แผนการจัดการเรียนรู้ วอลเลย์บอล

101 ในกรณีที่นักเรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ถูกต้อง จนนักเรียนสามารถปฏิบัติ ได้ถูกต้อง 5.4 ขั้นใช้ (5 – 10 นาที) 5.4.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มแข่งขันเกม “เซตลูกบอล” โดยใช้แบบฝึกปฏิบัติที่ 8.1 เรื่องแบบฝึกการเซตลูกบอลในลักษณะต่างๆ แบบฝึกการเซตที่ 4 เซตลูกบอลโต้คู่ การแข่งขันเน้นความสนุกสนาน ความสามัคคี ความปลอดภัย ความมีน้ำใจนักกีฬา และความซื่อสัตย์ ดังนี้ 1) เวลาแข่งขัน คู่ละ ๑ นาที 2) นักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่ม กลุ่มที่ 1 - 4 เซตลูกบอลโต้คู่ กลุ่มที่ 5 – 8 เป็นกลุ่มที่นับคะแนน 3) เปลี่ยนกันนักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่ม กลุ่มที่ 5 – 8 เซตลูกบอลโต้คู่ กลุ่มที่ 1 - 4 เป็นกลุ่มที่นับคะแนน 4) หลังจากหมดเวลาแล้ว กลุ่มใดได้คะแนนรวมกันมากที่สุดเป็น กลุ่มชนะ 5.5 ขั้นสรุปและสุขปฏิบัติ (5 – 10 นาที) 5.5.1 นักเรียนระดมสมองร่วมกันอภิปราย ซัก-ถาม แสดงความคิดเห็น และสรุป ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเซตกับผนัง เซตคนเดียว เซตไปให้คู่ โดย ครูผู้สอนร่วมให้คำชี้แนะเพิ่มเติม เพื่อให้ได้ใจความสมบูรณ์ 5.5.2 นักเรียนปฏิบัติสุขปฏิบัติ (ทำความสะอาดร่างกาย เช่นมือ แขน และใบหน้า) 6. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 แบบฝึกปฏิบัติที่ 8.1 เรื่องแบบฝึกการเซตลูกบอลในลักษณะต่างๆ 6.2 ลูกวอลเลย์บอล 20 - 25 ลูก 6.3 สื่อ Internet ….Website ชื่อ http://school.obec.go.th/volley 7. การวัดผลและการประเมินผล 7.1 วิธีการวัดผลประเมินผล 7.1.1 สังเกตการปฏิบัติกิจกรรม การเล่นลูกบอลด้วยมือบน 2 7.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลประเมินผล 7.2.1 แบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม การเล่นลูกบอลด้วยมือบน 2 7.3 เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 7.3.1 เมื่อเรียนจบจุดประสงค์ตามแผนการสอนที่ 8 เรื่องการเล่นลูกบอล

102 ด้วยมือบน 2 แล้ว นักเรียนได้คะแนนจากแบบสังเกตการปฏิบัติ กิจกรรมการเล่นลูกบอลด้วยมือบน 2 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 50 จึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 8. กิจกรรมเสนอแนะ แหล่งข้อมูล นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้จาก 8.1 Internet ….Website ชื่อ http://school.obec.go.th/volley เรื่องการเล่นลูกบอลด้วยมือบน 8.2 ห้องสมุดโรงเรียนบางแก้วประชาสรรค์ , ห้องศูนย์เทคโนโลยีและ สารสนเทศ , ร้าน Internet , Internet ที่บ้านหรือแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ที่สามารถค้นคว้าได้สะดวก 8.3 หนังสือการศึกษา และตำราการเล่น วอลเลย์บอลจากแหล่งเรียนรู้ทั่วๆไป 8.4 ชมการแข่งขันกีฬาวอลเลย์บอลตามโอกาสต่างๆ บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายการเซตลูกบอลกับผนัง เซตคนเดียว และเซตไปให้คู่ได้ ร้อยล่ะ………. 3.2 นักเรียนสามารถแสดงวิธีการเซตลูกบอลกับผนัง เซตคนเดียว และเซตไปให้คู่ได้ ร้อยล่ะ………. 3.3 นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเซตลูกบอลกับผนัง เซตคนเดียว และเซตไปให้คู่ได้ ร้อยล่ะ………. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ((ลงชื่อ)………………………………ผู้สอน (นายสุปกฤษณ์ สีเหลือง) ครูผู้ช่วย

103 ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นายสุรบดินทร์ ใจเย็น) ครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นางปรียา นามเหลา) หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ความเห็นของผู้บริหาร ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ดีมาก เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ดี ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ (ลงชื่อ).......................................................... นำไปใช้ได้จริง (ออดศักดิ์ ซาเกิม) ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกลาง

104 แบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมการเล่นลูกบอลด้วยมือบน ๒ วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (วอลเลย์บอล) วันที่…………..….เดือน………………......……..พ.ศ.……….…….ชั้น…...…..…กลุ่มที่…….......…. คำชี้แจง ให้พิจารณาใส่น้ำหนักคะแนน ( 5 , 4 , 3 , 2 , 1 ) ลงในช่องว่างให้ตรงกับการปฏิบัติ กิจกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ ทักษะถูกต้อง ความพร้อม / ความตั้งใจ คะแนน รวม หมายเหตุ ผู้ประเมิน คือ ครูผู้สอน นักรียน เพื่อน ตามความเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน มากที่สุด = 5 มาก = 4 ปานกลาง = 3 น้อย = 2 น้อยที่สุด = 1 ลงชื่อ………………………………………ผู้ประเมิน ลงชื่อ………………………………………ผู้สอน

105 แบบฝึกปฏิบัติที่ 8.1 เรื่องแบบฝึกการเซตลูกบอลในลักษณะต่างๆ แบบฝึกที่ 1 เซตลูกบอลกับผนัง วิธีปฏิบัติ ผู้ฝึกยืนห่างจากผนัง 1 ก้าว เซตลูกบอลกับผนัง ต่อเนื่องติดต่อกัน 10 - 15 ครั้ง ดังรูปที่ 1.1 – 1.2 รูปที่1.1 รูปที่ 1.2 แบบฝึกที่ 2 โยนลูกบอลเซตไปให้คู่ วิธีปฏิบัติ ผู้ฝึกโยนลูกบอลสูงจากศีรษะตนเอง 1 – 1.5 เมตรแล้ว เซตไปให้คู่ คู่ปฏิบัติ เช่นเดียวกัน กลับไปกลับมา ดังรูปที่ 2.1 – 2.2 รูปที่2.1 รูปที่ 2.2 แบบฝึกที่ 3 เซตลูกบอลคนเดียว

106 วิธีปฏิบัติ ผู้ฝึกเซตลูกบอลสูงจากศีรษะตนเอง 1 – 1.5เมตร ปฏิบัติต่อเนื่อง 5 - 10 ครั้งแล้วเปลี่ยนกัน ดังรูปที่ 3.1 – 3.2 รูปที่ 3.1 รูปที่ 3.2 แบบฝึกที่ 4 เซตลูกบอลโต้คู่ วิธีปฏิบัติ ผู้ฝึก 2 คน ยืนห่างกัน 4 เมตร เซตลูกบอลโต้ไปโต้มา อย่างต่อเนื่อง 10 - 14 ครั้ง ดังรูปที่ 4.1 – 4.2 รูปที่4.1 รูปที่ 4.2

107 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา พ 23104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะการเล่นวอลเลย์บอล เรื่องที่ 5 การเล่นลูกบอลด้วยมือล่างข้ามตาข่าย (การเสิร์ฟ) เวลา 1 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………… มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม2/4 ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนำความรู้และหลักการที่ได้ไป ปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ พ 3.2 ม2/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา 1. สาระสำคัญ การส่งลูกบอลข้ามตาข่ายที่ถูกวิธี สามารถส่งได้ตรงจุดหมายที่ต้องการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอธิบายการรับ - ส่งลูกบอลได้ตรงตามทิศทางที่ต้องการและสามารถเล่นเป็นชุดได้ ถูกต้องตามกติกาส่งลูกบอลข้ามตาข่ายด้วยสองมือล่างได้ถูกต้อง 2.นักเรียนมีทักษะในการรับ – ส่งลูกบอลได้ตรงตามทิศทางที่ต้องการและสามารถเล่นเป็นชุดและส่งลูก บอลข้ามตาข่ายด้วยสองมือล่างได้ถูกต้อง 3.นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 การส่งลูกบอล (เสิร์ฟ) มือล่าง 3.2 การรับลูกบอลจากการส่งด้วยสองมือล่าง 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 ขั้นเตรียม 4.1.1 นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานแยกชาย - หญิง 4.1.2 ตรวจรายชื่อ ตรวจสุขภาพ และเครื่องแต่งกาย 4.1.3 นักเรียนอบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมในการใช้มือแตะชูลูกบอล - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อต่าง ๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า - แบ่งนักเรียนเป็นสองฝ่ายยืนจับคู่คนละฝั่งของตาข่าย - ครูให้สัญญาณนกหวีดนักเรียนทั้งสองฝ่ายกระโดดพร้อมกันเอาฝ่ามือดันกันเหนือ ตาข่ายพร้อมกัน

108 - แต่ละคู่ใช้ลูกบอลโยนให้ตกเหนือตาข่ายแล้วกระโดดเอามือดันลูกบอลพร้อมกัน 4.2 ขั้นสอนและสาธิต 4.2.1 ครูสาธิตการกำกำปั้นเพื่อการตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่าง 4.2.2 นักเรียนเข้าแถวเป็นวงกลมฝึกท่าตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่าง (เสิร์ฟ) โดยใช้ กำปั้น 4.2.3 ครูสาธิตตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่าง(เสิร์ฟ)โดยใช้กำปั้น 4.2.4 นักเรียนฝึกตีบอลข้ามตาข่ายทีละคนโดยครูคอยแนะนำ 4.3 ขั้นฝึกปฏิบัติ 4.3.1 นักเรียนแยกย้ายกันไปฝึกกิจกรรม การตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่าง(เสิร์ฟ) 4.3.2 แบ่งนักเรียนฝึกรับลูกบอลจากการตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่าง(เสิร์ฟ)ตามแบบ การฝึกในแบบฝึก 4.3.3 รวมแถวร่วมกันอภิปรายถึงจุดบกพร่องพร้อมกับหาทางแก้ไขในการฝึก 4.3.4 นักเรียนที่ปฏิบัติได้ดีออกมาสาธิตให้เพื่อนดู 4.4 ขั้นนำไปใช้ 4.4.1 นักเรียนออกมาแข่งขันการส่งลูกบอลข้ามตาข่าย 4.5 ขั้นสรุป 4.5.1 ร่วมกันสรุปถึงขั้นตอนการฝึกปฏิบัติการส่งลูกบอลสองมือล่างและการรับลูกบอลจาก การส่งด้วยสองมือล่าง พร้อมข้อเสนอแนะที่ควรปรับปรุงแก้ไข 4.5.1 นัดหมายการเรียนครั้งต่อไป เรื่อง กติกาและพื้นฐานการเล่นเป็นชุด 4.5.2 เลิกแถว นักเรียนเดินแถวเพื่อแยกย้ายไปทำความสะอาดร่างกายและกลับเข้า ห้องเรียนด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย 5. สื่อ – อุปกรณ์ - แบบฝึก - สนาม - ลูกวอลเลย์บอล 6. การวัดและประเมินผล 6.1 สิ่งที่ต้องการวัด 6.1.1 พื้นฐานความรู้เดิม 6.1.2 พฤติกรรมนักเรียน 6.2 วิธีการวัดผล สังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ดังนี้ - ปฏิบัติได้ถูกต้อง - ร่วมแสดงความคิดเห็น

109 - มีความรับผิดชอบ - ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - มีความสนุกสนาน 6.3 เครื่องมือและเกณฑ์ที่ใช้วัดผลและประเมินผล - ด้านความรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน ข้อละ 1 คะแนน จำนวน 20 ข้อ 2. ใบงาน คะแนนเต็ม 10 คะแนน - ด้านทักษะกระบวนการ โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม แบ่งเป็น 3 ระดับ คือ ดี (2 คะแนน) พอใช้ (1 คะแนน) ควรปรับปรุง (0 คะแนน ) - ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม โดยใช้แบบประเมินศักยภาพและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ ต้องการพัฒนา แบ่งเป็น 5 ระดับ คือ มากสุด (5 คะแนน) 7. กิจกรรมเสนอแนะ การส่งลูกบอลข้ามตาข่าย จะให้ลูกบอลข้ามตาข่ายได้ จะต้องยืนถ่ายน้ำหนักตัวได้อย่าง ถูกต้อง คือเท้าที่ถนัด และแขนที่ถนัดจะต้องอยู่ด้านหลัง ส่วนเท้าที่ไม่ถนัด และแขนที่ไม่ถนัน จะต้องอยู่ด้านหน้า บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน 1.นักเรียนสามารถอธิบายการรับ – ส่งลูกบอลได้ตรงตามทิศทางที่ต้องการและสามารถเล่นเป็นชุดได้ ถูกต้องตามกติกาส่งลูกบอลข้ามตาข่ายด้วยสองมือล่างได้ถูกต้อง ร้อยล่ะ………. 2.นักเรียนมีทักษะในการรับ – ส่งลูกบอลได้ตรงตามทิศทางที่ต้องการและสามารถเล่นเป็นชุดและส่งลูก บอลข้ามตาข่ายด้วยสองมือล่างได้ถูกต้อง ร้อยล่ะ………. 3.นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน ร้อยล่ะ………. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)………………………………ผู้สอน (นายสุปกฤษณ์ สีเหลือง) ครูผู้ช่วย

110 ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นายสุรบดินทร์ ใจเย็น) ครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นางปรียา นามเหลา) หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ความเห็นของผู้บริหาร ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ดีมาก เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ดี ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ (ลงชื่อ).......................................................... นำไปใช้ได้จริง (ออดศักดิ์ ซาเกิม) ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกลาง

111 แบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมการเล่นลูกบอลด้วยมือบน ๒ วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (วอลเลย์บอล) วันที่…………..….เดือน………………......……..พ.ศ.……….…….ชั้น…...…..…กลุ่มที่…….......…. คำชี้แจง ให้พิจารณาใส่น้ำหนักคะแนน ( 5 , 4 , 3 , 2 , 1 ) ลงในช่องว่างให้ตรงกับการปฏิบัติ กิจกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ ทักษะถูกต้อง ความพร้อม / ความตั้งใจ คะแนน รวม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 หมายเหตุ ผู้ประเมิน คือ ครูผู้สอน นักรียน เพื่อน ตามความเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน มากที่สุด = 5 มาก = 4 ปานกลาง = 3 น้อย = 2 น้อยที่สุด = 1 ลงชื่อ………………………………………ผู้ประเมิน ลงชื่อ………………………………………ผู้สอน

112 ใบความรู้ เรื่อง การตีบอลมือล่างข้ามตาข่าย (เสิร์ฟ) การเสิร์ฟเป็นวิธีการเริ่มเล่น โดยฝ่ายที่ชนะการเล่นในครั้งนั้น ๆ จะได้เป็นผู้เสิร์ฟและเป็นการรุกโอกาส แรกของผู้เล่นที่ได้รับสิทธิ์ในการเสิร์ฟ ที่สำคัญคือ เป็นทักษะพื้นฐานวอลเลย์บอลอันดับแรกในการเริ่มต้นแข่งขัน และเปิดการรุก จุดประสงค์ของการเสิร์ฟคือการส่งลูกบอลข้ามตาข่ายไปยังฝ่าย ตรงข้ามเพื่อเริ่มต้นเป็นฝ่ายรุกในการทำคะแนน ซึ่งการส่งนั้นใช้ส่วนหนึ่งของมือจะเป็นลักษณะของการกำมือ หรืออุ้งมือส่วนหนึ่งส่วนใดตีลูกบอลด้วยแขนเดียวให้ข้ามตาข่าย 1. วิธีการตีบอลข้ามตาข่ายด้วยลูกมือล่างแบบกำปั้น วิธีปฏิบัติ 1. ยืนหลังเส้นในเขตเสิร์ฟ ถ้าถนัดขวา เท้าซ้ายอยู่หน้า มือซ้ายถือบอล 2. มือซ้ายถือบอลเฉียงไปทางขวาเล็กน้อยเพื่อให้มือขวาตีลูกบอลได้ง่ายเหวี่ยงแขนมาหลัง พร้อมย่อเข่า 3. มือซ้ายปล่อยลูกหรือโยนลูกให้หลุดมือ ใช้กำปั้นตีลูกบอล 4. ขณะส่วนมือสัมผัสลูกบอลให้ผ่อนแขนตาม พร้อมกับก้าวเท้าไปด้วย

113 2. แบบฝึก จัดให้นักเรียน 7 คนอยู่ในสนาม คนอื่น ๆ เข้าแถวรอ (ดังรูป) 6 คนเป็นฝ่ายรับ และ 1 คนเป็นผู้ ส่งลูกมือล่างแบบกำกำปั้น(เสิร์ฟ) ทำการฝึกหมุนวนไปเรื่อยเพื่อให้เกิดความชำนาญโดยครูคอยสังเกตและ ชี้แนะ ตาข่าย ฝึกตีบอลด้วยลูกมือล่างแบบกำมือให้ข้ามตาข่าย ☺ ☺ ☺ ☺ ตาข่าย เมื่อตีบอลข้ามตาข่ายไปแล้วให้วิ่งตามแนววิ่งเส้นประไปแทนที่ และหมุนตำแหน่งตาม ลูกศรเรื่อย ๆไป ทุกลูกที่ทำการส่งบอล(เสิร์ฟ)

114 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา พ23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ 3 : การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล หน่วยย่อยที่ 1 การแข่งขันวอลเลย์บอลเป็นชุด และการทดสอบหลังเรียน เวลา 2 ชั่วโมง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม2/4 ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนำความรู้และหลักการที่ได้ไป ปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ พ 3.2 ม2/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา 1. สาระสำคัญ ทักษะต่าง ๆ ที่เป็นพื้นฐานและได้รับการฝึกฝนมาแล้วจะช่วยให้ความสัมพันธ์ในการเล่นเป็นไปอย่าง ถูกต้องและการแข่งขันเป็นการแสดงออกของผู้เล่นว่าสามารถใช้ทักษะที่เรียนมาแล้วปฏิบัติได้ถูกต้องตามกติกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1นักเรียนสามารถอธิบายการเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ 2.2นักเรียนสามารถเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและปฏิบัติตามกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ 2.3 นักเรียนมีทัศนคติที่ดีในการเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและปฏิบัติตามกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ 3. สาระการเรียนรู้ 1. การแข่งขันวอลเลย์บอลโดยใช้ทักษะที่ได้เรียนมาแล้ว 2. การแข่งขันวอลเลย์บอลเป็นชุด 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 ขั้นเตรียม 4.1.1 นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานแยกชาย หญิง 4.1.2 ตรวจรายชื่อ ตรวจสุขภาพ และเครื่องแต่งกาย 4.1.3 นักเรียนอบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพร้อมในการใช้มือแตะชูลูกบอล - โดยอาสาสมัคร 3 คน ออกมาทำท่า - กระโดดตบ 30 ครั้ง

115 - วิ่งกลับตัว - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อต่าง ๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 4.2 ขั้นสอนและสาธิต 4.2.1 แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมตามใบงานดังนี้ 4.2.2 กลุ่มที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมใบงานใบที่ 1 เรื่อง การเล่นเป็นทีม(ภาคผนวก) 4.2.3 กลุ่มที่ 2 ปฏิบัติกิจกรรมใบงานใบที่ 2 เรื่อง การเล่นเป็นทีม (ภาคผนวก) 4.3 ขั้นฝึกปฏิบัติ 4.3.1 แต่ละกลุ่มลงทำการแข่งขัน ข้างละ 6 คนและให้นักเรียนที่เหลือสังเกตการเล่นของ เพื่อนปฏิบัติตนในฐานะผู้ดูที่ดี 4.3.2 แต่ละชุดในขณะแข่งขันครูจะเป็นผู้พิจารณาเปลี่ยนตัวผู้เล่นเพื่อให้ทุกคนได้มีส่วนร่วม ในการแข่งขัน 4.3.1 รวมแถวร่วมกันอภิปรายของการเล่นเป็นชุด 4.4 ขั้นนำไปใช้ 4.4.1 นักเรียนออกมาเล่นตั้งลูกบอลสองมือล่างให้เพื่อนดู 4.5 ขั้นสรุป 4.5.1 ร่วมกันสรุปในการเล่นเป็นชุดนัดหมายการเรียนครั้งต่อไป 4.5.2 เลิกแถว นักเรียนเดินแถวเพื่อแยกย้ายไปทำความสะอาดร่างกายและกลับ เข้าห้องเรียนด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย 5. สื่อ – อุปกรณ์ - ใบงานใบที่ 1 , 2 - ลูกวอลเลย์บอล - สนาม ,นกหวีด 6. การวัดและประเมินผล 6.1 สิ่งที่ต้องการวัด 6.1.1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 6.1.2 พฤติกรรมนักเรียน 6.2 วิธีการวัด 3.1.1 ตรวจใบงาน 3.1.2 สังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ดังนี้ - ปฏิบัติได้ถูกต้อง - ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - มีความรับผิดชอบ - มีความสนุกสนาน

116 - มีน้ำใจเป็นนักกีฬา 6.3 เครื่องมือและเกณฑ์ที่ใช้วัดผลและประเมินผล - ด้านความรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน ข้อละ 1 คะแนน จำนวน 20 ข้อ 2. ใบงาน คะแนนเต็ม 10 คะแนน - ด้านทักษะกระบวนการ โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม แบ่งเป็น 3 ระดับ คือ ดี (2 คะแนน) พอใช้ (1 คะแนน) ควรปรับปรุง (0 คะแนน ) - ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม โดยใช้แบบประเมินศักยภาพแล คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่ ต้องการพัฒนา แบ่งเป็น 5 ระดับ คือ มากสุด (5 คะแนน 7. กิจกรรมเสนอแนะ ควรเน้นพฤติกรรม 1. ความมีน้ำใจนักกีฬา 2. ความสามัคคี 3. ความรับผิดชอบ 4. มารยาทในการเล่นและการดูกีฬาที่ดี

117 บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน 2.1นักเรียนสามารถอธิบายการเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ ร้อยล่ะ………. 2.2นักเรียนสามารถเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและปฏิบัติตามกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ ร้อยล่ะ………. 2.3 นักเรียนมีทัศนคติที่ดีในการเล่นวอลเลย์บอลเป็นทีมและปฏิบัติตามกติกาการเล่นวอลเลย์บอลได้ ร้อยล่ะ………. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)………………………………ผู้สอน (นายสุปกฤษณ์ สีเหลือง) ครูผู้ช่วย

118 ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นายสุรบดินทร์ ใจเย็น) ครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ลงชื่อ).......................................................... (นางปรียา นามเหลา) หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ความเห็นของผู้บริหาร ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ดีมาก เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้ ดี ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ (ลงชื่อ).......................................................... นำไปใช้ได้จริง (ออดศักดิ์ ซาเกิม) ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกลาง

119 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง กีฬา( วอลเลย์บอล ) คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษรข้อที่ถูกที่สุด 1. กีฬาวอลเลย์บอลใช้ผู้เล่นฝ่ายละกี่คน ก. 4 คน ข. 6 คน ค. 5 คน ง. 7 คน 2 ผู้เล่นสำรองควรปฏิบัติตนอย่างไร ก. นั่งอยู่ที่ที่กำหนดให้ ข. ยืนบอกผู้เล่นข้างสนาม ค. เดินสำรวจรอบ ๆ สนาม ง. ตั้งวงกลมซ้อมด้านหลังสนาม 3. ผู้ที่เสิร์ฟลูก ควรยืนเสิร์ฟอยู่ตรงตำแหน่งใด ก. หลังเส้นรุก ข. หลังเส้นข้างขวา ค. หลังเส้นข้างซ้าย ง. หลังเส้นด้านหลัง 4. สิ่งใดที่จะทำให้ลูกเปลี่ยนทิศทางได้ ก. มือ ข. เข่าตึก ค. การย่อเข่า ง. การกระโดด 5. ลูกบอลที่ใช้เสิร์ฟลูกมือล่างจะอยู่ระดับใด ก. อก ข. เอว ค. เข่า ง. ที่ใดก็ได้ 6. ในการแข่งขันควรเสิร์ฟลูกให้ไปในตำแหน่งใด ก. จุดอ่อน ข. เส้นข้างขา ค. เส้นข้างซ้าย ง. เส้นข้างหลัง 7. การส่งลูกจะต้องกระทำภายในเวลาเท่าไร ก. 5 วินาที ข. 10 วินาที ค. 25 วินาที ง. 30 วินาที 8. ส่วนใดจะโดดลูกเมื่อเสิร์ฟลูกมือล่าง ก. สันมือ ข. หน้ามือ ค. หลังมือ ง. ด้านที่อยู่ทางนิ้วก้อย 9. นักเรียนควรจะปฏิบัติอย่างไร จึงจะสามารถรับลูกจากการส่งได้ทัน ก. เคลื่อนเข้าไปหาลูก ข. ย่อเข่าเตรียมสปริงตัว ค. หันตัวไปในทิศทางที่ลูกมา ง. พยายามใช้สายตามองลูกมาจากทิศใด 10. ถ้าคนถนัดมือขวาเท้าจะอยู่ในลักษณะใดในการเสิร์ฟลูกมือล่าง ก. เท้าซ้ายก้าวออกไปข้างหน้า ข. เท้าขวาก้าวออกไปข้างหน้า

120 ค.เท้าเสมอแยกห่างจากกัน ง. เท้าเสมอและชิดกัน 11. ก้าวเท้าไปข้างหน้าแล้วก้าวเท้าหลังตามไปชิดเท้าหน้า จังหวะเดียวกัน เรียกว่าอะไร ก. การสืบก้าวเท้า ข. การก้าวสืบเท้า ค. การสืบเท้าตามจังหวะ ง. การเคลื่อนที่สืบตามจังหวะ 12 ข้อใดเป็นการบังคับลูกบอลให้ลอยอยู่ในอากาศ โดยใช้กำลังแขน ก. การตั้งลูก ข. การโต้ลูกมือล่าง ค. การเล่นลูกมือล่าง ง. การรับและส่งลูกมือล่าง 13. การประสานมือจะต้องวางมือในลักษณะใด ก. คว่ำมือซ้อนกัน ข. หงายมือซ้อนกัน ค. ตะแคงมือให้ฝ่ามือเข้าหาตัว ง. ตะแคงมือให้ฝ่ามือออกนอกตัว 14. การส่งลูกเริ่มเล่นเกม ไม่ควร ใช้ส่วนใดส่งลูกบอล ก. อุ้งมือ ข. ข้อมือ ค. สันมือ ง. กำหมัด 15. การรับส่งลูกไปมาหลาย ๆ ครั้ง เรียกว่าอะไร ก. การตีลูก ข. การโต้ลูก ค. การตั้งลูก ง. การตบลูก 16. ข้อใดเป็นการแตะชูลูกสองมือบนให้ลอยในอากาศระหว่างคนสองคน ก. การตั้งลูก ข. การเลี้ยงลูก ค. การรับส่งลูก ง. การเล่นลูกข้ามตาข่าย 17. ผู้เล่นกีฬาวอลเลย์บอลแดนหลังมีกี่คน ก. 2 คน ข. 3 คน ค. 6 คน ง. 11 คน 18. การโต้ลูกไม่ข้ามตาข่าย ผู้อื่นในทีมจะช่วยโต้ต่อไปได้คนละกี่ครั้ง ก. 1 ครั้ง ข. 2 ครั้ง ค. 3 ครั้ง ง. 1 หรือ 2 หรือ 3 ครั้ง 19. ฝ่ายส่งลูกบอลจะได้คะแนนเมื่อใด ก. ฝ่ายตรงข้ามโต้ไม่ได้ ข. ฝ่ายตรงข้ามรับลูกได้ ค. ฝ่ายตรงข้ามออกนอกเขต ง. ฝ่ายตรงข้ามเล่นผิดกติกา 20. การแข่งขันวอลเลย์บอล ฝ่ายชนะต้องได้กี่คะแนนก่อน ก. 10 คะแนน ข. 15 คะแนน ค. 20 คะแนน ง. 25 คะแนน

121 …………………………………………………………………………………………. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1. ค 2. ก 3. ง 4. ก 5. ข 6. ก 7. ก 8. ก 9. ก 10. ก 11.ก 12.ค 13.ข 14.ข 15.ข 16.ค 17.ข 18.ก 19.ก 20.ง