Summary Assessment 1 Stay 3 Stray It is the Olympics. How can Malaysians uphold the good name of Malaysia either as the Olympian or the spectator? After a few minutes, three members from a group will move to other groups to give ideas/comments on their friends’ work. eg. Cheer the Malaysian team. Win without cheating. ACTIVITY 3 Civic Information Right Every citizen has the right to express their love for the country Responsibility Every citizen has the responsibility to uphold the good name of the country. Pupils should explain the importance of showing love for the country. practise the spirit of upholding the good name of Malaysia. Pupils are assessed on the level of participation. Each pupil is required to participate at least once and are able to give opinions based on the given situations. https://youtu.be/YBhCzZEbWCo Summary 39
MALAYSIAN TRADITIONS AND TABOOS SUBJECT ENGLISH Form 4 KNOWLEDGE: Understand the traditions and taboos of the various races and ethnicities. SOCIOEMOTIONAL: Adapt to the traditions and taboos of the various races and ethnicities. ACTION Accept and respect the traditions and taboos of the various races and ethnicities. Core Value Mutual Respect Context: Community Civic Literacy: INTRODUCTION Malaysia is a multiracial and multi-ethnic land with Malays, Chinese, Indians, and indigenous people who all share a unique cultural identity and yet able to continue the practice of their respective traditions and taboo. To be able to live in peace and harmony we should understand, respect and adapt ourselves to the rich ,diverse customs and beliefs that has been passed on from generation to generation. TITLE 1 Time: Pre Lesson Teacher asks pupils to brainstorm ideas based on the pictures below. TEACHER’S NOTES Reference Notes: Teacher Readiness: Surf the internet, Look for pictures Google Images 40
SAY NO TO CORRUPTION Subject English Form 5 KNOWLEDGE Explain the effects of corruption on the country. SOCIOEMOTIONAL Abstain from giving and accepting corruption. ACTION Reject any forms of bribery for services rendered that benefits the giver. Core value: Respect Context: Country CIVIC LITERACY Teacher’s Notes Reference Notes: Teacher Readiness: Info graph Picture cards https://www.sprm.gov.my/ INTRODUCTION Corruption is the act of taking and giving money or other valuable gifts for services rendered in the course of doing one’s job. This raises the question of integrity and compromises the quality of services provided and in the long run affects the country as a whole. A society that is plagued with corruption will not progress. Therefore, as responsible citizens we must say no to corruption. TOPIC 1 HOUR TIME: Pre Lesson : Teacher elicits response from pupils on corruption. 1. What is corruption? 2. Why do people accept bribes? 41
ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 1. Pupils are divided into groups and each group is given picture cards that depict situations of corruption. The cards are placed in the middle of the group. 2. Pupils take turns to pick a card each. They state the corrupt person and the effects on the country. E.g. “ Policeman. The effect is …….. ‘ 3. Pupils keep the card if they are able to state the effects of corruption. 4. The winner is the pupil with the most number of cards. Card Game SIMULATION ACTIVITY Roles: Pupil 1 : Pupil who is tempted. Pupil 2 : Friend who feels it is alright to bribe. Pupil 3 : The corrupt officer. Pupil 4 : Policeman who explains the consequences. It has been your dream to study in this prestigious university . However, there are many other candidates more eligible than you. You receive a call from the officer-in-charge that you can secure a place if you give him ‘a gift.’ You are tempted to bribe him. Teacher divides pupils into groups of 4 and gives them the following situation. They are also given roles. Pupils simulate the situation and finally make a decision on bribery. 42
SUMMARY ASSESSMENT Pupils are assessed on the views given during discussion as well as their reactions to the situations given. ACTIVITY 3 Pupils gather . They move either to the right or left. 1. Teacher asks pupils to gather either in front or at the back of the classroom where there is space. (Not all gifts are bribes) 2. Teacher reads a few situations. Pupils listen and move to the left if they reject the gift and move to the right if they accept it. 3. Teacher may ask pupils to justify their stance. Example of situations: • Mrs Y meets her daughter’s teacher to clarify her marks. Mrs Y gives the teacher a watch. • Sasha gives her teacher a bouquet of flowers on her birthday. • Mr Chee receives RM50 for polishing his boss’ car. • Everyday , Encik Khalid buys breakfast for his manager. • Mr Maniam ‘s personal assistant gives him a lift home whenever he sends his car for servicing. Pupils should explain the effects of corruption. make decisions to turn down offers which are corrupt. Civic Information Right Everyone has the right to live in a corrupt-free society. Responsibility We should neither give nor accept bribery. NO GIFTS PLEASE 43
Democratic Malaysia SUBJECT ENGLISH Form 4 KNOWLEDGE Describe the process of election in Malaysia. SOCIOEMOTIONAL: Proud to be a citizen of Malaysia. ACTION Carry out responsibilities as a citizen of Malaysia. Core Value: Responsibility Context: Country Civic Literacy: TEACHER’S NOTES Reference Notes: pictures Teacher Readiness : Surf the internet INTRODUCTION In Malaysia, we live in a democracy. Democracy is a system of government where eligible citizens exercise power by voting for their favourite candidates in the election for public officials. The elected candidates will represent the people in the parliament. TITLE 1 Hour Time: Pre Lesson Teacher discusses the features of democracy with pupils to introduce the lesson. Teacher emphasises that the election is an important process in a democratic country 44
ACTIVITY1 ACTIVITY 2 Proud I am. Teacher asks pupils to use symbols of patriotism (Jalur Gemilang, The Parliament, The Monarch) to show their pride in being a Malaysian by creating slogans/posters/collages/poems/ songs. Election Process Teacher asks pupils to match the pictures with the steps of an election process and then describe the election process. Announcement of winners Nomination of candidates Polling by the people Campaigning by candidates Counting of votes 45
Summary Assessment ACTIVITY 3 Civic Info Right: Every citizen aged 21 and over has the right to vote. Responsibility: Every citizen should vote on election day. Every citizen has the responsibility to choose the most proper and appropriate candidate. Pupils should : be able to explain the process of election in a democratic system. know their responsibilities as citizens of Malaysia. Pupils are assessed on the level of participation. Each pupil is required to participate at least once and are able to give opinions based on the given situations. Role-Play Teacher facilitates a role-play activity that briefly depicts the process of election in the democratic system. Pupils play the roles of candidates and voters. 1. Two candidates are nominated for the position of class leader. 2. A list of names is passed around the class. A few names are deliberately left out to prompt a discussion on the responsibility of ‘registering’ themselves as voters. 3. Candidates give a short speech to promote themselves. 4. Voters write the name of their preferred choice on a piece of paper. 5. The votes are counted. 6. Teacher announces the candidate who gets the most votes as the leader. 46
Manage Your Finance SUBJECT ENGLISH Form 5 KNOWLEDGE State the peer influence that affects the spending decisions. SOCIOEMOTIONAL: Be grateful with efficient financial management. ACTION Spend wisely. Core Value: Responsibility Context: Oneself Civic Literacy: TEACHER’S NOTES Reference Notes: Internet Teacher Readiness: General knowledge on finances INTRODUCTION Financial Management means planning, organising and controlling monetary resources. It is vital to manage personal finances for a financially secure future and a better quality of life. TITLE 1 Hour Time: Avoid impulse buying Buy what you need Open a saving account Plan your expenditure 47
ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Teacher asks pupils to chart their sources of income and the amount for a year. Pupils write their expenses and check their balance. Pupils justify their financial management to their shoulder partners. Teacher projects an image of RM100,000.00 and pictures of items that they can spend on. Pupils are given one minute to pick the things they want. The idea is to create urgency to spend the money. Pupils discuss with their shoulder partners if they have spent the money wisely and justify their answers. Teacher selects a few pupils to share their views. New luxury house RM 30,000.00 down Overseas holiday RM 20,000.00 Mercedes Maybach down payment RM 50,000.00 Latest IPhone RM5,000.00 Superbike RM 80,000.00 Luxury Condominium Down payment RM 20,000.00 Income Amount( RM) School allowance Festive season collection Birthday gifts Total Expenses Amount( RM) Books Stationery Movies Karaoke Total Income minus expenses=RM JUSTIFICATION 48
Summary Assessment Gallery Walk: Teacher places the following situations in various places around the class. Teacher asks pupils to move in groups of four to give opinions on the following situations. Teacher will later share the responses ACTIVITY 3 Pupils are assessed on the level of participation. Each pupil is required to participate at least once and are able to give opinions based on the given situations. Your friend is contributing RM 5 to Suria old Folk’s Home every month. She wants you to do the same. What would be your opinion? Your friend took you to an expensive shopping outlet. He pressured to buy things there and you didn't want your friend to think less of you. How would you respond? A latest phone has been launched by a top brand. Your friend is convincing you to buy this expensive phone. What would you say to him/her? Your friend insists that you should go with him/her to the video arcade because he is bored of studying. What would be your decision? Explain. Civic Info Right: Everyone has the right to spend money wisely and avoid peer pressure. Responsibility: Everyone must plan their financial matters effectively for a secure future. Pupils should: know how to plan their financial matters effectively and spend wisely. Avoid per pressure in a constructive manner. value the contributions of people with disabilities. 49
BELIEVE YOU CAN ENGLISH SUBJECT Form 5 KNOWLEDGE: Identify ways to overcome challenges and rise from failures SOCIO EMOTION: Display bravery and optimism in all situations ACTION Able to adapt oneself and find solutions Core Value Happiness Context: Oneself Civic Literacy: TEACHER’S NOTES Teachers Reference Teachers Readiness: Surf the internet INTRODUCTION TITLE 1 Time: Pre Lesson Teacher elicits response from pupils . Look at the picture below. Have you been in this situation before? How did you feel? Life is always full of challenges and in every phase we are bound to face failures. One should believe in oneself , be brave and find ways to overcome setbacks. Being optimistic and responsible in enduring obstacles and hardship will surely help you to rise from failures. 50
ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 • Referring to the situation in the pre lesson, teacher asks pupils to identify ways one can improve their grades. Every pupil is given 1 minute to write as many as they can. • After one minute, pupils discuss with their group members the three best solutions. • Teacher then walks around an adds on another challenge to each group. eg. Your father has lost his job. He can’t send you for tuition / You fracture your right arm. • Pupils will then have to think of other ways to improve their grades. • Group representatives present. JOT THOUGHTS CHOICE BOARD Pupils work in groups. Each group is given a situation. E.g A friend who has lost his/ her leg in an accident. A loved one has passed away. It was your dream to be the Head Prefect. But you were not chosen. Pupils work in groups and come up with one way to motivate the person in the situation. They have to choose one of the following. Pupils present. Compose a song Write a poem Message of advise Any other suitable way 51
ACTIVITY 3 Teacher poses a situation. Pupils work in groups to brainstorm ideas . Situation: After your small light aircraft crashes, your group, wearing casual clothing, is stranded on a forested mountain (you are not sure of your whereabouts, and radio contact was lost one hour before you crashed, so the search operation has no precise idea of your location either). The plane is about to burst into flames and you have a few moments to gather some items. Aside from the clothes you are wearing ,you have no other items. It is possible that you may be within mobile phone signal range, but unlikely. Your aim is to survive as a group until rescued. From the following list choose ten items that you would take from the plane. Assessment Pupils are assessed on the level of participation. Each pupil is required to participate at least once and are able to give opinions based on the given situations. Summary Pupils should : • show optimism in overcoming challenges. • know how to rise from failures. Civic Information Right : Everyone has the right to talk to someone when he or she faces a problem. Responsibility: It is the responsibility of every pupil to be optimistic and brave in overcome challenges. interest and take pride in the achievements of their country. 52
Live Moderately, Be Happy KNOWLEDGE Understand how to live moderately. SOCIOEMOTIONAL Be thankful for your family. ACTION Do not look down on one’s job and family status. Core Value Happiness Context: Community Civic Literacy Teacher’s Notes Reference Notes: Teacher Readiness: Teacher prepares materials needed and knows about Spender Personality. INTRODUCTION Moderation is the keyword for a balanced lifestyle. It is important that one learns to live within one’s means by planning their expenditure and savings accordingly. Differences in background, income and socioeconomic status are inevitable . However, being thankful for what one has will eventually lead to happiness. TOPIC 1 HOUR TIME: Spendthrift : Carefree with money. Sees money as something to be enjoyed Frugal Saver : Very good saver but cuts down spending to the extremes. Status Seeker :Can be a very good saver but often has the desire to show off wealth. Social Spender: Good saver but can easily be influenced by peers to spend Stress shopper : Strongly focused on the future and is a good saver. But tend to overspend when stressed. Minimalist : Being rich is not important.. Capable of modest savings.. Does not need to have a good time with firiends Pre Lesson Teacher asks pupils to look at the ‘Spender Personality ‘ and decide on their personality type SUBJECT ENGLISH FORM 5 53
ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Teacher elicits response from pupils. 1. What are the strengths of your personality? 2. What are the weaknesses? 3. What can you do to ensure that you spend moderately? Think Pair Share Pupils write down the answers and then discuss with their shoulder partners. Then they discuss in their table group and describe a personality type that is ideal for modest spending. Be moderate in your spending habits, and you will be happy! GALLERY WALK Pupils work in groups and create a Thankful Tree. Each pupil writes on the leaves about their family and why they are thankful for what they have. Eg. I am thankful for my small yet cosy home / Thank you for your love, mom. The trees are put up on the wall and a gallery walk is carried out. A SAMPLE 54
SUMMARY ASSESSMENT Pupils are assessed through their level of participation. Each pupil must participate at least one. ACTIVITY 3 Pupils sit in groups. Each pupil picks picture card of a job. Step 1. Pupils take turns to introduce themselves . e.g. ‘” am a garbage collector . I earn RM 1000 a month.” Step 2. Pupils take turns say to any one of their group members how important their job is. e.g. garbage collector ‘”Without you the whole neighbourhood will be smelly. Thank you for keeping our surroundings clean. What would we do without you?’” All the jobs must be discussed. Examples of jobs: cleaners, contractors, sewage cleaners, drivers, security guards or any job which is not appreciated. Roleplay “What would we do without you?” Pupils should : explain what it means to spend moderately. show thankfulness for what they have. respect people of all status. Civic Information Right Everyone has the right to be happy with what I have. Responsibility It is our responsibility to spend within our means. 55
MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN ISLAM
Pengukuhan Jati Diri Anak Malaysia MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 4 Nilai Teras: Kasih Sayang Konteks: Masyarakat, negara dan global NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Kefahaman Ayat) Surah al-Mukminun : 1 -11 HSP KBSM Tingkatan 4 (Ayat Kefahaman)) Buku Teks Tingkatan 4 : Tilawah al-Quran : Ciri Mukmin Berjaya dan Nasihat Luqman al-Hakim Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Peta i-THINK (kosong) PENGENALAN Apakah yang dimaksudkan dengan jati diri? Jati diri secara amnya membawa maksud rangkuman nilai, budaya, bahasa, pegangan, fahaman, dan pandangan sesuatu kaum. Manifestasi dari nilai-nilai tersebut membentuk watak dan sifat peribadi, cara berfikir, cara hidup dan penampilan diri yang melambangkan tradisi bangsa dan jati diri kaumnya. Jati diri muslim pada asasnya dibentuk oleh akidah yang bertunjangkan tauhid kepada Allah, pelaksanaan Ibadah dan penghayatan akhlak mahmudah. TAJUK 1 Jam Masa: ُمو ِر ۡۡلُ ِل َك ِمۡن َعۡزِم ٱ َٰ ن َذ َّ ِ فَإ ْ َّقُوا َوتَت ْ ِ ُروا ِن تَ ۡصب َو ٦٨١ إ Maksud : “Dan jika kamu bersabar dan bertaqwa, maka sesungguhnya yang demikian itu termasuk urusan yang diutamakan” (Ali Imran : 186) PENGETAHUAN: Menghuraikan ciri-ciri warganegara Malaysia yang bertanggungjawab SOSIOEMOSI: Mengekpresikan sifat jati diri perlu diasuh dan ditanam dalam diri semenjak awal TINDAKAN Menunjukkan perlakuan danjati diri warganegara yang baik dalam pelbagai situasi Literasi Sivik: 59
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Aktiviti “Goldfsh Bowl” Aktiviti Perbincangan Think-Pair-Share Seorang pelajar diminta membaca teks khutbah Jumaat yang bertajuk “Pembinaan Jati Diri Muslim” Pelajar lain diminta mendengar, memahami dan mencatat isi-isi penting daripada khutbah tersebut. Pelajar melaksanakan aktiviti Think-Pair-Share . Setiap pelajar membuat rumusan yang dicatatkan dalam peta iTHINK Pelbagai Alir. Sumber : https://shafiqolbu.wordpress.com/2014/11/21/kjmembina-jati-diri-muslim/ PAK 21 PENGETAHUAN KEMAHIRAN PERWATAKAN • Bersifat Ingin Tahu • Bermaklumat Kerja Sepasukan Pemikir Mahir Berkomunikasi • Prihatin • Patriotik • Berprinsip • Berdaya tahan Pembentukan jati diri bermula dari awal kelahiran dan terus dipupuk pada frasa bayi, kanak-kanak, remaja dan dewasa. • Bincangkan bagaimanakah pembentukan ini boleh dilakukan dalam diri murid berpandukan hasrat PAK 21 seperti di atas. Kumpulan 1 dan 2 : aspek pengetahuan Kumpulan 3 dan 4 : aspek kemahiran Kumpulan 5 dan 6 : aspek perwatakan • Pembentangan di hadapan kelas oleh setiap kumpulan. • Membuat rumusan dapatan pembentangan 60
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan Aktiviti Sumbangsaran Rukun Negara yang mula diperkenal pada 31 Ogos 1970, sebagai peranti sosiobudaya mengenai kehidupan rakyat Malaysia yang berkongsi sejarah negara, tradisi dan nilai timur sepunya, bahasa kebangsaan dan aspirasi yang sama, tidak pun dimanfaatkan sepenuhnya. Ia lebih banyak dihafal untuk mengingati sejumlah prinsip di dalamnya, tidak pernah dilaksanakan dalam bentuk serius melalui penghayatan yang rinci untuk menonjolkan bukan sahaja kepentingannya, tetapi kemuliaannya dalam pembentukan negara bangsa kita. PERSOALANNYA… Apakah sumbangan anda terhadap pembentukan negara bangsa Malaysia yang disegani. Bagaimanakah anda sebagai pelajar boleh menghayati Rukun Negara ini bagi melahirkan warganegara yang mempunyai jati diri yang utuh. Maklumat tambahan... Sumber : https://www.bharian.com.my/node/123202 Sumber : http://www.astroawani.com/beritamalaysia/5tahun2020-patriotisme-bina-jati-dirimasyarakat-58329 PENGUKUHAN Pembentukan jati diri muslim juga boleh difahami menerusi tadabbur ayat-ayat al-Quran berikut : • surah Luqman :ayat 12-19 • Surah al-Sajdah : ayat 15-16 Tugasan : Sediakan satu teks syarahan yang bertajuk : 1. Akidah asas Pembentukan Jati Diri Muslim 2. Saidina Ali Bin Abi Talib Contoh Remaja Cemerlang 61
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam aktiviti perbincangan kumpulan dan sumbangsaran 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan sumbangsaran 3. Teks syarahan RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak untuk membina keperibadian dan mendapat sokongan untuk menikmati kehidupan yang aman dan harmoni Tanggungjawab : Peka dan prihatin terhadap keperluan orang lain dan bekerjasama serta bertoleransi agar kehidupan dapat dinikmati bersama. Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. maksud jati diri secara umum dan khusus 2. ciri-ciri jati diri yang baik 3. pembentukan jati diri anak Malaysia dan jati diri muslim 4. Peranan individu dalam masyarakat dan negara Bagaimana membina kekuatan hubungan anak dengan Allah SWT… • mendidiknya berpandukan al-Quran dan Sunnah • Ibu bapa menjadi teladan terbaik • Wujudkan persekitaran yang islamik • memberi gambaran yang benar tentang Allah SWT • kongsikan cerita sirah Rasulullah SAW dan para sahabat • yakinkan bahawa Allah SWT adalah autoriti dalam segala tindakan dan perlakuan 62
Pemeliharaan dan Pemuliharaan Flora dan Fauna MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 5 PENGETAHUAN: Menjelaskan kepentingan pemeliharaan dan pemuliSOSIOEMOSI: Mengekpresikan perasaan sayang akan flora dan TINDAKAN Memelihara dan memulihara flora dan Nilai Teras: Kasih Sayang Konteks: Masyarakat, negara dan global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Akhlak Islamiah) HSP KBSM Tingkatan 5 (Adab) Buku Teks Tingkatan 5 : Adab Memelihara dan Memulihara Alam Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Peta i-THINK (kosong) PENGENALAN Negara kita amat terkenal dengan keindahan alam yang mengandungi pelbagai jenis flora dan fauna yang mempersonakan. Kita sebagai rakyat Malaysia perlu bersyukur dengan nikmat ini dan sewajarnya memelihara dan memulihara alam ini agar dapat dimanfaatkan hingga ke generasi akan datang. Pembangunan lestari atau pembangunan secara berkekalan adalah satu konsep kemajuan pembangunan yang mengekalkan sumber alam semula jadi dan ekosistemnya bagi memenuhi keperluan generasi kini tanpa menjejaskan kepentingan generasi akan datang. TAJUK 1 Jam Masa: ُهم ۡيِدي ٱلنَّا ِس ِليُِذيقَ َ ۡت أ بَ ۡحِر بِ َما َك َسبَ ۡ بَ ِ ر َوٱل ۡ َسا ُد فِي ٱل فَ ۡ َظ َهَر ٱل ُهۡم يَۡر ِجعُو َن َّ ل لَعَ ْ ُوا ِذي َعِمل َّ بَۡع ١٦َ ض ٱل 41. Terjemahan: Telah berlaku kerosakan di darat dan di laut kesan daripada perbuatan manusia, demikian (supaya Allah) merasakan kepada mereka terhadap (kerosakan) yang mereka lakukan, semoga mereka kembali bertaubat. (Al-Ruum : 41) 63
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Aktiviti “I see, I think, I wonder” Aktiviti Perbincangan Kumpulan Rainbows Group Kumpulan 1 : maksud pemeliharaan, pemuliharaan dan lkon alam / flora dan fauna serta dalil naqli Kumpulan 2 : cara memelihara dan memulihara alam / lestari alam Kumpulan 3 : kepentingan menjaga alam / flora dan fauna Kumpulan 4 : akibat tidak memelihara dan memulihara alam Kumpulan 5 : isu-isu alam sekitar Maklumat tambahan berkaitan lestari alam... Sumber : http://www.utusan.com.my/rencana/utama/bersama -merealisasikan-kehidupan-lestari-1.462319 Sumber : https://www.slideshare.net/SuhaiminIsnen/pendidikanlestari-alam-sekitar-lass3013-sejarah-dan-konseppembangunan-lestari Setiap kumpulan diberi gambar berkaitan isu alam sekitar dan diminta membincangkannya dari aspek kesan dan jalan penyelesaiannya. ISU ALAM SEKITAR 1. Pelupusan spesis flora dan fauna 2. Penebangan hutan 3. Hakisan tanah / Pencemaran tanah / pemendapan asid di permukaan bumi 4. Pencemaran udara , air, udara 5. Pemanasan bumi / kesan rumah hijau 6. Penipisan lapisan ozon 64
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan Aktiviti Sumbangsaran Apakah yang akan anda lakukan jika… 1. pokok bunga di taman sekolah kering dan hampir layu 2. Rakan anda memetik bunga di taman sekolah sekadar untuk bermain-main 3. Menemui lima ekor anak kucing baru lahir ditinggalkan dalam kotak di luar pagar rumah anda 4. Diberi benih bunga/ pokok hiasan 5. Sekumpulan kanak-kanak membaling seekor monyet yang terikat dengan batu Berdasarkan pernyataan di atas, bincangkan peranan dan tanggungjawab anda bagi memastikan kestabilan dan kesinambungan biodiversiti ini terpelihara. Senaraikan cadangan aktiviti yang boleh dilaksanakan oleh Kelab Alam Sekitar / Rakan Alam Sekitar (RAS) sekolah bagi memelihara dan memulihara habitat flora dan fauna. KRAFTANGAN…… Senaraikan kraftangan yang boleh dihasilkan daripada daripada flora dan fauna. Cuba anda hasilkan satu kraftangan daripada flora dan fauna. Alam sekitar merupakan tempat tinggal bagi flora dan fauna. Pemuliharaan terhadap alam sekitar adalah amat penting untuk mengelakkan kepupusan flora dan fauna. Kedua-duanya memainkan peranan dalam mengekalkan alam semula jadi dan setiap satunya mempunyai rantaian yang mengikat antara satu sama lain. Flora dan fauna merupakan biodiversiti yang tidak boleh dipisahkan. 65
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam aktiviti perbincangan kumpulan dan sumbangsaran 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan sumbangsaran RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak untuk menikmati keindahan alam , flora dan fauna serta faedah daripadanya. Tanggungjawab : Peka dan prihatin terhadap keperluan alam, flora dan fauna serta bekerjasama memelihara dan memuliharanya agar dapat dinikmati bersama. Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. maksud pemeliharaan dan pemuliharaan beserta contoh 2. faktor berlaku kerosakan dan pelupusan flora dan fauna 3. Cara memulihara alam, flora dan fauna 4. Peranan individu dan masyarakat dalam memelihara dan memulihara flora dan fauna 66
Menghormati Keperibadian Individu MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 4 PENGETAHUAN: Menjelaskan kepentingan menghormati keperibadian individu SOSIOEMOSI: Menghormati dan empati terhadap golonggan yang kurang bernasib baik. TINDAKAN Membantu golongan yang kurang bernasib baik / OKU dengan pelbagai cara Nilai Teras: Hormat menghormati Konteks: Diri, Keluarga, Sekolah Masyarakat, Negara dan Global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 4 (Akhlak Islamiah) Buku Teks Tingkatan 4 : Adab Menjaga Orang Sakit (mukasurat 244) Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Peta i-THINK (kosong) PENGENALAN Manusia ialah makhluk sosial yang tidak dapat hidup tanpa keberadaan manusia lain. Setiap individu dalam masyaraakat saling lengkap melengkapi bagi menjalani kehidupan yang sempurna. Justeru setiap individu mempunyai hak untuk mendapat layanan yang sewajarnya begitu juga, bertanggungjawab untuk menghormati hak individu lain. Nilai hormat menghormati iaitu menghargai dan memuliakan individu atau institusi sosial dengan layanan yang sopan perlu diamalkan agar keharmonian hidup masyarakat terjamin. Bagaimanakah cara menghormati keperibadian individu? Menghormati sifat tersendiri yang ada pada setiap individu, terutamanya golongan yang kurang bernasib baik . TAJUK 1 Jam Masa: Maksud Firman Allah: “… berbuat baiklah (kepada hamba-hamba Allah) sebagaimanan Allah berbuat baik kepada kamu ..” (al Qasas : ayat 77) Bahan bantu: https://www.hmetro.com.my/addin/2018/12/401022/rasulullah-hormat-hakmanusia http://www.muftiwp.gov.my/en/artikel/bayan-linnas/1822-bayan-linnas-siri-41- menyantuni-golongan-oku 67
AKTIVITI 1 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan diberi tajuk perbincangan : Kumpulan 1 : Golongan kurang upaya yang terdapat dalam kalangan masyarakat. Kumpulan 2 : Hak individu yang perlu dihormati. Kumpulan 3 : Cara menghormati hak individu. Kumpulan 4 : Kepentingan menghormati hak individu Kumpulan 5 : Cara mendidik masyarakat mengamalkan sifat menghormati keperibadian individu. 2. Murid menyediakan bahan pembentangan menggunakan kertas mahjung / kad Manila / kertas A3 / media lain SUMBANGSARAN (Pengukuhan) AKTIVITI 2 Ceritakan pengalaman kehidupan anda sepanjang satu hari dalam keadan seperti gambar yang anda pilih. Apakah perasaan dan harapan anda dalam situasi sebegitu? Pakai Kasut Mereka Aktiviti Perbincangan Kumpulan Buktikan kebenaran pernyataan ini... Bahan bantu : http://tanlt.tripod.com/hormat.htm Maksud al Hadis Sayangilah makhluk yang ada di bumi nescaya yang ada di langit akan menyayangimu… ( Riwayat At Thabarani ) 1 2 3 Ambil satu nombor 68
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan Murid mengadakan perbincangan kelas mengikut langkah di bawah. Catatkan keputusan perbincangan. Tetapkan pelaksanaan projek Projek Kami Prihatin Kenal pasti rakan sekolah yang tergolong dalam orang yang memerlukan bantuan. Kenal pasti kesusahan yang mereka hadapi yang boleh kamu bantu Bincangkan beberapa bantuan yang boleh diberikan Pilih satu bantuan yang sesuai dan mampu dilaksanakan Bincangkan cara pelaksanaan bantuan tersebut L 1 L 2 L 3 L 5 L 4 Bincangkan… Setiap individu mempunyai sifat fizikal, bakat, potensi dan pemikiran yang berbeza. Bagaimanakah anda menghormati kepelbagaian perbezaan ini? 69
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam dalam memberikan pandangan, tingkahlaku dan penglibatan dalam semua aktiviti. 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan simulasi RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak untuk diberi layanan sopan dan dihormati sebagai manusia yang bermaruah Tanggungjawab : Menyedari dan mengamalkan tatacara perhubungan yang baik dan berhemah sesama manusia bagi mewujudkan kegembiraan dan keharmonian. Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. Maksud menghormati keperibadian individu 2. Cara menghormati hak individu. 3. Kepentingan mengamalkan sifat menghormati keperibadian individu dalam mayarakat Saya faham dan akan berusaha sungguhsungguh beradab prihatin dan menghormati orang yang kurang upaya dan memerlukan bantuan. Saya faham dan akan berusaha beradab prihatin dan menghormati orang yang kurang upaya dan memerlukan bantuan. Saya kurang faham tetapi saya akan cuba amalkan jika ada kepentingannya kepada saya 70
Menghormati Dasar Sesebuah Negara MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 5 PENGETAHUAN: Menyatakan kepentingan menghormati dasar SOSIOEMOSI: Menunjukkan erti kebebasan dan keamanan serantau TINDAKAN Melaksanakan tanggungjawab dalam mengekalkan keamanan sejagat Nilai Teras: Hormat menghormati Konteks: Masyarakat, negara dan global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Akhlak Islamiah) Buku Teks Tingkatan 5: Mungkar Dicegah Hidup Berkat (mukasurat 265) Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Peta i-THINK (kosong) PENGENALAN Dasar luar didefinisikan sebagai matlamat, rancangan dan tindakan yang dijalankan oleh sesebuah negara dalam usaha untuk berhubung dengan sesebuah negara . Objektif asas dan utama Dasar Luar Malaysia adalah bertujuan untuk melindungi kepentingan nasional di arena antarabangsa sekaligus di pentas dunia . Dasar perlu untuk menjaga dan mempertahankan kemerdekaan, kedaulatan sesebuah negara . Apakah peranan anda untuk mengekalkan kedaulatan negara tetap terpelihara?... TAJUK 1 Jam Masa: [Doa yang diiamalkan oleh Rasulullah SAW] اللهم أصلح لي ديني الذي هو عصمة أمري، وأصلح لي دنياي التي فيها معاشي، " وأصلح لي آخرتي التي فيها معادي، واجعل الحياة زيادة لي في كل خير، واجعل الموت راحة لي من كل شر" Maksudnya: “Ya Allah perbaikanlah agamaku yang memelihara urusanku,perbaikanlah duniaku yang padanya aku menjalani kehidupan, perbaikanlah akhiratku yang tempat kembaliku, jadikanlah kehidupanku bagiku menambah kebaikan dan jadikanlah tempat untuk aku berehat daripada kejahatan “ 71
AKTIVITI 1 1 Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan dan diberi tajuk perbincangan : (Six Thinking Hats) Kumpulan 1 (Topi Putih) : informasi / data dasar negara lain Kumpulan 2 (Topi Hitam) : risiko tidak menghormati dasar Kumpulan 3 (Topi Kuning) : manfaat menghormati dasar Kumpulan 4 ( Topi Merah) : perasaan menjadi warganegara Kumpulan 5 (Topi Hijau) : solusi / penyelesaian masalah memartabatkan nama negara Kumpulan 6 (Topi Biru) : pelaksana dasar sebagai pelajar terhadap negara 2. Murid menyediakan bahan pembentangan menggunakan kertas mahjung / kad Manila / kertas A3 / media lain AKTIVITI 2 1 Murid melaksanakan aktiviti ‘Three stray ,one stay’ untuk berkongsi maklumat perbincangan kumpulan 2. setiap murid mencatat isi penting dari setiap kumpulan semasa aktiviti 3. murid kembali berada dalam kumpulan masing-masing dan melengkapkan lembaran kerja diedarkan oleh guru 4. 2 kumpulan dipilih untuk membentangkan hasil keseluruhan perbincangan 5. guru merumuskan hasil pembelajaran berdasarkan pembentangan dan perbincangan. Aktiviti Three stray, one stay Aktiviti Perbincangan Kumpulan Six Thinking Hats Sumber : http://www.pmo.gov.my/dokumenattached/ Dasar/DASAR_LUAR_NEGARA.pdf Sumber : https:// www.slideshare.net/ sejarahkkb/40-dasar-dasar-luar 72
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan PERBAHASAN ALA PARLIMEN TENTANG ISU DASAR PENERAPAN ISLAM DALAM PENDIDIKAN Agenda 1 : Ucapan alu-aluan Speaker Dewan Rakyat Agenda 2 : Pembentangan dari kumpulan memberi usul Agenda 3 : Pembentangan oleh kumpulan pembangkang Agenda 4 : Ulasan keputusan perbahasan oleh kumpulan 5 Agenda 5 : Penutup dan ulasan guru Aktiviti Simulasi Perbahasan Ala Parlimen 1. Kumpulan 6 (Topi Biru) dilantik sebagai SpeakerDewan 2. Kumpulan 1 dan 3 memberi usul tentang isu yang dberi 3. Kumpulan 2 dan 4 menjadi pembangkang menolak usul 4. Kumpulan 5 memberi ulasan pada hasil perbahasan 5. Guru membimbing perbincangan dan membuat rumusan http:// pmr.penerangan.gov.my/ index.php/maklumatkenegaraan/1358-maklumat -kenegaraan/dasar-dasarnegara/243-dasarpenerapan-nilai-nilai-islamNegara yang maju memerlukan hubungan yang baik dengan negara lain khususnya dalam hubungan perdagangan . 73
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam aktiviti perbincangan kumpulan dan ‘Three stray , one stay 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan simulasi serta perbahasan ala Parlimen yang dihasilkan RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak rakyat untuk mendapat layanan baik sebagai manusia yang bermaruah serta hak memberi pandangan. Tanggungjawab : Peka dan prihatin akan kepentingan dasar luar negara bagi mewujudkan kehidupan yang baik saling berkasih saying, harmoni dan mengekalkan kemanan serantau Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. maksud dasar luar negara dan memberi beberapa contoh dasar luar kerajaan Malaysia 2. implikasi tidak menghormati dasar luar negara 3. cara beradab dengan dasar luar kerajaan Maalaysia 4 peranan anda sebagai pelajar untuk memastikan dasar luar negara diaplikasikan di sekolah لَى ِ َظ َر إ ٍر فَنَ ِم ْن َسفَ َ ِدم ِذَا قَ َكا َن إ َ م َّ ْي ِه َو َسل َّى ََّّللاُ َعلَ ِ َّي َصل َّن النَّب َ نَ ٍس أ َ َع ْن أ ِ َها ْن َكا َن َعلَى َدابَّ ٍة َح َّر َكَها ِم ْن ُحب ِ َوإ ْو َض َع نَاقَتَهُ َ َمِدينَ ِة أ ْ ُج ُد َرا ِت ال َمِدينَ ِة َو َعلَى َم ْش ُرو ْ َعلَى فَ ْض ِل ال َحِدي ِث َدََللَةٌ ْ َوفِي ال .. ْي ِه . لَ ِ ِن إ َحنِي َو َط ِن وال ِعيَّة ُح ِب ال Artinya: “Diriwayatkan dari sahabat Anas; bahwa Nabi SAW ketika kembali dari berpergian, dan melihat dinding-dinding madinah beliau mempercepat laju untanya. Apabila beliau menunggangi unta maka beliau menggerakkanya (untuk mempercepat) karena kecintaan beliau pada Madinah. (HR. Bukhari, Ibnu Hibban, dan Tirmidzi). 74
Pengurusan Kewangan MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 4 PENGETAHUAN: Menjelaskan kepentingan bertanggungjawab terSOSIOEMOSI: Bersyukur dengan pengurusan kewangan yang cekap. TINDAKAN Berhemat dalam berbelanja. Nilai Teras: Bertanggungjawab Konteks: Masyarakat, negara dan global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: HSP Pendidikan Islam Tingkatan 4 (Ibadah) DSKP Tingkatan 4: 4.23 (Muamalah dalam Islam) Buku Teks Tingkatan 4 : Jual beli (mukasurat 147) Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Peta i-THINK (kosong) PENGENALAN Perancangan Kewangan Peribadi adalah suatu ilmu yang bernilai dalam kehidupan seharian kerana punca utama masalah kewangan bukanlah berpunca daripada daripada berapa banyak yang anda dapat, tetapi bagaimana tabiat pengurusan kewangan anda. Apakah yang perlu anda lakukan? 1. Mendahulukan barang yang penting. 2. Elak pembaziran. 3. Menabung. 4. Elak hutang Tahukah anda ? Antara cara untuk menjana kewangan ialah dengan berjualbeli. TAJUK 1 Jam Masa: ْۚ ْ وا ِ ربَ َٰ ٱل َ َع َو َح َّرم ۡي بَ ۡ َح َّل ٱ ََّّللُ ٱل َ َوأ Maksud : “Allah SWT telah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba’...” (al Baqarah: ayat 275) 75
AKTIVITI 1 1. Murid dalam kumpulan membuat pembentangan hasil dapatan kepada keseluruhan kelas : Kumpulan 1: pengertian jual beli Kumpulan 2: rukun jual beli Kumpulan 3: jual beli yang dilarang dan tidak sah Kumpulan 4 : jual beli yang dilarang tetapi sah Kumpulan 5 :kesan menipu dalam jualbeli kepada masyarakat 2. Murid menyediakan bahan pembentangan menggunakan kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / media lain SUMBANGSARAN (Pengukuhan) AKTIVITI 2 Pembentangan Hasil Sendiriangan Kumpulan Sumber : https://www.academia.edu/34964326/ Sumber : https://www.academia.edu/9150165/ Definisikomunikasi-121129193732- Mengapakah berlaku demikian dalam masyarkat 76
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan guru mengedarkan kad tugasan situasi kepada setiap kumpulan murid melakonkan situasi tersebut dengan menggunakan ayat sendiri murid lain memberi pendapat / komen kepada lakonan rakan Guru membuat ulasan dan rumusan berkaitan sikap dan adab dalam berkomunikasi Aktiviti Simulasi Anda ingin menabung duit perbelanjaan sekolah untuk membeli kasut bola Bagaimana bendahari membelanjakan duit kelas dengan berhemah. Ahli Kelab Perniagaan ingin mengadakan jualan untuk menjana duit persatuan. Hukum membeli barang secara online sedangkan barang tersebut tidak dapat dilihat. Seorang murid menjual telefon bimbit yang dicuri kepada rakannya. KUMP 1 KUMP 2 KUMP 3 KUMP 5 KUMP 4 ۡينَ ُكم َٰ لَ ُكم بَ ۡمَو َ أ ْ ٓوا ُ ُكل ۡ ََل تَأ ْ َمنُوا ِذي َن َءا َّ َها ٱل ُّ ي َ أ ٓ َٰ ََّٓل يَ ِ إ ْۚ ٖض ِ من ُكۡم َرا َعن تَ َرةً َٰ َن تَ ُكو َن تِ َج ِط ِل أ َٰ بَ ۡ بِٱل “Sesungguhnya jual beli (harus) atas dasar saling ridha (suka sama suka).” (HR. Al-Baihaqi) Bincangkan… Encik Ali berniaga dengan meletakkan buah yang baik di bahagian atas sedangkan di bahagian bawah adalah sebaliknya. Bagaimanakah anda memanfaat teknologi komunikasi ini bagi membentuk jati diri mukmin soleh? َر َعن تَ َرةً َن تَ ُكو َن تِ َج َٰ ََّلٓ أ ِ ِط ِل إ َٰ بَ ۡ ۡينَ ُكم بِٱل ۡمَو َٰ لَ ُكم بَ َ أ ْ ٓوا ُ ُكل ۡ ََل تَأ ْ َمنُوا ِذي َن َءا َّ َها ٱل يُّ َ أ ٓ ٖض َٰ يَ ا ِ من ُكۡمْۚ “Wahai orang-orang yang beriman ,janganlah kamu makan (gunakan) harta-harta kamu sesama kamu dengan jalan yang salah(tipu,judi) kecuali dengan jalan perniagaan yang dilakukan suka sama suka di antara kamu.” (Surah al Nisa’:29) 77
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam aktiviti perbincangan kumpulan dan ‘Rally Table’ serta tingkahlaku murid. 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan simulasi RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak untuk diberi layanan baik sebagai manusia yang bermaruah Tanggungjawab : Menyedari dan mengamalkan tatacara perhubungan yang baik dan berhemah sesama manusia bagi mewujudkan kegembiraan dan keharmonian. Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. Pengertian jualbeli dan rukun 2. Jualbeli yang dilarang dan tidak sah 3. Jualbeli yang dilarang tetapi sah 4. Kesan menipu dalam jualbeli kepada masyarakat. TAHUKAH ANDA Kanak-kanak boleh berjualbeli sekiranya melibatkan nilai yang sedikit seperti gula-gula.(Pendapat Mazhab Hanbali) Saya jual kereta ini kepada awak, sekiranya abang saya ke luar negeri (Contoh jualbeli Taklik) 78
Pengurusan Masa MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 5 Nilai Teras: Bertnggungjawab Konteks: Diri , Keluarga, Masyarakat, Negara dan Global NOTA GURU Nota Rujukan: HSP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Hadis) DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Kefahaman ayat al-Quran) Buku Teks Tingkatan 5 : Kehidupan Di Dunia Ibarat Perantau (mukasurat 58) Persediaan Guru: Kertas mahjung / kertas A4 / Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) PENGENALAN Pengurusan masa bermaksud anda mampu menguruskan masa secara berkesan bagi melakukan aktiviti harian dan merasa puas hati dengan apa yang telah anda lakukan. Dalam konteks kehidupan seseorang pelajar pula harus dapat mengurus masa dengan baik agar pengunaan masa dapat diseimbangkan di antara aktiviti belajar dengan aktiviti yang lain. Kegagalan mengurus masa dengan berkesan menjadi salah satu faktor kegagalan seseorang. TAJUK 1 Jam Masa: PENGETAHUAN: Menghuraikan kepentingan pengurusan masa SOSIOEMOSI: Mengekspresikan perasaan bangga apabila mengurus masa dengan baik TINDAKAN Mempunyai keyakinan diri untuk menjadi individu cemerlang dalam mengurus masa yang baik sokongan moral kepada yang memerlukan Literasi Sivik: 79
AKTIVITI 1 1. i. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan. ii. Murid secara bergilir-gilir menulis kepentingan pengurusan masa yang efektif pada sehelai kertas bersaiz A4. iii. Kertas tersebut ditukar dengan kumpulan yang lain untuk disemak dan membuat penambahbaikan sekiranya jawapan belum lengkap. iv. Wakil setiap kumpulan akan menulis satu jawapan yang berlainan di hadapan kelas secara bergilir-gilir. AKTIVITI 2 1. Guru menampal kertas mahjong yang ditulis kata-kata hikmah yang berlainan pada enam sudut yang berlainan : • Sudut 1 : “ Masa itu emas.” • Sudut 2 : “Sejarah adalah masa lalu. Ambillah keputusan berdasarkan masa depan.” • Sudut 3 : “ Masa ibarat mata pedang, jika kita tidak memotongnya, maka masa akan memotong kita. “ • Sudut 4 : “ Tidak ada insan suci yang tidak mempunyai masa lampau dan tidak ada insan yang berdosa yang tidak mempunyai masa depan. “ • Sudut 5 : “Dunia ini ibarat pentas. Kita adalah pelakonnya. Maka berlumba-lumbalah beramal supaya hidup bahagia di dunia dan akhirat.” • Sudut 6 : “Dunia ini tiada jaminan melainkan satu peluang..” 2. Setiap kumpulan dikehendaki berada pada setiap sudut yang telah ditetapkan dan berkongsi pendapat tentang topik yang ditulis. Murid dikehendaki menulis hasil perbincangan pada kertas mahjong yang disediakan dengan menggunakan marker pen yang berlainan warna. ( 1 kumpulan 1 warna ) 2. Setiap kumpulan bergerak ke sudut yang lain dan mengulangi aktiviti tadi mengikut masa yang ditetapkan. 3. Guru memilih murid secara rawak untuk membuat rumusan. Aktiviti Round Robin Aktiviti Bus Stop Sumber : http://quranicgen.com/pengurusan-masa80
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan 1. Guru menayangkan video dengan mengimbas QR Code di atas. 2. Guru meminta pandangan murid tentang iktibar yang boleh diambil daripada video tersebut berserta langkah penyelesaian terbaik untuk diamalkan dalam kehidupan. 3. Murid membuat rumusan dengan mengaitkan tentang pengurusan masa yang efektif dengan bimbingan guru. Aktiviti Brainstorming https://www.youtube.com/ watch?v=rtcdMsNTYqE Muhasabah Diri… Buat senarai semak penggunaan masa dalam sehari. Bahagikan antara amalan wajib ( solat, belajar dan lain-lain), sunat (ibadah, riadah, amal kebajikan, rehat) dan perkaraperkara lain dalam kehidupan. 81
1. Pemerhatian : keaktifan murid dalam aktiviti perbincangan kumpulan dan ‘Bus Stop’ 2. Ketepatan fakta dan hujah murid dalam sesi soal jawab dan ‘Brainstorming’. RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak memiliki kebebasan untuk memutuskan tindakan mereka sendiri. Tanggungjawab : Melakukan perkara yang mendatangkan kebaikan bagi memastikan kecemerlangan diri berterusan. Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. teknik pengurusan masa berkesan. 2. kepentingan pengurusan masa. 3. faktor kegagalan pengurusan masa. 4. peranan rakan dan masyarakat dalam pengurusan masa individu cemerlang. 82
Kesederhanaan MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 4 PENGETAHUAN: Memahami hidup secara bersederhana Menyatakan kepentingan bersederhana SOSIOEMOSI: Mengekspreskan perasaan kesederhanaan dan syukur TINDAKAN Tidak membazir Tidak merendahkan status keluarga atau menunjuk-nunjuk kemewahan mereka. Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Diri, keluarga, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 4 :6.18 (Akhlak Islamiah) HSP : 1.1.5 / 6.22 Buku Teks Tingkatan 4 : Manusia Perlu Bersyukur(mukasurat 10) Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) Lampiran Journal Diri PENGENALAN Islam agama kesejahteraan dan keamanan. Ajaran Islam tidak bersifat melampau yang boleh menyusahkan umatnya dan memberi gambaran buruk kepada masyarakat lain. Justeru nilai kesederhanaan sangat dituntut dalam Islam. Bagaimanakah kita boleh mengamalkan kesederhanaan dalam kehidupan? Apakah kelebihannya? Rasulullah menjadi contoh dalam menunjukkan kesederhanaan pada setiap aspek kehidupan baginda. https://www.dream.co.id/orbit/kesederhanaan-rasulullah-hartapun-takpernah-ditimbun-171228q.html https://muslim.or.id/43655-potret-kesederhanaan-rasulullahshallallahualaihi-wasallam.html TAJUK 1 Jam Masa: َواٗما ِل َك قَ َٰ ۡي َن َذ َو َكا َن بَ ْ ُروا تُ ۡ ۡم يَق َولَ ْ ۡم يُ ۡسِرفُوا لَ ْ نفَقُوا َ َذآ أ ِ ِذي َن إ َّ َوٱل ١٦ Maksud : Dan juga mereka (yang diredhai Allah itu ialah) yang apabila membelanjakan hartanya, tiadalah melampaui batas dan tiada bakhil kedekut; dan (sebaliknya) perbelanjaan mereka adalah betul sederhana di antara kedua-dua cara (boros dan bakhil) itu. ( Al-Furqan, 25:67) 83
AKTIVITI 1 SUMBANGSARAN (Pengukuhan) AKTIVITI 2 1. Saya seterang cahaya mentari. 2. Balang Kesyukuran Saya 3. Peta Hati Saya 4. Kad Terima Kasih 5. Hari Ini Hari Hebat Saya JOURNAL DIRI Sumbangsaran Dalam Kumpulan Buktikan kebenaran pernyataan ini... Matlamat saya Mengamalkan kesederhanaan dan syukur dalam kehidupan Apa yang saya faham tentang kesederhanaan Tindakan saya untuk mencapai matlamat 1. Mengucap terima kasih atas setiap pertolongan dan pemberian yang saya dapat. 2. 3. 4. 5 Mengapakah saya perlu mencapai matlamat ini? 1. Hidup saya akan lebih gembira kerana saya disayangi. 2. 3. 4. Murid melengkapkan Journal Diri untuk ekspresi nilai kesederhanaan dan syukur dalam kehidupan mereka. Murid berkongsikan Jounal Diri mereka dalam bilik darjah https://ustazahlina.blogspot.com/2019/03/journal-diri.html 84
AKTIVITI 3 Bincangkan dalam kumpulan Murid mengadakan perbincangan untuk melaksanakan projek kelas Ketua kelas mempengerusikan perbincangan Penolong Ketua Kelas Mencatat keputusan perbincangan Keputusan perbincangan dicatat dalam borang yang disediakan Projek Kelas Bincangkan… Maksud Firman Allah SWT, … dan orang yang mendermakan hartanya pada masa senang mahupun susah… (Surah Ali-Imran :133) Bagaimanakah amalan menderma dapat melahirkan masyarakat yang harmoni? Huraikan . Projek yang dipilih Projek Menabung Projek Barang Terpakai Perkara Murid menyediakan 3 tabung Simpanan Perbelanjaan Sedekah Mengumpul barang-barang terpakai yang masih elok untuk disedekahkan kepada yang memerlukan Sasaran Tarikh Mula Tarikh Tamat Gerak kerja Personel dan Tugas 85
1. Pemerhatian : Penglibatan aktif murid dalam sesi sumbangsaran (Aktiviti 1 ) dan perbincangan kelas (Aktiviti 2) 2. Ketepatan maklumat yang diberikan oleh murid berhubung tajuk RUMUSAN PENTAKSIRAN INFO SIVIK Hak : Hak untuk mengekpresikan rasa syukur dalam pelbagai cara. Tanggungjawab : Menyedari dan mengamalkan kesederhanaan dalam kehidupan yang dapat mewujudkan kegembiraan kepada diri, kelaurga dan umat manusia Murid memahami dan dapat menjelaskan : 1. maksud kesederhanaan yang dituntut dalam Islam 2. Kelebihan amalan sederhanaan dan syukur 3. Bentuk-bentuk amalan kesederhaan dan syukur yang boleh dilakukan dalam kehidupan. Saya faham dan akan berusaha sungguhsungguh untuk mengamalkan kesederhaan dan syukur dalam hidup saya. Saya faham dan akan berusaha untuk mengamalkan kesederhanaan dan syukur dalam hidup saya Saya kurang faham tetapi saya akan cuba amalkan jika ada kepentingannya kepada saya 86
Jaringan Persahabatan Merentasi Sempadan MATA PELAJARAN Pendidikan Islam Tingkatan 5 PENGETAHUAN: Menghuraikan kepentingan bijak memilih rakan yang merentasi sempadan SOSIOEMOSI: Menghargai jalinan persahabatan dan perhubungan dengan rakan TINDAKAN Menjaga maruah diri dan bertindak secara asertif menangani pengaruh negatif daripada rakan Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Masyarakat, negara dan global Literasi Sivik: NOTA GURU Nota Rujukan: DSKP Pendidikan Islam Tingkatan 5 (Kefahaman Ayat) Surah al-Taubah: 6 HSP KBSM Tingkatan 5(Ayat Kefahaman) Buku Teks Tingkatan 5: Tilawah al-Quran : Layanan Baik terhadap Orang Yang Berminat Kepada Islam Persediaan Guru: Kertas mahjung / kad manila / kertas A3 / A4 Marker pelbagai warna Artikel yang telah dicetak (jika perlu) PENGENALAN Hadis Nabi SAW : Siapakah sahabatmu? Mengapakah anda bersahabat dengannya? Adakah dia akan membawamu menuju reda Allah dan syurgaNya TAJUK 1 Jam Masa: بي موسى اۡلَشعَ ِر يِ ل ُل َ ما مثَ َّ ِن ي صلى الله عليه وسلم قَا َل: إ َّ ِ ب َّ َن الن وعن أ : أ ِ َونَلافِل سو ِء: َك َحا ِم ِل ال ِم ْسل ِك ِ َو َجِلي ِس ال ُّ صاِلح الجِليس ال َّ ْن تَْبتَا َع ِمْنهُ َ ما أ َّ ِ َوإ ْن يُ ْحِذيَ َك َ ما أ َّ ِ ِر فَحا ِم ُل ال ِم ْس ِك إ ِكي ْ ال ِر ََ َن يَ ْحل ما أ َّ ِ ِر إ ونَافِ ُ ال ِكي ِبةً ِجَد ِمْنهُ ري ًحا طي ْن تَ َ ما أ َّ ِ َوإ ِري ًحا ُمْنتِنَةً ِجَد ِمْنهُ ْن تَ ما أ ي ِه. َ ثِيابَ َك وإ َّ متف ٌق َعلَ Maksud : Perumpamaan sahabat yang baik dan sahabat yang buruk ibarat seorang penjual minyak wangi dan seorang pandai besi. Penjual minyak wangi mungkin akan memberimu minyak wangi atau engkau boleh membeli minyak wangi daripadanya, dan kalaupun tidak engkau tetap mendapatkan bau harum daripadanya. Sedangkan pandai besi, boleh jadi (percikan apinya) mengenai pakaianmu dan kalaupun tidak, engkau tetap mendapatkan bau asapnya yang tidak 87
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Aktiviti “Think-Pair-Share” Aktiviti Perbincangan “Goldfish Bowl” Berdasarkan ayat di atas, terangkan keperluan dan cara mengenali dunia lebih luas dengan menjalin perhubungan persahabatan merentasi sempadan agama, kaum, budaya, politik dan negara. Kumpulan 1 : persahabatan merentasi sempadan agama Kumpulan 2 : persahabatan merentasi sempadan kaum Kumpulan 3 : persahabatan merentasi sempadan budaya Kumpulan 4 : persahabatan merentasi sempadan politik Kumpulan 5 : persahabatan merentasi sempadan negara Kumpulan 6 : cara berhubung dan berkomunikasi dalam persahabatan ْۚ ْ ٓوا َرفُ ِئ َل ِلتَعَا َوقَبَآ ُكۡم ُشعُوٗبا َٰ نَ ۡ ل ى َو َجعَ َٰ نثَ ُ ر َوأ ٖ ُكم ِ من َذ َك َٰ َن ۡ ِنَّا َخلَق َها ٱلنَّا ُس إ ُّ ي َ أ ٓ َٰ يَ ٌم َخِبيٞر َّن ٱ ََّّللَ َعِلي ِ إ ْۚ ى ُكۡم َقَٰ ۡ ت َ َر َم ُكۡم ِعن َد ٱ ََّّللِ أ كۡ َ َّن أ إ ٦١ِ 13. Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah ciptakan kamu daripada lelaki dan perempuan dan Kami jadikan kamu berkaum-kaum dan berpuak-puak agar kamu saling mengenali. Sesungguhnya yang paling mulia dalam kalangan kamu di sisi Allah ialah orang yang bertaqwa, Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Teliti. (Surah al-Hujurat : 13) Sahabatku Cerminanku Ciri /sifat sahabat yang kuinginkan Mengapa perlu ciri/sifat itu Apa yang saya lakukan untuk persahabatan ini Setiap murid diberi jadual “Sahabatku Cerminanku” dan melaksanakan aktiviti THINK-PAIR-SHARE Sumber : https://muslim.or.id/45173-persahabatan-yang-sampaike-surga-selamanya.html Sumber : https://www.facebook.com/UkhwahFirdausiAnnisa/posts/makna-sahabatmenurut-rasulullah-sawsebaik-baik-sahabat-di-sisi-allah-ialahoran/380443178739964/ 88