ระเบียบโรงเรียนบ้านทุ่งยาว ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ก

ก

คำนำ

กระทรวงศึกษาการได้มีคำสั่งให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง
2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 2551 โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ได้มีคำสั่งให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ 3 เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน 2551 และประกาศให้บริการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งยาว จึงได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งยาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และเอกสารประกอบหลักสูตรขึ้น เพ่ือใช้เป็นกรอบและ
ทศิ ทางในการจดั การเรียนการสอนของโรงเรยี น เพื่อใหน้ ำหลักสูตรไปสกู่ ารปฏิบตั ิอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ระเบียบโรงเรียนบ้านทุ่งยาว ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) พ.ศ.2564 ฉบับน้ี เป็นเอกสารประกอบ
หลักสูตรท่ีมีความสำคัญ อันจะเป็นกรอบและแนวทางให้การปฏิบัติการวัดและประเมินผลการรเรียนรู้ใน
หลักสูตร เป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติท่ีเป็นข้อกำหนดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง 2560) ทั้งในเร่ืองระเบยี บ หลกั เกณฑ์ และแนวทางการวดั และประเมนิ ผล

นางสาวพิมพ์ประกาย ศรีไตรรัตน์
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งยาว

สารบญั ข

เรือ่ ง หน้า
คำนำ ก
สารบัญ ข
ระเบียบโรงเรียนบ้านทุ่งยาวว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม 1
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
2560) ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 2
หมวดที่ 1 กรอบการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น 3
หมวดที่ 2 แนวบรหิ ารการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นในโรงเรยี น 4
หมวดท่ี 3 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 5
หมวดท่ี 4 เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 7
หมวดท่ี 5 การย้ายสถานศึกษา และการเทยี บโอนผลการเรียน 8
หมวดท่ี 6 หลกั ฐานเอกสารการศึกษา 9
หมวดที่ 7 บทเฉพาะกาล

1

ระเบียบโรงเรียนบ้านทุ่งยาว
วา่ ด้วยการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)

ระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6
..............................................................

ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้มีคำส่ังที่ สพฐ.293/2551 ส่ัง ณ วันท่ี 11 กรกฎาคม 2551
ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยโรงเรียนต้นแบบ และโรงเรียนที่มี
ความพร้อมตามรายชื่อที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศจะเร่ิมใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช 2551 โรงเรยี นที่มคี วามพร้อมในชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 และ 4 ในปี
การศกึ ษา 2552 และโรงเรียนทวั่ ไปในปีการศกึ ษา 2553

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดว่าการวัดผลประเมินผลการ
เรียนรู้เป็นกระบวนการพัฒนาปรับปรุงการเรียนรู้ของผู้เรียน และตัดสินว่าผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ
ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ อันเป็นผลมาจากการเรียนการสอนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด
ระดับใด โรงเรียนบ้านหนองเร้ียจึงได้จัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ สอดคล้องเป็นไป
ตามหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติ ซ่ึงเป็นข้อกำหนดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพผ้เู รียน และแนวปฏิบัติของโรงเรียน ตง้ั แตป่ กี ารศึกษา 2553

โรงเรียนบ้านทุง่ ยาว จงึ กำหนดหลักการและระเบยี บไว้ ดังน้ี
ข้อ 1 ระเบยี บน้เี รียกวา่ “ ระเบียบโรงเรยี นบ้านทุง่ ยาว ว่าด้วยการวดั และประเมินผลการ
เรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ”
ขอ้ 2 ระเบียบน้ใี ช้บงั คับตั้งแต่ปีการศกึ ษา 2553
ข้อ 3 บรรดาระเบยี บกฎขอ้ บังคับหรอื คำส่ังอ่ืนใดท่ีกำหนดไวข้ ัดแย้งกบั ระเบียบนี้ ใหใ้ ชร้ ะเบยี บนี้
แทน
ข้อ 4 ใหใ้ ช้ระเบยี บนีค้ วบคู่กับการใช้หลักสตู รการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรียนบ้านท่งุ ยาว
พุทธศักราช 2553
ข้อ 5 ให้ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งยาว รักษาการให้เปน็ ไปตามระเบยี บนี้

2

หมวดท่ี 1
กรอบการวัดและประเมินผลการเรียน

ขอ้ 6 สถานศึกษามหี นา้ ท่ีเป็นผ้รู บั ผิดชอบประเมินผลการเรียน โดยเปดิ โอกาสให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม
ข้อ 7 การวัดและประเมินผลการเรียนต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดตาม กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ท่ีกำหนดในหลักสูตร และจัดให้มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ข้อ 8 การประเมนิ ผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
การรว่ มกจิ กรรมและการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละ
ระดบั
ข้อ 9 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ต้องดำเนินการ
ด้วยเทคนิควิธีการท่ีหลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน ท้ังด้าน
ความรู้ ความคดิ กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เหมาะสมกับส่ิงทต่ี ้องการวัด ธรรมชาตวิ ิชา และ
ระดับช้ันของผูเ้ รียน โดยตัง้ อยู่บนพืน้ ฐานความเท่ียงตรง ยตุ ธิ รรม และเชื่อถือได้
ขอ้ 10 การประเมินผลการเรียนรู้มจี ดุ มงุ่ หมายเพอื่ ปรบั ปรุงพัฒนาผูเ้ รียน พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ และตดั สิน
ผลการเรยี น
ข้อ11 เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนและผ้มู ีสว่ นเกยี่ วข้องตรวจสอบผลการประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ขอ้ 12 ให้มีการเทยี บโอนผลการเรยี นระหว่างสถานศึกษา และรปู แบบการการศึกษาต่าง ๆ
ข้อ13 ให้สถานศึกษาจัดทำเอกสารหลักฐานการศึกษา เพ่ือเป็นหลักฐานการประเมินผลการเรียนรู้ รายงาน
ผลการเรียน แสดงวุฒกิ ารศึกษา และรับรองผลการเรยี นของผเู้ รยี น

3

หมวดท่ี 2
แนวบริหารการวดั และประเมินผลการเรยี นในโรงเรยี น

ข้อ 14 การบริหารการวดั และประเมินผลการเรยี นในโรงเรยี นบา้ นทุง่ ยาว ประกอบดว้ ยบคุ คล หรือคณะ
บคุ คล ดังต่อไปน้ี

14.1 ครผู สู้ อน หรือผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
14.2 ครูทปี่ รึกษา ครแู นะแนว ครูกิจกรรม
14.3 ครวู ัดผล นายทะเบียน
14.4 ผปู้ กครอง
14.5 คณะกรรมการพัฒนาและประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
14.6 คณะกรรมการพฒั นาและประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน
14.7 คณะอนุกรรมการกลุม่ สาระการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
14.8 คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและวชิ าการ
14.9 ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา
14.10 คณะกรรมการเทยี บโอนผลการเรียน
14.11 คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน

4

หมวดที่ 3
การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ขอ้ 15 การวัดและประเมนิ ความร้แู ละทกั ษะตา่ ง ๆ ของผเู้ รยี น ให้เปน็ ไปตามกรอบและหลักการ ดังตอ่ ไปน้ี
15.1 ให้มีการประเมนิ ผลการเรียนร้กู ล่มุ สาระการเรียนรู้
15.2 ใหม้ กี ารประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน
15.3 ใหม้ ีการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
15.4 ใหก้ ารประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
15.5 ใหม้ ีการประเมินผลการเรยี นร้ใู น 4 ระดับ คือ
15.5.1 ระดับช้นั เรยี น
15.5.2 ระดบั สถานศึกษา
15.5.3 ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา
15.5.4 ระดับชาติ

5

หมวดที่ 4
เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ขอ้ 16 โรงเรยี นบา้ นทุง่ ยาว กำหนดหลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เพ่ือตดั สนิ ผลการเรยี นรู้

ของผู้เรยี น ดังน้ี

16.1 การตดั สนิ ผลการเรยี น

16.1.1 ผู้เรียนต้องมเี วลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด

16.1.2 ผู้เรยี นต้องได้รับการประเมนิ ทกุ ตัวช้ีวัด และผา่ นตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากำหนด

16.1.3 ผู้เรียนตอ้ งได้รับการตัดสนิ ผลการเรยี นทกุ รายวชิ า

16.1.4 ผู้เรยี นตอ้ งไดร้ ับการประเมิน และมผี ลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษา

กำหนดในการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

16.2 การใหร้ ะดับผลการเรียน

16.2.1 การตดั สินผลการเรยี นรายวชิ าของกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านทุง่ ยาว

กำหนด 8 ระดับ ดังนี้

ระดับ 0 คะแนน 0 - 49

ระดับ 1 คะแนน 50 - 54

ระดับ 1.5 คะแนน 55 - 59

ระดับ 2 คะแนน 60 - 64

ระดับ 2.5 คะแนน 65 - 69

ระดับ 3 คะแนน 70 - 74

ระดบั 3.5 คะแนน 75 - 79

ระดับ 4 คะแนน 80 - 100

16.2.2 การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ให้

ระดบั ผลการเรยี นเป็น ผา่ น และ ไมผ่ ่าน

16.2.3 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น พิจารณาทัง้ เวลาการเขา้ ร่วมกจิ กรรม การปฏบิ ตั ิ

และผลงาน ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากำหนด และใหผ้ ลการประเมินเปน็ ผ่าน และ ไมผ่ า่ น

ขอ้ 17 การเลอ่ื นช้ัน โรงเรยี นบา้ นทุ่งยาว กำหนดเกณฑ์การเลื่อนชัน้ ดงั น้ี
17.1 ผู้เรียนต้องมเี วลาเรยี นตลอดปกี ารศกึ ษาไม่นอ้ ยกว่า ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมด
17.2 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวช้ีวัด และ ผ่านตามเกณฑ์ร้อยละ 60 ของแต่ละ
รายวชิ า
17.3 ผู้เรียนตอ้ งได้รับการตดั สินผลการเรยี น ทุกรายวิชา
17.4 ผเู้ รียนต้องได้รบั การประเมิน และมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษา

6

กำหนดในการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น และกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
17.5 กรณีผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงบางตัวชี้วัด ซึ่งสถานศึกษาเห็นว่าสามารถพัฒนาและ
ซอ่ มเสรมิ ได้ ใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพินจิ ของสถานศึกษาท่ีจะผ่อนผนั ให้เลื่อนช้ัน
ขอ้ 18 การเรียนซำ้ ชน้ั ผ้เู รยี นทไ่ี ม่มคี ุณสมบตั ิตามเกณฑก์ ารอนุมัตเิ ล่ือนชั้นเรยี น ในขอ้ 17 จะตอ้ งเรียนซำ้
ชัน้
ข้อ 19 การสอนซอ่ มเสริม สำหรับผู้เรยี นมคี วามร้/ู ทักษะพนื้ ฐานไมเ่ พยี งพอทจ่ี ะศึกษาในแต่ละรายวชิ า ไม่
สามารถแสดงความรู้ ทกั ษะกระบวนการ เจตคตติ ามทีก่ ำหนดในมาตรฐานและตวั ชว้ี ัด มีผลการเรยี น
ตำ่ กว่าเกณฑ์ หรือสอบไมผ่ ่าน
ขอ้ 20 ผเู้ รยี นทไี่ ม่ได้รับการประเมนิ ปลายป/ี ปลายภาคตามเวลาทีส่ ถานศกึ ษากำหนดดว้ ยเหตุสุดวิสัย
สถานศึกษาอาจจัดใหน้ ักเรียนได้รบั การประเมนิ ภายหลังก็ไดถ้ า้ เหน็ วา่ ผู้เรียนมคี ุณสมบตั ิผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ อื่นๆ ครบถว้ นแลว้
ข้อ 21 ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาเปน็ ผกู้ ำกบั ตดิ ตาม ใหก้ ารดำเนนิ งานการวัดและประเมนิ ผลการเรียนบรรลุ
เป้าหมาย และอนุมัติผลการประเมินผลการเรียน ตัดสินอนุมัติการเล่ือนช้ัน การซ้ำชั้น และการจบ
การศึกษา
ข้อ 22 การจบระดับประถมศกึ ษา
1. ผู้เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน และรายวิชา / กิจกรรมเพ่ิมเติม ตามโครงสร้างเวลาเรียนที่หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน/หลักสตู รสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานกำหนด
2. ผู้เรียนตอ้ งมผี ลการประเมินรายวชิ าพืน้ ฐาน ผ่านเกณฑ์ ตามท่ีสถานศึกษากำหนด
3. ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามท่ี
สถานศึกษากำหนด
4. ผู้เรียนมีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามท่ี
สถานศึกษากำหนด
5. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีผลการประเมินในระดับผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามท่ี
สถานศึกษากำหนด

7

หมวดท่ี 5
การยา้ ยสถานศึกษา และการเทียบโอนผลการเรยี น

ขอ้ 23 การขอย้ายสถานศึกษา ให้ผู้เรียนแจ้งความประสงค์ขอย้ายสถานศึกษาต่อสถานศึกษา และ
สถานศึกษาต้องออกหลักฐานการศึกษาท่ีเกี่ยวข้องที่กำหนดไว้ใน หมวด 6 ให้กับผู้เรียนเพ่ือส่งให้กับ
สถานศกึ ษาใหม่

ข้อ 24 การขอย้ายเข้ามาเรียนในสถานศกึ ษา ใหส้ ถานศึกษาพจิ ารณาหลกั ฐานการศึกษาของผูเ้ รยี น แล้ว
จัดการเรียนการสอนตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้รายปี/รายภาค ให้ตอ่ เนอื่ งครบถ้วนตาม
โครงสรา้ งของหลกั สูตร

ขอ้ 25 กลุ่มสาระและมาตรฐานการเรียนรู้รายปี / รายภาคใดที่ผู้เรียนขอย้ายเข้ามา ไม่ได้ศึกษามาตาม
แผนการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาเดิม เรียนมาไม่ครบ ให้สถานศึกษาจัดการสอนเพิ่มให้ครบ แต่
ถา้ ผู้เรียนเรยี นมาแล้วให้พิจารณาวา่ จะสอนใหม่ท้ังหมด หรือสอนบางส่วนเพ่ือปรบั พ้ืนฐานของผู้เรียน
ให้สอดคล้องกับหลักสูตรของการศึกษา กรณีท่ีสอนใหม่ผลการเรียนที่ได้ไม่มีผลต่อการเปล่ียนแปลง
ผลการเรยี นจากสถานบนั เดมิ

ข้อ 26 ผูเ้ รียนท่ีย้ายเข้ามาเรียนต้องผ่านการทดสอบความพร้อมด้วยวิธีการ และเคร่ืองมือท่ีหลากหลาย โดย
ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ และผ่านเกณฑ์การประเมินท่ีกำหนด โดยมีคณะ
กรรมการบริหารหลกั สตู รและวิชาการเป็นผดู้ ำเนินการ

ขอ้ 27 การเทียบระดับการศึกษานอกระบบ อันเป็นการนำผลการเรียนรู้และประสบการณ์ที่ได้จัดการศึกษา
แบบต่างๆ นอกระบบ ที่ไมม่ ีการแบ่งระดับมาประเมินเทียบเท่าการศึกษาในระบบระดับใดระดับหนึ่ง
สถานศึกษาซ่ึงเป็นผู้ท่ีทำการเทียบเท่ามีหน้าที่ดำเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ
ประสบการณ์ของผู้ขอเทียบระดับตามกฎกระทรวงและระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการ
ประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา

ข้อ 28 การเทียบโอนผลการเรียน เป็นการนำผลการเรียนของผู้เรียนที่เกิดจากการศึกษาในระบบการศึกษา
ตามอธั ยาศยั และผลการเรียนร้จู ากสถานศกึ ษา มาประเมินเปน็ สว่ นหนึ่งของหลักสูตรทก่ี ำลังศกึ ษา

ข้อ 29 ให้มีคณะกรรมการดำเนินการเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษา จำนวนไม่นอ้ ยกวา่ 3 คน และไม่
เกิน 5 คน เป็นผู้ดำเนินการเทียบโอน ท้ังน้ีวิธีการเทียบโอนให้ดำเนินการตามประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ และแนวปฏิบัติการเทียบโอนผลการเรียนรู้เข้าสู่การศึกษาในระบบ ระดับ
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

8

หมวดที่ 6
หลักฐานเอกสารการศึกษา

ข้อ 30 สถานศึกษาตอ้ งจดั ให้มีเอกสารหลกั ฐานการศึกษา เพ่ือรายงานผลการเรยี นรู้ และพัฒนาการในดา้ น
ตา่ ง ๆ ของผูเ้ รียน ใหผ้ ้เู รยี นและผูท้ ีเ่ กยี่ วข้องทราบ อย่างนอ้ ยภาคเรียนละ 1 คร้ัง ดงั ตอ่ ไปนี้
30.1 ระเบยี นแสดงผลการเรียน (ปพ.1)
30.2 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา (ปพ.3)
30.3 แบบบนั ทึกผลการเรยี นประจำรายวิชา
30.4 แบบรายงานประจำตัวนกั เรยี น
30.5 ระเบยี นสะสม
30.6 ใบรับรองผลการเรยี น

ข้อ 31 ในการประเมินผลการเรยี นใหใ้ ช้คมู่ ือแนวปฏบิ ัตกิ ารวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 ประกอบระเบียบโรงเรยี นบ้านทงุ่ ยาววา่ ดว้ ยการ
วัดและประเมินผลการเรยี นดว้ ย

9

หมวดที่ 7
บทเฉพาะกาล

ขอ้ 32 ให้ใช้ระเบียบนี้กับนักเรียนในโรงเรียนบ้านทุ่งยาว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2553
เปน็ ตน้ ไป
ข้อ 33 ใหส้ ถานศึกษาปรับปรุงระเบยี บน้ีได้หลงั จากใช้ไปแลว้ อย่างน้อย 1 ปกี ารศกึ ษา ปัญหาอันเกิดจากการ

ใช้ระเบยี บนี้ ให้อยู่ในดุลยพินจิ ของคณะกรรมการบริหารหลกั สูตรและวิชาการโรงเรยี นบา้ นท่งุ ยาว
และผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นทุ่งยาว

จึงเหน็ ชอบและประกาศใช้

ประกาศ ณ วนั ท่ี 24 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

ลงชอ่ื ......................................................
( นายเจริญสุข แซ่อึง่ )

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านทงุ่ ยาว

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวพิมพ์ประกาย ศรไี ตรรัตน์)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งยาว

10