย็น
-การตรวจสอบการทางานของหวั ฉดี
-การถอดประกอบหวั ฉดี
-ระบบประจอุ ากาศ
4.ครูใชว้ ิธสี อนโดยใช้ศนู ย์การเรียน (Learning Center) เพอื่ ชว่ ยใหส้ ามารถเรยี นรู้ได้ด้วยตนเอง และทราบ
ผลการเรียนรขู้ องตนทนั ทีทีเ่ รยี นจบ ชว่ ยใหน้ ักเรยี นเกิดความกระตอื รือร้นในการเรียนรู้
5.ครูแนะนาเทคนคิ การสอนแบบศนู ยก์ ารเรียนเป็นกระบวนการในการสอนใหผ้ เู้ รยี นบรรลวุ ัตถุประสงค์
ทีก่ าหนด โดยให้ศกึ ษาหาความรู้ดว้ ยตนเองจากศูนยก์ ารเรียนหรอื มมุ ความรู้ ซ่งึ ครูได้จดั เตรยี มเน้อื หาสาระและ
กจิ กรรมทใ่ี ช้ส่ือการสอนหลายๆ อย่างประสมกันเอาไวใ้ หน้ กั เรียนได้เรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ปกติศนู ย์การเรียนจะมี
หลายศูนย์ แตล่ ะศนู ยจ์ ะมีเนื้อหาสาระเบ็ดเสร็จในตวั เอง ผเู้ รียนจะหมนุ เวยี นกนั เข้าศนู ยต์ า่ งๆ จนครบทกุ ศนู ย์
โดยมศี ูนยส์ ารองไว้สาหรับนกั เรียนทเี่ รียนรไู้ ด้เร็วและทากจิ กรรมเสร็จกอ่ นคนอน่ื ๆ ครทู าหนา้ ท่ีเป็นผู้จดั เตรยี ม
ศนู ยก์ ารเรยี น ใหค้ าแนะนาชว่ ยอานวยความสะดวกแกน่ กั เรยี นและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6.ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิกิจกรรมดงั นี้
กจิ กรรมท่ี 1 ผเู้ รยี นปรับระยะหา่ งของวาล์ว โดยครูมเี คร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการถอดประกอบ และเครอื่ งยนต์
ท่ใี ช้ในการปฏิบัติไว้ทห่ี ้องปฏิบตั ิการ
1.1 ตรวจดูสภาพเครอ่ื งยนต์ทีจ่ ะทาการถอด
1.2 จดั เตรยี มเครอื่ งมอื ท่ใี ช้ในการถอดประกอบ
1.3 กาเครอื่ งหมายท่ีจาเปน็ ตอ่ การประกอบ
1.4 ใช้ฟลิ เลอร์เกจวัดระยะหา่ งของวาลว์ ตามขั้นตอน
1.5 ตรวจปรับระยะห่างของวาลว์ ให้อยู่ในสภาพพร้อมใชง้ าน
1.6 ตรวจสอบความเรยี บร้อยพร้อมนาเสนอผลงาน

59

1.7 ครปู ระเมินผลและพจิ ารณาให้คะแนนตามเกณฑ์
กจิ กรรมที่ 2 ให้ผ้เู รียนบอกปัญหา ขอ้ เสนอแนะ ในการใชค้ วามรู้ความสามารถ ความรับผดิ ชอบ
ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเขม้ แขง้ และความระมัดระวงั อย่างดีท่สี ดุ ในเร่อื งต่อไปนี

-การถอดตรวจสอบหวั ฉดี สตารต์ เย็น
-การตรวจสอบการทางานของหวั ฉดี
-การถอดประกอบหวั ฉดี
-ระบบประจุอากาศ
กิจกรรมท่ี 3 เม่อื ผเู้ รยี นสาเรจ็ การศกึ าษและนาความรู้เรื่องระบบฉดี น้ามนั เชอ้ื เพลิงแบบ
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ไปประกอบอาชพี ในงานเครื่องยนตแ์ กส๊ โซลีน โดยเนน้ หลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง ผ้เู รยี นจะต้องปฏบิ ัติ
อยา่ งไรบา้ งเกยี่ วกบั เงือ่ นไขความรู้และเง่อื นไขของคณุ ธรรม

ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์

7.ครูกาหนดปญั หาโดยใหผ้ ูเ้ รยี นระดมสมองช่วยกันคิดหาคาตอบแล้วอธิบายคาตอบให้เพื่อนทุกคนในกลุ่มของ
ตนเองเข้าใจ

8.ครูใชว้ ธิ ีสุ่มผู้เรียนทกุ กลมุ่ ตอบคาถามและอธบิ ายให้เพื่อนฟังทงั้ ช้ันเรยี น

สือ่ และแหล่งการเรียนรู้

1.หนังสือเรียน วชิ างานเครื่องยนตแ์ ก๊สโซลีน ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผน่ ใส
5.แบบประเมินผลการเรียนรู้

6. เครอื่ งมอื ที่ใช้ในการถอดประกอบ
7. เครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลีน
8. ขาต้งั แทน่ เครือ่ ง

หลักฐาน

1.บันทกึ การสอน
2.ใบเช็ครายช่ือนักเรยี น
3.แผนจดั การเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมินผล

วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

60

เครื่องมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
3. แบบประเมนิ กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรียนรู้
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รยี นร่วมกนั

ประเมนิ

เกณฑ์การประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึน้ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้จึงจะถือวา่ ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ มีเกณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้มเี กณฑผ์ ่าน 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ ับการ
ประเมนิ ตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บนั ทึกรายรับ-รายจา่ ยโดยบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพม่ิ สาระใบความรูเ้ ก่ยี วกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ความหมายของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

แนวทางการพัฒนาทีต่ ้งั อย่บู นพ้นื ฐานของ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล รวมถึง
ความจาเปน็ ท่ีตอ้ งมรี ะบบภมู ิคมุ้ กนั ในตัวท่ดี ีพอสมควรต่อผลกระทบใดๆ อนั เกดิ จากการเปลี่ยนแปลงท้ังภายนอกและ
ภายใน การตดั สนิ ใจและการดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆให้อยใู่ นระดับพอเพยี งน้ัน ต้องอาศัยท้งั ความร้แู ละคณุ ธรรมเปน็
พืน้ ฐาน

กลา่ วได้วา่ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 3 ห่วง 2 เง่ือนไข
-3 หว่ ง ประกอบดว้ ย ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และการมภี มู คิ ุ้มกนั ในตวั ทดี่ ี
-ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีท่ไี มน่ ้อยเกนิ ไปและไม่มากเกินไป โดยไมเ่ บียดเบยี นตนเองและผอู้ ื่น
เชน่ การผลติ และการบริโภคทอี่ ยใู่ นระดบั พอประมาณ
-ความมเี หตุผล หมายถงึ การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพยี งจะตอ้ งเปน็ ไปอยา่ งมเี หตผุ ล โดย
พิจารณาจากเหตปุ ัจจัยทเ่ี กย่ี วข้อง และคานงึ ถึงผลท่คี าดว่าจะเกดิ ขน้ึ จากการกระทานน้ั ๆ อยา่ งรอบคอบ

61

-การมีภูมิคุ้มกนั ท่ีดีในตวั หมายถงึ การเตรียมตวั ใหพ้ รอ้ มรบั ผลกระทบและการเปลยี่ นแปลงดา้ นตา่ งๆ ที่จะ
เกดิ ขน้ึ โดยคานึงถึงความเป็นไปไดข้ องสถานการณต์ ่างๆที่คาดวา่ จะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต

2 เงอื่ นไข ประกอบดว้ ย เงอื่ นไขความรู้ และเง่ือนไขคณุ ธรรม
-เงือ่ นไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรเู้ กี่ยวกับวชิ าการตา่ งๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งอยา่ งรอบด้าน ความรอบคอบที่
จะนาความรู้เหลา่ นัน้ มาพิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั เพือ่ ประกอบการวางแผน และความระมัดระวังในข้นั ปฏิบตั ิ
-เงือ่ นไขคุณธรรม ประกอบดว้ ย มีความตระหนกั ในคณุ ธรรม มคี วามซ่อื สัตยส์ ุจริตและมคี วามอดทน มคี วาม
เพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดาเนินชวี ติ
การอาศยั ความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั อยา่ งยิง่ ในการนาวิชาการต่างๆ มาใช้ในการวางแผนและการ
ดาเนินการทุกขนั้ ตอน รวมถงึ การเสริมสร้างพืน้ ฐานจติ ใจของคนในชาติเปน็ เรื่องทสี่ าคญั อยา่ งย่งิ โดยเฉพาะเจา้ หน้าท่ี
ของรฐั นักทฤษฎี และนกั ธรุ กิจในทุกระดับ เพ่อื ให้มสี านกึ ในคณุ ธรรม ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริตและใหม้ ีความรอบรูท้ ่ี
เหมาะสม กอ่ ใหก้ ารดาเนินชีวิตเปน็ ไปดว้ ยความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ อดทน มีความเพยี ร มีสติปัญญา และแบง่ ปัน
การใช้ความรูค้ วบคกู่ บั คณุ ธรรม จะก่อใหเ้ กดิ สมดลุ และพร้อมต่อการรองรับการเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว
และกว้างขวางทงั้ ด้านวตั ถุ สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และวฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ป็นอยา่ งดี

คาชี้แจง : ใหบ้ ันทึกบัญชีรายรับ-รายจ่าย ตามความเป็นจรงิ

62

1.จากการลงบันทึก นักเรยี นมเี งินเหลอื เกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกดิ อะไรขนึ้ ถา้ นักเรยี นมรี ายจา่ ยมากกว่ารายรับ…….…..…………….………………….…

ใบงาน

เรอื่ ง ระบบฉดี นา้ มันเชอ้ื เพลงิ แบบอิเล็กทรอนกิ ส์
ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั

5.ถอดตรวจสอบหวั ฉีดสตารต์ เยน็ ได้
6.ตรวจสอบการทางานของหวั ฉีดได้
7.ถอดประกอบหัวฉีดได้
8.ถอดประกอบหัวฉีดระบบประจอุ ากาศได้
9.วเิ คราะห์ ตรวจสอบระบบฉดี นา้ มนั เชอ้ื เพลิงแบบอิเล็กทรอนิกสไ์ ด้
คาชีแ้ จง.- ให้ผเู้ รยี นบอกสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของหัวฉดี สตารต์ เย็น และหัวฉดี ระบบประจุอากาศ
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

63

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บันทกึ หลังการสอน

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาที่พบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................

64

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบูรณาการที่ 10 หนว่ ยท่ี -
สอนครั้งท่ี 10 (46-50)
รหสั วชิ า 20101-2001 งานเครื่องยนต์แกส๊ โซลนี (1-6-3) จานวนชัว่ โมง 5 ชม.
ชอ่ื หน่วย/เร่อื ง ทบทวน/สอบกลางภาคเรยี น

สาระสาคญั

-

จุดประสงค์การเรียนรู้

1.ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรูเ้ นอื้ หาสาระ และนาความคดิ รวบยอดไปประยุกต์ใช้ตอ่ ไป

2.มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งาน

คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ที่ครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรือ่ ง

2.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 2.6 การประหยดั

2.2 ความมวี ินัย 2.7 ความสนใจใฝร่ ู้

2.3 ความรบั ผดิ ชอบ 2.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน

2.4 ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.9 ความรักสามคั คี

2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏบิ ตั ิงานเคร่อื งยนตแ์ กส๊ โซลีน
สมรรถนะย่อย
ตัวบง่ ช้ี 281.1 บริการและซ่อมยานยนตแ์ ก๊สโซลีน

281.101 อธบิ ายหลักการ ตรวจสอบ บารงุ รักษา ปรับแต่งช้นิ สว่ นเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี
281.102 บารงุ รักษาช้ินส่วนเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี
281.103 ตรวจสภาพชิน้ ส่วนของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบช้ินสว่ นของระบบต่าง ๆ
281.105 ปรบั แต่งเคร่อื งยนต์

เนื้อหาสาระ

ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน

65

บนั ทึกหลังการสอบ
ข้อสรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาทีพ่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

66

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 11 หนว่ ยที่ 7
สอนครั้งที่ 11 (51-55)
รหสั วิชา 20101-2001 งานเคร่อื งยนต์แกส๊ โซลีน (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ช่ือหน่วย/เร่อื ง ระบบไอดีและไอเสีย

สาระสาคญั

อากาศทเี่ คร่อื งยนต์ดดู เข้าไปใชใ้ นการเผาไหมจ้ ะมฝี ุ่นละอองปะปนอยู่ จงึ จาเป็นที่จะตอ้ งมกี ารกรองแยกเอา
ฝุ่นผงเหล่านี้ออกก่อนทจี่ ะเขา้ ห้องเผาไหมข้ องเคร่ืองยนต์ อากาศเหล่านจี้ ะเข้าผสมกับนา้ มันเชอ้ื เพลงิ เรียกสว่ นผสมน้า
ว่า ไอดี ระบบไอดีจงึ เป็นระบบทท่ี าหน้าที่ป้อนไอดีเข้าห้องเผาไหม้ ดว้ ยปรมิ าณอุณหภูมิ ช่วงเวลาและส่วนผสมที่
เหมาะสมกับการเผาไหม้ แกส๊ ที่เกดิ จากการเผาไหม้ของเคร่ืองยนตเ์ รียกว่า ไอเสีย ซ่ึงจะถูกขบั ออกจากกระบอกสบู ถ้า
มีฝุ่นผงตกคา้ งอยูใ่ นกระบอกสบู จะทาให้ไอดเี กดิ การสกปรก และจะทาใหป้ ระสิทธภิ าพการเผาไหมล้ ดลง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธบิ ายระบบไอดีและไอเสียได้
2.อธิบายส่วนประกอบของระบบไอดีได้
3.อธบิ ายการทางานของระบบไอดแี ละไอเสียได้
4.อธบิ ายระบบไอเสยี เคร่อื งยนตไ์ ด้
5.ถอดประกอบท่อไอเสียและทอ่ พกั ไอเสียได้
6.มีการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง

6.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
6.2 ความมวี ินยั
6.3 ความรับผิดชอบ
6.4 ความซื่อสัตยส์ จุ รติ
6.5 ความเช่อื ม่นั ในตนเอง
6.6 การประหยดั
6.7 ความสนใจใฝ่รู้
6.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนนั
6.9 ความรกั สามคั คี
6.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏิบตั ิงานเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลนี
สมรรถนะยอ่ ย
281.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนต์แกส๊ โซลีน
ตัวบง่ ชี้
281.103 ตรวจสภาพช้นิ สว่ นของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบต่าง ๆ
281.105 ปรบั แต่งเคร่อื งยนต์

67

เนื้อหาสาระ

1.ระบบไอดแี ละไอเสีย
2.ส่วนประกอบของระบบไอดี
3.การทางานของระบบไอดแี ละไอเสยี
4.ระบบไอเสียเคร่อื งยนต์
5.การถอดประกอบท่อไอเสยี และท่อพักไอเสีย

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน

1.ครกู ลา่ วถึงอากาศทเ่ี ครอื่ งยนตด์ ูดเข้าไปใชใ้ นการเผาไหม้โดยทัว่ ไปแล้ว จะมฝี นุ่ ละอองปะปนอยไู่ ม่
มากกน็ อ้ ย สงิ่ สกปรกทปี่ ระปนอยู่ในอากาศถึงแมจ้ ะมีขนาดเล็ก แตส่ ว่ นใหญ่จะแขง็ และเม่ือเข้าไปในเครอ่ื งยนต์
กจ็ ะทาให้ชนิ้ ส่วนของเคร่ืองยนต์สึกหรออยา่ งรวดเรว็ จึงจาเปน็ ทจี่ ะตอ้ งมกี ารกรองแยกเอาฝนุ่ ผงเหลา่ น้ี ออก
จากอากาศก่อนทีจ่ ะเข้ากระบอกสูขของเครื่องยนต์ อากาศท่ีจะเข้าเคร่ืองยนตเ์ รียกว่า “ไอดี” ส่วนไอเสยี คอื แก๊ส
ท่เี กดิ จากการเผาไหม้ จะเป็นแกส๊ ผสมของคารบ์ อนไดออกไซด์ ไอน้าและแก๊สอื่น ๆ เมอื่ แกส๊ ขยายตวั ดันลูกสูบ
ให้เคลอ่ื นท่ลี งแล้ว ไอเสียจะถกู ขบั ออกจากกระบอกสูบ เรียกว่า Scavening

2.ผู้เรียนยกตวั อยา่ งอุปกรณท์ ีท่ าหน้าท่ีกรองไอเสียและไอดี ประกอบ

ขัน้ สอน

3.ครใู ชว้ ิธีสอนโดยใช้ศูนยก์ ารเรียน (Learning Center) เป็นวิธสี อนที่ช่วยใหเ้ รยี นรู้ได้ดว้ ยตนเอง และ
ทราบผลการเรยี นร้ขู องตนทันทีท่ีเรียนจบ ช่วยใหน้ กั เรยี นเกิดความกระตือรือรน้ ในการเรียนรู้

(1).ระบบไอดแี ละไอเสยี
(2).สว่ นประกอบของระบบไอดี
(3).การทางานของระบบไอดแี ละไอเสยี
(4).ระบบไอเสียเครอื่ งยนต์
4.ครูแนะนาเทคนคิ การสอนแบบศนู ยก์ ารเรียน (Learning Center) เป็นกระบวนการในการสอนให้
ผเู้ รยี นบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ท่ีกาหนด โดยให้ศึกษาหาความรูด้ ้วยตนเองจากศูนย์การเรยี นหรอื มุมความรู้ ซึ่งครไู ด้
จัดเตรยี มเน้อื หาสาระและกจิ กรรมท่ีใชส้ อื่ การสอนหลายๆ อย่างประสมกันเอาไวใ้ หน้ กั เรียนไดเ้ รียนรดู้ ว้ ยตนเอง
ปกตศิ ูนยก์ ารเรียนจะมหี ลายศูนย์ แต่ละศูนย์จะมีเนื้อหาสาระเบด็ เสรจ็ ในตัวเอง ผู้เรียนจะหมนุ เวียนกันเข้าศนู ย์
ตา่ งๆ จนครบทกุ ศนู ย์ โดยมศี ูนยส์ ารองไว้สาหรับนักเรียนท่ีเรยี นรู้ได้เร็วและทากจิ กรรมเสรจ็ ก่อนคนอ่นื ๆ ครทู า
หน้าทีเ่ ป็นผู้จดั เตรียมศนู ย์การเรยี น ให้คาแนะนาชว่ ยอานวยความสะดวกในการเรียนรูแ้ กผ่ ู้เรียนและประเมินผล
การเรยี นรู้ของนกั เรยี น
5.ครูผสู้ อนสาธิตการถอดประกอบท่อไอเสียและทอ่ พักไอเสีย และใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตติ ามทกุ ขนั้ ตอน
เพื่อให้เกิดการเรยี นรู้ และเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นซกั ถามเมอื่ ไมเ่ ข้าใจ
6.ให้ปฏิบตั กิ จิ กรรมดังนี้
กจิ กรรมท่ี 1 ให้ผเู้ รียนไปดงู านนอกสถานทต่ี ามอซู่ ่อมรถยนต์ หรือกจิ การใหบ้ รกิ ารงานซอ่ ม
เคร่อื งยนต์ ในบรเิ วณใกล้เคยี งกับสถานศกึ ษา แลว้ สรปุ สาระสาคญั ของข้อความรทู้ ี่ไดศ้ ึกษามา เพื่อนามา
ประยุกต์ใช้ในการเรียนและการประกอบอาชีพตอ่ ไป
กจิ กรรมที่ 2 การถอดประกอบเพลาลกู เบ้ียวและการตงั้ ไทม่งิ เครอ่ื งยนต์แบบ OHV โดยครมู ี
เครอื่ งมือและอุปกรณช์ ดุ เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการถอดประกอบ เครือ่ งยนต์แกส๊ โซลนี และขาตั้งแทนเคร่ือง

68

2.1 ตรวจดสู ภาพฝาสูบ การถอดประกอบเพลาลกู เบีย้ วและการตง้ั ไทมงิ่ ที่จะทาการถอด
2.2 จดั เตรยี มเคร่ืองมือท่ใี ช้ในการถอดประกอบ
2.3 ทาความสะอาดบรเิ วณทีจ่ ะทาการถอด
2.4 กาเครื่องหมายท่ีจาเป็นตอ่ การประกอบ
2.5 ถอดชิ้นสว่ นของเครือ่ งยนต์ตามขั้นตอนล
2.6 ตรวจสอบชิ้นสว่ นตา่ ง ๆ ท่ีกาหนดใหอ้ ยใู่ นสภาพพร้อมใช้งาน
2.7 ตรวจสอบความเรียบรอ้ ย และนาเสนอผลงาน
2.8 ครูผสู้ อนประเมินผล และพจิ ารณาใหค้ ะแนนตามเกณฑ์
7.ครูเน้นการนาความรู้ไปประกอบอาชีพงานซ่อมเครื่องยนต์แกส๊ โซลนี อย่างมีคณุ ธรรมไมเ่ บียดเบียนผอู้ ืน่
เชน่ ไม่มีพฤตกิ รรมทีฉ่ อ้ โกงผบู้ ริโภค กรณที น่ี ารถยนตไ์ ปซอ่ มจนเกดิ ความเสยี หายมาก
กว่าเดิม โดยไม่ปฏิเสธความรับผดิ ชอบ ตัวอย่างเช่น ซ่อมรถยนต์ในราคา 10,000 บาท และเมอ่ื
ใช้ไดเ้ พียง 5 วนั กลับชารุดเหมือนเดิม และเมื่อซ่อมใหม่รถยนตก์ ลบั เสียหายมากกวา่ เดิมคดิ เป็น
มูลค่า 20,000-30,000 บาท จนผบู้ ริโภคเกิดความเดอื ดรอ้ น
ขอยกอีกตัวอย่างเชน่ การออกใบเสรจ็ ไมถ่ ูกต้อง เชน่ บอกวา่ ซอ่ มอะไหลแ่ ละคา่ แรงรวม 10,000 บาท แต่ไม่
แจ้งรายละเอยี ดวา่ เป็นอะไหลย่ ่หี อ้ อะไรของแท้หรอื ไม่ ขณะท่ีบางรายไมไ่ ด้ออกใบเสร็จ ซึง่ ตรงนถี้ อื ว่ามีความผิดจะมี
โทษปรับไมเ่ กิน 100,000 บาท หรอื จาคกุ ไมเ่ กิน 6 เดอื น หรือท้งั จาและปรับ ขณะเดยี วกันหากซ่อมแลว้ เกิดความ
เสียหายและให้ชา่ งรับผดิ ชอบแตเ่ พยี งผู้เดียวน้ัน ตามกฎหมายนายช่างท่ีเปน็ ลูกจา้ งของอทู่ ่ีบกพร่อง ถือว่าอ่ตู อ้ ง
รบั ผิดชอบ ความเสียหายท่เี กิดขน้ึ ” นอกจากน้ีอู่ซ่อมรถยนตย์ งั มีปญั หาอืน่ อีกมากมาย เชน่ ใชเ้ วลาซอ่ มนานเกนิ
กาหนด ซงึ่ บางรายจา่ ยเงนิ ไป 20,000-30,000 บาทแล้ว แตเ่ กอื บเวลา 2 ปยี ังไม่เสรจ็ จนรถยนตเ์ ปน็ สนมิ ดงั นน้ั เม่ือ
ผเู้ รยี นจบการศกึ ษาไปแลว้ และไปประกอบอาชีพผู้ประกอบการหรอื ลกู จา้ งก็ตาม ควรยึดหลกั คณุ ธรรมตามเงือ่ นไข
แหง่ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ขัน้ สรปุ และการประยุกต์

8.ผู้เรยี นสรุประบบไอดีและไอเสยี ส่วนประกอบของระบบไอดี .การทางานของระบบไอดแี ละไอเสีย
และ.ระบบไอเสียเครอ่ื งยนต์ โดยตัง้ คาถามเป็นรายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม

สื่อและแหล่งการเรียนรู้

1.หนงั สือเรียน วิชางานเครอ่ื งยนตแ์ ก๊สโซลนี ของสานักพมิ พ์เอมพนั ธ์
2.รูปภาพ
3.กิจกรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้

6. เครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการถอดประกอบ

7. เครือ่ งยนต์แกส๊ โซลนี
8. ขาตัง้ แทน่ เคร่ือง

หลักฐาน

1.บนั ทึกการสอน
2.ใบเช็ครายช่อื นักเรียน
3.แผนจัดการเรยี นรู้

69

4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวัดผลและการประเมินผล

วธิ ีวัดผล
1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3 ตรวจกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เครื่องมอื วัดผล

1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั

ประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถอื วา่ ผ่าน

เกณฑก์ ารประเมิน มเี กณฑ์ 4 ระดับ คอื 4= ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑผ์ า่ น 50%
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อย่กู บั การ
ประเมินตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี น
2.บันทกึ รายรับ-รายจ่ายประจาวนั โดยบูรณาการกับหลักเศรษฐกจิ พอเพียง
3.บอกหน้าท่ีของระบบไอดีและระบบไอเสยี

70
คาชแ้ี จง : ใหบ้ นั ทกึ บญั ชรี ายรบั -รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

71

1.จากการลงบนั ทกึ นักเรยี นมเี งนิ เหลือเกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตุใด…………….………
2.จะเกิดอะไรข้ึนถ้านกั เรียนมรี ายจ่ายมากกวา่ รายรบั …….…..…………….………………….…

ใบงาน

เรือ่ ง ระบบไอดแี ละระบบไอเสีย
ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั

1.อธิบายระบบไอดแี ละไอเสยี ได้

72

2.อธิบายส่วนประกอบของระบบไอดไี ด้
3.อธิบายการทางานของระบบไอดแี ละไอเสียได้
4.อธิบายระบบไอเสยี เครอื่ งยนต์ได้
5.ถอดประกอบท่อไอเสยี และทอ่ พักไอเสียได้
คาชแี้ จง.- ใหผ้ ้เู รียนบอกส่วนประกอบของระบบไอดแี ละระบบไอเสยี โดยเขียนเป็นโครงสรา้ งหรอื นารูปภาพมา
ประกอบและบอกส่วนประกอบนน้ั ๆ
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บนั ทึกหลังการสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

73

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 12 หน่วยท่ี 7

รหสั วชิ า 20101-2001 งานเครือ่ งยนต์แก๊สโซลนี (1-6-3) สอนคร้ังท่ี 12 (56-60)

ชอื่ หน่วย/เร่อื ง ระบบไอดีและไอเสยี จานวนชั่วโมง 5 ชม.

สาระสาคัญ

อากาศทีเ่ ครือ่ งยนตด์ ดู เข้าไปใชใ้ นการเผาไหมจ้ ะมฝี นุ่ ละอองปะปนอยู่ จึงจาเปน็ ท่จี ะต้องมกี ารกรองแยกเอา
ฝ่นุ ผงเหล่าน้อี อกก่อนท่จี ะเข้าหอ้ งเผาไหม้ของเครือ่ งยนต์ อากาศเหล่านีจ้ ะเขา้ ผสมกบั นา้ มันเช้ือเพลงิ เรียกส่วนผสมน้า
ว่า ไอดี ระบบไอดีจงึ เป็นระบบทท่ี าหน้าทปี่ ้อนไอดีเขา้ หอ้ งเผาไหม้ ดว้ ยปรมิ าณอุณหภูมิ ชว่ งเวลาและส่วนผสมท่ี
เหมาะสมกับการเผาไหม้ แก๊สท่ีเกดิ จากการเผาไหมข้ องเครอื่ งยนต์เรียกว่า ไอเสีย ซง่ึ จะถูกขับออกจากกระบอกสบู ถ้า
มีฝุ่นผงตกคา้ งอยู่ในกระบอกสบู จะทาใหไ้ อดเี กดิ การสกปรก และจะทาใหป้ ระสทิ ธิภาพการเผาไหมล้ ดลง

จุดประสงค์การเรียนรู้

6.ถอดและการตดิ ตง้ั ฝาครอบวาลว์ ได้

74

7.ปรบั ระยะหา่ งวาลว์ ได้
8.ถอดและการติดตัง้ กลไกขับเพลาลูกเบ้ยี วได้
9.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่คี รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง

9.1 ความมีมนุษยสมั พันธ์
9.2 ความมวี นิ ยั
9.3 ความรบั ผดิ ชอบ
9.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
9.5 ความเชื่อม่ันในตนเอง
9.6 การประหยดั
9.7 ความสนใจใฝ่รู้
9.8 การละเวน้ สิง่ เสพตดิ และการพนัน
9.9 ความรักสามคั คี
9.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลกั 281.ปฏบิ ตั งิ านเครอื่ งยนตแ์ กส๊ โซลีน

สมรรถนะยอ่ ย 281.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนตแ์ ก๊สโซลนี

ตัวบง่ ชี้ 281.103 ตรวจสภาพชนิ้ ส่วนของระบบตา่ ง ๆ
281.104 ถอดประกอบชน้ิ สว่ นของระบบต่าง ๆ

281.105 ปรับแต่งเครื่องยนต์

เน้ือหาสาระ

6.การถอดและการตดิ ตง้ั ฝาครอบวาล์ว
7.การปรบั ระยะห่างวาล์ว
8.การถอดและการตดิ ตั้งกลไกขับเพลาลกู เบยี้ ว

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครกู ลา่ วถึงการตดิ ตั้งฝาครอบวาลว์ ก่อนใส่ฝาครอบ ควรทาความสะอาดเกลยี ว และรสู ลักเกลยี วผวิ หนา้
ของฝาครอบและส่วนบนของฝาสบู ทาความสะอาดภายในฝาครอบทัง้ หมดและต้องแนใ่ จวา่ ใชป้ ะเก็นฝาครอบวาลว์
ถูกตอ้ ง

2.ผู้เรยี นบอกลักษณะวาล์วที่เคยพบเหน็ มากอ่ นหน้าน้ี และบอกหนา้ ท่ีของวาลว์ ตา่ ง ๆ ประกอบ

ขั้นสอน

4. ครูผสู้ อนสอนอภิปรายเปน็ กล่มุ ยอ่ ย (Small Group Discussion) ซึ่งจะช่วยให้เกิดการเรียนรู้ใน
เรอ่ื งท่ีเรียนกวา้ งขึ้น ซ่งึ เป็นกระบวนการท่ีชว่ ยให้เกิดการเรยี นรตู้ ามวัตถปุ ระสงค์ทก่ี าหนด โดยการจดั นกั เรียนเปน็ กลมุ่
เลก็ ๆ ประมาณ 4-8 คน และใหแ้ ต่ละกลมุ่ พูดคยุ แลกเปลีย่ นข้อมลู ความคดิ เห็น และประสบการณใ์ นประเดน็ ท่ี
กาหนด และสรุปผลการอภิปรายออกมาเป็นข้อสรุปของกลมุ่ เรื่องท่นี ามาอภิปราย

5.เมือ่ ศึกษาจนได้ข้อสรุปเปน็ ความรู้ ความเขา้ ใจในเนือ้ หาสาระแล้ว ใหน้ ักเรียนดาเนนิ การจัด

75

กลุม่ และเตรียมการนาเสนอตามหวั ขอ้ ขา้ งตน้ ตามรปู แบบการอภิปรายกลมุ่ ย่อย(Small Group Discussion)
6.ครสู าธติ การถอดและการตดิ ต้งั ฝาครอบวาล์ว การปรบั ระยะหา่ งวาล์ว การถอดและการตดิ ตงั้ กลไกขับ

เพลาลกู เบีย้ ว และให้ผู้เรยี นปฏบิ ตั ติ าม หากมขี ้อสงสัยใหถ้ ามเพอื่ ความเขา้ ใจและปฏบิ ัตไิ ด้
7.ครูอธิบายและให้คาแนะนาเพ่ือแกไ้ ขข้อที่ไม่ถกู ตอ้ ง หรอื ใหน้ กั เรยี นอภิปรายซักถามข้อสงสัย
8.ใหป้ ฏิบตั กิ ิจกรรมดังนี้
กิจกรรมท่ี 1 ให้ผู้เรยี นถอดประกอบเพลาลูกเบ้ยี วและตดิ ตงั้ ไทมง่ิ เครอ่ื งยตนแบบ OHC ดังนี้
1.1 เครื่องมือและอุปกรณ์ทม่ี ใี ห้หอ้ งปฏิบัติการได้แก่ ชุดเครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการถอดประกอบ
เคร่ืองยนต์แก๊สโซลีน และขาตัง้ แทน่ เครอ่ื ง
1.2 ตรวจดูสภาพฝาสบู การถอดประกอบเพลาลกู เบี้ยวและการตงั้ ไทมิง่ ทีจ่ ะทาการถอด
1.3 ทาความสะอาดบรเิ วณท่จี ะทาการถอด
1.4 กาเครื่องหมายทีจ่ าเปน็ ตอ่ การประกอบ
1.5 ถอดชน้ิ สว่ นของเครื่องยนตต์ ามขั้นตอน
1.6 ตรวจสอบชน้ิ สว่ นตา่ ง ๆ ทีก่ าหนดให้อยูใ่ นสภาพพรอ้ มใช้งาน
1.7 ตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย และนาเสนอ
กจิ กรรมท่ี 2 ผู้เรียนดูงานนอกสถานที่บริเวณใกล้เคียงสถานศึกษา เช่น อู่ซ่อมรถยนต์ กิจการ

ใหบ้ รกิ ารดา้ นเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีน พร้อมสรปุ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจากการศึกษาดูงาน และความรู้ที่นาไปประกอบอาชีพ
ได้

8.ครเู น้นการถอดประกอบเพลาลกู เบย้ี และตดิ ตงั้ ไทมิ่งเคร่อื งยนตแบบตา่ ง ๆ ดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ มี
ความเพียรพยายามในการนาความรูไ้ ปใช้ให้ประสบความสาเร็จ และมีความระมดั ระวงั อันตรายทีอ่ าจจะเกดิ ขนึ้ ได้ใน
ระหวา่ งการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี หรือหลงั จากปฏิบัตหิ น้าทด่ี ว้ ยความรับผดิ ชอบ ซ่งึ เป็นการสร้างภมู คิ ุ้มกันท่ดี ใี นตวั เองตาม
แนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดังนน้ั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จึงเปน็ หลักการดาเนนิ ชีวิต การทางาน การบริหาร
การพฒั นา รวมถึงการดาเนนิ กจิ กรรมในดา้ นตา่ งๆของมนุษย์ ที่เน้นแนวทางสายกลางยึดหลัก ความพอประมาณ ความ
มเี หตผุ ล และมภี มู ิคมุ้ กันท่ดี ี ภายใต้เง่ือนไขความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั และเง่อื นไขคณุ ธรรม ความซือ่ สตั ย์สุจริต
ความเพียร ขยนั อดทน และการแบ่งปนั สรปุ เป็นกรอบแนวคดิ ได้ดงั น้ี

ขนั้ สรุปและการประยุกตใ์ ช้

76

9. ครสู รุปการถอดและการตดิ ตัง้ ฝาครอบวาล์ว การปรับระยะหา่ งวาล์ การถอดและการตดิ ตั้งกลไกขบั
เพลาลกู เบีย้ ว โดยให้ผู้เรยี นบอกขน้ั ตอนการถอดชิน้ สว่ นแตล่ ะประเภท

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

1.หนงั สือเรยี น วิชางานเครื่องยนตแ์ กส๊ โซลีน ของสานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

6. เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ในการถอดประกอบ
7. เครือ่ งยนต์แก๊สโซลีน
8. ขาต้งั แทน่ เครอ่ื ง

หลกั ฐาน

1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายช่อื นกั เรยี น
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วิธวี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
3 ตรวจกิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. การสังเกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เครอ่ื งมอื วดั ผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกัน

ประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป)

77
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป)
4. ตอบคาถามในกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้จึงจะถือวา่ ผา่ น

เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ เี กณฑผ์ า่ น 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ ับการ
ประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ

1.นทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ยโดยบรู ณาการกับเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.เขยี นสรปุ การถอดชิน้ ส่วนประเภทตา่ ง ๆ

คาชีแ้ จง : ใหบ้ นั ทกึ บญั ชีรายรับ-รายจ่าย ตามความเปน็ จรงิ

1.จากการลงบันทกึ นกั เรยี นมีเงนิ เหลือเกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกดิ อะไรขึน้ ถ้านกั เรียนมรี ายจ่ายมากกว่ารายรบั …….…..…………….………………….…

78

ใบงาน

เรอื่ ง ระบบไอดีและไอเสยี

ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง

6.ถอดและการติดต้งั ฝาครอบวาลว์ ได้
7.ปรบั ระยะหา่ งวาล์วได้
8.ถอดและการติดตง้ั กลไกขบั เพลาลกู เบย้ี วได้

คาชแ้ี จง.- ใหผ้ ู้เรียนเขียนสรปุ ข้ันตอนการถอดและการตดิ ต้งั ฝาครอบวาล์ว การปรับระยะห่างวาลว์ การถอดและ

การติดตั้งกลไกขับเพลาลกู เบยี้ ว
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

79

บนั ทกึ หลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาท่พี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 13 หนว่ ยท่ี 8

80

รหัสวชิ า 20101-2001 งานเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลนี (1-6-3) สอนครงั้ ที่ 13 (61-65)
ช่อื หน่วย/เรอื่ ง ระบบหลอ่ ล่ืนเครอ่ื งยนต์ จานวนชว่ั โมง 5 ชม.

สาระสาคญั

ระบบหล่อล่ืน คือ ระบบการจัดสง่ สารหล่อล่ืนท่ีใชใ้ นการหล่อลน่ื ใหก้ ับชิ้นส่วนตา่ ง ๆ ของเคร่ืองยนตส์ ารหลอ่
ลื่นโดยทัว่ ไปไดแ้ ก่ นา้ มนั หล่อลื่นและจาระบี สารหล่อลน่ื ชว่ ยลดความฝดื ระหวา่ งชิน้ ส่วนทีเ่ คล่อื นท่ี ชว่ ยระบายความ
รอ้ นและทาความสะอาดชิน้ สว่ นเหลา่ นัน้ การลดความต้านทานระหวา่ งช้นิ ส่วนทเี่ คลื่อนที่ทาให้เครอ่ื งยนตท์ างานเตม็
กาลงั สถาบนั นา้ มนั ของ API ได้จดั ชน้ั พกิ ัดบรกิ ารของน้ามนั หลอ่ หล่ืน เพื่อให้เหมาะสมกบั เคร่ืองยนตแ์ ต่ละประเภท
ผ้ใู ช้สามารถเลือกใช้ไดต้ ามความตอ้ งการ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธิบายระบบน้ามันหล่อลืน่ เครื่องยนต์ได้
2.อธิบายหน้าท่แี ละคณุ สมบัตนิ า้ มนั หล่อลน่ื ได้
3.อธบิ ายระบบหลอ่ ล่นื เครือ่ งยนตไ์ ด้
4.อธิบายชนิดของระบบการหล่อลนื่ ได้
5.อธิบายอุปกรณ์ระบบนา้ มนั หล่อลื่นเครอื่ งยนตไ์ ด้
6.ถอดและการตดิ ต้ังอา่ งน้ามันหลอ่ ลื่นได้
7.เปล่ียนไสก้ รองและนา้ มันเครือ่ งยนต์ได้
8.มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศึกษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทีค่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง
8.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
8.2 ความมวี นิ ยั
8.3 ความรบั ผิดชอบ
8.4 ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
8.5 ความเช่ือม่ันในตนเอง
8.6 การประหยดั
8.7 ความสนใจใฝ่รู้
8.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน
8.9 ความรกั สามคั คี
8.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลัก 281.ปฏิบตั ิงานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลนี
สมรรถนะยอ่ ย
ตัวบง่ ชี้ 281.1 บริการและซ่อมยานยนตแ์ ก๊สโซลนี

281.103 ตรวจสภาพช้ินส่วนของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบต่าง ๆ

81

281.105 ปรบั แตง่ เคร่ืองยนต์

เนือ้ หาสาระ

1.ระบบนา้ มันหลอ่ ลน่ื เคร่ืองยนต์
2.หน้าทีแ่ ละคณุ สมบตั ิน้ามันหลอ่ ลน่ื
3.ระบบหล่อลื่นเครอื่ งยนต์
4.ชนดิ ของระบบการหล่อลน่ื
5.อปุ กรณ์ระบบน้ามันหลอ่ ลน่ื เครอื่ งยนต์
6.การถอดและการตดิ ต้ังอ่างน้ามนั หลอ่ ลื่น
7.การเปลย่ี นไส้กรองและนา้ มนั เคร่อื งยนต์

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

1.ครูผสู้ อนกลา่ วถึงระบบหล่อล่นื ซ่ึงเป็นการจดั สง่ หลอ่ ลนื่ ทใ่ี ช้ในการหลอ่ ลน่ื ให้กับชนิ้ สว่ นตา่ ง ๆ ของ
เคร่ืองยนต์ สารหล่อลื่นโดยทัว่ ไป

2. ผเู้ รียนยกตัวอยา่ งน้ามันหล่อลน่ื และจาระบี สารหลอ่ ลื่นชว่ ยลดความฝดื ระหว่างชิน้ ส่วนทเ่ี คลอ่ื นท่ี ช่วย
ระบายความรอ้ นและทาความสะอาดชิ้นสว่ นเหลา่ นน้ั ถงึ แมว้ า่ เครอ่ื งกลจะทางานไดล้ ะเอยี ดเพยี งใดกต็ าม ผวิ ทข่ี รขุ ระ
เลก็ นอ้ ยจะเกดิ การต้านทานการเลื่อนนัน้ การตา้ นทานนน้ั เรียกว่า “แรงเสยี ดทาน”

ข้ันสอน

3.ครผู สู้ อนอธบิ ายเนอ้ื หาสาระ และฉายวีดีทศั น์ประกอบเพอื่ สอื่ ใหผ้ ู้เรียนเขา้ ใจไดง้ า่ ยข้นึ เกีย่ วกับ
(1).ระบบน้ามันหล่อล่นื เคร่อื งยนต์
(2).หน้าท่ีและคณุ สมบตั ินา้ มันหลอ่ ลนื่
(3).ระบบหลอ่ ล่ืนเครื่องยนต์
(4).ชนดิ ของระบบการหล่อลืน่
(5).อุปกรณ์ระบบนา้ มันหล่อลืน่ เคร่ืองยนต์
(6).การถอดและการตดิ ตง้ั อ่างน้ามันหล่อล่นื
(7).การเปล่ยี นไสก้ รองและน้ามนั เครอ่ื งยนต์

4.ครูสาธิตการถอดและการตดิ ตง้ั อา่ งนา้ มนั หล่อลื่น และการเปลี่ยนไสก้ รองและน้ามนั เครื่องยนต์ โดยให้
ผ้เู รยี นปฏบิ ตั ติ ามทกุ ขัน้ ตอน หากมีข้อสงสยั ใหซ้ ักถามทันที

5.ครูนาวดิ ีทัศนม์ าเปดิ ใหผ้ ู้เรยี นดอู กี ครง้ั เพอื่ ชว่ ยใหเ้ กิดการเรียนรตู้ ามวัตถปุ ระสงค์ท่ีกาหนด โดยการพูด
บอก เล่า อธบิ าย ในส่ิงทต่ี อ้ งการสอนแก่ป้ผ้เรียน ใหผ้ เู้ รียนซักถาม แลว้ ประเมนิ การเรยี นรู้ดว้ ยวธิ ีใดวธิ ีหน่งึ ซ่งึ มี
องค์ประกอบสาคญั ท่ขี าดไมไ่ ดข้ องวิธีสอน

6.ครใู ชว้ ธิ ีการสอน โดยการจัดกลมุ่ อภปิ รายแบบกันเอง (Informal Group Discussion) ประกอบด้วย
สมาชกิ ที่มคี วามสนใจในเร่อื งเดียวกัน จานวนประมาณ 6-10 คน มาพูดคยุ แลกเปลี่ยนความรูค้ วามคดิ เหน็ และ
ประสบการณก์ นั เพื่อแสวงหาขอ้ ยุติหรือข้อตกลงรว่ มกนั ในประเดน็ ต่างๆ เก่ียวกับเร่อื งนนั้ ในกลุ่มจะมี
ประธานนาการอภิปราย ชว่ ยดูแลและกระตนุ้ ใหส้ มาชิกในกล่มุ แสดงความคดิ เห็นอย่างเสรี

7.ให้ผ้เู รยี นถอดตรวจสอบ ประกอบระบบหลอ่ ลืน่ ดงั น้ี
7.1 ตรวจดสู ภาพเครือ่ งยนตท์ จ่ี ะทาการถอด
7.2 จดั เตรียมเครื่องมอื ทใ่ี ช้ในการถอดประกอบ

82

7.3 กาเคร่ืองหมายท่ีจาเปน็ ตอ่ การประกอบ
7.4 ปฏบิ ัตกิ ารถอดตรวจสอบ ประกอบระบบหลอ่ ล่ืนตามขน้ั ตอน
7.5 ตรวจสอบการทางานของระบบหลอ่ ลน่ื ใหอ้ ยู่ในสภาพพร้อมใชง้ าน
7.6 ตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย นาเสนอผลงาน
7.7 ครปู ระเมนิ ผลและพจิ ารณาให้คะแนนตามเกณฑ์
8.ครูเนน้ ปฏบิ ตั ิการถอดดว้ ยความระมัดระวังในเรื่องความปลอดภยั ระหวา่ งการทางานและการนาไปใช้ เพ่อื
สรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัวเอง และเสนอแนะการนาความรไู้ ปประกอบอาชพี เพอ่ื สร้างรายไดใ้ ห้แก่ตนเองและครอบครัว
ตอ่ ไป

ขั้นสรุปและการประยุกต์

9.ผู้เรยี นสรุปขั้นตอนการถอดตรวจสอบ ประกอบระบบหลอ่ ล่ืน โดยครใู ช้วธิ สี ุ่มผู้เรยี นทกุ คน/ทุกกลมุ่ ตอบ

คาถามและอธบิ ายใหเ้ พ่อื นฟังทั้งชั้นเรียน พรอ้ มสรปุ เนื้อหาอีกครงั้ โดยใช้แผ่นใสประกอบ

10.ประเมนิ ผู้เรยี นตามแบบฟอร์มต่อไปน้ี

ช่ือผเู้ รยี น ธรรมชาติของผเู้ รียน วธิ ีการเรยี นรู้
ความสนใจ สตปิ ญั ญา วฒุ ิภาวะ

1.

2.

3.

ชอ่ื ผเู้ รียน ประสบการณพ์ ืน้ ฐานการเรียนรู้ วิธกี ารเรียนรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน
1.
2.
3.

สือ่ และแหล่งการเรียนรู้

1.หนงั สอื เรยี น วิชางานเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี ของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.แผ่นใส
4.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

5. เคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นการถอดประกอบ

6. เครื่องยนต์แกส๊ โซลีน
7. ขาตัง้ แทน่ เครื่อง

หลักฐาน

1.บันทึกการสอน
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

83

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วิธวี ัดผล
1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
3 ตรวจกิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เครอื่ งมอื วัดผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
3. แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียนร่วมกนั

ประเมิน

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป)
4. ตอบคาถามในกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้จึงจะถอื วา่ ผ่าน

เกณฑก์ ารประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑ์ผา่ น 50%
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยกู่ บั การ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้
2.บันทึกรายรบั -รายจา่ ยประจาวนั
3.เขียนสรุปเรอ่ื งดังน้ี

(1).ระบบน้ามันหล่อล่ืนเครือ่ งยนต์
(2).หน้าทแ่ี ละคณุ สมบตั ิน้ามนั หลอ่ ล่ืน
(3).ระบบหล่อลน่ื เครอื่ งยนต์
(4).ชนิดของระบบการหล่อลื่น
(5).อปุ กรณร์ ะบบนา้ มนั หลอ่ ลน่ื เครือ่ งยนต์
(6).การถอดและการตดิ ตัง้ อ่างน้ามันหล่อลื่น
(7).การเปล่ียนไสก้ รองและนา้ มนั เครื่องยนต์