แผนการสอนงานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ส่งวิลัย

84
คาชแ้ี จง : ใหบ้ นั ทกึ บญั ชรี ายรบั -รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

85

1.จากการลงบันทึก นักเรยี นมีเงนิ เหลอื เก็บหรอื ไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกิดอะไรข้นึ ถา้ นกั เรยี นมรี ายจ่ายมากกวา่ รายรบั …….…..…………….………………….…

ใบงาน

เร่ือง ระบบหลอ่ ลน่ื เครอื่ งยนต์

ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั 1.อธิบายระบบนา้ มนั หล่อลืน่ เครอ่ื งยนตไ์ ด้
2.อธิบายหนา้ ท่ีและคณุ สมบตั นิ ้ามนั หลอ่ ล่นื ได้
3.อธบิ ายระบบหลอ่ ลื่นเคร่อื งยนตไ์ ด้
4.อธบิ ายชนดิ ของระบบการหล่อลน่ื ได้
5.อธิบายอุปกรณร์ ะบบน้ามนั หล่อล่นื เคร่อื งยนตไ์ ด้
6.ถอดและการตดิ ต้ังอ่างนา้ มันหลอ่ ลืน่ ได้
7.เปล่ยี นไส้กรองและน้ามันเครือ่ งยนตไ์ ด้

คาชแ้ี จง ให้ผเู้ รียนบอกขัน้ ตอนการถอดและติดตัง้ อ่างน้ามันหลอ่ ล่นื และเปลยี่ นไส้กรองพร้อมดว้ ยนา้ มัน

เครือ่ งยนต์แกส๊ โซลนี ตามเน้ือหาท่ีไดศ้ ึกษามาแล้วขา้ งตน้
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

86

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

บนั ทึกหลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

87

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 14 หน่วยท่ี 9

รหัสวิชา 20101-2001 งานเคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลีน (1-6-3) สอนครั้งท่ี 14 (66-70)
ชอ่ื หน่วย/เร่ือง ระบบหล่อเย็นเคร่ืองยนต์ จานวนชั่วโมง 5 ชม.

สาระสาคญั

ระบบหลอ่ เยน็ หรือระบบระบายความรอ้ นของเคร่อื งยนต์ มคี วามสาคัญมากระบบหนึ่ เพราะระหวา่ งการเผา
ไหม้ แก๊สจากการเผาไหม้อาจมีอณุ หภมู สิ ูงถึง 2,200 องศาเซลเซยี่ ส หรอื สูงกวา่ นี้ ความรอ้ นจากการเผาไหมส้ ่วนหนึ่ง
ถูกดูดซบั โดยผนังกระบอกสบู ฝาสบู และลูกสบู ดงั น้นั จึงตอ้ งมกี ารดึงความร้อนเหล่านอี้ อกไป เพอ่ื ปอ้ งกันไมใ่ ห้ช้ินสว่ น
เหลา่ นร้ี อ้ นจัดเกนิ ไป ถ้าระบบหลอ่ เยน็ ไม่ทางานหรือทางานผิดปกติ เครอื่ งยนต์จะร้อนจัดและเกดิ ความเสียหาย ถ้า
เครื่องยนต์เกนิ ไปประสทิ ธิภาพการทางานของเคร่ืองยนตจ์ ะลดลง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธบิ ายระบบหลอ่ เย็นเคร่อื งยนต์ได้
2.อธบิ ายวธิ กี ารหลอ่ เยน็ ได้
3.อธิบายสว่ นประกอบของระบบหล่อเย็นได้
4.อธบิ ายการตรวจสอบน้าหล่อเยน็ ได้
5.การถอด ตรวจสอบสายพานขบั และพลู เลยไ์ ด้
6.ถอดและตดิ ตง้ั ปม๊ั นา้ ได้
7.ถอดและตดิ ตัง้ เทอร์มอสแตดได้
8.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าเร็จการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรือ่ ง
8.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
8.2 ความมีวนิ ัย
8.3 ความรบั ผดิ ชอบ
8.4 ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
8.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง
8.6 การประหยดั
8.7 ความสนใจใฝ่รู้
8.8 การละเวน้ สิง่ เสพตดิ และการพนัน
8.9 ความรักสามคั คี
8.10 ความกตญั ญกู ตเวที

88

สมรรถนะหลัก 281.ปฏบิ ัติงานเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี
สมรรถนะยอ่ ย 281.ปฏิบัตงิ านเครือ่ งยนต์แกส๊ โซลีน
ตวั บง่ ช้ี 281.103 ตรวจสภาพช้นิ ส่วนของระบบตา่ ง ๆ
281.104 ถอดประกอบช้นิ สว่ นของระบบตา่ ง ๆ

281.105 ปรับแต่งเครือ่ งยนต์

เนื้อหาสาระ 1.ระบบหลอ่ เย็นเครอ่ื งยนต์
2.วธิ ีการหล่อเยน็
3.สว่ นประกอบของระบบหล่อเย็น

4.การตรวจสอบน้าหล่อเย็น

5.การบรกิ ารสายพานขบั และพลู เลย์

6.การถอดและการตดิ ตั้งปัม๊ น้า

7.การถอดและการตดิ ตงั้ เทอรม์ อสแตด

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น

1.ครผู สู้ อนกลา่ วถงึ ระบบหล่อเยน็ เครื่องยนต์ ซง่ึ เปน็ การรกั ษาอณุ หภูมิทางานของเคร่อื งยนตภ์ ายใตส้ ภาวะ
การทางานทกุ สภาพ เม่อื เครอ่ื งยนตส์ ตารต์ ตดิ ใหม่ ๆ เคร่ืองยนตย์ งั เย็นอยู่ ระบบหล่อเยน็ จะไม่ดึงความร้อนออกจาก
เคร่ืองยนต์ เม่อื เคร่อื งยนตร์ อ้ นข้ึน ระบบหล่อลนื่ จะดึงความรอ้ นออกจากเครอื่ งยนต์ ประมาณ 45 เปอร์เซน็ ต์ของ
ความรอ้ นจากการเผา ไหมน้ า้ มันเชอื้ เพลงิ

2.ผูเ้ รียนยกตัวอย่างระบบหลอ่ เยน็ แบบหล่อเยน็ ดว้ ยอากาศ และหล่อเยน็ ดว้ ยของเหลว เพอ่ื เชอื่ มโยงเข้าสู่
เนอ้ื หาการเรยี นการสอนตอ่ ไป

ขัน้ สอน

3.ครูผู้สอนใชว้ ิธกี ารสอนแบบอธิบายระบบหลอ่ เยน็ เคร่อื งยนต์ วิธีการหล่อเย็น ส่วนประกอบของระบบหล่อ
เย็นสลับกับการสาธิตประกอบ เพ่ือให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกปฏิบัติในเร่ือง .การตรวจสอบน้าหล่อเย็น การบริการ
สายพานขบั และพูลเลย์ การถอดและการตดิ ต้ังปม๊ั นา้ การถอดและการติดตัง้ เทอร์มอสแตด

4.ครูฉายวีดที ัศน์เก่ยี วกบั การแสดงระบบหล่อเยน็ หรอื ระบบระบายความร้อน และวิธีหล่อเย็น เพื่อให้ผู้เรียน
เข้าใจไดง้ ่ายยง่ิ ขน้ึ และสามารถปฏิบตั ิได้

5.ให้ปฏิบตั ิกจิ กรรมดังนี
กิจกรรมท่ี 1 ให้ผเู้ รียนถอดตดิ ต้ังเทอร์มอลแตตและปั๊มนา้ ดังน้ี
1.1 ตรวจดสู ภาพเคร่ืองยนต์ทจ่ี ะทาการถอด
1.2 จัดเตรยี มเคร่อื งมือที่ใชใ้ นการถอดประกอบ
1.3 กาเครือ่ งหมายทจี่ าเป็นต่อการประกอบ
1.4 ถอดเทอรม์ อสแตตและปม๊ั น้าตามขัน้ ตอน
1.5 ตรวจสอบการทางานของเทอรม์ อสแตดและปม๊ั นา้ แกไ้ ขให้อย่สู ภาพใช้งาน
1.6 ตรวจสอบความเรียบรอ้ ย และนาเสนอผลงาน
1.7 ครูผ้สู อนประเมินผล และพจิ ารณาการใหค้ ะแนน
กจิ กรรมที่ 2 ให้ผเู้ รยี นบอกสว่ นประกอบของระบบหล่อลนื่ พร้อมรูปภาพที่นามา
ประกอบ

89

6.แนวทางการประยุกต์ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จาเป็นต้องเรม่ิ จากจิตใจเปน็ พ้นื ฐาน เม่อื จติ ใจมคี วาม
พรอ้ ม จงึ เรม่ิ ลงมอื ทา โดยเร่ิมจากการปรบั เปลี่ยนวธิ ีคดิ วิธที า ดงั น้ี

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์
7.ผู้เรียนสรุปเนื้อหา โดยการตอบคาถาม และทาแบบประเมินผลการเรียนรู้และประเมินตนเองจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง รวมทง้ั กจิ กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้

8.ประเมินผ้เู รยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี

ช่อื ผเู้ รียน ประสบการณ์พืน้ ฐานการเรยี นรู้ วธิ ีการเรยี นรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

1.หนังสอื เรียน วชิ างานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลนี ของสานักพมิ พ์เอมพนั ธ์
2.กิจกรรมการเรยี นการสอน
3.แผน่ ใส
4.แบบประเมินผลการเรียนรู้
5. เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ในการถอดประกอบ
6. เครอื่ งยนต์แกส๊ โซลนี
7. ขาตั้งแท่นเครื่อง

หลักฐาน

1.บันทกึ การสอน
2.ใบเช็ครายช่อื

90

3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวัดผลและการประเมินผล

วิธีวัดผล
1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เครือ่ งมอื วัดผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. แบบประเมนิ กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน

ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป)
4. ตอบคาถามในกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถือวา่ ผา่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อย่กู ับการ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้
2.บันทึกรายรับ-รายจ่ายประจาวัน

91

คาชแ้ี จง : ใหบ้ นั ทกึ บัญชรี ายรบั -รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

1.จากการลงบันทึก นักเรยี นมเี งนิ เหลอื เกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกิดอะไรขนึ้ ถ้านกั เรยี นมรี ายจ่ายมากกวา่ รายรับ…….…..…………….………………….…

92

ใบงาน

เร่ือง ระบบหล่อเย็นเคร่อื งยนต์

ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวัง
1.อธบิ ายระบบหลอ่ เย็นเครอ่ื งยนต์ได้
2.อธบิ ายวิธีการหลอ่ เยน็ ได้
3.อธบิ ายส่วนประกอบของระบบหลอ่ เยน็ ได้
4.อธบิ ายการตรวจสอบนา้ หลอ่ เยน็ ได้
5.การถอด ตรวจสอบสายพานขับและพลู เลยไ์ ด้
6.ถอดและตดิ ตั้งป๊มั นา้ ได้
7.ถอดและตดิ ต้ังเทอรม์ อสแตดได้

คาชี้แจง.- ให้ผู้เรียนนารปู ภาพระบบหลอ่ เย็นของเครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลีน แลว้ บอกสว่ นประกอบตา่ ง ๆ
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

93

บนั ทึกหลังการสอน
ข้อสรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาท่ีพบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

94

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 15 หนว่ ยท่ี 10
สอนคร้ังที่ 15 (71-75)
รหสั วชิ า 20101-2001 งานเคร่ืองยนต์แก๊สโซลีน (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ช่ือหนว่ ย/เร่ือง ระบบสตาร์เครอื่ งยนต์

สาระสาคญั

ระบบเครือ่ งยนต์เผาไหมภ้ ายในไมส่ ามารถสตารต์ ไดเ้ อง จะตอ้ งมีระบบการหมุนเครอื่ งยนตใ์ นช่วงเริม่ ต้นของ

การทางานดว้ ย เมอื่ เครอื่ งยนตส์ ตาร์ตตดิ แล้วจะหมนุ ไดด้ ว้ ยกาลังของการจดุ ระเบิด โดยเฉพาะเครอื่ งยนตใ์ นรถยนตท์ งั้

ระบบแกส๊ โซลนี และระบบดเี ซล เม่อื เร่มิ สตาร์ตจะใชม้ อเตอรส์ ตารต์ สาหรับระบบสตาร์ตจะประกอบดว้ ย แบตเตอรี่
มอเตอรส์ ตารต์ และกลไกขบั เคลือ่ น สวิตซ์กญุ แจ โซเลนอยด์มอเตอรส์ ตารต์ สวิตชน์ ิรภยั และสายไฟทเ่ี ชอ่ื มตอ่ อุปกรณ์

ในระบบ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธิบายระบบสตารต์ เคร่อื งยนตไ์ ด้
2.อธิบายโครงสร้างมอเตอรส์ ตารต์ ได้
3.อธบิ ายชุดขบั เคลื่อนของมอเตอรส์ ตารต์ ได้
4.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศึกษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่คี รสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรื่อง

4.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
4.2 ความมีวินัย
4.3 ความรับผดิ ชอบ
4.4 ความซื่อสัตยส์ ุจรติ
4.5 ความเชอื่ มัน่ ในตนเอง
4.6 การประหยดั
4.7 ความสนใจใฝร่ ู้
4.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน
4.9 ความรักสามคั คี
4.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลกั 281.ปฏบิ ตั ิงานเคร่อื งยนตแ์ กส๊ โซลนี
สมรรถนะย่อย 281.1 บริการและซอ่ มยานยนต์แกส๊ โซลีน
ตวั บ่งช้ี 281.103 ตรวจสภาพชน้ิ ส่วนของระบบตา่ ง ๆ
281.104 ถอดประกอบชนิ้ ส่วนของระบบตา่ ง ๆ
281.105 ปรบั แตง่ เครอ่ื งยนต์

เนื้อหาสาระ

1.ระบบสตารต์ เคร่ืองยนต์

2.โครงสรา้ งมอเตอรส์ ตารต์
3.ชดุ ขับเคล่ือนของมอเตอรส์ ตารต์

95

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนแสดงความคิดเหนในการนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มาประยุกต์ใชใ้ นงาน
เครอื่ งยนตแ์ กส๊ โซลนี เพื่อเนน้ ใหผ้ เู้ รยี นฝกึ เรอ่ื งความระมดั ระวัง ความมีภมู คิ มุ้ กันท่ดี ีในตวั เองและความ
รอบคอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความอดทน ความเพยี ร ความเออื้ อาทรตอ่ เพอื่ นร่วมงาน เปน็ ต้น

ฉะน้นั การพัฒนาในระดับบคุ คล จึงเป็นกลไกสาคญั หรอื เป็นเสมอื นฐานราก ท่จี ะทาใหเ้ กดิ พลังในการ
ขบั เคลื่อนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งใหบ้ รรลเุ ป้าหมายในระดับองค์กร/ชุมชน และระดับสงั คม ที่สงู ขนึ้ ต่อไป ท่ีสาคญั
กระบวนการพัฒนาคนในทา่ มกลางกระแสโลกาภิวตั น์ เป็นเรอื่ งทีย่ งุ่ ยากและซบั ซ้อน ทกุ คนต้องช่วยกนั เสรมิ สรา้ ง
พฒั นาดว้ ยความเพียร อดทน และเสียสละ ผ้ทู ่ีมโี อกาสมากกว่าตอ้ งชว่ ยเหลือแบ่งปนั ผูฉ้ ลาดตอ้ งเกอื้ กูล ผ้ใู หญ่ต้องทา
เปน็ ตัวอย่างแก่เดก็ ๆ พ่อแม่ต้องเปน็ ตวั อยา่ งทด่ี แี ก่ลูก ครตู ้องชว่ ยกันอบรมสั่งสอนนักเรยี นให้คดิ เปน็ พึ่งตนเองได้ พระ
ต้องเป็นผนู้ าทางจติ วญิ ญาณและศีลธรรม ปราชญต์ อ้ งเป็นผนู้ าภูมปิ ญั ญา เจ้าหนา้ ทตี่ ารวจ ตอ้ งเป็นที่พ่ึง ในด้านความ
ปลอดภัย และความถกู ตอ้ ง เปน็ ธรรมของสังคม หากทกุ ฝา่ ยรว่ มกันสรรสรา้ งและพัฒนาบุคคล ใหเ้ กิดเป็นบคุ คล
พอเพียง (Sufficiency man) ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในขน้ั ท่ี 1 ได้แล้ว โอกาสในการรวมกลมุ่ พง่ึ กนั เอง
เกิดการ แลกเปลย่ี น เรียนรรู้ ว่ มกนั สร้างเครือข่ายองคก์ ร/ชุมชน พอเพียง ขน้ั ท่ี 2 และขยายเครือขา่ ย สร้างสังคม
พอเพียงในข้ันท่ี 3 จงึ เปน็ เรื่องทไ่ี มไ่ กลจนเกินไป ในระดบั บุคคลสามารถสรุปเป็นตัวแบบในการศึกษาและพฒั นาได้ดังนี้

2.ผู้เรียนยกตวั อยา่ งปัญหาการนาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้งานเครื่องยนตแ์ กส๊ โซลีน
3.ครูกลา่ วถงึ เคร่ืองยนต์เผาไหม้ภายในไมส่ ามารถสตารต์ ไดเ้ อง จะตอ้ งมรี ะบบการหมุนเครอื่ งยนต์
ในช่วงเรม่ิ ต้นของการทางานด้วย เมื่อเคร่อื งยนต์ติดแลว้ จะหมุนได้ดว้ ยกาลังของการจุดระเบดิ เคร่ืองยนต์ขนาด
ใหญ่บางชนดิ เร่มิ สตารต์ ไดด้ ้วยลมหรอื ดว้ ยเคร่อื งยนต์ขนาดเล็ก สาหรบั เครื่องยนต์ขนาดเลก็ นนั้ เมอ่ื เรม่ิ สตารต์
จะไดด้ ว้ ยการใชม้ อเตอรส์ ตาร์ต

ข้นั สอน

4.ครผู สู้ อนเปดิ วดิ ิทัศน์อธบิ ายเน้อื หา เพอื่ ให้ผเู้ รยี นเห็นภาพอยา่ งชดั เจนในเรอื่ ง
(1).ระบบสตารต์ เครื่องยนต์
(2).โครงสร้างมอเตอรส์ ตาร์ต
(3).ชดุ ขับเคลอื่ นของมอเตอรส์ ตารต์

5.ครนู ารปู ภาพของวงจรสตารต์ เครอ่ื งยนตม์ าประกอบการเรยี น เพอื่ ให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้

96

จากสอ่ื การเรยี นไดง้ า่ ยขน้ึ และสามารถบกิ ส่วนประกอบตา่ ง ๆ ได้ เชน่ แบตเตอรี่ มอเตอร์สตารต์ และกลไกขับเคล่ือน
สวติ ชก์ ญุ แจ โซเลนอยม์ อเตอร์สตาร์ต สวติ นริ ภยั และสายไฟท่ีเช่ือมตอ่ อปุ กรณใ์ นระบบ

6.ครูรูปภาพของมอเตอรส์ ตารต์ และให้ผเู้ รยี นชว่ ยกนั บอกลักษณะ และสว่ นประกอบทีส่ าคญั ได้แก่
-สวิตช์
-ชดุ เฟอื งขบั
-แปรงถ่าน
-คอมมิวเตเตอร์

7.ครูนารูปภาพแสดงโครงสรา้ งของคลตั ช์ทางเดียวมาประกอบใหผ้ ูเ้ รียนดู และอธบิ ายชุดขบั เคล่ือนของ
มอเตอรส์ ตาร์ตประกอบดว้ ย เฟอื งพเี นยี น จะชว่ ยขบกับเฟอื งแหวนบนล้อช่วยแรงหรือบนทอร์กคอนเวอรเ์ ตอร์ โดยจะ
มีชดุ ทดเฟอื งทาให้อารม์ าเจอร์หมนุ เร็ว

8.ให้ผู้เรียนหาบทความหรือข่าวสารเก่ียวกับระบบสตาร์ตเคร่ืองยนต์ โครงสร้างมอเตอร์สตาร์ต และชุด
ขับเคล่ือนของมอเตอร์สตาร์ต จากสื่ออินเทอร์เน็ต หรือสื่อสิ่งพิมพ์อื่น ๆ โดยบอกแหล่งท่ีมา และติดภาพข่าว
ประกอบดว้ ย

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์

9.ผเู้ รยี นสรุประบบสตาร์ตเครอ่ื งยนต์ โครงสรา้ งมอเตอร์สตารต์ และชุดขับเคลอื่ นของมอเตอร์สตารต์ ซ่งึ ใน
ปัจจุบันมีปัญหาการขาดแคลนช่างผมู้ ีฝมี ือและประสบการณ์มาก แนวทางหน่งึ ในการแก้ไขปญั หาคือ การนาปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ซง่ึ เปน็ ปรชั ญาท่พี ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ฯ ทรงมพี ระราชดารสั ชีแ้ นะแนวทางการ
พัฒนาการทางาน และปฏบิ ตั ติ นของประชาชนทุกระดับ ความพอเพยี ง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล
และมภี ูมิคมุ้ กนั ทด่ี ใี นตัว ขณะเดียวกนั จะต้องเสรมิ สร้างพน้ื ฐานจิตใจของคนในชาติใหม้ สี านึกในคุณธรรม ความซอ่ื สัตย์
สจุ รติ ดาเนนิ ชีวิตด้วยความอดทน มีสตปิ ญั ญา และรอบคอบ เพื่อใหส้ ามารถรองรับการเปลยี่ นแปลงทง้ั ด้านวัตถุ สังคม
สงิ่ แวดลอ้ ม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้

10.ทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมินตนเอง พร้อมทากจิ กรรม
การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้

11.ประเมินผู้เรยี นตามแบบฟอร์มต่อไปน้ี

ชื่อผู้เรยี น ประสบการณ์พนื้ ฐานการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

1.หนงั สือเรยี น วชิ างานเครอื่ งยนต์แกส๊ โซลนี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์
2.รูปภาพ

97

3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. เครื่องมือทีใ่ ช้ในการถอดประกอบ
7. เครื่องยนตแ์ กส๊ โซลนี
8. ขาตง้ั แท่นเครอื่ ง

หลกั ฐาน

1.บันทึกการสอน
2.ใบเชค็ รายชื่อ
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวดั ผลและการประเมินผล

วธิ วี ัดผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3 ตรวจกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เคร่ืองมือวัดผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั

ประเมิน

เกณฑ์การประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้จึงจะถือว่าผา่ น

เกณฑก์ ารประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมินผลการเรยี นรู้มีเกณฑผ์ า่ น 50%

98
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อย่กู บั การ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ยในชีวติ ประจาวนั
3.ให้วาดรปู ภาพ หรอื นารูปภาพมอเตอรส์ ตารต์ แบบซันตม์ ี 4 ขัว้ พร้อมอธบิ ายประกอบ

คาช้แี จง : ใหบ้ ันทึกบญั ชีรายรบั -รายจา่ ย ตามความเป็นจรงิ

1.จากการลงบันทึก นักเรยี นมเี งนิ เหลือเก็บหรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกิดอะไรขน้ึ ถ้านกั เรียนมรี ายจา่ ยมากกว่ารายรบั …….…..…………….………………….…

99

ใบงาน

เรื่อง ระบบสตาร์เคร่ืองยนต์

ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง

1.อธบิ ายระบบสตารต์ เคร่อื งยนตไ์ ด้
2.อธิบายโครงสรา้ งมอเตอรส์ ตารต์ ได้
3.อธิบายชดุ ขบั เคลอ่ื นของมอเตอร์สตาร์ตได้

คาช้ีแจง.- ใหผ้ ูเ้ รยี นวาดรปู ภาพ หรือนารูปภาพของมอเตอรส์ ตาร์ต พร้อมเขยี นบอกสว่ นประกอบตา่ ง ๆ
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

100

บันทึกหลังการสอน
ข้อสรุปหลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

101

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 16 หน่วยท่ี 10
สอนคร้งั ที่ 16 (76-80)
รหัสวชิ า 20101-2001 งานเคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลีน (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.
ชอ่ื หน่วย/เรอ่ื ง ระบบสตารเ์ ครอ่ื งยนต์

สาระสาคัญ

ระบบเคร่ืองยนต์เผาไหมภ้ ายในไมส่ ามารถสตารต์ ไดเ้ อง จะตอ้ งมีระบบการหมุนเคร่อื งยนตใ์ นชว่ งเริม่ ต้นของ

การทางานด้วย เมอื่ เครอื่ งยนตส์ ตาร์ตตดิ แล้วจะหมุนไดด้ ้วยกาลงั ของการจุดระเบดิ โดยเฉพาะเครือ่ งยนต์ในรถยนต์ทง้ั

ระบบแกส๊ โซลนี และระบบดเี ซล เมอื่ เร่มิ สตารต์ จะใชม้ อเตอรส์ ตารต์ สาหรับระบบสตารต์ จะประกอบดว้ ย แบตเตอรี่
มอเตอรส์ ตาร์ตและกลไกขบั เคลอ่ื น สวิตซก์ ุญแจ โซเลนอยดม์ อเตอรส์ ตาร์ต สวติ ชน์ ิรภยั และสายไฟทเี่ ช่ือมต่ออุปกรณ์

ในระบบ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

4.อธบิ ายควบคุมมอเตอร์สตารต์ ได้
5.อธบิ ายวธิ กี ารสตาร์ตเคร่อื งยนตไ์ ด้
6.วิเคราะหป์ ญั หาข้อขัดข้องระบบมอเตอรส์ ตารต์ ได้
7.ถอดและตดิ ตงั้ มอเตอรส์ ตารต์ ได้
8.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง

8.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
8.2 ความมวี นิ ัย
8.3 ความรับผดิ ชอบ
8.4 ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ
8.5 ความเช่อื มน่ั ในตนเอง
8.6 การประหยดั
8.7 ความสนใจใฝ่รู้
8.8 การละเวน้ ส่ิงเสพตดิ และการพนัน
8.9 ความรกั สามคั คี
8.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 281.ปฏบิ ตั ิงานเครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลนี
สมรรถนะย่อย 281.1 บริการและซ่อมยานยนต์แก๊สโซลนี
ตวั บง่ ช้ี 281.103 ตรวจสภาพช้ินสว่ นของระบบต่าง ๆ
281.104 ถอดประกอบช้นิ สว่ นของระบบต่าง ๆ
281.105 ปรับแตง่ เครือ่ งยนต์

เนือ้ หาสาระ

4.การควบคุมมอเตอรส์ ตารต์
5.วิธีการสตารต์ เคร่ืองยนต์

6.ปัญหาขอ้ ขัดขอ้ งระบบมอเตอรส์ ตารต์

102

7.การถอดและการตดิ ต้ังมอเตอรส์ ตารต์

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครกู ล่าวถงึ ความจาเปน็ ในการควบคมุ มอเตอรส์ ตาร์ตนั้นมีหลายรปู แบบ ตง้ั แตแ่ บบทางกลจนกระทง่ั เป็น
แบบอัตโนมัติ

2.ผูเ้ รยี นยกตวั อย่างระบบหน้าสัมผสั ในสวิตช์กุญแจ มาประกอบ โดยครนู ารูปภาพมาประกอบการอภปิ ราย
รว่ มกบั ผู้เรยี น

ขั้นสอน

3.ครผู สู้ อนนารปู ภาพมอเตอรส์ ตารต์ มาประกอบการเรยี นและช้ีใหผ้ เู้ รยี นได้เห็นถึงระบบการควบคมุ มอเตอร์
สตารต์ อยา่ งชดั เจน และใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นร่วมโดยมคี าถามนา

4.ครูสาธติ วธิ ีการสตารต์ เครอ่ื งยนต์ซ่งึ มวี ิธีการทคี่ ลา้ ยคลึงกัน โดยเฉพาะรถยนต์ กลไกตา่ ง ๆ ของรถตอ้ งอยู่
ในตาแหน่งอสิ ระ เกยี ร์ตอ้ งอยูต่ าแหนง่ เกียรว์ ่าง ควรเหยียบคลัตชเ์ พอื่ ความปลอดภยั และช่วยใหม้ อเตอร์สตารต์ ทางาน
เบาข้ึน

5.ครูยกตวั อย่างปญั หาข้อขดั แยง้ ระบบมอเตอรส์ ตารต์ โดยการฉายวดี ีทศั นป์ ระกอบ เพือ่ ต้องการสือ่ ให้
ผเู้ รยี นเห็นรปู ภาพขั้นตอนการทางานของมอเตอร์สตารต์ ไมท่ างานในกรณตี า่ ง ๆ

6.ครูสาธติ การถอดและการติดตง้ั มอเตอรส์ ตาร์ตตามขั้นตอน และให้ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ ารถอดตาม เพื่อฝกึ ทักษะ
ความชานาญใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ไิ ด้จรงิ และสง่ เสรมิ เพอ่ื นาไปประกอบอาชีพ และเนน้ ให้ผเู้ รยี นใช้ความระมดั ระวัง ควร
จดั แนวของหนา้ ประกบั ใหต้ รงกนั กอ่ นจะใช้ประแจขันสลกั เกลยี ว เพื่อเป็นการสรา้ งภมู คิ ุม้ กนั ทด่ี ีในตัวเอง

7.ฝกึ ใหผ้ ูเ้ รียนถอดและตดิ ต้งั มอเตอร์สตารต์ ดงั นี้
7.1 ตรวจดสู ภาพเครือ่ งยนตท์ ีจ่ ะทาการถอด
7.2 จัดเตรยี มเคร่ืองมือทใี่ ช้ในการถอดประกอบ
7.3 กาเครอ่ื งหมายท่ีจาเปน็ ต่อการประกอบ
7.4 ถอดมอเตอรส์ ตารต์ ตามขัน้ ตอน
7.5 ตรวจสอบสภาพการทางานของมอเตอรส์ ตารต์
7.6 ตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย และนาเสนอผลงาน
7.7 ครูผู้สอนประเมินผล และพจิ ารณาการให้คะแนนตามเกณฑ์

ขั้นสรุปและการประยกุ ต์

8.สรปุ โดยทากิจกรรมต่อเนือ่ ง ตอบคาถามจากบทความในกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ และทา
ประสบการณ์การเรียนรู้ ซึง่ ครูผู้สอนพิจารณาตามความเหมาะสม

103

9.ประเมินผเู้ รียนตามแบบฟอร์มตอ่ ไปน้ี

ชอื่ ผเู้ รียน ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ ีการเรยี นรู้
ความสนใจ สติปญั ญา วุฒภิ าวะ วิธกี ารเรียนรู้

1.

2.

3.

4.

5.

ชอื่ ผูเ้ รียน ประสบการณพ์ ื้นฐานการเรียนรู้
ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน
1.
2.
3.
4.
5.

ส่อื และแหล่งการเรียนรู้

1.หนังสอื เรียน วิชาแก๊สโซลนี ของสานักพิมพเ์ อมพันธ์
2.รูปภาพ
3.กิจกรรมการเรยี นการสอน
4.แผน่ ใส

5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. เครือ่ งมือท่ีใช้ในการถอดประกอบ
7. เครื่องยนตแ์ กส๊ โซลนี
8. ขาต้งั แท่นเครอื่ ง

หลกั ฐาน

1.บันทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชือ่ นกั เรยี น
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงานนักเรยี น

การวดั ผลและการประเมินผล

วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่
3 ตรวจกิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

104

6. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เคร่อื งมือวัดผล
1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่
3. แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรียนรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผ้เู รียนร่วมกนั

ประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑก์ ารประเมิน มเี กณฑ์ 4 ระดับ คอื 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมินผลการเรยี นรูม้ เี กณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ ับการ
ประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงาน กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.สรปุ ขัน้ ตอนการถอด ตรวจสอบและตดิ ตั้งมอเตอร์สตารต์

105

คาชแี้ จง : ใหบ้ ันทกึ บญั ชีรายรบั -รายจา่ ย ตามความเป็นจริง

1.จากการลงบนั ทึกมีเงนิ เหลือเก็บหรือไม…่ …………เพราะเหตใุ ด…………….………
2.จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามรี ายจา่ ยมากกวา่ รายรับ…….…..…………….………………….…

106

ใบงาน

เรอ่ื ง ระบบสตาร์เคร่ืองยนต์

ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั
4.อธบิ ายควบคมุ มอเตอร์สตารต์ ได้
5.อธบิ ายวธิ ีการสตาร์ตเคร่อื งยนตไ์ ด้
6.วิเคราะห์ปญั หาข้อขดั ขอ้ งระบบมอเตอรส์ ตารต์ ได้
7.ถอดและตดิ ต้ังมอเตอรส์ ตารต์ ได้

คาช้ีแจง.- ใหผ้ ้เู รยี นวาดรปู ภาพ หรอื นารปู ภาพของมอเตอร์สตาร์ตมาประกอบ และเขยี นข้ันตอนการถอดและตติ
ต้งั มอเตอรส์ ตารต์

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

107

บันทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรปุ หลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทีพ่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

108

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 17 หน่วยท่ี 11

รหสั วชิ า 20101-2001 งานเครอื่ งยนต์แกส๊ โซลีน (1-6-3) สอนคร้ังท่ี 17 (81-85)
จานวนช่ัวโมง 5 ชม.
ช่อื หนว่ ย/เรอ่ื ง การบารงุ รกั ษา การแกไ้ ขข้อขดั ขอ้ งของเครือ่ งยนต์
และความปลอดภัยในกรทางาน

สาระสาคญั

เมอื่ เครื่องยนต์ถกู ใชง้ านเป็นธรรมดาท่จี ะต้องเกดิ การเสื่อมสภาพชารดุ เสียหาย จาเป็นที่ผูใ้ ช้จะต้องมกี าร
บารงุ รักษา ซอ่ มแซมชิน้ สว่ นขอ้ ขัดขอ้ งต่าง ๆ ของเคร่อื งยนตใ์ หอ้ ยใู่ นสภาพท่พี ร้อมจะใช้งาน โดยเฉพาะเครอ่ื งยนต์
แก๊สโซลนี ที่มีระบบการทางานที่สมั พันธ์กัน เช่น ระบบน้ามันเชอื้ เพลงิ ระบบจดุ ระเบิด ฯลฯ ดงั นนั้ การซ่อมแซม
ขอ้ ขัดขอ้ งจะตอ้ งมีการวิเคราะหถ์ งึ สาเหตุ และปัญหาขอ้ ขัดขอ้ งในระบบตา่ ง ๆ ของเคร่ืองยนต์ เพอื่ ซอ่ มแซม
ปรบั เปลยี นแก้ไขข้อขดั ชอ้ งของเคร่อื งยนตใ์ หส้ ามารถทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธิบายข้อขดั ข้องโดยท่ัวไปของเครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี ได้
2.อธิบายขอ้ ขดั ขอ้ งของระบบตา่ ง ๆ ของเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลีนได้
3.อธิบายการแก้ไขข้อขดั ข้องระบบต่าง ๆ ของเครือ่ งยนตแ์ กส๊ โซลนี ได้
4.วิเคราะหป์ ญั หาระบบตา่ ง ๆ ของเครื่องยนตแ์ กส๊ โซลนี ได้
5.แกไ้ ขระบบต่าง ๆ ๆ ของเคร่อื งยนต์แก๊สโซลนี ได้
6.ซ่อมและแกไ้ ขขอ้ ขัดขอ้ งเคร่อื งยนตแ์ ก๊สโซลีนได้
7.มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าเร็จการศึกษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง

7.1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์
7.2 ความมวี นิ ัย
7.3 ความรับผดิ ชอบ
7.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ
7.5 ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง
7.6 การประหยดั
7.7 ความสนใจใฝร่ ู้
7.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน
7.9 ความรักสามคั คี
7.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 281.ปฏบิ ัติงานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีน
สมรรถนะยอ่ ย 281.1 บริการและซ่อมยานยนต์แกส๊ โซลีน
281.103 ตรวจสภาพช้ินส่วนของระบบตา่ ง ๆ
ตวั บง่ ช้ี 281.104 ถอดประกอบชิน้ สว่ นของระบบตา่ ง ๆ
281.105 ปรับแตง่ เคร่อื งยนต์

เน้อื หาสาระ

1.ข้อขัดข้องภายในเคร่ืองยนต์

109

2.ขอ้ ขดั ข้องของระบบนา้ มนั เชือ้ เพลงิ
3.ขอ้ ขดั ข้องของระบบจดุ ระเบดิ
4.ข้อขัดขอ้ งของระบบหลอ่ ลน่ื
5.ขอ้ ขัดข้องของระบบหล่อเยน็
6.ข้อขัดข้องของระบบควบคุมมลภาวะเปน็ พษิ
7.ขอ้ ขดั ข้องของเครือ่ งยนตฉ์ ดี น้ามนั เช้ือเพลิงด้วยอเิ ล็กทรอนิกส์

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ครูผสู้ อนกล่าวถงึ เครอ่ื งยนต์เมอื่ ผา่ นการใชง้ านยอ่ มเกดิ การชารดุ และเส่ือมสภาพ การซ่อมแซมหรือบริการ
จงึ ต้องคานงึ ถึงสาเหตุและจดุ บกพร่องทเี่ กิดขึน้ กับระบบต่าง ๆ ของเครอื่ งยนตโ์ ดยไมจ่ าเป็นท่จี ะต้องทาการถอดแยก
ชน้ิ ส่วนของเครื่องยนต์ออกท้งั หมด ปัญหาทเี่ กิดขนึ้ อาจเปน็ เฉพาะระบบเท่านัน้ บางครั้งสามารถแกไ้ ขไดใ้ นระยะเวลา
อันสั้น โดยเพยี งแต่ศึกษาวเิ คราะห์ปญั หาและแกไ้ ขข้อขัดข้องของปญั หานัน้ ๆ การตรวจซอ่ มและบรกิ ารเคร่อื งยนต์
เพ่อื ให้เกดิ ความรวดเรว็ และมปี ระสทิ ธิภาพ โดยแยกการวเิ คราะหป์ ญั หาข้อขัดขอ้ งและการแก้ไขของเครือ่ งยนตแ์ ก๊สโซ
ลีนออกเปน็ ระบบ ๆ

2.ผู้เรียนยกตัวอยา่ งขอ้ ขัดข้องภายในเครอื่ งยนต์ เชน่ ลิน้ ขาดการหล่อเลยี้ ง ก้านล้ินสึกหรอ สปรงิ ลน้ิ แตกหั
ลูกกระท้งุ ไฮดรอลิกไมท่ างาน เปน็ ต้น

ขัน้ สอน
3.ครผู สู้ อนนาวีดีทัศน์เก่ยี วกบั การค้ามาเปดิ ให้ผู้เรยี นเพอ่ื เปน็ ตวั อยา่ งเพ่อื อธบิ ายเรือ่ งข้อขดั ข้องภายใน
เคร่ืองยนต์ ขอ้ ขัดขอ้ งของระบบนา้ มนั เชื้อเพลิง ขอ้ ขดั ขอ้ งของระบบจดุ ระเบิด ขอ้ ขดั ขอ้ งของระบบหล่อล่นื ขอ้ ขัดขอ้ ง
ของระบบหล่อเย็น ข้อขัดข้องของระบบควบคมุ มลภาวะเป็นพษิ และขอ้ ขดั ข้องของเครอื่ งยนตฉ์ ีดน้ามนั เช้ือเพลงิ ด้วย
อเิ ลก็ ทรอนิกส์
4.ผเู้ รยี นตอ่ วงจรไฟฟ้าระบบจดุ ระเบิด ดงั น้ี

4.1 ตรวจวงจรไฟฟ้าระบบจดุ ระเบดิ ของเครอื่ งยนต์แกส๊ โซลีน
4.2 จัดเตรียมอปุ กรณ์ที่ใช้ในการตอ่ วงจรไฟฟา้ ระบบจุดระเบิดของเคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลีน
4.3 ปฏิบตั ิการต่อวงจรไฟฟ้าระบบจุดระเบิดตามข้นั ตอน
4.4 ตรวจสอบการทางานของวงจรไฟฟา้
4.5 ตรวจสอบความเรยี บร้อย แลว้ นาเสนอผลงาน
4.6 ครผู ้สู อนประเมินผล และพจิ ารณาการใหค้ ะแนนตามเกณฑ์
5.ให้ผเู้ รยี นจัดทาโครงการหรอื ศนู ย์ศนู ย์บริการซอ่ มเคร่อื งยนตโ์ ดยมนี กั เรียและนักศกึ ษามาประจาการทุกวัน
เพ่ือให้บริการซอ่ มเครือ่ งยนต์ เครอ่ื งจกั รกลทางการเกษตร และเครอื่ งใช้ไฟฟา้ ให้กับประชาชนในพื้นท่ีบรเิ วณใกลเ้ คียง
ทั้งน้เี พื่อเป็นการลดรายจ่ายของประชาชนโดยการยืดอายกุ ารใช้งานของอปุ กรณป์ ระกอบอาชีพ และจดั ทาโครงการ
เปดิ อบรม 100 อาชพี เพอื่ เสรมิ รายได้ใหป้ ระชาชนและผสู้ นใจในพื้นทใี่ กลเ้ คยี ง ซ่งึ ถือเปน็ การเกอื้ กูลชว่ ยเหลือซึง่ กนั
และกนั ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ขั้นสรปุ และการประเมนิ ผล

6.ผูเ้ รียนสรุปการบารงุ รกั ษาและแก้ไขข้อขัดข้องเคร่ืองยนต์ โดยวิธถี าม–ตอบและซักถามขอ้ สงสยั ผเู้ รยี นทาแบบ
ประเมินผลการเรยี นรู้ และแบบประเมินตนเอง

110

ชอ่ื ผเู้ รียน ประสบการณ์พื้นฐานการเรียนรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน
1.
2.
3.
4.

สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้

1.หนังสือเรยี น วชิ างานเครอ่ื งยนต์แกส๊ โซลนี ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์
2.รูปภาพ

3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. เครื่องมือทีใ่ ช้ในการถอดประกอบ
7. เคร่ืองยนต์แก๊สโซลีน
8. ขาต้งั แท่นเคร่ือง

หลักฐาน

1.บนั ทึกการสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่
3.แผนจดั การเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วธิ ีวดั ผล
1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ
3 ตรวจกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เครือ่ งมอื วัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่
3. แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนรว่ มกัน

ประเมิน

111

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึน้ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑก์ ารประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ
5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
6. แบบประเมินผลการเรียนรู้มเี กณฑผ์ ่าน 50%
7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขนึ้ อย่กู บั การ
ประเมินตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1.ทากิจกรรมและแบบประเมินผลการเรียนรู้
2.บันทึกรายรับ-รายจา่ ยในชวี ิตประจาวัน
3.ผูเ้ รยี นศกึ ษาดงู านนอกสถานท่ี และสอบถามปญั หาข้อขัดขอ้ งของเคร่ืองยนตใ์ นลักษณะตา่ ง ๆ จาก
ผูป้ ระกอบการ แล้วนามาบันทึกลงในสมุด

112

คาช้ีแจง : ใหบ้ ันทึกบญั ชรี ายรับ-รายจา่ ย ตามความเปน็ จริง

1.จากการลงบันทึก มเี งินเหลือเกบ็ หรือไม…่ …………เพราะเหตุใด…………….………
2.จะเกิดอะไรขนึ้ ถา้ มรี ายจา่ ยมากกวา่ รายรับ…….…..…………….………………….…

113

ใบงาน

เรือ่ ง การบารุงรกั ษาและแกไ้ ขข้อขดั ขอ้ งของเคร่อื งยนต์

ผลการเรยี นร้ทู ่คี าดหวัง
1.อธิบายขอ้ ขัดขอ้ งโดยทว่ั ไปของเคร่อื งยนตแ์ กส๊ โซลนี ได้
2.อธิบายขอ้ ขดั ข้องของระบบตา่ ง ๆ ของเคร่อื งยนตแ์ ก๊สโซลีนได้
3.อธิบายการแกไ้ ขขอ้ ขัดข้องระบบต่าง ๆ ของเคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลนี ได้
4.วิเคราะหป์ ญั หาระบบตา่ ง ๆ ของเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลนี ได้
5.แก้ไขระบบต่าง ๆ ๆ ของเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลนี ได้
6.ซ่อมและแกไ้ ขขอ้ ขดั ขอ้ งเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีนได้

คาช้ีแจง.- ใหผ้ เู้ รียสารวจข้อขัดข้องในลักษณะตา่ ง ๆ ของเครอ่ื งยนต์ โดยการศกึ ษาดงู านนอกสถานท่ตี ามอ่ซู อ่ ม
และให้บริการด้านเคร่อื งยนตแ์ กส๊ โซลนี แล้วบันทึกรายละเอยี ดต่าง ๆ ส่งครผู สู้ อน

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

114

บันทึกหลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

115

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการท่ี 18 หน่วยท่ี -
สอนครง้ั ท่ี 18 (86-90)
รหสั วิชา 20101-2001 งานเครื่องยนตแ์ ก๊สโซลนี (1-6-3) จานวนชั่วโมง 5 ชม.

ชือ่ หนว่ ย/เร่ือง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน

สาระสาคัญ

จากการทผ่ี เู้ รียนไดศ้ กึ ษาวชิ าน้ี จะไดร้ บั ความรู้ความเข้าใจ และเกดิ ทกั ษะการฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรยี นโดย
เน้นผเู้ รยี นเปน็ ศนู ย์กลาง ให้ผ้เู รียนฝึกคดิ เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 (แกไ้ ขปรับปรงุ เพ่มิ เตมิ พ.ศ. 2545) โดยยึดหลกั การนาไปใช้ใหเ้ กดิ ไปประโยชน์ในการพัฒนาสังคม พรอ้ มทั้งนา
หลักคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สาเร็จการศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษา มาประยกุ ต์ใช้กบั กิจกรรมการเรยี นอย่างเหมาะสม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นาเร่ืองที่ทบทวนตามเนอ้ื หาวิชาไปใชป้ ระโยชน์ได้
2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรียนใหผ้ ูเ้ รยี น
3. แกป้ ญั หาการเรยี นของผูเ้ รียนได้
4. ผู้เรียนนาความรทู้ ี่ศึกษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้
5.มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ าเร็จการศกึ ษาสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง

5.1 ความมีมนุษยสมั พันธ์
5.2 ความมีวินยั
5.3 ความรับผิดชอบ
5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ
5.5 ความเชือ่ ม่ันในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝร่ ู้
5.8 การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนัน
5.9 ความรกั สามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 281.ปฏิบตั ิงานเครื่องยนต์แกส๊ โซลนี
สมรรถนะย่อย 281.ปฏิบตั งิ านเคร่อื งยนตแ์ กส๊ โซลีน
ตวั บง่ ชี้
281.101 อธบิ ายหลักการ ตรวจสอบ บารงุ รักษา ปรบั แตง่ ชน้ิ ส่วนเครือ่ งยนต์แกส๊ โซลนี
281.102 บารงุ รกั ษาชิน้ ส่วนเครอ่ื งยนต์แกส๊ โซลนี
281.103 ตรวจสภาพชน้ิ สว่ นของระบบตา่ ง ๆ
281.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบตา่ ง ๆ
281.105 ปรบั แต่งเครอ่ื งยนต์

116

เนื้อหาสาระ

1. ทบทวนเนื้อหาวิชาทีไ่ ดศ้ กึ ษามาแบบย่อ
2. รวบรวมคะแนนระหวา่ งภาคเรยี น
3. ปญั หาการเรยี นของผเู้ รียน
4. สอบปลายภาคเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครแู จง้ ให้ผู้รยี นทราบคะแนนระหว่างภาค และกลางภาค จดุ ประสงคท์ ่ีนักเรยี นยงั ไม่ได้ปฏบิ ตั ิ หรอื ไม่
ผา่ น หรอื ไมไ่ ดส้ อบ ใหผ้ เู้ รียนดาเนนิ การโดยพบครผู ้สู อนกาหนดวันเวลาท่ีจะปฏิบตั หิ รอื สอบ หรือเรยี น
เพม่ิ เตมิ

2. ผเู้ รยี นรบั ทราบจุดประสงคก์ ารสอบปลายภาคว่า จะมกี ารสอบเรอ่ื งใดบ้าง ผู้เรยี นไมเ่ ขา้ ใจเรื่องใดกใ็ ห้
ซักถาม

3. ครูและผ้เู รยี นร่วมกันทบทวนบทเรียนท่ผี า่ นมาโดยสรุป

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

1.ขอ้ มลู การเกบ็ คะแนนของนักเรยี น
2.จุดประสงคก์ ารสอบปลายภาค

หลักฐาน 1.ใบเช็ครายชอื่ เข้าห้องเรยี น และเขา้ หอ้ งสอบ
2.ขอ้ สอบ
3.เอกสารในการสอบต่าง ๆ

การวัดผลและการประเมนิ ผล

เป็นไปตามเกณ์ท่ไี ดแ้ จ้งไว้ในแผนการจัดการเรยี นรสู้ ปั ดาหท์ ่ี 1-18

กิจกรรมเสนอแนะ

แจ้งการประเมนิ ผลนกั เรยี นทตี่ ดิ ร, มส

บันทกึ หลังการสอบ
ข้อสรุปหลังการสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

117
..................................................................................................................................................
ปัญหาท่พี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

118

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เกยี่ วกบั .................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

..............................................
ลงชอ่ื (นายชุมพล แกว้ ศริ ิ)
หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
............../..................../............

 เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงดังเสนอ
 อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

..............................................

ลงช่ือ (นายชุภามติ ร ทะนนั ไธสง)

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวิชาการ
............../..................../...........

 อนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

..............................................

ลงชื่อ (นายขุนทอง จรติ พนั ธ์)

............../..................../...........
ผ้อู านวยการ

ภาคผนวก ก

ตวั อยา่ ง

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤตกิ รรม

ลำดบั ชือ่ -สกุล ควำมสนใจ กำรแสดง กำรตอบ กำรรบั ฟงั ทำงำน รวม
ท่ี ควำมคิดเหน็ คำถำม ควำมคิดเหน็ ตำมที่ไดร้ ับ
มอบหมำย

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

เกณฑ์กำรวัดผล ใหค้ ะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดงั น้ี

ดีเย่ยี ม = 4 สนใจฟงั ไมห่ ลับ ไมพ่ ดู คุยในช้ัน มคี าถามท่ีดี ตอบคาถามถูกต้อง ทางานส่ง
ดมี าก ครบตรงเวลา
ดี
พอใช้ = 3.5 สนใจฟงั มกี ารต้งั คาถามบ้าง ตอบคาถามบ้าง ส่งงานครบตรงเวลา
ปานกลาง = 3 สนใจฟงั ไม่คอ่ ยมกี ารตัง้ คาถาม ตอบคาถามบ้าง ส่งงานครบตรงเวลา
ควรปรับปรงุ = 2.5 สนใจฟงั แตไ่ ม่ค่อยแสดงออก สง่ งานครบแต่ไม่ตรงเวลา
ควรปรบั ปรุงอยา่ งย่งิ = 2 สนใจฟังบา้ งแตม่ ีการแสดงออกอยูใ่ นเกณฑ์นอ้ ย ประมาณ 50%
ต้องแก้ไข = 1.5 เข้าชัน้ เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไม่ตรงเวลา
= 1 เขา้ ชนั้ เรียนบา้ ง ไม่สนใจฟัง ไมม่ กี ารตัง้ คาถาม ไมส่ ่งงาน และไม่ตรงเวลา
= 0 เข้าชั้นเรียนน้อยมาก ไม่สนใจฟัง ไม่มีการตั้งคาถาม ไม่ส่งงานและไม่ตรง

เวลา
ลงชือ่ ……………………………….ผสู้ ังเกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

ภำคผนวก ข

ตัวอย่ำง
แบบประเมนิ พฤติกรรมกำรเข้ำรว่ มกิจกรรมกลมุ่

กลุม่ ท…ี่ ……..ชน้ั /แผนก……………….

คำสงั่ ใหส้ ังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นตามพฤตกิ รรมทีก่ าหนด
คำชี้แจง ใหผ้ ู้สอนประเมนิ และใสเ่ คร่ืองหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกบั พฤติกรรมของนักเรยี นในแต่ละกลุ่ม

ลำดบั พฤติกรรม
ที่
หัวข้อเร่อื ง ควำม กำรแสดง ควำมต้ังใจ ทำงำนเสร็จ กำรนำเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ควำมคิดเหน็ ในกำร ตำมเวลำ ผลงำน 20
ทำงำน

12341234123412341234

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน = 4 ประสทิ ธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 90% ขนึ้ ไป
ดเี ยี่ยม = 3.5 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 88% ขึ้นไป
ดีมาก = 3 ประสิทธภิ าพอย่ใู นเกณฑ์ 75% ข้นึ ไป
ดี = 2.5 ประสิทธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 70% ขน้ึ ไป
พอใช้ = 2 ประสิทธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 65% ขึ้นไป
ปานกลาง = 1.5 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 60% ข้ึนไป
ปรับปรุง = 1 ประสิทธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ 55% ขน้ึ ไป
ควรปรับปรงุ = 0 ประสิทธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ 50%
ควรปรับปรุงอยา่ งยงิ่

ลงชือ่ ………………………………ผสู้ ังเกต
(…………………………….)
………./……………/………

ภำคผนวก ค

ตวั อยำ่ ง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรเขำ้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

กลมุ่ เชีย่ วชำญท…่ี ..…….ชนั้ /แผนก……………….

คำส่งั ให้ประธานกลมุ่ สงั เกตพฤติกรรมสมาชิกในกล่มุ ตามพฤติกรรมที่กาหนด
คำชี้แจง ให้ประธานกลมุ่ ประเมนิ และใสเ่ ครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤติกรรมของสมาชกิ ในกล่มุ

ลำดับ พฤตกิ รรม
ที่
ชอื่ -สกลุ ควำม กำรแสดง กำรรบั ฟงั ควำมตัง้ ใจ กำรมีส่วน- รวม
สมำชกิ กลุ่ม ร่วมมอื กัน ควำมคิดเห็น ควำมคดิ เห็น ในกำร รว่ มในกำร 20
ทำงำน อภปิ รำย

12341234123412341234

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน = 4 ประสิทธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 90% ขึ้นไป
ดเี ยย่ี ม = 3.5 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 88% ขนึ้ ไป
ดีมาก = 3 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 75% ขึ้นไป
ดี = 2.5 ประสทิ ธภิ าพอย่ใู นเกณฑ์ 70% ขนึ้ ไป
พอใช้ = 2 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 65% ขน้ึ ไป
ปานกลาง = 1.5 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 60% ขึ้นไป
ปรับปรุง = 1 ประสิทธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ 55% ขึน้ ไป
ควรปรบั ปรงุ = 0 ประสิทธภิ าพตา่ กวา่ เกณฑ์ 50%
ควรปรบั ปรุงอย่างย่งิ

ลงชื่อ………………………………ผู้สงั เกต
(…………………………….)
………./……………/………

ภำคผนวก ง

ตวั อย่ำง
แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คำ่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชื่อผูป้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน…………………………………………………………………………………..
ชอ่ื กลมุ่ รับกำรประเมนิ ………………………………………………………………………………………
ประเมินผลคร้งั ท่ี…………....…….. วนั ที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….…..
เรือ่ ง…………………………………………………………………………………………………………….

ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั พฤติกรรม คะแนนที่ได้
เกดิ = 1 ควรปรับปรงุ = 0
1 ควำมมมี นุษยสัมพนั ธ์
แสดงกิริยาทา่ ทางสภุ าพตอ่ ผู้อื่น

2 ควำมมีวนิ ยั
ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ขอ้ บงั คับ และข้อตกลงตา่ งๆ ของ
วิทยาลยั ไดแ้ ก่ แต่งกายถกู ตอ้ งตามระเบียบ ขอ้ บังคบั ตรงต่อ
เวลา

3 ควำมรบั ผดิ ชอบ
มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียน

4 ควำมซ่ือสตั ย์สจุ รติ
พดู ความจรงิ

5 ควำมเชือ่ มนั่ ในตนเอง
กล้าแสดงออกในสง่ิ ท่ถี กู ต้อง

6 กำรประหยดั
ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน

7 ควำมสนใจใฝ่รู้
มีความกระตือรือรน้ ในการใฝ่หาความรใู้ หม่

8 กำรละเว้นสงิ่ เสพตดิ และกำรพนัน
ไมเ่ สพสงิ่ เสพตดิ

9 ควำมรกั สำมัคคี
รว่ มมือในการทางาน

10 ควำมกตัญญกู ตเวที
มสี ัมมาคารวะตอ่ คร-ู อาจารยอ์ ย่างสม่าเสมอ
ทั้งตอ่ หน้าและลับหลัง

รวมคะแนนที่ได้ท้งั หมด = …………… คะแนน
หมำยเหตุ : แบบประเมนิ นใ้ี ช้แบบเดียวกนั ทง้ั ผู้สอนและประธานกลุม่ และประเมนิ คณุ ลกั ษณะดังกลา่ วตลอดภาค

การศกึ ษา

ภำคผนวก จ

ตวั อยำ่ ง
แบบรวมคะแนนกำรประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คำ่ นิยม

และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตลอดภำคกำรศกึ ษำ

ช่ือ-สกลุ ………………………………………………………....รหสั ประจำตวั ……………………………
ระดับช้ัน…………..กลมุ่ ……………………………...แผนกวชิ ำ…………………….……………………

ครง้ั ทีป่ ระเมนิ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

18

คะแนนรวม
หารจานวนครั้ง ่ีทประเ ิมน
คะแนน ่ีทได้

คะแนนทไ่ี ด้

1. ความมมี นุษยสัมพนั ธ์
2. ความมีวินัย
3. ความรับผิดชอบ
4. ความซอื่ สัตย์สจุ ริต
5. ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเว้นสง่ิ เสพติดและการพนัน
9. ความรกั สามัคคี
10. ความกตญั ญูกตเวที

ลงชือ่ ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

หมำยเหตุ : แบบรวมคะแนนนใ้ี ช้แบบเดยี วกนั ทั้งผูส้ อนและประธานกลมุ่

ภำคผนวก ฉ

ตัวอยำ่ ง
แบบสรุปผลกำรประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ภำคเรยี นที่……………………ปกี ำรศกึ ษำ…………………

รหสั วชิ ำ………………………………… ความ ีมม ุนษยสัมพันธ์
ชื่อวิชำ………………………………….. ความ ีมวิ ันย
ระดบั ชนั้ ……………………………….. ความรับผิดชอบ
แผนก / กลมุ่ ……………………………. ความ ่ืซอสัตย์สุจริต
ความเ ื่ชอ ่ัมนในตนเอง
การประหยัด
ความสนใจใฝ่รู้
การละเ ้วน ิส่งเสพ ิตดและการพ ันน
ความรักสา ัมค ีค
ความกตัญ ูญกตเว ีท
รวม (ใน ่สวนของ ูผ้สอน)
รวม (ใน ่สวนของประธานก ่ลุม)
รวมคะแนน ี่ทไ ้ดจาก ั้ทง ๒ ส่วน

ลำดับที่ รหัส ชือ่ -สกลุ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20
ประจำตวั

ภำคผนวก ช

วิธีกำรใช้แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่ำนยิ ม
และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ในการทากิจกรรมทุกครั้ง ผสู้ อนจะใช้แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะ อนั
พงึ ประสงค์ทาการสังเกตและประเมินนักศึกษา

2. ในขณะเดยี วกนั เพ่อื ความเทย่ี งตรงในการประเมิน ผสู้ อนจะมอบแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม
และค่านยิ ม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ซ่ึงเปน็ ชุดเดียวกับของผสู้ อนให้ประธานกลมุ่ สังเกตและประเมนิ นักศึกษา

3. คุณลกั ษณะทป่ี ระเมินตลอดจนพฤติกรรมบ่งชท้ี ร่ี ะบุในแบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม
และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์นี้มาจาก กรมอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี ศธ ๐๙๑๑/๓๓๖๓ ลงวนั ที่ ๙
กรกฎาคม ๒๕๔๔ เรื่อง แนวปฏิบัติในการกากับดูแลการบูรณาการคุณธรรม ที่กาหนดให้ครู อาจารย์ผสู้ อนต้อง
บรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในทุกรายวิชาโดยใหม้ ีคะแนน 20 % เม่ือการ
จดั การเรียน การสอนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของหลักสตู รแล้ว จะต้องมีการบรู ณาการ คณุ ธรรม จริยธรรม
คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ครบ 1 คุณลักษณะ

ดงั น้ันคุณลักษณะที่ประเมนิ ตลอดจนพฤติกรรมบง่ ชี้จงึ ข้ึนอยกู่ บั สถานศึกษาและผสู้ อนเหน็ สมควรวา่
เหมาะสมกบั เนอื้ หาวิชาเพยี งใด ตัวอย่างท่ีแสดงมานจ้ี งึ สามารถเปลยี่ นแปลงได้ ในท่ีน้ีไดเ้ ลอื กคณุ ลกั ษณะและ
พฤติกรรมบง่ ช้ี จานวน 10 ข้อ กาหนดขอ้ ละ 1 คะแนน

3. เมื่อทาการประเมินในแต่ละคร้ัง ผู้สอนจะนาคะแนนของนักศึกษาแต่ละคนไปสรุปในแบบรวม
คะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตลอดภาคการศึกษา เพ่อื ดูพัฒนาการ
ของผเู้ รยี น

5. ผู้สอนมอบใหป้ ระธานกลมุ่ สรปุ คะแนนการประเมินในแตล่ ะครงั้ ท่ีประเมินลงในแบบรวมคะแนน
การประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตลอดภาคการศกึ ษา

6. หลงั จบภาคการศึกษานาหลกั ฐานคะแนนทีไ่ ดท้ ัง้ 2 สว่ น คือจากผสู้ อนและประธานกลมุ่ ไปสรุปลงใน
แบบสรุปผลการประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในท่ีนี้ไดแ้ บง่ คะแนนทไี่ ดจ้ าก
ผู้สอน 10 % และจากประธานกลุม่ 10% กจ็ ะไดผ้ ลรวมคะแนนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์ 20 %