ANALISIS KETERKAITAN SKL KI KD AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTs TAHFIDHUL QUR`AN KI-3 KI - 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Sudah sesuai untuk tingkat MTs sederajat. KD Penget. KD Ketermpln. Analisis KD3 Rekom. KD3 Analisi KD4 Rekom. KD4 Rekom. Kd pada Mapel Akidah 3.2. memahami makna Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. alBaqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf 4.2.1. membaca Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 dengan tartil 4.2.2. menunjukkan hafalan Q.S. anNisa/4: 146, Q.S. alBaqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imrān/3: 134 serta Hadis terkait dengan lancar 4.2.3. menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. alBaqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 Konseptual (C2) Tidak ada perubahan - Konkre t : Imitasi - Abstra k : Menyaj i - Abstra k : Menyaj i - Tidak ada perubah an - P4 Artikulas i dengan KA-5 Menyaji - P2 Manipul asi dengan KA-5 Menyaji KD-3 dari KDKD pengetahuan sudah memenuhi dimensi kogmitif terhadap KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, procedural dan metakognitif
3.4. memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli 4.4. menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt Konseptual (C2) Tidak ada perubahan Abstrak : Menyaji P2 Manipulasi dengan KA-5 Menyaji 3.5. memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah 4.5. menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah Konseptual (C2) Tidak ada perubahan Abstrak : Menyaji P2 Manipulasi dengan KA-5 Menyaji 3.6. memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama 4.6. menyajikan makna hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama Konseptual (C2) Tidak ada perubahan Abstrak : Menyaji P2 Manipulasi dengan KA-5 Menyaji PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : MTs TAHFIDHUL QUR`AN Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2019/2020 Kompetensi Inti : 1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
SMT NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KET GASAL 1 1.1. Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap dan bertindak 2.1 Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah Islam 3.1 Memahami dasar, tujuan, bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajarinya 4.1. Mengomunikasikan dasar, tujuan, bukti akidah Islam dalam bentuk peta konsep atau media lainnya 4 JTM 4 X 40 Menit Uji Kompetensi 1 2 JTM 2 X 40 Menit 2 1.2. Menerima kebenaran sifatsifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt 2.2. Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan sifat jaiz. 3.2. Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. Beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya 4.2. Mengomunikasikan sifatsifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. Beserta artinya 6 JTM 6 X 40 Menit Uji Kompetensi 2 2 JTM 2 X 40 Menit 3 1.3. Menghayati perbuatan taubat, taat istiqamah, dan ikhlas 2.3. Mengamalkan perilaku taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari 3.3. Menganalisis konsep, dalil dan darnpak positif taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas 4.3. Mengomunikasikan contoh kisah yang berkaitan dengan taubat, taat, istiqomah, dan ikhlas dalam kehidupan 6 JTM 6 X 40 Menit Uji Kompetensi 3 2 JTM 2 X 40 Menit 4 1.4. Menghayati adab sholat dan dzikir sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah Swt 2.4. Mengamalkan perilaku patuh dan disiplin sebagai implementasi adab sholat dan dzikir 3.4. Menerapkan adab dan fadlilah sholat dan dzikir (Istighfar, Shalawat dan Laa ilaaha illallaah) 4.4. Mempraktikan adab shalat dan dzikir 4 JTM 4 X 40 Menit Uji Kompetensi 4 2 JTM 2 X 40 Menit 5 1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s 2.5. Menunjukan sikap kasih sayang dan tawadhu sebagai implementasi kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. 3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s 4.5 Menyajikan hasil analisis sifat-sifat keteladanan Nabi Sulaiman a.s 4 JTM 4 X 40 Menit JUMLAH 32 JTM 32 X 40 Menit
GENAP 1 1.1. Menghayati al Asma' ul Husna (al-`Aziiz„ alBashiith, al-Ghaniyy, arRa'uuf, , a Barr, alFattaah, al-`Adl„ alHayyu, al-Qayyuum al-Lathiiif) 2.1. Memiliki sikap pemaaf dan bijaksana sebagai implementasi pemahaman al Asma'ul Husna (al- `Aziiz„ al-Bashiith, alGhaniyy, ar-Ra'uuf, , alBarr, AlFattaah, al-`Adl„ al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif) 3.1. Memahami dua belas al Asma' ul Husna (aPAziiz„ alBashiith, al-Ghaniyy, arRa'uuf, , al-Barr, alFattaah, al- `Adl„ al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif) 4.1 Menyajikan contoh fenomena kehidupan dari nilai yang terkandung dalam (al-Aziiz„ alBashiith, alGhaniyy, arRa'uuf, , al-Ban-, alFattaah, al-`Adl„ alHayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif) 6 JTM 6 X 40 Menit Uji Kompetensi 1 2 JTM 2 X 40 Menit 2 1.2 Menerima kebenaran adanya malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan 2.2. Menunjukkan perilaku taat dan patuh sebagai implementasi beriman kepada malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan 3.2. Menganalisis tugas dan sifat malaikat Allah Swt. serta makhluk gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) 4.2 Menyajikan hasil analisis keterkaitan sifat malaikat dan syaitan dengan perilaku manusia 5 JTM 5 X 40 Menit Uji Kompetensi 2 2 JTM 2 X 40 Menit 3 1.3. Menghayati akhlak tercela yang dilarang Allah Swt berupa riya dan nifaq 2.3. Megamalkan berperilaku ikhlas sebagai implementasi menghindari akhlak tercela riya dan nifaq 3.3. Memahami pengertian, dalil, ciri-ciri dan dampak negatif sifat riya dan nifaq 4.3. Menyajikan contoh cara menghindari perilaku riya dan nifaq 5 JTM 5 X 40 Menit Uji Kompetensi 3 2 JTM 2 X 40 Menit 4 1.4. Menghayati adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa 2.4.Mengamalkan perilaku istiqomah sebagai implementasi adab membacaal-Qur`an dan adab berdoa 3.4. menerapkan adab membaca al-qur`an dan berdoa 4.4. Mempraktikkan adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa 4 JTM 4 X 40 Menit Uji Kompetensi 4 2 JTM 2 X 40 Menit 5 1.5. Menghayati keteladanan kisah Nabi Ibrahim,a.s 2.5. Menjalankan sikap peduli sebagai implementasi kisah keteladanan nabi Ibrahim a.s 3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s 4.5. Menyajikan hasil analisis sifat keteladanan nabi Ibrahim, a.s 4 JTM 4 X 40 Menit JUMLAH 32 JTM 32 X 40 Menit Tanah Merah, 2 agustus 2019 Mengetahui, Kepala MTs. Tahfidhul Qur`an Guru Pengampu Nurul Huda, S.Pd.I Bramestu Antonieta Erbita, S.Pd NIP : - NIP : -
PROGRAM Satuan Pendidikan : MTs TAHFIDHUL QUR`AN Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2019/2020 No Kompetensi Dasar Alokas i Jul-21 Aug-21 Sep-2Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 21 1.1. Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap dan bertindak 4 JTM Libur Akhir Semester / Libur Hari Raya Idul Fitri Libur Akhir Semester Masa Orientasi Siswa Baru 2.1. Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah Islam 3.1. Memahami dasar, tujuan, bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajarinya 2 1 4.1. Mengomunikasika n dasar, tujuan, bukti akidah Islam dalam bentuk peta konsep atau media lainnya 1
SEMESTER 21 Oct-21 Nov-21 Dec-21 Ket 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Mid Semester Ulangan Semester Gasal Remidi + meeting kelas Libur Semester Gasal Libur Semester Gasal 4 X 40 Menit
Uji Kompetensi 1 2 JTM 2 2 1.2 Menerima kebenaran adanya malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan 6 JTM 2.2. Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan sifat jaiz. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. Beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya 2 2 1 4.2. Mengomunikasika n sifatsifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. Beserta artinya 1 Uji Kompetensi 2 2 JTM 2
2 X 40 Menit 6 X 40 Menit 2 X 40 Menit
3 1.3. Menghayati perbuatan taubat, taat istiqamah, dan ikhlas 6 JTM 2.3. Mengamalkan perilaku taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari 3.3. Menganalisis konsep, dalil dan darnpak positif taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas 24.3. Mengomunikasika n contoh kisah yang berkaitan dengan taubat, taat, istiqomah, dan ikhlas dalam kehidupan Uji Kompetensi 3 2 JTM 4 1.4. Menghayati adab sholat dan dzikir sebagai sarana mendekatkan diri kepada 4 JTM
6 X 40 Menit 2 2 1 1 2 2 X 40 Menit 4 X 40 Menit
Allah Swt 2.4. Mengamalkan perilaku patuh dan disiplin sebagai implementasi adab sholat dan dzikir 3.4. Menerapkan adab dan fadlilah sholat dan dzikir (Istighfar, Shalawat dan Laa ilaaha illallaah) 4.4. Mempraktikan adab shalat dan dzikir Uji Kompetensi 4 2 JTM 5 1.5. Menghayati keteladanan kisah Nabi Ibrahim,a.s 4 JTM 2.5. Menjalankan sikap peduli sebagai implementasi kisah keteladanan nabi Ibrahim a.s
2 1 1 2 2 X 40 Menit 4 X 40 Menit
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s 4.5. Menyajikan hasil analisis sifat keteladanan nabi Ibrahim, a.s JUMLAH 32 JP 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 2 2
2 1 1 2 0 0 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 32 X 40 Meni t
No Kompetensi Dasar Alokas i Jan-22 Feb-22 Mar-22 Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 31 1.1. Menghayati al Asma' ul Husna (al- `Aziiz„ alBashiith, al-Ghaniyy, arRa'uuf, , a Barr, alFattaah, al- `Adl„ alHayyu, alQayyuum alLathiiif) 6 JTM Perkiraan latihan ujian 1 Ulangan Mid Semester 2.1. Memiliki sikap pemaaf dan bijaksana sebagai implementas i pemahaman al Asma'ul Husna (al- `Aziiz„ alBashiith, alGhaniyy, ar-Ra'uuf, , alBarr, AlFattaah, al- `Adl„ alHayyu, alQayyuum, al-
Apr-22 May-22 Jun-22 Ket 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Perkiraan Ujian Madrasah Perkiraan Ujian Madrasah Perkiraan pelaksanaan UN Perkiraan pelaksanaan UN Perkiraan UKK Kegiatan Remidi, Pengelolaan NHB, Pembagian rapor Libur Semester Genap Libur Semester Genap 6 X 40 Menit
Lathiiif) 3.1. Memahami dua belas al Asma' ul Husna (aPAziiz„ alBashiith, alGhaniyy, arRa'uuf, , alBarr, alFattaah, al- `Adl„ alHayyu, alQayyuum, alLathiiif) 2 2 1 4.1 Menyajikan contoh fenomena kehidupan dari nilai yang terkandung dalam (al-Aziiz„ alBashiith, alGhaniyy, arRa'uuf, , alBan-, alFattaah, al-`Adl„ al-Hayyu, al-Qayyuum, alLathiiif) 1 Uji Kompetensi 1 2 JTM 2
2 X 40 Menit
2 1.2 Menerima kebenaran adanya malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan 5 JTM 2.2. Menunjukka n perilaku taat dan patuh sebagai implementas i beriman kepada malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan 3.2. Menganalisis tugas dan sifat malaikat Allah Swt. serta makhluk 2 2
5 X 40 Menit
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) 4.2 Menyajikan hasil analisis keterkaitan sifat malaikat dan syaitan dengan perilaku manusia 1 Uji Kompetensi 2 2 JTM 2 3 1.3. Menghayati akhlak tercela yang dilarang Allah Swt berupa riya dan nifaq 5 JTM 2.3. Megamalkan berperilaku ikhlas sebagai implementas i menghindari akhlak tercela riya dan nifaq 3.3. Memahami pengertian, dalil, ciri-ciri dan dampak 2
2 X 40 Menit 5 X 40 Menit 2 2
negatif sifat riya dan nifaq 4.3. Menyajikan contoh cara menghindari perilaku riya dan nifaq Uji Kompetensi 3 2 JTM 4 1.4. Menghayati adab membaca AlQur’an dan adab berdoa 4 JTM 2.4.Mengamalka n perilaku istiqomah sebagai implementas i adab membacaalQur`an dan adab berdoa 3.4. menerapkan adab membaca alqur`an dan berdoa
1 1 1 2 X 40 Menit 4 X 40 Menit 1 2
4.4. Mempraktikkan adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa Uji Kompetensi 4 2 JTM 5 1.5. Menghayati keteladanan kisah Nabi Ibrahim,a.s 4 JTM 2.5. Menjalankan sikap peduli sebagai implementas i kisah keteladanan nabi Ibrahim a.s 3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s 4.5. Menyajikan hasil analisis sifat keteladanan nabi Ibrahim, a.s JUMLAH 36 JP 2 2 2 2 0 2 2 1 0 0 2 0 2
1 1 1 2 X 40 Menit 4 X 40 Menit 1 2 1 2 2 2 2 0 0 2 0 0 2 2 2 1 0 0 0 0 0 32 X 40 Meni
Mengetahui Kepala Madrasah, Nurul Huda, S.Pd.I NIP. -
t Tanah Merah, 02 Agustus 2019 Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Bramestu A E, S.Pd NIP. –
RPP . 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Tahfidhul Qur`an Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Materi Pokok : Akidah Islam. Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 JP) A. Kompetensi Inti: KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam 3.1.1. Menjelaskan pengertian akidah Islam 3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang akidah Islam 3.1.3. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam 3.1.4. Menjelaskan hubunganunsur-unsur akidah Islam(iman,islam,dan ihsan) 1.1.Menghayati nilai-nilai akidah Islam 2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari 4.1.Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam 4.1.1.Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam. C. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang akidah Islam, diharapkan peserta didik mampu : Menjelaskan pengertian akidah Islam Mengidentifikasi dalil tentang akidah Islam 2. Pertemuan 2 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang akidah Islam, diharapkan peserta didik mampu : Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubunganunsur-unsur akidah Islam(iman,islam,dan ihsan) 3. Pertemuan 3 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang akidah Islam, diharapkan peserta didik mampu : Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam. D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler 1. Pertemuan 1 Pengertian dan Dalil tentang akidah Islam 2. Pertemuan 2 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam, Menjelaskan hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman,islam,dan ihsan) 3. Pertemuan 3 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam. Uji Kompetensi 1 Materi Remidial 1. Pengertian akidah Islam 2. Dalil tentang akidah Islam 3. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam 4. Menjelaskan hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman,islam,dan ihsan) 5. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam. Materi Pengayaan Menjelaskan iman,islam,dan ihsan E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran Pendekatan : Scientific Metode : Ceramah plus tanya jawab, diskusi,demonstrasi dan resitasi Model Pembelajaran : CTL F. Media dan Bahan 1. Media a. Lembar Asmaul husna . 2. Bahan a. Laptop b. Print Out Presentasi Powerpoint G. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Semester Ganjil. Araminta Sains c. Kitab salaf Nurud-dzolam syarh ‘Aqidatul Awam Syekh Muhammad Nawawi As-Syafi’i H.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya Akidah Islam. d. Memberikan appersepsi pembelajaran e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati: Mengamati ayat tentang akidah Islam Menanya: Melakukan tanya jawab tentang: isi kandungan ayat tentang akidah Islam, pengertian,dasar, dan tujuan akidah Islam, Mengeksplorasi: membaca dari berbagai sumber materi tentang akidah Islam Mendiskusikan dalil, pengertian,dasar, dan tujuan akidah islam,
Mengasosiasi: Membuat kesimpulan makna dalil, pengertian,dasar, dan tujuan akidah islam, Mengkomunikasikan: Presesntasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang akidah islam, 3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas unsur-unsur yang ada di dalam akidah islam (iman,islam,dan ihsan) Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan Kedua: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya Akidah Islam. d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. e. Memberikan appersepsi pembelajaran f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati: Mengamati ayat tentang akidah Islam Menanya: Melakukan tanya jawab tentang: unsur-unsur akidahIslam (iman,islam,dan ihsan), Mengeksplorasi: Mendiskusikan unsur-unsur yang ada di dalam akidah Islam (iman,islam,dan ihsan). Mengasosiasi: Membuat kesimpulan unsur-unsur yang ada di dalam akidah islam (iman,islam,dan ihsan) Mengkomunikasikan: Presesntasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang akidah islam,iman,islam,dan ihsan,dalil dan hubungan antara satu dan lainnya,serta fenomena-fenomena kebenaran akidah Islam 3. Penutup (10 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena-fenomena kebenaran akidah Islam dan pelaksanaan Tes tertulis. e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan Ketiga: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya Akidah Islam. d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. e. Memberikan appersepsi pembelajaran f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (10 menit) Mengamati: Mengamati ayat tentang akidah Islam Menanya: Melakukan tanya jawab tentang: hubungan antara iman, islam, dan ihsan,
Mengeksplorasi: membaca dari berbagai sumber materi tentang akidah Islam berhubungan dengan kebenaran akidah Islam Mengasosiasi: Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang kebenaran akidah Islam Mengkomunikasikan: Presesntasi hasil diskusi dan analisis tentang fenomena-fenomena kebenaran akidah Islam 3. Penutup (60 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Melakukan Ulangan Harian d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. I. Rubrik Penilaian 1. Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri. b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi : No. Sikap/Nilai Instrumen 1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir 3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir 4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir 5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat Terlampir 2. Sikap sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik. b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik c. Kisi-kisi : No Sikap/Nilai Instrumen 1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir 2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir 3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir 4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir 5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir 6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir 7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain Terlampir 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen 1. Menjelaskan pengertian akidah Islam Terlampir 2. Mengidentifikasi dalil tentang akidah Islam Terlampir 3. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Terlampir 4. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam. Terlampir 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja c. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen 1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir 2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir Tanah Merah, 02 Agustus 2019 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah, Akidah Akhlak Nurul Huda, S.Pd.I Bramestu A E, S.Pd NIP. - NIP. –
INSTRUMEN PENILAIAN GURU MAPEL AKIDAH AKHLAK KELAS VII (TUJUH) MTs Tahfidhul Qur`an BAB I : Akidah Islam. NAMA SISWA : ………………………………… KELAS : VII (Tujuh) …….. A. Penilaian Sikap Spiritual (Dijawab oleh pemilik nama diatas) 1. Apakah anda selalu mengikuti kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 2. Apakah anda selalu kut membaca asmaul husna saat jam pelarajan pertama dimulai? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 3. Jika anda mendapat kenikmatan karunia Tuhan apakah anda selalu mengucap hamdalah ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 4. Jika hendak menyampaikan pendapat atau bertanya kepada guru, apakah anda selalu mengucap salam? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 5. Apakah anda peduli dengan kebersihan lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat anda? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah B. Penilaian Sikap sosial (Dijawab oleh teman berdasarkan yang dia lihat dari kebiasaan pemilik nama diatas) 1. Apakah teman anda diatas tidak suka menyela pembicaraan anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 2. Apakah teman anda diatas tidak pernah berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 3. Apakah teman anda diatas tidak suka meludah di sembarang tempat a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 4. Apakah teman anda diatas tidak menyela pembicaraan guru atau teman anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 5. Apakah teman anda diatas selalu mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 6. Apakah teman anda diatas selalu bersikap 3S (salam, senyum, sapa) terhadap anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 7. Apakah teman anda diatas Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan atau menggunakan barang milik anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu C. Penilaian Pengetahuan (Dijawab oleh pemilik nama diatas) 1. Apakah pengertian akidah Islam secara istilah ? 2. Sebutkan 2 dalil pokok tentang akidah Islam ! 3. Sebutkan macam-macam tujuan akidah Islam 4. Apakah yang disebut dengan Iman, Islam dan Ihsan? Jelaskan perbendaanya ! 5. Bagaimana tindakan kalian sebagai orang beriman ketika mendapat musibah ? D. Penilaian Keterampilan (Dijawab oleh guru Mapel) 1. Apakah anak diatas, selalu mempraktikan adab-adab berdzikir dengan baik dan benar ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 2. Apakah anak diatas, selalu mempraktikan adab-adab berdoa yang baik dan benar ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah JAWABAN Penilaian Sikap Spiritual Sikap Sosial Keterampi lan Nomor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 A B C D
Jawaban Penilaian Pengetahuan silahkan di lembar berikutnya !
RPP . 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Tahfidhul Qur`an Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Materi Pokok : Iman Kepada Allah Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit) A. Kompetensi Inti: KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan ma‘nawiyah beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. 3.2.1. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah 3.2.2. Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.3. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.4. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.5. Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.6. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah 3.2.7. Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah 1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan ma‘nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT. 2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifatsifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan ma‘nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT. 4.2.Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah SWT 4.2.1. Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. C. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 2. Pertemuan 2 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3. Pertemuan 3 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah 4. Pertemuan 4 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. D. Materi Pembelajaran Materi Reguler 1. Pertemuan 1 Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 2. Pertemuan 2 Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3. Pertemuan 3 Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah 4. Pertemuan 4 Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. Uji Kompetensi 2 Materi Remidial 1. Dalil sifat wajib, mustahil yang nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah 2. Pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3. Menyebutkan macam-macam sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 4. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 5. Menyebutkan sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 6. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah 7. Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah 8. Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. Materi Pengayaan Macam-macam sifat wajib Allah E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah plus tanya jawab, diskusi,demonstrasi dan resitasi Model Pembelajaran : CTL F. Media dan Bahan 1. Media a.Lembar Asmaul husna . 2. Bahan a. Laptop b. Print Out Presentasi Powerpoint G. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Semester Ganjil. Araminta Sains c. Kitab salaf Nurud-dzolam syarh ‘Aqidatul Awam Syekh Muhammad Nawawi As-Syafi’i H.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya mengimani sifat-sifat wajib Allah, sifat muhal, sifat jaiz dan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. d. Memberikan appersepsi pembelajaran e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mengamati gambar-gambar dan atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan denga sifat-sifat Allah SWT. Menyimak penjelasan guru tentang pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah,. Menanya: Melakukan tanya jawab tentang maksud dan makna yang terkandung dalam gambar-gambar dan atau video yang berhubungan ngan fenomena-fenomena alam yang berhubungan dengan sifatsifat Allah SWT. Menanyakan ulang tentang pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan maknawiyah. Mengeksplorasi : Membaca dari berbagai sumber materi tentang sifat-sifat Allah SWT.Beserta dalil-dalilnya Mendiskusikan pengertian,contoh orang yang mengimani sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah. Mengasosiasi: Saling mencocokkan rumusan tentang pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Membuat peta konsep tentang pembagian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Mengkomunikasikan: Mempresentasikan /menyajikancontoh tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib 3. Penutup (10 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas sifat mustahil Allah SWT e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan Kedua: 3. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya mengimani sifat-sifat wajib Allah, sifat muhal, sifat jaiz dan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. e. Memberikan appersepsi pembelajaran f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 4. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mengamati gambar-gambar dan atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan denga sifat mustahil Allah SWT. Menyimak penjelasan guru tentang pengertian sifat mustahil Allah SWT. Menanya: Melakukan tanya jawab tentang maksud dan makna yang terkandung dalam gambar-gambar dan atau video yang berhubungan ngan fenomena-fenomena alam yang berhubungan dengan sifatsifat mustahil Allah SWT. Menanyakan ulang tentang pengertian sifat sifat mustahil Allah SWT. Mengeksplorasi : Membaca dari berbagai sumber materi tentang sifat-sifat mustahil Allah SWT.Beserta dalildalilnya Menggali dari berbagai sumber/media tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Mustahil Allah SWT. Mengasosiasi: Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang tidak mengimani sifat-sifat Allah SWT. Mengkomunikasikan: Mempresentasikan /menyajikancontoh tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat mustahil Allah 3. Penutup (10 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu sifat jaiz Allah SWT e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan Ketiga: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya mengimani sifat-sifat wajib Allah, sifat muhal, sifat jaiz dan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. e. Memberikan appersepsi pembelajaran f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mengamati gambar-gambar dan atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan denga sifat-sifat jaiz Allah SWT. Menyimak penjelasan guru tentang pengertiansifat jaiz Allah SWT.
Menanya: Melakukan tanya jawab tentang maksud dan makna yang terkandung dalam gambar-gambar dan atau video yang berhubungan dengan sifat jaiz Allah SWT. Menanyakan ulang tentang pengertian sifat jaiz Allah SWT. Mengeksplorasi : Membaca dari berbagai sumber materi tentang sifat jaiz Allah SWT.Beserta dalil-dalilnya Mendiskusikan pengertian,contoh orang yang mengimani jaiz Allah SWT. Menggali dari berbagai sumber/media tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat jaiz Allah SWT. Mengasosiasi: Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang mengimani sifat jaiz Allah SWT. Mengkomunikasikan: Mempresentasikan /menyajikancontoh tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat jaiz Allah, 3. Penutup (10 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan Keempat: 1. Pendahuluan (10 menit) a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. c. Memberikan motivasi pentingnya mengimani sifat-sifat wajib Allah, sifat muhal, sifat jaiz dan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. e. Memberikan appersepsi pembelajaran f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (10 menit) Mengamati : Mengamati gambar-gambar dan atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan denga sifat-sifat Allah SWT. Menanya: Melakukan tanya jawab tentang maksud dan makna yang terkandung dalam gambar-gambar dan atau video yang berhubungan ngan fenomena-fenomena alam yang berhubungan dengan sifatsifat Allah SWT. Mengeksplorasi : Menggali dari berbagai sumber/media tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah SWT. Mengasosiasi: Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah SWT. Mengkomunikasikan: Mempresentasikan /menyajikancontoh tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil dan jaiz 3. Penutup (60 menit) a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. c. Melakukan Ulangan Harian d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. I. Rubrik Penilaian
1. Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri. b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi : No. Sikap/Nilai Instrumen 1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir 3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir 4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir 5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat Terlampir 2. Sikap sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik. b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik c. Kisi-kisi : No Sikap/Nilai Instrumen 1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir 2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir 3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir 4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir 5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir 6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir 7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain Terlampir 3. Pengetahuan d. Teknik Penilaian : Tes Tertulis e. Bentuk Instrumen : Uraian f. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen 1. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah Terlampir 2. Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Terlampir 3. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Terlampir 4. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Terlampir 5. Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 6. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah 7. Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah 8. Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah Swt. 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja c. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen 1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir Tanah Merah, 02 Agustus 2019 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah, Akidah Akhlak Nurul Huda, S.Pd.I Bramestu A E, S.Pd NIP. - NIP. -
INSTRUMEN PENILAIAN GURU MAPEL AKIDAH AKHLAK KELAS VII (TUJUH) MTs Tahfidhul Qur`an BAB II : Iman Kepada Allah NAMA SISWA : ………………………………… KELAS : VII (Tujuh) A. Penilaian Sikap Spiritual (Dijawab oleh pemilik nama diatas) 1. Apakah anda selalu mengikuti kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 2. Apakah anda selalu kut membaca asmaul husna saat jam pelarajan pertama dimulai? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 3. Jika anda mendapat kenikmatan karunia Tuhan apakah anda selalu mengucap hamdalah ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 4. Jika hendak menyampaikan pendapat atau bertanya kepada guru, apakah anda selalu mengucap salam? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 5. Apakah anda peduli dengan kebersihan lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat anda? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah B. Penilaian Sikap sosial (Dijawab oleh teman berdasarkan yang dia lihat dari kebiasaan pemilik nama diatas) 1. Apakah teman anda diatas tidak suka menyela pembicaraan anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 2. Apakah teman anda diatas tidak pernah berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 3. Apakah teman anda diatas tidak suka meludah di sembarang tempat a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 4. Apakah teman anda diatas tidak menyela pembicaraan guru atau teman anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 5. Apakah teman anda diatas selalu mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 6. Apakah teman anda diatas selalu bersikap 3S (salam, senyum, sapa) terhadap anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu 7. Apakah teman anda diatas Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan atau menggunakan barang milik anda? a. Tidak Pernah b. Kadang-kadang c. Sering e. Selalu C. Penilaian Pengetahuan (Dijawab oleh pemilik nama diatas) 1. Tulislah bunyi ayat kursi ! 2. Apakah yang disebut dengan sifat wajib Allah dan sebutkan pembagianya ! 3. Sebutkan 20 sifat wajib Allah ! 4. Apakah yang disebut dengan sifat mustahil bagi Allah ? 5. Sebutkan sifat mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 6. Apa yang disebut sifat jaiz bagi Allah dan bagaimana sifat jaiz Allah itu? 7. Berikan contoh fenomena kehidupan yang menjadi bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah ! D. Penilaian Keterampilan (Dijawab oleh guru Mapel) 1. Apakah anak diatas, selalu mempraktikan adab-adab berdzikir dengan baik dan benar ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah 2. Apakah anak diatas, selalu mempraktikan adab-adab berdoa yang baik dan benar ? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang e. Tidak Pernah JAWABAN Penilaian Sikap Spiritual Sikap Sosial Keterampi lan Nomor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 A B C
D Jawaban Penilaian Pengetahuan silahkan di lembar berikutnya !
RPP . 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Tahfidhul Qur`an Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Materi Pokok : Akhlak terpuji kepada Allah SWT. Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit) A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3. Memahami pengertian,contoh,dan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf, dan tobat 3.3.1.Menjelaskan pengertian ikhlas,taat,khauf,dan tobat 3.3.2. Mengidentifikasi dalil tentang ikhlas,taat,khauf,dan tobat 3.3.3. Menunjukkan contoh ikhlas,taat,khauf,dan tobat 3.3.4. Menjelaskan dampak positif ikhlas,taat,khauf,dan tobat 1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam kehidupan seharihari 2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam kehidupan sehari-hari 4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan 4.3.1. Menceritakan kisah/fenomena yang muncul berkaitan dengan perilaku ikhlas,taat,khauf,dan tobat dalam kehidupan sehari-hari 4.3.2. Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan Pertama : Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Menjelaskan pengertian ikhlas,taat,khauf,dan tobat Mengidentifikasi dalil tentang ikhlas,taat,khauf,dan tobat Pertemuan Kedua : Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Menunjukkan contoh ikhlas,taat,khauf,dan tobat Menjelaskan dampak positif ikhlas,taat,khauf,dan tobat Pertemuan Ketiga : Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
Menceritakan kisah/fenomena yang muncul berkaitan dengan perilaku ikhlas,taat,khauf,dan tobat dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan Ke Empat : Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu : Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan D. MATERI PEMBELAJARAN : Materi Regular Pertemuan Pertama : Menjelaskan pengertian ikhlas,taat,khauf,dan tobat Mengidentifikasi dalil tentang ikhlas,taat,khauf,dan tobat Pertemuan Kedua : Menunjukkan contoh ikhlas,taat,khauf,dan tobat Menjelaskan dampak positif ikhlas,taat,khauf,dan tobat Pertemuan Ketiga : Menceritakan kisah/fenomena yang muncul berkaitan dengan perilaku ikhlas,taat,khauf,dan tobat dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan Ke Empat : Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan Materi Remidial 1. Pengertian ikhlas,taat,khauf,dan tobat 2. Dalil tentang ikhlas,taat,khauf,dan tobat 3. Contoh ikhlas,taat,khauf,dan tobat 4. Dampak positif ikhlas,taat,khauf,dan tobat 5. Kisah/fenomena yang muncul berkaitan dengan perilaku ikhlas,taat,khauf,dan tobat dalam kehidupan sehari-hari Materi Pengayaan Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode : kontekstual, kooperatif Model Pembelajaran : CTL F. Media dan Bahan 1. Media Video Pembelajaran 2. Alat Print out presentasi Powerpoint G. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Semester Ganjil. Araminta Sains c. Kitab salaf Nurud-dzolam syarh ‘Aqidatul Awam Syekh Muhammad Nawawi As-Syafi’i H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya sikap ikhlas, taat, khauf, dan tobat Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang pengertian dan dalil ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Terpuji Menanya Melakukan tanya jawab pengertian dan dalil tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak terpuji Mengeksplorasi: Menggali informasti tentang pengertian, dan dalil tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Berdiskusi tentang pengertian, dan dalil tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan ikhlas, taat, khauf, dan tobat Membuat peta konsep tentang pengertian dan dalil Mengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian dan dalil 3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang contoh dan dampak positif sikap ikhlas, taat, khauf, dan tobat. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. PERTEMUAN 2 1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya sikap ikhlas, taat, khauf, dan tobat Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Terpuji Menanya Melakukan tanya jawab contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf, dan tobat Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak terpuji Mengeksplorasi: Menggali informasti tentang contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf, dan tobat Berdiskusi tentang contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan ikhlas, taat, khauf, dan tobat Membuat peta konsep tentang contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf,dan tobat Mengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang contoh, serta dampak positif ikhlas, taat, khauf, dan taubat 3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti pengamalan sikap ikhlas, taat, khauf,dan tobat Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. PERTEMUAN 3 1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya sikap ikhlas, taat, khauf, dan tobat Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang fenomena ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Terpuji Menanya Melakukan tanya jawab fenomena tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak terpuji Mengeksplorasi: Menggali informasti tentang fenomena tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Berdiskusi tentang fenomena tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan ikhlas, taat, khauf, dan tobat Membuat peta konsep tentang fenomena tentang sifat ikhlas, taat, khauf,dan tobat Mengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang fenomena tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat 3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu kisah-kisah tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. PERTEMUAN 4 1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya sikap ikhlas, taat, khauf, dan tobat Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (10 menit) Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang kisah ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Terpuji Menanya Melakukan tanya jawab kisah tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak terpuji Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang kisah ikhlas, taat, khauf, dan tobat Berdiskusi tentang kisah ikhlas, taat, khauf, dan tobat Mengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan ikhlas, taat, khauf, dan tobat Membuat peta konsep tentang kisah sifat ikhlas, taat, khauf,dan tobat Mengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang kisah ikhlas, taat, khauf, dan taubat 3. Penutup (60 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Melakukan Ulangan Harian Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa. I. Rubrik Penilaian 1. Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri. b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi : No. Sikap/Nilai Instrumen 1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir 3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir 4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir 5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat Terlampir 2. Sikap sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik. b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik c. Kisi-kisi : No Sikap/Nilai Instrumen 1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir 2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir 3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir 4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir 5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir 6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir 7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain Terlampir 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menjelaskan pengertian sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat jelaskan pengertian sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat ! 2. Menjelaskan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat jelaskan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat ! 3. Menyebutkan contoh-contoh sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat sebutkan contoh-contoh sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat ! 4. Menyajikan contoh kisah kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas Ceritakanlah kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas !
5. Menyajikan contoh kisah kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku taat, khauf dan taubat contohkan kisah kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku taat ! 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja c. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen 1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir 2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir Tanah Merah, 02 Agustus 2018 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah, Akidah Akhlak Nurul Huda, S.Pd.I Bramestu A E, S.Pd NIP. - NIP. -