90 แบบตรüจÿอบคุณภาพของเครื่องมือของผู้เชี่ยüชาญ การĀาค่าดัชนีคüามÿอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้üิชาคณิตýาÿตร์ (Index of Item Objective Congruence : IOC) เรื่อง เลขยกกำลัง คำชี้แจง ขอใĀ้ท่านผู้เชี่ยüชาญได้กรุณาแÿดงคüามคิดเĀ็นของท่านที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้ üิชาคณิตýาÿตร์ เรื่อง ÿมการกำลังÿองตัüแปรเดียü โดยใÿ่เครื่องĀมาย () ลงในช่อง คüามคิดเĀ็นของท่านพร้อมเขียนข้อเÿนอแนะ ที่เป็นประโยชน์ในการนำไปพิจารณาปรับปรุงต่อไป ข้อ รายการพิจารณา คüามคิดเĀ็นผู้เชี่ยüชาญ เĀมาะÿม +1 ไม่แน่ใจ 0 ไม่เĀมาะÿม -1 1 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบÿำคัญครบถ้üนและÿัมพันธ์กัน 2 เนื้อĀา/ÿาระการเรียนรู้ÿอดคล้องกับจุดประÿงค์ 3 กิจกรรมการเรียนรู้ÿอดคล้องกับเนื้อĀาและüัตถุประÿงค์ 4 กิจกรรมการเรียนรู้ĀลากĀลายเĀมาะÿมและÿอดคล้องกับ คüามÿามารถผู้เรียน 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นทักþะกระบüนการคิด การลงมือปฏิบัติ และ ÿร้างคüามรู้ด้üยตนเอง 6 กิจกรรมการเรียนรู้มีคüามยากง่ายเĀมาะÿมกับระดับชั้น 7 ÿื่อ/แĀล่งเรียนรู้ÿอดคล้องกับกิจกรรมและจุดประÿงค์ 8 ÿื่อĀลากĀลายÿอดคล้องกับüัตถุประÿงค์ üัย และคüามÿามารถผู้เรียน 9 üิธีการüัดผลและเครื่องมือÿอดคล้องกับüัตถุประÿงค์และกิจกรรม 10 เกณฑ์การประเมินผลชัดเจน ครอบคลุมทั้งด้านคüามรู้ ทักþะ และเจตคติ ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. (ลงชื่อ)................................................................ผู้ประเมิน (.......................................................................)
91 ภาคผนüก ง ผลการüิเคราะĀ์ข้อมูล
92 ผลการüิเคราะĀ์ค่าดัชนีคüามÿอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการเรียนรู้
93 ผลการตรüจÿอบคุณภาพของเครื่องมือโดยผู้เชี่ยüชาญ การĀาค่าดัชนีคüามÿอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้üิชาคณิตýาÿตร์ (Index of Item Objective Congruence : IOC) เรื่อง เลขยกกำลัง ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 1 ข้อ รายการพิจารณา คüามคิดเĀ็น ของผู้เชี่ยüชาญ คนที่ ค่า IOC แปลผล 3 2 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบ ÿำคัญครบถ้üนและÿัมพันธ์กัน +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 2 เนื้อĀา/ÿาระการเรียนรู้ÿอดคล้องกับ จุดประÿงค์ +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 3 กิจกรรมการเรียนรู้ÿอดคล้องกับเนื้อĀา และüัตถุประÿงค์ +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 4 กิจกรรมการเรียนรู้เĀมาะÿมและ ÿอดคล้องกับคüามÿามารถผู้เรียน +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้นทักþะ กระบüนการคิด การลงมือปฏิบัติ และ ÿร้างคüามรู้ด้üยตนเอง +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้มีคüามยากง่าย เĀมาะÿมกับระดับชั้น +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 7 ÿื่อ/แĀล่งเรียนรู้ÿอดคล้องกับกิจกรรม และจุดประÿงค์ +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 8 ÿื่อĀลากĀลายÿอดคล้องกับ üัตถุประÿงค์ üัย และคüามÿามารถ ผู้เรียน +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 9 üิธีการüัดผลและเครื่องมือÿอดคล้องกับ üัตถุประÿงค์และกิจกรรม +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้ 10 เกณฑ์การประเมินผลชัดเจน ครอบคลุม ทั้งด้านคüามรู้ ทักþะ และเจตคติ +1 +1 +1 1 นำไปใช้ได้
94 ผลการüิเคราะĀ์ค่าดัชนีคüามÿอดคล้อง (IOC) ของแบบทดÿอบüัดผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียน
95 ผลการตรüจÿอบคุณภาพของเครื่องมือโดยผู้เชี่ยüชาญ การĀาค่าดัชนีคüามÿอดคล้องของแบบทดÿอบüัดผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียน (Index of Item Objective Congruence : IOC) เรื่อง เลขยกกำลัง ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 1 ข้อ คะแนนผู้เชี่ยüชาญคนที่ รüม ค่า IOC แปลผล 3 2 1 1 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 2 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 3 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 4 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 5 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 6 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 7 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 8 0 +1 +1 2 0.67 นำไปใช้ได้ 9 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 10 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 11 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 12 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 13 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 14 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 15 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 16 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 17 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 18 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 19 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 20 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 21 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 22 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 23 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 24 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 25 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้
96 ข้อ คะแนนผู้เชี่ยüชาญคน ที่ รüม ค่า IOC แปลผล 3 2 1 26 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 27 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 28 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 29 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 30 +1 +1 0 2 0.67 นำไปใช้ได้ 31 +1 0 +1 2 0.67 นำไปใช้ได้ 32 +1 0 +1 2 0.67 นำไปใช้ได้ 33 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 34 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้ 35 +1 +1 +1 3 1.00 นำไปใช้ได้
97 ผลการüิเคราะĀ์ค่าคüามยาก(p) ค่าอำนาจจำแนก (r) และค่าคüามเชื่อมั่นของแบบทดÿอบüัดผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียน üิชาคณิตýาÿตร์
98 ตารางที่ 5 การüิเคราะĀ์ค่าคüามยาก(p) ค่าอำนาจจำแนก (r) และค่าคüามเชื่อมั่นของแบบทดÿอบ üัดผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนüิชาคณิตýาÿตร์เรื่อง เลขยกกำลัง ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 1 üิเคราะĀ์โดยใช้ โปรแกรมÿำเร็จรูป(Test Analysis Programe :TAP) แบบทดÿอบข้อที่ P R ผลการüิเคราะĀ์ 1 0.45 0.75 คัดเลือกไü้ 2 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 3 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 4 0.56 0.49 คัดเลือกไü้ 5 0.61 0.60 คัดเลือกไü้ 6 0.58 0.75 คัดเลือกไü้ 7 0.70 0.48 คัดเลือกไü้ 8 0.80 0.52 คัดเลือกไü้ 9 0.56 0.74 คัดเลือกไü้ 10 0.45 0.75 คัดเลือกไü้ 11 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 12 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 13 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 14 0.56 0.49 คัดเลือกไü้ 15 0.61 0.60 คัดเลือกไü้ 16 0.58 0.75 คัดเลือกไü้ 17 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 18 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 19 0.56 0.49 คัดเลือกไü้ 20 0.61 0.60 คัดเลือกไü้ 21 0.61 0.60 คัดเลือกไü้ 22 0.58 0.75 คัดเลือกไü้ 23 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 24 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 25 0.56 0.49 คัดเลือกไü้ 26 0.61 0.60 คัดเลือกไü้
99 ตารางที่ 5 (ต่อ) การพิจารณาค่าคüามยาก (p) ตามตารางพบü่าข้อที่ÿามารถคัดเลือกไü้ได้จะมีค่า p ระĀü่าง 0.41-0.70 และเมื่อทำการพิจารณาค่าอำนาจจำแนก (r) พบü่าข้อÿอบที่คัดเลือกไü้มีค่า r ที่ 0.49 -0.77 แบบทดÿอบข้อที่ P R ผลการüิเคราะĀ์ 27 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 28 0.48 0.68 คัดเลือกไü้ 29 0.56 0.49 คัดเลือกไü้ 30 0.61 0.60 คัดเลือกไü้ 31 0.12 0.11 ตัดออก 32 0.41 -0.23 ตัดออก 33 0.33 0.07 ตัดออก 34 0.41 0.77 คัดเลือกไü้ 35 0.50 0.68 คัดเลือกไü้
100 ผลการทดÿอบค่าเฉลี่ยของÿมมติฐานทางÿถิติ (t – test for One Sample and t-test for Dependent Sample)
101 ผลการทดÿอบค่าเฉลี่ยของÿมมติฐานทางÿถิติ(t – test for One Sample) ระĀü่างคะแนนĀลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 üิเคราะĀ์ข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมÿําเร็จรูป SPSS การทดÿอบค่าเฉลี่ยของÿมมติฐานทางÿถิติ(t-test for Dependent Sample) ระĀü่างคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนĀลังเรียน üิเคราะĀ์ข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมÿำเร็จรูป PSPP
102 ประüัติผู้üิจัย ชื่อ – ÿกุล : นางÿาüธิดารัตน์ เĀง้าพรมมินทร์ ชื่อเล่น : ดัยด้า üัน/เดือน/ปีเกิด : üันเÿาร์ที่ 11 เดือน พฤýจิกายน พ.ý.2543 ÿัญชาติ : ไทย เชื้อชาติ : ไทย ýาÿนา : พุทธ ภูมิลำเนา : บ้านเลขที่ 427 Āมู่ 16 บ้านนาÿีทอง ตำบลบ้านจันทน์ อำเภอบ้านดุง จังĀüัดอุดรธานี เบอร์โทรýัพท์: 098-2355496 ประüัติการýึกþา : ลำดับ ระดับการýึกþา ชื่อÿถานýึกþา จังĀüัด พ.ý. 1 ประถมýึกþา โรงเรียนบ้านตูม อุดรธานี 2548-2555 2 มัธยมýึกþาตอนต้น โรงเรียนบ้านดุงüิทยา อุดรธานี 2556-2558 3 มัธยมýึกþาตอนปลาย โรงเรียนบ้านดุงüิทยา อุดรธานี 2559-2561 4 อุดมýึกþา มĀาüิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณะครุýาÿตร์ ÿาขาüิชาคณิตýาÿตร์ อุดรธานี 2562-ปัจจุบัน