PBS schoolkrant Jan Ligthart 2022

P B Sositive ehavior upport:

Goed gedrag kun je leren, ook thuis!

Uit onderzoek is gebleken dat positief gedrag wordt aangeleerd wanneer de verhouding
minimaal 4:1 is. Dat wil zeggen: 4 positieve complimenten t.a.v. 1 negatieve correctie.

Complimenten klinken vaak onnatuurlijk. Zullen kinderen niet denken dat ze namaak zijn? Als
je er niet aan gewend bent om complimenten te geven, zal dat in het begin vreemd en
onwennig aanvoelen. Maar, hoe vaker je ze uitdeelt, hoe makkelijker het gaat.

Kinderen die complimenten krijgen, complimenteren op hun beurt ook, en voor hen is het dus
heel natuurlijk. Het doel van het complimenteren is om goed gedrag te versterken en de
kennis van het kind over gedragsverwachtingen te vergroten. Door de complimenten merkt
het kind op een positieve manier welk gedrag je van hem/haar verwacht waardoor hij/zij er
makkelijker aan kan voldoen. Het is altijd goed om kinderen te helpen om succes te voelen!

Tastbare beloningen moeten gepaard gaan met sociale beloningen (complimenten). Als het
compliment voor juist gedrag door het kind tegelijkertijd met iets tastbaars gepaard gaat,
wordt de motivatie sterker. Bijvoorbeeld: ”wat goed dat je uit jezelf op tijd binnen komt voor
het eten. Vanavond mag je daarom nog heel even extra naar buiten

Beloningen hoeven niet altijd cadeautjes of materialen te zijn. Ook voorrechten of activiteiten,
zoals extra computertijd of samen koken, zijn beloningen.

P B Sositive ehavior upport:

Hoe kunt je als ouders, thuis ook werken volgens het PBS principe?

Basisprincipes PBS

✓ Heb heldere gedragsverwachtingen(regels).
✓ Laat weten wat je wel wilt horen en zien van je kind.
✓ Leer de gedragsverwachting aan.
✓ Gebruik voorbeelden, vertel over het waarom van een regel, doe voor hoe het wel. moet, laat zien wat er kan

gebeuren als het fout gaat, en doe het nog een keer goed voor.
✓ Bekrachtig de verwachtingen(doen van het gewenste gedrag.
✓ Laat je kind weten wanneer het kind het goed doet.
✓ Schenk zo min mogelijk aandacht aan ongewenst gedrag.
✓ Wees helder welke gevolgen onacceptabel gedrag heeft en pas de consequentie toe.
✓ Vertel het kind dat het kan kiezen; of doen wat gevraagd wordt of de consequentie.
✓ Wees wel consequent, “beloof” niets wat je niet waar kan maken.

Hoe ziet een compliment eruit:

✓ Gericht op gedrag(jij doet het goed) (niet op de persoon(jij bent goed).
✓ Direct, na het uitvoeren van gewenst gedrag, een compliment.
✓ Zeg wat je gezien en/of gehoord hebt:

o Je hebt je kamer opgeruimd!
✓ Zeg wat je ervan vindt:

o Dat heb je geweldig gedaan!

Stappenplan aanpak onacceptabel gedrag

✓ Vraag je kind of het de gedragsverwachting(regel) nog kent. Zo nee, noem de gedragsverwachting(regel). Wacht of
je kind doet wat gevraagd is, doet je kind dit, bekrachtig zijn gedrag door een compliment

✓ Je kind voert de gedragsregel niet uit, wijs je kind op de afspraak en vraag het kind of het zich eraan wil houden.
Het kind kan nog kiezen.

✓ Gehoorzaamt het kind, geef dan een compliment voor het gewenste gedrag, doet het kind het niet ga dan naar
stap 2.

✓ Zeg dat het kind de keuze heeft, of het gewenste gedrag laten zien en/of horen of de consequentie(bijvoorbeeld
geen t.v. kijken). Geef het kind even bedenktijd.

✓ Als je kind kiest voor doen wat er gevraagd wordt, zeg dan dat het een goede keuze gemaakt heeft. Kiest het
kind ervoor door te gaan met ongewenst gedrag, pas dan de consequentie toe.

P B Sositive ehavior upport:

Goed gedrag kun je leren, ook thuis!

Tip 1:
Geef dagelijks complimenten over positief gedrag

Neem elke dag even de tijd om aandacht aan je kinds positieve kwaliteiten te besteden. Maak minstens
één opmerking over iets positiefs dat je kind zei, deed of probeerde te doen. Het is waarschijnlijker dat
kinderen positief gedrag in stand houden, wanneer ze leren dat ze door positief gedrag aandacht
krijgen.

Tip 2:
Een verrassingsbriefje, kaartje verstoppen.

Leg zo nu en dan een verrassingsbrief of kaartje neer; onder de dekens, in de schooltas, in de jaszak van
je kind om positief gedrag te complimenteren. Schrijf er kort en duidelijk op wat je zo goed vindt van je
kind; ‘Je kwam direct toen ik je riep, super!’ ‘Je hebt je kleding in de wasmand gedaan na het douchen,
fijn!’

Tip 3:
Kondig een beloning nog niet aan.

Een beloning kan ook onaangekondigd worden gegeven om het kind te laten zien dat je trots bent op
zijn of haar prestatie en om het kind te stimuleren dit gedrag vaker te laten zien. Dit is bijvoorbeeld
passend als het doelgedrag niet specifiek is besproken met het kind.

Tip 4:
Kies een beloning die past bij het kind.

Bij het kiezen van een beloning om gewenst gedrag vast te houden of te stimuleren is het belangrijk dat
de beloning voor het kind in balans staat met de prestatie. Dit vraagt van ouders een inschatting van de
inzet die een kind heeft geleverd of nog moet gaan geven. Zo kan het voor buitenstaanders normaal
gedrag zijn als een kind iedereen een hand geeft op een verjaardag, maar is dat voor het kind zelf een
hele overwinning.

P B Sositive ehavior upport:

Beloningen

Hieronder wordt een lijst gegeven met verschillende soorten beloningen.

• … minuten opblijven
• … minuten schermtijd
• Het eten kiezen
• Naar een bos
• Naar een speeltuin
• Vrije tijd krijgen in plaats van een taakje moeten doen
• Een uitje: bioscoop, zwemmen.
• Koekjes/taart bakken
• Voorlezen
• Samen een film kijken
• De televisieavond bepalen
• Samen koken
• Samen knutselen
• Samen bezig zijn met een hobby
• Een vriendje uitnodigen voor:

o Logeren
o Eten
o Uitje
o Activiteit
• Zonder broertjes of zusjes iets
• met een ouder doen (1 op 1 tijd)
• Met ouder timmeren/bouwen/klussen
• Spelletje spelen (kind mag kiezen welk spel)
• Gezinsavond plannen (kind bedenkt de activiteiten)



Antwoorden sudoku.

Gouden weken
In de gouden weken hebben we in groep 7 verschillende
spelletjes gedaan. Om elkaar beter te leren kennen
hebben we allemaal een briefje ingevuld waar je dingen
over jezelf moest vertellen. Vooral ‘een bijzonder weetje
over jou’ was soms een eye-opener. ‘Balletje pies’ en
‘stapelen’ waren wel de favoriete spelletjes!

E-WASTE Sint-Stephanuskerk
Tijdens de open
E-WASTE race houdt in dat wij langs de deuren monumenten dag hebben
komen en dan oud elektronica ophalen. we een bezoek aan de kerk
Wij nemen dan de elektronica die dag daarna gebracht. We moesten
weer mee. Dat deden wij t/m 13 oktober. allerlei vragen maken. De
Wij van de Jan Ligthartschool deden daar als antwoorden konden we in
enige school van Borne aan mee. de kerk terug vinden. Op
Helaas hebben wij niet gewonnen. Maar we hebben het eind mochten we
ons best gedaan om bij iedereen langs te komen. allemaal een kaarsje
aansteken.
Sam B en Guus
Handbaltoernooi

We moesten eerst fietsen naar BVV Borne. Daar
moesten we handballen. We moesten op veld 1
beginnen. Tess was keeper en Maud, Amber, Daniek,
Marith, Evi, Lieke, Lotte, Nore en Lot waren de
speelsters. De jongens en de meisjes waren
gescheiden teams. We kregen daar ook fruit. Het was
er heel leuk en het was cool maar we hebben niet
gewonnen.

Maud en Tess

Boswachter van Kinderboekenweek 2022
Natuurmonumenten op bezoek
Wij van de Jan Ligthart groep 7 hebben
Wat is een boswachter? Een boswachter is een boswachter op bezoek gekregen
iemand die op de natuur en de dieren let. voor de Kinderboekenweek. Ze had
Sommige boswachters helpen vrijwilligers. allemaal dingen mee genomen: planten,
Wat doet een boswachter? Een boswachter is iemand een opgezette vogel en een opgezette
die waakt en zorgt voor een natuurgebied. Eén van de das. Stuiterballen die je kon winnen
taken wat een boswachter doet is mensen rondleiden uit met de quiz en haar boswachter kleren
het bos maar ze moeten ook opletten dat mensen niet te Ze had allemaal dingen over het bos
veel dingen uit het bos mee nemen. vertelt bijvoorbeeld dat het goed is om
Hoe kan je boswachter worden? Je moet eerst een bladeren te laten liggen voor de dieren,
opleiding volgen waar natuur en ecologie in moet zitten het is goed om zoveel mogelijk groen in
want dan leer je veel meer van de natuur. je tuin te laten en
zo min mogelijk stenen.
Lieke en Lotte
Sem
We hebben gekickbokst bij Tom´s
kickboksen. We hebben een
beetje geleerd om te kickboksen.
Het was heel leuk maar je handen
deden daarna wel een beetje pijn.

Mart en Daan

Woordzoeker
over de E-waste
race door Daniek

Kinderpostzegels

Van 28 september tot 5 oktober
zijn de kinderen van bs Jan Ligthart
en andere scholen van groep 7 en
8 druk bezig geweest met het
verkopen van kinderpostzegels. 48
kinderen van de Jan Ligthart zijn
heel lang bezig geweest bij deur
aan deur. De kinderen hebben
duizenden euro's opgehaald voor
het goede doel.

Owen en Jesse

E-WATSE RACE:
Wij deden mee aan de e-waste race. We moesten oud
elektronisch afval inzamelen De race begon op 19
september en ging door tot 13 oktober. We gingen eerst
allemaal een poster maken, daarna begonnen we met
het inzamelen. We zijn jammer genoeg tweede
geworden.
HANDBAL TOERNOOI:
Wij deden mee aan het handbal toernooi bij BVV Borne.
We hadden een jongensteam en een meisjesteam. Helaas
zijn we allebei 5de geworden.
KICKBOKSEN:
Onze groep deed mee aan een kickboks workshop. Hier
hebben we leren slaan op de buik en op het hoofd. Ook
hebben we leren een slag tegen te houden.
Bram

Bram kan
goed

drummen.
Mart





Tafels oefenen

Kinderen die de tafels niet goed kennen, hebben daar in hun verdere leven veel last van.
Niet alleen in groep 4 en 5, de groepen waarin de tafels geleerd worden, maar vooral ook in
de groepen daarna en op de middelbare school. Daarom wordt er op de basisschool zo op
gehamerd dat uw kind de tafels goed leert. Thuis oefenen hoort daarbij. Maar wat werkt het
beste om de tafels te leren en hoe houd je het oefenen leuk?

Motivatie: weet waarom uw kind de tafels moet leren

Als je gemotiveerd bent om iets te leren, gaat het leren gemakkelijker. Leg uw kind daarom
uit waaróm het tafels moet kennen. Dat is niet om een sticker te krijgen op een tafelkaart.
En ook niet om het tafeldiploma te halen. (Al kunnen deze korte termijndoelen ook
motiverend zijn!) Een kind moet vanaf eind groep 5 de tafels uit het hoofd kennen omdat die
tafels de basis vormen voor het vermenigvuldigen en delen. Bij dat uit het hoofd kennen
wordt niet bedoeld ‘even stampen, opdreunen en dan weer vergeten’, maar wordt
bedoeld dat de tafels liggen opgeslagen in het langetermijngeheugen van je kind.
Naarmate de sommen bij rekenen ingewikkelder worden, is het belangrijk dat de
tafelsommen er zó uitrollen. Daardoor houdt het werkgeheugen namelijk ruimte over om
het deel van de som uit te rekenen dat niet uit het hoofd is geleerd. Als uw kind dan ook nog
de tafels zou moeten uitrekenen, kost dat te veel tijd en is er bovendien meer kans op
fouten.

Tips om thuis te oefenen

Tafels oefenen is dus nuttig en zelfs noodzakelijk. Voor sommige kinderen is alleen rijtjes
tafels ‘stampen’ voldoende om de tafels voor altijd en eeuwig in het hoofd te hebben.
Anderen onthouden de tafels makkelijker door speciale manieren van oefenen, zoals
bewegend tafels leren door spelletjes te spelen, te oefenen met een app of door thuis
materialen te hebben om de tafels mee te oefenen.

Wat moet uw kind precies leren?

Bedenk wel wat uw kind precies moet leren. Moet je kind nog inzicht krijgen in hoe de tafels
precies werken en wat er eigenlijk gebeurt in een keersom, of gaat het vooral om het
inslijten van de antwoorden van de tafelsommen? In het eerste geval is goed om zo veel
mogelijk ‘tafelvoorbeelden’ uit het dagelijks leven te benadrukken (pizza’s snijden!). In het
tweede geval kan een werkblad met oefensommen (gewoon even googlen) voldoende zijn.

De tafelposter is een goede oude bekende in tafelleerland.

Deze hangt u bijvoorbeeld op de wc-deur. Doordat uw kind de tafels vaak ziet (en opzegt
tijdens het toiletgebruik), worden ze veel makkelijker onthouden. Combineer bijvoorbeeld
de tafelposter met een periode intensief oefenen, dan zal uw kind de tafels snel onder de
knie krijgen, vooral als je kind nogal visueel is ingesteld.

Een andere ‘golden oldie’ om tafels te leren is het tafellied. Net zoals veel kinderen het
alfabet hebben geleerd door het liedje te zingen, helpt het zingen van een liedje met de
tafels voor de meeste kinderen enorm goed om te tafels in het hoofd te krijgen. Leerstof
zingend oefenen stimuleert het ‘cross-lateraal denken’: de linker- en rechterhersenhelft
worden tegelijkertijd gestimuleerd, waardoor de stof veel gemakkelijker en beter wordt
onthouden. Op YouTube zijn verschillende tafelliedjes te vinden,



Leuke sites om de tafels te oefenen!

Op het internet zijn vele leuke en educatieve sites te vinden waar de kinderen de tafels op
een verantwoorde manier kunnen oefenen.

✓ http://www.spelletjesplein.nl/rekenen-tafels/
✓ http://www.tafeldiploma.nl/
✓ http://www.tafelsoefenen.nl/
✓ http://www.kinderspelletjes.nl/tafeleiland/
✓ http://oefensite.rendierhof.nl/online/tafels/index.html#:1
✓ http://tafels-oefenen.nl/

Leuke apps

Ook bestaan er apps die de moeite waard zijn.

Voor apple gebruikers;

✓ https://itunes.apple.com/nl/app/tafels-oefenen/id463225742?mt=8
✓ https://itunes.apple.com/nl/app/rekenblobs-tafels-rekenen/id789724434?mt=8
✓ https://itunes.apple.com/nl/app/tafelkluis-lite-leukste-game/id486443008?mt=8
✓ https://itunes.apple.com/nl/app/tafelmonsters/id459112955?mt=8&ign-mpt=uo%3D4
✓ https://itunes.apple.com/nl/app/tafeltrainerjunior/id431509621?mt=8&ign-mpt=uo%3D4

Voor android gebruikers;

✓ https://play.google.com/store/apps/details?id=nl.tafelstrainen.tafelstrainen&hl=nl
✓ https://play.google.com/store/apps/details?id=nl.wissapp.timestables&hl=nl
✓ https://play.google.com/store/apps/details?id=aprender.tablasdemultiplicar
✓ https://play.google.com/store/apps/details?id=com.quizapp.multitable

.

KINDERPOSTZEGELS Voetbaltoernooi

Groep 8 deed mee met de Kinderpostzegelsactie 2023. 21 September begon het voetbaltoernooi,
Het thema van dit jaar was ‘Geef kinderen de wind We speelden tegen andere scholen.
mee’. Dit is een goed doel wat zich inzet voor kinderen (Vonder/Weele/beekpark/Jan Ligthart).
die iets vervelends hebben meegemaakt of problemen Het was super LEUK om mee te maken. Er
hebben. We moesten langs de deuren gaan om waren veel goede teams waar wij
kinderpostzegels te verkopen en dat was heel leuk. tegen moesten. We lieten ons van onze beste
Iedereen ging met een vriend of vriendin of in groepjes kant zien en iedereen heeft heel sportief
langs de deuren en dat was ook best gezellig. In de gespeeld. We gaven veel positieve aanwijzingen
klas keken we elke dag een filmpje met tips en konden aan elkaar en waren ook vriendelijk tegen de
we met de groep een spel doen om extra punten te tegenstanders. Wij zijn kampioen geworden door
verdienen. Wij hebben als groep €1785 opgehaald en alles te winnen en 1x gelijk te spelen. De meiden
daar zijn wij heel trots op! zijn derde geworden. Het was dus een leuk
geslaagd toernooi.
Van: Sienna, Milou en Nour
(En dit waren onze uitslagen)

Vonder-Jan Ligthart= 1-4

Jan Ligthart-Wheele=2-2

beekpark-Jan Ligthart= 1-6

Jan Ligthart 1-Jan Ligthart 2=5-1

(Julius.Dex.Bram)

Het leven in groep 8

We beginnen de dag vaak met lezen. Daarna starten we vaak met rekenen, maar soms ook andere vakken.
Op de Chromebooks werken wij aan onze leerdoelen. Iedereen heeft eigen leerdoelen en we werken dus
allemaal aan andere dingen. Meneer beloond ons ook wel eens met een Kahoot of vrije tijd als we goed
hebben gewerkt op de Chromebooks. Dit is erg leuk en vooral met Kahoots is onze groep heel fanatiek.
Tijdens de pauze doen we meestal voetbal of verstoppertje.
Na de Pauze gaan we Spelling of Taal doen na taal hebben we Engels of Geschiedenis. Na dat doen we
meestal vrije tijd of Handvaardigheid. We hebben een hele aardige meester hij legt altijd heel makkelijk uit
zoals Engels of Rekenen en hij heet meneer Julian. We hebben ook een stagiaire die ook heel aardig is en
hij heet meneer Joris.

We hebben al veel dingen geleerd over bijvoorbeeld breuken, woordbenoemen, werkwoorden en de 1e
Wereldoorlog.
We hebben dit jaar ook allemaal een spreekbeurt en we moeten een werkstuk schrijven. We gaan dit jaar
ook een aantal excursies doen. Zo gaan we naar middelbare scholen kijken om te kijken hoe ons leven er
volgend jaar eruitziet. We hebben ook Tostidag op Dinsdag en we krijgen broodjes op Donderdag van
Bakkerij Steggink. We hebben een leuke en gezellige klas.

Van Job, Vera en Gijs

Hoe hebben wij onze groepsbeloning Groepsbeloning
verdiend?
Voor onze eerste groepsbeloning hebben wij
Wij moesten voor onze 1e groepsbeloning 10 munten een chillmiddag gehad. We mochten hierbij onze
verdienen en het doel was een chillmiddag. telefoon/tablets meenemen en meneer had zijn
Xbox meegenomen. Het was superleuk iedereen
- Voor het voetbaltoernooi dat leuk en gezellig had het naar zijn zin. Wij hadden de
verliep. Iedereen was heel sportief en wenste groepsbeloning in een week gehaald! Maar
elkaar succes. meneer deed 10 munten voor de eerste keer,
maar normaal is het 15 munten
- Doordat we ons hielden aan de
verwachtingen tijdens het werken en UITLEG
buitenspelen Bij 15 munten heb je een groepsbeloning. Je
verdient een munt met hele klas door, iets goed
- Doordat we allemaal een week lang liepen te doen. Je hebt ook PBS-kaartjes.
naast onze fiets op het schoolplein (en nu PBS-kaartjes dat zijn kaartjes als je zelf iets
nog steeds haha) goed doet. Bij 3 kaartjes mag beloning voor
jezelf met iemand anders. Wij vinden PBS
- Twee keer voor de gastlessen van bureau geweldig
Halt.
Van Ivo/Marthijs/Lex
- Voor de gymles die heel goed ging. We
moesten als groep samenwerken en
iedereen luisterde goed

- Voor de workshop kickboksen waar iedereen
goed rekening hield met elkaar.

Van Jesse en Daan

Energizers Bureau HALT

Ongeveer 1 keer in de zoveel tijd spelen we een energizer. Welke Beste ouders/verzorgers van onze
energizer we doen hangt af van het rad. Op het rad staan allemaal school. HALT kwam bij ons langs om ons
energizers: zoals, luisterend tellen, tafel koning, ik ga op reis en ik les te geven over groepsdruk. Halt staat
neem mee Just dance en meester zegt enz…… voor alternatief. Bureau
Halt is voor jeugdcriminaliteit Het was
We leggen er nu een paar uit: heel interessant en we hebben er veel
Luisterend tellen houdt in: van geleerd. We weten nu meer over de
We proberen om tot zover mogelijk te tellen. 1 iemand mag maar invloed van groepsdruk en welke wapens
steeds een getal noemen, alleen weten we niet wie. Als iemand zegt wel en niet mogen. Ook hebben we
1 en daarna bijvoorbeeld drie kinderen 2 dan moeten we weer filmpjes gezien van kinderen die iets
beginnen bij 1. Je mag ook niet overleggen en dat maakt het extra stouts gedaan hadden doordat andere
moeilijk. kinderen ze gezegd hadden dit te doen.
Tafel koning houdt in: Hier hadden ze veel spijt van en was
Dat 2 kinderen gaan battelen tegen elkaar en dan noemt meneer een indrukwekkend om te zien!
tafel op bijv 8x7 en dan moeten de kinderen zo snel mogelijk
antwoorden, degene die wint gaat door en degene die verliest moet
gaan zitten.
Ik ga op reis en ik neem mee:
De klassieker je kent het wel.
Just Dance houdt in:
Meneer zet dan op het bord een filmpje van Just dance op dan gaat
iedereen staan en los met die heupjes!
Meester zegt houdt in:
Het lijkt een beetje op commando pinkelen, meneer zegt: meester
zegt handen op je hoofd dan moet je je handen op je hoofd doen. En
als hij zegt handen op je hoofd en je doet je handen op je hoofd ben
je af want hij zij geen meester zegt.
Gesnopen?

Wij hopen dat je het leuk vond
Groet Anaïs, Lindsay en Lennard

Van Maaike en Eva

Puzzeltocht Oud Borne

Wij hebben een puzzeltocht gedaan door Oud Borne. In drie groepjes
moesten wij een rondje lopen en vragen beantwoorden.
We kwamen langs de Doopsgezinde kerk, Bussemakers huis en de
Synagoge. In deze gebouwen kregen we allemaal informatie van drie
gidsen. We hebben veel geleerd over de geschiedenis van Oud Borne,
en wist je dat Borne vroeger een haven had? We moesten in groepjes
samenwerken. Dat ging heel goed want alle vragen waren ingevuld.
Toen we klaar waren met nakijken kregen een koekje met wat drinken.

Van Tessa, Fabiënne en Tess

Ewaste race

Wij deden dit jaar mee aan de E-WasteRace samen met groep 7. Wij leggen er over
uit. Wij kregen een les van een juffrouw die ging uitleggen wat elektronisch afval was
en wat er mee gebeurde. Daarna moesten wij zoveel mogelijk elektronisch afval
inzamelen. Wij gingen langs de deuren in groepjes en dat was heel leuk eng gezellig.
Veel kinderen vonden het eerst eng om aan te bellen, maar hebben geleerd om dit te
doen en daar zijn we trots op. We gingen door heel Borne en het was een groot
succes. Meneer zette containers klaar en wij gingen dan op pad na schooltijd. Elke
dag moesten we tellen wat we hadden ingezameld en dan invoeren op een website.
We zijn ook in kranten gekomen en op websites en dat was heel gaaf! We hebben dit
4 weken lang iedere dag ingezameld en hadden uiteindelijk het meeste afval
opgehaald. Wel 4723 apparaten.

Van Rens Matthijs en Cesar