คู่มิอการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

- 245 - คะแนน
คะแนน
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2 ผู้เรียนสามาร เชื่อมโยงความรหู้ รอื ประสบการณเ์ ดิมกบั การเรยี นร้ใู หม่ คะแนน

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ
1) มกี ารทบทวนความรู้ ทักษะ หรอื ประสบการณ์เดิม เชน่ การใชค้ ำถาม
แบบฝึก หรือกิจกรรม ฯลฯ
2) มกี ารเข้าถงึ ผเู้ รยี นที่ยังไมพ่ ร้อมทจี่ ะเรียนรใู้ หม่
3) มีการชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นทีย่ งั มีความรู้ ทกั ษะ หรอื ประสบการณเ์ ดมิ ไม่เพียงพอ
ที่จะเช่อื มโยงกับการเรียนรใู้ หม่ เช่น การอธบิ าย ยกตวั อย่าง การใช้คำถาม
เกม หรอื กจิ กรรม ฯลฯ
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ นวัตกรรมทีส่ ามารถเช่ือมโยงความร้หู รอื ประสบการณเ์ ดิม
กับการเรยี นรูใ้ หมอ่ ย่างชัดเจน
5) นวตั กรรมทีพ่ ัฒนาขนึ้ สามารถสร้างการเปลย่ี นแปลงแกผ่ เู้ รยี นได้
(มีบันทกึ หลงั การสอน)

ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 ผู้เรียนไดส้ ร้างความรู้เอง หรอื ไดส้ ร้างประสบการณใ์ หม่จากการเรียนรู้

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏิบตั ิ
1) ออกแบบงานหรอื กจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นสร้างความรหู้ รอื ประสบการณ์ใหม่
อยา่ งเหมาะสมกบั วยั สภาพ และบรบิ ทของผู้เรยี นและกล่มุ ผ้เู รยี น
2) ผู้เรียนไดล้ งมอื ปฏบิ ัติกจิ กรรมที่ต้องใช้ความร้หู รือทกั ษะหลากหลาย
3) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ ูเ้ รียนสรุปความรูห้ รือประสบการณ์ใหมด่ ว้ ยตนเอง เชน่ แผนที่ความคดิ
ตารางวเิ คราะห์ การทดลองปฏบิ ตั ิ การนำเสนอ ฯลฯ
4) แสดงให้เหน็ ถึงนวตั กรรมท่ีชว่ ยให้ผเู้ รยี นสรา้ งความรูห้ รอื ได้ประสบการณใ์ หม่
จากการเรยี นรดู้ ้วยตนเองอยา่ งชัดเจน
5) นวตั กรรมท่ีพัฒนาข้ึนสามารถสรา้ งการเปลยี่ นแปลงแก่ผเู้ รยี นได้
(มีบันทึกหลงั การสอน)

ตวั ช้ีวดั ที่ 4 ผู้เรยี นได้รบั การกระตุ้นและเกดิ แรงจูงใจในการเรียนรู้

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ
1) กิจกรรมการเรยี นร้เู ชือ่ มโยงสอดคล้องกบั ชีวิตประจำวัน บริบทชมุ ชน
หรือสภาพจริงของผ้เู รยี น
2) วธิ ีการหรอื กิจกรรมการเรยี นรู้ มีความทา้ ทายและมรี ะดับความยากงา่ ย
เหมาะสมกับวยั สภาพ และพืน้ ฐานประสบการณ์ของผ้เู รยี น
3) ผู้เรียนมโี อกาสสะทอ้ นการเรียนรู้ นำเสนอความสำเรจ็ หรืออธบิ าย
ขอ้ ผิดพลาดหรือความล้มเหลวทเ่ี กดิ ขึ้น
4) แสดงให้เหน็ ถึงนวัตกรรมในการกระตุ้นให้ผเู้ รียนเกดิ แรงจงู ใจในการเรยี นรู้
อยา่ งชดั เจน
5) นวัตกรรมทพี่ ฒั นาขึน้ สามารถสรา้ งการเปลยี่ นแปลงแกผ่ เู้ รียนได้
(มีบันทกึ หลังการสอน)

- 246 - คะแนน
คะแนน
3 - ตวั ช้วี ัดที่ 5 ผ้เู รยี นได้รับการพัฒนาทกั ษะจากการเรียนรู้ คะแนน

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏบิ ัติ
1) ผู้เรยี นไดฝ้ กึ ทกั ษะตา่ ง ๆ ครบถ้วนตามวัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้
2) ผเู้ รียนได้บูรณาการทักษะต่าง ๆ ลงสู่การปฏิบัตกิ จิ กรรมการเรียนรู้
3) ผูเ้ รียนได้ประยกุ ตใ์ ชท้ ักษะทไ่ี ดร้ ับการพฒั นาในสถานการณห์ รือการแก้ปญั หาใหม่ ๆ
4) แสดงให้เห็นถงึ นวัตกรรมในการพฒั นาทกั ษะความเช่ียวชาญใหก้ บั ผเู้ รยี น
อย่างชัดเจน
5) นวตั กรรมท่ีพฒั นาขึน้ สามารถสรา้ งการเปลย่ี นแปลงแก่ผเู้ รยี นได้
(มีบนั ทกึ หลังการสอน)

ตัวช้วี ดั ท่ี 6 ผู้เรยี นได้รับขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพื่อปรบั ปรงุ การเรียนรู้

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏิบัติ
1) มีการสงั เกตหรอื ค้นหาข้อผดิ พลาดในการปฏบิ ัติหรือมโนทศั นท์ คี่ ลาดเคลื่อน
ของผเู้ รยี นในระหวา่ งการเรียนรู้
2) มกี ารประเมินผลระหวา่ งการเรียนรโู้ ดยใช้วธิ กี ารทีเ่ หมาะสม เชน่ การใช้คำถาม
แบบทดสอบ การปฏบิ ตั ิ ฯลฯ
3) มกี ารนำผลการสังเกต หรือผลการคน้ หา หรอื ผลการประเมนิ ระหวา่ งเรยี นรู้
สะท้อนกลบั ใหผ้ ู้เรยี น
4) แสดงใหเ้ ห็นถงึ นวัตกรรมในการใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพ่อื ให้ผเู้ รยี นปรับปรุง
การเรยี นรู้อยา่ งชัดเจน
5) นวตั กรรมทพ่ี ฒั นาข้ึนสามารถสร้างการเปลยี่ นแปลงแกผ่ เู้ รยี นได้
(มีบนั ทกึ หลังการสอน)

ตวั ช้ีวัดท่ี 7 ผเู้ รียนได้รบั การพัฒนาการเรียนรใู้ นบรรยากาศชนั้ เรียนท่เี หมาะสม

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบตั ิ
1) มีพฤตกิ รรมการแสดงออกทม่ี คี วามเข้าใจผเู้ รยี น มกี ารใช้ภาษาท่เี หมาะสม
จูงใจใหเ้ กดิ การเรยี นรู้
2) กระตุน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมนั่ ใจ มีอสิ ระในการคิดหรอื ทดลอง และรับรคู้ วามสามารถ
ของตนเอง
3) ใช้ส่ือการเรยี นหรอื ตวั อยา่ งประกอบทหี่ ลากหลาย และกระตนุ้ ให้ผเู้ รยี น
คิดวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บจากสื่อการเรยี นหรือตวั อยา่ ง
4) แสดงให้เห็นถึงนวัตกรรมในการสร้างบรรยากาศชัน้ เรยี นทชี่ ่วยพัฒนาการเรยี นรู้
ของผ้เู รยี นอยา่ งชัดเจน
5) นวตั กรรมท่ีพัฒนาขนึ้ สามารถสร้างการเปลย่ี นแปลงแก่ผเู้ รียนได้
(มีบันทึกหลงั การสอน)
-4-

- 247 - คะแนน

ตัวช้ีวัดท่ี 8 ผู้เรยี นสามาร กำกบั การเรยี นร้แู ละมีการเรยี นรู้แบบนำตนเอง

เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ
1) ผเู้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการกำหนดกจิ กรรมการเรยี นรหู้ รอื การลงมือปฏบิ ตั ิร่วมกับครู
2) ผเู้ รยี นไดป้ ระเมินตนเองในระหว่างเรยี นหรือเม่ือจบบทเรียน/กจิ กรรม
3) ผู้เรียนไดร้ บั การกระตุ้นหรอื การมอบหมายงานใหศ้ กึ ษา คน้ ควา้ ฝกึ ฝน
หรอื เรยี นร้ตู ่อเน่อื งเพิม่ เตมิ ภายหลงั จบบทเรียน/กิจกรรม
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงนวัตกรรมในการชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นกำกับการเรียนร้แู ละมีการเรียนรู้
แบบนำตนเองอย่างชดั เจน
5) นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นสามารถสรา้ งการเปลยี่ นแปลงแก่ผเู้ รยี นได้
(มีบนั ทกึ หลังการสอน)

ด้านท่ี 2 ด้านผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผูเ้ รยี น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมือ่ ปฏบิ ัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 1 ขอ้ จาก 5 ข้อ

2 คะแนน เม่ือปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 2 ข้อ จาก 5 ข้อ
3 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 3 ขอ้ จาก 5 ข้อ

4 คะแนน เม่อื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 4 ขอ้ จาก 5 ขอ้

5 คะแนน เมอ่ื ปฏิบตั ไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจนทงั้ 5 ขอ้

ตัวชวี้ ดั ที่ 1 ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั เิ ปนผลลัพธท์ ่เี กดิ ขน้ึ จากการจัดการเรียนรขู้ องครู

เกณฑพ์ ิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน
1) เป็นไปตามเป้าหมายหรือวตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรทู้ กี่ ำหนดไว้
ในแผนการจดั การเรยี นรู้
2) เหมาะสมกบั วยั ระดบั และพน้ื ฐานประสบการณ์ของผูเ้ รยี น
3) สอดคลอ้ งกบั สภาพและบรบิ ทของผูเ้ รยี นและช้นั เรยี น
4) เกิดจากตวั ผเู้ รียนรายบุคคลหรอื กลมุ่ ผเู้ รยี น ไม่ใชผ่ ลงานหรือผลการปฏบิ ตั ขิ องครู
5) เหมาะสม คมุ้ ค่าและเปน็ ประโยชน์ต่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน

- 248 -

ตัวช้ีวัดท่ี 2 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัตสิ ะทอ้ น ึงการได้รับการพัฒนาทกั ษะพ้ืนฐาน (Basic Skills)

ตามวยั และลกั ษณะของผเู้ รยี น

เกณฑพ์ ิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ทกั ษะการสือ่ สารโดยการพดู การเขยี น หรอื การแสดงออกในรูปแบบอน่ื ๆ

2) ทักษะการนำเสนออยา่ งเปน็ ระบบ น่าสนใจ

3) ทกั ษะการใช้เครอื่ งมอื หรืออุปกรณใ์ นการเรยี นหรือการฝึก

4) ความคลอ่ งแคลว่ หรือความชำนาญ หรอื ความถกู ตอ้ งในการคดิ หรือการปฏิบตั ิ

5) ทกั ษะการออกแบบและการวางแผน

ตัวชี้วัดท่ี 3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัติสะท้อน งึ ความสามาร ในการเรียนรู้ (Cognitive Abilities)

ตามวัยและลักษณะของผูเ้ รยี น

เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ัติ คะแนน

1) ความยดื หยนุ่ ในการคดิ หรอื การคดิ เชอ่ื มโยงสิ่งต่าง ๆ

2) ความคิดสรา้ งสรรค์ หรือการคดิ เชิงนวตั กรรม

3) กระบวนการสืบเสาะหาความหมาย หรอื กระบวนการตดั สนิ ใจ

4) กระบวนการคิดเชงิ เหตผุ ล หรอื การใหเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ

5) กระบวนการคดิ เชงิ ระบบ

ตวั ชี้วดั ท่ี 4 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัตสิ ะทอ้ น งึ การบรู ณาการทักษะในการทำงาน (Cross - functional Skills)

ตามวัยและลักษณะของผ้เู รียน

เกณฑพ์ ิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัติ คะแนน

1) ทักษะกระบวนการ เช่น การวางแผน การวเิ คราะหว์ ิจารณ์ การกำกับตนเอง
การทดลองปฏบิ ตั ิ การนำเสนอความคดิ

2) ทักษะทางสังคม เชน่ การทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื การโนม้ นา้ ว การเจรจา
การบริการ การสอนหรอื ฝกึ ผูอ้ ่นื

3) ทักษะการจัดการ เช่น การจดั การเวลา การจดั การทรพั ยากร การจัดการทีมทำงาน
4) ทกั ษะเฉพาะทาง เช่น ทกั ษะทางกายภาพ การเคลื่อนไหว การใช้กลา้ มเนื้อ
ดนตรี กีฬา หรอื ทกั ษะเฉพาะทางตามลักษณะรายวิชาหรือสาระการเรยี นรู้
5) ทกั ษะการแก้ปัญหาทซี่ บั ซ้อน เช่น การแก้ปัญหาที่ตอ้ งใช้ทักษะหลากหลาย
การแก้ปญั หาหลายข้ันตอน การแก้ปญั หาทต่ี อ้ งใชค้ วามรว่ มมอื จากผู้อื่น
การแกป้ ญั หาเชิงซ้อนหลายระดบั

(ลงชอ่ื ).................................................................. กรรมการผ้ปู ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
วันที.่ ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 249 - สำหรับกรรมการประเมนิ

แบบสรปุ ผลการประเมนิ ตำแหนง่ และวิทยฐานะ ดา้ นที่ 1 และ ดา้ นที่ 2

ผู้ขอรบั การประเมนิ

ชื่อ.........................................................นามสกุล.........................................................ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูเชีย่ วชาญพเิ ศษ

สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กดั ....................................................................................

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. .... อัตราเงินเดือน ...... บาท กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชาทีข่ อรับการประเมนิ .....................................

ดา้ นท่ี 1 ด้านทักษะการจดั การเรียนรู้และการจดั การชน้ั เรียน

ตวั ชีว้ ัดทักษะการจัดการเรียนรู้และการจดั การชน้ั เรียน คะแนน คะแนน ว่ งนำ้ หนัก
(คะแนน x 2.5)

1. ผูเ้ รียนสามารถเข้าถึงและเขา้ ใจสิง่ ท่ีเรยี น

2. ผู้เรยี นสามารถเช่ือมโยงความรหู้ รอื ประสบการณ์เดมิ กับการเรยี นรู้ใหม่

3. ผเู้ รยี นไดส้ รา้ งความรู้เอง หรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรยี นรู้

4. ผูเ้ รยี นไดร้ บั การกระตุ้นและเกดิ แรงจงู ใจในการเรยี นรู้

5. ผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาทักษะจากการเรยี นรู้

6. ผเู้ รยี นไดร้ บั ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพอ่ื ปรับปรงุ การเรียนรู้

7. ผเู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาการเรยี นรู้ในบรรยากาศชั้นเรยี นทเี่ หมาะสม

8. ผู้เรยี นสามารถกำกบั การเรยี นรแู้ ละมีการเรียนร้แู บบนำตนเอง

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผา่ น  ไม่ผ่าน

ด้านท่ี 2 ดา้ นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผ้เู รียน

ตวั ชีว้ ัดผลลัพธก์ ารเรยี นร้ขู องผ้เู รยี น คะแนน คะแนน ว่ งนำ้ หนกั
(คะแนน x 5)

1. ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั เิ ป็นผลลพั ธท์ ่ีเกิดขึน้ จากการจดั การเรียนรขู้ องครู

2. ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิสะท้อนถึงการไดร้ บั การพฒั นาทักษะพ้ืนฐาน
(Basic Skills) ตามวยั และลกั ษณะของผเู้ รยี น
3. ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั สิ ะทอ้ นถึงความสามารถในการเรียนรู้
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลกั ษณะของผเู้ รยี น
4. ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั สิ ะท้อนถึงการบรู ณาการทักษะในการทำงาน
(Cross - functional Skills) ตามวยั และลกั ษณะของผเู้ รียน

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

(ลงชอื่ ).................................................................. กรรมการผปู้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วนั ท.่ี ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 250 -
การประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ

- 251 -

คำชีแ้ จงการประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ
การประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ สำหรับวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญและวิทยฐานะ
ครูเชยี่ วชาญพเิ ศษ มอี งคป์ ระกอบการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน วธิ กี ารประเมนิ และเกณฑก์ ารตัดสนิ ดังนี้
1. องคป์ ระกอบการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน

การประเมินและการใหค้ ะแนน จำแนกออกเป็น 2 ส่วน จำนวน 6 ตัวช้วี ดั ดงั น้ี
สว่ นท่ี 1 คุณภาพของผลงานทางวชิ าการ (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)

1.1 ความถกู ต้องตามหลกั วชิ าการ (20 คะแนน)
1.2 ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานวทิ ยฐานะ (15 คะแนน)

1) วิทยฐานะครูเช่ยี วชาญ ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิทยฐานะ
ตอ้ งแสดงให้เห็นถงึ การคดิ ค้น ปรบั เปล่ยี นนวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทดี่ ี

2) วิทยฐานะครูเช่ียวชาญพิเศษ ความคาดหวังในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน
วทิ ยฐานะ ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถึงการสรา้ งการเปล่ยี นแปลง เผยแพรแ่ ละขยายผลในวงวชิ าชีพ และเปน็ แบบอย่างท่ดี ี

1.3 ความสมบูรณข์ องเน้ือหาสาระ (10 คะแนน)
1.4 การจดั ทำ การพิมพ์ รูปเล่ม และการเผยแพร่ (5 คะแนน)
ส่วนที่ 2 ประโยชนข์ องผลงานทางวชิ าการ (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
2.1 ประโยชนต์ ่อผเู้ รยี น ครู บคุ ลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน
2.2 ประโยชน์ต่อความก้าวหน้าในวงวิชาชีพ ต้องสามารถปรับเปลี่ยน และสร้าง
การเปลีย่ นแปลงในวงวิชาการและวงวิชาชพี ตามมาตรฐานวิทยฐานะท่ีขอรับการประเมนิ
2. วธิ กี ารประเมนิ ผลงานทางวิชาการ
ให้คณะกรรมการประเมินดำเนินการประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ โดยพิจารณา
ตามองคป์ ระกอบท้งั 2 สว่ น ตามขอ้ 1
2.1 วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ ต้องมีผลงานทางวิชาการ ซ่ึงเป็นงานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้
หรือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามมาตรฐาน วิทยฐานะ
ที่ขอรับการประเมิน จำนวน 1 รายการ ในรปู แบบไฟล์ PDF
2.2 วิทยฐานะครูเชย่ี วชาญพิเศษ ตอ้ งมีผลงานทางวชิ าการ ซงึ่ เปน็ งานวจิ ัยเกีย่ วกับการจัดการเรยี นรู้
และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังตามมาตรฐานวิทยฐานะ
ที่ขอรับการประเมิน จำนวนอย่างละ 1 รายการ ในรูปแบบไฟล์ PDF โดยงานวิจัยต้องไดร้ ับการตพี ิมพ์เผยแพร่
บทความวิจัยในวารสารวิชาการที่อยู่ในฐานข้อมูลของศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย หรือ Thai - Journal
Citation Index Centre (TCI) กลุ่ม 1 หรอื กลมุ่ 2 โดยใหส้ ่งบทความวจิ ัยท่ีตีพิมพเ์ ผยแพร่ในรูปแบบไฟล์ PDF ดว้ ย

- 252 -

3. เกณฑก์ ารตัดสิน
ด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวชิ าการ ต้องได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคน ไม่ต่ำกวา่ ร้อยละ 75

สำหรับการขอเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูเช่ียวชาญ และไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 สำหรับการขอเล่ือนเป็นวิทยฐานะ
ครูเชยี่ วชาญพเิ ศษ

- 253 -
แบบประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ

- 254 - PA 5/ส/ชช

แบบประเมินด้านที่ 3 ด้านผลงานทางวิชาการ สำหรับกรรมการประเมิน
เพอ่ื ให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู

เลอื่ นเปนวิทยฐานะครูเชย่ี วชาญ
(ทกุ สังกัด)

1. ข้อมลู ผู้ขอรบั การประเมิน

ชอื่ .................................................นามสกุล................................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ.................
สถานศกึ ษา........................................... สังกดั .................................................รบั เงนิ เดือนในอันดับ คศ. ......
อตั ราเงนิ เดือน .......... บาท กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ าท่ีขอรับการประเมิน...................................................

2. ผลการประเมนิ

รายการประเมิน คะแนน คะแนน หมายเหตุ
เตม ท่ีได้
ผลงานทางวิชาการ (100 คะแนน) ผู้ผ่านการประเมินตอ้ งได้คะแนน
1. คุณภาพของผลงานทางวิชาการ 50 จากกรรมการแตล่ ะคน
(20) ไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ 75
1.1 ความถกู ต้องตามหลักวิชาการ (15)
1.2 แสดงใหเ้ ห็นถึงการคดิ คน้ ปรบั เปลย่ี น (10)
1.3 ความสมบูรณข์ องเน้อื หาสาระ (5)
1.4 การจัดทำ การพมิ พ์ และรูปเล่ม 50
2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ (25)
2.1 ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา
(25)
สถานศึกษา และชุมชน
2.2 ประโยชนต์ ่อความกา้ วหน้าทางวชิ าการ 100

การพัฒนาและปรับเปล่ยี นนวตั กรรม
ในการจดั การเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างท่ีดี

รวมคะแนนผลงานทางวิชาการ

ผลการพจิ ารณา  ผา่ น  ไมผ่ ่าน

(ลงชื่อ)....................................................... กรรมการผปู้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหน่ง.......................................................................
วนั ที.่ ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 255 - สำหรับกรรมการประเมนิ
ขอ้ สังเกตบางประการเก่ยี วกับผลงานทางวิชาการ

ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................

ผลงานทางวิชาการ

เรื่อง .....................................................................................................................................

1. คณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ
1.1 ความถกู ตอ้ งตามหลักวชิ าการ

............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

1.2 ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานวทิ ยฐานะทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการคดิ คน้
ปรบั เปลี่ยนนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
................................................................................................................................................................... .........
......................................................................................................................... ...................................................

1.3 ความสมบรู ณ์ของเนื้อหาสาระ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

1.4 การจดั ทำ การพิมพ์ และรูปเลม่
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ
2.1 ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา การจดั การศกึ ษา สถานศกึ ษา และชมุ ชน

............................................................................................................................. ...............................................
................................................................................................................................. ...........................................

2.2 ประโยชนต์ ่อความก้าวหน้าทางวชิ าการ การพัฒนาและปรบั เปลี่ยนนวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้
และเป็นแบบอย่างทีด่ ี
............................................................................................................................. ...............................................
.......................................................................................................................................... ..................................

(ลงชื่อ)....................................................... กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ .......................................................................
วันท่ี......... เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 256 - PA 5/ส/ชชพ

สำหรับกรรมการประเมนิ

แบบประเมินด้านท่ี 3 ดา้ นผลงานทางวิชาการ
เพอ่ื ให้ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

เลอ่ื นเปนวทิ ยฐานะครเู ชยี่ วชาญพเิ ศษ
(ทกุ สังกดั )

1. ขอ้ มลู ผู้ขอรบั การประเมิน

ช่อื .................................................นามสกุล................................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ.................
สถานศึกษา........................................... สังกัด.................................................รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ......
อตั ราเงินเดือน .......... บาท กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ าที่ขอรับการประเมิน.................................................

2. ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ คะแนน คะแนน หมายเหตุ
เตม ทไี่ ด้
ผลงานทางวิชาการ (100 คะแนน) ผ้ผู ่านการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนน
1. คุณภาพของผลงานทางวชิ าการ 50 จากกรรมการแตล่ ะคน ไมต่ ำ่ กว่า
(20) รอ้ ยละ 80
1.1 ความถกู ตอ้ งตามหลกั วิชาการ (15)
1.2 แสดงให้เห็นถึงการสร้างการเปล่ียนแปลง (10)
1.3 ความสมบูรณข์ องเน้อื หาสาระ (5)
1.4 การจัดพมิ พแ์ ละการเผยแพร่ในวารสารวิชาการ
50
ที่อย่ใู นฐานขอ้ มลู (TCI) กลุ่ม 1 หรอื กลุ่ม 2 (25)
2. ประโยชน์ของผลงานทางวิชาการ
(25)
2.1 ประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี น ครู บคุ ลากรทางการศึกษา
สถานศึกษา และชุมชน 100

2.2 ประโยชน์ตอ่ ความกา้ วหน้าทางวิชาการ เผยแพร่และ
ขยายผลจนนำไปสู่การเปลีย่ นแปลง
ในวงวิชาชีพและเปน็ แบบอย่างทีด่ ี

รวมคะแนนผลงานทางวิชาการ

ผลการพจิ ารณา  ผา่ น  ไม่ผ่าน

(ลงช่ือ)....................................................... กรรมการผปู้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหนง่ .......................................................................
วนั ท่.ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 257 - สำหรับกรรมการประเมนิ
ขอ้ สังเกตบางประการเกย่ี วกับผลงานทางวิชาการ

ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................

ผลงานทางวิชาการ

เรอ่ื ง ............................................................................................................................. ........................

1. คุณภาพของผลงานทางวิชาการ
1.1 ความถกู ต้องตามหลักวชิ าการ

............................................................................................................................. ...............................................
........................................................................................................................................... .................................

1.2 ความคาดหวังในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิทยฐานะท่ีแสดงให้เห็นถึงการสร้าง
การเปล่ียนแปลง นวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

1.3 ความสมบรู ณข์ องเน้อื หาสาระ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

1.4 การจัดพิมพ์และการเผยแพร่ในวารสารวชิ าการทอ่ี ยใู่ นฐานข้อมลู (TCI) กลุ่ม 1 หรือ กลุ่ม 2
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ
2.1 ประโยชน์ต่อผเู้ รียน ครู บคุ ลากรทางการศึกษา การจัดการศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน

............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

2.2 ประโยชน์ตอ่ ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ เผยแพร่และขยายผลจนนำไปสู่การเปล่ยี นแปลง
ในวงวิชาชพี และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

(ลงช่ือ)....................................................... กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ .......................................................................
วนั ท.่ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 258 -

สำนกั งานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

อาคารรชั มังคลาภิเษก ชั้น 5 นนราชดำเนินนอก เขตดสุ ิต กรุงเทพฯ 10300
โทร. 0 2280 1104 – 9, 0 2280 2832 www.otepc.go.th