PBS schoolkrant Jan Ligthart 2022

Beste leerlingen en ouder(s) / verzorger(s) van de Jan Ligthart,

Voor jullie ligt wederom de PBS-krant van onze school. Elk jaar proberen wij in deze periode
van het schooljaar elkaar te informeren over hoe PBS wordt beleefd en uitgevoerd op onze
school.

De leerlingen hebben samen met de leerkrachten deze Positive-Behavior-Support-Krant
samengesteld. Zij geven hierin aan wat zij van waarde vinden met betrekking tot PBS en hoe
zij het positief en wenselijke ervaren in de groep. Zij, als de ervaringsdeskundigen van de
school, kunnen hier het beste iets over melden.

We hopen dat we dit jaar weer een ‘normaal’ schooljaar hebben zonder dat we aangepaste
lessen moeten organiseren. Dit betekent dat we dan ook weer, buiten de reguliere lesdag,
op de bekende manier de andere activiteiten, zoals Sinterklaas en Kerstmis kunnen gaan
vieren. Voor de sociale omgang en het welbevinden is dit natuurlijk enorm van belang.

Mochten er verder nog vragen zijn over PBS bij ons op school, laat het de leerlingen of
leerkrachten weten.

We wensen jullie allen veel plezier met het doorlezen van deze krant.

Met vriendelijke groet,

Namens team b.s. Jan Ligthart

Robert Franken (dir)

Hallo allemaal!

Wij zijn groep 1/2a en we hebben
samen veel plezier in onze klas. We
spelen graag samen en leren elke

dag nieuwe dingen. Tijdens de
gouden weken hebben spelletjes
gedaan om elkaar te leren kennen.
We moesten een hoepel doorgeven
in de kring, dat was best lastig,

maar samen lukte het!

Op deze bladzijden zie je wat we
allemaal gedaan hebben.

Veel kijkplezier!

Groetjes van alle kinderen van groep

1/2a, juf Karen, Juf Marianne

en juf Linda

We oefenen met PBS de
gedragsverwachtingen en

verdienen kaartjes en
muntjes voor de

groepsbeloning. We hebben
al bijna de eerste

groepsbeloning binnen.

PBS zelfstandigheid

Tijdens de Kinderboekenweek

Gi Ga Groen was ons thema
groente en fruit. We zijn naar de
winkel geweest en hebben alle
ingrediënten voor groentesoep

gekocht. We hebben alles
gesneden en in de pan gedaan.

Na het koken hebben we
natuurlijk de soep geproefd. Het
was een heerlijk soepje die we

samen hebben gemaakt!

We zijn met trein op een muzikale reis door
de wereld gegaan. We kwamen op de

Noordpool, in Marokko, in de jungle en in
China. We leerden leuke liedjes en mochten
de instrumenten bespelen. Ook konden we
goed luisteren welk instrumenten het langste

klonken. Het was erg leuk!

Ook hebben we een
aardappel gepoot om te

kijken hoe een
aardappelplant groeit. We
kijken er elke dag even naar
en zorgen goed voor de plant.

PBS zorgzaamheid

9P





Het prentenboek Maximiliaan Modderman geeft een feestje,
van Joukje Akveld, staat volgend jaar centraal bij De Nationale
Voorleesdagen (25 januari t/m 4 februari 2023).

Maximiliaan Modderman is alleen thuis en organiseert een feest voor
zijn speelgoedbeesten. Met taart! Het wordt een wild feest. En een
vies feest. Wat zullen mama en papa zeggen als ze thuiskomen?

Een uitbundig en herkenbaar verhaal voor alle kinderen die er
weleens een puinhoop van maken. Leeftijd: 3 tot 6 jaar.

De Bijzondere Beer, van Tjibbe Veldkamp & Marijke ten Cate

Beer wordt weggegooid door een man bij de fabriek. Hij zou niet goed genoeg zijn.
Maar wanneer ben je dan wel goed genoeg? Beer is het er niet mee eens, want hij is
toch gewoon een knuffel? Een knuffel die iemand blij wil maken. Daarom besluit Beer
zelf op zoek te gaan naar iemand die wel een knuffel kan gebruiken. De bijzondere
beer is een prachtig verhaal over de liefde, anders zijn, er niet bij horen en toch durven
opkomen voor jezelf. Vanaf 4 jaar.

De Gorgels en de laatste kans, van Jochem Myjer, is het nieuwe boek van De Gorgels.
Plotseling ziet Melle een enorme zeearend. Op zijn rug zitten Waakgorgel Jukko en een slapende
Grensgorgel uit het Hoge Noorden. Jukko slaat alarm: de Brutelaars zijn dit jaar extra vroeg onderweg

naar het Zuiden. En de Paarsgestipte Groensnotbrutelaar brengt steeds meer
Gorgels op een geheimzinnige manier in een diepe slaap.
Wie moeten nu de Mensenkinderen beschermen?
Natuurlijk heeft Melle een Plan.

Het adembenemende slotavontuur van de Gorgels, fantasierijk geïllustreerd door
Rick de Haas.
De Gorgels en de laatste kans is het slotdeel van de leesboeken over De Gorgels
van Jochem Myjer. Het nieuwe boek van De Gorgels verschijnt op 15 november.
(Voor)leesboek: 5 – 11 jaar.

E

Een vriend als geen ander, van Oliver Scherz

Hikke is een echte verzamelaar. Een versteend stuk hars, een mooie veer, een slakkenhuis... Als hij op
een dag achter een libellenvleugel aanrent, rolt hij plotseling van een steile helling. Gelukkig komt hij niet
tegen een rotsblok terecht, maar tegen iets zachts. Pas wanneer hij opkijkt, ziet hij tot zijn schrik dat hij
tegen een grote wolf is gebotst!
Als hij beseft dat de wolf gewond is, besluit Hikke hem te helpen. Het wordt het begin van een
bijzondere vriendschap, die niemand begrijpt. Want iedereen in het bos weet zeker dat een wolf nooit
de vriend van een eekhoorn kan zijn...

Hartverwarmend (voor)leesboek over een heel bijzondere
vriendschap. Voorlezen vanaf 5 jaar, zelf lezen vanaf 8 jaar.

Wie achter deze deur verdwaalt, van Tonke Dragt en Rindert
Kromhout

EEN DICHTE DEUR.
EEN VERBORGEN WERELD.
WIE DURFT NAAR BINNEN?

De verlegen Laurenzo mag op bezoek bij een beroemde schrijfster. In
haar huis ontdekt hij een deur die op slot zit. Volgens de schrijfster
wachten achter die deur onbekende landen, die je alleen kunt
betreden met een visum dat goedgekeurd moet worden door de
ambassadeur. Laurenzo’s klas twijfelt: wie is die geheimzinnige
ambassadeur? Wat wacht er achter die deur? Er is maar één manier
om daar achter te komen…
Een raadselachtig avontuur van Tonke Dragt en Rindert Kromhout, met
prachtige illustraties van Linde Faas.

Leeftijd: 8-12 jaar.









PBS op de Jan Ligthart

Mensen en kinderen groeien van positieve aandacht en vinden het prettig als ze weten
waar ze aan toe zijn. Daarnaast is het fijn om zelf verantwoordelijk te zijn.” Ik heb regie
over wat ik doe”. Als kinderen goed in hun vel zitten, hebben ze de mogelijkheid om
zich optimaal te ontwikkelen.

Met deze insteek hebben wij gekozen voor “School Wide Behavior Support”. Een
schoolbrede aanpak die uitgaat van een positieve benadering en gezamenlijke
verantwoordelijkheid. We werken gericht aan een positief schoolklimaat zodat
kinderen en het schoolteam weten waar ze aan toe zijn We zijn ervan overtuigd dat
daarmee gedragsproblemen worden voorkomen en het leren wordt bevorderd.

Leerlingen weten welk gedrag van ze wordt verwacht. Vanuit onze gemeenschappelijke
waarden; respect, veiligheid, zorgzaamheid en zelfstandigheid, bepaalt het schoolteam
gezamenlijk welk gedrag van kinderen wordt verwacht. Op allerlei plekken in en om de
school worden deze gedragsverwachtingen duidelijk benoemd en visueel gemaakt.

De gedragsverwachtingen worden regelmatig geoefend en herhaald, zodat de
leerlingen precies weten wat er van hen wordt verwacht. Zo is het makkelijker om het
gewenste gedrag te laten zien.

Om goed gedrag structureel aan te moedigen hebben we een beloningssysteem
ontwikkeld dat door de hele school wordt gebruikt. De verhouding tussen positieve
bekrachtiging van gewenst gedrag en het corrigeren van ongewenst gedrag is 4:1. De
aandacht voor ongewenst gedrag wordt klein gehouden. Wanneer een leerling zich niet
aan de gedragsverwachting houdt, volgt er een consequentie. We noemen het geen
straf, maar consequentie. De leerling kiest zelf voor bepaald gedrag en dan is de
consequentie het gevolg.

Kaartjes en munten

Door positief en gewenst gedrag systematisch te belonen, worden de
leerlingen gestimuleerd om dit gedrag vaker te laten zien. Op de Jan
Ligthart worden de leerlingen in en rond de school beloond met munten
en kaartjes.

Er worden veel complimenten gegeven en leerkrachten en alle andere
medewerkers spreken de leerlingen aan met wat ze wel van hen
verwachten in plaats van wat ze niet mogen doen. Voorbeelden van
gewenst gedrag zijn: rustig lopen door de gang, het spelen van een sportief
potje voetbal, opletten tijdens een instructie, positieve werkhouding
tijdens een reken – of taalles, de inzet tijdens de begeleiding buiten de
groep.

Wanneer de leerling een munt verdient, stopt hij dit in de muntenbuis. Een
kaartje in het eigen zakje van de PBS kaartjes houder. Er wordt gespaard
voor zowel een individuele beloning als gezamenlijk voor een
groepsbeloning. De leerkracht spreekt met de leerlingen af welke beloning
gewenst is, zowel op individueel als groepsniveau.

Registratie

Leerkrachten registreren gedragsincidenten (zowel van de kleine als de
grote incidenten) in het programma Swis. Het geeft de school zicht op
waar, wanneer, hoe laat en met wie gedragsincidenten plaatsvinden. Deze
informatie helpt de school om gerichte beslissingen te nemen over gedrag
en waar nodig tot actie over te gaan.





WELOM OP DE PAGINA WERKEN IN GROEP 1/2C
VAN GROEP 1/2C,
VEEL LEESPLEZIER! We werken in de klas altijd erg
hard.
In groep 1/2C hebben we veel
plezier in de klas. We spelen en Sommige werkjes maken we
leren met/van elkaar. zelfstandig en andere werkjes
hebben wat begeleiding nodig.
We werken in groep 1/2C aan
tafel, in de hoeken of we spelen Wat we hebben gemaakt zijn we
buiten. altijd erg trots op, dit mag dan ook
Tijdens het werken aan tafel altijd in de klas hangen.
helpen wij elkaar of werken we
zelfstandig. Ook spelen we veel in Na een tijdje gaan de
de hoeken, zoals de bouwhoek of knutselwerkjes mee naar huis
de huishoek. zodat iedereen thuis de werkjes
ook kan zien.
Na het maken van een
knutselwerkje wassen we zelf de
spullen af en ruimen we alles op.
We zorgen namelijk samen voor
de klas.

In de klas zorgen we voor elkaar.
We halen een doekje als iemand
pijn heeft of troosten iemand bij
verdriet.

In groep 1/2C hoort iedereen
erbij!

PBS IN GROEP 1/2C

In groep 1/2C is de PBS-muur
zichtbaar in de klas. Hierin komen
de individuele kaartjes van de
leerlingen, als de leerlingen drie
kaartjes hebben dan krijgen ze
een beloning. De beloning mag
altijd zelf gekozen worden.

We werken met de klas ook aan
groepsbeloningen, we sparen
samen voor de muntjes. Ook de
groepsbeloning wordt zelf
gekozen door de klas.

THEMA’S

Bij ons in de groep werken we
altijd binnen een thema.

Binnen dit thema werken we,
doen we verschillende
activiteiten, maken we
knutselwerkjes, spelen we in
de themahoek en maken we
opdrachten.

Tijdens het thema ‘Gi-Ga-
Groen’ zijn we naar de
supermarkt geweest, we
hebben groente gewogen en
afgerekend. Op school
hebben we dit gesneden en
konden we groentesoep
maken.
Ook hebben we al een gastles
gehad van ‘muziek in de klas’.

We doen altijd goed ons best
en we hebben het erg naar
ons zin op school!





In groep 3 werken en
oefenen we hard om het

voor iedereen fijn en
gezellig te hebben op
school. Hier helpen we
elkaar ook bij. Hiernaast
zie je tekeningen die we
hebben gemaakt waarbij
we moeten denken aan

pbs.

Zo proberen we iedereen
ook complimenten te
geven. Iedere dag wordt
er een complimenten mol
verstopt. Diegene moet
die dag extra veel
complimenten uitdelen
aan kinderen. Aan het
einde van de dag raden
we dan wie de mol was
die dag.

Naast alle persoonlijke
beloningen hebben we
ook al de eerste
groepsbeloning verdiend!

Kijk maar naar onze
prachtige foto’s hiernaast









Bij 20 munten krijgen we een groepsbeloning. Wij krijgen een groepsmunt
wanneer wij met de hele klas goed ons best doen. Bijvoorbeeld wanneer
wij snel stil kunnen zijn of goed kunnen samenwerken of spelen. Onze
leukste groepsbeloning tot nu toe was het feestje in de klas, dit was vorig
jaar. Op dit moment sparen wij voor een picknick in de klas. Tot nu toe
hebben wij al 6 punten gekregen dit jaar.

Ook krijgen we persoonlijke beloningen. Bijvoorbeeld als wij goed stil
kunnen lezen, rustig kunnen spelen of een ander goed kunnen helpen. Bij 3
kaartjes krijgen wij een persoonlijke beloning. Deze beloning bedenken we
dan zelf.

Onze volgende beloningen:
Instrument meenemen naar school.

Filmpje kijken.
Knuffel mee naar school.

Munt in de buis.
Extra tijd met Boef.
Tekenkoffer mee naar school.
Tablet mee naar school.
Sloffen mee naar school.
10 minuten extra op de Chromebook.
Skeelers mee naar school.

[Trek de aandacht van uw lezer met een veelzeggend citaat uit het document of gebruik deze ruimte om
een belangrijk punt te benadrukken. Sleep dit tekstvak als u het ergens anders op de pagina wilt
plaatsen.]

\

Sinterklaas aftelkalender

Best wel spannend hé? Sinterklaas komt er weer aan! Kleur
en vul de kalender in met het bijpassende knipvel en....
begin maar met aftellen naar pakjesavond!

6 NOVEMBER 7 NOVEMBER 8 NOVEMBER 9 NOVEMBER 10 NOVEMBER 11 NOVEMBER

Vandaag is het .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen
nog .... nachtjes

slapen tot
pakjesavond

12 NOVEMBER 13 NOVEMBER Hoera! 14 NOVEMBER

.... nachtjes slapen wE .... nachtjes slapen

Pakjesboot 12 komt aan!

.... nachtjes slapen tot pakjesavond

15 NOVEMBER 16 NOVEMBER 17 NOVEMBER 18 NOVEMBER 19 NOVEMBER 20 NOVEMBER

.... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen

21 NOVEMBER 22 NOVEMBER 23 NOVEMBER 24 NOVEMBER 25 NOVEMBER 26 NOVEMBER

LN.EDFEILAMAM ROOD NEDOBEGNAA | LN.TNETSISSAC : ROOD PREWTNO .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen

27 NOVEMBER 28 NOVEMBER 29 NOVEMBER 30 NOVEMBER 1 DECEMBER 2 DECEMBER

.... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen .... nachtjes slapen

3 DECEMBER 4 DECEMBER 5 DECEMBER 6 DECEMBER

.... nachtjes slapen .... nachtjes slapen Hoera, dag sinterklaasje
Pakjesavond!

V

De club van groep 5!
Wij zijn van twee groepen samen een groep
geworden. Om bij de groep 5 club te horen moest
iedereen een raadsel oplossen. Je moest aapje
aapje olifantje zeggen en dit aanwijzen op je
hand. Aan het eind moet je je armen over elkaar
doen. Dat was het raadsel van de dag. Nu zijn we
een groep geworden.

Twan, Sam en Anna

Digitale schoolkrant Basisschool Jan Ligthart Borne

Digitale schoolkrant Basisschool Jan Ligthart Borne

Digitale schoolkrant Basisschool Jan Ligthart Borne

Groepsafspraken: de slinger
We gingen in groepjes zitten. Toen kregen we vlaggetjes. We
gaan een paar vlaggetjes bekijken. De belangrijkste afspraak
is dat alles bespreekbaar is in de klas. In de klas helpen we
elkaar. We willen graag leren en we leren van onze fouten.
Elke week maken we een nieuwe, belangrijkste afspraak.

Ella en Sophie P.

Digitale schoolkrant Basisschool Jan Ligthart Borne





Afspraken maken over sociaal media

Tegenwoordig kunnen we heel veel dingen online doen en elkaar digitaal veel spreken, via
veel verschillende apps. Dat kan heel leuk zijn en meestal gaat het ook goed.

Maar, zo af en toe kan het ook wel eens mis gaan en ontstaan er ruzies omdat er snel wat
geschreven wordt of kinderen worden geblokkeerd. Vaak bedoelen mensen het niet zo rot
als ze zeggen, maar toch is het belangrijk dat je hierover afspraken maakt met je ouders.
Goede afspraken helpen namelijk veel gedoe voorkomen.

Wat zijn bij jou thuis de afspraken over sociaal media eigenlijk?

Praat er eens over met je ouders en vul deze eens in op de bladzijde hiernaast. Hieronder zie
je een voorbeeld.

Lijken jullie afspraken op het voorbeeld of zijn ze juist heel anders?