Sains Tahun 1

UN I T 1 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1 – 12

UN I T 2 PERATURAN BILIK SAINS 13 – 18

UN I T 3 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP 19 – 28

UN I T 4 MANUSIA 29 – 38

UN I T 5 HAIWAN 39 – 48

UN I T 6 TUMBUHAN 49 – 58

UN I T 7 MAGNET 59 – 68

UN I T 8 PENYERAPAN 69 – 78

UN I T 9 BUMI 79 – 86

UN I T 10 ASAS BINAAN 87 – 94

JAWAPAN J1 – J8

Nama: ................................................................ Kelas: ................................................... Tarikh: ...........................
Markah:
U N I T • Tema: Inkuiri dalam Sains

1 KEMAHIRAN SAINTIFIK 100
• Halaman Buku Teks: 1 – 10

TP1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang
berlaku.

A Nyatakan deria yang teribat dalam situasi berikut. SP 1.1.1

Situasi Deria
1.

2.

3.

4. [8 markah]

SP 1.1.1 Memerhati

TP2 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku.

B Perihalkan semua deria yang terlibat dalam rajah di bawah.
Warnakan jawapan yang betul.  SP 1.1.1
1.

Deria sentuhan Deria pendengaran Deria rasa

2.

Deria bau Deria penglihatan Deria pendengaran
3.

Deria pendengaran Deria bau Deria penglihatan
[12 markah]
SP 1.1.1 Memerhati

TP3 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.

C Bulatkan semua deria yang terlibat pada rajah berikut. SP 1.1.1

1.

Deria sentuhan Deria penglihatan Deria bau

Deria rasa Deria pendengaran

2.

Deria sentuhan Deria penglihatan Deria bau

Deria rasa Deria pendengaran
[6 markah]

SP 1.1.1 Memerhati

TP4 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.

D Namakan alat muzik berikut dengan betul. SP 1.1.1

Marakas Kayu tik-tok Tamborin

Kerincing Kastanet

1.

2.

3.

4.

5. [10 markah]

SP 1.1.1 Memerhati

TP5 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.

TP6 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik.

E Lihat gambar objek di bawah. Kenal pasti kegunaan bunyi yang
dihasilkan. SP 1.1.1
1.

2.

3. [6 markah]

SP 1.1.1 Memerhati

TP1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.

F Lihat gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan. SP 1.1.2
Ini merupakan alat tulis kepunyaan Fatin.

cm0 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15

1. Berapakah bilangan alat tulis kepunyaan Fatin? [10 markah]
(a) Pensel :
(b) Pemadam :
(c) Pembaris :
(d) Pengasah pensel :
2. Kira jumlah semua alat tulis.


SP 1.1.2 Berkomunikasi

TP2 Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
TP3 Merekodkan maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.

G Lihat gambar di bawah. Kemudian, rekodkan maklumat kamu ke
dalam jadual di bawah. SP 1.1.2
Ini merupakan objek yang ada di dalam bilik Stephen.

Topi Buku Buku

Buku Lampu meja Topi

Kira bilangan objek di atas dan tulis di dalam kotak.

Objek Bilangan

1. Topi

2. Buku

3. Lampu meja [6 markah]

SP 1.1.2 Berkomunikasi

TP4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik.

H Lihat gambar di bawah. Kemudian, kelaskan makanan tersebut
mengikut rasanya. SP 1.1.2

Aiskrim Oren Coklat

Mangga muda Garam Ikan masin

1. Manis 3. Masam
(a) (a)
(b) (b)

2. Masin [6 markah]
(a)
(b)

SP 1.1.2 Berkomunikasi

TP5 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik.

TP6 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik, kreatif dan inovatif serta boleh memberi maklum
balas.

I Lengkapkan cerita di bawah. SP 1.1.2

Ini pokok bunga ros.
Pokok bunga ros ini ditanam oleh ibu.
Pokok bunga ros ini mempunyai

SP 1.1.2 Berkomunikasi [12 markah]

TP1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
TP2 Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu

aktiviti dengan kaedah yang betul.
TP3 Mengendalikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan

kaedah yang betul.

J Perhatikan gambar di bawah. Kemudian, tulis Betul atau Salah
pada ruang jawapan. SP 1.2.1 SP 1.2.2

1.

2.

3.

4.

[8 markah]

SP 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

10 SP 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat

TP4 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.

K Lakarkan semula gambar berikut. SP 1.2.3
1. 2.

3. 4.

SP 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul [8 markah]

11

TP5 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah.

TP6 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.

L Tandakan (3) pada tindakan yang betul dan ( ) pada tindakan
yang salah. SP 1.2.4 SP 1.2.5

1. 2.

3. 4.

[8 markah]

SP 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul

12 SP 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat

Nama: ................................................................ Kelas: ................................................... Tarikh: ...........................
Markah:
U N I T • Tema: Inkuiri dalam Sains

2 PERATURAN BILIK SAINS 100
• Halaman Buku Teks: 11 – 16

TP1 Menyatakan salah satu peraturan Bilik Sains.
TP2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan Bilik Sains.

A Gariskan jawapan yang betul. SP 2.1.1
1.

Minta kebenaran (guru, rakan)
sebelum masuk ke dalam Bilik
Sains.

2.
Dilarang bermain, berlari dan
(bergurau, menulis) di dalam
Bilik Sains.

3. Buang sampah ke dalam
(bakul sampah, singki).
SP 2.1.1 Mematuhi peraturan Bilik Sains
[15 markah]

13

TP1 Menyatakan salah satu peraturan Bilik Sains.
TP2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan Bilik Sains.

B Padankan gambar di bawah dengan peraturan Bilik Sains yang
betul. SP 2.1.1
1.

Beratur sebelum
masuk ke dalam
Bilik Sains

2. Bersihkan dan
3. kemaskan Bilik
Sains sebelum
14 SP 2.1.1 Mematuhi peraturan Bilik Sains keluar

Dilarang makan
dan minum
di dalam Bilik
Sains

[15 markah]

TP3 Mengaplikasi salah satu peraturan Bilik Sains.
TP4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan Bilik Sains.

C Tandakan ( ) pada tindakan yang perlu diambil. SP 2.1.1
1.
Beritahu kepada guru

Membiarkan di atas meja

2.
Buang sampah ke dalam
singki
Buang sampah ke dalam
bakul sampah

3.
Senyap dan dengar arahan
guru
Teruskan bercakap

4. Berlari di dalam Bilik Sains
Beratur di luar Bilik Sains
SP 2.1.1 Mematuhi peraturan Bilik Sains
[20 markah]

15

TP3 Mengaplikasi salah satu peraturan Bilik Sains.
TP4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan Bilik Sains.

D Lihat gambar di bawah dan isi tempat kosong. SP 2.1.1

masuk bakul bermain makan

1. Minta kebenaran guru sebelum .

2. Buang sampah ke dalam sampah.

3. Dilarang dan minum di dalam Bilik Sains.
4. Dilarang di dalam Bilik Sains.

[20 markah]

16 SP 2.1.1 Mematuhi peraturan Bilik Sains

TP5 Memberi sebab peraturan Bilik Sains perlu dipatuhi.

E Berikan sebab mengapa kamu perlu mematuhi peraturan Bilik
Sains. SP 2.1.1 i Think

tersumbat kemas berkesan

Mengapa peraturan Bilik Sains
perlu dipatuhi?

1. 3.

Bilik Sains akan menjadi Pembelajaran dapat
lebih dilakukan dengan

2.

Singki akan kotor dan [15 markah]
jika sampah
17
dibuang ke dalam singki.

SP 2.1.1 Mematuhi peraturan Bilik Sains



Nama: ................................................................ Kelas: ................................................... Tarikh: ...........................

U N I T • Tema: Sains Hayat Markah:

3 BENDA HIDUP DAN BENDA 100
BUKAN HIDUP • Halaman Buku Teks: 17 – 30

TP1 Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup.

A Lihat gambar di bawah dan nyatakan benda hidup dan benda
bukan hidup. SP 3.1.1

Paip

Batu Topi
Manusia
Ikan
Katak Pokok
Bola

1. Benda hidup 2. Benda bukan hidup

(a) (a)
(b) (b)
(c) (c)
(d) (d)

[16 markah]

SP 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas, memerlukan air dan 19
makanan, bergerak, membesar dan membiak

TP2 Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup.

B Warnakan benda hidup berdasarkan ciri-ciri di bawah. SP 3.1.1

Bernafas Memerlukan air dan makanan Bergerak

Membesar Membiak

Kucing Buku Bayi

Ikan Jam dinding Aiskrim

Pensel Itik Pokok

[5 markah]

20 SP 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas, memerlukan air dan
makanan, bergerak, membesar dan membiak

TP2 Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup.

C Padankan gambar berikut dengan ciri yang betul. SP 3.1.1
1. 2.

Bergerak

Membesar
3. 4.

Bernafas

5. 6.
Memerlukan
air

[12 markah]

SP 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas, memerlukan air dan 21
makanan, bergerak, membesar dan membiak

TP3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.

D Bulatkan jawapan yang betul. SP 3.2.1

1.

Manusia, haiwan dan tumbuhan
memerlukan untuk
bernafas.

udara asap

2.
Manusia dan haiwan memerlukan
untuk mendapat­kan
tenaga.

permainan makanan

3.
Manusia dan haiwan memerlukan
untuk meng­hilangkan
dahaga.

air bekas

4.
Akar pokok menyerap
untuk membuat makanan.

tanah air

[8 markah]

22 SP 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara

TP3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.

E Tandakan ( ) pada jawapan yang betul. SP 3.2.2

1. Manusia dan haiwan memerlukan makanan udara
untuk mendapatkan . tenaga

2. Manusia dan haiwan minum air untuk dahaga
menghilangkan . tenaga

3. Manusia dan haiwan memerlukan udara bernafas
untuk . berdiri

4. Akar pokok menyerap air untuk tumbuhan daun
membuat nya sendiri. makanan

5. Tumbuhan menggunakan makanan
untuk bernafas. udara

[10 markah]

SP 3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan 23

TP3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.

F Isi tempat kosong dengan huruf yang betul. SP 3.2.3
1. 2.

3. 4.

Manusia dan haiwan memerlukan 1. te pat 2.p rli dung n

untuk berlindung daripada 3. baha .

Manusia dan haiwan memerlukan tempat perlindungan untuk

berlindung daripada 4. h j n dan 5. pa as.

[18 markah]

24 SP 3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan juga memerlukan tempat perlindungan

TP4 Membuat urutan contoh-contoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz.

G Susun haiwan di bawah mengikut urutan saiz kecil ke besar.

SP 3.1.2 i Think

Ayam Lembu

Gajah Kumbang
1. 2.

3. 4. [8 markah]

SP 3.1.2 Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz 25

TP4 Membuat urutan contoh-contoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz.

H Susun tumbuhan di bawah mengikut urutan saiz kecil ke besar.

SP 3.1.2

S
R

Q

P

,, ,
[8 markah]
26 SP 3.1.2 Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz

TP5 Menaakul mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia
dan haiwan.

I Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul. SP 3.2.4

A hujan B membesar C air

D tenaga E bernafas

1.
Makanan penting kerana dapat

memberi .

2.
Makanan membantu untuk .

3.
Manusia dan haiwan memerlukan

untuk hidup.

4.
Udara membolehkan manusia dan

haiwan .

5.
Tempat perlindungan melindungi
manusia dan haiwan daripada
.

SP 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan [10 markah]

27

TP6 Berkomunikasi untuk menunjukkan manusia, haiwan dan tumbuhan mempunyai cara yang
berlainan untuk mendapatkan makanan, air dan udara.

J Baca aktiviti di bawah. Kemudian, jawab soalan. SP 3.2.5

1. 2.

A

B Basahkan tisu di dalam
bekas A sahaja.
Masukkan tisu ke dalam
dua bekas, A dan B.

3. 4. B

A A

B Letakkan bekas A dan B
di atas meja.
Letakkan kacang hijau ke
dalam bekas A dan B.

5. Perubahan pada anak benih diperhatikan selepas 5 hari.

AB

1. Mengapakah kacang hijau di dalam bekas A membesar?


2. Nyatakan keperluan asas benda hidup.



[5 markah]

28 SP 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

Nama: ................................................................ Kelas: ................................................... Tarikh: ...........................
Markah:
U N I T • Tema: Sains Hayat
• Halaman Buku Teks: 31 – 40 100
4 MANUSIA

TP1 Menyatakan bahagian tubuh manusia.

A Kenal pasti bahagian tubuh manusia berikut. SP 4.1.1

1. 2.

3.
4.

5.

SP 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan [10 markah]

29

TP1 Menyatakan bahagian tubuh manusia.

B Suaikan bahagian tubuh manusia dengan deria yang betul.

SP 4.1.1

1. Telinga Pendengaran

2. Lidah Sentuhan

3. Mata Rasa

4. Hidung Penglihatan

5. Kulit Bau

[20 markah]

30 SP 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan

TP2 Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang berkenaan.

C Tandakan (3) pada deria yang betul. SP 4.1.1
1.
Penglihatan

Pendengaran

2.
Sentuhan

Rasa

3.
Bau

Pendengaran

4.
Sentuhan

Penglihatan

5. [10 markah]
Rasa
Bau 31

SP 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan

TP2 Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang berkenaan.

D Warnakan deria yang betul. SP 4.1.1
1. Menonton televisyen

Penglihatan

Bau

2. Memegang kucing

Sentuhan
Rasa

3. Sampah berbau busuk

Pendengaran
Bau

4. Makan tengah hari

Pendengaran

Rasa

[8 markah]

32 SP 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan

TP3 Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria.

E Jawab soalan di bawah. SP 4.1.3
Alisa merasa makanan dan minuman berikut:

Garam Susu coklat Serbuk kopi Lemon

1. Apakah rasa bagi makanan dan minuman itu? Gunakan pilihan
jawapan di bawah.

Masin   Pahit   Masam   Manis

(a)  Garam
(b)  Susu coklat
(c)  Serbuk kopi
(d)  Lemon

2. Apakah bahagian tubuh yang terlibat dalam aktiviti ini?


[10 markah]

SP 4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan 33

TP3 Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria.

F Jawab soalan di bawah. SP 4.1.3 i Think
Kenny meletakkan objek berikut di atas meja dan menyentuhnya.

Tisu   Kertas pasir   Duit syiling   Cermin

1. Apakah ciri-ciri objek tersebut? Gunakan pilihan jawapan di bawah.

Keras   Licin   Lembut   Kasar

(a) Tisu (b) Kertas
  pasir

Ciri
objek

(c) Duit (d) Cermin
  syiling

2. Apakah deria yang digunakan oleh Kenny? [10 markah]


34 SP 4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan

TP4 Mengelaskan objek yang diberikan mengikut ciri yang dipilih.

G Kelaskan makanan berikut berdasarkan rasanya yang betul.

SP 4.1.2

Garam Ubat Peria Yogurt

Aiskrim Oren Serbuk kopi Tebu

Ikan masin Madu Cuka Telur asin

1. Masam 2. Masin 3. Manis 4. Pahit

SP 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti [12 markah]

35

TP4 Mengelaskan objek yang diberikan mengikut ciri yang dipilih.

H Kelaskan objek di bawah dalam kumpulan yang betul. Gunakan
huruf yang diberi untuk mewakili objek. SP 4.1.2 i Think

A Ayam goreng B Pasu C Cincin

D Sampul surat E Pewangi kereta F Sabun mandi

G Minyak H Bakul I Mentol J Racun
wangi serangga

Ciri-ciri objek

1.  Berbau 2.  Tidak berbau
(a)
(b) (a)
(c)
(d) (b)
(e)
(c)
36 SP 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti
(d)

(e)

[10 markah]







TP2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi haiwan.

B Tandakan (3) pada bahagian tubuh yang terdapat pada haiwan
berikut. SP 5.1.1
1.
Sesungut

Cangkerang

Kaki

2.
Tanduk

Bulu halus

Ekor

3.
Bulu pelepah

Sayap

Paruh

4.
Kaki

Bulu halus

Sirip

[10 markah]

40 SP 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut,
kulit keras, cangkerang, sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput renang

TP2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi haiwan.

C Padankan bahagian tubuh haiwan dengan betul. SP 5.1.1
1.
Berbulu pelepah

2.
Bertanduk

3.
Ekor

4.
Kaki selaput renang

[8 markah]

SP 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut, kulit 41
keras, cangkerang, sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput renang

TP2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi haiwan.

D Kenal pasti bahagian tubuh ikan di bawah dengan tepat. SP 5.1.1

1. 2.

3. 5.

4.

[10 markah]

42 SP 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut, kulit
keras, cangkerang, sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput renang

TP3 Menghubungkaitkan kepentingan bahagian tubuh haiwan kepada haiwan berkenaan.

E Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. SP 5.1.2

mempertahankan tanduk sumbu

1.

Rusa mempunyai dan badak sumbu mempunyai

untuk membantu haiwan ini diri.

sayap lebah terbang
2.

Burung dan mempunyai untuk
membantu haiwan ini . [12 markah]

SP 5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan 43

TP3 Menghubungkaitkan kepentingan bahagian tubuh haiwan kepada haiwan berkenaan.

F Gariskan jawapan yang betul. SP 5.1.2
1.

Ini buaya. Buaya mempunyai ( kulit keras / sirip ) untuk
mempertahankan diri. Kaki ( selaput / sisik ) renang untuk
berenang. ( Mata / Ekor ) untuk memandu arah.
2.

Ini ikan. Ikan mempunyai ( kepak / sirip ) untuk berenang.
( Mata / Ekor ) untuk memandu arah.

[10 markah]

44 SP 5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan

TP4 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan yang dinyatakan.

G Labelkan bahagian tubuh haiwan di bawah. SP 5.1.3
1. Nama haiwan : Kuda

(a)
(b)

(c)
2. Nama haiwan : Kucing

(a)

(b)

SP 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan [10 markah]

45

TP4 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan yang dinyatakan.

H Labelkan bahagian tubuh haiwan berikut. SP 5.1.3
1.

2.
3.

[6 markah]

46 SP 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan

TP5 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berbeza tetapi mempunyai bahagian tubuh yang
serupa.

I Jawab semua soalan. SP 5.1.4
1. Tandakan ( ) pada jawapan yang betul.

Monyet Kerbau
Ada Tiada
Bahagian tubuh Ada Tiada
(a) Kepala

(b) Badan

(c) Ekor

(d) Bertanduk

2. Gariskan jawapan yang betul.
Monyet dan kerbau ialah haiwan yang ( serupa / berbeza ) tetapi

mempunyai bahagian tubuh yang ( serupa / berbeza ).

[10 markah]

SP 5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa 47