เอกสารประกอบการประเมิน

ตวั บ6่งช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจมู้ ัดีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตวั บ่งชีท้ ี่ 6.1 การบริหารอาคารสถานที่และสภาพแวดลอ้ ม

การซ่อมบารุงอาคารสถานที่ในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา 97

ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ6ง่ ชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจมู้ ัดีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทว่ั ไป

ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 การบริหารอาคารสถานที่และสภาพแวดลอ้ ม

สภาพบรรยากาศอาคารสถานทีข่ องโรงเรยี นทีม่ ีความรม่ ร่ืน สะอาด และเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

98 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้้อน

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตวั บ6ง่ ชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจมู้ ัดีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทว่ั ไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 6.1 การบริหารอาคารสถานทีแ่ ละสภาพแวดล้อม

แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี นท่ีมคี วามหลากหลายสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้อ้ น 99

ความรู้ค้� วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทัว่ ไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 6.1 การบริหารอาคารสถานทีแ่ ละสภาพแวดล้อม

เกียรตบิ ตั รรางวลั “สถานศกึ ษาปลอดภยั ” ประจาปี พ.ศ. 2564 ปที ่ี 2 ติดต่อกนั

100 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตวั บ6ง่ ช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

ไฟลเ์ อกสารคาสง่ั

คาส่งั แต่งตัง้ คณะกรรมการฝ่ายกจิ การนักเรียน , คาสง่ั แตง่ ตง้ั มอบหมายงานตามระบบดแู ล
ช่วยเหลือนกั เรียน , คาส่งั แตง่ ตัง้ ครแู ละบุคลากรรบั ผิดชอบหอพักนักเรียน ,
คาส่ังแต่งต้ังคณะครแู ละบุคลากรปฏิบัตหิ นา้ ท่ีครเู รือนนอน

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้้อน 101

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจู้มัดีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่วั ไป

ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

https://online.anyflip.com/ntepm/gqnd/mobile/

มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานกจิ การนกั เรยี น

102 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตวั บ6่งชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจ้มู ัดีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่วั ไป

ตัวบ่งชีท้ ี่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

https://online.anyflip.com/ntepm/gtut/mobile/ 103
คู่มือการปฏิบตั งิ านฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตวั บ6่งช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจ้มู ดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทวั่ ไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

https://online.anyflip.com/ntepm/ojad/mobile/
คมู่ อื งานนกั เรยี นประจาและหอนอน

104 ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตวั บ6่งช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจูม้ ัดีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทวั่ ไป

ตวั บ่งชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนกั เรียน

https://online.anyflip.com/ntepm/asug/mobile/ 105

คู่มอื /รายงานผลการดาเนินงานตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตัวบ6่งชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจู้มดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทัว่ ไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนกั เรียน

https://online.anyflip.com/ntepm/vdmi/mobile/

เกยี รตบิ ตั รรางวัลสถานศกึ ษาตน้ แบบดา้ นระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น

106 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้�้ความสามารถ

ตวั บ6ง่ ชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจ้มู ดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

https://online.anyflip.com/xjhuo/dsgl/mobile/ 107

รายงานผลการเย่ียมบ้านนักเรียนประจาปี

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจู้มดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตวั บ่งชี้ที่ 6.2 การบริหารกิจการนักเรียน

https://anyflip.com/bookcase/zyjpm/

รายงานผลการดาเนินงานกจิ กรรม/โครงการฝา่ ยกจิ กรรมนกั เรยี น

108 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตัวบ6่งชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มดั ีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตัวบ่งชีท้ ี่ 6.2 การบริหารกิจการนกั เรียน

ภาพกิจกรรม/บันทกึ รายงานการดาเนินกจิ กรรมและการประชมุ ของคณะกรรมการนกั เรยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้้อน 109

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ6่งชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตวั บ่งชีท้ ี่ 6.3 การบริหารงานธุรการและงานสัมพันธช์ มุ ชน

คาสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมการงานประชาสมั พันธแ์ ละงานสมั พนั ธช์ มุ ชน

110 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้้อน

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทว่ั ไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 6.3 การบริหารงานธรุ การและงานสัมพันธ์ชมุ ชน

สรุปรายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม/โครงการงานธรุ การและงานสมั พนั ธ์ชุมชน

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น 111

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ6่งช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจมู้ ดั ีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตัวบ่งชีท้ ี่ 6.3 การบริหารงานธรุ การและงานสมั พันธ์ชมุ ชน

ภาพกิจกรรม/หนว่ ยงานภายนอกเขา้ มามีส่วนร่วมการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
การเลี้ยงอาหาร การมอบสอ่ื อปุ กรณ์ วสั ดอุ ุปโภคและบริโภค รวมถงึ งบประมาณต่างๆ

112 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจมู้ ดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 6.3 การบริหารงานธุรการและงานสมั พันธ์ชุมชน

ภาพกิจกรรมนกั เรียน คณะครูเขา้ ไปมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมของสังคมชมุ ชนใน
วันส่าคญั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์

ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น 113

ความรู้ค้� วามสามารถ

ตัวบ6ง่ ช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มดั ีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 6.3 การบริหารงานธรุ การและงานสัมพนั ธ์ชมุ ชน

ภาพกจิ กรรมนกั ศกึ ษาคณะเทคนคิ การแพทยฝ์ กึ ปฏบิ ตั งิ านฟน้ื ฟสู มรรถภาพนักเรียน

114 ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้้�ความสามารถ

ตวั บ6ง่ ช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจูม้ ัดีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 6.3 การบริหารงานธุรการและงานสัมพันธ์ชุมชน

ไฟลเ์ อกสารฉบบั เตม็

หนงั สอื ข้อตกลงร่วมในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นรว่ มกบั หน่วยงานตา่ งๆ

ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้้อน 115

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตัวบ7ง่ ช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจูม้ ัดีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตัวบง่ ชี้ที่ 7.1 การใช้นวตั กรรมการบริหารการศกึ ษา

https://anyflip.com/bookcase/wvzeh/

116 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้�ค้ วามสามารถ

ตวั บ7่งช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจมู้ ดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทว่ั ไป

ตวั บ่งชีท้ ี่ 7.1 การใช้นวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

ไฟลเ์ อกสารฉบบั เต็ม

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้้อน 117

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ7ง่ ชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 7.1 การใช้นวตั กรรมการบริหารการศกึ ษา

https://online.anyflip.com/xjhuo/leiw/mobile/
รปู แบบการจดั การศึกษาสาสหรบั บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการเห็นของโรงเรยี น

3 รปู แบบ 4 กลุม่ การเรียน

118 ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้ค้� วามสามารถ

ตัวบ7่งชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจมู้ ดั ีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทั่วไป

ตัวบ่งชีท้ ี่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

รูปแบบการจดั การศกึ ษาสาสหรับบคุ คลที่มีความบกพร่องทางการเห็นของโรงเรยี น
3 รปู แบบ 4 กล่มุ การเรยี น

ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้้อน 119

ความรู้ค�้ วามสามารถ

ตัวบ7ง่ ชท้ี ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มดั ีคกวาารมสรถคู้ าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่วั ไป

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

รปู แบบการจัดการศกึ ษาสาสหรบั บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการเหน็ ของโรงเรยี น
3 รูปแบบ 4 กลมุ่ การเรยี น

120 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้้อน

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ7ง่ ช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

รูปแบบการจัดการศึกษาสาสหรับบุคคลท่มี คี วามบกพร่องทางการเหน็ ของโรงเรยี น
3 รปู แบบ 4 กลุ่มการเรยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้อ้ น 121

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ7ง่ ช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ ็นารผจมู้ ดั ีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารทัว่ ไป

ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 การใชน้ วตั กรรมการบริหารการศกึ ษา

รูปแบบการจัดการศึกษาสาสหรบั บุคคลทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเห็นของโรงเรียน
3 รูปแบบ 4 กลุ่มการเรียน

122 ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ7ง่ ช้ที ี่ ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

รูปแบบการจัดการศึกษาสาสหรับบุคคลท่มี คี วามบกพร่องทางการเหน็ ของโรงเรยี น
3 รปู แบบ 4 กลุ่มการเรยี น

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้อ้ น 123

ความรู้้�ความสามารถ

ตัวบ7่งชท้ี ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจมู้ ัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่ัวไป

ตวั บ่งชี้ที่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

SBN MODEL ในการจดั การศกึ ษาในช่วงการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โควิด-19

124 ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่�สะท้อ้ น

ความรู้ค้� วามสามารถ

ตวั บ7ง่ ช้ที ี่ สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มัดีคกวาารมสรถ้คู าวนาศมึกสษามาารถ

การบริหารท่วั ไป

ตวั บง่ ชี้ที่ 7.1 การใชน้ วัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

ไฟลห์ นงั สือฯทุกฉบบั เตม็

หนงั สือขอความอนเุ คราะห์เข้าศกึ ษาดูงานการจัดการเรยี นการสอนนกั เรยี นท่มี ี
ความบกพร่องทางการเหน็ และมีความพกิ ารอื่นร่วมดว้ ย (พกิ ารซอ้ น) ทั้งชาวไทยและต่างประเทศ

ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้อ้ น 125

ความรู้้�ความสามารถ

สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจู้มดั ีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

ตัวบ7ง่ ชท้ี ี่ การบริหารทั่วไป
ตวั บ่งชีท้ ี่ 7.2 การคิดริเริม่ นวตั กรรมการบริหารการศกึ ษา

https://online.anyflip.com/xjhuo/ohrs/mobile/

การการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาโดยใช้ “PRAMOUN MODEL”

126 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้้ค� วามสามารถ

สว่ นใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจ้มู ัดีคกวาารมสรถูค้ าวนาศมึกสษามาารถ

ตวั บ7ง่ ชท้ี ี่ การบริหารท่วั ไป
ตวั บ่งชี้ที่ 7.2 การคิดริเริม่ นวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

สง่ เสริมการสรา้ งสรรค์ผลงาน สู่การสรา้ งผลติ ภัณฑช์ าสมนุ ไพรผักเชยี งดา 127
“โครงการผลติ ชาผักเชียงดา “ทริปเบลิ ทรี (Tipple T)” ร่วมกับ บรษิ ัท ซีพีออลล์ จากดั

ภาคผนวก ก หลักั ฐานร่อ่ งรอย/สารสนเทศ/หลัักฐานที่่�สะท้้อน

ความรู้ค้� วามสามารถ

ส่วนใทนี่ ก1 ากราบรรเปหิ น็ารผจูม้ ดั ีคกวาารมสรถู้คาวนาศมึกสษามาารถ

ตัวบ7ง่ ชท้ี ี่ การบริหารท่วั ไป
ตัวบ่งชีท้ ี่ 7.2 การคิดริเริ่มนวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

เป็นต้นแบบการจัดการเรียนการสอนนกั เรียนทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางการเห็นและมีความพิการอนื่ ร่วมด้วย
(พิการซอ้ น) ในประเทศไทยโดยการสนับสนุนของสถาบันเพอร์ก้ินสหรัฐอเมริกา

128 ภาคผนวก ก หลัักฐานร่่องรอย/สารสนเทศ/หลักั ฐานที่่ส� ะท้อ้ น

ความรู้้ค� วามสามารถ

เอกสารประกอบการประเมิน

ภาคผนวก ข

หลักฐานร่องรอย/สารสนเทศ
หลกั ฐานทส่ี ะทอ้ นความรคู้ วามสามารถ
สว่ นท่ี 2 การพัฒนาตนเองเพ่อื เพิ่มพนู ความรู้
และทกั ษะในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา

129

ตัวบ1่งชที้ ี่ ทสว่ักนษทะ่ีใ2นกกาารรบพรฒั ิหนาารตจนดั กเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึพษนู าความรแู้ ละ

การศกึ ษาคน้ คว้าหาความรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ งๆ

1. การศึกษาต่อในระดบั ปรญิ ญาโท และปรญิ ญาเอก เพื่อเพิม่ คุณวุฒิด้านการบรหิ ารการศึกษา

สาเนาปริญญาบตั ร ปรชั ญาดษุ ฎบี ัณฑิต (ป.รด.) ด้านการบรหิ ารการศกึ ษา
มหาวิทยาลยั เชียงใหม่

130 ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่อ� เพิ่่ม� พููนความรู้�้

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตวั บ1่งชีท้ ี่ ทส่วกั นษทะ่ีใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจนดั กเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึพษนู าความรู้และ

การศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้ดว้ ยวิธกี ารต่างๆ

1. การศึกษาต่อในระดับปรญิ ญาโท และปรญิ ญาเอก เพื่อเพิ่มคุณวุฒิดา้ นการบรหิ ารการศึกษา

สาเนาปริญญาบัตร ปรัชญาดษุ ฎีบณั ฑติ (ป.รด.) ด้านการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่�อเพิ่่ม� พููนความรู้�้ 131

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ1่งชีท้ ี่ สท่วกั นษทะ่ีใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจนดั กเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึพษนู าความรแู้ ละ

การศกึ ษาค้นควา้ หาความรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ งๆ

2. การฝึกอบรมตามหลักแสลตู ะรหทนี่เกว่ ีย่ ยวงกานบั ภกาาครบรฐัริหภาารยสในถปานระศเึกทษศาของหน่วยงานต้นสงั กดั

การเขา้ ร่วมอบรมสมั มนาทางวิชาการรว่ มกับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พืน้ ฐานอยา่ งนอ้ ย 5 ครง้ั /ปีตอ่ เนือ่ งทุกปี

132 ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่อ� เพิ่่�มพููนความรู้้�

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตวั บ1่งชีท้ ี่ สท่วักนษทะ่ีใ2นกกาารรบพรฒั ิหนาารตจนัดกเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึพษูนาความรู้และ

การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรดู้ ว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ

3. การเข้าร่วมประชุม และนาทเส้งั นภอายผใลนงแาลนะทตาา่งงวปิชราะกเาทรศดา้ นการศึกษาพิเศษนานาชาติ

การประชมุ สมั มนาการศกึ ษาพิเศษนานาชาติ ณ ศนู ยร์ าชการแจ้งวฒั นะ การจดั ประชมุ การศึกษาพิเศษนานาชาติ
ณ เมือซาราวคั ประเทศมาเลเชีย การประชุมสมั มนาการจัดการศึกษาสาหรับนกั เรียนตาบอดหูหนวก (Deaf Blind)

ณ กรงุ โตเกยี ว ประเทศญ่ปี ิ่น และเมืองโกลโคส ประเทศออสเตรเลยี เปน็ ต้น

ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่อ� เพิ่่ม� พููนความรู้�้ 133

และทักั ษะในการบริิหารจัดั การสถานศึึกษา

ตวั บ1่งชีท้ ี่ สท่วักนษทะ่ีใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจนัดกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึพษูนาความรแู้ ละ

การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ งๆ

4. การศึกษาดูงานที่เกี่ยวกบั กาทรจ้งั ภดั กายารในศแึกลษะาตสา่ างหปรรบั ะบเทุคศคลทีม่ ีความบกพร่องทางการเห็น

การศึกษาดงู านการจดั การศึกษาพิเศษของ กรงุ โตเกยี ว ประเทศญ่ปี นุ่ เมืองเชนไน ประเทศอินเดีย ประเทศรสั เซีย
สถาบันเพอร์ก้นิ อเมรกิ า ประเทศสิงคโปร์ ประเทศมาเลเชีย ประเทศฟินแลนด์ และโรงเรียนสอนคนตาบอด
นครโฮจิมินห์ ประเทศเวียดนาม

134 ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่อ� เพิ่่�มพููนความรู้�้

และทัักษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ1่งชีท้ ี่ ทสว่กั นษทะ่ีใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจนัดกเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึพษนู าความรแู้ ละ

การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความร้ดู ้วยวิธกี ารต่างๆ

5. คณะขกอรงรผมบู้กราหิรปารรทะเ่เี มสินนดอ้าขนอม1,ีห2รอื แเลละื่อกนลว่นัิทกยรฐอางนผะลเชงีย่านวชทาาญงวิชาการ

คณะกรรมการกลนั่ กรองผลการปฏิบัติงานและผลงานทางวชิ าการของข้าราชการครูและบคุ ลากร
ทางการศึกษา ทีย่ ืน่ คาขอรบั การประเมินเพือ่ เลื่อนเปน็ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ

ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่อ� เพิ่่ม� พููนความรู้้� 135

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ1่งชีท้ ี่ ทส่วักนษทะ่ีใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจนดั กเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึพษูนาความรู้และ

การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรดู้ ว้ ยวิธกี ารต่างๆ

6. คณะทางานยกรา่ งกแฎลหะมคาณยะพกรรบรม.สก่งาเสรจริมัดกทาารคจุณัดลกกั าษรศณึกะษคารพภุ ิเัณศษฑ์กระทรวงศึกษาธิการ

คณะทางานยกร่างกฎหมาย พรบ.สง่ เสริมการจัดการศึกษาพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการ
และ คณะกรรมการจัดทาคณุ ลกั ษณะครุภัณฑ์

136 ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่�มพููนความรู้�้

และทักั ษะในการบริิหารจัดั การสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชีท้ ี่ ทสว่ักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรฒั ิหนาารตจดันกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษนู าความรแู้ ละ
การประมวลความรู้เกี่ยวกบั การพฒั นาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชี้วัดที่ 2.1 การประมวลความรูเ้ กีย่ วกับการพัฒนาวิชาการ

เล่มเอกสาร

“การพฒั นารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสาหรบั บุคคลทีม่ ีความบกพร่องทางการเหน็
ในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานที่มีประสิทธิผล”

ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่ม� พููนความรู้�้ 137

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตวั บ2่งชีท้ ี่ สท่วักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรฒั ิหนาารตจดันกเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึ พษูนาความรู้และ
การประมวลความรเู้ กีย่ วกบั การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชี้วดั ที่ 2.1 การประมวลความรู้เกี่ยวกับการพฒั นาวิชาการ

เลม่ เอกสาร

“รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสาหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเหน็
ในระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐานทีม่ ีประสิทธิภาพ”

138 ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่ม� พููนความรู้�้

และทัักษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชที้ ี่ สท่วักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจัดนกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษนู าความรแู้ ละ
การประมวลความรูเ้ กีย่ วกบั การพฒั นาวิชาการและวิชาชีพ

ตัวชีว้ ัดที่ 2.1 การประมวลความรเู้ กี่ยวกบั การพฒั นาวิชาการ

เล่มเอกสาร

“ค่มู ือการใชร้ ปู แบบการบริหารสถานศึกษาสาหรับบุคคลทีม่ ีความบกพรอ่ งทางการเห็น
ในระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐานทีม่ ีประสิทธิภาพ”

ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่�อเพิ่่�มพููนความรู้�้ 139

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชที้ ี่ ทส่วักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจดันกเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึ พษนู าความรู้และ
การประมวลความรูเ้ กีย่ วกบั การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชี้วดั ที่ 2.1 การประมวลความร้เู กี่ยวกบั การพัฒนาวิชาการ

เลม่ เอกสาร

“แนวทางการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนกั เรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น
และมีความพิการอื่นร่วมด้วย”

140 ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่�มพููนความรู้�้

และทัักษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชีท้ ี่ ทสว่ักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจดันกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษนู าความรแู้ ละ
การประมวลความรเู้ กีย่ วกบั การพฒั นาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชี้วดั ที่ 2.1 การประมวลความรู้เกีย่ วกับการพัฒนาวิชาการ

เล่มเอกสาร

“รายงานการดาเนินโครงการตามแนวทางการจดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาศกั ยภาพการเรียนรสู้ าหรบั
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเหน็ และมีความพิการอืน่ รว่ มด้วย”

ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่ม� พููนความรู้้� 141

และทัักษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชีท้ ี่ ทส่วักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจัดนกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษูนาความรู้และ
การประมวลความรู้เกีย่ วกับการพฒั นาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชีว้ ัดที่ 2.1 การประมวลความร้เู กี่ยวกบั การพัฒนาวชิ าการ

“การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะสาหรับบุคคลที่มีความบกพรอ่ งทางการเห็น”

142 ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่อ� เพิ่่ม� พููนความรู้้�

และทัักษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชที้ ี่ ทสว่ักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจัดนกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษนู าความร้แู ละ
การประมวลความรเู้ กี่ยวกับการพฒั นาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชี้วัดที่ 2.1 การประมวลความรู้เกีย่ วกับการพัฒนาวิชาการ

การเปน็ วิทยากรบรรยายใหค้ วามรูด้ า้ นการบริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการในประเทศไทย
ให้นกั การศึกษาพิเศษสาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว

ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่อ� เพิ่่�มพููนความรู้้� 143

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตวั บ2่งชที้ ี่ ทส่วกั นษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจัดนกเอางรเสพถือ่ าเนพศมิ่ กึ พษนู าความรู้และ
การประมวลความรู้เกีย่ วกบั การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ

ตัวชี้วดั ที่ 2.1 การประมวลความรู้เกีย่ วกบั การพัฒนาวิชาการ

การเป็นวิทยากรบรรยายใหค้ วามร้ดู ้านการบริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการในประเทศไทย
ให้นักการศึกษาพิเศษสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

144 ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่ม� พููนความรู้้�

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตัวบ2่งชีท้ ี่ สทว่ักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจัดนกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษนู าความรู้และ
การประมวลความร้เู กีย่ วกับการพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ

ตวั ชีว้ ดั ที่ 2.1 การประมวลความรเู้ กี่ยวกบั การพฒั นาวิชาการ

การบรรยายใหค้ วามรแู้ กค่ ณะผ้เู ข้าศึกษาดูงานการจดั การเรยี นการสอน 145
นักเรียนทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเหน็

ภาคผนวก ข ส่ว่ นที่่� 2 การพัฒั นาตนเองเพื่่�อเพิ่่�มพููนความรู้้�

และทักั ษะในการบริิหารจััดการสถานศึึกษา

ตวั บ2่งชีท้ ี่ ทสว่ักนษทะี่ใ2นกกาารรบพรัฒิหนาารตจดันกเอางรเสพถื่อาเนพศมิ่ กึ พษูนาความรู้และ
การประมวลความรูเ้ กี่ยวกบั การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ

ตัวชีว้ ดั ที่ 2.1 การประมวลความรู้เกี่ยวกบั การพฒั นาวชิ าการ

การเผยแพร่บทความทางวิชการตีพิมพ์ในวารสารโรงเรียนทกุ ฉบับ รวมถึงเวปไซดโ์ รงเรยี น

146 ภาคผนวก ข ส่่วนที่่� 2 การพััฒนาตนเองเพื่่�อเพิ่่�มพููนความรู้้�

และทักั ษะในการบริิหารจัดั การสถานศึึกษา