สรุปโครงการการพัฒนาทักษะดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อการเรียนรู้ Online และ On-demand กิจกรรม 2

คำนำ

เอกสารฉบับน้เี ปน็ การสรปุ โครงการนิเทศออนไลน์ การพัฒนาทักษะดิจิทลั เพื่อสรา้ งสื่อการเรยี นรู้ Online
และ On-Demand ของครูอาชีวศึกษา กิจกรรมท่ี 2 นเิ ทศออนไลน์ “นเิ ทศ การพัฒนาทักษะดิจิทลั เพ่ือสร้างส่ือ
การเรยี นรู้ On-site, Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศึกษา” ต่อเนอ่ื ง กิจกรรมท่ี 1 นิเทศออนไลน์
“นิเทศ การพัฒนาทักษะดจิ ทิ ัลเพื่อสรา้ งสื่อการเรียนรู้ Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศกึ ษา เปน็ การ
วางแผนกำหนดจะนเิ ทศสถานศึกษา แตเ่ น่อื งจากสถานการณ์โควิด-19 ระลอกใหม่ ทำใหไ้ ม่สามารถดำเนนิ การได้
จึงปรับแผนเปน็ การนเิ ทศออนไลน์ ระยะเวลา มกราคม - กุมภาพนั ธ์ 2564 ซงึ่ ได้ดำเนินการ ทั้งหมด 4 หลกั สตู ร
หลกั สตู ร 1 การใชง้ าน Ms Teams เบอื้ งตน้ การบริหารจัดการหอ้ งเรียนด้วย Ms Teams หลกั สูตร 2 การสร้าง
เนื้อหา/คลิป/รูปภาพ/ภาพเคลื่อนไหว การสรา้ งอีบกุ๊ และชั้นวางหนังสือ หลกั สตู ร 3 การสร้างกจิ กรรมและสรปุ

บทเรียน การสร้างกระดานแสดงความคดิ เห็น หลักสตู ร 4 การสรา้ งกิจกรรมนำเขา้ สู่-ทบทวนบทเรยี น การสร้าง
เน้อื หานำเสนอและคำถาม-คำตอบ จากกิจกรรมทงั้ หมดได้ให้ความรู้ในเรอ่ื งโปรแกรมและใหค้ ำปรึกษาแนะนำ

แลกเปลีย่ นเรยี นรู้เพื่อจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนไปพร้อมกัน
ขอบพระคุณผบู้ ริหารสถานศึกษาที่ขับเคล่ือนใหเ้ กิดโครงการนใี้ นสถานศึกษา คุณครทู ่เี ข้าการนเิ ทศรบั

ความรแู้ ละฝึกทักษะทางดิจิทัลด้วยความตัง้ ใจ อดทน ตรงต่อเวลา ครูทป่ี ระสานงานให้ท้งั สถานศึกษาและศูนย์
ส่งเสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือไดท้ ำงานอยา่ งมรี ะบบและตามระเบียบ และผู้เกยี่ วข้องทุกท่านท่ที ำให้
งานลุล่วงไปดว้ ยดีจนจบโครงการ

นางสาวพมิ พร ศะริจนั ทร์
มีนาคม 2564

1

โครงการนเิ ทศ การพัฒนาทักษะดจิ ทิ ัลเพ่ือสรา้ งส่อื การเรียนรู้ Online และ On-Demand ของครอู าชวี ศกึ ษา
กิจกรรมที่ 2 นเิ ทศออนไลน์ “นิเทศ การพฒั นาทกั ษะดิจทิ ัลเพ่อื สร้างสื่อการเรยี นรู้
On-site, Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศึกษา”

การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีอย่างฉับพลัน (Disruptive technology) ซึ่งนอกจากจะส่งผลกระทบ ต่อ
ระบบเศรษฐกิจแล้ว ยังส่งผลกระทบต่อการดำรงชีวิตของประชาชนในประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก ที่ต้องเผชิญกับ
เทคโนโลยีดิจิทัลในชีวิตประจำวันมากมาย รวมไปถึงด้านการเรียนการสอนในสถานศึกษา ดังนั้น การศึกษาของ
ไทยจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ วางแผนพัฒนาและ เตรียมกำลังคนที่จะเข้าสู่ตลาด
งานเม่อื สำเรจ็ การศึกษาในระดบั ต่าง ๆ ปรบั หลักสูตรและวิธี การเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย เพื่อ
พัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถจึงควรเรยี นรูแ้ ละเข้าใจเกีย่ วกับเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอื่ ให้รู้เทา่ ทันและนำไปใช้
ให้เกิดประโยชนพ์ ร้อมรับการเปลี่ยนแปลง (สำนกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2560) กระทรวงศกึ ษาธิการจึงได้
สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพและจัดการเรียนการสอนด้วยเครื่องมือปฏิบั ติที่
ทันสมัยและสอดคล้องกบั เทคโนโลยี (2562) ซง่ึ การจัดการเรยี นการสอนออนไลนเ์ ปน็ นวัตกรรมสำหรับการพัฒนา
ศักยภาพของผู้เรียนแบบหนึ่งที่ออกแบบและพัฒนาขึ้นโดยอาศัยความสามารถของเครือข่ายอินเทอร์เน็ต รวมถึง
ฮารด์ แวร์และซอฟต์แวร์ของคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือนำเสนอเน้ือหา กิจกรรมการเรยี นการสอน การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู
และผ้เู รยี น ผา่ นแอปพลเิ คชันท่ีเหมาะสมในการสื่อสาร การปฏิบตั ิงาน และการทำงานร่วมกนั ระหวา่ งผเู้ รียนกับครู
หรือระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนด้วยกัน เป็นตัวกลางที่คอยควบคุมให้การเรียนการสอนดำเนินไป ประยุกต์ใช้สื่อ
นวตั กรรม เทคโนโลยี ให้ผู้เรยี นสามารถศึกษาคน้ คว้าแสวงหาความรู้ เข้าใจดว้ ยตนเองจนเกดิ เป็นการเรียนรู้อย่างมี
ความหมาย สามารถประยกุ ต์ใชด้ จิ ทิ ัลสนบั สนุนการทำงานและในชีวิตประจำวันได้อยา่ งถูกต้องและปลอดภัย

สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา จงึ ใหค้ วามสำคัญ กำหนดให้เปน็ นโยบายในปีงบประมาณ พ.ศ.
2564 “อาชวี ศกึ ษา ยกกำลงั สร้างคณุ ภาพ นำปริมาณ” ให้มกี ารพัฒนาส่ือการเรียนรู้ (On-site On-Air Online
On-Demand) เป็นทศิ ทางเดียวกนั กับครูในกล่มุ ภาคเหนือ (สรปุ โครงการฯ ปี 2563) เมื่อไดร้ ับการนิเทศใน
ช่วงเวลาระหวา่ งมีนาคม-เมษายน-พฤษภาคม-มิถุนายน-สงิ หาคม ครูอาชีวศึกษาภาคเหนือไดฝ้ ึกฝนทักษะการใช้
งานออนไลน์จากโครงการต่าง ๆ จากศูนยส์ ่งเสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคเหนอื ตามโครงการพัฒนาการจดั การ
เรียนการสอนด้วยวิธี Social Distancing มีนาคม-เมษายน 2563 โครงการนเิ ทศตดิ ตามออนไลน์ด้วยวิธี Social
Distancing รายสถานศึกษา พฤษภาคม 2563 โครงการนิเทศติดตามออนไลน์การพฒั นาทักษะดิจทิ ัลสรา้ งเนื้อหา
เพอ่ื การจัดการเรียนการสอน (สร้าง Content สู้ COVID-19) เดือนมถิ นุ ายน และโครงการนิเทศตดิ ตามโครงการ
ยกระดบั คณุ ภาพการจัดการอาชีวศึกษา ในวิถีชีวติ ปกติใหม่ (New Normal) ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนโดย
บรู ณาการดิจิทลั เดือนสิงหาคม ทไ่ี ด้แสดงใหเ้ ห็นวา่ ครูนำความรูแ้ ละทักษะนำไปปรบั ปรุงพัฒนาการสอน ได้

2

เทคนิคการสอน รับความรใู้ นเรือ่ งการใช้ส่อื นำไปประยกุ ต์การจดั การเรยี นการสอน เป็นเร่อื งเขา้ ใจงา่ ยปฏิบตั ไิ ด้
จริง กระชบั ตรงจดุ ประสงคท์ ี่ต้องการ มีสอ่ื ทีห่ ลากหลายให้เลือกใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ชว่ ยให้บรรยากาศ
ในหอ้ งเรยี นสนุกสนาน นำไปสร้างกิจกรรมการเรยี นรู้เสริมในชวั่ โมงเรยี นได้ ซ่งึ ตอ้ งกับความต้องการของครู (on
demand) ต่อยอดองคค์ วามรใู้ ห้กบั ครกู ลุ่มดังกลา่ วดำเนนิ การให้ต่อเนอื่ ง ศนู ยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชวี ศึกษา
ภาคเหนือ จึงไดจ้ ดั โครงการฯ นี้

5. วตั ถปุ ระสงค์
5.1 เพอื่ นเิ ทศติดตามการใช้ทักษะดจิ ิทลั เพื่อสรา้ งส่ือการเรยี นรู้ Online และ On-Demand
5.2 เพือ่ สรปุ ผลการนิเทศตดิ ตามการใช้ทกั ษะดิจิทลั เพอื่ สร้างส่อื การเรียนรู้ Online และ On-Demand

6. เป้าหมาย และตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็
6.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
6.1.1 ครูที่รับการนิเทศ เป็นครูอาชีวศึกษา สถานศึกษาภาคเหนือและภาคอื่น ๆ 17 แห่ง 127 คน
ที่มีอีเมล office 365 Education นามสกุล ovecmail.org ของหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
6.12 ครทู ่เี ขา้ รับการนิเทศการใช้ทักษะดิจทิ ลั สร้างสอื่ การเรยี นรู้ รวมทง้ั ส้ินจำนวน 100 ชิน้

6.2 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ
6.2.1 ครูที่รับการนิเทศ มีความรู้ความเข้าใจในการใช้ทักษะดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อการเรียนรู้

Online และ On-Demand
6.2.2 ครูที่รับการนิเทศ ใช้ทักษะดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อการเรียนรู้ Online และ On-Demand นำ

ส่อื ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอนไดเ้ หมาะสมกบั เนื้อหาและกิจกรรมการเรยี นรู้

6.3 ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็
6.3.1 ร้อยละ80 ของครูรับการนิเทศ มีความรู้ความเข้าใจการใช้ทักษะดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อการ

เรียนรู้ Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศกึ ษา
6.3.2 ร้อยละ 80 ของครูรับการนิเทศ ใช้ทักษะดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อการเรียนรู้ Online และ On-

Demand

3

7. วิธกี ารดำเนนิ งาน/กิจกรรม

กิจกรรมในการดำเนินการ ประกอบด้วย นิเทศออนไลน์ นิเทศสถานศึกษา สรุปรายงานผลการนิเทศ

ตดิ ตาม

เดือนท่/ี ปงี บประมาณ 2564

กจิ กรรม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ มี.ค เมษ พ.ค ม.ิ ย ก.ค ส.ค ก.ย

1. เสนอขออนมุ ัติโครงการ

2. ประชุมคณะกรรมการทำงานวางแผนฯ

3. กำหนดแผนการนเิ ทศเป็นรายสถานศึกษา

4. นิเทศออนไลน์การสรา้ งเนื้อหา/คลิป/

รปู ภาพ/ภาพเคล่ือนไหวและอีบกุ๊ การทบทวน

เน้อื หาและแสดงความคดิ เหน็ รอบที่ 1

5. นิเทศออนไลน์การสรา้ งเน้ือหา/คลปิ /

รูปภาพ/ภาพเคล่ือนไหวและอีบกุ๊ การทบทวน

เนือ้ หาและแสดงความคิดเหน็ รอบที่ 2

5. นิเทศสถานศึกษา

6. สรุปผลเปน็ รายวทิ ยาลัยฯ แลว้ เกบ็ สรปุ เป็น

ภาพรวม

8. งบประมาณ/ทรัพยากร และแหล่งท่ีมา การดำเนินการ
กิจกรรมที่ 1 นเิ ทศออนไลน์ “นิเทศ การพฒั นาทักษะดจิ ิทัลเพอ่ื สร้างสื่อการเรยี นรู้ Online และ On-

Demand ของครูอาชีวศกึ ษา” ผูเ้ ขา้ รับการนิเทศประกอบดว้ ย ศกึ ษานิเทศก์ 2 คน ครู (จาก 10 สถานศึกษา)
จำนวน 100 คน ระหวา่ งเดือนพฤศจิกายน 2563

กจิ กรรมท่ี 2 นิเทศออนไลน์ “นเิ ทศ การพัฒนาทกั ษะดจิ ิทัลเพอื่ สร้างส่ือการเรยี นรู้ On-site, Online
และ On-Demand ของครูอาชีวศกึ ษา” ผูเ้ ขา้ รบั การนเิ ทศประกอบดว้ ย ศกึ ษานิเทศก์ 2 คน ครู (จาก 13
สถานศกึ ษา) จำนวน 100 คน ระหวา่ งเดอื นมกราคม-กมุ ภาพนั ธ์ 2564

9. การตดิ ตามและประเมนิ ผลสำเร็จโครงการ/เครื่องมอื
9.1 ประเมนิ จากแบบประเมินความพึงพอใจ
9.2 ประเมินจากสร้างสือ่ การเรยี นรู้ Online และ On-Demand

4

10. ผลที่คาดว่าจะไดร้ ับ
10.1 ครไู ดร้ ับการนเิ ทศตดิ ตามและไดร้ บั คำแนะนำในการสรา้ งสือ่ การเรียนรู้ Online และ On-Demand
10.2 ครูมสี ่อื การเรียนรู้ Online และ On-Demand ในการจัดการเรียนการสอน
10.3 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้และมีความสามารถในการใชส้ ือ่ Online และ On-Demand

5

กรอบนเิ ทศตดิ ตามโครงการนิเทศออนไลน์ การพฒั นาทักษะดจิ ิทลั เพื่อ
สรา้ งส่ือการเรยี นรู้ Online และ On-Demand ของครูอาชีวศกึ ษา

เตรียมตวั ก่อนรบั การนิเทศ
1. มผี ูป้ ระสานงานที่ใช้เฟซบุ๊ก และโตต้ อบข้อมลู ใน messenger ได้ (ง่าย ๆ)
2. ผู้เข้ารบั การนิเทศ ต้องใช้ Teams เป็น
3. ผเู้ ข้ารับการนเิ ทศ ตอ้ งมีอีเมลนามสกุล ovecmail.org
4. ผู้เข้ารับการนิเทศมี เฟซบกุ๊ เป็นของตัวเอง (ไมไ่ ดย้ มื เพอ่ื น แฟน ลกู )
5. ผเู้ ข้ารบั การนเิ ทศมสี ญั ญาณไวไฟ
6. ผเู้ ขา้ รบั การนเิ ทศมโี นต้ บุ๊ก/พีซี ทีม่ ีอปุ กรณ์สามารถใชก้ ล้อง+ไมโครโฟนสมบูรณ์
7. ผู้เขา้ รบั การนิเทศ ขอ Add ท่ีเฟซบุ๊ก New-Vec-Group (ฝึกทกั ษะง่าย ๆ ของ social media)

6

8. เตรยี มเน้อื หา คำศัพทเ์ ฉพาะทางของสาขาวชิ าทส่ี อน แบบฝกึ การจับคู่ แบบคำถามเลอื กตอบ สรุป
บทเรยี นท่ีเปน็ คำถามท้ายบท
คุณสมบตั ิ
-อยู่ในกลมุ่ เฟซบุ๊ก Pom-Vec-Group หรือ New-Vec-Group
-เคยผา่ นหลกั สูตร การใช้งาน Microsoft Teams เบอ้ื งตน้ กลมุ่ สถานศึกษาทย่ี งั ไม่ผา่ นการใชง้ านฯ ก็ฝกึ
ทกั ษะเบ้ืองต้นฯ

ประชาสมั พันธ์การจดั โครงการฯ

-การประชาสมั พันธ์ผา่ นช่องทาง social media เฉพาะในกลมุ่
-ติดต่อประสานงานกบั สถานศกึ ษาที่มคี รูซ่ึงผา่ นการอบรมการใช้งาน Ms Teams เบ้ืองต้น
-ตัวแทนครู ทำหนา้ ท่ีผู้ประสานงานจดั หากล่มุ ผเู้ ข้ารับการนิเทศและแจ้งทาง Messenger

7

การนิเทศใชร้ ูปแบบออนไลน์

หลกั สตู ร 1 การใชง้ าน Ms Teams เบอื้ งตน้ -การบริหารจัดการหอ้ งเรยี นด้วย Ms Teams
หลกั สตู ร 2 การสร้างเนอ้ื หา/คลิป/รูปภาพ/ภาพเคลอ่ื นไหว -การสร้างอีบกุ๊ และช้ันวางหนงั สือ
หลักสูตร 3 การสรา้ งกจิ กรรมและสรปุ บทเรียน -การสรา้ งกระดานแสดงความคิดเหน็
หลกั สูตร 4 การสรา้ งกิจกรรมนำเขา้ สู่-ทบทวนบทเรยี น -การสรา้ งเนอ้ื หานำเสนอและคำถาม-
คำตอบ

8

Script การนิเทศแตล่ ะหลักสตู รฯ

การนิเทศออนไลนจ์ ะมีลำดับขั้นตอนของการใชง้ านแต่ละหลักสตู ร หลกั สูตร 1 การใช้งาน Ms Teams
เบอื้ งต้น การบริหารจดั การหอ้ งเรยี นด้วย Ms Teams ไดจ้ ดั ทำคมู่ ือสำหรับการนิเทศเรื่อง script-Ms Teams
หลกั สตู ร 2 การสรา้ งเนอื้ หา/คลปิ /รูปภาพ/ภาพเคลอ่ื นไหว การสร้างอบี ุ๊กและช้ันวางหนังสอื ได้จัดทำ
คู่มือฯ จำนวน 3 เลม่ เรอ่ื ง script-Canva, script-Anyflip, script-Pubhtmal5 หลกั สูตร 3 การสร้างกิจกรรมและ
สรุปบทเรียน การสร้างกระดานแสดงความคิดเห็น ได้จดั ทำค่มู อื ฯ จำนวน 2 เลม่ เร่อื ง script Wordwall,
script-Linoit หลักสูตร 4 การสร้างกจิ กรรมนำเขา้ สู่-ทบทวนบทเรียน การสรา้ งเนอ้ื หานำเสนอและ
คำถาม-คำตอบ ไดจ้ ดั ทำค่มู อื ฯ จำนวน 2 เลม่ เรอ่ื ง script-Advent Calendar, script Course Presentation

9

การประเมิน
• ชน้ิ งานจากการฝึกแต่ละกจิ กรรม
• แบบประเมินความพึงพอใจ
• วุฒิบัตรเข้ารบั การนิเทศ ซงึ่ ไม่ไดเ้ ก่ยี วข้องกับการเลื่อนวทิ ยฐานะ

ขัน้ ตอนดำเนนิ การ
1. ทำหนงั สอื ศูนยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาอาชวี ศกึ ษาภาคเหนือ แจ้งใหท้ างสถานศกึ ษาเพือ่ ดำเนนิ การฯ ในส่วนท่ี
เก่ยี วข้องทางสารบรรณอิเลก็ ทรอนกิ ส์
2. ตดิ ตอ่ ผูป้ ระสานงานทาง social media เพ่ือเตรยี มสถานที่และความพร้อมของผูร้ ับการนเิ ทศ
3. ให้ตัวแทนครูรับการนิเทศใชช้ ่องทางกลุม่ ทาง social media
4. ดำเนนิ การนิเทศตามวนั เวลา ท่กี ำหนด
5. ฝกึ พฒั นาจากการนเิ ทศออนไลนท์ ง้ั ภาคปฏิบตั ิและทฤษฎี ดว้ ยชอ่ งทางทีห่ ลากหลาย
6. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏบิ ัตแิ ละทฤษฎี
7. ประเมนิ ผลความพงึ พอใจในการรบั การนเิ ทศ
8. บันทกึ รายงานผลการนเิ ทศรายสถานศึกษาทาง social media แจง้ เปน็ รายสถานศกึ ษาเพื่อทำบันทึกเสนอฝา่ ย
บรหิ ารตามลำดบั
9. รับวุฒบิ ตั รออนไลน์จากศูนยส์ ง่ เสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคเหนือ

10. สรุปรายงานผลการดำเนนิ โครงการฯ

10

รายช่ือสถานศึกษาท่ีเข้ารับการนิเทศฯ
โครงการนเิ ทศการพัฒนาทักษะดิจิทัลเพ่ือ
สรา้ งสื่อการเรียนรู้ Onsite, Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศึกษา
ระหวา่ งเดือนมกราคม-กุมภาพนั ธ์ 2564

ลำดับ ชอื่ สถานศกึ ษา จงั หวดั จำนวนครู วนั ท่ีนเิ ทศ เวลา หลกั สตู ร ผนู้ เิ ทศ
1 วอศ. สุรนิ ทร์
สุรินทร์ 5 5 ม.ค. 64 10.00-12.00 น. 1 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
2 วท. สนั กำแพง 14.00-15.00 น.

3 วอศ. นครราชสีมา เชียงใหม่ 7 7 ม.ค. 64 10.00-12.00 น. 1 นางสาวพิมพร ศะรจิ ันทร์
8 ม.ค. 64 10.00-12.00 น.
4 วก. บ้านตาก
5 วท. นครลำปาง นครราชสมี า 8 10 ม.ค. 64 10.00-12.00 น. 1 นางสาวพมิ พร ศะรจิ ันทร์
6 วอศ. สโุ ขทัย 11 ม.ค. 64 10.00-12.00 น.

7 วก. บ้านตาก ตาก 7 14 ม.ค. 64 09.00-12.00 น. 2 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
8 วก. จอมทอง 15 ม.ค. 64 10.00-12.00 น. 1 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
9 วก. วเิ ชยี รบรุ ี 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
10 วก. จอมทอง ลำปาง 11 18 ม.ค. 64 10.00-12.00 น.
11 วก. บ้านตาก
สุโขทยั 7 19 ม.ค. 64 10.00-12.00 น.
12 วท. นครลำปาง 20 ม.ค. 64 10.00-12.00 น.

13 วอศ. สโุ ขทัย ตาก 10 21 ม.ค. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
22 ม.ค. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
14 วก. วิเชียรบรุ ี 3 นางสาวพิมพร ศะรจิ ันทร์
เชยี งใหม่ 7 25 ม.ค. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ ันทร์
15 วอศ. นครสวรรค์ 4 นางสาวพิมพร ศะรจิ ันทร์
เพชรบูรณ์ 7 26 ม.ค. 64 09.00-12.00 น. 2 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
27 ม.ค. 64 09.00-12.00 น.

เชียงใหม่ 8 27 ม.ค. 64 13.30-15.30 น.

ตาก 9 28 ม.ค. 64 09.00-12.00 น.
10 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.

ลำปาง 11 2 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.
3 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.

สุโขทัย 6 4 ก.พ. 64 09.00-12.00 น. 4 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
5 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.

เพชรบรู ณ์ 7 8 ก.พ. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ นั ทร์
9 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.

นครสวรรค์ 8 11 ก.พ. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพมิ พร ศะรจิ ันทร์
12 ก.พ. 64 10.00-12.00 น.

11

16 วษท. เชียงใหม่ เชียงใหม่ 7 15 ก.พ. 64 09.00-12.00 น. 3 นางสาวพิมพร ศะรจิ ันทร์
16 ก.พ. 64 10.00-12.00 น. 2 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
2 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
17 ศูนย์ส่งเสริมฯ ภาคเหนือ เชยี งใหม่ 4 15 ก.พ. 64 13.30-16.30 น. 3 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์
16 ก.พ. 64 13.30-15.30 น. 3 นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร์

18 วท. สันกำแพง เชียงใหม่ 4 17 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.
19 ก.พ. 64 13.30-16.30 น.

19 วช. สุโขทัย สุโขทยั 8 19 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.
22 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.

20 วช. เชียงใหม่ เขยี งใหม่ 6 23 ก.พ. 64 09.00-12.00 น.
24 ก.พ. 64 10.00-12.00 น.

12

กจิ กรรมที่ 2 นเิ ทศออนไลน์ “นเิ ทศ การพฒั นาทกั ษะดิจทิ ัลเพ่อื สรา้ งสื่อการเรียนรู้ On-site, Online
และ On-Demand ของครูอาชีวศกึ ษา” จำแนกเป็นรายหลักสูตร

ช่ือหลักสตู ร จำนวนสถานศกึ ษา ชอื่ สถานศกึ ษา จำนวนครู
หลกั สตู ร1 3 วท. สันกำแพง 7
หลกั สตู ร 2 4 วอศ. สุรนิ ทร์ 5
หลักสตู ร 3 8 วอศ. นครราชสีมา 8
รวม 20
หลักสตู ร 4 2 วก. บา้ นตาก 7
รวมท้งั หมด 17 วท. นครลำปาง 11
ศนู ย์สง่ เสริมฯ ภาคเหนอื 4
วท. สันกำแพง 4
รวม 26
วอศ. สุโขทยั 7
วก. บา้ นตาก 10
วก. จอมทอง 7
วก. วเิ ชยี รบุรี 14
วอศ. นครสวรรค์ 7
วษท. เชยี งใหม่ 7
วช. สโุ ขทยั 8
วช. เชียงใหม่ 6
รวม 66
วอศ. สุโขทยั 6
วก. บ้านตาก 9
รวม 15
127

13

ภาพผเู้ ขา้ รับการนเิ ทศแต่ละหลักสูตรแยกรายสถานศึกษา
ลงิ ก์ภาพ http://linoit.com/.../canvases/onSiteonLineonDemand2021

14

ตัวอย่างแบบวฒุ บิ ตั รมอบให้กับครูที่รับการนิเทศฯ

ลิงก์วฒุ ิบัตร หลักสตู ร 1 https://bit.ly/3cV4fdu

ลิงก์วฒุ บิ ัตร หลักสูตร 2 https://bit.ly/2OFm8Tg
15

ลิงกว์ ุฒบิ ตั ร หลักสตู ร 3 https://bit.ly/3su1yns

ลิงก์วุฒิบตั ร หลกั สตู ร 4 https://bit.ly/3rE7aLx
16

สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจในโครงการฯ
หลักสตู รที่ 1

การใชง้ าน Ms Teams เบ้ืองต้น, การบริหารจัดการหอ้ งเรียนดว้ ย Ms Teams

17

18

ขอ้ เสนอแนะจากผ้รู บั การนิเทศ

• เป็นการอบรมทไ่ี ด้ฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง ได้ฝกึ ไดเ้ จอปัญหา และทำให้เข้าใจมากขนึ้ ชอบการเรียนแบบน้ีเพราะ
การเรียนแบบนี้เปน็ การเรียนที่นำใชไ้ ด้จรงิ

• สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนท่ีมรี ูปแบบที่หลากหลายมีความน่าต่ืนตาตน่ื ใจ สามารถสอน
คล้องกับการเรียนรู้ในยุคเทคโนโลยี

• การเรียนทม่ี ีการอธบิ ายควบคู่กบั การปฏิบตั ิไปด้วย จะทำใหผ้ ู้เรียนเขา้ ใจเนอ้ื หาการอบรม และสามารถ
ปฏิบตั ิและนำไปตอ่ ยอดในชั้นเรยี นได้

• เขา้ ใจงา่ ย นำไปใช้ในการเรยี นการสอนออนไลนไ์ ดเ้ ลย เวลากระชับ ได้ความรู้ วทิ ยากรสอนเขา้ ใจดี
• เปน็ การใชง้ านคร้ังแรก Microsoft Teams ครัง้ แรก รสู้ กึ ประทับใจ ในตวั โปรแกรม เพราะสอนการใชง้ าน

ไดเ้ ขา้ ใจงา่ ย และสามารถใช้ได้จริง
• หลักสูตรการอบรมเน้อื หา และเวลาเหมาะสม เน้ือหาการนำเสนอเปน็ ข้ันตอน ทำให้เขา้ ใจงา่ ยมากคะ่ จะ

นำ้ ความรู้ท่ไี ดร้ บี ไปประยุกต์ในการสอนให้ได้มากที่สุด
• ไดเ้ รียนรู้วิธีการใช้ Microsoft Teams สามารถทำให้เขา้ ใจในวธิ กี ารสรา้ ง และวิธกี ารใช้งานไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

สามารถทำให้การเรยี นรู้หรอื การจัดการเรยี นการสอนง่ายและสะดวกมากยิ่งข้นึ เป็นอีกหนึง่ ทางเลือกท่ี
เหมาะกบั การเรยี นการสอนในยุคปจั จบุ นั เปน็ อกี หน่ึงทม่ี าของคำวา่ การเรยี นรูส้ ามารถอย่ไู ด้ทกุ ที่ทุกเวลา
• อยากให้จดั ทง้ั วทิ ยาลยั อยากให้ขยายผลลงไปส่คู ุณครทู ุกแขนงวิชา การอบรมให้นักเรยี น
• เพิม่ คู่มอื การใชง้ านที่สามารถดาวน์โหลดได้สำหรบั ทบทวนในภายหลงั เอกสารประกอบการเรียนรู้ในการ
อบรมอยากให้มวี ดี ีโอสอนเพื่อย้อนดไู ด้

19

สรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจในโครงการฯ
หลักสูตรที่ 2

การสร้างเน้อื หา/คลิป/รูปภาพ/ภาพเคลอ่ื นไหว การสรา้ งอบี กุ๊ และช้นั วางหนงั สอื

20

21

ข้อเสนอแนะจากผรู้ บั การนิเทศ
• เน้อื หาข้อมลู ขา่ วสารทสี่ อนมามปี ระโยชน์ สามารถไปประยุกต์ใชก้ ับการเรยี นการสอน
ออนไลน์ได้มีประโยชน์ต่อครูและนกั เรยี น
• การทำประเมินตนเองไดด้ ้วย
• การเรยี นการสอน อนื่ ๆ เพมิ่ เตมิ ขยายระยะเวลาในการอบรมใหม้ ากกว่าน้ี
• การจดั ทำสื่อประกอบการสอนและขยายผลไปสผู่ เู้ รยี นใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะดา้ นดิจทิ ลั ตอ่ ไป
• ประทบั ใจและได้ความรูใ้ หม่ ๆ ทีน่ ่าสนใจ
• เวลาการฝึกอบรมเหมาะสม เน้อื หาเป็นลำดบั ขน้ั ตอนและนำไปใช้ได้จรงิ
• อยากใหม้ าจัดอบรมเชิงปฏิบตั ิการทีว่ ิทยาลยั สกั 3 วนั อยากใหจ้ ดั อบรมหลักสูตร
เครื่องมือ สอ่ื อยากใหม้ ีการจัดโครงการเพื่อเสริมสรา้ งและพฒั นาทักษะครูในการใช้
โปรแกรมตา่ ง ๆ
• การอบรมให้บุคลากรทา่ นอ่ืน ๆ ในสถานศึกษาได้เรยี นรแู้ ละนำมาใชใ้ นการจดั การเรยี น
การสอน

22

สรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจในโครงการฯ
หลกั สูตรที่ 3

การสร้างกจิ กรรมและสรปุ บทเรียน การสร้างกระดานแสดงความคิดเหน็

23

24

ขอ้ เสนอแนะจากผู้รบั การนเิ ทศ

• อยากเขา้ รบั การอบรมแบบนี้ตลอดขอเข้ารว่ มโครงการต่อเนอ่ื ง
• อยากใหเ้ พ่มิ ระยะเวลาในการสอนอีก
• อยากให้อบรมทกุ 2 เดือน
• เป็นประโยชนไ์ ดเ้ รยี นร้เู พิ่มเติมกวา่ ท่เี รยี นรดู้ ้วยตัวเอง ชอบที่มีการเพม่ิ เติมสอ่ื การเรยี นร้รู ูปแบบใหม่ ๆ

มาใหต้ ลอด เน้ือหาตรงกับความต้องการมาก เน้ือหาการอบรมเหมาะสม สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการ
เรียนการสอนได้
• เป็นเรือ่ งทสี่ ามารถนำมาใชจ้ ดั การเรยี นการสอนได้จริง ไดค้ วามรแู้ ละแนวทางการสอนหลากหลายวิธี
เพ่มิ ข้ึน
• ไดบ้ รรยากาศความรว่ มมอื การชว่ ยเหลอื กันดีมาก เรยี นสนุก ชอบต่นื เตน้
• ทำให้นกั เรยี นสนุกกับการเรียนมากขน้ึ ทำให้ผ้เู รยี นมีอะไรแปลกใหม่ ไมจ่ ำเจ นา่ จะเปน็ สื่อได้ในชว่ งพัก
เบรค ในการเรยี นได้ เพ่ือความผอ่ นคลายของผ้เู รียน
• วิทยากรเปน็ กันเองสอนเข้าใจง่ายดี ชอบ เพราะสรปุ เร่ืองยาก ๆ ให้เขา้ ใจงา่ ย ๆ สามารถเรียนรู้ได้รวดเรว็
และนำไปใชก้ บั นักเรยี นไดจ้ ริง
• ปญั หาเรอ่ื งเน็ตของวิทยาลัยฯ
• ระยะเวลาการอบรมมีความเหมาะสม ไมใ่ ชเ้ วลามากเกนิ ไป กระชบั ดี
• อยากให้มกี ารจดั อบรมลักษณะออนไลน์แบบน้อี ีก เพราะว่ารูปแบบและหัวข้อแต่ละหัวขอ้ สามารถ
นำไปใชไ้ ด้จริงในชวี ติ ประจำวัน
• ชอบการอบรมออนไลนเ์ พราะสามารถมองเหน็ หน้าจอได้อย่างชัดเจน เวลามปี ญั หาสามารถแชรห์ น้าจอได้
และการอบรมคร้งั นจ้ี ะนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนตอ่ ไป
• อยากใหเ้ พิม่ เอกสารการอบรมเปน็ ไฟลศ์ กึ ษาก่อนเตรียมอบรม และหลงั จากอบรมแล้ว
• อยากเรียนเก่ยี วกับการทำส่อื ตัดต่อวดี ีโอ
• อยากให้อบรมเกี่ยวกับการวดั ผลประเมนิ ผลแบบออนไลน์
• เร่ืองท่ีอยากจะเรยี นรใู้ นคร้งั ต่อไป คือ h5p

25

สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจในโครงการฯ
หลักสตู รท่ี 4

การสรา้ งกิจกรรมนำเขา้ สู่-ทบทวนบทเรียน การสร้างเนอ้ื หานำเสนอและคำถาม-คำตอบ

26

27

ขอ้ เสนอแนะจากผู้รับการนเิ ทศ

• สามารถนำไปปรบั ใช้ในการทำสื่อการสอนได้ ทบทวนกจิ กรรมการเรยี น การสอน
• เป็นการอบรมการใช้ส่ือที่ดีมปี ระโยชน์ อยากให้มีการอบรมตลอด ๆ เลย เพ่ิมเติมความร/ู้ ทบทวนความรู้

เดมิ ก็ได้ สนกุ และชอบการนเิ ทศแบบนีท้ ุก ๆ หลกั สตู ร
• ชอบการอบรมออนไลน์มาก ๆ ขอรบั การนเิ ทศอยา่ งต่อเน่ือง และถา้ มีการนิเทศในเวลาท่ีวา่ งจากการสอน

จะดีมาก
• สนุกมาก และอยากเรียนรูท้ ุกอยา่ งท่ีเปิดอบรม เพราะบางเร่ืองก็เปล่ียนแปลง ทำให้ต้องเรียนรู้ตลอดเวลา
• อยากให้สอนเก่ยี วกับการทำสอ่ื ตา่ ง ๆ เพื่อใหน้ ำไปใช้ได้หลากหลาย
• วิทยากรให้ความรู้ดีมาก สนกุ สนาน อยากให้มกี ารจดั อบรมการทำ plc ใน teams
• ควรติดตามประเมนิ ผลอยา่ งต่อเนื่องมาเย่ยี มทีว่ ทิ ยาลัยฯ บ้าง
• เรียนการใชง้ าน Canvas เพ่มิ เติมเพราะจะไดน้ ำไปปรับใชส้ อนนกั ศึกษาการตลาดใหไ้ ด้มีสว่ นร่วมในการ

นำเสนอผลงาน
• อยากไดท้ ำเป็นคลังข้อสอบแลว้ เวลาสอบใช้แบบสุม่ ระบุจำนวนข้อได้

28

บนั ทกึ การนิเทศและข้อเสนอแนะสำหรับการนเิ ทศในครงั้ ตอ่ ไป
สถานศึกษาและการจัดการ

• เป็นสถานศกึ ษาท่ีเคยเขา้ ร่วมโครงการของศูนย์สง่ เสริมและพฒั นอาชีวศึกษาภาคเหนือด้วยการออนไลน์
8 สถานศึกษา ได้แก่ วก. บา้ นตาก วอศ. สโุ ขทัย วก. จอมทอง วก. วเิ ชียรบุรี วอศ. นครสวรรค์ วษท.
เชยี งใหม่ วช. สโุ ขทัย วช. เชยี งใหม่ กลมุ่ ครูที่รบั นิเทศเปน็ คนเดมิ และคนใหม่ ครทู เี่ คยเข้านิเทศแล้ว ก็
ประสงค์จะพัฒนาในเรอ่ื งใหม่ (หลกั สตู ร) และคนท่เี ขา้ มาใหม่ ก็เป็นกล่มุ ที่เคยนิเทศ On-site แลว้ มารบั
นิเทศ On-line แนวทางในการดำเนนิ การนเิ ทศครง้ั ต่อไป ให้ครกู ลุม่ ใหม่ในสถานศกึ ษาทเ่ี คยรบั การนิเทศ
ไดเ้ ขา้ มามสี ว่ นร่วม สว่ นครกู ลุม่ เดิม ก็ให้ไดร้ บั พฒั นาในหลักสูตรใหม่ ๆ ต่อไป พร้อมท้งั นเิ ทศการจัดการ
เรยี นการสอนในการนำส่ือต่าง ๆ ไปใช้

• เปน็ สถานศึกษาท่ีไม่เคยเขา้ ร่วมโครงการของศูนย์ส่งเสรมิ และพัฒนอาชีวศึกษาภาคเหนือมาก่อน จำนวน
4 แห่ง ไดแ้ ก่ วท. นครลำปาง วท. สันกำแพง วอศ. นครราชสีมา วอศ. สุรินทร์ จากกลมุ่ ภาคเหนอื 2
สถานศกึ ษาและภาคอืน่ 2 สถานศกึ ษา แนวทางในการดำเนินการนิเทศคร้ังต่อไป ประสานหาตัวแทนจาก
สถานศกึ ษาอ่ืน ๆ ทีย่ ังไมเ่ คยเข้ารบั การนเิ ทศท้งั แบบ On-site และ Online

• นิเทศออนไลน์ เป็นทางเลือกเมอ่ื มีสถานการณ์ COVID-19 (มกราคม-กุมภาพนั ธ์) เพราะประกาศของแต่
ละจงั หวัดในเขตภาคเหนือ หากจะนิเทศ On-Site ต้องปฏิบตั ติ ามเงื่อนไขของที่ทางราชการกำหนด
ขณะที่สถานศึกษาภาคเหนอื สว่ นใหญ่ จะมกี ารจัดการเรียนการสอน ทัง้ Work from Home และสลับ
คร-ู นักเรียน มาเรยี นคนคร่ึงและอีกหลากหลายแบบ แนวทางในการดำเนนิ การนิเทศครั้งตอ่ ไป
สถานศึกษาท่ีได้รบั การนเิ ทศออนไลนแ์ ลว้ ควรเขา้ ไปนิเทศแบบ Onsite เพือ่ ตดิ ตามการจัดการเรียนการ
สอน โดยใช้ tools ตา่ ง ๆ ตามที่ได้รับการนเิ ทศอย่างไร มีข้อสังเกตและต้องการคำแนะนำหรือไม่

• นิเทศออนไลน์ เป็นทางเลือก ในสถานการณป์ กติ สำหรับชว่ งปิดภาคเรียนแรก และชว่ งปดิ ภาคเรยี นท่ี
สอง หรอื ชว่ งทคี่ รูมวี ันหยุดในวันสำคญั ที่ทางราชการสั่งปดิ สถานศกึ ษา ครูหลายทา่ นจะสะดวกในช่วงวนั
เวลา เหล่าน้แี ละสะดวกในเร่ืองการเดินทางแค่บา้ นพกั หรือในสถานศกึ ษาเอง ไมต่ อ้ งเดนิ ทางไกล แนวทาง
ในการดำเนินการนเิ ทศครั้งต่อไป การนิเทศออนไลน์ ก็ควรจะเปน็ กจิ กรรมทท่ี ำต่อเน่ืองสำหรับกลุ่มครูใน
สถานศกึ ษาท่ีพรอ้ ม จำนวนไม่เกิน 10 คน

• ช่วงเวลารบั การนิเทศ วันจันทร์ ครูจะมีภารกจิ หลายเร่ืองที่จะต้องดำเนนิ การ หากได้รับการประสานงาน
ล่วงหนา้ และมีข้อมูลท้งั ฝ่ายผู้นเิ ทศและผู้ประสานงานในสถานศกึ ษาแล้ว ครูก็มอบหมายงานหรือทำ
ภารกจิ เหล่าน้นั ไดพ้ ร้อม ๆ กัน แนวทางในการดำเนินการนิเทศคร้งั ต่อไป การเลือกวันทจ่ี ะต้อง
ประสานงานกันให้ชดั เจน หรือหลกั สูตรตอ้ งปรับเวลา ให้เรม่ิ 10.00 น. จะเป็นเวลาทคี่ รูพรอ้ มสำหรับรบั
นิเทศได้ดีกว่า

29

• ผปู้ ระสานงานยังเปน็ บุคคลสำคญั สำหรบั การนเิ ทศออนไลน์ จะตอ้ งเป็นครูทม่ี ีความประสงคจ์ ะเรียนรู้
ทักษะทางดา้ นดจิ ทิ ลั และเข้าใจ tools ในการตดิ ตอ่ สือ่ สารแบบต่าง ๆ ไม่ต้องมที ักษะโปรแกรมท่ีซับซ้อน
ใชส้ ำหรบั ตดิ ตอ่ สอ่ื สารกบั ครู ไดแ้ ก่ ก่อนการนเิ ทศ ดำเนินการในเรือ่ งติดต่อผู้สนใจเข้ารับนิเทศ การ
สร้างความรู้ความเขา้ ใจในหวั ขอ้ -วิธกี าร-เตรียมความพร้อมอุปกรณ์และแอปพลิเคชนั ดำเนนิ การในเร่อื ง
เอกสาร (แผนก-รองฯ วิชาการ-ผู้อำนวยการ-ศนู ย์ส่งเสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคเหนือ) ระหว่างการ
นเิ ทศ ให้เตรยี มความพร้อมเรื่องโปรแกรมผา่ นออนไลน์ เข้าแอปฯ เพื่อประชมุ รับการนเิ ทศ ส่งงาน
ระหวา่ งรบั การนิเทศ หลงั การนเิ ทศ เตรยี มคำกล่าวก่อนปิดประชุม คอยติดตามโพสต์ รายงานผลการ
นิเทศให้รองวชิ าการฯ แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศครง้ั ตอ่ ไป หาตวั แทนครูท่ที ำหนา้ ที่ผปู้ ระสานงาน
และพยายามฝึกการทำงานเบ้ืองต้น เพ่ือจะได้สร้างเครือข่ายครใู นภาคเหนอื และภาคอ่นื ๆ ต่อไป

• ไวไฟ ยงั เปน็ ปญั หาอันดบั ตน้ ๆ ของสถานศกึ ษา แต่ครสู ามารถปรบั ใช้ไวไฟส่วนตัวควบคู่กบั การทำงาน
ออนไลน์และพบว่า แม้ไวไฟไมเ่ รว็ หรือแรง โปรแกรมก็สามารถทำงานได้อย่างต่อเน่อื ง เพยี งแต่ต้องใช้
ระยะเวลาคอยเพอ่ื ให้ครูส่งงานให้ครบ สำหรับครูทคี่ ุ้นเคยแล้วกใ็ หต้ ามส่งงานภายหลังได้ แนวทางในการ
ดำเนินการนิเทศครั้งต่อไป สถานศึกษาทีเ่ คยรับการนเิ ทศแล้ว ผูน้ ิเทศจะมีข้อมูลเบ้ืองต้นการนิเทศ
ออนไลน์ ครั้งต่อไปเมอ่ื วางแผนนเิ ทศ อาจจะต้องใช้จดุ ทม่ี สี ัญญาณไวไฟแรงหรอื ห้องปฏิบตั กิ าร
คอมพวิ เตอร์ เพ่อื ใชส้ ัญญาณไวไฟและเคร่อื งคอมพิวเตอร์ที่มคี วามพร้อมแทน เครื่องคอมพวิ เตอรห์ รือ
โน้ตบกุ๊ สว่ นตัวของครู

• เครื่องคอมพิวเตอร/์ โนต้ บ๊กุ ของครูหลาย ๆ คนทำงานช้าด้วยหลายสาเหตุ ไดแ้ ก่ ไม่อปั เดตโปรแกรม
หนว่ ยความจำของเคร่อื งมีจำกัด จัดระบบการเก็บเอกสารไว้ในเครือ่ งฯ ทั้งหมด การเก็บเอกสารท่ี
คลาวดย์ งั ไม่เป็นทน่ี ิยม การนเิ ทศครง้ั น้ี พบวา่ การใช้เคร่ืองคอมพิวเตอร์ของครมู ีทกั ษะมากขนึ้ เพยี งแต่
ตอ้ งรอระบบเคร่ือง และครูก็ตามทนั แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศครัง้ ต่อไป ครูทเี่ คยรบั การนิเทศ
ออนไลน์จากหลักสูตรต่าง ๆ เมื่อจะพฒั นาหลกั สูตรอน่ื ๆ กส็ ามารถดำเนนิ การต่อได้ เน่อื งจากคนุ้ เคย
วธิ กี ารนเิ ทศและร้วู ่าจะต้องใช้ tools อะไรเพื่อจะฝึกรบั การนิเทศออนไลนแ์ บบนี้

• แนวทางในการดำเนินการนิเทศคร้งั ตอ่ ไป นิเทศสถานศกึ ษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน เป็นลำดบั
ความสำคญั ท่จี ะต้องดำเนินการ ต้องหาเครือขา่ ยและผู้ประสานงานสำหรับโครงการต่อไป

ครรู ับการนเิ ทศ
• ครจู ากสถานศกึ ษาขนาดเล็ก จำนวนครูท่รี บั การนิเทศ เกือบครบทกุ คน การนิเทศครง้ั ตอ่ ไปจะต้องลงลึก
ในเร่อื งการนำ Tools ตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน หรือติดตามขยายผลของสถานศึกษาหรือ
กลุ่มครูที่ไดร้ บั การนิเทศไปแล้ว ได้แก่ วก. บ้านตาก (ระดับแผนกฯ และท้ังสถานศึกษา) วก. วิเชยี รบุรี
30

(ระดบั แผนกฯ และทั้งสถานศึกษา) วอศ. สโุ ขทัย (ระดบั แผนกฯ) วก. จอมทอง (ระดบั แผนกฯ) วษท.
เชยี งใหม่ (ระดบั แผนกฯ) วท. สนั กำแพง (ระดบั แผนกฯ) วช. เชียงใหม่ (ระดับแผนกฯ)

• กล่มุ ครเู คยรับการนิเทศบางหลกั สตู ร ท่ีควรไดร้ ับการพัฒนาฯ ตอ่ เนื่อง เพ่ือให้ครบกระบวนการของส่ือ
ตามหลกั สูตรท่กี ำหนด หลักสูตร 1 การใช้งาน Ms Teams เบอ้ื งตน้ -การบรหิ ารจดั การห้องเรียนด้วย
Ms Teams หลักสตู ร 2 การสร้างเนื้อหา/คลปิ /รูปภาพ/ภาพเคลื่อนไหว -การสร้างอีบุ๊กและชั้นวาง
หนังสอื หลักสตู ร 3 การสรา้ งกจิ กรรมและสรปุ บทเรยี น -การสร้างกระดานแสดงความคดิ เห็น หลกั สตู ร
4 การสร้างกจิ กรรมนำเข้าสู่-ทบทวนบทเรียน -การสร้างเน้อื หานำเสนอและคำถาม-คำตอบ แนวทางใน
การดำเนนิ การนเิ ทศคร้ังต่อไป ควรนเิ ทศใหต้ ่อเนอื่ งเพ่ือใหค้ รบหรอื ได้ทบทวนหลักสูตรตา่ ง ๆ เพื่อจะนำ
เครื่องมือ (Tools) ไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับเนื้อหา-ปฏบิ ัติ-ประเมนิ ผล การจัดการเรียนการสอน ได้แก่
วท. นครลำปาง วอศ. นครสวรรค์ วท. สนั กำแพง

• ครทู ่ไี ม่เคยรบั การนเิ ทศออนไลน์ จะตอ้ งฝกึ การใชง้ านเบื้องต้นกอ่ น จงึ ต้องทำหลักสตู รรองรับใหม่น้นั คอื
“ทดสอบการใช้งาน Microsoft Teams เบอ้ื งต้น” เป็นหลักการเบ้ืองตน้ สำหรับทุกแห่งหรือแมจ้ ะเคยได้
ผ่านการใช้งานฯ มาแล้วก็ต้องทบทวนใหม่ เพื่อจะได้เตรยี มความพร้อมเบื้องตน้ และเตรยี ม tools ต่าง ๆ
ในการใช้งาน เชน่ snipping tools เพอื่ ตัดตอ่ ภาพ การเข้าเปน็ สมาชกิ กล่มุ เฟซบุ๊กเพ่ือรู้หลักในการแสดง
ความคิดเหน็ /การตอบกลบั การใชเ้ ฟซบุ๊กเบื้องตน้ ในการโพสต์ข้อความ/รปู ภาพ/คลปิ /GIF แนวทางใน
การดำเนนิ การนิเทศครัง้ ต่อไป สอบถามผู้ประสานงานและกำหนดเวลาในการฝึกเบ้ืองตน้ ฯ ทกุ ครง้ั กอ่ น
เริม่ หลักสตู รฯ

• ครทู ี่เคยรบั การนเิ ทศออนไลน์มาแล้ว จะตอ้ งสร้างความเข้าใจการใช้ Teams อีกคร้ัง เพราะมกี ารอปั
เดตโปรแกรมใหม่ ครยู ังไม่คุน้ เคยกับตำแหนง่ ใหม่ ๆ ของโปรแกรมและจะต้องทดสอบการ Chat และ
Share กอ่ นจะนิเทศเร่อื งทกี่ ำหนดไวใ้ นหลักสูตร แนวทางในการดำเนนิ การนิเทศครงั้ ต่อไป ผ้นู ิเทศต้อง
ทบทวนกอ่ นใชโ้ ปรแกรมหลัก โดยเฉพาะการสง่ งานท่ี Chat และการแชร์ เม่ือเกิดตดิ ขดั การใช้จะได้แสดง
ให้เห็นถึงวธิ แี กป้ ญั หาเบื้องตน้ เหล่านนั้

• สถานศกึ ษาทมี่ ีขยายผลการอบรมการใช้ออนไลน์โดยใช้ Teams จากโครงการฯ ของศูนย์สง่ เสรมิ และ
พัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือหรือจากโครงการฯ ของหน่วยงานอ่นื ตอ้ งกลบั มาทบทวนก่อนจะนเิ ทศโดย
หลักสูตร “ทดสอบการใชง้ าน Microsoft Teams เบ้ืองต้น” ก่อนทุกครั้ง แนวทางในการดำเนนิ การ
นเิ ทศคร้งั ต่อไป การนเิ ทศ On-site ควรจะมีการทบทวนการใช้งาน Ms Teams เบ้อื งต้น เฉพาะในเรอ่ื ง
การจดั ประชมุ (Meeting)

• สถานศึกษาทค่ี รรู ับการนเิ ทศออนไลน์ จากศูนยส์ ่งเสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือ อย่างตอ่ เนือ่ ง
จะสามารถใชโ้ ปรแกรมออนไลนไ์ ด้อยา่ งหลากหลายพร้อม ๆ กัน ครจู ะมีทกั ษะดจิ ิทัลและร้กู ติกาออนไลน์
ของผนู้ ิเทศ เช่น การทักทายก่อนนิเทศ การมาก่อนเวลา การปดิ ไมค์ การเปิดกล้อง การสง่ งาน การ

31

แสดงความคดิ เหน็ การแสดงความขอบคณุ ท่ีโพสต์ของ social network ฯลฯ แนวทางในการดำเนนิ การ
นเิ ทศครั้งต่อไป ควรแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ปญั หา อุปสรรค หรือทริกต่าง ๆ ของการใช้ออนไลน์จดั การเรยี น
การสอน

• การใช้หลาย ๆ อเี มล ครูรบั นเิ ทศยังไม่คุ้นเคย การลมื รหัส จำอีเมลที่ใชก้ ับบางโปรแกรมออนไลน์ ยงั เปน็
เร่อื งทจี่ ะต้องมีการฝึกฝนตอ่ ไป การสมคั รใชโ้ ปรแกรมออนไลน์ต่าง ๆ ระหวา่ งรบั การนเิ ทศส่วนใหญใ่ ช้
facebook และอีเมลเดมิ ไม่ไดเ้ ป็นอีเมลขององค์กรท่ไี ด้รับ แนวทางในการดำเนนิ การนิเทศครัง้ ต่อไป
แนะนำใหใ้ ช้อเี มลขององค์กรใหเ้ ปน็ การทำงานปกติ ลดการใช้อีเมลของบรษิ ัทฯ เพื่อจะเป็นการทำงานใน
การจัดการเรียนการสอน

• อีเมลครูท่ีได้รับจากหลายหนว่ ยงาน เชน่ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ กระทรวงเมอื่ เข้าโครงการฯ อีเมลของ
องค์กร (สถานศึกษาทข่ี นึ้ ระบบออฟฟิศ 365 Education) อเี มลค่ายชื่อดงั ต่าง ๆ การกำหนดรหัสเพือ่ เข้า
ใช้งานยงั ไมเ่ ป็นระบบและยงั ไมค่ นุ้ เคยกับการซิงค์โทรศัพท์มือถือ แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศครั้ง
ตอ่ ไป ตดิ ต่อผปู้ ระสานงานให้เตรยี มความพร้อมในเรอ่ื งแอปพลิเคชนั และทบทวน การเขา้ แอปฯ หลกั
สำหรับการออนไลน์หรือออนไซต์

เน้ือหารบั การนิเทศ

• การใชง้ าน Ms Teams เบื้องตน้ และการบริหารจัดการห้องเรยี นด้วย Ms Teams ครูสามารถฝึกใช้
งานไดร้ วดเร็ว เน่ืองจากมีทักษะจากโปรแกรมคา่ ยอ่นื ๆ ท่ีเคยใช้ออนไลน์ กล้อง ไมโครโฟน การแชททำ
ได้ สำหรับการบริหารชนั้ เรียน ครูได้แนวทางในการทำประกาศ จัดหอ้ งเรยี น การจดั ประชุม การแบง่
หน่วย แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศครง้ั ต่อไป สิ่งทต่ี ้องปรับปรุงและฝึกเพ่ิมคอื การแชรห์ นา้ จอ
สำหรับนำเสนอ/เมื่อเกดิ ปัญหากับคำสงั่ ต่าง ๆ ของโปรแกรมหลัก ยงั ไม่ชำนาญและล่าช้าและครว
ตดิ ตามการใชเ้ พราะมีการอัปเดตโปรแกรม จะไดเ้ สนอแนะทรกิ ตา่ ง ๆ ใหม่ ๆ ทช่ี ่วยใหก้ ารจดั การเรยี น
การสอนสนุกและน่าสนใจมากขนึ้

• การสร้างเนือ้ หา/คลปิ /รปู ภาพ/ภาพเคลื่อนไหว ครสู ามารถสรา้ งสื่อท่ีเป็นรปู ภาพ ภาพเคล่ือนไหว ไฟล์
เอกสารแบบ pdf สรา้ งคลิป ประเมินผลการฝกึ ปฏบิ ตั ิจากผลงานทตี่ ัดสง่ ใน chat ทางโปรแกรม Teams
และภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบหลงั เรียน ครูบางกลุม่ ที่มีทักษะดิจิทัลดีแล้ว ก็ไดฝ้ กึ การเผยแพร่ทาง
social network ท้ังแบบส่วนตัวและแบบกลุ่ม สำหรับครทู ม่ี ีปัญหาในเร่ืองไวไฟและเคร่อื งคอมพวิ เตอร์
ทำงานช้า ก็ลดลำดับการสง่ งานแคใ่ น Teams ขนั้ ตอนซบั ซ้อนและทำหลายโปรแกรมพร้อมกันกช็ ะลอไว้
หรอื สง่ งานตามภายหลัง แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศครง้ั ตอ่ ไป ขอดูผลงานทใี่ ชใ้ นการจัดการเรียน
การสอนของครู-นักเรียน เพื่อดคู วามกา้ วหนา้ หรือมีข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ ทริกใหม่ ๆ ท่ีครูอาจจะมองข้าม
ให้รูจ้ ักบูรณาการโปรแกรมต่าง ๆ ใชร้ ่วมกันได้ แนะนำการสมัครสมาชิกแบบการศึกษา

32

• การสร้างอบี กุ๊ และชัน้ วางหนงั สอื ครูสามารถสร้างอีบุ๊ก ทำชั้นหนงั สอื เปลีย่ นสีช้ันหนังสอื ทำช้ันหนงั สือ
หลาย ๆ ชนั้ สลบั และเรยี งหนงั สือใหมใ่ ห้เป็นกลุ่มเดียวกนั การวางลงิ ก์หนังสือแบบต่าง ๆ การวางลิงก์
พรอ้ มภาพตัดแบบใช้เผยแพร่ social network การเพิม่ หนังสือฟรีเกนิ กวา่ ทีโ่ ปรแกรมกำหนดต่อวัน
แนวทางในการดำเนนิ การนิเทศครง้ั ต่อไป เพม่ิ ทกั ษะการอปั โหลดโปรแกรมสำหรบั การส่งงาน เพอื่ เกบ็
งานจากแอปของอเี มล ออฟฟิศ 365 จึงทำให้มีผลงานของครูสะสมเกบ็ ไว้ในชัน้ หนงั สอื และปอ้ งกนั การลืม
ทเ่ี กบ็ ไฟล์ pdf เพิ่มทักษะการอัปโหลด การใชเ้ คร่ืองมือตัดต่อภาพ การเผยแพรผ่ ลงานใน social
network ของค่ายต่าง ๆ แนะนำโปรแกรมอน่ื ๆ ท่ใี ช้ในแนวทางเดยี วกนั เชน่ Pubhtml5 Anyflip

• การสร้างกิจกรรมและสรปุ บทเรยี น ครูสามารถสรา้ งกิจกรรมและการสรปุ บทเรียนในแบบตา่ ง ๆ ได้แก่
เกมตอบคำถาม จบั คู่ แผนภาพท่มี ีป้ายกำกับ การเรยี งลำดับกล่มุ การแชรแ์ บบทั่วไป การแชรแ์ บบ
หอ้ งเรยี น การเลือกสลับแม่แบบ การเพิ่มกจิ กรรมแบบฟรใี ห้มากกวา่ ท่โี ปรแกรมกำหนด แนวทางในการ
ดำเนินการนเิ ทศครัง้ ต่อไป เพม่ิ ทักษะการแชรห์ ลายชอ่ งทาง ได้แก่ facebook สว่ นตวั และกล่มุ , chat ที่
Teams Linoit ทริกการทำแตล่ ะแมแ่ บบ

• การสรา้ งกระดานแสดงความคิดเห็น ครูสามารถใช้กระดานส่งข้อความ ส่งรปู ภาพ ส่งลงิ กท์ ่ีเปน็ คลิปได้
แนวทางในการดำเนินการนเิ ทศคร้งั ต่อไป ฝกึ ให้ครใู ชก้ ระดานให้เป็นก่อนจะสร้างกระดาน และควรฝึกให้
สร้าง-สง่ งาน ในบทบาทของผู้เรียนจำนวนมาก แนะนำ การใชง้ านแบบต่าง ๆ แลกเปลยี่ นเรียนรรู้ ว่ มงาน
ทจ่ี ะใชง้ านแบบอ่ืน ๆ ให้ครเู หน็ ชัดเจนมากยงิ่ ขึน้

• การสร้างกิจกรรม-การสรา้ งเน้ือหานำเสนอและคำถาม-คำตอบ ครสู ามารถใชโ้ ปรแกรมได้ตามลำดับ
ขนั้ ตอน การสง่ ตัวอยา่ งส่ือก่อนการเข้ารับการนิเทศเพื่อศึกษา อาจจะเปน็ ข้อจำกัดเพราะครไู ม่มเี วลา
ศึกษา ดังน้ัน การให้ขอ้ มลู เบ้ืองตน้ และสร้างความเขา้ กับผู้ประสานงานจึงมีความจำเปน็ แนวทางในการ
ดำเนนิ การนเิ ทศครงั้ ต่อไป ลดลำดบั คำสงั่ ยาก ๆ เลือกใช้คำสั่งทง่ี ่ายและครจู ะนำไปใช้งานได้จริง การ
ทบทวนและส่งงานทกุ ข้นั ตอนขณะฝึกปฏบิ ัติมีคำความจำเป็นสำหรับหวั ขอ้ นี้ และต้องมี script เป็น
แนวทางในการนิเทศทกุ คร้ัง

• การใช้ social media ครสู ามารถใชง้ านไดค้ ล่อง ถ้าฝึกบ่อย ๆ ก็จะเกดิ ทักษะ รหู้ ลกั การใช้ รู้กตกิ าใน
การกำหนดโพสต์ การตอบกลับทง้ั ข้อความ รปู ภาพ รปู แบบเคล่อื นไหวและคลปิ แนวทางในการ
ดำเนินการนิเทศครงั้ ต่อไป ตอ้ งฝกึ ครูสลบั การโพสต์ แสดงความคิดเห็นเพื่อให้เกิดทกั ษะและให้เห็นถึง
แนวทางท่ีจะนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ กตกิ า มารยาท ในการแสดงความคิดเหน็ หรอื โพสต์

• แนวทางในการดำเนินการนิเทศคร้ังตอ่ ไป ใชโ้ ปรแกรมจากคา่ ยอ่นื เพราะมีครูอีกจำนวนหนง่ึ ไม่
สามารถใช้งานโปรแกรมหลักที่นเิ ทศครง้ั น้ี ศกึ ษาเพ่มิ เตมิ เพ่อื หาช่องทาง สำหรบั แทนการสง่ งานท่ี
โปรแกรมจากค่ายอื่น ๆ ไม่ได้มาประกอบการนเิ ทศ

33

ขอ้ สังเกตการนเิ ทศเปน็ รายสถานศกึ ษา

34

วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาสุรนิ ทร์

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--

วนั ท่ี 5 มกราคม 2564 สถานศกึ ษาแห่งที่ 1 ของโครงการฯ หลักสตู ร 1 มี 2 กจิ กรรมคือ หลักสตู ร 1 การใช้
งาน Ms Teams เบอื้ งตน้ -การบริหารจดั การหอ้ งเรียนด้วย Ms Teams จำนวน 4 ชว่ั โมง ครู 5 คน ได้แก่
ครูเลขานกุ าร

บันทึกการนิเทศ
-ครทู ่รี บั การนเิ ทศ มที ักษะดิจิทลั ในการใชง้ านออนไลน์ ใชแ้ ละเขา้ ใจ icon ทผ่ี ู้นเิ ทศเรียก ถกู บา้ งผดิ บา้ ง (ซงึ่
จดุ นี้จะตอ้ งปรบั )
-การใช้ Teams ครูไมง่ ง กบั การ share หนา้ จอ และเขา้ ถงึ การสร้างห้องเรียนของตนเอง สลับการใช้หน้าจอ
การประชมุ ได้
-การฝกึ ทำหรือสร้างงาน สลบั การเชค็ รายละเอยี ดทุกขน้ั ตอน ทำให้รูว้ ่า ครเู ข้าใจหรือตดิ ขัดจดุ ไหน ชอ่ งทาง
chat ยงั มีประโยชน์ต่อเน่ือง
-ครูสามารถสร้าง หอ้ งเรยี น ทำประกาศโพสต์ สร้างบทเรียน/หน่วยการเรยี นได้ จดั ประชมุ -เขา้ รว่ มประชมุ ได้
(ครูสบั สบเล็กนอ้ ย-ต้องฝึกต่อไป) แนะนำใหฝ้ กึ ต่อ
-ฝึกใหค้ รูสง่ ลงิ ก์ กรณีที่ไมม่ ีอเี มลขององค์กร วันน้ีมนี ักเรยี น เขา้ มาทดสอบการจัดการประชมุ ด้วย
-ครมู ีทักษะดิจิทลั ที่สามารถจะฝกึ โปรแกรมอื่น ๆ ทางออนไลนไ์ ด้
ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของผู้รับการนิเทศ

• อยากเรียนรใู้ หม้ ากกว่านอ้ี กี คะ
• เปน็ การอบรมท่ีไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั ิจริง ไดฝ้ ึก ไดเ้ จอปัญหา และทำให้เขา้ ใจมากขนึ้
• หลักสตู รการอบรมเนื้อหา และเวลาเหมาะสม เนื้อหาการนำเสนอเป็นข้ันตอน ทำใหเ้ ขา้ ใจง่ายมากจะ

นำความรู้ทไ่ี ดร้ บี ไปประยุกต์ในการสอนใหไ้ ด้มากทีส่ ดุ
• อยากให้จัดทั้งวทิ ยาลยั

35

36

วทิ ยาลยั เทคนคิ สนั กำแพง

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--

วันที่ 7-8 มกราคม 2564 สถานศกึ ษาแหง่ ที่ 2 ของโครงการฯ หลักสูตร 1 มี 2 กจิ กรรมคือ หลักสูตร 1 การใช้
งาน Ms Teams เบ้ืองต้น -การบริหารจัดการหอ้ งเรยี นดว้ ย Ms Teams จำนวน 4 ชว่ั โมง ครู 6 คน ได้แก่
ครูอเิ ล็กทรอนิกส์ ครูคณิตศาสตร์ ครูคอมพิวเตอร์ฯ ครภู าษาไทย ครูวทิ ยาศาสตร์

บันทกึ การนเิ ทศ

• ครทู ่ียังไม่เคยออนไลน์หรอื ได้รับการนเิ ทศ กับทมี ศกึ ษานิเทศก์ของศูนย์ส่งเสริมฯ ภาคเหนือ
• ครปู ระสานงานดำเนินการได้อยา่ งรวดเร็วและพรอ้ มในการเขา้ รับการนเิ ทศ ในขน้ั ตอน ประสานผรู้ บั

นเิ ทศ เอกสารบนั ทึกภายในและหนงั สอื ถึงศนู ยส์ ่งเสริมฯ ภาคเหนือ อเี มลผรู้ ับนเิ ทศ การติดตง้ั แอป
พลเิ คชัน Teams และรายละเอียดต่าง ๆ ของโปรแกรม การกำหนดเวลานัดหมาย
• ครบู างส่วนเคยใช้แอปพลิเคชัน teams และค่ายอ่นื ๆ ปรบั แค่บางส่วนที่อัปเดต ครูกส็ ามารถเข้าใจ
และลงมือปฏิบตั ิตามได้
• ครเู ขา้ ใจความหมายของเครอ่ื งมอื มาตรฐานของแอปพลิเคชนั และเขา้ ใจ icon ต่าง ๆ ที่เป็น
มาตรฐานในการออนไลน์ ทำใหก้ ารสอ่ื สารเป็นไปในทางเดียวกนั
• แอปพลเิ คชนั ของครคู ลา้ ยกัน รวมถึงคำสงั่ ตา่ ง ๆ ใชภ้ าษาไทย จงึ สื่อสารได้ตรงกนั และมีลำดบั ขัน้ ตอน
ท่ีงา่ ยต่อการปฏบิ ตั ิ
• การเลือกใช้ขอ้ ความ chat, อีโมจิ, GiF, การแชรห์ นา้ จอ-นำเสนอหน้าจอ ปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทุกคน
• การสร้างหอ้ งเรียน การเพิ่มสมาชกิ การประกาศ การจดั ประชุม การทำ channel ทำได้ทกุ คน
แนะนำให้ฝกึ จัดประชุมเอง โดยท่ีมีอเี มล (แบบผเู้ ย่ียมชม) และไม่มีอีเมล ข้อสงั เกตตา่ ง ๆ ในการใช้
หอ้ งเรียนและจัดประชมุ
• ครมู ีทกั ษะดิจิทัลในระดับดี เรียนรูไ้ ดเ้ ร็วและมีความต้ังใจ สามารถเรยี นรู้โปรแกรมออนไลนอ์ ืน่ ๆ ได้

ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เห็นของผู้รับการนิเทศ

• หลักสูตรการอบรมเนื้อหา และเวลาเหมาะสม เนื้อหาการนำเสนอเป็นขั้นตอน ทำให้เข้าใจง่ายมาก
จะนำความรู้ที่ไดร้ ับไปประยุกต์ในการสอนให้ได้มากท่ีสดุ

• อยากให้จัดทงั้ วิทยาลยั
• เพิ่มค่มู ือการใชง้ านทีส่ ามารถดาวน์โหลดไดส้ ำหรับทบทวนในภายหลงั

37

• เป็นการใช้งานครั้งแรก Microsoft Teams ครั้งแรก รู้สึกประทับใจ ในตัวโปรแกรมและผู้นิเทศ
เพราะสอนการใชง้ านได้เข้าใจง่าย และสามารถใชไ้ ด้จริง จะนำไปใชง้ านต่อยอด

• เข้าใจงา่ ย สามารถนำไปใชใ้ นการเรยี นการสอนออนไลนไ์ ด้เลย
• การอบรมให้นักเรียน และเอกสารประกอบการเรียนรู้ในการอบรม
• ได้เรียนรู้วิธีการใช้ Microsoft Teams สามารถทำให้เข้าใจในวิธีการสร้าง และวิธีการใช้งานได้เป็น

อย่างดี สามารถทำให้การเรียนรู้หรือการจัดการเรียนการสอนง่ายและสะดวกมากยิ่งขึ้น เป็นอีกหน่ึง
ทางเลือกทเ่ี หมาะกับการเรียนการสอนในยุคปจั จุบนั เปน็ อีกหนง่ึ ที่มาของคำวา่ การเรยี นรสู้ ามารถอยู่
ได้ทุกท่ที กุ เวลา

38

39

วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครราชสีมา

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--

วนั ที่ 11-12 มกราคม 2564 สถานศึกษาแหง่ ที่ 3 ของโครงการฯ หลกั สตู ร 1 มี 2 กิจกรรมคือ หลักสูตร 1
การใชง้ าน Ms Teams เบอื้ งตน้ -การบริหารจดั การห้องเรียนดว้ ย Ms Teams จำนวน 4 ชั่วโมง ครู 9 คน
ไดแ้ ก่ ครูภาษาไทย ครวู ิทยาศาสตร์ ครูสังคม

บนั ทกึ การนเิ ทศ

• ครูประสานงานดำเนินการได้อย่างรวดเรว็ และพร้อมในการเข้ารบั การนิเทศ ในขนั้ ตอน ประสานผู้รับ
นิเทศ เอกสารบนั ทึกภายในและหนังสือถึงศนู ยส์ ่งเสริมฯ ภาคเหนอื อีเมลผรู้ บั นเิ ทศ การตดิ ต้ังแอป
พลเิ คชัน Teams และรายละเอียดตา่ ง ๆ ของโปรแกรม สำหรับการเข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก เพอ่ื เปน็ การ
ติดต่อและฝึกทักษะดจิ ิทัลเบื้องต้น ครูยงั ไม่คุ้นเคย ต้องปรบั กจิ กรรมตรงน้ีกบั ผู้ประสานงาน

• ครทู ่ียังไมเ่ คยออนไลนห์ รอื ได้รบั การนิเทศ กบั ทมี ศกึ ษานิเทศก์ของศนู ย์ส่งเสริมฯ ภาคเหนือ
• ครูใช้ไวไฟส่วนตวั สัญญาณมีหลดุ บ้างตดิ บา้ ง แต่กไ็ ดฝ้ ึกทักษะการเขา้ -ออก จากแอปฯ ในเหน็ บทบาท

ของผู้เรียนได้
• การใช้โปรแกรมวันแรก ส่วนใหญเ่ ข้าด้วยเบราว์เซอร์ จึงทำให้เป็นคำส่ังที่ยังไม่อัปเดต และสมาชกิ เข้า

ยากก่อนทจ่ี ะเขา้ ห้องเรียน แนะนำให้ logout ออกจากโปรแกรมก่อน แล้วให้ทุกเขา้ sign in ผา่ น
แอปพลิเคชัน Teams วนั ทสี่ อง เปน็ แอปฯ ท่ีอัปเดตแล้ว คำสัง่ และตำแหนง่ คล้ายกนั และมาก่อนเวลา
• คำสัง่ ต่าง ๆ ใชภ้ าษาไทย จึงส่ือสารไดต้ รงกนั และมลี ำดับขั้นตอนท่ีง่ายตอ่ การปฏิบัติ แต่เกิดปญั หา
เรื่องทม่ี ีคำสง่ั ไมค่ รบและไมต่ รงกัน แนะนำเฉพาะคำสงั่ ท่ีเป็นไอคอนใชง้ านทจ่ี ำเปน็
• การเลือกใช้ขอ้ ความ chat, อีโมจิ, GiF, การแชร์หนา้ จอ-นำเสนอหนา้ จอ ปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทุกคน
• การสร้างหอ้ งเรยี น การเพ่ิมสมาชกิ การประกาศ การจัดประชมุ การทำ channel ทำได้ทกุ คน
แนะนำใหฝ้ ึกจัดประชมุ เอง โดยท่มี อี เี มล และไมม่ ีอเี มล ข้อสังเกตต่าง ๆ ในการใชห้ ้องเรยี นและจัด
ประชุม การตั้งกตกิ าในการเข้าชัน้ เรยี น
• ครมู ที ักษะดิจิทัลในระดับดี เรียนรู้ไดเ้ รว็ และมีความตง้ั ใจ สามารถเรยี นรู้โปรแกรมออนไลนอ์ ืน่ ๆ ได้

ข้อเสนอแนะและความคดิ เห็นของผ้รู บั การนิเทศ

• เวลากระชับ แตไ่ ด้ความรู้ วิทยากรสอนเขา้ ใจดี
• อยากให้มีวดี ีโอสอนเพื่อยอ้ นดไู ด้
• ชอบการเรยี นแบบน้ีเพราะ การเรยี นแบบน้เี ป็นการเรยี นท่นี ำใชไ้ ด้จริง

40

• ความรู้ที่ได้สามารถนำไปใช้ได้จริง อยากให้ขยายผลลงไปสู่คุณครูทุกแขนงวิชา และอยากได้วิดีโอ
บนั ทกึ การสอน ย้อนหลัง

• สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่มีรูปแบบที่หลากหลายมีความน่าตื่นตาตื่นใจ สามารถ
สอนคลอ้ งกับการเรียนรู้ในยุคเทคโนโลยี

• การเรียนที่มีการอธิบายควบคู่กับการปฏิบัติไปด้วย จะทำให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาการอบรม และ
สามารถปฏบิ ัตแิ ละนำไปตอ่ ยอดในชน้ั เรยี นได้

41

42

วิทยาลัยการอาชพี บา้ นตาก กลุ่มท่ี 1

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--
-ทดสอบการใช้ Ms Teams เบื้องต้น-

วันท่ี 13 มกราคม 2564 เปน็ การทดสอบการใช้ Ms Teams เพ่ือจะเรียนรู้เข้าสูห่ ลกั สูตรอืน่ ๆ ที่โครงการฯ
ไดด้ ำเนนิ การ จำนวน 2 ชั่วโมง ครู 9 คน ได้แก่ ครชู า่ งยนต์ ครไู ฟฟา้ ครูชา่ งกล ครบู ญั ชี ครคู ณิตศาสตร์ ครู
การทอ่ งเทีย่ ว
บันทึกการนเิ ทศ

• การเตรียมตัวเบื้องต้น ในการเข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก เพื่อให้ข้อมูลกับผู้นิเทศ และเป็นการฝึกการใช้ทักษะ
ดิจิทัล ทำได้ยังไม่พร้อมเพรียง เนื่องจากไม่คุ้นเคยกับระบบการนิเทศแบบนี้ ต้องให้ข้อมูลผู้
ประสานงานเพิ่มเติม

• การเข้าแอปพลิเคชน่ั ตอนเรม่ิ มีปญั หาในเรอ่ื งแอป แนะนำให้ sign out แล้วใหด้ ำเนินการใหม่
• คำส่ังต่าง ๆ ยังไม่เหมอื นกัน แตใ่ ชข้ านเรยี กไอคอนแทน ซ่ึงครูรับนเิ ทศเข้าใจสัญลักษณไ์ อคอน
• การฝึกทักษะ การใช้กล้อง ปิด-เปิดเสียง การเข้าร่วมประชุม ออกจากประชุม การสนทนา แนบไฟล์

ส่งงาน และการแชร์หนา้ จอ-นำเสนองาน ทำได้ทกุ คนและรวดเรว็
• ฝกึ ทกั ษะการเปิดโปรแกรมอนื่ ๆ รว่ มดว้ ยและการใช้ snipping tool ในการตดั ตอ่ ภาพและส่งงานทำ

ไดร้ วดเร็ว
• ทักษะดิจิทลั กล่มุ นี้ดี สามารถเรยี นรโู้ ปรแกรมอ่นื ๆ ได้

43

44

วทิ ยาลัยการอาชีพบ้านตาก หลักสูตร 2

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--

วนั ที่ 14-15 มกราคม 2564 สถานศกึ ษาแหง่ ท่ี 4 ของโครงการฯ หลกั สูตร 2 มี 2 กจิ กรรมคอื หลกั สูตร 1
การสร้างเนอื้ หา/คลิป/รปู ภาพ/ภาพเคล่ือนไหว-การสร้างอีบุ๊กและช้นั วางหนงั สอื จำนวน 5 ชั่วโมง ครู 7 คน
ได้แก่ ครชู า่ งยนต์ ครูไฟฟ้า ครูชา่ งกล ครูบญั ชี ครูคณติ ศาสตร์ ครูการท่องเทยี่ ว

บันทกึ การนิเทศ

• ครสู ว่ นใหญม่ าได้ตรงตามเวลา และทำตามคำช้ีแจงท่ีกำหนด เพื่อเปน็ การฝกึ ให้ครจู ดั กิจกรรมแบบนี้
เมอื่ ออนไลน์ เพราะเป็นการเตรียมความพร้อมให้กบั ผเู้ รียน

• ครปู ฏิบตั ิตามขน้ั ตอนที่กำหนดและสง่ งานไดเ้ กือบครบ ครูหลายคนตดิ ปญั หากบั คอมพวิ เตอร/์
โน้ตบุ๊ก จงึ ตอ้ งออกจากการประชุมในชว่ งต้น ๆ และทยอยออกไปอกี ช่วงกลาง ๆ เน่ืองจากมปี ญั หา
เกีย่ วกับเครื่องคอมฯ และไวไฟ นัดให้มาประชมุ ตอ่ ทข่ี าดช่วงไป

• ครเู ตรียมข้อมูลในการฝกึ ปฏิบัติมาได้พร้อมเพรียง แต่เน่ืองจากโปรแกรมมีการอัปเดต ทำให้ผนู้ ิเทศ
ตอ้ งปรบั แผนใหม่ เสยี เวลาในการปรบั เปลีย่ นรูปแบบและปรับแผนการนิเทศช่วงกลางประชมุ เปน็
ภาวการณ์ทแ่ี มจ้ ะเตรยี มตัว แต่ก็ตอ้ งเตรยี มรบั กบั การอัปเดตโปรแกรม ตอ้ งต้งั หลกั และมีสตกิ บั การ
นเิ ทศ

• ครูสร้างเอกสาร-รูปภาพ-ภาพเคล่ือนไหว-คลิป ไดร้ ้อยละ 98 และสามารถออกแบบรปู แบบตา่ ง ๆ
เลือกแมแ่ บบ ฟอนต์ องค์ประกอบ ดนตรี พ้ืนหลงั

• ครสู ามารถทำการฝึกหลาย ๆ โปรแกรมพร้อมกนั ในหน้าจอ ได้แก่ เข้าประชุม ทำงานบนแคนวา ส่ง
งานที่เฟซบ๊กุ ส่วนตวั สง่ งานที่เฟซบกุ๊ กล่มุ

• วันท่สี องของการนเิ ทศ โปรแกรมสำหรับการทำอีบุ๊ก มกี ารอปั เดตโปรแกรมไมส่ ามารถดำเนินการได้
ทกุ เคร่ือง ครูได้ขอรับการนิเทศการทำเกม สำหรับการจดั การเรียนการสอน ต้องปรับเปล่ยี นและลง
สมัครโปรแกรม ครูทำได้รวดเรว็ และสามารถรบั การนเิ ทศโปรแกรมท่ตี ้องการได้

• ครูส่งงานได้ครบทุกขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิ สร้างเกมจบั คู่ กามตอบคำถาม เกมการเรียงลำดับกลุม่ การ
สลบั แมแ่ บบ เอกสารสงั่ พมิ พ์ การแชรแ์ บบสาธารณะ การแชรแ์ บบมอบหมายงาน ทำได้ครบทุกคน

• ครกู ลุ่มวนั ทีส่ อง มีทักษะในการใชด้ ิจิทลั ดมี าก สามารถเรียนรู้โปรแกรมอ่ืน ๆ ได้

45

ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของผู้รบั การนิเทศ
• เนอ้ื หาข้อมูลข่าวสารทส่ี อนมีประโยชน์ สามารถไปประยกุ ต์ใชก้ บั การเรยี นการสอนออนไลน์ได้
• สามารถนำไปใช้ในการเรยี นการสอนไดอ้ กี มากมาย
• การใชใ้ นการทำประเมินตนเองได้ดว้ ย
• สถานณ์ปกติ อยากใหม้ าจัดอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารทวี่ ิทยาลัย สกั 3 วนั
• ทำใหม้ สี อื่ และไดร้ บั ความรูใ้ นการไปปรับใช้กับการสอนไดม้ าก
• มปี ระโยชนใ์ นการสร้างเนื้อหาออนไลน์

46

47

วิทยาลัยเทคนิคนครลำปาง

--โครงการฯ On-site, Online-On และ Demand--
-ทดสอบการใช้ Ms Teams เบือ้ งตน้ -

วนั ท่ี 18 มกราคม 2564 เปน็ การทดสอบการใช้ Ms Teams เพ่ือจะเรียนรเู้ ข้าสหู่ ลักสูตรอ่นื ๆ ท่ีโครงการฯ
ไดด้ ำเนนิ การ จำนวน 2 ชั่วโมง ครู 11 คน ได้แก่ ครูการตลาด ครูคอมพวิ เตอร์ ครูอังกฤษ ครูภาษาไทย ครู
คณิตศาสตร์ ครูวิทยาศาสตร์

บนั ทึกการนิเทศ
• ครูประสานงานดำเนนิ การได้อยา่ งรวดเร็วและพรอ้ มในการเข้ารับการนเิ ทศ ในขั้นตอน ประสานผรู้ ับ
นเิ ทศ เอกสารบนั ทึกภายในและหนงั สือถึงศนู ยส์ ง่ เสรมิ ฯ ภาคเหนือ อเี มลผู้รับนเิ ทศ การติดตง้ั แอป
พลิเคชัน Teams และรายละเอียดตา่ ง ๆ ของโปรแกรม
• การเตรียมตัวเบื้องต้น ในการเข้ากลุ่มเฟซบุ๊ก เพื่อให้ข้อมูลกับผู้นิเทศ และเป็นการฝึกการใช้ทักษะ
ดจิ ทิ ัล ทำได้พร้อมเพรียงดำเนินการแลว้ เสรจ็ อย่างรวดเร็ว
• การเข้าแอปพลิเคชั่นทำได้รวดเร็ว การจัดห้องรับการนิเทศ ครูมาอยู่ในห้องเดียวทำให้สามารถ
ช่วยเหลอื กันไดแ้ ละเข้าใจวิธกี ารออนไลน์และครูมปี ระสบการณ์ในการใช้ออนไลนจ์ ากค่ายต่าง ๆ
• ครูเข้าใจคำสั่งของแอปพลิเคชัน และเปลี่ยนคำสั่งเป็นภาษาไทยให้เหมือนกัน ทุกเครื่องตำแหน่งของ
คำสัง่ อย่ใู นท่ีเดยี วกัน ทำให้เข้าใจตรงกันในการบอกตำแหนง่
• การฝึกทักษะ การใช้กล้อง ปิด-เปิดเสียง การเข้าร่วมประชุม ออกจากประชุม การสนทนา แนบไฟล์
ส่งงาน และการแชร์หน้าจอ-นำเสนองาน ทำได้ทุกคนและรวดเรว็
• ฝกึ ทกั ษะการเปิดโปรแกรมอืน่ ๆ รว่ มด้วยและการใช้ snipping tool ในการตดั ตอ่ ภาพและส่งงานทำ
ได้รวดเร็ว แนะนำและใหฝ้ กึ ใชห้ ลายโปรแกรมพรอ้ ม ๆ กนั
• ทักษะดจิ ิทลั กลุ่มนี้ดีและทกุ คนพร้อมช่วยเหลอื กัน สามารถเรียนรโู้ ปรแกรมอ่ืน ๆ ได้

48

49