97 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางกรรณิกา ฐานันดร) ต าแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวสิริรัตน์ ทวีทรัพย์) ต าแหน่งผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. .............
98 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ ด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนแล้วระบุคะแนน 3 2 1 หรือ 0 ลงในช่องที่ตรงกับ รายการประเมิน โดยให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นายจิรศักดิ์ หอมจันทร์) วันที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ........ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (KPA) 9 คะแนน ด้านความรู้ ด้านทักษะ/ กระบวนการ ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 3 (K) ผล 3 (P) ผล 3 (A) ผล 1 เด็กชายภัทรพงศ์ บุญอภัย 2 เด็กชายธาวิน พรมวงศ์ 3 เด็กชายต่อตระกูล ช่างทาพิน 4 เด็กชายหาญชัย ตรีวิเศษ 5 เด็กหญิงนภัสรา นามมนตรี 6 เด็กหญิงสุภัสสรา สาครเจริญ 7 เด็กหญิงประวีณา ศรีบัวน้อย 8 เด็กหญิงจิราภา ไชยวาน 9 เด็กหญิงเพ็ญนภา ทองแสน 10 เด็กหญิงสุชัญญา บุญสิทธิ์ 11 เด็กหญิงชัญญานุช แสงชาติ 12 เด็กหญิงจิราพรรณ แสนสิทธิ์ 13 เด็กหญิงฐิติพร พรมสอน 14 เด็กหญิงธิติกาญจน์ ราชรินทร์ 15 เด็กหญิงจีรนัน วัลละภา คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดีมาก 2 ดี (ผ่านเกณฑ์) 1 พอใช้ 0 ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน
99 เกณฑ์การวัดและการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ เชิงพฤติกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 1. นักเรียนสามารถ บอกวิธีการหาปริมาตร และความจุของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) นักเรียนสามารถบอก วิธีการหาปริมาตรและ ความจุของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรของ รูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้อย่าง ถูกต้องทั้งหมด นักเรียนสามารถบอก วิธีการหาปริมาตรและ ความจุของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรของ รูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้อย่าง ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ นักเรียนสามารถบอก วิธีการหาปริมาตร และความจุของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ บางส่วน นักเรียนไม่สามารถ บอกวิธีการหา ปริมาตรและความจุ ของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร ของรูปเรขาคณิต สามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ 2. นักเรียนสามารถ แสดงวิธีหาค าตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้(P) นักเรียนสามารถแสดง วิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตร ของรูปเรขาคณิตสาม มิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้จาก แบบฝึกหัด 9.6 หน้าที่ 100-101 ได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนสามารถแสดง วิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตร ของรูปเรขาคณิตสาม มิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้จาก แบบฝึกหัด 9.6 หน้าที่ 100-101 ได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียนสามารถ แสดงวิธีหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรของ รูปเรขาคณิตสามมิติ ที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ จากแบบฝึกหัด 9.6 หน้าที่ 100-101 ได้ นักเรียนไม่สามารถ แสดงวิธีหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร ของรูปเรขาคณิต สามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ 3. นักเรียนมีความมุ มานะในการท าความ เข้าใจปัญหาและ แก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ (A) มีความมุมานะตั้งใจใน การท าความเข้าใจ ปัญหาและแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ได้ อย่างเหมาะสมและมี ความรับผิดชอบในการ ท างาน มีความมุมานะตั้งใจใน การท าความเข้าใจ ปัญหาและแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์และมี ความรับผิดชอบในการ ท างาน มีความพยายามใน การใช้คณิตศาสตร์ใน การแก้ปัญหาในชีวิต จริงแต่อาจจะยังไม่ สามารถแก้ปัญหาได้ ไม่สามารถใช้ คณิตศาสตร์ในการ แก้ปัญหาในชีวิตจริง
100 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 50 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ค16101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 รูปเรขาคณิตสามมิติ เวลาเรียน 13 ชั่วโมง เรื่อง ทบสอบท้ายบทที่ 9 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านเม็กดงเรือง ครูผู้สอน นายจิรศักดิ์ หอมจันทร์ วันที่......... เดือน .................... พ.ศ. .......... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการดวัด และน าไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสมบัติของรูปเรขาคณิตความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและน าไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.6/1 แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ค 2.2 ป.6/3 บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ค 2.2 ป.6/4 ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิต สามมิติ 3. สาระส าคัญ ทดสอบความรู้ หน่วยที่ 10 การน าเสนอข้อมูล 4. จุดประสงค์การเรียนรู้เมื่อเรียนจบบทเรียนนี้แล้วนักเรียนสามารถ 1.ด้านความรู้ (K) - 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2.1 บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ 2.2 ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสาม มิติ 2.3 แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 มีความมุมานะในการท าความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
101 5. สาระการเรียนรู้ - 6. กระบวนการจัดการเรียนรู้(วิธีการสอนตามหนังสือ สสวท.) ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนบทที่ 9 แบบทดสอบมีทั้งหมด อัตนัย 10 ข้อ (10 คะแนน) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 7.1 แบบทดสอบหลังเรียนบทที่ 9 7.2 กระดาษค าตอบ 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) - - - - ด้านความรู้ (P) 1. บอกลักษณะของรูปเรขาคณิต สามมิติชนิดต่าง ๆ 2. ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคลี่ ของรูปเรขาคณิตสามมิติ 3. แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วย ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก - การสอบ - ข้อสอบ 10 คะแนน ผ่านเกณฑ์ระดับ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 4. ท างานด้วยความมุ่งมั่นและมี ความรับผิดชอบในการท างาน - การสังเกต - แบบประเมิน พฤติกรรมการ เรียนรู้
102 บันทึกผลหลังสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ ......... เรื่อง ............................................................ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเม็กดงเรือง 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………… (ผู้บันทึก) (นายจิรศักดิ์ หอมจันทร์) ครูผู้สอน วันที่ ………… เดือน………..………….. พ.ศ. ..........
103 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางกรรณิกา ฐานันดร) ต าแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวสิริรัตน์ ทวีทรัพย์) ต าแหน่งผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. .............
104 แบบทดสอบหลังเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ค าชี้แจง แบบทดสอบปรนัย 10 ข้อ (10 คะแนน) ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. รูปเรขาคณิตสามมิติที ่ไม่มีรูปสี ่เหลี ่ยมเป็น ส่วนประกอบคือข้อใด ก. กรวย ข. ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ค. ปริซึมสามเหลี่ยม ง. พีระมิดฐานสี่เหลี่ยม 2. พีระมิดฐานห้าเหลี่ยมจะมีหน้าข้างกี่ด้าน ก. 3 ด้าน ข. 4 ด้าน ค. 5 ด้าน ง. 6 ด้าน 2. ปริซึมทุกหน้ามีหน้าข้างเป็นรูปอะไร ก. รูปสามเหลี่ยม ข. รูปสี่เหลี่ยม ค. รูปห้าเหลี่ยม ง. รูปหกเหลี่ยม 4. จากรูป ส่วนที่แรเงาเรียกว่าอะไร ก. ฐาน ข. หน้าตัด ค. หน้าข้าง ง. ข้อ ก.และ ข.ถูก 5. จากรูป เป็นรูปคลี ่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ชนิดใด ก. พีระมิดฐานสามเหลี่ยม ข. พีระมิดฐานหกเหลี่ยม ค. ปริซึมสามเหลี่ยม ง. ปริซึมหกเหลี่ยม 6. รูปคลี่ต่อไปนี้เป็นรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสาม มิติชนิดใด ก. ปริซึม ข. พีระมิด ค. ทรงกรวย ง. ทรงกระบอก 7. จากรูป ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากตรง กับข้อใด ก. 16 ลูกบาศก์เซนติเมตร ข. 23 ลูกบาศก์เซนติเมตร ค. 90 ลูกบาศก์เซนติเมตร ง. 120 ลูกบาศก์เซนติเมตร 8. ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิตินี้ เป็นกี่ ลูกบาศก์เซนติเมตร ก. 50 ลูกบาศก์เซนติเมตร ข. 66 ลูกบาศก์เซนติเมตร ค. 88 ลูกบาศก์เซนติเมตร ง. 100 ลูกบาศก์เซนติเมตร 9. กระดานแผ ่นหนึ ่งยาว 5 เมตร กว้าง 10 เซนติเมตร หนา 2 เซนติเมตร กระดานแผ่นนี้มี ปริมาตรกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร ก. 100 ลูกบาศก์เซนติเมตร ข. 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร ค. 5,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร ง. 10,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร 10. ไม้แผ ่นหนึ ่งกว้าง 9 เซนติเมตร ยาว 45 เซนติเมตร มีปริมาตร 1,822.5 ลูกบาศก์ เซนติเมตร ไม้แผ่นนี้หนากี่เซนติเมตร ก. 7.5 เซนติเมตร ข. 6.5 เซนติเมตร ค. 5.5 เซนติเมตร ง. 4.5 เซนติเมตร
105 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ตอนที่ 1 ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย X ลงในกระดาษค าตอบที่ก าหนดให้ ข้อ ก ข ค ง 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X
106 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ ด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนแล้วระบุคะแนน 3 2 1 หรือ 0 ลงในช่องที่ตรงกับ รายการประเมิน โดยให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ ลงชื่อ .............................................ผู้ประเมิน (นายจิรศักดิ์ หอมจันทร์) วันที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ........ เลขที่ ชื่อ -สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (KPA) 12 คะแนน ด้านทักษะ/กระบวนการ ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 3 (P1) ผล 3 (P2) ผล 3 (P3) ผล 3 (A) ผล 1 เด็กชายภัทรพงศ์ บุญอภัย 2 เด็กชายธาวิน พรมวงศ์ 3 เด็กชายต่อตระกูล ช่างทาพิน 4 เด็กชายหาญชัย ตรีวิเศษ 5 เด็กหญิงนภัสรา นามมนตรี 6 เด็กหญิงสุภัสสรา สาครเจริญ 7 เด็กหญิงประวีณา ศรีบัวน้อย 8 เด็กหญิงจิราภา ไชยวาน 9 เด็กหญิงเพ็ญนภา ทองแสน 10 เด็กหญิงสุชัญญา บุญสิทธิ์ 11 เด็กหญิงชัญญานุช แสงชาติ 12 เด็กหญิงจิราพรรณ แสนสิทธิ์ 13 เด็กหญิงฐิติพร พรมสอน 14 เด็กหญิงธิติกาญจน์ ราชรินทร์ 15 เด็กหญิงจีรนัน วัลละภา คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดีมาก 2 ดี (ผ่านเกณฑ์) 1 พอใช้ 0 ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน
107 เกณฑ์การวัดและการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ เชิงพฤติกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 1. นักเรียนสามารถ บอกลักษณะของรูป เรขาคณิตสามมิติชนิด ต่าง ๆ (P1) 2. นักเรียนสามารถ ระบุรูปเรขาคณิตสาม มิติที่ประกอบจากรูป คลี่และระบุรูปคลี่ของ รูปเรขาคณิตสามมิติ (P2) 3. นักเรียนสามารถ แสดงวิธีหาค าตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก (P3) นักเรียนสามารถบอก ลักษณะของรูป เรขาคณิตสามมิติชนิด ต่าง ๆ และระบุรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูป เรขาคณิตสามมิติ และแสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากจาก ข้อสอบ 10 คะแนนได้ ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 80 นักเรียนสามารถบอก ลักษณะของรูป เรขาคณิตสามมิติชนิด ต่าง ๆ และระบุรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูป เรขาคณิตสามมิติ และแสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากจาก ข้อสอบ 10 คะแนนได้ ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 60 นักเรียนสามารถบอก ลักษณะของรูป เรขาคณิตสามมิติชนิด ต่าง ๆ และระบุรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูป เรขาคณิตสามมิติ และแสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากจาก ข้อสอบ 10 คะแนนได้ นักเรียนไม่สามารถ บอกลักษณะของรูป เรขาคณิตสามมิติชนิด ต่าง ๆ และระบุรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูป เรขาคณิตสามมิติ และแสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก 4. นักเรียนมีความมุ มานะในการท าความ เข้าใจปัญหาและ แก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์(A) มีความมุมานะตั้งใจใน การท าความเข้าใจ ปัญหาและแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ได้ อย่างเหมาะสมและมี ความรับผิดชอบใน การท างาน มีความมุมานะตั้งใจใน การท าความเข้าใจ ปัญหาและแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์และมี ความรับผิดชอบใน การท างาน มีความพยายามใน การใช้คณิตศาสตร์ใน การแก้ปัญหาในชีวิต จริงแต่อาจจะยังไม่ สามารถแก้ปัญหาได้ ไม่สามารถใช้ คณิตศาสตร์ในการ แก้ปัญหาในชีวิตจริง
108